Juego dramticoJardn materno infantil Mi pequea Ciudad

Alumna: Eliana Staino

Sala: Los Patos 2 aos 30 a 36 meses

Docente: Marta Flores

Cantidad de nios/as: 21

Fundamentacin

El juego dramtico, el juego del como s, ofrece escenarios de juegos representativos alternativos, que propongan o sugieran un tema, en los que los nios participen libremente, eligiendo el rol, el espacio, las temticas, los compaeros de juego y su propia decisin de jugar.

Este tipo de juego es una actividad teatral y es una actividad propuesta por el docente, ya que es l quien propone el tema, organiza el espacio y a veces la distribucin de roles. Por lo general, con nios de esta edad, el docente hace por los nios o junto a ellos. Dicho esto, en esta propuesta el docente no ser un mero observador sino que intervendr para mantener el juego de los nios. En el juego simblico o dramtico, se van incorporando costumbres de la vida social de los adultos, as como favorece el desarrollo del lenguaje oral, la expresin gestual y corporal.

Como este tipo de juego slo puede jugarse si los nios conocen lo que se est recreando ya que nadie representa lo que desconoce, adems, el juego dramtico se nutre de las experiencias de los nios, quienes imitarn las acciones de los adultos en su ausencia. Se propone que jueguen con bebs a baarlos, dormirlos, etc. Ya que ellos todava no se iniciaron en el juego dramtico propiamente dicho, esta secuencia los ayudar en prximas dramatizaciones. Propsitos

Favorecer el inicio de la dramatizacin de acciones y roles familiares

Brindar un espacio de expresin oral, gestual y corporal Favorecer el conocimiento de la realidad, aprehenderla y recrearla

Favorecer la escucha y el respeto entre los jugadoresContenidos

Comunicacin oral y gestual Escucha y respeto entre los jugadores

Iniciacin en dramatizaciones de acciones y roles familiares

Actividades

Actividad 1: A dormirReunir a los nios con un bebote en mis brazos tapado con una sbana. Me sentar en el piso y les dir que el bebote tiene mucho sueo. Les preguntar como podra hacer para dormirlo. Escuchar algunas propuestas y luego les propondr que ellos lo hagan con sus bebotes. Dicho esto le dar un bebote a cada nio y una sbana (tela) para que lo duerman. Les dir que pueden cantarles, balancearse, etc. Intervendr haciendo acotaciones como las siguientes: Uy! Miren cmo est durmiendo ella a su beb, Y si ahora probamos cantndole el arrorr?. Luego de un rato les ofrecer carritos para dormirlos diciendo, Capaz si lo pongo en el carrito se va a dormir ms rpido. Estar atenta a los diferentes modos para dormir a los bebotes que los nios propongan. Para finalizar la actividad les dir que como ya logramos dormirlos, es hora de guardarlos. Les pedir a los nios que colaboren guardando los bebotes y las telas en las cajas.Materiales:

Bebotes

Carritos

Telas

Actividad 2: Hora del baoUna vez reunidos los nios en ronda, les propondr baar a los bebotes. Para ello previamente preparar las palanganas, los bebotes, toallas y jaboncitos. Luego de entregarle a cada uno un bebote les dir que sera ms cmodo si nos sentamos en las meses. Pondr una palangana y jaboncito al frente de cada nio. Despus de un tiempo de que los nios los baen libremente comenzar a preguntar si le lavaron la cara, los brazos, la cola, la espalda y as ir nombrando diferentes partes del cuerpo. Posteriormente les dar una toalla proponindoles que los sequen con la toalla. La actividad culminar al ver que el inters decae, les dir que los bebs ya estn limpios y que otro da jugaremos con ellos. Seguir el momento de guardado en donde los nios, siguiendo las indicaciones de las docentes, guardarn los materiales en cada caja correspondiente. Materiales:

Bebotes

Palanganas

Jaboncitos Toallas

Actividad 3: La comida est servida

Les explicar a los nios que vamos a darles de comer a los bebotes. Le dar a cada uno un bebote y luego nos sentaremos en las mesas. Repartir un plato, una mamadera, una cuchara y algo de comida de mentira a cada nio. Comenzarn a darles de comer. Intervendr preguntndoles si le dieron la mamadera o la comida, tambin circular dicindoles que mi beb tiene hambre y qu es lo que le podra dar de comer. O Qu le estas dando de comer a tu beb? Cul es su comida preferida?, entre otras que surjan en el momento. La actividad terminar cuando el inters de los nios vaya decayendo. Ellos colaborarn con el guardado clasificando los materiales en las distintas cajas.Materiales:

Bebotes

Platitos

Cucharas

Mamaderas

Comida

Actividad 4: Por qu llora tu beb?

Esta vez los nios elegirn el escenario en el cul jugar. Les dar los bebotes y les dir Uy! Estos bebs estn llorando, Por qu ser? Tendrn hambre, sueo, se sentirn sucios? Qu piensan ustedes?. Dejar que los nios acten libremente, de vez en cuando le preguntar a algn nio el motivo del llanto de su beb y qu es lo que va a hacer para calmarlo. Tambin les propondr que prueben alguno de los escenarios para intentar calmar a su beb. Ir circulando con un beb en los distintos escenarios para enriquecer el juego, pidiendo q me alcancen objetos, participando en sus ideas, etc. El juego culminar luego de 20 30 minutos, dependiendo del inters de los nios, para terminarlo les avisar 5 minutos antes que vamos a guardar y que otro da podemos seguir jugando. Los nios participarn del momento de orden guardando el material en las distintas cajas segn como les indiquen las docentes.Materiales:

Bebotes

Carritos

Telas

Palanganas

Jaboncitos

Toallas

Platitos

Cucharas

Mamaderas

Comida

Soto, Claudia; Vasta, Laura. El juego dramtico en la sala de dos aos. Cada cual atiende su juego y el juego de los otros. En educacin Inicial: estudios y prcticas.