jvillanueva-nuevas-tecnolog.ppt

7/24/2019 jvillanueva-nuevas-tecnolog.ppt

1/41

IV encuentro deIV encuentro de

profesores E/LE deprofesores E/LE dePoloniaPolonia

Abril 2013Abril 2013


2/41

Abril 2013Abril 2013

Algunas aplicaciones deAlgunas aplicaciones de

las Nuevas Tecnologaslas Nuevas Tecnologas

en la ense!an"a delen la ense!an"a del

Espa!ol co#o LenguaEspa!ol co#o Lengua

E$tran%eraE$tran%era


3/41

Irrupci&n de las NNTT 'Irrupci&n de las NNTT '

las TI()s en la sociedadlas TI()s en la sociedad

Inicio de una nueva eraInicio de una nueva era


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(one$i&n global a Internet(one$i&n global a Internet

en la 'e#a de los dedos casien la 'e#a de los dedos casiper#anente* el +,atsApp- elper#anente* el +,atsApp- elT.itter- aceboo- T.itter-T.itter- aceboo- T.itter-

e#ails e#ails Infor#aci&n-Infor#aci&n-

(o#unicaci&n(o#unicaci&nEl conoci#iento es cosaEl conoci#iento es cosadiferentediferente


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(onsu#o de soft.are 'onsu#o de soft.are '

de ,ard.are* #ercado

e ,ard.are* #ercado

4ni#o esfuer"o para el

ni#o esfuer"o para el

consu#oonsu#o

(onoci#iento no es su

onoci#iento no es su

ob%etivo- es la llave deb%etivo- es la llave de

acceso al consu#o

cceso al consu#o


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56 la for#aci&n7 58u9

6 la for#aci&n7 58u9

papel %uega en todoapel %uega en todo

este proceso7

ste proceso7


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:a"ones*

a"ones*

Nuestros alu#nos las conocen-uestros alu#nos las conocen-

#ane%an ' do#inan

ane%an ' do#inan

;on tal ve" los recursos #ue se tienen- son baratas de

na ve" >ue se tienen- son baratas de

usar- si no gratuitas

sar- si no gratuitas

Per#iten interconectar a usuarios deer#iten interconectar a usuarios de

cual>uier parte

ual>uier parte

del #undo

el #undo

Est


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:eto de la ense!an"a de ELE*eto de la ense!an"a de ELE*

la adaptaci&n a los nuevos tie#pos-

a adaptaci&n a los nuevos tie#pos-

incorporar el uso de las Tecnologas

ncorporar el uso de las Tecnologas

de la nfor#aci&n ' la (o#unicaci&n ae la nfor#aci&n ' la (o#unicaci&n a

este proceso de ense!an"a '

ste proceso de ense!an"a '

aprendi"a%e

prendi"a%e

?a' >ue co#patibili"ar ,o' esta

a' >ue co#patibili"ar ,o' esta

ense!an"a con la presencialnse!an"a con la presencial


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nternet presenta

nternet presenta

todos sos l # ntos

todos sos l # ntos

int gra dos ' ofr c al usuario la posibil idadnt gra dos ' ofr c al usuario la posibil idad

d s r no solo r c ptor- consu# idor d

s r no solo r c ptor- consu# idor d

cont nidos- sino # isor1cr ador1autor

ont nidos- sino # isor1cr ador1autor


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El

l

b1l arning

1l arning

co#o estrategia para el

o#o estrategia para el

aprendi"a%e de idio#asprendi"a%e de idio#as

El aprendi"a%e co#binado es un estilo

l aprendi"a%e co#binado es un estilo

de ense!an"a >ue co#bina el

e ense!an"a >ue co#bina el

1

1

l arn ing '

arn ing '

los #9todos #odernos

os #9todos #odernos

#ediados por ordenador con losediados por ordenador con los

#9todos tradicionales de ense!an"a

9todos tradicionales de ense!an"a

cara a cara en el aula Es un enfo>ue

ara a cara en el aula Es un enfo>ue

integrado- tanto para instructoresntegrado- tanto para instructores

co#o para alu#nos- donde los

o#o para alu#nos- donde los

#ateriales tecnol&gicos apo'an la

ateriales tecnol&gicos apo'an la

instrucci&n presencial

nstrucci&n presencial


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En @learning el for#ador asu#e de nuevo

n @learning el for#ador asu#e de nuevo

su rol tradicional- pero usa en beneficio

u rol tradicional- pero usa en beneficio

propio el #aterial didue laropio el #aterial didue la

infor#


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Per#ite aprovec,ar el abundante #aterial

er#ite aprovec,ar el abundante #aterial

>ue est< disponible en la red a trav9s de la

ue est< disponible en la red a trav9s de la

+eb ' agili"a la labor tanto del for#adoreb ' agili"a la labor tanto del for#ador

co#o del alu#no

o#o del alu#no

Pro#ueve el traba%o aut&no#o delro#ueve el traba%o aut&no#o del

estudiante- reduce costos ' eli#ina barreras

studiante- reduce costos ' eli#ina barreras

espaciales ' de tie#po

spaciales ' de tie#po

Per#ite la interacci&n fsica ' eler#ite la interacci&n fsica ' el

estableci#iento de vnculos entre los

stableci#iento de vnculos entre los

aprendientes- #e%orando su #otivaci&n

prendientes- #e%orando su #otivaci&n

A rovec,a las bondades del

rovec,a las bondades del

1 l arnin

1l arn in


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?ace a los estudiantes desarrollar

ace a los estudiantes desarrollar

i#portantes ,abilidades para su vida futura

#portantes ,abilidades para su vida futura

en la sociedad- co#o*n la sociedad- co#o*

buscar ' encontrar infor#aci&n

uscar ' encontrar infor#aci&n

relevante en la :ed

elevante en la :ed

desarrollar criterios para valorar esa

esarrollar criterios para valorar esa

infor#aci&n ' aplicarla a la elaboraci&n de

nfor#aci&n ' aplicarla a la elaboraci&n de

nueva infor#aci&n ' a situaciones reales

ueva infor#aci&n ' a situaciones reales

traba%ar en e>uipo co#partiendo 'raba%ar en e>uipo co#partiendo '

elaborando contenidos

laborando contenidos

to#ar decisiones en base a

o#ar decisiones en base a

infor#aciones contrastadas ' to#arnfor#aciones contrastadas ' to#ar

decisiones en ru o

ecisiones en ru o


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Es i#prescindible tener en cuenta*

s i#prescindible tener en cuenta*

El profesor debe do#inar el uso de lasl profesor debe do#inar el uso de las

NNTT

NTT

Es preciso conocer los recursos

s preciso conocer los recursos

didue nos ofrecenidue nos ofrecen

;e necesita contar con una red de

e necesita contar con una red de

interca#bio- o de contactos >ue per#itan la

nterca#bio- o de contactos >ue per#itan la

interacci&n entre nuestros alu#nos ' los

nteracci&n entre nuestros alu#nos ' los

,ablantes de la segunda lengua

ablantes de la segunda lengua

Es necesario contar con esas NNTT en

s necesario contar con esas NNTT en

el lugar de traba%o

l lugar de traba%o


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PF; @LE; @ENE ( F; GEL ELEA:N NC ENF; @LE; @ENE ( F; GEL ELEA:N NC EN

LA EN;EHANIA GE ELE

A EN;EHANIA GE ELE


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;eguire#os a (abero- J 200DB- (olina- 4 200KB ' 4orales- E

eguire#os a (abero- J 200DB- (olina- 4 200KB ' 4orales- E

200B

200B

4a'or ri>u "a d l proc so for# ativo3

a'or ri>u "a d l proc so for# ativo3

: ducci&n d cost s3

ducci&n d cost s3

4a'or fl $ibilidad 3

a'or fl $ibilidad3

4a'or # otivaci&n por l apr ndi"a%

a'or # otivaci&n por l apr ndi"a%

/acilidad d acc so

acilidad d acc so

: ducci&n d los t i #pos d apr ndi"a%ducci&n d los t i #pos d apr ndi"a%

Au# nto d la r t nc i&n

u# nto d la r t n ci&n

(o#odidad3

o#odidad3

4 %ora la co# unicaci&n ntr los ag nt s

%ora la co# unicaci&n ntr los ag nt s

ducativos3

ducativos3

Posibil idad d actuali"aci&n in# diata d

osibil idad d actuali"aci&n in# diata d

los cont nidos d los cursos3

os cont nidos d los cursos3

; gui# i nto $,austivo d l proc so d

gui# i nto $,austivo d l proc so d

for#aci&n

or#aci&n

/or# aci&n p rsonali"adaor# aci&n p rsonali"ada


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?erra#ientas

erra#ientas

?erra#ientas sncronaserra#ientas sncronas

El c,atl c,at

La videoconferencia

a videoconferencia

La pi"arra digital

a pi"arra digital


18/41

?erra#ientas

erra#ientas

?erra#ientas asncronaserra#ientas asncronas

El correo electr&nico

l correo electr&nico

Los blogs

os blogs


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?erra#ientas

erra#ientas

Ftras aplicaciones de

tras aplicaciones de

inter9s

nter9s

+eb>uest

eb>uest

Podcastodcast

Videos

ideos

Videolla#adas

ideolla#adas


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Algunas aplicaciones delgunas aplicaciones de

las NNTT en la ense!an"a

as NNTT en la ense!an"a

de ELE

e ELE


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GI;EHF GE =NA +E@ 20 (F4F :E(=:;FGI;EHF GE =NA +E@ 20 (F4F :E(=:;F

(F4PLE4ENTA:IF PA:A EL P:F(E;F GE(F4PLE4ENTA:IF PA:A EL P:F(E;F GEEN;EHANAAP:ENGIAJE GE ELEEN;EHANAAP:ENGIAJE GE ELEAutor* A : ; ; @asilea ;ui"aBAutor* A : ; ; @asilea ;ui"aBnfor#aci&n sobre ELE #u' dispersa en la

nfor#aci&n sobre ELE #u' dispersa en la

:ed- lo >ue dificulta ponerla de #aneraed- lo >ue dificulta ponerla de #anera

r


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nfinitas posibilidades para e$plotar las

nfinitas posibilidades para e$plotar las

,erra#ientas de la +eb 20 en el aprendi"a%eerra#ientas de la +eb 20 en el aprendi"a%e

de ELE Es posible escribir docu#entos

e ELE Es posible escribir docu#entos

colaborativos- grabar videos o

olaborativos- grabar videos o

podcasting

odcasting

'

subirlos a la :ed- crear un blog o una

ubirlos a la :ed- crear un blog o una

.i0i

i0i

-

usar la infor#aci&n disponible en sitios 20

sar la infor#aci&n disponible en sitios 20

.i0is

i0is

- blogs especiali"ados- redes sociales-

blogs especiali"ados- redes sociales-

videosB co#o recursos de consulta para

ideosB co#o recursos de consulta para

reali"ar deter#inadas tareas Practicar el

eali"ar deter#inadas tareas Practicar el

idio#a participando en co#unidades

dio#a participando en co#unidades

virtuales o #ediante pro'ectos deirtuales o #ediante pro'ectos de

interca#bio de correo electr&nico '

nterca#bio de correo electr&nico '

telecolaboraci&n en actividades >ue

elecolaboraci&n en actividades >ue

potencian la interacci&n ' la negociaci&n del

otencian la interacci&n ' la negociaci&n del

significado ?acer actividades >ue per#itanignificado ?acer actividades >ue per#itan

la retroali#entaci&n refle$ionar sobre el

a retroali#entaci&n refle$ionar sobre el


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:EPF:TE:OA TELEVI;IVA E;(FLA: (F4F:EPF:TE:OA TELEVI;IVA E;(FLA: (F4F

?E::A4IENTA GIG(TI(A PA:A?E::A4IENTA GIG(TI(A PA:A GE;A::FLLA:GE;A::FLLA:LA (F4P:EN;IQN 6 LA ERP:E;IQN F:AL ENLA (F4P:EN;IQN 6 LA ERP:E;IQN F:AL ENELEELEAutor* V R ( (,arlotte- (arolina del Norte-Autor* V R ( (,arlotte- (arolina del Norte-

EE==EE===sa la reportera televisiva co#o

sa la reportera televisiva co#o

,erra#ienta did


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La reportera televisiva provee a los

a reportera televisiva provee a los

estudiantes de un conte$to alta#ente

studiantes de un conte$to alta#ente

#otivador- en tanto >ue e$iste una

otivador- en tanto >ue e$iste una

audiencia real interesada en lo >ue seudiencia real interesada en lo >ue se

est< trans#itiendo ' en consecuencia-

st< trans#itiendo ' en consecuencia-

,a' un evidente inter9s en >ue se

a' un evidente inter9s en >ue se

produ"ca una trans#isi&n de

rodu"ca una trans#isi&n de

significadoignificado


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=TILIGAG GIG(TI(A GE LF; AN=N(IF;=TILIGAG GIG(TI(A GE LF; AN=N(IF;

P=@LI(ITA:IF; EN EE/LE* (onsideracionesP=@LI(ITA:IF; EN EE/LE* (onsideracionesacerca de la apro$i#aci&n de la lengua #eta aacerca de la apro$i#aci&n de la lengua #eta apartir de la publicidad radial ' televisivapartir de la publicidad radial ' televisivaAutor*Autor* L P F @ ?ondurasL P F @ ?onduras

E$plorar la ense!an"a de la lengua e$tran%era

$plorar la ense!an"a de la lengua e$tran%era

' su cultura utili"ando para ello co#o

su cultura utili"ando para ello co#o

recurso didue llegan

edios de co#unicaci&n #asivos >ue llegan

a la #a'ora de la poblaci&n ' ser ta#bi9nla #a'ora de la poblaci&n ' ser ta#bi9n

#aterial de co#unicaci&n aut9ntico- es decir-

aterial de co#unicaci&n aut9ntico- es decir-

creado para co#unicaciones reales- ' no

reado para co#unicaciones reales- ' no

trastocado con prop&sitos did


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AP:ENGIAJE GEL E;PAHFL 6AP:ENGIAJE GEL E;PAHFL 6

GIE:EN(IA; CENE:A(IFNALE; A =NGIE:EN(IA; CENE:A(IFNALE; A =N(LI( GE GI;TAN(IA(LI( GE GI;TAN(IAAutor*Autor* A 4 : CA 4 : C(ondado de Gealb- =;A

ondado de Gealb- =;A

Los %&venes aportan conoci#ientos en

os %&venes aportan conoci#ientos en

el #ane%o de la tecnologa a los adultos

l #ane%o de la tecnologa a los adultos

#a'ores ' estos aportan a los %&venes

a'ores ' estos aportan a los %&venes

la ri>ue"a de su e$periencia de vida ' al

a ri>ue"a de su e$periencia de vida ' al

final del curso tanto los unos co#o los

inal del curso tanto los unos co#o los

otros presentan resultados detros presentan resultados de

aprendi"a%es

prendi"a%es

Aprendi"a%e significativo

prendi"a%e significativo


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LA; N=EVA; TE(NFLFCOA; EN EL A=LA GELA; N=EVA; TE(NFLFCOA; EN EL A=LA GE

ELE* LF; @LFC; 6 PFG(A;T;ELE* LF; @LFC; 6 PFG(A;T;Autor*Autor* ( @( @EE==EE==

Estas nuevas tecnologas- co#o los blogs-

stas nuevas tecnologas- co#o los blogs-

nos pueden a'udar a crear nuevas

os pueden a'udar a crear nuevas

situaciones de aprendi"a%e donde no solo los

ituaciones de aprendi"a%e donde no solo los

alu#nos pueden ad>uirir nuevos conceptos-

lu#nos pueden ad>uirir nuevos conceptos-

sino ta#bi9n pueden consolidar los >ue 'a

ino ta#bi9n pueden consolidar los >ue 'a

tenan o#entan una evaluaci&n >ue revierte

enan o#entan una evaluaci&n >ue revierte

en el propio proceso de aprendi"a%e del

n el propio proceso de aprendi"a%e del

alu#no En este caso los alu#nos nuncalu#no En este caso los alu#nos nunca

,aban utili"ado los blogs en clase ' les

aban utili"ado los blogs en clase ' les

encant& la idea por>ue fue una #anera

ncant& la idea por>ue fue una #anera

diferente de aprender ' practicar lo >ue

iferente de aprender ' practicar lo >ue

,aban aprendidoaban aprendido


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Crabaciones de las notas periodsticas en video producidas porCrabaciones de las notas periodsticas en video producidas porlos alu#noslos alu#nosNota periodstica de ganadores del bot&n FLA ?A@LA E;PAHFLNota periodstica de ganadores del bot&n FLA ?A@LA E;PAHFL,ttp,ttp*//*//'outube'outube//?JL4o=At?:o?JL4o=At?:o

Nota periodstica acerca de procedi#ientos para to#ar agua deNota periodstica acerca de procedi#ientos para to#ar agua dela fuentela fuente

,ttp,ttp*//*//...'outubeco#...'outubeco#//.atc,7v.atc,7vSSRgn@"PF$=?ARgn@"PF$=?AVideo >estra la reporteraVideo >estra la reporteraVideo de los ni!os reali"ando las encuestasVideo de los ni!os reali"ando las encuestas,ttp,ttp*//*//...'outubeco#...'outubeco#//.atc,7v.atc,7vSS+>.WPe+>.WPe(%@0(%@0

Giagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en E L EGiagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en E L E Parte IParte I

,ttp*//'outube/,CrD,;Wp1=,ttp*//'outube/,CrD,;Wp1=

Giagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en ELE Parte IIGiagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en ELE Parte II,ttp,ttp*//*//'outube'outube//a'%Nead.#ca'%Nead.#c

Giagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en ELEGiagn&stico de la co#prensi&n ' e$presi&n oral en ELE Parte IVParte IV,ttp*//'outube/ia%PbX?E,ttp*//'outube/ia%PbX?E

Video prueba evaluativa 1 Presentaci&n de noticiasVideo prueba evaluativa 1 Presentaci&n de noticias

,ttp,ttp*//*//...'outubeco#...'outubeco#//.atc,7v.atc,7vSSCdbbo6n;@3oCdbbo6n;@3o
http://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://youtu.be/hGr6h_S5p1Uhttp://youtu.be/hGr6h_S5p1Uhttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/iajKPkb4FHEhttp://youtu.be/iajKPkb4FHEhttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://www.youtube.com/watch?v=GdbboYnSB3ohttp://youtu.be/iajKPkb4FHEhttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/ayjNFeadwmchttp://youtu.be/hGr6h_S5p1Uhttp://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=Wqw5Pe_CjB0http://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://www.youtube.com/watch?v=XgnBzPOxUHAhttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRohttp://youtu.be/HJLMoUAtHRo


29/41

EL =;F GE LA; N=EVA; TE(NFLFCOA; EN LAEL =;F GE LA; N=EVA; TE(NFLFCOA; EN LA

(LA;E GE E;PAHFL (F4F LENC=A(LA;E GE E;PAHFL (F4F LENC=AERT:ANJE:AERT:ANJE:AAutor*Autor* C L (- 4anassas- Virginia- EE==C L (- 4anassas- Virginia- EE==En (olo#bia los profesores escasa#ente tienen

n (olo#bia los profesores escasa#ente tienen

acceso a un tablero ' una ti"a en el aula de clase

cceso a un tablero ' una ti"a en el aula de clase

co#o docente de

o#o docente de Lengua E$tran%eraLengua E$tran%era- si >uieres ,acersi >uieres ,acer

algo diferente- lo #ue puedes ,acer es

lgo diferente- lo #ue puedes ,acer es

llevar una grabadora ' escuc,ar #sica o llevar un

levar una grabadora ' escuc,ar #sica o llevar un

televisor ' ver una pelcula- si cuentas con suerte ' en

elevisor ' ver una pelcula- si cuentas con suerte ' en

tu escuela tienen estos lti#os Podra#os decir >ue

u escuela tienen estos lti#os Podra#os decir >ue

traba%a#os con las u!as- todo est< en la #otivaci&n 'raba%a#os con las u!as- todo est< en la #otivaci&n '

el grado de i#aginaci&n del profesor

l grado de i#aginaci&n del profesor

5(u


30/41

Al igual >ue con la televisi&n- el co#n de los %&venes

l igual >ue con la televisi&n- el co#n de los %&venes

a#ericanos invierte #uc,o tie#po en nternet-#ericanos invierte #uc,o tie#po en nternet-

general#ente sociali"ando a trav9s de aceboo-

eneral#ente sociali"ando a trav9s de aceboo-

T.itter o cual>uier otro tipo de co#unidad social Ge

.itter o cual>uier otro tipo de co#unidad social Ge

un total de 1K1 estudiantes >ue fueron encuestados

n total de 1K1 estudiantes >ue fueron encuestados

sobre el uso de las NNTT- 1D0 estudiantes

obre el uso de las NNTT- 1D0 estudiantes

respondieron >ue duran #ue duran 2 ,oras- ' soloestantes 10 respondieron >ue duran 2 ,oras- ' solo

11 respondieron >ue duran 1 ,ora Nos pode#os

1 respondieron >ue duran 1 ,ora Nos pode#os

preguntar- 5co ,acen estos c,icos para ver tanta

reguntar- 5co ,acen estos c,icos para ver tanta

televisi&n ' estar en nternet tanto tie#po7 Pues la

elevisi&n ' estar en nternet tanto tie#po7 Pues la

respuesta es #u' sencilla- le lla#an Y

espuesta es #u' sencilla- le lla#an Y#ultitas0ing#ultitas0ingZ- es- es

decir- los c,icos reali"an varias actividades al #is#oecir- los c,icos reali"an varias actividades al #is#o

tie#po Tienen una gran ,abilidad de

ie#po Tienen una gran ,abilidad de atender a variosatender a varios

se!ores al #is#o tie#pose!ores al #is#o tie#po pueden ver televisi&n-pueden ver televisi&n-

sociali"ar con sus a#igos por nternet a trav9s de un

ociali"ar con sus a#igos por nternet a trav9s de un

co#putador personal ' pueden enviar #ensa%es de

o#putador personal ' pueden enviar #ensa%es de

te$to al #is#o tie#po sin confundir conversaciones oe$to al #is#o tie#po sin confundir conversaciones o

perder ningn detalle de cada una de las actividades

erder ningn detalle de cada una de las actividades


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EL PF:TAFLIF (F4F E;T:ATECIA GEEL PF:TAFLIF (F4F E;T:ATECIA GE

EVAL=A(IQN EN LA EN;EHANA GE LENC=A;EVAL=A(IQN EN LA EN;EHANA GE LENC=A;ERT:ANJE:A;* =NGA4ENTF; TEQ:I(F; 6ERT:ANJE:A;* =NGA4ENTF; TEQ:I(F; 6F:IENTA(IFNE; P:F(E;ALE;F:IENTA(IFNE; P:F(E;ALE;Autor* N L 4ooresville- (arolina delAutor* N L 4ooresville- (arolina delNorte-EE==Norte-EE==El portafolio es una recopilaci&n de ele#entos o

l portafolio es una recopilaci&n de ele#entos o

#ateriales >ue ponen de #anifiesto los diferentes

ateriales >ue ponen de #anifiesto los diferentes

aspectos de creci#iento personal ' el desarrollo de

spectos de creci#iento personal ' el desarrollo de

cada estudiante a lo largo de un perodo de tie#po

ada estudiante a lo largo de un perodo de tie#po

Puede incluir ensa'os- co#posiciones- poe#as-

ede incluir ensa'os- co#posiciones- poe#as-

rese!as de libros- grabaciones de video o de cintas- 'ese!as de libros- grabaciones de video o de cintas- '

cual>uier otra actividad >ue el profesor decida

ual>uier otra actividad >ue el profesor decida

especificar El uso del portafolio est< #u' relacionado

specificar El uso del portafolio est< #u' relacionado

con el aprendi"a%e basado en pro'ectos

on el aprendi"a%e basado en pro'ectos

Abrir un portafolio es co#o Yabrir un cofre de tesoroZ

brir un portafolio es co#o Yabrir un cofre de tesoroZ

Algunos de los #ateriales recopilados provocar


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LF; VIGEFJ=ECF; 4=;I(ALE; APLI(AGF; ALLF; VIGEFJ=ECF; 4=;I(ALE; APLI(AGF; AL

AP:ENGIAJE GE ELE =NA :EVI;IQN GEL =;FAP:ENGIAJE GE ELE =NA :EVI;IQN GEL =;FGE LA; (AN(IFNE; EN EL A=LA GE IGIF4A;GE LA; (AN(IFNE; EN EL A=LA GE IGIF4A;(FN LA A6=GA GE LA; N=EVA; TE(NFLFCOA;(FN LA A6=GA GE LA; N=EVA; TE(NFLFCOA;Autor*Autor* : (? arago"a- Espa!a: (? arago"a- Espa!aAnali"a las posibilidades >ue la #sica puede tener

nali"a las posibilidades >ue la #sica puede tener

en la ense!an"a del espa!ol co#o lengua e$tran%eran la ense!an"a del espa!ol co#o lengua e$tran%era

si aprovec,a#os las oportunidades >ue nos ofrecen

i aprovec,a#os las oportunidades >ue nos ofrecen

actual#ente las nuevas tecnologas El ob%etivo a

ctual#ente las nuevas tecnologas El ob%etivo a

grandes rasgos es sacar el #ue nos

e las nu#erosas posibilidades educativas >ue nos

brindan las distintas platafor#as ' aplicaciones 'a

rindan las distintas platafor#as ' aplicaciones 'a

e$istentes- co#o las videoconsolas ' los video%uegos

$istentes- co#o las videoconsolas ' los video%uegos

#usicales o de araoe- aun>ue ,a'an sido

usicales o de araoe- aun>ue ,a'an sido

desarrollados con fines ldicosesarrollados con fines ldicos


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A#aral*A#aral*;in ti no so' nada-;in ti no so' nada- Pop- 200010Pop- 200010

(ontenidos ling[sticos- co#unicativos '(ontenidos ling[sticos- co#unicativos 'co#petenciales apropiados para traba%ar enco#petenciales apropiados para traba%ar en lalacanci&n*canci&n*Preposiciones Ad%etivos de co#porta#ientoPreposiciones Ad%etivos de co#porta#iento#al- triste B Vocabulario relacionado con los#al- triste B Vocabulario relacionado con los

sentidossentidos @2@2

Ale%andro ;an"*Ale%andro ;an"*56 si fuera ella756 si fuera ella7 Pop- d9cada U0Pop- d9cada U0(ontenidos ling[sticos- co#unicativos '(ontenidos ling[sticos- co#unicativos '

co#petenciales apropiados para traba%ar enco#petenciales apropiados para traba%ar en lalacanci&n*canci&n*Prono#bres personales 3\ persona fe#enina delProno#bres personales 3\ persona fe#enina delsingularB (on%ugaci&n verbal 1] ' 3] pers delsingularB (on%ugaci&n verbal 1] ' 3] pers delpresente ' pret i#perfecto del sub%untivoBpresente ' pret i#perfecto del sub%untivoB&r#ulas para ,acer ,ip&tesis @2&r#ulas para ,acer ,ip&tesis @2


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EL GE;A::FLLF GE LA A=TFNF4OA EN LAEL GE;A::FLLF GE LA A=TFNF4OA EN LA

(LA;E GE LE(LA;E GE LEEl cuaderno de bitue el uso del nternet supone una fuente

inagotable de infor#aci&n a la >ue tene#os

nagotable de infor#aci&n a la >ue tene#os

acceso de for#a in#ediata- su bs>ueda

cceso de for#a in#ediata- su bs>ueda

puede convertirse en una labor e$tenuante

uede convertirse en una labor e$tenuante

>ue re>uiere no solo tie#po sino ta#bi9nue re>uiere no solo tie#po sino ta#bi9n

grandes dosis de paciencia ' perseverancia-

randes dosis de paciencia ' perseverancia-

ade#


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El no#bre de nuestra p


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EL =;F GEL VIGEF 4=;I(AL EN LA (LA;EEL =;F GEL VIGEF 4=;I(AL EN LA (LA;EELE PA:A (FNTA: ?I;TF:IA;ELE PA:A (FNTA: ?I;TF:IA;

Autor*Autor* A 4 P Praga- :epblica (,ecaA 4 P Praga- :epblica (,ecaEl video en la clase ELE tiene un fuerte

l video en la clase ELE tiene un fuerte

poder educativo- no solo por su atractivo-

oder educativo- no solo por su atractivo-

sino por todos los procesos #entales

ino por todos los procesos #entales

asociados a este- desde el uso de la

sociados a este- desde el uso de la

i#aginaci&n a trav9s de las i#


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Ge for#a oral- se les cuenta a los

e for#a oral- se les cuenta a los

estudiantes la ,istoria original ideada por el

studiantes la ,istoria original ideada por el

director JA@a'ona 6 se les da una copia deirector JA@a'ona 6 se les da una copia de

una pe>ue!a biografa del grupo F@ ' del

na pe>ue!a biografa del grupo F@ ' del

director

irector

Para co#pletar la ,istoria- se les pasan dos

ara co#pletar la ,istoria- se les pasan dos

tr


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I4PLE4ENTA(IQN GEL iPAG2 EN LA (LA;E GEI4PLE4ENTA(IQN GEL iPAG2 EN LA (LA;E GELENC=A ERT:ANJE:A A NIVEL GELENC=A ERT:ANJE:A A NIVEL GE

P:EPA:ATF:IAP:EPA:ATF:IAAutor*Autor* ( A 4assac,usetts- Estados =nidosB( A 4assac,usetts- Estados =nidosBLa i#ple#entaci&n de las T ( ' NT ( por #edio del

a i#ple#entaci&n de las T ( ' NT ( por #edio del

iPad2 per#ite reali"ar este tipo de actividades- '

Pad2 per#ite reali"ar este tipo de actividades- '

e$peri#entar de cerca los ca#bios en el sector

$peri#entar de cerca los ca#bios en el sector

educativoducativo

El pad2 contiene aplicaciones >ue su#inistran

l pad2 contiene aplicaciones >ue su#inistran

recursos en lnea >ue benefician ' e$panden el

ecursos en lnea >ue benefician ' e$panden el

aprendi"a%e desarrollan las cuatro destre"as

prendi"a%e desarrollan las cuatro destre"as

ling[sticas Por #edio de las aplicaciones- los

ing[sticas Por #edio de las aplicaciones- los

estudiantes tendrue pueden ser


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Pasos seguidos*Pasos seguidos*

1\\ Ffrecer una serie de clases de desarrollofrecer una serie de clases de desarrollo

profesional a los docentes

rofesional a los docentes

2\ o#entar la colaboraci&n entre

\ o#entar la colaboraci&n entre

educadores (o se poda a#oldar el

ducadores (o se poda a#oldar el

currculo del departa#ento de lenguas- para

urrculo del departa#ento de lenguas- para

>ue entre en funciona#iento al inicio del a!o

ue entre en funciona#iento al inicio del a!o

escolar

scolar

3\ Traba%ar en grupo e$a#inando con

\ Traba%ar en grupo e$a#inando con

claridad las oportunidades in,erentes al

laridad las oportunidades in,erentes al

integrar las NT ( ' su trascendencia en lasntegrar las NT ( ' su trascendencia en las

actividades- con la finalidad de >ue los

ctividades- con la finalidad de >ue los

estudiantes puedan* pensar crtica#ente-

studiantes puedan* pensar crtica#ente-

resolver proble#as- traba%ar en colaboraci&n-

esolver proble#as- traba%ar en colaboraci&n-

enri>uecer ' co#partir sus conoci#ientos-nri>uecer ' co#partir sus conoci#ientos-

ser analticos refle$ivos con res ecto a su

er analticos refle$ivos con res ecto a su


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4uc,as gracias4uc,as gracias

%villanueva_ugres%villanueva_ugres


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Propuesta de traba%o para el Taller*Propuesta de traba%o para el Taller*Algunas aplicaciones de las Nuevas Tecnologas en la

lgunas aplicaciones de las Nuevas Tecnologas en la

ense!an"a del Espa!ol co#o Lengua E$tran%era

nse!an"a del Espa!ol co#o Lengua E$tran%era

Para traba%ar en grupos de W personas- si es posible GePara traba%ar en grupos de W personas- si es posible Gelo contrario- por pare%aslo contrario- por pare%asGise!en un plan de traba%o para sus alu#nosGise!en un plan de traba%o para sus alu#nos

Te#a* YLos #edios de transporteZTe#a* YLos #edios de transporteZ(oncretare#os la co#pra de un billete de autobs o tren-(oncretare#os la co#pra de un billete de autobs o tren-utili"ando las NNTT- en el >ue reco%a*utili"ando las NNTT- en el >ue reco%a*Giversas NNTT a e#plearGiversas NNTT a e#plearItinerario te#poral en su uso pasos a seguir para dic,aItinerario te#poral en su uso pasos a seguir para dic,aco#praBco#praB

(ontactos >ue puede establecer en el lugar al >ue se(ontactos >ue puede establecer en el lugar al >ue sedirigendirigen(o establecer un recorrido ,ist&rico ' turstico en el(o establecer un recorrido ,ist&rico ' turstico en ellugar de destinolugar de destino(o recoger referencias para el uso de ese transporte(o recoger referencias para el uso de ese transporte(ontenidos a traba%ar(ontenidos a traba%ar

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jvillanueva-nuevas-tecnolog.ppt