Presentación de un proyecto de investigación

Esquema simplificado

Universidad del Valle de Atemajac Campus La Piedad Michoacán Para maestría en Educación. Charlas de Metodología de la Investigación Dr. José Vidales Pulido 01/09/2011

Objetivo de la exposición para tesistas de maestría en educación

ò  Analizar algunos elementos necesarios que deberán de exponerse en la presentación de sus proyectos de corte cualitativo.

ò  Proponer algunas sugerencias necesarias en la presentación de proyectos de investigación .

Qué implica la presentación

ò  Presentación: grosso modo implica el diagnóstico, la justificación, la presentación del cuerpo de contenidos, capítulos enunciados con su tema central, hallazgos, resultados en relación a los objetivos propuestos, una valoración del trabajo.

ò  Tiene como objetivo contextualizar al lector, anunciar lo que comprende el texto, invitar a la lectura.

Presentación de proyecto: elementos

ò  Presentación, implica narrar brevemente:

ò  el diagnóstico en el que se sustenta el proyecto;

ò  la justificación desde lo: personal, social, disciplina académica

ò  El problema expresado de manera breve y precisa

ò  El contexto, responde a ¿dónde se realizará?

Objetivo, hipótesis

ò  Solo me referiré al objetivo principal y a los objetivos secundarios o complementarios, no a la hipótesis.

ò  Objetivos: definir lo que se busca, lo que se pretende.

ò  Hacerlo de forma clara, precisa.

Describe lo que se pretende con el trabajo

ò  Objetivos: ¿Qué pretende con el trabajo? Incluye metas a manera de etapas. El objetivo está en relación con un problema a solucionar.

ò  Se busca la definición de un solo objetivo, deslindar objetivos secundarios.

ò  Aplicación a un caso; solucionar un problema; realizar un proyecto.

Proyecto: recursos y beneficios

ò  Los recursos, ¿con qué se realizará?

ò  Las delimitaciones disciplinares (sociología, psicología, educación)

ò  Beneficios y bondades del proyecto

ò  Elige los mejores argumentos y motivaciones

Contenidos: capítulos

ò  Contenidos: El nombre de sus capítulos, enuncia lo que tratan de forma muy resumida; mencionen su marco teórico, los teóricos; la metodología que emplearán; los recursos humanos y materiales; los instrumentos de trabajo, el tiempo de duración; precisos y descriptivos del contexto.

ò  Sean claros, precisos, concisos, breves; provocativos para la lectura

Marco teórico

ò  El marco teórico que sustenta el trabajo; refiere la teoría que sustenta tu investigación.

ò  Menciona el o los teóricos que dan sustento a tu trabajo de campo, implica el proceso de análisis, sistematización, inferencias de los datos.

ò  Recursos: materiales que se requieren y de los que se disponen.

Instrumentos

ò  Instrumentos ya elaborados, a elaborar, aplicados.

ò  Guías de entrevista, observación, cuestionarios, trabajo in situ, recursos para sistematización y análisis de los datos; formatos para presentación del informe.

ò  Metodología: ¿cómo, con qué, cuándo en dónde lo va a realizar? Es el camino a seguir.

Problema

ò  Describir y fundamentar el problema a solucionar.

ò  Incluye el estudio diagnóstico. Describir cómo detectaste el problema, por qué medios lo comprobaste: ejemplo: por observación, lectura, encuesta, entrevista, otra información.

ò  Para pasar de una descripción de información anecdótica a una información sustentada en evidencias sólidas ¿qué estudio de comprobación hiciste? ¿Qué evidencias obtuviste y cómo las valoraste?

Proposición de capítulos

ò  Es el primer intento de dar nombre a los temas fundamentales de la investigación

ò  Contenidos: Sus capítulos: Marco teórico; tratamiento de los datos su procedimiento y resultados incluye, inferencias, recomendaciones y conclusiones. Una evaluación general del trabajo.

Inventario de recursos

ò  ¿Qué Recursos se necesitan para realizar el proyecto?

ò  Sugerencias: leer metodología, seguir un teórico a partir del cual orientes la metodología a emplear.

ò  Análisis de modelos, materiales de que disponen; instrumentos a elaborar, ya elaborados, aplicados, fuentes de datos documentales, archivos personales y públicos, hemerotecas; bibliografías; informantes, lugares.

Metodología

ò  Metodología: Describe cuál es el camino instrumental y procedimental que vas a seguir.

ò  Suelen identificarse dos metodologías, esto es, dos conjuntos de principios, de conocimientos, orientaciones teóricas, prácticas investigativas.

ò  Metodologías desde el paradigma cualitativo, busca la comprensión.

ò  Metodologías desde el modelo cuantitativo, busca la explicación.

Metodología cuantitativa

ò  Cuantitativa:

ò  pretende la explicación de uno o varios fenómeno; el enfoque y recurso de fondo es la explicación causal, relacional;

ò  trabaja abiertamente con hipótesis;

ò  sigue un procedimiento apegado al método científico, propio de las ciencias duras.

ò  Se apega a una teoría que sigue rigurosamente;

ò  el tratamiento de los datos es rigurosamente estadístico, matemático.

Metodología cualitativa

ò  Cualitativa:

ò  pretende la comprensión de un fenómeno, a través de la descripción rigurosa apegada a la realidad;

ò  sus herramientas más conocidas son:

ò  la observación in situ cuidadosamente registrada;

ò  la entrevista a testigos oculares, a personas que participaron en los hechos, que forman parte del fenómeno estudiado;

ò  la encuesta, previamente elaborada;

ò  la recolección de datos circunstanciales;

Metodología cualitativa, uso de resultados.

ò  Los datos, resultado del trabajo se estudian una y otra vez siguiendo un procedimiento cuidadoso.

ò  Suelen ser materia prima para posteriores investigaciones incluyendo las de enfoque cuantitativo.

Triangulación: contrastación de resultados

ò  Un método frecuente para el análisis, la sistematización y trabajo de los datos es la “triangulación” como recurso para la confiabilidad y validez de los datos obtenidos, esto es, el estudio comparativo de los resultados obtenidos, la metodología empleada, la visión de diferentes actores, se comparan las conclusiones de diversos investigadores sobre un mismo objeto de estudio.

ò  Se comparan resultados; se analizan los procesos; se estudian los instrumentos; se generan conocimientos.

Definición de triangulación

ò  Pérez Serrano presenta las ventajas de la triangulación recurso para la validez, en otra charla expresaron dudas en torno al uso y el procedimiento de la triangulación, Pérez Serrano (1994: 81-83). Cita a varios autores, tomo dos:

ò  “Implica reunir una variedad de datos y métodos para referirlos al mismo tema o problema (Trend, 1979)”

ò  “La triangulación se puede definir como la combinación de metodologías en el estudio de un mismo fenómeno. (Denzin 1979:281)”

Informe final

ò  En la descripción del informe cuida la redacción, revisa y corrige, se breve.

ò  Utiliza imágenes.

ò  Los números preséntalos usando gráficos.

ò  Señala claramente la aportación que hace el trabajo.

ò  Cierra agradeciendo y haz una invitación a leer el documento.

Bibliografía El análisis de a realidad

ò  Pérez Serrano Gloria. Investigación Cualitativa. I y II Retos e interrogantes. La Muralla, 1994. (Tomo I) ISBN: 84-7133-628-6; (Tomo II) ISBN: 84-7133-629-4

ò  Dos tomos con claridad meridiana en torno a la investigación cualitativa, refleja la experiencia, la reflexión en este campo ofrece el proceso de generar teoría en el campo del análisis de la realidad. Importante el capítulo II del tomo II aborda el asunto de la fiabilidad y validez, aborda la técnica de triangulación (T.II pág 81)

Bibliografía. Investigación Cualitativa: la teoría

ò  Gregorio Rodríguez Gómez, Javier Gil Flores, Eduardo García Jiménez. Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe, 1996. ISBN: 84-87767-56-7

ò  Es un excelente texto en torno a la investigación cualitativa, sólido en sus principios, completo en sus contenidos. Muestra la seriedad de la investigación cualitativa desde su fundamentación teórica-metodológica. Orienta la práctica de la IC desde sus primeros pasos. Lectura indispensable para el tesista de posgrado.

 

Bibliografía. Presentación y análisis de resultados

ò  Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Buenos Aires; Paidós. (Especial apoyo en el tratamiento de los datos y su presentación).

ò  Muy útil para el análisis de los datos. Lectura indispensable para realizar la presentación e interpretación de los resultados.

Bibliografía. El proceso de investigación

ò  Tamayo y Tamayo Mario, El proceso de la investigación científica. Limusa, Noriega Editores. México 1997. ISBN 968-18-4752-0

ò  Los capítulos 6 y 7 responden, el primero a la evaluación de la investigación; el segundo ofrece una relación de requisitos para la presentación de trabajos. Por su sencillez, claridad y visión operativa del autor, recomendable.

Bibliografía. Instrumentos

ò  Namakforoosh Mohammad Naghi. Metodología de la investigación; Limusa Editores, México 1996. ISBN 968-18-1876-8.

ò  Importante para el diseño y soporte teórico-matemático de instrumentos como cuestionarios, uno de los mejores comentarios para la comprensión del diseño y uso del cuestionario tipo Likert, capítulos 7, 8 y 9; el capítulo 14 aborda con toda claridad la preparación del informe de resultados de la investigación.

Fin de la charla

ò  Gracias por su atención, sus preguntas y aportaciones.

ò  Se entrega bibliografía recomendada.

Dr. José Vidales Pulido