k2013 OLW 93500 Onderwijsassistent - Curio · 2015-12-11 · 17 K2013 OLW 93500 Onderwijsassistent 6 . 1.2. Wat kun je na je opleiding doen? De gediplomeerde onderwijsassistent kan

Opleidingswijzer

Opleiding Onderwijsassistent Crebo 93500 Niveau 4 Cohort 2013-2016 Kwalificatiedossier 2012

Geldigheid en vaststelling Deze Opleidingswijzer is geldig voor de volgende opleidingstrajecten: Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF1

SBU leerjaren cohort

BOL Voltijd versneld 4800 3 2013-2016

Bijzonderheden

Vastgesteld d.d.

Handtekening voorzitter examencommissie Kellebeek College

1aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd).

17 K2013 OLW 93500 Onderwijsassistent 2

Inhoudsopgave Woord vooraf ............................................................................................................................ 3

1. De opleiding ................................................................................................................ 5

1.1. Alvast wat over het beroep.. .......................................................................................................... 5 1.2. Wat kun je na je opleiding doen? ................................................................................................... 6 1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? ............................................................................. 7 1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo ............................................................. 12

Wat is MultiMove? .................................................................................................................. 12

1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen ............................................. 13

2. Het onderwijsprogramma ......................................................................................... 14

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? ............................................................................... 14 2.1.1. BOL voltijd - versneld 15

3. Beroepspraktijkvorming ........................................................................................... 18

3.1. Plaats en organisatie van de BPV ............................................................................................... 18 3.1.1. BOL voltijd - versneld 19

4. Examens .................................................................................................................... 20

4.1. Beoordelen om te kijken waar je staat. ........................................................................................ 20 4.2. Beoordelen voor je diploma. ........................................................................................................ 24 4.3 Examens in een overzicht – het examenplan .............................................................................. 26 4.4 Hoe is de organisatie van de examens geregeld? ....................................................................... 30

5. Begeleiding ............................................................................................................... 31

5.1 Studieloopbaanbegeleiding bij het leren. ..................................................................................... 31


Woord vooraf

Welkom op het Kellebeek College! Je bent met een beroepsopleiding bij het Kellebeek College gestart. We willen je graag van harte welkom heten! Voor je ligt een opleidingswijzer. Met deze opleidingswijzer (OLW) willen we je zo goed mogelijk informeren over de opleiding die je gaat volgen. De OLW vertelt het nodige over je toekomstige beroep. Er wordt in beschreven welke kennis, vaardigheden en beroepshouding belangrijk zijn in zowel je stage als op school. Ook staat er in de OLW wanneer je welke examens aflegt om je volledig diploma te halen.

Find your information! Op onze website is een speciale informatiesite voor studenten: www.kellebeek.nl/student Hierop is heel veel belangrijke informatie te vinden! Vestigingen Het Kellebeek College kent vele vestigingen voor beroepsonderwijs. Vanaf schooljaar 2014-2015 zijn de meeste geconcentreerd in onze nieuwbouw in Roosendaal. De AKA opleidingen (mbo niveau 1) worden in Breda en Bergen op Zoom aangeboden. Voorbereiding op werken in de praktijk Je gekozen beroepsopleiding kan zowel op niveau 1, 2, 3 of 4 zijn. Daarnaast heb je gekozen voor de BOL variant, dat wil zeggen beroeps opleidende leerweg of de BBL variant, beroeps begeleidende leerweg, waarbij je werken en leren combineert. De gekozen beroepsopleiding bereid je voor op het werken in de praktijk. Deze voorbereiding gebeurt zowel op school als op je stageadres. Aan je definitieve keuze zijn dus heel wat beslissingen vooraf gegaan. Find your destination Het is altijd spannend om aan een nieuwe opleiding te beginnen. Je hebt bepaalde verwachtingen van onze school, de opleiding en het beroep. Als je verwachtingen uitkomen en je groeit naar het diploma zowel op school als op stage dat kunnen we zeggen dat jij je bestemming hebt gevonden. Het Kellebeek College gaat samen met je op zoek, ons motto luidt niet voor niks: Find your destination. Dus als je verwachtingen niet (helemaal) uitkomen, adviseren we je dit te bespreken met je studieloopbaanbegeleider of iemand anders van school. Samen kunnen we dan op zoek gaan naar oplossingen. Jij staat centraal Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op de manier van leren die het best bij jou past. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te benutten en ontwikkelen. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo begeleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt. Zelfstandig en verantwoordelijk werken Wij vinden het belangrijk dat onze beroepsopleidingen aantrekkelijk, activerend en uitdagend zijn. Bij het Kellebeek College leer je zowel zelfstandig als samen te werken en zelf verantwoordelijkheid te nemen. Deze zaken zijn heel belangrijk op school, maar ook in je toekomstige beroep.


Veel praktijk, structuur en duidelijkheid Tijdens je opleiding loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in uitdagende opdrachten. Op die manier kom je goed voorbereid op je stageadres en hoor je op je stageadres waar je op school verder aan dient te werken. Een goede balans en een goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Het samenwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijkheid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Veel succes met het werken aan ‘jouw bestemming’ en vooral ook een heel gezellige tijd bij het Kellebeek College! Karin van Nieuwenhuijzen Directielid Kellebeek College


1. De opleiding

1.1. Alvast wat over het beroep.. Je bent als onderwijsassistent meestal actief in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, beroepsonderwijs of volwassenenonderwijs. Je werkt met groepen van verschillende leeftijden en opleidingsniveaus, met individuele leerlingen en deelnemers of als vaste assistent van één klas. Als onderdeel van een team, richt jij je vooral op het ondersteunen van de bevoegde leraar of het team. Je bent verantwoordelijk voor de taken die je zelf uitvoert, waarbij een leraar of teamleider eindverantwoordelijk is.

Jouw werk Je assisteert en ondersteunt bij onderwijstaken. Je hebt een opvoedkundige rol en helpt leerlingen bij hun taken. Jouw inhoudelijke kennis van de leergebieden helpen je daarbij. Ook observeer je leerlingen die bijvoorbeeld zelfstandig werken en rapporteert wat je daarbij opvalt. Je hebt vaak contact met leerlingen, handelt zelfstandig vragen af of verwijst een leerling door. Je voert baliewerkzaamheden uit en doet eenvoudig administratief werk. Je assisteert bij de organisatie van evenementen en activiteiten zoals buitenschoolse activiteiten, schoolreisjes en excursies. Je voert in de klas allerlei taken uit, waar de bevoegde leraar je bij begeleidt: lesmateriaal verzamelen en klaarleggen, een opdracht extra uitleggen, helpen bij het leren lezen of bij het zelfstandig werken. In het basisonderwijs en speciaal onderwijs kun je ook verzorgende taken uitvoeren bij de voor- en naschoolse opvang. In het beroepsonderwijs en volwassenenonderwijs assisteer je ook bij het ontwikkelen en verzorgen van lessen, gericht op het aanleren van beroepsvaardigheden. Jouw kwaliteiten Je bent een sociaal, begripvol en integer persoon en kunt goed communiceren. Je bent flexibel, toont initiatief en kunt zelfstandig werken. Je neemt graag je verantwoordelijkheid en weet je prima staande te houden tussen de leerlingen en in onverwachte situaties. Je wilt vooral plezier hebben in je werk en vindt het leuk om leerlingen te motiveren en enthousiast te maken. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website www.kwalificatiesmbo.nl

http://www.kwalificatiesmbo.nl/


1.2. Wat kun je na je opleiding doen? De gediplomeerde onderwijsassistent kan als assistent werken binnen verschillend soorten onderwijs: in het primair, speciaal, voortgezet onderwijs of in de Bve. In de praktijk komen onderwijsassistenten ook in de kinderopvang of buitenschoolse opvang terecht hoewel dit niet in het beroepscompetentieprofiel als beroepscontext genoemd staat. Verder is er een ontwikkeling waarin de functie van onderwijsassistent wordt gecombineerd met andere functies: zogenaamde combinatiefuncties. Zo bestaat er bijvoorbeeld al de dubbelfunctie van onderwijsassistent met een opvangfunctie in de Brede School of bij de Voor- en Vroegschoolse Educatie. In de toekomst verwacht men binnen het onderwijs tekorten op de arbeidsmarkt, dit kan leiden tot de doorgroei naar 'hogere' functies. Een blijvende professionele ontwikkeling is en blijft daarbij belangrijk. Door scholing is doorgroei naar andere beroepen binnen het onderwijs mogelijk. Een gediplomeerd onderwijsassistent die leraar wil worden kan doorstromen naar de PABO of lerarenopleiding. Voor de kans op een succesvolle schoolloopbaan op de PABO is het van groot belang dat de onderwijsassistent zich voldoende voorbereid op het gewenste startniveau van taal en rekenen.

Ook doorstroming naar andere Sociaal Agogische HBO-opleidingen is denkbaar, zoals de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Pedagogiek, Cultureel Maatschappelijke Vorming of Maatschappelijk Werk en Dienstverlening. Een diploma onderwijsassistent geeft uiteraard recht op doorstroming naar het hbo.


1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen opleiding, het beroepsprofiel van Onderwijsassistent. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: ° het kwalificatiedossier (2011) van de betreffende opleiding ° de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap 2011 ° de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier Onderwijsassistent is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak is een bundeling van beroepshandelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de componenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicator.. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier Deze zijn te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competenties van de door jou gekozen opleiding.

http://www.kwalificatiesmbo.nl/


1. Overzicht van kerntaken en werkprocessen K1: onderwijsassistent

Uit-stroom

Kerntaak Werkproces K1 Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces

1.1 Observeert de werkwijze van leerlingen/deelnemers en rapporteert de bevindingen

x

1.2 Bereidt de uitvoering van programmaonderdelen voor x

1.3 Assisteert bij de uitvoering van programmaonderdelen x 1.4 Begeleidt de leerlingen/deelnemers bij de uitvoering van

programmaonderdelen x

Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces

2.1 Voert werkzaamheden uit ten behoeve van het primaire proces x

2.2 Assisteert bij het organiseren van activiteiten x

2.3 Voert administratieve taken uit x

2.4 Houdt toezicht en begeleidt buiten het primaire proces x

2.5 Voert in PO en SO pedagogisch-verzorgende taken uit x Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie-en professiegebonden taken

3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

x

3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg x

3.3 Stemt de werkzaamheden af x

3.4 Evalueert en rapporteert ervaringen en bevindingen x


2. Overzicht per kerntaak, met werkprocessen en bijbehorende competenties. Kerntaak 1: Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces Kerntaak 1 Assisteren bij het uitvoeren van onderdelen van het primaire proces

Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y

Beslissen en activiteiten

initiëren

Aansturen

Begeleiden

Aandacht en begrip tonen

Sam

enwerken en overleggen

Ethisch en integer handelen

Relaties bouw

en en netwerken

Overtuigen en beïnvloeden

Presenteren

Formuleren en rapporteren

Vakdeskundigheid toepassen

Materialen en m

iddelen inzetten

Analyseren

Onderzoeken

Creëren en innoveren

Leren

Plannen en organiseren

Op de behoeften en verw

ach-tingen van de ‘klant’ richten

Kw

aliteit leveren

Instructies en procedures opvolgen

Om

gaan met verandering en

aanpassen

Met druk en tegenslag om

gaan

Gedrevenheid en am

bitie tonen

Ondernem

end en comm

ercieel handelen

Bedrijfsm

atig handelen

Werkprocessen 1.1 Observeert de werkwijze van

leerlingen/deelnemers en rapporteert de bevindingen

1.2 Bereidt de uitvoering van programmaonderdelen voor

1.3 Assisteert bij de uitvoering van programmaonderdelen

1.4 Begeleidt leerlingen/deelnemers bij de uitvoering van programmaonderdelen


Kerntaak 2: Uitvoeren van taken rondom het primaire proces Kerntaak 2 Uitvoeren van taken rondom het primaire proces



initiëren

Aansturen

Begeleiden


Sam



Relaties bouw

en en netwerken


Presenteren



Materialen en m

iddelen inzetten

Analyseren

Onderzoeken


Leren




Kw

aliteit leveren


Om


aanpassen


gaan

Gedrevenheid en am

bitie tonen

Ondernem

end en comm

ercieel handelen

Bedrijfsm

atig handelen

Werkprocessen 2.1 Voert werkzaamheden uit ten

behoeve van het primaire proces

2.2 Assisteert bij het organiseren van activiteiten

2.3 Voert administratieve taken uit

2.4 Houdt toezicht en begeleidt buiten het primaire proces

2.5 Voert in PO en SO pedagogisch-verzorgende taken uit


Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken



initiëren

Aansturen

Begeleiden


Sam



Relaties bouw

en en netwerken


Presenteren



Materialen en m

iddelen inzetten

Analyseren

Onderzoeken


Leren




Kw

aliteit leveren


Om


aanpassen


gaan

Gedrevenheid en am

bitie tonen

Ondernem

end en comm

ercieel handelen

Bedrijfsm

atig handelen

Werkprocessen 3.1 Werkt aan

deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

3.3 Stemt de werkzaamheden af

3.4 Evalueert en rapporteert ervaringen en bevindingen


1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid, veiligheid, internationalisering, ondernemerschap, interculturaliteit en levensbeschouwing. Je weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je collegiaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maatschappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geaccepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico’s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit.

Wat is MultiMove? MultiMove is samen met Burgerschap een onderdeel van je opleiding dat voorgeschreven is in het document “Loopbaan & burgerschap”. De bedoeling van MultiMove is om je te stimuleren een gezonde actieve leefstijl te hebben. Het grootste deel van MultiMove bestaat uit sport en beweging. Het mooie daarbij is dat je helemaal zelf mag kiezen aan welke sportactiviteiten je mee wilt doen. Er zijn ook activiteiten


die geen sport zijn, maar waarbij je wel in beweging komt of met je gezondheid bezig bent op een andere manier. Je gaat daarbij uit van jouw score in een uitgebreide leefstijltest op www.testjeleefstijl.nu Die geeft aan of je gezond genoeg leeft, of je misschien te mager of te dik bent en of je conditie in orde is. Dat is nodig om je een sportprogramma te laten kiezen dat niet alleen leuk is, maar ook nog precies het meest geschikt voor jouw lijf. Bijvoorbeeld, als uit jouw test blijkt dat je best wat meer uithoudingsvermogen zou mogen hebben, dan kun je in het sportprogramma de meest geschikte sporten kiezen. Maar of je dat ook doet bepaal je zelf. Het is jouw gezondheid, jouw lijf en jouw leven. MultiMove probeert je alleen te prikkelen om daar aandacht voor te hebben. We willen je laten inzien dat een actieve leefstijl, met sport en veel beweging, goed voor je is. Alles wat met de uitvoering van MultiMove te maken heeft is in beeld gebracht op een website: www.multi-move.nl Als student van deze school kun jij daar op inloggen met een persoonlijke code. Daardoor kun jij jouw eigen programma helemaal volgen. Je ziet wat je gekozen hebt, wanneer en waar je moet zijn, hoe je score verloopt en of er nog bijzonderheden zijn. MultiMove levert samen met de andere burgerschapslessen een resultaat op dat geldt voor je diplomering. Samen met een aantal andere dimensies van Burgerschap moet MultiMove met een ingevulde beoordelingslijst worden afgesloten. MultiMove zit in de dimensie Vitaal burgerschap. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij.

1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap, gelden er in je mbo-opleiding ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere ‘moderne vreemde taal’ (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de opleiding. Mbo niveau 4: niveau 3F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spreken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden. Voor Engels en eventueel overige moderne vreemde talen gelden ook gestelde eisen m.b.t. het te behalen niveau behorend bij een mbo-opleiding. Dit betreft de onderdelen lezen, luisteren, schrijven, gesprekken voeren en spreken. Deze eisen (niveaus) zijn gekoppeld aan het Europees ReferentieKader (ERK) en staan beschreven in deel B van het kwalificatiedossier van jouw opleiding.

http://www.testjeleefstijl.nu/

http://www.multi-move.nl/


2. Het onderwijsprogramma

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? Jouw opleiding maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC ‘s uit het land samen. Er is een methode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de opleiding. Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie De mate van zelfsturing De mate van verantwoordelijkheid

O gesloten context ▼ O open context ▼ O complexe context

O geleid ▼ O begeleid ▼ O zelfstandig

O uitvoering van eigen takenpakket ▼ O samenwerking met collega’s ▼ O de hele zorg en begeleidingscyclus ▼ O aansturing van collega’s op hetzelfde niveau

In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de opleiding vertaald in dagelijkse activiteiten. De opleiding bestaat uit één, twee of drie fasen. Meestal vallen de fasen en schooljaren samen. Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandigheden kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De opleiding stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV (stage). VOORBEELD ONDERWIJSACTIVITEITENTABEL UREN PER WEEK FASE 1 FASE 2 FASE 3 Integrale leerlijn 1 Werken aan beroepsrelevante opdrachten 3 3 3 2 Beroepspraktijkvorming 16 16 24 Ondersteunende leerlijn 1 Workshop 2 2 2 2 Cursus 2 2 2 3 Vaardigheidstraining 2 2 1 4 Hoorcollege 1 1 5 Werkcollege 1 1 6 Zelfstandig werken aan prestaties 2 2 2 7 Nederlands 1 1 1 8 Engels 1 1 1 9 Burgerschap 1 1 10 Rekenen 1 1 1 Reflectie leerlijn 1 Studieloopbaanbegeleiding 2 1 1 2 Persoonlijk ontwikkelplan 0,1 0,1 0,1 NB Dit is een voorbeeld; jouw lesrooster wordt bij aanvang van iedere fase bekend gemaakt


2.1.1. BOL voltijd - versneld In de WABO-uren werk je aan de beroepsprestaties onder begeleiding van de wabo-docent. Tijdens de POP/ZWAP uren werk je zelfstandig aan prestaties en vinden de individuele POP gesprekken plaats met de studieloopbaanbegeleider. SLB: Dit zijn uren met de hele groep en de studieloopbaanbegeleider. In de slb-uren is er ook Intervisie. Dan worden praktijksituaties en ervaringen besproken volgens een vaste methode. De workshop of cursusuren zijn voor de uitdieping van theorie en/of het oefenen van vaardigheden. Een aantal workshops per leerperiode zijn voor Burgerschap. Nederlands, Engels en rekenen zijn opgenomen om je op te leiden voor de nieuwe eisen die vermeld staan in paragraaf 1.5. BPV: Beroepspraktijkvorming (stage) Het aantal lesdagen en BPV- dagen ligt voor ieder leerjaar vast.

Opleiding Onderwijsassistent MBO, niveau 4 3 leerjaar

Fase 1

Beroepsprestaties Werkproces

Intro: Leerprestaties Kerntaak 1 en 2 Leer- en loopbaan

1.1 Uitvoeren van lesonderdelen (kringgesprek, voorlezen, ondersteunen bij taal- en rekenvaardigheden)

1.2 Observeren en rapporteren 1.3 (Buiten surveilleren) 1.4 Voorbereiden en assisteren bij lessen 1.5 Verzorgende taken uitvoeren

1.2, 1.3, 1.4, 2.1 1.1, 2.3 2.4 1.2, 1.3, 2.1 2.5

Fase 2

2.1 Thematisch onderwijs 2.2 Assisteren bij een activiteit en een evenement 2.3 Individuele didactische begeleiding (van

leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben zonder de diagnose: zorgleerling)t

2.4 Begeleiden van kleine groepen

1.2, 1.4, 2.2, 3.3 2.2; 2.4 1.2; 1.3; 2.1 1.1, 1.4, 2.5

Fase 3

3.1 Professionaliseren 3.2 Oriënteren op kwaliteitszorg 3.3 Begeleiden van probleemgedrag 3.4 Didactische begeleiding bij leerproblemen

3.1; 3.3, 3.4 3.1, 3.2 1.1; 1.4 1.2; 1.3; 2.3

BPV

Leerjaar 1: Vanaf week 10 2 dagen per week BPV op 1 adres Leerjaar 2: 2 dagen per week BPV op 1 adres Leerjaar 3 : 3 dagen per week BPV op 1 adres


Voorbeeldrooster van leerjaar 1

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1/2 rekenen 1/2/3/ SLB 1/2/3/ ontwikkelingspsychologie

BPV BPV

4/5/6 wabo 5/6/ Engels 5/6/7/ didactiek

8/9 Nederlands 8/9/10 scv 9/10/11 pedagogiek

De invulling van de lesdagen is een voorbeeld. Je kunt zien welke uren je hebt. Dit is een voorbeeld van een groep in leerjaar 1. Het rooster van jouw groep vind je op de Portal ook wijzigingen in het rooster worden daar aangegeven. Voordat de stage van 2 dagen per week begint, is er 1 workshop meer per week.


Onderwijsprogrammering crebo 93500: Onderwijsassistent BOL voltijd (versneld traject), niveau 4Cohort 2013 - 2016 (start: augustus 2013)

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaalOnderwijsactiviteiten

begeleide uren per groep 38 30 24 25 23 25 23 22 17 17 14 8 0 0 0 0begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 begeleide lesuren per week 38 30 24 25 23 25 23 23 17 17 14 8 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 9 8 9 9 35 9 8 9 9 35 9 8 9 9 35 0 0 0 0 0aantal flexweken 5 5 5 0

3 begeleide lesuren per leerfase 345 237 217 226 1025 208 203 208 203 822 154 136 127 73 489 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 172 118 108 113 512 104 101 104 102 411 77 68 63 36 245 0 0 0 0 0correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 -35 0 -35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 172 118 73 113 477 104 101 104 102 411 77 68 63 36 245 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 0 0 35 6 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 0 0 0 1 1 0 0 0 2 2 0 2 2 1 4 0 0 0 0 0klokuren examinering individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 2 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 0 0 0 1 1 0 0 0 3 3 0 2 3 2 6 0 0 0 0 0

7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 172 118 108 120 519 104 101 104 105 414 77 70 66 38 251 0 0 0 0 0

8 klokuren BPV 0 126 140 154 420 140 126 140 154 560 180 162 180 198 720 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 172 244 248 274 939 244 227 244 259 974 257 232 246 236 971 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 165 165 165 166 661 160 160 160 175 655 155 155 160 160 630 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 337 409 413 440 1600 404 387 404 434 1629 412 387 406 396 1601 0 0 0 0 0

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4: niet van toepassing


3. Beroepspraktijkvorming De afkorting BPV staat voor BeroepsPraktijkVorming. Dit is wat we voorheen stage noemden. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV-adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres.

3.1. Plaats en organisatie van de BPV Tijdens de BPV werk je aan je beroepsprestaties, worden algemene taken gedaan die passen binnen je BPV adres, heb je overleg met collega’s en heb je begeleidingsgesprekken met je praktijkopleider. Het is de bedoeling dat je je houdt aan de BPV periode zoals omschreven op je praktijkovereenkomst; dit betekent dat de begin- en einddatum vast staat. Het is dus niet mogelijk later te beginnen met je BPV of eerder te stoppen. Afspraken en regels rondom de BPV a. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om dringende redenen niet naar je BPV adres kan, moet je dit voorafgaand aan het verzuim kenbaar maken bij de BPV-instelling en/of de praktijkopleider en bij de administratie van het Kellebeek College afdeling Welzijn. Als je ziek bent meld je dit vóór de aanvangstijd van je BPV, maar in ieder geval vóór 8.30 uur bij je BPV-instelling en op school. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op de BPV-instelling. Uren die je afwezig bent geweest moeten zoveel mogelijk worden ingehaald. b. Invullen aanwezigheidslijst In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vul je de aanwezigheidslijst in. Deze worden uitgedeeld door de studieloopbaanbegeleider bij de start van de BPV. Je loopt gemiddeld 7 uur per dag stage. Het kan dus voorkomen dat je de ene dag 8 lopen stage loopt en de andere dag 6 uur. Als je niet aan je uren kunnen komen bespreek je dit met je studieloopbaanbegeleider. Samen wordt gekeken hoe dit opgelost kan worden. Op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx Soms gebeurt het dat studenten een adres krijgen waar ze niet aan hun uren kunnen komen. Ze gaan dan in overleg met het BPV bureau of de sterrolhouder BPV. Er wordt dan samen nagedacht over oplossingen. Als je BPV minder is dan 80% van de afgesproken uren kun je niet starten met de Proeve van Bekwaamheid. De BPV aanwezigheidslijst van leerjaar 1 en 2 bewaar je als bewijs daarvan in je ontwikkelingsportfolio. Lukt het je niet dit aantal uren te halen dan kan je studie vertraging oplopen. De praktijkopleider, de sterrolhouder BPV kunnen, na overleg met de subexamencommissie, besluiten van bovenstaande regel af te wijken.

http://www.kellebeek.nl/student.aspx


c. Vrij vragen voor speciale activiteiten op het BPV adres. Soms vinden er op het BPV adres activiteiten plaats die belangrijk kunnen zijn voor je leerproces. Wanneer die activiteiten plaatsvinden op de dag dat je naar school gaat kun je vrij vragen op school. Je kunt dan op het BPV adres aanwezig zijn en de activiteit meemaken. Dit vrij vragen gebeurt d.m.v. een formulier. Dit formulier krijg je aan het begin van de BPV periode. Dit formulier moet ingevuld worden door de BPV opleider en uiterlijk 1 week voor de activiteit ingeleverd worden bij de studieloopbaanbegeleider van school. Deze ondertekent het formulier voor akkoord. Vrij vragen voor een activiteit op het adres kan maximaal 2 keer per schooljaar. 3.1.1. BOL voltijd - versneld Na 10 weken in leerjaar 1, start de beroepspraktijkvorming (BPV). Tijdens de eerste periode krijg je informatie over de BPV. Je gaat 2 dagen per week stage lopen in leerjaar 1 en 2.In leerjaar 3 loop je 3 dagen stage. Begeleidingsgesprekken tijdens de BPV Minimaal 1 keer in de 14 dagen vindt er een begeleidingsgesprek plaats tussen jou en je praktijkopleider. Tijdens dit gesprek bespreek je je logboek, je beroepsprestaties en je leerproces. Voortgangsrapportage en voortgangsgesprekken BPV Na afronding van elke beroepsprestatie vult de praktijkopleider de beoordelingslijst en de voortgangsrapportage in. Jij levert een kopie in bij de studieloopbaanbegeleider en bewaart het origineel in je ontwikkelingsportfolio. Minimaal twee keer per jaar in leerjaar 1 en drie keer in leerjaar 2 en 3 vindt er een gesprek plaats tussen jou, je praktijkopleider en je studieloopbaan begeleider over de voortgang van je studie. Dit gesprek vindt plaats op je BPV adres. Van te voren wordt een afspraak gemaakt wanneer dit gesprek precies plaatsvindt. Het gesprek duurt ongeveer 1 uur. De studieloopbaanbegeleider vult daarbij een voortgangsformulier in. Je bereidt je gesprek voor door een praatpapier te maken wat je wilt vertellen. Tijdens het gesprek komt in ieder geval aan de orde: • je praatpapier • de beoordelingslijst (en ) van de beroepsprestatie(s). • je leerdoelen. • Je BPV aanwezigheidslijst Afrondingsgesprek BPV Bij het afrondingsgesprek van een kwalificerende beoordeling (examen) is de studieloopbaan begeleider altijd aanwezig. Dit is het gesprek om het eindoordeel vast te stellen van de Proeven van Bekwaamheid na fase 2 en fase 3 van de opleiding. Een afrondingsgesprek gebeurt aan de hand van de beoordelingslijst van de Proeve. Van te voren wordt een afspraak gemaakt wanneer dit gesprek precies plaatsvindt. Het gesprek duurt ongeveer 1 uur. Je bereidt je gesprek voor door de beoordelingslijst zelf ook in te vullen en een praatpapier te maken wat je wilt vertellen. Ook je praktijkopleider vult een beoordelingslijst in. Aan het begin van je BPV sluit je met de instelling een contract (Praktijkovereenkomst). Daarin staan je rechten en plichten als leerling. Daarin staat ook dat de instelling je een goede leeromgeving zal bieden.


4. Examens

4.1. Beoordelen om te kijken waar je staat. Studieadviesregeling Gedurende je opleiding krijg je minimaal twee keer per schooljaar een studieadvies. Dit studieadvies komt tot stand door te bepalen of:

1. je voldoende aanwezig bent geweest: minimaal 90% van de roosteruren die zijn aangeboden in de betreffende periode.

2. jouw studieresultaten voldoende zijn 3. jouw studiehouding positief is.

Deze punten worden besproken voor zowel jouw prestaties op school als in de beroepspraktijk (indien van toepassing). In de beroepspraktijkvorming (BPV) houd je een urenlijst bij, die elke maand wordt gecheckt door jouw studieloopbaanbegeleider. Als er een tekort dreigt in jouw gemaakte BPV-uren, dan worden er afspraken gemaakt hoe je deze uren moet compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten en een positieve studiehouding wordt een groen studieadvies gegeven. Als er op één of meer van bovengenoemde zaken (aanwezigheid, studieresultaten en studiehouding) onvoldoende vertrouwen is (ontstaan) dat je de opleiding met een positief resultaat kunt afronden, krijg je een oranje of rood studieadvies.

Groen betekent dat je het goed doet! Je bent voldoende aanwezig geweest, je studieresultaten zijn voldoende of goed en je laat zien dat je gemotiveerd bent. Er is vertrouwen dat je, als je je op deze manier blijft inzetten, de opleiding met succes kunt gaan afronden.

Oranje betekent een negatief studieadvies dat je onvoldoende aanwezig bent geweest, dat je onvoldoende studieresultaten hebt behaald en/of dat je een negatieve studiehouding laat zien. Dit betekent dat er vanuit school en/of de beroepspraktijk grote twijfels zijn of je de opleiding met succes kunt gaan afronden.

Rood betekent een bindend studieadvies. Dit betekent dat je al eerder een oranje studieadvies hebt gehad en dat er op basis van onvoldoende studieresultaten, onvoldoende aanwezigheid en/of negatieve studiehouding op school/BPV duidelijk is dat je de opleiding niet met succes kunt afronden.

Studieadviezen worden altijd goed onderbouwd door school (en indien van toepassing in samenwerking met de beroepspraktijkinstelling). Als er sprake is van oranje of rood studieadvies bespreekt de studieloopbaanbegeleider dit altijd persoonlijk met jou. Jouw ouders/verzorgers worden hierover geïnformeerd en worden uitgenodigd om bij het gesprek aanwezig te zijn. Vanuit school is er ook vaak een tweede persoon aanwezig. Voor dit gesprek krijg je een schriftelijke uitnodiging met daarin aangegeven om welk studieadvies het gaat met een duidelijke onderbouwing. Het gegeven studieadvies en de afspraken die met jou in dit gesprek worden gemaakt worden altijd schriftelijk vastgelegd en opgenomen in jouw dossier. Dit verslag wordt ondertekend door jou en school en jij ontvangt hiervan een kopie.


Bij een negatief oranje studieadvies kun je aangeven dat je de opleiding toch wil blijven volgen. Dan krijg je de kans om jezelf op de onvoldoende punten, die vastgelegd zijn in het negatief oranje studieadvies, binnen een vastgestelde termijn (meestal vier tot zes weken) te verbeteren. Voldoe je hieraan niet (binnen de gestelde termijn) dan kan het negatief studieadvies omgezet worden in een bindend (rood) studieadvies. Een bindend rood studieadvies komt dus nooit uit de lucht vallen: er moet minstens één oranje studieadvies aan vooraf zijn gegaan. Bij een gesprek waarin een rood studieadvies wordt gegeven is ook de sterrolhouder studentzaken aanwezig vanuit school. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat je een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat je de opleiding niet verder kunt voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. Het Kellebeek College biedt altijd aan om jou te ondersteunen/begeleiden zodat je een juiste vervolgkeuze kunt maken. De relatie tussen studieadvies en aanwezigheid Jij als student en wij als school moeten ons houden aan wettelijke regelingen, zoals die van de leerplicht, kwalificatieplicht en studiefinanciering. In de onderwijsovereenkomst (OOK) die je bij de start van je opleiding met het Kellebeek College bent aangegaan is ook een aanwezigheidsverplichting opgenomen (artikel 10). Jouw aanwezigheid bij alle onderwijsactiviteiten is verplicht!! Wij zijn verplicht jouw afwezigheid door te geven aan een leerplichtambtenaar en/of aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). NB Als er geconstateerd wordt dat je fraude hebt gepleegd met het scannen van je pasje dan volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. Bij een tweede keer volgt een bindend (rood) studieadvies. Onder fraude wordt verstaan: wel gescand, maar niet aanwezig in de les. Ook wordt het scannen met een pasje van een ander gezien als fraude. Je kunt je rechten en plichten verder nalezen in de onderwijsovereenkomst, die je op de website kunt vinden: www.kellebeek.nl/student Het overzicht van de beoordeling in de opleiding Er zijn 2 vormen van beoordelen: • Ontwikkelingsgericht beoordelen om te kijken waar je staat. Met deze beoordelingen

kunnen we vaststellen hoe ver je bent en of je toe bent aan (een go krijgt voor) een examen.

• Kwalificerend beoordelen om vast te stellen of je aan de opleidingseisen voldoet. Dit is de beoordeling van een examen die mee telt voor je diploma. (zie ook 5.2)

De ontwikkelingsgerichte beoordeling. De beroepsprestaties van fase 1, 2 en 3: Elke fase bestaat uit meerdere beroepsprestaties (opdrachten). Elke beroepsprestatie wordt afgesloten met een ontwikkelingsgerichte beoordeling van:

http://www.kellebeek.nl/student


• De beroepsprestatie door de praktijkopleider. De beoordelingslijst wordt daarbij gebruikt als beoordelingsinstrument.

• De bewijzen bij de beroepsprestatie door de wabo-docent • Het reflectieverslag door de studieloopbaanbegeleider. Alle bovenstaande bewijzen verzamel je in je ontwikkelingsportfolio.

Het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van je leerproces. Je voortgang maak je zichtbaar door de bewijzen in je ontwikkelingsportfolio.

Nederlands, Engels en rekenen. Voor Nederlands, Engels en rekenen verzamel je ook bewijzen in het portfolio. De betreffende docenten beoordelen jouw bewijsstukken, opdrachten. De portfolio’s moeten in orde zijn om deel te kunnen nemen aan examinering. Voor het behalen van het diploma is noodzakelijk dat voor één van de twee examenonderdelen (Nederlandse taal en Rekenen) ten minste een 5 en voor het andere examenonderdeel ten minste een 6 is behaald. De SLB’er controleert of alle bewijzen van de beroepsprestaties en de BPV aanwezigheidslijsten aanwezig zijn in jouw ontwikkelingsportfolio en vult de checklist ontwikkelingsportfolio in. De checklist bewaar je in je beoordelingsportfolio en levert de SLB’er ook in bij het examenbureau. In het onderstaande schema kun je zien hoe de weg naar diplomering verloopt. Je kunt zien/lezen : welke verschillende onderdelen er in het ontwikkelingsgedeelte zijn welke kwalificerende onderdelen (examens) er zijn wat er in het ontwikkelingsportfolio moet komen wat er in het beoordelingsportfolio komt hoe de kwalificering verloopt.


Intro ( Leer-prestaties)

Fase 1 BP (beroepsprestatie) 1.1; 1.2 1.3 ;1.4: 1.5

Fase 2 BP 2.1; 2.2; 2.3 ;2.4

Ontwikkelings portfolio SLB: beoordelingslijst kerntaak 1+2 LLB per fase ingevulde Pop en PAP formulieren verslagen van pop gesprekken en voortgangsgesprek-ken op BPV Beoordeling toetsen Per BP: alle bewijzen reflectieverslag voortgangs-rapportage en beoordelingslijst BPV aanwezigheidslijst --------------------------- SLB: (zie boven) Per BP:(zie boven) beoordeling toetsen BPV aanwezigheidslijst bewijzen per kerntaak LLB beoordelingslijst per kerntaak LLB Bewijzen Nederlands . Bewijzen Engels Bewijzen rekenen

Burgerschap

Nederlands

Engels

Go/ No Go

Diplomering

Beoordelings-portfolio Checklist ontwikkelingsportfolio Bewijzen Proeve 1 Beoordelingslijst Proeve 1 Beoordeling verantwoordings-verslag Beoordeling assessmentgesprek ------------------- -------- Checklist ontwikkelingsportfolio Bewijzen Proeve 2 (zie boven) Beoordeling eindwerkstuk --------------------------- Checklist kerntaken LLB Checklist taalportfolio. Checklist Engels portfolio Checklist rekenportfolio rekenen

Checklist beoordelingsportfolio

Examen Nederlands, Engels en rekenen

Assessment 1: Proeve van Bekwaamheid Verantwoordings- verslag Assessment- gesprek Kennisexamen

Assessment 2: Proeve 2 Verantwoordings-verslag Assessment- Gesprek 2 Eindwerkstuk Kennisexamen

Fase 3 BP 3.1;3.2; 3.3;3.4

Go/No Go


4.2. Beoordelen voor je diploma.

Zoals je ziet in bovenstaand schema zijn er 2 assessments en zijn er examens voor Nederlands, Engels en rekenen. Daarnaast zullen onderdelen uit de ondersteunend leerlijn geëxamineerd worden.

Assessment 1 is een kwalificerende beoordeling van:

• De Proeve van Bekwaamheid 1 • Het verantwoordingsverslag • Het assessment gesprek • Schriftelijke kennistoets

Alles moet afzonderlijk voldoende zijn. Nadat assessment 1 succesvol is afgerond, kun je verder naar fase 3 Assessment 2 is een kwalificerende beoordeling van: • De Proeve van bekwaamheid 2 • Een verantwoordingsverslag • Een assessment gesprek • Een eindwerkstuk • Schriftelijke kennistoets

Alle onderdelen van het assessment moeten afzonderlijk voldoende zijn. In ieder assessment worden de volgende onderdelen geëxamineerd: • Kerntaak 1 • Kerntaak 2 • Kerntaak 3. Belangrijke punten in de beoordeling Het beoordelen met Proeven van Bekwaamheid . Beoordeling vindt plaats op de werkplek (de beroepspraktijk). Kenmerk van competentieleren is dat leren plaatsvindt in de echte praktijk. Dit geldt ook voor het beoordelen van competenties. De beoordeling per combinatie van kerntaken en werkprocessen vindt plaats met behulp van een Proeve van Bekwaamheid. Een Proeve van Bekwaamheid is een beoordelingsvorm waarbij je in een afgebakende periode in de BPV de afgesproken beroepsactiviteiten moet voorbereiden, uitvoeren en evalueren en daarop beoordeeld wordt. De Proeve van Bekwaamheid is gebaseerd op het eindgedrag van de werkprocessen. Een Proeve van Bekwaamheid bevat een vast aantal onderdelen. De beoordeling vindt plaats aan de hand van een lijst met werkprocessen en prestatie- indicatoren en competenties (beoordelingslijsten). Het vereiste beheersingsniveau wordt vermeld. De beoordeling wordt opgenomen in het beoordelingsportfolio en geregistreerd op het Examenbureau. De nadere beschrijving van hoe een Proeve van Bekwaamheid precies wordt beoordeeld vind je in de instructies bij de proeve.


De beoordeling van het eindwerkstuk Het eindwerkstuk moet voldoende zijn. In het document Eindwerkstuk, wat aan het begin van het schooljaar wordt uitgereikt, vind je nadere instructies over het werkstuk en de beoordelingscriteria. De beoordeling van het verantwoordingsverslag en het assessmentgesprek Het assessment wordt afgerond met een gesprek volgens de STARRT methode. In het gesprek wordt het verantwoordingsverslag besproken. Het verantwoordingsverslag en de Proeve van Bekwaamheid moeten voldoende zijn om deel te kunnen nemen aan het assessmentgesprek. De beoordeling van het gesprek is kwalificerend en wordt opgenomen in het beoordelingsportfolio. De beoordeling is altijd individueel Jij wordt individueel beoordeeld. Groepsproducten kunnen worden ingebracht, maar dan zal jouw individuele inbreng door de beoordelaar(s) worden vastgesteld De school is eindverantwoordelijk voor de beoordeling Examinering is en blijft de wettelijke verantwoordelijkheid van de school. De beoordelaar zal dus uiteindelijk als vertegenwoordiger van de school beslissen of de beoordeling voldoende is. Zie ook het examenplan in de bijlagen.


4.3 Examens in een overzicht – het examenplan

EXAMENPLAN NAAM OPLEIDING KD COHORT NIVEAU LEERWEG INTENSITEIT VARIANT* CREBO

ONDERWIJSASSISTENT 2012 2013 4 BOL VT VS 93500

A. BEROEPSSPECIFIEK (Examens gericht op je beroep)

Titel Examen Titel examenonderdeel Code examen(onderdeel)

Soort examen

Beoordeelde kerntaken (nr.)

Beoordeelde werkprocessen

(nr.) Duur

Moment in de

opleiding Locatie

uitvoering Weging Eindweging

Kennisexamen 1 Kennisexamen 1 K_13_93500_KE1_V1 S 1, 2 1.2; 1.3; 2.1; 2.5 100 minuten Eind fase 2 School 100% 100%

Assessment 1

Proeve van bekwaamheid 1 K_13_93500_PvB1_V1 P 1, 2 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5;

8 weken Eind fase 2 BPV 100%

100% Assessmentgesprek 1 K_13_93500_AsG1_V1 M 1, 2 1.4; 2.5 30 min Eind fase 2 School 100%

Verantwoordingsverslag 1 K_13_93500_VV1_V1 S 1, 1.3; 1.4 n.v.t. Eind fase 2 School 100%

Kennisexamen 2 Kennisexamen 2 K_13_93500_KE2_V1 S 1, 2, 1.1; 1.2; 1.3; 1.4;

2.3

100 minuten Eind fase 3 School 100% 100%

Eindwerkstuk Eindwerkstuk K_13_93500_EW_V1 S/M 1, 3 1.1; 1.3; 1.4; 3.1; 3.3; 3.4 n.v.t. Eind fase 3 School 100% 100%

Assessment 2

Proeve van bekwaamheid 2 K_13_93500_PvB2_V1 P 1,2,3 1.1; 1.2; 1.3; 1.4;

2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4

8 weken fase 3 BPV 100%

100% Assessmentgesprek 2 K_13_93500_AsG2_V1 M 3 3.1; 3.4 30 min Eind fase 3 school 100%

Verantwoordingsverslag 2 K_13_93500_VV2_V1 S 3 3.1; 3.3 n.v.t. fase 3 School 100%




B. Generiek (Algemene vakken)

Titel Examen Titel examenonderdeel Code examen(onderdeel)

Soort examen Niveau Duur

Moment in de

opleiding Locatie

uitvoering Weging Eindweging

Nederlands

COE (Lezen & luisteren) K_13_93500_Ned1_V1 D 3F 2 uur 2e helft v d opleiding School 3/6

(=50 %)

Behaald (*) Spreken K_13_93500_Ned2_V1 M 3F 30 min 2e helft v d

opleiding School 1/6

Gesprekken voeren K_13_93500_Ned3_V1 M 3F 30 min 2e helft v d opleiding School 1/6

Schrijven K_13_93500_Ned4_V1 S 3F 1 uur 2e helft v d opleiding School 1/6

Engels

Lezen K_13_935000_Eng1_V1 D B1 30 min 2e helft v d opleiding School 20%

Behaald (*)

Luisteren K_13_935000_Eng2_V1 D B1 30 min 2e helft v d opleiding School 20%

Spreken K_13_935000_Eng3_V1 M B1 30 min 2e helft v d opleiding School 20%

Gesprekken voeren K_13_935000_Eng4_V1 M B1 30 min 2e helft v d opleiding School 20%

Schrijven K_13_935000_Eng5_V1 S B1 30 min 2e helft v d opleiding School 20%

Rekenen COE Rekenen K_13_93500_Rek1_V1 D 3F 2 uur 2e helft v d opleiding School 100% Behaald (*)

(*) Slaag/zak beslissing: Van de eindcijfers voor generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), de twee andere eindcijfers moeten tenminste een 6 zijn. Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1-10). Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (=één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (=één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1-10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.




C. Burgerschap

Titel Onderdeel Eindweging

Burgerschap

Dimensie: Politiek juridisch

Als bewijs te hebben voldaan te hebben aan de inspanningsverplichting, worden de beoordelingslijsten per dimensie opgenomen in het examendossier.

Dimensie: Economisch

Dimensie: Sociaal maatschappelijk

Dimensie: Vitaal burgerschap


Belangrijke aanvullende informatie over de examinering

Keuze van examenmoment Volgens examenplanning. Proeves en BP’s worden in overleg met de SLB en praktijkopleider gepland.

Aantal examenmomenten (1-ste, 2-de, … , mogelijkheid tot herkansen)

In het examenplan vind je alle examens en examenonderdelen. Je hebt recht om elk examen of examenonderdeel één keer te herkansen. De herkansingen vinden plaats in de eerstvolgende examenperiode of in overleg met jou en je studieloopbaanbegeleider. Als de herkansing met een onvoldoende wordt beoordeeld, is het in bijzondere gevallen mogelijk om een aanvraag voor een extra herkansing in te dienen bij de subexamencommissie. In deze aanvraag geef je met een plan van aanpak aan hoe je je gaat voorbereiden op dit examen(onderdeel). De subexamencommissie beslist op basis van jouw plan van aanpak en het advies van het onderwijsteam of je in aanmerking komt voor een extra herkansing.

Berekening van eindbeoordeling Alle onderdelen van het assessment moeten afzonderlijk voldoende aangetoond zijn Per kerntaak wordt per examenonderdeel een waardering gegenereerd. Alle kerntaken moeten voldoende worden afgesloten voor het behalen van het diploma

Werken aan burgerschapscompetenties In de opleiding wordt gewerkt aan de leer en burgerschapsdomeinen op basis van de kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap schooljaar 2011

Afkortingen examentitels

PvB = Proeve van bekwaamheid AsG = Assessmentgesprek VV = Verantwoordingsverslag KE = Kennisexamen VE = Vaardigheidsexamen MP = Meesterproeve BP = Beroepsprestatie EW = Eindwerkstuk

Soort examen

S = Schriftelijk / theorie-examen /werkstuk M = Mondeling P = Praktisch examen / vaardigheidsexamen D = Digitaal examen

NB In het examenplan worden de examens opgenomen die kwalificerend zijn voor het behalen van het diploma. Daar waar Nederlands, moderne vreemde taal en rekenen niet kwalificerend is voor het behalen van het diploma, wordt het behaalde niveau op het diploma vermeld. In het examenplan worden niet de specifieke competenties vermeld; deze zijn terug te vinden in de verantwoording in de competentiegerichte examens zelf en in de competentiematrices.


4.4 Hoe is de organisatie van de examens geregeld? Als je alle beroepsprestaties van fase 1 en 2 hebt afgerond , moet je aan de volgende zaken voldoen. De volgorde van deze lijst ligt vast.

1. Positief advies van je studieloopbaanbegeleider voor het starten met de voorbereiding van je Proeve . Dit gebeurt op basis van de afgetekende checklist van je ontwikkelingsportfolio.

2. Een GO van zowel de praktijkopleider/werkbegeleider als van de studieloopbaanbegeleider voor het starten met de uitvoering van je proeve. Dit wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier van de proeve.

3. Een GO wordt gegeven als je hebt voldaan aan de eisen die gesteld worden aan het oriënteren en plannen van de proeve (stap 1 en 2 van de wegwijzer)

4. De beoordeling van je proeve wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier van de proeve.

5. Na het behalen van je Proeve, ga je verder met je verantwoordingsverslag 6. Daarna volgt het assessment gesprek. 7. Het examenbureau levert de uitslag aan bij de vaststelling. Na de vaststelling word je

geïnformeerd over je behaalde resultaat. 8. Indien je het niet eens bent met de uitslag kun je dan bij de subexamencommissie

bezwaar maken. Assessment 2 verloopt in dezelfde volgorde. Het centraal examenreglement en de examenstructuur van het Kellebeek College is te vinden op www.kellebeek.nl/student

Hoe kun je extra herkansen? Deelname aan een extra herkansing van een onderdeel van een assessment dient aangevraagd te worden en wordt ingepland afhankelijk van je persoonlijke ontwikkeling en slagingskansen.. Meer informatie over het centraal examenreglement en de examenstructuur van het Kellebeek College (subexamencommissies e.d. is te vinden op: http://www.kellebeek.nl/student.aspx

http://www.kellebeek.nl/student



5. Begeleiding

5.1 Studieloopbaanbegeleiding bij het leren. De studieloopbaanbegeleider begeleidt jouw individuele leerproces en studieloopbaan. Dit gebeurt op 2 verschillende manieren: • Groepsbijeenkomsten • Individuele popgesprekken • BPV gesprekken Aan elke groep is een studieloopbaanbegeleider gekoppeld. Centraal in de groepsbegeleiding staan de lessen SLB (Studieloopbaanbegeleiding. Tijdens de opleiding trainen we je om je eigen leeractiviteiten te organiseren,te reflecteren op de uitkomst en acties te ondernemen om dit proces te verbeteren. Hierbij wordt gewerkt met een portfolio . Een portfolio bestaat uit een map, waarin je allerlei informatie verzamelt. Jouw portfolio heeft 3 functies: 1. het helpt je te leren en reflecteren 2. het helpt je erachter te komen wat je kunt en geleerd hebt. 3. documenten verzamelen Dit portfolio bestaat uit • het ontwikkelingsportfolio In het ontwikkelingsportfolio verzamel je alle documenten die met je leerproces te maken hebben. In je beoordelingsportfolio verzamel je alle documenten waarop je beoordeeld wordt. . Je bent zelf verantwoordelijk voor je complete portfolio. Ontwikkelingsportfolio: Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van het leerproces van de deelnemer. Het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Wat ga je doen om je leerdoelen te halen. Het is in de eerste plaats bedoeld voor jou en je begeleidende docenten. In het ontwikkelingsportfolio worden verplicht opgenomen de volgende bewijzen: a. Curriculum Vitae b. Diagnostische beoordelingslijst van de beroepsprestaties c. Evaluatieverslag van de beroepsprestaties d. Verantwoordingsverslag van de beroepsprestaties volgens STARRT methode e. Diagnostische beoordeling van de kerntaken 1 t/m 7 van LLB f. Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) waarin je leerdoelen staan g. Persoonlijk actieplan (PAP) waarin je leeractiviteiten staan h. De verslagen van verplichte popgesprekken met de SLB-er i. De voortgangsrapportages van verplichte gesprekken in de BPV j. Taalportfolio (Nederlands en Engels) k. Rekenportfolio l. Aanwezigheidslijsten BPV en school.


Werken aan fasen en beroepsprestaties (BP’s) Iedere fase bestaat uit meerdere BP’s beroepsprestaties. Dit zijn opdrachten die je voorbereiden op je proeve. Hierbij wordt je ondersteund door de WABO-docent. Tijdens het werken aan beroepsprestaties verzamel je bewijsstukken voor je ontwikkelingsportfolio. De studieloopbaanbegeleider controleert de aanwezigheid van de bewijsstukken en bespreekt met jou je studievoortgang. In het begin van je opleiding werk je ook aan Intro, met leerprestaties. Je werkt steeds aan 1 fase van je opleiding. De POP-gesprekken Gedurende een schooljaar vinden verplicht 6 POP-gesprekken plaats. Jouw portfolio, jouw ontwikkeling en leerproces, is daarbij het uitgangspunt. Je bespreekt met je studieloopbaanbegeleider de voortgang van je studie. a. Aan welke leerdoelen heb je gewerkt? b. Waar ben je tevreden over? c. Wat zijn jouw zwakke en sterke kanten geweest? d. Welke werkzaamheden en taken spreken je aan in de BPV? e. Met welke taken heb je moeite? f. Hoe zie je jouw toekomst op school en daarna? g. Welke leerdoelen kun je naar aanleiding hiervan formuleren? h. Hoe kun jij aan deze leerdoelen werken in de komende periode? Ter voorbereiding op het gesprek gebruik je de punten a t/m h die hierboven staan. Het beoordelen van het ontwikkelingsportfolio vindt plaats bij ieder POP-gesprek Naar ieder gesprek neem je mee: • een up-to-date POP en PAP in tweevoud • je bijgewerkte portfolio waarin: alle bewijsstukken, beoordelingslijsten van

beroepsprestaties en verslagen . • je taalportfolio en rekenportfolio (in overleg met je studieloopbaanbegeleider). De studieloopbaanbegeleider kan je ook vragen om vooraf een aantal documenten in te leveren. Je maakt een verslag van het gesprek op formulier Verslag popgesprek,waarin je de belangrijkste zaken beschrijft die in het gesprek naar voren zijn gekomen. Je stuurt dit binnen 2 dagen na je gesprek digitaal naar de SLB er. Je laat dit voor akkoord ondertekenen door de studieloopbaanbegeleider Het verslag komt in het ontwikkelingsportfolio. Voortgangsrapportage BPV gesprek Je maakt een verslag van het gesprek op de BPV waarin de praktijkopleider met jou de beoordeling van een beroepsprestatie bespreekt. Je beschrijft de belangrijkste zaken en afspraken die in het gesprek naar voren zijn gekomen. Dit verslag laat je voor akkoord ondertekenen door de praktijkopleider. Daarna laat je het voor gezien ondertekenen door je studieloopbaanbegeleider. De voortgangsrapportage komt in het ontwikkelingsportfolio. Jouw Persoonlijk Ontwikkeling en Actie Plan (POP + PAP) Jouw POP en PAP stel je steeds bij nadat je leerdoelen behaald hebt of er nieuwe leerdoelen bijkomen.


Naar elk popgesprek neem je een up-to-date POP en PAP mee. Het is de bedoeling dat je inzicht krijgt in je eigen leerproces en bespreekt aan welke leerdoelen je werkt of gaat werken (POP) en welke acties je daarvoor gaat ondernemen(PAP). De studieloopbaanbegeleider geeft feedback op jouw POP en PAP. De portfolio presentatie Elke fase sluit je af met een portfolio presentatie tijdens de SLB-groepsuren. Je presenteert met behulp van jouw portfolio wat jij geleerd hebt tijdens deze fase over jezelf, over het beroep, aan kennis en vaardigheden en competenties etc. Je vraagt feedback aan je groepsgenoten en geeft zelf ook feedback op de presentatie van anderen. Binnen het Kellebeek College zijn er mogelijkheden voor extra begeleiding en zorg. Informatie hierover kun je vinden op de informatiesite voor studenten. http://www.kellebeek.nl/student.aspx . Ook kun je rechtstreeks een mail sturen naar [email protected]


mailto:[email protected]

Documents

k2013 OLW 93500 Onderwijsassistent - Curio · 2015-12-11 · 17 K2013 OLW 93500 Onderwijsassistent 6 . 1.2. Wat kun je na je opleiding doen? De gediplomeerde onderwijsassistent kan