Upload
muhammad-ridwan
View
73
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
C. INDIKATOR
IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan
dan hewan setelah berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan
D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan
benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil
pengamatan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan
pengamatan lebih mendalam.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban
sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-
banyaknya.
E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam
proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah,
dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahul
uan
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks
Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Guru menyiapkan fisik dan psikhis
siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa
menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika
dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan
Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa
dapat menonton video yang terkait
5
meni
t
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
pembelajaran hari ini, mendatangkan
narasumber, membaca buku dari
perpustakaan sekolah, perpustakaan
online/e-book.
Kegiatan
Inti
Pelajaran dibuka dengan memberi
penekanan sebagai berikut.
Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan
Yang Maha Esa juga
menciptakan tumbuhan beraneka ragam
dan mempunyai bagian-bagian penting.
Bagian-bagian tersebut memiliki fungsi
masing-masing dalam proses
kehidupannya, meliputi akar, batang, daun,
bunga, buah, dan biji. Untuk mengetahui
lebih lanjut, mari kita melakukan
pengamatan.
Siswa mengamati tumbuhan di sekitar
mereka.
Siswa melengkapi tabel
Siswa membaca teks yang terdapat dalam
buku siswa secara berkelompok.
Siswa mengamati dua gambar yang
terdapat dalam buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa.
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara
indvidu, mereka kemudian saling
mempertanyakan jawaban yang ditulis di
buku siswa dengan cara bertukar buku
searah jarum jam dalam kelompok. Masing-
25
menit
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
masing siswa bisa menambahkan atau
member saran tentang jawaban yang
terdapat pada buku temannya.
Siswa menuliskan contoh kewajiban
terhadap lingkungan.
Kegiatan
Penutup
Siswa menuliskan perenungan mereka di
buku siswa. Guru dapat menambahkan
pertanyaan perenungan berdasarkan
perenungan di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan
moral untuk memanfaatkan Hewan dan
Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dengan
bijak.
Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan
salah satu tumbuhan yang berkhasiat
untuk kesehatan. Hasil diskusi dilaporkan
kepada guru.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan
do’a penutup.
Pengayaan
Siswa saling bertanya untuk menggali
informasi, melakukan konfirmasi, dan
saling melakukan koreksi untuk
memperkaya hasil pengamatan yang
telah dilakukan.
Remedial
Kegiatan remedial dilakukan untuk siswa
yang hanya dapat menuliskan 3 atau
kurang fakta dan informasi tentang
5
menit
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
bagian tumbuhan yang diamati (bentuk,
warna, ukuran, tekstur, fungsi, dan lain-
lain). Siswa kembali diajak melakukan
pengamatan dan guru memandu siswa
secara bertahap agar dapat menulis
laporan lebih lengkap.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3
Kelas 4.
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan
Tumbuhan di Lingkungan Rumahku. Tumbuhan di sekitar
sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan
kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes
tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1)Penilaian Kinerja.
2)Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
C. INDIKATOR
IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan
dan hewan setelah berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan
D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan
benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil
pengamatan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan
pengamatan lebih mendalam.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban
sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-
banyaknya.
E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam
proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah,
dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.
ASESMEN/PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)