1

PeruskoulussaKaarinassaOpasoppilaillejahuoltajilleLukuvuosi 2016-2017Kaarinan kaupunkisivistyspalvelut

2

Sisällysluettelo

LAPSEN ILMOITTAMINEN KOULUUN ................... 3

Työajatlukuvuonna2016-2017.......................3

Oikeuskoulunkäyntiin.............................................4

Lähikoulunosoittaminen........................................4

Maksutonkoulutus....................................................4

Kouluateria.....................................................................4

Kodinjakoulunyhteistyö.......................................4

Wilma................................................................................4

Uskonnontaielämänkatsomustiedonopetus..............................................................................................5

Perusopetukseniltapäivätoiminta.....................5

OPETUSSUUNNITELMA ....................................... 6

Uusiopetussuunnitelma1.8.2016.....................6

Aikataulu.........................................................................7

Laaja-alainenosaaminen........................................7

Monialaisetoppimiskokonaisuudet..................7

Muutoksiatuntijaossa..............................................8

Arviointi...........................................................................8

OPPILAAN TUKI KAARINAN KAUPUNGISSA .......... 9

Oppilashuolto................................................................9

Koulukuraattori...........................................................9

Koulupsykologi.........................................................10

Kouluvalmiustutkimukset...................................10

Yleinen,tehostettujaerityinentuki...............10

Suomitoisenakielenä–opetus........................11

Muuttukitoimet........................................................11

Koulunkäynninohjaajat.......................................11

Kouluohjaajat.............................................................11

Koulumatkat...............................................................11

Kouluterveydenhuolto..........................................12

Hammashoito.............................................................12

Uraohjaaja....................................................................13

Kympilläpotkuajatko-opiskeluun..................13

Nuorisotilojentoiminta........................................13

PERUSOPETUKSEN KOULUT ..............................14

Suomenkielinenperusopetus............................14

Auranlaakson koulu ...................................14

Hovirinnan koulu .......................................14

Kotimäen koulu .........................................14

Kuusiston koulu .........................................14

Niemenkulman koulu ................................14

Piikkiön yhtenäiskoulu ...............................15

Piispanlähteen koulu .................................15

Rungon koulu ............................................15

Valkeavuoren koulu...................................15

Ruotsinkielinenperusopetus.............................15

S:tKarinssvenskaskola.......................................15

BÄSTA VÅRDNADSHAVARE TILL BLIVANDEFÖRSTAKLASSIST ...............................................16

Anmälantillskolanskerpåföljandesätt.....16

Arbetstiderläsåret2016-2017.......................16

Eftermiddagsvård....................................................17

STÖD FÖR ELEVEN I S:T KARINS STAD ................17

Elevvård........................................................................17

Skolmognadsundersökningar............................17

Allmänt,intensifieratochsärskiltstöd.........18

Övrigastödtjänster..................................................18

Skolgångshandledare.............................................19

Skolhälsovården.......................................................19

LUKIOKOULUTUS ..............................................19

Kaarinanlukio...........................................................19

MUUT KOULUT .................................................19

Suomenkristillinenyhteiskoulu......................19

YHTEYSTIEDOT ..................................................19

3

LAPSENILMOITTAMINENKOULUUN

Toivotamme lapsenne tervetulleeksi aloittamaan peruskoulun Kaarinassa!

Perusopetukseen ilmoittaudutaan internetissä Wilma-ohjelman kautta tai paperi-lomakkeella

18.1.–1.2.2016.

Peruskoulun aloittavat vuonna 2009 tai sitä ennen syntyneet lapset, jotka eivät olevielä aloittaneet koulunkäyntiään.

Vieraskuntalaishakemus; 1.-9. luokkalaisten lasten, jotka eivät asu Kaarinassa, huolta-jien on tehtävä vieraskuntalaishakemus Kaarinan koulutoimistoon.

KoulutusasiatJohtava rehtori Mika Rantanen, puh. 050 373 2621

Koulukuljetusasiatlogistiikkapäällikkö Tuomo Mutanen, puh. 050 314 6023toimistosihteeri Seija Talola, puh. 050 314 6153sähköposti: koulukuljetus(at)kaarina.fi

Koulunkäyntiasiatjärjestelmäasiantuntija Marika Costa, puh. 050 314 5309toimistosihteeri Merja Saario, puh. 050 314 6137sähköposti: koulutoimisto(at)kaarina.fi

Iltapäivätoiminnan laskutustoimistosihteeri Pia Lindholm, puh. 050 314 6148

Koulutoimen lomakkeet: www.kaarina.fi kohdasta Opetus- ja kasvatus/koulutoimen lo-makkeet.

Sähköposti henkilökunnalle: etunimi.sukunimi(at)kaarina.fiE-post till personalen: förnamn.efternamn(at)kaarina.fi

Työajatlukuvuonna2016-2017

Syyslukukausi ti 16.8. – ke 21.12.2016- syysloma to 13.10. – su 16.10.2016- vapaapäivä ma 5.12.2016

Kevätlukukausi ke 4.1. – la 3.6.2017- talviloma ma 20.2. – su 26.2.2017

4

Oikeuskoulunkäyntiin

Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna,kun lapsi täyttää seitsemän vuotta.Oppivelvollisuus päättyy, kun perus-opetuksen oppimäärä on suoritettu taikun oppivelvollisuuden alkamisesta onkulunut 10 vuotta. Huoltajien velvolli-suus on huolehtia siitä, että lapsi suo-rittaa oppivelvollisuuden. Oppivelvolli-suus on täytetty, kun hän saa päättö-todistuksen.

Jos perusopetukselle säädettyjä ta-voitteita ei lapsen vammaisuuden taisairauden vuoksi ilmeisesti ole mah-dollista saavuttaa yhdeksässä vuo-dessa, alkaa oppivelvollisuus vuottasäädettyä aikaisemmin ja kestää 11vuotta.

Erityisestä syystä voidaan myöntäälupa koulunkäynnin aloittamiseen yhtävuotta säädettyä aikaisemmin taimyöhemmin. Päätöksen asiasta tekeejohtava rehtori huoltajan hakemukses-ta.

Lähikoulunosoittaminen

Johtava rehtori osoittaa kullekin lap-selle ns. lähikoulun. Oppilaan huolta-jalla on oikeus hakea lapselleen lähi-koulupäätöksestä poikkeavaa koulu-paikkaa, ns. toissijaista koulupaikkaa.Päätös toissijaisesta koulupaikastakuuluu koulun rehtorille. Huoltajat vas-taavat koulumatkojen järjestämisestätoissijaiseen kouluun.

Maksutonkoulutus

Opetus, oppikirjat ja kouluruokailuovat oppilaalle peruskoulussa maksut-tomia. Oppilaat on vakuutettu koulu-päivän ja koulumatkojen ajan tapatur-man varalta.

Kouluateria

Oppilaalle tarjotaan jokaisena koulu-päivänä maksuton kouluateria. Erityis-ruokavaliota noudattavan lapsen huol-tajaa pyydetään toimittamaan kouluunterveydenhoitajan tai lääkärin kirjoit-tama todistus oppilaan mahdollisistaruoka-aineallergioista.

Erityisruokavaliolomake:www.kaarina.fi kohdasta Opetus jakasvatus/Koulutoimen lomakkeet

Ruokalista: www.kaarina.fi kohdastaOikopolut/Ruokalistat

Kodinjakoulunyhteistyö

Kodin ja koulun yhteistyön tavoitteenaon tukea huoltajia kasvatustehtäväs-sään sekä huolehtia oppilaan oppimi-sesta, hyvinvoinnista ja turvallisuudes-ta sekä vahvistaa lapsen/nuoren itse-tuntoa. Yhteistyö lisää huoltajien luot-tamusta kouluun ja antaa opettajalletarpeellisia tietoja oppilaista. Luotta-muksellinen suhde huoltajien ja opet-tajien välillä luo pohjaa onnistuneelleyhteistyölle. Yhteistyö vaatii aktiivi-suutta ja sitoutumista molemmin puo-lin.

Kodin ja koulun yhteistyötä tukevatmyös koulujen vanhempainyhdistyk-set. Kaarinassa vanhempainyhdistys-ten alueellisena yhteistyöelimenä toi-mii KAAVARY ry.

Wilma

Kaarinan kaupungin kouluissa on käy-tössä internet-palvelu Wilma, joka tii-vistää kodin ja koulun yhteistyötä sekäparantaa tiedonvälitystä.

Opettajat merkitsevät Wilmaan oppi-laan poissaolot, koepäivät ja koealu-

5

eet sekä sanalliset ja numeeriset arvi-oinnit. Wilman kautta huoltajat voivatseurata tiedotteita, viestitellä opettaji-en kanssa pikaviestitoiminnolla ja sel-vittää poissaolot. Wilmassa voi täyttääja tulostaa koulutoimen lomakkeita,seurata lukujärjestystä ja tarkistaamahdolliset oppilastukiasiat.

Uskonnontaielämänkatsomustie-donopetus

Kaarinan kaupunki järjestää uskonnonopetusta evankelisluterilaiseen kirk-koon ja ortodoksikirkkokuntaan kuulu-ville.

Muihin uskonnollisiin yhdyskuntiinkuuluvalle oppilaalle järjestetään hei-dän oman uskontonsa opetusta, mikäliheitä on vähintään kolme ja jos heidänhuoltajansa sitä pyytävät.

Elämänkatsomustietoa opetetaanhuoltajien pyynnöstä niille oppilaille,jotka eivät kuulu mihinkään uskonto-kuntaan tai jotka eivät saa oman us-kontokuntansa mukaista opetusta.

Lisätietoja ja tarkennuksia asiaan saakoulun rehtorilta.

Perusopetukseniltapäivätoiminta

Kaarinan kaupunki järjestää iltapäivä-kerhopaikan kaikille annettuun määrä-aikaan mennessä sähköisesti tai ha-kemuslomakkeella paikkaa hakeville1. luokan oppilaille sekä 2.- 9. luokka-laisille erityisen tuen oppilaille.

Mikäli toiminnan piiriin hakeutuuenemmän lapsia kuin paikkoja voi-daan järjestää, otetaan toimintaan en-sin 1. luokan oppilaat ja 2.- 9. luokkienerityisen tuen oppilaat. Jos tämän jäl-keen on paikkoja vähemmän kuin ha-kijoita, suoritetaan arvonta toimintaanhakeneiden 2. luokkalaisten oppilai-den kesken. Päätökset toimintaan ot-tamisesta tehdään viimeistään touko-kuussa. Tämän jälkeen seuraava hakuon 16.4.–12.8.2016, jolloin paikka an-netaan syyslukukauden alusta alkaen,mikäli on tilaa. Jos paikkoja on vä-hemmän kuin hakijoita, suoritetaanarvonta hakeneiden kesken.

Iltapäivätoiminnan hakuaika:1.lk oppilaat:18.1.–1.2.2016 Wilma/(paperilomake)2.-9.lk erityisen tuen oppilaat:18.1.–1.2.2016 paperilomake2.lk oppilaat:1.3.–15.4.2016 Wilma/(paperilomake)

Ks. tarkemmin:www.kaarina.fi kohdasta Opetus- jakasvatus/perusopetus/aamu- ja ilta-päivätoiminta.

6

OPETUSSUUNNITELMA

Kouluissa annettava opetus perustuuopetussuunnitelmaan, jonka pohjanaovat voimassa olevat lait ja asetukset.Opetussuunnitelmassa kuvataan käy-tännön koulutyötä ja kaikkien koulujentulee sitä noudattaa eli se on normi-muotoinen.

Uusiopetussuunnitelma1.8.2016

Opetushallituksen vahvistamissa uu-sissa opetussuunnitelmien perusteissamuuttuvat arvoperusta, oppimiskäsitysja toimintakulttuuri. Arvoperusta täh-dentää oppilaan ainutlaatuisuutta jaoikeutta hyvään opetukseen. Perus-opetus rakentuu elämän ja ihmisoike-uksien kunnioittamiselle sekä edistäähyvinvointia, demokratiaa ja aktiivistatoimijuutta kansalaisyhteiskunnassa.Arvoperusta näkee kulttuurisen moni-naisuuden rikkaudeksi ja painottaakestävän elämäntavan välttämättö-myyttä. Uusi oppimiskäsitys korostaaoppimisen iloa ja motivaatiota, ongel-manratkaisutaitoja sekä oppijan aktii-vista roolia ja vastuullisuutta. Oppimis-ta tarkastellaan yksittäisen oppilaanedellytysten kannalta, eikä enää kaikil-le samana. Oppiminen on yksin jayhdessä tekemistä. Toimintakulttuurinytimenä on oppiva yhteisö, ja tavoit-teena on edistää oppimista, osallisuut-ta, hyvinvointia ja kestävää elämänta-paa.

Vanhassa opetussuunnitelmassa op-piaineen tavoitteet kirjattiin lyhyesti,sisällöt laajemmin ja arvioinnin perus-teet kaikkein laajimmin. Uudessa ope-tussuunnitelmassa pääpaino on ope-tuksen tavoitteissa, sisällöistä on mää-ritelty vain keskeisimmät. Arviointikri-

teereitä on kehitetty niin, että jokai-seen tavoitteeseen on määritelty sitäkoskeva kriteeri.

Opetussuunnitelman perusteiden uu-distaminen pyrkii luomaan paremmatedellytykset koulun kasvatustyölle,kaikkien oppilaiden mielekkäälle op-pimiselle ja kestävälle tulevaisuudelle

- vahvistamalla kasvun ja oppimisenjatkumoa sekä oppijan kehitysvai-heen huomioon ottamista,

- rakentamalla esiopetuksen, perus-opetuksen ja lisäopetuksen nykyisil-le vahvuuksille ja kehittämällä niitäsuhteessa toimintaympäristön muu-tosten asettamiin vaatimuksiin,

- määrittelemällä kasvatustyötä jatoimintakulttuurin kehittämistä oh-jaavat arvot ja periaatteet lähtökoh-tana oppilaiden monipuolisen kas-vun tukeminen ja identiteetin vah-vistaminen sekä vuorovaikutteinen,toisia kunnioittava ja kestävää kehi-tystä edistävä toimintatapa,

- määrittelemällä tavoitteet lähtökoh-tana tulevaisuudessa tarvittava si-vistys ja laaja-alainen osaaminentaitojen merkitystä korostaen ja op-piaineiden välistä yhteistyötä vah-vistaen,

- syventämällä oppimiskäsitystä sekävahvistamalla edellytyksiä tietoaluovaan, yhteisölliseen ja oppilaidentarpeet huomioon ottavaan oppimi-seen monipuolisissa oppimisympä-ristöissä,

- jäsentämällä ja karsimalla perus-opetuksen sisältöjä siten, että voi-daan kiireettömämmin keskittyäolennaiseen ja syventää oppimista.

7

AikatauluUusi opetussuunnitelma otetaan käyt-töön 1.8.2016 vuosiluokilla 1–6 ja senjälkeen uuden opetussuunnitelmanmukaiseen opetukseen siirrytään vuo-siluokka kerrallaan. Vuosiluokkien 7–9 osalta uuden opetussuunnitelmankäyttöön otto tapahtuu porrastetustivuosina 2017, 2018 ja 2019.

Laaja-alainenosaaminen

Yksi uuden opetussuunnitelman ylei-siä tavoitteita on laaja-alainen osaa-minen. Sillä tarkoitetaan tietojen, taito-jen, asenteiden ja tahdon muodosta-maa kokonaisuutta. Siihen kuuluumyös kyky käyttää tietoja ja taitoja ti-lanteen edellyttämällä tavalla. Jokai-nen oppiaine antaa oman panoksensakunkin laaja-alaisen osaamisalueenkehittymiseen. Laaja-alaiset kokonai-suudet tukevat opetuksen eheyttämis-tä ja sen vuoksi tarvitaan oppiainerajatylittävää yhteistyötä. Jokainen oppiai-ne antaa oman panoksensa kunkinlaaja-alaisen osaamisalueen kehitty-miseen.

Perusopetuksen seitsemää laaja-alaista osaamistavoitetta toteutetaankaikissa oppiaineissa ja kaikilla vuosi-luokilla. Tavoitteiden sisältö määritel-lään opetussuunnitelmassa tarkem-min.

Tavoitteet:

- Ajattelu ja oppiminen- Kulttuurinen osaaminen, vuorovai-

kutus ja ilmaisu- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot- Monilukutaito- Tieto- ja viestintäteknologinen

osaaminen- Työelämätaidot ja yrittäjyys- Osallistuminen, vaikuttaminen ja

vastuullisuus

Esimerkki laaja-alaisesta osaamisestatieto- ja viestintäteknologian osalta:tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyn-netään suunnitelmallisesti perusope-tuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiai-neissa ja monialaisissa oppimiskoko-naisuuksissa sekä muussa koulutyös-sä neljällä pääalueella:

1. Oppilaita ohjataan ymmärtämääntieto- ja viestintäteknologian käyttö- jatoimintaperiaatteita ja keskeisiä käsit-teitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa.2. Oppilaita opastetaan käyttämääntieto- ja viestintäteknologiaa vastuulli-sesti, turvallisesti ja ergonomisesti.3. Oppilaita opetetaan käyttämään tie-to- ja viestintäteknologiaa tiedonhal-linnassa sekä tutkivassa ja luovassatyöskentelyssä.4. Oppilaat saavat kokemuksia ja har-joittelevat tvt:n käyttämistä vuorovai-kutuksessa ja verkostoitumisessa.

MonialaisetoppimiskokonaisuudetMonialaiset oppimiskokonaisuudetovat opetusta eheyttäviä ja oppiainei-den yhteistyöhön perustuvia opiskelu-jaksoja. Oppimiskokonaisuudet edis-tävät perusopetukselle asetettujen ta-voitteiden saavuttamista ja erityisestilaaja-alaisen osaamisen kehittymistä.Luonteeltaan ne ovat opetusta eheyt-

8

täviä ja oppiaineiden yhteistyöhön pe-rustuvia opiskelujaksoja. Niiden tehtä-vänä on vahvistaa kasvua ihmiseksi javastuulliseksi yhteiskunnan jäseneksija luoda perustaa yleissivistykselle.Niiden toteuttamisen tulee ilmentääkoulun arvoja, oppimiskäsitystä ja toi-mintakulttuuria sekä tukea erityisestilaaja-alaisen osaamisen kehittymistä.

Monialaisina oppimiskokonaisuuksinavoisivat koulussa olla esim. "avaruus","Suomi 100 vuotta" tai "Itämeri".

Ilmiöpohjainen oppiminen on käsite,joka liittyy oleellisesti laaja-alaiseenosaamiseen. Ilmiöpohjaiseen oppimi-seen liittyvät ilmiö- ja lapsilähtöisyys,yhteisopettajuus, yhteistyön kulttuuri,oppilaiden aktiivinen rooli suunnitte-lussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.

MuutoksiatuntijaossaOppilaan kokonaistuntimäärät eivätKaarinassa muutu, mutta jotain pieniämuutoksia tulee:

- alakoulussa oppiaine ympäristöoppikorvaa biologian, maantiedon, fysii-kan ja kemian

- B1-kieli (pakollinen) alkaa jo 6. luo-kalla aikaisemman 7. luokan ase-mesta

- yhteiskuntaopin opetus alkaa jo 4.luokalta

- 5. ja 6. luokilla on 1 h oppilaalle va-linnaisia opintoja

ArviointiKoulu vaikuttaa merkittävästi siihen,minkälaisen käsityksen oppilas muo-dostaa itsestään oppijana ja ihmisenä.Erityisen suuri merkitys on opettajanantamalla palautteella.

Arvioinnin tehtävänä on

- ohjata ja kannustaa opiskelua- kehittää oppilaan edellytyksiä itse-

arviointiin.

Arvioinnin kohteet ovat 1. oppiminen,2. työskentely ja 3. käyttäytyminen.

1. Oppimisen arviointi

Oppimisen arviointi ja palautteen an-taminen:- edistymistä tarkastellaan sekä suh-

teessa aiempaan osaamiseen ettäasetettuihin tavoitteisiin,

- eri tavoin oppilaan osoittamaaosaamista arvioidaan suhteessaasetettuihin tavoitteisiin ja arvioitunaoppilaan suoritusten perusteella,

- työn tulosten ja suoritusten moni-puolinen tarkastelu,

- tiedollisen ja taidollisen osaamisenarvioinnissa hyödynnetään valta-kunnallisesti määriteltyjä arviointikri-teerejä.

2. Työskentelyn arviointi

Työskentelyssä asetettavissa tavoit-teissa keskeisiä ovat- taito suunnitella, säädellä ja arvioida

omaa työtään,- taito toimia vastuullisesti ja par-

haansa yrittäen sekä- taito toimia rakentavassa vuorovai-

kutuksessa.

Työskentelytaitoja harjoitellaan eri op-piaineissa, monialaisissa oppimisko-konaisuuksissa ja koulun muussa toi-minnassa. Työskentelyn arviointi onpääosin osa oppiaineissa tehtävääarviointia.

9

3. Käyttäytymisen arviointi

Käyttäytymisen arvioinnissa erityisentärkeää on huolehtia, ettei arviointikohdistu oppilaan persoonaan, tempe-ramenttiin eikä muihin henkilökohtai-siin ominaisuuksiin.Oppilaille annetaan käyttäytymistä oh-jaavaa palautetta suhteessa paikalli-sessa opetussuunnitelmassa käyttäy-tymiselle asetettuihin tavoitteisiin.Käyttäytymisen tavoitteet perustuvatkoulun kasvatustavoitteisiin, yhteisöntoimintakulttuuria määrittäviin linjauk-siin ja järjestyssääntöihin.Oppilailla ja huoltajilla tulee olla mah-dollisuus osallistua koulun kasvatusta-voitteita ja käyttäytymiselle asetettaviatavoitteita koskevaan keskusteluun jatavoitteiden määrittelyyn.Käyttäytymistä arvioidaan todistuksis-sa omana kokonaisuutena, eikä sevaikuta oppiaineesta saatavaan ar-vosanaan tai arvioon.Päättötodistukseen käyttäytymisenarvosanaa ei merkitä.(Lähde www.oph.fi/ops2016)

OPPILAANTUKIKAARINANKAU-PUNGISSA

Oppilashuolto

Oppilaalla on oikeus saada maksuttaopetukseen osallistumisen edellyttämätarvittava oppilashuolto. Oppilashuol-toon sisältyvät opetuksen järjestäjänhyväksymän opetussuunnitelman mu-kainen oppilashuolto sekä oppi-lashuollon palvelut, jotka on perusope-tuslaissa määritelty sekä koulu-terveydenhuolto että lastensuojelu-laissa tarkoitettu kasvatuksen tukemi-nen.

Koulun yhteisöllistä oppilashuoltoaedistää Hyvinvointiryhmä.

Oppilashuollon toteuttamisen keskei-set tavoitteet ja toimintatavat:- edistää opiskelijoiden oppimista,

terveyttä, hyvinvointia ja osallisuutta- edistää koulun opiskeluympäristöjen

hyvinvointia ja yhteisöllistä toimintaasekä kodin ja koulun välistä yhteis-työtä

- siirtää painopistettä nykyistäenemmän yksilökeskeisestä työstäyhteisölliseen työhön

- siirtää painopistettä ehkäisevääntyöhön korjaavasta työstä

- vahvistaa oppilashuoltotyön suunni-telmallisuutta ja toteuttamista toi-minnallisena kokonaisuutena jamonialaisena yhteistyönä

Yksilökohtainen oppilashuolto: kunoppilaasta herää huoli, ensin käydäänkeskustelua huoltajien kanssa. Tässävaiheessa opettaja voi konsultoidaoppilashuoltohenkilöstön kanssa. Mikäongelma ei ratkea ja huoli on suuri,edetään tapauskohtaisesti koottavaanoppilashuoltoryhmään käsittelemääntapausta.

Koulujen oppilashuoltokäytännöt onkirjattu Hyvinvointisuunnitelmaan, jokaon luettavissa Wilmasta tai koulun ko-tisivuilta.

Koulukuraattori

Koulukuraattorin tehtävänä on koulunopetus- ja kasvatustyön tukeminensekä yksittäisten oppilaiden auttami-nen koulunkäyntiin liittyvissä ongel-missa. Koulukuraattorin kanssa käydytkeskustelut ovat aina luottamukselli-sia. Huoltajat voivat ottaa myös suo-raan yhteyttä kuraattoriin esimerkiksilapsensa kasvatukseen tai koulun-

10

käynnin ongelmiin liittyvissä asioissa.Kaarinan koulujen kuraattoreja ovat

Laura Kiviranta (1.2.2016 lähtien),puh. 050 314 5289Mira Rovanperä, puh. 050 373 2673Pinja Sillantaka (sij. Tiina Laajalahti1.8.2016 asti), puh. 050 373 2571.

Koulupsykologi

Koulupsykologi auttaa ja tukee oppilai-ta, heidän perheitään ja opettajia kas-vatukseen, kehitykseen ja oppimiseenliittyvissä asioissa. Kaarinan kaupun-gin psykologeina toimivat koulupsyko-logitAnniina Karonen virkavapaalla,sij. N.NNina Reiman virkavapaalla, sij. Jessi-ca Hagman, puh. 050 467 6059 ja An-na Nieminen, puh. 050 340 5290Kirsi Blomqvist, puh. 050 373 2689

Tarkempia tietoja on luettavissa koulu-jen omilta verkkosivuilta,www.kaarina.fi kohdasta Opetus- jakasvatus/koulut.

Kouluvalmiustutkimukset

Esikoululaisten kouluvalmiutta arvioi-vat esikouluryhmien omat lastentar-hanopettajat ja varhaiskasvatuksenerityisopettajat. Arvion perusteella oh-jataan osa esiopetusikäisistä koulu-valmiuden ryhmätutkimukseen. Esi-opetuksen ulkopuolelta tulevien lastenkouluvalmiuksien tutkiminen huolehdi-taan neuvolan kautta.

Yksilöpsykologiset tutkimukset teh-dään sellaisissa tapauksissa, kun lapsimahdollisesti tulee tarvitsemaan suo-situksen koulunkäynnin lykkäykseen,erityisen tuen piiriin, ja/tai jatkotutki-muksiin erikoissairaanhoidon piiriin(neurologiset, neuropsykologiset, lap-sipsykiatriset tutkimukset). Näin var-

mistetaan tarvittavan tuen saaminenheti koulun alussa.

Varhaiskasvatuksen erityisopettajaMinna Valo, puh. 050 373 2538.

Yleinen,tehostettujaerityinentuki

Oppilaan koulunkäynnin ja opiskeluntuen keskeiset toimintaperiaatteetovat: ennaltaehkäisy, tuen tarpeenvarhainen havaitseminen ja tuen no-pea aloittaminen.

Kaikki tukea tarvitsevat oppilaat ovatoikeutettuja yleiseen tukeen, mikätarkoittaa mm. tukiopetusta, samanai-kaisopetusta, resurssiopetusta, jous-tavia opetusjärjestelyjä, eriyttämistä,tai avustajan käyttöä.

Tehostettuun tukeen siirrytään, kunyleinen tuki katsotaan pedagogisenarvion perusteella riittämättömäksi.Tehostetun tuen tarkoitus on sekämäärällisesti että laadullisesti lisätäoppilaan saamaa tukea. Tehostetuntuen piirissä olevalle oppilaalle laadi-taan aina henkilökohtainen oppimis-suunnitelma.Mikäli oppilas ei ole saavuttanut te-hostetullakaan tuella oppimissuunni-telman tavoitteita, laaditaan pedagogi-

11

nen selvitys, joka on edellytyksenäerityisen tuen järjestämiseksi. Erityi-sen tuen piiriin oppilas pääsee pää-töksellä, jonka tekee johtava rehtori.Oppilaalle laaditaan henkilökohtainenopetuksen järjestämisen suunnitelma(HOJKS).

Erityisryhmässä, -luokassa tai-koulussa opiskelevan oppilaanHOJKS sisältää myös suunnitelmansiitä, miten integroitumista yleisope-tukseen toteutetaan ja tuetaan.Kaarinan kaupunki ostaa tarvitsemi-aan erityisen tuen palveluja myösmuilta kunnilta.

Suomitoisenakielenä–opetusOsalla maahanmuuttajaoppilaista onmahdollisuus saada opiskelunsa tuek-si opetusta suomen kielessä (S2-opetusta).

Muuttukitoimet

Vammaisella ja muulla erityistä tukeatarvitsevalla oppilaalla on oikeus saa-da maksutta opetukseen osallistumi-sen edellyttämät tulkitsemis- ja avus-tajapalvelut, muut opetuspalvelut, eri-tyiset apuvälineet sekä erityisopetuk-sen yhteydessä annettavat ohjaus- jatukipalvelut.

Koulunkäynninohjaajat

Kaarinan koulunkäynnin ohjaajat ovatpääsääntöisesti ryhmä- tai luokkakoh-taisia ohjaajia. Osa ohjaajista toimiimyös iltapäiväkerhoissa oppilaidenohjaajina.

Kouluohjaajat

Kouluohjaajat ovat koulujen omia nuo-risotyöntekijöitä. He työskentelevätyhtenäiskouluissa nuorten tukena oh-jaamassa nuoria mm. Jopo-toiminnan(joustava perusopetus), yksilöohjauk-sen, nuorisotyömenetelmien ja ryh-män ohjauksen kautta. Kouluohjaa-jaan voi olla yhteydessä erilaisissanuoruuteen tai nuorisotyöhön liittyvis-sä asioissa. Kouluohjaajien työnkuvatsaattavat erota koulukohtaisesti.

Kaarinan kaupungin kouluohjaajinatoimivatTricia Honkasalo Kotimäen koulussa,puh. 050 314 5334Hanne Aho Piispanlähteen koulussa,puh. 050 314 6135Anni Pilois Valkeavuoren koulussa,puh. 050 314 6122Henna Koivunen Piikkiön yhtenäiskou-lussa, puh. 050 314 5307

Koulumatkat

Jos perusopetusta tai lisäopetustasaavan oppilaan koulumatka on viittäkilometriä pitempi, oppilaalla on oikeusmaksuttomaan kuljetukseen. Samaoikeus on lain mukaan myös esiope-tusta saavilla oppilailla.

12

Perusopetusta, lisäopetusta tai esi-opetusta saavalla oppilaalla on oikeusmaksuttomaan kuljetukseen myös sil-loin, kun edellä tarkoitettu matka oppi-laan ikä ja muut olosuhteet huomioonottaen muodostuu oppilaalle liian vai-keaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi.

Koulukuljetukset järjestetään pää-sääntöisesti julkisella joukkoliikenteel-lä (Föli).

Hakemuksen koulukuljetuksesta saakaupungin verkkosivuiltawww.kaarina.fi kohdasta Opetus- jakasvatus/koulutoimen lomakkeet.

Koulukuljetuksen järjestämisen tar-kemmat edellytykset on määriteltyKaarinan kaupungin sivistyslauta-kunnan hyväksymässä koulukuljetus-suunnitelmassa,www.kaarina.fi kohdasta Opetus jakasvatus/perusopetus/koulukuljetukset

Koulukuljetustiedustelut:Tuomo Mutanen, puh. 050 314 6023Seija Talola, puh. 050 314 6153sähköposti: koulukuljetus(at)kaarina.fi

Kouluterveydenhuolto

Kouluterveydenhuollon tavoitteena onkoululaisten ja opiskelijoiden tervey-den edistäminen sekä terveen kasvunja kehityksen tukeminen.

Kouluterveydenhuollon keskeisiä yh-teistyötahoja ovat koulun oppilashuol-lon työntekijät, opettajat, kouluohjaajatja kouluruokailusta vastaava henkilö-kunta.

Kouluterveydenhoitaja osallistuu kou-lun terveydellis-ten olojen edistämi-seen ja valvontaan. Kouluterveyden-huollon henkilökunta on tarvittaessa

mukana myös koulun vanhempainil-loissa.Kouluilla terveydenhoitaja ja lääkärihoitavat koulupäivän aikana sairastu-neet tai tapaturmaisesti loukkaantu-neet oppilaat. Terveydenhoitaja antaaoppilaille rokotusohjelman mukaisetrokotukset sekä rokotuksia, joita tarvi-

taan matkojen takia tai influenssantorjuntaan.Määräaikaisia terveystarkastuksiatehdään kouluterveydenhuollossa kai-killa luokka-asteilla. Laajoja terveys-tarkastuksia toteutetaan 1., 5. ja 8.luokilla, jolloin oppilas kutsutaan yh-dessä huoltajan kanssa vastaanotolle.Laajat terveystarkastukset tehdäänterveydenhoitajan ja lääkärin yhteis-työnä.

Koulujen terveydenhoitajien yhteystie-dot löytyvät kaupungin verkkosivuiltawww.kaarina.fi kohdasta Terveyspal-velut/koulu- ja opiskelijaterveyden-huolto.

Hammashoito

Terveyskeskuksessa tapahtuva koulu-laisten hammashoito on maksutontaalle 18-vuotiaille. Hoito käsittää ehkäi-sevän ja korjaavan hoidon sekä mah-dollisesti tarvittavan oikomishoidon.Koululaiset kutsutaan suuhygienistinvastaanotolle yksilöllisen tarpeen mu-

13

kaan. Kaikki 1.-, 5.- ja 8.-luokkalaisetsaavat kutsun hammaslääkärille.

Uraohjaaja

Kaarinan kaupungin uraohjaaja auttaaja ohjaa jatko-opiskeluun liittyvissäkysymyksissä sekä nuoria että heidänhuoltajiaan. Uraohjaajan tehtäviin kuu-luvat:

· yhteishaussa vapaiksi jääneidenopiskelupaikkojen etsiminen jaopiskelemaan hakeutumisen avus-taminen

· nuoren ohjaaminen erilaisiin tuki-palveluihin

· ohjauskeskustelut nuoren kanssa· pyrkiä lisäämään nuoren tietämystä

koulutukseen liittyen eri menetel-min

· jatkosuunnitelman laatiminen yh-dessä nuoren kanssa.

Tiedustelut uraohjaaja Katja Vossi,puh. 050 373 2723.

Kympilläpotkuajatko-opiskeluunPerusopetuksen lisäopetus (kymppi-luokka) on tarkoitettu

· peruskoulun päättötodistukseenkorotusta haluaville

· peruskoulun jälkeen ilman opiske-lupaikkaa jääneille

· toisen asteen opiskelun keskeyttä-neille tai keskeyttämässä oleville

· ammatti- ja koulutusalan valinnas-sa lisäohjausta tarvitseville

· ensisijaisesti kaarinalaisille nuorille(mikäli paikkoja vapautuu, voidaanottaa ulkopaikkakuntalaisia).

Tiedustelut opettaja Jyrki Pitkänen,puh. 050 373 2868 (arkisin klo 15–17).

Nuorisotilojentoiminta

Eri puolilla Kaarinan kaupunkia onnuorisotiloja, joissa lasten ja nuortenon mahdollisuus viettää iltapäivää jailtaa. Nuorisotiloissa on koulutetutnuorisotyöntekijät. Kaarinan kaupun-gin nuorisotiloja ovat keskustan nuori-sotila Ampperi, Kotimäen ja Kuusistonnuorisotilat sekä Piikkiön Pontela.

Lisätietoja lapsille ja nuorille järjestet-tävästä toiminnasta kaupungin verk-kosivuilla osoitteessawww.kaarina.fi kohdasta Lapset januoret.

14

Koulutulokkaiden tutustumispäivä on Empolanyksikössä 10.5.2016 klo 8.30–11.00. Tulokkai-den vanhemmille on samana päivänä tilaisuusEmpolan salissa jo klo 8.00 – 8.30. Syysluku-kauden 2016 toisella kouluviikolla järjestetäänykkösluokkalaisten huoltajien vanhempainilta.

PERUSOPETUKSENKOULUT

Suomenkielinenperusopetus

Auranlaaksonkoulu

Luokat 1-6Vanha Littoistentie 297, 20540 Turkurehtori Matti Kalliopuh. 050 314 0784koulusihteeri Heli Huovalapuh. 050 373 0061- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 147

Hovirinnankoulu

Luokat 1-6Päiväläisenkatu 1, 20780 Kaarinarehtori Katri Hottipuh. 050 373 1217koulusihteeri Christina Lindquist-Karppelin puh. 050 373 1243- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 259

Kotimäenkoulu

Luokat 1-2, Nipsikatu 1luokat 3-9, Littoistentie 525,20660 Littoinenrehtori Katariina Kavantolapuh. 050 314 6028koulusihteeri Heli Huovalapuh. 050 373 0061- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 630

Kuusistonkoulu

Luokat 1-2, Empola, Kauppatie 1,luokat 3-6, Kuusiston koulutie 14,21620 Kuusistorehtori Matti Ketolapuh. 050 373 1211koulusihteeri Maria Jalavapuh. 050 314 0785- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 214

Niemenkulmankoulu

Luokat 1-6Niemenkulmantie 13021500 Piikkiörehtori Jaakko Skantsipuh. 050 314 6077koulusihteeri Kristiina Hautalapuh. 050 314 5227- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 80

Koulutulokkaiden tutustumispäivä on ti3.5.2016 klo 9-11. Vanhempainilta on koulunruokalassa ti 3.5.2016 klo 18–19.30.

Vanhempainilta on ma 2.5.2016 klo18. Koulutulokkaiden tutustumis-päivät ovat ti 3.5. sekä ke 4.5.2016.

Vanhempainilta on Ristikallion yksikössäma 9.5.2016 klo 18. Koulutulokkaiden tu-tustumispäivä on ke 11.5.2016 klo 9-11.

Koulutulokkaiden tutustumispäivä onke 11.5.2016 klo 9.15–11.00.

15

Piikkiönyhtenäiskoulu

Luokat 1-9Koulutie 2, 21500 Piikkiörehtori Marko Kuuskorpipuh. 050 340 5297koulusihteeri Kristiina Hautalapuh. 050 314 5227- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 612

Piispanlähteenkoulu

Luokat 1-6, Otsonkatu 2luokat 7-9, Marsukatu 120760 Piispanristirehtori Tiina Tuominenpuh. 050 373 2570koulusihteeri Maria Jalavapuh. 050 314 0785,- luokilla 7-9 on liikuntalinjaluokka- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 629

Rungonkoulu

Luokat 1-6Vanha Viipurintie 84, 21500 Piikkiörehtori Jyrki Leppäniemipuh. 050 467 9894koulusihteeri Tiina Roivaspuh. 050 314 6037- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 148

Valkeavuorenkoulu

Luokat 1-9pienluokat (1-9)lisäopetusluokka, lk 10Aapiskuja 7, 20780 Kaarinarehtori Kaj Kanervavuoripuh. 050 373 2419koulusihteeri Tiina Roivaspuh. 050 314 6037- luokilla 3-9 on musiikkiluokat- lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 732

RuotsinkielinenperusopetusS:tKarinssvenskaskola

Årskurserna 1-6Päiväläisenkatu 120780 Kaarinarektor Maria Engblomtfn. 050 314 6098skolsekreterare Christina Lindquist-Karppelin tfn 050 373 1243- läsåret 2015-16: 144 elever

Ti 10.5.2016 koulutulokkaiden tutustu-mispäivä on vanhempien kera klo 8-10.

Bekantningsdag ordnas tisdagen den3.5.2016 10.5.2016 kl. 9-12 för eleveroch samma kväll kl. 18.00 för föräldrar.

Koulutulokkaiden tutustumispäivätovat ti–to 10.–12.5.2016

Koulutulokkaiden tutustumispäiväon ti 3.5.2016 klo 9-11.

Ti 3.5.2016 on koulutulokkaiden tutustu-mispäivä, vanhempainilta on klo 18.00.

16

Arbetstiderläsåret2016-2017

Höstterminen ti 16.8. – on 21.12.2016- höstlov to 13.10. – sö 16.10.2016- lovdag må 5.12.2016

Vårterminen on 4.1. – lö 3.6.2017- sportlov må 20.2. – sö 26.2.2017

BÄSTAVÅRDNADSHAVARETILLBLIVANDEFÖRSTAKLASSIST

Vi önskar ert barn välkommen attbörja grundskolan i S:t Karins stad.

S:t Karins svenska skola anges somnärskola för elever som enligt befolk-ningsregistret har svenska som mo-dersmål.

Anmälantillskolanskerpåföljandesätt

Gå till Wilma-programmet på adressenhttps://wilma.kaarina.fi/connect. Väljden svenska flaggan för att byta språktill svenska. Logga in med hjälp avnyckelkod och lösenord som skickatshem i brev till vårdnadshavare. Dessakoder är för anmälningen till skolan,sidorna stängs efter anmälningstidenoch öppnas på nytt i augusti, då ni kananvända samma lösenord. Efter in-loggning till Wilma, välj Blanketter ochAnmälan till grundskolans första klass

2016. Efter att uppgifterna sparatsskickas de till S:t Karins stads elevre-gister.Vid behov kan blanketten Anmälan tillgrundskolans första klass 2016 skick-as hem i pappersformat. Kontakta dåskolverket (kontaktuppgifter längre nerpå sidan).

Tilläggsinformation från personalen påskolverket:e-post: koulutoimisto(at)kaarina.fi

SkolfrågorLedande rektor Mika Rantanen,tfn. 050 373 2621

Skolskjutsfrågor (betjäning påfinska)Sakkunnig i logistik Tuomo Mutanen,tfn. 050 314 6023kanslisekreterare Seija Talola,tfn. 050 314 6153e-post: koulukuljetus(at)kaarina.fi

Skolgångsfrågorkanslisekreterare tfn. 050 373 1243

Anmälningstiden är den 18.1.- 1.2.2016

17

Eftermiddagsvård

I S:t Karins ordnas eftermiddagsvård föralla elever som går på åk 1 och elever iåk 2-6 med särskilt stöd som lämnat inansökan inom utsatt tid. Ansökan kangöras elektroniskt eller med en ansök-ningsblankett.

Ifall antalet sökande är flera än det finnsplatser, ges platserna i första hand tillelever i åk 1 och till elever i åk 2-6 medsärskilt stöd. Ifall det finns platser kvardras det lott bland elever i åk 2 då ansö-kan anlänt senast 15.4. Nästa ansök-ningsdatum är 12.8. och då delas even-tuella lediga platser ut. Ifall det finns färreplatser än sökande, dras det lott blandsökande.

Ansökningstid till Eftis:åk 1: 18.1.– 1.2.2016Wilma/pappers-blankettelever med särskilt stöd i åk 2-6:18.1.– 1.2.2016 pappersblankettåk 2: 1.3.– 15.4.2016Wilma/pappersblankett

Mer information om Eftis:Enhetsansvarig Irene HäggblomTfn. 050 373 1056Rektor Maria EngblomTfn. 050 314 6098

e-post: eftis(at)kaarina.fi

STÖDFÖRELEVENIS:TKARINSSTAD

Elevvård

Skolan stöder elevens skolgång och in-lärning på ett mångsidigt sätt och kom-mer tillsammans med vårdnadshavarenöverens om olika stödformer. Skolanskall inleda stödåtgärderna genast dåsvårigheter upptäcks så att dessa inteblir större. Stödet skall anpassas till ele-vens behov.

Elevvårdsarbetet koordineras och ut-vecklas som ett mångprofessionelltsamarbete i elevvårdsteamet. Till elev-vårdspersonalen hör skolans rektor,speciallärare, skolpsykolog, skolkurator,hälsovårdare. Elevens klasslärare har enaktiv roll när det gäller det pedagogiskastödet.

Skolmognadsundersökningar

Förskolebarnens skolmognad bedömsav den egna förskolläraren. Om behovfinns hänvisas en del elever till skolmog-nadstest i grupp. Individuella psykolog-undersökningar genomförs i de fall ele-ven eventuellt kommer att rekommende-ras uppskov för skolstarten, särskilt stödoch/eller fortsatta undersökningar inomspecialsjukvården. På detta sätt säker-ställs elevens behov av tillräckligastödåtgärder genast från början av skol-gången.

18

Allmänt,intensifieratochsärskiltstöd

De grundläggande verksamhetsprinci-perna för elevens skolgång och stöd ärförebyggande arbete, tidigt identifierandeav stödbehovet och snabbt inledande avstödet.

Varje lärare ger allmänt stöd i sin egenklass. Detta betyder att eleverna kan gest.ex. individuella uppgifter eller tilläggstidför att utföra uppgifter på lektionerna.Detta kallas differentiering. Stödunder-visning är extra undervisning i ett ämnedär eleven har tillfälliga svårigheter.Stödundervisning kan ges samtidigt somden ordinarie undervisningen eller efterskoldagen. Vårdnadshavarna informerasom stödundervisningen.

Specialundervisning på deltid ges åt ele-ver som har lindriga inlärnings- eller an-passningssvårigheter. Den ges i allmän-het individuellt eller i smågrupper någratimmar i veckan. Målen är att positivt på-verka skolmotivationen och arbetsruti-nerna i skolgången. Specialläraren arbe-tar i samarbete med de andra lärarnaoch vårdnadshavarna. Eleven kan ocksåbehöva hjälp och handledning av ettskolgångsbiträde för att klara sig i sinastudier.

Eleven flyttar till intensifierat stöd omdet allmänna stödet på basen av en pe-dagogisk bedömning inte anses tillräck-ligt.

Om eleven behöver regelbunden stöd-undervisning, specialundervisning pådeltid eller många olika stödformer sam-tidigt, skall lärarna göra en skriftlig peda-gogisk bedömning och på basen av denen plan för elevens lärande. Där anteck-nas olika stödformer som eleven fårsamt de arbetsmetoder som hjälper ele-ven att nå målen i läroplanen. Planen förelevens lärande följer den allmänna lä-roplanen och den kan göras åt alla ele-

ver som har behov av individuella lös-ningar.

En plan för elevens lärande görs i sam-arbete med klassläraren, eleven, vård-nadshavaren samt eventuellt speciallära-ren.

Om eleven trots ett mångsidigt intensifie-rat stöd behöver ännu mera stöd, görskolan i samarbete med vårdnadshava-ren och eleven en s.k. pedagogisk ut-redning. I den beskrivs elevens svårig-heter, det intensifierade stödet han/honhar fått samt behovet av särskilt stöd. Ivissa fall kan utredningen kompletterasav psykolog- eller läkarutlåtande respek-tive utredning från socialsektorn. På ba-sen av den pedagogiska utredningenfattas ett beslut om särskilt stöd. Denledande rektorn fattar beslutet om sär-skilt stöd.

Individuella mål i ett ämne förutsätter ettbeslut om särskilt stöd. Individuella målmarkeras i betyget med en asterisk. Till-sammans med eleven och vårdnadsha-varna görs för eleven i behov av särskiltstöd upp en individuell plan (IP), i vilkenredogörs för undervisningsarrange-mangen och -innehållet.

Elevens stödåtgärder syns för vårdnads-havare och elevens lärare i Wilma.

Övrigastödtjänster

S:t Karins stad köper vid behov stöd-tjänster för elever med särskilt stöd frånandra kommuner. Staden har bl.a. ettavtal med Sirkkalabackens skola i Åboför de svenska elever som har behov avsådana stödåtgärder som inte kan tillgo-doses i S:t Karins svenska skola. Handi-kappade och andra elever med behov avsärskilt stöd har rätt att avgiftsfritt få tolk-nings- och biträdestjänster, speciellahjälpmedel samt behövliga stödtjänster isamband med specialundervisning.

19

Skolgångshandledare

Skolgångshandledarna i S:t Karins ärhuvudsakligen grupp- eller klassbiträden.En del skolgångshandledare fungerarockså som ledare i eftermiddagsvården.

SkolhälsovårdenMålet med skolhälsovården är att be-främja elevernas hälsa och välmåendesamt stöda en sund tillväxt och utveck-ling. Skolhälsovårdaren samarbetar medpersonalen i elevvårdsteamet, lärarnaoch kökspersonalen. Regelbundna häl-sogranskningar görs på alla årskurser.Större hälsogranskningar görs på åk 1och 5 då eleven kallas till hälsogransk-ning tillsammans med vårdnadshavarna.I dessa hälsogranskningar deltar ävenskolläkaren.

Kontaktuppgifter till skolans rektor, lä-rare, elevvårdspersonal samt övrigauppgifter hittas på skolans hemsida:https://www.kaarina.fi/koulut/svenska_skolan

LUKIOKOULUTUS

Kaarinanlukio

Voivalantie 7-9, 20780 Kaarinarehtori Kimmo Laitinenpuh. 050 373 1291lukuvuonna 2015 -16 oppilaita on 595

MUUTKOULUT

Suomenkristillinenyhteiskoulu

Luokat 1-9LukioToivonlinnantie 630, 21500 Piikkiörehtori Marle Himbergpuh. 050 438 2224e-mail: rehtori(at)toivonlinna.fikoulusihteeri Anita Dammertpuh. 044 202 0557Lukuvuonna 2015–16 oppilaita on 146,joista alakoululaisia 39, yläkoululaisia 44ja lukiolaisia 63.

YHTEYSTIEDOT

Kaarinan kaupunkiSivistyspalvelutLautakunnankatu 4,PL 22, 20781 KaarinaPuhelinvaihde (02) 588 4000faksi: (02) 588 4210sähköposti: koulutoimisto(at)kaarina.fi

KuvatAnnu MarteliusKarttapiirrosJuha Haanpää

20