KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN

-SUMBANG SARAN-TUNJUK CARA

DISEDIAKAN OLEH: LAM PUI YEE TAN ZING MIN

3 PISMP RBT 2

DEFINISI CIRI-CIRI PRINSIP TUJUAN LANGKAH-LANGKAH KELEBIHAN & KELEMAHAN

Definisi Sumbang Saran

Satu teknik perbincangan yang kreatif untuk mendapatkan beberapa idea daripada sesuatu

kumpulan dalam masa yang terkawal.

CIRI-CIRI SUMBANG SARAN

aktiviti perbincangan yang kreatif

ahli dalam kumpulan besar mengemukakan seberapa banyak

idea

Idea yang paling sesuai

(diterima sebagai rumusan

perbincangan)

keputusan yang dicapai merupakan keputusan kumpulan

PRINSIP-PRINSIP SUMBANG SARAN

Topik perbincangan sesuai dengan

kebolehan dan minat pelajar

Suasana perbincangan kondusif dan tidak

formal untuk menggalakkan perbincangan

Diberi peluang untuk mengemukakan

seberapa banyak idea / pendapat

Dilarang membuat kritikan idea semasa

perbincangan. Penilaian idea dibuat pada peringkat akhir

Semua pendapat / idea dicatat dan huraian idea

orang lain dibenarkan

Digalakkan untuk mengembangkan idea

(untuk melahirkan pandangan yang

baharu)

Masa untuk mengemukakan idea adalah terkawal (ahli

digalakkan untuk berfikir secara pantas)

TUJUAN SUMBANG SARAN

Melatih pelajar mengemukakan idea / pandangan yang bernas.

Memberi peluang kepada pelajar untuk menyelesaikan masalah secara bersama.

Meningkatkan keyakinan pelajar dalam mengemukakan pendapat di hadapan orang ramai.

Memupuk semangat berkongsi idea serta menerima pendapat orang lain.

Memupuk sifat-sifat sosial (bekerjasama, saling membantu, menghormati pandangan orang lain)

Menggalakkan perkembangan mental pelajar.

LANGKAH-LANGKAH SUMBANG SARAN

Membahagikan kelas kepada kumpulan kecil (8-12 orang).

Tajuk perbincangan dikemukakan oleh ketua kumpulan (dengan jelas).

Setiap ahli kumpulan berpeluang untuk mengemukakan idea secara bergilir-gilir.

Selepas sesi sumbang saran, setiap idea dibincangkan.

Idea yang kurang sesuai diketepikan.

Rumusan idea dibuat hasil daripada persetujuan semua ahli kumpulan.

KELEBIHAN SUMBANG SARAN

Semua pelajar melibatkan diri dalam mengemukakan idea.• Pelajar berpeluang untuk berkongsi idea,

pandangan, pengalaman dan pengetahuan baharu.

Menggalakkan pemikiran kreatif dan kritis.

• Gerak balas yang spontan daripada pelajar boleh melahirkan idea yang baharu dan kreatif.

Digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif.• Pelajar yang malu dan pasif dibenarkan

untuk memberi idea dan sumbangan mereka diterima oleh ahli kumpulan.

Nilai-nilai murni dipupuk.

• Saling menghormati semasa mengemukakan idea dan pendapat.

KELEMAHAN SUMBANG SARAN

Kurang sesuai untuk pelajar lemah.

Tidak dapat memberikan idea (sekiranya topik di luar pengalaman).

Banyak masa dan tenaga digunakan.

Pelajar akan kecewa dan berasa rendah diri (sekiranya idea ditolak pada akhir sesi sumbang saran).

Masalah kritik-mengkritik wujud (sekiranya guru tidak dapat mengawal situasi).

Susah untuk membuat rumusan yang baik (sekiranya kekurangan pengalaman dalam kalangan pelajar).

DEFINISI TUNJUK CARA

Tunjuk cara/ demonstrasi merupakan satu cara untuk melatih pelajar memerhati dan melakukan sesuatu aktiviti mengikut prosedur.

Cara ini sesuai untuk pengajaran tarian, KH, lukisan, jimnastik dan sbg.

CIRI-CIRI TUNJUK CARA

Memberi peluang kepada pelajar

untuk benar-benar memahami apa

yang hendak dipelajari setelah

melalui prosedur yg ditunjukkan.

Memudahkan pelajar menguasai

sesuatu

konsep dan prinsip sesuatu

pengajaran

Meningkatkan ingatan pelajar terhadap

langkah-langkah pelaksanaan sesuatu

eksperimen.

Meningkatkan keyakinan pelajar untuk

menjalankan sesuatu aktiviti.

Membolehkan pelajar mencontohi

sesuatu perlakuan dengan lebih mudah.

Prinsip Tunjuk Cara

SEBELUM

SEMASA

SELEPAS

SEBELUM

Menentukan objektif, topik dan aktiviti/kandungan

Menyediakan tempat, peralatan dan bahan.

Prosedur keselamatan

SEMASAMenerangkan objektif , aktiviti serta langkah-langkah dengan jelas, sistematik dan menarik perhatian.

memastikan murid dapat melihat, mendengar guru dengan jelas supaya mereka peka apa yang perlu dilakukan oleh mereka.

Guru menunjuk cara, membimbing dan memerhati murid-murid.

Semua murid akan dibenarkan mencuba langkah-langkah yang ditunjuk, dan pemerhatian diteruskan sehingga murid-murid telah 100% mahir.

SELEPAS• Berbincang. • rumus objektif dan bahagian penting.• jawab soalan (soal-jawab) dan

selesaikan kerumitan murid (jika ada).

• cadangkan aktiviti pengukuhan; murid kemaskan tempat tunjuk cara dan tempat kerja masing-masing.

TUJUAN TUNJUK CARA

Pelajar dapat melihat dengan jelas perkara yang berlaku.

Pelajar dapat melakukan semula langkah-langkah yang ditunjuk dengan cara yang betul.

LANGKAH-LANGKAH

a. Guru merancang bagaimana dan di mana hendak mengadakan tunjuk cara ini.

b. Pastikan semua pelajar dapat melihat pertunjukkan itu dengan jelas. Jika pelajar ramai, pecahkan kepada kumpulan-kumpulan kecil supaya semuanya dapat melihat dengan jelas.

c. Guru tunjuk atau lakonkan dengan betul supaya dapat dilihat dan difahami oleh pelajar

d. Bertanya jika ada yang kurang jelas atau tidak faham, jika perlu tunjuk semula

e. Minta beberapa orang pelajar melakunkan semula untuk menguji kefahaman mereka

KELEBIHAN Memperkenalkan bahan pembelajaran baru kepada pelajar melalui penglihatan dan pendengaran. Pelajar-pelajar boleh menguasai kemahiran-kemahiran melalui demonstrasi yang ditunjukkan.Pengajaran melalui demonstrasi dapat mengekalkan perhatian pelajar

Memberi peluang untuk pelajar mengapliksikan pengetahuan yang dipelajari.

Model yang berkesan dapat memotivasikan pembelajaran pelajar kerana konsep dan prinsip diilustrasikan dengan jelas serta pelajar dapat menguasai perlakuan yang diingini.

Memudahkan pelajar menguasai sesuatu konsep dan prinsip sesuatu pengajaran.Meningkatkan ingatan pelajar terhadap langkah-langkah pelaksanaan sesuatu eksperimen. Meningkatkan keyakinan pelajar untuk menjalankan sesuatu aktiviti.Membolehkan pelajar mencontohi sesuatu perlakuan dengan lebih mudah.

KELEMAHAN Memerlukan perancangan dan persediaan yang sungguh teliti.

Jika tdk, pengajaran akan gagal mencapai objektif.

Kaedah ini kurang berkesan sekiranya guru tidak dapat menerangkan prosedur dengan bersistematik.

Menggalakkan peniruan tanpa memahami dengan betul tentang prosedur yang diperhatikan.

SEKIAN

TERIMA KASIH