KAEDAH ABJADKaedah mengenal nama-nama huruf yang digunakan dalam tulisan Melayu iaitu dari a hingga z

CARANYA:Murid-murid diajar menghafal nama-nama huruf mengikut aturannya iaitu a hingga z.Kadang-kadang ada nyanyian yang menggunakan huruf-huruf ini sebagai liriknya.

Setelah beberapa minggu..Barulah disebutkan huruf-huruf vokal: a, e, i, o, , uSelepas itu dibina suku-suku kata dengan mengeja perkataan-perkataan.Kemudian barulah diberi latihan membaca ayat-ayat yang pendek.

Kelemahan:Mengambil masa lama, lebih kurang tiga bulan dan lebih.Menegaskan hafalan-hafalan yang agak kurang bermakna bagi kanak-kanak.Membosankan kanak-kanak kerana menghafal nama-nama huruf.

KAEDAH PANDANG DAN SEBUT(LOOK-AND-SAY)Kaedah ini lebih bermakna.Perkataan-perkataan yang ditulis penuh adalah difikirkan lebih bermakna daripada pecahan tiap-tiap hurufnya, misalnya batu, rumah, sekolah, budak, pokok, meja, pensel dll.

CARA:Biasanya ditunjukkan seluruh perkataan-perkataan seiring dengan gambar-gambar yang dilambangkannya.Perkataan rumah ditulis di tepi atau di bawah gambar rumah atau perkataan pensel diulis di tepi gambar pensel dsb

Kadang-kadang..Digunakan kad-kad imbasan yang menunjukkan gambar dan perkataan.Murid-murid cuba mengenal keseluruhan lambang-lambang itu untuk dapat membaca.Mereka harus mengenal beberapa puluh lambang perkataan sebelum boleh membaca ayat-ayat.Kemudian barulah diajar mengeja tiap-tiap perkataan dan mengenal nama huruf-huruf yang mewakilinya.

Kelemahannya:Kemahiran murid-murid mengenal perkataan-perkataan tidak dapat menjelma dengan cepat.Mereka menghafal perkataan-perkataan berdasarkan gambar daripada mengenal perkataan-perkataan.Murid sukar mengenal perkataan-perkataan yang baharu.

Kaedah ini lebih sesuai digunakan untuk mengajar bahasa-bahasa:Memakai sistem tulisan ideografik/logografik seperti sistem ejaan bahasa Cina, yang melambangkan sesuatu benda, idea atau satu morfem dengan satu perkataanTidak sesuai mengajar murid-murid Melayu kerana menyusahkan dan melambatkan mereka mencapai kemahiran membaca Bahasa Melayu.

KAEDAH FONIKPada asasnya kaedah ini bertujuan untuk mengajar murid-murid melihat hubungan antara simbol/huruf dengan bunyi/grapheme phoneme relationship agar mereka dapat membaca atau membunyikan perkataa-perkataan baharu yang dijumpai.

CARANYA:Lambang huruf diajar terus dan dikaitkan dengan bunyinya, misalnya a dibunyikan sebagai aa.., t dengan bunyinya tehhh...Setelah murid-murid tahu hubungan tiap-tiap hruf dengan bunyinya, suku kata pula dibina, msialnya ba, da, tu, dsb

KemudianDigabungkan suku-suku kata ini menjadi perkataan, misalnya: dada, batu, kata, lalu,dsb.Seterusnya, murid-murid diberi latihan membaca ayat-ayat yang menggunakan perkataan-perkataan ini

Sistem ejaan bahasa Melayu ialah fonemik iaitu: Hubungan yang teratur antara huruf dengan bunyi, danSuku kata kebanyakan perkataan Bahasa Melayu agak jelas, makaKaedah Fonik sesuai digunakan untuk mengajar permulaan membaca perkataan-perkataan Melayu

Kelemahannya:Masih memerlukan murid-murid menghafazkan bunyi huruf yang kurangbermakna pada permulaannya.Masa yang agak panjang diambil untuk murid-murid mengenal semua bunyi huruf dan suku kata sebelum mereka membaca perkataan-perkataan dan ayat-ayat yang bermakna.

PENDEKATANSatu pandangan, pendirian, pegangan atau falsafah bagi melihat, memahami, dan mendekati sesuatu perkaraPendekatan empirisis-berasaskan teoritis-Leonard BloomfieldPendekatan rasionalis/mentalis-Noam ChomskyPendekatan komunikatif-teori fungsi bahasa/bahasa lebih bermakna-M.A.K.Halliday

KAEDAHCara yang digunakan dalam sesuatu proses pengajaran.Kaedah tubi-bahasa lisan sgt pentingKaedah terus-bah.ibunda tidak digunakanKaedah dengar dan sebut-lisan didahulukan barulah aktiviti membaca dan menulis

TEKNIKCara yang lebih khusus atau spesifik yang digunakan untuk mengajar/menguji sesuatu kemahiran atau aspek bahasaTeknik berceritaTeknik perbincanganTeknik penyoalanTeknik simulasi

KAEDAH INDUKTIFCONTOH/KONKRIT KE HUKUM/GENERALISASI/ABSTRAK

KAEDAH DEDUKTIFHUKUM/GENERALISASI/ABSTRAK KE CONTOH/KONKRIT

KAEDAH EKLEKTIKCONTOH KE GENERALISASI KE CONTOHATAUGENERALISASI KE CONTOH KE GENERALISASI

TUGASAN ANDA DI DALAM KUMPULAN:KUMPULAN 1Rancang satu pengajaran menggunakan Kaedah Abjad

Kumpulan 2Rancang satu pengajaran menggunakan Kaedah Fonetik

Kumpulan 3Rancang satu pengajaran menggunakan Kaedah Pandang dan Sebut

Panduan TugasanPilih satu masa pengajaran selama 60 minitKelas pemulihan Tahap SatuTulis Rancangan Pelajaran LengkapBentangkan RPH anda menggunakan komputer.Font: 12 arial

Ulang Kaji Aktiviti PrabacaanMelaksanakan aktiviti pengamatan penglihatan.Melaksanakan aktiviti pengamatan pendengaran.Melaksanakan aktiviti pergerakan tangan dan mata.