KAJIAN ANTROPOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN … · berupa RPP dan Silabus. Validitas data menggunakan triangulasi data. ... alat musik tradisional, (f) mata pencaharian yaitu berburu,

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KAJIAN ANTROPOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL KELING KUMANG KARYA R. MASRI SAREB PUTRA

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh

Saptiana Sulastri

S841508025

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017


v

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Ayahnda dan Ibundaku tercinta, Abang Junit dan Eni Watini, yang tiada hentinya selama ini memberiku semangat, doa, dorongan, nasihat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani setiap rintangan yang ada di depanku. Saudara kandungku Agus Nitro Wartono, Rastuti Trinawati, dan Syatifa Junita Ananta, terima kasih atas segala bantuan dan motivasinya.


iv

MOTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(Terjemahan Q.S Al-Insyirah 6-7)


vii

ABSTRACT Saptiana Sulastri. S841508025. 2017. "Anthropological Study of Literature and Values of Character Education in Novel Keling Kumang by R. Masri Sareb Putra and the relevance with Learning Literature in Vocational High School". Thesis (Advisor I is: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. and Supervisor II is: Dr. Nugraheni Ekowardani, M.Hum.) Indonesian Education Studies Program, Post Graduate Program of Universitas Sebelas Maret, Surakarta. This study was aimed to, (1) describe and explain the intrinsic elements in the novel Keling Kumang, (2) describe and explain the cultural elements Dayak Iban in a novel Keling Kumang, (3) describe and explain the value of character education contained in the novel Keling Kumang, (4) describe and explain the relevance of cultural elements Dayak Iban and the educational value of the character in the novel Keling Kumang to study literature at the vocational high school students. This study used a form of descriptive qualitative content analysis techniques. The activities are read, observe, interpret, and analyze novel. The data in this study is an excerpt form of narration and dialogue related to the elements of the Iban culture and values of character education.. Sources of data in this study were, (1) novel Keling Kumang, (2) the informant is a novelist, teacher, and students, (3) Documents RPP and syllabus. The validity of the data using triangulation data. Data analysis technique used is the analysis interactive model with technic content analysis includes three components: data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study can be concluded that (1) the intrinsic elements include themes of life Dayak Iban community who always uphold the customs, the flow is the flow of the mixture, character and characterization found 11 figures with characterizations antagonist and protagonist, background includes places: home arbor, home Sepan, Ruai, rivers, forests, time: morning, afternoon, and evening social: work together and uphold the traditions, perspectives: the third person omniscient, and the mandate: the attitude of social care and always uphold the tradition. (2) the elements of culture Dayak Iban include (a) a system of religion and religious ceremonies the animism and dynamism, (b) the system of social organization that is Melah Pinang and pangurus adat, (c) the knowledge system is the concept of residence, traditional medicine and shifting cultivation, (d) the language which is the language Iban, (e) art that oral literature, handicrafts, traditional musical instruments, (f) the livelihoods of hunting, farming and gathering of forest products, (g) technological systems and equipment, namely chopsticks and saber, (3) the value of character education revealed that 8 values include religious values, honesty, tolerance, discipline, creative, environmental care, social care, and responsibility and has no relevance to the study of literature in vocational viewed from the aspect of validity and suitability aspects. The dominant value is the value of social care. Keywords: anthropological literature, cultural elements, the value of character education, the relevance of learning.

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id vi ABSTRAK Saptiana Sulastri. S841508025. 2017. “Kajian Antropologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan”. Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. Sumarlam, M. S. Pembimbing II: Dr. Nugraheni Ekowardani, M. Hum.) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam novel Keling Kumang, (2) mendeskripsikan dan menjelaskan unsur-unsur budaya Dayak Iban dalam novel Keling Kumang, (3) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Keling Kumang, (4) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi unsur-unsur budaya Dayak Iban dan nilai pendidikan karakter dalam novel Keling Kumang dengan pembelajaran sastra di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini menggunakan bentuk kualitatif deskriptif dengan teknik analisis isi. Kegiatan yang dilakukan adalah membaca, mencermati, menafsirkan, dan menganalisis novel. Data dalam penelitian ini adalah kutipan berupa narasi dan dialog yang berhubungan dengan unsur-unsur budaya Dayak Iban dan nilai pendidikan karakter. Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) novel Keling Kumang, (2) informan yaitu pengarang novel, guru, dan siswa, (3) Dokumen berupa RPP dan Silabus. Validitas data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model interaktif dengan teknik analisis isi yang meliputi tiga komponen yaitu: reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) unsur-unsur intrinsik meliputi tema yaitu kehidupan masyarakat Dayak Iban yang selalu menjunjung tinggi adat istiadat, alur yaitu alur campuran, tokoh dan penokohan ditemukan 11 tokoh dengan penokohan antagonis dan protagonis, latar meliputi tempat: rumah punjung, rumah sepan, ruai, sungai, hutan, waktu: pagi, sore, dan senja hari, sosial: bergotong royong dan menjunjung tinggi adat istiadat, sudut pandang: orang ketiga serba tahu, dan amanat: sikap kepedulian sosial dan selalu menjunjung tinggi adat istiadat. (2) unsur-unsur budaya Dayak Iban meliputi: (a) sistem religi dan upacara keagamaan yaitu animisme dan dinamisme, (b) sistem organisasi kemasyarakatan yaitu melah pinang dan pangurus adat, (c) sistem pengetahuan yaitu konsep tempat tinggal, pengobatan tradisional, dan ladang berpindah, (d) bahasa yaitu bahasa Iban, (e) kesenian yaitu sastra lisan, kerajinan tangan, alat musik tradisional, (f) mata pencaharian yaitu berburu, berladang, dan mengumpulkan hasil hutan, (g) sistem teknologi dan peralatan yaitu sumpit dan mandau, (3) Nilai pendidikan karakter yang terungkap yaitu 8 nilai meliputi: nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kreatif, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab serta memiliki relevansi dengan pembelajaran sastra di Sekolah Menengah Kejuruan dilihat dari aspek kevalidan dan aspek kesesuaian. Adapun nilai yang dominan adalah nilai peduli sosial. Kata Kunci: antropologi sastra, unsur-unsur kebudayaan, nilai pendidikan karakter, relevansi pembelajaran.

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id viii PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah swt, karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Kajian Antropologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan” dengan lancar. Penyusunan tesis ini peneliti menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Dr. Nugraheni Ekowardani, M. Hum., selaku Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Surakarta, 2017 Peneliti


xii DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir Penelitian ......................................................... 60

2. Model Analisis Interaktif ............................................................... 69


ix

DAFTAR ISI

JUDUL ........................................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI .............................. ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... iii

MOTTO ......................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN .......................................................................................... v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... vii

PRAKATA ...................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Fokus Penelitian ............................................................................. 6 C. Rumusan Masalah ........................................................................... 7 D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7 E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

1. Manfaat Teoretis ........................................................................ 8 2. Manfaat Praktis .......................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .................. 9 A. Kajian Pustaka ............................................................................... 9

1. Hakikat Novel .......................................................................... 9 2. Unsur-unsur yang Membangun Karya Sastra .......................... 11 3. Hakikat Pendekatan Antropologi Sastra .................................. 16 4. Kebudayaan Masyarakat Dayak di Indonesia ......................... 27 5. Hakikat Nilai ........................................................................... 29 6. Nilai Pendidikan Karakter ....................................................... 33


x

7. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah ....................... 47 8. Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan ............. 49

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................... 52 C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 59

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 61 A. Latar Penelitian ............................................................................ 61

1. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 61 B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................... 62 C. Data dan Sumber Data .................................................................. 63 D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 64 E. Validitas Data ............................................................................... 65 F. Teknik Analisis Data .................................................................... 66 G. Prosedur Penelitian ....................................................................... 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 71 A. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................ 71

1. Analisis Unsur-unsur Intrinsik Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra ......................... 72

2. Analisis Unsur-unsur Budaya Dayak Iban dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra .......................... 96

3. Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra ......................... 116

4. Analisis Relevansi Unsur-unsur Budaya Dayak Iban dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan ................................................. 124

B. Temuan Penelitian ........................................................................ 133 1. Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Keling Kumang .............. 134 2. Unsur-unsur Budaya Dayak Iban dalam

Novel Keling Kumang ............................................................ 139 3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang ...... 145 4. Relevansi Unsur-unsur Budaya Dayak Iban dan Nilai

Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan 152

C. Pembahasan .................................................................................. 154 1. Pembahasan Mengenai Unsur-unsur Intrinsik ....................... 154 2. Pembahasan Mengenai Unsur-unsur Budaya Dayak Iban ..... 162 3. Pembahasan Mengenai Nilai Pendidikan Karakter ................ 165 4. Pembahasan Mengenai Relevansi Unsur-unsur Budaya

Dayak Iban dan Nilai Pendidikan Karakter ............................ 169 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 173

A. Simpulan ....................................................................................... 173 B. Implikasi ....................................................................................... 174 C. Saran ............................................................................................. 182

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 185 LAMPIRAN ................................................................................................... 189


xi DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Waktu dan Jenis Penelitian ............................................................ 61

2. Unsur Intrinsik Tema ..................................................................... 134

3. Unsur Intrinsik Alur atau Plot ......................................................... 135

4. Unsur Intrinsik Tokoh dan Penokohan .......................................... 136

5. Unsur Intrinsik Latar atau Setting .................................................. 138

6. Unsur Intrinsik Sudut Pandang atau Point of View ......................... 139

7. Unsur Intrinsik Amanat .................................................................. 139

8. Sistem Religi dan Upacara Keagamaan ......................................... 140

9. Sistem Organisasi Kemasyarakatan ............................................... 141

10. Sistem Pengetahuan ....................................................................... 142

11. Bahasa ............................................................................................. 143

12. Kesenian ......................................................................................... 143

13. Mata Pencaharian ............................................................................ 144

14. Sistem Teknologi dan Peralatan ..................................................... 145

15. Nilai Peduli Sosial .......................................................................... 146

16. Nilai Religius ................................................................................. 147

17. Nilai Jujur ....................................................................................... 148

18. Nilai Toleransi ................................................................................ 149

19. Nilai Disiplin .................................................................................. 149

20. Nilai Kreatif ................................................................................... 150

21. Nilai Peduli Lingkungan ................................................................ 150

22. Nilai Tanggung Jawab..................................................................... 151

23. Aspek Kevalidan/Kesahihan .......................................................... 152

24. Aspek Kesesuaian .......................................................................... 153


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Sinopsis Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra ........ 189

2. Biografi Penulis Novel Keling Kumang Karya

R. Masri Sareb Putra ...................................................................... 190

3. Kartu Data Unsur-unsur Intrinsik dalam Novel Keling Kumang

Karya R. Masri Sareb Putra ........................................................... 191

4. Kartu Data Unsur-unsur Budaya Dayak Iban

dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra ............ 196

5. Kartu Data Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra ................................. 200

6. Pedoman Wawancara Kajian Antropologi Sastra dan Nilai

Pendidikan Karakter dalam Novel Keling Kumang karya

R. Masri Sareb Putra Serta Relevansinya dengan Pembelajaran

Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan .......................................... 202

7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pengarang Novel

Keling Kumang .............................................................................. 204

8. Catatan lapangan Hasil Wawancara Guru Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia Terkait Relevansi Unsur-unsur

Budaya Dayak Iban dan Nilai Pendidikan Karakter

dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra

dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan ........ 207

9. Catatan lapangan Hasil Wawancara Guru Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia Terkait Relevansi Unsur-unsur

Budaya Dayak Iban dan Nilai Pendidikan Karakter

dalam Novel Keling Kumang Karya R. Masri Sareb Putra

dengan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Kejuruan ....... 210

10. Foto Kegiatan Wawancara dengan Penulis Novel


xiii

Keling Kumang ............................................................................... 212

11. Foto Kegiatan Wawancara di SMK Keling Kumang

Kabupaten Sekadau Provinsi Kalimantan Barat ............................ 213

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK Keling Kumang

Sekadau .......................................................................................... 216

13. Silabus SMK Keling Kumang Sekadau ......................................... 217

14. Surat Izin Penelitian ....................................................................... 218

15. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............................. 219