Karya Tulis Ilmiah Kantin Kejujuran

7/23/2019 Karya Tulis Ilmiah Kantin Kejujuran

1/27

Dampak Ekonomi dari Kantin Kejujuran di Depan

Ruang BEM Vokasi bagi Mahasiswa Program Pendidikan

Vokasi Universitas Brawijaya Malang

Disusun untuk memenuhi tugas terstruktur mata kuliah Bahasa Indonesia

Disusun oleh:

Nency Ayu Raharjo

13314191411101

DI!"#$A 3 A%&N'AN(I ')RA!AN

!R#*RA$ !)NDIDI%AN +#%A(I

&NI+)R(I'A( BRA,I-A.A

013


2/27

K! PE"#"!R

Dengan rahmat 'uhan .ang $aha )sa sehingga saya da/at menyelesaikan

%arya 'ulis Ilmiah ini yang erjudul Dam/ak )konomi dari adanya %antin

%ejujuran di de/an Ruang B)$ +okasi agi $ahasis2a !rogram !endidikan

+okasi &niersitas Bra2ijaya $alang dengan lancar dan selesai /ada 2aktunya5

Atas selesainya %arya 'ulis Ilmiah ini tidak lu/a saya uca/kan terimakasih

ke/ada:

15 'uhan .ang $aha )sa yang telah memerikan kelancaran6 rahmat6 serta

hidayah7Nya5 Iu saya yang selalu mendoakan dan memeri semangat

35 Ba/ak %usmadiyono seagai dosen yang telah memiming dalam

/enyusunan %arya 'ulis Ilmiah ini

45 'eman7teman yang telah mendukung dan memantu dalam /enyelesaian

%arya 'ulis Ilmiah ini

!enulis juga menyadari ah2a semua yang tertuang dalam karya ini masih

jauh dari kesem/urnaan5 #leh karenanya6 mohon masukan kritik dan saran

memangun untuk menca/ai kesem/urnaan5 'erima kasih5

1

$alang6 1 -anuari 014

!enulis


3/27

B$!RK

Raharjo6 Nency Ayu5 0135 Dam/ak )konomi dari %antin %ejujuran di

De/an Ruang B)$ +okasi agi $ahasis2a !rogram !endidikan +okasi&niersitas Bra2ijaya $alang5

Dilatar elakangi ah2a salah satu u/aya edukati8 dalam menanamkan

kejujuran sejak dini adalah dilakukan dengan mendirikan kantin kejujuran5 %antin

kejujuran adalah kantin yang tidak ada /enjaganya sehingga setia/ orang da/at

memeli suatu arang6 memayar6 dan mengamil uang kemalian tan/a ada yang

menga2asi5 -adi6 kejujuran /emeli sangat diutuhkan di kantin ini5

Rumusan masalah yang diahas antara lain agaimana dam/ak ekonomi6

a/a saja keleihan dan kekurangan6 dan agaimana cara mengatasi kekurangan

dari %antin %ejujuran di de/an ruang B)$ +okasi &B5 (ehingga tujuan dari

/enelitian ini adalah untuk mengetahui dam/ak ekonomi6 keleihan dan

kekurangan6 serta cara mengatasi kekurangan dari adanya %antin %ejujuran dide/an ruang B)$ +okasi &B5

!enulis menggunakan metode /enelitian studi la/angan5 -adi6 /enulis turun

langsung ke la/angan untuk mengadakan /engamatan terhada/ kantin kejujuran

yang terletak di de/an ruang B)$ +okasi5

asil /enelitian menunjukkan ah2a kantin kejujuran memiliki dam/ak

ekonomi agi /enjual mau/un /emeli5 Bagi mahasis2a yang erjualan6 dam/ak

ekonominya yaitu untuk menamah uang saku6 mengemangkan ji2a

ke2irausahaan6 dan mengurangi ean orangtua mereka5 (edangkan agi

mahasis2a yang memeli6 isa menghemat tenaga dan uang saku6 menghemat

2aktu6 melatih sika/ tanggung ja2a6 dan memantu mahasis2a disaat kela/aran

teta/i dia lu/a tidak mema2a uang saku menulis catatan hutang;5 %antin ini

juga memiliki eera/a keleihan dan kekurangan5 Beera/a keleihannya yaitu

tidak menyita anyak 2aktu mahasis2a yang erjualan6 seagai media /endidikan

antikoru/si6 dan seagai media /endidikan ke2irausahaan5 (edangkan

kekurangannya yaitu tem/atnya yang kurang tertata ra/i dan ra2an /encurian5

&ntuk mengatasi eera/a kekurangan terseut6 da/at dilakukan dengan cara

menata tem/at erjualan di kantin kejujuran agar terlihat ra/i6 memasang kamera

/engintai6 dieri tulisan /eringatan6 diadakan eera/a /enyuluhan tentang makna

dari kantin kejujuran6 dan /emutaran ideo rekaman kamera /engintai jika

/encuri di kantin kejujuran sudah tidak da/at ditoleransi lagi5

Kata kun%i& dampak ekonomi' kantin kejujuran' mahasiswa

2


4/27

D(!R )$)

%A'A !)N*AN'AR555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 i

AB('RA%5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 ii

DA


5/27

D(!R !BE*

'ael 351 Da8tar -ajanan dan arga -ual5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 11

4


6/27

BB )

PE"D+U*U"

,-, *atar Belakang

(alah satu u/aya edukati8 dalam menanamkan kejujuran sejak dini adalah

dilakukan dengan mendirikan kantin kejujuran5 Dinamakan kantin kejujuran

karena di kantin ini setia/ orang da/at memeli suatu arang6 memayar sesuai

harga arang6 dan mengamil uang kemalian6 dilakukan oleh diri sendiri5

%antin kejujuran tidak memiliki /enjual dan tidak dijaga5 $akanan atau

minuman di/ajang dalam kantin5 Dalam kantin tersedia kotak uang6 yang erguna

menam/ung /emayaran dari yang memeli makanan atau minuman5 Bila ada

kemalian6 /emeli mengamil dan menghitung sendiri uang kemalian dari

dalam kotak terseut5

Di kantin ini6 kesadaran /emeli sangat dituntut untuk erelanja dengan

memayar dan mengamil uang kemalian jika memang erleih6 tan/a harus

dia2asi oleh /ega2ai kantin5 (alah satu motto yang ditanamkan di kantin ini

adalah Allah Melihat Malaikat Mencatat.%antin kejujuran meru/akan salah

satu entuk kegiatan dalam /endidikan antikoru/si5Dalam /elaksanaan kantin kejujuran6 terkadang /enjual juga mengalami

kerugian5 Ada /emeli yang mungkin salah memasukkan uang ke kotak yang

telah disediakan6 atau tidak ada kemalian6 atau mungkin memang /emeli

terseut tidak memiliki uang untuk memayar teta/i sedang dalam keadaan la/ar5

(aat ini !rogram !endidikan +okasi &niersitas Bra2ijaya &B; $alang

juga tengah mengadakan %antin %ejujuran yang terletak di de/an ruang B)$

+okasi5 %antin kejujuran ini masih dalam skala kecil5 'em/at jajanan yang dijual

diletakkan di rak kecil dan elum memiliki ruangan tersendiri5 %antin ini

didirikan khusus dari mahasis2a untuk mahasis2a5 -adi6 yang mengisi jualan

dalam rak terseut adalah mahasis2a +okasi yang memiliki ji2a 2irausaha atau

yang ingin menamah uang saku5

Namun6 /elaksanaan kantin kejujuran ini juga masih elum sesuai dengan

hara/an5 'erkadang uang hasil jualan juga ada eera/a yang hilang6 se/erti yang

terjadi di kantin kejujuran /ada umumnya5

1


7/27

,-. Rumusan Masalah

15 Bagaimana dam/ak ekonomi dari adanya %antin %ejujuran di de/an ruang

B)$ +okasi &B@

5 A/a saja keleihan dan kekurangan dari %antin %ejujuran di de/an ruang

B)$ +okasi &B@

35 Bagaimana cara mengatasi kekurangan dari %antin %ejujuran di de/an ruang

B)$ +okasi &B@

,-/ !ujuan

15 &ntuk mengetahui dam/ak ekonomi dari adanya %antin %ejujuran di de/an

ruang B)$ +okasi &B

5 &ntuk mengetahui keleihan dan kekurangan dari %antin %ejujuran di de/an

ruang B)$ +okasi &B

35 &ntuk mengetahui cara mengatasi kekurangan dari %antin %ejujuran di de/anruang B)$ +okasi &B

,-0 Metode Penelitian

$etode yang digunakan /enulis yaitu studi la/angan5 -adi6 /enulis terjun

langsung ke la/angan untuk 2a2ancara dengan eera/a mahasis2a yang

erjualan di kantin kejujuran terseut5 Bahkan6 /enulis juga langsung mencoa

untuk erjualan disana dan mengamati kondisi kantin kejujuran di de/an ruang

B)$ +okasi &niersitas Bra2ijaya $alang5

2


8/27

BB ))

K1)" PU$!K

.-, Pemahaman Dampak Ekonomi

.-,-, Pengertian Dampak

Dam/ak adalah enturan6 /engaruh yang mendatangkan akiat aik /ositi8

mau/un negati85 %BBI #88line 153;

!engaruh adalah daya yang ada dan timul dari sesuatu orang6 enda; yang

ikut mementuk 2atak6 ke/ercayaan atau /eruatan seseorang5 !engaruh adalah

suatu keadaan dimana ada huungan timal alik atau huungan sea akiatantara a/a yang mem/engaruhi dengan a/a yang di/engaruhi5 %BBI #nline6

010;

.-,-. Pengertian Ekonomi

$enurut !ro85 DR5 -5" $ey -R dalam http://obrolanekonomi.blogspot.com/

2013/01/definisi-ilm-ekonomi-menrt-beberapa-ahli.html6 013;6ilmu ekonomi

adalah ilmu /engetahuan yang mem/elajari usaha manusia ke arah kemakmuran5

$enurut Ba/ak )konomi yaitu Adam (mith 13 7 190; dalam ukunya

An !n"ir# into the $atre and %ases of the &ealth of $ation6 iasa disingkat

'he &ealth of $ation6 yang diteritkan /ada tahun 16 ilmu ekonomi adalah

ahan kajian yang mem/elajari u/aya manusia memenuhi keutuhan hidu/ di

masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan5

!aul A (amulson dalam http://obrolanekonomi.blogspot.com/2013/01/

definisi-ilm-ekonomi-menrt-beberapa-ahli.html6 013; mengemukakan ah2a

ilmu ekonomi meru/akan ilmu /ilihan6 ilmu ini mem/elajari agaimana orang

memilih menggunakan sumer /roduksi yang langka atau teratas untuk

mem/roduksi eragai komoditi dan menyalurkannya ke eragai anggota

masyarakat untuk segera dikonsumsi5

"ionel Roins dalam http://obrolanekonomi.blogspot.com/2013/01/

definisi-ilm-ekonomi-menrt-beberapa-ahli.html6 013; mengemukakan ah2a

ilmu ekonomi adalah ilmu /engetahuan yang mem/elajari tingkah laku manusia

dalam huungannya dalam /emenuhan keutuhannya yang langka5

3


9/27

$el +ilye - &lmer dalam http://obrolanekonomi.blogspot.com/2013/01/

definisi-ilm-ekonomi-menrt-beberapa-ahli.html6 013; mengatakan ah2a

ilmu ekonomi adalah ilmu /engetahuan tentang kegiatan7kegiatan manusia yang

erhuungan dengan /roses /roduksi6 distriusi dan konsumsi5

$enurut $arshall dalamhttp://(((.masbied.com/2011/03/03/tin)aan-

mm-tentang-ekonomi-islam/*more-2+06 011;6 ekonomi adalah ilmu yang

mem/elajari usaha7usaha indiidu dalam ikatan /ekerjaan dalam kehidu/annya

sehari7hari5 Ilmu ekonomi memahas kehidu/an manusia yang erhuungan

dengan agaimana ia mem/eroleh /enda/atan dan agaimana /ula ia

mem/ergunakan /enda/atan itu5

$enurut RueneC dalam http://(((.masbied.com/2011/03/03/tin)aan-

mm-tentang-ekonomi-islam/*more-2+06 011;6 ekonomi adalah ilmu yang

mem/elajari tingkah laku manusia dalam menghada/i keutuhan7keutuhannya

dengan sarana7sarananya yang teratas yang memm/unyai eragai macam

8ungsi5

Dari /engertian7/engertian ekonomi yang telah dideskri/sikan di atas6

da/atlah ditarik kesim/ulan ah2a ekonomi adalah6 ilmu yang mem/elajari u/aya

manusia dalam memenuhi keutuhan hidu/nya6 aik secara /erorangan mau/un

kelom/ok dengan mem/ergunakan segala /erangkat 8asilitas yang erhuungan

dan mendukung usaha dilakukannya kegiatan ekonomi6 dengan maksud agar

mem/eroleh kesejahteraan atau kemakmuran5

.-,-/ Pengertian Dampak Ekonomi

Dam/ak ekonomi menurut %BBI adalah /engaruh suatu /enyelenggaraan

kegiatan terhada/ /erekonomian5 %BBI #88line 153;

.-. Pemahaman Kantin Kejujuran

%antin kejujuran adalah seuah 2arung kejujuran yang diinisiasi oleh

%omisi !emerantasan %oru/si %!%; Re/ulik Indonesia5 %!% menginisiasi

2arung kejujuran untuk menanamkan moral jujur dari usia dini5

$enurut "inda % !o/o dkk dalam uku 'he ,amil# irtes ide199;6

menjadi jujur adalah tam/il tulus6 teruka6 da/at di/ercaya6 dan menyam/aikan

keenaran5

-ujur6 menurut %amus Besar Bahasa Indonesia %BBI; edisi ketiga hal5

49;6 artinya: a15 lurus hati tidak erohong 5 tidak curang 35 tulus ikhlas5

4
http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250http://www.masbied.com/2011/03/03/tinjauan-umum-tentang-ekonomi-islam/#more-250


10/27

(edangkan kata kejujuran6 artinya: nsi8at keadaan; jujur ketulusan hati;

kelurusan hati;5

(edangkan kejujuran6 artinya: si8at keadaan; jujur yang kadang dilematis

ketulusan hati; yang kadang tak eruah manis kelurusan hati; yang isa jadi

eruah tragis5 $ungkin ini tumal atau konsekuensi logis su/aya segala

keohongan di masa lalu terkikis hais5

$oral kejujuran terangun dengan sistem kantin kejujuran karena sistem

kantin kejujuran menggunakan sistem kantin tan/a /enjaga5 (etia/ konsumen

yang ingin memeli suatu /roduk6 mereka isa mengamil arang yang ada secara

langsung di etalase dan isa memayar di tem/at yang telah disediakan5 A/aila

memerlukan kemalian6 konsumen di/ersilahkan mencari sendiri di kotak uangyang ada5 (istem kejujuran se/erti ini memuat orang7orang di sekitar kantin

kejujuran yang menjadi konsumen dilatih untuk ertindak jujur5 -ujur dalam

menghitung jumlah /emelanjaan mereka dan juga jujur dalam memayar serta

mengamil kemalian5 A/aila hal ini isa dilakukan secara jujur oleh konsumen

yang ada6 tingkat /ersentase kejujuran akan erada /ada angka 100 E5

%antin kejujuran juga mem/engaruhi /emangunan /ro8esionalitas

manajemen5 (ika/ /ro8esionalitas manajemen meru/akan suatu hasil damaan

institusi /endidikan dalam mendidik mahasis2anya5 $ulai dari idang kedokteran

hingga manajemen isnis6 /ro8esionalitas manajemen diutuhkan5 $elalui kantin

kejujuran6 mahasis2a dilatih untuk ertindak secara /ro8esional5 !ro8esionalitas

manajemen terangun dari /engelolaan kantin kejujuran5 !ara /engelola kantin

kejujuran yang diseut /ungga2a kejujuran digaji secara /ro8esional layaknya

seseorang yang mengelola suatu /erusahaan isnis5 (truktur manajemen yang ada

menggamarkan itu5 %antin kejujuran di/im/in oleh seorang eneral Manager5

eneral Managerdiantu oleh dua orang manajer yaitu,inancial Managerdan

rodct Manager5,inancial Managerdanrodct Managerdiantu oleh

eera/a orangAssistant Manager5,inancial Managereserta asistennya

ertugas untuk mengatur keluar masuknya uang5 (edangkanrodct Manager

eserta asistennya ertugas mengatur keluar masuknya /roduk5 $ahasis2a yang

tergaung seagai /ungga2a kejujuran ini6 secara tidak langsung mereka telah

memerdayakan diri mereka untuk menjadi ahli manajemen yang /ro8esional5

5


11/27

!enggemlengan mahasis2a untuk menjadi mahasis2a yang /ro8essional dan sia/

kerja akan sangat terantu dengan adanya sistem kantin kejujuran se/erti ini5

(elain itu6 kantin kejujuran juga isa digunakan seagai media untuk

/engemangan entreprenershipatau ke2irausahaan agi mahasis2a di tingkat

&niersitas5 %e2irausahaan entreprenership/ada hakikatnya adalah si8at6 ciri6

dan 2atak seseorang yang memiliki kemauan dalam me2ujudkan gagasan

inoati8 ke dalam dunia nyata secara kreati8 (uryana6 00: 14;5

Arisandi 01; ke2irausahaan adalah /roses /enci/taan sesuatu yang

ereda nilainya dengan menggunakan usaha dan 2aktu yang di/erlukan6

memikul resiko 8inansial6 /sikologi dan sosial yang menyertainya6 serta menerima

alas jasa moneter dan ke/uasan /riadi5

$eredith 199: =7; mengemukakan karakteristik ke2irausahaan antara

lain /ercaya diri dan o/timis6 erorientasi /ada tugas dan hasil6 erani mengamil

resiko dan menyukai tantangan6 ke/emim/inan6 keorisinilan6 erorientasi masa

de/an5

$enurut (uryana 00: ; !erilaku ke2irausahaan di/engaruhi oleh

8aktor internal hak ke/emilikan6 kemam/uanFkom/etensi6 insenti8; dan 8aktor

eksternal lingkungan;5

Dari de8inisi ke2irausahaan da/at kita turunkan de8inisi 2irausaha5

,irausaha entrepreneradalah seseorang yang memulai dan atau

mengo/erasikan isnis "ongenecker dkk6 001: 4;5

(edangkan menurut 'eddy ,ira2an 'runodi/o 009;6 ke2irausahaan

erasal dari kata 2ira dan usaha5 ,ira erarti: /ejuang6 /ahla2an6 manusia

unggul6 teladan6 erudi luhur6 gagah erani dan er2atak agung5 &saha6 erarti

/eruatan amal6 ekerja6 eruat sesuatu5 -adi 2irausaha adalah /ejuang atau

/ahla2an yang eruat sesuatu5

!emelajaran ke2irausahaan diarahkan /ada /enca/aian tiga kom/etensi

yang meli/uti /enanaman karakter 2irausaha6 /emahaman konse/ dan skill6

dengan oot yang leih esar /ada /enca/aian kom/etensi ji2a dan skill

diandingkan dengan /emahaman konse/ Akhmad (udrajat6 011;5

!ak >i/utra6 salah satu maestro isnis Indonesia dalam

http://mm.feb.gm.ac.id/ inde.php/2012-02-1-04-35-63/laporan-pembangnan-

berkelan)tan/25+3-kantin-ke))ran-ntk-pembangnan-moral-profesional-

mana)emen-dan-entreprenership-bangsa-indonesia-#ang-berkelan)tan6 01;

6
http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutanhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutanhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutanhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutanhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutanhttp://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-39-43/laporan-pembangunan-berkelanjutan/2953-kantin-kejujuran-untuk-pembangunan-moral-profesional-manajemen-dan-entrepreneurship-bangsa-indonesia-yang-berkelanjutan


12/27

mengungka/kan ah2a suatu angsa a/aila ingin maju6 minimal memiliki

/engusaha erjumlah E dari total jumlah /enduduk5 Indonesia saat ini hanya

memiliki /engusaha kurang dari 06=E5 -adi6 kita /atut memerikan su//ort yang

terus menerus untuk usaha memangun 2irausaha2an muda di Indonesia dan

dunia5

!ada kantin kejujuran6 laa dan rugi yang di/eroleh sangat ergantung /ada

kesadaran /emeli untuk memayar dengan jujur atau tidak5 "aa adalah selisih

antara harga jual /erunit dengan harga /okok /emelian /erunit5 Rico Demit

199: 4;

"aa adalah kenaikan modal yang erasal dari transaksi sam/ingan atau

transaksi yang jarang terjadi dari suatu adan usaha dan dari semua transaksi atau

kejadian lain yang mem/engaruhi adan usaha selama satu /eriode kecuali yang

timul dari /enda/atan atau inestasi oleh /emilik5 Gaki Barid2an 199 : 31;

!engertian laa menurut araha/ 00?:113; keleihan /enghasilan diatas

iaya selama satu /eriode akuntansi5 (ementara /engertian laa yang dianut oleh

struktur akuntansi sekarang ini adalah selisih /engukuran /enda/atan dan iaya5

Besar kecilnya laa seagai /engukur kenaikan sangat ergantung /ada kete/atan

/engukuran /enda/atan dan iaya5

"aa atau keuntungan da/at dide8inisikan dengan dua cara5 yang /ertama

"aa dalam ilmu ekonomimurni dide8inisikan seagai /eningkatan kekayaan

seorang inestor seagai hasil /enanam modalnya6 setelah dikurangi iaya7iaya

yang erhuungan dengan /enanaman modal terseut termasuk di

dalamnya6iaya kesem/atan;5 (ementara itu6 laa dalam akuntansidide8inisikan

seagai selisih antaraharga /enjualandenganiaya /roduksi5 !eredaan diantara

keduanya adalah dalam hal /ende8inisian iaya5 http://id.(ikipedia.org/(iki/7aba)

(edangkan rugi adalah terjual; kurang dari harga eli atau modalnya tidak

menda/at laa5 %BBI #88line 153;

Rugi adalah lossyaitu %erugian;6 jumlah/engeluaranatauiayayang leih

esar diandingkan dengan/enda/atanyang diterima5 http://(((.mediabpr.com/

kams-bisnis-bank/rgi.asp;

7
http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_ekonomihttp://id.wikipedia.org/wiki/Biaya_kesempatanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Akuntansihttp://id.wikipedia.org/wiki/Akuntansihttp://id.wikipedia.org/wiki/Hargahttp://id.wikipedia.org/wiki/Hargahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Biaya_produksi&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/%20wiki/Labahttp://id.wikipedia.org/%20wiki/Labahttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pengeluaran.aspxhttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/biaya.aspxhttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pendapatan.aspxhttp://www.mediabpr.com/%20kamus-bisnis-bank/rugi.aspxhttp://www.mediabpr.com/%20kamus-bisnis-bank/rugi.aspxhttp://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_ekonomihttp://id.wikipedia.org/wiki/Biaya_kesempatanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Akuntansihttp://id.wikipedia.org/wiki/Hargahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Biaya_produksi&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/%20wiki/Labahttp://id.wikipedia.org/%20wiki/Labahttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pengeluaran.aspxhttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/biaya.aspxhttp://www.mediabpr.com/kamus-bisnis-bank/pendapatan.aspxhttp://www.mediabpr.com/%20kamus-bisnis-bank/rugi.aspxhttp://www.mediabpr.com/%20kamus-bisnis-bank/rugi.aspx


13/27

-ika seorang /enjual memiliki laa sesuai dengan yang seharusnya ia da/at6

maka tingkat kejujuran /emeli di sekitar kantin kejujuran telah menca/ai 100E5

'eta/i6 jika laa yang ia /eroleh kurang dari yang seharusnya6 maka tingkat

kejujuran /emeli masih elum menca/ai 100E dan /erlu sedikit ditingkatkan5

Bahkan6 jika /enjual sam/ai mengalami kerugian6 maka /emeli di sekitar kantin

kejujuran terseut masih sangat kurang kesadarannya untuk ertindak jujur5

8


14/27

BB )))

PEMB+$"

/-, Kantin Kejujuran di Depan Ruang BEM Vokasi UB

!rogram !endidikan +okasi &B $alang telah melaksanakan /rogram kantin

kejujuran sejak tahun 0115 %antin kejujuran ini terletak di de/an ruang B)$

+okasi &B dan masih dalam skala kecil5 Dikatakan masih dalam skala kecil

karena tem/at yang dierikan untuk erjualan masih teratas6 yaitu hanya satu rak

yang iasanya untuk tem/at uku dan terdiri atas tiga susun5

%antin kejujuran yang dilaksanakan oleh !rogram !endidikan +okasi &B

$alang juga sama dengan kantin kejujuran /ada umumnya5 %antin ini tidak ada

/enjaganya5 -adi6 /emeli memayar sendiri arang yang dieli dan mengamil

uang kemalian sendiri di dalam kotak uang yang telah disediakan5 %euntungan

/enjual sangat ergantung /ada kejujuran /emeli5

-ajanan yang dijual /ada kantin terseut erasal dari mahasis2a +okasi &B

sendiri5 $ahasis2a yang ingin erjualan isa langsung meletakkan arang

dagangannya di atas rak yang telah disediakan5 Barang dagangan yang mereka

jual dieri nama jajanannya dan tem/at uangnya juga dieri tulisan tem/at uang

nama jajanannya;5 -adi6 setia/ jajanan yang dijual disana memiliki tem/at uang

masing7masing karena /enjualnya juga ereda7eda5

A/aila ada /emeli yang memeli jajanan disana harus meletakkan

uangnya /ada kotak uang yang sesuai namanya dengan nama jajanannya5 -ika

/emeli salah meletakkan uang6 maka hal ini akan merugikan /enjual yang

menjual jajanan terseut dan akan menguntungkan /enjual jajanan lainnya yangdieri uang oleh /emeli /ada kotak uangnya5

!enulis /ernah mencoa erjualan disana dan mengamatinya selama

eera/a menit5 (aat itu6 ada seseorang yang sedang erdiri di de/an rak kantin

kejujuran dan mengamati eragai jajanan yang dijual disana5 "alu dia

memasukkan uang ke kotak uang yang ertuliskan tem/at uang roti dan

mengamil kemaliannya5 Namun6 dia tidak mengamil rotinya6 melainkan dia

9


15/27

mengamil jajanan yang dijual oleh /enulis yaitu keri/ik5 (aat itu /enulis hanya

diam saja sam/ai /emeli /ergi meninggalkan kantin kejujuran dengan mema2a

keri/iknya5 (aat jajanan /enulis sudah hais6 /enulis menghitung uang yang

di/eroleh5 'ernyata enar6 uangnya hilang seesar harga satu uah keri/ik yang

dijual6 yaitu R/ 35000675

Dari kejadian terseut6 /enulis menyim/ulkan ah2a mungkin /emeli

terseut tidak mengetahui kalau setia/ jajanan yang dijual disana memiliki kotak

uang masing7masing sehingga dia memasukkan /ada kotak uang yang ada

kemaliannya atau isa juga karena /ada kotak uang keri/ik milik /enulis elum

ada uangnya dan /emeli memutuhkan uang kemalian6 sehingga dia mengamil

uang kemalian dari kotak uang jajanan lain dan memasukkan uangnya ke dalam

kotak terseut6 /adahal /emeli terseut sudah mengetahui ah2a jajanan disana

memiliki kotak uang masing7masing5

(elain itu6 ada juga mahasis2a lain yang erjualan disana5 $ahasis2a ini

erjualan gethuk lindri6 namanya &s2atun %hasanah Dei ,6 iasa di/anggil

Dei oleh teman7temannya5 $enurut /engakuannya6 dia /ernah kehilangan

uangnya hingga setengah dari hasil yang seharusnya dia da/atkan5 Ini

menunjukkan ah2a masih lemahnya karakter jujur di kalangan +okasi &B yang

diuktikan dengan elum erlakunya karakter kejujuran dalam kegiatan jual eli6

yaitu seagai /emeli yang tidak jujur5

al terseut /erlu menda/at /erhatian khusus agi /ara /engamil

keijakan di lingkungan +okasi &B6 ah2a untuk /roses /ementukan dan

/enanaman karakter di lingkungan +okasi &B /erlu ditingkatkan lagi mengingat

anyaknya kejadian atau tindak ketidakjujuran yang da/at dicontohkan melalui

kantin kejujuran5 !adahal as/ek kejujuran meru/akan karakter utama yang

diutuhkan dalam kehidu/an sehari7hari5 Dengan karakter jujur yang dimiliki oleh

setia/ orang dihara/kan kehidu/an menjadi semakin aik6 tidak ada tindak

/eni/uan6 tidak ada /erilaku koru/si yang merajalela se/erti di negara kita5

Namun menurut /engamatan dari salah satu mahasis2a +okasi yang

di2a2ancarai oleh /enulis6 tingkat kehilangan uang mulai menurun dari tahun

lalu5 !ada tahun 0116 a2al erdirinya kantin kejujuran6 tingkat kehilangan uang

isa dikatakan menca/ai =0E5 !ada tahun 016 tingkat kehilangan uang

10


16/27

meningkat hingga ?0E6 karena /ada tahun ini ada /enjual yang ukan hanya

kehilangan uangnya6 melainkan juga kehilangan kotak uangnya5 !ada tahun ini

da/at disim/ulkan ah2a /erilaku tidak jujur telah menjadi hal yang iasa di

lingkungan +okasi &B5 'eta/i6 /ada tahun 013 ini6 tingkat kehilangan uang

sudah menurun menjadi 30E5

$enurunnya tingkat kehilangan uang mengakiatkan semakin anyak

mahasis2a yang erminat untuk erjualan di kantin kejujuran5 $aka /ihak B)$

!rogram !endidikan +okasi mulai mengamil tindakan untuk mendata mahasis2a

yang erjualan disana5 $ahasis2a diharuskan untuk kon8irmasi ke /ihak B)$

+okasi terleih dahulu a/aila hendak erjualan disana5 $enurut keterangan yang

ditulis di kertas /engumuman di atas rak6 /ihak B)$ +okasi akan memuatkan

suatu 8orum atau komunitas agi mahasis2a yang erjualan di kantin kejujuran

terseut5

Berdasarkan data yang telah terkum/ul di kertas /engumuman6 ada

eera/a macam jajanan yang dijual di kantin kejujuran oleh eera/a mahasis2a

yang ereda7eda5 Berikut ini adalah da8tar jajanan yang dijual di kantin

kejujuran di de/an ruang B)$ +okasi eserta harga jualnya5

'ael 351 Da8tar -ajanan dan arga -ual

No Nama -ajanan arga -ual %eterangan

15 (tick >omo R/ 5000 'erdiri dari kentang goreng6 sosis6

dan saus samal diungkus mika

5 *ethuk "indri R/ 15=00 $enda/at dua uah gethuk lindri

35 $olen R/ 5000 (atu ungkus erisi tujuh uah

molen rasa coklat

45 AHua 00ml R/ 5000 (atu otol air mineral

=5 Donat uetella R/ 15=00 &kuran sedang

5 Donat uetella R/ 5000 &kuran esar 5 'ahu >hicks R/ 5000 'ahu isi akso daging ayam

?5 %eri/ik %ulit !angsit R/ 5000 %eri/ik kulit /angsit rasa /edas

95 Nasi *oreng R/ 45000 Nasi goreng lauk telur dadar dan

ayam su2ir diungkus mika

10

5

%eri/ik %etela R/ 35000 %eri/ik ketela rasa su/er /edas

11


17/27

(ejak diadakan /endataan terseut6 a/aila jajanan yang dijual oleh

mahasis2a sudah hais teta/i elum diamil oleh /emiliknya6 maka /ihak B)$

+okasi mengamankan tem/at jajanan dan kotak uangnya dengan meletakkannya

di meja dalam ruang B)$ +okasi5 al ini dilakukan untuk mengantisi/asi

terjadinya /encurian uang5 -adi6 a/aila /emiliknya ingin mengamil tem/at

jajanan dan kotak uangnya6 dia harus masuk ke dalam ruang B)$ +okasi dan

meminta iCin untuk mengamilnya5

/-. Dampak Ekonomi Kantin Kejujuran bagi Mahasiswa Vokasi UB

$eski/un kantin kejujuran yang dilaksanakan oleh !rogram !endidikan

+okasi &B $alang masih dalam skala kecil6 namun kantin ini memiliki /engaruh

atau dam/ak ekonomi yang cuku/ esar agi mahasis2a +okasi6 aik itu yangertindak seagai /enjual mau/un /emeli5 Berikut ini akan dijelaskan eera/a

dam/ak ekonomi agi mahasis2a /enjual dan /emeli di kantin kejujuran5

15 Bagi $ahasis2a !enjual

a5 $enamah uang saku

$enamah uang saku adalah alasan utama keanyakan mahasis2a

untuk erjualan di kantin kejujuran5 Dengan menda/atkan laa dari hasil

jualannya6 mereka akan menda/atkan tamahan uang saku5 'amahan

uang saku terseut ada yang ditaung untuk dielikan sesuatu yang

diinginkannya tan/a memotong uang saku mereka6 ada juga yang

digunakan untuk menamah uang jajan sehari7hari agi mahasis2a yang

merasa kekurangan uang saku5

5 $engemangkan ji2a ke2irausahaan

Bagi mahasis2a yang memiliki ji2a ke2irausahaan atau

entreprenership6 mereka isa mengemangkannya dengan erjualan di

kantin kejujuran ini5 $eski/un masih erjualan dalam lingku/ kecil6

namun hal ini cuku/ e8ekti8 digunakan seagai media untuk melatihmahasis2a menjadi seorang 2irausaha5

Dengan elajar sedikit demi sedikit6 maka mahasis2a lama7

kelamaan akan merasakan se/erti menjadi seorang 2irausaha

seenarnya5 $ahasis2a akan mengerti jika menjadi seorang 2irausaha6

dia harus sia/ menanggung resiko laa dan rugi yang kelak akan

dihada/inya jika dia telah menjadi seorang 2irausaha sesungguhnya5

12


18/27

(elain itu6 mahasis2a juga akan mengerti tentang /ersaingan /asar5

!ersaingan /asar di kantin kejujuran memang masih dalam tingkatan

rendah6 karena /ersaingan antar /enjual hanya dalam lingku/ 10 orang

/enjual dari data yang telah diseutkan seelumnya5 Namun6 setidaknya

mahasis2a telah menda/atkan sedikit ekal /elajaran dalam menghada/i

/ersaingan /asar sesungguhnya saat dia hendak menjadi seorang

2irausaha sukses5

#leh karena itu6 mahasis2a yang erjualan di kantin kejujuran

kelak akan leih sia/ menjadi seorang 2irausaha yang sukses karena dia

telah mem/raktekkan secara langsung agaimana menjadi seorang

2irausaha5 al ini juga akan mem/engaruhi /enda/atan yang kelak diaterima ketika menjadi seorang 2irausaha akan jauh leih esar dari/ada

/enda/atan dari mahasis2a yang elum /ernah memiliki /engalaman

tentang ke2irausahaan teta/i dia sedang mencoa untuk menjadi seorang

2irausaha5

c5 $emantu mengurangi ean orang tua

Bagi mahasis2a yang ingin memantu meringankan ean orang

tuanya6 dia isa erjualan di kantin kejujuran ini5 Dia hanya harus

memeritahu orang tuanya agar tidak /erlu mengirimi uang untuk iaya

hidu/nya lagi6 karena telah memiliki /enda/atan sendiri dari hasil

jualannya5 anya mahasis2a yang erani mengamil resiko esar yang

isa melakukan ini5 Namun6 jika ada mahasis2a yang erani melakukan

ini6 maka dia isa menjadi seorang 2irausaha sukses dikemudian hari5

al ini dikarenakan untuk menjadi seorang 2irausaha yang sukses harus

memiliki keeranian esar untuk menghada/i segala resiko yang jauh

leih menantang dan erahaya55 Bagi $ahasis2a !emeli

a5 $enghemat tenaga dan uang saku

%antin kejujuran ini sangat memantu mahasis2a +okasi untuk

menda/atkan makanan kecil ketika sedang kuliah6 karena kantin ini

terletak /ada ka2asan gedung kuliah yaitu di de/an ruang B)$ +okasi

sehingga mudah dijangkau oleh mahasis2a5 (elain itu6 kantin yang

disediakan oleh kam/us letaknya lumayan jauh dari tem/at kuliah5 -adi6

13


19/27

mahasis2a tidak /erlu mengeluarkan tenaga dan iaya ensin jika sedang

kela/aran dan ingin ke kantin5 al ini akan menghemat uang saku

mereka5

5 $enghemat 2aktu$ahasis2a isa menghemat 2aktu /erjalanan menuju kantin yang

disediakan kam/us5 A/aila sedang dalam keadaan la/ar6 teta/i jam

kuliah sudah me/et6 maka dia hanya tinggal /ergi ke kantin kejujuran

yang ada di de/an ruang B)$ +okasi5

c5 $elatih sika/ tanggung ja2a

Dengan memeli jajanan yang ada /ada kantin kejujuran6 maka ini

akan melatih tanggung ja2a mahasis2a untuk memayar6 mengamil

kemalian6 dan mengamil jajanan secara jujur tan/a ada yangmenga2asinya5 (ehingga tanggung ja2a mahasis2a akan terentuk

meski/un tidak ada yang menga2asinya5

d5 $emantu disaat kela/aran teta/i lu/a tidak mema2a uang saku

.ang dimaksudkan disini ukan erarti mahasis2a mengamil

jajanan tan/a harus memayar saat ia tidak mema2a uang saku dan

merasa la/ar5 $elainkan mahasis2a disini isa memeri catatan ke

dalam kotak uang yang ertuliskan hutang dulu6 atau iasa diseut

dengan on5 'eta/i dia juga harus ertanggung ja2a terhada/ catatan

yang dia uat5 Dia harus memayar jajanan terseut sesuai dengan 2aktu

yang ditulis di catatan hutangnya5

/-/ Kelebihan dan Kekurangan dari Kantin Kejujuran

%antin kejujuran juga memiliki eera/a keleihan dan kekurangan5 Berikut

akan di/a/arkan eera/a keleihan dan kekurangan dari kantin kejujuran sesuai

dengan /engamatan /enulis5

15 %eleihan dari %antin %ejujuran

a5 'idak menyita anyak 2aktu$ahasis2a yang erjualan di kantin kejujuran tidak /erlu menyita

2aktunya untuk menunggu jajanan yang dia jual dan melayani /emeli

jajanannya5 !enjual hanya /erlu menaruh jajan dagangannya di tem/at

yang telah disediakan6 kemudian dia isa meninggalkan arang

dagangannya untuk melakukan kegiatan lain se/erti mengikuti jam

14


20/27

kuliah6 mengerjakan tugas di kos6 mengikuti organisasi6 atau /ergi

dengan teman7teman kuliahnya5

al ini sangat e8ekti8 dalam /eman8aatan 2aktu kuliahnya5

"ayaknya /eriahasa6 (amil menyelam minum air yang artinya

mengerjakan suatu /ekerjaan6 da/at /ula menyelesaikan /ekerjaan atau

masalah yang lain5 (ama halnya dengan saat masuk jam kuliah6 kita juga

isa menda/atkan uang dengan meniti/kan dagangan di kantin kejujuran

tan/a harus menunggunya5

5 (eagai media /endidikan antikoru/si

!endidikan antikoru/si /erlu ditera/kan seagai ua/aya /reenti8

agi generasi muda5 (ea6pre8ention is better than cre /encegahan

leih aik dari/ada mengoati;5 !endidikan antikoru/si ini da/at

dilakukan dengan /emelajaran tentang kejujuran dan kontrol diri5 Dua

karakter ini meru/akan /okok karakter yang menjadi /engontrol ha2a

na8su kita untuk tidak koru/si5

(alah satu media yang te/at untuk /emelajaran tentang kejujuran

dan kontrol diri yaitu dengan diadakannya kantin kejujuran5 Di kantin

kejujuran6 /emeli akan dilatih untuk mengontrol dirinya agar ersika/

jujur saat memeli jajanan yang ada di kantin kejujuran5 al ini

dikarenakan /ada kantin kejujuran tidak ada /enjual yang menga2asi

/emeli saat dia memayar6 mengamil uang kemalian6 dan mengamil

jajanan yang tersedia disana5 -ika /emeli isa mengontrol dirinya6

otomatis hal ini da/at menguah sika/ dan menanamkan sika/ karakter

jujur /ada diri /emeli5

%arakter jujur dan sika/ kontrol diri yang sudah tertanam di dalam

diri /emeli akan er/engaruh terhada/ kehidu/annya untuk teriasa

ersika/ jujur sehingga dia akan terhindar dari tindakan koru/si5 -adi

meski/un dia erada dalam keadaan yang mendukung untuk

melakukan koru/si6 dia tidak akan melakukannya5

>ontohnya6 dia sedang tidak memiliki uang dan saat itu temannya

meniti/kan uang ke/adanya5 -ika /ada dirinya tidak tertanam karakter

jujur dan kontrol diri6 maka dia isa saja menggunakan uang temannya

dan mengatakan ke/ada temannya ah2a uang yang dititi/kan

15


21/27

ke/adanya telah hilang karena dia lu/a tem/at menaruh uangnya dan dia

juga ercerita ah2a dia tidak /unya uang untuk menggantinya6 jadi dia

hanya isa minta maa8 ke/ada temannya5 'emannya mungkin akan

sedikit curiga dan mungkin tidak akan meniti/kan uangnya lagi ke/ada

dia5 Namun6 jika dalam dirinya telah tertanam karakter jujur dan kontrol

diri6 dia akan jujur ke/ada temannya ah2a uangnya sedang dia /injam

terleih dahulu karena sedang tidak memiliki uang dan akan

menggantinya kelak ketika dia telah memiliki uang5 !asti temannya akan

mengerti5 Bahkan jika temannya merasa kasihan6 uang terseut tidak

akan diminta untuk diganti dikemudian hari6 namun justru akan

diikhlaskan untuknya5Dari contoh diatas6 da/at disim/ulkan ah2a tindak koru/si hanya

merugikan diri kita sendiri karena isa memuat kita tidak di/ercayai

oleh orang lain5 (edangkan sika/ jujur isa memuat keadaan kita

menjadi leih aik5

c5 (eagai media /endidikan ke2irausahaan

!raktik isnis /ada kantin kejujuran da/at meningkatkan karakter

mahasis2a yang erjualan disana5 al ini dikarenakan dalam /raktik

isnis er2irausaha; akan ditemui eera/a kegagalan se/erti

mengalami kerugian yang isa dijadikan /engalaman untuk mahasis2a5

$eski/un /engalaman ini tidak menyenangkan6 namun hal ini mam/u

menjadi 8aktor /endorong mahasis2a untuk leih kreati8 lagi6 agaimana

caranya agar /raktik isnisnya melalui kantin kejujuran tidak mengalami

kegagalan lagi5

(elain itu6 hal yang ter/enting adalah agaimana /engalaman

/raktik isnis melalui kantin kejujuran da/at menjadi salah satu media

/enanaman karakter mahasis2a +okasi &B kaitannya dengan karakter

seagai seorang 2irausaha yang ulet dalam menjalankan usahanya6

erani mengamil resiko yang ditunjukkan dengan tidak takut rugi6 dan

/antang menyerah 2alau/un dagangan yang hais tidak diikuti dengan

/enda/atan yang seharusnya5 $ahasis2a juga dituntut untuk leih kreati8

dan inoati8 untuk mengurangi kegagalan yang telah terjadi seelumnya

16


22/27

dan meminimalisir agar tidak terjadi kerugian kemali /ada /raktik

isnis melalui kantin kejujuran di 2aktu selanjutnya5

(elain itu6 mahasis2a juga mem/eroleh keyakinan ah2a eragai

/engalaman yang di/erolehnya /ada /raktik isnis melalui kantin

kejujuran da/at meningkatkan karakter /riadi mahasis2a yang

ersangkutan5 %arakter da/at tertanam /ada diri mahasis2a selama

/roses /raktik erlangsung yang tidak sedikit /ula mahasis2a yang

tertantang untuk melanjutkan erisnis5

al itulah yang menjadi salah satu tujuan dari adanya kantin

kejujuran yaitu terentuknya karakter 2irausaha /ada diri mahasis2a

yang ditunjukkan dengan munculnya minat untuk erisnis yang /ada

akhirnya dihara/kan da/at memunculkan /ada 2irausaha2an muda

Indonesia karena anyak alumni /erguruan tinggi yang menjadi

/engangguran setelah menyandang gelar sarjana5 #leh karena itu6 dengan

melalui kantin kejujuran ini dihara/kan /engangguran di Indonesia da/at

diminimalisir5 (ehingga /ara alumni /erguruan tinggi tidak /erlu

melamar /ekerjaan lagi6 namun justru menci/takan la/angan /ekerjaan5

5 %ekurangan dari %antin %ejujuran

a5 'em/atnya kurang tertata ra/i

'em/at jajanan yang ada /ada kantin kejujuran /ada a2alnya

memang tertata ra/i5 Namun disaat jajanan sudah mulai hais6 maka

tem/at jajanan dan kotak uangnya menjadi tidak teratur karena ditum/uk

oleh tem/at jajanan lainnya yang masih ada6 meski/un jajanan itu milik

mahasis2a yang ereda5

5 Ra2an /encurian

Dikarenakan kantin ini tidak ada /enjaganya6 maka sangat ra2an

terhada/ /encurian5 %ejujuran /emeli sangat diutuhkan oleh /enjual di

kantin kejujuran ini5 -ika /emeli tidak jujur6 maka isa menyeakan

/enjual rugi ahkan sam/ai angkrut5 -adi6 mahasis2a yang erjualan

disini harus erani menanggung resiko kerugian hingga resiko teruruk6

yaitu mengalami keangkrutan5

/-0 2ara Mengatasi Kekurangan dari Kantin Kejujuran

Beera/a kekurangan /ada kantin kejujuran ini /erlu adanya solusi untuk

mengatasinya5 al ini diutuhkan untuk memaksimalkan man8aat dari adanya

17


23/27

kantin kejujuran yang sangat er/engaruh agi kehidu/an generasi muda

mendatang5 Berikut akan dijelaskan eera/a cara yang e8ekti8 untuk mengatasi

kekurangan dari kantin kejujuran5

15 $enata tem/at erjualan di kantin kejujuranAgar kantin kejujuran terlihat ra/i dan menarik6 maka /enataan jajanan

harus di/erhatikan oleh /enjual5 (eaiknya ada tem/at khusus untuk tem/at

jajanan yang telah hais dan kotak uangnya5 -adi6 jika /enjual lu/a

mengamil tem/at jajanan dan kotak uangnya6 maka dihara/kan agi /enjual

lainnya untuk meletakkan tem/at jajanan dan kotak uang terseut /ada

tem/at yang telah disediakan sehingga kantin kejujuran teta/ terlihat ra/i5

5 $emasang kamera /engintai

Dengan memasang kamera /engintai /ada tem/at yang tersemunyi6akan memuat /enjual mengetahui sia/a saja yang mencuri atau tidak

memayar jajanan yang dijual disana5 (etelah mengetahui6 /enjual isa

menegur /emeli a/aila ertemu di jalan untuk menyuruhnya memayar5

Namun6 jika /emeli tidak mau memayar atau tidak mau mengakuinya6

iarkan saja5 Itu tandanya /emeli terseut masih kurang tanggung ja2anya

dalam hal kejujuran5

35 Dieri tulisan /eringatan

(elanjutnya6 jika /encurian mulai meningkat6 maka erilah tulisan

/eringatan6 %antin kejujuran ini telah di/asang kamera /engintai6 jadi hara/

jujur dalam memeli karena telah tertangka/ eera/a mahasis2a yang

ketahuan tidak memayar atau mencuri /ada kantin ini5

Dengan demikian6 /emeli akan merasa takut untuk mencuri lagi5

(elain itu6 agi mahasis2a yang merasa dirinya dulu /ernah mencuri dan

merasa takut ketahuan6 maka dia akan memayar jajanan yang dulu /ernah

dicurinya5

45 Diadakan eera/a /enyuluhan(elain dieri tulisan /eringatan6 adakanlah /enyuluhan ke/ada

mahasis2a +okasi se/erti mengadakan seminar tentang /entingnya ersika/

jujur dalam kehidu/an sehari7hari6 atau seminar tentang makna dari kantin

kejujuran5 $ungkin mahasis2a yang melakukan /encurian terseut tidak

mengetahui eta/a esar man8aat dari kantin kejujuran5

18


24/27

-ika keingungan cara mengadakan /enyuluhan6 maka erkoordinasilah

dengan /ihak B)$ +okasi5 !asti mereka sia/ memantu6 karena mengingat

tujuan dilaksanakannya /enyuluhan ini adalah untuk me2ujudkan mahasis2a

+okasi yang memiliki kesadaran tinggi6 erkarakter jujur6 memiliki kontrol

diri yang kuat6 dan tanggung ja2a yang esar5 Dihara/kan setelah diadakan

seminar ini6 semua tujuan terseut isa terca/ai5

=5 !emutaran ideo rekaman kamera /engintai

-ika setelah dilakukan eragai macam cara se/erti yang /enulis

jelaskan di atas dan ternyata mahasis2a +okasi masih teta/ merajalela

melakukan /encurian dan sudah tidak isa ditoleransi6 maka ajaklah semua

mahasis2a /enjual untuk erkoordinasi dengan /ihak B)$ +okasi untuk

memicarakan langkah yang te/at yang harus dilakukan6 misalnya dengan

mengum/ulkan seluruh mahasis2a /ada suatu tem/at lalu memutarkan

rekaman ideo dari kamera /engintai yang telah direkam selama ini5

Namun6 seelum /emutaran6 mahasis2a dieri /eringatan terleih

dahulu agi yang melakukan /encurian dihara/kan segera mengakui

kesalahannya5 -ika tidak ada yang mengaku6 maka /emutaran ideo aru

dilakukan5

!ada saat /emutaran ideo6 mahasis2a yang /ernah mencuri akan

merasa enar7enar malu dan jera5 al ini dikarenakan 2ajahnya muncul di

ideo terseut dan ditonton oleh seluruh mahasis2a +okasi lainnya5 $ungkin

akan ada semacam hukuman dari teman7temannya se/erti dikucilkan6 dihina6

dan tidak di/ercaya lagi oleh teman7temannya5

A/aila hal terseut masih elum erhasil6 maka seaiknya mahasis2a

terseut dikeluarkan dari &niersitas Bra2ijaya5 Dikarenakan hal itu hanya

akan memalukan dan merusak nama aik &niersitas Bra2ijaya jika memiliki

mahasis2a yang suka mencuri5 (elanjutnya mahasis2a terseut isa

diserahkan ke/ada /ihak yang er2aji5 Dengan demikian6 mahasis2a lain

tidak akan mencontoh /eruatan mencuri se/erti yang dilakukan oleh

mahasis2a yang telah dikeluarkan terseut5

19


25/27

BB )V

PE"U!UP

0-, Kesimpulan

Berdasarkan hasil /enelitian dan /emahasan yang telah diuraikan /enulis6

maka da/at ditarik kesim/ulan seagai erikut:

15 %antin kejujuran memiliki eera/a dam/ak ekonomi agi mahasis2a6 aik

mahasis2a yang ertindak seagai /enjual mau/un /emeli5 Bagi mahasis2a

yang ertindak seagai /enjual6 dam/ak ekonomi yang mereka da/atkan

yaitu da/at menamah uang saku6 mengemangkan ji2a ke2irausahaan6 dan

memantu mengurangi ean orang tua mereka5 (edangkan dam/ak ekonomi

yang dida/atkan oleh /emeli yaitu menghemat tenaga dan uang saku6

menghemat 2aktu6 melatih sika/ tanggung ja2a6 dan memantu disaat

kela/aran teta/i mereka lu/a tidak mema2a uang saku5

5 %eleihan dari kantin kejujuran di de/an ruang B)$ +okasi antara lain tidak

menyita anyak 2aktu agi mahasis2a yang erjualan disana6 seagai media

/endidikan antikoru/si6 dan seagai media /endidikan ke2irausahaan5

(edangkan kekurangan dari kantin kejujuran di de/an ruang B)$ +okasi

yaitu ra2an /encurian dan tm/atnya kurang tertata ra/i5

35 >ara mengatasi kekurangan dari kantin kejujuran di de/an ruang B)$ +okasi

isa dilakukan dengan eera/a cara erikut6 antara lain menata tem/at

erjualan di kantin kejujuran6 memasang kamera /engintai6 dieri tulisan

/eringatan6 diadakan eera/a /enyuluhan6 dan jalan terakhir yaitu

/emutaran ideo rekaman kamera /engintai5

0-. $aran

15 "estarikan terus kantin kejujuran di de/an ruang B)$ +okasi &B untukmendidik mahasis2a menjadi seorang 2irausaha yang ertanggung ja2a6

jujur6 dan erkarakter kreati8 dan inoati85

5 *unakan cara7cara untuk mengatasi kekurangan dari kantin kejujuran se/erti

yang telah di/a/arkan oleh /enulis5

20


26/27

D(!R PU$!K

Aidin6 $uhammad Gainal5 0115 'injauan &mum tentang )konomi Islam5

http://(((.masbied.com/2011/03/03/tin)aan-mm-tentang-ekonomi-

islam/*more-2+05 9 Desemer 0135

Anonim5 0135 De8inisi Ilmu )konomi $enurut Beera/a Ahli5

http://obrolanekonomi.blogspot.com/2013/01/definisi-ilm-ekonomi-

menrt-beberapa-ahli.html5 9 Desemer 0135

5 00?5 %antin %ejujuran5http://(((.ke)ari-cikarang.go.id/inde.php9

filenamesarana;k))5 1 Desemer 0135

5 00?5 %antin %ejujuran5http://(((.ke)ari-)aksel.go.id/page/kantin-ke))ran5 1 Desemer 0135

5 0135 "aa5 http://id.(ikipedia.org/(iki/7aba59 Desemer 0135

5 Rugi5 http://(((.mediabpr.com/kams-bisnis-bank/rgi.asp5 9

Desemer 0135

Arisandi6 Desy5 015 !engertian %e2irausahaan5

http://des#arisandi.blogspot.com.31 Desemer 0135

Briana6 "ia5 0105 !entingnya Bersika/ -ujur Dan Adil Didalam Bekerja5http://liabriana.blogspot.com/2010/11/pentingn#a-bersikap-))r-dan-

adil-di.html59 Desemer 0135

D2i/utri6 Agustine5 0115 %ejujuran dalam %eluarga5

http://edkasi.kompas.com/read/2011/04/0


27/27

(uryana5 005=e(irasahaan. edoman raktis: =iat dan roses Men)

>kses.-akarta: (alema )m/at5

'eddy ,ira2an 'runodi/o5 0095 !engertian %e2irausahaan5

http://tedd#(ira(an.(ordpress.com.31 Desemer 0135
http://teddywirawan.wordpress.com/http://teddywirawan.wordpress.com/http://teddywirawan.wordpress.com/

Documents

Karya Tulis Ilmiah Kantin Kejujuran