KASPAR Peter Handke

8/13/2019 KASPAR Peter Handke

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KASPAR

Peter Handke

1

Detrás del telón de fondo se inicia un movimiento observable por los espectadores gracias a losmovimientos del telón. Se inicia dicho movimiento en los lados izquierdo y derecho del telón

propagándose hacia el centro. Cuanto más se acerca al centro la persona oculta, tanto másempuja el telón escenario adentro. o que al principio es sólo un leve roce, pronto se convierteen tentativa de traspasar el telón, pues la tela sede al contacto.

! los espectadores les resulta cada vez más evidente que alguien trata de penetrar en escena, sin haber encontrado todav"a el paso. #ras varios intentos fallidos en puntos que no tienen salida $ el p%blico oye los ruidos de la batalla emprendida contra el telón $ la personainvisible finalmente da con la abertura, sin haberla buscado siquiera.

! la mano que primeramente es visible, la sigue con lentitud el resto del cuerpo. a otra mano

se agarra el sombrero puesto, para que no se lo lleve el telón. a figura hace un peque&omovimiento sobre el escenario, con el que consigue librarse del telón, que se cierra tras de s".

'!S(!) está en escena.

2

os espectadores tienen la ocasión de contemplar las facciones y el traje de '!S(!)* +l está parado ah".Su presentación es teatral. leva sombrero de ala ancha, con una cinta de adorno la camisaclara, de cuello cerrado una chaqueta de colores con muchos botones metálicos -unos siete

pantalón ancho zapatos pesados en uno de los zapatos, por ejemplo, se ha soltado el cordón.#iene un aire de /estar para que lo encierren0.

os colorines de su traje contrastan con los matices del escenario. Solo a segunda o terceravista de los espectadores perciben que la cara es una 1áscara que los colores de ese rostro

son pálidos que parece muy real, como una cara aut+ntica, adaptada quizá perfectamente alrostro su e2presión denota asombro y desconcierto. a mascara es redonda, porque en losrostros anchos y redondos la e2presión de asombro es más teatral. 3o hace falta que '!S(!)

sea un tipo alto. 4stá parado all" y no se mueve de su lugar. 4s el asombro personificado.

3

Se pone en movimiento. 5na de las manos sigue agarrando el sombrero puesto. Su manera deandar es artificiosa y mecánica, as" no anda nadie. (or otra parte, tampoco anda como unamarioneta. Su manera de andar se compone de muchas maneras de andar que se suceden enrápido cambio, una tras otra.

4l primer paso lo da con la pierna e2t+ndida, seguida por un segundo pie vacilante, inseguroel pró2imo paso lo realiza de forma inversa levanta e2ageradamente una de las piernas,arrastrando la otra como si le pesara da el tercer paso con los pies planos e inicia el cuartoequivocándose de pie, de modo que en el pró2imo paso es preciso que adelantee2ageradamente el otro, para poder ponerlos al mismo nivel a continuación avanza con la

pierna derecha hacia el lado derecho y con la pierna izquierda hacia el lado izquierdo, cadavez más rápido, cada vez más pró2imo a caerse. (or un pelo se hubiera desplomado. Dado el

paso siguiente, una de las piernas no acierta a esquivar la otra, y '!S(!) se propina unabuena patada, corriendo nuevamente el riesgo de una ca"da otro paso más y lo da tan largoque sus piernas abiertas casi tocan el suelo, como en un Spagat le cuesta mucho salir de esta

postura, arrastrando penosamente la otra pierna la primera entre tanto, ha pretendidoindependizarse a la mayor velocidad posible, pero lo hace en dirección equivocada, de modoque '!S(!) por poco vuelve a perder el equilibrio otro paso más, si cabe más precipitado



todav"a adelanta el pie, pisando fuerte en la punta, pero coloca el segundo pie con la puntamirando hacia atrás al tratar de ponerlos a un mismo nivel, no lo consigue, y cae dandovueltas alrededor de su propio eje, cay+ndose definitivamente al suelo -lo que el p%blico seestaba temiendo desde el principio .

!nteriormente, no hab"a dirigido sus pasos directamente hacia los espectadores avanzaba enespiral, cruzando para allá y para acá del escenario, por cierto nada peque&o. 3o se tratabade paso propiamente dichos, se trataba más bien de un modo de desplazarse intermedio entrela continua amenaza de la ca"da y un continuar entrelazado, la mano siempre agarrada del

sombrero en la cabeza, incluso durante la ca"da definitiva. Despu+s de la misma, el p%blico ve a '!S(!) sentado en el piso con las piernas cruzadas des prolijamente. 3o se mueve, sólo la mano agarrada al sombrero comienza a independizarse sedesliza poco a poco, alejándose de la cabeza y cayendo por el cuerpo. a mano se bamboleatodav"a un poco, hasta que se detiene ella tambi+n totalmente. '!S(!) está sentado all".

4

Comienza a hablar. Sólo dice una %nica frase*

Quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez.

4n el decir de la frase se escucha claramente que no tiene idea de lo que significa, no e2presanada, a no ser el hecho de que no tiene idea de la frase que dice. a repite varias veces, aintervalos regulares.

5

4n la misma posición sobre el piso, repite '!S(!) la frase, ahora de las más variadasmaneras. Con una e2presión de terquedad con un aire interrogante pregonando la frasedici+ndola como un verso mascullándola con alegr"a con desahogo con rabia e impaciencia

con puntos suspensivos con notable angustia como si fuese un saludo, la invocación de unaletan"a, la contestación de una pregunta, una orden, un ruego. 6 luego quizá monocorde, lacanturrea. 7inalmente la grita.

6

Como as" no adelanta, se para. o intenta primeramente de un solo movimiento. 3o lo logra. Secae al suelo desde una postura semi8levantada. Se cae en el segundo intento, cuando casiestaba parado. !hora saca las piernas lentamente de abajo, con lo que las puntas de los pies,

por ejemplo, quedan atrapadas tras las rodillas, en las corvas. 7inalmente se ayuda con lasmanos y separa las piernas. as estira. as mira. Dobla al mismo tiempo las rodillas y las llevacontra s". De pronto se pone en cuclillas. 1ira como se aleja del piso. Se&ala, con toda lamano, hacia el piso que se va alejando. Dice su frase asombrado*


!hora está parado all", da vuelta la cabeza de un lado a otro hacia los objetos, y dicenuevamente la frase*


7

Comienza nuevamente a desplazarse, con un andar artificial, pero regular* por ejemplo los pies están vueltos muy hacia dentro, las rodillas muy tensas los brazos le cuelgan flojos,



tambi+n los dedos cuelgan flojos. Dirige la frase a una silla de manera totalmente monótona, pero tampoco e2presando algo*


Dirige la frase a otra silla, e2presando con ella que la primera silla no se ha dignado aescucharlo*


(rosigue su camino dirigiendo la frase a la mesa, para e2presar con ella que las dos sillas no se han dignado a escucharlo*


Caminando dirige la frase al armario, e2presando que el armario no lo oye*

Quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez. Dice nuevamente la frase delante del armario, pero esta vez sin e2presar nada*


Su pie tropieza con el armario como casualmente. Su pie de nuevo tropieza con el armariocomo intencionadamente. 6 vuelve a tropezar su pie, por tercera vez, con el armario yentonces se abren las puertas. 4l p%blico se percata de que el armario es quizá un hueco en elque cuelgan, por ejemplo, una serie de trajes de teatro, de colores alegres. '!S(!) noreacciona ante el movimiento de las puertas, se ha dejado empujar un poco hacia atrás, eso estodo. (ermanece quieto, hasta que vuelvan a la inmovilidad las puertas del armario. !nte las

puertas abiertas, reacciona con su frase*


8

De ahora en adelante, los acontecimientos sucederán en tres planos*

(rimero* '!S(!) se desplaza sobre el escenario, ahora no haci+ndose a un lado de losobjetos, sino tocándolos -y más Segundo* '!S(!) dice su frase cada vez que ha hecho algocon cada objeto #ercero* de todas partes se oyen las voces de los !(53#!D9)4S, quellevarán a '!S(!) por medio del habla a hablar.

)esulta el proceso siguiente* los espectadores simultáneamente ven a '!S(!) yendo delarmario al sofá y oyen hablar desde todos lados.

os !(53#!D9)4S, quizá tres personas, no están a la vista. Sus voces pueden provenir decinta grabada. :ablan sin pasarse de tono, ni demasiado alto, ni demasiado bajo es decir,hablan sin recurrir a los medios usuales de e2presión de la iron"a, del humor, de lacamarader"a, del calor humano pero tampoco recurren a los medios usuales de la e2presiónde lo t+trico, de lo fantasmagórico, de lo paraps"quico y de lo sobrenatural hablan de formainteligible. Dicen, a trav+s de una buena disposición espacial, un te2to que no es el suyo. 3ohablan formando un significado con los medios usuales, act%an el hablar, con un esfuerzo

supremo de las voces, incluso cuando hablan bajo. 1ientras los !(53#!D9)4S dicen su te2to '!S(!) se acerca al sofá. Descubre lashendiduras entre los distintos elementos del sofá. 1ete la mano en una de las hendiduras. 6ano puede sacar la mano. 1ete la otra mano a medias para ver si consigue sacar la primera. 6a



no consigue sacar ninguna de las dos manos de la hendidura. #ira del sofá y libera de golpeambas manos, arrancando tambi+n una de las partes del sofá que da contra el piso.

APUNTADORE

!a tienes una "rase con la que #uedes lo$rar que los dem%s te noten& te #uedes hacernotar con la "rase en los oscuro #ara que no te tomen #or un $ato en la noche. !a tienesuna "rase con la que #uedes decirte a ti mismo lo que no #uedes decir a los dem%s. !atienes una "rase con la que #uedes ne$ar tu misma "rase.

1irándolo todo un momento, '!S(!) repite su frase*


os !(53#!D9)4S más o menos dejan de hablar en el momento en que '!S(!) ha hechoalgo con uno de los objetos. 5na parte de sofá se cae en el mismo instante en que los

!(53#!D9)4S terminan una frase. ! la frase de '!S(!), despu+s de su encuentro con los

objetos, antecede un peque&o silencio.9

'!S(!) se acerca a la mesa. ;e el cajón de la mesa y trata de girar el botón, pero no loconsigue. #ira del cajón, que se deja sacar un poco. ;uelve a tirar del cajón, que saleatravesado pero no del todo. ;uelve a tirar el cajón, que pierde el equilibrio y se cae al suelo.

Del cajón se precipitan una serie de objetos* cubiertos, una caja de fósforos, monedas.

APUNTADORE'a "rase te es m%s (til que una #ala)ra. Una "rase #uedes decirla hasta el "inal. *on una"rase te #uedes #oner c+modo. Te #uedes entretener con la "rase& , ha)er& entre tanto&

avanzado unos #asos. Puedes hacer una #ausa con la "rase. Puedes en"rentar una #ala)raa la otra- com#arar una #ala)ra con la otra. +lo con la "rase& no con una #ala)ra& #odr%stomar la #ala)ra.



10

'!S(!) se acerca a una silla. #rata de caminar en l"nea recta, pese a que a silla le cierra el paso. 4mpuja la silla al andar. Sigue andando. !l seguir andando, intenta liberarse de la silla, pero se enreda de forma cada vez más peligrosa en la silla. Cuando, por fin, cree tener querendirse, se libra por eso mismo. e da una patada a la silla que sale volando y se cae.

APUNTADOREPuedes hacerte el tonto con la "rase. *on esta "rase te #uedes a"irmar "rente a otras"rases& , #ara a)rirte #aso dar un nom)re a todo lo que te cierra el #aso hacerte"amiliares todos los o)/etos. *on esta "rase son todos los o)/etos tu,os.





11

'!S(!) se acerca a una mesita. a mesita tiene tres patas. '!S(!) levanta la mesita con unamano y tira con la otra una de las patas, pero no se le puede arrancar la pata. <ira la pata,

primero en el sentido equivocado. ;uelve a girarla, en la dirección correcta esta vez, yconsigue sacar la pata. (ero mantiene en equilibrio la mesa con la otra mano. (oco a pocoretira la mano, hasta que la mesa descansa tan sólo en las puntas de sus dedos. a mesa se cae.

APUNTADOREPara resistir. Una "rase #ara des#istar. Tienes una "rase con la que #uedes contar unahistoria. Tienes una "rase que #uedes masticar cuando est%s ham)riento. Una "rase conla que #uedes hacerte el loco& con la que #uedes volverte loco. Una "rase #ara estar loco.Para se$uir loco. Una "rase #ara #asearte. Para con"undirte. Para titu)ear. Para contartus #asos.


Quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez.12

'!S(!) se acerca a la mecedora. Da una vuelta alrededor de ella toca, como casualmente, lamecedora. a mecedora se pone en moviendo. '!S(!) retrocede un paso. a mecedora semueve. '!S(!) retrocede otro paso. a mecedora deja de moverse. '!S(!) da dos pasosmás, esta vez hacia la mecedora, y con el pie, la pone en movimiento. !l mecerse le da con unamano, movi+ndola más violentamente. !l mecerse más violentamente la mecedora le da con el

pie, aun más violentamente, de modo que la mecedora se mece ahora con peligrosa violencia.;uelve a darle otro golpe con el pie, y cuando la mecedora está a punto de volcarse, sin que se

sepa por unos instantes si caerá o no, le da con la mano un liger"simo golpe, pero suficiente

para que vuelque. '!S(!) echa a correr al volcarse la mecedora. uego retorna, paso a paso.

APUNTADORETienes una "rase& que #uedes decir desde el #rinci#io al "in& , desde el "in al #rinci#io.Tienes una "rase #ara a"irmar , ne$ar. Para rene$ar. Tienes una "rase con la que #uedescansarte , des#a)ilarte. *on la que te #uedes vendar los o/os. Tienes una "rase con laque #uedes #oner en orden cualquier desorden. *on la que #uedes cali"icar de ordenrelativo cualquier desorden ma,or. *on ella #uedes declarar desorden cualquier orden& #onerte tu mismo en orden. 0orrar todo desorden. !a tienes una "rase que te #uedeservir de e/em#lo. Una "rase que #uedes colocar entre t( , los dem%s. T( eres el due1o"eliz de una "rase que te har% #osi)le cualquier orden im#osi)le , cualquier desordenreal , #osi)le& im#osi)le. Que te e2tir#ara cualquier desorden.



13

'!S(!) mira hacia todos lados. :ay una escoba apoyada. Se acerca a ella. !umenta elángulo de inclinación de la escoba, apro2imándola un poco a su cuerpo con el pie o con lamano. ;uelve a tirar un poco más de la escoba, aumentando a%n más su ángulo de inclinación.;uelve a tirar una tercera vez $ muy poquito $ y, lentamente, la escoba empieza a deslizarse,cayendo finalmente al suelo



APUNTADORE No #uedes ,a ima$inarte nada sin la "rase. in la "rase no #uedes ver nin$(n o)/eto. No #uedes dar ni un #aso sin la "rase. Puedes acordarte con la "rase& #orque en el (ltimo #aso di/iste la "rase& , #uedes acordarte del (ltimo #aso #orque di/iste la "rase.



14

'!S(!) se acerca a la silla que a%n está de pie. Se para delante de la silla. (ermanece paradodelante de la silla todo el tiempo que dure esta frase. De repente, se sienta.

APUNTADOREPuedes o3rte. Te vuelves atento& atento a ti mismo con la "rase. Te vuelves atento a timismo. Tro#iezas con al$o& al$o que interrum#e tu "rase& al$o que te #ermite estar

atento al hecho de que tro#ezaste con al$o. Te vuelves atento. Puedes volverte atento.Est%s atento.

1irándolo todo un momento, '!S(!) trata de repetir su frase*

Quisiera ser como aquel.

(or el momento ha sido llevado a la interrupción.

15

'!S(!) permaneces sentado. (ermanece callado.

APUNTADOREA#rendes a detenerte con la "rase& , con la "rase a#rendes que te detienes. ! con la "rasea#rendes a o3r. ! con la "rase a#rendes que o,es. ! con a "rase a#rendes a dividir eltiem#o en el tiem#o anterior , #osterior a decir la "rase& , a#rendes con la "rase quedivides el tiem#o. *omo a#rendes con la "rase que esta)as en otra #arte al decir #or(ltima vez la "rase. *omo a#rendes ahora& con tu "rase& que est%s en otra #arte. ! con la"rase a#rendes a ha)lar. ! con la "rase a#rendes que ha)las. ! con la "rase a#rendes quedices una "rase. ! con la "rase a#rendes a decir otra "rase& al i$ual que a#rendes quee2isten otras "rases. 4$ual que a#rendes otras "rases. ! a#rendes a a#render. ! con la"rase a#rendes que e2iste el orden. ! a#rendes a a#render el orden.

a escena se oscurece.

16

APUNTADORETodav3a #uedes esconderte tras la "rase- ocultarte- rene$arla. 'a "rase #uede aunsi$ni"icarlo todo

17

a escena se ilumina. '!S(!) permanece sentado y callado. 3ada demuestra que puede estarescuchando. Se le está ense&ando a hablar. 4l quiere retener su frase. ! trav+s de la

pronunciación de otras frases se le va quitando poco a poco la propia. 4stá desconcertado.



APUNTADORE'a "rase no te hace aun da1o nin$una #ala)ra. Te hace da1o. *ada #ala)ra te hace.Da1o& #ero no sa)es que lo que te hace da1o es una "rase la. 5rase te hace da1o& #orqueno sa)es que es una "rase. Ha)lar te hace da1o #ero no te hace. Da1o nada te haceda1o. Porque no sa)es aun lo que es. Hacer da1o es todo te hace da1o& #ero nada. Tehace realmente da1o& la "rase no te hace. A(n da1o& #orque no sa)es aun que es una"rase. Aunque no sa)es que es una "rase& te hace da1o #orque no sa)es que es una "raseque te hace. Da1o.

6A PAR Quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez.

os apuntadores lanzan una andanada de frases, mientras '!S(!) se defiende con la suya.

Quisiera.Quisiera ser como una vez.Quisiera ser como aquel que una vez.

Otro.Aquel otro.Aquel.

APUNTADOREEm#iezas& conti$o mismo tu& eres una& "rase tu& #odr3as "ormar de ti mismoinnumera)les& "rases& est%s sentado ah3& #ero tu no& sa)es que& estas sentado tu. No #uedes "ormar de& ti mismo nin$una "rase& est%s sentado t(& chaqueta est% a)rochada. Elcintur+n& de tu& #antal+n est%& demasiado "lo/o no tienes cord+n de za#ato tu& no tienes&cintur+n tu chaqueta& est% a)ierta& #ero no est%& ah3 del todo tu& eres un cor& d+n deza#ato suelto. No #uedes de"enderte de nin$una "rase.

6A PAR -vuelve a afirmar su fraseQuisiera ser como aquel que otro ha sido una vez.

Durante el siguiente bloque de los !(53#!D9)4S, '!S(!) contin%a resisti+ndose*

Ha sido.Otro ser sido.Otro aquel.er como.er quisiera ser.Aquel ser.Ha sido una.Aquel.Quisiera otro.Quisiera ser otro.*omo aquel otro.Una vez otro.Ha sido otro.*omo una vez.Quisiera como aquel que.

APUNTADOREEl cord+n te hace da1o. No te hace da1o #or ser cord+n sino #orque te "alta esa #ala)ra.! la di"erencia entre cord+n suelto , cord+n atado te hace da1o& #orque no sa)es ladi"erencia entre cord+n suelto , cord+n atado. 'a chaqueta te hace da1o& , los #elos tehan da1o. T(& aunque no te haces da1o& te haces da1o. Te haces da1o #orque no sa)es



lo que t( es& la mesa te hace da1o& , el tel+n te hace da1o. 'as #ala)ras que o,es& las #ala)ras que dices te han da1o. Nada te hace da1o #orque no sa)es lo que es hacer da1o&, todo te hace da1o& #orque no sa)es lo que si$ni"ica la #ala)ra- Da1ar.

6A PAR -primera varianteQuisiera ser como aquel otro que otro aquel ha sido una vez.

uego, siempre paralelamente a los !(53#!D9)4S, '!S(!) se defiende más intensamente, pero con menor +2ito*

Una.er.Aquel.Ha sido.Quisiera.Otro.

APUNTADOREO,es "rases- al$o seme/ante a tu "rase- al$o com#ara)le& com#aras. Puedes en"rentar tu"rase a otras "rases& , #or "in conse$uir al$o- ha)ituarte al cord+n suelto. Te acostum)rasa otras "rases& de las que ,a no #uedes #rescindir. No #uedes ima$inar tu "rase sola& ,ano es tu "rase- ,a )uscas otras "rases. Una cosa se ha vuelto im#osi)le- , otra se havuelto #osi)le.

6A PAR Otro aquel como una vez quisiera ha sido.

Durante la siguiente parrafada de los !(53#!D9)4S, '!S(!) se defiende todav"a con más fuerza, pero con menor +2ito a%n*

7 idohas87Otrel87Aquetro87Raques87 ersid87 her8

APUNTADORE9D+nde est%s sentado: Estas sentado tranquilamente. 9De qu; ha)las: Ha)laslentamente. 9Qu; res#iras: Res#iras re$ularmente. 9D+nde ha)las: Ha)las r%#idamente.9Qu; res#iras: E2#iras e ins#iras. 9*u%ndo te sientas: Te sientas m%s tranquilamente.9D+nde res#iras: Res#iras m%s r%#idamente. 9*u%ndo ha)las: Ha)las m%s alto. 9Qu;est%s sentado: Res#iras. 9Qu; res#iras: Ha)las. 9Qu; ha)las: Est%s sentado. 9D+ndeest%s sentado: E2#resas e <im#resas=.

6A PAR hor quetre sierdo veza arte.

os !(53#!D9)4S apuntan a '!S(4) con violencia.

APUNTADOREOrdenar. *olocar. A#o,ar. U)icar.

6A PAR !rticula una larga /i0



APUNTADORE*olocar. Ordenar. A#o,ar. U)icar. A#o,ar. *olocar. Ordenar. U)icar.

6A PAR !rticula una /n0 no tan larga -pronuncia la letra /n0 sola, sin los sonidos au2iliaresque sirven para pronunciar el alfabeto

APUNTADOREU)icar. A#o,ar. *olocar. Ordenar.

6A PAR !rticula una /s0 más corta.

APUNTADOREOrdenar. *olocar. A#o,ar. entado.

6A PAR

!rticula una /r0 breve, formal y dificultosa.

APUNTADORE*olocar. Ordenar. entado. Acostado. entado. Acostado. Ordenar. Parado.

6A PAR Dice una /p0, tratando de alargarla como las otras letras, y, claro está, no loconsigue.

APUNTADOREParado. entado. Acostado. Ordenar.

6A PAR !rticula una /t0 formal y dificultosa.

APUNTADOREAcostado. Parado. entado. er ordenado.

6A PAR (ronuncia con e2trema dificultad una /d0.

6A PAR se esfuerza en producir alg%n ruido por medio de movimientos, dando, por ejemplo, patadas en el suelo, frotando el suelo con los pies, desplazando la silla hacia atrás y haciadelante, rascándose la ropa, etc.

os !(53#!D9)4S hablan ahora con mayor tranquilidad, se sienten muy seguros de lo quehacen.

APUNTADORE9O3r: 9Quedarse: 9A)rir: 7O3r8 7Quedarse88 7A)rir888

6A PAR realiza esfuerzos descomunales para producir al menos un solo sonido. o intentacon los pies y manos. 3o lo logra. Sus esfuerzos ac%stico8acrobáticos se debilitan cada vezmás, hasta que, por fin, deja tambi+n de moverse. :an conseguido que '!S(!) se calle. ehan quitado su frase. 5nos momentos de silencio.

os !(53#!D9)4S dejan que se esfuerce y permanecen en silencio.



18

'!S(!) es llevado a hablar. (oco a poco se le incita a hablar por medio de la materialidaddel lenguaje

APUNTADORE'a mesa est% de #ie. e ha ca3do la mesa. 'a sella se ha ca3do. 'a silla est% de #ie. 9Est%la silla ca3da o de #ie: 'a silla se ha ca3do& #ero la mesa est% de #ie. 7'a mesa est% de #ie o ca3da8 9No est% la silla ca3da& ni est% la mesa de #ie& ni est% la silla de #ie ni est% lamesa ca3da: Est%s sentado so)re una silla ca3da.

6A PAR (ermanece a%n en silencio.

APUNTADORE'a mesa te da asco. Pero la silla es un asco #orque no es una mesa. Pero la esco)a es un

asco #orque la silla no es una mesa. Pero tu cord+n es un asco #orque la esco)a no esuna silla. Pero la esco)a no es un asco #orque no es una mesa. Pero la silla no es un asco #orque es tanto la esa como el cord+n. Pero el cord+n no es un asco #orque no es ni lasilla& ni la mesa& ni la esco)a. Pero la mesa es un asco #orque es una mesa. Pero mesa&silla& esco)a , cord+n son un asco #orque se llaman mesa& silla& esco)a , cord+n. Te danasco #orque no sa)es como se llaman.

6A PAR -empieza a hablar>enido a menos.

os !(53#!D9)4S, mientras tanto, contin%an atiborrándolo de palabras desquiciantes.

6A PAR -empieza a hablar un pocoPorque.A menudo.A m3. Nunca.Al menos.Hacia dentro.Adelante.Para m3. Nada.A #esar.*omo.

APUNTADOREPues un armario en el que est%s sentado es una silla. 9>erdad: O una silla en la queest%s sentado es un armario. 9>erdad: O una mesa que est% en el lu$ar del armario& esuna silla& si est%s sentado encima. 9>erdad: O una silla en la que est%s sentado es unarmario& si #uede a)rirse con llave , cuel$an vestidos dentro. Aunque est; en el lu$ar dela mesa , #uedas )arrer con ella el suelo. 9>erdad que es verdad:

6A PAR Porque a m3 ,a al menos aqu3.

1ientras los !(53#!D9)4S siguen atiborrándolo de palabras, '!S(!) se acerca cada vezmás a una frase ordenada*



En las manos.A lo lar$o , ancho.O all3.*a3do.?ol#eados los o/os. Nadie es. Ni a casa vuelve.Al #ozo.O/os de ca)ra.*isterna.*omo oscuro.'lamado a muerte.

APUNTADOREUna mesa es una #ala)ra que #uedes a#licar al armario& , tienes una armario real , unamesa #osi)le& en lu$ar de la mesa& 9, entonces: ! una silla es una #ala)ra que a#licas a

la esco)a& de modo que tienes una esco)a real , una silla #osi)le en lu$ar de la silla 9,entonces: ! una esco)a es una #ala)ra que #uedes a#licar a tu cord+n& , tienes uncord+n real , una esco)a im#osi)le& en lu$ar del cord+n& 9, entonces: ! un cord+n esuna #ala)ra que a#licas a la mesa& de modo que no tienes de #ronto ni una mesa& ni uncord+n& en lu$ar de la mesa 9, entonces:

6A PAR i ,o ,a aqu3 a m3 al menos se$uir diciendo.

1ientras los !(53#!D9)4S contin%an con su siguiente bloque, '!S(!) paralelamente dice.

An$uilas. *orrer. Asado.

Atr%s. Derecha. Tarde.*a)allo. Nunca. Parado.?ritas. R%#ido. Pus.?imes. ?ol#es. Atr%s.Arrastras. *hoza. Rodilla.Tensas. >ela. Ense$uida.Resistes. Escarcha. altas.Es#arzas. @nico. Ratas.%s le/os. >iviente. Peor.De)es. 4)as. 3.

APUNTADORE'a silla todav3a te hace da1o& #ero la #ala)ra silla ,a te ale$ra. 'a mesa todav3a te haceda1o& #ero la #ala)ra mesa ,a te ale$ra. El armario te hace da1o todav3a& #ero la #ala)raarmario ,a te ale$ra m%s. 'a #ala)ra cord+n ,a te hace menos da1o& #orque la #ala)racord+n te ale$ra cada vez m%s. 'a esco)a te hace tanto menos da1o& cuanto m%s teale$ra la #ala)ra esco)a. 'as #ala)ras ,a no te hacen da1o si las #ala)ras te ale$ran. 'as"rases te ale$ran tanto m%s cuanto m%s te ale$ra la #ala)ra "rases.

6A PAR Entrando he silla sin andra/os en el cord+n del za#ato& que ha)lado sin vida entretanto$ol#easte en los #ies& sin esco)a en la mesa& que ca3do a cierta distancia esta)as de #ieante el armario& a#enas dos $otas salvadoras en el ca/+n.

APUNTADORE



Pala)ras , cosas. illa , cord+n. Pala)ras sin cosas. illa sin esco)a. *osas sin #ala)ra.esas sin cosas. Armario sin cord+n. Pala)ras sin mesa. Ni #ala)ras ni cosas. Ni cosasni cord+n. Ni cord+n ni #ala)ras. Ni #ala)ras ni mesa. esa , #ala)ras. Pala)ras , sillasin cosas. illas sin cord+n sin #ala)ras ni armario. Pala)ras , cosas. *osas sin #ala)ras.Pala)ras sin cosas ni #ala)ras ni cosas. Pala)ras , "rases. 5rases. 5rases. 5rases

6A PAR -dice una frase ordenadaAntes& cuando estuve ausente& no ten3a nunca tantos dolores en la ca)eza que desde quela sientan , me hieren en el ahora& en que #or "in me adhiero al aqu3& , al #resente.


19

a escena se ilumina. Comienza a hablar lentamente*

6A PAR

Des#u;s de ha)er& ahora ,a lo veo& entrado& #use& ahora ,a lo veo& el so"% en desorden&des#u;s de/; a)ierta la& ahora ,a lo veo& #uerta del armario& en la que& ahora ,a lo veo&me ha)3a& ahora ,a lo veo& enredado el #ie& des#u;s arranqu;& ahora ,a lo veo& el ca/+nde la mesa& des#u;s volqu;& ahora ,a lo veo& otra mesa& otra mesa& des#u;s tam)i;nvolqu;& ahora ,a lo veo& una mecedora& as3 como otra silla , una esco)a& ahora ,a loveo. Tras lo que ahora Bsolo ahora lo veoC me "ui hacia la (nica silla que a(n queda)a en #ie& , tom; asiento. No o3a nada& ni ve3a nada , me encontra)a )ien.

Se levanta

Ahora me he levantado , he notado ense$uida& , no s+lo ahora& que mi cord+n esta)asuelto. Porque s; ha)lar ahora& #uedo atarme el cord+n ordenadamente. Desde que s;

ha)lar& #uedo a$acharme hacia el cord+n& ordenadamente. Desde que s; ha)lar& #uedo #oner todo en orden.

Se agacha para atarse el cordón del zapato. !vanza un pie para poder agacharse mejor haciael cordón. (ero el cordón está parcialmente debajo de la suela del otro pie, y '!S(!) setambalea al avanzar, cay+ndose tras un intento, momentáneamente casi logrado, pero a la

postre, fallido para mantenerse en pie. Con +l cae al suelo la silla en la que antes estaba sentado. #ras un momento de silencio*

Desde que s; ha)lar& #uedo levantarme ordenadamente #ero las ca3das duelen& desdeque s; ha)lar #ero el dolor de las ca3das duele menos& desde que s; ha)lar del dolor- #ero las ca3das duelen m%s& desde que s; que otros #ueden ha)lar de mis ca3das #ero lasca3das no duelen en a)soluto& desde que s; que sa)en que #uedo olvidar el dolor #ero eldolor no se detiene m%s& desde que s;& que me #uedo aver$onzar de las ca3das.

20

APUNTADORE

Desde que sa)es decir una "rase ordenada& com#aras lo que descu)res con esa "raseordenada& de modo que esa "rase se convierte en e/em#lo. *ada o)/eto que descu)res estanto mas sim#le cuanto m%s sim#le es la "rase con la que lo descri)es. *ualquier o)/etoser% un o)/eto ordenado si tras una "rase corta , sim#le no suscita m%s #re$untas. Uno)/eto estar% en orden si una "rase corta , sim#le lo de"ine #or com#leto. Ese o)/etoestar% en orden si no #recisas ni una "rase. Para un o)/eto ordenado no #recisa ni una"rase. Para un o)/eto ordenado te )asta con el nom)re del o)/eto. Es a causa de un



o)/eto en desorden como comienzan las historias. T( mismo est%s en orden cuando nonecesitas contar tu historia. Estas en orden& cuando tu historia no se di"erencia denin$una otra historia. *uando nin$una "rase so)re ti #rovoca una "rase o#uesta. Node)es #oder esconderte m%s detr%s de nin$una "rase. 'a "rase so)re tu cord+n , la "raseso)re ti& tienen que ser en todo i$uales& no tienen que di"erenciarse en nada.

(aralelamente al te2to anterior, '!S(!) dice lentamente*

6A PAR

7A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar8

7A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar87A#render , no olvidar8

21

1ientras los !(53#!D9)4S dicen su te2to, una luz a sigue la mano de '!S(!), que seacerca al cordón del zapato abierto. uego sigue a la otra mano de '!S(!), que tambi+n seacerca al cordón del zapato abierto. '!S(!) ata el cordón de forma muy ostensible. evantalos cabos enlazados y los anuda ostensiblemente en forma lenta. 7orma un lazo con uno de los

cabos y coloca el otro alrededor del primero, introduci+ndolo luego en el lazo. Despu+s aprietael nudo.

APUNTADORE'a mesa esta de #ie. Al oir la #ala)ra- mesa& #iensas en una mesa en #ie- no necesitas"rases. Han colocado un #a1uelo. Pero si colocan el #a1uelo& el orden ,a no si$ue en #ie. 9Porqu; colocan el #a1uelo: 9Qui;n lo coloca , donde: Ese #a1uelo e2i$e m%s"rases que una "rase& #ues ,a tiene historia- 9lo anudaron: 9o lo tiraron , ca,+ al suelo:9O no lo #ueden anudar #or ser #eque1o: 9o lo anudaron al cuello de al$uien , tiraronde ese nudo estran$ulando el cuello con el nudo: ! cae el tel+n. Pero al oir la #ala)ratel+n& ,a #iensas en el tel+n que cae. No necesitas "rase. *onviene que el tel+n cai$aderecho.

4l primer orden se ha establecido. 4l foco se apaga.

22

1ientras los APUNTADORE dicen su te2to, la luz sigue la mano de 6A PAR que sube porla chaqueta hasta llegar al cinturón, que podr"a ser uno muy ancho. uego sigue a la otramano de 6A PAR&que tambi+n se acerca al cinturón. 5na de las manos saca el e2tremo delcinturón de sus muchos lazos, mientras que la otra lo aparta de la hebilla. Con la primeramano aprieta el cinturón, pasando con la segunda hebilla por el pró2imo agujero. Como se haapretado el cinturón, el e2tremo del mismo ahora resulta más largo todav"a, esforzándoseambas manos en volver a pasarlo por los muchos lazos hasta que siente perfectamente el

pantalón, sin lugar a dudas.



APUNTADOREUna "rase que suscita una #re$unta es inc+moda con una "rase as3 no #uedes sentirte a$usto. 4m#orta que "ormes "rases con las que #uedas sentirte a $usto. Una "rase querequiere otra "rase es "ea , desa$rada)le. Necesitas "rases dom;sticas& "rases mue)les&"rases que en el "ondo te #odr3as ahorrar& "rases que sean un lu/o. Todos los o)/etos quea(n te #lantean #re$untas no son c+modos& ni son )ellos& ni est%n en orden.

as palabras se reparten por las presillas por las que 6A PAR , en esos instantes, hace pasarla correa.

APUNTADOREUna de cada dos "rases es- desordenada& "ea& desa$rada)le& inc+moda& irres#onsa)le&indiscreta , de mal $usto.

4l pantalón está en orden. a luz se apaga.

sigue a la mano de 6A PAR , que se abrocha la chaqueta desde arriba hasta abajo, sobrándole el %ltimo botón de abajo. a luz enfoca el botón sobrante. uego sigue la mano quedesabrocha la chaqueta, más rápidamente que al abrocharla. 4nfoca la mano de '!S(!) y al%ltimo botón de arriba, que ahora ha sobrado. Despu+s, sigue a las manos de 6A PAR , quevuelven a abrochar la chaqueta, más rápidamente todav"a que antes. (or esta vez lo logra. aluz nos muestra las manos de 6A PAR en el botón inferior. uego, las manos se apartan delbotón.

APUNTADORETodo o)/eto ha de/ado de ser la ima$en de un o)/eto.Toda mesa correcta es la ima$en de una mesa.Toda casa ha de ser la ima$en de una casa.

as palabras se reparten por los botones que se abrochan.

APUNTADOREToda mesa correcta es- ordenada& )ella& a$rada)le& c+moda& $rata , de )uen $usto.

as palabras se reparten por los botones que se desabrochan.

APUNTADORE*ada casa que- ,ace& se derrum)a& tam)alea& hiede& arde& est% vac3a& o tiene duendes& noes una aut;ntica casa.

as palabras se reparten de nuevo por los botones que se abrochan.

APUNTADORE*ada "rase que- no molesta& no amenaza& no a#unta& no #re$unta& no aho$a& nada quiere&nada a"irma& es la ima$en de una "rase.

a luz descubre que todo está perfectamente en orden. Despu+s el foco se apaga.

24



6A PAR está completamente enfocado por la luz. Se ve claramente que la chaqueta nocombina con el pantalón, ni en cuento al color ni en cuanto al corte.

APUNTADOREUna mesa es una aut;ntica mesa cuando la ima$en de la mesa corres#onde a la mesa. No es a(n una aut;ntica mesa cuando la ima$en de la mesa sola corres#onde a la mesa& #ero la ima$en de la mesa , la silla /untas no corres#onde con mesa , silla. 'a mesa noes a(n una mesa aut;ntica& veros3mil& $enuina& /usta& con"orme& ordenada& adecuada& )ella& mu, )ella& )ell3sima& si tu mismo no armonizas con la mesa. i la mesa es laima$en de una mesa& no #uedes cam)iarla. i no #uedes cam)iar la mesa& tendr%s quecam)iarte a ti mismo. Tendr%s que hacer de ti& la ima$en de ti mismo como tendr%s quehacer de la mesa la ima$en de una mesa& , de cada "rase #osi)le la ima$en de una "rase #osi)le.

6A PAR permanece tránquilo.

25

'!S(!) pone en orden la escena, perseguido con precisión por la luz, que subrayae2actamente el recurso de las acciones. '!S(!) se mueve para arreglar lo desarreglado,

yendo de una cosa a otra. !demás de ello establece las relaciones acostumbradas entre losdistintos objetos de manera que, poco a poco, la escena empieza a adquirir un aire grato ycasero. '!S(!) crea, con su propio esfuerzo, las -tres paredes de su casa. Cada uno de sus

pasos, cada uno de sus movimientos resultan nuevos, con algo que llama la atención. De vez encuando acompa&a sus iniciativas con alguna frase. Cada vez que se interrumpe una acción seinterrumpe una frase, cada repetición de una acción origina la repetición de la frase.

as acciones de '!S(!) se acompa&an con frases que dicen los !(53#!D9)4S. 4sas frases primero se adaptan a los movimientos de '!S(!), hasta que los movimientos de '!S(!) poco a poco se someten al ritmo de las frases. as frases subrayan los acontecimientos

esc+nicos, sin describirlos por otra parte. :acia el final, sus acciones obedecen, en medida creciente, a las frases de los !(53#!D9)4S, mientras que al principio las frases de los !(53#!D9)4S se hab"anadaptado a las acciones de '!S(!), primero pone en pie la silla en que antes se hab"a

sentado. o hace diciendo, más o menos, la frase siguiente

6A PAR Pon$o en #ie la silla& , la silla est% de #ie.

(asa a la segunda silla y la pone en pie, esta vez con una sola mano. a luz enfoca la mano queagarra una de las varillas verticales del respaldo

6A PAR Pon$o en #ie la se$unda silla ,a se contar. 'a #rimera silla tiene dos )arrotes& lase$unda silla tiene tres )arrotes. !a #uedo com#arar.

Se agacha detrás de la silla tomando con ambas manos las dos varillas. Sacude las varillas

6A PAR Todo lo que tiene )arrotes es una silla.

Se rompe una varilla. a arregla

6A PAR



Todo lo que se rom#e es solo el )arrote de una silla. Todo lo que se #uede arre$lar ess+lo el )arrote de una silla.

Se acerca a la mesa grande. !l arrodillarse, esta vez se sube el pantalón

6A PAR e su)o el #antal+n #or encima de la rodilla #ara que no se ensucie.

)ecoge rápidamente todas las cosas esparcidas por all", con dos o tres movimientos. #oma contoda la mano un cuchillo

6A PAR Todo lo que corta es solo un cuchillo de mesa. Todo lo que esta con la cara hacia arri)aes solo un nai#e.

#rata de agarrar un fósforo con toda la mano. 3o lo consigue. o intenta de nuevo, con dosdedos. o consigue

6A PAR Todo lo que no #uedo a$arrar con la mano entera es solo un "+s"oro.

Coloca rápidamente el cajón en la mesa, aun tiene el fósforo en la mano. 3ota que queda otro fósforo en el suelo y lo recoge. ;uelve a tomar el primero, y de nuevo se le cae el otro $ losmovimientos son muy e2actos, perseguidos por la luz8 (or primera vez, se sirve tambi+n de la

segunda mano, y recoge el fósforo. Sostiene los fósforos en ambas manos. !hora no le quedaninguna mano con la que pueda abrir el cajón. Se que da quieto delante del cajón. 7inalmente

pasa un fósforo a la otra mano

6A PAR

Puedo tener una mano li)re. Todo lo que se #uede mover li)remente es una mano !bre el cajón con la mano libre, sacándolo mucho. Coloca los fósforos en el cajón, cerrándolocon una de las manos. De esta manera se agarra la otra con el cajón, tira de ella mientras la

segunda mano sigue empujando el cajón hacia adentro. )edobla sus esfuerzos en ambasdirecciones, hasta que por fin consigue librar la mano de un tirón, a la vez que la otra empujadentro el cajón en+rgica y ruidosamente. 3o se frota la mano, continua inmediatamente con susmovimientos. Casi al mismo tiempo en que se escucha el ruido, levanta la mecedora volcada

junto a la mesa, al instante recoge la escoba del suelo y la apoya nuevamente contra la pared. 4n seguida se arrodilla al lado de la mesita de tres patas, atornillándole la pata quitada. ohace diciendo a gran velocidad las siguientes palabras

6A PAR Todo lo que hace ruido es solo el ca/+n de una mesa- todo lo que arde es solo un la)ioa$rietado- todo lo que o#one resistencia es solo una esco)a ca3da- todo lo que te im#ideel #aso es solo un mont+n de nieve- todo lo que se )alancea es solo un ca)allito demadera- todo lo que se )alancea es solo una #elota de cuero- todo lo que no se #uedemover es solo una #uerta de armario.

4stas frases acompa&an las diversas tentativas de cerrar la puerta del armario, a golpes o bienempujando. !caba por dejar abierto el armario. uego pasa al sofá, y lo pone en orden muyminuciosamente, empujándolo despu+s para colocarlo totalmente en escena. a luz se leadelanta e indica el sitio en que ha de colocar el sofá. 4mpuja el sofá hacia all". Dos luces seadelantan indicándole el sitio en que colocara las dos sillas 8 quizás describan el lugar con dosconos diferentes8 . Coloca las sillas all" 8 los focos llevan diferentes colores 8 . 9tra luz se&alael lugar para la mecedora, sigue la luz y coloca la mecedora en el sitio indicado. 9tra luz ya le



indica el sitio adecuado para la mesita. a coloca all". 9tra luz, aparentemente, le se&ala ellugar adecuado para la escoba y la palita. =uiere colocarlas all", pero la luz sigue adelante.;a detrás de la luz. a luz se mete entre bastidores. (ersigue la luz entre bastidores con laescoba y la palita en las manos. a luz regresa sola y se&ala nuevamente un sitio en escena.

'!S(!) vuelve a salir. leva en brazos un gran florero y un ramillete de flores. Coloca el florero en el lugar indicado. 9tra luz le se&ala un lugar vac"o encima de la mesita. Se marchadel escenario y vuelve con una frutea de frutas artificiales, adorno que coloca en la mesita.9tra luz le indica un lugar vac"o en uno de los rincones del escenario. Se marcha, y vuelve conun banquito, colocándolo en el sitio indicado. 9tra luz se&ala un lugar vac"o en el telón de

fondo. '!S(!) da una se&al mirando la parrilla, y baja un cuadro desde arriba, cubriendo ellugar vac"o $ puede ser una pintura cualquiera, siempre que haga juego con el mobiliario 8.

'!S(!) dirige la maniobra, hasta que la pintura queda en el lugar indicado. 4stá de pie sinmoverse. 9tra luz se le adelanta llegando al armario abierto. >lumina los vestidos. Se acerca alarmario. Se quita rápidamente la chaqueta. 3o encuentra sitio para colocarla. 4l focodesaparece entre bastidores. Sigue a la luz con la chaqueta en el brazo y regresa con un

perchero. Coloca el perchero en el lugar se&alado y cuelga en +l su chaqueta. Se acerca alarmario y elige otra chaqueta. Se la pone y se queda de pie sin moverse. Se quita el sombrero y

lo coloca tambi+n en el perchero. a escena es cada vez mas colorida. :asta el %ltimomomento, '!S(!) se ha movido al compás de las frases pronunciadas por los !(53#!D9)4S. Se produce un sonido penetrante, por de pronto muy bajo, que luegoaumenta de volumen. 4s evidente que la chaqueta combina con el pantalón y con las demáscosas. (or un instante, '!S(!) se parece a un maniqu" de una vidriera en medio de unae2posición de muebles. Sólo el armario molesta en la imagen. 4l sonido insistente seintensifica. '!S(!) permanece de pie, sin moverse, y deja que lo observen, la escena seilumina con luz de fiesta. as frases que durante todo este tiempo han estado diciendo los

!(53#!D9)4S, pueden elegirse entre las siguientes

APUNTADOREDesde la cuna cada cual dis#one de un caudal de "acultades.

*ada cual es res#onsa)le de su #ro#io #ro$reso.Todo elemento nocivo ha de ser neutralizado.*ada cual se #one al servicio de la causa. *ada cual dice s3 a s3 mismo.El tra)a/o desarrolla en cada uno el sentido del de)er.Todo nuevo orden& en$endra desorden.*ada cual se siente res#onsa)le del m%s m3nimo #olvillo de/ado en el suelo.El que nada #osee& sustitu,e la #ro#iedad #or el tra)a/o.Todo su"rimiento es natural.Todo hom)re que tra)a/a dis#ondr% del descanso necesario #ara reco)rar la ener$3ainvertida en el tra)a/o.*ada cual de)e construir su #ro#io mundo.'a man3a #or el orden no tiene #or que conducir a la su)versi+n.*ada #aso am#l3a el horizonte.'a mesa es un lu$ar de reuni+n.'a casa de"ine a su ha)itante.'a vivienda es la #remisa indis#ensa)le de una vida ordenada.'as "lores de)er%n colocarse como si nacieran del centro de la mesa. No est;s de #ie si #uedes sentarte.A$acharse es lo que cuesta mas es"uerzo.'a car$a #esar% menos cuanto mas cerca est; del cuer#o.e #ondr%n en estantes su#eriores solo las cosas que se utilizan raramente.Acortar el camino ahorra ener$3a.Ha, que re#artir la car$a entre am)os )razos.'a mesa no te esca#a.irar el tra)a/o siem#re con nuevos o/os.+lo el que est% sano #uede rendir mucho.



El desorden #roduce indi$naci+n a toda #ersona )ien #ensante.0uscar%s en el tra)a/o la #ostura adecuada.Entre las cosas m%s )ellas de la vida se encuentra la mesa )ien #uesta.'os mue)les ser%n tu com#lemento.Ha, que or$anizar )ien el tiem#o.A nadie se le re$ala nada.'as u1as de las manos son un im#ortante #ar%metro del orden , la lim#ieza.Hace notar con una sonrisa que te $usta tu tra)a/o. No #uedes cam)iar de $ol#e lo que siem#re ha sido as3.Ha, que sa)er hace de todo.*ada cual de)er% realizarse en su tra)a/o.Todo lo que en a#ariencia te #er/udica& est% hecho s+lo #or tu )ien.Tienes que sentirte res#onsa)le.Al hacer un )rindis& han de sonar las co#as.*ada #aso que des de)er% resultarte natural.Tienes que sa)er actuar #or ti mismo.En una casa ordenada& se ordena tam)i;n el es#3ritu.

*ada o)/eto que veas #or se$unda vez& #odr%s considerarlo como tu o)/eto.'a adecuaci+n de los medios ser% tu #rinci#io.A$ua que corre no se #udre.Un cuarto de)e ser como un li)ro ilustrado.Una vida sedentaria no es saluda)le.'a ha)itaci+n ha de tener un sello intem#oral.De)es mostrar con"ianza en tu tra)a/o.En las )isa$ras de las #uertas no e2iste carcoma.De)es #oder sentirte or$ulloso de lo conse$uido.Tu rendimiento decidir% tu )ienestar.El #arquet contri)u,e& de una manera decisiva& a la )uena im#resi+n de una casa.'o im#ortante es #artici#ar.

'as #uertas a3slan& #ero #onen tam)i;n en contacto con el mundo e2terior.'os o)/etos de)en com#letar la ima$en que se tiene de ti.El tra)a/o es lo que t( haces de ;l. Nin$(n orden ha de ser un orden sin vida.Eres lo que tienes.El vivir en lu$ares som)r3os trae solo #ensamientos in(tiles.El orden de las cosas crea las #remisas #ara la "elicidad.'o que en lo oscuro es cruel #esadilla& se vuelve en la luz "eliz certidum)re.Todo orden de/a al$una vez de #roducir es#anto. No est%s en el mundo #ara #asarla )ien.

26

(oco a poco, la luz en escena se apaga, adaptándose el sonido a la iluminación. '!S(!)habla mientras las luces se e2tinguen.

Durante las palabras de '!S(!) tambi+n hablan los !(53#!D9)4S, pero lo hacen de formaque se pueda entender perfectamente lo que dice '!S(!). 4llos, en cambio, hablan de maneraapenas inteligible, por el bajo tono de la voz, por hablar varias personas a la vez, por comerse+stas unas cuantas s"labas, por acentuar s"labas inacentuadas, etc.

APUNTADORE?ol#eado en la mesa. entado entre dos sillas. Arreman$ados los )razos. De/ado en elsuelo. irado entre )astidores. Escu#ido en las manos. ?ol#eado en la mesa. De/ado enel suelo. Arreman$ados los )razos. entado entre dos sillas. Escu#ido en las manos.?ol#eado en la mesa. entado a la mesa com(n. ?ol#eado en la mesa. entado so)re



orti$as. Dado un #ortazo. Arreman$ados los )razos. ?ol#eado en las sillas. olido a #alos. ?ol#eado en la mesa. Endurecido. entado so)re orti$as. Arro/ado al suelo.Rechazada la instancia. ostrado el #u1o. olido a #alos. ?ol#eado en el vientre.0orrado del ma#a& arro/ado al suelo. Escu#ido a los #ies. ?ol#eado entre las ce/as.Porcelana rota. Arro/ado a las orti$as. Destrozada la mesa. ?ol#eado en el vientre.Destrozada la mesa com(n. Arro/ado al suelo. 0astidores rotos. Rota la #uerta. El #ertur)ador a#aleado. Endurecido. 'os #re/uicios deshechos.

'!S(!) habla con voz muy sonora, de bajo al empezar, pero, con la desaparición paulatina delas luces y del sonido su voz adquiere un tono cada vez más estridente y reiterado, y al reinar laoscuridad total, habiendo cesado el sonido, gimotea en tonos altos

6A PAR Todo lo que est% claro est% en #az- todo lo que est% tranquilo est% en #az- todo lo queest% en su sitio est% en #az- todo lo que est% en #az es ama)le- todo lo que es ama)le escon"orta)le- todo lo que es con"orta)le de/a de ser inquietante- todo lo que #uedomencionar #or su nom)re de/a de ser inquietante- todo lo que de/a de ser inquietante me

#ertenece- todo lo que me #ertenece me es conocido- todo lo que me es conocidorea"irma mi autoestima- todo lo que me es conocido me alivia- todo lo que eme esconocido est% en orden- todo lo que est% en orden es )ello- todo lo que es )ello hace )ien a mis o/os- todo lo que hace )ien a mis o/os me hace )ueno- todo lo que me hace )ueno me tranquiliza- todo lo que me hace )ueno me hace )ueno #ara al$o.

!hora está totalmente oscuro. 1ientras vuelve la luz lentamente, '!S(!) comienzanuevamente a hablar, primero quizás en forma muy apacible, luego, en tanto se hace masclaro, tanto mas estridente y agudo

6A PAR Todo lo que est% en orden& est% en orden& #or que me di$o que est% en orden& as3 como

todo lo que ,ace so)re el #iso& es una mosca muerta& #orque me di$o que todo lo que,ace so)re el #iso& s+lo es una mosca muerta& as3 como todo lo que ,ace so)re el #iso&,ace all3 s+lo )revemente& #orque me di$o que s+lo ,ace all3 )revemente& as3 como todolo que ,ace se levanta& #orque me di$o que se levanta& as3 como todo lo que di$o est% enorden& #orque me di$o que todo lo que me di$o est% en orden.

27

!hora se le ense&aran a '!S(!) las frases modelo con las que tendrá que desenvolverse en suvida de persona honrada. !l pronunciar las %ltimas frases, ya se hab"a sentado en la mecedoratodo el tiempo que dura la pró2ima ofensiva ling?"stica, pero sólo empieza a mecerse

paulatinamente. 1ientras '!S(!) permanece sentado en la mecedora, se repiten las palabrasdichas antes por los apuntadores, que viene a ser una preparación para las metáforas dedespu+s. Como ahora '!S(!) permanece callado resultan inteligibles, pudiendo percibirseclaramente al final. uego desembocan a las frases modelos subsiguientes que ya hanempezado antes de acabar el pasaje anterior.

(rimero recita '!S(!) mecánicamente, sin puntos ni comas, pese a que habla con +nfasis. uego ya dice los puntos. Despu+s las comas. 6 más tarde incluso subraya e2ageradamente el significado, mientras que al final se limita a decir los modelos de las frases.

APUNTADORE*ada "rase te a,uda a se$uir adelante- con una "rase esquivas cada o)/eto- una "rase tea,uda a esquivar el o)/eto si no #uedes realmente esquivarlo& de modo que lo esquivasrealmente. Una "rase te a,uda a esquivar cualquier otra "rase& de/%ndose #oner en lu$arde la otra "rase- la #uerta tiene dos caras- la verdad tiene dos caras- si tuviera la #uertatres caras& tendr3a la verdad tres caras- la #uerta tiene muchas caras& la verdad tiene



muchas caras- la #uerta la verdad& sin #uerta no ha, verdad. Te sacas el #olvo de los #antalones- te sacas la idea de la ca)eza- si no #udieras quitarte el #olvo de los #antalones& no #odr3as quitarte la idea de la ca)eza. Ha)las hasta el "inal- #iensas hastael "inal- si no #udieras ha)lar hasta el "inal& no #odr3as decir la "rase- #ienso hasta el"inal. antienes la mirada- mantienes tu #unto de vista- si no #udieses mantener lamirada no #odr3as decir la "rase- manten$o mi #unto de vista- si no #udieses mantener lamirada& no #odr3as mantener tu #unto de vista.

6A PAR 'a #u#ila es redonda el miedo es redondo si hu)iera desa#arecido la #u#ila ha)r3adesa#arecido el miedo #ero la #u#ila est% ah3 , el miedo est% ah3 si la #u#ila no "uerahonesta no #odr3a decir el miedo es honesto si no tuviera #ermitida la #u#ila no estar3a #ermitido el miedo no ha, miedo sin #u#ila si la #u#ila no "uera adecuada no #odr3adecir el miedo no sur$e con tem#eratura am)iental el miedo es menos honrado que #ermitido el miedo toca , es c%lido como mano #or el contrario.

APUNTADORE

Est%s de #ie. 'a mesa est% de #ie. 'a mesa no esta de #ie& ha sido #uesta de #ie. Est%sacostado. El muerto esta acostado. El muerto no est% acostado& ha sido acostado. i no #udieras estar de #ie , no #udieras estar acostado& no #odr3as decirla mesa est% de #ie, el muerto est% acostado- si no #udieras estar acostado ni de #ie& no #odr3as decir- no #uedo estar ni acostado ni de #ie-

6A PAR Un hom)re o)eso es real el sudor "r3o es trivial si un hom)re o)eso no "uera real , susudor "r3o no "uera trivial un hom)re o)eso no #odr3a tener miedo , si un hom)re o)esono #udiera estar echado so)re el vientre ,o no #odr3a decir ni se levanta ni sa)e cantar.

APUNTADORE

El cuarto es chico& #ero m3o. El )anquillo es )a/o& #ero c+modo. 'a sentencia es dura& #ero /usta. El rico es rico& #ero sim#%tico. El #o)re es #o)re& #ero "eliz. El vie/o esvie/o& #ero ro)usto. El "amoso es "amoso& #ero modesto. El loco es loco& #eroino"ensivo. El criminal es escoria& #ero a #esar de todo& un hom)re. El e2tran/ero esdi"erente& #ero no im#orta

6A PAR 'a nieve acierta #ero modestamente. 'a mosca corre so)re el a$ua #ero comedida. Elsoldado se arrastra #or el )arro #ero satis"echo. El l%ti$o restalla en la es#alda #eroconsciente de sus limites. El /inete cae en la tram#a #ero en #az con el mundo. Elcondenado da un salto en el aire #ero convencido. 'a #uerta de la "%)rica chirr3a #erotodo tiene un "in.

APUNTADOREEl anillo es tanto adorno como un o)/eto de valor. 'a sociedad no es s+lo una car$a&sino tam)i;n un $usto. 'a $uerra es& #or cierto& una des$racia& #ero a veces inevita)le.El "uturo si )ien es oscuro& #ertenece a los ca#aces. El /u$ar no es solamente una #erdida de tiem#o& sino que tam)i;n #re#ara #ara la realidad. 'a coerci+n es dudosa& #ero endurece. El ham)re es "ea& #ero ha, cosas #eores. Dar #alizas es condena)le& #erose de)en ver tam)i;n los lados #ositivos

6A PAR 'os $irasoles son no solamente a)undantes sino tam)i;n el verano , el invierno. i )ienlas esquinas del asiento alum)ran #ara oscurecimientos est%n& sin em)ra$o& nosolamente como hechas a #ro#+sito sino que vistas a #lena luz del d3a #asan tam)i;n uncontem#lativo atardecer de la vida. 'as me/ores soluciones son no solamente desea)les



sino que me devoran las manos& si )ien se decide cada intromisi+n , se rechaza con #resi+n.

APUNTADORE*uanto m%s #rimorosa est% #uesta la mesa& m%s contento vuelves a casa. *uanto ma,ores la "alta de es#acio& m%s #eli$rosas son las ideas. *uanto m%s a $usto tra)a/as& m%s #ronto te encontraras a ti mismo. *uanto m%s se$uridad muestres& m%s "%cil ser% tuascenso. *uanto ma,or la con"ianza mutua& m%s so#orta)le la vida en com(n. *uantom%s h(meda la mano& m%s inse$ura la totalidad de la #ersona. *uanto m%s #ulcra lacasa& m%s decente el inquilino. *uanto m%s hacia el sur& m%s hara$ana la $ente

6A PAR *uanto m%s madera en el techo& tanto m%s moho en el horno. *uantas m%s ciudades cons+tanos& tantas m%s intri$as en los montones de car)+n. En *uanto m%s ro#a sucia so)relas cuerdas cuanto mas cuerdas rotas #or lo m%s del$ado& *uanto m%s acuciantes lasllamadas a la raz+n en los montes& m%s atractivas las le,es de la naturaleza li)re.

APUNTADOREe so)reentiende que un /arr+n $rande est; so)re el suelo& como se so)reentiende queun /arr+n chico este so)re el )anco& mientras que se so)reentiende que un /arr+n m%s #eque1o este so)re la silla& como se so)reentiende que un /arr+n m%s chico est; en lamesa& mientras que se so)reentiende que las #lantas tre#adores lle$an m%s alto. eso)reentiende que el )ienestar lo determina el rendimiento. e so)reentiende que aqu3no ha, lu$ar #ara los d;)iles

6A PAR e so)reentiende que el saco de harina a#laste la rata. e so)reentiende que el #an

caliente ocasione #artos #rematuros. e so)reentiende que los "+s"oros con los quenadie enciende "ue$o #reludien una mani"estaci+n de con"ianza.

APUNTADOREDe cada cosa a#rendes al$o nuevo. Nadie est% a"uera. Todos los d3as sale el sol. Nadiees irreem#laza)le. Toda creaci+n es si$no de #az. Nadie es una isla. Todo hom)retra)a/ador es )ien visto en cualquier #arte. Nadie de)e "altar a su de)er. Todo za#atonuevo causa al #rinci#io dolor. Nadie tiene derecho de e2#lotar al #r+/imo. Toda #ersona educada es #untual. Nadie que se #recie hace tra)a/ara a otro #ara s3. Todo serrazona)le desea sa)er hacia d+nde se diri$e. Nadie de)e se1alar con el dedo a otro.Todo ser humano merece res#eto& incluso la mu/er de la lim#ieza

6A PAR -4mpieza a hablar en la mitad del te2to anterior de los apuntadores

*ada )rizna de #a/a #artida es una #a#eleta de votaci+n #ara las "uerzas de la evoluci+n. Nin$una "eria si$ni"ica se$uridad #ara todos. *ada llave que $otea es un e/em#lo devida sana. Nin$(n )razo razona)le se levanta a "avor del su#ermercado que se quema.*ada #er"oradora que tro#ieza con un cad%ver& equivale a un arma que dis#ara seis miltiros #or minuto.

APUNTADOREer #o)re no es nin$una ver$ enza. 'a $uerra no es nin$(n /ue$o. Un estado no esnin$una )anda de ladrones. Una vivienda no es nin$una torre de mar"il. El tra)a/o no esnin$(n lecho de rosas. 'a li)ertad no es nin$una carta )lanca. *allar no es nin$unadiscul#a. Un dialo$o no es nin$(n interro$atorio.



6A PAR -Comienza a hablar al mismo tiempo que los apuntadores e2tendi+ndose en paralelocon el te2to anterior

Un $ato no es nin$(n #ro$reso. Una #iedra no es nin$una necesidad cu)ierta. Unsu)stituto no es nin$una ci"ra mortal. alir corriendo no es nin$una i$ualdad dederechos. Un tronco atravesado en el camino no es nin$(n valor duradero.

APUNTADOREEl animal revienta. 'a $ranada revienta. i no #udiera reventar el animal& t( no #odr3asdecir- la $ranada revienta-

6A PAR El #erro ladra& el comandante ladra.

APUNTADORE -'as a$uas su)en. 'a "ie)re su)e. i no #udieran su)ir las a$uas& no #odr3a su)ir la"ie)re.

6A PAR El alud se des#loma. El herido se des#loma.

APUNTADOREEl col;rico ru$e. in el col;rico no #odr3a ru$ir el trueno

6A PAR 'as )anderas ondean. 'os ca)ellos ondean.

APUNTADORE'a le#ra conta$ia& la risa conta$ia& sin la le#ra no #odr3a conta$iar la risa.

6A PAR El *ham#a$ne )ur)u/ea. 'a lava )ur)u/ea.

APUNTADOREEl ahorcado #atalea& el ni1o #atalea& sin el ahorcado no #odr3a #atalear el ni1o.

6A PAR 'os troncos cru/en. 'os huesos cru/en.

APUNTADORE'a san$re clama al cielo& la in/usticia clama al cielo& sin san$re no #odr3a clamar al cielola /usticia.

6A PAR 'a #uerta se a$rieta. 'a #iel se a$rieta. El "+s"oro arde. 'a herida arde. El tri$o tiem)la.El co)arde tiem)la. 'a )o"etada estalla. 'a ca)eza estalla. 'a len$ua lame. El "ue$olame. El aire se hiela. 'a san$re se hiela.

APUNTADORE No es cierto que la situaci+n sea tal como se in"orma m%s )ien es cierto que la situaci+nes di"erente de c+mo se in"orma. Es "also que el in"orme de la situaci+n sea el (nicoin"orme #osi)le de la situaci+n es m%s cierto que e2isten& #or el contrario& otrosin"ormes #osi)les de la situaci+n. No corres#onde a los hechos in"ormar de toda lasituaci+n m%s )ien corres#onde a la situaci+n no in"ormar de ella en a)soluto. Es "alsoque la situaci+n corres#onda a los hechos.



6A PARBComienza a decir este te2to sobre la mitad del te2to anterior de los A#untadore s.C No es cierto que el in"orme de la situaci+n sea el (nico in"orme #osi)le de la situaci+n-m%s )ien es cierto que e2isten& #or el contrario& otros in"ormes #osi)les de la situaci+n.

'!S(!) contin%a a coro con los !(53#!D9)4S hasta el final.

APUNTADORET( te a$achas al$uien te ve t( te levantas t( te ves. T( te mueves al$uien se acuerdade ti t( te sientas t( te acuerdas. T( te an$ustias al$uien se tranquiliza al$uien tee2#lica t( te a#uras t( te e2#licas t( te intranquilizas.

6A PAR !o me tranquilizo.

APUNTADORE*erraste ,a los #u1os.

6A PAR !o $rita)a a(n.

APUNTADOREA(n tomaste aire.

6A PAR !o ,a esta)a all3.

APUNTADORE'a silla todav3a en su sitio.

6A PAR !o esta)a a(n de #ie.

APUNTADORE Nada ha)3a cam)iado a(n.

6A PAR !o esta)a des#ierto ,a.

APUNTADORE'a #uerta est% ,a atrancada.

6A PAR !o #atalea)a ,a.

APUNTADOREAl$unos dorm3an a(n.

6A PAR !o murmura)a ,a.

APUNTADOREA(n se o,en $ol#es.



6A PAR !o esta)a a(n desnudo.

APUNTADOREA(n ha, incorre$i)les.

6A PAR !o ,a esto, "uera.

APUNTADOREDe vez en cuando a(n se mueve al$uien.

6A PAR !o no creo a(n en nada.

APUNTADOREuchos llevan ,a sus manos arri)a de sus ca)ezas.

6A PAR !o #uedo ,a correr.

APUNTADOREAl$unos todav3a res#iran.

6A PAR !o ,a escondo la ca)eza.

APUNTADORE

Al$uien #rotesta)a a(n.6A PAR

!o oi$o ,a.

APUNTADOREOtro todav3a murmura)a.

6A PAR !o ,a com#rendo.

APUNTADORETodav3a se o,en tiros sueltos.

6A PAR !o ,a lo s;.

APUNTADORET(.

6A PAR Pasaron de lar$o.

APUNTADORET(.



6A PAR Peso en vivo.

APUNTADORET(.

6A PAR *laro , ale$re.

APUNTADORET(.

6A PAR A mano.

APUNTADORET(.

6A PAR Nada que )uscar.

APUNTADORET(.

6A PAR Una vida me/or.

APUNTADORET(.

6A PAR Re3a )ien.

APUNTADORET(.

6A PAR Dominarlo todo.

APUNTADORET(.

6A PAR >encer% siem#re.

APUNTADORET(.

6A PAR Disminu,+ la mortalidad in"antil.

APUNTADORET(.



6A PAR iem#re en ca)eza.

APUNTADORET(.

6A PAR *ada vez m%s $rande.

APUNTADORET(.

6A PAR 'i)re de.

APUNTADORET(.

6A PAR En #az , "uturo.

APUNTADORET(.

6A PAR Una relaci+n con el mundo.

APUNTADORE -T(.

6A PAR A#ro2imo los hechos.

APUNTADORET(.

6A PAR 5ines #ac3"icos.

APUNTADORET(.

6A PAR *recimiento contin(o.

APUNTADORET(.

6A PAR En caso de #eli$ro.

APUNTADORET(.



6A PAR olo en de"ensa #ro#ia.

APUNTADORET(.

6A PAR 4rresisti)le.

APUNTADORET(.

6A PAR e estir;.

APUNTADORET(.

6A PAR Patea)a.

APUNTADORET(.

6A PAR ?rite.

APUNTADORET(.

6A PAR 5ue , es.

APUNTADORET(.

6A PAR e reconoc3.

APUNTADORET( sa)es lo que dices. T( sa)es lo que #iensas. T( #iensas lo que sientes. T( sientes dequ; se trata. T( sa)es de qu; se trata. T( sa)es lo que quieres. T( #uedes& si quieres. T( #uedes& solo si quieres. T( #uedes& si de)es. T( quieres solamente lo que todos quieren.T( quieres #or que te sientes o)li$ado. T( sientes que lo #uedes. T( de)es #orque #uedes. Di lo que #iensas. No #uedes decir sino lo #iensas. No #uedes decir lo que no #iensas. Di lo que #iensas. i quieres decir lo que no #iensas& tienes que #onerte a #ensarlo el mismo momento. Di lo que #iensas. Puedes em#ezar a ha)lar. *uando ha,asem#ezado a ha)lar& #ensaras lo que dices. Piensas lo que dices& es decir& #uedes #ensarlo que dices. Es decir& tienes el derecho a #ensar lo que dices , tienes el de)er de #ensarlo que dices& #or que no de)es #ensar sino lo que dices. Piensa lo que dices-

6A PAR *uando so,& era. *uando era& so,. i so,& ser;. i ser;& era. Aunque era& ser;. Aunqueser;& so,. Tantas veces como so,& he sido. Tantas veces como he sido era. ientras queera& he sido. ientras que he sido& ser;. En la medida en que ser;& he sido. En la medida



que he sido& so,. Por que so,& ha)3a sido. Porque ha)3a sido& era. No era& #ero ha)3asido. No ha)3a sido #ero ser;. *omo ser;& ha)3a sido. *omo ha)3a sido& he sido. Antesde que he sido& ha)3a sido. Antes de que ha)3a sido& so,. o,& de modo que ha)r; sido.Ha)r; sido& de modo que era. Era en tanto que ha)r; sido. Ha)r; sido& en tanto que ser;.er;& mientras que ha)r; sido. He sido& #orque ha)r; sido. Ha)r; sido& #orque ha)3asido. Ha)3a sido& #or que ha)r; sido. Ha)r; sido #orque so,.o, el que so,.o, el que so,.o, el que so,.

'!S(!) deja de mecerse.

9Por qu; vuelan esos $usanos tan ne$ros a mF alrededor:


28

1ientras vuelve la luz, luego de unos instantes de silencio, comienzan nuevamente losapuntadores a hablar.

APUNTADORETienes "rases modelos con las que #uedes desenvolverte. A#licando estos modelos a tus"rases& #uedes #oner en orden todo lo que a#arentemente est% en desorden& #uedesdeclararlo en orden- cualquier o)/eto #uede ser como t( lo de"inas. i ves el o)/eto demanera di"erente a como lo de"ines& te ha)r%s equivocado. Tienes que decirte que teequivocaste , veras correctamente el o)/eto. i no quieres dec3rtelo al instante& esevidente que deseas ser o)li$ado& , que en el "ondo& lo quieres decir.

:ay ahora mucha luz en la escena. '!S(!) permanece tranquilo.

29

APUNTADOREPuedes a#render , hacerte (til. Aunque no ha,a "ronteras& t( las #uedes trazar. Puedesvolverte atento- #erci)ir- o)servar con toda inocencia- cada o)/eto se vuelve un o)/etode valor. Puedes desarrollarte ordenadamente.

a luz es cada vez más intensa. '!S(!) está cada vez más tranquilo

30

APUNTADOREPuedes tranquilizarte con "rases- #uedes estar mu, tranquilo.

:ay una luz muy intensa. '!S(!) está muy tranquilo.

31

APUNTADORETe han roto tu ca#araz+n

32

a escena se oscurece de pronto. uego de un momento*



APUNTADORETe vuelves al;r$ico a la suciedad.

33

;uelve la luz, pero poco. '!S(!) está sentado en la mecedora, sin moverse. 5n segundo '!S(!), con una máscara id+ntica, igual de bien adaptada al rostro, y con la misma ropa,entra en escena desde uno de los laterales. o hace con la escoba en las manos, empezando abarrer el suelo ni bien entra. @arre rápidamente la escena, sobre acentuándose cada uno de

sus movimientos gracias a la luz del foco que le persigue. De paso, tambi+n cierra con laescoba la puerta abierta del armario, pero +sta vuelve a abrirse. @arre con esmero debajo del

sofá. !montona cuidadosamente el polvo en el margen lateral de la escena. Cruza toda laescena, volviendo con la palita. De regreso, cruza nuevamente toda la escena, y llena de polvola palita, ayudándose con la escoba. 3o consigue recoger todo el polvo de una segundabarrida. Cruzando hacia atrás la escena, la cara hacia el publico, no en l"nea recta, sino

zigzagueante entre los accesorios, y sin molestar al primer '!S(!), el segundo tan sólo

continua con sus esfuerzos por recoger todo el polvo con ayuda de la palita. @arre y barrehasta desaparecer en bastidores. 4n el mismo momento vuelve la oscuridad.

34

#ras un momento

APUNTADORE Notar que no te mueves.

35

;uelve la luz. 5n tercer '!S(!) entra en escena desde uno de los lados, acompa&ado por uncuarto. 4l cuarto '!S(!), por un defecto f"sico muy evidente, casi no puede andar. Se muevedificultosamente y con gran lentitud, parece que apenas avanza. Sirvi+ndose de muletas vaarrastrando las piernas. 4l tercer '!S(!) anda más rápidamente, pero tiene que pararse acada rato, esperando a que lo alcance el '!S(!) mutilado. 4sto requiere bastante tiempo.Cruzan la escena por la parte delantera, el tercer '!S(!) más pró2imo al p%blico que elcuarto. 4l tercer '!S(!), parcialmente se desplaza de la manera que le es propia, teniendoque esperarlo nuevamente, lo que resulta natural, pues acompa&a. Como ya se dijo, cruzan laescena con una lentitud verdaderamente e2asperante, arrastrando los pies. Cuando por fin handesaparecido, la escena se oscurece inmediatamente.

36

#ras un momento

APUNTADORE'o que no #uedes dominar& te #uede servir de /ue$o.

37

;uelve la luz. Dos '!S(!)4S más entran en escena desde sitios diferentes, acercándose el unoal otro. (retenden esquivarse, para seguir cada uno por su lado. (ero lo hacen en la mismadirección y tropiezan. Se desv"an hacia el otro lado y vuelven a tropezar. )epiten su primeratentativa en la dirección inicial y por poco vuelven a tropezar. o que al principio ten"a un airenatural y de torpeza, poco a poco adquiere ritmo. os movimientos se tornan rápidos,uniformes. 6a no tropiezan. Despu+s sólo mueven el tronco, y luego, nada más que las cabezas.



!caban por quedarse inmóviles. De repente, cada uno da un largo rodeo elegante alrededordel otro, haciendo mutis ambos, uno por la derecha, el otro por la izquierda. Durante esosintentos de esquivarse, el primer '!S(!) ha tratado de plegar debidamente un mapadesplegado, pero sin conseguirlo, acabando por jugar con el mapa hecho un desastre. (uedeincluso que finja con +l tocar el acordeón. De esta manera, de repente, consigue que se plieguecasi solo, en el mismo momento en que los otros dos '!S(!)4S están haciendo mutis y laescena oscurece.

38

#ras un momento

APUNTADORE Notar que todo vuelve al orden #or s3 solo.

39

;uelve la luz. 9tro '!S(!) entra en escena desde uno de los lados. Se coloca delante del sofá,en que se halla dispuesto un almohadón grande. e da con el pu&o y se aparta. osespectadores perciben claramente, tambi+n gracias a una proyección en el fondo del escenario,cómo el almohadón, en el que quedaba la marca del pu&o, empieza a inflarse muy lentamente.

Despu+s de un %ltimo estirón vuelve, por fin, a su forma primitiva. a escena se oscureceinmediatamente.

40

#ras un momento

APUNTADORE

ovimientos41

9tro '!S(!) entra en escena, desde uno de los lados. #iene en la mano una pelota. Coloca la pelota en el suelo y retrocede. a pelota se va rodando. 4l nuevo '!S(!) se acerca y colocala pelota a su gusto, pero la pelota escapa rodando. 4l nuevo '!S(!) no quita la mano de la

pelota durante un largo rato. Cuando la quita y retrocede, la pelota sale rodando. a escena seoscurece

42

#ras un momento

APUNTADOREDolores

43

!un en la oscuridad, los espectadores perciben que en el escenario se encienden dos fósforos. !l volver la luz, el ultimo de los '!S(!)4S se ha sentado en el sofá el autentico sigue en lamecedora. Cada uno tiene un fósforo encendido entre los dedos. os fósforos se queman y lallama chamusca los dedos. !mbos '!S(!)4S permanecen callados. a escena se oscurece.

44



#ras un momento

APUNTADORERuidos

45

!l volver la luz, el primero de los '!S(!)4S se halla solo en escena. 6a está al lado de lamesa grande. #oma la botella de cuello ancho llena de agua y vierte un poco de l"quido en elvaso junto a la misma. 4l ruido del agua se percibe muy claramente, hasta en la galer"a. Se

para. Devuelve rápidamente el agua del vaso a la botella. #oma de nuevo la botella y vierte,lentamente y por segunda vez, agua en el vaso. 4l ruido del agua oye a%n más diáfano. !lllenarse el vaso, las luces se apagan. 9scuridad.

46

#ras un momento

APUNTADOREUn sonido

47

!l volver la luz, más rápidamente que antes, otro '!S(!) se ha colocado en la parte lateral dela escena, mientras que el primero sigue junto a la mesa. leva el segundo de los '!S(!)4Sun rollo muy abultado de papel, atado con una cinta de goma sale disparada. Se produce un

sonido. a escena se oscurece inmediatamente.

48

#ras un momento

APUNTADOREUna ima$en

49

!%n en la oscuridad los espectadores perciben un ruido. !l volver la luz el primero de los '!S(!)4S de nuevo está solo en la escena. Se haya sentado junto a la mesa, en la que vemosla frutera con frutas artificiales. 4n la mano tiene una manzana ya pelada en parte. Sigue

pelando. a tira de la cáscara crece y crece. (oco antes de pelarla del todo, se detiene y colocala manzana entre las frutas artificiales. a tira interminable de la cáscara cuelga hasta muyabajo. a escena se oscurece.

50

os !(53#!D9)4S permanecen callados.

51

;uelve la luz. '!S(!) se halla a medio camino entre la mesa y el armario. !bre con una delas manos a la otra cerrada en forma de pu&o, violentamente y dedo por dedo, mientras que lamano violentada se opone, cada vez con mayor resistencia. (or fin consigue abrirla. 4stávac"a. a escena se oscurece.



52

;uelve la luz más rápidamente. 9tro '!S(!) se halla sentado en el sofá. 4l '!S(!)originario ve al segundo '!S(!). a escena se oscurece.

53

;uelve la luz más rápidamente todav"a. '!S(!) de nuevo está solo. o vemos delante delarmario, con la cara hacia el p%blico. a escena se oscurece.

54

;uelve la luz más rápidamente todav"a. '!S(!) mira su propio cuerpo, desde las manos hastalos pies. a escena se oscurece.55

'!S(!) intenta atraparse. (rimero va corriendo detrás de si mismo , alrededor de la escena ,en circulo y luego en espiral , trazando c"rculos cada vez mas peque&os , hace que finalmentede vueltas sobre su propio eje , tratando de agarrarse con las manos que se mueven alrededorde su propio cuerpo. (oco a poco se queda quieto, y la escena se oscurece. 56

a luz vuelve más rápidamente todav"a. 6A PAR esta de pie, delante del armario. Deespaldas a l publico. a escena se oscurece.

57

uz. 6A PAR esta cerrando las puertas del armario. as empuja largo tiempo. Da un pasohacia atrás. as puertas del armario permanecen cerradas. a escena se oscurece.

58

;uelve la luz. :ay mucha luz . 6A PAR se halla recostado en el armario. 4n la escena reinauna gran armon"a. 5n acorde. 5n proyector ilumina a '!S(!), que adopta diferentes

posturas. Cambia continuamente la posición de sus brazos y piernas. (or ejemplo, cruza losbrazos, avanza una pierna, deja caer los brazos, cruza las piernas, se mete las manos en losbolsillos, primero en los del pantalón y despu+s en los de la chaqueta. Cruza las manos sobre elvientre, junta los pies, cruza los brazos. De pie, deja sus piernas paralelas una muy junta a laotra. Comienza a hablar*

6A PAR o, sano , "uerte. o, educado , honesto. o, consciente de mis res#onsa)ilidades.o, tra)a/ador& discreto , sencillo. o, siem#re ama)le. No ten$o $randes am)iciones.o, #or naturaleza sim#%tico , es#ont%neo. Todo el mundo me quiere. Puedo resolvercualquier #ro)lema. Esto, al servicio de todos. i sentido del orden , la lim#ieza nodan lu$ar a re#roche al$uno. is conocimientos est%n #or encima del nivel medio.E/ecuto cualquier tra)a/o que se me con"3a con #lena satis"acci+n. *ualquiera #uede darde m3 las me/ores re"erencias. o, inte$ro , #aci"ico. No so, de esos que #or cualquier #eque1ez #onen el $rito en el cielo. o, tranquilo& sensi)le , consciente de mi de)er.e entusiasmo con cualquier )uena causa. Quisiera a)rirme camino. Quisiera a#render.Quisiera hacerme (til. Ten$o nociones de lon$itud& anchura , #ro"undidad. Trato loso)/etos con delicadeza. e he acostum)rado ,a a todo. e va me/or. e va )ien. !a #uedo a"rontar la muerte. Ahora mi ca)eza esta clara. !a #ueden "inalmente de/arme



solo. e $ustar3a mostrarme siem#re )a/o mi me/or as#ecto. No acuso a nadie. e ri+mucho. Para m3 todo rima. No ten$o se1as #articulares. No ense1o al re3r la enc3asu#erior. No ten$o nin$una cicatriz )a/o el o/o izquierdo& ni nin$(n lunar tras la ore/aderecha. No so, un #eli$ro #()lico. Quisiera ser un hom)re activo. Quisiera cola)orar.Esto, or$ulloso de lo alcanzado. Ten$o& #or ahora& mis necesidades cu)iertas. Puedo #restar declaraci+n. Ante mi se a)re un nuevo camino. Esta es mi mano derecha& esta esmi mano izquierda. i es necesario #uedo esconderme en los mue)les. iem#re "ue mideseo #articular.

Se separa del armario, da un paso o dos. 4l armario esta cerrado -

Antes #ara mi era como si no hu)iera de m3 en a)soluto& ahora ha, de casi demasiado& ,los o)/etos& de los cuales antes ha)3a demasiados& se me han vuelto actualmente casidemasiado #ocos.

1ientras tanto ha caminado hacia delante. 4l armario esta cerrado*

Antes #la$ado de "rasesAhora no ten$o las su"icientesAntes #erse$uido #or las #ala)rasAhora /ue$o con cada letra.

Se queda quieto*

Antes solamente ha)la)a& cuando se me #re$unta)a& ahora ha)lo #or mi mismo& #eroahora #uedo es#erar con el ha)lar hasta ser #re$untado.

Da un paso o más -

Antes #ara mi cada "rase con sentido era una car$a! odia)a todo orden con sentidoPero de ahora en m%ser; razona)le.

Da un paso o quizá no lo da -

Antes tire una silla& lue$o otra , una tercera-Ahora& con la instauraci+n del orden& mis costum)res cam)ian.

=uizá da un paso -

o, tranquiloAhora no quiero m%ser otro

Nada me vuelve a #oner contra m3 mismo.*ada o)/etoe me ha vuelto mane/a)le! ,o me he vueltoane/a)le! ,o me he vueltoensi)leA los o)/etos.Ahora s; lo que so,-QuieroEstar



Tranquilo! cada o)/etoQue me es e2tra1o lo descri)o*omo m3oDe tal manera de/aDe serme e2tra1o.

Se dirige a un costado del escenario, pero tras unos pasos regresa y hace como si tuvieratodav"a algo para decir. 3o dice nada. ;uelve a caminar para irse, esta vez llega más lejos,

pero regresa y hace como si tuviera todav"a algo para decir. 3o dice nada. Casi sale de escena,vuelve sin embargo uno o dos pasos, como si tuviera algo que decir. 3o dice nada. 4ntonces

sale rápidamente de escena. Sobre el escenario, ahora vac"o de personas, comienzan abrirselentamente las puertas del armario. Cuando las puertas detengan absolutamente sumovimiento, el escenario se pone de golpe a oscuras, al mismo tiempo que, tambi+n de golpe,

se hace la luz en la sala. 4s la pausa. Se abren las puertas de la sala.

59

Despu+s de unos instantes, los espectadores oyen los te2tos del entreacto, a trav+s de losaltavoces instalados en la sala, en los pasillos, en el vest"bulo, y si fuera posible hasta en lacalle. 4stos te2tos deberán ser dichos en voz baja, apenas inteligible. 4stán compuestos dee2tractos de voces en off, de ruidos, de grabaciones originales de aut+nticos lideres pol"ticos,de papas, oradores, primeros ministros o jefes de gobierno y, eventualmente, demanifestaciones de aut+nticos poetas. as frases no son nunca completas* están amputadas oembutidas en fragmentos de otras frases. 4stos te2tos no deben impedir a los espectadores

proseguir sus discusiones, aunque si entorpecerlas de vez en cuando. !lgunos podr"anescucharlo distra"damente, mientras se consagran a su bebida. os te2tos podr"an ser los

siguientes* -ruido de vasos al chocar

'i)res de todas las secuencias del #resente& nuestra ser% la ultima #ala)ra. El e2cedentees in"erior a los l3mites anteriores ahora esta)lecidos. En t;rminos $enerales& es elevadoel #romedio devida

4l chasquido de los vasos se vuelve más violento.

'o que a,er no era una reivindicaci+n ile$itima& a#arece ho, a los o/os de muchoscomo una medida im#revista& , en todo caso #rematura. 'a situaci+n es deses#erada ,vamos a necesitar todo nuestro valor. Una nueva evasi+n es mas $rave que un crimen /am%s cometido. Es un error olvidar con tanta "recuencia l a saluda)le "irmeza. Nosotrostra)a/aremos hasta el "inal. No )asta con rodear los muros& ha, que derri)arlos.

)uido de un gran camión que pasa y se aleja.

'a cr3tica entor#ece todo #ro$reso estimulante& cualesquiera sean los avancesre#ortados. 'as "ronteras de)en ser #rote$idas de los re)a1os. 'os resultados est%n ah3 #ara reducirlos a cenizas. in muertos no #odemos avanzar ni retroceder& el ham)re nosirve #ara nada ni a)re los o/os a nadie.

1ientras tanto una gran cierra el+ctrica ha comenzado a funcionar en el vac"o* el ruido seintensifica .

En los (ltimos tiem#os aumentan considera)lemente las voces que se lo tomandemasiado enserio. 'os #latos de la )alanza cum#lir%n su "in aunque todo el mundo est;dis#uesto a sacri"icarse. De)emos encontrar una soluci+n equitativa al #ro)lema de lasratas. *ada cual de)e #arar las ore/as ante las vidrieras. Es im#ortante discutir



o)/etivamente el universo de cada reivindicaci+n. Nadie esta autorizado a entur)iar lasituaci+n. 7A)solutamente nadie8

os dientes de la cierra gimen al atacar la madera. >nmediatamente el ruido se convierte en un simple murmullo.

Nada que destaque es #or ello caricaturesco. 'a humanidad #arece as3 ine2tin$ui)le.omos eternos a condici+n de no de/ar ocultar la "uria #()lica& que es el mundo& #or losdiri$entes irres#onsa)les. El anuncio de una nueva $uerra concierne a las #aciencias queal$(n d3a han sido #uestas a #rue)a. Una ama)le #ersuasi+n evita que su)a )ruscamenteel nivel del a$ua. *ada cual est% llamado a dar a las cosas el nom)re que merecen. 'a #olic3a se mete en di"icultades #orque necesita /usti"icarse. Todos somos un #ocores#onsa)les de la hora tard3a...

Silbidos, pitidos, patadas, bramidos de olas.

No de/aremos a los o)reros #a$ar un su#lemento como los hom)res de #rimera clase&

incluso si ciertos hechos #redicen una ru#tura. e de)e& #or su#uesto& a,udar a los"u$itivos& #ero que hu,an descalzos no nos conciernen. a)emos levantar las co#as ,muchas cosas m%s. 'os que llevan uni"orme conocen las di"icultades al hacerse de #ronto la oscuridad. 'a to$a de los /ueces corta la res#iraci+n cuando esta en /ue$o las+rdida realidad. Todos nosotros queremos com#ortarnos con la #ro"unda seriedad querequiere la situaci+n.

42plosión de alegr"a de una maza de espectadores en un partido de f%tbol, que termina de pronto en un suspiro de decepción nuevas e2plosiones y nuevos suspiros a intervalosregulares.

Es m%s "%cil in"amar que #rocurarse el alo/amiento necesario. No in"lin$imos a lossim#atizantes m%s que heridas en la ca)eza , en el vientre. 'as le,es dehos#italidad no de)en solamente considerarse una #r%ctica anticuada& si no& #orel contrario& su)ra,arse con un ataque de a#o#le/3a. Un destornillador en laterraza es una indemnizaci+n razona)le #ara el que siem#re ha hecho el de)era/eno. Todo hom)re que se #recie #ierde sus nervios al #escar con ca1a.Ace#tamos a todos los que remueven las )ases

)uido de la rueda de un coche al frenar bruscamente y chorro de una manga deincendio.

'a trans"ormaci+n de la sociedad en un mitin cualquiera vale lo mismo quecurar un cie$o. 'a $uerra en los )ancos de arena ha costado ,a no #ocoscad%veres vivientes. El que medita su actuaci+n no hace si no "ortalecer la nucade sus enemi$os. Nadie merece un destino que le arrase. 'a vida era sin dudam%s renta)le a,er& ho, no es m%s que lum)re de #a/a.

)uido sostenido de una sirena de fábrica y de una bocina de la niebla

'o que se ha dicho de los #ro#ietarios sirve tam)i;n #ara las lla$as san$rantes.Todo el que mata cie$amente act(a #or razones cuanto menos sos#echosas.Todo el que #rotesta contra las entre$as de tri$o de)er3a #rotestar tam)i;n contralas desviaciones del #ensamiento. Nosotros a#reciaremos m%s la "uerza de lali)re determinaci+n que la #ersecuci+n de los hom)res que hu,en a nado. 'ase$uridad de una vida tranquila contri)u,e en $ran medida a que las



conversaciones #rovechosas no aca)en nunca. Hasta el momento ha ha)ladodemasiada #oco de las minor3as que se esconden or$ullosamente en sus rincones

)uidos de sillas colocadas sobre un suelo de piedra

'o que a,er esta)a #rohi)ido se vuelve ho, de acero tem#lado. Todo ordene2terior #ermite un intercam)io de ideas tranquilo , moderado. *onsideramos elniGestoG niG aquello como la marca del hom)re li)re. Todos de)emos es"orzarnosen com#render cuando una #ala)ra tro#ieza con el color de la hier)a. Unasesinato no de)e en a)soluto colocarse en el mismo nivel que un accidente deavi+n. Una quemadura de tercer $rado o)stru,e una )om)a de $asolina

<alopes de caballo, ruidos de la calle, de asientos que se bajan o levantan, golpeos de puertas, tableteos de máquinas de escribir

Nadie ser% licenciado sin motivo. El derecho a la tierra no necesita m%se2#licaciones. Desde le/os un e/ercicio de tiro #arece un )ast+n entre las #iernas.Todos los suicidas eran antes de izquierda& #ero ahora el re#arto se haequili)rado. 'as tre$uas no dan ,a ni tiem#o de contar las moscas que duermenen el techo del esta)lo. Escalar la #unta del cam#anario de una i$lesia vale lomismo que un mot3n. i se en"renta uno solo a un animal& se vuelve asimismo unanimal& #ero si se meten cuatro o seis& el uno se vuelve manso , el otro sedulci"ica de modo natural.

os ruidos han dejado ya lugar a una m%sica informe semejante a la de un disco amenos revoluciones se utilizará una m%sica de ritmo muy monótono. Se abre unacanilla y alguien tira de una cadena. (odr"an o"rse entonces respiraciones ruidosas,latigazos, estallidos inesperados de risa como despu+s de un buen chiste, y risas demujeres como se oyen a menudo en las reuniones sociales durante este tiempo losespectadores deben o"r el te2to, aunque +ste sea por momentos ininteligible. Despu+s,un instante de silencio. ! continuación, ruidos y te2tos. uego, un gran silencio, y por

fin, el te2to solo*

Una mesa )ien #uesta. Todo #er"ectamente en orden. No #reci#ites nada.A,udas a tu acom#a1ante a sacarse el a)ri$o. 'os colores del mantel dan unanota ale$re a la mesa. El cuchillo est% ala derecha. El servilletero est% a laizquierda. El #lato esta en el centro. 'a taza est% a la derecha del #lato. El

cuchillo esta delante de la taza. 'a servilleta cuel$a a la derecha del cuchillo. Tudedo re#osa so)re la servilleta. A la derecha ha, de la servilleta ha, un )otiqu3n.'os #latos se #resentan #or la izquierda. 'a so#a se #resenta #or la derecha. 'as )e)idas se #resentan #or la derecha. 'o que te serv3s vos mismo se #resenta #orla izquierda. 'a #u1alada viene de la derecha. Estas sentado en el centro. Elsalero esta a la izquierda. 'a cuchara esta a la derecha del cuchillo. El cuenco dela cuchara esta hacia arri)a. 'as manos que estran$ulan vienen de los dos lados.Tu mano re#osa so)re la mesa. El "ilo del cuchillo mira hacia la izquierda. Elcoraz+n de tu interlocutor est% a tu derecha. El vaso esta a la derecha del #lato.0e);s a sor)os #eque1os. El $ol#e es m%s e"icaz desde a)a/o. El ramillete de"lores est% en el centro de la mesa. El tenedor esta a la izquierda del #lato. No

o"rezcas "lores )lancas a un mori)undo. Te mantienes derecho #or #rinci#io. El #rimo$;nito ,ace a la derecha. 'as "lores no ocultan a tu interlocutor. El #lato



de #asteles est% /usto en el centro. El )rasero est% de)a/o de la mesa. No a#o,esla ca)eza so)re los hom)ros. 0usca siem#re #ala)ras ama)les. 'a v3ctima delatentado ,ace siem#re en el centro de la estancia. El candela)ro est% en el centrode la mesa. Es de mal $usto mancharse la camisa. No es raro que el cuchillores)ale so)re el #lato. 'a mano de tu vecino re#osa so)re el cuchillo. No te

atra$antes. Discut3 a derecha e izquierda. a m%sica ha vuelto a sonar muy lentamente y con chirridos, por lo que es casiimposible reconocer una m%sica. ! lo lejos cazas se desploman, bombas e2plotan elte2to se ha vuelto poco a poco inteligible al estar completamente ahogado por losruidos. 1ientras tanto, los espectadores han comenzado ya a o"r se&ales sonoras,campanas, campanillas, gongs, sirenas de fábrica, as" como las aut+nticas campanillasdel teatro que los llaman a ocupar nuevamente sus asientos.

60

1ientras el p%blico va a tomando asiento nuevamente, las luces del escenario van apareciendocasi imperceptiblemente. os objetos se muestran a los espectadores en el mismo orden queantes del descanso. 4l armario está abierto. Sobre el sofá ya hay dos '!S(!)4S sentados, unomuy junto al otro. 4stán silenciosos. as máscaras tienen ahora e2presiones de satisfacción.

uego de unos momentos de silencio, los APUNTADORE comienzan a recitar por toda laestancia*

APUNTADOREAl $ol#ear Nunca se est%Tan tranquilo como al $ol#ear una al"om)raUna $ota de a$ua constante en la ca)eza No es raz+n #ara #rotestar #or "alta de ordenUn tra$o de %cido en la )ocaO una #atada en el est+ma$o o una astillaetida en la nariz , #er"orando%s adentroO introducir sin aver$onzarse en los o3dos al$oParecido #ero m%s a"iladoO "orzar a al$uien a mantenerse en orden #or Todos los medios , en todo caso sin discutir los medios No es raz+n #ara $astar saliva so)re la "alta de orden-Entonces en el acto de #onerGenGorden0ien o mal se hace cantar a otros*uandoEntonces todo es #uesto en orden , todo lo queTodav3a ha re3do es re3do*antarse a s3 mismo! lue$o de $ol#ear esoi los #u1os , los #ies no tienen nada m%s que hacer Para tranquilizarse #ueden $ol#ear la al"om)ra.

5n tercer '!S(!) con una peque&a caja envuelta en papel de envolver, entra desde el costado y se sienta ordenadamente en el sofá, junto con los otros dos, poniendo el paquete sobre susrodillas.

APUNTADOREEn el acto de #onerGenGorden& no



e est% tranquilo ni ordenado*omo cuandoDes#u;s de ha)erse #uestoEn orden uno mismo re#artiendo'e1a a los dem%se quiere , se #uede*on la conciencia tranquila?ozar del mundo #uesto enOrden.

5n cuarto '!S(!) entra con un paquete similar. 4l tercer '!S(!)! hace espacio entre +l ylos otros dos. 4l cuarto '!S(!)! se sienta en ese espacio, con el paquete sobre las rodillas.

os cuatro '!S(!)4S están callados.

APUNTADOREAl $ol#ear no se #iensa enEl "uturo

! no est% malPero entre $ol#e , $ol#eEs )ueno #ensar en el tiem#oDel ordenA "in de evitar que una #atadaDemasiado en desorden4m#ida que el #ensamiento del en"ermo sociale desv3e tras lo$rar ada#tarse.

5n quinto '!S(!) entra con un paquete similar, quizá un poco más grande. 4l tercer '!S(!) se para. 4l quinto '!S(!) se sienta en el lugar del tercer '!S(!). 4l tercero seacomoda por fuerza en el lugar todav"a libre del cuarto '!S(!). 4l quinto '!S(!) coloca el

paquete delante suyo, sobre el piso. os cinco '!S(!)4S están en silencio.

APUNTADOREPero si al $ol#ear no seAcelera el coraz+n , el #u1o sacaEl aire del #echo $ol#eando4$ual que G#or conservar la ima$enGe saca el #olvo de una al"om)ra! se le estira la len$ua*omo se estiranG#or conservar la ima$enG'os "lecos de una al"om)raolamente entoncese comete una in/usticia-Porque al $ol#ear no seTiene derecho a estar tanTranquilos como al sacudir al"om)rasAl ta#onar el hocicoe de)e estar intranquilo-Para no estar intranquilo m%s tarde-Al $ol#ear el cesar de los latidos del coraz+n

Del lado del $ol#eado es malo-

Entonces*ada cual cu,a mano al $ol#ear



Ha tem)lado de)idamenteEs una ho/a en )lanco , uno m%sQue m%s tarde nada tendr% que reclamar-As3 reina la #az en la tierra.

4l '!S(!) originario, de igual aspecto que los demás, entra desde el fondo con unmovimiento que irradia seguridad. !nda con paso firme, como para hacer una reverencia, y alandar, esquiva todos los objetos de manera perfecta. #ambi+n su máscara muestra unae2presión de conformidad. Se detiene delante del micrófono. os seis '!S(!)4S están en

silencio.

APUNTADORE'os que ,a "ueron #uestosEn orden Gen lu$ar de encerrarse en3 mismos e i$norar a la sociedadGDe)en es"orzarsein titu)eos

En mostrar #or s3 mismos Nuevos caminos0uscando "rases a#tas #araTodos-Ellos #ueden no ele$ir ! a los otros sin "rases Ni versos'a verdad so)re s3 mismos*ontar-Tam)i;n los otrosDe)en "inalmente #oder querer 'o que ellos mismos

Ahora quieren #oder de)er.62

'!S(!), ante el micrófono, comienza a hablar. Su voz empieza a parecerse a la de losAPUNTADORE .

6A PAR ucho tiem#o #as;En el mundo sin com#render Nada'o evidente me asom)ra)a! encontra)a?rotesco lo "inito , lo in"inito*ada o)/etoe da)aAn$ustia el mundo entero se meHac3a hiel No quer3a ser Ni ,o mismo ni nin$(n otroi #ro#ia manoe eraDesconocidais #ro#ias #iernas i)anolasDorm3a



Pro"undamente con los o/osA)iertos-e encontra)a*omo un )orrachoin concienciae ne$a)aA ser (til*ada visi+n de las cosase tra3aalestar cada ruidoe en$a1a)ao)re s3 mismo*ada nuevo #asoe causa)a

N%useas , un tir+n dentro del #echo No #od3ae$uir mi #ro#ia som)ra

e hac3aTro#ezar ,o mismoe im#ed3a>er con claridad sumer$idoEn aquel mar de "rases Nunca #ens;Que me concerniesen No me di cuentaDe lo queOcurr3aA m3 alrededor Hasta que em#ec;

A venir Al mundo.

6A PAR permanece unos momentos en silencio. #ambi+n los '!S(!)4S sobre el sofá estánen silencio.

6A PAR El )ullicio , los $ritosDel e2terior 'os o3a*omo ruidos en mis tri#as-u"r3aPor no #oder discernir Tres No era m%s que dos! cuando me #on3a al sol'lov3aientras que cuando el sole hac3audar o al correr me so"oca)aRe#el3ai sudor *on un #ara$uas No #od3aDistin$uir nada- Ni el ho, del a,er



Ni el "r3o del calor Ni lo )lanco de lo ne$ro Ni lo nuevo de lo vie/o Ni #ersonas de cosas Ni caricias de $ol#es Ni )las"emias de rezos'os cuer#ose volv3anPlanos , a#enas des#erta)a*a3ano)re m3 como una #esadilla-Todoe o#on3aResistencia'o desconocidoe a)ruma)a*on #re$untas lo indiscerni)le

e enloquec3a'as manos! me en"urec3aTantoQue me a"erra)ae incrusta)a en los o)/etos! #ara li)erarme'os destru3a

6A PAR permanece unos instantes en silencio. #ambi+n los '!S(!)4S sobre el sofá estántodav"a en silencio.

6A PAR No nac3*uando vine al mundoino #orqueEl dolorDe las ca3das me a,ud+A meter U1a cu1aEntre m3 ,'os o)/etos a eliminar 5inalmenteis )al)uceos-Es as3 comoEl dolor Ha arrancado de m3'a con"usi+n de m3.He a#rendido a llenar con #ala)ras'o que esta)a>ac3o! he a#rendido qui;n era qui;n! c+mo*alamar con "rases'o que $em3a!a no ten$o>;rti$oAnte una olla vac3a



Todo est%umiso!a no tiem)loAnte un armario vac3oAnte latas vac3asAnte cuartos vac3os!a no vaciloEn salir hacia a"ueraPara cada $rieta en mi vidaTen$o "rases*omo tretas que me a,udanA salir del #aso-

6A PAR levanta ahora el tono. a luz se vuelve más fuerte. os otros '!S(!)4S permanecencallados.

6A PAR

*ada cual de)e ser li)re*ada cual de)e estar #resente*ada cual de)e sa)er 'o que quiere realmente*ada cual de)e ir al "ondoDel asunto Nadie tiene derecho a odiarsePor las ma1anas*ada cual de)e vivir su vida*ada cual de)e dar lo me/or De s3 mismo*ada cual de)er% mantener

us #rinci#ios Nadie tiene derecho a #asar o)re cad%veres

Nadie tiene derecho a quedarseAl mar$en*ada cual de)e #oder mirar Al otro a los o/os Nadie de)e envidiar 'o del otro

os demás )aspares desde su asiento comienzan a producir e2tra&os sonidos cuya significación se nos escapa. os espectad ores escuchan una especie de llanto estilizado,imitando los silbidos del viento, risas ahogadas.

6A PAR *ada cual de)e #oder mirar *on or$ullo*ada cual de)e de/arse $uiar D+cilmente Nadie de)e con"iar *ie$amenteEn el otro Nadie tiene derecho a em#a1ar 'a "amaDel otro*ada cual de)e ver tam)i;n



'o que ha, de )uenoEn el otro Nadie de)e hacer As3 como as3*astillos en el aire

os espectadores escuchan, en parte simultáneamente con el discurso de 6A PAR , desde los fondos del escenario, graznidos, sonidos como de lechuzas, lamentos, cantos con registro decabeza.

6A PAR *ada cual tiene el de)er De cultivarse Nadie tiene derechoA #elearse*on los dem%s*ada cual de)e

Preocu#arsePor los dem%s*ada cual de)e #ensar En el ma1ana*ada cual de)e sentirsee$uro

os espectadores escuchan chillidos, gru&idos, aspiraciones fuertes por la nariz, chasqueos delengua, risas estentóreas, berreos, un aullido.

6A PAR *ada cual de)e lavarse

'as manos antes de comer *ada cual de)e vaciar us )olsillos al entrar En #risi+n*ada cual de)e )arrer u #uerta

Nadie de)e comer 'a mano de otro*ada cual de)e ocu#arseDe los dem%s*ada cual de)e sentarsePeinado a la mesa Nadie de)e de/ar $emir ! llorar a los otros Nadie de)e tomar el ca";Del #lato*ada cual de)e saludar Al vecino*ada cual de)e cortarse'as u1as Nadie tiene derecho a quitarle'as $anas de vivir a otro Nadie tiene derecho a manchar El mantel*ada cual de)e sonarse'a nariz



Nadie de)e ridiculizar con chistesEl #resti$io de los otros Nadie tiene derecho a re3rseDel otro Nadie de)e contar chistesEn los entierros Nadie de)e hacer $ara)atosEn las #aredes de los )a1os Nadie tiene derecho a hacer trizasEl c+di$o civil*ada cual de)e #restar o3dosAl otro*ada cual de)e #oder #onerseEn el lu$ar del otro*ada cual de)e decir u nom)re al otro

4ntre tanto los ruidos y silbidos irán aumentando de tal manera que 6A PAR deberáaumentar en igual medida el volumen de su voz. !l final de sus rimas y pese a que os otros,todav"a sentados, sólo gorjean, gorgotean, carraspean, silban, susurran, se quejan, jadean, etc.6A PAR se ve obligado a hablar con voz tan poderosa que sus palabras han tomado el cariztronante de un orador.

63

os '!S(!)4S de atrás están en un principio callados. 4l '!S(!) de adelante comienza acantar, quizá con registro de cabeza. os APUNTADORE van entrando en elacompa&amiento, en la forma de un canon, pero sin resolución. Cantan suave y bellamente, demanera tal que 6A PAR permanece todo el tiempo comprensible. 6A PAR canta como un

confesor.

6A PAR Nadie de)e morder el tenedor*on los dientes Nadie de)e ha)lar de cr3menesEn la mesa Nadie de)e llevar ami$osEn coche o"icial*ada cual de)e hacerse valer Ante todo el mundo Nadie de)e llamar a otroAl otro Nadie de)e ocultar u domicilio

Nadie de)e re3rse del la)ioPartido del #rimero que lle$a Nadie de)e dar #almadas en el hom)roAl #rimero que lle$a*ada cual de)e llamar al #olic3aEn #lena calle-e1or a$ente

os otros '!S(!)4S contin%an acompa&ando a 6A PAR . 3o es que canten propiamente,más bien se limitan a chillar, a gru&ir, a aspirar fuerte por la nariz, a chasquear la lengua, a



berrear, a aullar, pero todo ello atendi+ndose al ritmo de las canción. 4llos ahora subentambi+n poco a poco el tono.

6A PAR Nin$(n mue)le tiene derechoA llenarse de #olvo Nin$(n ham)riento tiene derechoA hacer cola Nin$(n adolescente tiene derechoA ser un #ar%sito*ada #ala)ra que no si$ni"ique Nada )uenoDe)e tacharse

!hora acompa&arán ruidosamente aporreando sus cajas al ritmo que marca 6A PAR.

6A PAR

Nada de codos en la mesa Nada de cuchillos #ara el #an Nada de ri)etes en las u1as Nada de sardinas con los dedos Nada de #arches en los o/os Nada de tru"as sin cocinar *ada va$o al cala)ozo-Para evitar la con"usi+n

os APUNTADORE cantan lo que 6A PAR dice, y los otros '!S(!)4S ladran, hacenruidos raros, como de romper globos de goma de mascar, etc. 4l 6A PAR de adelante vuelvea hablar*

'!S(!) Nada de mu$re so)re la mercader3a*ada tren #untual #ara #artir *ada #ersona que se #recie*on todo en claroTodo lo que no es esencialA la mierda

64

6A PAR deja de hablar. Se produce un silencio. uego dice*

6A PAR9Pero qu; di/eReci;n reci;nQu; he dichoi su#iera que eh dichoi tan solo su#iera qu; dec3aQu; ha)la)aHace un momentoQu; esta)aDiciendo



Qu; era que dec3a'o que ha)la)aHace un momentoQu; esta)aDiciendo

Qu;Era lo queDec3a si su#iera qu; eraAquello lo que en el "ondoDec3a qu; ha)la)aQu; esta)aDiciendoHace un momento:

1ientras a%n se hace esta pregunta, tambi+n empieza, como los demás '!S(!)4S, are"rse hist+ricamente y cosas por el estilo. !l mismo tiempo los !(53#!D9)4Sterminan de cantar los versos anteriores de '!S(!). '!S(!), por ejemplo, acerca lamano al micrófono, haciendo ruido por los dedos. (uede que se produzca un sonido

gimoteante. 1ientras los !(53#!D9)4S terminan, todos los '!S(!)4S acaban por soltar una risa realmente contagiosa. (oco a poco, entre gimoteo y risotadas, el '!S(!) hablador y los otros finalmente se callan. 9yen los espectadores como dos otres de ellos se liman las u&as.

4l '!S(!) de delante dice*

6A PAR Toda "raseEs un envaseToda "raseEs un envaseToda "raseEs un envase

(ermanece callado. 4mpieza a hablar sin rimas. 5n de los focos lo se&ala.

6A PAR e he sentido or$ulloso del #rimer #aso que d3& #ero del se$undo me heaver$onzado del mismo modo& me he sentido or$ulloso de la #rimera mano quedescu)r3 en m3 mismo& #ero de la se$unda mano me he aver$onzado- me heaver$onzado de todo lo que se re#et3a #ero sin em)ar$o& ,a la #rimera "rase que #ronunci; me dio ver$ enza& mientras que no me aver$onc; con la se$unda , #ude #ronto acostum)rarme a la si$uientes. e he sentido or$ulloso de lase$unda "rase.En mi historia quise #roducir s+lo ruido con la #rimera "rase mientras que con lasi$uiente "rase ,a quise hacerme notar& mientras que con la si$uiente "rase ,aquise o3r ha)lar& mientras que la si$uiente "rase ,a quise que otros me o,esen

ha)lar& mientras que con la si$uiente "rase ,a quise que otros o,esen lo queha)la)a& mientras que con la si$uiente "rase ,a quise aho$ar las "rases que otros



#ronuncia)an& , #ara #re$untar& s+lo utilic; la #en(ltima "rase de la historia ,s+lo con la (ltima "rase de la historia comenc; a #re$untar que ha)3an dicho losotros& cu,as "rases ,o ha)3a aho$ado con la m3a.He visto la nieve , he a$arrado la nieve. A continuaci+n he dicho la "rase-Quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& con lo que quise e2#resar

#orqu; la nieve me mord3a las manos. Una vez me des#ert; en la oscuridad , novi nada. Entonces di/e- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& con loque quise e2#resar- #rimero& #orqu; ha)3an desalo/ado todo el cuarto lue$o&como no me ve3a a m3 mismo& #orqu; me ha)3an se#arado de todo lo que me #ertenec3a , des#u;s& c+mo ha)3a o3do ha)lar a al$uien& es decir& a m3 mismo&re#et3- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& con lo que quisee2#resar que me hu)iese $ustado sa)er quien& encima& se )urla)a de m3 con sus #ala)ras. Entonces mir; una vez hacia a"uera , vi un res#landor mu, verde ,di/e al res#landor- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& , conaquella "rase quise #re$untar al res#landor #orqu; me dol3an tanto los #ies.Perci)3 tam)i;n un tel+n que se mov3a. Entonces di/e& #ero no al tel+n- quisieraser como aquel que otro ha sido una vez& , con eso quise decir& #ero no al tel+n&no se a qui;n #orqu; todos los mostradores esta)an a)iertos , #orque en michaqueta esta)a siem#re #e$ada a la #uerta. Escuch; tam)i;n a al$uien su)ir lasescaleras& entonces cru/i+ la madera& le di/e al cru/ido que quer3a ser como aquelque otro ha)3a sido una vez& con lo que quise e2#resar cuando volver3a mica)eza a estar liviana. Tam)i;n se me ca,+ una vez un #lato& que sin em)ar$o nose rom#i+& con lo que $rit;- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez&con lo que quer3a e2#resar que no tendr3a miedo ante nada en el mundo&entonces di/e de nuevo- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& con loque quise que se entendiera claramente que sin em)ar$o al$o #odr3a causarmetemor , esto ser3a una astilla de hielo , entonces de/; de sentir dolores de #ronto, $rit;- quisiera ser como aquel que otro ha sido una vez& con lo que quer3a decira todo el mundo que ,a no sent3a m%s dolores& #ero entonces volv3 a sentirdolores& , le susurr; a todos los o3do- quisiera ser como aquel que otro ha sidouna vez& con lo cual quer3a a"irmar a todo el mundo que& #or el contrario& ,a nosent3a m%s dolores , que conmi$o todo esta)a en orden& con& lo que comenc; amentir , "inalmente me di/e a m3 mismo- quisiera ser como aquel que otro hasido una vez& , con ello quer3a sa)er lo que la "rase que me esta)a diciendo #od3a& en suma& si$ni"icar.Porque la nieve era )lanca , #orque la nieve "ue la #rimera cosa )lanca que vi enmi vida& he llamado nieve a todo lo que era )lanco. Al$uien me dio un #a1uelo

que era )lanco& #ero #ens; que me morder3a& #orque la nieve me mordi+ la manoal tocarla& , no toqu; el #a1uelo& , cuando ,a a#rend3 la #ala)ra nieve& llam;nieve al #a1uelo )lanco #ero m%s tarde& cuando a#rend3 tam)i;n la #ala)ra #a1uelo& al ver un #a1uelo )lanco se$u3a #ensando la #ala)ra nieve aunquedi/era la #ala)ra #a1uelo& con lo que al "in he #odido #or #rimera vez recordar.Pero un #a1uelo $ris o marr+n no ha sido nunca nieve.As3 como una nieve $ris o marr+n no ha sido nunca nieve& sino la #rimera cosa$ris o marr+n que vi en mi vida& un mont+n de esti;rcol& #or e/em#lo& o unchaleco. Pero una #ared )lanca ha sido nieve& as3 como todo ha sido realmentenieve #ara m3 cuando& tras mirar lar$o tiem#o el sol& tan s+lo ve3a )lanco.5inalmente he usado la #ala)ra nieve incluso #ara al$o que no era )lanco& #or

curiosidad& #ara ver si eso se trans"orma)a en nieve #or ha)er dicho la #ala)ranieve. ! aunque no di/ese la #ala)ra nieve he #ensado o recordado al menos en



todo momento si no la nieve mismo la #ala)ra nieve. 4nclusive al dormirme o alcaminar #or una que)rada o al correr en la oscuridad me he re#etidocontinuamente la #ala)ra nieve. Por (ltimo esto lle$+ tan le/os& que no solo cre3alas #ala)ras , las "rases so)re la nieve& sino que de/; de creer a la nieve misma&cuando ca3a o cuando re#osa)a& , no la considera)a ni real ni #osi)le& s+lo

#orque ,a no cre3a en la #ala)ra nieve.El #aisa/e me #arec3a entonces #intado con vivos colores en la ventana. Desdeque vi una vez& la som)ra de una silla en el suelo& consider; desde ese momentouna silla ca3da como la som)ra de una silla. *ada movimiento era entoncescorrer& #orque entonces quer3a ante todo correr , salir corriendo tam)i;n elnadar era correr. altar era correr en direcci+n "alsa. *aer tam)i;n era correr.*ualquier l3quido& aunque estuviera inm+vil& era un correr #osi)le. *uando ten3amiedo& los o)/etos corr3an mu, de #risa. Pero anochecer era entoncesdesvanecerse. *uando no sa)3a donde ir& se me e2#lic+ que cuando no sa)3adonde ir& ten3a miedo& , de esta "orma conoc3 el temor , cuando ve3a ro/o se mee2#lic+ que esta)a "urioso #ero cuando me quer3a esconder& me aver$onza)a ,cuando salta)a en el aire& me ale$ra)a #ero cuando esta)a tan cerca en el sitio&ten3a un secreto o esta)a or$ulloso de al$o , cuando casi desa#arec3& tuvecom#asi+n #ero cuando no sa)3a que hacer& esta)a deses#erado& , cuando nosa)3a donde esta)a mi ca)eza& esta)a enloquecido , cuando se me corta)a lares#iraci+n& me asusta)a , cuando ten3a el rostro #%lido& sent3a miedo de lamuerte #ero cuando me "rota)a las manos& esta)a con"orme& , cuandotartamudea)a& se me e2#lic+ que cuando tartamudea)a era "eliz. *uandotartamudea)a era "eliz.Desde que a#rend3 a decir la #ala)ra ,o& tuvieron que diri$irse a m3 durantemucho tiem#o con la #ala)ra ,o& #orque no sa)3a que con la #ala)ra t( era ,o elaludido #uesto que ,o me llama)a ,o incluso cuando ,a com#rend3 la #ala)rat(& "in$3 durante al$(n tiem#o no sa)er a qui;n se alud3a& #orque me #roduc3a lased no com#render nada , ense$uida me #rodu/o tam)i;n #lacer acudir cada vezque sona)a la #ala)ra t(.*uando no com#rend3a una #ala)ra& la du#licada& , du#lica)a de nuevo& #araque de/ara de molestarme. Dec3a- $uerra& $uerra- tra#os& tra#os. Dec3a- $uerra&$uerra& $uerra& $uerra- tra#os& tra#os& tra#os& tra#os& tra#os. As3 me heacostum)rado a las #ala)ras.

5no de los '!S(!)4S del fondo, entre tanto, ha sacado una gran lima de su paquete,limando un poco el cartón del paquete. !cto seguido, va a limar sobre el '!S(!)

vecino. 4l ruido de la lima es de esos ruidos que producen escalofr"o.>i #rimero a una #ersona. 'ue$o& des#u;s que ,o ha)3a visto a esa #ersona& vimas #ersonas. No "ue #oca la admiraci+n que me #rodu/o tal circunstancia.

#odos los '!S(!)4S llevan en sus trajes en los sitios que más convengan apliques dematerias adecuadas para producir, en el caso que se les lime o rasque con diversosinstrumentos como limas, clavos, cuchillos y %tiles parecidos, toda clase de ruidosinsoportables. os materiales más adecuados que de los que disponen los '!S(4)4S aeste respecto son, por ejemplo, goma espuma, cartón, chapa, piedra, trozos de pizarraetc. 1uchas de estas cosas se encuentran en los paquetes. #ambi+n pueden servir los

ruidos que se producen al arrugar el papel de embalaje.



>i )rillar al$o. Porque )rilla)a tanto& quise tenerlo. Quise tener todo lo que )rilla)a. %s tarde& quise tener tam)i;n lo que no )rilla)a.>i que al$uien ten3a al$o. Quise tener al$o seme/ante. %s tarde quise tam)i;ntener al$o.

! continuación los ruidos se hacen más frecuentes y más estrepitosos cada vez, pues poco a poco todo los '!S(!)4S del fondo se dedican a producirlo con un amplio surtido de l"neas, cuchillos, clavos de hierro y con las mismas u&as, rasgando yara&ándose mutuamente los trajes y los paquetes

*uando me des#ert;& com3. 'ue$o /u$u; , ha)l;& hasta dormirme de nuevo , denuevo des#ertarme.

(oco a poco incluso se levantan y forman grupitos. (ero resulta fácil identificar cadauno de los ruidos por separado* ninguno se produce de manera casual además de esotampoco convierte en ininteligibles las palabras de '!S(!), todo lo contrario* la

subrayan incluso, la sobre acent%a.

Una vez met3 las manos en los )olsillos , no #ude sacarlas m%s.Una vez cada o)/eto me #areci+ una #rue)a de al$o& 9Pero de qu;:Una vez-intenta tragar no #ude tra$ar.Una vez-intenta estornudar no #ude estornudar.Una vez-intenta bostezar no #ude )ostezar

os ruidos presentan cada vez más compleja. (orque ejemplo los ruidos que se producen cuando una puerta mal encajada se cierra ara&ando el enlozado o cuando eloso polar se desliza a lo largo del carril metálico con las garras sacada cuando eltrineo se sale de la pista nevada, meti+ndose los patines en un montón de gravilla o

sobre el hormigón cuando la tiza o la u&a resbala en el plato cuando todos arrastran sus suecos por un suelo de mármol cuando una cierra corta madera verde y h%medacuando las u&as pasan por el cristal de la ventana cuando rompe la tela etc.

Una vez-se esfuerzan en terminar la frase siguiente los otros #ersi$uieron!o )usca)a Nadie venci+ 'os o)/etos eran .!o em#u/; Nadieacaricia)a 'os otros acosa)an 'os o)/etos ten3an Nadie hu3a !otro#eza)a 'os otros mostra)an 'os o)/etos se volv3an !o avanza)a'os otros arranca)an Nadie )a/a)a 'os o)/etos son 'os o)/etos tienen

'os otros rascan Nadie $ol#ea !o limo 'os o)/etos vuelven Nadieestran$ula 'os dem%s reci)en No he #odido terminar una "rase.Una vez me me Una mez me ve Uma vez mem ne Numa mez memnez Numa ez mez mez Una vez me equivoque a la ha)lar , todos semiraron entre s3.Una vez "ui el (nico que se ri+.Una vez me sent; encima de una mosca.Una vez o3 $ritar #or todas #artes- 7Al asesino8Pero cuando )usqu;& encontr; s+lo un tomate #elado en la )asura.De #ronto me di"erenci; del mo)iliario. !a con mi #rimera "rase ca3 en latram#a.



Dedicados por completo a la producción de ruidos, para lo que se sirven de sus paquetes y de los objetos que contienen, limándose los trajes, cortando en trocitos grande trozos de goma espuma, etc, los '!S(!)4S se apretujan hace el primer planodel escenario.

Puedo hacerme entender. *reo que de)o ha)er dormido mucho tiem#o& #orqueahora esto, des#ierto. e diri/o a la mesa , uso la mesa& #ero la mesa si$ueestando des#u;s de ser usada. Puedo a#arecer& #orque s; cu%l es mi lu$ar. No #uedo dormirme con las manos secas& #ero cuando escu#o en mis manos& se mevuelven a(n m%s secas. ! cuando di$o- la silla es ino"ensiva& de/a ,a de serlo.e encuentro a $usto cuando la #uerta& des#u;s de ha)er estado mucho tiem#oa)ierta& se cierra al "in. e donde va cada cosa. Ten$o sentido de la #ro#orci+n. No uso $randes #ala)ras. Puedo re3r hasta tres. o, utiliza)le. Oi$o desde mu,le/os& #udrirse la madera. No tomo ,a nada literalmente. Ahora esto, im#aciente #or des#ertarme& mientras que antes esta)a im#aciente #or dormirme. e hanhecho ha)lar. e han trasladado a la realidad 9escuchan eso: BsilencioC9escuchan: BsilencioC 7shhhhh8

a escena se oscurece. Silencio

65

1ientras se vuelve a iluminar el escenario, vuelve a e2istir la división tripartita de lasacciones* al mismo tiempo que se desarrolla el te2to de '!S(!) aparecen nuevamente

por los altoparlantes, pero suavemente los !(53#!D9)4S. 4llos susurran quizá el siguiente te2to*

APUNTADOREO/ala. 5uturo #ro#io. Ahora cada dos& antes cada cuatro. *osa de la #osi)ilidad.O/ala. Aliviar la vida. O/ala. Des#lie$ue. O/ala. En realidad. O/ala. Una sumacontinuamente ascendente. O/ala. Para eso sirve. O/ala.

-7inalmente repiten muy bajo hasta el final .

O/ala. O/ala. O/ala.

os 6A PARE se acercan arrastrando los pies hacia adelante, hacia el '!S(!)hablador. Se ensa&an especialmente con uno de los objetos, por ejemplo una de las

sillas, ri+ndose de ellas a carcajadas, disfrazándola de manera rid"cula arrastrándolade repente hacia otro lado , imitando el ruido que producen sus patas al arrastrar porel suelo. !caban por ridiculizar de tal manera la silla, que finalmente quedaconvertida, junto con todos los demás objetos, en algo totalmente inaceptable. 4l

'!S(!) de adelante contin%a*

6A PAR Es a$rada)le o3r cru/ir la le1a en el "ue$o& con lo que quiero e2#resar que no esa$rada)le o3r cru/ir los huesos. 'a silla esta aqu3& la mesa esta all3& con lo quequiero e2#resar que esto, contando una historia. No quisiera ser m%s vie/o& #ero

quisiera& sin em)ar$o& que hu)iera #asado mucho tiem#o& con lo que quieroe2#resar que una "rase es un monstruo& con lo que quiero decir que ha)lar #uede



ser una a,uda moment%nea& con lo que quiero decir que cada o)/eto tienecosquillas. Di$o- #uedo ima$inarme que esto, ahora en todas #artes& solo que nome #uedo ima$inar realmente estar all3& con lo que quiero decir que los #ica#ortes est%n vac3os. !o #uedo decir- el aire atra#a& o )ien& el cuarto cru/e& o )ien el armario $rita& con lo que quiero decir que no se donde de)o #oner mi

mano o de/ar mi mano& mientras que cuando di$o que no s e donde de)o de/armi mano& quiero e2#resar que todas las #uertas me atraen )a/o el solo #rete2tode que se de/an a)rir una "rase que quisiera utilizar en el sentido de que mis #elos sean atra#ados en una mesa como en una maquina , que esto, #eladoliteralmente cada nueva "rase me hace da1o& #l%sticamente- me han desecho& metienen en sus manos miro al otro lado& reina un silencio encuentro. !a no #uedoli)rarme de m3- lanzo el som)rero al $ancho de la carne. *ada ta)urete a,uda amorir- los mue)les son como de)en ser- nada esta a)ierto- el dolor se vuelve #revisi)le- el tiem#o tiene que detenerse- los #ensamientos se achican- no he #odido sentirme todav3a- no me he visto nunca- no o"rezco a#enas resistencia-los za#atos me sientan como $uantes- no me esca#o solo con el susto- la #iel sesale- el #ie se duerme a morir- velas , "rasesGsan$ui/uelazas- "r3o , mosquitos-ca)allos , #us- escarchas , ratas- an$uilas , )u1uelos- ca)ras , monos- ca)ras ,monos- ca)ras , monos.

4ntretanto los demás '!S(!)4S han producido un ruido cada vez más ensordecedorcon los objetos que han tra"do y sobre el propio '!S(!) hablante con susherramientas. o hacen ri+ndose, ejecutando los ademanes acostumbrados de todo

figurante en todas las obras de siempre, y se burlan del ritmo del habla del '!S(!)hablante, etc. #ambi+n el '!S(!) hablante ha sacado una lima de su traje y se a

puesto a limar la cabeza del micrófono, originando un ruido parecido al que producelos demás '!S(!)4S. De esta manera subraya sus %ltimas frases. De repente

sobreviene el silencio casi perfecto. os demás '!S(!)4S todav"a brasean dando golpes al aire con sus manos y codos. !un se agitan un poco. Se los oye olfatear.

4ntonces '!S(!) dice*

6A PAR *a)ras , monos-

4l telón se corre sobre ese te2to con un ruido estridente hacia el centro, donde seagitan los '!S(!)4S.


Con un ruido más estridente todav"a, el telón se corre un poquito más hacia el centro.


Con un ruido más estridente aun, el telón se corre otro poquito más hacia el centro.




Con un ruido todav"a más estridente, el telón se corre otro poco hacia el centro.


Con el mas estridente de todos los ruidos posibles, el telón se corre otro poco,alcanzando el centro, donde aun agita sus brazos el grupo de raspares dándoles en lamanos, los tira a todos en el momento e2acto en que el '!S(!) que habla dice suultima palabra. Se desploma detrás del telón que ahora esta cerrado. Se impone el

silencio* es el fin de la obra

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KASPAR Peter Handke