KATA PENGANTAR

Tiada untaian kata yang dapat saya persembahkan selain rasa syukur kehadirat Allah SWT. Dengan hidayah, taufik, dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Professional ini.Penulis menyadari bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini tidak dapat diselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, baik berupa bimbingan, motivasi, dan dukungan. Dengan segala kerendahan hati ijinkan penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat Ibu Ike Ratnawati S.Pd, M.Pd atas bimbingan selama penyusunan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini, tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada :1. Suami dan anak-anakku tercinta atas semua dukungan dan doa-doanya.2. Ibu Budi Hastinaningsih S.Pd, selaku kepala sekolah TA Cut Nyak Dien.3. Ibu Miftahul Hidayah S.Pd, selaku Supervisor 2.4. Ibu Lilik Suriyani S.Pd.5. Ibu Kustiani S.Ag.6. Rekan-rekan guru TA Cut Nyak Dien.7. Ibu Siti Halimah S.Pd, selaku kepala sekolah TK Brawijaya Smart School.8. Sanda, Ibu Lika, Ibu Yayuk, Ibu Muji, Ibu Bad, yang telah membantu proses penyelesaian laporan Pemantapan Kemampuan Profesional.9. Serta seluruh pihak yang membantu dan mendukung dalam kelancaran penyelesaian laporan Pemantapan Kemampuan Profesional.

Penulis berharap laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini dapat bermanfaat dan berguna bagi semua pihak.

Malang, 30 Mei 2014

PenulisLEMBAR PENGESAHAN

MENINGKATKAN KEPRIBADIAN MANDIRI ANAK USIA DINI DI TA CUT NYAK DIEN KELOMPOK B MELALUIMETODE BERMAIN PERAN

Mahasiswa

( Suryati ) NIM : 816098596

Supervisor 1

( Ike Ratnawati S.Pd, M.Pd ) NIP. 198201262005012002

LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) Universitas Terbuka merupakan hasil karya sendiri.Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan PKP ini bukan hasil karya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

Malang, 30 Mei 2014

Suryati NIM. 816098596

MENINGKATKAN KEPRIBADIAN MANDIRI ANAK USIA DINI DI TA CUT NYAK DIEN KELOMPOK B MELALUIMETODE BERMAIN PERAN (Tahun 2014, xxx halaman)

SuryatiGuru TA Cut Nyak DienKota Malang Propinsi Jawa Timur

ABSTRAK

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memenuhi tugas Pemantapan Kemampuan Profesional PG-PAUD. Secara khusus bertujuan untuk: meningkatkan kepribadian mandiri pada anak usia dini di TA Cut Nyak Dien kelompok B. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana masing-masing-masing siklus terdiri dari tahap pendahuluan, inti, penutup. Siklus I terdiri dari 5 pertemuan (5 kali tatap muka), demikian pula dengan Siklus II. Data aktivitas peserta didik digali dari pengamatan sehari-hari, data Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru digali dari data Alat Penilaian Kemampuan Guru, sedangkan data hasil belajar peserta didik digali dari rekapitulasi nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode bermain peran terbukti efektif meningkatkan kepribadian mandiri anak-anak TA Cut Nyak Dien kelompok B; (2) Pengelolaan pembelajaran oleh guru di TA Cut Nyak Dien kelompok B yang telah dilakukan melalui metode bermain peran melalui siklus 1 dan 2 terbukti dapat memotivasi anak didik sehingga memiliki prinsip hidup yang kuat dan lebih mudah untuk melihat potensi diri pada anak didik.

Kata Kunci : metode bermain peran, membentuk karakter mandiri anak usia dini.

PERSONALITY SELF IMPROVING EARLY AGE CHILDRENIN A GROUP B TA CUT NYAK DIEN THROUGHROLE PLAY METHOD(2014, page xxx)

SuryatiTeacher TA Cut Nyak DienMalang East Java

ABSTRACT

This study generally aims to fulfill the task of Professional Capabilities Strengthening PG-ECD. Specifically aims to: increase self personality in early childhood in FY Cut Nyak Dien group B. The study was conducted in two cycles, where each cycle consists of their preliminary stages, core, cover. Cycle I consists of 5 meetings (5 times face to face), as well as Cycle II. Learner activity data extracted from daily observations, Master Data Management Learning excavated from Master Data Capability Assessment Tool, while the learners' learning outcomes data extracted from the summary value. The results showed that: (1) Method of playing a role independently proven effective in improving children's personality TA Cut Nyak Dien group B; (2) The management of learning by teachers in FY Cut Nyak Dien B group that has carried through the method of playing a role through cycles 1 and 2 proved to be able to motivate the students to have a strong principle of life and it is easier to see the potential of the students themselves.

Keywords : method of playing a role, shaping the character of an independent early childhood.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARiLEMBAR PENGESAHANiiLEMBAR PERNYATAANiiiABSTRAKivDAFTAR ISIviDAFTAR TABELviiBAB I PENDAHULUAN1A.Latar Belakang1B.Rumusan Masalah2C.Tujuan Perbaikan2D.Manfaat Perbaikan2

BAB II KAJIAN PUSTAKA3A.Hakikat Karakter Anak Usia Dini3B.Hakikat Kepribadian Mandiri4C.Metode Bermain Peran6D.Indikasi Kepribadian Mandiri7

BAB III RENCANA PERBAIKAN8A.Subjek Penelitian8B.Deskripsi Rencana Tiap Siklus8a.Rencana pelaksanaan8b.Prosedur pelaksanaan11c.Rencana pengamatan dan pengumpulan data11d.Rencana refleksi12

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN13A.Hasil Perbaikan Tiap Siklus13B.Pembahasan Tiap Siklus25C.Data hasil belajar26

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN27A.Kesimpulan27B.Saran27

DAFTAR PUSTAKA28LAMPIRAN29

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Rekapitulasi lembar penilaian kemampuan anak (Siklus 1)23Tabel 2. Rekapitulasi lembar penilaian kemampuan anak (Siklus 2)24Tabel 3. Rekapitulasi lembar kemampuan anak (Siklus 1)24Tabel 4. Rekapitulasi lembar kemampuan anak (Siklus 2)24Tabel 5. Data hasil belajar anak (Siklus 1)26Tabel 6. Data hasil belajar anak (Siklus 2)26

vii