Embed Size (px)
Citation preview
KATALOG ZA ŠOLSKO LETO 2020/21
Rokusove izdaje za slovenščino
NOVOPOMLAD
2020
6. razred 7. razred 8. razred 9. razred
Igrišče zgodb
zbirka dejavnosti za književnost
Slovenščina v oblaku
samostojni delovni zvezek v štirih delih in učbenik
Slovenščina za vsak dan –
izdaja s plusom
samostojni delovni zvezek v dveh delih in učbenik
Novi svet iz besed
berilo
Od glasov do knjižnih svetov
samostojni delovni zvezek
iZnam za več
vadnica
Brezplačni učiteljski dostop do e-gradiv brez aktivacijske kode
Elektronski učbeniki, samostojni delovni zvezki in berila so uporabnicam in uporabnikom na voljo brezplačno.
UČITELJICE IN UČITELJI za dostop ne potrebujete aktivacijske kode. Vaš dostop bomo uredili na osnovi seznama učnih gradiv za vašo šolo (za šolsko leto 2020/21), ki ga pridobimo pri skrbniku učbeniškega sklada.
UČENKE IN UČENCI bodo do elektronskih gradiv dostopali s kodo, ki jo najdejo na notranji strani platnic samostojnega delovnega zvezka oz. vadnice.
NOVOPOMLAD
2020Priprava
na NPZ Priprava na NPZ
Spoštovane učiteljice, spoštovani učitelji slovenščine!
Veseli nas, da z Rokusovimi učnimi gradivi za slovenščino v šolskem letu 2019/20 poučuje že 85 % učiteljic in učiteljev. Predstavljamo vam zbirko različnih serij za jezikovni in književni pouk slovenščine od 6. do 9. razreda ter dodatnih gradiv, ki smo jih ustvarili v zadnjih letih.
Pri snovanju gradiv smo z veseljem prisluhnili vašim željam in predlogom ter tako v gradiva premišljeno vključevali ustvarjalne naloge, sodobna in zanimiva besedila, več tvorbnih nalog ter naloge, ki omogočajo razvoj kritičnega mišljenja, formativno spremljanje učnega procesa in (samo)vrednotenje znanja. Bogata zbirka serij prinaša raznolike didaktične pristope, zato verjamemo, da bo vsakdo izmed vas našel ustrezno gradivo zase.
Lani smo uspešno zaključili pripravo nove serije za jezikovni pouk Slovenščina v oblaku, ki prinaša svež koncept in sodobno multimedijsko interaktivno obliko.
Letos bomo na željo številnih učiteljic in učiteljev učni komplet Slovenščina v oblaku za 6. razred obogatili s snopičem za ustvarjalno delo pri književnosti. Z vašo pomočjo smo izbrali izvirni naslov serije – Igrišče zgodb.
Za jezikovni pouk je že vrsto let zelo priljubljena Rokusova serija Slovenščina za vsak dan – izdaja s plusom. Učiteljicam in učiteljem sta poleg priročnika s predstavitvijo posameznih enot na voljo tudi širok nabor dodatnih nalog za preverjanje znanja ter drugo gradivo, ki olajša pripravo na pouk in prihrani dragoceni čas.
Za književni pouk vam ponujamo serijo beril Novi svet iz besed, ki je zaradi sodobnega didaktičnega pristopa in vrhunske likovne podobe odlična izbira za učbeniški sklad. Berila so opremljena s časovnim trakom, v 9. razredu pa je dodana preglednica književnih obdobij.
Že več let je zelo priljubljena tudi serija samostojnih delovnih zvezkov Od glasov do knjižnih svetov, ki vključuje vsebine tako za jezikovni kot tudi za književni pouk.
Utrjevanju znanja doma je namenjena zbirka iZnam za več. Zbirkama preizkusov za pripravo na nacionalno preverjanje znanja so se pridružile zbirke vaj za učinkovito utrjevanje, ponavljanje in poglabljanje jezikovnega znanja, ki smo jih posodobili in podprli z naprednim interaktivnim gradivom.
Izpostaviti želimo še novo knjigo Didaktika književnosti pri pouku slovenščine dr. Bože Krakar Vogel, ki bo izšla spomladi 2020. Edinstveni priročnik za učiteljice in učitelje ponuja svež in navdihujoč vpogled v temeljna področja poučevanja književnosti.
Vabimo vas na predstavitvena srečanja, na katerih vam bomo predstavili vsa gradiva za pouk slovenščine od 6. do 9. razreda, še posebej pa bomo izpostavili novosti – snopič za ustvarjalno delo pri književnosti in književnodidaktični priročnik. Podrobnosti o srečanjih najdete na zadnji strani kataloga.
Rokusove izdaje za slovenščino
Andreja Ponikvar Jakša,
urednica za slovenščino
Založba Rokus Klett
Jezikovni pouk: čemu, kaj in kako? Avtorici: dr. Martina Križaj in dr. Marja Bešter Turk
Didaktika književnosti pri pouku slovenščineAvtorica: dr. Boža Krakar Vogel
NOVO
ZBIRKA UČITELJEVA ORODJA
Prva izbira slovenskih učiteljev in učiteljic
e-oblika
e-oblika
e-oblika
e-oblika
e-oblika
e-oblika
NA VOLJO
2022 NA VOLJO
2023NOVO
POMLAD
2020NA VOLJO
2021
2 3
NOVOST: Igrišče zgodbAvtorice: Tjaša Brinovec Obolnar, Mojca Karnet, Urška Kerin, Nastja Spasković
Novo gradivo za 6. razred ponuja obravnavo osmih literarnih del slovenskih avtoric in avtorjev na zabaven ter učenkam in učencem privlačen način. Spodbuja uporabo uspešnih in zanimivih strategij za branje celotnih literarnih del, ne le odlomkov. Razvija pozitiven odnos do branja, spodbuja radovednost, sproščen pogovor o knjigah, vrednotenje prebranega in izmenjavo mnenj z vrstnicami in vrstniki.
Igrišče zgodb za 6. razred bo na voljo spomladi 2020, v prihodnjih letih pa bodo sledile še izdaje za 7., 8. in 9. razred.
BOGATO ELEKTRONSKO GRADIVO IN SPLETNA STRAN ZA UČENCE NA www.iRokusPlus.si
• avdioposnetki odlomkov iz obravnavanih umetnostnih besedil• elektronska različica gradiva z rešitvami nalog in s spletnimi povezavami• spletna stran Bralnica ustvarjalnica, na kateri učenke in učenci objavljajo
svoje prispevke (videoposnetke, predelave, ocene prebranih del ipd.)
PODPORA ZA UČITELJA NA www.devetletka.net
• predlog priprav• rešitve nalog v PDF-obliki• predlogi dodatnih dejavnosti
VEČ MOŽNOSTI ZA POUČEVANJE
Zbirko dejavnosti za književnost Igrišče zgodb lahko uporabljate s katerimkoli gradivom za pouk književnosti.
Na voljo je samostojno in v kompletu Slovenščina v oblaku. Več na strani 7.
Zbirka dejavnosti za književnost
Recenzenta: dr. Igor SaksidaSimona Deučman
Avtorja stripov:Robert Valčić in Žiga X Gombač
Mama je imela prav. Ranta zadnje čase res
ni imel pred očmi ničesar drugega kot žogo.
No, priznajmo, včasih si je pred oči postavil
še Metko. To pa je bilo tudi vse. Kot pravi
športnik si je sestavil top lestvico stvari, ki
so ga zanimale. Trikrat lahko ugibate, kaj
je postavil na prvo mesto. Jasno, tam je
kraljevala košarka. Takoj za njo je bila Metka.
Ko ga je Smodlak vprašal, kaj bo na to rekla
Metka, je Ranta rekel: »Kaj pa naj reče? Saj
je odlična druga!« Metka je z drugega mesta
izrinila spanje, ki je bilo prej eden Rantinih
najljubših športov.
Potem doooolgo ni bilo nič.
Na četrtem mestu je bila mama, takoj za njo
se je uvrstil Smodlak.
Potem spet dooolgo ni bilo nič.
Nekje na stopetdesetem mestu se je skrivala
šola. Tako je bilo znanje zanesljivo zelo daleč
od Rantine glave. Ranta je vse svoje znanje
vlagal v žogo, žal pa žoga ni najbolj primerna
glava za odgovarjanje pri zemljepisu.
»TOP ZANIMANJA« V NAŠEM RAZREDU
Primož Suhodolčan
KOŠARKAR NAJ BO! 1. Kaj tebe in tvoje
sošolce ter sošolke
najbolj zanima?
Izdelajte seznam.
2. Med branjem si iz knjige izpiši kakšno zanimivo besedo, besedno zvezo ali misel. Prebral/-a jo boš
sošolcem in sošolkam ter povedal/-a, zakaj se ti zdi zanimiva.
1. Pred branjem najprej spoznaj knjigo in napovej, kaj pričakuješ.
ZA OGREVANJE
Eh, kaj pa vem …
Zdaj pa vsi vejo, kdo si …
Pa saj knjiga je kar kul, preberi jo!
3. Pogovarjajte se v razredu.
Ob katerem dogodku se je lestvica najpomembnejših stvari za Ranto spremenila? Kaj se je zgodilo?
Katera oseba je najbolj vplivala na Ranto in kako?
Kako se je Ranta počutil ob tej osebi?
2. Preberi ali poslušaj kratek odlomek iz knjige in sestavi lestvico Rantinih »TOP ZANIMANJ«.
1
4
2
5
3
15 0
TRENIRAMO
Ranta, a ti je kaj nerodno, ker
nastopaš v knjigi?
6
7
4. O kateri književni osebi govori odlomek? Imena napiši v ustrezni oblaček.
5. Predstavi književne osebe.
RANTA METKA SMODLAK
ZUNANJOST
ZNAČAJSKE LASTNOSTI
ZALJUBLJEN/-A JE V …
ZANIMANJE
ODNOS DO UČENJA
6. Med učitelji izstopata učiteljica matematike Enkica in učitelj geografije Tundra. Katere značajske
lastnosti se nanašajo na Enkico in katere na Tundro? Razvrsti jih v ustrezno polje. Če je katera lastnost
skupna obema, jo napiši na sredino.
ENKICATUNDRA
7. Spomni se dogajanja v knjigi. Razvrsti dogodke, kot so se zgodili. Nato rešitve primerjaj s sošolko/
sošolcem. Če nimata enakih rešitev, preverita še pri kom v razredu.
Takrat Metka in Ranta postaneta par.
Ranta je visok in suh, zaradi njegove postave se mu vsi posmehujejo.
Od tistega dne Ranto povsod spremljata in mu pomagata Smodlak in Metka.
Smodlak sošolce navduši za zabavo v disku.
Tudi zato gre Ranti tako dobro pri košarki in kmalu ga Mirt sprejme med člane.
Ranta začne vsako jutro pridno trenirati.
Tako so Sokoli v polfinalu državnega prvenstva zmagali proti Kraljem.
Nekega dne ga Smodlak spodbudi, da pride na trening k Salti.
V finalu državnega prvenstva Sokoli premagajo še Velikane.
Nato ga Salta sprejme v košarkarsko ekipo.
strog/-a
nepravičen/-a
rad/-a sprašuje
vzkipljiv/-a
Učitelj zemljepisa, ki
je dobil ime po svoji
polplešasti glavi.
Nasveti so ponavadi stali dva žvečilna. Če je bil problem večji in
težji, je zaračunal tri žvečilne. Kadar je svetoval puncam, je dal
nasvet največkrat zastonj ali pa je pristal, da mu plačajo s poljubom.
Verjetno ni treba posebej povedati, da pri puncah ni imel veliko dela.
To rdečelaso dekle ni bilo več grdi raček v razredu. Včasih so se ji
smejali, danes pa njeni rdeči lasje in rjave oči zaslepijo vsakogar. Ranta
nekako ni mogel odvrniti pogleda od nje, čeprav se mu vrat ni zaskočil.
Ja, saj drugače Rante sploh ne bi bilo. Ampak po
pravici in resnici rečeno: ima ga in ga nima.
Ko ga je Salta videl v kratkih hlačkah, osemkrat preveliki majici in supergah kot čolnih, je komaj zadrževal smeh. Smodlak pa se ni mogel premagati in se je začel krohotati, da ga je kar metalo po parketu.
Ko se je Ranta končno spravil skozi vhodna vrata, je zaklicala za njim: »Ranta, glavo si pozabil!«
OČE RANTATUNDRASMODLAK MAMA TRSKA METKATINA
Kaj misliš, zakaj sta učitelja dobila ti poimenovanji?
8
9
Odlike zbirke vključuje literarna dela, ki jih učenke in učenci pogosto
obravnavajo pri pouku oz. berejo za domače branje ali bralno značko
spodbuja razvoj narodno-kulturne zavesti – obravnava sodobne slovenske avtorice in avtorje, ki so predvideni v učnem načrtu
vsebuje zanimive dejavnosti (kvize, rebuse, križanke …), številne predloge za poustvarjanje in razvijanje domišljije
omogoča razvoj digitalne pismenosti – učenke in učenci soustvarjajo spletno stran Bralnica ustvarjalnica
gradivo popestrijo privlačni stripi, v katerih oživijo junaki iz literarnih del
POMLAD 2020
4
Slovenščina v oblakuAvtorja in avtorice: Irena Hodnik, Janja Jerovšek, Tomaž Koncilija, Vesna Kumer, Andreja Markovič, Črt Močivnik, dr. Mojca Smolej, dr. Mojca Stritar Kučuk, dr. Maja Šebjanič Oražem, Tina Žagar Pernar
Osnova kompleta so štirje snopiči samostojnega delovnega zvezka. V njih so zajeti vsi učni cilji in vsebine, zato ni treba hkrati uporabljati še učbenika. Kljub temu pa je za vse, ki pri pouku raje uporabljate učbenik, na voljo tudi potrjeni učbenik.
Gradivo je
v skladu z učnim
načrtom 2018,
učbeniki so
potrjeni.
Samostojni delovni zvezek v štirih delih in učbenik
Didaktična igra Vrzi kocko
Odlike serije sistematična in pregledna zasnova: gradivo omogoča učitelju/učiteljici izbiro
zaporedja obravnave učne snovi ter ustvarjalno delo, diferenciacijo pouka in medpredmetno povezovanje
številne naloge za priklic predznanja, usvajanje nove snovi, učinkovito utrjevanje in preverjanje napredka
ustvarjalne tvorbne naloge
naloge za samostojno vrednotenje usvojenega znanja
gradivo spodbuja uporabo jezikovnih priročnikov in iskanje podatkov na spletu
ilustracije učencev in učenk, ki z različnimi vprašanji spodbujajo priklic vsebin iz nižjih razredov, nadgraditev znanja in kritično razmišljanje
brezplačna priloga z nalogami za utrjevanje in didaktičnimi igrami
BOGATO INTERAKTIVNO GRADIVO NA www.iRokusPlus.si
• elektronska različica samostojnega delovnega zvezka z rešitvami nalog• napredna interaktivna oblika gradiva • avdio- in videoposnetki
iRokusPlus je spletni portal, ki ponuja zbirko interaktivnih in elektronskih učnih gradiv. Napredna interaktivna oblika omogoča popestritev pouka z multimedijskimi prikazi vsebine (z interaktivnimi nalogami, animacijami, stripi). Ta oblika je vsebinsko skladna s tiskanim gradivom, dodani pa so avdio- in videoposnetki, odgovori na vprašanja, ki jih postavljajo učenke in učenci v tiskanem gradivu, spletne povezave in kvizi na koncu nekaterih poglavij. Poleg napredne oblike je na voljo tudi elektronski samostojni delovni zvezek v obliki listalnika, ki je enak kot tiskano gradivo, v njem pa so tudi rešitve nalog.
PODPORA ZA UČITELJA NA www.devetletka.net
• predlog letne priprave (posodobljeno 2020)• predlog dnevnih priprav (posodobljeno 2020)• rešitve nalog v PDF-obliki
!
ZAČETEK
1.»Upam, da bom zmagal.« je rekel Luka.
2.12. marca je Gregorjevo – dan, ko se ptički ženijo.
Še enkrat vrzi kocko.
4.En del preizkusa – z neumetnostnim izhodiščnim besedilom bo podoben temu preizkusu.
3.Če besede ne razumeš, poglej v angleškoslovenski slovar.
10.Na cesti med Vrhniko in Logatcem je nastal
pet kilometrski zastoj.
14.Najraje pije kakav z smetano, včasih pa tudi brez.
13.Nalogo rešite čimhitreje, a pazite, da ne boste
naredili preveč napak.
12.Na tekmovanju za Vegovo priznanje je zasedla sto prvo mesto.
Vrni se na začetek.
11.Na primorskem bo sončno, drugod po Sloveniji bo delno do pretežno oblačno.
12.Roditeljski sestanek bo v torek, 16. maja ob 15. uri.
13.Smučat gremo od 5. do 10. Februarja v Kranjsko Goro.
14.V Antiki se je Ljubljana imenovala Emona.
10.Poletja najraje preživlja pri starih starših v Beli Krajini in na Štajerskem.
11.Rezultati ankete so pokazali, da ima 55% ljudi premalo prostega časa.
Vrni se na začetek.
2.Ali ste že slišali za slovenskega reperja Boštjana Nipiča nipkeja?
1.Ali je jupiter res največji planet?
ZAČETEK
4.Če ne znaš rešiti naloge prosi sošolca za pomoč.
Še enkrat vrzi kocko.
3.Carmen je južnoameričanka, živi v Buenos Airesu.
6.Ko se je vrnil s potovanja po Braziliji je organiziral
potopisno predavanje.
8.Med slovanskimi jeziki mi je najbolj všeč Češčina.
5.Kaj misliš, kateri film bo letos dobil Oskarja
za najboljši scenarij?
Skoči dve mesti nazaj.
9.Mladi radi uporabljajo družabna omrežja, kot sta n. pr. instagram in facebook.
7.Koliko kilometrov je od Novega mesta do Nove gorice?
Vrni se na številko 13.
17.Za poletna oblačila so najbolj priporočljivi naravni materijali, npr. bombaž, lan, svila.
16.Velikonočni Ponedeljek je namenjen obiskom, ko
sorodnikom in prijateljem podarjamo pirhe.
18.Zaradi neodložljivih obveznosti predavatelja, potopisno predavanje odpade.
15.Vprašal sem ga, ali mu je ime Jaka?
15.Sporočite mi prosim, kdaj se lahko oglasim pri vas.
17.Za vse nadaljne informacije nas lahko pokličete po telefonu.
Vrni se na številko 13.
18.Zanima me, ali je moja naloga vredu ali moram še kaj dodati.
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KON
EC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KON
EC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC
KONEC KONEC KONEC KONEC KONEC K
16.Uroš ima sorodnike v Srbiji in Črni Gori.
7.Odselila se je v Ameriko in nigdar več je niso videli.
8.Pesnica je prejela prešernovo nagrado za življenjsko delo.
9.Po romanu so posneli celo-večerni mladinski film.
Skoči dve mesti nazaj.
5.Miki Muster (1925 – 2018) je eden najbolj znanih
slovenskih striparjev.
6.Obljubil je, da tega nebo nikoli več naredil.
SVO 9 Vrzi kocko.indd 2
21/05/2019 09:02
NOVOKOMPLET Slovenščina v oblaku 6 Igrišče zgodb
V šolskem letu 2020/21 bosta na voljo dve različici kompleta Slovenščina v oblaku 6:
• Slovenščina v oblaku 6 (EAN 9789612717087, cena 17,90 EUR): samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk v štirih delih
in• Slovenščina v oblaku 6 + Igrišče zgodb (EAN 3831075929463, cena 22,90 EUR): samostojni delovni zvezek
za jezikovni pouk v štirih delih + zbirka dejavnosti za ustvarjalni pouk književnosti Igrišče zgodb 6.
Zbirka dejavnosti Igrišče zgodb bo na voljo tudi samostojno (EAN 9789612716509, cena 7,80 EUR).
1. Oglej si strip in odgovori na vprašanja.
a) Kaj prikazuje strip?
b) Kaj lahko iz stripa sklepaš o osebah, ki v njem nastopajo?
c) Kako bi strip naslovil/-a?
O stripu smo se učili pri
književnosti v 6. razredu.
Se spomniš, kaj je značilno zanj?
• Naštej nekaj čustev. Katera so pozitivna in katera negativna?
• Z mimiko pokaži nekaj čustev. Sošolci naj uganejo, kaj izražaš.
• Kako lahko zapišemo svoje čustveno stanje?
RAZMIŠLJAMO IN SE POGOVARJAMO
BEREMO IN RAZISKUJEMO
MEDMET
6
Slovenscina v oblaku 9 SDZ_02 snopic_notranjost 2019 10.indd 6
13/05/2019 14:33
2. Kako se osebe v stripu na str. 6 sporazumevajo in izražajo svoje razpoloženje? Dopiši še svoje
ugotovitve.
a) z mimiko č)
b) s kretnjami d)
c) z dotiki e)
3. V stripu so zapisi nekaterih glasov. Kaj izražajo oz. posnemajo?
a) čiv čiv 1 jeza
b) uuuuu 2 oglašanje ptice
c) ha ha ha 3 padec v vodo
č) tresk 4 začudenje, presenečenje
d) čof 5 udarec
e) grrr 6 prizadetost, zaskrbljenost
f) joooj 7 smejanje, posmehovanje
4. Razdelite se v pare ali manjše skupine in pretvorite strip v literarno besedilo. Sličice stripa naj vam
služijo kot navdih, da boste besedilo lažje zasnovali. Izberite eno od dveh možnosti.
a) DRAMSKO BESEDILO: Ustvarite besedilo, ki bi ga lahko uprizorili na odru ali v filmu. Napišite,
kdo so glavni igralci. Nato napišite dialoge. Čustveno izražanje in dodatne pripombe pojasnite
v didaskalijah.
b) KRATKA ZGODBA: Najprej zgodbo umestite v čas in prostor. Z različnimi pridevniki opišite osebe.
Uporabite lahko tudi literarna sredstva (npr. primere). Pogovor med osebami lahko napišete
kot premi ali kot odvisni govor. Pazite na ustrezna ločila.
Besedilo predstavite sošolcem in sošolkam.
Medvrstniško nasilje, ki ga predstavlja izhodiščno besedilo, je v šolah velik
problem. Ustvarja namreč okolje strahu, ki negativno vpliva na fizično in
duševno stanje učencev. Ker takšno ravnanje vpliva na zdravje, je v napredni
družbi nesprejemljivo in zato velja ničelna toleranca do vseh vrst nasilja.
Če smo žrtev ali priča besednega ali fizičnega nasilja, je treba ukrepati:
povedati učitelju, staršem …, ne le opazovati ali celo sodelovati.
MEDMET
7
Slovenscina v oblaku 9 SDZ_02 snopic_notranjost 2019 10.indd 7
13/05/2019 14:33
NOVO
7
Slovenščina za vsak dan – izdaja s plusomAvtorice: Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, dr. Martina Križaj, dr. Marja Bešter Turk
Osnova kompleta je samostojni delovni zvezek v dveh delih. V njem so zajeti vsi učni cilji in vsebine, zato ni treba hkrati uporabljati še učbenika. Kljub temu pa je za vse, ki pri pouku raje uporabljate učbenik, na voljo tudi potrjeni učbenik.
Novi svet iz besed Avtorji in avtorice: dr. Milena Mileva Blažić, dr. Blanka Bošnjak, mag. Karolina Jarc, dr. Jakob Jaša Kenda, mag. Katarina Klajn, Drago Meglič, Neža Ritlop, dr. Mateja Seliškar Kenda, dr. Peter Svetina, dr. Alenka Žbogar, dr. Marija Žveglič
Odlike serije nova razvrstitev učnih ciljev in vsebine
didaktično posodobljeno gradivo: temeljni učni cilji na naslovnih straneh enot, aktualna besedila, več tvorbnih nalog, naloge za uresničevanje raznih strategij učenja, naloge za samostojno metajezikovno povzemanje ter naloge za ponavljanje in utrjevanje (Vaja dela mojstra)
naloge spodbujajo učence in učenke k opazovanju, večplastnemu razčlenjevanju ter vrednotenju sporazumevanja in besedil, k utemeljevanju lastnega mnenja, povzemanju spoznanj in k uporabi novega znanja v vsakdanjem življenju
snopič s povzemalnimi shemami kot priloga samostojnih delovnih zvezkov za 6. in 9. razred
predlogi nalog za preverjanje znanja
Odlike serije pester izbor domačih in tujih sodobnih in starejših
avtorjev ter tematsko raznovrstnih besedil
berila vodijo učence in učenke skozi doživljanje, razumevanje in vrednotenje umetnostnega besedila z dejavnostmi pred branjem in po njem ter s številnimi problemskimi vprašanji in nalogami, ki učitelju/učiteljici omogočajo izbirnost, učencem in učenkam pa ponujajo možnost za kritični premislek in ustvarjanje
sodoben didaktični instrumentarij omogoča, da se učitelj/učiteljica z učenci in učenkami pogovarja o literaturi in jih spodbuja k izražanju doživetij
recepcijski pristop je nadgrajen s kronološkim – berila so opremljena s časovnim trakom, ki je učencem in učenkam v pomoč pri ustvarjanju časovnih predstav in predstav o razvoju književnosti
posnetki interpretativno prebranih umetnostnih besedil
BOGATO ELEKTRONSKO GRADIVO NA www.iRokus.si
• elektronska različica gradiv • avdio- in videoposnetki • interaktivne naloge v samostojnem
delovnem zvezku• rešitve nalog v samostojnem
delovnem zvezku
iRokus je spletni portal z elektronskim učnim gradivom. Elektronska različica gradiva je v obliki listalnika in je enaka kot tiskano gradivo, ima pa dodano orodjarno z uporabnimi orodji za pisanje, podčrtovanje, povečevanje delov strani in dodajanje beležk.
BOGATO ELEKTRONSKO GRADIVO NA www.iRokus.si
• elektronsko berilo • avdioposnetki umetnostnih besedil • videoposnetki
PODPORA ZA UČITELJA NA www.devetletka.net
• predlog letne priprave • predlog dnevnih priprav • priročnik s predstavitvijo učnih enot
in nasveti za izpeljavo učnih ur• predlogi nalog za preverjanje znanja• vprašanja za samovrednotenje• prepisi avdio- in videoposnetkov• rešitve nalog v PDF-obliki
PODPORA ZA UČITELJA NA www.devetletka.net
• predlog letne priprave • predlog dnevnih priprav • učni listi za razčlembo
umetnostnih besedil
Berilo
112
Frane Milčinski - Ježek
Darwin nima prav
Dejavnosti pred branjem• Kakorazumetespodnjegrafite?Sovskladussodobnimčasom?
Aliizražajomnenjemladih?
Nenenenenenenenenenenene!NE!NE!NE!NE!NE!Darwin nima prav!NE!NE!NE!NE!NE!
Človeknieden,človekastadva:Edenšpancira,adrugigara.Nenenenenenenenenenenene!Darwin nima prav!Ta,hop!Vsedloinžejegospod.Drugserodiinostaneodspod.NE!NE!NE!NE!NE!
Darwin nima prav!Navejiopicasedela,bilojevdavnih,davnihdneh,inzehatam,kernimadela,inseoziradolpotleh.
Avtravipalicoopazi:»Tojeorodje,primojduh!«Inžezdrevesadolsesplaziinspalicosislužikruh.Nenenenenenenenenenenene!Darwin nima prav!
Vsi drugačni, vsi enakopravni.
Vsi različni, vsi odlični.
Vsi smo enaki,
eni so enakejši.
Frane Milčinski - Ježek(1914–1988);Ježekjenjegovoumetniškoimealipsevdonim)jebilvmladostiigralecvŠentjakobskemgledališču,poznejepajedelalnaRadiuLjubljana.Biljeurednik,igralec(vlogaKosobrinavfilmuKekec),pevec,režiser,avtorradijskihiger,pisecsongovinhumoresk.NapisaljeZvezdico Zaspanko, kijeprvaslovenskaradijskaigra,danespaenaodnajboljpriljubljenihpravljicprinas.Pisaljetudipesmi(zbirkaPreprosta ljubezen),balade,songeinšansone.JežkovanagradajenagradaRTVSlovenije;imejedobilapravpoJežkuinsevsakoletopodeljujezadosežkenapodročjuglasbeinhumorjaterzajavnenastope,podobnenjegovim.
Sajnasosednjirogovilijeopicaštevilkadveinčassejipravničnesmili,kerznjimzačetikajneve.Avtravipalicozagleda:»Toješpancirštok,nihudir!«Inženatlehjetasosedainspalicogrenašpancir.
Nenenenenenenenenenenene!NE!NE!NE!NE!NE!Darwin nima prav!NE!NE!NE!NE!NE!
Človeknieden,človekastadva:Prvimapuf,drugpamošnjozlata.Nenenenenenenenenenenene!Darwin nima prav!Edenrodisezačastinoblast,drugzatrpljenje,kibožjajemast.Nenenenenenenenenenenene!Darwinnimaprav!
(Koda)Atuvprašanjesepostav:KdajboimeltaDarwinprav?
NSIB 7 Berilo 2016 notranje.indd 112
15/07/16 10:07 113
Frane Milčinski - Ježek
Darwin nima pravCharles Darwin (1809–1882) je bil angleški naravoslovec. Njegov nauk, darvinizem, je nauk o nastajanju in spreminjanju vrst: živa bitja se v zelo dolgih časovnih obdobjih postopno razvijajo – izvirajo iz enostavnejših predhodnikov (npr. trdil je, da se je človeška vrsta razvila iz opic) in se prilagajajo svojemu življenjskemu okolju. Preživijo le naj-bolje prilagojeni, ostali propadejo. S svojim naukom je povzročil veliko razburjenja, saj je nasprotoval dotlej uveljavljenemu nauku o stalnosti vrst, ki naj bi jih ustvaril bog.
• Poskusite tudi sami napisati družbenokritično pesem, šanson, song ali balado.• Futurologija je veda, ki proučuje prihodnji razvoj človeštva in možnost življenja v prihodnosti. Kakšna se vam zdi prihodnost človeka in človeštva? Napišite domišljijski spis z naslovom Pismo iz prihodnosti.
• Predstavljajte si, da pišete zelo pomemben dokument za mlade, ki ga bodo prebrali šele čez sto let. Kaj je vaše sporočilo?• Poslušajte uglasbitev pesmi Darwin nima prav. Ali Ježkova interpretacija vpliva na razumevanje besedila?
(Medijska) ustvarjalnica
Misel, anekdotaVčasih se zgodi, da spravi najpreprostejše vprašanje v zadrego
tudi največjega učenjaka. To se je primerilo slavnemu naravoslovcu in učenjaku Charlesu Darwinu, ko mu je njegova mala nečakinja zastavila
naslednjo uganko: Kaj ima mačka, česar nima nobena druga žival?
Darwin je dolgo premišljeval in ugibal in se nazadnje vdal. Deklica je bila na moč vesela, da je spravila
učenjaka v tako zadrego. Oh, dragi stric, je dejala, kaj res ne veš tega?
Mucke vendar!
Balada je vrsta lirsko-epske pesmi, s temačnim vzdušjem in tragičnim koncem osrednjega literarnega lika.Song je kratka družbenokritična pesem.Šanson je popevka z vsebinsko zahtevnejšim besedilom.
Literarnovedna pojasnila
Dejavnosti po branju1. O čem govori pesem?2. Kdaj in kje se dogaja?3. Kaj menite, kdo ima in kdo nima prav v pesmi? Ježek? Darwin? Opica?
4. Razložite, zakaj pesnik pravi, da Darwin nima prav.5. V čem smo si ljudje podobni, v čem različni? Katere naše lastnosti so dobre
in katere slabe?6. Kaj pomeni verz eden špancira, a drugi gara?7. Zakaj pesnik tolikokrat ponovi besedo ne? Kaj želi s tem doseči? Zvočnost?
Ritem? Rimo? Zanikanje? Veselje?8. V pesmi poiščite rime.9. Presodite, ali je Ježkova pesem družbenokritična pesem, miselna ali ljubezenska pesem. Svoje mnenje utemeljite.
božja mast – odlika, vrlina, npr. v pregovoru potrpljenje je božja mast hudir – hudič; kot podkrepitev izrečenega, npr. To boš zmogel, ni hudir!koda – končni del skladbemošnja – vrečki podobna priprava za prenašanje in hrambo denarja, zlasti kovancevprimojduh (star.) – kot podkrepitev izrečenegapuf – dolg, kredit
rogovila – v dva ali več krakov razraslo deblo, vejašpancirati – sprehajati sešpancirštok – sprehajalna palica
Stvarna pojasnila
NSIB 7 Berilo 2015 notranje.indd 113
6. 07. 15 10.32
Samostojni delovni zvezek v dveh delih in učbenik
Gradivo je
v skladu z učnim
načrtom 2018,
učbeniki so
potrjeni.
Gradivo je
v skladu z učnim
načrtom 2018,
berila so
potrjena.
Za vse, ki vam bolj ustreza didaktična zasnova gradiva Gradim
slovenski jezik 6 in Slovenščina za vsak dan 7–9, sta ti seriji še vedno na voljo.8 9
ELEKTRONSKO GRADIVO NA www.iRokus.si
• elektronska oblika samostojnega delovnega zvezka
• rešitve nalog
PODPORA ZA UČITELJA NA www.devetletka.net
• predlog letne priprave • predlog dnevnih priprav • elektronske prosojnice za jezikovni pouk • rešitve nalog v PDF-obliki
Od glasov do knjižnih svetov Avtor in avtorici: Peter Avbar, Damijana Dolenc, dr. Petra Kodre
Odlike serije samostojni delovni zvezek združuje učne
vsebine za jezikovni in književni pouk
gradivo vodi učenke in učence od spoznavanja glasov, črk in socialnih zvrsti jezika prek odkrivanja pomenskih razmerij ter besednih vrst, stavkov in povedi do opazovanja in tvorbe besedil
del, ki je namenjen literarnim temam, prinaša nabor obveznih besedil in niz skrbno odbranih izbirnih besedil; vanj so vključena predvsem tista umetnostna besedila, za katera izkušnje iz razreda kažejo, da jih učenci in učenke dobro sprejemajo
knjižna molja, prikupna risana junaka, spremljata učence in učenke skozi gradivo ter jim pomagata premagovati jezikovne, pravopisne in še kakšne ovire
Kako je prav: V garderobi odložite svoje plašče ali
vaše plašče? Svoje! Plašč je namreč last osebe, ki je obiskala gledališče.
14
15
Odnosi med besedami
Beseda
V tem poglavju:
– ponovno ozavestiš pojme beseda, besedna zveza in stalna besedna zveza,
– se spomniš, kaj so to sopomenke, protipomenke, nadpomenke in
podpomenke,
– utrdiš svoje znanje o besedni družini in besednem korenu,
– osvežiš znanje o domačih in prevzetih besedah ter slogovno
(ne)zaznamovanih besedah,
– spoznaš, kaj so tvorjenke in kaj netvorjenke, ter iz besednih zvez tvoriš
tvorjenke,
– vadiš zapisovanje imen prebivalcev.
Beseda in besedna zveza
Beseda je natančno določeno zaporedje črk oz. glasov, ki jih med sabo ni
mogoče zamenjati, saj je od tega zaporedja odvisen pomen besede (npr.
oranžen, zgodaj).
1 Iz črk, ki sestavljajo ime tvoje šole, tvori novo besedo. Komu v razredu bo uspelo poiskati
najdaljšo? Zapiši jo.
2 Kako pri zapisovanju ločujemo besede? Odgovori tako, da obkrožiš črko pred pravilno zapisano
povedjo.
a) Slovenski pesnik in borec za severno mejo Rudolf Maister se je rodil 29. 3. 1874.
b) Slovenski pesnik in borec za severno mejo Rudolf Maister se je rodil 29.3.1874.
Sopomenke so besede, ki imajo enak ali skoraj enak pomen (npr. voznik – šofer).
Protipomenke so besede z nasprotnim pomenom (npr. blizu – daleč).
Podpomenke so besede z ožjim pomenom, nadpomenke pa besede s širšim
pomenom (npr. klobuk – pokrivalo).
10 Zven glasov vpliva tudi na rabo predlogov. Dobro si oglej sliko in dopolni pravilo o pisanju
predloga z/s.
TA SUHI ŠKAFEC PUŠČA.
TA SUHI ŠKAFEC PUŠČA.
Predlog pišemo pred besedami, ki se začnejo na soglasnike iz povedi
. Povsod drugod pišemo predlog
(npr. in ).
11 Pripiši predlog z/s. Pomagaj si z zapisanim pravilom in glasno izgovarjavo.
a) Ano d) Tržačanom g) Nezemljanom
b) Blažem e) Postojnčanom h) vesoljcem
c) Tino f) Zemljanom
č) Škofjeločanko
12 V razredu se preizkusite in ugotovite, komu med vami bo največkrat uspelo hitro in pravilno
ponoviti poved Pešec gre peš čez cestišče. Kaj misliš, zakaj je to tako težko?
Poznaš tudi ti (ali kdo drug v razredu) še kakšno podobno glasovno igro? Če jo, jo zapiši.
No, pa izgovorite tole: Na vrh brda vrba mrda.
Ne razumem, kako
lahko kdo reče s Ano.
Saj si prej jezik zlomiš,
kot kaj takega izustiš!
iZnam za več: SlovenščinaAvtorice: Dragica Kapko, Nana Cajhen, Nevenka Drusany
Zbirka iZnam za več: Slovenščina – Razlage in vaje za več znanja je namenjena učencem in učenkam, ki želijo izboljšati svoj učni uspeh brez inštrukcij, se pripraviti na preizkuse ter ponoviti in utrditi svoje znanje.
Prenovljena vadnica z osveženo grafično podobo vsebuje posodobljena besedila in raznolike naloge, ki so namenjene popestritvi dela pri pouku in doma. V zadnjem delu so dodani preizkusi za preverjanje znanja in rešitve. Preizkusi so opremljeni s točkami, s katerimi lahko učenka/učenec ovrednoti svoje znanje in napredek.
Odlike prenovljene izdaje:• osvežena grafična podoba• celovit pregled snovi v posameznem razredu• posodobljena besedila• vključene pravopisne teme• preizkusi v interaktivni obliki s takojšnjo povratno informacijo
NOVO: interaktivna vadnica na www.znamzavec.siV vadnici je koda za dostop do interaktivnega gradiva na www.znamzavec.si, ki pomembno nadgrajuje tiskano različico. Interaktivno gradivo vsebuje preizkuse s takojšnjo povratno informacijo o pravilnosti rešitev.
Zbirki za pripravo na NPZAvtorice: Mojca Bahun, Nuša Drinovec Sever, Petra Jesenovec, Marjeta Kmetič, Vanja Kavčnik Kolar, Vesna Kumer, Maja Laznik, Neža Ritlop, mag. Nataša Špolad Manfreda
Zbirki preizkusov za pripravo na nacionalno preverjanje znanja SLOVENŠČINA 6+ in SLOVENŠČINA 9+ pomagata učencem in učenkam utrditi znanje in se kar najbolje pripraviti na nacionalno preverjanje znanja.
Zbirka za
učinkovito
utrjevanje
znanja doma
POMLAD
2020
Samostojni delovni zvezek
10 11
Didaktika književnosti pri pouku slovenščineAvtorica: dr. Boža Krakar Vogel
Priročnik Didaktika književnosti pri pouku slovenščine sistematično podaja razlago in argumentacijo temeljnih književnodidaktičnih tem. Namenjen je vsem, ki si prizadevajo za kakovosten pouk književnosti: učiteljem, ki poučujejo književnost na predmetni stopnji osnovne šole in v vseh programih srednjih šol, študentom, piscem učnih gradiv in učnih načrtov, svetovalcem in raziskovalcem.
Prvi del, Iz teorije, obravnava književnodidaktična vprašanja, ki so izhodišče za delovanje v praksi: kako razumeti književnost pri pouku, kako je pri pouku dejaven učenec, katere kompetence potrebuje učitelj, kateri so cilji književnega pouka nasploh in na določenih razvojnih stopnjah učencev, kako izbirati vsebine in metode pri pouku, katere tipe gradiv za pouk poznamo, kakšno je preverjanje oz. ocenjevanje pri pouku, kako voditi pouk skozi faze metodičnega sistema šolske interpretacije. Osrednje besedilo pogosto dopolnjujejo povzetki v preglednicah, primeri iz prakse, vprašanja v rubriki Premislek in kratka izhodišča za ravnanje v praksi v rubriki Uporabna načela. Poglavitni pojmi so ponazorjeni še v miselnih vzorcih.
Drugi del knjige, Učiteljeva praksa, vsebuje zgled učiteljeve celoletne priprave, zgled tematske priprave za obravnavo odlomka ter nekaj metodičnih modelov za obravnavo zahtevnejših vsebin, posebno starejših klasičnih besedil, v osnovni in v srednjih šolah.
V tretjem delu, Iz razprav, je nekaj člankov, ki so po l. 2010 izhajali v različnih publikacijah in predstavljajo razvoj sodobne didaktike književnosti kot znanstvenoraziskovalne discipline.
Jezikovni pouk: čemu, kaj in kako? Priročnik za učitelje in učiteljice slovenščine v osnovni šoli
Avtorici: dr. Martina Križaj in dr. Marja Bešter Turk
Priročnik Jezikovni pouk: čemu, kaj in kako je jezikoslovno-didaktični pripomoček za poučevanje slovenščine v osnovni šoli. Namenjen je učiteljem in učiteljicam slovenščine v 2. in 3. vzgojno-izobraževalnem obdobju ter ponuja jasen in sistematičen pregled jezikovnega pouka na celotni vertikali od 4. do 9. razreda. Tako nudi podporo pri uresničevanju ciljev, vsebin in didaktičnih priporočil za jezikovni pouk, navedenih v učnem načrtu za slovenščino.
Nazorno predstavlja temeljne cilje jezikovnega pouka, dejavnosti učencev in učenk ter učitelja/učiteljice in učne teme (globino, obseg, cilje in način njihove obravnave). V uvodnem delu so opisana splošna strokovna spoznanja o tem, kaj sta temeljna cilja jezikovnega pouka, kaj je sporazumevalna zmožnost, kako jo učenci in učenke razvijajo, kako jo učitelj/učiteljica preverja oz. ocenjuje ter kaj delajo učenci in učenke pri jezikovnem pouku.
V osrednjem delu priročnika so predstavljene učne teme, in sicer v sedmih tematskih sklopih: Jezik, Sporazumevanje, Besedilo, Beseda, Poved, Glasoslovje in Pravopis. V vsakem sklopu so najprej predstavljena strokovna spoznanja o učni temi in pojasnila zaradi novosti ali sprememb v sodobnem jezikoslovju. Sledijo temeljna vprašanja, ki jih učenci in učenke raziskujejo ob dani učni temi v posameznem razredu, nasveti za učitelja ter opozorila na morebitne pasti in težave, s katerimi se lahko srečajo učenci in učenke.
Na koncu so v dodatku zbrana vsa temeljna vprašanja po razredih in sklopih.
Iz recenzij
“ Priročnik je natančno, skrbno in premišljeno zasnovan ter je dragocen vir teoretičnih spoznanj, še pomembnejši pa so nasveti za učitelje in učiteljice ter opozorila na morebitne težave, ki jih imajo pri sporazumevanju učenci in učenke (lahko pa tudi učitelji in učiteljice). Tako omogoča učiteljem in učiteljicam uresničevanje ciljev jezikovnega pouka v okviru predmeta slovenščina, učencem in učenkam pa daje možnost vsestranskega razvoja.” Dr. Simona Pulko,
Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru
“ Strokovna spoznanja, ki so podana sistematično in razumljivo, se povezujejo z dejansko rabo in s poučevanjem jezika – nasveti učiteljem in učiteljicam, na kaj naj bodo posebej pozorni, namreč temeljijo na pogostih težavah učencev in učenk. Priročnik omogoča učiteljem in učiteljicam osvežitev in nadgradnjo temeljnega znanja ter jih usmerja pri poučevanju slovenskega jezika, a obenem spodbuja njihovo avtonomijo in ustvarjalnost pri obravnavi jezikoslovnih tem.” Mag. Lara Godec Soršak,
Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani
Iz recenzij
“ Delo je plod avtoričinega aktivnega delovanja tako na področju poučevanja književnosti kot na ostalih strokovnih in znanstvenoraziskovalnih književnih poljih, povezanih s slovensko in svetovnimi književnostmi. Ta življenjski projekt sistematično in sistemsko opredeljuje relativno mlado specialnodidaktično stroko in daje izjemno pronicljiv, svež in navdihujoč vpogled v temeljna področja poučevanja književnosti. Monografija je nedvomno eden temeljnih študijskih virov za vse bodoče učitelje slovenščine, pa tudi nepogrešljiv priročnik za slehernega poklicno že izoblikovanega slovenista, specialnodidaktičnim raziskovalcem pa predstavlja nedosegljiv zgled.” Prof. dr. Alenka Žbogar,
Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani
“ Knjiga je odraz pristnega avtoričinega odnosa do literature in poučevanja književnosti ter njene pripravljenosti, da z učitelji deli svoje izkušnje in pogled na poučevalno prakso pri pouku književnosti. V svoji novi knjigi teoretično prepleta s praktičnim in s tem nakaže, da v izobraževanju ne more biti prakse brez teorije, teorija brez prakse pa je jalova. Bralcem se skuša približati z nekoliko preprostejšimi razlagami obravnavane tematike, pri tem pa ohranja ravno pravo mero znanstvenosti, ki pritiče temeljnemu didaktičnemu delu za področje pouka književnosti.” Dr. Jožica Jožef Beg,
Šolski center Novo mesto
NOVO
12 13
KratkoslovnicaSlovenska slovnica za osnovno šolo
Avtor: dr. Kozma Ahačič
Kratkoslovnica je priročnik za učence in učenke od 6. do 9. razreda osnovne šole. Vsebuje temeljne vsebine slovničnega opisa slovenskega knjižnega jezika, ki jim sledijo osnovna pravopisna pravila ter preglednice sklanjatev in spregatev. Priročnik je namenjen sprotni rabi pri pouku slovenščine in pri domačem delu, učencem in učenkam pa pomaga pri usvajanju zavesti o slovnični zgradbi slovenskega jezika kot povezani celoti ter pri ločevanju pomembnejših jezikovnih vsebin od manj pomembnih.
Jezični možjeZgodba o slovenskem jeziku
Avtor: dr. Kozma Ahačič
Kako se je razvila slovenščina in zakaj je danes takšna, kakršna je? Zakaj Slovencem in Slovenkam jezik toliko pomeni? Zgodba o slovenskem jeziku je prvo delo te vrste na Slovenskem. Na duhovit in preprost način vas skozi ilustrirano zgodbo popelje v zgodovino slovenskega jezika. Preberite, kako so govorili in pisali slovenščino v preteklosti ter kakšno vlogo so imeli pri tem jezični možje. Izvirnost in preprost opis zgodovine slovenskega jezika bosta pritegnila tako mlade kot tudi odrasle bralce in bralke.
Knjiga je septembra 2016 zmagala na knjižnem sejmu v Minsku in prejela priznanje za najboljšo otroško knjigo v slovanskem jeziku s področja zgodovine in kulture slovanskih narodov. Novembra 2016 je prejela tudi znak kakovosti otroških in mladinskih knjig zlata hruška, ki ga podeljuje Mestna knjižnica Ljubljana.
10
Kratkoslovnica notranjost PONATIS 2018.indd 10
09/04/2018 12:07
11
Kratkoslovnica notranjost PONATIS 2018.indd 11
09/04/2018 12:07
Slovnica na kvadratSlovenska slovnica za srednjo šolo
Avtor: dr. Kozma Ahačič
Slovnica na kvadrat je namenjena učiteljem in učiteljicam na osnovnih šolah kot priročnik za delo s Kratkoslovnico v razredu. Poleg razširjenega slovničnega opisa vsebuje tudi številne zanimivosti, s katerimi lahko osnovnošolski učitelji in učiteljice po lastni presoji popestrijo slovnične vsebine pri jezikovnem pouku slovenskega jezika. Na preprost način navaja in razlaga tudi najpogostejše jezikovne pomanjkljivosti, ki jih lahko najdemo v pisnih besedilih osnovnošolcev in srednješolcev. Poleg tega vsebuje razširjeno razlago pravopisnih pravil ter podrobnejše preglednice sklanjatev in spregatev.
Primož Trubar je tudi hotel, da bi se vsi
Slovenci naučili brati in pisati. Če bi
živeli v njegovih časih, bi namreč znal
pisati in brati samo en vaš sošolec. Vsi
ostali ne bi poznali niti ene črke, saj
ne bi hodili v šolo. Zato je Trubar med
ljudmi razširjal svoje knjige in naredil
načrt, kako bi lahko vsi slovenski
otroci hodili v slovenske šole.
2. polovica 16. stoletja
Zaimek (pronomen) zaim.76 Zaimek lahko stoji v stavku namesto pridevnika ali samostalnika.
Poznamo naslednje vrste zaimkov:
samostalniškipridevniški
1. osebni zaimki(personalni)
povratni (refleksivni)
jaz, ti, onmidva, vidva, onadvami, vi, oni
sebe, se
oseb.
2. svojilni zaimki(posesivni)
povratni (refleksivni)
moj, tvoj, njen, njegovnajin, vajin, njunnaš, vaš, njihovsvoj
svoj.
3. kazalni zaimki(demonstrativni) ta, tisti, onitak, takšentolik, tolikšen
kaz.4. vprašalni zaimki(interogativni)
kdo, kajkakšen, kateri, čigav, kolik, kolikšen vpraš.5. oziralni zaimki
(relativni)kdor, kar
ki, kateri, čigar kakršen, kolikršenozir.6. nedoločni zaimki
(indefinitni)kdo, nekdo, nihče, marsikdo, vsakdo kaj, nekaj, nič, marsikaj, vse nobeden
(ne)kateri, malokateri, marsikateri (ne)kak, malokak, marsikak (ne)kakšen, marsikakšenves, vsak, neki, noben vsakršen, nikakršen drug, oba
nedol.
52 / Slovnica na kvadrat
BESEDA / Oblikoslovje
Slovnica na kvadrat notranjost dotis.indd 52
30/03/17 19:43
77 Samostalniški zaimki se sklanjajo po posebnih sklanjatvah ( 247–250).
Nekateri skloni zaimkov jaz, ti in on imajo dolge (naglasne) in kratke (naslonske)
oblike ( 9, 188, 191) . Z dolgimi oblikami zaimek še posebej poudarimo.
Videla me je. : Videla je mene [ne tebe]. Z nekaterimi predlogi se lahko povežejo nekatere oblike teh osebnih zaimkov
v eno besedo. za mene : záme za tebe : záte za njo : zánjo na njega : nánj 78 Pridevniški zaimki se sklanjajo kot pridevniki, po posebni sklanjatvi se sklanjata
edino zaimka ta in ves ( 251–252). Zaimka ki in čigar se ne sklanjata. 79 Zaimek poimenujemo tako, da navedemo vrsto, sklon, število (in spol).
njej: os. zaim., daj. ed. ž. z najinim: svoj. zaim., or. ed. m. mene: os. zaim., rod. ed.
80 Povratni osebni zaimek (sebe, se) in povratni svojilni zaimek (svoj) se rabita,
kadar se nanašata na osebo, v kateri je osebek istega stavka ( 164).
Vid je pripeljal svojega psa. pes je Vidova last Marko ni mogel priti, zato je Vid pripeljal njegovega psa.
pes je Markova last Matevž je prizadel predvsem sebe. Matevž je prizadel Matevža Marko in Matevž sta govorila o Ani, a Matevž je prizadel predvsem njega.
Matevž je prizadel Marka
naslonska oblika naglasna oblika
Slovnica na kvadrat / 53
Oblikoslovje / BESEDA
Slovnica na kvadrat notranjost dotis.indd 53
30/03/17 19:43
Priredje in podredje86 Če poved obsega več stavkov, so ti v njej med seboj v prirednem ali podrednem
razmerju. Priredni stavki so med seboj enakovredni, podredni stavki (odvisniki)
pa so odvisni od glavnih ali nadrednih stavkov. Priredje: Muha je ves dan brenčala po sobi in jezila učitelja.
Podredje: Ker je muha ves dan brenčala po sobi, je jezila učitelja.
Menim, da si zaslužite, da vas pohvalim.
59–61, 98–102 VEZNIK, VEJICA
glede na
glede na
glede na
priredni
odvisni oz.podredni
odvisni oz.podredni
nadredni
odvisni oz.podredni
glavni oz.nadredni
glavni oz.nadredni
priredni+
52 / Kratkoslovnica
STAVEK / Stavek in poved
Kratkoslovnica notranjost PONATIS 2018.indd 52
09/04/2018 12:08
Odvisniki87 Poznamo naslednje vrste odvisnikov:
66–82 STAVČNI ČLENI
1. osebkov
kdo ali kaj? + povedek nadrednega stavka (NS)Kdor prej pride, prej melje.Zanima me, ali si že prišel domov.Ni mogoče, da bi šel danes v kino.
2. predmetni
koga ali kaj? + povedek NS
koga ali česa?komu ali čemu?
Rekel je, da prihaja iz Afganistana.Naročila jim je, naj naredijo nalogo.Prijatelj me je vprašal, ali sem gledal včerajšnjo tekmo.Bojim se, da nam ne bi uspelo.Dobil je, kar si je želel.
Kratkoslovnica / 53
Kratkoslovnica notranjost PONATIS 2018.indd 53
09/04/2018 12:08
KNJIŽNE
USPEŠNICE
Avtor slovnic dr. Kozma Ahačič je za domiselno ustvarjanje leta 2017 prejel nagrado »jabolko navdiha«, ki jo podeljuje Urad predsednika Republike Slovenije. 15
Kraj Datum Ura Prostor
Maribor * 17. februar 2020 15.45–17.00 Zavod Antona Martina Slomška, Vrbanska cesta 30
Celje 19. februar 2020 15.45–16.30 Šolski center Celje, Višja strokovna šola, Pot na Lavo 22
Ljubljana * 24. februar 2020 15.45–17.00 Srednja zdravstvena šola Ljubljana, Poljanska cesta 61
Kranj 27. februar 2020 15.45–16.30 Gimnazija Franceta Prešerna, Kidričeva cesta 65
Koper 3. marec 2020 15.45–16.30 OŠ Antona Ukmarja Koper, Pot v gaj 2
Novo mesto * 5. marec 2020 15.45–17.00 OŠ Drska, Ulica Slavka Gruma 63
Za vas smo pripravili šest predstavitev v različnih krajih po Sloveniji, na katerih vam bomo predstavili novo
gradivo Igrišče zgodb 6 in ostala Rokusova gradiva za slovenščino ter novi priročnik Didaktika književnosti pri pouku slovenščine. Izberite kraj in datum, ki vam najbolj ustrezata, ter se prijavite še danes oz. najkasneje
tri dni pred srečanjem.
Prijavite se na predstavitev
* Dodatni program v Mariboru, Ljubljani in Novem mestu: Predstavitev novega priročnika Didaktika književnosti pri pouku slovenščine
avtorice dr. Bože Krakar Vogel (od 15.45 do 16.15)
Didaktika književnosti pri pouku slovenščine je edinstven priročnik za učiteljice in učitelje, ki poučujejo književnost na predmetni stopnji osnovne šole. Ponuja jasno in sistematično razlago ter argumentacijo temeljnih književnodidaktičnih tem.
Knjiga je rezultat avtoričinega več kot 30-letnega teoretičnega in praktičnega dela na področju didaktike književnosti in ponuja doslej najcelovitejši pregled pestre problematike te discipline.
EPGEuropeanEducationalPublishersGroup
Založba Rokus Klett
je članica Evropskega združenja
šolskih založnikov (EEPG).
Založba Rokus Klett, d. o. o.
Stegne 9 b, 1000 Ljubljana
telefon: 01 513 46 00
e-pošta: [email protected] naslovu [email protected] ali Založba Rokus Klett, d. o. o., OSEBNI PODATKI, Stegne 9 b, 1000 Ljubljana lahko kadarkoli pisno zahtevate, da trajno ali začasno prenehamo uporabljati vaše osebne podatke za namene neposrednega trženja.
Darilo za vasVsak udeleženec srečanja bo prejel predstavitveno gradivo Igrišče zgodb, praktično torbo in druge majhne pozornosti. Po izidu (spomladi 2020) bodo vsi udeleženci prejeli brezplačni izvod novega gradiva za pouk književnosti Igrišče zgodb za 6. razred.
+
www.devetletka.net/seminarji | [email protected] | 080 19 90PRIJAVITE SE!
STOPITE V STIK Z NAMI!
Marinka Velikanje: 031/725-534 | [email protected]
Slavica Bela: 031/622-751 | [email protected]
Suada Čaušević: 040/560-847 | [email protected]
Blaž Hrušovar: 040/767-290 | [email protected]
DN
19
118
0
