KEEVITAJA (osakutsega POOLAUTOMAATKEEVITAJA) ERIALA ... · CV, avaldus, motivatsioonikiri Tööintervjuu) Planeerimine ja otsustamine Karjääriplaan 156// 120/ 36 Loeng, Analüüs,

KEEVITAJA (osakutsega POOLAUTOMAATKEEVITAJA) ERIALA MOODULI RAKENDUSKAVA

Moodul 1 –KEEVITAJA ERIALA ALUSTEADMISED 10 EKAP.......................................................................................................................................................................................2

Moodul 2 – POOLAUTOMAATKEEVITAMINE JA DETAILIDE JÄRELTÖÖTLEMINE (MIG/MAG) 20 EKAP ................................................................................................5

Moodul 3 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 6 EKAP .........................................................................................................................................................8

Moodul 4 – PRAKTIKA15 EKAP ............................................................................................................................................................................................................................................ 12

VALIKÕPINGUD ........................................................................................................................................................................................................................................................................... 14

INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP ...................................................................................................................................................................................................................................... 14

VENE KEEL (valikaine) 2 EKAP ........................................................................................................................................................................................................................................... 15

ARVUTIÕPETUS (valikaine) 2 EKAP ................................................................................................................................................................................................................................... 16

TEHNILINE JOONESTAMINE (valikaine) 2 EKAP .......................................................................................................................................................................................................... 18

2

Moodul 1 –KEEVITAJA ERIALA ALUSTEADMISED 10 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli

maht EKAP

Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides

1 KEEVITAJA ERIALA

ALUSTEADMISED

10 260 tundi

Mooduli eesmärk

õpetusega taotletakse, et õpilane omab ülevaadet keevitusseadmete ehitusest, tehnoloogiatest ning tööprotsessist, töövahenditest ja töödeldavatest materjalidest. Kasutab erialast terminoloogiat. Järgib oma töös tööohutuse nõudeid. Nõuded mooduli alustamiseks Puuduvad

Mooduli õpiväljundid

Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh

iseseisevtöö, praktiline töö

Õppe-meetodid

1) omab ülevaadet keevitaja

kutsest, eriala õppekava ülesehitu-

sest ning õppe- ja praktikakorral-

dust

1) iseloomustab keevitaja eriala

õppekava ülesehitust, tunneb õppe- ja

praktikakorraldusega seonduvaid õigusi,

kohustusi ja võimalusi;

2) iseloomustab keevitaja kutset ja

selle eripära, tunneb keeevitaja

kutsestandardit;

3) külastab ja analüüsib ühte Eestis

tegutsevat keevitamiseaga tegelevat

ettevõtet.

Keevituse alused

1.Keevitusliigid;

2.keevitus-seadmed;

3.keevitusvoolu

allikad;

40 T/20 IT/

200 PT

Loeng-

Esitlus

Praktiline töö

Iseseisevtöö

3

2) mõistab erinevate keevi-

tusviiside olemust ja nen-

de valikute põhimõtteid

1) kirjeldab erinevait tüüpi keevitus-

viise nende arengus vastavalt üles-

andele

2) kirjeldab sulamiskeevitusviiside ja

survekeevitusviiside üldpõhimõtteid

vastavalt ülesandele

3) mõistab erinevate keevi-

tusseadmete ehitust, nende

tehnoloogilisi võimalusi,

töö- ja seadistuspõhimõt-

teid;

1) kirjeldab vastavalt seadme

kasutusjuhendile erinevat tüüpi

seadmete ehitust nende ajaloolises

arengus, tööpõhimõtteid ja tehnoloogilisi

võimalusi, kasutades võõrkeelset

terminoloogiat

2) kirjeldab seadmetel kasutata-

vate režiimide üldpõhimõtteid

vastavalt ülesandele

3) kirjeldab seadmete seadistusre-

žiimide tööpõhimõtteid

4) kirjeldab keevitusseadmete au-

tomatiseerimise ja mehhanisee-

rimise põhimõtteid

Keevitusseadmete

ehitus

1.Elektrotehnika;

2.tööpõhimõtted;

3.kasutusjuhendid ja võõrkeelne termi-

noloogia.

Rakised ja keevituse

abiseadmed

1.keevitusrakised

2. tööriistad ja –

vahendid

3. seadmete

automatiseerimise ja

4

4) mõistab keevisõmbluste tähis-

tusi tööjoonisel, koostab detaili

või koostu tööjoonise/eskiisi;

joonestab detaili või koostu tööjoonise

vastavalt tehnilise joonise vormistamise

nõuetele ja

joonestusstandardile

8) joonestab geomeetrilised

kujundid (CAD programm) läh-

tuvalt ülesandest ning

vormistamise üldnõuetest

kannab keevisõmbluste tähistused

tööjoonisele

joonestab vastavalt ülesandele ning

vormistamise nõuetele geomeetrilised

kujundid

teostab tehnilisi mõõtmisi, kasutades

mõõteriistu (nihikut, indikaatorkella,

joonlauda, nurgamõõdikut,

kruvikut jms)

mehhaniseerimise

põhimõtted

Tööohutus ja er-

gonoomika

tööohutuse põhimõtted

ja nõuded

Joonestamine

1.Jooniste

vormistamine, ting-märgid;

2.geomeetrilised kujundid;

3.lõiked, vaated;

4.liited;

5.keermed,

6.jooniste lugemine.

Materjaliõpetus

1.materjalide omadu-

sed;

2.materjalide mar-

keerimine.

Tehniline mõõtmine

1.Mõõtmise olemus ja mõõtevahendid;

2.Mõõtühikud.

Kvaliteedikontroll

(EVS-EN-ISO 5817)

1. keevitustööde kvali-

teedisüsteemi standar-di EN-3834 põhimõt-

ted.

5) mõistab keevitamisel ka-

sutatavate põhi- ja abima-

terjalide keemilist koos-

tist, omadusi ning nende

töödeldavust

6) nimetab erinevaid materjale

ja kirjeldab nende omadusi

ning koostist vastavalt ettean-

tud materjalimarkidele (EN ja

ISO) kasutades erialast termi-

noloogiat

7) selgitab etteantud materjali

töödeldavust lähtuvalt mater-

jali markeeringust

selgitab töödeldava materjali omadustest

ja - kvaliteedist lähtuvalt

töötlemistehnoloogia valikut

Hindamine Mitteeristav

Mooduli hinde kujunemine Õpilane on sooritanud kõik hindamisülesanded vähemalt lävendile.

5

Õppematerjalid P.Kulu, J. Kübarsepp, A. Laansoo Metalliõpetus ja metallide tehnoloogia Metallide tehnoloogia II TTÜ, Tallinn 2001.

Kruusamägi, A. Survega töötlemine 3. osa (Lehtmaterjalide stantsimine) TPI Tallinn, 1970. Seadmete kasutusjuhendid.

Mehaanikainseneri käsiraamat TTÜ 2012.

E. Hendre jt. Materjalitehnika Õpperaamat TTÜ 2003.

Aasmäe, H., Targo, E., Tippo, K., Täär, H. (1976) Tolerantsid, istud ja tehniline mõõtmine. Tallinn: Valgus Esmaabi

käsiraamat ettevõttele / Mare Liiger, Margit Pärn Tallinn : Teabekirjandus, 2007 ([Tallinn : Printon]) Töökeskkonna

ohutus ja töötervishoiu käsiraamat; Tallinn ; 2004

Urmas Asi. Tehniline joonestamise õpik.

Andres Laansoo Keevitamine MIG/MAG keevitus Agro 2010

Tatjana Karakanova Keevitus- sütitav idee Keevitamise käsiraamat Tea Tallinn 2010

Moodul 2 – POOLAUTOMAATKEEVITAMINE JA DETAILIDE JÄRELTÖÖTLEMINE (MIG/MAG) 20 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides

2 POOLAUTOMATKEEV

ITAMINE JA

DETAILIDE

JÄRELTÖÖTLEMINE

(MIG/MAG)

20 520

Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õpilane valmistab MIG/MAG keevitustehnoloogia teel erinevaid konstruktsioone kasutades vastavaid

töödeldavaid materjale lähtudes tööjoonisest ning järgides tööohutuse ja ergonoomika nõudeid.

Nõuded mooduli alustamiseks Puuduvad



iseseisevtöö

Õppemeetodid

1. valmistab ette tööko-

ha ning detailid kee-

vitustöödeks

MIG/MAG keevitus-

seadmetel

1) korraldab vastavalt ülesandele töökoha,

valib töövahendid ja isikukaitsevahendid.

2) selgitab jooniselt või tehnoloogiliselt kaar-

dilt (WPS) tööülesande vastavust tööjuhen-

dile

3) valib vastavalt tehnoloogiale

Gaasid, gaasiseadmed. 1.1 Keevitusgaasid EN-

14175

1.2 Gaasiseadmed

1.3 Gaasiohutus

Tööjoonised ja nende

130

T//390

P

Loeng-seminar

Juhtumi-analüüs

Arutelu

Esitlus

Info kogumine

Kirjalik töö

6

MIG/MAG keevitusseadme

4) seadistab MIG/MAG keevitusseadmel

keevitusrežiimi vastavalt tööülesandele

5) valmistab ette detailid vastavalt tööülesan-dele

6) valmistab detaili/koostu vastavalt ülesan-

dele (tööjoonisele WPS) kasutades nurk-

ja põkkõmblusi asendites: nurk FW PB,

PF ja plaat BW PA, PF kas MIG või

MAG meetodil ülesandele’

7) järgib töökaitse ja keskkonnaohutuse

nõudeid tööprotsessis järgib ergonoo-

milisi töövõtteid tööprotsessis

tingmärgid 2.1 keevitustingmärgid

2.2 detailijoonised

2.3 koostejoonised

2.4 tehniline do-

kumentatsioon

Keevitustehnoloogia 3.1 detailide ette-

valmistamine

3.2 koostude

valmistamine

3.3 keevitusasen-

did ja töövõtted

3.4 keevitusapa-

raadid ja nende

seadistamin

3.5 keevitusma-

terjalid põhima-

terjalid

abimaterjalid

Tööohutus ja

ergonoomika 4.1. tuleohutus

4.2. elektriohutus

4.3. esmaabi

4.4. isikukaitsevahendid

4.5. ohutustehnika

töö- ja töökoha korraldus,

töökultuur

Rühmatöö

Rollimängud

Referaat

Teadmiste kontroll

2. valmistab ja kontrollib

detaili/koostu vasta-

valt tööülesandele

(joonis, tehnoloogili-

ne kaart WPS) ning

1. kontrollib ja hindab valmistatud detaili/koostu

vastavust ülesandele visuaalse vaatluse ja

mõõtmisvahenditega;

2. kontrollib ja hindab valmistatud detaili/koostu

keevisõmbluse kvaliteedi vastavust ülesandele

Kvaliteedikontroll

keevituses 1. kvaliteedi standard

ISO 58 17

2. kvaliteedi tasemed

7

korrigeerib keevitus-

seadme tööreziime

visuaalse vaatluse ja mõõtmisvahenditega;

3. kirjeldab keevitusdefektide ja koostu kuju

hälvete tekkepõhjuseid ning nende ennetamise

meetodeid;

4. puhastab läbimitevahelise õmbluse servad

käsitsi või mehaaniliselt ning teeb

valmisdetailide järeltöötluse vastavalt

ülesandele;

5. parandab defektsed detailid ja kontrollib

nende vastavust standardile EVS-EN- ISO

5817;

6. korrigeerib seadme tööreziime

3. eurosertifikaat

4. visuaalne kontroll

5. defektide parandamine

3. lõpetab tööprotsessi ja

annab detailid üle

vastavalt juhendile

1) markeerib, komplekteerib ja annab

detailid/koostud üle vastavalt juhen-

dile;

2) hooldab seadme ja korrastab töökoha

vastavalt juhendile;

3) utiliseerib põhi- ja abimaterjalide

jäägid vastavalt juhendile;

4) täidab ja analüüsib tööprotsessi lõpe-

tamiseks vajalikud dokumendid

(töökäsk, saatelehed, vigade ja prob-

leemide raportid, arhiveerimine jm)

paberkandjal ja/või elektrooniliselt.

1. Keevitusreziimid

2. defektide parandamine

3. seadmete hooldus

4. erinevad keevitusõmb-

lused

5. rakised

6. töökoha korraldamine

7. dokumentatsioon

8. jäätmekäitlus


Mooduli hinde kujunemine Õpilane on sooritanud kõik hindamisülesanded vähemalt lävendile. Õppematerjalid Seadmete kasutusjuhendid. Mehaanikainseneri käsiraamat TTÜ 2012.

Esmaabi käsiraamat ettevõttele / Mare Liiger, Margit Pärn Tallinn : Teabekirjandus, 2007 ([Tallinn : Printon]) Töökeskkonna ohutus ja töötervishoiu käsiraamat; Tallinn ; 2004 Urmas Asi. Tehniline joonestamise õpik. Andres Laansoo Keevitamine MIG/MAG keevitus Agro 2010 Tatjana Karakanova Keevitus- sütitav idee Keevitamise käsiraamat Tea Tallinn 2010

8

Moodul 3 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 6 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides

3 KARJÄÄRI

PLANEERIMINE JA

ETTEVÕTLUSE

ALUSED

6 156//120/36

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma

karjääri planeerimisega kaasaegses

majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas,

lähtudes elukestva õppe põhimõtetest

Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad



iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õppija

1. Mõistab oma vastutust

teadlike otsuste langetamisel

elukestvas karjääriplaneerimise

protsessis

1. analüüsib iseseisvalt enda isiksust ja

kirjeldab oma tugevusi ja nõrkusi

2. annab hinnangu oma kutse, erialasele ja

ametialasele ettevalmistusele ning enda

rakendamise võimaluste kohta tööturul

3. analüüsib iseseisvalt informatsiooni tööturu,

erialade ja õppimisvõimaluste kohta

4. analüüsib iseseisvalt informatsiooni

praktika- ja töökohtade kohta

5. koostab iseseisvalt elektroonilisi

kandideerimisdokumente - CV,

motivatsioonikiri, sooviavaldus -,

lähtudes dokumentide vormistamise

heast tavast

6. valmistab iseseisvalt ette ja osaleb

näidistööintervjuul

7. koostab iseseisvalt endale lühi- ja

pikaajalise karjääriplaani

Karjäär

Enesetundmine ja selle

tähtsus

karjääriplaneerimisel

Õppimisvõimaluste ja

töömaailma tundmine

ning selle

tähtsus

karjääriplaneerimisel

(Tööturg

Töökohad, neile

kandideerimine

Õppimisvõimalused

CV, avaldus,

motivatsioonikiri

Tööintervjuu)

Planeerimine ja

otsustamine

Karjääriplaan

156//

120/

36

Loeng,

Analüüs,

Arutelu,

Kirjalik töö,

Õpimapp,

Rühmatöö,

Rollimäng,

Õpimapp –

hindamiskriteeriumite

alusel koostatud

õpiülesannete

lahendamine (

arvestuslikud tööd:

õpimapp, mis sisaldab

kandideerimisdokumente

, eneseanalüüsi,

karjääriplaani,

intervjueerimise

töölehte, motivatsiooni

töölehte, erialase

ettevalmistuse töölehte ja

töövestlusel osalemise

tagasisidet)

9

2. Mõistab majanduse

olemust ja

majanduskeskkonna toimimist

1. analüüsib iseseisvalt oma majanduslikke

vajadusi, lähtudes ressursside piiratusest

2. analüüsib iseseisvalt turumajanduse toimimist,

arvestades nõudlust, pakkumist ja

turutasakaalu õpitavas valdkonnas

3. analüüsib juhendi alusel nõudluse ja

pakkumise mõju ühe ettevõtte toodete müügi

tulemustele

4. analüüsib meeskonnatööna Eestis kehtivaid

otseseid ja kaudseid makse ning nende mõju

ettevõtluskeskkonnale õpitavas

valdkonnas

5. täidab etteantud andmete alusel,

sh elektrooniliselt FIE näidistuludeklaratsiooni

6. kasutab iseseisvalt majanduskeskkonnas

orienteerumiseks riiklikku infosüsteemi

e-riik

Majandus ja

ettevõtlus

Majanduse alused

Põhimõisted

Valikud, ressursid,

Tarbimine, mõjutavad

tegurid

Turg

Nõudmine ja

pakkumine

Turu tasakaal

Valitsuse osa

majanduses

Otsesed ja kaudsed

maksud

Maksukohuslus

Tulud, kulud-

deklareerimine

Majandusinfo

hankimine

„E-riik“

Loeng,

Analüüs,

Arutelu,

Kirjalik töö,

Õpimapp,

Rühmatöö,

Õpimapp –


alusel koostatud

õpiülesannete

lahendamine

3. Mõtestab oma rolli

ettevõtluskeskkonnas

1. analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel

ettevõtluskeskkonda Eestis, lähtudes õpitavast

valdkonnast

2. võrdleb iseseisvalt lähtuvalt

ettevõtluskeskkonnast oma võimalusi

palgatöötajana ja ettevõtjana tööturule

sisenemisel

3. kirjeldab juhendi alusel vastutustundliku

ettevõtluse põhimõtteid

4. analüüsib meeskonnatööna ühe ettevõtte

Ettevõtluse alused

Ettevõtluskeskkond

Ettevõtete tüübid

Ettevõtja

Ettevõtte

majandustegevus,

tegevusnäitajad

Ettevõtte rajamine

Äriidee

Äriplaan

Loeng,

Analüüs,

Arutelu,

Kirjalik töö,

Õpimapp,

Rühmatöö

Õppekäik

Õpimapp –


alusel koostatud

õpiülesannete

lahendamine

Lihtsustud äriplaani

koostamine

10

majandustegevust ja seda mõjutavat

ettevõtluskeskkonda

5. analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel

kultuuridevaheliste erinevuste mõju ettevõtte

majandustegevusele

6. kirjeldab ja analüüsib ettevõtte äriideed

õpitava valdkonna näitel ja koostab

elektrooniliselt juhendi alusel äriplaani

Ebaõnnestumise

põhjused ettevõtluses

4. Kasutab oma õigusi ja täidab oma kohustusi töökeskkonnas tegutsemisel

1. loetleb ja selgitab iseseisvalt töötervishoiu ja

tööohutuse põhilisi suundumisi, lähtudes

riiklikust strateegiast

2. loetleb ja selgitab iseseisvalt tööandja ja

töötajate põhilisi õigusi ning kohustusi ohutu

töökeskkonna tagamisel ja selgitab

riskianalüüsi olemust

3. eristab ja kirjeldab meeskonnatööna

töökeskkonna üldist füüsikalisi, keemilisi,

bioloogilisi, psühhosotsiaalseid ja

füsioloogilisi ohutegureid ja meetmeid nende

vähendamiseks

4. tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb iseseisvalt

seadustes sätestatud töötaja õigusi ja kohustusi

seoses tööõnnetusega

5. kirjeldab meeskonnatööna tulekahju

ennetamise võimalusi ja enda tegevust

tulekahju puhkemisel töökeskkonnas

6. analüüsib meeskonnatööna erinevatest

allikatest töötervishoiu ja tööohutusealast

informatsiooni juhtumi näitel

7. kasutab iseseisvalt elektroonilist

töölepinguseadust töölepingu sõlmimisel,

tööaja ja puhkuse korraldamisel

8. analüüsib iseseisvalt töölepingu,

töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi

erinevusi töötaja ja ettevõtja vaatest

Töökeskkond

Töötervishoiu ja

tööohutuse seadus

(TTOS)

Töökeskkond

Töötaja ja tööandja

kohustused ja õigused

Riskianalüüs

Ohutegurid

töökeskkonnas

Tööõnnetus

Tuleohutus

Tööõigus

Töölepinguseadus

Tööaeg

Puhkeaeg, puhkus

Tööaja korraldus

Tööleping

Töövõtuleping

Käsundusleping

Töösuhteid

reguleerivad

asutusesisesed

dokumendid

Töötasuarvestus

Netopalk

Brutopalk

Loeng,

Analüüs,

Arutelu,

Kirjalik töö,

Õpimapp,

Rühmatöö,

Matemaatili

sed

ülesanded,

Probleemsit

uatsioonide

lahendamine

Iseseisev töö


alusel koostatud

õpiülesannete

lahendamine

I Analüüsib iseseisva

tööna töökeskkonnaga

tegelevaid struktuure,

nende ülesandeid ja

erinevaid töökeskkonna

teabeallikaid.

II Rühmatöö ja selle

esitlus erinevate

töökeskkonna

ohuteguritest, nende

mõjust ja vähendamise

võimalustest.

III Probleemi

lahendamine. Koostab

iseseisva tööna

riskianalüüsi lähtuvalt

õpitavast erialast.

IV Struktureeritud

kirjalik töö (test)

11

9. analüüsib meeskonnatööna töötaja õigusi,

kohustusi ja vastutust käsitlevaid

organisatsioonisiseseid dokumente

Maksud

Töövõimetushüvitised

Asjaajamine

Asjaajamine ja

dokumendihaldus

organisatsioonis

Dokumentide loomine,

säilitamine

Kirjavahetus

Dokumentide

säilitamine

V Lahendab lihtsamaid

töötasu arvestamise

ülesandeid

VI Koostab

nõuetekohase

elektroonilise algatus ja

vastuskirja, allkirjastab

5.Käitub vastastikust suhtlemist

toetaval viisil

1. suhtleb nii verbaalset kui mitteverbaalset

keerukates ja muutuvates

suhtlemissituatsioonides sobivalt

2. kasutab keerukates ja ootamatutes

suhtlemissituatsioonides erinevaid

suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja

internetisuhtluse head tava

3. analüüsib enda ja grupiliikmete käitumist,

järgides üldtunnustatud käitumistavasid

4. juhib juhendi alusel eesmärgipäraselt

väikesearvulist meeskonda tööalaste

probleemide looval lahendamisel

5. analüüsib juhendi alusel kultuurilisi erinevusi

suhtlemisel

6. analüüsib juhendi alusel enda ja teiste

teeninduskultuuri, teenindushoiakuid ja -

oskusi

7. lahendab iseseisvalt erinevaid, sh muutuvaid

teenindussituatsioone, lähtudes kliendikeskse

teeninduse põhimõtetest

Suhtlemine

Verbaalne ja

mitteverbaalne

suhtlemine

Suhtlemistasandid

Suhtlustõkked

Kuulamine

Kehtestava käitumise

tehnikad

Meekonnatöö alused

Klindikeskne

teenindamine

Suhtlemise olulisus

klienditeeninduses

Loeng,

Analüüs,

Arutelu,

Kirjalik töö,

Õpimapp,

Rühmatöö,

Praktiline

töö

Õpimapp –


alusel koostatud

õpiülesannete

lahendamine

Praktiline ülesanne

teenindussituatsiooni

lahendamisel


Mooduli hinde kujunemine Moodul loetakse arvestatuks kui kõik hindamiskriteeriumite alusel koostatud hindamisülesanded on sooritatud lävendi

tasemel

12

Hindamismeetodid õpimapp, praktiline töö, iseseisvad tööd, rühmatöö, struktureeritud test, analüüs, probleemi lahendamine

Õppematerjalid http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Kutse_ppeasutuse__petajaraamat_14_05_08.pdf

http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Partnerkoolid/ope/Karjaarioppe_sidumine_praktikaga_Soovituslikud_abimaterjalid_

VALMIS.pdf

Ettevõtlusõppe edendamise kava. Eesti Kaubandus – Tööstuskoda

Majandusõpik gümnaasiumile, Tallinn 2011

www.minuraha.ee

www.eas.ee

www.eesti.ee

Äriühingute statistika. http//www.stat.ee

www.aktiva.ee

http://www.e-ope.ee/e-oppest/e-oppe_paev/e-oppe_paev_2012/16_oktoober

http://e-riik.ee/

https://www.riigiteataja.ee/akt/122122012030 - töölepingu seadus

Tint, Piia. Töökeskkond ja ohutus. Tallinna Tehnikaülikooli Kirjastus,Tallinn, 2007.

http://osh.sm.ee/good_practice/keskkond-ohutus.pdf

http://www.tlu.ee/~meidi/exe1/tkeskkonna_ohutegurid.html

https://www.riigiteataja.ee/akt/106072012060 - töötervishoiu ja tööohutuse seadus

http://www.palk.ee/index.php

L-O. Naessen. 1997. Parem teenindamine,

M. McKay, M. Davies, P. Fanning. 2004.

Moodul 4 – PRAKTIKA15 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö

4 PRAKTIKA 15 390 praktika

Mooduli eesmärk praktikaga taotletakse, et õpilane tutvub metallitöötlusettevõtte töökorraldusega, omandab oskused töö planeerimiseks,

rakendab omandatud teadmisi ja oskusi detailide valmistamiseks keevitusseadmetel, kasutab õigeid töövõtteid ja –vahendeid

ning ergonoomikat, peab kinni ettevõtte sisekorra eeskirjadest ja töökultuurist, omandab meeskonnas töötamise harjumused ja

oskused tulevaseks tööeluks.

Nõuded mooduli alustamiseks Õppija on läbinud kõik moodulid vähemalt lävendi tasemele Mooduli õpiväljundid

Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh Õppe- Hindamine

http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Kutse_ppeasutuse__petajaraamat_14_05_08.pdf

http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Partnerkoolid/ope/Karjaarioppe_sidumine_praktikaga_Soovituslikud_abimaterjalid_VALMIS.pdf

http://www.rajaleidja.ee/public/Suunaja/Partnerkoolid/ope/Karjaarioppe_sidumine_praktikaga_Soovituslikud_abimaterjalid_VALMIS.pdf

http://www.aktiva.ee/

https://www.riigiteataja.ee/akt/122122012030

https://www.riigiteataja.ee/akt/106072012060

13

iseseisevtöö meetodid

1) tutvub

praktikaettevõttega,

sisekorraeeskirjadega,

töökorraldusprotsessiga ja

töökohaga ning seadmetega

2) täidab töö- ja

keskkonnaohutuse nõudeid,

järgib sisekorraeeskirju

3) rakendab omandatud

teoreetilisi teadmisi ja praktilisi

oskusi konkreetses

töösituatsioonis

4) valmistab detaile

keevitusseadmetel vastavalt

tööülesandele järgides

praktikaettevõtte tööprotsessi

5) osaleb meeskonnatöös

järgides töökultuuri ja

üldtunnustatud käitumistavasid

täidab praktikaga seotud

dokumente nõuetekohaselt

1) kirjeldab praktikaettevõtet, selle

töö- ja tootmisprofiili;

2) vormistab ja allkirjastab ettevõttega

vastavad praktikadokumendid;

3) kirjeldab töökohta, seal kasutatavaid

seadmeid ja tööprotsessi,

4) kasutab nõuetekohaseid

isikukaitsevahendeid, töö- ja

abivahendeid, tõste- ja

transpordiseadmeid ning ergonoomilisi

töövõtteid,

5) järgib töö- ja keskkonnaohutuse

nõudeid;

6) valmistab ette töökoha, töö- ja

abivahendid ning töödeldava materjali,

7) valmistab ette keevitusseadme tööks

(hooldab, käivitab, seiskab) vastavalt

käsitlemisjuhendile;

8) seadistab keevitusseadme detailide

valmistamiseks;

9) valmistab detaile ja kontrollib nende

vastavust töökäsule/tööjoonisele WPS

10) täidab tööprotsessiga seotud

lisaülesandeid (materjali transport jm)

11) mõõdistab, markeerib, komplekteerib ja

ladustab detailid vastavalt töökäsule

12) hooldab keevitusseadme ja korrastab

töökoha vastavalt juhendile

13) lõpetab tööprotsessi ja annab detailid üle

vastavalt juhendile

14) utiliseerib põhi- ja abi materjalide jäägid

vastavalt juhendile

15) täidab, analüüsib ja arhiveerib

tööprotsessis vajalikud dokumendid

Ettevõtte

töökorralduse juhend

Ettevõtte

töötervishoiu-töö- ja

keskkonnaohutuse

juhend

Individuaalsed

praktikaülesanded

Praktikaaruande

koostamise juhend

Praktiline töö

Praktikapäevik

390 Praktika

Ajakasutus-

plaan

Tegevuse

analüüs

Praktiline tegevus

töökeskkonnas

14

(töökäsk, saatelehed, vigade ja

probleemide raportid jm) paberkandjal

ja/või elektrooniliselt

16) osaleb aktiivse ja vastutava

meeskonnaliikmena igapäevases töös,

hindab enda individuaalseid ning

meeskonnatöö oskuseid

17) järgib suhtlemissituatsioonides

üldtunnustatud käitumistavasid

18) analüüsib oma tegevusi tööprotsessis ja

teeb ettepanekuid töö tulemuslikkuse

tõstmiseks koostab ja esitab

nõuetekohase dokumentatsiooni

õigeaegselt ning annab hinnangu läbitud

praktikale.


Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel

Mooduli hinde kujunemine Ettevõtte juhendaja hindab, õpilase teadmiste ja oskuste vastavus eriala kompetentsidele

Praktika aruande kaitsmine

Hindamismeetodid Praktiline tegevus töökeskkonnas Õppematerjalid Rakvere Ametikooli dokumentatsioon www.rak.edu.ee

Praktikaettevõtte kodulehekülg

VALIKÕPINGUD

INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö

5 INGLISE KEEL 3 52 //40/12

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane kasutab erialast inglise keelt vähemalt mõistmise tasemel B1 ning rääkimise ja kirjutamise

tasemel A2


15

mooduli õpiväljundid


iseseisevtöö

Õppe-meetodid

Õppija mõistab erialaste

inglisekeelsete dokumentide ja

andmebaaside sisu.

Õppija kasutab rääkimisel ja

kirjutamisel erialast inglise

keelt.

Loeb inglisekeelseid dokumente ja selgitab

nende sisu eesti keeles.

Kasutab praktiliste tööde ajal erialast inglise

keelt suhtlemiseks kaastöötajatega

(kaasõpilastega) ja praktika juhendajaga.

Kirjutab inglise keeles ennast ja eriala

puudutavaid lühemaid tekste (vähemalt 100

sõna)

52

//40

T/12

I

Keeletunnid koolis;

kodune iseseisev

õppimine õpikute, CDde,

DVD-de ja muude

õppematerjalide abil;

vabavarana saadaolevad

interaktiivsed

internetikursused;

vestlused praktiliste

tööde ja praktika ajal.

Hindamine mitteeristav

Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel

Hindamismeetodid Iseseisev töö, Praktiline töö, Intervjuu, Tööleht

Õppematerjalid Interaktiivne sõnastik; vabavarana saadaolevad keeleõppeprogrammid; tehnilised

sõnaraamatud; www.keeleveeb.ee.

VENE KEEL (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö tundides/praktiline töö

6 VENE KEEL 2 52//40/12

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õppija suhtleb õpitavas võõrkeeles argisuhtluses nii kõnes kui kirjas iseseisva keelekasutajana.

Nõuded mooduli alustamiseks puudub

mooduli Õpiväljundid


iseseisevtöö

Õppe-meetodid

1. Kirjeldab võõrkeeles

iseennast, oma võimeid ja

huvisid, mõtteid, kavatsusi ja

kogemusi seoses valitud

erialaga

1. 1.Kirjeldab võõrkeeles oma tööpraktikat ja

analüüsib oma osalemist selles

2. Tutvustab õpitavas võõrkeeles oma eriala

hetkeseisu tööturul ja edasiõppimise võimalusi

3. Koostab võõrkeeles töökohale/praktikakohale

52//4

0/12

Keeletunnid koolis;

kodune iseseisev

õppimine õpikute, CDde,

DVD-de ja muude

õppematerjalide abil;

16

kandideerimise avalduse, CV/Europassi, arvestab

sihtmaa eripäraga

vabavarana saadaolevad

interaktiivsed

internetikursused;

vestlused praktiliste

tööde ja praktika ajal.


Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel

Hindamismeetodid Loeng, iseseisev töö, Intervjuu, Tööleht

Õppematerjalid Interaktiivne sõnastik; vabavarana saadaolevad keeleõppeprogrammid; tehnilised

sõnaraamatud; www.keeleveeb.ee.

ARVUTIÕPETUS (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne

töö/iseseisev töö tundides

7 ARVUTIÕPETUS 2 26//40/12

Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õppija mõistaks arvutialast sõnavara, teksti- ja tabelitöötluse, veebis navigeerimise ja esitluse

loomise põhimõtteid ning kasutab neid informatsiooni hankimiseks, töötlemiseks, edastamiseks, tööks vajalikuks suhtluseks.


mooduli Õpiväljundid


iseseisevtöö

Õppe-meetodid

Õppija:

1.mõistab teksti- ja

tabelitöötluse, ja esitluse

loomise põhimõtteid ning

kasutab neid praktiliselt

1. kasutab arvutialast sõnavara

2. koostab ja vormistab juhendi alusel

dokumendi

3. koostab ja vormistab juhendi alusel tabeli

4. koostab ja vormistab ruumiplaani

5. koostab ja vormistab eelkatteskeemi 4-le

6. koostab ja vormistab juhendi alusel esitluse

Arvutialased

põhimõisted: riistvara

ja tarkvara, Arvuti

kasutamine ja

korrashoid -töölaud,

failihaldus, otsingute

tegemine, failide lihtne

redigeerimine,

prindihaldus Tekstitöötlus:

põhioperatsioonid,

dokumendi muutmine,

26//4

0/12

Loeng, praktiline töö, harjutusülesanded

17

andmete sisestamine,

andmete märgistamine,

kopeerimine,

teisaldamine ja

kustutamine, teksti ja

lehekülje kujundamise

põhivõtted, dokumendi

viimistlemine, päis ja

jalus, printimine,

objektide lisamine

dokumendile - tabelid,

pildid Tabelitöötlus: dokumendi loomine ja

muutmine,

põhioperatsioonid,

andmete märgistamine,

kopeerimine,

teisaldamine,

kustutamine, read ja

veerud, valemid ja

funktsioonid,

kujundamine,

diagrammid ja

objektid, printimine. 2.mõistab interneti kasutamise

põhimõtteid ja turvalisuse

tähtsust ning kasutab arvutit

info otsimiseks, töötlemiseks ja

edastamiseks

1. kirjeldab turvalist interneti kasutamist

2. sooritab internetis lihtsamaid erialase info

otsinguid

3. hindab ja töötleb internetist leitud infot

4. tõlgib võõrkeelset infot

5. kasutab elektronposti, vastab kirjadele

Veebi kasutamine: veebis navigeerimine,

otsing, elektronposti

kasutamine,

kirjavahetus,

adresseerimine,

postkasti haldamine,

listid ja uudisgrupid,

turvalisus,

andmekaitse

20 P

6 IT

Loeng, praktiline töö, harjutusülesanded

18

Interneti

kasutusvõimalused ja

turvalisus.


Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel

Mooduli hinde kujunemine Koostab ja vormistab kirjaliku töö teemal: Tehnilise probleemi lahenduse pakkumine kliendile.

Õppematerjalid "Tekstidokumendi loomine Word 2007 - 2010 abil" Riina Reinumägi; "Excel 2007 - 2010

käsiraamat" Riina Reinumägi; "MS Excel raamatupidaja ja finantsjuhi teenistuses" Riina

Reinumägi

TEHNILINE JOONESTAMINE (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht

(EKAP)

9 Tehnilise joonestamine 3

Nõuded mooduli alus-

tamiseks

Puuduvad

Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õppija omandab joonestamise kui graafilise kirjaoskusealased teadmised ja oskused, mis võimaldavad

mõista ja lahendada ülesandeid mööbli- ja puittoodete detailide valmistamisel.

Õpiväljund Hindamiskriteeriumid

Õpilane:

Omab ülevaadet tehni-

liste jooniste koostami-

se ja vormistamise

nõuetest ning joonisega

esitatud graafilise teabe

erinevatest (sh infoteh-

noloogilistest) esitus-

võimalustest

Õpilane:

1. toob näiteid joonestamise rakendusvaldkondade kohta ning selgitab joonestamisalaste teadmiste ja oskuste vajalikkust õpi-

taval erialal

2. iseloomustab eskiisi, detailijoonise ja koostejoonise erinevusi lähtudes nende otstarbest ja selgitab nende kasutamise põhi-

mõtteid, kasutades korrektselt erialast terminoloogiat

3. kasutab jooniste esitamiseks ühte enamkasutatavat CAD programmi

4. vormistab digitaalselt 2D joonised korrektselt etteantud nõuete kohaselt arvestades tehnilistel joonistel kasutatavaid kujuta-

misvõtteid ja tähistusi (leppemärgid, tingmärgid, lihtsustused, mõõtmete täpsusnõuded, lõigete ja sõlmede tähistused, kinni-

tusvahendite lihtsustatud tähistused)

19

Hindamismeetodid ja -

ülesanded

Teemad ja alateemad ning

lõimumine moodulitega

Õppemeetodid Maht tundides

1. Harjutusülesanne:

joonte liikide kasu-

tamine


joonise

mõõtmestamine


lihtlõike, liitlõike,

koostejoonise luge-

mine ja joonestamine

Teemad:

1. Joonestamise alused

- Joonestusvahendid ja nende

valikukriteeriumid

- Formaadid, mõõtkavad

- Joonise vormistamise nõuded

- Joonte liigid

- Kujutised ja nende liigid

- Detaili kaks- ja kolmvaade,

kohtvaated

- Lõiked

- Sõlmed

- Joonise mõõtmestamine

2. Jooniste klassifikatsioon

- Eskiis ja joonis, nende erine-

vus

- Koostejoonis

- Detailjoonis

- Konstruktsiooni joonis

- Mööbli ülesmõõtmise jooni-

HK1, 2: Loeng, IT,

praktilised harju-

tusülesanded, mõis-

tekaart

Auditoorne töö 10 tundi

Iseseisev töö 2 tundi

20

sed


Draw menüü käskude

kasutamine


Modify menüü käs-

kude kasutamine


objektide

mõõtmestamine


Layoutide vormista-

mine


etteantud detaili või

toote/sõlme joonise

vormistamine CAD

keskkonnas

Teemad:

1. Sissejuhatus

- Mis on CAD

- Programmi käivitamine

- Mida te näete

- Kus te asute

- Navigeerimine joonisel

- Käsuriba

2. Joonestamise alused

- Joonise alustamine

- Mudeli ruum ja ühikud

- Jooned ja punktid

- Joonestamine absoluutkoordi-

naatides

- Joonestamine suhtelistes

koordinaatides

- Polaarkoordinaadid

- Otsekauguse sisestamine

- Objektide valimine

- Täpsuse tagamine

- Ringide joonestamine

- Ristkülikute joonestamine

- Hulknurkade joonestamine

3. Modifitseerimine

HK3, 4: loeng,

praktilised harju-

tusülesanded,



21

- Teisaldamine ja kopeerimine

- Pööramine

- Skaleerimine

- Lõikamine

- Massiiv

- peegeldamine

4. Tekst

- graveerimine

5. Mõõtmestamine

- Mõõtmete stiilid

- Mõõtmete kandmine joonisele

6. Joonise sätestamine väljatrü-

kiks

- Kujunduslehed (layouts)

Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õpiväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-

teeriumitele.

Õpiväljundi saavutamise tagab lõimitud õppetegevus.

Õppematerjalid Õpik: Asi, Urmas 2009. Tehniline joonestamine. Tallinn: kirjastus Argo

Õpetaja enda kogutud ja koostatud õppematerjalid

Programm AutoCad ja sellega koostatud õppefailid


Õpilane:

Mõõdab mõõtmise ja

kontrollimise vahen-

deid kasutades erineva-

te etteantudtoodete

sõlmi ja detaile ning

Õpilane:

1. visandab mõõtmistulemuste põhjal geomeetriliste kehade ruumilisi kujutisi

2. visandab puitdetailide ja nende seotiste eskiise ning mõõtmestab need nõuetekohaselt

3. visandab toote erinevate koostude eskiise ning mõõtmestab need nõuetekohaselt

4. vormistab digitaalselt eskiisidest lähtuvalt toote detaili tööjoonise

22

visandab selle põhjal

nendest eskiise


ülesanded




1. Praktiline töö: detai-

li/sõlme eskiisi koos-

tamine ja tööjoonise

visandamine

2. Lõimitud praktiline

töö ÕV1: vormistada

eelmise ülesande

põhjal joonised digi-

taalselt

Teemad

1. jooniste vabakäelised kujuta-

mispõhimõtted

- detaili/sõlme kaks- ja kolm-

vaate eskiiside visandamine

- eskiiside nõuetekohane

mõõtmestamine

- ruumilised kujutamisviisid.

Ristisomeetria

- vabakäeliste kujutiste skitsee-

rimine aksonomeetrias

Lõiming:

HK: aktiivne loeng,

praktiliste prob-

leemülesannete

lahendamine, IT



Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õppväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-

teeriumitele.


Õppematerjalid Õpik: Asi, Urmas 2009. Tehniline joonestamine. Tallinn: kirjastus Argo

Õpetaja enda kogutud ja koostatud õppematerjalid

Praktilised õppevahendid (näidised) mõõtmiseks ja eskiiside koostamiseks


Õpilane:

Analüüsib koos juhen-

dajaga enda joonise

lugemise oskust

Õpilane:

1. analüüsib koos juhendajaga enda toimetulekut joonistelt tööülesande täitmiseks vajalike lähteandmete väljaselgitamisel

2. koostab kokkuvõtte analüüsi tulemustest ja vormistab selle korrektses eesti keeles kasutades infotehnoloogiavahendeid

23


ülesanded




1. Koostab õpimapi ise-

seisva tööna ja täien-

dab seda õpingute

jooksul

Lõiming:

M3: Tehnilise joonestamise alused

ÕV 1, 2 ja 3

HK4: Iseseisev töö,

õpimapp, arutelu



Hindamine Mitteeristav hindamine (A/MA). Õpiväljund loetakse arvestatuks (A), kui õpilane on saavutanud tulemuse vastavalt hindamiskri-

teeriumitele.


Õppematerjalid Õpetaja koostatud juhendmaterjal õpimapi koostamiseks

Rakvere Ametikooli „Kirjalike tööde vormistamise juhend“

Mooduli kokkuvõtva

hinde kujunemine

Mooduli hinne kujuneb õpimapi alusel. Moodul loetakse arvestatuks, kui õpimapp sisaldab erinevate teemade töölehti, iseseisvaid

töid ja eneseanalüüse.

Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist.

Documents

KEEVITAJA (osakutsega POOLAUTOMAATKEEVITAJA) ERIALA ... · CV, avaldus, motivatsioonikiri Tööintervjuu) Planeerimine ja otsustamine Karjääriplaan 156// 120/ 36 Loeng, Analüüs,