KEJELASAN PENGAJARANOLEHMOHD KHOLID BIN SALLEHINSTITUT PERGURUAN KUALA TERENGGANU21030 KUALA TERENGGANU

Fasilitator

HASIL PEMBELAJARAN(LEARNING OUTCOMES)Kepentingan memberikan pengajaran yang jelas dan difahami.Elemen-elemen penyampaian yang mempengaruhi kejelasan pengajaran.Cara menggunakan elemen kejelasan penyampaian dalam P&P.

MODEL PEMBELAJARAN

MENERIMA: Pembelajaran merupakan proses penerimaan maklumat daripada suatu sumber.MEMBINA: Pembelajaran merupakan proses aktif membina makna dan kefahaman.MENCARI: Pembelajaran merupakan proses penerokaan dan penguasaan maklumat.

MODEL PENGAJARANPEMBELAJARAN

MENERIMAMEMBINAMENCARIPENGAJARAN

EKSPOSITORIKONSTRUKTIVISMEINKUIRI

PENGAJARANSATU PROSES KOMUNIKASIPROSESTINGKAHLAKU AWAL Ciri Pelajar Kemahiran Guru InfrastrukturPERUBAHANTINGKAHLAKUOUTPUTINPUTSISTEMPENGAJARAN

KEJELASAN PENGAJARANKONSEP: Sejauh mana jelasnya penyampaian guru kepada pelajar.GURU YANG EFEKTIF: Dapat menyampaikan:Apa yang disampaikan dapat difahamiMenerangkan konsep dengan jelas dan dapat diikuti dan difahami pelajar.Penyampaian lisan jelas, sesuai dengan pendengar dan bebas daripada menarisme yang mengganggu.

KEJELASANPENGAJARANAsas PembelajaranQulaiti PenyampaianStrategi PenyampaianPemantauan PembelajaranPenglibatanFokusPemerhatian

BENGKEL

Pilih salah satu aspek kejelasan pengajaran yang dikemukakan dan perincian elemen-elemennya serta bagaimana ianya mempengaruhi kejelasan pengajaran guru.

ASPEK /FAKTOR: STRATEGI PENYAMPAIAN

BIL.ELEMENKESAN1Urutan yang sistematik23

ASAS PEMBELAJARANPelajar mempunyai pengetahuan sedia mengenai tajuk / tugasan pembelajaran.Pelajar menguasaio kemahiran belajar (menerima, memproses, menyimpan dan melaporkan semula maklmat dipelajari).Galakkan pelajar mempelajari tajuk sebelum mengikuti pengajaran guru.

FOKUS PEMERHATIANJelaskan objektif pelajaran kepada pelajar.Buat overview (big picture) kandungan topik yang diajar.Dapatkan tumpuan perhatian pelajar.Pelbagaikan penggunaan deria / variasikan rangsangan pembelajaran.Penyampaian guru yang hidup.

QUALITI PENYAMPAIANKemahiran komunikasi verbal, non-verbal/ visual.Berikan maklumat yang mencukupi.Penggunaan contoh, ilustrasi, demontrasi, analogi, metafora.Penggunaan media yang pelbagai.

STRATEGI PENYAMPAIANSikuen / urutan yang sistematik.Ulangan fakta penting / konsep yang sukar.Penggunaan multiple modalities dalam penyampaian.Galakkan pelajar menggunakan mental strategy dalam pembelajaran.Penegasan kepada kata kunci / idea penting.

PENGLIBATAN

Sediakan peluang pelajar mempraktis apa yang dipelajari.Galakkan pelajar reason-out dan elaborate extend dan komen.Gunakan penyoalan dan probing.

PEMANTAUAN PEMBELAJARANPemerhatian kerja pelajar.Penyoalan.Eliciting the desired behavior.Berikan maklum balas pembelajaran.Nilai pencapaian objektif pelajaran.

CARA MENJADIKAN PENGAJARAN GURU JELASMaklumat dan huraian mestilah jelas dan dapat difahami.Jelaskan objektif pelajaran kepada pelajar.Berikan gambaran keseluruhan tajuk berkenaan.Pastikan pelajar mempunyai pengetahuan sedia mengenai task pembelajaran.

CARA MENJADIKAN PENGAJARAN GURU JELASBerikan arahan yang jelas.Kenalpasti tahap kebolehan pelajar dan sesuaikan dengan pengajaran guru.Ulang penjelasan terutama bagi konsep-konsep yang sukar.Semak dan pantau perkembangan pembelajaran.

CARA MENJADIKAN PENGAJARAN GURU JELASGunakan pelbagi contoh, ilustrasi dan demonstrasi untuk menjelaskan isi penting.Gunakan penegasan lisan topik ini sangat pentingGunakan multiple modalities pelbagai deria.

CARA MENJADIKAN PENGAJARAN GURU JELASGunakan istilah dan huraian yang tepat dalam penjelasan.Elakkan daripada menerawang, tumpukan kepada topik.Buat rumusan pada akhir pelajar atau langkah perkembangan.

KESAN KE ATAS PENGAJARAN PEMBELAJARAN:Menjimatkan masa dalam menyampaikan maklumatPembelajaran lebih bermaknaKEMAHIRAN YANG KOMPLEKS:Melibatkan gabungan kemahiran kejelasan lisan dan kejelasan kognitif..

KEMAHIRAN GURU

KEJELASAN LISAN (ORAL CLARITY)KEJELASAN KOGNITIF (COGITIVE CLARITY)