Embed Size (px)
Citation preview
KEMAHIRAN KEMAHIRAN LITERASI MAKLUMATLITERASI MAKLUMAT
DisediakanDisediakan
oleholeh
PuanPuan
NorsiahNorsiah
bintibinti
KamariKamariGuru Guru PerpustakaanPerpustakaan
dandan
MediaMedia
SekolahSekolah
MenengahMenengah
KebangsaanKebangsaan
MengkarakMengkarak28200 Bandar 28200 Bandar BeraBera
Pahang Pahang DarulDarul
MakmurMakmur
LITERASI MAKLUMATKEMAHIRAN PENCARIAN
SATU KEPERLUAN
LITERASI MAKLUMATKEMAHIRAN PENCARIAN
SATU KEPERLUAN
PengenalanPengenalan
••
PerubahanPerubahan
masamasa
sertaserta
pengaruhpengaruh
persekitaranpersekitaran••
KepesatanKepesatan
ilmuilmu
••
LedakanLedakan
sertaserta
limpahanlimpahan
maklumatmaklumat
KepentinganKepentingan
••
Menjadikan manusia mengetahui cara Menjadikan manusia mengetahui cara mendapatkan maklumat dan ilmu pengetahuan.mendapatkan maklumat dan ilmu pengetahuan.
••
MenjadikanMenjadikan
seseorangseseorang
individuindividu
bertambahbertambah
majumaju••
Menjadikan seseorang individu mengetahui atau Menjadikan seseorang individu mengetahui atau mengenali multimedia dan kelebihannya dalam mengenali multimedia dan kelebihannya dalam kehidupan. kehidupan.
••
DapatDapat
membimbingmembimbing
generasigenerasi
keke
araharah
haluanhaluan teknologiteknologi
untukuntuk
membentukmembentuk
generasigenerasi
barubaru
yang yang
bermaklumatbermaklumat..
DEFINISI LITERASIDEFINISI LITERASI
MEMPUNYAI PENGETAHUAN YANG SECUKUPNYAMEMPUNYAI PENGETAHUAN YANG SECUKUPNYAUNTUK MENGGUNAKAN SESUATUUNTUK MENGGUNAKAN SESUATU
SumberSumber ::-- Longman Dictionary of Contemporary English , 1990Longman Dictionary of Contemporary English , 1990
DEFINISI DEFINISI LITERASI MAKLUMATLITERASI MAKLUMAT
••
““Information literate individual as people trained in the Information literate individual as people trained in the application of information resources to their work, who application of information resources to their work, who have learned techniques and skills for utilizing the wide have learned techniques and skills for utilizing the wide ranges of information tools as well as primary sources ranges of information tools as well as primary sources in molding information solutions to their problemsin molding information solutions to their problems””..
Paul Paul ZurnonskiZurnonski
(1970)(1970)National Commission of Libraries and information SciencesNational Commission of Libraries and information Sciences
LiterasiLiterasi
maklumatmaklumat
((information literacyinformation literacy))““A set of abilities requiring individuals to A set of abilities requiring individuals to
recognize when information is needed and have recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed informationthe needed information””
(http://(http://www.ala.org/acrl/liintro.html#ildefwww.ala.org/acrl/liintro.html#ildef))
DEFINISI MAKLUMATDEFINISI MAKLUMAT
••
DATA YANG TELAH DIOLAH ATAU DIGUBAL UNTUK DATA YANG TELAH DIOLAH ATAU DIGUBAL UNTUK MEMBERI MAKNA KEPADA PENGGUNA YANG MEMBERI MAKNA KEPADA PENGGUNA YANG MENGGUNAKANNYAMENGGUNAKANNYA
••
MERUPAKAN CETUSAN IDEA, PENDAPAT MERUPAKAN CETUSAN IDEA, PENDAPAT PENGERTIAN, FAKTA ATAU PENGETAHUAN BARU PENGERTIAN, FAKTA ATAU PENGETAHUAN BARU YANG DIKEMUKAKAN UNTUK KEGUNAAN YANG DIKEMUKAKAN UNTUK KEGUNAAN PENGGUNAPENGGUNA
APAKAH KEMAHIRAN MAKLUMAT?APAKAH KEMAHIRAN MAKLUMAT?
••
SEBAHAGIAN DARIPADA KEMAHIRAN BELAJAR SEBAHAGIAN DARIPADA KEMAHIRAN BELAJAR YANG MEMBOLEHKAN PELAJARYANG MEMBOLEHKAN PELAJAR--PELAJAR PELAJAR MENGESAN ILMU SECARA LEBIH BERKESANMENGESAN ILMU SECARA LEBIH BERKESAN
••
MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN DIPEROLEHI MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN DIPEROLEHI SECARA LANGSUNG DARIPADA SUMBER PERTAMA SECARA LANGSUNG DARIPADA SUMBER PERTAMA YANG TERDAPAT DI PUSAT SUMBER SEKOLAHYANG TERDAPAT DI PUSAT SUMBER SEKOLAH
••
GURU AKAN BERTINDAK SEBAGAI FASILITATOR GURU AKAN BERTINDAK SEBAGAI FASILITATOR UNTUK MEMBANTU PARA PELAJAR MENGESAN DAN UNTUK MEMBANTU PARA PELAJAR MENGESAN DAN MEMPEROLEHI MAKLUMAT YANG TERDAPAT DI PSSMEMPEROLEHI MAKLUMAT YANG TERDAPAT DI PSS
KEMAHIRAN MAKLUMATKEMAHIRAN MAKLUMAT
KebolehanKebolehan
membacamembaca, , menulismenulis
dandan
mengesanmengesan
maklumatmaklumat yang yang terdapatterdapat
dalamdalam
pelbagaipelbagai
sumbersumber
yang yang adaada. .
KemahiranKemahiran
literasiliterasi
maklumatmaklumat
jugajuga
merupakanmerupakan kemampuankemampuan
memperolehimemperolehi
maklumatmaklumat
dengandengan
berkesanberkesan
sertaserta
menimbangkannyamenimbangkannya
untukuntuk
mencapaimencapai
sesuatusesuatu
tujuantujuan..
TujuanTujuan
••
DalamDalam
zamanzaman
ledakanledakan
maklumatmaklumat, , kemahirankemahiran
mendapatmendapat membezakanmembezakan
seseorangseseorang
ituitu
berpelajaranberpelajaran
dandan
berpendidikanberpendidikan..
••
MahirMahir
dalamdalam
mencarimencari
maklumatmaklumat
yang yang berkaitanberkaitan
dengandengan
bidangbidang masingmasing--masingmasing. .
••
TanpaTanpa
kemahirankemahiran
maklumatmaklumat
iaia
tidaktidak
mampumampu
untukuntuk
membuatmembuat keputusankeputusan
yang yang tepattepat
dandan
betulbetul, , jugajuga
tidaktidak
mampumampu
untukuntuk
menyelesaikanmenyelesaikan
masalahmasalah
dengandengan
bijakbijak. .
TujuanTujuan
••
MembolehkanMembolehkan
seseorangseseorang
individuindividu
berperananberperanan dengandengan
baikbaik
dandan
berkesanberkesan
terutamaterutama
dalamdalam
era era
teknologiteknologi..••
MembolehkanMembolehkan
individuindividu
memahamimemahami
keupayaankeupayaan
dandan
kelemahankelemahan
diridiri..••
MembolehkanMembolehkan
komputerkomputer
digunakandigunakan
dalamdalam
sistemsistem
pengajaranpengajaran
dandan
pembelajaranpembelajaran..
••
MaklumatMaklumat
bolehboleh
didapatididapati
daridari
pelbagaipelbagai
sumbersumber sepertiseperti
bukubuku, , jurnaljurnal, , agensiagensi
kerajaankerajaan, , konferenskonferens, ,
media, media, laporanlaporan
penyelidikanpenyelidikan
dandan
pangkalanpangkalan
data data elektronikelektronik..
BENTUK SUMBER MAKLUMAT
BERCETAKContohnya
buku
(monograf),terbitan
berkala
(jurnal,majalah, suratkhabar), laporan
dan
lain-lain lagi.
TIDAK BERCETAKBahan
media (filem, video, kaset, disk laser), mikrofom(mikrofilem, mikrofis), pita magnetik
dan
lain-lain.
ELEKTRONIKBoleh
di
akses
secara
onlie
dan
offline. Contoh
sumbermaklumat
ialah
pangkalan
data NSTP online, cakerapadat, Internet dan
lain-lain
SumberSumber
MaklumatMaklumat
••
SumberSumber
primerprimer••
SumberSumber
sekundersekunder
••
SumberSumber
tertiertertier
1. SUMBER PRIMER
SUMBER-SUMBER MAKLUMAT
Sumber
ini
merupakan
dokumen
yang mempamerkanidea asal
yang belum
ditapis. Ia
wujud
dari
rekod
asalpenyelidikan
samada
individu
atau
kumpulan.
* Sumber
primer mempunyai
ciri-ciri
berikut
:-
1. Merupakan
penemuan
baru atau ilmu pengetahuan baru2. Melaporkan
penyelidikan
yang asli3. Memberi
ulasan
baru
atau
intrepretasi
yang berbezakepada
ilmu
pengetahuan
yang terdahulu
* Sumber
primer sukar
dicapai
kerana
tidak
disusundan
disenarai
dengan
sempurna
atau
berada
dimerata
tempat.
* Sumber-sumber
ini
ada
yang diterbitkan
dan
adayang tidak
diterbitkan.
Contoh
sumber
primer yang diterbitkan
:-
1. Terbitan
berkala/Terbitan
bersiri/Jurnal2. Laporan
penyelidikan3. Penerbitan
kerajaan/Penerbitan
rasmi4. Paten
5. Piawaian6. Disertasi/Tesis
(jika
diterbitkan
sebagai
artikel/buku)7. Proseding
konferen
Contoh
sumber
primer yang tidak
diterbitkan
:-
1. Kertaskerja
(seminar, konvensyen, persidangan
dll.)2. Fail syarikat3. Fail peribadi
4. Surat
menyurat5. Diari, memo6. Temuramah
7. Lukisan8. Rakaman
Radio
KEKUATAN SUMBER PRIMER
Oleh
sebab
ianya
merupakan
maklumat
asal
(firsthand Information) yang dihasilkan
oleh
penulis
dan
penyelidik, ia
merupakan
maklumat
yang sangat
baik
dan
berkualiti.
Ianya
merupakan
sumber
rujukan
yang perlu
serta
penting
untuk
dijadikan
sebagai
petikan
(Citation)
Sumber
primer biasanya
sukar
diperolehi
kerana
ianya
sukar
dikesan
-
berselerak.
2. SUMBER SEKUNDERIanya
merupakan
bahan-bahan
yang disusun
danditerbitkan
semula
dalam
bentuk
yang berlainanberdasarkan
maklumat-maklumat
dan
dokumen
darisumber
pertama
Ciri-ciri
sumber
sekunder
:-
1. Ia
bukan
maklumat
atau
ilmu
pengetahuan
baru
2. Ia
menyusun
sumber
primer dengan
lebih
sistematiksupaya
senang
di
akses.
3. Ia
lebih
merupakan
penilaian, komen, ringkasan
dllterhadap
penyelidikan
seseorang
mengenai
sesuatuperkara
dan
sebagainya.
4. Ianya
wujud
dalam
format bercetak
dan
tidakbercetak
Contoh
Sumber-Sumber
Sekunder
:-
1. Terbitan
berkala/Terbitan
Bersiri/Jurnal
-
ianyamemberi
laporan
tentang
perkembangan
sumberprimer.
2. Perkhidmatan
Indek
dan
Abstraks
3. Ulasan
(Review)
4. Buku
teks/Monograf
5. Buku
panduan
6. Jadual
7. Pangkalan
data (Databases) dll.
SUMBER TERTIARI
Sumber
ini
dihasilkan
bagi
membantu, mengesansumber
primer dan
sekunder
dalam
mendapatkankembali
maklumat
dari
kedua-duabahan-bahan
tersebut. Dengan
kata
lain, sumber
inimerupakan
alat
panduan
kepada
sumber
lain.
Contoh
Sumber
Tertiari
:-
1. Buku
tahunan
2. Direktori3. Bibliografi
kepada
Bibliografi
4. Panduan
kepada
perpustakaan
5. Panduan
kepada
organisasi
6. Panduan
kepada
penerbitan
dll.
KEMAHIRAN MAKLUMATKEMAHIRAN MAKLUMAT
• KEMAHIRAN PERPUSTAKAAN• KEMAHIRAN BELAJAR
• KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI• KEMAHIRAN HIDUP
KEMAHIRAN
PENCARIAN
MAKLUMAT
KEMAHIRAN
PENCARIAN
MAKLUMAT
• Mengenalpasti
keperluan
maklumat
• Mengesan
maklumat
dan
sumber
maklumat
yang pelbagai
• Menilai
maklumat
berdasarkan
kualiti, ketepatan
dan
lain-lain
• Mempersembahkan
maklumat
Keupayaan
seseorang
PELAJAR dalam
aspek-aspek
berikut
:-
TEKNIK PENCARIAN MAKLUMATTEKNIK PENCARIAN MAKLUMAT
DIBAHAGIKAN KEPADA LIMA ASPEK :DIBAHAGIKAN KEPADA LIMA ASPEK :--
1.1.
MENENTUKAN OBJEKTIF DAN SKOP MENENTUKAN OBJEKTIF DAN SKOP PENCARIANPENCARIAN
2.2.
MEMBUAT STRATEGI PENCARIANMEMBUAT STRATEGI PENCARIAN
3.3.
MELAKUKAN PENCARIANMELAKUKAN PENCARIAN
4.4.
MENGUMPUL DAN MENILAI HASIL MENGUMPUL DAN MENILAI HASIL PENCARIANPENCARIAN
5.5.
PENGUBAHSUAIAN STRATEGIPENGUBAHSUAIAN STRATEGI
TENTUKANTENTUKANOBJEKTIF OBJEKTIF
PENCARIANPENCARIAN
BINA BINA STRATEGI STRATEGI
PENCARIANPENCARIAN
BUATBUATPENCARIANPENCARIAN
KUMPUL &KUMPUL &ANALISAANALISA
MAKLUMATMAKLUMAT
OBJEKTIFOBJEKTIFTERCAPAITERCAPAI
BERHENTIBERHENTI
BUAT PENGUBAHSUAIANBUAT PENGUBAHSUAIAN•• UBAH OBJEKTIFUBAH OBJEKTIF•• UBAH STRATEGIUBAH STRATEGI
YAYA
TIDAKTIDAK
MODEL OBJEKTIF KEMAHIRAN MEDIAMODEL OBJEKTIF KEMAHIRAN MEDIA
TENTUKAN OBJEKTIF
PENGAJARAN
TENTUKAN OBJEKTIF
PENGAJARAN
MEMBINA KAEDAH DANAKTIVITI PENGAJARAN
PENGAJARAN
MEMBINA KAEDAH DANAKTIVITI PENGAJARAN
PENGAJARAN
PEMILIHAN SUMBERPEMILIHAN SUMBER
PENGAJARANPENGAJARAN
PENILAIANPENILAIAN
SEMAK SEMULA OBJEKTIF
SEMAK SEMULA OBJEKTIF
MODEL PENGAJARAN UMUMMODEL PENGAJARAN UMUM
Program Program LiterasiLiterasi
MaklumatMaklumat
••
BengkelBengkel
memperkenalkanmemperkenalkan
aktivitiaktiviti--aktivitiaktiviti
LiterasiLiterasi MaklumatMaklumat
••
BroshurBroshur
––
maklumatmaklumat
diedarkandiedarkan••
PengajaranPengajaran
secarasecara
langsunglangsung
dandan
tidaktidak
langsunglangsung
Model Model LiterasiLiterasi
MaklumatMaklumat
TerdapatTerdapat
banyakbanyak
model model literasiliterasi
maklumatmaklumat
yang yang bolehbolehdigunakandigunakan
oleholeh
guru. guru. AntaranyaAntaranya::
••
The Big SixThe Big Six™™••
Research CycleResearch Cycle
••
InfozoneInfozone••
The Research ProcessThe Research Process
••
The Alberta ModelThe Alberta Model••
Action Learning ModelAction Learning Model
The The ““Big6Big6™”™” An Information ProblemAn Information Problem--Solving ApproachSolving Approach
©
The “Big6™”
is an informational and
problem-solving technique developed and copyrighted by Michael B. Eisenberg and Robert E. Berkowitz. It consists of six separate steps or tasks that help students focus their research, solve problems and make decisions.
An alternative to traditional information skills that focuses on location and access skills
1. Task Definition 1. Task Definition 2. Information Seeking Strategies 2. Information Seeking Strategies 3. Location and Access 3. Location and Access 4. Use of Information 4. Use of Information 5. Synthesis 5. Synthesis 6. Evaluation6. Evaluation
©
The The ““Big6Big6™”™”
SkillsSkills
The “Big6™” is copyright © (1987) Michael B. Eisenberg and Robert E. Berkowitz.
KomponenKomponen--komponenkomponen
LiterasiLiterasi MaklumatMaklumat
••
KemahiranKemahiran
mengesanmengesan
maklumatmaklumat••
KemahiranKemahiran
mengumpulmengumpul
maklumatmaklumat
••
KemahiranKemahiran
memprosesmemproses
maklumatmaklumat••
KemahiranKemahiran
menilaimenilai
maklumatmaklumat
••
KemahiranKemahiran
menyampaimenyampai
maklumatmaklumat
6 6 LangkahLangkah
untukuntuk
pelajarpelajar
••
MenentukanMenentukan••
MencariMencari
••
MenggunaMengguna••
MencatatMencatat
••
MelaporMelapor••
MenilaiMenilai
MenentukanMenentukan
••
ApakahApakah
yang yang perluperlu
sayasaya
ketahuiketahui
secarasecara
tepattepat••
ApakahApakah
yang yang sudahsudah
sayasaya
ketahuiketahui
••
ApakahApakah
yang yang akanakan
sayasaya
lakukanlakukan
dengandengan maklumatmaklumat
(Guru(Guru--guru guru perluperlu
berbincangberbincang
matamata
pelajaranpelajaran
apaapa yang yang inginingin
dilakukandilakukan
dandan
tentukantentukan
bidangnyabidangnya
/ /
topiktopik))
MencariMencari
••
Di Di manakahmanakah
bolehboleh
sayasaya
mendapatkanmendapatkan
maklumatmaklumat(Guru (Guru dandan
parapara
pelajarpelajar
perluperlu
berbincangberbincang
agensiagensi
atauatau
jabatanjabatan
kerajaankerajaan
yang yang manamana
untukuntuk memperolehimemperolehi
sesuatusesuatu
maklumatmaklumat))
MenggunaMengguna
••
ApakahApakah
kaedahkaedah
dandan
teknologiteknologi
yang yang sesuaisesuai
sayasaya gunakangunakan
untukuntuk
mendapatkanmendapatkan
maklumatmaklumat
(Guru (Guru terlebihterlebih
dahuludahulu
melatihmelatih
pelajarpelajar menggunakanmenggunakan
pusatpusat
sumbersumber
melaluimelalui
kemahirankemahiran
perpustakaanperpustakaan
dandan
kemahirankemahiran
belajarbelajar))
MencatatMencatat
••
ApakahApakah
maklumatmaklumat
yang yang perluperlu
sayasaya
catatkancatatkan••
BagaimanakahBagaimanakah
caracara
mencatatnyamencatatnya
MelaporMelapor
••
BagaimanakahBagaimanakah
caracara
sayasaya
akanakan
melaporkanmelaporkan
kajiankajian sayasaya
iniini
••
ApakahApakah
kaedahkaedah
yang yang perluperlu
sayasaya
pilihpilih
MenilaiMenilai
••
SayaSaya
perluperlu
menilaimenilai
sendirisendiri
keseluruhankeseluruhan
hasilhasil
kerjakerja sayasaya
••
AdakahAdakah
sayasaya
berpuasberpuas
hatihati
dengandengan
hasilhasil
kerjakerja
sayasaya••
ApakahApakah
perluperlu
sayasaya
baikibaiki
lagilagi
caracara
sayasaya
mempersembahmempersembah
hasilhasil
kerjakerja
sayasaya
6 6 langkahlangkah
untukuntuk
guruguru
••
MenentukanMenentukan••
MencariMencari
••
MenggunaMengguna••
MencatatMencatat
••
MelaporMelapor••
MenilaiMenilai
MENENTUKAN MENENTUKAN
••
ApakahApakah
yang yang sebenarnyasebenarnya
sayasaya
harapkanharapkan
daripadadaripada pelajarpelajar--pelajarpelajar
sayasaya
••
ApakahApakah
yang yang sayasaya
harapharap
merekamereka
persembahkanpersembahkan••
AdakahAdakah
sayasaya
akanakan
memberimemberi
peluangpeluang
membuatmembuat
pilihanpilihan
••
AdakahAdakah
sayasaya
memberimemberi
merekamereka
peluangpeluang
untukuntuk berbincangberbincang
tentangtentang
apaapa
yang yang merekamereka
telahtelah
ketahuiketahui
••
AdakahAdakah
merekamereka
mempunyaimempunyai
kemahirankemahiran
yang yang diperlukandiperlukan untukuntuk
mencarimencari
dandan
menggunakanmenggunakan
maklumatmaklumat
tersebuttersebut
MENCARIMENCARI
••
Di Di manakahmanakah
parapara
pelajarpelajar
bolehboleh
memperolehimemperolehi maklumatmaklumat
••
AdakahAdakah
sumbernyasumbernya
adaada
didi
tempattempat
tersebuttersebut••
AdakahAdakah
sumbernyasumbernya
mencukupimencukupi
••
AdakahAdakah
sumbersumber
yang yang adaada
mengikutmengikut
tahaptahap kebolehankebolehan
merekamereka
••
BolehkahBolehkah
parapara
pelajarpelajar
mengesanmengesan
sumbersumber
yang yang adaada
MENGGUNAMENGGUNA
••
BolehkahBolehkah
merekamereka
menggunakanmenggunakan
pelbagaipelbagai
bahanbahan untukuntuk
mendapatkanmendapatkan
maklumatmaklumat
sesuaisesuai
bagibagi
keperluankeperluan
projekprojek
atauatau
kajiankajian
merekamereka..••
BolehkanBolehkan
merekamereka
menggunakanmenggunakan
kemahirankemahiran
‘‘skimmingskimming’’, , ‘‘scanningscanning’’
dandan
kemahirankemahiran--kemahirankemahiran yang lain.yang lain.
MENCATATMENCATAT
••
BolehkahBolehkah
parapara
pelajarpelajar
membuatmembuat
pilihanpilihan
untukuntuk mencatatmencatat
nota nota daripadadaripada
maklumatmaklumat
yang yang
diperolehidiperolehi••
AdakahAdakah
merekamereka
mempunyaimempunyai
kemahirankemahiran
mencatatmencatat
notanota
MELAPORMELAPOR
••
AdakahAdakah
muridmurid--muridmurid
berkebolehanberkebolehan
menganalisismenganalisis dandan
mengumpulmengumpul
maklumatmaklumat
daripadadaripada
pelbagaipelbagai
sumbersumber
untukuntuk
dipersembahkandipersembahkan
dalamdalam
beberapabeberapa bentukbentuk
dandan
caracara
yang yang menarikmenarik
dandan
berkesanberkesan
MENILAIMENILAI
••
AdakahAdakah
parapara
pelajarpelajar
diberidiberi
peluangpeluang
menilaimenilai pencapaiannyapencapaiannya
sebagaisebagai
penyelidikpenyelidik
mengikutmengikut
prosesproses
kemahirankemahiran
maklumatmaklumat••
AdakahAdakah
hasilhasil
kerjakerja
pelajarpelajar
dinilaidinilai
berdasarkanberdasarkan
pembelajaranpembelajaran
yang yang dilaluidilalui
merekamereka
MODEL LITERASI MAKLUMATMODEL LITERASI MAKLUMAT
MULA KENAPA SAYA
MEMERLUKAN MAKLUMAT
MULA KENAPA SAYA
MEMERLUKAN MAKLUMAT
PROSES PEMIKIRAN PENCARIANPROSES PEMIKIRAN PENCARIAN
APA PERMASALAHANTAJUK & PERSOALAN
APA PERMASALAHANTAJUK & PERSOALAN
APA YANG SAYA TAHUAPA YANG SAYA TAHU
BAGAIMANA SAYA MENGGUNAKAN SUMBER
BAGAIMANA SAYA MENGGUNAKAN SUMBER
APA SUMBER YANG BOLEH DI CARI
APA SUMBER YANG BOLEH DI CARI
APA YANG TELAH SAYA
BUAT
APA YANG TELAH SAYA
BUAT
BAGAIMANA SAYA MENGGUNAKAN MAKLUMAT
BAGAIMANA SAYA MENGGUNAKAN MAKLUMAT
ADAKAH MAKLUMAT YANG SAYA CARI MENCUKUPI
ADAKAH MAKLUMAT YANG SAYA CARI MENCUKUPI
APA MAKLUMAT YANG PENTING
APA MAKLUMAT YANG PENTING
APA YANG MAKLUMAT YANG BOLEH
MEMBANTU SAYA
APA YANG MAKLUMAT YANG BOLEH
MEMBANTU SAYA
BAGAIMANA SAYA HENDAK MULAKAN
BAGAIMANA SAYA HENDAK MULAKAN
DIMANA BOLEH SAYA CARI MAKLUMAT YANG
SAYA PERLUKAN
DIMANA BOLEH SAYA CARI MAKLUMAT YANG
SAYA PERLUKAN
MODEL LITERASI MAKLUMATMODEL LITERASI MAKLUMAT
MULA EKPLORASI / MENGENALPASTI
KEPERLUAN MAKLUMAT
MULA EKPLORASI / MENGENALPASTI
KEPERLUAN MAKLUMAT
PROSES PENCARIANPROSES PENCARIAN
MEMBENTUK SOALANMEMBENTUK SOALAN
MENGAITKAN PERSOALAN DENGAN ILMU YANG ADA
MENGAITKAN PERSOALAN DENGAN ILMU YANG ADA
MEMILIH BAHANMEMILIH BAHAN MENENTUKAN / MENCARI SUMBER
MENENTUKAN / MENCARI SUMBER
MENGGUNAKAN MAKLUMAT
DAN MENILAI HASIL / PROSES
MENGGUNAKAN MAKLUMAT
DAN MENILAI HASIL / PROSES
MENGGUNAKAN MAKLUMATMENGGUNAKAN MAKLUMAT
ANALISA MAKLUMATANALISA MAKLUMAT
MENILAI / MEMILIH / MENYUSUN MAKLUMAT
MENILAI / MEMILIH / MENYUSUN MAKLUMAT
MENCARI MAKLUMAT YANG SESUAI
MENCARI MAKLUMAT YANG SESUAI
MEMBENTUK STRATEGI PENCARIAN
MEMBENTUK STRATEGI PENCARIAN
MENGENAL PASTI SUMBER YANG BERPONTENSI
MENGENAL PASTI SUMBER YANG BERPONTENSI
MODEL LITERASI MAKLUMATMODEL LITERASI MAKLUMAT
MULA PANGAKALAN DATA
ELEKTRONIK PERCAMBAHAN FIKIRAN
RUJUKAN PANTAS
MULA PANGAKALAN DATA
ELEKTRONIKPERCAMBAHAN FIKIRAN
RUJUKAN PANTAS
Proses PenyampaianProses Penyampaian
MEMBINA SOALANMELALUI SUMBER MAKLUMAT
MEMBINA SOALANMELALUI SUMBER MAKLUMAT
PENCARIAN PANTAS, PERCAMBAHAN FIKIRAN MENGGUNAKAN SUMBER
MAKLUMAT UMUM
PENCARIAN PANTAS, PERCAMBAHAN FIKIRAN MENGGUNAKAN SUMBER
MAKLUMAT UMUM
MENGGUNAKAN, MENGESAN, MENENTUKAN SKIL KEMAHIRAN
PENCARIAN MAKLUMAT
MENGGUNAKAN, MENGESAN, MENENTUKAN SKIL KEMAHIRAN
PENCARIAN MAKLUMAT MENGUMPULKAN SUMBER MAKLUMAT
MENGUMPULKAN SUMBER MAKLUMAT
MENGULAS HASIL DAN
PROSES PENYELIDIKAN
MENGULAS HASIL DAN
PROSES PENYELIDIKAN
MENIMBANGKAN PILIHAN UNTUK MENGGUNAKAN
MAKLUMAT
MENIMBANGKAN PILIHAN UNTUK MENGGUNAKAN
MAKLUMAT
MENGULAS MAKLUMATMENGULAS MAKLUMAT
MENGUMPULKAN IDEA, PANDUAN DAN NOTA
MENGUMPULKAN IDEA, PANDUAN DAN NOTA
MEMBACA DAN
MENILAI
MEMBACA DAN
MENILAI
MEMBINA STRATEGI
PENCARIAN
MEMBINA STRATEGI
PENCARIAN
PERCAMBAHAN FIKIRAN DAN MENGUMPULKAN SUMBER MAKLUMAT
PERCAMBAHAN FIKIRAN DAN MENGUMPULKAN SUMBER MAKLUMAT
KemahiranKemahiran
yang yang perluperlu
dikuasaidikuasai
oleholeh
pelajarpelajar sebelumsebelum
kemahirankemahiran
literasiliterasi
maklumatmaklumat
iniini
dapatdapat
dijalankandijalankan..
••
KemahiranKemahiran
PerpustakaanPerpustakaan••
KemahiranKemahiran
BelajarBelajar
••
KemahiranKemahiran
BerkomunikasiBerkomunikasi••
KemahiranKemahiran
HidupHidup
KemahiranKemahiran
PerpustakaanPerpustakaan merangkumimerangkumi::
KecekapanKecekapan
mengesanmengesan
maklumatmaklumat::••
LokasiLokasi
bahanbahan
••
SistemSistem
katalogkatalog
dandan
pengkelasanpengkelasan••
SusunanSusunan
bukubuku, , majalahmajalah, , akhbarakhbar
dlldll
••
BahagianBahagian
bukubuku, , glosariglosari, , indeksindeks
dlldll••
MenggunakanMenggunakan
bahanbahan
rujukanrujukan
asasasas
••
MembuatMembuat
rujukanrujukan
dandan
bibliografibibliografi••
MengaksesMengakses
dandan
menggunakanmenggunakan
internetinternet
KemahiranKemahiran
perpustakaanperpustakaan
••
ApakahApakah
bahanbahan
rujukanrujukan
asasasas??--
bibliografibibliografi, , indeksindeks, , ensiklopediaensiklopedia
••
MengapakanMengapakan
APA APA tidaktidak
menggunakanmenggunakan bibliografibibliografi
tetapitetapi
menggunakanmenggunakan
referensreferens??
KemahiranKemahiran
BelajarBelajar merangkumimerangkumi::
••
KemahiranKemahiran
membinamembina
soalansoalan••
KemahiranKemahiran
membacamembaca
••
KemahiranKemahiran
mencatatmencatat
notanota••
KemahiranKemahiran
membuatmembuat
temutemu
bualbual
/ / soalsoal
selidikselidik
••
KemahiranKemahiran
membuatmembuat
pemerhatianpemerhatian
KemahiranKemahiran
KomunikasiKomunikasi merangkumimerangkumi::
••
BertanyaBertanya••
MenemuramahMenemuramah
••
MemberiMemberi
pendapatpendapat••
BerbahasBerbahas
••
MemberiMemberi
ucapanucapan••
MenyampaikanMenyampaikan
laporanlaporan
KemahiranKemahiran
HidupHidup
yang yang melibatkanmelibatkan kecekapankecekapan::
•• MengurusMengurus
masamasa
•• MengurusMengurus
diridiri
•• BerinteraksiBerinteraksi
dandan
etikaetika
•• PembelajaranPembelajaran
sepanjangsepanjang
hayathayat
SEKIAN TERIMA KASIHSEKIAN TERIMA KASIH
PerkaraPerkara
yang yang menggembirakanmenggembirakan
dalamdalam
hiduphidup
iniini
adalahadalah apabilaapabila
dapatdapat
membuatkanmembuatkan
orangorang
lain lain gembiragembira
disebabkandisebabkan
oleholeh
kitakita……
