KEMAHIRAN MENGARANG

PENGENALAN

Penulisan karangan bukanlah dengan cara membuat latihan menerusi tiru

salin model-model karangan. Sebaliknya, penulisan karangan

hendaklah dilalui dengan mempelajari ilmu mengarang dan membuat latihan berdasarkan ilmu mengarang tersebut.

Antara komponen penting dalam ilmu mengarang ialah :(a) mengenali topik perbincangan(b) menentukan skop perbincangan bagi tujuan menjana (c) idea/isi dan mengolah idea/isi(d) mengolah pendahuluan mengikut jenisnya.(e) mengolah idea/isi untuk karangan secara deduktif,

induktif dan eklektif.(f) mengolah penutup fakta karangan sama ada

penutup fakta jenis harapan, cadangan atau komprehensif.

(g) membina struktur karangan mengikut format yang ada.

LATIHAN MENGANALISIS STUKTUR KARANGAN

ISI

Menurut Khairiah Ahmad ( 1981:1 ), sebelum seseorang murid mengarang, murid perlu mengetahui fakta- fakta atau isi yang hendak dikarang.

Kegiatan yang dapat diadadakan dalam pengajaran karangan ialah kegiatan mencari isi daripada bahan- bahan penulisan yang sedia ada di persekitaran guru dan murid, seperti majlah, syrat khabar dan buku- buku rujukan ynag lain

Perkara yang harus diberi penekanan dalam pengolahan isi adalah seperti:

(a) Isi karangan – apa yang hendak disebutkan dan disampaikan di dalamnya.

(b) Apa isi yang hendak didahulukan dan apa yang patut dikemudiankan.

(c) Berapa banyak satu- satu bahagian isi yang terfikir olehnya yang hendak disebutkan.

(d) Bagaimana ia hendak menyusun cakap menghidangkan isi itu supaya orang mengerti membacanya serta maksud yang terang dan mudah untuk membacanya.

KAITAN ISI DENGAN TAJUK, KOHESI, KOHERAN DAN PEMERENGGANAN

MENTAFSIR TAJUK

Semasa proses pemulaan mengarang, guru hendaklah mengajar murid untuk mengetahui:

(a) Apa yang hendak dikatakan (b) bagaimana hendak memperkatakannya. Sebelum memulan mengarang, murid

hendaklah memikirkan apa yang hendak ditulis.

MEMILIH TAJUK

Semasa menulis karangan, murid digalakkan untuk memilih tajuk yang difahami dan diketahuiisi dan faktanya, ataupun tajuk itu dialamai oleh murid itu sendiri.

Murid hendaklah memilih tajuk yang diketahui oleh mereka, agar mereka mudah untuk mengarang.

MENENTUKAN TEMA TAJUK KARANGAN

• Cara untuk menetukan tema adalah bergantung kepada kefahaman seseorang.

• Tajuk dan tema yang dipilih hendaklah mudah difahami dan mempunyai idea yang terang.

PEMERENGGANAN

Penulisan suatu proses yang saling berhubungan antara satu bahagian dengan bahagian yang lain.

Perenggan, ayat atau perkataan berperanan dalam menentukan gaya dan mempunyai peranan

tertentuPerenggan memainkan peranan utama dalam

pembentukan keseluruhan penulisan.Setiap perenggan mempunyai hubungan antara

satu sama lain.

FUNGSI PERENGGAN

• Memberi kerehatan kepada pembaca setelah mengalami satu pemikiran dari bacaan tersebut.

• Menjelaskan tentang faktra yang ada dalam perenggan tersebut.

• Memfokus satu idea dalam satu perenggansekumpulan unit idea dan disusun mengikut jalinan idea tersebut.

• Struktur dalam perenggan mesti ada ayat topik, Isi/ hujahan dan kesimpulan

JENIS- JENIS PERENGGAN Perenggan pengenalan – daya penarik, menyampaikan latar

belakang maklumat dengan tepat dan ringkas dan mengemukakan tesis penulisan1.Ciri-ciri perenggan pengenalan: ringkas dan padat, sederhana pendek dan guna perkataan beraksi2.Jenis perenggan pengenalan – pengenalan ringkasan, deskriptif, ucapan langsung, penceritaan dan pernyataan memeranjatkan

Perenggan Penutup – kesimpulan utk penulisan dalam bentuk pernyataan semula atau penegasan semula idea utama atau harapan penulis. Mengandungi penyimpulan, pengukuhan tema-mesej, penjelasan pengertian dan kepuasan penulis/ pembaca

Perenggan isi – perenggan mengisi tubuh penulisan dan mengemukakan idea topik dan perkembangan idea utama. Kebiasaannya mengandungi lima perenggan isi sekurang-kurangnya.

STUKTUR PERENGGAN

PENGENALANISI 1PERENGGAN TRANSISIISI 2PERENGGAN TRANSISIPENUTUP

JENIS PERENGGAN

Perenggan Transisi – kesinambungan antara satu perenggan dengan perenggan yang laiun- memberitahu pembaca trentang idea baru, meletakkan isi dalam perspektif sebenar dan menyatukan bahagian idea dan hujahan.

Perenggan dialog/ kutipan – ditulis dalam petikan langsung dengan perenggan khas

KOSA KATA, GAYA PERSEMBAHAN DAN PENGEMBANGAN IDEA

KOSA KATA

• Mudah • Senang difahami

• Tepat • Bersesuaian

• Memberikan murid latihan menulis kosa kata yang menarik

GAYA PERSEMBAHAN

Bersesuaian dengan tajuk menarik perhatian pembaca untuk membaca

Penggabungjalinan Mantap

Penggembangan idea

• Setelah tajuk dalam tema telah kita perolehi, kita hendaklah memikirkan isi dalam karangan yang akan ditulis.

1. Mula- mula tulis di sekeping catatan, apa sahaja yang terlintas dalam fikiran

2. Pilih isi yang benar- benar sesuai dicantumkan dengan isi- isi besar. Tulis nombor mengikut susunan urutan yang hendak ditulis.

3. Susun semula rangka bentuk karangan.

SEKIAN, TERIMA KASIH