Kepimpinan Teragih.pptx

  • View
    270

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ini merupakan slaid powerpoint yang ringkas bagi menerangkan perihal kepimpinan teragih di sekolah. diharapkan ia dapat membantu bakal-bakal guru di luar sana untuk terus mempertingkatkan kualiti diri anda demi anak-anak bangsa.

Transcript

Topik 6 Kepemimpinan Guru

Kepimpinan Guru: Kepimpinan TeragihMohamad Hafizuddin Bin Mohamed TahirQamarul Aqramin Bin Rosli4. Kepimpinan teragihBrown, Boyle & Boyle (1989)Melalui kolaborasi dan amalan taulan sekerja (Collegiality), mereka dapat manfaat daripada sokongan dan kepelbagaian kepakaran sekerja.Kepemimpinan TeragihKepimpinan diagihkan dalam suatu jaringan interaktif antara pemimpin dengan ahli-ahli di dalamnya.Menimbulkan kerjasama dan keakraban antara rakan sekerja.Cara pemimpin yang paling sesuai untuk organisasi sekolah.Sesuai dilaksanakan dalam organisasi sekolah kerana sebahagian besar ahlinya terdiri drpd golongan profesional yg mempunyai autoriti dlm bidang kepakaran masing-masing.Brown, Boyle & Boyle (1989)Melalui kolaborasi dan amalan taulan sekerja (collegiality), mereka dapat manfaat daripada sokongan dan kepelbagaian kepakaran sekerja.Kepemimpinan TeragihDEFINISI ASAS DI DALAM KONTEKS SEKOLAHKepimpinan Teragih adalah keupayaan pemimpin utama (Guru Besar dan Pengetua) membina kumpulan kepimpinan dengan pengagihan tugas, kuasa dan kepakaran mengikut bidang.

Perkongsian visi & misi merupakan asas kpd hasil keputusan bersama yg meningkatkan keberkesanan pelaksanaan tugas.Kepemimpinan TeragihIMPLIKASI KEPIMPINAN TERAGIH DI SEKOLAHCONTOH KEPIMPINAN TERAGIH

MEMUDAHKAN PENGKHUSUSAN TUGASAgihan tugas mengikut kepakaran.Guru penolong kanan.Guru Pakar.Guru pakar sesuatu bidang fokus kepada bidang masing-masing.Misalnya , guru Bahasa lebih fokus kepada aktiviti Bahasa. Guru Pendidikan Jasmani lebih fokus kepada aktiviti bercorak fizikal dan kesihatan

MENGELAKKAN PERCANGGAHAN FUNGSIMengurangkan konflik dalam organisasi.Tujuan dalam satu2 bidang yang difokuskan adalah sama.

MEMUDAHKAN PENTADBIR DALAM MENTADBIR URUSLaporan diberi mengikut bidang.Prestasi mudah di nilai.Memudahkan pentadbir mengagihkan tugas dan peranan.

MEMBOLEHKAN SETIAP GURU MEMAINKAN PERANANAhli-ahli dalam organisasi lebih jelas akan fungsi masing-masing.Mengelakkan dari wujudnya guru yang menjadi penumpang semata-mata.

HASIL KERJA LEBIH BAIKTugas yang berfokus dan lebih bertumpu menghasilkan output yang lebih baik.Ahli dalam satu-satu organisasi hanya fokus terhadap bidang yang terlibat sahaja.Tidak terganggu dengan fungsi atau peranan bahagian-bahagian lain.PERKONGSIAN TUGAS DAN TANGGUNGJAWABBeban di galas bersama.Ahli kecil dalam satu-satu bahagian di dalam sesebuah organisasi akan lebih rasa bertanggungjawab.Wujudnya perasaan kekitaan di dalam sesebuah bahagian di dalam organisasi.ANALOGI 5 JARI