KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
DALAM PARAGRAF DESKRIPSI
PADA SISWA BIMBINGAN BELAJAR TINGKAT SMP
GANESHA OPERATION CENGKARENG, JAKARTA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
oleh
AMSARI
NIM 1110013000089
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2016
LEIBAR PENGESAHAN PE lIBIIBING SKRIPSI
Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi
pada Siswa Bimbingan Belttar Tingkat S IP di Ganesha Operation
Cengkareng,Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2015/2016
Sklipsi
Diajukan kepada Fakultas llrru T'arbiyah dan Keguruan UIN Sl,arif Hidavatr-rllah
Jakarta Seba_eai salah satu sl,arat Mencapai Gelar Sar'f ana Pendidikan (S.Pd)
C)leh
Amsari
ll10013000089
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTASIL IU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAI NEGERISYARIF IDAYATULLAH
JAKARTA
2016
1970121
KEIENTERIAN AG IAUIN JAKARTA
I FITKI / /m ( ,95C
'
P/`
FORI(m)
No.Dokumcn : 1l K RAKD-089
Tgl.Terbit : lMaret2OlONo. I{evisi: : 0lHal
SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI
Saya yang bertanda
Nama
Tcmpat/Tgl.Lah
NIM
Junsan/Prodi
Judu skripd
tangan di bawah
:.. s 11.1.aKa ta ts rktrot t99
:.11.1..Q.9.1.3..0.9 ol ..Kan a % `ncs h:.rn.IAttn ... c,v.|..Np ....?n..
%,.f01..1,Wa..F,Ia. MttRN
l`1.
Dosen Pembimbing 9v.M..:1.
2.
dengan ini menyatakan bahwa skrfusi ]xang saya buat benar-benar hasil karya sendiri
dan saya bertanggung jawab secara akademis atas apa yang saya tulis.
Pemyataan ini dfoint sebagai salah satu syarat menerrpuh Ujian Muraqasyah.
Jak,0..li. 11.lahaswa Ybs.
AC183ADF9 / /
ENAM RIBU RUP:AH
Attsari
NIM. 1 0013000089
i
ABSTRAK
Amsari NIM: 1110013000089, Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam
Paragraf Deskripsi pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha
Operation Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menganalisis kesalahan penggunaan tanda baca dalam paragraf
deskripsi pada siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation
Cengkareng, Jakarta Barat tahun pelajaran 2015/2016. Analisis kesalahan
merupakan prosedur kerja yang biasa digunakan oleh peneliti atau guru bahasa
untuk mengidentifikasi kesalahan yang dibuat siswa melalui beberapa tahap, yaitu
mengumpulkan data, mengidentifikasi kesalahan yang terdapat di dalam data,
menjelaskan kesalahan, mengklasifikasikan kesalahan, dan menilai taraf
keseriusan kesalahan. Tanda baca merupakan tanda-tanda ekstra lingual yang
diterapkan dalam bahasa tulis. Paragraf deskripsi adalah paragraf yang berkaitan
dengan segala sesuatu yang ditangkap atau diserap oleh pancaindera. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan penggunaan tanda
baca di dalam paragraf deskripsi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang
bertujuan untuk membuat gambaran yang akurat dan apa adanya mengenai
bentuk-bentuk kesalahan penggunaan tanda baca di dalam paragraf deskripsi.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa bimbingan belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta
Barat yang berjumlah 10 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ada siswa yang melakukan
kesalahan penggunaan tanda baca dalam menulis paragraf deskripsi. Bentuk
kesalahannya, yaitu kesalahan penggunaan tanda titik dengan persentase
kesalahan 40 %, kesalahan penggunaan tanda koma dengan persentase terbesar 55
%, dan kesalahan penggunaan tanda hubung dengan persentase terkecil 5 %.
Tidak terdapat kesalahan pada penggunaan titik koma (;), tanda titik dua (:), tanda
pisah ( ), tanda elipsis (...), tanda tanya (?), tanda seru (!), tanda kurung ((...)), tanda kurung siku ([...]), tanda petik (...), tanda petik tunggal (...), tanda garis
miring (/), dan tanda penyingkat/apostrof (). Dengan demikian, masih terdapat
kesalahan penggunaan tanda baca dalam paragraf deskripsi pada siswa bimbingan
belajar tingkat SMP di Ganesha Operation Cengkareng, Jakarta Barat tahun
pelajaran 2015/2016.
Kata kunci: Kesalahan, Tanda Baca, Paragraf Deskripsi
ii
ABSTRACT
Amsari NIM: 1110013000089, Using Punctuation Errors in Paragraph
Description ofGanesha Operation Course Level Junior High School in
Cengkareng, West Jakarta in academic year 2015/2016.
This study analyzes using punctuation errors in paragraph description
ofGanesha Operation Course Level Junior High School inCengkareng, West
Jakarta in academic year 2015/2016. The error analysis is a working procedure
used by the researcher or teacher to identify mistakes made students through
several stages, which collects data, identify errors contained in the data,
explaining the error, the error classifying, and assessing the level of seriousness of
the error. Punctuation is extra lingual signs are applied in written language.
Paragraph description is a paragraph that deals with everything captured or
absorbed by the senses. This study aimed to describe forms of improper use of
punctuation in a paragraph description.
The method used in this research is descriptive qualitative, which aims to
create an accurate picture and what about other forms of improper use of
punctuation in paragraph description. The data collection technique using the test.
Subjects in this study were students at the Ganesha Operation Course Level Junior
High School inCengkareng, West Jakarta total 10 students.
The results of this study indicate that there are students who make mistakes
use of punctuation in writing a paragraph description. Forms of guilt, namely
misapplication of the colon with a percentage of 40% error, improper use of
commas with the largest percentage of 55%, and an error use of hyphens with the
smallest percentage of 5%. There are no errors in the use of the semicolon (;),
colon (:), dash (-) sign ellipsis (...), the question mark (?), Exclamation mark (!),
Parentheses ((.. .)), brackets ([...]), quotation marks ( "..."), single quotes ( '...'), the
slash (/), and apostrophe / apostrophe ( ' ). Thus, there is still errors in paragraph
description ofGanesha Operation Course Level Junior High School inCengkareng,
West Jakarta in academic year 2015/2016.
Keywords: Errors, Punctuation, Paragraph Description
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah Subhanallah wa Ta`ala. Atas
segala karunia dan rahmat-Nya yang tak terhitung berupa kasih sayang, nikmat
iman dan islam, serta kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Paragraf Deskripsi
pada Siswa Bimbingan Belajar Tingkat SMP di Ganesha Operation
Cengkareng, Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Shalawat dan salam
semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad Sallallahu alaihi wassalam beserta
keluarga, sahabat, serta para pengikutnya.
Penulis menyusun skripsi ini untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah. Penulis
senantiasa mengharapkan kritik dan saran dari pembaca agar skripsi ini menjadi
karya yang lebih baik lagi.
Proses penulisan skripsi ini tentu saja banyak menemui hambatan dan
kendala. Semua itu tidak akan teratasi tanpa bantuan dan dukungan dari beberapa
pihak baik secara moril maupun materiil. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah melancarkan
penyelesaian skripsi ini;
2. Makyun Subuki, M.Hum. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta yang telah melancarkan penyelesaian skripsi ini;
3. Dr. Hindun, M.Pd. Selaku dosen pembimbing yang telah memberikan ilmu
dan bimbingan bagi penulis selama ini. Terima kasih atas semangat, arahan,
dan kesabaran Ibu selama membimbing penulis;
4. Bapak dan Ibu dosen di lingkungan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta;
iv
5. Seluruh keluarga besar bimbingan belajar Ganesha Operation Cengkareng,
Jakarta Barat yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian;
6. Orang tua, Iryanto dan Rohati, kakak Nurriki, adik Mita Yulia dan keluarga
yang telah memberikan kasih sayang , doa, dukungan yang luar biasa kepada
penulis;
7. Istri tercinta, Leny Hikmah Rentiana, S.S. yang selalu memberikan doa dan
semangat dalam penulisan skripsi ini;
8. Teman-teman Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2010 yang
telah memberikan dukungannya dalam penulisan skripsi ini;
9. Semua pihak yang tidak dap
