LET.OULU.FI Learning and Educational Technology Research Unit

Kohti Kohti oppimisen oppimisen

asiantuntijuuttaasiantuntijuutta

Edutool-opintojen kevään 2012 Edutool-opintojen kevään 2012 aloitusaloitus

Niina Impiö & Pirkko HyvönenNiina Impiö & Pirkko Hyvönen

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

Tervetuloa jatkamaan Tervetuloa jatkamaan Edutool-opintoja!Edutool-opintoja!

• Klo 12:45-13:15 Katsaus menneeseen ja Katsaus menneeseen ja tulevaantulevaan

• Klo 13:15-14 Asiantuntijaksi oppimassa Asiantuntijaksi oppimassa AsiantuntijaprofiiliAsiantuntijaprofiili

• Klo 14-14:15 tauko

• Klo 14:15-15:30 Artikkelitehtävä ja lopetusArtikkelitehtävä ja lopetus

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

Iltapäivän tavoite

Palauttaa mieleen jo opittuja sisältöjä

Aloittaa ASPRO2-tehtävän ideointi ja kirjoittaminen

Orientoitua kevään opiskeluun

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

Syksyn 2011 opintojaksot

• PERUSOPINNOT– JOKO (6 op)– OTTO (7 op)– KOPRO (6 op)

• SYVENTÄVÄT OPINNOT– IPPI (7,5 op)– GRADU (40 op)

Perus-opintojen palautetta käsitellään huomenna.

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

Kevään 2012 opintojaksot

• PERUSOPINNOT– KOPRO jatkuu syksyltä– TEL 1 (6 op)

• SYVENTÄVÄT OPINNOT– Asiantuntijaksi oppiminen (7,5 op)

• ASPRO2 ja ASPRO3• ASPI CASE I

– Menetelmäopinnot (10 op)• KVALI (5 op)• KVANTTI (5 op)

– GRADU (40 op)

• VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT– Oman suunnitelman mukaan

Katso tarkemmat ajankohdat aikataulustawww.let.oulu.fi/opinnot

HOPS-asiaa? Ota

yhteyttä Niinaan!

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

Asiantuntijaksi oppiminen (7,5 op)

• Osaamistavoitteet– osaat tarkastella asiantuntijaksi oppimista

elinikäisenä prosessina, johon voit itse vaikuttaa– ymmärrät ja osaat soveltaa asiantuntijaksi

oppimisen teoreettista viitekehystä– osaat selittää ja tulkita asiantuntijaksi oppimiseen

vaikuttavia tekijöitä– osaat monitoroida ja reflektoida omaa ja yhteisön

toimintaa asiantuntijaksi oppimisen viitekehyksessä

– ymmärrät koulutuksen ja työelämän vaikutuksen asiantuntijaksi oppimisen tukemisessa

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

• Suoritustavat ja ajankohdat– Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen syksy 2011-

kevät 2013 – Asiantuntijaprofiilien kirjoittaminen (5 kpl)

1. elokuu 20112. tammikuu 20123. toukokuu 20124. joulukuu 20125. toukokuu 2013

– Aktiivinen osallistuminen yhteisölliseen ongelmanratkaisutyöskentelyyn

• Case 1 kevät 2012 • Case 2 syksy 2012

• Arviointi: 0-5– arvioidaan ongelmanratkaisutyöskentelyt– asiantuntijaprofiilit hyväksytty/ täydennettävä

• Vastuuhenkilöt: Pirkko Hyvönen ja Niina Impiö

Asiantuntijaksi oppiminen (7,5 op)

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

• Mitä olen oppinut?• Miten uuden oppiminen näkyy toiminnassani?• Miten opittu on siirtynyt käytäntöön?• Miten voin edelleen kehittyä?

ASPRO2

EDUTOOL-OHJELMASSA OPITTUA

Kokemuksia vuosien varrelta

LET.OULU.FI Learning and Educational Technology Research Unit

• Yhteisöllisten työskentelytapojen käyttäminen opetuksessa

• Aikaisempaa halukkaampi osallistumaan työryhmiin

• Yksin puurtajasta yhteisöllisemmäksi työntekijäksi

Asenteet yhteisöllistä työskentelyä kohtaan ovat muuttuneet. Tämä ilmenee opetusmenetelmissä ja työskentelyssä kollegoiden kanssa.

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

• Uusia kurssisuunnitelmia– Perustuvat itsesäätöiseen ja yhteisölliseen oppimiseen

• Omat opiskelukokemukset näkyvät– Huolellisempana opintojen suunnitteluna

(oppimisprosessi)– Yhteisöllisten skriptien hyödyntämisenä– Itsesäätöisen oppimisen tukemisena

Opintojen aikana on kertynyt paljon kokemuksellista ja teoreettista tietoa yhteisöllisestä oppimisesta. Tämän jälkeen aikaisempaa halukkaampi ja taitavampi hyödyntämään yhteisöllisiä työskentelytapoja omassa työssä.

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

• Osaa esittää oppimisteorioihin pohjautuvia perusteluja yhteisöllisille työskentelytavoille

• Kehittämisideoita työyhteisön yhteisölliseen työskentelyyn– Jaetut tavoitteet– Yhteinen suunnittelutyö– Yhteisölliset teknologiat

Opiskelijat ovat kokeneet olevansa itsevarmempia ehdottamaan työyhteisössään yhteisöllisiä työskentelytapoja, koska ovat itse saaneet kokemusta niistä käytännössä.

LET.OULU.FI Niina Impiö 10.04.23

• Yhteisöllinen työskentely työyhteisössä onnistuu paremmin, jos osallistujilla on teoreettista ymmärrystä yhteisöllisestä oppimisesta.

• Johdon tuki on tärkeää.

• Haasteena on – keksiä keinoja, joilla saa kollegat innostumaan ja kokeilemaan

uutta– miten työyhteisön oppimisteoreettista ymmärrystä voidaan

laajemmin kehittää

Mahdollisuudet hyödyntää yhteisöllisiä työskentelytapoja omassa työyhteisössä ovat yhteydessä kollegoiden valmiuksiin työskennellä yhteisöllisesti, koulun työskentelykulttuuriin ja johdon suhtautumiseen.