KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN MATEMATIKA …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI KELAS XI SMK NEGERI 3 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh:

Ahmad Abdul Mutholib NIM. S851508002

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2018


ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG

PENDEKATAN SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini adalah karya penelitian saya sendiri

dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh

orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara

tertulis digunakan sebagi acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam

sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat

plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP

UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan

publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi

Magister Pendidikan Matemaitka, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP

UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh

Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana

Kependidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari

ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik

yang berlaku.

Surakarta, Februari 2018

Yang membuat pernyataan,

Ahmad Abdul Mutholib

NIM. S851508002


iii

KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN

SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TESIS

Oleh:


NIM. S851508002

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing

Pembimbing Dr. Imam Sujadi, M.Si ………………… …………..

NIP. 19670915 200604 1 001

Kopembimbing Dr. Sri Subanti, M.Si ………………… …………..

NIP. 19581031 198601 2 001

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal …………………….….

Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Kependidikan

FKIP UNS,

Dr. Mardiyana, M.Si

NIP. 19660225 199302 1 002


iv

KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN

SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TESIS

Oleh:


NIM. S851508002

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Mardiyana, M.Si …………………… ……………. NIP. 19660225 199302 1 002 Sekretaris Dr. Ikrar Pramudya, M.Si. …………………… ……………. NIP. 19651028 199303 1 001 Anggota Dr. Imam Sujadi, M.Si …………………… ……………. Penguji NIP. 19670915 200604 1 001

Dr. Sri Subanti, M.Si …………………… ……………. NIP. 19581031 198601 2 001

Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal …………………………..

Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Matematika

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Mardiyana, M.Si

NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19660225 199302 1 002


v

MOTTO

Sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku,

sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku,

meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula)

(Q.S. Al Kahfi: 109)


vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan ibu, yang telah menjadi motivasi dan inspirasi, serta tiada henti

memberikan dukungan do'a.

Putraku Achmad Saqif Mahfudh, yang senantiasa menjadi penyemangat

dan menemani di setiap hariku


vii

Ahmad Abdul Mutholib. 2018. Keyakinan Guru Matematika Tentang

Pendekatan Saintifik Dan Implementasinya Pada Pembelajaran Matematika Di

Kelas XI SMK N 3 Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017. Tesis. Pembimbing:

Dr. Imam Sujadi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Sri Subanti, M.Si. Program Studi

Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) menganalisis keyakinan guru tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika, 2) menganalisis apakah keyakinan guru tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika tercermin dalam praktik di kelas, 3) menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi, sehingga keyakinan guru tentang pendekatan saintifik tidak tercermin dalam praktik mengajar di kelas.

Penelitian kualitatif ini menggunakan studi kasus. Data diperoleh dari wawancara dengan guru, observasi di kelas, dan dokumentasi. Model interaktif dari Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Guru yakin tentang konsepsi pendekatan saintifik. Mereka juga percaya bahwa pendekatan saintifik itu penting dan memberi dampak pada kemajuan peserta didik. Mereka percaya bahwa dengan menerapkan pendekatan ilmiah, target pembelajaran matematika diperoleh. Mengenai prosedur belajar, mereka percaya bahwa langkah pendekatan ilmiah dilakukan secara berurutan dengan menggabungkan beberapa langkah untuk masing-masing. 2) Guru merumuskan keyakinan mereka dalam menerapkan lima langkah ilmiah untuk mengintegrasikan semua langkah dengan menjaga urutannya. Guru berpendapat bahwa target pembelajaran matematika dapat dicapai dengan beberapa cara, yaitu adanya dukungan teoritis dan praktis, bimbingan guru, penggunaan media pembelajaran dan motivasi kepada peserta didik. 3) Ada lima faktor yang mempengaruhi kepercayaan dan praktik guru dalam pendekatan saintifik yaitu pengalaman belajar, pengalaman mengajar, motivasi guru, berbagi dengan guru sejawat dan fasilitas. Studi ini menyimpulkan bahwa guru yakin pentingnya pendekatan saintifik, oleh karena itu mereka mengimplementasikannya di kelas.

Kata kunci: keyakinan guru, pendekatan saintifik, pembelajaran matematika


viii

Ahmad Abdul Mutholib. 2018. Mathematics Teachers’ Beliefs about Scientific Approach and Implementation in Mathematics Learning of Class XI SMK N 3 Salatiga in Academic Year of 2016/2017. Consultant: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Co-Consultant: Dr. Sri Subanti, M.Si. Thesis. Mathematics Education Magister Department, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

The aims of this research was to 1) analyze teachers’ beliefs about scientific

approach in mathematics learning, 2) analyze whether teacher's belief about scientific approach in mathematics learning is reflected in classroom practice, and 3) analyze influencing factors so that teachers' beliefs about approach science is not reflected in classroom teaching practice.

This qualitative research applied case study. The data was gained from classroom observation, face to face interview, and documentation. Interactive models from Miles and Huberman were used to analyze the data.

The research findings are as follows 1) The teachers’ believe about the conception of scientific approach. They also believe that the scientific approach is important and gives impact to students’ progress. They believe that by applying scientific approach, the target of mathematics learning is acquired. The procedure of learning, they believe that scientific approach steps are conducted in sequence by combining some steps for each. 2) Teachers formulate their beliefs of applying the five scientific step of integrating all steps by keeping the sequence. Teachers argue that target of mathematics learning can be attained by some ways, namely presence of theoretical and practical support, teachers’ guidance, providing variety of media and motivation to students. 3) There are five factors which influence teachers’ beliefs and practices of scientific approach, namely learning and teaching experience, teachers’ motivation, sharing with colleagues and facility. This study concludes that teachers believe in the importance of scientific approach, therefore they implement it in the classroom. Keywords: Teachers’ Beliefs, Scientific Approach, Mathematics Learning


ix

PRAKATA

Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang judul “Keyakinan Guru

Matematika tentang Pendekatan Saintifik dan Implementasinya pada

Pembelajaran Matematika di Kelas XI SMK Negeri 3 Salatiga Tahun

Pelajaran 2016/2017” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan masukannya selama

penyusunan tesis ini.

3. Dr. Imam Sujadi, M.Si, Pembimbing yang dengan penuh kesabaran dalam

memberikan arahan, masukan, bimbingan, dan perbaikan hingga selesainya

tesis ini.

4. Dr. Sri Subanti, M.Si, Kopembimbing yang telah sabar dalam memberikan

arahan, masukan, bimbingan dan perbaikan hingga selesainya tesis ini.

5. Bapak Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan dan membagikan ilmunya pada

penulis.

6. Suripan, S.Pd, Kepala SMK Negeri 3 Salatiga yang telah mengijinkan

pelaksanaan penelitian

7. Asny Eka Indriastuti, S.Pd. dan Anis Fadilah, S.Pd, M.Sc, Guru Matematika

SMK Negri 3 Salatiga, yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.


x

8. Ayus Riana Isnawati, M.Sc, dosen program studi tadris matematika IAIN

Salatiga dan Drs. Untung Widodo, M.Pd, pengawas guru SMA mata

pelajaran matematika di Salatiga

9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan

tesis ini

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Februari 2018

Penulis


xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI ............................................................................. iv

MOTTO.......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

PRAKATA ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Fokus Penelitian .................................................................................. 7

C. Rumusan Masalah ............................................................................... 8

D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 8

E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 10

1. Pembelajaran Matematika di SMK ............................................... 10

2. Pendekatan Saintifik ..................................................................... 14

3. Keyakinan Guru tentang Pendekatan Saintifik .............................. 15

B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 22

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Latar Penelitian ................................................................................... 28


xii

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ............................................................ 30

C. Data dan Sumber Data Penelitian ........................................................ 30

D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 31

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33

F. Validitas Data ..................................................................................... 34

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 36

H. Prosedur Penelitian.............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 39

1. Pengembangan Instrumen ............................................................. 39

2. Penentuan Subjek Penelitian ......................................................... 43

3. Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................... 43

4. Hasil Penelitian dan Analisis Data ................................................ 44

a) Analisis data untuk menganalisis keyakinan guru tentang

pendekatan saintifik ............................................................... 44

b) Analisis data untuk menganalisis keyakinan guru dalam

praktik pembelajaran ............................................................. 61

c) Analisis data untuk menganalisis faktor yang mempengaruhi

keyakinan guru ...................................................................... 68

B. Pembahasan ........................................................................................ 73

C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 86

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................. 87

B. Implikasi ............................................................................................. 88

C. Saran ................................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91

LAMPIRAN ................................................................................................... 94


xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Gambar komponen dalam analisis data, Sugiyono (2015: 92) ...... 37


xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Daftar Validator Instrumen Pedoman Wawancara Keyakinan

Guru tentang Pendekatan Saintifik .................................................. 40

Tabel 4.2 Daftar Hasil Validasi Pedoman Wawancara Keyakinan Guru

tentang Pendekatan Saintifik ........................................................... 39

Tabel 4.3 Nama Validator Instrumen Bantu Kedua untuk Mengetahui

Keyakinan Guru dalam Praktik Pembelajaran ................................. 41

Tabel 4.4 Daftar Validator Instrumen Pedoman Wawancara untuk

Mengetahui Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keyakinan Guru ... 42

Tabel 4.5 Daftar Hasil Validasi Pedoman Wawancara untuk Mengetahui

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keyakinan Guru....................... 42


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Instrumen Penelitian .................................................................... 94

Lampiran 2 Catatan Wawancara ..................................................................... 105

Lampiran 3 Catatan Lapangan Observasi ........................................................ 144

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 149

Lampiran 5 Ijin Penelitian .............................................................................. 165

Documents

KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN MATEMATIKA …