Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan IIrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/3766/8/T1_292009005...Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II ... Mengidentifikasi jenis-jenis

66

67

68

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Nomer Soal

Bumi dan Alam

semesta

7. Memahami

perubahan yang

terjadi di alam dan

hubungannya dengan

penggunaan sumber

daya alam.

7.2 Mengidentifikasi

jenis-jenis tanah.

Mengidentifikasi jenis-jenis

tanah.

1, 2, 3, 4, 5,

6, 7.

Mengidentifikasi ciri-ciri

tanah.

8, 9, 10, 11,

12, 13, 14,

15.

Menjelaskan lapisan-

lapisan tanah.

16, 17, 18,

19.

Mengidentifikasi manfaat

tanah berdasarkan jenis-

jenisnya.

20, 21, 22,

23, 24, 25.

KISI-KISI SOAL SIKLUS II

7.3 Mendeskripsikan

struktur bumi.

Mendeskripsikan lapisan-

lapisan udara (atmosfer).

1, 2, 3, 4, 5,

6.

Mendeskripsikan struktur

bumi

7, 8, 20, 21,

22.

Mendeskripsikan lapisan-

lapisan bumi.

9, 10, 11, 12,

13, 14, 15,

16, 17, 18,

19, 23.

Menggambarkan secara

sederhana lapisan-lapisan

bumi (lapisan inti, lapisan

luar, dan kerak).

24, 25.

69

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03

Kelas / Semester : V/ 2

Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban

yang tepat!

1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .

a. tanah berpasir c. tanah berhumus

b. tanah berkapur d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .

a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing

3. Perhatikan data berikut!

1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4) tanah

berkapur

Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... .

a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .

a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d.

tanah vulkanik

5. Peristiwa pembentukan tanah dari batuan disebut... .

a. pelapukan b. pembakaran c. pendinginan d.

pengikisan

6. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus

yaitu... .

a. pasir b. debu c. kerikil d. batu

7. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .

70

a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah

berpasir

8. Sifat tanah berpasir adalah... .

a. butiran tanahnya paling lembut

b. mudah menyimpan air

c. mudah dilalui air

d. sulit dilalui air

9. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk

hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d.

tanah liat

10. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... .

a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d.

tanah liat

11. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah

tanah... .

a. berpasir b liat c. humus d. berkapur

12. Tanah humus adalah tanah yang... .

a. sukar menyerap air

b. butiran tanahnya halus

c. kurang baik untuk lahan

d. berasal dari sisa pelapukan hewan dan tumbuhan

13. Proses pengikisan tanah disebut... .

a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan

14. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ... .

a. pasir b. humus c. kapur d. air

15. Yang bukan merupakan ciri tanah liat adalah... .

a. sulit dilalui air c. berwarna lebih cerah

b. lengket dan elastis d. gembur

16. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah... .

a. batuan b. pasir c. butir liat d. humus

71

17. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... .

a. tebing c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas

18. Lapisan tanah yang paling subur adalah... .

a. lapisan tanah bawah c. lapisan atas

b. lapisan bahan induk d. tebing

19. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... .

a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.

20. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .

a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik

21. Jenis tanah yang digunakan untuk pertanian adalah... .

a. tanah lempung c. tanah liat

b. tanah berpasir d. tanah humus

22. Tanah yang dipergunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah...

a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah

vulkanik

23. Manfaat tanah berkapur adalah... .

a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan

24. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .

a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir

25. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .

a. tanah humus b. tanah kerikil c. tanah liat d. tanah kapur

72

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2



Pokok Bahasan : Struktur Bumi


yang tepat!

1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan...

.

a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer

2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... .

a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer

3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .


4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi

sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .

a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer.

b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer.

c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer.

d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer.

5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .

a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... .

a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer

7. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... .

a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar.

b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

73

8. Cairan silikat kental yang panas dan keras yang ada di dalam kerak bumi

serta pergerakannya dapat mengakibatkan gempa bumi disebut... .

a. magma b. lahar c. air meleleh d. lumpur

9. Lapisan inti bumi dalam, merupakan pusat bumi yang terbentuk dari... .

a. mineral silikat c. besi dan mineral silikat

b. nikel b. besi dan nikel

10. Lapisan bumi yang berupa cairan dan terbentuk dari besi, nikel, dan zat lain

disebut... .

a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar

b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi

11. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .



12. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... .

a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer

13. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki

ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .

a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer

14. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan

lapisan... .

a. batuan b. mineral c. magma d. tanah

15. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... .

a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam

16. Makhluk hidup tinggal di lapisan.... .

a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam

17. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... .


18. Kerak bumi dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan kerak samudra.

Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan... .

a. kapur b. basal c. serpih d. granit.

74

19. Lapisan bumi sebagai tempat munculnya gejala alam aurora ada di lapisan...

.

a. mesosfer b. termosfer c. eksosfer d. troposfer

20. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .

a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf

b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir

c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf

d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian

21. Ketebalan yang dimiliki oleh selubung atau mantel bumi adalah... .

a. 2900 km b. 2800 km c. 2700 km d. 2600 km

22. Pada inti bumi terdapat bola logam yang padat dan mampat yang memiliki

suhu sangat panas. Besar suhunya mencapai... .

a. 50000C b. 4000

0C c. 4500

0C d. 4800

0C

23. Lapisan terluar dari bumi disebut... .

a. mantel b. selubung c. inti d. kerak

24. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... .

a. globe b. peta c. atlas d. katalog

25. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... .


75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang

Kelas/ Semester : V/ 2

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah

Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan)

Siklus : I (Satu)

1. Standar Kompetensi

Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

2. Kompetensi Dasar

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.

3. Indikator

7.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah (berpasir, tanah liat, humus).

7.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah.

7.2.3 Menjelaskan lapisan-lapisan tanah.

7.2.4 Mengidentifikasi manfaat tanah berdasarkan jenis-jenisnya.

4. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:

Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah

dengan baik.

Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan

tentang ciri-ciri tanah.

76


tentang lapisan-lapisan tanah.


tentang kegunaan tanah berdasarkan jenisnya.

5. Materi Pembelajaran

Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya

Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri dari lapisan tanah atas,

lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas

umumnya sangat subur. Hal ini dikarenakan lapisan tanah atas bercampur

dengan humus.

Tanah yang kaya akan humus berwarna lebih hitam dibandingkan

jenis tanah yang lain. Sementara itu, tanah lapisan paling bawah kurang

subur dan mempunyai warna lebih terang. Tanah lapisan bawah

mengandung sedikit humus.

Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah

mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di

tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah

yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan

organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini akan

diuraikan oleh jamur.

Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk

tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-

bahan asli hasil pelapukan batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini

warnanya sama dengan batuan asalnya.

Dilihat dari ukuran bentuk dan warnanya butiran tanah berbeda-

beda. Ada butirannya yang yang kasar, dan halus. Ada yang warnanya

terang dan gelap.

Tanah yang sekarang kita tempati ini terdiri atas berbagai macam

bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil

77

pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau

sampah yang telah membusuk dan hancur.

Jenis-jenis tanah yang ada di bumi yaitu:

a. Tanah Berhumus

Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah

berhumus merupakan tanah yang paling subur. Biasanya dimanfaatkan

untuk menanami pohon dan lahan perkebunan atau pertanian.

b. Tanah Berpasir

Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikut bahan

organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun

ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir disekitar

gunung berapi. Hal ini dikarenakan adanya abu vulkanik yang

mengandung banyak sekali unsur hara. Tanah berpasir ini biasanya

digunakan sebagai bahan bangunan.

78

c. Tanah Liat

Tanah liat susah dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah

dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan

sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.

d. Tanah Berkapur

Tanah ini mengandung bebatuan. Tenah jenis ini sangat mudah dilalui

air dan mengandung sedikit humus. Oleh karena itu tanah berkapur

tidak terlalu subur. Tanah berkapur ini juga sering digunakan sebagai

bahan bangunan.

6. Metode dan Model Pembelajaran

Pengamatan

Tanya Jawab

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.

7. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Guru/Siswa Nilai

Karakter

Kegiatan Awal (10 menit)

a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa.

b) Guru mengabsen kehadiran siswa.

c) Apresepsi:

Siapakah yang di rumah menanam bunga atau tanaman

yang lain?

Kira-kira tanaman atau bunga itu di mana?

Religius,

Toleransi,

Disiplin,

79

Ya, tumbuhan hidup di tanah.

Tanah itu ada 1 jenis atau ada banyak jenis?

Tanah itu ada berbagai jenis. Nah, sekarang kita akan

belajar tentang berbagai jenis tanah dan susunannya.

Kegiatan Inti (40 menit)

a. Eksplorasi

Guru membawa gambar tentang lapisan-lapisan tanah

kemudian menanyakan kepada siswa tentang lapisan-

lapisan tanah tersebut (“Sebutkan nama bagian lapisan

tanah tersebut!”)

Guru menunjukkan contoh jenis-jenis tanah kemudian

meminta siswa untuk menyebutkan nama jenis-jenis tanah

tersebut.

(“Sebutkan nama jenis tanah yang ada pada masing-

masing pot di depan!”)

b. Elaborasi

Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca materi

tentang lapisan tanah dan jenis tanah pada buku.

Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar.

Kemudian meminta siswa berkumpul dengan

kelompoknya masing-masing.

Guru meminta setiap siswa dalam kelompoknya masing-

masing untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas

tentang hal-hal yang perlu diketahui, atau belum ia pahami

dari apa yang telah ia amati dan ia baca dalam buku.

Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada

teman dalam kelompoknya. Siswa lain dalam kelompok

memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila

pertanyaan tersebut dianggap penting atau pertanyaan

tersebut sama dengan apa yang ia tanyakan. Perputaran

kertas berhenti jika kertas sudah kembali kepada

Rasa ingin

tahu, mandiri,

tanggung

jawab,

demokratis,

kerja keras,

disiplin,

menghargai

prestasi,

toleransi,

peduli sosial

80

pemiliknya.

Siswa menyerahkan kertas pertanyaan kepada guru.

Guru memulai dengan membacakan pertanyaan dengan

tanda centang paling banyak yang telah diserahkan oleh

siswa. Kemudian meminta siswa untuk menjawab.

Guru membagikan lembar kerja kepada siswa kemudian

meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja yang

berisi tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya.

Terlampir

Konfirmasi

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja

siswa tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya kepada

guru.

Guru melengkapi jawaban yang diutarakan siswa yang

kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang

salah tentang lapisan tanah dan jenis-jenis tanah.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran:

Tanah terdiri dari 3 lapisan yaitu lapisan tanah atas, lapisan

tanah bawah dan lapisan bahan induk. Jenis-jenis tanah ada

tanah berhumus, tanah berpasir, tanah berkapur dan tanah

liat.

Kegiatan Akhir (20 menit)

Refleksi

Pesan moral:

Bahwa kita sebagai manusia harus mampu menjaga

lingkungan termasuk menjaga kesuburan tanah dan

merawatnya agar tidak tercemar sehingga tanah tetap

mampu sebagai media hidupnya tanaman-tanaman.

Tindak lanjut :

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca

Cinta tanah

air, mandiri,

tanggung

jawab, kerja

keras, mandiri,

jujur

81

materi selanjutnya yaitu tentang manfaat tanah

berdasarkan jenisnya dari buku paket.

Pertemuan II


Karakter


a) Guru dan siswa mengucapkan salam pembuka dan doa.


c) Apresepsi:

Guru bertanya kepada siswa:

Apakah kalian masih ingat berbagai jenis-jenis tanah?

Apakah berbagai jenis tanah tersebut dapat dimanfaatkan?

Ya, berbagai jenis tanah dapat dimanfaatkan.

Nah, hari ini kita akan belajar tentang berbagai manfaat

dari berbagai jenis tanah.

Religius,

Toleransi,

Disiplin,


a. Eksplorasi

Guru menunjukkan kepada siswa tentang berbagai macam

benda-benda yang berasal dari tanah (batu bata, dll),

kemudian meminta siswa untuk memperhatikan benda-

benda yang berbahan dasar dari tanah.

Kemudian guru bertanya:

Benda-benda ini terbuat dari jenis tanah yang mana?

Carilah benda-benda lain yang berasal dari jenis tanah

tersebut.

b. Elaborasi


Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

Rasa ingin

tahu, mandiri,

tanggung

jawab,

demokratis,

kerja keras,

disiplin,

menghargai

prestasi,

toleransi,

peduli sosial

82

kelompoknya.

Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok

untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang

pemanfaatan berbagai jenis tanah yang belum ia ketahui

atau perlu diketahui.

Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada

teman dalam kelompoknya. Siswa lain memberi tanda

centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan

tersebut dianggap penting atau sama dengan yang

ditanyakan. Perputaran berhenti jika kertas sudah kembali

kepada pemiliknya.

Siswa yang menerima kertas memberi tanda centang (V)

apabila ia setuju pada pertanyaan tersebut.

Guru meminta siswa untuk melaporkan pertanyaan-

pertanyaan yang sudah mereka buat.

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai

macam pemanfaatan tanah dan dimulai dari pertanyaan

yang mendapat tanda centang paling banyak. Kemudian

meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan

tersebut.

Guru membagikan lembar kerja kepada siswa berupa tabel

jenis-jenis tanah dan manfaatnya. Dan meminta siswa

untuk mengerjakannya sesuai dengan perintah dari guru.

LKS terlampir.

c. Konfirmasi

Siswa melaporkan hasil pekerjaan LKS yang telah di

berikan oleh guru di depan kelas.

Guru melengkapi jawaban yang kurang lengkap yang telah

diutarakan oleh siswa dan membenarkan jawaban siswa

yang masih belum tepat.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran:

83

Tanah berdasarkan jenisnya mampu dimanfaatkan untuk

memenuhi kebutuhan sehari-hari, misalnya

Tanah liat untuk membuat batu bata, asbak, dll.

Tanah berpasir dan berkapur untuk bahan baku bangunan.

Tanah berhumus digunakan untuk media menanam

tanaman di pot dan lain sebagainya.


Refleksi

Pesan moral:

Kita boleh memanfaatkan tanah, namun kita juga harus

bijaksana dalam menggunakannya. Kita tidak boleh

sembarangan dalam memanfaatkan karena dapat

menimbulkan bahaya, misalnya adalah tanah longsor.

Tindak lanjut :

Meminta siswa untuk membaca ulang semua materi

tentang susunan tanah, jenis-jenis tanah dan

pemanfaatannya.

Cinta tanah

air, mandiri,

tanggung

jawab, kerja

keras, mandiri,

jujur

Pertemuan ke-3

Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter


Guru bersama siswa berdoa dan

mengucapkan salam

Guru mengabsen kehadiran siswa.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang

cara mengerjakan soal.

Religius, Toleransi,

Disiplin,


Siswa mengerjakan soal evaluasi yang

Rasa ingin tahu,

mandiri, tanggung

84

telah disediakan oleh guru.

Guru memfasilitasi siswa dalam

mengerjakan soal evaluasi jika ada

yang kurang dipahami oleh siswa.

jawab, demokratis,

kerja keras, disiplin,

menghargai prestasi,

toleransi, peduli sosial


Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan

soal evaluasi di depan kelas.

Guru meminta siswa untuk membaca

materi selanjutnya yaitu tentang

struktur bumi.

Cinta tanah air,

mandiri, tanggung

jawab, kerja keras,

mandiri, jujur

8. Sumber dan sarana belajar

Sumber:

Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan

Pariwara.

Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara

Pratama.

Sarana Belajar:

Gambar-gambar struktur tanah.

Jenis-jenis tanah.

9. Penilaian

Prosedur

1. Penilaian Hasil

2. Penilaian Proses

Teknik

1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis

2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja

85

Bentuk

1. Tes Tertulis : Piligan Ganda

2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja

Item Tes

Terlampir

Pedoman Penilaian

1. Penilaian Hasil

Nilai = Jumlah betul I =20

Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100

2. Penilaian Proses

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* memiliki pengetahuan luas

* memiliki pengetahuan cukup luas

* memiliki pengetahuan kurang luas

* tidak memiliki pengetahuan

* aktif Praktek

* cukup aktif

* kurang aktif

* tidak aktif

* Baik

* Cukup Baik

* Kurang Baik

* Tidak Baik

4

3

2

1

4

2

3

1

4

3

2

1

86

Magelang, Maret 2013

87

SOAL EVALUASI SIKLUS I



Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah


yang tepat!

1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .

a. tanah berpasir c. tanah berhumus

b. tanah berkapur d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .

a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing

3. Perhatikan data berikut!

1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4)tanah

berkapur

Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... .

a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .

a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah vulkanik

5. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus

yaitu... .

a. pasir b. debu c. kerikil d. batu

6. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .

NAMA:

ABSEN:

KELAS:

88

a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah berpasir

7. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk

hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat

8. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... .

a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d. tanah liat

9. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah

tanah... .

a. berpasir b liat c. humus d. berkapur

10. Proses pengikisan tanah disebut... .

a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan

11. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... .

a. tebing c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas

12. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... .

a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.

13. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .

a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik

14. Manfaat tanah berkapur adalah... .

a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan

15. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .

a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir

16. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .

a. tanah humus b. tanah kerikil c. tanah liat d. tanah kapur

89

LKS SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN I

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan jenis tanah dan ciri-cirinya dengan

tepat!

NO. JENIS TANAH

CIRI-CIRI

1

2

3

4

NAMA:

KELAS:

ABSEN:

90

PERTEMUAN II

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Isilah kolom-kolom jenis tanah dan manfaatnya yang sesuai dengan tepat!

NO. JENIS TANAH

MANFAAT

1

2

3

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NAMA:

KELAS:

ABSEN:

91

(RPP)


Kelas/ Semester : V/ 2

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam


Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan)

Siklus : II (Dua)

10. Standar Kompetensi

Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

11. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

12. Indikator

7.3.1 Mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer).

7.3.2 Mendeskripsikan struktur bumi.

7.3.3 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi.

7.3.4 Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti,

lapisan luar, dan kerak).

13. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:

Melalui pengamatan gambar yang dibawa guru, siswa dapat

mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer) yang ada di bumi.

Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian bumi.

92

melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan

lapisan-lapisan bumi dengan tepat.

Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menggambar

secara sederhana lapisan-lapisan bumi.

14. Materi Pembelajaran

Struktur Bumi

Berbicara tentang bumi kita tidak boleh melupakan selubung udara

yang menyelimuti bumi. Selubung udara ini disebut atmosfer. Lapisan

atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan

atmosfer semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran

sinar dan panas matahari. Oleh karena itu lapisan atmosfer paling berperan

dalam mendukung adanya kehidupan dimuka bumi ini. Lapisan atmosfer

ini memiliki ketebalan ±640 km.

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan

eksosfer. Lapisan troposfer terbentang merupakan lapisan [paling dekat

dengan bumi dan terbentang 10 km dari permukaan bumi. Lapisan inilah

yang mempengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang meyebabkan hujan

terbentuk di lapisan ini.

Di atas lapisan troposfer ada lapisan stratosfer. Lapisan ini berjarak

10-50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat

dingin dan tipis. Lapisan ozon berada pada lapisan ini. Lapisan ozon

adalah lapisan lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar

ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi

akan membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan berikutnya adalah lapisan mesosfer. Lapisan ini berjarak

50-80 km dari permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen,

nitrogen dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan dibawahnya.

Namun kandengan uap airnya sangat sedikit.

93

Lapisan diatasnya adalah lapisan termosfer. Terbentang pada

ketinggian 80 – 500 km di atas permukaan bumi.di lapisan ini terjadi efek

cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang terjauh adalah lapisan eksosfer. Ada pada ketinggian

700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer ini adalah

lapisan angkasa luar.

Di bawah ini adalah gambar lapisan atmosfer.

Bumi tempat kita tinggal saat ini merupakan salah satu anggota tata

surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jika bumi diiris maka akan

tampak lapisan-lapisan seperti pada gamabar di bawah. Struktur bumi dari

dalam keluar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, selimut bumi,

dan kerak bumi.

Lapisan inti bumi dalam merupakan pusat bumi. Lapisan inti dalam

memiliki diameter sebesar 2.600 km. Lapisan ini terbentuk dari besi dan

nikel padat dan merupakan lapisan yang paling panas.

94

Lapisan kerak bumi merupakan lapisan dimana makhluk hidup

tinggal. Pada lapisan ini banyak terdapat batuan. Selain itu juga terdapat

mineral dan tanah. Kerak bumi ini dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua

dan samudra. Kerak samudra terbentuk dari batuan yang disebut basal.

Lapisan selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak

yang tebalnya mencapai 2900 km. Lapisan mantel merupakan lapisan yang

paling tebal. Mantel terletak diantara kerak bumi dan lapisan inti luar

bumi. Lapisan ini terdiri dari lapisan magma kental yang bersuhu 14000C -

25000C. Pada bagian inilah sering terjadi pergerakkan yang diakibatkan

melelehnya kerak bumi bagian bawah dan menerobosnya cairan silikat

kental panas melalui celah-celah kerak bumi. Cairan ini dikenal dengan

sebutan magma. Pergerakan magma inilah yang menyebabkan terjadinya

gempa bumi.

Lapisan inti terdiri dari 2 bagian, yaitu inti luar dan inti dalam.

Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas

besi, nikel dan oksigen. Lapisan ini memiliki tebal ±2255 km.

Adapunlapisan inti dalam setebal ±1200 km. Inti dalam merupakan bola

logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 45000C.

Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam

merupakan pusat bumi.

15. Metode dan Model Pembelajaran

Pengamatan

Tanya Jawab

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.

16. Kegiatan Pembelajaran

95

Pertemuan I


Karakter


a) Guru dan siswa menyampaiakan salam pembuka dan doa

b) Guru mengabsensi kehadiran siswa dalam kelas.

c) Apresepsi:

Guru menanyakan kepada siswa

Apakah kalian tahu, apa yang kita hirup saat ini?

Ya, yang kita hiup adalah udara.

Apakah kalian tahu bahwa bumi kita ini juga dilapisi oleh

lapisan udara?

Nah, hari ini kita akan belajar tentang lapisan-lapisan

udara yang melapisi bumi.

Religius,

Toleransi,

Disiplin,


c. Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar lapisan-lapisan udara dan

meminta siswa untuk mengamati. Kemudian guru bertanya

kepada siswa:

Apa saja nama lapisan-lapisan udara yang ada pada

gambar tersebut!

Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang fungsi

dari setiap lapisan udara yang ada di bumi.

Apakah fungsi dari masing-masing lapisan tersebut?

d. Elaborasi

Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca

materi tentang lapisan-lapisan udara pada buku.


Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

Rasa ingin

tahu,

mandiri,

tanggung

jawab,

demokratis,

kerja keras,

disiplin,

menghargai

prestasi,

toleransi,

peduli sosial

96

kelompoknya.

Guru meminta siswa dalam kelompok masing-masing

untuk membuat satu pertanyaan pada selembar kertas

tentang lapisan-lapisan udara tersebut baik yang belum

dipahaminya atau perlu diketahuinya.

Guru meminta siswa untuk mengedarkan pertanyaannya

kepada anggota kelompoknya. Siswa yang setuju pada

pertanyaan yang dibawanya memberi tanda centang (V)

pada kertas tersebut.

Siswa melaporkan kertas pertanyaan kepada guru.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang

lapisan-lapisan udara, dimulai dengan pertanyaan dengan

tanda centang terbanyak.

Guru membagikan lembar kerja siswa tentang lapisan-

lapisan udara dan ciri-cirinya dan meminta siswa untuk

mengerjakan sesuai dengan perintah.

Terlampir

c. Konfirmasi

Siswa mengumpulkan hail mengerjakan lembar kerja

siswa.

Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang lengkap dan

membetulkan jawaban siswa yang masih belum tepat.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi tentang

lapisan udara:

Lapisan udara di bumi disebut dengan atmosfer. Urutan

lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi

adalah troposfer, stratorfer, mesosfer, termosfer, dan

eksosfer.


Refleksi

Cinta tanah

air, mandiri,

tanggung

97

Pesan moral:

Lapisan udara harus kita jaga karena lapisan inilah yang

melindungi kita dari bahaya sinar ultra violet. Cara

menjaganya salah satunya dengan reboisasi agar tidak

terjadi pemanasan global yang dapat menghacurkan

lapisan ozon.

Tindak lanjut :

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca

materi selanjutnya yaitu tentang struktur bumi yang ada

pada buku BSE halaman 138-141

jawab, kerja

keras,

mandiri,

jujur

Pertemuan II


Karakter


a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa


c) Apresepsi:

Apakah nama planet tempat tinggal kita ini?

Lalu apakah kalian tahu bahwa bumi ini mempunyai

lapisan-lapisan?

Guru mengarahkan jawaban-jawaban siswa kepada materi

yang akan diajarkan yaitu tentang struktur bumi.

Religius,

Toleransi,

Disiplin,


a. Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar tentang struktur bumi dan

meminta siswa untuk mengamati.

Kemudian guru menyanyakan kepada siswa :

Rasa ingin

tahu, mandiri,

tanggung

jawab,

demokratis,

98

Apakah kalian tahu nama-mana bagian dari lapisan-lapisan

bumi?

Apakah kalian tahu yang tersusun dari apa saja tiap

lapisan-lapisan tersebut?

b. Elaborasi

Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang

struktur bumi pada buku.

Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar,

kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

kelompoknya.

Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok

untuk menuliskan pertanyaan dari materi tentang struktur

bumi baik yang belum diketahuinya atau bagian yang

dirasa penting.

Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaan kepada

siswa dalam kelompoknya. Jika siswa yang menerima juga

tidak paham atau setuju maka ia harus memberikan tanda

centang (V) pada kertas tersebut.

Guru meminta siswa melaporkan kertas pertanyaan ke

depan kelas.

Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk

menggambar bentuk bumi dan lapisannya beserta

keterangan dari gambar tersebut. Kemudian meminta siswa

untuk mengerjakannya.

Terlampir

Konfirmasi

Siswa mengumpulkan hasil mengerjakan lembar kerja

siswa ke depan siswa.

Guru melengkapi jawaban siswa yang masih kurang

lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih

kurang tepat.

kerja keras,

disiplin,

menghargai

prestasi,

toleransi,

peduli sosial

99

Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran

tentang struktur bumi.

Lapisan bumi ini terdiri dari lapisan inti bumi dalam,

lapisan inti bumi luar, selimut bumi atau mantel, dan kerak

bumi.

Lapisan kerak merupakan lapisan tempat makhluk hidup

tinggal. Lapisan matel berisi magma kental yang sangat

panas. Lapisan inti luar berisi besi, nikel dan oksigen. Dan

lapisan inti dalam merupakan bola logam mampat yang

bersuhu sangat panas.


Refleksi

Pesan moral:

Bumi adalah tempat tinggal kita, oleh karena itu kita harus

menjaganya agar dapat ditempati oleh anak cucu kita pada

masa depan.

Tindak lanjut :

Mempelajari semua materi tentang lapisan udara dan

struktur bumi.

Cinta tanah

air, mandiri,

tanggung

jawab, kerja

keras, mandiri,

jujur

Pertemuan ke 3

Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter


Guru bersama siswa berdoa dan

mengucapkan salam

Guru mengabsen kehadiran siswa.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang

cara mengerjakan soal.

Religius, Toleransi,

Disiplin,

100


Siswa mengerjakan soal evaluasi yang

telah disediakan oleh guru.

Guru memfasilitasi siswa dalam

mengerjakan soal evaluasi jika ada

yang kurang dipahami oleh siswa.

Rasa ingin tahu,

mandiri, tanggung

jawab, demokratis,

kerja keras, disiplin,

menghargai prestasi,

toleransi, peduli

sosial


Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan

soal evaluasi di depan kelas.

Guru meminta siswa untuk membaca

materi selanjutnya yaitu tentang daur

air.

Cinta tanah air,

mandiri, tanggung

jawab, kerja keras,

mandiri, jujur

17. Sumber dan sarana belajar

Sumber:

Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan

Pariwara.

Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara

Pratama.

Sarana Belajar:

Gambar-gambar struktur bumi.

Gambar lapisan udara.

18. Penilaian

Prosedur

1. Penilaian Hasil

2. Penilaian Proses

Teknik

101

1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis

2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja

Bentuk

1. Tes Tertulis : Piligan Ganda

2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja

Item Tes

Pedoman Penilaian

1. Penilaian Hasil

Nilai = Jumlah betul I =20

Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100

2. Penilaian Proses

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* memiliki pengetahuan luas

* memiliki pengetahuan cukup luas

* memiliki pengetahuan kurang luas

* tidak memiliki pengetahuan

* aktif Praktek

* cukup aktif

* kurang aktif

* tidak aktif

* Baik

* Cukup Baik

* Kurang Baik

* Tidak Baik

4

3

2

1

4

2

3

1

4

3

2

1

102

Magelang, Maret 2013

103

SOAL EVALUASI SIKLUS II





yang tepat!

1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada

lapisan...


2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... .

a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer

3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .


4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi

sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .

a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer.

b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer.

c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer.

d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer.

5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .

a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... .

a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer

7. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .



NAMA:

ABSEN:

KELAS:

104

8. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... .

a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer

9. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki

ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .

a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer

10. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan

lapisan... .

a. batuan b. mineral c. magma d. tanah

11. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... .

a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam

12. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... .


13. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .

a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf

b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir

c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf

d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian

14. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... .

a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar.

b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

15. Lapisan terluar dari bumi disebut... .

a. mantel b. selubung c. inti d. kerak

16. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... .


17. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... .


105

PERTEMUAN 1

LEMBAR KERJA SISWA

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan lapisan udara dan ciri-cirinya

dengan tepat!

NO. LAPISAN UDARA

CIRI-CIRI

1

2

3

4

NAMA:

KELAS:

ABSEN:

106

PERTEMUAN II

LEMBAR KERJA SISWA

GAMBAR BENTUK BUMI DAN LAPISANNYA

Gambarlah bentuk bumi dan lapisan-lapisannya secara sederhana dan berilah

keterangan dari lapisan-lapisan tersebut!

NAMA:

KELAS:

ABSEN:

107

Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Siklus 1 Pertemuan 1

Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung

Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang

Kelas : V / II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah dan Lapisannya

No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi

PERENCANAAN

PEMBELAJARAN

1. Apakah terdapat RPP untuk

mengajar?

V RPP sudah disediakan

sebelum pembelajaran.

2. Apakah setiap indikator

pembelajaran mengarahkan

kepada siswa untuk berpikir

tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,

evaluasi, kreasi)

V Indikator belum mampu

memancing siswa untuk

berpikir tingkat tinggi

karena msih sekedar

mengidentifikasi.

3. Apakah kegiatan belajar

menggambarkan pembelajaran

aktif?

V Siswa dituntut untuk

aktif dalam bertanya

dan menjawab

pertanyaan

4. Apakah bentuk penilaian yang

telah dibuat sudah sesuai dengan

kompetensi yang hendak diukur?

V Penilaian sesuai dengan

indikator. Soal evaluasi

sudah mewakili

keseluruhan materi

yang diajarkan.

STRATEGI

PEMBELAJARAN

108

5. Apakah melakukan kegiatan

apresepsi dan menyampaikan

tujuan pembelajaran yang akan

dicapai?

V Guru menyampaiakan

pertanyaan dan

menambahkan dengan

bernyanyi lihat

kebumku.

6. Apakah kegiatan pembelajaran

sudah menunjukkan suasana

yang menyenangkan dan

mendorong antusias siswa?

V Menarik antusias siswa

melalui alat peraga

gambar lapisan tanah

dan jenis-jenis tanah.


mendorong siswa untuk berpikir

tingkat tinggi? (mengapa dan

bagaimana)

V Guru selalu bertanya

dengan “bagaimana”

dan “mengapa” dan

bukan dengan “apa”.


mendorong siswa menemukan

konsep atau membangun

pemahaman sendiri?

V Siswa diminta untuk

mengidentifikasi secara

mandiri kemudian guru

menambahkan.


mendorong interaksi antara guru,

siswa, sumber belajar?

V Interaksi namapak aktif

selama kegiatan tanya

jawab.

10. Apakah kegiatan pembelajarann

memberikan kesempatan siswa

mengungkapkan pendapat?

V Melalui setiap

pertanyaan yang

diajukan oleh guru. dan

siswa menggapi

pernyataan yang

diungkapkan oleh guru.

11. Apakah pembelajaran

mendorong siswa mengalami dan

melakukan kegiatan secara

langsung?

V Melalui benda-benda

nyata yang dibawa oleh

guru.

109

12. Apakah ada variasi metode atau

model pembelajaran yang

digunakan?

V Karena guru belum

begitu menguasai

pelaksanaan

pembelajaran dengan

model pembelajaran

kooperatif dengan tipe

Question Student Have.

13. Apakah kegiatan refleksi untuk

menemukan pesan moral dari

kegiatan pembelajaran?

V Guru menyampaiakan

pesan moral sesuai

dengan yang ada pada

RPP tentang menjaga

dan merawat tanah.

14. Apakah kesimpulan dan

penguatan yang diberikan?

V Kesimpulan pelajaran

disampaikan, namun

penguatan kepada siswa

belum mampu

disampaikan.

MANAJEMEN KELAS

15. Apakah tata tertib kelas ada dan

diterapkan dengan baik?

V Peraturan disampaikan

pada awal pembelajaran

dimulai.

16. Apakah kelas ditata dengan baik

sehingga memudahkan mobilitas,

interaksi, dan komunuikasi dalam

kelas?

V Tempat dibuat

melingkar untuk

masing-masing

kelompok.

17. Apakah instruksi untuk setiap

kegiatan disampaikan dengan

jelas?

V Instruksi yang

disampaiakn dalan

melaksanakan model

pembelajaran masih

kurang jelas karena

110

guru kurang menguasai.

18. Apakah waktu untuk setiap

langkah-langkah kegiatan

dikelola dengan baik?

V Penggunaan waktu

pengajaran tidak

melebihi target waktu.

19. Apakah bahan dan peralatan

pembelajaran dikelola dengan

baik dari segi jumlah, penataan,

dan penggunaannya sehingga

semua siswa terlayani dengan

baik?

V Alat peraga gambar

kurak maksimal

dimanfaatkan oleh guru.

PENILAIAN

20. Apakah perkembangan belajar

siswa dipantau dengan baik

sehingga dapat diketahui

kemajuan dan kesulitan belajar

mereka?

V Kurang maksimal

dalam pengawasan

siswa dalam kerja

kelompok.

21. Apakah umpan balik diberikan

terhadap hasil belelajar sehingga

siswa mengetahui kekuatan dan

kelemahan mereka?

V Guru menunjukkan

kesalahan dan

menambahkan jawaban

yang tepat.

22. Apakah guru memberikan

penghargaan kepada siswa ?

V Siswa yang belum

berhasil diberikan

semangat dan yang

sudah berhasil diberikan

penguatan.

111

Magelang, 6 Maret 2013

112


(RPP)




Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Manfaat Tanah


PERENCANAAN PEMBELAJARAN


mengajar?

V RPP sudah disiapkan

sebelumnya.





evaluasi, kreasi)

V Indikator masih belum

mampu merangsang siswa

untuk berpikir tingkat tinggi.



aktif?

V Namapak pada kegiatan tanya

jawab.




V Sesuai dengan kompetensi

dan soal evaluasi mewakili

semua materi pelajaran.

STRATEGI

PEMBELAJARAN



V Guru mampu menyampaikan

apresepsi dengan tepat sesuai

113


dicapai?

dengan yang telah

dipersiapkan pada RPP.


sudah menunjukkan suasana yang

menyenangkan dan mendorong

antusias siswa?

V Melalui penggunaan alat

peraga yang ada.




bagaimana)

V Guru meminta jawaban

berupa uraian yang lengkap

bukan jawaban singkat.




pemahaman sendiri?

V Melalui pengamatan langsung

pada alat peraga yang dibawa

oleh guru.




V Penggunaan alat peraga lebih

maksimal dan menyeluruh.




V Melalui kegiatan tanya jawab

yang dilakukan.

11. Apakah pembelajaran mendorong

siswa mengalami dan melakukan

kegiatan secara langsung?

V Ya dengan pengalaman

langsung terhadap media

pembelajaran.



V Guru masih memperbaiki

pembelajaran dengan model

114

digunakan? kooperatif tipe Question

Student Have dengan lebih

baik.




V Disampaikan sesuai dengan

yang telah direncanakan

dalam RPP.



V Kesimpulan dan penguatan

diberikan dengan baik.

MANAJEMEN KELAS



V Disampaikan diawal

pelajaran dan menegur siswa

yang salah.




kelas?

V Tempat duduk dibuat

melingkar untuk masing-

masing kelompok

memudahkan pergerakan.



jelas?

V Guru lebih jelas dalam

menyampaikan instruksi yang

akan dilakukan siswa.




V Waktu dapat dikelola dengan

tepat dan tidak melebar.






V Alat peraga lebih mampu

menjangkau semua siswa

yang ada di kelas.

115

baik?

PENILAIAN





mereka?

V Pengawasan kepada

kelompok siswa lebih merata.




kelemahan mereka?

V Siswa yang bisa diberikan

pemghargaan dan yang belum

berhasil diberikan semangat.



V Penghargaan kepada siswa

belum merata.


116


(RPP)




Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Udara


PERENCANAAN

PEMBELAJARAN


mengajar?

V RPP sudah disediakan

sebelum melakukan

pembelajaran.





evaluasi, kreasi)

V Melalui mendeskripsikan

materi yang dipelajari.



aktif?

V Kegiatan interaksi aktif

dalam tanya jawab.




V Indikator tercapai dan

evaluasi mewakili materi

yang telah diajarkan.

STRATEGI

PEMBELAJARAN

5. Apakah melakukan kegiatan V Disampaikan sesuai dengan

117



dicapai?

rencana yang sudah dibuat

di RPP.





V Antusias siswa nampak pada

pembelajaran yang

disampaiakan dengan alat

peraga.




bagaimana)

V Guru meminta jawaban

berupa deskripsi dan bukan

jawaban singkat.




pemahaman sendiri?

V Siswa mengidentifikasi

materi secara mandiri dan

kemudian guru melengkapi

jawaban siswa.




V Kurang maksimal dalam

penggunaan alat peraga.




V Pengajuan pertanyaan

kepada siswa.


mendorong siswa mengalami dan

melakukan kegiatan secara

langsung?

V Melalui pengamatan

terhadap alat peraga yang

dibawa oleh guru.



digunakan?

V Guru menukar kertas

pertanyaan yang dibuat oleh

kelompk siswa kepada

kelompok siswa

118

lain dan meminta untuk

menjawab.




V Pesan moral mampu

merefleksikan apa yang

dipelajari dan sesuai dengan

RPP.



V Kesimpulan disampaikan

sesuai materi yang sudah

dipelajari.

MANAJEMEN KELAS



V Peraturan ditetapkan dengan

lebih teratur dan dengan

perjanjian.




kelas?

V Dibuat melingkar pada

masing-masing kelompok.



jelas?

V Disampaiakan secara jelas

dan diulang sampai paham.




V Waktu tidak melibihi dari

yang sudah dialokasikan

sebelumnya.






V Alat peraga yang digunakan

oleh guru mampu melayani

siswa dalam kelas secara

menyeluruh.

119

baik?

PENILAIAN





mereka?

V Pengawasan terhadap

kelompok siswa dalam

bekerja perlu ditingkatkan.




kelemahan mereka?

V Mengoreksi jawaban siswa

yang salah dan melengkapi

jawaban yang benar.



V Sudah dilakukan secara

menyeluruh.


120


(RPP)




Kelas : V / II



PERENCANAAN

PEMBELAJARAN


mengajar?

V RPP sudah dibuat dan

disiapkan sbelumnya.





evaluasi, kreasi)

V Melalui deskripsi materi

siswa juga dapat

menganalisis materi.



aktif?

V Nampak pada kegiatan

tanya jawab.




V Penilaian sesuai dengan

indikator pencapaian.

STRATEGI

PEMBELAJARAN




V Apresepsi dan tujuan

disampaiakn secara jelas

dan sesuai dengan yang

121

dicapai? direncanalkan pada

RPP.





V Siswa antusias pada alat

peraga yang dibawa

oleh guru.




bagaimana)

V Guru bertanya kepada

sisiwa dan meminta

jawaban berupa uraian

lengkap.




pemahaman sendiri?

V Dimulai dengan

identifikasi secara

mandiri dan guru yang

melengkapi.




V Penggunaan media

maksimal dan interaksi

berjalan cukup baik.




V Melalui kegiatan tanya

jawab yang dilakukan

guru dan siswa.


mendorong siswa mengalami

dan melakukan kegiatan secara

langsung?

V Pengamatan terhadap

alat peraga.



digunakan?

V Pertukaran pertanyaan

kelompok dan diminta

menjawab.




V Pesan moral

disampaikan sesuai

dengan yang telah

122

direncanakan di RPP.



V Kesimpulan

disampaiakan

menyeluruh tentang

materi yang diajarkan.

MANAJEMEN KELAS



V Peraturan mampu

mengatur siswa dengan

baik.


sehingga memudahkan

mobilitas, interaksi, dan

komunuikasi dalam kelas?

V Dibuat melingkar untuk

masing-masing

kelompok.



jelas?

V Instruksi disampaiakan

secara jelas.









baik?

V Alat peraga ditata

dengan tepat dan

mampu melayani siswa

dalam kelas.

PENILAIAN





V Guru memantau

pembelajaran siswa

dalam kelas secara

mandiri maupun

123

mereka? kelompok.




kelemahan mereka?

Guru menunjukkan

kesalahan yang

dilakukan siswa dan

membenarklannya.



Siswa yang berhasil

diberi penghargaan dan

yang tidak berhasil di

beri penguatan.


124

Lembar Pengamatan Siswa



Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang

Kelas : V / II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Lapisannya.

NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN

1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Keseluruhan siswa

yang hadir dalam kelas

adalah 100%.

2. Siswa siap menerima pelajaran yang

akan diberikan.

V Siap dengan sudah

menyiapkan buku-

buku pelajaran dan

siakap duduk yang

rapi.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Mampu mengikuti

sesuai dengan perintah

yang ditunjukkan oleh

guru.

4. Siswa mampu menjawab apresepsi

yang disampaiakan.

V Siswa menjawab

apresepsi sesuai

dengan harapan guru.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa masih

cenderung malu dan

bertanya sebatas pada

pelaksanaan model

pembelajaran.

6. Siswa aktif menjawab pertanyaan

dari guru.

V Menajwab namun

serentak bukan

secara mandiri.

125

7. Siswa berani mengungkapkan

pendapat.

V Masih malu untuk

berpendapat.

8. Siswa dapat bekerjasama dengan

anggota kelompoknya.

V Siswa mampu

bekerja secara

kooperatif walaupun

belum maksimal.

9. Siswa mengikuti pembelajaran

dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe

Question Student Have dengan baik.

V Karena masih saing

belum begitu paham

dengan langkah-

langkah

pembelajaran.

10. Siswa memperhatikan penjelasan

yang disampaiakan oleh guru.

V Siswa

memperhatikan

dengan seksama

pelajaran yang

disampaikan oleh

guru.

11. Siswa tertarik mengikuti

pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe


V Karena merupakan

model pembelajaran

yang baru bagi

siswa.

12. Siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran.

V Siswa yang aktif

hanya beberapa saja.

126


127




Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang

Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Manfaatnya


1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa secara keseluruhan

hadir dalam kelas.

2. Siswa siap menerima pelajaran

yang akan diberikan.

V Kesiapan ditunjukkan

melalui cara duduk dan

buku pelajaran yang

disiapkan.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Siswa tertib dan menurut

dengan perintah guru.


yang disampaiakan.

V Jawaban siswa sesuai

dengan harapan guru dan

mencapai tujuan yang akan

dicapai.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa sedikit lebih berani

dari yang sebelumnya.


dari guru.

V Menjawab dengan sikap

sedikit ragu-ragu namun

siswa lebih berani.

128


pendapat.

V Berani berpendapat tanpa

harus ditunjuk.



V Siswa mampu menunjukkan

sikap kooperatif lebih baik.




Question Student Have dengan

baik.

V Dapat mengikuti lebih baik

walaupun masih kurang

maksimal.



V Perhatian siswa terhadap

pembelajaran lebih fokus

dari sebelumnya.





V Siswa sangat antusias

karena merupakan hal baru

dan siswa mulai paham

dengan model ini.


pembelajaran.

V Masih didominasi oleh

siswa yang pandai atau yang

menonjol saja.

129


130





Kelas :V/II

Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Bumi


1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa semuanya hadir.



V Ditunjukkan pada kesiapan

buku pelajaran dan sikap

duduk.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Teratur dan mengikuti

petunjuk guru.


yang disampaiakan.

V Siswa dapat menjawab

sesuai dengan harapan guru.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa berani bertanya

secara mandiri, dan perlu

ditingkatkan.


dari guru.

V Lebih baik jika

ditingkatkan.


pendapat.

V Lebih berani secara mandiri

dalam berpendapat.



V Bekerja lebih kompak

dengan masing-masing

131

anggota.





baik.

V Pemahaman terhadap

langkah-langkah lebih

paham.

10.. Siswa memperhatikan penjelasan


V Perhatian perlu

ditingkatkan.





V Tertarik karena merupakan

hal baru bagi siswa.


pembelajaran.

V Aktif walaupun belum

begitu menyeluruh.


132

Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa




Kelas : V/II



1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa hadir secara

keseluruhan.



V Siap dengan buku dan

sikap duduk.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Taat dengan apa yang

sudah ditunjukkan oleh

guru.


yang disampaiakan.

V Siswa mampu menjawab

sesuai dengan yang ingin

dicapai oleh guru.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa keseluruhan sudah

berani bertanya.


dari guru.

V Siswa secara keseluruhan

seudah berani menjawab

tanpa harus ditunjuk.


pendapat.

V Secara mandiri berani

mengungkapkan

pendapat.

133



V Dapat bekerja lebih

kooperatif dengan siswa

dalam kelompoknya

masing-masing.





baik.

V Siswa lebih paham dan

pelaksanaannya menjadi

lebih baik.



V Siswa lebih

memperhatikan dan tidak

mengobrol sendiri.





V Tertarik karena

merupakan hal yang

belum pernah mereka

lakukan sebelumnya.


pembelajaran.

V Siswa aktif secara

keseluruhan.

134


135

DAFTAR NAMA DAN NILAI SISWA

NO. NAMA SISWA NILAI

AWAL SIKLUS 1 SIKLUS 2

1. AN 33 68 76

2. AD 83 81 94

3. BAN 77 81 88

4. BV 67 75 88

5. DD 80 68 76

6. DC 70 81 82

7. DS 80 81 94

8. DK 80 75 71

9. FN 61 75 82

10. GR 67 81 88

11. GA 77 81 76

12. HK 73 75 82

13. IH 70 81 94

14. IZ 83 75 88

15. KR 63 81 76

16. MZ 70 87 82

17. MI 93 75 76

18. MM 50 81 82

19. MN 70 81 88

20. MV 87 75 76

21. NM 83 87 82

22. NK 57 75 76

23. NE 40 68 76

24. OY 77 75 82

25. RH 33 75 76

136

26. RA 55 75 76

27. RS 47 68 71

28. RN 80 62 82

29. RS 93 75 76

30. TL 80 68 82

31. WP 93 75 82

32. YE 67 68 88

33. ZF 67 75 76

34. ZH 83 75 88

35. AK 60 81 88

36. AN 33 62 82

37. TS 53 75 88

38. MS 77 62 76

39. AY 87 81 76

40. H 87 75 82

41. TA 50 71 65

JUMLAH 2836 3086 3949

Rata-rata 69 75 81

137

138

139

140

141

142

143

144

145

SIKLUS I

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 40 100.0

Excludeda 0 .0

Total 40 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.799 25

146

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 13.9000 19.733 .709 .771

VAR00002 13.6500 21.721 .323 .792

VAR00003 13.6500 21.464 .391 .789

VAR00004 13.6250 20.907 .568 .782

VAR00005 13.7500 23.987 -.224 .818

VAR00006 13.6250 20.907 .568 .782

VAR00007 13.9000 20.041 .635 .775

VAR00008 14.0250 23.204 -.058 .812

VAR00009 14.1500 21.310 .397 .789

VAR00010 13.9000 20.041 .635 .775

VAR00011 13.6750 21.148 .455 .786

VAR00012 13.9750 22.743 .037 .807

VAR00013 13.6250 20.958 .553 .783

VAR00014 13.8000 22.985 -.011 .809

VAR00015 14.1250 23.189 -.052 .810

VAR00016 13.9250 21.969 .200 .799

VAR00017 13.7000 21.241 .415 .788

VAR00018 14.1500 23.721 -.171 .815

VAR00019 13.9000 20.092 .623 .776

VAR00020 13.9000 19.733 .709 .771

VAR00021 14.1750 22.456 .126 .801

VAR00022 13.9250 21.969 .200 .799

VAR00023 13.6250 21.369 .438 .788

VAR00024 13.6250 21.061 .524 .784

VAR00025 13.9000 20.451 .539 .781

147

Reliability



N %


Excludeda 0 .0

Total 40 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.906 16

148


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 9.9250 18.379 .764 .893

VAR00002 9.6750 20.430 .350 .907

VAR00003 9.6750 20.071 .448 .904

VAR00004 9.6500 19.669 .588 .900

VAR00006 9.6500 19.669 .588 .900

VAR00007 9.9250 18.687 .687 .896

VAR00009 10.1750 19.943 .445 .904

VAR00010 9.9250 18.635 .700 .896

VAR00011 9.7000 20.010 .444 .904

VAR00013 9.6500 19.721 .573 .900

VAR00017 9.7250 20.102 .404 .906

VAR00019 9.9250 18.635 .700 .896

VAR00020 9.9250 18.379 .764 .893

VAR00023 9.6500 19.823 .543 .901

VAR00024 9.6500 19.567 .618 .899

VAR00025 9.9250 18.840 .649 .898

149

SIKLUS II

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Reliability



N %


Excludeda 0 .0

Total 40 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.849 25

150


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 14.4000 24.862 .823 .827

VAR00002 14.3750 27.420 .301 .847

VAR00003 14.3250 25.917 .609 .836

VAR00004 14.1750 26.917 .458 .842

VAR00005 14.3750 26.138 .557 .838

VAR00006 14.1250 27.292 .408 .843

VAR00007 14.1000 27.733 .322 .846

VAR00008 14.3500 29.464 -.082 .861

VAR00009 14.6750 28.738 .078 .853

VAR00010 14.1000 28.349 .176 .850

VAR00011 14.1500 27.208 .409 .843

VAR00012 14.1500 27.003 .456 .842

VAR00013 14.3250 26.789 .431 .842

VAR00014 14.3750 25.266 .738 .830

VAR00015 14.3750 25.779 .630 .835

VAR00016 14.3000 28.677 .066 .855

VAR00017 14.3750 25.317 .727 .831

VAR00018 14.7000 28.626 .111 .852

VAR00019 14.6250 28.958 .022 .856

VAR00020 14.3750 25.728 .641 .834

VAR00021 14.1500 27.464 .351 .845

VAR00022 14.3250 27.661 .258 .849

VAR00023 14.1250 26.933 .492 .841

VAR00024 14.1500 27.054 .444 .842

VAR00025 14.1000 27.374 .409 .843

151

Reliability



N %


Excludeda 0 .0

Total 40 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.892 18

152


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.1750 20.815 .860 .874

VAR00002 11.1500 23.054 .357 .892

VAR00003 11.1000 22.144 .563 .885

VAR00004 10.9500 22.510 .543 .886

VAR00005 11.1500 22.079 .570 .885

VAR00006 10.9000 23.426 .352 .891

VAR00007 10.8750 23.907 .246 .894

VAR00011 10.9250 22.840 .480 .888

VAR00012 10.9250 22.994 .442 .889

VAR00013 11.1000 22.810 .415 .890

VAR00014 11.1500 21.208 .769 .877

VAR00015 11.1500 21.669 .663 .881

VAR00017 11.1500 21.413 .721 .879

VAR00020 11.1500 21.515 .698 .880

VAR00021 10.9250 22.994 .442 .889

VAR00023 10.9000 23.169 .417 .889

VAR00024 10.9250 22.789 .493 .887

VAR00025 10.8750 23.343 .393 .890

Reliability



N %


Excludeda 0 .0

Total 40 100.0


procedure.

153



N %


Excludeda 0 .0

Total 40 100.0


procedure.


Cronbach's Alpha N of Items

.894 17

154


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 10.3750 19.728 .872 .876

VAR00002 10.3500 21.977 .353 .895

VAR00003 10.3000 21.087 .559 .888

VAR00004 10.1500 21.362 .560 .888

VAR00005 10.3500 20.951 .583 .887

VAR00006 10.1000 22.451 .319 .895

VAR00011 10.1250 21.651 .506 .890

VAR00012 10.1250 22.010 .414 .892

VAR00013 10.3000 21.754 .407 .893

VAR00014 10.3500 20.131 .776 .880

VAR00015 10.3500 20.490 .691 .883

VAR00017 10.3500 20.285 .739 .881

VAR00020 10.3500 20.387 .715 .882

VAR00021 10.1250 21.804 .466 .891

VAR00023 10.1000 22.246 .372 .894

VAR00024 10.1250 21.753 .480 .890

VAR00025 10.0750 22.328 .370 .894

155

DOKUMENTASI

Siswa memperhatikan pengarahan dari

Guru.

Siswa membaca materi dari Guru

156

Siswa membuat pertanyaan dan

mengedarkan dengan teman dalam

kelompok

Guru dan Siswa membahas pertanyaan

yang telah dibuat dan mendapat tanda

centang.

157

`

Siswa mengerjakan LKS

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Documents

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan IIrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/3766/8/T1_292009005...Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II ... Mengidentifikasi jenis-jenis