Tabel 5Kisi-Kisi Instrumen Angket Kebijakan RSBI dalam
meningkatkan Profesionalisme GuruNo.Aspek Kebijakan RSBI yang
diukurIndikatorNo. itemJenis pertanyaan1.Karakteristik
Komunikasiterdiri dari:ketertarikan terhadap perkembangan
teknologi;RSBI mensyaratkan Guru mengajar menggunakan media
berbasis ITSenang bekerja dengan memanfa-atkan komputer.41 474243
444546PositifPositifPositifPositifPositifPositifPositifketertarikan
terhadap media pembelajaran yang digunakan;Mengajukan pertanyaan
terkait dengan media yang digunakanMempelajari cara memanfaatkan
media yang diberikan.Menggunakan media yang diberikan Menunjukkan
respon yang positif91011141213Sem DiffSem DiffSem DiffSem DiffSem
DiffSem Diffketertarikan terhadap model pembelajaran yang
digunakan;Mengajukan pertanyaan terkait dengan model yang
digunakanMenyukai bekerja secara berkelompokMenyukai soal-soal yang
baru dan belum pernah diterangkanSenang berdiskusiSenang
mempresentasikan solusi dari permasalahan yang dihadapiMenyenangi
pembelajaran yang tidak menegangkan dan nyaman15162118173334Sem
DiffSem DiffSem DiffSem DiffSem DiffPositifPositif No.Aspek minat
yang diukurIndikatorNo. itemJenis pertanyaan2.Karakteristik Sumber
Daya Selalu merasa siap menghadapai permasalahan.Tidak melakukan
perbuatan serba pintas (instan) pada saat mengerjakan tugas.Tidak
merasa kesulitan dengan berbagai macam soal.Tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan permasalahan.Tidak menganggap pelaksanaan RSBI
sebagai hal yang sulit.Menganggap Kebijakan RSBI sebagai hal yang
menyenangkan.Menganggap RSBI yakin dapat meningkatkan
profesionalisme guru5, 7619812, 3, 429303132Sem DiffSem DiffSem
DiffSem DiffSem DiffSem DiffNegatifPositifNegatifPositifoptimisme
keberhasilan terhadap media pembelajaran yang digunakan;Mudah
memahami materi dengan bantuan media. Mudah memahami permasalahan
dengan bantuan media. Bisa menyelesaikan permasalahan dengan
bantuan media.Cepat memahami materi dengan bantuan media yang
digunakan.22242523Sem DiffSem DiffSem DiffSem Diffoptimisme
keberhasilan RSBI dalam menggunakan model pembelajaran yang
digunakan;Mudah memahami materi dengan model pembelajaran yang
digunakanMudah memahami permasalahan dengan model pembelajaran yang
digunakanMemulai pembelajaran dengan keyakinan bisa meningkatkan
kualitas pembelajaran.Cepat memahami materi dengan model
pembelajaran yang digunakan26282027Sem DiffSem DiffSem DiffSem
DiffNo.Aspek Profesionalisme guru yang diukurIndikatorNo. itemJenis
pertanyaankeinginan untuk melakukan perubahan diri ke arah yang
lebih baikSuka terhadap hal-hal yang baru.Tidak menolak adanya
perubahan.Tidak meremehkan hal-hal yang lama.Suka melakukan
percobaan.Meninggalkan kebiasaan lama yang tidak baik.Membuat
persiapan bahan ajarTidak pernah terlambat dalam melaksanakan
tugas353637383940PositifPositifNegatifPositifPositifPositifLampiran
2 :ANGKET PENELITIAN TESISLAMPIRAN TESIS :KAJIAN IMPLEMENTASI
KEBIJAKAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DALAM UPAYA
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU IPS DI SMAN NEGERI 3 KOTA
BANDUNGAngket Penelusuran Kebijakan RSBIPetunjuk: pilihlah pilihan
yang disediakan dengan melingkari angka yang sesuai dengan perasaan
Saudara. Semakin dekat pilihan anda dengan item yang tersedia maka
itu adalah perasaan yang anda rasakan.Status: KAJIAN IMPLEMENTASI
KEBIJAKAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DALAM UPAYA
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU IPS DI SMAN NEGERI 3 KOTA
BANDUNGPengukuran sikap guru terhadap peningkatan
profesionalismeMenjadi Guru di Sekolah RSBI:Sulit1 2 3 4 5 6 7
Meningkatkan motivasiMembingungkan1 2 3 4 5 6 7 Biasa sajaTidak ada
Motivasi1 2 3 4 5 6 7 Menyenangkan Tidak Tahu 1 2 3 4 5 6 7
MembosankanKetika diadakan tes kompetensi guru secara mendadak,
maka saya:Tidak siap1 2 3 4 5 6 7 Siap Berusaha curang1 2 3 4 5 6 7
Berusaha jujurTakut1 2 3 4 5 6 7 Berani Pasrah1 2 3 4 5 6 7
Berusaha sekuat tenagaPengukuran tingkat Profesionalisme guruKetika
membuat RPP ada yang tidak dimengerti, saya:Diam saja1 2 3 4 5 6 7
Bertanya Pasif belajar1 2 3 4 5 6 7 Aktif belajarMendiamkan1 2 3 4
5 6 7 Berusaha memahami cara menggunakanTidak tertarik1 2 3 4 5 6 7
TertarikCemberut1 2 3 4 5 6 7 TersenyumMembiarkan media tersebut1 2
3 4 5 6 7 Menggunakan media tersebutDalam meningkatkan kualitas
pembelajaran , saya berusaha:Pasif dan diam saja1 2 3 4 5 6 7 Aktif
belajar dan bertanyaSuka belajar sendiri1 2 3 4 5 6 7 Suka belajar
dalam kelompokDiam saja1 2 3 4 5 6 7 Senang mempresentasikan hasil
pemikiran sayaKetika terdapat kesulitan dalam pengajaran di sekolah
saya:Memilih bekerja mandiri1 2 3 4 5 6 7 Memilih berdiskusi Suka
soal yang mudah1 2 3 4 5 6 7 Suka soal yang sulitKetika dosen
memberikan soal, untuk menyelesaikan soal sayaTidak yakin bisa
mengerjakan1 2 3 4 5 6 7 Yakin bisa mengerjakanSuka soal-soal yang
sudah 1 2 3 4 5 6 7 Suka soal-soal yang belumpernah dijelaskan
sebelumnyapernah dijelaskan sebelumnyaPengukuran optimisme
keberhasilan mahasiswa dengan media pembelajaran yang
digunakanDengan media pembelajaran yang digunakan, saya:Sulit
memahami materi1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami materiLambat memahami
materi1 2 3 4 5 6 7 Cepat memahami materiSulit memahami soal1 2 3 4
5 6 7 Mudah memahami soalSulit menemukan solusi1 2 3 4 5 6 7 Mudah
menemukan solusiPengukuran optimisme keberhasilan mahasiswa dengan
model pembelajaran yang digunakanDengan model pembelajaran yang
digunakan, saya:Sulit memahami materi1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami
materiLambat memahami materi1 2 3 4 5 6 7 Cepat memahami
materiSulit memahami soal1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami soalAngket
Penelusuran Kebijakan RSBIPetunjuk: pilihlah pilihan yang
disediakan dengan melingkari pilihan yang sesuaidengan perasaan
Saudara.Pengukuran keinginan guru yang mengajar di
RSBINoPernyataanSikapGuru mestinya di perkenalkan dengan program
kebijakan RSBISTSTSRSSSSaya tidak menolak adanya perubahan menjadi
RSBISTSTSRSSSKebijkan RSBI yakin bias meningkatkan profesionalisme
guruSTSTSRSSSSaya suka melakukan percobaan berhubungan dengan
RSBISTSTSRSSSSaya akan meninggalkan kebiasaan lama yang tidak
baikSTSTSRSSSSaya akan belajar pada malam hari untuk menyiapkan
pembelajaran pada hari esokSTSTSRSSSPengukuran ketertarikan
terhadap perkembangan teknologiNoPernyataanSikapSaya suka kuliah
dengan komputer dan proyektorSTSTSRSSSSaya senang bekerja dengan
memanfaatkan komputerSTSTSRSSSSaya menggunakan komputer setiap hari
STSTSRSSSSaya sekurang-kurangnya menggunakan komputer selama 1 jam
dalam sehariSTSTSRSSSSaya mengetahui sekurang-kurangnya 5 software
komputerSTSTSRSSSSaya menguasai sekurang-kurangnya 3 software
komputerSTSTSRSSSSaya suka dosen yang menggunakan teknologi waktu
mengajarSTSTSRSSS142Lampiran 1.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Kompetensi Profesional Guru( Y)KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIANJUDUL:
KAJIAN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF
INTERNASIONAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU
IPS DI SMAN NEGERI 3 KOTA BANDUNGNoIndikatorPenyebaran Item
AngketJumlah%PernyataanpositifPernyataannegatif1Kemampuan
penguasaanbahan ajar3, 2243102Kemampuan mengelolaprogram belajar
mengajar19 , 249 , 234133Kemampuan mengelolakelas yang diampu1 ,
253104Kemampuan menggunakanmedia/sumber belajar6, 13275Kemampuan
menguasailandasan kependidikan7, 15, 163106Kemampuan
mengelolainteraksi belajar-mengajar8,17277Kemampuan menilaiprestasi
siswa dalam pembelajaran12, 1410, 114138Kemampuan mengenalfungsi
dan program layananBP18, 20 , 253109Kemampuan mengenal
danmenyelenggarakan administrasi sekolah26 , 272131010Kemampuan
memahamiprinsip-prinsip dan menafsirkan hasil penelitian pendidikan
guna keperluan pengajaran2928 ,30310TOTAL191130100VARIABEL:
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU ( Y) INDIKATOR PENYUSUNAN ITEM
ANGKET143Lampiran 1.5 Instrumen PenelitianANGKET PENELITIAN
IDENTITAS RESPONDEN1. Nama: 2. Jenis Kelamin: 3. Pendidikan
Terakhir: SPG/DII/Sarmud/S I / S II4. Unit Kerja: 5. Pengalaman
Mengajar: a.5 tahunb. 5 10 tahun c. 11 15 tahun d.PETUNJUK
PENGISIAN JAWABAN1. Bapak/Ibu yang terhormat dimohon menjawab dari
5 jawaban dengan member tanda silang ( X ) pada salah satu jawaban
yang telah tersedia dari apa yang Bapak/Ibu alami sehari-hari di
sekolaha. Sangat Setuju ( SS )b. Cenderung setuju, tetapi belum
mutlak ( S )c. Ragu-ragu ( R )d. Cenderung tidak setuju, tetapi
belum mutlak ( TS )e. Sangat tidak setuju ( STS )2. Jawaban
Bapak/Ibu Guru sama sekali tidak berkaitan dengan masalah
kedinasan/tidakmempengaruhikonditeBapak/IbusebagaiGuru, sehingga
Bapak/Ibu tidak perlu takut atau ragu mengisinya sesuai kenyataan3.
Selamat bekerja4. Terima Kasih144ANGKET PERTANYAANIII. VARIABEL :
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU ( Y)NoPernyataanSSSRTSSTS1Perhatian
siswa terhadap mata pelajaranyang saya berikan harus terpusat2Siswa
harus disiplin terhadap kegiatanpembelajaran yang saya
kelola3Program persiapan harian sangat ber-pengaruh terhadap
pembelajaran4Program persiapan mengajar tidakberpengaruh terhadap
pengelolaan kelas5Keberanian siswa untuk bertanya ataumenanggapi
permasalahan dalam ke- giatan pembelajaran tidak
diperlukan6Pendayagunaan alat peraga dalampembelajaran mata
pelajaran IPS tidak diperlukan7Saya harus memahami
landasan,program, dan pengembangan kurikulum8Lingkungan sekolah
sebagai sumberbelajar harus saya manfaatkan9Saya tidak harus mampu
dalammemahami Silabus pada Kurikulum sekarang10Memahami analisis
materi pem-belajaran tidak harus dikuasai Guru11Pedoman penilaian
di SMA RSBItidak perlu dikuasai Guru12Saya harus mampu dalam
mengelolahasil penilaian13Saya tidak harus mampu meng-operasikan
media Audio Visual14Saya harus mampu menganalisis
hasilpenilaian15Saya harus mengetahui UU RINo.20/2003 tentang
Sistem PendidikanNasional ( Sisdiknas )16Sebagai seorang Guru saya
harusmengetahui pengertian KTSP17Strategi pembelajaran deduktif
sangatperlu diketahui Guru18Layanan Bimbingan Konseling
sangatdiperlukan di SMA RSBI19Saya harus mampu dalam
menggunakan145tiap-tiap metode pembelajaran20Saya selalu berusaha
memberikanlayanan kepada siswa yang berkebutuhan
khususNoPernyataanSSSRTSSTS21Administrasi kesiswaan saya
kerjakansaya kerjakan sambil lalu saja22Saya harus mampu dalam
menerapkankonsep-konsep dasar IPS ( Sains )23Penguatan sebagai
salah satu keteram-pilan dasar dalam pembelajaran tidak perlu
diberikan24Saya harus dapat menyusun kisi-kisievaluasi
pembelajaran25Saya harus mampu dalam memahamikonsep bimbingan dan
konseling26Saya harus tahu dan memahami jenis-jenis administrasi
sekolah27Saya harus mampu dan menguasaipengisian format
administrasi sekolah28Saya tidak mampu dalammenyelenggarakan
penelitian sederhana29Penelitian Tindakan Kelas sangatdiperlukan
oleh seorang Guru30Hasil penelitian sederhana tidak adagunanya
untuk kemajuan pembelajaran146Lampiran 1.3 Kisi-kisi Instrumen
Penelitian Konsep Diri Guru ( YKISI-KISI INSTRUMEN PENELITIANJUDUL:
KAJIAN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF
INTERNASIONAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU
IPS DI SMAN NEGERI 3 KOTA BANDUNGNOINDIKATORPenyebaran Item
AngketJumlah%PernyataanpositifPernyataannegatif1Aspek Fisik :Bentuk
tubuh, penampilan, pandangan tentang bentuk tubuh, kondisi tubuh,
pandangan orang lain terhadap fisik dan penampilan14 , 15 , 16,20,
234 , 13, 198282Aspek Psikis :Peranan tentang dirinya, sikap
tentang apa yang ada dalam dirinya, berpikir tentang dirinya7 , 10
, 2817, 21 , 276223Aspek Sosial :Perasaan dirinya, sebagai anggota
masyarakat, hubungan dengan teman, kerja sama dengan orang lain,
penampilan didepan umum6 , 12, 22 ,24 , 25266224Aspek Akademis
:Kependidikan, Materi mata pelajaran, ilmu pendidikan, kesadaran
untuk belajar, perhatian terhadap buku, nilai yang dicapai1 , 2 , 3
, 5 ,98, 11, 18828TOTAL181028100VARIABEL: KONSEP DIRI GURU ( Y
INDIKATOR PENYUSUNAN ITEM ANGKET147Lampiran 1.5 Instrumen
PenelitianANGKET PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN1. Nama: 2. Jenis
Kelamin: 3. Pendidikan Terakhir: SPG/DII/Sarmud/S I / S II4. Unit
Kerja: 5. Pengalaman Mengajar: a.5 tahunb. 5 10 tahun c. 11 15
tahun d.PETUNJUK PENGISIAN JAWABAN2. Bapak/Ibu yang terhormat
dimohon menjawab dari 5 jawaban dengan member tanda silang ( X )
pada salah satu jawaban yang telah tersedia dari apa yang Bapak/Ibu
alami sehari-hari di sekolaha. Sangat Setuju ( SS )b. Cenderung
setuju, tetapi belum mutlak ( S )c. Ragu-ragu ( R )d. Cenderung
tidak setuju, tetapi belum mutlak ( TS )e. Sangat tidak setuju (
STS )2. Jawaban Bapak/Ibu Guru sama sekali tidak berkaitan dengan
masalah kedinasan/tidakmempengaruhikonditeBapak/IbusebagaiGuru,
sehingga Bapak/Ibu tidak perlu takut atau ragu mengisinya sesuai
kenyataan3. Selamat bekerja4. Terima Kasih148IV.VARIABEL : KONSEP
DIRI GURU ( Y2 )NoPernyataanSSSRTSSTS1Untuk menambah wawasan
kependidik-an saya suka mengikuti seminar2Semua materi pelajaran
yang sayaberikan saya sangat menyukainya3Saya harus mampu
menerapkan teoriyang saya peroleh dalam pembelajaran4Ketahanan
fisik tidak diperlukan untukmengajar5Teman-teman yang sukses
dalammengajar perlu dihargai6Saya bersedia untuk mengalah
dariteman-teman jika itu diperlukan7Tugas-tugas yang telah
ditetapkan harusdiselesaikan tepat waktu8Memilih waktu yang efektif
untukbelajar tidak diperlukan9Saya bersedia membaca
buku-bukupedoman untuk mengajar10Saya merasa tenteram dan nyaman
dilingkungan tempat tinggal11Bahan-bahan mengajar secara tepattidak
perlu dipahami12Saya mengharapkan saran-saran dariteman-teman Guru
dalam satu sekolah13Saya masa bodoh dengan penampilanteman Guru
yang lain14Daya ingat saya dalam memberikanmata pelajaran cukup
baik15Saya bersedia menerapkan caramengajar yang efektif16Saya
setuju bila dinilai tentang pancaindera saya17Saya tidak suka
bekerja keras untukmeraih prestasi yang optimal18Melanjutkan studi
yang lebih tinggitidak diperlukan19Konsentrasi waktu mengajar
tidakdiperlukan20Dalam berpakaian waktu mengajar disekolah saya
sangat sopan21Dalam meraih prestasi dalam mengajar149saya setuju
bila bersikap tertutup22Bila ada teman guru yang lain
meraihprestasi saya menghargainyaNoPernyataanSSSRTSSTS23Penilaian
penampilan terhadap temanguru yang lain saya sering
melakukan24Teman-teman sering menyukai sayakarena saya sering
berbuat baik25Saya merasa senang dan bangga apabilateman-teman
banyak yang menilai penampilan saya yang baik dan sopan26Saya
menyukai teman-teman yangmempunyai kemampuan yang lebih saja27Saya
tidak merasa menyesal bilamelakukan perbuatan yang kurang
baik28Bakat yang terpendam dalam diri sayaperlu
dikembangkan150Angket Penelusuran Kebijakan RSBIPetunjuk: pilihlah
pilihan yang disediakan dengan melingkari angka yang sesuai dengan
perasaan Saudara. Semakin dekat pilihan anda dengan item yang
tersedia maka itu adalah perasaan yang anda rasakan.Status: KAJIAN
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL
DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU IPS DI SMAN
NEGERI 3 KOTA BANDUNGPengukuran sikap guru terhadap peningkatan
profesionalismeMenjadi Guru di Sekolah RSBI:Sulit1 2 3 4 5 6 7
Meningkatkan motivasiMembingungkan1 2 3 4 5 6 7 Biasa sajaTidak ada
Motivasi1 2 3 4 5 6 7 Menyenangkan Tidak Tahu 1 2 3 4 5 6 7
MembosankanKetika diadakan tes kompetensi guru secara mendadak,
maka saya:Tidak siap1 2 3 4 5 6 7 Siap Berusaha curang1 2 3 4 5 6 7
Berusaha jujurTakut1 2 3 4 5 6 7 Berani Pasrah1 2 3 4 5 6 7
Berusaha sekuat tenagaPengukuran tingkat Profesionalisme guruKetika
membuat RPP ada yang tidak dimengerti, saya:Diam saja1 2 3 4 5 6 7
Bertanya Pasif belajar1 2 3 4 5 6 7 Aktif belajarMendiamkan1 2 3 4
5 6 7 Berusaha memahami cara menggunakanTidak tertarik1 2 3 4 5 6 7
TertarikCemberut1 2 3 4 5 6 7 TersenyumMembiarkan media tersebut1 2
3 4 5 6 7 Menggunakan media tersebutDalam meningkatkan kualitas
pembelajaran , saya berusaha:Pasif dan diam saja1 2 3 4 5 6 7 Aktif
belajar dan bertanyaSuka belajar sendiri1 2 3 4 5 6 7 Suka belajar
dalam kelompokDiam saja1 2 3 4 5 6 7 Senang mempresentasikan hasil
pemikiran sayaKetika terdapat kesulitan dalam pengajaran di sekolah
saya:Memilih bekerja mandiri1 2 3 4 5 6 7 Memilih berdiskusi Suka
soal yang mudah1 2 3 4 5 6 7 Suka soal yang sulitPengukuran
optimisme keberhasilan pembelajaran yang saya lakukan dengan model
pembelajaran yang digunakanDengan model pembelajaran yang
digunakan, saya:Sulit memahami materi1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami
materiLambat memahami materi1 2 3 4 5 6 7 Cepat memahami
materiSulit memahami soal1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami soalPetunjuk:
pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang
sesuai dengan perasaan Saudara.Pengukuran sikap optimis mahasiswa
terhadap matematikaNoPernyataanSikapSiswa yang pandai saja yang
berhasil dalam belajarSTSTSRSSSBelajar penting untuk kehidupan
setiap orangSTSTSRSSSSaya merasa menjadi guru bukan bidang
sayaSTSTSRSSSSoal yang sulit, menantang untuk
dikerjakanSTSTSRSSSPengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa media
pembelajaran yang digunakanNoPernyataanSikapSaya merasa nyaman
dengan pembelajaran dengan memanfaatkan media yang
digunakanSTSTSRSSSSaya senang dengan pembelajaran yang santai dan
tidak menegangkanSTSTSRSSSAngket Profesionalisme GuruPetunjuk:
pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang
sesuaidengan perasaan Saudara.Status: KAJIAN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN
RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU IPS DI SMAN NEGERI 3 KOTA
BANDUNGPengukuran keinginan mahasiswa untuk melakukan perubahan
diri ke arah yang lebih baikNoPernyataanSikapSaya menyukai hal-hal
baruSTSTSRSSSSaya tidak menolak adanya perubahanSTSTSRSSSSaya
meremehkan hal-hal yang kunoSTSTSRSSSSaya suka melakukan
percobaanSTSTSRSSSSaya akan meninggalkan kebiasaan lama yang tidak
baikSTSTSRSSSSaya akan belajar pada malam hari untuk menyiapkan
pembelajaran pada hari esokSTSTSRSSSPengukuran ketertarikan
terhadap perkembangan teknologiNoPernyataanSikapSaya suka kuliah
dengan komputer dan proyektorSTSTSRSSSSaya senang bekerja dengan
memanfaatkan komputerSTSTSRSSSSaya menggunakan komputer setiap hari
STSTSRSSSSaya sekurang-kurangnya menggunakan komputer selama 1 jam
dalam sehariSTSTSRSSSSaya mengetahui sekurang-kurangnya 5 software
komputerSTSTSRSSSSaya menguasai sekurang-kurangnya 3 software
komputerSTSTSRSSSSaya berpendapat guru harus menggunakan teknologi
waktu mengajarSTSTSRSSS
