KISI-KISI SOAL ULANGAN UMUM BERSAMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Semester : 1 dan 2Kelas / Program : Semua program Jenis Tes : Ulangan semester bersamaTahun Pelajaran :

KOMPETENSI DASAR POKOK MATERI INDIKATOR SOALBENTUK

SOALNOMOR

SOALPG Essay

1.2 Menganalisis tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia.

Tipe-tipe budaya politik Siswa dapat mengklasifikasikan tipe budaya politik menurut Gabriel Almond

√ 1

1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik.

Sosialisasi politik sebagai salah satu fungsi partai politik.

Siswa dapat mengidentifikasikan fungsi partai politik sebagai sosialisasi politik.

√ 2

1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan.

Bentuk partisipasi politik konvensional. Siswa dapat menganalisis contoh kasus budaya politik partisipan.

√ 3

2.1 Mengintifikasi ciri-ciri masyarakat madani.

Ciri-ciri masyarakat madani. Siswa dapat mengidentifikasi yang tidak termasuk ciri masyarakat madani.

√ 4

2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi.

Pelaksanaan demokrasi di masa orde baru. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kehidupan demokrasi di masa orde baru.

√ 5

2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga.

Siswa dapat memberi contoh prilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga.

√ 6

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Macam-macam keadilan. Siswa dapat menjelaskan makna keadilan distributif.

√ 7

Kisi – Kisi Soal Ulangan Umum Bersama tahun 2009/2010 1

KOMPETENSI DASAR POKOK MATERI INDIKATOR SOALBENTUK

SOAL NOMOR SOAL

PG Essay3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan. Akibat dari penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan. Siswa dapat menyebutkan salah satu dampak

pemerintahan yang tidak transparan.√ 8

Perilaku transparan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Siswa dapat memberi contoh perilaku pejabat yang bersikap transparan.

√ 9

3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Sikap positif dalam upaya meningkatkan keterbukaan dan keadilan.

Siswa dapat mengidentifikasi sikap positif dalam mewujudkan keterbukaan dan keadilan.

√ 10

4.1 Mendeskripsikan pengertian pentingnya dan sarana-sarana hubungan Internasional bagi suatu Negara.

Sarana-sarana hubungan Internasional Siswa dapat mengidentifikasikan yang tidak termasuk sarana-sarana hubungan Internasional.

√ 11

Arti pelaksanaan politik Luar Negri Indonesia yang bebas dan aktif

Siswa dapat menjelaskan pengertian politik Luar Negri Indonesia yang bebas dan aktif.

√ 12

4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian Internasional.

Istilah –istilah perjanjian Internasional. Siswa dapat menjelaskan salah satu istilah dalam perjanjian Internasional.

√ 13

Istilah-istilah perjanjian Internasional Siswa dapat menjelaskan pengertian asas pacta sunt servanda.

√ 14

Tahap-tahap perjanjian Internasional. Siswa dapat menguraikan tahap-tahap perjanjian Internasional dengan benar.

√ 41

Macam-macam ratifikasi Siswa dapat menyebutkan jenis ratifikasi yang banyak diterapkan oleh berbagai negara.

√ 15

Contoh ratifikasi yang pernah dilakukan bangsa Indonesia.

Siswa dapat memberi contoh jenis ratifikasi yang memerlukan persetujuan DPR.

√ 16

KOMPETENSI DASAR POKOK MATERI INDIKATOR SOALBENTUK

SOALNOMOR

SOAL

Kisi – Kisi Soal Ulangan Umum Bersama tahun 2009/2010 2

PG Essay4.3 Menganalisis fungsi perwakilan

Diplomatik. Tingkatan perwakilan diplomatik Siswa dapat menyebutkan urutan tingkatan

perwakilan diplomatik.√ 42

Kekebalan diplomatik dan hak-hak istimewa korp Diplomatik

Siswa dapat mengidentifikasi keistimewaan dari perwakilan diplomamatik.

√ 17

Jenis-jenis hak-hak ekstrateritorial. Siswa dapat mengidentifikasi makna hak Asylum √ 18

Tugas dan fungsi perwakilan diplomatik. Siswa dapat menjelaskan makna tugas perwakilan diplomatik yaitu Relationship.

√ 19

Istilah-istilah dalam penerimaan korps diplomatik.

Siswa dapat mengidentifikasi makna dari persona non grata.

√ 20

Persamaan dan perbedaan diplomatik dengan konsuler.

Siswa dapat membedakan antara Duta dengan konsul (4).

√ 43

4.4 Mengkaji peranan organisasi Internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan Internasional.

Tujuan PBB. Siswa dapat menguraikan tujuan PBB. √ 21

Organ-organ PBB Siswa dapat mengidentifikasi organ PBB yang utama dan tertinggi.

√ 22

Struktur ASEAN Siswa dapat menjelaskan makna ASEAN ministerial meeting

√ 23

Pendiri Gerakan Negara-Negara Non Blok (GNB).

Siswa dapat menyebutkan 5 negara pendiri GNB. √ 24

Kisi – Kisi Soal Ulangan Umum Bersama tahun 2009/2010 3

KOMPETENSI DASAR POKOK MATERI INDIKATOR SOALBENTUK

SOALNOMO

R SOALPG Essay

4.5 Menghargai Kerjasama dan perjanjian Internasional yang bermanfaat bagi Indonesia.

Bentuk-bentuk kerjasama. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk kerjasama bilateral.

√ 25

Manfaat kerjasama bagi bangsa Indonesia. Siswa dapat menguraikan manfaat kerjasama bagi bangsa Indonesia.

√ 26

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan Internasional

Asas-asas hukum Internasional Siswa dapat menguraikan 3 asas hukum Internasional.

√ 44

Sumber-sumber hukum Internasional Siswa dapat menyebutkan 5 sumber hukum Internasional menurut piagam Mahkamah Internasional pasal 38.

√ 45

Perbedaan sumber hukum Internasional dalam arti formil dan materiil

Siswa dapat membedakan pengertian sumber hukum dalam arti formil dan sumber hukum dalam arti material.

√ 27

Subjek-subjek hukum Internasional Siswa dapat mengidentifikasi subjek-subjek hukum Internasional.

√ 28

Makna Mahkamah Internasional. Siswa dapat mengidentifikasi makna Mahkamah Internasional.

√ 29

Pengertian arbitrase Internasional Siswa dapat menjelaskan pengertian arbitrase Internasional

√ 30

Peran dan wewenang Mahkamah Internasional. Siswa dapat mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional.

√ 31

5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa Internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional.

Faktor penyebab sengketa Internasional. Siswa dapat menganalisis faktor penyebab sengketa Internasional.

√ 32

Kisi – Kisi Soal Ulangan Umum Bersama tahun 2009/2010 4

KOMPETENSI DASAR POKOK MATERI INDIKATOR SOALBENTUK

SOALNOMOR

SOALPG Essay

Cara menyelesaikan masalah-masalah Internasional.

Siswa dapat mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah Internasional melalui kekerasan.

√ 33

Bentuk-bentuk penyelesaian sengketa Internasional.

Siswa dapat mengidentifikasi cara menyelesaikan masalah-masalah internasional melalui retorsi

√ 34

Contoh penyelesaian masalah Internasional. Siswa dapat mengidentifikasi penyelesaian kasus melalui ekstradisi.

√ 35

5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Dasar hukum putusan Mahkamah Internasional. Siswa dapat mengidentifikasi dasar hukum putusan Mahkamah Internasional.

√ 36

Urutan mekanisme persidangan Mahkamah Internasional.

Siswa dapat mendeskripsikan urutan mekanisme persidangan Mahkamah Internasional secara normal.

√ 37

Istilah-istilah yang berhubungan dengan penyelesaian sengketa Internasional.

Siswa dapat mengidentifikasi pengertian azas ex aeque et bono

√ 38

Contoh-contoh kejahatan Internasional. Siswa dapat mengidentifikasi contoh kejahatan genosida

√ 39

Ketentuan hukum perang. Siswa dapat menjelaskan ketentuan hukum perang dan publik Internasional.

√ 40

Kisi – Kisi Soal Ulangan Umum Bersama tahun 2009/2010 5