KISI KISI UTS 2015MATA PELAJARAN : IPAKOMPETENSI DASARIPAINDIKATOR KOMPETENSIJENIS SOALNO. SOALMATERIINDIKATOR SOAL

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.Biologi1.Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatanPilihan ganda1Biotik dan AbiotikDisajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk hubungan antara biotik dan abiotik

Pilihan ganda2Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan faktor abiotik yang mempengaruhi kehidupan manusia

Pilihan ganda3Diberikan beberapa contoh abiotik dan biotik, peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang membantu reproduksi pada tanaman

2.Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatanPilihan ganda4Diberikan bagan jaring-jaring makanan, peserta didik dapat mengidentifikasi biotik tertentu

Pilihan ganda5Diberikan gambar piramida makanan, peserta didik dapat mengidentifikasi tingkat tropik beberapa biotik

Pilihan ganda6Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta didik dapat memprediksi pengaruh biotik dengan biotik lainnya

Pilihan ganda7Disajikan grafik, peserta didik dapat menafsirkan hubungan antara biotik dengan biotik lainnya

Essay23Disajikan gambar, peserta didik dapat menggambarkan rantai makanan dan siklus kehidupan

5.2 Menganalisa data percobaan GLB dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Fisika1.Menemukan persamaan laju yang ditempuhPilihan ganda11GLBDisajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dari gerak bersifat relatif

Pilihan ganda12Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung perpindahan berdasarkan titik acuan

2.Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hariPilihan ganda13Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak melingkar beraturan

Pilihan ganda15Peserta didik dapat mengkonversi suatu kelajuan dalam sistem internasional

Pilihan ganda16Disajikan grafik, peserta didik dapat menentukan kecepatan suatu benda

Essay22Peserta didik dapat menghitung jarak tempuh suatu benda

3.Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktuPilihan ganda17GLBBPeserta didik dapat menghitung perlambatan suatu benda

4.Menyelidiki GLBB dipercepat beraturanPilihan ganda14Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa gerak lurus dipercepat beraturan

5.Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hariPilihan ganda18Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentikasi jenis gerak yang terjadi

Pilihan ganda19Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ticker timer yang sesuai

Pilihan ganda20Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk grafik antara kecepatan dan waktu

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan.Biologi1.Mengenal bagian-bagian mikroskopPilihan ganda8MikroskopDisajkan gambar mikroskop, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian mikroskop berdasarkan fungsinya

Essay24Disajikan gambar mikroskop, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop yang ditunjuk beserta fungsinya masing-masing

2.Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)Pilihan ganda9Disajikan gambar mikroskop, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop

Pilihan ganda10Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan urutan langkah-langkah menggunakan mikroskop dengan benar

3.Mengenal keselamatan kerja di laboratoriumEssay21Keselamatan kerjaPeserta didik dapat menuliskan enam langkah metode ilmiah beserta contohnya

Essay25Disajikan gambar simbol, peserta didik dapat menuliskan sifat dari simbol tersebut

.Jakarta, Februari 2015Guru IPAEma Rachmawati, S.PdNIP. 197405222007102001