KULIAH KERJA PRAKTEK PADA SMK AL-AMANAH KAB. TANGERANG

LAPORAN KULIAH KERJA PRAKTEK

Disusun Oleh : 0821460686 WISNU HIDAYAT

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN DAN ILMU KOMPUTER RAHARJA TANGERANG 2011/2012

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan nikmat hidup dan sehat serta senantiasa melimpahkan hidayah Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek ini dengan baik. Pada dasarnya kemajuan bidang komputerisasi khususnya multimedia kian hari semakin meningkat dan telah mendorong terjadinya arus globalisasi, dimana dalam hal ini perkembangan tersebut tumbuh secara pesat tidak hanya dilihat dari kemampuan dibidang komputer saja, salah satu manfaat dari kemajuan teknologi komputer saat ini dapat kita rasakan dalam bidang multimedia audio visual and broadcasting yang memiliki peranan penting dalam dunia teknologi informasi dan berfungsi sebagai media untuk memenuhi, mengolah kreatifitas dan imajinasi menjadi bentuk yang nyata sesuai dengan yang diinginkan. Penulis menyadari bahwa laporan Kuliah Kerja Praktek ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu tidak menutup kemungkinan isinya masih terdapat

berbagai kekurangan dan kelemahan, hal tersebut disebabkan pengetahuan dan pengalaman penulis masih terbatas. Namun demikian berkat adanya bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak, akhirnya laporan Kuliah Kerja Praktek ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapakan terima kasih secara tulus dan ikhlas, khususnya kepada : 1. Bapak. Ir. Untung Rahardja, M.T.I., selaku Ketua STMIK Raharja. 2. Bapak Sugeng Santoso, M.Kom., selaku Pembantu Ketua I Bidang Akademik STMIK Raharja. 3. Bapak Junaidi, M.Kom., selaku Kepala Jurusan Teknik Informatika STMIK Raharja 4. Bapak Heriyanto, S.Kom., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk membantu dan memberikan bimbingan serta pengarahan kepada penulis. 5. Bapak dan Ibu Dosen Perguruan Tinggi Raharja yang telah memberikan pengetahuan kepada penulis.

Tangerang, 6 Januari 2012

Wisnu Hidayat

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR KEASLIAN Halaman ABSTRAKSI .............................................................................................. i KATA PENGANTAR ............................................................................... ii DAFTAR ISI .............................................................................................. iv DAFTAR GAMBAR ................................................................................. vi DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. vii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kuliah Kerja Praktek ................................................... 1 1.2 Maksud dan Tujuan Kuliah Kerja Praktek ............................................ 3 1.2.1 Maksud Kuliah Kerja Praktek...................................................... 3 1.2.2 Tujuan Kuliah Kerja Praktek ....................................................... 3 1.3 Manfaat Kuliah Kerja Praktek ............................................................ 4 1.4 Metodologi Penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek ...................... 4 1.5 Sistematika Penulisan.......................................................................... 4 BAB II PROFIL PERUSAHAAN 2.1 Sejarah Perusahaan................................................................................ 6 2.2 Ruang Lingkup ...................................................................................... 7 2.2.1 Kegiatan Pendidikan .................................................................... 7 2.2.2 Kegiatan Keagamaan ................................................................... 7 2.2.3 Kegiatan Sosial ............................................................................ 8 2.3 Visi dan Misi Perusahaan .................................................................... 8 2.3.1 Visi Sekolah.................................................................................. 8 2.3.2 Misi Sekolah ................................................................................. 8 2.4 Struktur Organisasi ............................................................................... 10 2.5 Daftar Relasi.......................................................................................... 11 BAB III PEMBAHASAN 3.1 Tinjauan Umum .................................................................................... 12 3.1.1 Tugas dan Kewajiban ................................................................... 11 3.1.2 Skema Alur Kerja......................................................................... 29 3.1.3 Alur Kerja .................................................................................... 30 3.2 Tinjauan Khusus.................................................................................... 31 BAB IV PENUTUP 4.1 Kesimpulan ......................................................................................... 45 4.2 Saran.................................................................................................... 46 4.3 Kesan ................................................................................................... 47 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Kuliah Kerja Praktek Penggunaan multimedia kini telah mewarnai sistem pendidikan seharihari. Bukan suatu yang luar biasa jika kita mendapati sebuah ruangan di sebuah SMTA komplit dengan proyektor Infocus atau TV plasma 42 inci yang bisa terkoneksi via USB dengan laptop atau PC. Lebih dari itu, telah menjadi standar jika laboratorum komputer dilengkapi dengan deretan unit PC Pentium Core II Duo bermonitor LCD Samsung untuk setiap siswa. Di perut CPU pun tertanam software Windows original dengan beragam aplikasi yang mendukung penggunaan multimedia seperti Adobe Preimer, InDesign, Photoshop maupun perangkat lunak keluarga CorelDRAW. Tentu bukan sekedar menaikkan bonafiditas institusi sekolah, multimedia tetaplah bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dengan memanfaatkan kemajuan teknologi. Intinya, belajar dengan teknologi dan bukan belajar tentang teknologi. Hal di atas berangkat dari hakikat pendidikan sendiri. Yaitu proses pembelajaran untuk merubah perilaku yang terdiri dari cara berfikir, bersikap, dan bertindak sesuai dengan tujuan pendidikan. Idiom pertama menasbikan proses belajar yang terus menerus menggali manfaat teknologi dan menciptakan terobosan pembelajaran. Berbarengan dengan pemanfaatan itu, terjadi proses menguasai teknologi. Sementara idiom kedua, terbatas penguasaan semata. Kuliah Kerja Praktek merupakan salah satu syarat yang harus diambil oleh mahasiswa untuk mencapai kelulusan. Dalam mata kuliah ini Mahasiswa

1

diberikan kesempatan untuk bekerja secara langsung diperusahaan atau instansi yang diinginkan sesuai dengan jurusan atau konsentrasi yang diambil khususnya dalam bidang Multimedia Audio Visual and Broadcasting. Multimedia Audio Video and Broadcasting adalah salah satu jurusan dalam Teknik Informatika yang secara langsung memberikan pelajaran tentang desain grafis dan broadcasting Dalam kesempatan ini Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mencoba bekerja baik secara individu maupun kelompok ditempatnya bekerja. Untuk mempraktekkan ilmu yang telah didapat atau dipelajari selama kuliah, yang dimana prakteknya masih dalam pengawasan dan tanggung jawab dari pihak kampus yang bersangkutan sebagai pelaksana pendidikan. Pada perkembangannya computer tidak hanya dijadikan sebagai media informasi dan komunikasi, melainkan dapat digunakan ntuk menciptakan suatu produksi perancangan pada SMK AL-AMANAH Kab. Tangerang sebuah institusi yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan berbasis IT. Dimana mahasiswa dapat mengembangkan serta meningkatkan kreatifitas dan dituntut ketekunan dalam mempelajari semua yang terdapat pada Multimedia Audio Visual and Broadcasting.

1.2

Maksud dan Tujuan Kuliah Kerja Praktek

1.2.1 Maksud Kuliah Kerja Praktek Maksud dari Kuliah Kerja Praktek untuk memberikan kesempatan kepada para mahasiswa untuk menerapkan atau mempraktekan ilmu yang telah didapat selama proses perkuliahan berlangsung ke dalam dunia kerja. 1. Mahasiswa juga dapat belajar untuk bertanggung jawab atas segala hal yang terjadi dilingkungan kerja dan agar dapat mengatasi dan menghadapi permasalahan yang terjadi dalam pekerjaan serta mendapatkan pengalaman berharga dalam dunia kerja yang tidak didapat sebelumnya. 2. Mendapatkan kesempatan untuk mengimplementasikan kreatifitas dan ide-ide yang selama ini dipelajari di kampus. 3. Dengan menggunakan media audio visual, masyarakat akan lebih mudah dalam memahami informasi dan mendapatkan informasi secara cepat, tepat dan akurat. 1.2.2 Tujuan Kuliah Kerja Praktek Tujuan dari Kuliah Kerja Praktek agar mahasiswa jurusan Teknik Informatika dengan konsentrasi Multimedia Audio Visual and Broadcasting, yang kelak akan lulus menjadi sarjana komputer yang berbasis multimedia akan mendapatkan gambaran tentang bagaimana dunia kerja khususnya dalam bidang Multimedia Audio Visual and Broadcasting. Secara pribadi juga dapat menambah wawasan dalam meningkatkan kemampuan dan kreativitas dalam ilmu yang digeluti juga memberikan pengalaman bagi penulis dalam hal perancangan Informasi dan dapat menambah wawasan di bidang multimedia audio visual and broadcasting.

1.3 Manfaat Kuliah Kerja Praktek Kuliah Kerja Praktek ini akan sangat bermanfaat bagi mahasiswa sebelum memulai karir yang sebenarnya sebagai seorang sarjana komputer yang berbasis multimedia. Manfaat Kuliah Kerja Praktek agar mahasiswa dapat bekerja secara kelompok atau individual dalam melakukan tugas yang diberikan dan dapat merasakan bagaimana rasanya bekerja disebuah perusahaan atau instansi. Mahasiswa juga dapat menerapkan ilmu yang di dapat sebelumnya selama perkuliahan ke dalam dunia kerja nyata.

1.4 Metodologi Penyusunan Laporan Kuliah Kerja Praktek Laporan hasil dari Kuliah Kerja Praktek ini disusun dengan cara Magang atau Praktek kerja yang dilakukan oleh Mahasiswa selama KKP, bekerja dan mencoba terjun langsung kelapangan dan sekaligus melihat cara kerja seorang profesional dalam memenuhi tahapan-tahapan dari awal proses desain sampai dengan proses yang akan dipublikasikan. Dalam laporan ini, akan diuraikan permasalahan dan tahapan-tahapan yang akan ditemui selama Kuliah Kerja Praktek, dalam laporan ini juga akan dibahas beberapa desain yang dikerjakan selama masa Kuliah Kerja Praktek.

1.5 Sistematika Penulisan Untuk memahami lebih jelas tentang penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek ini, maka penulis mengelompokkan materi laporan menjadi beberapa sub bab dengan sistematika penulisan secara garis besar sebagai berikut:

BAB I

PENDAHULUAN Bab ini berisi tentang apa yang menjadi latar belakang Kuliah Kerja Praktek, Maksud dan Tujuan Kuliah Kerja Praktek, Manfaat Kuliah Kerja Praktek, metodologi penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek dan Sistematika penulisan.

BAB II

PROFIL PERUSAHAAN Bab ini berisi tentang Sejarah perusahaan, Ruang lingkup, Visi dan Misi perusahaan, Struktur Organisasi perusahaan dan Daftar Klien.

BAB III

PEMBAHASAN Bab ini berisi tentang Tinjauan Umum dan Tinjauan Khusus. Tinjauan umum terdiri atas tugas dan Kewajiban tiap Departemen, Skema Alur Kerja dan Alur Kerja. Sedangkan tinjauan khusus terdiri dari : daftar projek, latar belakang dan konsep desain.

BAB IV

PENUTUP Bab ini berisi tetang kesimpulan selama melaksanakan Kuliah Kerja Praktek berupa informasi kualitatif, saran-saran yang diberikan Mahasiswa kepada perusahaan yang dijadikan tempat Kuliah Kerja Praktek dan kesan-kesan yang dirasakan oleh Mahasiswa selama menjalankan proses Kuliah Kerja Praktek diperusahaan yang bersangkutan.

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

BAB II PROFIL PERUSAHAAN

2.1

Sejarah Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah Bermula dari bedirinya Taman Pendidikan Al-Quran ( TPA ), ketika itu pada tahun 2000, Yayasan ini didirikan oleh Bapak Haji Ahmad Mursyid, yang bertempat di Jln. Puskesmas pasarkemis RT 09/02 No.104 Desa Sukaharja Kec. Sindang Jaya Kab.Tangerang BANTEN 15560, sehingga beliau berinisiatif

untuk menjadikannya sebagai sekolah yang kemudian diberi nama Al-Amanah Kemudian terjadi perubahan dan mengembang pesat menjadi sekolah Taman Kanak-kanak ( TK) dan Sekolah menengah pertama (SMP) Pada tahun 2004 dan SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) tahun 2008. Sejak berdirinya pada tahun 2000 Yayasan Pendidikan Islam Al-amanah telah banyak mengalami perubahan dan kemajuan yang sangat signifikan,. Sebagai salah satu sekolah yang mengacu pada kurikulum nasional sejak berdirinya Sekolah Al-amanah berusaha secara konsisten untuk tetap berpegang pada ketentuan-ketentuan kurikulum dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Setelah 6 tahun telah menempati sebuah gedung yang sangat strategis di Pasarkemis Tangerang. Gedung dengan 10 ruang ditempati merupakan tempat pendidikan putra-putri untuk proses belajar mengajar. Dan sampai sekarang jumlah ruang yang dimiliki telah mencapai 17 ruang untuk sekolah pagi dan siang Di lantai dasar yang berdampingan dengan Mushola Al-amanah terdapat pula

6

empat ruang yang digunakan untuk ruang belajar TK (Taman Kanak Kanak) dan satu ruang bermain.khususnya TPA, TK, SMP, dan SMK dengan jurusan teknologi Informasi konsentrasi (Multimedia dan Teknik Komputer Jaringan) dan jumlah murid seluruhnya mencapai 750 siswa.

2.2

Ruang Lingkup Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah mengelola beberapa jenis kegiatan baik di bidang pendidikan, keagamaan maupun sosial kemasyarakatan.

2.2.1 Kegiatan Pendidikan No 1 2 3 4 Nama TK Al-Amanah Nurul Islam TPQ Al-Amanah SMP Islam Al-Amanah SMK Al-Amanah Berdiri 2004 2004 2008 2008 Kepala Siti Mukasyafah, S.E Siti Mukasyafah, S.E Siti Muamalat. S, M.Si Siti Muamalat. S, M.Si

2.2.2 Kegiatan Keagamaan No 1 Nama Majelis Talim Al-Amanah Berdiri 2000 Kepala H. Mursyid

2.2.3 Kegiatan Sosial Setiap tahunnya di hari raya Idul Adha Yayasan Pendidikan Islam AlAmanah mengadakan pemotongan hewan qurban untuk warga sekitar, memperingati tahun baru Islam dengan memberi santunan kepada anak-anak yatim.

2.3

Visi Sekolah dan Misi Sekolah Adanya visi dan misi merupakan syaran wajib bagi sebuah organisasi atau perusahaan dan setiap organisasi memiliki visi dan misi yang berbeda, senmua tergantun tujuan yang akan dicapai oleh masing-masing organisasi atau perusahaan. Biasanya visi dan misi dibuat ketika organisasi tersebut akan dibangun, karena visi dan misi menjadi landasan dasar bagi sebuah organisasi, berikut adalah visi dan misi Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah :

2.3.1 Visi Sekolah Visi sekolah Yayasan Pendidikan Islam Al-amanah Sindang Jaya tangerang yaitu beriman, berilmu, beramal, berakhlak kerimah dan berukhuwah Islami.

2.3.2 Misi Sekolah Sedangkan misi yang di terapkan adalah: 1. Menjadi tampatan dalam membangun nilai-nilai spitual dan kemulian akhlak melalui proses bimbingan dan pembelajaran. 2. Mendidik dan mempersiapkan sumber daya manusia (SDM) muslim yang berkwalitas. 3. Mencetak siswa-siswi lebih kreatif salam berpikir kompetitip dalam persaingan dan konsentrasi dalam pelajaran serta meningkatkan rasa percaya dalam menghadapi masalah. 4. Membangun jiwa yang kuat, tabah dan mampu menguasai diri melalui pola hidup sederhana dan bersahaja. 5. Lebih bersosialisai dalam pergaulan sehingga siswa tiap bersaing dalam lingkungan 6. Menjalani kebersamaan dengan sisitem demokrasi keagamaan, baik didalam maupun diluar sekolah. 7. Menanankan keterbukaan dalam berpikir dan menentukan masa hidup memilih jalan hidup dan jalin persamaan

2.4

Struktur Organisasi

Gambar 2.1 Struktur Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah

2.5

Daftar Klien

PT. Flex Indonesia, Jl Industri VI Kawasan Industri Jatake Bl I/5-7 RT 004/02, Pasir Jaya, Jatiuwung Tangerang 15135 Phone : 021 5902046 - 021 5902049 - 021 59303279 PT. Pertama Panel Sejahtera, Jl Pasar Kemis Raya RT 005/02 Tangerang. Phone : 021 59307723 PT. Poly Packaging Industri, Jl Industri III Kawasan Industri Jatake Bl AC/88, Cikupa Tangerang, Phone : 021 5902176 - 021 5902177 - 021 5902178 - 021 5902179 Kedaton Golf & Country Club, Jl Pasar Kamis,,Cikupa Tangerang. Phone : 021 5909236 - 021 5909237 - 021 5909239 - 021 5909240 PT. Saprindo Dinamika Prima, Zona Industri No.64 Tangerang. PT. Indo Surya Kencana, Jl Putra I 35 Kawasan Industri Pasar Kemis,,Pasar Kemis Tangerang. Phone : 021 5908005 - 021 59304370 - 021 59304372 021 59304615 Kantor Kecamatan Pasarkemis, Kantor UPT Pendidikan Pasarkemis Puskesmas Pasarkemis

BAB III PEMBAHASAN

3.1

Tinjauan Umum Untuk menjamin lancarnya roda organisasi diperlukan rambu-rambu yang dapat menuntun pekerja dalam melaksanakan pekerjaannya sehingga tugas-tugas yang diberikan dapat terlaksana dengan baik. Sebagai contoh adanya ramburambu lalu lintas di jalan yang memberikan kepada kita tentang petunjuk jalan arah mana yang kita tuju, dimana kita dapat memarkirkan kendaraan, bilamana kita boleh melewati jalan pada waktu tertentu, dan sebagainya bertujuan hanya satu memberikan keamanan dan kenyamanan berlalu lintas. Demikian halnya dengan sekolah, sebagai lembaga pendidikan sudah tentu dituntut profesionalisme yang tinggi atas seluruh kinerja perangkat sekolah yang ada. Rambu-rambu yang diberikan sebagai petunjuk pelaksanaan tugas ini dikenal dengan istilah TUPOKSI, (Tugas Pokok dan Fungsi). Adanya tupoksi ini memudahkan seluruh perangkat sekolah untuk memainkan perannya masingmasing sesuai tanggung jawabnya masing-masing sehingga tidak terjadi overtaking atas bidang pekerjaan yang bukan masuk dalam wilayah pekerjaannya. Dengan cara demikian fungsi controlling juga akan lebih mudah karena menjadikan tupoksi tersebut sebagai barometer penilaian kinerja yang bersangkutan.

12

3.1.1 Tugas dan Kewajiban 1. Kepala Sekolah a. Kepala Sekolah Selaku pimpinan, mempunyai tugas : 1. Menyusun perencanaan 2. Mengorganisir kegiatan 3. Mengarahkan kegiatan 4. Mengkoordinir kegiatan 5. Melaksanakan pengawasan 6. Melakukan evaluasi setiap kegiatan 7. Menentukan kebijaksanaan 8. Mengadakan rapat 9. Mengambil keputusan 10. Mengatur proses belajar mengajar 11. Mengatur administrasi : a. Kantor b. Siswa c. Pegawai d. Perlengkapan e. Keuangan 12. Mengatur organisasi siswa intra sekolah ( OSIS ) 13. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat

b. Kepala Sekolah selaku administrator, mempunyai tugas : 1. Perencanaan 2. Pengorganisasian 3. Pengarahan 4. Pengkoordinasian 5. Pengawasan 6. Kurikulum 7. Kesiswaan 8. Perkantoran 9. Kepegawaian 10. Perlengkapan 11. Keuangan 12. Perpustakaan

c. Kepala Sekolah sebagai Suvervisor, mempunyai tugas supervisi terhadap : 1. Kegiatan belajar mengajar 2. Kegiatan bimbingan dan penyuluhan 3. Kegiatan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler 4. Kegiatan ketatausahaan 5. Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan dunia usaha

2. Wakil Kepala Sekolah Secara Umum 1. Membantu tugas Kepala Sekolah sesuai dengan tugas bidangnya 2. Mewakili Kepala Sekolah bila berhalangan

2.1 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum 1. 2. 3. Menyusun program pengajaran (Program Tahunan dan Semester) Menyusun Kalender Pendidikan Menyusun SK pembagian tugas mengajar guru dan tugas tambahan lainnya 4. 5. Menyusun jadwal pelajaran Menyusun Program dan jadwal Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah atau Nasional 6. Menyusun kriteria dan persyaratan siswa untuk naik kelas atau tidak Serta lulus atau tidak siswa yang mengikuti ujian 7. Menyusun jadwal penerimaan buku laporan pendidikan (Raport) dan penerimaan STTB atau Ijasah dan STK 8. 9. Menyediakan silabus seluruh mata pelajaran dan contoh format RPP Menyediakan agenda kelas, agenda piket, surat izin masuk atau keluar, agenda guru (yang berisi: jadwal pelajaran, kontrak belajar dengan siswa, absensi siswa, form catatan pertemuan dan materi guru, daftar nilai, dan form home visit) 10. Penyusunan program KBM dan analisis mata pelajaran 11. Menyediakan dan memeriksa daftar hadir guru 12. Memeriksa program satuan pembelajaran guru

13. Mengatasi hambatan terhadap KBM 14. Mengatur penyediaan kelengkapan sarana guru dalam KBM (kapur tulis, spidol dan isi tintanya, penghapus papan tulis, daftar absensi siswa, daftar nilai siswa, dsb.) 15. Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM dan laporan pelaksanaan KBM 16. Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan satuan pelajaran 17. Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran secara berkala

2.2 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan 1. Menyusun program pembinaan kesiswaan atau OSIS 2. Menegakkan Tata Tertib Sekolah 3. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa atau OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah 4. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan,

ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan(6K) 5. Memberi pengarahan dan penilaian dalam pemilihan pengurus OSIS 6. Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi 7. Bekerjasama dengan para pembina kegiatan kesiswaan didalam menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insidentil. 8. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa penerimaan siswa baru. 9. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah.

10. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala 11. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua murid 12. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan siswa penerima beasiswa

2.3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Dan Prasarana 1. Menginventarisasi barang 2. Pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan penunjang KBM 3. Pendayagunaan sarana prasarana (termasuk kartu-kartu pelaksanaan pendidikan) 4. Pemeliharaan sarana dan prasaran pendidikan (pengamanan,

penghapusan, pengembangan) 5. Pengelolaan alat-alat penunjang pembelajaran 2.4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas 1. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orangtua atau Wali siswa 2. Membina hubungan antar sekolah dengan komite sekolah 3. Membina pengembangan hubungan antar sekolah dengan lembaga pemerintah, dunia usaha dan lembaga-lembaga sosial lainnya 4. Memberi atau berkonsultasi dengan usaha. 5. Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara berkala. 6. Melaksanakan tugas-tugas ke luar lembaga 7. Menjalin hubungan ke luar lembaga sesuai fungsi dan kebutuhan

3. Koordinator Badan Penyuluhan atau Bimbingan Konseling 1. Menyusun program dan pelaksanaan kegiatan penyuluhan 2. Membantu guru dan wali kelas dalam menghadapi kasus anak 3. Membuat program bimbingan psikologi 4. Menyusun dan mengarsip data kasus murid (konseling) 5. Memberikan penjelasan bersama dengan Kepala Sekolah tentang program dan tujuan bimbingan kepada Wali Murid 6. Membantu Wali Murid dalam memberikan layanan psikolog tentang perkembangan putra-putrinya 7. Kordinasi dengan Wali Kelas dalam rangka mengatasi masalah yang dihadapi siswa tentang kesulitan belajar. 8. Melaksanakan koordinasi dengan wali kelas dan guru dalam menilai siswa bila terjadi pelanggaran yang dilakukan siswa dan dengan dinas terkait 9. Memberikan layanan bimbingan penyuluhan, karir kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar 10. Melaksanakan koordinasi dengan instansi terkait 11. Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan pemilihan jurusan 12. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan 13. Mengadakan penilaian pelaksanaan Badan Penyuluhan atau Bimbingan Konseling

14. Melaksanakan home visit kepada siswa atau orang tua siswa yang bermasalah setelah ditangani oleh wali kelas melalui home visit sebelumnya dan tidak ada perubahan 15. Menyusun statistik hasil penilaian Badan Penyuluhan atau Bimbingan Konseling 16. Menyusun laporan pelaksanaan Bimbingan Konseling secara berkala

4. Pembina Kesiswaan 1. Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan dalam menyusun program kerja kegiatan 2. Memberikan salinan program kerja yang sudah dibuat kepada : a. b. 2.1 Waka. Bidang Kesiswaan 2.2 Tata Usaha Urusan kesiswaan sebagai arsip

3. Membina siswa dalam proses berfikir menuju ke arah kedewasaan yang sesuai dengan program dan bidang masing-masing 4. Membantu siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta didik

5. Wali Kelas Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut : 1. Pengelolaan kelas 2. Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi : 2.1. Denah tempat duduk 2.2. Papan absen

2.3. Daftar pelajaran 2.4. Daftar piket kelas 2.5. Buku absen siswa 2.6. Buku kegiatan pembelajaran atau jurnal 2.7. Tata tertib 3. Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen) 4. Mengisi Leger 5. Membuat catatan khusus 6. Mengisi dan membagi rapor 7. Membina siswa binaan didiknya dengan sebaik-baiknya 8. Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya. 9. Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya. 10. Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang berkaitan dengan masalah-masalah yang timbul di kelasnya. 11. Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan melaporkan perkembangannya kepada guru Bimbingan Penyuluhan. 12. Bekerja sama dengan guru Bimbingan Penyuluhan dalam memecahkan masalah yang dihadapi siswa dan apabila dipandang perlu mengadakan hubungan dengan orangtua atau wali murid dalam rangka pembinaan siswa kelasnya. 13. Melaksanakan tugas penilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa terutama terhadap budi pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di kelasnya.

14. Mengawasi, memonitor serta menyampaikan laporan kepada Kepala Sekolah secara berkala melalui Wakil Kepala Bidang Kesiswaan mengenai pembinaan kelasnya (2 bl. sekali). 15. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara Bendera. 16. Koordinasi dengan Waka. Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan kesiswaan, Badan Penyuluhan, untuk siswa pindahan atau mutasi karena sesuatu dan lain hal (ketidak hadiran) prestasi rendah dan lain-lain.

6. Guru Piket 1. Hadir 10 menit sebelum jam pelajaran pertama dimulai dan membunyikan bel tanda masuk tepat pukul 07.10 WIB. 2. Mengisi buku piket 3. Memeriksa pakaian seragam siswa dan kerapihannya sebelum masuk pintu gerbang sekolah. 4. Menutup pintu gerbang tepat pukul 07.20 WIB, melalui bagian keamanan 5. Memberikan tugas kepada siswa apabila ada guru yang berhalangan hadir karena sesuatu dan lain hal 6. Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K). 7. Mengadakan pendataan atau mengisi buku piket sesuai dengan hari tugasnya 8. Mencatat siswa yang masuk terlambat dan memberikan surat ijin masuk apabila masih sesuai dengan tata tertib

9. Mengawasi berlakunya tata tertib siswa-siswi, secara langsung pada waktu jam pelajaran berlangsung dan berkeliling ke kelas-kelas untuk mendata kehadiran siswa pada hari itu 10. Bertanggung jawab atas pelaksanaan dan tertibnya upacara bendera bagi yang tugas piket pada hari Senin atau peringatan hari-hari nasional. 11. Melaporkan kejadian yang bersifat khusus kepada guru Badan Penyuluhan atau Bimbingan Konseling, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan untuk diproses dan diselesaikan bersama-sama dengan wali kelas. 12. Memberikan izin kepada siswa untuk meninggalkan sekolah setelah memperoleh izin dari guru kelas secara tertulis.

7. Guru Secara Umum 1. Membuat program pengajaran : 1.1 Analisa materi pelajaran (AMP) 1.2 Program Tahunan (Prota) 1.3 Program Satuan Pelajaran (SP) 1.4 Program Rencana Pengajaran (RP) 1.5 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 3. Meningkatkan Penguasaan materi pelajaran yang menjadi 4. tanggungjawabnya 5. Memilih metode yang tepat untuk menyampaikan materi 6. Melaksanakan KBM 7. Menganalisa hasil evaluasi KBM

8. Mengadakan pemeriksaan, pemeliharaan, dan pengawasan ketertiban, keamanan, kebersihan, keindahan, dan kekeluargaan 9. Melaksanakan kegiatan penilaian (semester atau tahun) 10. Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran 11. Membuat dan menyusun lembar kerja (Job Sheet) 12. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa. 13. Mengikuti perkembangan kurikulum. 14. Mengumpulkan pangkatnya. dan menghitung angka kredit untuk kenaikan

8. Koordinator Guru Mata Pelajaran Bertanggungjawab atas : 1. Terlaksananya pertemuan MGMP intern sekolah minimal sebulan sekali. 2. Penyusunan program dan pengembangan MGMP mata pelajaran sejenis. 3. Penyusunan program pengajaran : 1. Analisis Materi Pelajaran. 2. Program Tahunan (Prota) 3. Program Semester (Prosem) 4. PSP 5. RP 4. Mengkoordinasikan penyusunan naskah soal Ulangan Harian. 5. Mengkoordinir pembuatan dan mengumpulkan analisis Ulangan Harian, Rekap daya serap dan ketuntasan belajar dan target kurikulum untuk selanjutnya diserahkan ke bidang kurikulum.

6. Membantu mengkoordinir Ulangan Harian dalam pelaksanaan UH, ketika mata pelajarannya diujikan. 7. Mengadakan monitoring Ulangan Harian pelaksanaan program

perbaikan dan remidial mata pelajaran sejenis. 8. Mengadakan evaluasi Ulangan Umum Semester (UUS) dan KBM tiap semester.

9. Kaur. Tata usaha Kepala Tata Usaha bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas pelaksanaan ketatausahaan sekolah meliputi : 1. Menyusun program tata usaha sekolah 2. Pengelolaan keuangan sekolah 3. Mengatur segala sesuatu yang terkait dengan penyediaan keperluan sekolah 4. Melaksanakan penyelesaian kegiatan penggajian guru atau pegawai, laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan kantor atau sekolah dan rencana belanja bulanan 5. Menyusun administrasi pegawai, guru dan siswa 6. Meng-inventaris seluruh data. 7. Membukukan surat keluar dan masuk 8. Mengajukan usulan kenaikan pangkat guru 9. Pembinaan dan pengembangan karier pegawai tata usaha sekolah 10. Menyusun administrasi perlengkapan sekolah 11. Menyusun dan menyajikan data atau statistik sekolah

12. Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K). 13. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan Ketatausahaan secara berkala 14. Bertanggung jawab terhadap kelancaran tugas operasional sekolah

Administrasi Personal Tata Usaha Mengadakan administrasi sekolah dengan sebaik-baiknya yang meliputi : 1. Progam Kerja Kepala Sekolah 2. Rencana Anggaran Pendapatan Biaya Sekolah (RAPBS) 3. Kalender Pendidikan 4. Daftar Pembagian Tugas 5. Struktur Organisasi Sekolah 6. Jadwal Pelajaran 7. Peraturan Tata Tertib Guru dan Tata Usaha 8. Acara kerja Kepala Sekolah 9. Jadwal Guru Piket 10. Buku Piket 11. Buku Pembinaan 12. Himpunan Hasil supervisi 13. Buku Pengumuman 14. Buku Notula Rapat 15. Buku Tamu Umum dan Khusus 16. Dokumen Pendirian sekolah

17. Daftar hadir guru, tenaga teknis kependidikan dan tenaga tata usaha 18. Form monitoring kegiatan 6 K di sekolah 19. Program satuan pelajaran, perangkat KBM lainnya untuk proses belajar mengajar tatap muka dikelas 20. Buku agenda surat keluar atau masuk

10. Tata Usaha Bendahara 1. Menerima RAPBS setiap awal awal tahun ajaran baru 2. Membuat perencanaan anggaran bulanan dan tahunan 3. Mengelola sumber dana dan pengeluarannya 4. Membuat laporan keuangan bulanan dan tahunan 5. Membuat usulan gaji karyawan 6. Membayarkan gaji guru dan karyawan

11. Tata Usaha Pdm atau Pentor 1. Menerima pembayaran dana SPP atau sumber lain dari siswa 2. Menyetor dana SPP atau sumber lain ke bendahara

12. Petugas Perpustakaan 1. Perencanaan program kerja perpustakaan 2. Pengurusan pelaksanaan perpustakaan 3. Perencanaan pengembangan perpustakaan 4. Pemeliharaan dan perbaikan buku perpustakaan 5. Penyimpanan buku-buku perpustakaan

6. Melaksanakan inventarisai perpustakaan 7. Melayani pemakai perpustakaan 8. Mengatur dan menata perpustakaan 9. Menyeleksi pembelian buku 10. Mengusahakan pengadaan buku baru 11. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan 12. Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan dan kekeluargaan

13. Petugas Laboran 1. Sebagai penanggung jawab atas Laboratorium 2. Membantu mempersiapkan ruang laboratorium 3. Mempersiapkan ruang laboratorium 4. Melakukan pemeliharaan dan penyimpanan alat-alat praktik 5. Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan praktik 6. Mengadakan penyusunan laporan keadaan alat praktik 7. Menerima, memeriksa dan meneliti alat-alat yang telah dikembalikan oleh guru 8. Mengetahui kegunaan dan cara kerja setiap peralatan yang menjadi wewenangnya 9. Melaporkan alat rusak, hilang kepada Kepala Sekolah 10. Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan dan kekeluargaan

11. Membuka daftar skala prioritas kebutuhan untuk kelancaran praktikum

14. Pesuruh Sekolah 1. Melaksanakan tugas kebersihan 2. Menyediakan makan atau minum untuk Kepala Sekolah dan Tamu Sekolah 3. Meminta dan menerima tugas dari kepala sekolah 4. Membantu menyediakan kebutuhan barang-barang yang diperlukan Kepala Sekolah 5. Melakukan tugas belanja makan atau minum, foto copy, mengantar surat dan tugas sejenis lainnya 6. Mengecek ketersedian air minum, teh, gula dan kopi setiap hari. 7. Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah

15. Penjaga Sekolah 1. Melaksanakan tugas pengamanan sekolah 2. Menonitor lingkungan sekolah sebanyak 3 (tiga) kali : a. Setelah bel masuk dibunyikan, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas b. Setelah bel istirahat berakhir, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas c. Setelah bel pulang, petugas berkeliling sekolah untuk terakhir kali Untuk memastikan bahwa kondisi lingkunan sekolah aman

3. Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah 4. Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah 5. Bekerjama dengan dinas terkait apabila ada masalah keamanan yang tidak dapat dilakukan secara internal atau sudah terjadi perbuatan melanggar hukum

3.1.2 Skema Alur Kerja

Gambar 3.1 Alur kerja pembuatan desain pada SMK Al-amanah

3.1.3 Alur Kerja Permintaan pembuatan desain dari berbagai kebutuhan dalam struktur organisasi. Kebutuhan desain yang berhubungan dengan sekolah non komersil seperti Logo sekolah, Logo kejuruan, Kartu pelajar dan lain sebaginya. Desain dirancang sesuai dengan permintaan, rancangan kasar desain dibuat dengan gambar pada kertas mulai dari pembentukan pola pewarnaan desain. Setelah rancangan desain jadi, desain diberikan kepada yang bersangkutan untuk diminta persetujuan, jika desain tidak sesuai desain akan dikembalikan untuk dirubah. Disain yang sudah disetujui akan dibuatkan untuk proses berikutnya. Setelah jadi kemudian disain di analisis baik dari detail desain, metode pewarnaan sampai pilosofi desain. Pada tahap akhir pembuatan desain akan dicetak jika desain untuk keperluan printing. Desain yang sudah jadi juga akan disimpan untuk keperluan data.

3.2

Tinjauan Khusus Salah satu karakteristik manusia adalah mereka selalu berusaha mencitrakan sesuatu, baik alat atau benda lainya untuk membantu kehidupan mereka. Untuk mewujudkan benda tersebut diperlukan suatu rancangan atau desain. Hal itu tidak dilakukan oleh masyarakat tradisional, pada masa lalu, dapat dikatakan tidak ada kegiatan penggambaran ataupun pemodelan sebelum kegiatan suatu benda dilakukan. Pada saat sekarang, pada masyarakat industry khususnya, kegiatan merancang dan pembuatan benda merupakan kegiatan yang terpisah. Proses pembuatan tidak akan berjalan baik sebelum kegiatan perancangan diselesaikan. Dari hasil perancangan akan diketahui deskripsi benda yang akan dibuat. Hal ini akan sangat memudahkan proses pembuatannya, maka rasi itu, kegiatan perancangan adalah hal yang penting dan mutlak dilakukan sebelum proses produksi suatu benda. Menghasilkan suatu produk sesuai yang dibutuhkan oleh manusia adalah hal yang ingin dicapai dari proses perancangan. Salah satu caranya adalah dengan merancang dan berorientasi terhadap keinginan dan kebutuhan pelanggan. Keinginan setiap permintaan tersebut dibuat dalam perancangan produk melalui pengembangan secara computer dan analisa teknik, yang dapat diproses secara teratur, penentuan waktu untuk mengkonsumsikannya, dan termasuk dalam publikasinya. Desain produk merupakan prasyarat untuk produksi, hasil keputusan desain produk ditransmisikan ke operasi spesifikasi produk. Spesifikasi ini

merumuskan karakteristik produk dan memungkinkan pelaksanaan produksi. 3.2.1 Daftar Project

a. Visual

Gambar 3.2 Logo awal Yayasan Pendidikan Al-Amanah

b. Deskripsi Logo awal Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah pertamakali di buat dengan lima sudut meruncing mengambarkan sebagai waktu shalat dalam satu hari. Dua garis bingkai dalam dan luar lebih tebal melambangkan ikatan persaudaran di masyarakat maupun di lingkungan sekolah dan terdapat tugu sebagai pemancar ilmu maupun agama, Al-Quran sebagai pedoman akhlaq, dikelilingi oleh padi dan kapas sebagai lambing kemakmuran, pada bagian bawah terdapat pita bertuliskan YPI AL-AMANAH TANGERANG sebagai identitas Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah. Pada logo awal Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah di dominasi dengan warna hitam, dengan model warna RGB, logo ini dibuat sejak pertama berdirinya Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah.

a. Visual

Gambar 3.3 Logo Yayasan Pendidikan Al-Amanah

b. Deskripsi

Logo Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah setelah dirubah konsepnya. Perubahan pada logo Al-Amanah begitu kita sebut Logo Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah untuk seterusnya- pada sudut-sudut bingkai logo menjadi tujuh dari lima sudut, warna logo dari hitam menjadi hijau, metode pewarnaan logo masih sama yaitu menggunakan standar warna RGB. Logo ini digunakan hingga sekarang warna hijau yang terdapat pada logo menjadi cirri khas Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah. Logo ini dibuat ketika dibukanya sekolah SMP dan SMK Al-Amanah.

a. Visual

Gambar 3.4 Logo Yayasan Pendidikan Al-Amanah

b. Deskripsi Setelah mengalami berbagai macam keperluan untuk menunjang kebutuhan desain logo Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah dibuatkan dengan konsep yang berbeda. Pada logo ini dibuat berbasis vector sehingga logo tampil dengan konsep baru. Logo Al-Amanah dalam bentuk vector ini untuk keperluan kop surat, banner web sekolah, cover, spanduk dan kebutuhan lain yang berhubungan dengan sekolah, perubahan yang terdapat pada logo ini adalah dengan memberi warna gradasi pada bagian isi logo dan diberi efek kilau sehingga logo tampil berfariasi. Perpaduan warna hijau dan putih untuk gradasi menjadi bageround logo ini, sedangkan warna isi dari tiap-tiap objek berwarna putih. Warna dominan pada logo masih menggunakan warna hijau dengan metode pewarnaan RGB.

a. Visual

Kartu Pelajar SMK AL-AMANAH Tampak Depan

Kartu Pelajar SMK AL-AMANAH Tampak Belakang

Gambar 3.5 Kartu Pelajar Al-Amanah b. Deskripsi

Kartu pelajar SMK AL-AMANAH atau ID Card (Identity Card) sebagai sarat wajib bagi siswa-siswi SMK AL-AMANAH. ID Card digunakan sebagai tanda pengenal siswa di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah, sebagai kartu anggota perpustakaan sekolah, tanda pengenal guna keperluan administrasi sekolah, bimbingan dan konseling juga digunakan ketika menghadapi ujian semester maupun ujian per-tengah semester dan lain sebagainya yang berhubungan dengan sekolah. Di lingkungan sekolah kartu pelajar ini bias digunakan untuk keperluan pribadi siswa. Kartu pelajar SMK AL-AMANAH dibuat dengan warna latar hijau lumut dengan gradasi putih. Desain kartu ini dubuat menggunakan software Corel Draw 12 pada warna bageround kartu ini menggunakan warna dasar CYMK dengan komposisi warna hijau Cyan = 45 Yellow = 85 Magenta = 1 Kave = 0, dengan standar warna hexadecimal code #88c240. Sedangkan pada gradasi berwarna putih Cyan = 0 Yellow = 0 Magenta = 0 Kave = 0, dengan standar warna hexadecimal code = #FEFEFE. Terdapat effect warna gelombang biru pada bageround dengan komposisi warna RGB, R = 83 G = 197 B = 207 standar warna hexadecimal code = #53c5cf. objek ini dibuat transparasi agar warna biru tidak terlalu dominan dengan kadar transparasi multiply.

Pada bagian depan kartu terdapat logo SMK AL-AMANAH di sudut kiri atas, kemudian nama sekolah sejajar dengan logo.

Pada bagian kanan atas terdapat alamat lengkap sekolah, sedangkan pada bagian bawah logo terdapat foto ukuran 3x4 dengan bingkai garis berwarna putih. Sebelah kanan foto terdapat no induk, nama, tempat tanggal lahir dan alamat siswa. Pada bagian bawah kartu terdapat paraf dan nama kepala sekolah, sisi belakang katu dengan warna bageround hijau lumut dan di dominasi dengan objek logo SMK AL-AMANAH berwarna transparan. Terdapat tulisan SMK AL-AMANAH SINDANG JAYA

TANGERANG tersusun dua baris di tengah-tengah kartu, sedangkan alamat sekolah terdapat didalam blok garis warna hijau dengan warna transparan pada text, terdapat visi dan misi OSIS serta masa berlaku kartu.

a. Visual

LANTAI 2

LANTAI 1

Gambar 3.6 Rencana Gedung Baru

Gambar 3.7 Denah SMK AL-AMANAH

b. Deskripsi Dalam rangka program pemerintah untuk meningkatan kualitas pendidikan bagi seluruh lapisan masyarakat merupakan salah satu tujuan bagi pendidikan nasional. SMK AL-AMANAH yang berada dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Al-Amanah bermaksud mengajukan Permohonan Subsidi dana Anggaran Pembangunan Daerah (APBD) 2011 untuk pembangunan Kelas Baru (RKB) SMK AL-AMANAH tahun pelajaran 2011/2012, untuk memenuhi kelengkapan proposal pembangunan kelas baru disertakan desain Rencana Kelas Baru beserta denah sekolah. Pada desain Rencana Kelas Baru (RKB) tidak dibuat detail beserta kebutuhan bahan bangunan gambar sketsa Rencana Kelas Baru hanya sebagai lampiran proposal, gambar sketsa bangunan dibuat menggunakan software cad pembuat gangunan atau gedung yaitu Punch Home Production, sedangkan sketsa denah SMK AL-AMANAH dibuat menggunakan software Microsoft Visio 2010.

3.2.2

Latar belakang dan konsep desain Dalam bekerja sebagai desainer grafis harus mempertimbangkan berbagai prinsip demi mencapai hasil akhir yang baik. Prinsip-prinsip desain bukanlah sebuah nilai mati bahwa desain yang paling baik adalah seperti apa yang dikandung dalam prinsip tersebut. Tetapi sekedar anjuran beginilah seharusnya desain yang baik. Karena sesungguhnya tidak ada penilaian bagus atau jelek atas sebuah desain. Semuanya itu tergantung selera desainer grafis, klien dan khalayak yang menjadi sasaran pesan.

Dari project-project yang sudah dibuat untuk menyampaikan informasi yang berhubungan dengan sekolah, desain mempertahankan keindahan atau estetis, tifografi dan warna yang sudah menjadi khas SMK AL-AMANAH. Dalam penggunaan software computer digunakan software-software desain yang sudah diakui di pasaran sebagai software desain yang paling banyak digunakan, seperti Adobe Photoshop, Corel Draw, Punch Home Production, Adobe Ilustrator dan lain sebagainya, software-software ini berjalan pada system operasi Microsoft Windows.

BAB IV PENUTUP

4.1 Kesimpulan Selama melakukan kegiatan Magang selama 2 bulan, sebagai Desainer Tata Usaha banyak sekali pengalaman-pengalaman berharga yang penulis dapatkan tentunya yang berhubungan dengan dunia Desain dan dunia kerja sesungguhnya setelah penulis lulus dari Perguruan Tinggi. Dengan kata lain penulis mampu mengaplikasikan apa yang telah didapat di tempat KKP dan di bangku kuliah. Selama KKP di SMK AL-AMANAH penulis mendapatkan tanggung jawab bersama tim untuk bekerja, ketika terjun langsung kelapangan penulis dapat mempraktekkan apa yang sudah penulis dapat ketika berada di bangku kuliah. Selama proses pembuatan produk-produk desain penulis mendapatkan banyak hal-hal baru, bagi penulis KKP di SMK AL_AMANAH benar-benar merasa seperti kita sudah bekerja dengan profesional, karena semenjak awal KKP penulis sudah diajarkan untuk hidup mandiri, bekerja sama mencari ide untuk mengimplementasikan menjadi sebuah karya. Setiap orang mempunyai kekurangan dan kelebihan, maka dari itu kita saling mengisi kekurangan masing-masing.

45

Kesimpulannya adalah, sebenarnya dalam proses produksi sebuah desain yang dibutuhkan bukan hanya sekedar peralatan yang canggih tetapi juga kemampuan, keterampilan juga sangat diperlukan sebuah idea tau gagasan untuk merubah kecendrungan konsep baku. Bagaimanapun, kerjasama yang baik sangat diperlukan pada saat kita berada dilapangan. Karena kerjasama yang baik adalah kunci kesuksesan.

4.2 Saran Selama melakukan kegiatan KKP, penulis merasa senang melakukan kegiatan magang SMK AL-AMANAH, dan penulis dapat menjalankan dengan sebaik mungkin, maka dari itu penulis banyak sekali mendapatkan pengalaman-pengalaman baru yang sebelumnya belum pernah penulis dapatkan. Yang pada akhirnya penulis mendapat bekal jika penulis nanti terjun kedunia kerja yang sesungguhnya. Namun ada beberapa saran yang ingin penulis sampaikan diantaranya adalah : Mengenai peralatan yang penulis terima saat magang sangat kurang memadai, karena hanya di berikan satu set computer dengan spesifikasi tidak dalam kategori desain, sedangkan computer desain membutuhkan spesifikasi khusus agar berjalan stabil dalam proses pembuatan desain. Walaupun SMK ALAMANAH sekolah swasta tapi tidak ada salahnya menyediakan peralatan yang memadai untuk keperluan desain dan editing. Berikut saran yang dapat penulis sampaikan, kepada SMK AL-AMANAH Sindang Jaya, semoga saran penulis tadi bermanfaat bagi pihak SMK AL-AMANAH.

4.3 Kesan Selama melaksanakan KKP (Kuliah Kerja Praktek) di SMK ALAMANAH Sindang Jaya Tangerang, penulis mendapatkan banyak pengalaman bekerja. Semua guru dan perangkat sekolah di SMK AL-

AMANAH sangat baik dan ramah dalam membimbing penulis. Apabila penulis mengalami kesulitan dalam hal konsep desain atau permintaan desain, semua guru dan perangkat sekolah siap membantu kesulitan penulis. Penulis berusaha bertanggung jawab atas setiap project yang diberikan untuk dikerjakan tepat waktu. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada SMK ALAMANAH Sindang Jaya Tangerang dan pembimbing KKP (Kuliah Kerja Praktek) karena telah memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman kerja dan ilmu pengetahuan.

DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Kuliah Kerja Praktek edisi 1, Perguruan Tinggi Raharja, Tangerang, Banten, 2010. Jubilee Enterprise, Mengenal Fitur Terbaru Ilustrator CS4 & Firework CS4, PT. Elex Media Komputindo. Jakarta, 2009 Widiyanto, Rahmat, Teknik Profesional Ilustrator CS3, Elex Media Komputindo. Jakarta,2007. Asep Effendhy, Buku Pintar Photoshop untuk Pemula, Media Kita Jakarta 2010 Madcoms, Coreldraw X5 Untuk Pemula, Andi Publiser Jakarta 2010