Klasa 7b

Zadania obowiązują od 15.06.2020 do 22.06.2020

język polski

Temat 1,2: Autorzy szkolnych lektur – zadanie projektowe.

Drodzy Uczniowie!

Waszym zadaniem będzie wybranie twórcy, który napisał jedną z poznanych przez Was

lektur szkolnych i przedstawienie jego biografii w ciekawej formie (plakat, prezentacja

multimedialna, album, itd.). Zależy mi na tym, abyście dołączyli ciekawostki lub coś, co jest

charakterystyczne dla tej osoby. Liczę na Waszą kreatywność. Jeśli macie pytania lub

wątpliwości, piszcie. Powodzenia!

Temat 3: Komedia, młodsza siostra tragedii.

Przeczytaj tekst z podręcznika (str. 261 – 262) i napisz notatkę, w której umieścisz

najważniejsze informacje na temat komedii.

Dla utrwalenia lektury pt. „Zemsta” wykonaj zadanie on-line:

https://learningapps.org/3317569

Temat 4,5: Wśród żywiołów morza w Żegludze Adama Mickiewicza.

Przeczytaj utwór (s. Literatura i kultura). Wypisz z wiersza środki stylistyczne oraz zrób

notatkę.

nauczanie indywidualne

Uczennica wykonuje zadania z tematu 1 i 2.

język angielski

1,2Topic: Grammar exercises.

Utrwalimy zagadnienia gramatyczne:

https://wordwall.net/pl/resource/2868485/angielski/nte-7-unit-5g-possessive-adjectives-

possessive

https://learningapps.org/2014023

https://wordwall.net/pl/resource/1515089/angielski/zasady-pc-i-ps

https://learningapps.org/1506290

Topic: Vocabulary exercises.

Utrwalcie słownictwo z wybranych działów, do dyspozycji macie strony z których

korzystaliśmy:

https://wordwall.net/pl/community?localeId=1045&query=teen%20explorer%207

https://learningapps.org/index.php?page=2&s=&category=3

https://quizlet.com/pl

Pozdrawiam Anna Trojanowska

nauczanie indywidualne

język niemiecki

Thema: Nazwy wybranych sprzętów sportowych.

1. Proszę otworzyć link i wykonać polecenie:

https://learningapps.org/3512248

Thema: Atrakcje turystyczne Monachium.

1. Proszę wypisać z dostępnych Wam źródeł atrakcje turystyczne Monachium.

nauczanie indywidualne

Thema: Tryb rozkazujący.

Ziel: potrafię tworzyć tryb rozkazujący czasowników regularnych i nieregularnych.

Za pomocą trybu rozkazującego wyrażamy prośby, polecenia i rozkazy skierowane

bezpośrednio do drugiej osoby lub grupy osób. Tryb rozkazujący odnosi się więc do

drugiej osoby liczby pojedynczej i drugiej osoby liczb mnogiej . Istnieje też forma

grzecznościowa.

Tryb rozkazujący tworzymy od tematu czasownika w czasie teraźniejszym. W l.poj. do

tematu dodajemy końcówkę –e. w j. potocznym końcówke opuszcza się. Liczba mnoga trybu

rozkazującego jest zawsze dokładnie taka sama jak forma w drugiej osobie liczby mnogiej.

Zaimek ihr zanika.

Przykład:

machen – robić

mach(temat czasownika)+ewentualnie –e = Mach(e)! Zrób!

Ihr macht!(forma 2 os. Liczby mnogiej)= Macht! Zróbcie!

Sie machen (3 os. L. mnogiej) forma grzecznościowa = Machen Sie! Niech Pani zrobi!

1. Napisz w zeszycie zad.4s, 92

Thema: Potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckojęzycznych

1 . Napisz co jada się w krajach niemieckojęzycznych:(skorzystaj ze słownika s, 99

Potrawy regionalne z krajów DACH)

In Deutschland isst man gern ……………………………………………………….

In Osterreich isst man gern ………………………………………………………..

In der Schweiz isst man gern ………………………………………………………

2. Naucz się na pamięć poznanego na lekcji słownictwa.

Thema: Zaimki zwrotne.

Ziel: znam odmianę zaimków zwrotnych

Potrafię napisać , w jakich lokalach gastronomicznych lubię jeść

Czasowniki zwrotne występują w j. niemieckim z zaimkiem zwrotnym sich, który

przyjmuje różne formy w zależności od liczby i osoby.

Język niemiecki różni się tym samym od języka polskiego, w którym zaimek zwrotny się ma

we wszystkich osobach takie same formy.

sich waschen – myć się

ich wasche mich wir waschen uns

du wäschst dich ihr wacht euch

er,sie, es wäscht sich sie, Sie waschen sich

Przykłady czasowników zwrotnych znajdują się w podręczniku s, 101

Lokale gastronomiczne:

an einer Imbissbude – w budce z jedzeniem

in einer Cafeteria – w kafejce

in einer Salatbar- w barze sałatkowym

in einem Restaurant- w restauracji

zu Hause -w domu

1. Napisz, gdzie i co lubisz jeść?

Ich esse gern …………………………………………………………………………

Ich esse …………………………………………………………………………………

2. Proszę zrobić zad. 3,4 s, 91 podręcznik

oraz zad. 1, 3, 4 s. 62 ćwiczenia

3. Nauczyć się odmieniać zaimki zwrotne.

Thema: Rzeczowniki złożone.

Ziel: znam rzeczowniki złożone

Rzeczowniki złożone stanowią w języku niemieckim bardzo dużą grupę. Rzeczowniki

złożone składają się z dwóch lub więcej wyrazów, przy czym ostatni wyraz zawsze jest

rzeczownikiem. Rzeczownik złożony ma taki rodzajnik jaki ostatni jego wyraz.

die Milch+ der Kaffe

=der Milchkaffe (kawa z mlekiem)

die Orangen+ der Saft

= der Orangensaft (sok pomarańczowy)

der Schinken+ das Brὅtchen

= das Schinkenbrὅtchen (bułka z szynką)

Tłumaczenie rzeczowników złożonych zawsze rozpoczynamy od ostatniego wyrazu (patrz:

przykład powyżej).

2. Proszę przeczytać ćw. 2 s, 90 (podręcznik). Nauczyć się na pamięć poznanych

rzeczowników złożonych.

3. Proszę wykonać ćwiczenie 1,2,3,4 s. 61 (ćwiczenia) i przesłać

na mail: asia1870@onet.eu lub na messenger.

matematyka

Temat: Zdarzenia losowe

Obejrzyj poniższe filmy i wykonaj notatkę.Pamiętaj, aby zawrzeć w niej informacje ważne.

Dbaj o estetykę pisma i nie zapomnij o kolorach:)

1. https://pistacja.tv/film/mat00434-prawdopodobienstwo-wprowadzenie?playlist=385

2. https://pistacja.tv/film/mat00428-rzut-moneta?playlist=385

Temat: Powtórzenie wiadomości

Wykonaj zadanie 1,4 str. 314-315 W razie pytań służę pomocą. Pozdrawiam Ewa Uchwał

zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki

Temat: Rozwiązujemy zadania dotyczące zdarzeń losowych

Wykonaj zadanie na poniższej stronie:

https://wordwall.net/pl/resource/909954/matematyka/prawdopodobie%c5%84stwo

W razie pytań i wątpliowści służe pomocą. Pozdrawiam Ewa Uchwał

nauczanie indywidualne matematyka

Temat: Statystyka. Odczytywanie danych statystycznych

Cel: odczytuje informacje umieszczone na diagramie. Obejrzyj film:

https://pistacja.tv/film/mat00418-interpretacja-danych-diagramslupkowy?playlist=360

Wykonaj zadanie 2/291 z podręcznika.

Temat: Średnia arytmetyczna.

Cel: wiem co to jest średnia arytmetyczna i jak się ją wyznacza.

Obejrzyj film: https://pistacja.tv/film/mat00425-srednia-arytmetyczna

Wykonaj kolorową notatkę z ostatniego slajdu “zapamiętaj” Zrób zadanie 1/300 z

podręcznika. Pamiętaj, zawsze służę pomocą i wskazówkami. Jeżeli masz z czymś problem

pisz do mnie na messenger. Powodzenia! Ewa Uchwał

historia

Temat: Dorobek kulturalny i naukowy polskiego dwudziestolecia.

1. Zapoznaj się z tematem str. 236.

2. Wykonaj notatkę w zeszycie.

nauczanie indywidualne

geografia

Temat: Poznaję moją „małą ojczyznę”.

Zadanie

Na podstawie różnych źródeł informacji spróbuj dowiedzieć się jak najwięcej o swojej

miejscowość: skąd pochodzi nazwa, co warto zobaczyć. Wykorzystaj informacje zawarte na

stronie internetowej naszej gminy. Sporządź notatkę do zeszytu o naszej miejscowości.

nauczanie indywidualne

informatyka

Temat: Ucz się w sieci – Akademia Khana

Cel:

1. Wykorzystanie portalu Akademii Khana do dokształcania się i rozwijania zainteresowań

informatyka - nauczanie indywidualne

Temat: Gra w życie – symulacja procesu dla różnych ustawień początkowych.

Cel – wykorzystam logiczne myślenie do rozwiązania problemu.

Zadanie polega na wejściu na stronę internetową:

https://www.mimuw.edu.pl/~ajank/zycie/

i wykonaniu zadania. W razie pytań możesz skontaktować się ze mną poprzez komunikator

Messenger.

Izabela Guźniczak

biologia

Temat: Utrwalenie wiadomości- filmy edukacyjne.

Moi Drodzy, zakończyliśmy już realizację podstawy programowej. Oceny wystawione.

Przesyłam wam linki do filmów edukacyjnych, abyście mogli utrwalić wiadomości.

https://www.youtube.com/results?search_query=by%C5%82o+sobie+zycie

https://www.youtube.com/watch?v=UtPXew4EokI

https://www.youtube.com/watch?v=Xt0vNP84i4k

https://www.youtube.com/watch?v=awlwB3-r9eU

https://www.youtube.com/watch?v=ETP3DZ-dppM

nauczanie indywidualne

Temat: Utrwalenie wiadomości- filmy edukacyjne.

Moi Drodzy, zakończyliśmy już realizację podstawy programowej. Oceny wystawione.

Przesyłam wam linki do filmów edukacyjnych, abyście mogli utrwalić wiadomości.

https://www.youtube.com/results?search_query=by%C5%82o+sobie+zycie

https://www.youtube.com/watch?v=UtPXew4EokI

https://www.youtube.com/watch?v=Xt0vNP84i4k

https://www.youtube.com/watch?v=awlwB3-r9eU

https://www.youtube.com/watch?v=ETP3DZ-dppM

chemia

Temat 1: Wzory i nazwy wodorotlenków.

Notatka

Wodorotlenki to związki chemiczne zbudowane z kationów metalu i anionów

wodorotlenkowych. Grupa ta zbudowana jest z wodoru i tlenu, i zawsze jest I-

wartościowa.

Zapisz w zeszycie wzór ogólny wodorotlenków,jest w podręczniku s.209

(na czerwono)i wykonaj zadania.Temat na s. 209. Przykłady do zadań są

opisane na stronie epodreczniki, zachęcam do skorzystania. Proszę

zapoznać się tylko z punktem 1 i 2 ponieważ otrzymywanie będzie na

kolejnych lekcjach. https://epodreczniki.pl/a/wodorotlenki---ich-budowa-i-

otrzymywanie/DGFLXz70M

Zadanie 1

Spośród podanych wzorów sumarycznych wybierz wzory wodorotlenków i

podaj ich nazwy.N2O5, CsOH, SO3, AgOH,H2O, O2, Sn(OH)2, Cr(OH)3, KI,

Ni(OH)2, Ba(OH)2

Temat 2: Wodorotlenek sodu i wodorotlenek potasu. Wodorotlenek wapnia.

Zapoznaj się z tematem w podręczniku s. 211 i s.216

Notatka

1.Otrzymywanie wodorotlenków.

● metal aktywny + woda wodorotlenek + wodór

(metale aktywne, to metale z 1 i 2 grupy układu okresowego, oprócz berylu)

np. 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2

(strzałka do góry oznacza produkt gazowy)

● tlenek metalu aktywnego + woda wodorotlenek(oprócz tlenku

berylu)

np. Na2O + H2O= 2NaOH

Zadanie 1

Napisz otrzymywanie wodorotlenku litu, powyższymi metodami.

Zadanie 2

Co to jest higroskopijność?

Zadanie 3

Właściwości i zastosowanie wodorotlenku sodu, wodorotlenku potasu oraz

wodorotlenku wapnia.

Pozdrawiam i życzę powodzenia:

nauczyciel chemii: Małgorzata Podgórska

nauczanie indywidualne

fizyka

Temat: dźwignie - zadania

Zadanie: 1 Wykonaj zadanie 31.4 wraz z obliczeniami

Temat: Zastosowania maszyn prostych.

Zadania: 1. Podaj 10 przykładów zastosowań maszyn prostych

nauczanie indywidualne

Temat: Druga zasada dynamiki.

Zadania: 1.Obejrzyj film Druga zasada dynamiki Newtona

2. Na podstawie filmu napisz notatkę z lekcji.

muzyka

Temat: Powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcjach muzyki w klasie 7.

Cele: uczeń utrwala wiadomości zdobyte w klasie 7.

Proszę abyście w zeszycie odpowiedzieli na pytanie, dlaczego warto słuchać muzyki?

(Zadania należy wykonać do 22.06. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

plastyka

Temat: Pokój, w którym spotyka się cała rodzina.

Cel: uczeń tworzy pracę plastyczną z użyciem różnych technik plastycznych.

Na kartce A4 narysuj pokój, w którym spotyka się cała rodzina. Technika dowolna.

(Zadania należy wykonać do 22.06. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

religia

w-f

Dzisiaj zapoznajcie się z tematem: Jak się nawadniać.

Podczas treningu i nie tylko należy dbać o nawodnianie organizmu. I nie mówię tutaj o tych

wszystkich słodzonych napojach, tylko woda, woda….

Pamiętaj o tym, od tego zależy Twój wygląd, stan Twojej skóry, włosów i całego

organizmu.:)

https://drive.google.com/file/d/190YwiYq4GZiXUp9bQAAmTz_Yw0IXm0TF/view?usp=sh

aring

Marzena Howsa, Dominik Sola

zajęcia z wychowawcą

Temat: Poznajemy historię naszego miasta.

Zadania dla chętnych:

· Wyobraź sobie, że jesteś przewodnikiem wycieczki po Dobrej. Nagraj krótki filmik

(maksymalnie 5 minut), w którym opowiesz, jakie ciekawe miejsca warto odwiedzić.

· Stwórz prezentację multimedialną pt. „Dobra – moje miasto”.

Możesz skorzystać z materiałów zamieszczonych na stronie: https://dobragmina.pl/historia-

dobrej.html lub wszelkich innych źródeł wiedzy.

Anna Pencarska

pedagog szkolny

Moi drodzy dziś trochę o Waszych prawach:

i obowiązkach domowych

Pozdrawiam pedagog szkolny M. Mijalska

doradztwo zawodowe

zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Witam uczniów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych!

Wakacje tuż, tuż dlatego chciałabym życzyć Wam zdrowych , wspaniałych oraz radosnych

dni wakacyjnych spędzonych przede wszystkim bezpiecznie!

Pozdrawiam gorąco - Anna Krzyżanowska

zajęcia rozwijające kompetencje społeczne

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego

Rodzaje i gatunki literackie. Zapoznaj się z filmikiem.

https://www.youtube.com/watch?v=sxppKooksmA

Wykonaj ćwiczenie utrwalające.

https://wordwall.net/pl/resource/452640/polski/gatunki-i-rodzaje-literackie

Anna Pencarska

zajęcia logopedyczne

Zagadki logopedyczne. Wykonaj zadanie: https://learningapps.org/11911345

Następnie powtarzaj każdy z wyrazów po kilka razy coraz szybciej. Zaobserwuj

różnicę w wypowiadaniu głoski s.

Anna Pencarska

świetlica

Drodzy uczniowie!

Już niedługo czas przez wszystkich uczniów upragniony. Po trudach zmagania się z nauką w

warunkach innych niż szkolne w związku z pandemią na pewno jesteście szczęśliwi, że

zbliżają się WAKACJE!!

Dlatego też pragniemy abyście wypoczywali przede wszystkim bezpiecznie!

W związku z tym chcemy przedstawić Wam kilka zasad, porad jak zachowywać się w

różnych miejscach i sytuacjach podczas wypoczynku.

Mamy nadzieję, że hasło ,, Nie dla bezmyślności” będzie Wam cały czas towarzyszyło.

Pozdrawiamy gorąco!

Świetlica szkolna: Bożena Chodań

Anna Krzyżanowska

PODCZAS POBYTU NAD WODĄ

● pamiętajcie, że najbezpieczniejsza kąpiel to ta w miejscach odpowiednio

zorganizowanych i oznakowanych, będących pod nadzorem ratowników, czy

funkcjonariuszy Policji Wodnej;

● zawsze stosujcie się do regulaminu kąpieliska i poleceń ratowników, opiekuna

obiektu czy policjantów;

● bawiąc się w wodzie nie zakłócajcie wypoczynku i kąpieli innym, przede wszystkim

nie krzyczcie, nie popychajcie innych;

● nie wrzucajcie przedmiotów do wody;

● nigdy nie skaczcie do wody w miejscach nierozpoznanych;

● jeśli dzieci są w wodzie miejcie nad nimi ciągły nadzór, również gdy potrafią pływać.

Zwykłe zachłyśnięcie wodą może skończyć się utonięciem;

● nie pozostawiajcie na brzegu swoich rzeczy bez opieki. Jeśli są one cenne to oddajcie

je lepiej do przechowalni lub pozostawcie w domu;

● korzystając ze sprzętu pływającego zawsze sprawdzajcie jego sprawność i ubierajcie

kamizelkę ratunkową. Bezwzględnie zakładajcie kamizelkę dziecku; nie pływajcie

łódkami, kajakami, rowerami czy motorówkami zbyt blisko kąpiących się;

● korzystając z materaca nie odpływajcie zbyt daleko od brzegu.

● Większość utonięć jest rezultatem braku wyobraźni: korzystania z kąpieli po wypiciu

alkoholu, w miejscach zabronionych czy skakania do wody po opalaniu.

BĘDĄC W GÓRACH

● podczas wycieczek dostosujcie obuwie i ubiór do panujących warunków

atmosferycznych zakładając, że pogoda może w każdej chwili się zmienić;

● słuchajcie prognoz pogodowych w radiu czy telewizji;

● wychodząc ze schroniska na szlak, poinformujcie o tym jego pracowników podając

planowaną trasę przemarszu i przybliżoną godzinę powrotu. Zgłoście swój powrót;

● przed wyprawą zapoznajcie się z mapą terenu dobierając długość i trudność szlaku

turystycznego do możliwości najsłabszych uczestników wycieczki;

● w górach również bądźcie ostrożni w kontaktach z osobami obcymi;

● jeśli macie ze sobą telefon komórkowy zaprogramujcie w nim numery najbliższych

placówek GOPR;

● zawsze zabierajcie ze sobą podstawowy sprzęt pierwszej pomocy, zwłaszcza do

opatrywania ran i usztywniania złamanych czy zwichniętych kończyn, a także latarkę

i gwizdek do sygnalizacji miejsca pobytu;

● nie wspinajcie się po skałach bez asekuracji i odpowiedniego przygotowania ,a także

sprzętu. Lepiej skorzystać z pomocy instruktora i w zaproponowanym przez niego

terenie.

● W górach karetka do nikogo nie dojedzie, znalezienie kogoś jest bardzo trudne (nawet

z powietrza) - nikt więc szybko nie udzieli Wam pomocy. Uważajcie więc na siebie,

bądźcie rozważni i wykorzystajcie do maksimum swoją wyobraźnię.

GOPR – 601 100 300.

WYCHODZĄC Z DOMU

● dokładnie zamykajcie drzwi i okna;

● informujcie pozostałych domowników czy znajomych gdzie wychodzicie, z kim i

kiedy wrócicie;

● jako trasę przemarszu wybierajcie miejsca dobrze oświetlone, ruchliwe unikając

bezludnych skrótów;

● ostrożnie podchodźcie do nowych znajomości - nie każdy może mieć dobre intencje;

● unikajcie jeżdżenia autostopem;

● nie podchodźcie za blisko jeśli ktoś z auta pyta Was o drogę;

● rozważcie czy atrakcyjny strój nie będzie prowokował do napadu.

NAD MORZEM

Morze to potężny żywioł, z którym trzeba się liczyć. Pamiętajmy zatem o kilku istotnych

regułach:

● Kąpmy się tylko w miejscach dozwolonych i pod opieką dorosłych. Jeśli miejsca

strzeże ratownik – zawsze stosujmy się do jego poleceń.

● Miejsce na kąpiel musi być bezpieczne. Dlatego nie wolno się kąpać przy śluzach,

mostach, budowlach wodnych, portach, zaporach, a także w brudnej wodzie i tam,

gdzie są silne wiry i prądy.

● Nigdy nie kąpmy się w rwących rzekach, bo wystarczy poślizgnąć się na kamieniu,

żeby porwał nas nurt .Idąc na plażę, nie zapominajmy o kremie z filtrem UV. Ciało

nasmarujmy już około 20–30 minut przed wyjściem na słońce, czynność tę

powtarzając co 2–3 godziny i po każdym wyjściu z wody.

● Chcąc uchronić się przed udarem, między godziną 11 a 16 ukryjmy się w cieniu.

● Nie zapominajmy o okularach przeciwsłonecznych i lekkim nakryciu głowy.

● Pamiętajmy, by zabrać ze sobą wodę oraz coś do jedzenia.

● Nie wchodźmy do morza podczas burzy, deszczu lub mgły.

● Jeśli długo przebywaliśmy na słońcu – poczekajmy chwilę w cieniu, zanim

wejdziemy do wody. Pozwoli nam to uniknąć szoku termicznego.

● Nie pływajmy w pobliżu wodorostów. Zwracajmy uwagę na dno i ukształtowanie

zbiornika.

● Pływajmy wyłącznie w obszarze wyznaczonym przez boje.

● Skoki do wody wydają się świetną rozrywką, ale przy odrobinie pecha mogą

skończyć się trwałym kalectwem.

● Wybierając się na kajaki, łódki czy rowery wodne, zawsze zakładajmy kapok.

Pamiętajmy też, aby nie pływać wieczorem i po zmroku. To niebezpieczne i łatwo

zgubić się na wodzie.