ŠKOLSKI KURIKULUM · 2019-10-18 · Redovita nastava u današnjoj školskoj zgradi započela je 11. rujna 1987. U tom trenutku školu su pohađala 882 učenika raspoređeni u 27

Kurikulum OŠ Visoka, školska godina 2019. / 2020.

0

Temeljem članka 118, st.2, al.5 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12 i

94/13, 152/14, 7/17, 68/18 ) i članka 58. Statuta Osnovne škole Visoka - Split, Vrh

Visoke 32, 21 000 Školski odbor Osnovne škole Visoka je na prijedlog Učiteljskog

vijeća na sjednici održanoj 30. rujna 2019. godine donio:

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020.

Osnovna škola Visoka Vrh Visoke 32

21000 Split


1

SADRŽAJ:

1. NAŠA ŠKOLA ..…………………………...…………………………........ 8

2. PODACI O ŠKOLSKOM PODRUČJU ...………………………............. 11

3. DODATNA NASTAVA ………………...………………………............. 12

RAZRED

Matematika 1./2./3./4. …………………………... 12

Hrvatski jezik 3. …………………………... 13

Matematika 5./6./7./8. …………………………... 14

Geografija 5./6./7./8 …………………………... 15

Fizika 7./8. …………………………... 16

Engleski jezik 5. …………………………... 17

Engleski jezik 7. …………………………... 17

Hrvatski jezik 7. …………………………... 18

Kemija 8. …………………………... 18

Hrvatski jezik 8. …………………………... 19

Biologija 8. …………………………... 19

Povijest 8. …………………………... 20

Engleski jezik 8. …………………………... 21

4. DOPUNSKA NASTAVA ………………...………………………............. 22 RAZRED

Hrvatski jezik, matematika 1./2./3./4. …………………………... 22

Engleski jezik 2./3. …………………………... 23

Engleski jezik 4. …………………………... 23

Matematika 5./6./7./8. …………………………... 24

Povijest 5./6./7./8. …………………………... 24

Geografija 5./6./7./8. …………………………... 25


2

Hrvatski jezik 5./7. …………………………... 25

Hrvatski jezik 6. / 8. …………………………... 25

Engleski jezik 5./6. …………………………... 26

Engleski jezik 7. …………………………...

26

Engleski jezik 8. …………………………... 27

Kemija 8. b …………………………... 27

Kemija 8.a …………………………... 28

Fizika 7. /8 .…………………………... 28

5. IZBORNA NASTAVA ...………………...………………………............. 29

RAZRED

Rimokatolički vjeronauk 1.– 8. ………………. 29

Talijanski jezik 4./5./6./7./8. ………………. 30

Njemački jezik 4./5./6./7./8. ………………. 30

Informatika 7. /8. ………………. 31

6. UČENIČKA NATJECANJA ……………...………………………............. 32

RAZRED Školska razina predmetnih natjecanja

(svi predmeti) 4./5./6./7./8. ………………. 32

Klokan bez granica 2. – 8. ………………. 32

Večer matematike 1. – 8. ………………. 33

Lidrano - natjecanje u dramskom i literarnom stvaralaštvu

4./5./6./7./8. ………………. 33

Festival matematike 4./5./6./7./8. ………………. 34

Hippo natjecanje iz engleskog jezika 5./6./7./8. ………………. 35

Dječji pričigin 5./6./7./8. ………………. 36

Županijska smotra Školskih zadruga 5./6./7./8. ………………. 36

„Dabar“ – međunarodno natjecanja u

računalnom razmišljanju 5./6./7./8. ………………. 37


3

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI …………………………….......... 39 RAZRED

Pričoljupci 1./3. ………………. 39

Jedemo zdravo 1./3. ………………. 39

Odbojka 2./4. ………………. 40

Tradicionalni i moderni plesovi 2./4 ………………. 41

Dramsko-recitatorska skupina 1./3. ………………. 42

Kreativna radionica 1./3. ………………. 42

Igroljupci 2./4 ………………. 43

Prva pomoć 2./4. ………………. 43

Klapsko pjevanje 4./5./6./7./8. ………………. 44

Orkestar block - flauta 5./6./7./8. ………………. 44

Plesna skupina 5./6./7./8. ………………. 45

English drama club 5./6./7./8. ………………. 45

Mladi ekolozi 5./6./7./8. ………………. 46

Mladi knjižničari 5./6./7./8. ………………. 46

Keramika 5./6./7./8. ………………. 47

Mladi kamenoklesari 5./6./7./8. ………………. 47

Mladi geografi 5./6./7./8. ………………. 48

Turistička kultura 5./6./7./8. ………………. 48

Badminton 5./6./7./8. ………………. 49

Stolni tenis 5./6./7./8. ………………. 49

Vjeronaučna olimpijada 5./6./7./8. ………………. 50

Mladi mateamtičari 5./6./7./8. ………………. 50

Mladi povjesničari 5./6./7./8. ………………. 51

Glagolicoljupci 6./7. ………………. 52

Debatni klub 7./8. ………………. 53

Mladi fizičari 7./8. ………………. 54

Web tim 8. ………………. 55


4

8. PRIGODNI DATUMI ……………………………………………….......... 56 RAZRED

Dan zahvalnosti za plodove zemlje 1. – 8. ………………. 56

Obilježavanje značajnih datuma i tema

kroz godinu 1. – 4. ………………. 57

Dan planeta Zemlje 5./6./7./8. ………………. 57

Tjedan mozga 1. – 8. ………………. 58

Caritasova akcija „Za 1000 radosti“ 1. – 8. ………………. 58

9. IZVANNASTAVNE SPORTSKO-REKREATIVNE AKTIVNOSTI ….. 59

RAZRED

Nogomet 5./6./7./8. ………………. 59

Atletika 5./6./7./8. ………………. 60

Odbojka 5./6./7./8. ………………. 60

Kros 5./6./7./8. ………………. 60

Marjanska štafeta 5./6./7./8. ………………. 61

Skijanje 5./6./7./8. ………………. 61

Košarka 5./6./7./8. ………………. 61

Rukomet 5./6./7./8. ………………. 62

Streljaštvo 5./6./7./8. ………………. 62

Plivanje 5./6./7./8. ………………. 62

Gimnastika 5./6./7./8. ………………. 63

10. ŠKOLSKE EKSKURZIJE I IZLETI …………………………...….......... 64 RAZRED

Poludnevni izlet 1. ………………. 64

Poludnevni izlet 2. ………………. 64

Jednodnevni izlet 3. ………………. 64

Ekskurzija učenika 4. ………………. 65



Ekskurzija učenika 7. ………………. 67


5


Posjet Vukovaru u okviru projekta MZO 8. ………………. 68

11. SVIJET OKO NAS …………………………...…........................................ 69

RAZRED

Upoznaj zavičaj 1. ………………. 69

Posjet mlinu u Žrnovnici 1. ………………. 69

Prometna kultura 1. ………………. 69

Posjet GKMM 1. ………………. 70

Promet u zavičaju 2. ………………. 70

Terenska nastava – Kreševo brdo 3. ………………. 71

Dioklecijanova škrinjica 3. ………………. 71

Prometni poligon 3./4./5. ………………. 72

Posjet antičkoj Saloni i tvrđavi u Klisu 4. ………………. 72

Metorološka stanica Marjan 4. ………………. 73

Posjet park šumi Marjan 4. ………………. 73

Salona, Kliška tvrđava 4. ………………. 74

Mlinica u Solinu, Žrnovnica 4. ………………. 74

Posjet oceanografskom institutu 4. ………………. 75

Mali Marul 1./2./3./4. ………………. 75

Posjet Zvjezdanom selu „Mosor“ 4. ………………. 76

Predavanje liječnice školske medicine 1./2./3./4 ………………. 76

Posjet muzejima, galerijama, HNK,

GKL, GKM i kino dvoranama 1./2./3./4.

………………. 77

Festival znanosti 3./4. ………………. 77

Posjet Park šumi Marjan 6. ………………. 78

Odlazak na bazen 4. ………………. 78

Posjet pravoslavnoj parohiji u Splitu 7. ………………. 79

Posjet židovskoj općini u Splitu 7. ………………. 79

Posjet prirodoslovnom muzeju 7. ………………. 80

Izvanučionična nastava-geografija 8. ………………. 80

Posjet Zvjezdanom selu „Mosor“ 7./8. ………………. 81


6

Zabavna strana fizike 7./8. ………………. 82

Posjet Festivalu znanosti u Splitu 5./6./7./8. ………………. 82

Posjet muzejima, galerijama, HNK,

GKL, GKM i kino dvoranama 5./6./7./8.

………………. 83

Putovanje u Gardaland 5./6./7./8. ………………. 83

Putovanje „Alpski dvorci“ 5./6./7./8. ………………. 84

Edukacijska staza sv. Leopolda

Mandića (Zakučac) 5./6./7./8.

………………. 85

Odlazak na sajam tehnike i informatike 5./6./7./8. ………………. 86

Od izvora do ušća rijeke Cetine 5./6./7./8. ………………. 86

Odlazak u Solin 5./6./7./8 ………………. 87

Odlazak u Trogir 5./6./7./8 ………………. 87

Likovna sekcija 5./6./7./8 ………………. 88

Estetsko uređenje škole 5./6./7./8 ………………. 88

Slavlje sakramenta pomirenja 4./5./6./7./8 ………………. 88

Jedno dijete-jedan proizvod 1. -8. ………………. 89

Školski zbor 4./5./6./7./8 ………………. 89

12. KURIKULUM PROJEKATA KOJI SE PROVODE U OŠ VISOKA …..90 RAZRED

Crveni križ – Rad s mladeži 7./8. ……… 90

Crveni križ – Humane vrednote 1.-8. ……… 91

Edukacija djece o oživljavanju 7./8 ……… 93

Volonterići OŠ Visoka 1. -8. ……… 94

Obilježavanje Mjeseca borbe protiv ovisnosti 1. -8. ……… 94

Druženje s vatrogascima 1. -8. ……… 95

Školska zadruga 1. -8. ……… 95

Pedagoške radionice za učenike, roditelje i učitelje 1. -8. ……… 96

Projekt „Moj spomenar“ 1. ……… 96

A tour around town 7. ……… 97

Projekt- centri izvrsnosti SDŽ 4.- 8. ……… 98


7

Projekt na festivalu znanosti prema zadanoj temi 6./8. …………. 117

Od Palače do Grada 5./6./7./8 ………. 119

Projekt: „ Pretežno vedro“ 1. – 8 …...…. 120

Projekt „Dječje gradsko vijeće“ 1. – 8 …...…. 121

Projekt: „Blago našeg Marjana“ 1. – 8 …...…. 124

UNICEF- Škole za Afriku 1. – 8 …...…. 123

Solidarnost na djelu 1. – 8 …...…. 123

Humane vrednote-odgoj za humanost 6./8. ………. 124

Građanski odgoj i obrazovanje 1. – 8 …...…. 125

Zdrastveni odgoj 1. – 8 …...…. 125

Slatki korizmeni kutak 1. – 8 …...…. 126

Međunarodne eko škole 1. – 8 …...…. 127

Projekt: „Iz vrtića u školu bez stresa“ 1. …...…. 128

Projekt skautskog zbora 1. – 8 …...…. 128

Identifikacija darovitih učenika u području matematike

4. ………

99

Projekt -Centar izvrsnosti matematike 5. -8. ……… 100

Projekt -Centar izvrsnosti novih tehnologija 5. -8. ……… 101

Eratostenov eksperiment 5. i 8. ……… 103

Zero waste zero lost movement 5./6./7./8 ……… 104

Međupredmetni projekt: tehnička kultura,

matematika i informatika 5./6

……… 106

Projekt: informatika 1. - 8. ……… 109

Projekt: Stariji za mlađe 6./8. ……… 111

Zlatna večer matematike 6./8.. ……… 113

Mladi prirodoslovci 3./4./7./8 ……… 115

Matematičari u muzeju 5./6./7./8 ……… 116


8

1. NAŠA ŠKOLA

Županija: SPLITSKO-DALMATINSKA

Osnovna škola: VISOKA

Adresa: Vrh Visoke 32, Split

Broj i naziv pošte: 21 000 Split

Telefon: 021/ 476-158

Fax: 474-630

Broj učenika: I. – IV. razredi: 164, razrednih odjela: 8

V.- VIII. razredi: 187, razrednih odjela: 8

________________________________________

UKUPNO: 351 učenik / 16 odjela

Broj djelatnika:

a) ravnatelj: 1

b) učitelji razredne nastave: 8

c) učitelji predmetne nastave: 21

d) stručni suradnici: 4 (pedagog, psiholog, defektolog i knjižničar)

e) ostali djelatnici: 9

f) pripravnika: 3

g) pomoćnika u nastavi: 5


9

Krajem šezdesetih godina prošlog stoljeća počelo je intenzivno naseljavanje gradskog

područja Visoke. 1969. godine napravljena je dvoučionična škola koja je radila u sastavu OŠ

Split 3. Škola je radila u četiri smjene. Tu se održavala nastava za učenike od I - IV razreda.

Učenici viših razreda pohađali su nastavu u OŠ Pojišan, OŠ Blatine, OŠ Split 3 i OŠ Trstenik.

Osnovna škola Visoka osnovana je 1. studenog 1984. godine.

U školskoj godini 1985. / 86. škola je počela samostalno djelovati na nekoliko

lokacija. Učenici jednog odjela prvog razreda pohađali su nastavu u OŠ Sućidar. Učenici dva

prva razreda, dva druga razreda i dva treća razreda nastavu su pohađali u staroj zgradi –

današnjem dječjem vrtiću. Učenici četvrtih razreda i petih razreda pohađali su OŠ Trstenik.

Učenici šestih razreda pohađali su nastavu u OŠ Mertojak. Dakle, škola je imala 409 učenika

raspoređenih u 14 odjela. Dana 24. ožujka 1986. godine započeli su radovi na izgradnji

današnje školske zgrade.

U školskoj godini 1986./ 87. učenici pohađaju nastavu na četiri lokacije kao i

prethodne godine. Nastavu pohađaju 522 učenika. Iako se radi u teškim uvjetima učenici

postižu zapažene rezultate.

Pri gradnji škole javljaju se mnogobrojni problemi s vodom, kanalizacijom,

električnom energijom, ali unatoč svim problemima 9. rujna 1987. godine otvorena je nova

školska zgrada.

Redovita nastava u današnjoj školskoj zgradi započela je 11. rujna 1987. U tom

trenutku školu su pohađala 882 učenika raspoređeni u 27 odjela. U školi je radilo 49

zaposlenika.

U školskoj godini 1988. / 89. zasađene su prve masline u školskom vrtu. Danas je to

lijep maslinik .

Učenici naše škole postižu zapažene rezultate na učeničkim natjecanjima: sportska

natjecanja, Lidrano, kemija, fizika, matematika, natjecanje u debati, "Vjeronaučna

olimpijada" itd. Ne tako davno, jedan učenik naše škole ostvario je izniman uspjeh na čak

dva državna natjecanja gdje je osvojio prvo mjesto iz geografije te drugo mjesto iz hrvatskog

jezika. Škola je iznjedrila niz uspješnih intelektualaca, poslovnih ljudi i uspješnih sportaša.


10

Školu su pohodili pisci: Anto Gardaš, Matko Marušić, Božidar Prosenjak, Zlatko

Krilić i Branka Primorac.

U školskoj godini 1998. / 99. napravljeno je školsko igralište. Krajem prosinca 2004.

godine položen je kamen temeljac za sportsku dvoranu koja je otvorena 12. svibnja 2005.

godine.

Danas nastavu pohađa 351 učenik raspoređen u 16 odjela. U razrednoj nastavi radi 8

učitelja, a u predmetnoj njih 20. Engleski jezik uči se od 1. razreda ("rano učenje"), a njemački

i talijanski jezici se nude, kao izborna nastava, za učenike viših razreda. Osim vjeronauka od

5. do 8. razreda imamo izborne predmete iz informatike, te izvannastavne aktivnosti iz

kemije, likovne kulture, geografije, povijesti, fizike i biologije.

Škola ima školsku zadrugu "Vrutak", u sklopu koje je maslinarska sekcija, keramička sekcija i

cvjećarstvo. U školi djeluje i školski zbor kao i školska klapa. U okviru izvannastavnih

aktivnosti u školi djeluje debatni klub, školski sportski klub, likovna i keramička sekcija,

literarno-recitatorska sekcija, pomladak mladeži Crvenog križa, volonterska skupina

„Volonterići OŠ Visoka“ te novinarska skupina školskog lista „Vrutak“.

Status Međunarodne eko – škole naša škola je stekla u svibnju 2015. ispunjavajući

postavljene kriterije u kojima je naglašena briga o okolišu te promicanje ekološkog i zdravog

načina življenja. Naša škola je odabrala „EKO“ kao dugoročni cilj i kao dio našeg načina

ophođenja prema okolišu a protekle školske godine obnovili smo svoj status.

U školskoj godini 2019./2020. i dalje ćemo se truditi opravdati stečeni status Međunarodne

eko- škole.

Također u ovoj školskoj godini škola sudjeluje u kurikularnoj reformi „Škola za život“ čiji su

ciljevi: razvoj kompetencija potrebnih u 21. stoljeću, jednake prilike za sve učenike, cjeloviti

razvoj učenika. Kurikulumi se temelje na ishodima učenja, a nastavne metode mijenjaju se

tako da se veći naglasak stavlja na rješavanje problema i kritičko mišljenje te poticanje

kreativnosti i inovativnosti.


11

2. PODACI O ŠKOLSKOM PODRUČJU

Školsko područje OŠ Visoka definirano je Odlukom o mreži škola Županije splitsko-

dalmatinske koju je donijela Skupština Županije na svojoj sjednici od 29.srpnja 1994. godine.

Prema toj Odluci upisno područje OŠ Visoka ograničavaju četiri frekventne gradske

prometnice i to:

- s južne strane-Poljička cesta,

- s istočne strane-Ulica ZNG,

- sa sjeverne strane-Vukovarska ulica,

- sa zapadne strane-Velebitska ulica.

Zapadno od upisnog područja OŠ Visoka su upisna područja osnovnih škola Sućidar i Split

3, s južne strane OŠ Mertojak, s istočne strane OŠ Mejaši, sa sjeverne strane OŠ Pujanki.

Socijalna problematika obitelji je različita, roditelji učenika su uglavnom radnici, dominira

SSS, zanat i trgovci.


12

3. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava u osnovnim školama ustrojava se za učenike koji pokazuju izniman

interes za određeni predmet te za one koje identificiramo kao darovite.

«Osnovna škola dužna je organizirati uočavanje, školovanje, praćenje i poticanje

darovitih učenika, te organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima, sposobnostima i

interesima».

Sadržaje dodatne nastave treba temeljiti na sadržajima redovne nastave, što znači da

će učenici proširiti i produbiti sadržaje iz svog okruženja. Na učitelju je da pažljivo odabere

dodatne sadržaje te ih sudionicima prezentira na aktivan i za njihovu dob zanimljiv način.

MATEMATIKA (od 1. do 4. razreda)

VODITELJ

Marita Delić, Jadranka Plašć, Mia Bratić, Ivanka Ćaran, Marija

Brečić Karin, Ana Šćepanović, Antonija Banović, Natalija

Domazet

CILJEVI AKTIVNOSTI

Rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele

znati više proširivanjem nastavnih sadržaja, razvijanje

logičkog mišljenja i zaključivanja, razvijanje

samostalnosti i snalažljivosti u rješavanju zanimljivih,

problemskih zadataka, osposobiti učenike za

sudjelovanje na natjecanjima.

NAMJENA Za učenike koji pokazuju veći interes za matematiku.

NAČIN REALIZACIJE

Kroz grupni i individualni rad u redovitoj nastavi i na

dodatnoj nastavi, kroz suradničko i individualizirano

učenje.

VREMENIK Tijekom čitave školske godine, jedan sat tjedno.

MJESTO REALIZACIJE Učionica

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA 10-ak učenika po razredu

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi papira za kopiranje

NAČIN VREDNOVANJA Zajedničke analize i rasprave o rezultatima rada i

uspješnosti te samovrednovanje učenika.


13

HRVATSKI JEZIK (3. razredi)

VODITELJ Marija Brečić Karin, Ana Šćepanović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Primjenjivati i usavršavati stečeno znanje iz hrvatskog

jezika. Poticati učenike na obogaćenje vokabulara kroz

književna djela poezije i proze. Razvijati leksičko,

fonetsko, gramatičko i književno znanje.

NAMJENA Za učenike koji pokazuju veći interes za hrvatski.

NAČIN REALIZACIJE

Kroz grupni i individualni rad u redovitoj nastavi i na

dodatnoj nastavi, kroz suradničko i individualizirano

učenje.

VREMENIK Tijekom čitave školske godine, jedan sat svaki drugi

tjedan.


BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA 10-ak učenika po razredu

DETALJAN TROŠKOVNIK

Troškovi papira za kopiranje, izrada vizualnog

materijala za rad (plastificiranje, papir, boje…)

otprilike 100kn

NAČIN VREDNOVANJA Zajedničke analize i rasprave o rezultatima rada i

uspješnosti te samovrednovanje učenika


14


VODITELJ Marica Brzica, Danijela Pereža

CILJEVI AKTIVNOSTI

Rad s darovitim učenicima.

Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje

darovitosti na području matematike.

Darovitim učenicima omogućiti i osigurati

mogućnost napretka te razvoja sposobnosti i vještina.

Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite

nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u

skladu s interesima učenika.

Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na

natjecanjima.

NAMJENA

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i

društvu.

Stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i

društvenih znanosti.

Osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu

usvojenog znanja u svakodnevnom životu.

Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje

sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim

jezikom.

Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te

logičkog zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu nastave matematike kroz

satove dodatne nastave.

VREMENIK Jednom tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica matematike

BROJ SUDIONIKA Učenici 5.-8. razreda (oko 30 učenika)

DETALJAN TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, novac

za prijavu za natjecanje.

NAČIN VREDNOVANJA

Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i

zadataka i odnosa prema radu.

Primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i u

svakodnevnom životu.

Sudjelovanje na natjecanju ''Klokan bez granica'',

školska i županijska natjecanja.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati će se koristiti za dodatno poticanje učenika.


15

GEOGRAFIJA (od 5. do 8. razreda)

VODITELJ Marija Parlov

CILJEVI AKTIVNOSTI

Ponavljanje, sistematizacija i proširivanje nastavnog

sadržaja iz geografije. Razvijanje geografskih vještina

(snalaženje na karti, uočavanje određenih pojmova i

procesa, analiziranje tematskih karata, dobno-spolnih

piramida, grafova, prepoznavanje, uočavanje i dr.).

Razvoj geografskog načina razmišljanja, razvoj

domoljublja, razvoj tolerancije i multikulturalnosti,

aktualizacija nastave geografije, pripremanje za

natjecanje.

NAMJENA Učenicima s dodatnim interesom za ovu aktivnost od

5.-8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni, grupni rad, izrada Power Point

prezentacija

VREMENIK Tijekom školske godine

MJESTO REALIZACIJE Učionica, školsko dvorište

BROJ SUDIONIKA 10-15 učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi pribora (papir, hamer, flomasteri, prozirnice..)

i fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Redovitim praćenjem rada i aktivnosti, zadovoljstvo

učenika i učitelja.

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati na natjecanjima.


16

FIZIKA (7. i 8. razredi)

VODITELJ Marijana Treskavica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenike potaknuti na dublje proučavanje uzročno posljedičnih veza, utvrđivanje odnosa između stvari, pojava, zakona i teorija, te traženje novih svojstava i rješenja. Kod učenika razvijati samostalno, kritičko i kreativno mišljenje. Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama iz fizike. Učenike osposobiti za samostalno rješavanje problema i uvoditi ih u znanstveni način razmišljanja, proširiti znanja iz redovnog programa fizike.

NAMJENA

Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje za učenike koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet. Popularizacija fizike.

NAČIN REALIZACIJE

Različiti oblici (rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad) i metode rada(metoda razgovora-usmjerena rasprava, izvođenje pokusa, kooperativno rješavanje zadataka u skupinama, metode pisanja i crtanja, metoda diskusije). Proučavaju se tematske cjeline 8. razreda.

VREMENIK Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica fizike BROJ SUDIONIKA- UČENIKA Zainteresirani učenici 7. i 8. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA

Redovito praćenje učeničkih ostvarenja, bilježenje i ocjenjivanje rada i napredovanja učenika u okviru redovne nastave. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom učenju, te sudjelovanje na natjecanjima iz fizike.


17

ENGLESKI JEZIK (5. razredi)

VODITELJ Ana Jadrić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Rad s naprednim učenicima. Proširivanje nastavnog

sadržaja. Dodatne aktivnosti vezane uz proširivanje

vokabulara, gramatičke vježbe i sl. sređivanje panoa.

NAMJENA Čitanje knjiga na engleskom jeziku. Gledanje filmova.

NAČIN REALIZACIJE Rad u skupinama ili grupama i individualni rad

VREMENIK Jednom tjedno kroz cijelu školsku godinu.

MJESTO REALIZACIJE Učionica za engleski jezik

BROJ SUDIONIKA- 10-15 učenika sedmih razreda

NAČIN VREDNOVANJA Kroz sustav natjecanja


VODITELJ Milena Smoljko

CILJEVI AKTIVNOSTI

Rad s zainteresiranim učenicima. Proširivanje

nastavnog sadržaja. Dodatne aktivnosti vezane uz

proširivanje vokabulara, gramatičke vježbe i sl.

uređivanje panoa u učionici. Pripreme za

međunarodno Hippo natjecanje.

NAMJENA

Proširivanje već postojećeg nastavnog sadržaja kroz

dodatne aktivnosti vezane uz proširivanje vokabulara

gramatike i sl. u svrhu dodatnog razvijanja jezičnih

kompetencija nadarene djece.

NAČIN REALIZACIJE

Rad u skupinama ili grupama, individualni rad

(uređivanje panoa, izrađivanje plakata, slušanje glazbe,

gledanje filmova, dokumentaraca, video spotova na

engleskom jeziku, dodatne aktivnosti vezane uz iste).

VREMENIK Jednom tjedno kroz cijelu školsku godinu

MJESTO REALIZACIJE Učionica za engleski jezik.

BROJ SUDIONIKA 10-ak učenika sedmih razreda.

NAČIN VREDNOVANJA Opisnim praćenjem napretka učenika.


18


VODITELJ Vesna Grubišić

CILJEVI AKTIVNOSTI Produbljenje i proširivanje programa redovne nastave

hrvatskog jezika, rješavanje zahtjevnih zadataka.

NAMJENA

Utjecati na razgovor ispitanih sposobnosti. Razvijati

interes za nastavne sadržaje koji nisu obvezni već se

dodatno mogu usvajati.

NAČIN REALIZACIJE Program će se realizirati kroz 1 školski sat tjedno (35

sati) prema Nastavnom planu i programu.

VREMENIK Tijekom školske godine: 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica hrvatskog jezika

BROJ SUDIONIKA 7 učenika


KEMIJA (8. razred)

VODITELJ Mira Voloder

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje prirodno-znanstvenog i kritičkog razmišljanja. Rješavanja problemskih zadataka, te proširivanje znanja iz kemije. Osposobiti se za samostalno izvođenje pokusa.

NAMJENA

Jačanje samopouzdanja, te svijesti o vlastitim sposobnostima, razvijati vještine i znanja koja će koristiti u svakodnevnom životu. Pripreme za natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE Rješavanje zadataka i širenje znanja kroz individualni i grupni rad. Izvođenje pokusa.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. 1 sat tjedno

MJESTO REALIZACIJE Učionica i kabinet kemije

BROJ SUDIONIKA Ovisno o interesu učenika (10)

DETALJAN TROŠKOVNIK Kemikalije i ostali potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje interesa i aktivnosti učenika,

sudjelovanje na natjecanju iz kemije. Eventualne

uspjehe učenika na natjecanjima nagraditi.


19


VODITELJ Boženko Drnasin

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširivanje znanja iz hrvatskog jezika.

NAMJENA

Proširivanje znanja iz hrvatskog jezika te korištenje

istih tijekom redovitih sati hrvatskog jezika, natjecanja

i raznih životnih situacija. .

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima tijekom sata.

VREMENIK Tijekom školske godine: 2019./2020.



NAČIN VREDNOVANJA Opisnim praćenjem učenika

BIOLOGIJA (8. razred)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje prirodno-znanstvenog i kritičkog razmišljanja. Rješavanja problemskih zadataka, te proširivanje znanja iz biologije.

NAMJENA

Jačanje samopouzdanja, te svijesti o vlastitim sposobnostima, razvijati vještine i znanja koja će koristiti u svakodnevnom životu. Pripreme za natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE Rješavanje zadataka i širenje znanja kroz individualni i grupni rad.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. 1 sat tjedno

MJESTO REALIZACIJE Učionica i kabinet biologije

BROJ SUDIONIKA Ovisno o interesu učenika (10)

DETALJAN TROŠKOVNIK Potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje interesa i aktivnosti učenika,

sudjelovanje na natjecanju iz biologije. Eventualne

uspjehe učenika na natjecanjima nagraditi.


20

POVIJEST (8. razred)

VODITELJ Zdenka Biliškov

CILJ

Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja

povijesti radom na dodatnim povijesnim materijalima

kako bi se učenici pripremili za različite razine

natjecanja

OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:

Učenici analiziraju uzroke i posljedice prošlih

događaja, pojava i procesa, analiziraju povijesne i

slijepe zemljovide, samostalno objašnjavaju i

prosuđuju važnost povijesnih događaja i uočavaju

značaj povijesnih ličnosti, procjenjuju i interpretiraju

povijesne izvore na temelju kojih istražuju povijest,

interpretiraju različite povijesne perspektive

NAMJENA

Zainteresiranim učenicima 7. i 8. razreda povijesti koji

žele proširiti znanja i sudjelovati na povijesnim

natjecanjima

VREMENIK

Aktivnost će se odvijati u dogovoru s učenicima kroz

redovan raspored tijekom nastavne godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja i ostali troškovi u svrhu

didaktičkog obogaćivanja rada s učenicima

NAČIN REALIZACIJE Dodatna nastava povijesti

SUDIONICI

Učenici i predmetna učiteljica

NAČIN UČENJA (što rade učenici?)

Stjecanje znanja i vještina kroz učenje uvidom u

različite dodatne povijesne materijale, samostalna

učenička istraživanja kao i uz pomoć učiteljice,

kreiranje usporednih lenti vremena, zaključivanje i

vrednovanje, te zauzimanje kritičkog stava kroz

organizirane diskusije prema različitim idejama i

procesima u povijesti

METODE POUČAVANJA (što rade učitelji?)

Planiranje, osmišljavanje, priprema zadataka i

nastavnih materijala, nastavničko izlaganje, rad s

različitim povijesnim udžbenicima, demonstracija i

učeničko promatranje demonstracije, rad s posebno

pripremljenim materijalima

NAČIN PRAĆENJA Provjera ishoda

Redovitost pohađanja dodatne nastave

Ostvareni rezultati na svim razinama natjecanja iz

povijesti u šk. god. 2019./2020.


21


VODITELJ Ivona Jajić

CILJEVI AKTIVNOSTI Rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele

znati više

NAMJENA

Proširivanje već postojećeg nastavnog sadržaja kroz

dodatne aktivnosti vezane uz proširivanje vokabulara,

gramatike i sl. u svrhu dodatnog razvijanja jezičnih

kompetencija nadarene djece.

Uređivanje panoa u učionici, izrada plakata. Slušanje

glazbe. Gledanje filmova, kraćih filmova,

dokumentaraca, videospotova na engleskom jeziku,

čitanje knjiga na engleskom jeziku. Dodatne aktivnosti

vezane uz iste.

Priprema za školsko natjecanje.

NAČIN REALIZACIJE Rad u skupinama i individualni rad.

VREMENIK Jednom tjedno kroz cijelu školsku godinu.

MJESTO REALIZACIJE Učionica za engleski jezik

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA

10-15 učenika

NAČIN VREDNOVANJA Opisnim praćenjem napretka učenika


22

4. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava ustrojena je za učenike koji imaju teškoće u svladavanju programa

nastave. Učenicima koji iz bilo kojih razloga zaostaju za svojim suučenicima treba pomoći da

usvoje nastavne sadržaje i u potpunosti razviju svoje sposobnosti neovisno o uzrocima

teškoća svladavanja koji mogu biti raznorazni.

Kao sadržaj rada dopunske nastave učitelj će odabrati one sadržaje iz nastavnog

programa koje pojedini učenici nisu usvojili u redovnoj nastavi. Rješavajući te zadatke,

učenici će popuniti praznine u svom znanju, što će im omogućiti daljnje redovno praćenje

nastave određenog predmeta.

Pojedine učenike koji imaju teškoća u svladavanju programa je potrebno povremeno

uključivati u dopunsku nastavu na određeno vrijeme, dok im je takav oblik rada potreban.

HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA (od 1. do 4. razreda)

VODITELJ

Marita Delić, Jadranka Plašć, Mia Bratić, Ivanka Ćaran, Marija

Brečić Karin, Ana Šćepanović, Antonija Banović, Natalija

Domazet

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pružanje pomoći učenicima koji teže svladavaju

obavezni nastavni sadržaj, svladavanje osnovnih

pojmova i ponavljanje sadržaja.

NAMJENA

Bolje snalaženje na satovima redovne nastave,

ponavljanje naučenog, pomoć onima koji su bili

odsutni s nastave, ohrabriti djecu, potaknuti ih na rad

i razviti ljubav prema predmetu.

NAČIN REALIZACIJE Kroz individualni i grupni rad s učenicima.



BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA

Ovisno o potrebama učenika (grupe od 3 do 8

učenika).

DETALJAN TROŠKOVNIK Papir za kopiranje.

NAČIN VREDNOVANJA Primjena naučenog u redovitoj nastavi.


23

ENGLESKI JEZIK (2. i 3. razredi)

VODITELJ Jasna Čagalj

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje,

usustavljivanje nastavnog sadržaja, te ponavljanje

istog.

NAMJENA Pomoć pri čitanju i prevođenju teksta, vježbanje i

ponavljanje.

NAČIN REALIZACIJE Kroz individualni i grupni rad

VREMENIK Jedan sat tjedno kroz školsku godinu

MJESTO REALIZACIJE Razredna učionica

BROJ SUDIONIKA Ovisno o potrebama učenika


VODITELJ Josipa Mešin

CILJEVI AKTIVNOSTI


usustavljivanje nastavnog sadržaja, te ponavljanje

istog.


ponavljanje gramatičkih cjelina.




BROJ SUDIONIKA Ovisno o potrebama učenika


24


VODITELJ Danijela Pereža, Marica Brzica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima u uspješnom savladavanju

nastavnih sadržaja matematike. Osposobljavanje

učenika za samostalno rješavanje zadataka, razvijanje

navika redovitog učenja i vježbanja i pozitivnog stava

prema matematici.

Razvijanje matematičke pismenosti i pozitivnog stava

prema matematici.

NAMJENA

Usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja

matematike s očekivanom razinom uspjeha.

Nadoknađivanje zaostataka iz programa redovite

nastave. Osposobljavanje za samostalno praćenje

nastave matematike. Lakše i bolje razumijevanje

matematičkih sadržaja. Osposobljavanje za nastavak

školovanja.

NAČIN REALIZACIJE Učionička nastava s individualnim pristupom

pojedinom učeniku.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.


BROJ SUDIONIKA -

UČENIKA

Prema potrebi, učenici 5.-8. razreda koji teže usvajaju

sadržaja.

DETALJAN TROŠKOVNIK Nisu predviđeni troškovi.

NAČIN VREDNOVANJA

Individualno praćenje napredovanja učenika i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i

zadataka te odnosa prema radu. Primjena usvojenog

znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.

Korištenje rezultata napredovanja za individualne

razgovore s roditeljima.

POVIJEST (5. - 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima u uspješnijem usvajanju i

razumijevanju nastavnih sadržaja

NAMJENA

Pomoć u učenju i savladavanju sadržaja,

osamostaljivanje učenika u radu s udžbenikom i

radnom bilježnicom.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima

VREMENIK Školska godina 2019./2020. (II obr. raz.)


BROJ SUDIONIKA Desetak učenika

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja


25

GEOGRAFIJA (5. - 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima u uspješnijem usvajanju i

razumijevanju nastavnih sadržaja

NAMJENA

Pomoć u učenju i savladavanju sadržaja,

osamostaljivanje učenika u radu s udžbenikom i

radnom bilježnicom.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima

VREMENIK Školska godina 2019./2020.


BROJ SUDIONIKA Desetak učenika

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja

HRVATSKI JEZIK (5. i 7. razredi)

VODITELJ Vesna Grubišić

CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za redovno praćenje nastave bez

većih zaostataka

NAMJENA Usvajanje sadržaja predviđenog Nastavnim planom i

programom u osnovnom obliku.

NAČIN REALIZACIJE Individualni pristup radu, osobito djeci s

poteškoćama.

VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom školske godine


BROJ SUDIONIKA Od 5 do 8 učenika

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje uspješnosti učenika u području u kojem mu

je potrebna pomoć.

HRVATSKI JEZIK (6. i 8. razredi)

VODITELJ Boženko Drnasin

CILJEVI AKTIVNOSTI Rad s učenicima kojima je potrebno dodatno

pomagati kako bi savladali nastavne sadržaje

NAMJENA Pripremanje učenika za lakše snalaženje tijekom

obrade novih sadržaja i utvrđivanje otprije naučenog.

NAČIN REALIZACIJE Rad sa svakim učenikom zasebno i s učenicima u

skupini



BROJ SUDIONIKA 12

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje usvojenosti sadržaja kroz redovitu nastavu

hrvatskog jezika


26



CILJEVI AKTIVNOSTI


usustavljivanje nastavnog sadržaja te ponavljanje

istog.



NAČIN REALIZACIJE Kroz individualni i grupni rad.

VREMENIK Tijekom školske godine.

MJESTO REALIZACIJE Učionica engleskog jezika

BROJ SUDIONIKA Ovisno o potrebama oko 10 učenika 7. razreda.


U nastavi dopunske nastave nema nekih većih

financijskih izdataka jer se radi o sadržaju koje je već

ispredavano te se piše na ploči i u bilježnicama.

NAČIN VREDNOVANJA

Učestalo se učenicima daje (kao provjera usvojenog

znanja) ispite koji su provedeni u redovitoj nastavi, a

na kojima su učenici dobili nedovoljne ocjene. Za

poticaj u daljnjem usvajanju znanja.

ENGLESKI JEZIK (5. a i b, 6. a razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje,

usustavljivanje nastavnog sadržaja, te ponavljanje istog.


ponavljanje gramatičkih cjelina




BROJ SUDIONIKA Ovisno o potrebama oko 10 učenika 5. razreda

DETALJAN

TROŠK13OVNIK




NAČIN VREDNOVANJA






27


VODITELJ Ivona Jajić

CILJEVI AKTIVNOSTI


usustavljivanje nastavnog sadržaja te ponavljanje

istog.



NAČIN REALIZACIJE Kroz individualni i grupni rad.

VREMENIK Tijekom školske godine.

MJESTO REALIZACIJE Učionica engleskog jezika

BROJ SUDIONIKA Ovisno o potrebama oko 10 učenika 8. razreda.





NAČIN VREDNOVANJA





KEMIJA (8. b razred)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima u uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja kemije. Poboljšati kemijsku pismenost i naučiti rješavati zadatke.

NAMJENA

Usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja kemije za učenike koji ih nisu savladali u redovnoj nastavi. Osposobljavanje za samostalno praćenje nastave kemije. Nadoknađivanje zaostataka iz programa redovite nastave.

NAČIN REALIZACIJE Učionička nastava s individualnim pristupom pojedinom učeniku.

VREMENIK Jedan sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica kemije i kabinet kemije

BROJ SUDIONIKA Prema potrebi, učenici 8. razreda koji teže usvajaju sadržaja.

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka, te odnosa prema radu.


28

KEMIJA (8. a razred)

VODITELJ Milica Polić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima u uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja kemije. Poboljšati kemijsku pismenost i naučiti rješavati zadatke.

NAMJENA

Usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja kemije za učenike koji ih nisu savladali u redovnoj nastavi. Osposobljavanje za samostalno praćenje nastave kemije. Nadoknađivanje zaostataka iz programa redovite nastave.


VREMENIK Jedan sat svaki tjedan tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica kemije i kabinet kemije

BROJ SUDIONIKA Prema potrebi, učenici 8. razreda koji teže usvajaju sadržaja.

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka, te odnosa prema radu.

FIZIKA (7. i 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima u uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja fizike. Razvijanje znanstvene pismenosti i pozitivnog stava prema fizici.

NAMJENA

Usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja fizike za učenike koji ih nisu savladali u redovnoj nastavi. Osposobljavanje za samostalno praćenje nastave fizike. Nadoknađivanje zaostataka iz programa redovite nastave.


VREMENIK Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica fizike

BROJ SUDIONIKA Prema potrebi, učenici 7. i 8. razreda koji teže usvajaju sadržaja.

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu.


29

5. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava stranog jezika, vjeronauka i informatike propisana je Nastavnim planom i

programom za osnovnu školu. Izbornu nastavu iz svih ostalih predmeta škola organizira na

osnovu interesa učenika i uz suglasnost roditelja. Treba poštovati kadrovske mogućnosti te

nastavni plan za provedbu programa izborne nastave. Planove izbornih programa usvaja

školski odbor u sklopu godišnjeg plana i programa rada škole.

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenog nastavnog predmeta iz

ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborna

nastava obvezatna je za učenika koji se za nju opredijelio na početku školske godine.

Izbornom se nastavom želi omogućiti učenicima sloboda u kreiranju jednog dijela

obrazovnog procesa kroz produbljivanje, odnosno proširivanje znanja i vještina određenog

nastavnog područja za koji učenik pokazuje veći interes i sposobnosti. Izborni predmeti se

upisuju u svjedodžbu i ocjenjuju kao redovni.

RIMOKATOLIČKI VJERONAUK (od 1. do 8. razreda)

VODITELJ Marija s. Rafaela Katić Jurela, Neda Mustapić,

don. Pero Badrov

CILJEVI AKTIVNOSTI

Sustavno povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa

životnim iskustvom učenika s ciljem upoznavanja

Katoličke vjere i postizanje kršćanske zrelosti kao i

postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja

učenika.

NAMJENA Učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri.

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu predmetnog učitelja tj.godišnjem

planu odobrenom od katehetskog ureda. Primjenjuju se

različiti oblici i metode rada (frontalni, individualni,

grupni rad…) i različite nastavne metode(usmeno

izlaganje, razgovor, pismeno, likovno izražavanje).

VREMENIK Dva sata tjedno, 70 sati godišnje kako je predviđeno

godišnjim planom i programom za šk.god.2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Vjeronaučna učionica.

BROJ SUDIONIKA Učenici od 1 do 8. razreda

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Materijalni troškovi škole.( fotokopirni papir, hamer

papir, drugi uredski materijal) oko 100 kn po razredu.

NAČIN

VREDNOVANJA

Propisan od Ministarstva znanosti obrazovanja i sporta,

usmena i pismena provjera. Komponente ocjenjivanja:

znanje, stvaralačko izražavanje, kultura međusobne

komunikacije, zalaganje.


30

TALIJANSKI JEZIK (od 4. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje komunikacijskih vještina (pismene i

usmene) na talijanskom jeziku.

NAMJENA

Razvijati interkulturalne vještine učenika te interes za

strane jezike. Upoznati učenike sa sociokulturalnim

elementima Italije, talijanskom književnošću i svim

zanimljivim elementima te zemlje.

NAČIN REALIZACIJE Razne metode rada-od frontalnog do interaktivnog

načina rada uz čestu uporabu DVD-a, CD-a i sl.

VREMENIK 8 sati tjedno

MJESTO REALIZACIJE Učionica talijanskog jezika

BROJ SUDIONIKA Učenici 4.-8. razreda

DETALJAN

TROŠKOVNIK Oko 1.500,00 kn za razne radne materijale.

NAČIN

VREDNOVANJA

Evaluacija učenika, pismena i usmena tijekom školske

godine. Za osobne analize, a radi dodatne

organizacije, usavršavanja rada i dodatnog poticanja

nadarenih učenika.

NJEMAČKI JEZIK (od 4. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja i vještina, usmene i pismene komunikacije

na njemačkom jeziku uz sociokulturnu edukaciju,

elemente književnosti i sl.

NAČIN REALIZACIJE

Primjena različitih metoda rada uz uporabu raznih

komunikacijskih medija, izrada plakata, priprema

priredbe i sl.

VREMENIK 12 sati tjedno (6 skupina po dva školska sata)


BROJ SUDIONIKA Učenici od 4.,5.,6.,7., 8. raz.

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Oko 1.500,00 kn godišnje za radni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija tijekom cijele školske godine (usmena i

pismena provjera te praćenje aktivnosti učenika). Za

učenike kao poticaj za dodatno usavršavanje i eventualnih

preporuka roditeljima, za organiziranje i sudjelovanje na

natjecanjima, za osobnu analizu rada i poboljšanje

rezultata.


31

INFORMATIKA (7. i 8. razredi)

VODITELJ Ksenija Perišić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje

računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u

daljnjem školovanju.

NAMJENA

Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja

stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i

razumijevanja nastavnog sadržaja, bržeg rješavanja

postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja

područja, komunikaciju i zabavu.

NAČIN REALIZACIJE Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz

različite oblike i metode poučavanja i učenja.

VREMENIK Nastavna godina 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Informatička učionica u školi, sajam informatičke

opreme, FESB.

BROJ SUDIONIKA Oko 30

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 1.000,00 kn za potrebnu tehničku opremu (boja za

printere, miševi, cd-ovi, slušalice i sl.)

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano vrednovanje učeničkih postignuća u

skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju, znanja i

vještine usmjeriti na korištenje u drugim predmetima,

poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima.


32

6. UČENIČKA NATJECANJA

ŠKOLSKA RAZINA PREDMETNIH NATJECANJA (SVI PREDMETI)

VODITELJ Predmetni učitelji od 4. do 8. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Produbiti znanja iz nastavnih sadržaja. Problemski

zadaci, praktični radovi.

Plasiranje učenika na višu razinu natjecanja u

organizaciji AZOO-a.

Provođenje natjecanja prema katalogu natjecanja

AZOO-a

NAMJENA Učenici 4.-8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Priprema na dodatnoj nastavi u školi

VREMENIK U skladu s vremenikom natjecanja

MJESTO REALIZACIJE Škola

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA

Ovisno o interesu (oko 60 učenika)

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi za pripremu materijala

NAČIN VREDNOVANJA Usporedba rezultata s rezultatima učenika ostalih

splitskih škola kroz sustav natjecanja

KLOKAN BEZ GRANICA

VODITELJ Marica Brzica, Danijela Pereža, Jadranka Plašć

CILJEVI AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje

darovitosti na području matematike.

Darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost

napretka te razvoja sposobnosti i vještina.


natjecanjima.

NAMJENA

Razvijati logičko zaključivanje, u isto vrijeme naši

vršnjaci rade isto što i mi.

Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje

sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim

jezikom.

NAČIN REALIZACIJE Pisanim radom

VREMENIK 0žujak 2020.


BROJ SUDIONIKA Učenici 2.-8. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, novac

za prijavu za natjecanje (15 kn po učeniku)

NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje po međunarodnom kriteriju


33

VEČER MATEMATIKE

VODITELJ Marica Brzica, Danijela Pereža, Jadranka Plašć

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka. Razvijanje matematičke pismenosti i pozitivnog

stava prema matematici


natjecanjima.

NAMJENA

Lakše i bolje razumijevanje matematičkih sadržaja kroz

igru. Osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu

usvojenog znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje

pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog

zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE

Organizirati će se centri u kojima će učenici u skupinama

rješavati zadatke i izmjenjivati se po centrima.

Djeca zajedno sa svojim roditeljima rješavaju male

matematičke priče, igre ili mozgalice…

Dio učenika će otići u muzeje u centru grada Splita na

Zlatnu večer matematike koja se održava u tjednu

Večeri matematike te na PMF. Upoznat će druge

učenike, njihove radove te prikazati svoje uratke.

VREMENIK Prosinac 2019.

MJESTO REALIZACIJE Učionica matematike, Muzej u centru Splita, PMF

BROJ SUDIONIKA Učenici 1.-8. razreda (oko 30 učenika)

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, putne

karte za gradski prijevoz učenika koji će ići na Zlatnu

večer matematike.

NAČIN VREDNOVANJA Članak u školskom listu

LIDRANO – NATJECANJE U DRAMSKOM I LITERARNOM STVARALAŠTVU

VODITELJ Učitelji RN i učitelji HJ

CILJEVI AKTIVNOSTI Prisustvovati u kategoriji novinarskog stvaralaštva sa

školskim časopisom

NAMJENA

Promicati učeničko pisano i govorno izražavanje na

hrvatskome jeziku; otkrivati, pratiti i poticati učenike

posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti.

SUDIONICI Urednica časopisa i učenici novinarske skupine

NAČIN REALIZACIJE Novinarska skupina

VREMENIK siječanj - ožujak 2020. g.

MJESTO REALIZACIJE Ovisno o postignutoj razini natjecanja (škola, županija…)

BROJ SUDIONIKA Svi zainteresirani učenici



34

MATEMATIKA – Festival matematike

VODITELJ Marica Brzica, Danijela Pereža,

Antonija Banović, Natalija Domazet

CILJEVI AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike. Darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka te razvoja sposobnosti i vještina. Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima. Širenje matematičkih vidika kroz grupno natjecanje, poticanje na suradnju u radu.

NAMJENA

Razvijati logičko zaključivanje, u isto vrijeme naši vršnjaci rade isto što i mi. Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom. Razvijanje sposobnosti za grupno rješavanje matematičkih problema, a tako i životnih problema.

NAČIN REALIZACIJE Pisanim radom

VREMENIK Svibanj, 2020.

MJESTO REALIZACIJE Hotel „Zagreb“, Split ili neki drugi objekt koji može primiti veliki broj sudionika

BROJ SUDIONIKA - UČENIKA

Učenici 4.-8. razreda formirani u grupe od 4 učenika – 4 - 5 grupa učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Novac za prijavu natjecanja (200 kn po grupi)

NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje komisije formirane od učitelja matematike, mentora učenika


35

HIPPO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA

VODITELJ Ivona Jajić, Ana Jadrić, Milena Smoljko

CILJEVI AKTIVNOSTI

Popularizirati strane jezike, motivirati učenike da se

stranim jezicima bave i izvan redovitog školskog

programa

NAMJENA

Promicati učeničko pisano i govorno izražavanje na

engleskom jeziku; otkrivati, pratiti i poticati učenike

posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti.

SUDIONICI Zainteresirani učenici od 5.-8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga

dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama.

Postoje dva kruga natjecanja. U prvom krugu učenici

se natječu podijeljeni u kategorije prema godištu

rođenja. Ispit se na ovoj razini sastoji od provjere

čitanja i slušanja. U slučaju da postignu dobar rezultat,

učenici će biti pozvani na finalno međunarodno

natjecanje u Italiju. Na ovom se stupnju natjecanje

sastoji od provjere svih jezičnih vještina, a učenici

polažu test zahtjevniji od onog na preliminarnom

natjecanju

VREMENIK

Prijave učenika provest će se do kraja 2019. godine.

Prva faza natjecanja: sredina ožujka 2020.

Finalno natjecanje: svibanj 2020.g.

MJESTO REALIZACIJE Ovisno o postignutoj razini natjecanja (škola, županija,

država…)

BROJ SUDIONIKA Svi zainteresirani učenici


Natjecanje se samofinancira članarinom sudionika –

natjecatelja, oko 30 kn po učeniku. U slučaju da neki

učenik bude pozvan na finalno natjecanje u Italiju,

udruga Global Hippo snosi troškove smještaja i hrane

za učenika i profesora, dok se prijevoz financira

samostalno.



36

DJEČJI PRIČIGIN – FESTIVAL PRIČANJA PRIČA

VODITELJ Učitelji hrvatskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI Natjecanje u pisanju i pripovijedanju priča na bilo kojem hrvatskom dijalektu.

NAMJENA

Osvijestiti važnost dijalekta kao sastavnog dijela hrvatskog jezika. Vježbati pisane pripovjedne tehnike, kao i scenski govor te javni nastup.

NOSITELJ Učenik koji samostalno pripremi tekst te zadovolji uvjete natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE Dodatna nastava

VREMENIK Ožujak 2020. g.

MJESTO REALIZACIJE Kazalište lutaka Split

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA

Jedan ili dva učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi javnog prijevoza, kopirni materijal

NAČIN VREDNOVANJA Nagrade dodjeljuje stručni žiri

ŽUPANIJSKA SMOTRA ŠKOLSKIH ZADRUGA

VODITELJ Jadranka Macan

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj je razvijanje kreativnosti kod djece, društveno

korisni rad, razvijanje ekološke svijesti, čuvanje

kulturne baštine.

NAMJENA Prikupljena sredstva koriste za potrošni materijal te

humanitarne svrhe.

NAČIN REALIZACIJE U organizaciji Hrvatske učeničke zadruge (HUZ)

VREMENIK Županijska smotra školskih zadruga u Splitu,

održava se u svibnju.

BROJ SUDIONIKA 20-ak djece. Sudjeluju učenici 5.- 8. razreda sudionici

školske keramičke sekcije.

NAČIN VREDNOVANJA Prikupljena sredstva koriste se za potrošni materijal

te humanitarne svrhe.


37

INFORMATIKA

NOSITELJI: Marica Brzica, Ksenija Perišić

TEMA PROJEKTA: Međunarodno natjecanje u računalnom razmišljanju „Dabar“

CILJ PROJEKTA:

razvijanje logičkog računalnog razmišljanja i zaključivanja

razvijanje ljubavi prema programiranju okupljanje motiviranih učenika u zajedničkom

učenju ponavljanje nastavnih sadržaja razvijanje natjecateljskog duha razvijanje informatičke pismenosti

ODGOJNO - OBRAZOVNI ISHODI:

koristi se programskim alatom za stvaranje programa u kojem se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem.

učenik stvara algoritam za rješavanje jednostavnog zadatka, provjerava ispravnost algoritma, otkriva i popravlja greške.

analizira način na koji računalo pohranjuje različite vrste podataka.

MPT Učiti kako učiti: A.3.2. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema. B.1.2. Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. MPT Uporaba IKT: D 2. 2. Rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije

NAMJENA:

poticanje razvoja računalnog razmišljanja od prvog razreda osnovne škole kroz rješavanje primjerenih problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te programiranje čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije.

VRSTA PROJEKTA:

Dnevni projekt, u studenom 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK:

Nema troškova

NAČIN REALIZACIJE: Online natjecanje

SUDIONICI PROJEKTA:

Učenici razredne i predmetne nastave koje nositelji projekta prijavljuju ranije u zadanom roku

NAČIN UČENJA:

učenici rješavaju niz izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja kroz online natjecanje


38

STRATEGIJA I METODE UČENJA I POUČAVANJA:

Planiranje, osmišljavanje i rješavanje zadataka

NAČIN PRAĆENJA: PROVJERA ISHODA

konačni broj bodova koji govori o uspješnosti rješavanja testa

Vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje prema listi za vrednovanje

Objava na web stranici škole


39

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

PRIČOLJUPCI (učenici 1. i 3. razredi)

VODITELJ Marita Delić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati govorne izražajne sposobnosti učenika, utjecati na

kvalitetu i bogatstvo rječnika, razvijati čitateljske navike,

otkrivati smisao pročitanog.

NAMJENA Svim učenicima razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE Usmeno i pismeno izlaganje, rad s tekstom, igre riječima.

Frontalni, individualni, rad s parovima, grupni rad.

VREMENIK Tijekom šk. god. 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE učionica

BROJ SUDIONIKA 10-15 uč.

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje rada, nastupanje na školskim priredbama.

JEDEMO ZDRAVO (učenici 1. i 3. razredi)

VODITELJ Jadranka Plašć

CILJEVI AKTIVNOSTI Razgovarati, uspoređivati, crtati, probati…razno voće i povrće

NAMJENA Usporediti različita mišljenja i otkriti zašto nešto volimo pojesti, a

nešto ne

NAČIN REALIZACIJE Gledanjem, probavanjem, mirisanjem…

VREMENIK Kroz cijelu školsku godinu 1 sat tjedno na satovima INA e

MJESTO REALIZACIJE Učionica 1.b

BROJ SUDIONIKA Ovisno o interesu učenika

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje učenika

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


40

ODBOJKA (učenici 2.i 4. razreda)

VODITELJ Mia Bratić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti kod učenika kontinuiranim sportskim aktivnostima i time utjecati na cjelokupan antropološki status učenika te istovremeno poticati ljubav prema sportu, isticati vrijednosti ispravnog ponašanja na sportskim utakmicama i razvijati potrebu i interes prema sportskom načinu života.

NAMJENA

- aktivacija motoričkih jedinica s obzirom na potrebnu jakost i brzinu u jednostavnijim pokretima i gibanjima,

- razvijanje kontrole pokreta,

- općenito poticati razvoj brzine, koordinacije i fleksibilnosti neovisno od rezultata dijagnostike,

- stvarati radne navike i razvijati radne sposobnosti i ukjučivanje u tjelesno vježbanje u slobodno vrijeme,

- održavanje higijenskih navika u cilju očuvanja i podizanja zdravlja, te upoznavanje s bolestima koje mogu nastati uslijed izostanka higijenskih navika,

- razvijanje i promicanje kulture ponašanja i pozitivnih međuljudskih odnosa,

- zadovoljavanje potrebe za odbojkaškom i grupnom identifikacijom,

- razvijati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja,

NAČIN REALIZACIJE Grupni rad s učenicima

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine usklađen Godišnjim planom i programom rada za drugi razred i Godišnjim planom i programom rada škole i Kurikulom odgoja i obrazovanja RH. Jednom tjedno (35 sati godišnje).

MJESTO REALIZACIJE Škola, školsko dvorište

BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici drugih razreda (otprilike. 12-15)

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednovanje ponašanja učenika za vrijeme aktivnosti kroz redovitost pohađanja i evidencijom dolazaka na sat, uključivanje u rad, interes na satu, treninzima i prijateljskim utakmicama, individualni napredak u sposobnostima i rezultatima u Mini odbojci, komunikacija s učenicima. Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađeni priznanjima, na natjecanjima unutar škole čim učenici steknu natjecateljsku sposobnost. Postignute rezultate ćemo koristiti za razvoj kvaletitnih odnosa unutar grupe, stvaranje školskog imiđa, biti primjer postavljenih kriterija. Popularizacija odbojke kao sportske igre.

TROŠKOVNIK - potrebna sportska oprema

- rekviziti (lopte, stolni semafor, odbojkaška mreža)


41

TRADICIONALNI I MODERNI PLESOVI (2. i 4. razredi)

VODITELJ Andrea Biočić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pravilno držanje tijela, skladan morfološki razvoj, razvoj

motoričkih sposobnosti, koordinacija snage, brzine,

gibljivosti, preciznosti i ravnoteže, pravilan rad tjelesnih

funkcija ( kardiovaskularnog i respiratornog sustava),

aerobna i anaerobna izdržljivost, razvijanje estetske

kulture pokreta, glazbeno izražavanje, uvođenje u forme

plesa kao specifičnog oblika čovjekovog motoričkog

izražavanja, osjećaj odnosa tona i pokreta, jednostavne

forme dječjih narodnih plesova, glazbeno izražavanje

(takt, dinamika, tempo)

NAMJENA Svim učenicima razredne nastave. Upoznati se sa različitim kulturama i plesovima, razvijati osjećaj za pokret te kreativno i plesno izražavanje.

NAČIN REALIZACIJE

Rad s učenicima na satovima INA tijekom čitave školske godine, rad u skupinama, paru ili individualni rad, suradnja s ostalim grupama koje sudjeluju u sličnim aktivnostima.

VREMENIK Tijekom šk. god. 2019./2020. 1 sat tjedno

MJESTO REALIZACIJE Učionica, atrij škole, školska dvorana

BROJ SUDIONIKA 10-15 uč.

TROŠKOVNIK Eventualno troškovi kostima

NAČIN VREDNOVANJA Osvajanje priznanja za uloženi trud, viši interes, rezultati i poticanje ostalih učenika u redovitoj nastavi, prikaz roditeljima kroz nastupe na priredbama.


42

DRAMSKO - RECITATORSKA SKUPINA (1. i 3. razredi)

VODITELJ Marija Brečić Karin

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati izražajnost i glumačke sposobnosti, poticati

kreativnost i maštu, pripremati učenike za javne nastupe.

NAMJENA

Omogućiti zainteresiranim učenicima da kroz aktivnosti vezane

uz odabrane teme steknu znanja, sposobnosti, vještine, stavove i

vrijednosti kao temelj za učenje tijekom cijelog života.

NAČIN REALIZACIJE

Pokazati kako odigrati pojedinu ulogu, na što je potrebno staviti

naglasak, a na što posebno privući pažnju gledatelja, vježbe

disanja, improvizacije, memoriranje teksta.

VREMENIK Cijela školska godina 2019./2020., 1 sat tjedno po odjelu

MJESTO REALIZACIJE Učionica, pozornica, kazalište.

BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici razredne nastave

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 50 kuna po učeniku za izradu potrebnih rekvizita.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje, pismena priznanja i zahvalnice, javni nastupi.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nastupi na razrednim, školskim i ostalim priredbama,

sudjelovanje na Lidranu i sličnim natjecanjima.

KREATIVNA RADIONICA (1. i 3. razredi)

VODITELJ Ana Šćepanović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati kreativnost, maštu, originalnost u radu, poticati zajednički rad, razumjeti i primjenjivati likovne tehnike i sredstva, razvijati temeljna znanja i pozitivna stajališta prema umjetničkom stvaralštvu.

NAMJENA

Izrađivati ukrasne predmete, poticati motoriku ruku, glumiti, plesati, likovnim stvaralštvom obilježavati važne datume, sudjelovati na prodajnim izložbama, uređivati panoe.

NAČIN REALIZACIJE

Rad s učenicima na satovima INA tijekom čitave školske godine, rad u skupinama, paru ili individualni rad, suradnja s ostalim grupama koje sudjeluju u sličnim aktivnostima.


MJESTO REALIZACIJE Učionica, atrij škole

BROJ SUDIONIKA 20-ak zainteresiranih učenik arazredne nastave


Oko 50 kn po učeniku za izradu ukrasa, likovnih radova ili kostima za priredbu.

NAČIN VREDNOVANJA Sudjelovanje na različitim literarnim smotrama te prodajnim izložbama.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Osvajanje priznanja za uloženi trud, viši interes, rezultati i poticanje ostalih učenika u redovitoj nastavi, prikaz roditeljima kroz nastupe na priredbama i prodajnim izložbama.


43

IGROLJUPCI (2. i 4. razredi)

VODITELJ Antonija Banović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stvaranje poticajnog okruženja te osjećaja radosti druženja, međusobnog uvažavanje i zajedništva kroz igru. Poticanje ljubavi prema tradiciji i njegovanje kulturne baštine kroz aktivnosti odabira i igranja tradicionalnih igara.

NAMJENA Poticanje interesa za igru i međusobno druženje.

NAČIN REALIZACIJE Prezentacija i igranje društvenih igara, igranje starih igara i

smišljanje novih.

VREMENIK 1 sat tjedno kroz školsku godinu 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Učionica, školska dvorana, školsko igralište

BROJ SUDIONIKA Ovisno o željama učenika (dvije grupe učenika)

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi materijala za izradu igara i troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Kroz učenička natjecanja

PRVA POMOĆ (2. i 4. razredi)

VODITELJ Natalija Domazet (učenici 4. razreda)

CILJEVI AKTIVNOSTI

U što ranijoj dobi upoznati djecu s mogućim ozljedama pri igri i u realnom životu, te načinima kako pomoći

sebi i drugima do dolaska starije osobe ili hitne medicinske pomoći.

NAMJENA

Učenicima četvrtih razreda kako bi naučili sebi i drugima pružiti prvu pomoć

NAČIN REALIZACIJE Na satu INA

VREMENIK Kroz školsku godinu 1 sat tjedno


BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Ovisno o željama učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Ovisno o radionici, do 15 kn

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


44

KLAPSKO PJEVANJE (od 4. do 8. razreda)

VODITELJ Helena Pelić

CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajanje tehnike klapskog višeglasnog pjevanja „a

cappella“

NAMJENA

Izvođenje na školskim priredbama. Odlazak na smotru

dječjih klupa u Zadar, odlazak na smotru u Loru.

Pjevanje na prigodnim programima u gradu Splitu.

Smotra klapa Kaštel Mali u Kaštel Lukšiću.



MJESTO REALIZACIJE Atrij škole

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA 12 učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Za smotru u Zadru 2.000,00 kn.

Za smotru u Kaštel Lukšiću 800,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Priredbe u školi ili gradu Splitu

ORKESTAR BLOCK-FLAUTA (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje pjevačkih sposobnosti skupnog muziciranja

NAMJENA Izvođenje na školskim priredbama


VREMENIK Tijekom šk. god.2019./2020.



NAČIN VREDNOVANJA Školska priredba


45

PLESNA SKUPINA (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje plesnih sposobnosti

NAMJENA Izvođenje na školskim priredbama





NAČIN

VREDNOVANJA Školska priredba, plesne smotre

ENGLISH DRAMA CLUB (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti i zanimanje za

učenje engleskog jezika i kulture kroz kraće kazališne

igrokaze i recitacije na engleskom jeziku. Iste će se

pripremati za školske priredbe tijekom godine.

NAMJENA Širenje znanja iz opće kulture i obogaćivanje vlastitih

znanja.

NAČIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno, kroz nastavnu godinu.

VREMENIK 35 sati


TROŠKOVNIK Papir u boji, markeri i flomasteri, plakati

NAČIN VREDNOVANJA Plakati i prezentacije, priredbe

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Razvijanje i usvajanje novih znanja o različitim

jezicima, kulturama, kulturološkim sličnostima i

različitostima zemalja engleskog govornog područja i

isticanje važnosti znanja stranih jezika.


46

MLADI EKOLOZI ( 5. - 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje ekološke svijesti, te stjecanje znanja i

vještina koje će učenicima pomoći u svakodnevnom

životu.

NAMJENA Realizacija plana i programa rada Eko škole.

NAČIN REALIZACIJE

Uređivanje školskog dvorišta i učionica, održavanje

kompostišta, briga o školskom masliniku, te

obilježavanje važnih ekoloških datuma.

VREMENIK Školska godina 2019./2020. (1 sat)

MJESTO REALIZACIJE Učionica, školsko dvorište, šira zajednica

BROJ SUDIONIKA Učenici 5., 6., 7. i 8. razreda (manje skupine)

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi sadnica, biljaka, prerade ulja, izrade plakata

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje interesa i aktivnosti učenika,

sudjelovanje na Eko kvizu Lijepa naša.

MLADI KNJIŽNIČARI (5. – 8. razredi)

VODITELJ Maja Kalinić Delić

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za osnovne knjižnične djelatnosti:

pravilno ulaganje knjiga na police, prepoznavanje

klasifikacijskih brojeva, signatura, snalaženje u

policama i literaturi, pomoć učenicima pri

pronalaženju osnovne literature, posudba knjiga,

vođenje evidencije o posuđivanju, uređenje panoa i

izložbi.

Poticati i poštivati učenikovu samostalnost, razviti

sposobnost komunikacije, zapažanja, povezivanja,

zaključivanja i kritičkog mišljenja te poticanje rada u

timu.

NAMJENA

Učenici trebaju predstaviti znanje i interese drugim

učenicima, sudjelovati u nabavi knjižnog fonda i

časopisa, te u projektima čiji je nositelj upravo školska

knjižnica. Učenike se potiče na čitanje i omogućuje im

se prezentacija vlastitih ideja, potiče se kreativnost i

izražavanje posebnih interesa koje nisu mogli iskazati

tijekom nastavnog procesa.

NAČIN REALIZACIJE grupni, u paru i individualni rad


47

VREMENIK 2 sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Školska knjižnica


DETALJAN TROŠKOVNIK 200-500 kn (hamer papir u boji, boje, flomasteri,

ljepilo, kolaž…).

NAČIN VREDNOVANJA

Ocjenjivanja u slobodnim aktivnostima nema, ali se

učenike potiče na rad i čitanje tako što se rade top liste

čitatelja, a najčitatelj se može nagraditi odličnom

ocjenom aktivnosti iz hrvatskog jezika.

KERAMIKA (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI

Razvijanje fine motorike, upoznavanje kulturne

baštine RH, usvajanja keramičkih znanja i vještina,

izložba, društveno korisni rad.

NAMJENA Ostvarenje odgojno obrazovnih zadataka, društveno

korisni rad, humanitarna pomoć djeci UNICEF-a

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima, frontalno, individualno, županijsko

natjecanje

VREMENIK U okviru 2 školska sata tjedno tijekom godine

MJESTO REALIZACIJE Učionica, škola, mjesto određeno za natjecanje,

regionalno-županijsko

BROJ SUDIONIKA 20 učenika od 5. – 8. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Sredstva prikupljena idu za pomoć djeci UNICEF-a i

nabavu materijala.

NAČIN VREDNOVANJA

Brojčano ocjenjivanje učenika i razvijanje estetskih

vrijednosti kod učenika u školi, životu, te razvijanje

kreativnosti

MLADI KAMENOKLESARI (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje kreativnih sposobnosti kod učenika kroz tehniku obrade kamena.

NAMJENA Usvajanje estetskih vrijednosti NAČIN REALIZACIJE Učenici i učitelj, grupni i praktični rad

VREMENIK 2 sata tjedno

MJESTO REALIZACIJE Održavanje praktične nastave u učionici likovne kulture



48

MLADI GEOGRAFI (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajanje i istraživanje zahtjevnijih nastavnih sadržaja.

NAMJENA Učenicima s dodatnim interesom za ovu aktivnost od 5.-

8. razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Učionička i terenska nastava te primjena raznih

nastavnih metoda i oblika rada, pri čemu se nastoji

iskoristiti filmski materijal i računalne prezentacije.

Istraživanje, dodatna literatura.

VREMENIK šk. god. 2019./20.

MJESTO REALIZACIJE Kulturno-povijesni lokaliteti SD županije


TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i terenske nastave

NAČIN VREDNOVANJA

Primjena naučenog u redovitoj nastavi. Poticati učenike

na usvajanje što više geografskog znanja i vještina,

informirati o tome i druge učenike, provjeriti kroz razna

natjecanja.

TURISTIČKA KULTURA (od 5. do 8. razreda)

VODITELJI Marija Parlov

CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznati svoj lokalni, regionalni i nacionalni identitet, - osvijestiti posebnosti vrednota koje nas okružuju, njegovati ih, ponositi se njima i voljeti ih, - upoznati i otkriti tuđe identitete, uvažavati ih i poštovati, - naučiti temeljne pojmove o turizmu, - poticati timski i kreativni rad, - upoznati se s poduzetništvom u turizmu i kulturi, - biti ekološki osviješten u svakom djeliću života, - dobro se služiti svojim jezikom i učiti druge strane jezike, - vladati pravilima lijepog ponašanja i turističkog vođenja, - služiti se suvremenom tehnologijom, - u svojoj baštini prepoznati mogući izvor gospodarskog blagostanja, -razmišljati o izboru zanimanja koja će biti u službi turizma.

NAMJENA

učenicima sa sposobnostima i interesom za ovu aktivnost od 5.-8.-razreda

NAČIN REALIZACIJE -učionička i terenska nastavu te primjena raznih


49

nastavnih metoda i oblika rada, pri čemu se nastoji iskoristiti filmski materijal (dvd) i računalne prezentacije -istraživanje, dodatna literatura

VREMENIK jedan školski sat tjedno u šk.god. 2019./20120.

MJESTO REALIZACIJE Učinoica, školsko dvoriste


TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i terenske nastave

NAČIN VREDNOVANJA - praćenje interesa i aktivnosti učenika - kviz znanja - izrada plakata i prezentacija

BADMINTON (od 5. do 8. razreda)

VODITELJ Zoran Ugarković

CILJEVI AKTIVNOSTI Potrebe učenika za kretanjem i socijaliziranjem.

Razvijanje natjecateljskog duha i fair – play-a.

NAMJENA Potreba za što bolijm rezultatom

NAČIN REALIZACIJE Utakmice- kup sistem

VREMENIK 20. listopada 2019., 20. travnja 2020.

MJESTO REALIZACIJE Split

BROJ SUDIONIKA 16

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 20 kuna za prijevoz

NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje

STOLNI TENIS (od 5. do 8. razreda)




NAMJENA Postići što bolji rezultat

NAČIN REALIZACIJE Kup sistem- igra

VREMENIK 1. listopada-1. studenog 2019.


BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA 12


NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje,kup sistem


50

VJERONAUČNA OLIMPIJADA (od 5. do 8. razreda)

VODITELJ Marija s. R. Katić Jurela

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati učenike sa materijalima koji su određeni od NKU-a, nastojati da katehetska pouka ide za tim da vjera učenicima postane živa, svjesna i djelotvorna (kroz rad na testovima).

NAMJENA Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka- VJERONAUČNA OLIMPIJADA.

NAČIN REALIZACIJE Praćenje i proučavanje materijala na zadanu temu.

VREMENIK Jedan školski sat tijekom šk.god.2019./2020., a inteziviranje rada neposredno prije natjecanja učenika.

MJESTO REALIZACIJE Vjeronaučna učionica

BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici od 6 - 8 razreda.

DETALJAN

TROŠKOVNIK

200,00 kn ( troškovi putovanja na međuškolsko natjecanje)

NAČIN VREDNOVANJA Timski rad, suradničko učenje te individualizirani pristup.

MLADI MATEMATIČARI (od 5. do 8. razreda)

VODITELJ Antonia Kokan

CILJEVI AKTIVNOST

Učenike osposobiti za samostalno rješavanje matematičkih situacija vezanih uz svakodnevni život, poznavanje matematičkih dosjetki i problema i metoda računanja drevnih naroda. Izradom plakata, igrama i prezentacijama se učenike potiče na kreativnost, komunikaciju i uzajamno poštivanje i timski rad, kao i sklonost prema matematici bez obzira na školski uspjeh.

NAMJENA

Popularizacija matematike kod učenika, integriranje matematike i povijesti, likovnog i drugih nastavnih predmeta, upućivanje učenika u povijest matematike. Učenike se potiče na samostalnost i kreativnost, te izražavanje vlastitih interesa koje ne stignu tijekom nastavnog procesa.

NAČIN REALIZACIJE Samostalni rad, rad u grupi, rad u parovima.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.


BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici 5. – 7. razreda

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja, uredski materijal (papir u boji, ljepilo, hamer papir, flomasteri, kolaž…)

NAČIN VREDNOVANJA

Ocjenjivanja nema, a poticaj i pohvala su motivacija učenicima. Učenike koji se ističu u radu i zainteresiranosti se dodatno motivira plusom ili dodatnim bodovima iz matematike.


51

MLADI POVJESNIČARI (od 5. do 8. razreda)


CILJ

Razvoj osobnog i zavičajnog identiteta, razvoj pripadnosti i poštovanja prema kulturnoj, društvenoj i gospodarskoj zavičajnoj baštini.

OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:

Učenici će: Obilaskom i upoznavanjem krajolika gdje su zbivali povijesni događaji navesti i opisati kulturne i povijesne znamenitosti našeg zavičaja, uočiti i obrazložiti značaj povijesnih ličnosti, povezati zavičajnu baštinu sa hrvatskom i svjetskom baštinom, pojasniti važnost razvijanja pozitivnog stava prema baštini općenito, procijeniti izvore specifične za razdoblje koje se proučava, izraditi složenije radove temeljene na izvorima i literaturi, analizirati primjere kontinuiteta i promjene u mikroprostoru, prepoznati pravilan odnos prema miru i ljudskim pravima.

NAMJENA

Učenici i učitelji škole koji pokazuju izražen interes za proučavanje zavičajne kulturne baštine.

VREMENIK

Aktivnosti će se odvijati tijekom cijele nastavne godine u dogovoru s učenicima.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Cijena karte gradskog prijevoza, cijena ulaznica i radionica, potrošni materijal za izradu plakata ili izložbe u školskom atriju.

NAČIN REALIZACIJE

Školski projekt: „Šetnje malih povjesničara kroz vrijeme“ Izvanučionička nastava: Posjeti povijesnim lokalitetima našeg zavičaja (Dioklecijanova palača,

Salona, Klis, Sinj, Trogir) i kulturnim

ustanovama (muzejima, galerijama, kazalištima, kinima) te raznim radionicama ovisno o projektima, kampanjama i natječajima u tekućoj školskoj godini

SUDIONICI

Učenici, učitelji srodnih predmeta, razrednici i vanjski suradnici (vodiči, kustosi, muzejski pedagozi)


Obilaze i upoznaju krajolike gdje su se zbivali povijesni događaji, promatraju i analiziraju muzejsku građu i uočavaju njenu važnost za povijesnu znanost, oblikuju i kreiraju vlastite replike povijesnih izvora uz pomoć različitih materijala


Planiranje, osmišljavanje, priprema radionica i materijala, demonstracija, organiziranje rada s muzejskim pedagozima, usmeno izlaganje


Izrada prezentacija i plakata Izrada članaka za školski časopis i web stranicu škole Izrada vlastitih povijesnih artefakata


52

GLAGOLJICOLJUPCI (6. i 7. razredi)


CILJ

Upoznati učenike s postankom i razvojem glagoljaškog pisma kao i s najvažnijim hrvatskim povijesnim vrelima pisanim glagoljičnim pismom i poticati ih na samostalan i istraživački rad s povijesnim izvorima i arhivskom građom.


Učenici će: naučiti čitati i pisati glagoljicom, prepoznavat će različite tipove glagoljičnog pisma, vlastitim će riječima objašnjavati sadržaj odabranih ulomaka glagoljičnih izvora (Bašćanske ploče, Poljičkog statuta…), prepoznat će važnost očuvanja glagoljaštva i glagoljskih spomenika.

NAMJENA

Učenicima koji imaju izražen interes za proučavanje kulturne baštine

VREMENIK

Tijekom nastavne godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja i ostali troškovi u svrhu didaktičkog obogaćivanja rada s učenicima

NAČIN REALIZACIJE Kroz izvannastvnu aktivnost.

SUDIONICI

Predmetna učiteljica i učenici


Stjecanje znanja i vještina čitanja i pisanja glagoljicom, analiziranje odabranih ulomaka glagoljičnih spomenika, oblikovanje crtanjem i slikanjem

METODE POUČAVANJA

(što rade učitelji?)

Planiranje, osmišljavanje, priprema zadataka i nastavnih materijala, nastavničko izlaganje, demonstracija i učeničko promatranje demonstracije, rad s posebno pripremljenim materijalima


Izrada predmeta ukrašenih glagoljicom Izložba slikarskih radova i rad na vizualnom identitetu učionice povijesti i škole. Provođenje kviza znanja (pitanja usmjerena na provjeru usvojenosti ishoda) Izrada članaka za školski časopis i web stranicu škole


53

DEBATNI KLUB OŠ „VISOKA“ (7. i 8. razredi)

VODITELJI Zdenka Biliškov, Mara Marasović

CILJ

Razvijanje i unapređivanje demokracije; promicanje prava djece kroz njihovo aktivno uključivanje u rad škole i lokalne zajednice u rješavanju pitanja koja se tiču prava, položaja i potreba; borba protiv svih oblika diskriminacije i nasilja nad djecom te afirmacija tolerancije, solidarnosti i prava na različitost; promoviranje sadržaja koji doprinose kreativnosti učenika i omogućuju njihovu slobodu mišljenja i izražavanja.


Učenici će: razvijati govorničke vještine i sigurnost u javnom nastupu raspravljajući o konkretnim problemima, istraživati i analizirati materijale vezane uz debatne teze, analizirati i formirati vlastite argumente kao i izraditi strategije pobijanja, uočiti važnost suradnje i timskog rada u stvaranju zajedničke strategije, osvijestiti važnost pravilnog odnosa prema ljudskim pravima, razvijati kritičko mišljenje, preispitivati i razvijati vlastite stavove, razvijati političku kulturu i građansku svijest.

NAMJENA

Učenicima koji žele razvijati kritičko mišljenje i imaju izražen interes za usvajanje retoričkih i argumentacijskih vještina.

VREMENIK Tijekom nastavne godine.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja i ostali troškovi u svrhu didaktičkog obogaćivanja rada s učenicima

NAČIN REALIZACIJE Izvannastavna aktivnost

SUDIONICI

Članovi debatnog kluba, Zdenka Biliškov, Mara Marasović


Usvajaju retoričke i argumentacijske vještine, pravila debatiranja i ponašanja, povezuju konkretne sadržaje obrazovanja vezane za demokraciju kao što su pravo, vlast, država, sloboda, ravnopravnost, raspravljaju o konkretnim problemima, istražuju i analiziraju materijale vezane uz tezu, artikuliraju vlastite stavove i javno ih iznose.


Planiranje i osmišljavanje praktičnih, verbalnih i istraživačkih tema predloženih za debatu, rad s posebno pripremljenim materijalima, suradničko učenje i rasprava


Izbor najuspješnijih govornika Uspjeh na eliminacijskim debatama kao i na ostalim razinama natjecanja u školskoj godini 2019./2020.


54

MLADI FIZIČARI (7. i 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenike osposobiti za samostalno rješavanje

problema i uvoditi ih u znanstveni način

razmišljanja. Povezati znanja iz redovnog

programa biologije i kemije s fizikom pomoću

pokusa. Razvijati kritičko i kreativno mišljenje.

NAMJENA

Prirodno-znanstveno opismenjivanje učenika. Integriranje nastavnih sadržaja fizike, kemije i biologije. Identificirati i ukloniti miskoncepcije kod učenika.

NAČIN REALIZACIJE

Učitelj priprema scenarij provedbe (pribor za

pokus, tijek pokusa te pitanja i očekivane

odgovore učenika). Učenici uz nadzor učitelja

provode pokuse te analiziraju dobivene rezultate.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.


BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici 7. razreda i učenici 8. razreda

TROŠKOVNIK

Pribor i materijal za izvođenje pokusa, pribor

potreban za izradu digitalnog prezentacijskog

materijala (računalo, projektor), troškovi

fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA

Razvijanje vršnjačkog učenja, suradnje i timskog

rada. Uklanjanje učeničkih miskoncepcija. Video

analiza pokusa i rada.

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom

životu. Poticaj i pohvala. Anketa za učenike na

kraju rada.


55

WEB TIM (8. razredi)

VODITELJI Ksenija Perišuć

CILJEVI AKTIVNOSTI

steći temeljna znanja i vještine za primjenu informacijsko komunikacijske tehnologije

timski rad na izradi školskog i osobnog weba

grafičko oblikovanje i održavanje školskog weba

razvijanje vizualnog komuniciranja

NAMJENA

upoznavanje sa osnovama timske izrade Web stranica

poticanje timskog rada

razvijati kod učenika osjećaja za estetiku i dizajn

razvijati osjećaj za racionalno korištenje Web prostora

pripremanje i dokumentiranje događaja i svečanosti u školi i izvan škole

pisanje i objavljivanje Web sadržaja

priprema fotografija u programu za obradu fotografija

stvaranje foto-albuma s fotografijama događaja u školi te objavljivanje na šk. Web stranicama

NAČIN REALIZACIJE

U informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Materijal za objave na Web stranicama prikupljat će se na školskim priredbama, projektima, izletima, ekskurzijama itd.

VREMENIK šk.god. 2019./20120., 35 sati

MJESTO REALIZACIJE Informatička učinoica u školi


TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju, razvijanje kritičkog mišljenja, razvoj estetskih kriterija te samovrednovanje, sudjelovanje na natjecanjima


56

8. PRIGODNI DATUMI

DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

VODITELJ Svi učenici, učitelji i ostali djelatnici škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje učenika s običajima vezanima za kruh i

krušne proizvode, razvijanje pozitivnog stava prema

zdravoj prehrani te raznim plodovima koje nam daje

zemlja. Poučiti učenike o snazi i važnosti plodova

zemlje kao izvoru životne snage kako tjelesne tako i

duhovne. Osvijestiti važnost koju kruh, žitarice i ostali

plodovi imaju u našoj prehrani.

NAMJENA Gajiti zahvalnost prema Bogu i ljudima, potaknuti

pozitivan odnos prema vrijednostima prirode.

NAČIN REALIZACIJE

U obliku projekta, pečenje i pripremanje krušnih i

ostalih proizvoda, postavljanje i uređivanje stolova u

dvorani škole, recitacija, blagoslov i blagovanje kruha

te terensku nastavu na temu kruha.

VREMENIK Listopad 2019. godine

MJESTO REALIZACIJE Atrij škole, mlin, rijeka…

BROJ SUDIONIKA Svi učenici škole

DETALJAN TROŠKOVNIK 100 kn za dekoriranje stolova

NAČIN VREDNOVANJA Kreativno izlaganje učeničkih radova, osvrt na viđeno

i naučeno kroz pismeni, likovni i usmeni rad.


57

OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA I TEMA

VODITELJ

Antonija Banović, Ivanka Ćaran, Marita Delić, Natalija Domazet, Marija Brečić Karin, Mia Bratić, Jadranka Plašć, Ana Šćepanović, čs. Marija Katić Jurela, Neda Mustapić,

Jasna Čagalj

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati učenike s tradicionalnim običajima vezanim uz određene datume u godini. Razvijati suosjećajnost kod učenika. Poticati učenike na pomaganje potrebitim članovima lokalne zajednice. Ukazati im na važnost humanitarnog rada. Ukazati na važnost očuvanja prirode i vlastitog zdravlja.

NAMJENA Svim učenicima razredne nastave, od 1. do 4. razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Prezentacija praktičnih radova u školi (povodom Dana jabuka, Dana voda, Tjedna mozga) posjete određenim ustanovama (posjet obližnjoj poslovnici banke povodom Dana štednje; posjet domu za nezbrinutu djecu u vrijeme darivanja), ugostiti članove naše zajednice u školi (povodom Dana bijelog štapa ugostiti člana Udruge slijepih Split; povodom Mjeseca knjige ugostiti književnika), odlazak u Vukovarsku ulicu (paljenjem svijeća odati počast poginulima-Tjedan sjećanja na Vukovar i Škabrnju ), odlazak na obližnju plažu (Dan zdravlja provesti u sportskim aktivnostima i natjecanjima na svježem zraku), posjet određenim manifestacijama (Mediteranski festival knjige ...)….

Tijekom čitave školske godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Škola, učionica, šira lokalna zajednica

BROJ SUDIONIKA Ovisno o tematici koja se obilježava (1 razred ili više)


Ovisno o tematici koja se obilježava i organizaciji iste. Ukoliko se aktivnost odvija u školi troškovi otpadaju na prezentaciju praktičnih radova. Ukoliko aktivnost zahtjeva izlazak iz škole u troškovnik ulaze cijene prijevoza i eventualnih ulaznica.

NAČIN VREDNOVANJA Izradom praktičnih radova, izradom plakata ili ppt prezentacije, pisanje dojmova, razgovor o doživljenim spoznajama

DAN PLANETA ZEMLJE


CILJEVI AKTIVNOSTI

Skrenuti pozornost na opasnost koja prijeti životu na

Zemlji. Potaknuti učenike da ponovno uspostave

kontakt s prirodom i postanu svjesni ekološke krize.

Razvijati ekološku svijest

NAČIN REALIZACIJE Prikupljanje članaka, uređenje panoa u učionici

VREMENIK 22. travnja


BROJ SUDIONIKA Učenici od 5. do 8. razreda


58

CARITASOVA BOŽIĆNA AKCIJA – „ZA 1000 RADOSTI“

VODITELJ SRS, Marija s. R. Katić Jurela,Neda Mustapić,don Pero Badrov

CILJEVI AKTIVNOSTI Sakupiti pomoć u novcu. Osnažiti i razviti mrežu solidarnosti koja će učiniti da duh Božića traje cijele godine. Neka solidarnost postane dijelom životnog stila.

NAMJENA Osnažiti kod učenika vrijednosti sadržane u Božiću – ljubav, nesebičnost, radost, solidarnost i mir. Potaknuti djecu da uočavaju potrebne, da konkretno djeluju i istodobno stječu iskustvo preuzimanja odgovornosti za druge.

NAČIN REALIZACIJE

Svim osnovnim i srednjim školama koje se uključe u akciju Hrvatskog Caritasa ponuđena je mogućnost da 50% od prikupljenog iznosa zadrže za „svoje potrebe“, tj. siromašne unutar svojih školskih sredina, a preostalih 50% da upute Hrvatskom Caritasu za siromašne obitelji diljem Hrvatske. Prodajom prigodnih besplatnih materijala dobivenih od Caritasa, po unaprijed utvrđenoj cijeni, prikupljeni iznos novca se raspoređuje po gore navedenoj uputi Caritasa.

VREMENIK Tijekom Došašća ( mj. prosinac) 2018. god.

MJESTO REALIZACIJE Škola.

BROJ SUDIONIKA Učenici, djelatnici škole, roditelji.

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Sve troškove realizira Hrvatski Caritas. Škola se uključuje svojom aktivnošću, radom i solidarnošću.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje akcije provodi Hrvatski Caritas i na transparentni način objavljuje rezultate Akcije u raznim medijima.

TJEDAN MOZGA

VODITELJ Mira Voloder u suradnji s Medicinskim fakultetom Split i ostalim organizatorima Tjedna mozga

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati se sa novim dostignućima na području neuroznanosti te proširiti svoja saznanja o tom još uvijek zagonetnom organu

NAMJENA Potaknuti interes za bioznanosti te razvijati istraživačke kompetencije učenika

NAČIN REALIZACIJE Aktivno sudjelovanje na predavanjima i radionicama

VREMENIK 1tjedan mozga – ožujak 2020.

MJESTO REALIZACIJE Medicinski fakultet i druge lokacije na kojima će biti organizirane aktivnosti

BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici osmih razreda (10-15)

TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte

NAČIN VREDNOVANJA Aktivnosti prezentirati na stranicama škole


59

9. IZVANNASTAVNE SPORTSKO -

REKREATIVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne sportsko-rekreativne aktivnosti organiziraju se u sklopu Školskog sportskog

društva „Visoka“ za sve učenike od 1. do 8. razreda.

Prakticiranje izvannastavnih sportsko-rekreativnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu

odluku učenika i roditelja o uključivanju i odabiru jedne ili više ponuđenih izvannastavnih

sportsko-rekreativnih aktivnosti.

Odabir ponuđenih aktivnosti je izvršen i limitiran materijalno tehničkim uvjetima,

osposobljenosti nastavnika TZK i interesom te potrebama učenika za sudjelovanje u

pojedinim aktivnostima.

Globalni cilj izvannastavnih sportsko rekreativnih aktivnosti u sklopu ŠSD Visoka je:

uključivanje što većeg broja djece/učenika/sportaša u motivirajući sistem sportske

edukacije, sprječavanje društveno neprihvatljivoga ponašanja, borba protiv pretilosti

i hipokinezije sukladno nacionalnoj strategiji borbe protiv pretilosti koju je usvojila

Vlada RH.

razvijanje osjećaja pripadnosti školi kroz sudjelovanje na sportskim natjecanjima i

ostvarivanje sportskih rezultata.

NOGOMET





NAČIN REALIZACIJE Utakmice, kup sistem

VREMENIK rujan/studeni 2019.


BROJ SUDIONIKA 20




60

ATLETIKA (M+Ž)





NAČIN REALIZACIJE Utakmice, kup sistem

VREMENIK Svibanj 2019, studeni 2020.

MJESTO REALIZACIJE Split, atletski stadion

BROJ SUDIONIKA 40



ODBOJKA (M+Ž)





NAČIN REALIZACIJE Utakmice

VREMENIK 15. veljače-20. ožujka 2020.


BROJ SUDIONIKA 40



KROS (M+Ž)





NAČIN REALIZACIJE Utrka

VREMENIK 20. listopada 2019., 20. travnja 2020.

MJESTO REALIZACIJE Atletski stadion- Split

BROJ SUDIONIKA 50


NAČIN VREDNOVANJA Vrijeme realizacije


61

MARJANSKA ŠTAFETA (M+Ž)





NAČIN REALIZACIJE Natjecanje

VREMENIK Svibanj 2019.

MJESTO REALIZACIJE Split- Marjan

BROJ SUDIONIKA 50

DETALJAN TROŠKOVNIK 20 kuna

NAČIN VREDNOVANJA Vrijeme trčanja

SKIJANJE (M+Ž)




NAMJENA Natjecanje i postizanje što boljeg rezultata

NAČIN REALIZACIJE Natjecanje

VREMENIK Veljača/ožujak 2020.

MJESTO REALIZACIJE Kupres ili zamjena

BROJ SUDIONIKA 30

DETALJAN TROŠKOVNIK 100 kuna po osobi


KOŠARKA (M+Ž)


CILJEVI AKTIVNOSTI Potrebe učenika za kretanjem i socijalizacijom, razvijanje

natjecateljskog duha



VREMENIK 15.listopada 2019.- 15. studenoga 2019.


BROJ SUDIONIKA 40




62

RUKOMET (M+Ž)






VREMENIK Travanj 2020.


BROJ SUDIONIKA 40



STRELJAŠTVO (M+Ž)






VREMENIK studeni 2019.


BROJ SUDIONIKA 8



PLIVANJE (M+Ž)





NAČIN REALIZACIJE Natjecanja



BROJ SUDIONIKA 15




63

GIMNASTIKA (Ž)

VODITELJ Zoran Ugarković (Ivana Kvasina)

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijanje estetskog kretanja kod djevojčica te razvoj

snage i motorike cijelog tijela.

Razvijanje timskog duha i kolegijalnosti.

NAMJENA Postići što bolji rezultat u ekipnom natjecanju.

NAČIN REALIZACIJE Natjecanja



BROJ SUDIONIKA 8




64

10. ŠKOLSKE EKSKURZIJE I IZLETI

POLUDNEVNI IZLET (1. razredi)

VODITELJ Marita Delić, Jadranka Plašć

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati ljubav prema svom zavičaju, prirodnim

ljepotama te poticati razvoj ekološke svijesti.

NAMJENA Učenici prvih razreda

NAČIN REALIZACIJE Poludnevni izlet

VREMENIK Svibanj /lipanj 2020.

MJESTO REALIZACIJE Split ili okolica

BROJ SUDIONIKA Učenici i učiteljice 1. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 50 kn

POLUDNEVNI IZLET (2. razredi)

VODITELJ Ivanka Ćaran, Mia Bratić

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati ljubav prema svom zavičaju, prirodnim

ljepotama te poticati razvoj ekološke svijesti.

NAMJENA Učenici drugih razreda

NAČIN REALIZACIJE Poludnevni izlet


MJESTO REALIZACIJE Sokolarski centar - Šibenik

BROJ SUDIONIKA Učenici i učiteljice 2. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Do 200 kn

JEDNODNEVNI IZLET (3. razredi)

VODITELJ Ana Šćepanović, Marija Brečić-Karin

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati kulturne i povijesne znamenitosti odabrane

destinacije te razvijati učenicima svijest o vrijednostima

kulturne baštine naših zavičaja i ljepotama prirodnih

krajolika.

NAMJENA

Stavrati pozitivnu sliku o zavičajnoj kulturi, jeziku i

povijesti temeljem neposrednog iskustvenog učenja.

Učvrščivanje i razvijanje društvenih odnosa između

učenika.


65

NAČIN REALIZACIJE Izlet će biti ostvaren temeljem Pravilnika o realizaciji

jednodnevnih izleta i ekskurzija

VREMENIK Svibanj/lipanj 2020.

MJESTO REALIZACIJE Zadarska županija ili Šibensko-kninska županija

BROJ SUDIONIKA Učenici 3. razreda


NAČIN VREDNOVANJA

Pohvala, upozorenje ili kritika za vladanje u autobusu,

za odnos prema učenicima i odraslima, praćenje,

usmjeravanje i ocjenjivanje realiziranih sadržaja (pismeni

radovi i izrada plakata, izvještaj za školski časopis itd.

EKSKURZIJA (4. razredi)

VODITELJ Natalija Domazet, Antonija Banović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati različita zavičajna područja RH, upoznati i proširiti znanje o kulturno-povijesnim spomenicima tih krajeva, gradskim središtima, običajima i prirodnim ljepotama

NAMJENA Primjena naučenih sadržaja u svakodnevnom životu, upoznavanje domovine - razvijanje ljubavi prema domovini i ekološke svijesti

NAČIN REALIZACIJE

- putovanje i posjeti različitim destinacijama - metoda promatranja, izlaganja, razgovora, istraživanja i demonstracije


MJESTO REALIZACIJE Destinacija u dogovoru s roditeljima

BROJ SUDIONIKA Učenici 4. razreda


Cijene prijevoza, smještaja u hotelu, vodiča, ulaznica i

osiguranja putnika (prema ponudi agencija) snose

roditelji

NAČIN VREDNOVANJA Kviz znanja , opis doživljaja , zadovoljstvo učenika i

roditelja


66


VODITELJ Zdenka Biliškov, Ana Jadrić

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s povijesnim, kulturnim i prirodnim

znamenitostima odredišta.

NAMJENA

Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanje novih

spoznaja. Razvijanje kulture ponašanja na javnim

mjestima, druženje i upoznavanje kulturnih i povijesnih

znamenitosti Hrvatske.

NAČIN REALIZACIJE Organizirano putovanje na zadana odredišta uz pratnju

stručnog vodiča


MJESTO REALIZACIJE Naknadno će biti utvrđeno

BROJ SUDIONIKA 50-ak učenika


NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje ponašanja učenika tijekom izleta koje bi

pridonijelo formiranju ocjene iz vladanja, vrednovanje

kroz kratki kviz znanja : „Što smo naučili?“

Vrednovanje kroz nastavu, informiranje roditelja o

ponašanju učenika, razvijanje navika kulture ponašanja i

međusobnog druženja i uvažavanja.


VODITELJ Mira Voloder, Marija Parlov



NAMJENA

Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanje novih


mjestima, druženje i upoznavanje kulturnih i

povijesnih znamenitosti Hrvatske.

NAČIN REALIZACIJE Organizirano putovanje na zadana odredišta uz pratnju

stručnog vodiča

VREMENIK proljeće 2020.

MJESTO REALIZACIJE Naknadno će biti utvrđeno

BROJ SUDIONIKA 50-ak učenika


NAČIN VREDNOVANJA



kroz kratki kviz znanja : „Što smo naučili?“


ponašanju učenika, razvijanje navika kulture ponašanja

i međusobnog druženja i uvažavanja.


67

EKSKURZIJA UČENIKA 7. RAZREDA

VODITELJ Vesna Grubišić, Milena Smoljko



NAMJENA

Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanjem novih


mjestima, druženje, upoznavanje kulturnih i povijesnih

znamenitosti Hrvatske.

NAČIN REALIZACIJE Autobusom, prema programu turističke agencije koja

ponudi najbolje uvjete.

VREMENIK Trvanj, svibanj ili rujan 2020. (4/5 dana)

MJESTO REALIZACIJE Istra ili Gorska Hrvatska ili Dubrovačko primorje

BROJ SUDIONIKA Oko 44 učenika

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Ovisno o ponudi agencije

NAČIN VREDNOVANJA



kroz kratki kviz znanja: „Što smo naučili?“

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


ponašanju učenika, razvijanje navika kulture ponašanja

i međusobnog druženja i uvažavanja


VODITELJ Helena Pelić, Jadranka Macan

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati učenicima svijest o vrijednostima kulturne

baštine naše Domovine kao i ljepotama prirodnih

krajolika.

NAMJENA Razvijanje prijateljstva, solidarnosti, tolerancije,

suradnja s ostalim učenicima i odraslima.

NAČIN REALIZACIJE Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji

jednodnevnih izleta i ekskurzija.


MJESTO REALIZACIJE Prema željama učenika i roditelja

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA Učenici 8.a, 8.b razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 250 kn ovisno o ponudi odabrane agencije.

NAČIN VREDNOVANJA Pohvale, upozorenja ili kritike za vladanje tijekom

izleta.


68

POSJET VUKOVARU U OKVIRU PROJEKTA MZO-a (8. razredi)

VODITELJ Jadranka Macan, Helena Pelić

CILJ

Razvoj osobnog i nacionalnog identiteta, razvijanje vještina prepoznavanja, analiziranja i interpretacije te sintetiziranja povijesnih činjenica, osposobljavanje učenika za multiperspektivno proučavanje događaja, razvijanje ljubavi prema domovini i poštovanja prema drugima narodima i kulturama, razvijanje empatije prema svim žrtvama, razvijati sposobnost usmenog izražavanja emocija i stavova


Obilaskom i upoznavanjem krajolika gdje su zbivali povijesni događaji učenici će osuditi agresiju i rat kao način rješavanja nesuglasica među narodima, uočiti i obrazložiti značaj i žrtvu hrvatskih branitelja, izraziti

empatiju prema svim žrtvama rata, procijeniti važnost usmene predaje i primarnih povijesnih izvora

specifičnih za Domovinski rat, izraditi složenije radove temeljene na izvorima i literaturi, analizirati primjere

kontinuiteta i promjene, prepoznati i pojasniti važnost pravilnog odnosa prema miru i ljudskim pravima

NAMJENA

Učenici osmih razreda i razrednice

NOSITELJI

Ministarstvo branitelja, Javna ustanova „Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“, Škola, razrednice

osmih razreda

VREMENIK

Trodnevni posjet tijekom nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Ministarstvo branitelja financira smještaj, prijevoz i prehranu učenika

NAČIN REALIZACIJE Projekt: „Posjet osmih razreda Vukovaru“

SUDIONICI

Ministarstvo branitelja, Javna ustanova „Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“ Škola, razrednici,

učenici osmih razreda


Obilazak, promatranje, istraživanje i otkrivanje uz pomoć učitelja i stručnih suradnika, stjecanje znanja,

vještina i navika uvidom u situaciju, diskutiranje, zauzimanje stavova, odlučivanje i vrednovanje


Nastavničko izlaganje, demonstracija i učeničko promatranje demonstracije, dijaloška metoda


Praćenje rada i ponašanja tijekom posjeta Sudjelovanje u kvizu znanja u „Školi mira“

Analiziranje svjedočanstava i drugih povijesnih izvora (pitanja usmjerena na provjeru ishoda)

Izrada članaka za školski časopis i web stranicu škole


69

11. SVIJET OKO NAS

UPOZNAJ ZAVIČAJ


CILJ AKTIVNOST Upoznati zavičaj

NAMJENA Duženje, prijateljstvo, razvijati natjecateljski duh

NAČIN REALIZACIJE Odlazak do željene destinacije


MJESTO REALIZACIJE Po dogovoru

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici 1.a i 1.b

DETALJAN TROŠKOVNIK 60 kn

NAČIN VREDNOVANJA /

POSJET MLINU U ŽRNOVNICI


CILJ AKTIVNOST Upoznati način na koji dobivamo brašno, proizvode od

brašna i kako nastaju

NAMJENA Aktivno sudjelovati i samostalno napraviti jedan

proizvod od brašna

NAČIN REALIZACIJE Mlin u Žrnovnici

VREMENIK Listopad 2019.

MJESTO REALIZACIJE Žrnovnica

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici 1.a i 1.b



PROMETNA KULTURA


CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati prometna sredstva u našem gradu, način

ponašanja u javnim prometnim sredstvima

Helikopter – izgled, posjet Divuljama

NAČIN REALIZACIJE Vožnja vlakom, busom

VREMENIK 2. polugodište

MJESTO REALIZACIJE Željeznički kolodvor Split , aerodrom Resnik, Divulje

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici 1.a i 1.b razreda


NAČIN VREDNOVANJA Nema vrednovanja



70

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI MARKO MARULIĆ (1. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati naviku služenja knjigom, ljubav prema

čitanju, ponašanje u kulturnoj ustanovi, razvijanje

govornih vještina

NAMJENA Obogatiti rječnik, naučiti nove pojmove: bajka, lik…

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u gradsku knjižnicu


MJESTO REALIZACIJE Gradska knjižnica Marko Marulić

BROJ SUDIONIKA Učenici 1. a i 1.b razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena autobusa 20 kn

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno prepričavanje

PROMET U ZAVIČAJU, 2. a i b razred

VODITELJ Ivanka Ćaran, Mia Bratić

NAMJENA

Sigurno se kretati u prometu i primjenjivati prometna pravila, navikavati učenike na promjenu aktivnosti i izlasku iz učionice, naučiti pravila ponašanja u različitim prijevoznim sredstvima.

NAČIN REALIZACIJE Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru, zračnoj i gradskoj luci, vožnja vlakom i autobusom.


MJESTO REALIZACIJE Gradski prometni kolodvori i Splitska zračna luka

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici 2. a i b sa učiteljicama.

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 50 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA Na satovima PID i SR razgovorom, usmenim i pismenim provjeravanjem.


Izrada razrednog plakata, umnih mapa, likovni uratci, pjesmice, slikovnica o prometnim sredstvima,…


71

DIOKLECIJANOVA ŠKRINJICA (3. razredi)

VODITELJ Mara Marasović, Marija Brečić-Karin, Ana Šćepanović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati učenike s izgradnjom Dioklecijanove palače,

s izmjenama palače kroz povijesna razdoblja, te

isticanje njene važnosti u hrvatskoj i svjetskoj baštini

NAMJENA

Razvijati interes za sadržaje iz prošlosti, učenje

interdisciplinarnim pristupom, učenje istraživanjem i

otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

NAČIN REALIZACIJE Obilazak gradske jezgre u pratnji turističkih vodiča,

tematske radionice

VREMENIK ožujak 2020.

MJESTO REALIZACIJE Jezgra grada Splita, prostorije odabranih škola

BROJ SUDIONIKA- UČENIKA Oko 40 učenika, suradnici: Grad Split i Udruga

turističkih vodiča Split

DETALJAN TROŠKOVNIK Grad Split – organizacija razgledavanja i kviz

Škola – troškovi za izradu plakata

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje učeničkih aktivnosti tijekom terenske nastave, skupna izrada plakata, lietrarni i likovni radovi učenika, kviz učenika

TERENSKA NASTAVA – SNALAŽENJE U PROSTORU (KREŠEVO BRDO)

(3. razredi)

VODITELJ Marija Brečić-Karin, Ana Šćepanović

CILJEVI AKTIVNOSTI Praktično primijeniti znanja iz orijentacije u prostoru

NAMJENA

Razvijati osjećaj za očuvanje okoliša, utvrditi sadržaje

cjeline Snalaženja u prostoru iz PID (usvojiti strane

svijeta, uočiti vezu između visine na planu mjesta i

zemljovida..)

NAČIN REALIZACIJE Posjet izviđačkom centru na Kreševom Brdu

VREMENIK Listopad/studeni 2019.

MJESTO REALIZACIJE Kreševo Brdo


DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 150 kn (cijena formirana od strane organizatora)

NAČIN VREDNOVANJA Pismenim i usmenim radovima na satu PID-a, izradom

razrednog plakata


72

PROMETNI POLIGON – SNALAŽENJE U PROMETU (3., 4. i 5. razredi)

VODITELJ Marija Brečić-Karin, Ana Šćepanović, Natalija Domazet,

Antonija Banović, Ana Jadrić i Zdenka Biliškov

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati pravila ponašanja u prometu pješaka i

biciklista, osposobiti učenika za samostalno i sigurno

sudjelovanje u prometu kao pješaci i biciklisti,

objasniti pojmove prometni znakovi i prometni

propisi, izgraditi prometnu kulturu učenika.

NAMJENA Razvijati i poticati kulturu ponašanja u prometu u

skladu s prometnim propisima i pravilima

NAČIN REALIZACIJE Dogovoreni posjet školskom prometnom poligonu

AK Split


MJESTO REALIZACIJE Školski prometni poligon AK Split i učionica

BROJ SUDIONIKA- UČENIKA Oko 40 učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza

NAČIN VREDNOVANJA Pismeni radovi učenika, kviz znanja

METEOROLOŠKA STANICA - MARJAN

VODITELJ Antonija Banović, Natalija Domazet

CILJEVI AKTIVNOSTI

Objasniti važnost predviđanja vremena za svakodnevni život, upoznati uređaje za prikupljanje podataka i odrediti njihovu uporabu , upravljati informacijama o predviđanju vremena i uređajima za prikupljanje podataka

NAMJENA

Učenicima četvrtih razreda kako bi stekli temeljne kompetencije u prirodoslovlju i kako bi lakše razumjeli vremenska i klimatska obilježja prostora uz meteorološke podatke

NAČIN REALIZACIJE Posjet meteorološkoj stanici na Marjanu

VREMENIK Listopad

MJESTO REALIZACIJE Marjan, meteorološka stanica

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici i učitelji 4.a , 4.b

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 25 kuna


Analizirati terensku nastavu, ispuniti radne listiće, organizirati kviz znanja i izraditi pano provjeriti usvojene sadržaje


73

POSJET PARK – ŠUMI MARJAN


CILJEVI AKTIVNOSTI

Uključiti učenike u obrazovanje o zaštićenoj kulturnoj i prirodnoj baštini – Park- šumi Marjan i aktivnostima za aktivno sudjelovanje u školama u suradnji s upraviteljima dobara i širom lokalnom zajednicom radi stjecanja znanja, stavova, vještina o Park šumi Marjan

NAMJENA

Učenicima četvrtih razreda kako bi stekli temeljne kompetencije u prirodoslovlju, ekologiji, kulturnoj baštini

NAČIN REALIZACIJE Posjet Park – šumi Marjan

VREMENIK Ožujak-svibanj

MJESTO REALIZACIJE Park-šuma Marjan


DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza


Kviz znanja „Blago našeg Marjana“ za učenike 4. razreda Osnovnih škola Grada Splita te izrada plakata, izrada vlastite staze za poučnu šetnju Marjanom, primjenjivanje pravila ponašanja u zaštićenom prostoru

POSJET ANTIČKOJ SALONI I TVRĐAVI U KLISU


CILJEVI AKTIVNOSTI

-ponavljanje nastavnih sadržaja iz prošlosti domovine

Hrvatske

-proširivanje znanja

- vrjednovanje kulturne baštine, njeno očuvanje,

poštivanje i njegovanje arheološkog lokaliteta

-istraživačka nastava

NAMJENA

- učenicima četvrtih razreda kako bi se upoznali sa

ostacima antičkog grada koji svjedoče o tadašnjem

životu , te sa jednim od najstarijih starokršćanskih

groblja, upoznavanje s povijesnim lokalitetima i

izvorima materijalnih i povijesnih izvora u zavičajnom

lokalitetu

NAČIN REALIZACIJE Posjet antičkoj Saloni i tvrđavi u Klisu


MJESTO REALIZACIJE Salona, Kliška tvrđava


DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 25 kn po osobi

NAČIN VREDNOVANJA

- izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s

fotografijama, referati, ostvarenost planiranog,

zadovoljstvo učenika


Prezentacija nakon realizacije


74

SALONA, KLIŠKA TVRĐAVA

VODITELJ Učenici i učitelji 4.a , 4.b

CILJEVI AKTIVNOSTI

-ponavljanje nastavnih sadržaja iz prošlosti domovine Hrvatske -proširivanje znanja

- vrjednovanje kulturne baštine, njeno očuvanje,

poštivanje i njegovanje arheološkog lokaliteta

-istraživačka nastava

NAMJENA

- učenicima četvrtih razreda kako bi se upoznali sa

ostacima antičkog grada koji svjedoče o tadašnjem životu

, te sa jednim od najstarijih starokršćanskih groblja,

upoznavanje s povijesnim lokalitetima i izvorima

materijalnih i povijesnih izvora u zavičajnom lokalitetu

NAČIN REALIZACIJE Posjet antičkoj Saloni i tvrđavi u Klisu

VREMENIK Veljača

MJESTO REALIZACIJE Salona, Kliška tvrđava


DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 25 kn po osobi

NAČIN VREDNOVANJA

- izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s

fotografijama, referati , ostvarenost planiranog,

zadovoljstvo učenika


Prezentacija nakon realizacije

MLINICA U SOLINU, ŽRNOVNICA


CILJEVI AKTIVNOSTI

Obilježavane Dana kruha, upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana, istražiti otkuda dolazi hrana koju konzumiramo, saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno

NAMJENA Učenicima četvrtih razreda kako bi naučili kako nastaju pekarski proizvodi

NAČIN REALIZACIJE Mlinica u Solinu/ Žrnovnici

VREMENIK Rujan / listopad

MJESTO REALIZACIJE Mlinica u Solinu/ Žrnovnica

BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici 4.a , 4.b

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 36 kn (prijevoz , radionica)


Razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje, poticati razmišljanje, povezivanje i zaključivanje, napraviti svoj recept, ispuniti radne listiće i izraditi plakat


75

POSJET OCEANOGRAFSKOM INSTITUTU


CILJEVI AKTIVNOSTI

Objasniti važnost mora za RH (turizam , brodogradnja, ribarstvo, usvojiti djelatnosti povezane sa važnošću očuvanja biološke ravnoteže u moru kao eko sustavu očuvanjem njegove čistoće, razviti osobno stajalište prema načinu očuvanja mora i života u njemu

NAMJENA

Učenicima četvrtih razreda kako bi stekli temeljne kompetencije u prirodoslovlju, ekologiji, kulturnoj baštini

NAČIN REALIZACIJE Posjet Oceanografskom institutu

VREMENIK Travanj

MJESTO REALIZACIJE Oceanografski institut




Analizirati terensku nastavu, ispuniti radne listiće, organizirati kviz znanja i izraditi pano, provjeriti usvojene sadržaje

MALI MARUL (RN)

VODITELJ Učiteljice RN

CILJEVI AKTIVNOSTI Sudjelovati u Festivalu drame za djecu Mali Marul

NAMJENA Razvijati kulturne navike

NAČIN REALIZACIJE Gledanje kazališne predstave


MJESTO REALIZACIJE HNK, GKL i GKM Split

BROJ SUDIONIKA Učenici RN


76

PREDAVANJE LIJEČNICE ŠKOLSKE MEDICINE (1.-4. razredi)

VODITELJ

Marita Delić, Jadranka Plašć, Ivanka Ćaran, Mia Bratić,

Ana Šćepanović, Marija Brečić Karin, Natalija Domazet,

Antonija Banović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uočiti i objasniti promjene koje nastaju na tijelu

rastom i razvojem te promjene u ponašanju, izraziti

misli i navesti činjenice o promjenama na tijelu i

pubertetu, uočiti važnost zdravog načina života

(prehrana, higijena, tjelovježba…).

NAMJENA Učenicima razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE Predavanje liječnice školske medicine



BROJ SUDIONIKA Učenici RN

NAČIN VREDNOVANJA

Aktivno sudjelovati u razgovoru uz ppt prezentaciju,

odgovarati na postavljena pitanja te iznositi svoja

zapažanja i promišljanja o temi, rješavati kviz znanja

na određenu temu, izrada plakata.

POSJET ZVJEZDANOM SELU MOSOR


CILJEVI AKTIVNOSTI

Potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode,

za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju

znanstvenih spoznaja i dostignuća

NAMJENA

Izgrađivati prirodoznanstveni pogled na svijet

kroz prirodne znanosti; Uživati u boravku u

prirodi kroz igru i zabavu

NAČIN REALIZACIJE

Vožnja autobusom do Sitnog Gornjeg ,posjet

Zvjezdanom selu na Mosoru Predavanje stručne

osobe o živoj i neživoj prirodi. Obilazak lokaliteta

( analiza flore i faune); panoramski pogled na

otoke i okolicu Fotografiranje Zabava uz igru i

sport

VREMENIK Tijekom 2. polugodišta (ožujak/travanj)

MJESTO REALIZACIJE Zvjezdano selo Mosor



Autobusne karte za učenike do mjesta Sitno

Gornje, ulaznice u zvjezdarnicu u organizaciji

Zajednice tehničke kulture, program i predavanje

(oko 80 kn).

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje procesa i učeničke uključenosti u isti;

zadovoljstvo učenika i učitelja, izrada plakata


77

POSJET MUZEJIMA, GALERIJAMA, HNK, GKL I KINO-DVORANAMA

(od 1. do 4. razreda)

VODITELJ

Marita Delić, Jadranka Plašć, Ivanka Ćaran, Mia Bratić, Ana

Šćepanović, Marija Brečić Karin, Natalija Domazet, Antonija

Banović

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznavanje kazališta, muzeja, razvoj kulture ponašanja,

usvajanje osnovnih pojmova vezanih uz kazalište, film,

kulturne ustanove i kulturnu baštinu.

NAMJENA Kulturni razvoj djece i razvijanje osjećaja za estetiku u

društvenom i u umjetničkom smislu.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u navedene ustanove organiziranim prijevozom.

VREMENIK Tijekom školske godine 2

019./2020., ovisno o rasporedu predstava.

BROJ SUDIONIKA Učenici razredne nastave sa svojim učiteljicama.

DETALJAN

TROŠKOVNIK

20-ak kn za predstavu + 15-ak kn autobus po jednom izlasku iz

škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

Kroz medijsku kulturu ili hrvatski jezik, praćenjem i

usmjeravanjem učenika u pismenim i usmenim izražavanjima

na satovima redovne nastave.

FESTIVAL ZNANOSTI 2020. (3. i 4. razredi)

VODITELJ Ana Šćepanović, Marija Brečić Karin, Natalija Domazet,

Antonija Banović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Približiti znanost učenicima, motivirati ih za istraživanje i stjecanje novih znanja. Potaknuti učenike na proučavanje okoline i svijeta, kao i nadahnuti neke od njih da se požele baviti znanošću.

NAMJENA Gdje se znanost nalazi u svakodnevnom životu

NAČIN REALIZACIJE Odlazak na neku od brojnih radionica u gradu

VREMENIK travanj 2020.



DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte

NAČIN VREDNOVANJA U svakodnevnom životu


78

POSJET PARK ŠUMI MARJAN (6. razredi)

VODITELJ Mira Voloder, Marija Parlov i razrednici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta primorske vazdazelene šume te priobalnog i obalnog pojasa mora. Poticati razvijanje istraživačkih interesa učenika.

NAMJENA

Spoznati vrijednost šuma i mora i potrebu za njihovim čuvanjem i održavanjem. Upoznati živi svijet mora i šume.

NAČIN REALIZACIJE

Podjela učenika po grupama sa određenim

zaduženjima (pokusi, fotografiranje , uočavanje ,

crtanje i dr)

VREMENIK Ožujak ili travanj 2020.

MJESTO REALIZACIJE Park šuma Marjan

BROJ SUDIONIKA Učenici 6.a, 6.b

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 10 kn za prijevoz

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje interesa i aktivnosti učenika.

Rezultate po grupama prikazati na satu, ocijeniti praktični rad i prezentaciju rezultata ostalim učenicima

ODLAZAK NA BAZEN


CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi.

Usvojiti tehnike plivanja. Obukom na bazenima

poticati radost upoznavanja s novim znanjima u

području plivanja.

NAMJENA Učenicima 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE Odlazak na bazen

VREMENIK Kroz školsku godinu

MJESTO REALIZACIJE Gradski bazeni

BROJ SUDIONIKA Učenici 4.a , 4.b

DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultate koristiti kao motivaciju za daljnji napredak

u plivanju


79

POSJET PRAVOSLAVNOJ PAROHIJI U SPLIT

VODITELJ Marija s. Rafaela Katić Jurela

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s Pravoslavnom Crkvom,

mjestom gdje se sastaju i slušaju Božju riječ.

Promicati dijalog između Katolika i Pravoslavaca.

Potaknuti učenike na molitvu za Ekumenizam.

NAMJENA Razvijati vjersku toleranciju prema pravoslavcima,

ali i prema svim drugim religijama.

Uočiti i imenovati zajedničke korijene.

NOSITELJ Posjet pravoslavnoj parohiji u Splitu.

NAČIN REALIZACIJE Ožujak, 2020.,2 školska sata

VREMENIK Učionica – Pravoslavna crkva

MJESTO REALIZACIJE Učenici 7.a, b,. razreda

BROJ SUDIONIKA Autobusna karta.

DETALJAN TROŠKOVNIK -izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s

fotografijama, ppt na temu ekumenizma i vjerskog

zajedništva, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo

učenika i učitelja.

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije

realizacije nastavnog vjeronauka.

POSJET ŽIDOVSKOJ OPĆINI U SPLITU

VODITELJ Marija s. Rafaela Katić Jurela

CILJEVI AKTIVNOSTI Učenike upoznati sa židovskom vjerskom tradicijom,

mjestom gdje se sastaju i slušaju Božju riječ.Promicati

dijalog između židova i kršćana.Potaknuti učenike na

izgradnju svog stava prema onima koji vjeruju

drugačije.

NAMJENA Razvijati vjersku toleranciju prema židovskom

narodu, ali i prema svim drugim religijama.Uočavati

da se u susretu s drugima, koji su različiti, kroz

međusobno upoznavanje obogaćujemo.

NAČIN REALIZACIJE Posjet splitskoj židovskoj općini

VREMENIK Siječanj, 2020., 2 školska sata

MJESTO REALIZACIJE Židovska općina u Splitu

BROJ SUDIONIKA 7.a, b, razredi

DETALJAN TROŠKOVNIK Autobusna karta.

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije

nastavnog vjeronauka. izražavanje dojmova, izrada

zajedničkog panoa s fotografijama, ppt na temu

ekumenizma i vjerskog zajedništva.


80

POSJET PRIRODOSLOVNOM MUZEJU (7. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Spoznati raznolikosti mekušaca Jadranskog mora i

svjetskih mora. Razviti sposobnost promatranja,

opisivanja i zaključivanja. Upoznati raznolikosti

kukaca.

NAMJENA

Spoznati vrijednost Malakološke zbirke, osvješćivanje

potrebe zaštite i očuvanja ugroženih vrta morskih

mekušaca. Shvatiti važnost kukaca za život na Zemlji

NAČIN REALIZACIJE

Prijevoz autobusom do muzeja u pratnji razrednika i

drugih učitelja. Organizirana radionica, zadaci po

grupama.

VREMENIK Veljača/ožujak 2020.

MJESTO REALIZACIJE Prirodoslovni muzej- Split

BROJ SUDIONIKA Učenici 7.a , 7.b (sudionici dodatne nastave)

DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznice (oko 10 kn po učeniku)

NAČIN VREDNOVANJA

Pohvale za pokazni interes, znanje i ponašanje.

Pripremiti plakat ili prezentaciju i prikazati u razredu

(grupe).

Snimljene materijale iskoristiti za web škole, školski list

i plakate u učionici.

IZVANUČIONIČNA NASTAVA - GEOGRAFIJA (8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje vještina snalaženja i orijentacije uz pomoć

kompasa i topografske karte i GPS-a.

Istraživačka nastava.

NAMJENA Učenicima osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

Odrediti koordinate zadanog mjesta, odrediti

nadmorsku visinu, kretati se po terenu uz

topografsku kartu.

VREMENIK Rujan 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Nastava se odvija u školskom dvorištu.

BROJ SUDIONIKA Svi učenici osmih razreda.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovati znanja usmenim i pismenim putem.


81

POSJET ZVJEZDANOM SELU MOSOR


CILJEVI AKTIVNOSTI

Popularizacija fizike, matematike i prirodnih znanosti. Primjena fizike i matematike u svakodnevnom životu. Upoznavanje sa elementima astronomije i radom teleskopa. Povezati i produbiti sadržaja fizike i matematike.

NAMJENA

Proširivanje temeljnih učeničkih znanja, sposobnosti i vještina iz fizike i matematike. Povezivanje s ostalim prirodnim znanostima. Omogućiti učenicima da steknu uvid u astronomiju. Približiti učenicima primjenu fizike i matematike kroz astronomiju kao znanost. Upoznati učenike sa nastankom zvijezda i planeta. Potaknuti interes učenika za astronomiju i astrofiziku.

NAČIN REALIZACIJE

Organizirano predavanje po slobodnom izboru voditelja grupe nakon čega će učenici promatrati noćno nebo teleskopom. Učenici će uz vodstvo i panoramski upoznati okoliš sa terase zvjezdarnice.

VREMENIK Tijekom školske godine (u dogovoru sa voditeljem škole u prirodi)

MJESTO REALIZACIJE Zvjezdano selo Mosor

BROJ SUDIONIKA Skupina učenika iz 7. i 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu iz fizike i matematike

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza (autobus)

NAČIN VREDNOVANJA

Prezentacija radova, praćenje uspješnosti usvajanja znanja i vještina uspoređivanjem očekivanih i dobivenih rezultata. Iskoristiti nova znanja u nastavi i u svakodnevnom životu.


VREDNOVANJA

Izvještaj na mrežnim stranicama škole, izrada prezentacije


82

ZABAVNA STRANA FIZIKE


CILJEVI AKTIVNOSTI

Popularizacija fizike i prirodnih znanosti kroz demonstracije pokusa i kroz igre, na veseo i svima razumljiv način. Pobuđivanje radoznalosti kod djece , kreativnosti i zanimanja za proučavanje fizikalnih zakona iznanosti općenito.

NAMJENA

Razvijati kod učenika ljubav prema fizici i prirodnim znanostima. Razvijati vještinu prezentacije pred publikom.Motiviranje učenika da se bave fizikom i izvan redovnog programa.

NAČIN REALIZACIJE

Učenici uz pomoć učitelja fizike odabrati teme i pokuse koje će prezentirati, sudjelovati u izradi izložaka i u pripremi igrica, voditi igraonicu, demonstrirati pokuse i obrazložiti zakonitosti fizike koje se u njima javljaju.

VREMENIK Projektni dan/ Dan škole


BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici 7. i 8. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi materijala za pripremu pokusa i izložaka

NAČIN VREDNOVANJA Osjećaj postignuća i zadovoljstva završenim poslom


VREDNOVANJA

Izvještaj na mrežnim stranicama škole, članak u školskom listu

POSJET/SUDJELOVANJE NA FESTIVALU ZNANOSTI U SPLITU

VODITELJI Ksenija Perišuć

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticanje interesa za prirodno, znanstveno i tehničko područje, poticanje znatiželje i upornosti, razvijanje prirodno znanstvenog i tehničkog načina mišljenja. Razvijanje kreativnih sposobnosti i razvijanje vještina suradnje.

NAMJENA

Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanje novih spoznaja. Pružiti učenicima mogućnost uvida i sudjelovanja u području eksperimentalnih prirodnih znanosti.

NAČIN REALIZACIJE Posjet/Sudjelovanje na Festivalu znanosti Split

VREMENIK šk.god. 2019./20120., 35 sati

MJESTO REALIZACIJE Prema rasporedu programa

BROJ SUDIONIKA Otprilike 20 učenika

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Prezentiranje rada pojedinca ili grupe - izrada plakata - likovni radovi - pismeni radovi, motiviranost i zalaganje učenika


83

POSJET KULTURNIM USTANOVAMA - KAZALIŠTA, MUZEJI, GALERIJE, KINO

(5.-8. razredi)

VODITELJI Predmetni učitelji i razrednici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Potaknuti interes za kazališnu, filmsku i glazbenu

umjetnost, omogućiti učenicima posjete kazalištu i

koncertnoj dvorani te praćenje najnovije kazališne,

filmske i glazbene produkcije, upoznavanje različitih

vrsta dramskih, scenskih, filmskih i glazbenih izvedbi.

NAMJENA Učenicima predmetne nastave.

NAČIN REALIZACIJE Posjet javnim prijevozom ili organiziranim autobusom.

VREMENIK Tijekom šk. godine 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Kazališta, muzeji , galerije, kina


DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi javnog gradskog prijevoza, autobusa i

ulaznica.

PUTOVANJE U GARDALAND (5. – 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Primjena do sada usvojenog jezičnog i leksičkog

znanja u svakodnevnoj govornoj komunikaciji.

Osposobiti učenike za uspješno učenje u novim

situacijama te na taj način poboljšati kvalitetu

nastavnog rada. Usvajanje znanja o talijanskim

kulturnim i povijesnim središtima.

NAMJENA

Integriranje znanja iz više nastavnih područja,

primjerice talijanskog jezika, povijesti i geografije.

Prilikom posjeta talijanskim gradovima Veroni i

Veneciji upoznavanje s njihovim kulturno-povijesnim

spomenicima te talijanskom baštinom općenito.

Razvijanje međuljudskih odnosa te senzibiliziranje

učenika i razvijanje tolerancije prema drugome i

drugačijem s obzirom na kulturalne različitosti.

Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika

te ih zainteresirati za primjenu znanja i vještina u

neposrednoj životnoj stvarnosti.

NAČIN REALIZACIJE

Nakon ponuda putničkih agencija te odabira jedne od

njih prema okvirnom programu putovanja učenici će

razgledati povijesne i kulturne znamenitosti Venecije i


84

Verone, prisustvovati večeri okruženi

srednjovjekovnim vitezovima, princezama i

kraljevima u restoranu Medieval Time, posjetiti Safari

Park te uživati u atrakcijama zabavnog parka

Gardaland.

VREMENIK Četiri dana u mjesecu travnju ili svibnju 2020.

MJESTO REALIZACIJE Italija

BROJ SUDIONIKA -

UČENIKA

Namijenjeno učenicima od petog do osmog razreda:

minimalan ukupan broj učenika-40.


Prema ponudi odabrane putničke agencije troškove

snose roditelji učenika: cijena smještaja u hotelskom

polupansionu uključujući pratitelja – oko 1700 kuna

po učeniku te doplate za ulaznice u zabavne parkove

– oko 400 kuna po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA

Mini kvizovi o usvojenosti znanja i vještina u

neposrednoj stvarnosti. Vrednovanje primjene znanja

i vještina te suradnje među učenicima i individualnog

zalaganja

PUTOVANJE „ALPSKI DVORCI“ (5. – 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Primjena do sada usvojenog jezičnog i leksičkog znanja u svakodnevnoj govornoj komunikaciji. Osposobiti učenike za uspješno učenje u novim situacijama te na taj način poboljšati kvalitetu nastavnog rada. Usvajanje znanja o njemačkim i austrijskim kulturnim

i povijesnim središtima

NAMJENA

Namijenjeno učenicima od četvrtog do osmog razreda: minimalan ukupan broj učenika – 30. Integriranje znanja iz više nastavnih područja, primjerice njemačkog jezika, povijesti i geografije. Prilikom posjeta austrijskim i njemačkim gradovima Innsbruck, Salzburg, München te dvorcima Linderhof – Neuschwanstein, upoznavanje s njihovim kulturno-povijesnim spomenicima te austrijskom/njemačkom baštinom općenito. Razvijanje međuljudskih odnosa te senzibiliziranje učenika i razvijanje tolerancije prema drugome i drugačijem s obzirom na kulturalne različitosti. Motivirati učenike za daljnje učenje njemačkog jezika

te ih zainteresirati za primjenu znanja i vještina u

neposrednoj životnoj stvarnosti.

NAČIN REALIZACIJE Nakon odabira programa i ustanovljenog broja


85

sudionika, prema okvirnom programu putovanja

učenici će razgledati povijesne i kulturne znamenitosti

austrijskih i njemačkih gradova – Innsbruck (muzej

Swarowski), Salzburg (dvorac Mirabell), München te

posjetiti dvorce Linderhof, Neuschwanstein &

Herrenchiemsee

VREMENIK Pet turističkih dana u mjesecu ožujku 2020, 1. dan kasni polazak uz noćnu vožnju, 5. dan povratak u ranim jutarnjim satima.

MJESTO REALIZACIJE

Innsbruck (muzej Swarowski), Salzburg (dvorac

Mirabell), München te posjetiti dvorce Linderhof,

Neuschwanstein & Herrenchiemsee.

BROJ SUDIONIKA Ovisno o interesu djece (otprilike. 40)


Prema ponudi odabrane putničke agencije troškove

snose roditelji učenika: cijena smještaja u hostelskom

polupansionu uključujući pratitelja – oko 2300 kuna

po učeniku.

NAČIN VREDNOVANJA

Mini kvizovi o usvojenosti znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti. Vrednovanje primjene znanja i vještina te suradnje

među učenicima i individualnog zalaganja.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Izrada plakata kojim će prezentirati stečeno znanje na školskom panou. Prezentacija fotografskog zapisa na web stranici škole.

EDUKACIJSKA STAZA sv. LEOPOLDA MANDIĆA – ZAKUČAC (5. do 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i

međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u

čovjekovu prirodnom i društvenom okružju - razvijati

pravilan odnos prema ljudima i životinjama -poticanje

radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar

odgojno obrazovne skupine i intelektualnih čuvstava

interdisciplinarnih povezivanja sadržaja različitih

nastavnih predmeta.

NAMJENA Učenicima geografske grupe.

NAČIN REALIZACIJE

Izvanučionična nastava, obilazak svetišta i prolaz

poučne planinarske staze Leopolda Mandića. Rad u

timovima.

VREMENIK Ožujak 2020.

MJESTO REALIZACIJE Ušće Cetine, Zakučac, svetište, poučna staza.


DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi organiziranog prijevoza.

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno.


86

ODLAZAK NA SAJAM TEHNIKE I INFORMATIKE (5. - 8. razredi)

VODITELJ Ksenija Perišić, Marica Brzica

CILJEVI AKTIVNOSTI Prezentacija i popularizacija korištenja novih

informacijsko komunikacijskih tehnologija.

NAMJENA

Upoznavanje sa zanimljivim i aktualnim temama i

rješenjima iz svijeta informacijsko komunikacijskih

tehnologija.

NAČIN REALIZACIJE Posjet sajmu ICT.

VREMENIK Kroz školsku godinu 2019./2020.

MJESTO REALIZACIJE Sajam informatičke opreme.

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA Oko 15 učenika

DETALJAN TROŠKOVNIK 20 kuna

NAČIN VREDNOVANJA Opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

OD IZVORA DO UŠĆA RIJEKE CETINE-TERENSKA NASTAVA

(od 5. do 8. razreda)

VODITELJ Marija Parlov i Zdenka Biliškov

CILJEVI AKTIVNOSTI

Izvođenje terenske nastave, tj. zornog povezivanja

sadržaja po nastavnom planu i programu iz sljedećih

predmeta:hrvatski jezik, povijest, geografija, tehnička

kultura. Razvijanje osjećaja pripadnosti i ljubavi

prema svome zavičaju. Samostalno uočavati

unutarpredmetnu i međupredmetnu povezanost.

Razvijanje ekološke svijesti-spoznaja vrijednosti

prirodne i kulturne baštine Hrvatske. Njegovanje

različitosti i tolerancije.

NAMJENA Učenicima povijesno-geografske grupe

NAČIN REALIZACIJE

Obilazak izvora Cetine, Vrlike, Peručkog jezera, Sinja,

Trilja i Omiša. Istraživačka nastava i vođenje

dnevnika terenske nastave.


MJESTO REALIZACIJE Cetina, Vrlika, Sinj, Trilj, Omiš

BROJ SUDIONIKA 50

DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena autobusa, cijena usluga turističke agencije.

NAČIN VREDNOVANJA

Ocijeniti radne listiće, na satu geografije analizirati

terensku nastavu

Ocijeniti dnevnik terenske nastave.


87

ODLAZAK U SOLIN (5. - 8. razredi)

VODITELJ Zdenka Biliškov i Marija Parlov

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje učenika sa zavičajnim arheološkim

lokalitetima srednjeg vijeka. Razvijanje svijesti o

važnosti očuvanja nacionalne baštine, te povezivanje

povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih

predmeta.

NAMJENA

Utvrđivanje znanja stečenih na nastavnom satu i

njihovo interpretiranje u svjetlu viđenih arheoloških

lokaliteta.

NAČIN REALIZACIJE Posjet arheološkom lokalitetu šuplje crkve u Solinu,

posjet Gašpinoj Mlinici, obilazak Gospinog Otoka

VREMENIK Prosinac, 2019.

MJESTO REALIZACIJE Solin

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA

Članovi skupine „Mladi povjesničari“, i „Mladi

geografi“,učiteljica povijesti i geografije

DETALJAN TROŠKOVNIK 10 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA

Provjera znanja stečenih na povijesnim lokalitetima.

Izrada novinskog članka za školski časopis. Izrada

panoa za školski atrij.

ODLAZAK U TROGIR (5. - 8. razredi)

VODITELJ Zdenka Biliškov, Marija Parlov, Mara Marasović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usustaviti i produbiti znanja o razvoju samostalnih

dalmatinskih komuna u srednjem vijeku i

srednjovjekovnoj umjetnosti. Razvijanje svijesti o

važnosti očuvanja nacionalne baštine.

NAMJENA Usustaviti znanja stečena u šestom razredu, razvijati

smisao za lijepo.

NAČIN REALIZACIJE

Posjet trogirskoj katedrali i obilazak povijesne jezgre

grada Trogira uz pratnju licenciranog turističkog

vodiča


MJESTO REALIZACIJE Trogir

BROJ SUDIONIKA-

UČENIKA

Članovi skupine „Mladi povjesničari“, i „Mladi

geografi“, učiteljice povijesti i geografije

DETALJAN TROŠKOVNIK Oko 50 kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Razgovor o viđenom i dojmovima koje je probudilo

kod učenika, sudjelovanje u kvizu znanja.

Nadopuna školske web stranice


88

LIKOVNA SEKCIJA (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje kreativnih sposobnosti kod učenika s

različitim materijalima i tehnikama

NAMJENA Usvajanje estetskih vrijednosti

NAČIN REALIZACIJE Učenici i učitelj, grupni i praktični rad

VREMENIK 2 sata tjedno

MJESTO REALIZACIJE Održavanje praktične nastave u učionici likovne

kulture


NAČIN VREDNOVANJA Opisna ocjena

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE (od 5. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje estetskih vrijednosti kod učenika i

kreativnosti

NAMJENA Estetsko uređenje škole te uređenje panoa za važne

datume, blagdane i praznike

NAČIN REALIZACIJE Uređenje interijera škole

VREMENIK 4 sata tjedno tijekom školske godine

MJESTO REALIZACIJE Interijer škole

BROJ SUDIONIKA 10

NAČIN VREDNOVANJA Opisno ocjenjivanje

SLAVLJE SAKRAMENTA POMIRENJA (4. do 8. razredi)

VODITELJ Marija s. R. Katić Jurela, don Pero Badrov

CILJEVI AKTIVNOSTI Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u svakodnevnom životu. Pristupanje sakramentima sv. Ispovijedi.

NAMJENA Živjeti po vjeri prakticirajući i primajući svete sakramente.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u crkvu, primanje sakramenta svete ispovijedi, razgovor, usmeno izlaganje.

VREMENIK Mjesec: Prosinac 2019. 1 šk.sat, Ožujak-Travanj, 2020. 1 šk. sat

MJESTO REALIZACIJE Župna crkva- Presveto Srce Isusovo.

BROJ SUDIONIKA 4, 5, 6, 7, 8, . - razredi.



89

JEDNO DIJETE – JEDAN PROIZVOD

VODITELJ RN i PN

CILJEVI AKTIVNOSTI Senzibilizirati djecu za one koji su potrebitiji

NAMJENA Pomoći im da im blagdani budu veseli i da djeca

imaju osjećaj da su i oni doprinijeli njihovoj sreći

NAČIN REALIZACIJE Donijeti proizvod po izboru u školu

VREMENIK Prosinac 2019.



DETALJAN TROŠKOVNIK Proizvod koji donesu

ŠKOLSKI ZBOR (od 4. do 8. razreda)


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje pjevačkih sposobnosti kod učenika

NAMJENA Izvođenje na školskim priredbama, smotra u Lori



MJESTO REALIZACIJE Škola, splitska Riva


NAČIN VREDNOVANJA Priredba za Dan škole i Božićna priredba


90

12. KURIKULUM PROJEKATA KOJI SE

PROVODE U OŠ VISOKA

CRVENI KRIŽ - RAD S MLADEŽI

Mladež se udružuje u osnovne organizacije mladeži Crvenog križa koje se organiziraju

pri školama ili izravno pri društvima Crvenog križa. Član mladeži može biti svaka mlada

osoba koja želi dio svog slobodnog vremena posvetiti radu Crvenog križa.

Mladež HCK broji oko 140 tisuća članova, i čini najbrojniju organizaciju mladih u Hrvatskoj.

Mreža obuhvaća oko 900 osnovnih organizacija i klubova u osnovnim, srednjim, višim i

visokim školama, fakultetima, i proteže se po svim mjestima Republike Hrvatske.

PRVA POMOĆ – POMLADAK CRVENOG KRIŽA

VODITELJ Mara Marasović, Mira Voloder

CILJEVI AKTIVNOSTI

Kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj

učenika za pružanje prve pomoći u svim situacijama

ozljeda i naglo nastupajućih bolesti.

NAMJENA Pravodobno i na pravilan način pružiti prva pomoć

unesrećenima prilikom iznenadnih situacija.

NAČIN REALIZACIJE 1 nastavna sata tjedno

VREMENIK Od rujna 2019. do ožujka 2020. godine

MJESTO REALIZACIJE Školska učionica

BROJ SUDIONIKA 14 učenika sedmih i osmih razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK 500,00 kn za potrebne materijala za vježbanje

NAČIN VREDNOVANJA Postignutim rezultatom na natjecanju u organizaciji

Crvenog križa

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Korištenje naučenog u budućem životu.


91

CRVENI KRIŽ - HUMANE VREDNOTE

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

VODITELJ Stručno razvojna služba, razrednici, učitelji

CILJEVI AKTIVNOSTI Promicanje i unapređivanje zdravih stilova života radi

prevencije socijalno neprihvatljivih oblika ponašanja.

NAMJENA

U odnosu na učenike:

Jačanje pozitivne slike o sebi i samopoštovanja

Razvijanje socijalnih vještina; suradnje, tolerancije i

nenasilnog rješavanja sukoba

Razvijanje pozitivnog stava prema zdravlju i životu

Razvijanje moralne osobne i društvene odgovornosti

Razvijanje vještina komunikacije u školi i obitelji

Razvijanje kritičkog odnosa prema utjecaju društva

(reklama, novina i sl.) i pritiscima vršnjaka

Poticanje donošenja zdravih i odgovornih odluka

Upoznavanje s opasnostima zlouporabe droga

Poticanje učenika na pravilno provođenje slobodnog

vremena

U odnosu na roditelje:

Pomoć u razumijevanju i odnosu prema razvojnim

problemima djece

Pomoć u pronalaženju odgovarajućih odgojnih

postupaka

Obrazovni i instruktivni rad kroz predavanja

specifičnim za odgoj i obrazovanje

Upoznavanje s opasnostima zlouporabe droga

NAČIN REALIZACIJE

Radionice, predavanja na satovima razrednog odjela i na

roditeljskim sastancima, te učiteljskom vijeću.

Aktivnosti ŠPP kroz nastavne predmete:

Hrvatski jezik - kroz lektiru, filmsku i TV kulturu,

izražavanje i stvaranje obrađuju se teme odnosa u obitelji,

odgovornosti za vlastite postupke, odrastanja, smisao

postojanja, ljudskih vrijednosti i drugo. Kroz samostalan

pismeni rad na određenu temu učitelji mogu identificirati


92

učenike koji imaju osobnih ili obiteljskih problema a koji bi

ih mogli dovesti u skupinu djece rizičnog ponašanja te na

osnovu toga mogu na vrijeme intervenirati.

Likovna kultura – kroz likovno izražavanje i stvaranje

učenici iskazuju vlastitu osobnost, probleme. Pomnim

praćenjem i analizom otkrivati učenike rizične skupine

ponašanja. Tijekom rada učenika razvijati upornost u radu,

preciznost, kreativnost, osjećaj za boje, estetske vrijednosti.

Tjelesna i zdravstvena kultura – razvijati fizičku kondiciju

kod učenika, motoriku, koordinaciju pokreta, razvijati

zdravstveno-higijenske navike, podučavati ih očuvanju i

unapređivanju zdravlja, pravilnoj prehrani. Priroda i

društvo - podučavati učenike zdravom životu, govoriti o

štetnim utjecajima na zdravlje, razvijati ljubav prema

prirodi i očuvanju prirode.

Priroda - obrađuje teme: disanje (štetnost pušenja), čovjek

kao biološko biće, pubertet i teškoće sazrijevanja, alkohol,

droga, zdrava prehrana, zdravi život, zaštita zdravlja,

zaštita prirode i okoliša.

Biologija - obrađuje teme: problemi odrastanja, spolnost,

spolne bolesti, virusi-AIDS i hepatitis, zarazne bolesti,

negativno samopotvrđivanje preko pušenja i pijenja

alkohola, recimo DA zdravom životu, ekološka svijest,

biološka ovisnost čovjeka i okoline, štetno djelovanje

nikotina, alkohola i droga, tabletomanija, bolesti organa za

disanje i krvotoka, kako sačuvati život i zdravlje.

Kemija - obrađuje teme: lijekovi- važnost pravilne upotrebe

i doziranja, što su to antibiotici i analgetici, što su sedativi.

Vjeronauk—ukazivati učenicima na pozitivne oblike

ponašanja kao i pozitivna osjećanja prema drugim ljudima,

pozitivnim metodama stimulacije motivirati učenike za rad

i učenje, razvijati kod učenika osjetljivost na probleme

drugih te poučavati ih nesebičnom pomaganju drugima.

Satovi razrednog odjela

Roditeljski sastanci



BROJ SUDIONIKA Svi učenici škole, roditelji učenika

DETALJAN

TROŠKOVNIK Troškovi za potrebne radne materijale


93

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Potrebno je kontinuirano vršiti evaluaciju rada, kako bi

voditelji grupnih i individualnih aktivnosti znali koliko je

njihov program djelotvoran. Evaluacija pomaže da se na

vrijeme uoče nedostaci, te poboljšaju i unaprijede daljnje

aktivnosti. Evaluacija se postiže kao:

- samovrednovanje

- procjena redovitosti i aktivnosti svih članova grupe

- evaluacijski listići za učenike, roditelje i učitelje

- izrada i provođenje upitnika

- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

učenika

- naučeno primjenjivati u svakodnevnom životu

- svaki nositelj programa krajem školske godine izrađuje

izvješće o ostvarivanju i teškoćama ostvarivanja ovog

programa.

EDUKACIJA DJECE O OŽIVLJAVANJU (KARDIOPULMONALNOJ REANIMACIJI)

U OSNOVNIM ŠKOLAMA

VODITELJ prof. dr.sc. Julije Meštrović, Mira Voloder

CILJEVI AKTIVNOSTI

Educiranje djece o oživljavanju. Širenje znanja i vještina oživljavanja educirane djece među svojim vršnjacima. Zadržavanje znanja o oživljavanju, što će djeci koja su pohađala tečaj omogućiti da na ponovljenim tečajevima oživljavanja (npr. za vozački ispit) postignu bolji uspjeh. Educiranje učitelja koji će biti osposobljeni redovno obučavati djecu.

VREMENIK Edukacija učenika (2 školska sata) u osnovnim školama kroz školsku godinu 2019./2020.


BROJ SUDIONIKA Učenici sedmih i osmih razreda

DETALJAN

TROŠKOVNIK

Materijalni troškovi (lutke za vježbu, sterilne komprese, etanol) pokriveni su tako da škole nemaju financijske izdatke.

NAČIN

VREDNOVANJA

Nakon edukacije o postupcima osnovnog održavanja života odraslih i djece testirat će se znanja i vještine učenika praktičnim testom na lutkama. Učitelji će demonstrirati upotrebu alata za učenje postupaka oživljavanja (prezentacije, videa). Nadležni liječnik školske medicine je također upoznat s i doći će u školu kada se budu provodile projektne aktivnosti (prema dogovoru s učiteljem).


94

OBILJEŽAVANJE MJESECA BORBE PROTIV OVISNOSTI

VODITELJ Stručno razvojna služba (pedagog, psiholog, defektolog)

razrednici i učitelji.

CILJEVI AKTIVNOSTI Uputiti učenike u štetnost droga na konkretnim

primjerima prilagođenim njihovoj dobi.

NAMJENA Namijenjeno je svim učenicima škole

NAČIN REALIZACIJE Kroz grupni rad s učenicima tijekom satova

razrednika

VREMENIK 15. studenog do 15. prosinca


BROJ SUDIONIKA –

UČENIKA Svi učenici škole

DETALJAN TROŠKOVNIK Do 50 kn za plakate

NAČIN VREDNOVANJA Plakati, promjene u razmišljanjima učenika

VOLONTERIĆI OŠ VISOKA

VODITELJ Mara Marasović, Stručno razvojna služba

CILJEVI I NAMJENA

Humanitarni rad bi kod učenika s vremenom trebao

podići samosvijest, razviti toleranciju i utjecati na

razvoj na moralnih vrednota.

NAČIN REALIZACIJE

U suradnji s drugim ustanovama (Domovima za

nezbrinutu djecu, udrugama, domovima za starije i

nemoćne, bolnicama…)


MJESTO REALIZACIJE Domovi za nezbrinutu djecu, udruge, domovi za

starije i nemoćne, bolnice…

BROJ SUDIONIKA 15 – 30 učenika

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Osim koristi za društvo u cjelini, volontiranje ima i

cijeli niz pozitivnih učinaka na pojedinca i skupinu.


95

DRUŽENJE S VATROGASCIMA

VODITELJ Javna Vatrogasna Postrojba Split, svi djelatnici škole

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznavanje djece s zanimanjem vatrogasac, održati

vježbu evakuacije kako bih se djeca i zaposlenici znali

ponašati u slučaju stvarne situacije

NAMJENA Upoznavanje djece s vatrogascem kao zanimanjem, te

ponašanje u slučaju požara (vježbe evakuacije).

NAČIN REALIZACIJE Vježba evakuacije već unaprijed isplanirana, druženje s

vatrogascima

VREMENIK Tijekom I. obrazovnog razdoblja


BROJ SUDIONIKA Svi učenici i djelatnici u smjeni

NAČIN VREDNOVANJA Dokumentiranje

ŠKOLSKA ZADRUGA


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvoj sposobnosti, znanja i vještina kroz samostalni,

suradnički i praktični rad. Razvijanje poduzetničkog i

učeničkog stvaralaštva.

NAMJENA Proizvodnja maslinovog ulja, uzgoj sadnica i održavanje

okoliša te prikupljanje sekundarnih sirovina.

NAČIN REALIZACIJE

Rad u vrtu, školskom dvorištu i zgradi škole tokom cijele

godine pod vodstvom voditelja zadruge uz rad učenika i

svih djelatnika škole te suradnju sa lokalnom zajednicom

VREMENIK Tijekom godine - 4 sata tjedno

MJESTO REALIZACIJE Škola i okoliš škole, smotre zadruga

BROJ SUDIONIKA Od 110-120

DETALJAN TROŠKOVNIK Materijali i sredstva za rad UZ ( alat, pribor, ambalaža)

odlazak na izložbe, smotre i natjecanja.

NAČIN VREDNOVANJA Odlasci na smotre zadruga, rad i uspjehe zadruge

prezentirati na web stranicama škole.


96

PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE, RODITELJE I UČITELJE

VODITELJI Stručno razvojna služba

CILJEVI AKTIVNOSTI

Omogućiti svim sudionicima iskustveno učenje o sebi,

drugima i svijetu. Staviti naglasak na proces, a ne na ishod

ili rezultat procesa.

NAMJENA

Izvedba programa putem pedagoških radionica zasniva se

na koncepciji iskustvenog i cjelovitog učenja. Iskustveno

učenje podrazumijeva kreiranje situacija u kojima

sudionik doživljava određene sadržaje metodom ˝vlastite

kože˝.

NAČIN REALIZACIJE

Izradom plana održavanja radionica kroz školsku godinu

koje će se održavati za učenike na satovima razrednika, za

roditelje na roditeljskim sastancima te za učitelje na

sjednicama UV-a.

VREMENIK Tijekom školske godine u pravilnim razmacima.


BROJ SUDIONIKA Svi učenici, roditelji i učitelji.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski upitnici, razgovor sa sudionicima.

PROJEKT „MOJ SPOMENAR „

VODITELJ Jadranka Plašć

CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će na tjednoj bazi tijekom godine ispunjavati

bilježnicu u obliku spomenara

NAMJENA

Učenicima koji se žele izraziti likovno omogućiti da

pisanjem, crtanjem, slikanjem i drugim likovnim

tehnikama te samostalnim stvaranjem pisanih

tekstova i pjesama obilježe sve važne događaje kroz

školsku godinu bilo u školi bilo u učenikovom domu

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će u vlastitu bilježnicu A4 formata upisivati,

crtati, slikati, lijepiti, pisati, isprobavati različite

rukopise i krasopise te time popuniti svoj spomenar

školske godine

VREMENIK 1 sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

MJESTO REALIZACIJE Školska učionica

BROJ SUDIONIKA –

UČENIKA

Svi učenici 1.b razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Bilježnica A 4, kolaž papir, škare, ljepilo…

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će samo vrednovanje provesti samim

pogledom i usporedbom prve stranice i početka

njihovog spomenara i postepeno prema kraju

spomenara uvidjeti postupni (gradualni) napredak u


97

PROJEKT - „A TOUR AROUND TOWN“- OBILAZAK GRADA SPLITA

VODITELJ Ana Jadrić, Milena Smoljko

CILJEVI AKTIVNOSTI

Doznati ponešto o gradskim znamenitostima na

engleskom jeziku.

NAMJENA

Odglumiti ulogu turista i turističkog vodiča koji

opisuje grad i njegovu prošlost. Znati upotrijebiti

prošlo i sadašnje vrijeme.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u gradsko središte autobusom u pratnji 2

učitelja.

VREMENIK Jedan dan kroz mjesec travanj 2020.

MJESTO REALIZACIJE Stara gradska jezgra Splita.

BROJ SUDIONIKA Učenici sedmog razreda uz pratnju 2 učitelja

DETALJAN TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte.

NAČIN VREDNOVANJA

Učenike koji više sudjeluju u konverzaciji na

engleskom jeziku je moguće ocijeniti kroz ocjenu

govornih sposobnosti. Slijedeći sat se može napraviti

pismena vježba opisa građevina koje su vidjeli, te

radove ocijeniti. Upisati ocjene u imenik.

organizaciji i urednosti rada, kao i sadržajnoj važnosti

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

poticanje učenika, razvoj samostalnosti učenika,

istraživanju okoline, samoinicijativnom djelovanju


98

PROJEKT – CENTRI IZVRSNOSTI SDŽ

VODITELJ Stručni tim za potencijalno darovite učenike

CILJEVI AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja i sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike, informatike, novih tehnologija i prirodoslovlja. Darovitim učenicima osigurati mogućnost napretka te razvoja sposobnosti i vještina. Širenje znanstvenih vidika van granica redovne nastave. Poduka po posebnom naprednom programu. Upoznavanje darovite djece iz cijele županije.

NAMJENA

Razvijanje logičkog zaključivanja. Svladavanje matematičkog i informatičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim ili informatičkim jezikom. Produbljivanje matematičkih, informatičkih i prirodoslovnih znanja te znanja novih tehnologija u širim okvirima- van redovne nastave. Razvijanje samostalnosti pri učenju bez uvjetovanja nekim pravilima. Razvijanje natjecateljskog duha.

NAČIN REALIZACIJE

Testiranjem u Trećoj gimnaziji, Prirodoslovnoj školi, Tehničkoj školi za strojarstvo i mehatroniku Split i Elektrotehničkoj školi u Splitu. Najbolji učenici postaju sudionici Centra kojeg pohađaju određenim subotama u razdoblju od listopada 2019. do ožujka 2020.

VREMENIK Listopad, 2019. – ožujak, 2020.

MJESTO REALIZACIJE

Treća gimnazija u Splitu, Prirodoslovna škola, Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku Split i Elektrotehnička škola u Splitu.


Učenici 5.-8. razreda koji se jave dobrovoljno za testiranje (do 30 učenika). Broj polaznika Centra izvrsnosti ovisi o pojedinačnom uspjehu učenika.


NAČIN VREDNOVANJA

Bodovanje komisije formirane od učitelja matematike, informatike, kemije, biologije, fizike, mentora učenika


99

IDENTIFIKACIJA DAROVITIH UČENIKA U PODRUČJU MATEMATIKE

VODITELJ CI SDŽ; NCVVO; struča služba škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj istraživanja je identifikacija potencijalno

darovitih učenika u području matematike u

našoj županiji odnosno olakšavanje procesa

uočavanja i identifikacije potencijalno

darovitih učenika korištenjem baterije

testova razvijene u suradnji sa NCVVO-om.

ISHODI

Utvrditi razinu svoga znanja u području

matematike.

Dobiti povratnu informaciju o svojim

sposobnostima i mogućnostima u području

matematike.

Ojačati svoje samopoštovanje i povećati

razinu motivacije za daljni napredak i razvoj

u području matematike.

NAMJENA

Identifikacija darovitih učenika u području

matematike trebala bi olakšati proces

uočavanja, identificiranja i praćenja

potencijalno darovitih učenika u našoj

županiji. Namjena ovako sveobuhvatnog

testiranja sa baterijom testova jest da se

zahvate svi potencijalno daroviti učenici te

da im se na vrijeme pruži podrška u razvoju

njihovih sposobnosti kroz sustavno praćenje,

obogaćivanje programa i socioemocionalnu

potporu

NAČIN REALIZACIJE

CI SDŽ će uspostaviti tim za podršku

stručnim službama matičnih škola za

provedbu i analizu rezultata testiranja.

Testiranje će se provesti u matičnim školama

tijekom travnja i svibnja 2020. godine

VREMENIK travanj/svibanj 2020. godine, a sukladno

planu provedbe

MJESTO REALIZACIJE OŠ Visoka

BROJ SUDIONIKA - UČENIKA Učenici 4. razreda


NAČIN VREDNOVANJA

Analiza prikupljenih podataka; evaluacija

učenika, nastavnika i stručnih suradnika

nakon provedenog testiranja


100

PROJEKT – Centar izvrsnosti matematike (CIM)

VODITELJ CISDŽ, mentori CI matematike, Stručni tim za

potencijalno darovite učenike

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj nastave u Centrima izvrsnosti je

obogaćivanje programa za potencijalno

darovite učenike te uvođenje darovitih

učenika u drugačiji pristup nastavi. Cilj CI

matematike je omogućiti darovitim

učenicima iskustvo učenja matematike uz

uvažavanje njihovih ideja, inicijative i

potrebe za samostalnosti radom u manjim

grupama te razvijanje logičko-

kombinatoričkog, kritičkog i kreativnog

mišljenja kao i motivacije za daljnji rad i

razvoj svojih sposobnosti i interesa.

ISHODI

Produbiti znanja u području matematike

izvan školskog gradiva.

Povezivati matematiku s vlastitim

iskustvom, svakodnevnim životom i drugim

odgojno-obrazovnim područjima.

Razvijati logičko i kritičko mišljenje,

kreativnost i ustrajnost u radu.

Razvijati pozitivan odnos prema matematici,

vlastitom razvoju i napretku.

Ojačati samopoštovanje i razvijati pozitivnu

sliku o sebi.

Razvijati vještine kreativnog i inovativnog

rješavanja problema.

Razvijati vještine evaluacije i samoevaluacije,

te (samo)prezentacije.

Surađivati sa vršnjacima u planiranju i

provedbi zadataka te razvijati svoje

suradničke i komunikacijske vještine.

NAMJENA

Program CI matematike namijenjen je

potencijalno darovitim učenicima u području

matematike. Nastava je usmjerena na

razvijanje kognitivnih sposobnosti i socio-

emocionalnih vještina, s naglaskom razvoja

potencijala svakog polaznika.

NAČIN REALIZACIJE Program će se provoditi u malim grupama,

svaku drugu subotu u trajanju od četiri sata,


101

kao izvanškolska aktivnost. Učenici će uz

vodstvo mentora rješavati logičko-

kombinatoričke zadatke, sudjelovati u

provođenju projekata, radionica i natjecanja

kao i u Projektnom danu po završetku

programa.

VREMENIK

Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan

sukladno kalendaru rada CI SDŽ

MJESTO REALIZACIJE





NAČIN VREDNOVANJA

Evidencija dolazaka polaznika; evaluacija

polaznika i mentora po završetku programa

PROJEKT – Centar izvrsnosti novih tehnologija (CINT)

VODITELJ CISDŽ, mentori CI novih tehnologija, Stručni

tim za potencijalno darovite učenike

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj nastave u Centrima izvrsnosti je

obogaćivanje programa za potencijalno

darovite učenike te uvođenje darovitih

učenika u drugačiji pristup nastavi. Cilj CI

novih tehnologija je omogućiti darovitim

učenicima iskustvo učenja uz uvažavanje

njihovih ideja, inicijative i potrebe za

samostalnosti radom u manjim grupama te

razvijanje logičko- kombinatoričkog,

kritičkog i kreativnog mišljenja kao i

motivacije za daljnji rad i razvoj svojih

sposobnosti i interesa.

ISHODI Objasniti osnovne pojmove u području

robotike.


102

Definirati funkcionalne zadaće robota i

programirati rad robota.

Sastaviti robotske komponente u cjelinu,

testirati rad robota i evaluirati gotovi

proizvod.

Prezentirati projekt izrade robota za

specijalne namjene.

Razvijati logičko i kritičko mišljenje, te

socijalne i komunikacijske vještine.

Razvijati vještine surađivanja i

komuniciranja s drugima.

Ojačati samopoštovanje i pozitivnu sliku o

sebi.

Razvijati vještine evaluacije i samoevaluacije,

te (samo)prezentacije.

NAMJENA

Program CI novih tehnologija namijenjen je

potencijalno darovitim učenicima u području

novih tehnologija, prvenstveno robotike.

Nastava je usmjerena na razvijanje

kognitivnih sposobnosti i socio-emocionalnih

vještina, s naglaskom razvoja potencijala

svakog polaznika

NAČIN REALIZACIJE

Program će se provoditi u malim grupama,

svaku drugu subotu u trajanju od četiri sata,

kao izvanškolska aktivnost. Učenici će uz

vodstvo mentora izraditi robota, testirati i

evaluirati njegov rad te prezentirati gotovi

proizvod na Projektnom danu po završetku

programa.

VREMENIK Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan

sukladno kalendaru rada CI SDŽ

MJESTO REALIZACIJE





NAČIN VREDNOVANJA Evidencija dolazaka polaznika; evaluacija

polaznika i mentora po završetku programa


103

ERATOSTENOV EKSPERIMENT

NOSITELJI: Marica Brzica, Marija Parlov Ksenija Perišić

MEĐUPREDMETNI PROJEKT:

Informatika, geografija, matematika

CILJ PROJEKTA:

Produbljivanje i proširivanje znanja te razvijanje interesa za matematičku znanost, geografiju i informatiku.

Osposobljavanje učenika za sudjelovanje na međunarodnim projektima i natjecanjima.

Razvijanje istraživačkog i natjecateljskog duha kod učenika.

Produbljivanje znanja sa redovite nastave. Logičko analiziranje postavljenih zadataka u

cilju rješavanja istih.


divergentno koristi postojeće znanje za

izračunavanje opsega Zemlje rješava matematičke zadatke povezuje znanja iz matematike, zemljopisa,

fizike i informatike uočava nove principe i načine rješavanja

matematičkih problema uočava interdisciplinarnost mjerenja poticanje istraživačkog učenja

MPT Osobni i socijalni razvoj B 3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima.

MPT Osobni i socijalni razvoj B 3.4. Suradnički uči i radi u timu

MPT Osobni i socijalni razvoj A 3. 2. Razvija osobne potencijale.

MPT Poduzetništvo B 4.2. Planira i upravlja aktivnostima.

MPT Poduzetništvo  A 3.1. Primjenjuje inovativna kreativna rješenja.

MPT IKT A 2. 1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za izvršavanje zadatka.

MPT IKT C 2. 2. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju

MPT Učiti kako učiti A 2.3. Razvija osobne potencijale

NAMJENA:

Učenici će kroz prezentaciju rada na projektu podijeliti svoja pozitivna i negativna iskustva učenja kroz projekt.


104

VRSTA PROJEKTA:

Polugodišnji – istraživačkim učenjem pripremiti uvjete za eksperiment koji će se provesti 21.3.2020.


Materijalni troškovi za izradu panoa (do 50kn)

NAČIN REALIZACIJE:

Istraživačkim učenjem i izvođenjem eksperimenta

SUDIONICI PROJEKTA:

Zainteresirani učenici s dodatne nastave 5ih i 8ih razreda (oko 15 učenika)

NAČIN UČENJA:

Učenici će u sklopu ISE (Inspiring Science Education) projekta sudjelovati u međunarodnom eksperimentu (Eratostenov eksperiment) i foto natječaju. Učenici 5ih razreda će istraživačkim učenjem upoznati Erastostenov život i rad te će naučeno prikazati plakatom. Prezentirat će sudionicima projekta rezultate istraživanja. Učenici 8ih razreda će ispred škole izmjeriti opseg Zemlje po meridijanu, kada sunčeve zrake padaju na ekvator pod pravim kutom pomoću štapa i sunčeve sjene. Izradit će PPT prezentaciju te fotografirati događaj u svrhu foto natječaja.


metoda razgovor, diskusija, oluja ideja, razmjena misli, učenje otkrivanjem, istraživačko učenje, eksperiment


Izrada panoa Matematički izračun Izrada i PPT prezentacija projekta Vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje prema listi za vrednovanje Sudjelovanje u foto natječaju Objava na web stranici škole

ZERO WASTE ZERO LOST MOVEMENT

NOSITELJI: Milena Smoljko, Ksenija Perišić, Zdenka Biliškov, Mara

Marasović

TEMA PROJEKTA: Etwinning projekt – zaštita okoliša

CILJ PROJEKTA:

Probuditi ekološku svijest učenika Stvoriti svijest učenika o recikliranju, o važnosti

prirodnih izvora energije, o energetskoj učinkovitosti

Poboljšati odgovornost učenika kroz aktivno sudjelovanje tijekom Projekta

Poboljšati osjetljivost potrošača na ekološku svijest (nastavnici, školsko osoblje, roditelji i sl.) od strane sudionika Projekta

Raditi u suradnji s drugim školama


105

Doprinijeti zaštiti prirodnih izvora energije Procijeniti otpad


• Učenici će steći svijest o prikupljanju i vrednovanju

otpada i moći će ga primijeniti u svakodnevnom životu

• Učenici će razviti veću odgovornost, samopouzdanje,

empatiju za okoliš

• Naš će projekt dati šansu našoj školi da bude '' ekološka

'' tako da će to povećati njen ugled i biti dio '' PROJEKTA

ZERO OTPADA '' u svijetu.

• Doprinijeti zaštiti prirodnih energetskih resursa i

energetskoj učinkovitosti

• Razvit ćemo i nastaviti naš projekt kao ERASMUS

PROJEKT na sljedećoj fazi.

NAMJENA:

Učenici će kroz prezentaciju rada na projektu podijeliti svoja pozitivna i negativna iskustva učenja kroz projekt koja će učitelju koristiti u budućem radu i projektnim zadacima.

VRSTA PROJEKTA:

Tri mjeseca tijekom godine


Printanje i izrada materijala za potrebe školskog panoa

NAČIN REALIZACIJE:

1. Mjesec:

• Informiranje učenika i nastavnika o Projektu

• Izvođenje aktivnosti za stvaranje osjetljivosti kod

učenika o recikliranju otpada

• Priprema odbora, plakata i logotipa s učenicima

• Stvaranje timova ZERO LOST

• Povezivanje s Gradskim centrom za recikliranje

• Putovanje u reciklažni centar

• Registrirati učenike u e-Twinning projekt

• Podučavati učenike kako koristiti Web 2.0 alate i učitati

njihove aktivnosti u Twinspace

2. mjesec:

• Učenici će prikupljati otpad

• Priprema brošura i distribucija obiteljima

• Organizirati natjecanja i dodjeljivati značku i nagradu

za sakupljanje otpada

• Dijeljenje aktivnosti s drugim članovima

3. Mjesec:

• Objašnjavanje količine prikupljenog otpada

• Prijenos aktivnosti na Twinspace pomoću alata Web 2.0

• Intervju za lokalne i društvene medije

• Priprema vizualnih dokumenata o Projektu i dijeljenje

• Završetak projekta

SUDIONICI PROJEKTA:

Učenici, učiteljice i vanjski suradnici u Centru za reciklažni otpad


106

NAČIN UČENJA:

Informiranje i proučavanje Projekta

Stvaranje timova i podjela zadataka

Učlanjivanje učenika u e-Twinning

Učenje rada s aplikacijima Web 2.0 alata

Izrada plakata, materijala i logotipa

Izrada brošura

Odlazak u reciklažni centar

Prikupljanje iskoristivog otpada

Iznošenje ideja i izrada raznih upotrebljivih stvari od

otpada

Prijenos aktivnosti na Twinspace pomoću alata Web 2.0

Organizacija natjecanja u prikupljanju otpada (lokalna

plaža), dodjeljivanje nagrada i priznanja


Planiranje, osmišljavanje, podjela zadataka, priprema radionica i materijala, demonstracija, posjet i organiziranje rada s Gradskim reciklažnim otpadom


e-Twinning Izrada prezentacija, plakat i brošura Izrada korisnih stvari od otpadnog materijala Osmišljavanje marketinškog materijala (postera u Web alatu 2.0, brošura, slogana itd.) Izrada članaka za školski časopis i web stranicu škole

MEĐUPREDMETNI PROJEKT: TEHNIČKA KULTURA, MATEMATIKA, INFORMATIKA

VODITELJI: Marica Brzica, Ksenija Perišić

TEMA PROJEKTA:

Štedimo li više energije i vode proizvodnjom papira sječom drveća ili proizvodnjom papira recikliranjem starog papira?

CILJ PROJEKTA:

Ukazati na pravilno odlaganje i zbrinjavanje otpada

Razvijati pozitivan stav o važnosti očuvanja zdravoga okoliša

Animiranje ostalih učenik u razredu i školi za prikupljanje starog papira i primarnu selekciju papira i kartona

Postavljanje kontejnera s plavim poklopcem za reciklažni otpad u dvorište škole


Tehnička kultura: opisuje pozitivan i negativan utjecaj na čovjeka i okoliš,


107

objašnjava mogućnosti uporabe materijala, navodi primjere primjene materijala ovisno o svojstvima, izrađuje edukativni kviz u alatu Quizizz Matematika: Primjenjuje različite zapise nenegativnih racionalnih brojeva, primjenjuje uspoređivanje nenegativnih racionalnih brojeva, računa s nenegativnim racionalnim brojevima, rješava i primjenjuje linearnu jednadžbu, odabire i preračunava odgovarajuće mjerne jedinice, primjenjuje računanje postotnoga iznosa zadane osnovne vrijednosti, prikazuje podatke tablično te linijskim i stupčastim dijagramom frekvencija

Informatika: Učenik pronalazi i vrednuje informacije, učenik osmišljava plan izrade digitalnoga rada, izrađuje ga i vrednuje, učenik upotrebljava multimedijske programe za ostvarivanje složenijih ideja u komunikacijskome ili suradničkome okruženju.

MPT Održivi razvoj II.A.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.

MPT Održivi razvoj II.B.2. Prepoznaje primjere održivoga razvoja i njihovo djelovanje na lokalnu zajednicu

MPT Poduzetništvo B-1.3. Prepoznaje važnost odgovornog poduzetništva za rast i razvoj pojedinca i zajednice

MPT IKT A 2. 1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za izvršavanje zadatka.

MPT IKT A 2. 4. Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

MPT IKT C 2. 2. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju

MPT Učiti kako učiti A 2.3. Razvija osobne potencijale

MPT Učiti kako učiti B 2.2.


108

Razvija komunikacijske kompetencije

MPT Učiti kako učiti B 2.4. Suradnički uči i radi u timu

NAMJENA:

Učenici će kroz prezentaciju rada na projektu podijeliti svoja pozitivna i negativna iskustva učenja kroz projekt koja će učitelju koristiti u budućem radu i projektnim zadacima.

VRSTA PROJEKTA:

Godišnji - Projekt će biti napravljen za potrebe obilježavanja sljedećih datuma: 21.03. Svjetski dan zaštite šuma, 22. 03. Svjetski dan voda, 22. 04. Dan planeta Zemlje, 05. 06. Svjetski dan zaštite okoliša


Printanje slogana za potrebe izrade panoa - 10 kn.

NAČIN REALIZACIJE:

Projekt: Štedimo li više energije i vode proizvodnjom papira sječom drveća ili proizvodnjom papira recikliranjem starog papira?

SUDIONICI PROJEKTA:

Četiri tima učenika iz 5 i 6 razreda, svaki tim ima tri do četiri učenika.

Predmetne učiteljice

NAČIN UČENJA: (ŠTO RADE UČENICI?)

Učenici će:

Istražiti kako se odvaja i zbrinjava kartonska ambalaža i papir u RH

Istražiti što sve odlažemo, a što NE u plave kontejnere za otpadni papir

Pronaći cijenu električne energije i vode za kupce kategorije poduzetništvo

Izračunati potrošnju energije i vode proizvodnjom papira od drveća u RH

Izračunati potrošnju energije i vode proizvodnjom papira od starog papira recikliranjem u RH

Izračunati koliko se električne energije i vode uštedi recikliranjem starog papira

Izvesti zaključak, dati prijedlog rješenja i napraviti prezentaciju (izraditi pano, izraditi slogane, napraviti matematički izračun, napraviti PPT prezentacija)

U suradnji s lokalnom zajednicom postaviti plavi kontejner za odlaganje papira u školsko


109

dvorište


metoda razgovor, diskusija, oluja ideja, razmjena misli, učenje otkrivanjem, istraživačko učenje


Provođenje edukativnog kviza znanja Izrada panoa Matematički izračun Izrada eko slogana Izrada i PPT prezentacija projekta Vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje prema listi za vrednovanje Objava na web stranicama škole

PROJEKT: INFORMATIKA

VODITELJI: Marica Brzica, Ksenija Perišić

TEMA PROJEKTA: Programiranje

CILJ PROJEKTA:

razvijanje logičkog računalnog razmišljanja i zaključivanja

razvijanje ljubavi prema programiranju

okupljanje motiviranih učenika u zajedničkom učenju

stvaranje i građenje stvari koje će obradovati druge

razvijanje informatičke pismenost demistifikacija povezanih vještina


koristi se programskim alatom za stvaranje programa u kojem se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem.

učenik stvara algoritam za rješavanje jednostavnog zadatka, provjerava ispravnost algoritma, otkriva i popravlja greške.

analizira način na koji računalo pohranjuje različite vrste podataka.

MPT Učiti kako učiti: A.3.2. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema. B.1.2. Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. MPT Uporaba IKT: D 2. 2. Rješava jednostavne probleme s


110

pomoću digitalne tehnologije

NAMJENA:

Potaknuti učenike da nauče nešto više o tehnologiji i programiranju koje je kreativno, zanimljivo i zabavno, ali itekako traženo zanimanje.

VRSTA PROJEKTA:

Godišnji projekt, školska godina 2019./2020.


Eventualni troškovi za izradu panoa – do 100kn

NAČIN REALIZACIJE:

Dogovoreni termini unutar informatičke učionice

SUDIONICI PROJEKTA:

Učenici predmetne nastave, odabrani učenici razredne nastave, gosti sa PMF –

Odjel za informatiku (studenti sa mentorima), učiteljice nositeljice projekta


sudjelovanje u međunarodnim događajima : „Europski tjedan programiranja (EU Code Week)“, listopad 2019.

„Sat kodiranja (Hour of Code)“, prosinac 2019.

učiteljice, nositelji projekta, drže sate programiranja u svim razredima predmetne nastave te organiziraju radionice za učenike

pozivaju u goste odabrane učenike razredne nastave, drže im sate programiranja u programskom jeziku Scratch te organiziraju radionice

za najmlađe učenike organiziraju radionice koristeći web stranicu www.code.org

nositelji projekta pozivaju u goste studente sa mentorima PMF-a – Odjel za informatiku - koji o programiranju educiraju i održavaju radionice programiranja grupama zainteresiranih učenika

učenici izrađuju vlastite programe te prezentiraju rezultate svoga rada


metoda razgovor, diskusija, oluja ideja, razmjena misli, učenje otkrivanjem, istraživačko učenje

NAČIN PRAĆENJA: Izrada algoritma i programa (kod

http://www.code.org/


111

PROVJERA ISHODA

nižeg uzrasta blokovsko programiranje)

Provođenje edukativnog kviza znanja

Prezentacija izrađenog programa

Izrada panoa ili prikaz rezultata u nekom digitalnom alatu (npr., Padlet)

Primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu

Vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje prema listi za vrednovanje

Obajva na web stranicama škole

PROJEKT: MATEMATIKA, INFORMATIKA

VODITELJI: Marica Brzica

TEMA PROJEKTA: „Stariji za mlađe“

CILJ PROJEKTA:

Međusobna suradnja razredne i predmetne nastave

Suradnja starijih i mlađih učenika predmetne nastave

Navikavanje učenika na odgovornost te nastup pred publikom

Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike i informatike

Upoznavanje učenika sa novim on-line aplikacijama

Ponavljanje nastavnih sadržaja na suvremeni način

Razvijanje sposobnosti suradnje prilikom rješavanja problema


postavlja, analizira i rješava matematičke i informatičke probleme

divergentno koristi postojeće znanje za stvaranje nove ideje i rješenja matematičkim jezikom

rješava logičke zadatke

poveziva znanje iz različitih područja

izražava ideje i rezultate


112

matematičkim jezikom

razvija informatičke kompetencije

MPT Učiti kako učiti: A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja. A.3.2. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema. B.1.2. Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. MPT Osobni i socijalni razvoj: B 2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.   B 2.4. Suradnički uči i radi u timu.   MPT Uporaba IKT: B 2. 3. Primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju. D 2. 2. Rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije

NAMJENA:

Jačanje samopouzdanja kod učenika i sposobnosti vođenja aktivnosti. Osvježavanje nastavnog procesa. Ponavljanje nastavnih sadržaja.

VRSTA PROJEKTA:

Godišnji, rujan 2019.-lipanj 2020.


Nema troškova

NAČIN REALIZACIJE:

Učionica matematike ili informatike, radionica

SUDIONICI PROJEKTA:

Odabrani učenici 6.ih i 8.ih razreda te odabrani razredi iz razredne nastave,

Učiteljica, nositelj projekta, Učitelji razredne nastave


odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju i izlažu nastavnu jedinicu u nižim razredima predmetne nastave ili u razredima razredne nastave

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju i provode radionicu za učenike u nižim razredima predmetne nastave ili u


113

razredima razredne nastave

učiteljica matematike priprema kviz/radionicu u odabranom web 2.0 alatu te poziva učenike iz razredne nastave na aktivnosti – odabrani učenici iz predmetne nastave asistiraju


metoda razgovor, diskusija, oluja ideja, razmjena misli, demonstracija, usmeno izlaganje

ZLATNA VEČER MATEMATIKE

VODITELJI: Marica Brzica

TEMA PROJEKTA: Projekt na Zlatnoj Večeri matematike prema zadanoj temi te na Večeri matematike na PMF-u

CILJ PROJEKTA:

Međusobna suradnja učenika predmetne nastave


Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike

Razvijanje interesa učenika prema prirodoslovnim područjima


Popularizacija matematike


Učenik:

postavlja, analizira i rješava matematičke probleme

divergentno koristi postojeće znanje za stvaranje nove ideje i rješenja matematičkim jezikom

rješava logičke zadatke

poveziva znanje iz različitih područja

uočava nove principe i načine rješavanja matematičkih problema

izražava svoje ideje matematičkim jezikom

predstavlja svoj rad ostalim učenicima

MPT Učiti kako učiti: A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u


114

svim područjima učenja uz pomoć učitelja. A.3.2. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema. B.1.2. Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. MPT Osobni i socijalni razvoj: B 2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.   B 2.4. Suradnički uči i radi u timu.   MPT Uporaba IKT: B 2. 3. Primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju. D 2. 2. Rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije

NAMJENA:

Jačanje samopouzdanja kod učenika i sposobnosti vođenja aktivnosti. Ponavljanje nastavnih sadržaja. Približavanje znanosti svakodnevnom životu. Popularizacija matematike.

VRSTA PROJEKTA:

Dnevni, prosinac 2020.


Troškovi izrade plakata – do 200kn

NAČIN REALIZACIJE:

Učenici će prisustvovati izlaganjima, različitim radionicama i ostalim aktivnostima organiziranim u sklopu Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u. Učenici će pod mentoriranjem učiteljice, nositelja projekta, izraditi vlastiti projekt na zadanu temu Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u.

SUDIONICI PROJEKTA:

Odabrani učenici 6.ih i 8.ih razreda, Učiteljica, nositelj projekta


odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju projekt na zadanu temu Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u.

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, izlažu projekt na zadanu temu


115

Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u.

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju kviz u odabranom web 2.0 alatu na zadanu temu Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u.

učenici će prisustvovati izlaganjima, različitim radionicama i ostalim aktivnostima organiziranim u sklopu Zlatne večeri matematike te Večeri matematike na PMF-u.




Kroz izradu različitih prezentacija i plakata, iznošenje osobnih dojmova i zaključaka

Izrada članka za školski list i web stranicu škole

PROJEKT: MLADI PRIRODOSLOVCI (3., 4., 7. i 8. razredi)


CILJEVI AKTIVNOSTI

Probuditi kod učenika interes za fiziku u ranijoj dobi.

Otkrivanje učeničkih predkoncepcija te

preoblikovanje istih u znanstvene koncepte.

Razvijati kritičko i kreativno mišljenje. Popularizacija

znanosti .

NAMJENA

Projektom se povezuju nastavni sadržaji u okviru tema iz prirodoslovlja (razredna nastava) te fizike (7. i 8. razred). Nastavni sadržaji prezentiraju se pomoću pokusa pri čemu svaki pokus ima svrhu otkriti predkoncepte kod učenika nižih razreda. Učenici 7. i 8. razreda izvode pokuse za učenike razredne nastave uz pomoć učiteljice fizike.

NAČIN REALIZACIJE

U suradnji s učiteljima razredne nastave odabiru se teme. Učitelj priprema scenarij provedbe (pribor za pokus, tijek pokusa te pitanja i očekivane odgovore učenika nižih razreda). U suradnji s učenicima 7. i 8. razreda, voditelj priprema pokuse i prezentaciju odabranih sadržaja te kontrolira provedbu scenarija. Učenici viših razreda, uz nadzor voditelja, provode pokuse pred učenicima razredne nastave. Moguće je snimanje provedbe uz pomoć videokamere. Nakon provedbe scenarija voditelj analizira provedbu, pregledava i uređuje materijale.


116

VREMENIK Školska godina 2019./2020. (2 sata)


BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici razredne i predmetne nastave


Pribor i materijal za izvođenje pokusa, pribor potreban za izradu digitalnog prezentacijskog materijala (računalo, projektor), troškovi fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici razredne nastave će se upoznati s metodom pokusa i provjere svojih predkoncepata vezanih za fizikalne pojmove. Učenici 7. i 8. razreda će steći samopouzdanje pri izvođenju pokusa i prezentaciji sadržaja iz fizike. Učitelj će se suočiti se s predkoncepcijama učenika razredne nastave te imati znanje kako ih otkloniti. Razvijanje vršnjačkog učenja, suradnje i timskog rada. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Anketa ,izvještaj na mrežnim stranicama škole.

PROJEKT - MATEMATIČARI U MUZEJU

VODITELJ Marica Brzica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike i povijesti. Darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka te razvoja sposobnosti i vještina. Rješavanje matematičkih problema iz svakodnevnog života. Razvijanje sposobnost suradnje (u paru ili grupi) prilikom rješavanja problema.

NAMJENA

Razvijanje logičkog zaključivanja. Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom te povezivanje matematičkih sadržaja sa svakodnevnim životom. Razvijanje sposobnosti pisanog prikazivanja rješenja matematičkog problema.

NAČIN REALIZACIJE

Odlazak u Arheološki muzej u Splitu gdje će učenici rješavati matematičke zadatke vezane za eksponate u muzeju.


MJESTO REALIZACIJE Arheološki muzej u Splitu

BROJ SUDIONIKA Do 26 učenika

TROŠKOVNIK Novac za prijavu natjecanja

NAČIN VREDNOVANJA

Individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu. Primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.


117

PROJEKT NA FESTIVALU ZNANOSTI PREMA ZADANOJ TEMI

NOSITELJI: Marica Brzica

TEMA PROJEKTA: Projekt na Festivalu znanosti prema zadanoj temi

CILJ PROJEKTA:

Međusobna suradnja učenika predmetne nastave


Produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike i informatike

Razvijanje interesa učenika prema prirodoslovnim područjima



Učenik:

opisuje važnost uloge znanosti u svakodnevnom životu

poveziva sadržaj usvojen u redovnoj nastavi sa sadržajima koji će se prezentirati na Festivalu znanosti

objašnjava važnost održavanja Festivala znanosti u svrhu razvijanja interesa za prirodne znanosti

obrazlaže zašto se Festivalom znanosti, znanost približava čovjeku u svakodnevnom životu

MPT Učiti kako učiti: A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja. A.3.2. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema. B.1.2. Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje. MPT Osobni i socijalni razvoj: B 2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.   B 2.4. Suradnički uči i radi u timu.   MPT Uporaba IKT: B 2. 3. Primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju. D 2. 2. Rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije

NAMJENA:

Jačanje samopouzdanja kod učenika i sposobnosti vođenja aktivnosti. Ponavljanje nastavnih sadržaja. Približavanje znanosti svakodnevnom životu.

VRSTA PROJEKTA:

Mjesečni, travanj 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK: Troškovi izrade plakata – do 200kn


118

NAČIN REALIZACIJE:

Učenici će prisustvovati izlaganjima, različitim radionicama i ostalim aktivnostima organiziranim u sklopu Festivala znanosti. Učenici će pod mentoriranjem učiteljice, nositelja projekta, izraditi vlastiti projekt na zadanu temu Festivala znanosti.

SUDIONICI PROJEKTA:

Odabrani učenici 6.ih i 8.ih razreda, Učiteljica, nositelj projekta

NAČIN UČENJA:

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju projekt na zadanu temu Festivala znanosti.

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, izlažu projekt na zadanu temu Festivala znanosti.

odabrani učenici iz predmetne nastave, uz mentoriranje učiteljice iz matematike/informatike, pripremaju kviz u odabranom web 2.0 alatu na zadanu temu Festivala znanosti

učenici će prisustvovati izlaganjima, različitim radionicama i ostalim aktivnostima organiziranim u sklopu Festivala znanosti




Kroz izradu različitih prezentacija i plakata, iznošenje osobnih dojmova i zaključaka

Izrada članka za školski list i web stranicu škole


119

ŠKOLSKI PROJEKT: “ OD PALAČE DO GRADA“

VODITELJ Zdenka Biliškov, Mara Marasović

CILJ

Upoznati učenike s kulturnom i povijesnom baštinom našeg grada, osvješćivati brigu o važnosti očuvanja povijesne baštine, promicati interkulturalno učenje i obrazovanje za održivi razvoj


Učenici će: Obilaskom Dioklecijanove palače upoznati razvoj grada od postanka palače do danas, navesti i opisati kulturne i povijesne znamenitosti našeg grada, uočiti i obrazložiti značaj povijesnih ličnosti, povezati zavičajnu baštinu sa hrvatskom i svjetskom baštinom, pojasniti važnost razvijanja pozitivnog stava prema baštini općenito, procijeniti izvore specifične za razdoblje koje se proučava, izraditi složenije radove temeljene na izvorima i literaturi, analizirati primjere kontinuiteta i promjene u mikroprostoru, prepoznati pravilan odnos prema miru i ljudskim pravima

NAMJENA

Svim učiteljima i učenicima škole koji imaju interes za proučavanje i očuvanje kulturne baštine

VREMENIK

Tijekom nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Cijena karte gradskog prijevoza

NAČIN REALIZACIJE Obilazak i razgled Palače u pratnji licenciranog

turističkog vodiča.

SUDIONICI

Učenici, predmetna učiteljica, učitelji


Obilaze i upoznaju Dioklecijanovu palaču i razvoj grada kroz povijest, promatraju, istražuju i otkrivaju uz pomoć učitelja, stjecanje i razvijanje znanja i vještina u turističkom obilasku grada, vrednuju važnost očuvanja kulturne i povijesne baštine i predlažu vlastite načine očuvanja baštine za buduće naraštaje


Planiranje, osmišljavanje, priprema materijala za rad na terenu (svaki učitelj priprema materijale za vlastiti predmet), demonstracija i vođenje turističke ture gradom, usmeno izlaganje


Provođenje kviza znanja Izrada članaka za školski časopis i web stranicu škole


120

PROJEKT: PRETEŽNO VEDRO

VODITELJ Vesna Tudor Pavičić, NZZJZ

CILJEVI AKTIVNOSTI

Svrha projekta je zaštita i unapređenje mentalnog

zdravlja djece i mladih Nekoliko je ciljeva: potaknuti

emocionalni razvoj, to jest prepoznavanje emocija kod

sebe i drugih, iskazivanje svojih emocija i potreba na

najrazličitije, ali socijalno primjerene načine,

informiranje i educiranje o mentalnom zdravlju.

NAMJENA

Svim učenicima škole po pitanju edukacije te

međuškolsko natjecanje u koje će biti uključeni učenici

5. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Obilježavanje dana Mentalnog zdravlja, međuškolsko natjecanje u emocionalnoj pismenosti 15.11.2019., primjena i vrednovanje igre „Memory“ o osjećajima za učenike razredne nastave u drugom polugodištu, individualni i grupni rad, izrada plakata …

VREMENIK

Tijekom školske godine, listopad školsko natjecanje,

međuškolsko natjecanje koje će se održati 15.11.2019. u

Osnovnoj školi Srinjine.

MJESTO REALIZACIJE Učionica, druge škole Splita i županije koje sudjeluju u

projektu

BROJ SUDIONIKA Svi učenici škole, a za potrebe natjecanja 7 učenika 5.

razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK Troškovi pribora (papir, hamer, flomasteri, prozirnice..)

i fotokopiranja, prijevoza

NAČIN PRAĆENJA Vrednovanje evaluacijskim listama, pisanje izvješća za NZJZ, redovitim praćenjem rada i aktivnosti, zadovoljstvo učenika i učitelja.

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati na natjecanjima, dobiveni rezultati evaluacije

na kraju godine.


121

PROJEKT „Dječje gradsko vijeće Grada Splita“

VODITELJ Mara Marasović

CILJ

Poticanje i aktivno sudjelovanje djece osnovnoškolske dobi u pitanjima koja se odnose na djecu u lokalnim sredinama te razvijanje

kulture dječje participacije na razini svih institucija i šireg društva.

NAMJENA

Usvajanje novih znanja - Pomoći učenicima da razumiju kulturu demokratskog odlučivanja u kojoj su djeca i odrasli ravnopravni te ih educirati i pripremati za demokratsko društvo. Razvijanje stavova - Potaknuti učenike na razvijanje svijesti o važnosti participacije u društvu i time ih ohrabriti na cjeloživotnu odgovornost, postajanje svjesnim građanima koji odgovorno koriste svoja prava, već od ranih dana. Učenje novih vještina - Pomoći učenicima da razviju važne osobine i socijalne vještine kao što su: vještine komuniciranja i izlaganja u javnosti, metode rješavanja konflikata i metode donošenja odluka, razvijati svjesnost o važnosti posjedovanja i utvrđivanja stavova o određenim temama, a time i usvajanje kulture demokratskog odlučivanja.

SUDIONICI

Dječji vijećnici (učenici u dobi 10-15 godina) svih 28 splitskih osnovnih škola Školski koordinatori (svih 28 škola) Voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita

NAČIN REALIZACIJE

Održavanje sjednica Dječjeg gradskog vijeća Održavanje sjednica odbora – radnih tijela Dječjeg gradskog vijeća Aktivnosti u školama (nositelji: dječji vijećnik i školski koordinator) Suradnja sa školskim Vijećem učenika

VREMENIK rujan 2019. – lipanj 2020.

TROŠKOVNIK Grad Split Škola (samo u dijelu aktivnosti koje se provode u školi)

OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE

UČENIČKIH POSTIGNUĆA

Evaluaciju rada DGV-a i pojedinačnih projekata DGV-a provodi voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita Kandidiranje projekata DGV-a na državne natječaje NAJ-AKCIJA i NAJ-PROJEKT DJEČJIH VIJEĆA koje provodi Savez društava Naša djeca Hrvatske pod pokroviteljstvom Ureda UNICEF-a u Hrvatskoj


122

PROJEKT: BLAGO NAŠEG MARJANA

VODITELJI Vesna Tudor Pavičić, Natalija Domazet, Antonija Banović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uključiti učenike u obrazovanje o zaštićenoj kulturnoj i prirodnoj baštini – Park-šumi Marjan i aktivnostima za aktivno sudjelovanje u školama u suradnji s upraviteljima dobara i širom lokalnom zajednicom radi stjecanja znanja, stavova, vještina o Park-šumi Marjan.

NAMJENA

Učenici 4. razreda: razviti znanje o pojmu zaštićene prirodne i kulturne baštine, razviti stavove o pojmovima lijepo, vrijedno, posebno, raznoliko, tradicionalno, zajedničko, baština; razviti poštovanje prema Park šumi Marjan, sposobnost predlaganja i doprinosu rješavanja problema, steći vještine kako postati lokalni turistički vodič

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će odlaziti u tzv. poučne šetnje (Veli Varoš, Matjeuška,Samostan Sv. Frane, Brdo Marjan, Plato židovskog groblja, Prva vidilica, Plato s crkvicom Sv. Nikole, Prvi vrh, Zološki vrt, Prirodoslovni muzej)

VREMENIK Ožujak-svibanj 2020. godine; 4-5 školskih sati

MJESTO REALIZACIJE Park šuma Marjan, škola

BROJ SUDIONIKA 50

NAČIN

VREDNOVANJA

Kviz znanja „Blago našeg Marjana“ Izrada plakata Popis prijedloga za kampanju za posjet Park šumi Marjan Sastaviti Kodeks ekoloških pravila ponašanja Izrada vlastite staze za poučnu šetnju


123

UNICEF – ŠKOLE ZA AFRIKU

Kroz ovaj projekt djecu učimo koliko je obrazovanje važno za njihov život, pomažemo djeci da više cijene to što imaju - dobre i dostupne škole, učitelje, knjige i pribor, uvjete za učenje, roditeljsku skrb i djetinjstvo u kojem nisu primorani teško raditi. Razvijamo kod djece vrijednosti kao što su: uvažavanje različitosti, odgovornost, pravednosti i solidarnost te potičemo njihov osjećaj pouzdanja u vlastite mogućnosti i ponosa zbog doprinosa stvaranju boljeg svijeta.

SOLIDARNOST NA DJELU Sabirna akcija "Solidarnost na djelu" zajednička je akcija svih društava Hrvatskog Crvenog

križa. Akcija se provodi pod nazivom "Pomozimo onima kojima je pomoć najpotrebnija".

U akciji su se prikupljaju odjeća, obuća, hrana, novac i druga materijalna dobra po odluci

društava Crvenog križa. Za poklonjeni novac građanima se uručuje novčani bon zahvalnosti

s oznakom vrijednosti, numeriran i ovjeren pečatom društva Crvenog križa s njihovog

područja.

Prikupljena novčana sredstva bit će korištena za pomoć sugrađanima u Tjednu solidarnosti,

od 8. do 15. prosinca.

Tradicionalna akcija provodi se na nivou cijele Hrvatske i to u mjesecu listopadu. Svrha

akcije je integrirana u osnovni cilj rada s mladima pri Hrvatskom Crvenom križu: odgoj

mladih na polju solidarnosti, humanosti, međusobnog pomaganja, poštivanja ljudskog bića,

aktivnog doprinosa mladih u zajednici te razvoja drugih pozitivnih osjećaja koji utječu na

razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. Za provođenje akcije Crveni križ pripremi i dostavi

školama numerirane bonove, a solidarnošću učenika prikupljena sredstva ulažu se u pakete

za socijalno ugrožene obitelji u gradu Splitu. GDCK Split trenutno brine o 3 tisuće socijalno

ugroženih sugrađana.

VODITELJ Mara Marasović, Vesna Tudor Pavičić, učitelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomoći djeci u Africi. Senzibilizirati učenike za potrebe i patnje djece u Africi

NAČIN REALIZACIJE Izrada i prodaja dječjih radova

VREMENIK Kontinuirano kroz cijelu školsku godinu


BROJ SUDIONIKA – UČENIKA Učenici razredne nastave


124

Uz prethodnu najavu, u okviru ove teme moguće je organizirati posjet učenika skladištu

GDCK Split u kojem se prikuplja i distribuira humanitarna pomoć socijalno ugroženim

sugrađanima. U nastavku posjeta moguće je da učenici sudjeluju u radionici s ciljem

usvajanja stavova koji potiču humane postupke.

HUMANE VREDNOTE - ODGOJ ZA HUMANOST Jedna od zadaća Hrvatskog Crvenog križa je aktivno raditi na promoviranju i uspostavi

kulture mira, humanosti, tolerancije i suosjećanja. Teme programa „Humane vrednote“

integrirani su dio gotovo svih međupredmetnih tema u osnovnoj i srednjoj školi. Kroz ovaj

program učenici se upoznaju s pojmom humanosti, humanitarnim organizacijama i načelima

njihovog rada, usvajaju znanja o pravima djece i ljudskim pravima, uče prepoznati i

razumjeti osobne potrebe, potrebe drugih ljudi i zajednice, ujedno razvijajući empatiju i

toleranciju razlika.

Program se sastoji od tri dijela:

1. Odgoja za humanost koji se temelji na poimanju važnosti humanih osjećaja i

djelovanja te ohrabrivanje takvih osjećaja i djelovanja.

2. Zdravstvenog odgoj odn. odgoj za zdrav živo koji daje spoznaje iz osnova

zdravstvene izobrazbe, te kako postići visok stupanj zdravlja za sebe i svoju

zajednicu.

3. Razvoja socijalne svijesti koji obuhvaća interpersonalno, interkulturalno

razumijevanje i komunikaciju, njegovanje tolerancije, suosjećanja i odgovornosti za

sebe i zajednicu.

ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE

VODITELJ Mara Marasović, Mira Voloder

CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život. Razvijanje

svijest o humanim vrednotama

NAMJENA

Dati osnovne zdravstvene izobrazbe, razvijati socijalnu

svijest kroz humanitarni rad te

poticati humane osjećaje i humana djelovanja.

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će se okupljati jednom mjesečno ili prema potrebi

Obraditi će se teme:

1. načela CK, 2. prehrana i čistoća, 3. navika koje

pospješuje zdravlje4.prevencija ponašanja koje vodi ka

ovisnosti5. kad smo zdravi6. sakupljanje dobrovoljnog

priloga7. prodaja znački, markica8. sakupljanje hrane i

odjeće9. prava djece, čovjeka10. emocije i odnosi među

spolovima


MJESTO REALIZACIJE Školska učionica (u obliku debate)

BROJ SUDIONIKA 20 učenika 7. i 8. razreda

DETALJAN TROŠKOVNIK 300,00 kn (papiri, slike, markeri, bojice, ljepilo)

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Izlaganje panoa u školi i gradu, provedene humanitarne

akcije, druženje učenika, zadovoljstvo učenika i učitelja


125

PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA

Ova tema uklapa se u međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje u domeni

Ljudska prava. Predavanje sadrži informacije o dinamici procesa trgovanja ljudima, oblicima

„vrbovanja“ žrtava, mehanizmima kontrole te mjerama opreza, uključujući društvene mreže,

u svrhu informiranja i zaštite djece i mladih kao najranjivije kategorije potencijalnih žrtava.

PRIPREMA ZA IZVANREDNE SITUACIJE – POTRES

Ublažavanje ljudske patnje u kriznim situacijama je jedan od glavnih pokretača

Međunarodnog pokreta Crvenog križa i Crvenog polumjeseca i tema od posebnog značaja za

HCK. Hrvatski Crveni križ ima važnu ulogu u pripremi građanstva za djelovanje u

izvanrednim situacijama. Svrha ovog programa je razumjeti važnost pripremljenosti za

izvanredne situacije, te naučiti pravilno postupanje prije, za vrijeme i nakon izvanredne

situacije – potresa, s ciljem smanjenja negativnih posljedica i očuvanja ljudskih života.

S ovom temom koja spada kako u društvenu, političku tako i u ekološku dimenziju

građanske kompetencije u kontekstu razreda, škole i lokalne zajednice i važna je u procesu

ostvarivanja ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja možemo Vas upoznati putem

predavanja za Učiteljska vijeća.

RAZVIJANJE VJEŠTINA PRUŽANJA PRVE POMOĆI

Prva pomoć je najstarija, tradicionalna djelatnost Crvenog križa. S obzirom na porast broja

naglo nastupajućih bolesti, kao i veliki broj ekoloških, prirodnih i ljudskim faktorom

izazvanih katastrofa, znanje pružanja prve pomoći postaje sve značajnije u očuvanju života i

zdravlja. Metodom radionice učenici će razviti znanja i vještine potrebne za neodgodivo

pružanje prve pomoći u svim situacijama bolesti i ozljeda, kako bi se ublažile posljedice, a

često spasio i sam život. Obzirom na značaj poznavanja vještina prve pomoći, organiziramo

predavanja za Učiteljska vijeća i radionice za učenike. Predavanja vode licencirani liječnici –

stručni suradnici GDCK Split, a radionice za učenike volonteri Kluba mladih.

Jednom godišnje, na natjecanju koje je u kalendaru natjecanja Agencije za odgoj i

obrazovanje, školske ekipe imaju priliku demonstrirati znanja o pokretu Crvenog križa i

vještine pružanja prve pomoći. Sudjelovanje na natjecanju nije obavezno. Za provedbu ovog

programa periodično organiziramo obuku mentora – najčešće nastavnika biologije i kemije

ili tjelesne i zdravstvene kulture koji prvu pomoć poučavaju kroz izvannastavnu aktivnost.

Također, pružamo podršku organiziranom pripremom učenika za natjecanje mladih HCK.


126

PREVENCIJA ZLOUPORABE ALKOHOLA

Međupredmetna tema Zdravlje obuhvaća temu Prevencije ovisnosti koju provodimo s ciljem

prevencije rizičnih ponašanja koja vode k razvijanju bolesti ovisnosti. Svrha predavanja je

smanjenje pojavnosti zlouporabe alkohola među mladima informiranjem o rizicima rane

zlouporabe alkohola: teškoće sa koncentracijom i pamćenjem, slabija školska postignuća,

spolno rizična ponašanja, akutna otrovanja alkoholom, prometne nesreće, nasilje i povećani

rizik za razvoj bolesti ovisnosti.

Prilikom planiranja aktivnosti u suradnji s Crvenim križem preporučujemo uvažiti smjernice o učinkovitosti Minimalnih standarda prevencije ovisnosti za djecu i mlade u odgojno-obrazovnom sustavu: „Odgovornost u provedbi programa prevencije ovisnosti u školskom okruženju leži na učiteljima, nastavnicima, stručnim suradnicima i vodstvu škole. Kada se u provedbi prevencije koriste stručnjaci iz područja ovisnosti izvan obrazovnog sustava, treba prethodno istražiti jesu li ti stručnjaci dovoljno educirani i kompetentni kao učitelji i nastavnici i/ili stručni suradnici kada je u pitanju komunikacija s djecom te poticanje razumijevanja, učenja i kritičnog mišljenja kod djece i mladih, prilagođeno uzrastu. Relevantni izvori naglašavaju da gostovanje stručnjaka predavača izvan sustava može biti zanimljivo, posebno odraslima, roditeljima i osoblju škole, ali je manje učinkovito za djecu i mlade.“ (Minimalni standardi prevencije ovisnosti za djecu i mlade u odgojno-obrazovnom sustavu, Lipanj 2017.)

SLATKI KORIZMENI KUTAK

VODITELJ Marija s. R. Katić Jurela

CILJEVI AKTIVNOSTI

Povezati vjeronaučne sadržaje s najbližom okolinom, osposobljavati učenike za kvalitetan i ispravan odnos prema djeci koja su socijalno ugrožena. Spoznati kako se prijateljstvo otkriva i prepoznaje u sebedarju prema onima koji su potrebni naše pažnje i istinske ljubavi.

NAMJENA Razvijanje moralnih, vjerskih, kulturnih i humanih navika. Rrazvijanje suosjećanja s drugim ljudima-učenicima.

NAČIN REALIZACIJE Donirati slatkiš za Socijalnu samoposlugu ili udrugu Most.

VREMENIK Vrijeme Korizme, u god. 2020.

MJESTO REALIZACIJE Škola – Socijalna samoposluga ili udruga Most.

BROJ SUDIONIKA Učenici, roditelji, djelatnici škole.


127

MEĐUNARODNE EKO – ŠKOLE (Eco – Schools)

Cilj programa Međunarodne eko – škole je ugrađivanje odgoja i obrazovanja za okoliš u sve

segmente odgojno obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole.

Statusom Međunarodne eko – škole nagrađuju se škole koje ispune postavljene kriterije te

koje vode brigu o okolišu i promiču ekološki način življenja.

Ovaj program trebao bi pokrenuti učenike, djelatnike škole i lokalnu zajednicu na konkretnu

aktivnost u zaštiti okoliša. Posebna pozornost posvećuje se pitanjima smanjivanja i

zbrinjavanja otpada, racionalnijeg korištenja energije i vode te uređenja školskog dvorišta.

Naša škola odabrala je „EKO“ kao dugoročni cilj i način življenja.

Nositelji projekta su učenici, djelatnici i predstavnici lokalne zajednice

EKO ŠKOLA (ECO SCHOOLS)

VODITELJ Mira Voloder, Mara Marasović

SUDIONICI Svi učenici,djelatnici škole, vanjski suradnici i roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati ekološku svijest kod učenika, djelatnika, roditelja i šire zajednice. Očuvati i racionalno trošiti prirodne resurse te voditi brigu o zdravom načinu života .

NAMJENA

Uključiti sve sudionike u recikliranje, potaknuti učenike na racionalnije trošenje vode i struje u školi i doma. Usvojiti zdrave navike življenja

NAČIN REALIZACIJE Kroz redovitu nastavu i izvan nastavne aktivnosti planirane

nastavnim planom i programom.


MJESTO REALIZACIJE Školska zgrada, školski vrt i šira zajednica


NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje interesa i aktivnosti učenika Rezultate radionica prikazati na web stranicama škole, razvijanje natjecateljskog duha među razredima i eventualne nagrade za najuspješnije, pisanje godišnjeg izvješća


128

IZ VRTIĆA U ŠKOLU BEZ STRESA

Cilj projekta je pomoći djeci pri prijelazu iz vrtića u školu strukturiranim i kontinuiranom

planskim projektom kroz realizaciju koraka koji će to i omogućiti. Potrebno je povezati

roditelje, vrtiće i škole, odgajatelje, učitelje, stručne službe, ravnatelje u zajedničkom interesu

te ukazati i dokazati potrebnost suradnje ustanova.

Početni koraci kod prijelaza iz vrtića u školu su mnogo lakši ako se događaju uz odgajatelja i

učitelja u procesu prilagodbe. Projekt uključuje boravak u školi što bi trebalo omogućiti svoj

djeci, bez obzira jesu li u godini pred školu ili mlađi, jer će česta i višegodišnja suradnja

dovesti do potpunog prihvaćanja škole kao mjesta gdje je ugodno, razigrano i zabavno, ali i

stvoriti potrebne navike poštivanja pravila koja ćemo zajednički donijeti u samom početku

susreta.

Članovi stručno razvojne službe OŠ Visoka uz dogovor s učiteljicama RN i odgajateljicama iz

okolnih susreta dogovorit će organizirane susrete te s učenicima pripremiti predstavljanje

naše škole budućim prvašićima.

PROJEKT SKAUTSKOG ZBORA

Izviđači, kao neformalni obrazovni sustav s velikim iskustvom u organiziranju aktivnosti s

djecom i za djecu, nastojeći pokušati utjecati na društvenu paradigmu naše lokalne sredine,

nudi početne aktivnosti i predlaže školama, da to rade zajedno, jer se izviđači/skauti

deklariraju kao pomoć/dopuna obiteljskom i formalnom sustavu edukacije i odgoja.

Aktivnosti koje se nude moguće je ostvariti uz svesrdno sudjelovanje Splitskog skautskog

zbora da se djeci pruži što više zanimljivih i strukturiranih aktivnosti, kompatibilnih s

Nastavnim planom i programom te smjernicama „Škole za život“.

DJEČJA KARTA

VODITELJ Edi Perić i razrednici od 1. do 8. razreda

SUDIONICI Učenici od 1. do 8. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticanje učenika na doprinos zajedničkom ostvarenju

na razini grada (i okolice). Izrada dječje karte Splita sa

svim sadržajima namijenjenima djeci ili prijateljskim

za djecu.

NAMJENA

Za svu djecu u školi neovisno o uzrastu. Poticanje

korištenja novim tehnologijama, suradnje s roditeljima

i timskog rada u učionici.


129

NAČIN REALIZACIJE Primjena znanja iz svakodnevnog korištenja novim

tehnologijama, realizacija kroz istupanje cjelokupnog

razreda(onih koji se odluče sudjelovati)mapiranje

podataka i dostavljanje organizatoru.

VREMENIK 1 sat tjedno

MJESTO REALIZACIJE Ispred i okolica škole

TROŠKOVNIK Nema troškova, koriste se elektronski modeli rada kao

i mapiranje putem GPS-a na smartphonu.

BROJ SUDIONIKA Zainteresirani učenici

NAČIN VREDNOVANJA

Komunikacija s učenicima, analiza rada te sugestija za postizanje boljih rezultata.

OVO JE SJAJNO!!!

VODITELJ Edi Perić i učiteljice RN


CILJEVI AKTIVNOSTI

Pripema učenika za boravak u prirodi, njihovo

izražavanje stavova, timski rad, demokratsko

odlučivanje, usvajanje vještina za boravak u prirodi.

NAMJENA

Za učenike od 1. do 4. razreda. Poticanje razvijanja

pozitivnih emocija, prijateljstva, empatije, tolerancije,

ljubavi prema bližnjemu, nesebičnosti. Poticanje

razvitka duhovne komponente i organizacijskih

vještina.

NAČIN REALIZACIJE U školskoj dvorani, većoj učionici ili atriju škole.

Učenici sudjeluju kao u gledalištu ali su vođeni kroz

svijet prirode i sve se odvija vrlo interaktivno.

VREMENIK Tijekom školske godine, 30 min (pripema scene)+1 sat

izvedbe+25 min(pospremanje scene)


BROJ SUDIONIKA Učenici razredne nastave

TROŠKOVNIK 20 kn po sudioniku

NAČIN VREDNOVANJA

Komunikacija s učenicima, anketni listić za vrednovanje radionice.


130

BETLEHEMSKO SVJETLO

VODITELJ Edi Perić i učitelji od 1. do 8 razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticanje učenika na prihvaćanje i širenje mira i dobra,

tolerancije.

NAMJENA

Za svu djecu u školi. Poticanje razvijanja pozitivnih emocija,

prijateljstva, empatije, tolerancije, ljubavi prema bližnjemu,

nesebičnosti. Poticanje razvitka duhovne komponente i

organizacijskih vještina.

NAČIN REALIZACIJE Razredno samoorganiziranje(prema izraženoj volji i želji

učenika) uz naputke i mentorstvo. Timski i praktični rad te

aktivno sudjelovanje u manifestaciji.

VREMENIK 4 sata(1 sat pripeme+1 sat radionice+2 sata priredbe)

MJESTO REALIZACIJE Ispred škole

TROŠKOVNIK Niska razina troškova, koriste se postojeća tehnička rješenja,

postojeći materijali uz solidarno sudjelovanje učenika.


NAČIN VREDNOVANJA

Komunikacija s učenicima, analiza rada, te sugestije za postizanje boljih rezultata.

KINO PROJEKCIJA IZVIĐAČKOG FILMA

VODITELJ Edi Perić i razrednici PN


CILJEVI AKTIVNOSTI

Prepoznati i razlikovati filmske rodove, prepoznati izražajna

sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta

snimanja. Prepoznati i objasniti obilježja igranog filma i

filmske priče. Uočiti ideju te odnose među likovima i

izražajna sredstva. Rzlikovati vrste igranog filma. Usporediti

film i književno djelo. Razlikovati scenarij i knjigu snimanja

te uočiti ulogu redatelja.

NAMJENA Učenicima od 5. do 8. razreda.

NAČIN REALIZACIJE Kino projekcija u učionici ili nekom drugom prikladnom

prostoru.

VREMENIK 3 sata prema dogovoru


TROŠKOVNIK Oko 100 kn potrošnog materijala


NAČIN VREDNOVANJA

Osobno, pisano ili likovno izražavanje učenika vezano uz film, scene u filmu, tematiku filma.


131

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi od 15.

srpnja 2008. godine, Školski odbor Osnovne škole Visoka je na prijedlog ravnatelja

3. listopada 2019. godine donio:

ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ VISOKA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020.

Napomena:

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i

aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja

kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika.

On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola

provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je naša škola

prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na

raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne

zajednice te stalnom porastu znanja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima

ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i

odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene

zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Klasa: 602-02/19-01/25

Urbroj: 2181-43-19-01

Predsjednica Školskog odbora:

________________________ Marija Parlov

Ravnateljica:

________________________ Natalija Radić U Splitu, 3. listopada 2019. godine

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM · 2019-10-18 · Redovita nastava u današnjoj školskoj zgradi započela je 11. rujna 1987. U tom trenutku školu su pohađala 882 učenika raspoređeni u 27