Školski kurikulum · 2020. 10. 19. · (NN br.87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 126/12 , 94/13, 152/14, 7/17, 68/18, 98/19 i 64/20) i članka 29. Statuta OŠ Petra

Uvod

ŠKOLSKI KURIKULUM Školska godina 2020./2021.

Osnovna škola Petra Preradovića Zapoljska 32, Zagreb

Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(NN br.87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 126/12 , 94/13, 152/14, 7/17,

68/18, 98/19 i 64/20) i članka 29. Statuta OŠ Petra Preradovića, a na prijedlog

Učiteljskog vijeća i prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici

održanoj 30. rujna 2020. donosi

Školski kurikulum

OŠ Petra Preradovića

za školsku godinu 2020./2021.

KLASA: 003-05/20-01/09

URBROJ: 251-161-01-20-1

Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj:

Snježana Lastrić Denis Žvorc, mag.theo.

Sadržaj

Uvod ........................................................................................................................................................ 7

Izborna nastava ........................................................................................................................... 10

Izborna nastava engleskog jezika (4. razred) .............................................................................. 10 Izborna nastava njemačkog jezika (4. razred) ............................................................................ 11

Izborna nastava njemačkog jezika (PRO) .................................................................................... 13 Izborna nastava njemačkoga jezika (5. razred) ......................................................................... 15

Izborna nastava njemačkoga jezika (6.a razred) ....................................................................... 17 Izborna nastava njemačkoga jezika (6.b razred) ....................................................................... 18

Izborna nastava njemačkoga jezika (7.a razred) ....................................................................... 20 Izborna nastava njemačkoga jezika (7.b razred) ....................................................................... 22 Izborna nastava njemačkoga jezika (8. razred) ......................................................................... 23 Izborna nastava katoličkog vjeronauka (1. – 3. razred) ............................................................ 25

Izborna nastava katoličkoga vjeronauka (4.-8.razred) ............................................................. 26 Izborna nastave informatike (1. - 4. razredi) ................................................................................. 27 Izborna nastave informatike (7. i 8. razredi) ................................................................................. 28

Dodatna nastava......................................................................................................................... 29

Dodatna nastava hrvatskoga jezika (1. razred).......................................................................... 29

Dodatna nastava hrvatskoga jezika (2.razredi) .......................................................................... 30 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (3. razredi) ......................................................................... 31

Dodatna nastava hrvatskoga jezika (4. razredi) ......................................................................... 32 Dodatna nastava matematike (1. razredi) .................................................................................. 33 Dodatna nastava matematike (2. razredi) .................................................................................. 34 Dodatna nastava matematike 3.razredi ...................................................................................... 35

Dodatna nastava matematike 3.razredi ...................................................................................... 36 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (7. razredi) ......................................................................... 37 Dodatna nastava hrvatskoga jezika (8. razred).......................................................................... 38 Dodatna nastava matematike (5.-8. razred) .............................................................................. 39

Dodatna nastava engleskog jezika (8. razredi) .......................................................................... 40 Dodatna nastava njemačkog jezika (8. razredi) ........................................................................ 41 Dodatna nastava iz biologije , 7.razred ........................................................................................ 42

Dodatna nastava iz biologije za 8.razred ..................................................................................... 43

Dodatna nastava iz kemije (7.razred) ........................................................................................... 44 Dodatna nastava iz kemije (8.razred) ........................................................................................... 45 Dodatna nastava iz fizike (7.razred) .............................................................................................. 46 Dodatna nastava iz fizike (8.razred) .............................................................................................. 47

Dodatna nastava povijesti .............................................................................................................. 48 Dodatna nastava povijesti .............................................................................................................. 49

Dopunska nastava ...................................................................................................................... 50

Dopunska nastava Hrvatskog jezika (1. razred) .......................................................................... 50 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (2. razredi) ....................................................................... 51 Dopunska nastava hrvatskoga jezika ........................................................................................... 52 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (3. razredi) ....................................................................... 53

Dopunska nastava hrvatskoga jezika (4.razredi) ........................................................................ 54 Dopunska nastava Matematike (1. razredi) ................................................................................ 55 Dopunska nastava matematike (2. razredi) ................................................................................ 56

Dopunska nastava matematike .................................................................................................... 57

Dopunska nastava matematike ( 3. razredi) ............................................................................... 58 Dopunska nastava matematike (4. razredi) ................................................................................ 59 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (5. razred) ........................................................................ 60

Dopunska nastava hrvatskoga jezika (6. razred) ........................................................................ 61 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (7. razred) ........................................................................ 62 Dopunska nastava hrvatskoga jezika (8. razred) ........................................................................ 62 Dopunska nastava matematike (5.-8. razred) ............................................................................ 64

Dopunska nastava engleskog jezika (5. razredi) ........................................................................ 65 Dopunska nastava njemačkog jezika ........................................................................................... 66 Dopunska nastava iz fizike (7. razredi) .......................................................................................... 67 Dopunska nastava iz fizike (8. razredi) .......................................................................................... 68

Dopunska nastava iz povijesti ......................................................................................................... 69

Izvannastavne aktivnosti ............................................................................................................ 70

Filmska družina OŠ Petra Preradovića........................................................................................... 71 Crveni križ ............................................................................................................................................ 72

Mali ekolozi ......................................................................................................................................... 73 Keramička grupa .............................................................................................................................. 74 Spretne ruke ....................................................................................................................................... 75 Mali planinari – izvannastavne aktivnosti ..................................................................................... 76

Plesna skupina .................................................................................................................................... 77 Izviđači ................................................................................................................................................. 78 Matematička enigmatika ................................................................................................................ 79

Likovna grupa (5. i 6. razredi) .......................................................................................................... 80 Likovna grupa (7. i 8. razredi) .......................................................................................................... 81

Estetsko uređenje škole .................................................................................................................... 82 Mladi čuvari prirode, Eko sekcija .................................................................................................... 83

Novinarsko-literarna družina ............................................................................................................ 84 Programiranje ..................................................................................................................................... 85 Mali programeri ................................................................................................................................. 86 3D modelari ........................................................................................................................................ 87

Medijska grupa .................................................................................................................................. 88 Vjeronaučna grupa .......................................................................................................................... 89 Mali pjevački zbor ............................................................................................................................. 90 Povijesna grupa ................................................................................................................................. 91

Veliki pjevački zbor............................................................................................................................ 92 Školski orkestar .................................................................................................................................... 93

Geografska skupina .......................................................................................................................... 94 Deutsch-Klub ...................................................................................................................................... 95

Deutsche Spielothek ......................................................................................................................... 96 Klub mladih tehničara ...................................................................................................................... 97 Mladi etnolozi ..................................................................................................................................... 98

Suradnja s iseljenicima ..................................................................................................................... 99 eTwinning .......................................................................................................................................... 100 Rukomet ............................................................................................................................................ 101 Dramska grupa ................................................................................................................................ 102

Terenska i izvanučionična nastava ......................................................................................... 103

Seosko gospodarstvo Šimanović ................................................................................................ 103

Pozdrav proljeću – Maksimir .......................................................................................................... 104 Djeca susreću umjetnost - Kino Tuškanac .................................................................................. 105

Od kuće do škole – promet ........................................................................................................... 106 Kazališna predstava ........................................................................................................................ 107

PP Žumberak .................................................................................................................................... 108

Godišnja doba u okolici škole ....................................................................................................... 109 Uzgajamo biljke ............................................................................................................................... 110 Okolica škole – Pozdrav jeseni; Pozdrav zimi; Pozdrav proljeću............................................. 111

Promet ............................................................................................................................................... 112 ZOO vrt .............................................................................................................................................. 113 Seosko gospodarstvo ..................................................................................................................... 114 Odlazak u kazalište ......................................................................................................................... 115

Vatrogasna postaja Peščenica – Žitnjak .................................................................................... 116 Seosko gospodarstvo Šimanović ................................................................................................. 117 Tvornica Cedevita........................................................................................................................... 118 Pričam ti priču .................................................................................................................................. 119

Tehnički muzej Nikola Tesla ............................................................................................................ 120 Posjeti kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej) ........................................ 121

Terenska nastava : Maksimir – vode ............................................................................................ 122 Terenska nastava – Potraga za blagom ..................................................................................... 123

Terenska nastava – Zagreb Time Travel ...................................................................................... 124 Terenska nastava : Dvorac Trakošćan ........................................................................................ 125 Filmski program „ Sedmi kontinent“u kinu Tuškanac ................................................................ 126 kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej) ..................................................... 127

Poljoprivredno dobro Agronomskog fakulteta – Sljeme .......................................................... 128 Park znanosti – Oroslavlje ............................................................................................................... 129 Posjet Hrvatskom saboru ................................................................................................................ 130

Ivanina kuća bajki – Ogulin ........................................................................................................... 131 Škola u prirodi – Novi Vinodolski.................................................................................................... 132 Posjet kazalištu/kinu ........................................................................................................................ 133

Terenska nastava u Ščitarjevo – Arheološki park Andautonija .............................................. 134

Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno .................................................................................... 135 Terenska nastava : Lonjsko polje, Čigoč ..................................................................................... 136 Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno .................................................................................... 137 Otvoreni dan Kemijskog odsjeka PMF-a ..................................................................................... 138

Posjet Goethe-Institutu ................................................................................................................... 139 Dojdi osmaš ...................................................................................................................................... 140 Sajam obrtništva .............................................................................................................................. 141

Projekti i ostale aktivnosti ......................................................................................................... 142

PSIČ – Pusti sve i čitaj ...................................................................................................................... 142 Upoznajemo zanimanja ljudi ......................................................................................................... 143

Bonton ............................................................................................................................................... 144 Čuvam svoj planet – Maksimir ...................................................................................................... 145

Čitaj mi - čitam ti ............................................................................................................................. 146 Moje stablo kroz godišnja doba ................................................................................................... 147 Čitamo u obitelji .............................................................................................................................. 148

Eko projekt ........................................................................................................................................ 149 Putujemo kroz vrijeme .................................................................................................................... 150 Virtualni prijatelj ................................................................................................................................ 151 Energija .............................................................................................................................................. 152

Maske u MGZ I CZK Trešnjevka ..................................................................................................... 153 Dan za znanosti................................................................................................................................ 154 Prvi koraci u znanosti....................................................................................................................... 155

Moj dnevnik ...................................................................................................................................... 156

Knjiga – moj prijatelj ........................................................................................................................ 157 Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje ................................................... 158 Forenzika na Volovčici ................................................................................................................... 159

Večer matematike .......................................................................................................................... 160

Dabar ................................................................................................................................................. 161 EU code week .................................................................................................................................. 162 Klokan bez granica ......................................................................................................................... 163

Mathema – međunarodno ekipno natjecanje iz matematike .............................................. 164 72 sata bez kompromisa ................................................................................................................ 165 Pričam ti priču .................................................................................................................................. 166 Školski list „Zora“ ............................................................................................................................... 167

Dani hrvatskoga jezika ................................................................................................................... 169 Daruj i uzmi knjigu ............................................................................................................................ 170 Zdravlje za sve – Očna gimnastika .............................................................................................. 171 Videokonferencija učenika OŠ Petra Preradovića iz Zagreba i OŠ Vladimira Nazora iz

Škabrnje ............................................................................................................................................. 172 Literarni susreti u Grabrovnici u povodu rođendana Petra Preradovića ............................. 173

Učenje o holokaustu ....................................................................................................................... 174 Obilježavanje dana sigurnijeg interneta .................................................................................... 175

„Mali dom“ ....................................................................................................................................... 176 Dan Europe ....................................................................................................................................... 177 Međunarodna suradnja – strani studenti ................................................................................... 178 Šetnja oko Zemlje ............................................................................................................................ 179

Školska sportska liga ........................................................................................................................ 180 Vikendom u sportske svorane ....................................................................................................... 181 Tjedan sporta ................................................................................................................................... 182

Vježbaonica ..................................................................................................................................... 183 Univerzalna sportska škola ............................................................................................................. 184 Vrtim zdravi film ................................................................................................................................ 185

Kroskurikularno područje ......................................................................................................... 186

Produženi boravak .......................................................................................................................... 186 Program produženoga stručnog postupka ............................................................................... 188 Učenička zadruga........................................................................................................................... 189

Uvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje

procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne

elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i

prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i

načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-

obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno

postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja,

utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom promjenama i poboljšanjima ovisno o

potrebi i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se

temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.

Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,

solidarnosti, identitetu, odgovornosti. Načela koja čine uporište za izradbu i realizaciju

nacionalnog kurikuluma jesu:

visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve

jednakost obrazovnih mogućnosti

obveznost općeg obrazovanja

uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav

znanstvena utemeljenost

poštivanje ljudskih prava te prava djece

kompetentnost i profesionalna etika

demokratičnost

autonomija škole

pedagoški i školski pluralizam

europska dimenzija obrazovanja

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:

osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima

razvijati kod učenika svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-

kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u

multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih

kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom

kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-

komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih

dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikuluma.

3. PODRUČJA KURIKULUMA

1. Izborna nastava

2. Dodatna nastava

3. Dopunska nastava

4. Izvannastavne aktivnosti

5. Terenska i izvanučionična nastava

6. Projekti i ostale aktivnosti

7. Kroskurikularno područje

4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Prioritetno

područje

unapređenja

Ciljevi

Metode i

aktivnosti za

ostvarivanje

ciljeva

Nužni resursi Vrijeme

realizacije

Osobe

odgovorne

za

provedbu

aktivnosti

Mjerljivi

pokazatelji

Podrška

učenicima i

roditeljima

smanjiti i

prevenirati nasilje

među učenicima

radionice i

predavanje na

temu prevencije

nasilja i nenasilno

rješavanje

sukoba

satovi

razrednika,

sastanici Vijeća

učenika,

roditeljiski

sastanci,

program rada

stručne službe s

učenicima,

učiteljima i

roditeljima

školska

godina

2020./2021.

učitelji,

stručna

služba,

ravnatelj,

roditelji

socijometrija,

upitnici, analize,

smanjeni broj

evidentiranih

sukoba

povećati

motiviranost

učenika za

učenje

veća upotreba

suvremenih

metoda rada,

sredstava i

pomagala

učitelji bolji školski

uspjeh učenika

poboljšati

komunikaciju s

roditeljima

radionice i

predavanje

zajedničke

aktivnosti

stručna služba,

učitelji, roditeljski

sastanci i

individualni

razgovori

stručna

služba,

učitelji,

ravnatelj

redovitiji

dolazak na

roditeljske i

individualne

razgovore

Podrška

učiteljima

razvijati digitalne

kompetencije

učitelja

ostvariti

kvalitetniju

suradnju s

roditeljima

predavanja i

radionice, team

building

aktivi razredne i

predmetne

nastave,

sjednice UV

informatička

oprema

školska

godina

2020./2021.

učitelji,

stručna

služba,

ravnatelj

poboljšana

primjena

informatičkih

sredstava i

alata

Materijalni

uvjeti

poboljšati

materijalne uvjeta

rada

nabavka

suvremenih

sredstava i

opreme

financijska

sredstva

školska

godina

2020./2021.

ravnatelj,

osnivač,

donatori

nabavljena

oprema

5. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

MISIJA ŠKOLE:

Zašto postojimo?

Dostizanje europskih standarda u odgoju i obrazovanju djece uz očuvanje hrvatske

tradicije i kulture.

VIZIJA ŠKOLE:

Što želimo biti?

Kvalitetna i suvremeno opremljena škola u kojoj je ugodno učiti i raditi, u kojoj se

nastava temelji na suvremenim nastavnim metodama, na kvalitetnoj suradnji i

timskom radu učitelja, roditelja i lokalne zajednice, a odnosi na povjerenju,

poštovanju, razumijevanju i odgovornosti.

10 Izborna nastava

Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava engleskog jezika (4. razred)

Ciklus/razred 4. a

Cilj Savladati gradivo izborne nastave za 4. razred

Očekivani ishodi /postignuća

Usvojiti vokabular

Usvojiti gramatičke zakonitosti

Poticati na razgovor

Njegovati ljubav prema engleskom jeziku

Usporediti kulturološke značajke engleskog i hrvatskog govornog područja te poticati poštivanje razlika

Namjena Primjena engleskog jezika u svakodnevnom životu

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vinka Zgrablić, prof. engleskog jezika

Način realizacije

Sudionici Učenici 4. razreda zainteresirani za učenje engleskog jezika

Način učenja Interaktivna nastava

Metode poučavanja

Razgovor, slušanje, pisanje, individualni rad, rad u paru i grupi, izlaganje, igra

Suradnici -

Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje, laptop/računalo

Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća

Opisno i brojčano ocjenjivanje tijekom školske godine.

11 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkog jezika (4. razred)

Ciklus/razred 4.B

Cilj

Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.


Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.

Namjena

Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.

12 Izborna nastava

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkog jezika

Način realizacije

Sudionici Učenici 4.b razreda

Način učenja

Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.

Metode poučavanja

Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice

Suradnici Ivana Menalo, prof. njem jez.

Vremenik 2 sata tjedno tijekom godine.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, računalo.


Usmene i pisane provjere.

13 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkog jezika (PRO)

Ciklus/razred PRO 4.C

Cilj

Učenika osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije uzimajući u obzir suvremene okolnosti života u Europi i svijetu i povećanu potrebu za mobilnošću. Pozitivno utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenika za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje prepričavanje slijeda događaja, čitanje razumijevanje tekstova, pisanje prema modelu.


Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.

Namjena


14 Izborna nastava


Način realizacije

Sudionici Učenik Matej Lorijan Škunca

Način učenja

Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, crtanje, praktični radovi,samostalan rad učenika, izrada plakata.

Metode poučavanja

Frontalna nastava, individualni rad, prezentacije, kartice

Suradnici Ivana Menalo, prof. njem jez.





15 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (5. razred)

Ciklus/razred 5.razred (Izborna nastava )

Cilj

Učenike osposobiti za samostalnu, aktivnu i učinkovitu komunikaciju na njemačkome jeziku s izvornim i neizvornim govornicima njemačkoga jezika te za razvoj višejezične kompetencije. utjecati na cjelokupni jezični razvoj učenika i razvoj njegove višejezične kompetencije podižući jezičnu svjesnost i svjesnost o učenju jezika, povezujući učenje i poučavanje njemačkoga jezika s učenjem i poučavanjem materinskoga jezika i drugih stranih jezika te pripremajući učenike za učenje svakoga daljnjeg stranog jezika. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje, prepričavanje slijeda događaja, čitanje (razumijevanje tekstova),pisanje prema modelu


OŠ (2) NJ A.5.1. Učenik razumije kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. OŠ (2) NJ A.5.2. Učenik naglas čita kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ A.5.3. Učenik govori vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ A.5.4. Učenik sudjeluje u vrlo kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. OŠ (2) NJ A.5.5. Učenik piše kratke i jednostavne rečenice. OŠ (2) NJ A.5.6. Učenik zapisuje poznate riječi prema zvučnome ili slikovnome predlošku. OŠ (2) NJ B.5.1. Učenik opisuje osnovne elemente kultura povezanih s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života te prepoznaje sličnosti i razlike između vlastite kulture i drugih kultura. OŠ (2) NJ B.5.2. Učenik opisuje jednostavne primjere međukulturnih susreta i primjereno reagira. OŠ (2) NJ B.5.3. Učenik reagira otvoreno i s interesom na strane i nerazumljive sadržaje. OŠ (2) NJ C.5.1. Učenik bira i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika u skladu sa zadatkom. OŠ (2) NJ C.5.2. Učenik se služi jednostavnim informacijama iz različitih izvora.

Namjena

Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. To doprinosi razvoju međusobnoga razumijevanja i poštovanja među pripadnicima različitih kulturnih i socijalnih skupina, ali i razvoju svijesti o vlastitoj kulturi i materinskom jeziku. Učenje i poučavanje njemačkoga jezika doprinosi cjelokupnome razvoju učenika te ga potiče na aktiviranje osobnih potencijala na kreativan, konstruktivan i inovativan način, na odgovorno

16 Izborna nastava

djelovanje i ponašanje, na razumijevanje i kritičko promišljanje samoga sebe i svega što ga okružuje te na primjenu naučenoga. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta

Ivana Menalo

Način realizacije

Sudionici Učenici 5. razreda

Način učenja

Demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, praktični radovi, samostalan rad učenika, , prikupljanje informacija iz različitih izvora

Metode poučavanja

Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kombinirana metoda, kartice, praktičan rad

Suradnici članovi jezičnog aktiva

Vremenik Od rujna do lipnja (2 sata tjedno)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, IZZI digitalni sadržaji, web stranice sa edukativnim sadržajima, računalo


Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje naučenog

17 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (6.a razred)

Ciklus/razred 6. A

Cilj Proširiti sadržaje nastavnog plana i programa, obogatiti i proširiti jezični fond,usmeno i pismeno izražavanje. Upoznavanje s njemačkom kulturom.

Očekivani ishodi /postignuća Razumijevanje pročitanog teksta i razgovor o pročitanome na njemačkom jeziku.

Namjena Obogaćivanje vokabulara učenika, lakše razumijevanje tekstova, upoznavanje s njemačkom kulturom.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčič, prof. njemačkoga jezika

Način realizacije

Sudionici Učenici 6. a razreda.

Način učenja Aktivno učenje.

Metode poučavanja

Plenum, metoda čitanja, metoda govorenja, metoda slušanja, metoda pisanja, timski rad, rad u grupi, individualni rad.

Suradnici Ivana Menalo, prof. njem. jez.


Potrebni resursi, moguće poteškoće Bajke braće Grimm.


Analiza pročitanog teksta, usmena provjera snalaženja u tekstu, usmena provjera razumijevanja teksta. Razgovor.

18 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (6.b razred)

Ciklus/razred 6.B

Cilj



Učenik razumije rečenice, kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, kratke i jednostavne tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i kratke rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.

Namjena



19 Izborna nastava

Način realizacije

Sudionici Učenici 6.b razreda

Način učenja


Metode poučavanja

Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kartice.






20 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (7.a razred)

Ciklus/razred 7.A

Cilj



Učenik razumije rečenice i tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.

Namjena



21 Izborna nastava

Način realizacije

Sudionici Učenici 7.a razreda

Način učenja


Metode poučavanja


Suradnici Ivana menalo, prof. njem. jez.





22 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (7.b razred)

Ciklus/razred 7. b

Cilj

Približiti učenicima njemački jezik u govoru i pismu, osposobiti ih za kvalitetnu komunikaciju i za razvoj višejezične kompetencije. Razvijanje jezičnih vještina kao što su slušanje, govorenje, prepričavanje slijeda događaja, čitanje (razumijevanje tekstova),pisanje.


OŠ (2) NJ A.7.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju. OŠ (2) NJ A.7.2. Učenik proizvodi kratke i vrlo jednostavne govorne tekstove. OŠ (2) NJ A.7.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. OŠ (2) NJ A.7.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove. OŠ (2) NJ B.7.1. Učenik na konkretnim primjerima objašnjava sličnosti i razlike između vlastite kulture i kultura povezanih s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života. OŠ (2) NJ B.7.2. Učenik opisuje konkretne primjere međukulturnih susreta te objašnjava moguće uzroke nesporazuma i predlaže rješenja. OŠ (2) NJ B.7.3. U međukulturnim problemskim situacijama učenik pokazuje sposobnost uživljavanja u tuđu situaciju. OŠ (2) NJ C.7.1. Učenik primjenjuje veći broj strategija učenja i uporabe jezika. OŠ (2) NJ C.7.2. Učenik pronalazi i upotrebljava informacije iz različitih izvora u skladu sa svojim potrebama.

Namjena Primjena njemačkoga jezika u svakodnevnom životu


Ivana Menalo

Način realizacije

Sudionici Učenici 7. razreda zainteresirani za učenje njemačkoga jezika

Način učenja

Plenum, frontalna nastava, individualni rad, grupni rad, rad u paru, projekti, prezentacije, kombinirana metoda, kartice, praktičan rad

Metode poučavanja

Metoda razgovora, metoda slušanja, metoda pisanja, rad u skupinama, individualni rad, metoda izlaganja

Suradnici Članovi jezičnog aktiva

Vremenik Od rujna do lipnja (2 sata tjedno)

Potrebni resursi, moguće poteškoće

Udžbenik, radna bilježnica, IZZI digitalni sadržaji, web stranice sa edukativnim sadržajima, računalo


Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje naučenog

23 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava njemačkoga jezika (8. razred)

Ciklus/razred 8.A, 8.B

Cilj



Učenik razumije rečenice i tekstove pri slušanju i čitanju. Učenik naglas čita rečenice, tekstove. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. Učenik u razgovoru razmjenjuje uvježbane rečenice. Učenik piše poznate riječi, fraze i rečenice. Učenik zapisuje poznate riječi i fraze slušajući izgovor slova koja čine tu riječ ili frazu.

Namjena


24 Izborna nastava


Način realizacije

Sudionici Učenici 8.a i b razreda

Način učenja


Metode poučavanja







25 Izborna nastava

AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava katoličkog vjeronauka (1. – 3. razred)

Ciklus/ razred 1.a, b, c: 2. a, b; 3. a, b

Cilj

Omogućiti učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskoga nauka i katoličke vjere radi ostvarivanja evanđeoskog poziva na svetost i postignuća pune općeljudske, moralne i kršćanske zrelosti.

Očekivani ishodi/ postignuća

Dublje, istinito i sigurno upoznati Kristovu osobu i cjelovitost njegova spasenjskog navještaja. Upoznati katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju. Steći znanje i razumijevanje evanđeoskih temelja i katoličkoga nauka, odnosa i nauka Katoličke Crkve prema drugim konfesijama, religijama i svjetonazorima. poznavanje povijesnog hoda, djelovanja i utjecaja Katoličke Crkve na izgradnju ljudskoga društva i kulture i njezina doprinosa razvoju i napretku hrvatskoga i europskih naroda u kulturi, znanosti, školstvu, umjetnosti i graditeljstvu. Upoznati Bibliju, biblijske događaje i osobe. Otkriti Crkvenu zajednicu, upoznati blagdane, prepoznati religijske znakove i običaje. Upoznati sakramente.

Namjena Jedinstven i obuhvatniji kršćanski odgoj.

Nositelj Antonija Bonča

Način realizacije

Sudionici Učenici 1.- 3. razred

Način učenja Usmeno, audiovizualno, pismeno

Metode poučavanja

Frontalno, rad u paru, rad u skupini, meditacija, pjesma, pismeno i likovno

Suradnici Stručna služba škole, nastavnici, učiteljice

Vremenik U okviru školske godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, hamer papir, A4 papir, bojice, kolaž, ljepilo, flomasteri, Sveto Pismo, prijenosno računalo

Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća Formativno i sumativno vrednovanje

26 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastava katoličkoga vjeronauka (4.-8.razred)

Ciklus/razred 4. a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, PRO

Cilj Sustavno, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama zbog cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta


-upoznati osobu Isusa Krista te prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u svakodnevnom životu -prepoznati važnost i jedinstvo svakog čovjeka i njegovu potrebu za drugima - upoznati vjerski život pripadnika drugih religija -upoznati događaje starozavjetne povijesti -upoznati proroke Staroga zavjeta i u njima prepoznati primjere za nasljedovanje. - upoznati dublje značenje Božjih zapovijedi i smjestiti ih u suvremeni kontekst - upoznati teološko značenje raja, pakla i čistilišta -protumačiti i objasniti povijest Hrvata i utjecaj Katoličke crkve na ovim prostorima -prepoznati značenje sedam sakramenata u svome životu

Namjena

Jedinstveni, što obuhvatniji i idealno ocrtani horizont vjerskoga odgoja i obrazovanja djece i mladeži u sustavu javnih škola, kojim se naznačuje njihov što skladniji i cjelovitiji općeljudski i kršćanski odgoj s naglaskom na punini zrelosti kršćanskoga života.


Ana Delić

Način realizacije

Sudionici Učenici od 4. – 8. razreda

Način učenja

Usmeno, audiovizualno, likovno, glazbeno, pismeno, diskusije

Metode poučavanja

Metoda razgovora, metoda slušanja, metoda pisanja, rad u skupinama, individualni rad, metoda izlaganja

Suradnici Stručna služba škole, učiteljice i nastavnici, roditelji

Vremenik Školska godina 2020/2021., 2 sata tjedno


bijeli A4 papir, hamer papir, magnetI, papiri u boji, kolaž papir, pastele, bojice, flomasteri, prijenosno računalo, radni listići, udžbenik, radne bilježnice, Sveto Pismo, crtani filmovi


Formativno i sumativno vrednovanje

27 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastave informatike (1. - 4. razredi)

Ciklus/razred 1. - 4. razredi

Cilj stjecanje informatičkih znanja i vještina razvijanje informatičke pismenosti


Razumijevanje temeljnih pojmova informacijske i komunikacijske tehnologije

Djelotvorno korištenje strojne i programske opreme

Uporaba primjenskih programa u rješavanju problema – praktičnih zadataka

Razumijevanje utjecaja informacijske i komunikacijske tehnologije na suvremeno društvo

Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja

Namjena pravilna uporaba računalnih programa za multimediju i programiranje

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivan Lasić i Marko Bambir

Način realizacije

Sudionici učenici 1. do 4. razreda

Način učenja

multimedija programiranje

Metode poučavanja

izlaganje demonstracija razgovor kompjuterska

praktična izrada

Suradnici razrednice učenika 4. razreda

Vremenik Školska godina 2020./2021. – 2 sata tjedno

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalna programska i hardverska oprema


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

28 Izborna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izborna nastave informatike (7. i 8. razredi)

Ciklus/razred 7. i 8. razredi

Cilj

Razvijanje sposobnosti pouzdane i kritičke uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja te algoritamskog pristupa rješavanju raznovrsnih problema.


Razumijevanje temeljnih pojmova informacijske i komunikacijske tehnologije

Djelotvorno korištenje strojne i programske opreme

Uporaba primjenskih programa u rješavanju problema – praktičnih zadataka

Razumijevanje utjecaja informacijske i komunikacijske tehnologije na suvremeno društvo

Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja

Namjena Učenicima predmetne nastave koji su otvoreni stjecanju i proširivanju znanja i vještina na području informatike

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić, Marko Bambir

Način realizacije

Sudionici Učenici 7. i 8. razreda i učitelji informatike

Način učenja Rad na računalu kroz različite oblike i metode poučavanja

Metode poučavanja

Usmeno, audiovizualno, praktično, pismeno, grupni rad

Suradnici Učitelji informatike

Vremenik Školska godina 2020./2021. – 2 sata tjedno

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalna programska i hardverska oprema


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

29 Dodatna nastava

Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (1. razred)

Ciklus/razred I./1. razred

Cilj

Proširiti sadržaje propisane kurikulumom Hrvatskog jezika i znati ih primijeniti u svakodnevnom životu, razvijati jezični fond, bogatiti maštu, usmeno i pisano izražavanje.


Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

Namjena Proširiti znanje učenika koji s lakoćom svladavaju sadržaje kurikuluma Hrvatskoga jezika.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, Lidija Racki, Ana Krišto

Način realizacije

Sudionici Učenici, učiteljica

Način učenja Aktivno učenje

Metode poučavanja

Dijaloška, kreativno pisanje, metoda igre

Suradnici

Vremenik 1 sat svakih 14 dana u šk. god. 2020./21.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali


Različitim jezičnim igrama, igrama dramatizacije i uloga, zajedničkim pričanjem i pisanjem kraćih priča

30 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (2.razredi)

Ciklus/razred I/2.

Cilj

Proširiti sadržaje propisane kurikulumom Hrvatskog jezika i znati ih primijeniti u svakodnevnom životu,razvijati jezični fond,bogatiti maštu,usmenoi pisano izražavanje


Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajimaknjiževnoga teksta.

Namjena Proširiti znanje učenika koji s lakoćom svladavaju sadržaje kurikuluma Hrvatskoga jezika.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić , Dubravka Popović

Način realizacije

Sudionici Učenici,učiteljica


Metode poučavanja

Dijaloška, kreativno pisanje, metoda igre

Suradnici




Različitim jezičnim igrama, igrama dramatizacije i uloga,zajedničkim pričanjem i pisanjem kraćih priča.

31 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (3. razredi)

Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b razred

Cilj Proširivanje znanja jezičnog gradiva, samostalna primjena naučenog u govorenju i pisanju.


Ovladati dodatnim sadržajima iz jezika, definirati i redefinirati jezične pojmove, samostalno izvoditi pravila i zaključke o pisanju velikog početnog slova primijeniti pravopisno i slovničko gradivo u pisanoj i usmenoj komunikaciji,bogatiti rječnik.

Namjena Omogućiti učenicima željnih novih spoznaja dodatne sadržaje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović

Način realizacije

Sudionici Učenici, učiteljice

Način učenja

Razvijaju čitalačku pismenost (čitanje pitanja, postupak rješavanja zadataka), podcrtavaju, ispisuju, dopunjavaju, zaokružuju, samostalno ispravljaju i vrednuju, objašnjavaju i crtaju umne mape,glume.

Metode poučavanja

poučavanja Usmeni razgovor, čitanje, rad na tekstu, igre dramatizacije,jezične igre

Suradnici

Vremenik Jednom tjedno tijekom školske godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Nastavni listići, udžbenici, zbirke zadataka, vježbenice


Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim ,natjecanjima, radni listići, umne mape.

32 Dodatna nastava



Cilj Osposobljavanje učenika za jasno, točno i prikladno sporazumijevanje hrvatskim standardnim jezikom.


-objašnjava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje sadržaj, temu i motive teksta s vlastitim iskustvom -Učenik se stvaralački izražava potaknut književnim tekstom, iskustvima i doživljajima.–

Namjena – ovladavati temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja, pisanja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marina Augustić, Snježana Šuster

Način realizacije


Način učenja

Razvijaju čitalačku pismenost (čitanje pitanja, postupak rješavanja zadataka), podcrtavaju, ispisuju, dopunjavaju, zaokružuju, samostalno ispravljaju i vrednuju, objašnjavaju i crtaju umne mape,glume.

Metode poučavanja

poučavanja Usmeni razgovor, čitanje, rad na tekstu, igre dramatizacije,jezične igre

Suradnici

Vremenik Jednom tjedno (u B turnusu) tijekom školske godine



- kriterijsko vrednovanje osmišljeno prema obrazovnim postignućima -rubrike i liste procjene

33 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (1. razredi)

Ciklus/razred I./1. razred

Cilj Omogućiti darovitim učenicima stjecanje i proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih problem

Očekivani ishodi /postignuća Učenik matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka.

Namjena Razvijati matematički način razmišljanja, povezivati matematiku sa svakodnevnim životom.


Način realizacije



Metode poučavanja

Metoda dijaloga, metoda rada s tekstom, metoda demonstracije, računalne matematičke igrice (tangrami, sudoku i dr.)

Suradnici

Vremenik 1 sat u 14 dana u šk. god. 2020./21.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, računalo, tangrami


Natjecanja, vrednovanje za učenje

34 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (2. razredi)

Ciklus/razred I/2.

Cilj Omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka.

Namjena Razvijati matematički način razmišljanja, povezivati matematiku sa svakodnevnim životom.


Način realizacije



Metode poučavanja

Metoda dijaloga, metoda rada s tekstom, metoda demonstracije, računalne matematičke igrice.

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, računalo


Natjecanja, vrednovanje za učenje

35 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike 3.razredi


Cilj

Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih matematičkih zadataka, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze.

Namjena Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti osnovne matematičke pismenosti.


Način realizacije


Način učenja

Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje.

Metode poučavanja

Istraživačka metoda, učenje putem rješavanja problema

Suradnici




Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim natjecanjima, radni listići, umne mape.

36 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike 3.razredi


Cilj

Smostalno i u suradničkome okružju matematički rasuđivati logičkim, kreativnim i kritičkim promišljanjem.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze.

Namjena Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti osnovne matematičke pismenosti.


Način realizacije


Način učenja

Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje.

Metode poučavanja

Istraživačka metoda, učenje putem rješavanja problema

Suradnici




Promatranje ponašanja, rezultati riješenih ispita i postignuća na grupnim natjecanjima, radni listići, umne mape.

37 Dodatna nastava


Ciklus/razred 7. razred

Cilj razvijati i njegovati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika i o hrvatskome jeziku


učiti, ponavljati i vježbati opsegom proširene nastavne sadržaje u skladu s učenikovim osobitostima i potrebama

učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama

sudjelovati u natjecanjima na različitim razinama

razvijati samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena

individualnim pristupom obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti istih od očekivane razine praćenjem redovitoga programa

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Sandra Désirée Bedenik, prof. hrvatskoga jezika

Način realizacije

Sudionici

učitelj hrvatskoga jezika i učenici osmih razreda koji pokazuju veću razinu sposobnosti usvajanja nastavnih sadržaja od očekivane razine u redovitom programu i žele ovim oblikom nastave razvijati svoje sposobnosti i vještine

Način učenja problemska nastava

Metode poučavanja individualno prilagođene učeniku

Suradnici svi učitelji hrvatskoga jezika u Školi, pedagog

Vremenik Tijekom cijele školske godine , 1 sat tjedno

Potrebni resursi, moguće poteškoće papir za fotokopiranje


1. individualno i opisno 2. samovrednovanjem učenika

38 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava hrvatskoga jezika (8. razred)


Cilj razvijati i njegovati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika i o hrvatskome jeziku


- učiti, ponavljati i vježbati opsegom proširene nastavne sadržaje u skladu s učenikovim osobitostima i potrebama - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - sudjelovati u natjecanjima na različitim razinama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena

individualnim pristupom obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti istih od očekivane razine praćenjem redovitoga programa

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik

Način realizacije

Sudionici

učitelj hrvatskoga jezika i učenici osmih razreda koji pokazuju veću razinu sposobnosti usvajanja nastavnih sadržaja od očekivane razine u redovitom programu i žele ovim oblikom nastave razvijati svoje sposobnosti i vještine

Način učenja problemska nastava, online

Metode poučavanja

individualno prilagođene učeniku

Suradnici svi učitelji hrvatskoga jezika u Školi, školska pedagoginja

Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće papir za fotokopiranje


- individualno i opisno - samovrednovanjem učenika

39 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava matematike (5.-8. razred)

Ciklus/razred 5.- 8. razred

Cilj

Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze kao i sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja. Spoznavanje matematike kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture.


-Primjenjivati matematičke alate u rješavanju svakodnevnih problema -Primjenjivati osnovna znanja u težim zadatcima -Istraživati različite načine rješavanja

Namjena

Motivirati učenika da se bave matematikom i izvan obaveznog programa, popularizirati matematiku, poticati ih na natjecanja te im razvijati natjecateljski duh.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Mihaljević, Karolina Rastić, Jasminka Šimundža

Način realizacije

Sudionici Učenici 5. – 8. razreda

Način učenja Frontalna nastava, rad u paru i suradničkim skupinama, individualni rad.

Metode poučavanja

Metoda dijaloga, heuristička metoda

Suradnici

Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Zbirke zadataka za dodatnu nastavu te potrošni materijal i pribor za rad (papiri za kopiranje i ispis, tinta za pisač ...).


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja i angažiranosti učenika te rezultati na natjecanjima.

40 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava engleskog jezika (8. razredi)

Ciklus/razred 8. razredi

Cilj

Proširivanje stečenih znanja i vještina u primjeni engleskog jezika. Komunikacija na stranom jeziku tj. osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pismeno izražavanje te tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica na stranom jeziku. Dodatno obogaćivanje znanja o kulturi i običajima engleskog govornog područja. Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju engleskog jezika.


Izraditi i izložiti prezentacije o temama prema interesu učenika

Dodatno uvježbati sve jezične vještine i upotrebu različitih jezičnih i gramatičkih struktura

Proširiti znanje o zemljama i kulturi anglofonog kruga

Namjena Proširiti znanja i vještine učenika u primjeni engleskog jezika, kao i spremnost na prihvaćanje drugih kroz kulturološke spoznaje.


Način realizacije


Način učenja

Dodatno uvježbavanje složenijih gramatičkih struktura te vještine slušanja s razumijevanjem, vještine pisanja i komunikacijskih vještina kroz izradu prezentacija.

Metode poučavanja

Razgovor, rasprava, pisanje, izrada prezentacija, igra (kviz i sl.)

Suradnici Članovi jezičnog aktiva (po potrebi)


Potrebni resursi, moguće poteškoće Dodatni materijali za rad odobreni od MZO-a; web/stranice s edukativnim sadržajima; listići za rad sa zadacima s prethodnih natjecanja.


Zadovoljstvo učenika stjecanjem novih saznanja kroz različite oblike rada. Testiranje spremnosti učenika za školsko i ostale razine natjecanja u poznavanju engleskog jezika - u okviru mogućnosti s obzirom na epidemiološku situaciju i odluke nadležnih.

41 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava njemačkog jezika (8. razredi)

Ciklus/razred 8.A, 8.B

Cilj

Proširiti sadržaje nastavnog plana i programa, obogatiti i proširiti jezični fond,usmeno i pismeno izražavanje. Priprema učenika za sudjelovanje na Školskom natjecanju njemačkoga jezika.

Očekivani ishodi /postignuća Uspješno snalaženje u rješavanju testa, razumijevanje teksta i zadataka.

Namjena Primijeniti jezične i gramatičke sadržaje u pisanom i usmenom izražavanju.


Način realizacije

Sudionici Učenici osmih razreda.

Način učenja Aktivno učenje.

Metode poučavanja

Plenum, metoda čitanja, metoda govorenja, metoda pisanja.



Potrebni resursi, moguće poteškoće Stari primjerci testova provedenih na Školskom ili Županijskom natjecanju njemačkoga jezika.


Školsko natjecanje iz njemačkoga jezika.

42 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz biologije , 7.razred

Ciklus/razred 7 a, 7 b

Cilj

Dopunjavanje, proširivanje i produbljivanje znanja iz biologije o osnovnim biološkim zakonitostima. Osposobljavanje učenika za razvijanje prirodoznanstvene kulture, komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalnog rješavanja problema. Poticati zanimanje za vježbanje opažanja u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o organizaciji i ustroju živog svijeta. Razvijati interes za napredak u biologiji i širokom područja njezine primjene. Priprema učenika za natjecanja iz biologije.


proširivati usvojena znanja iz redovne nastave, stjecati znanje iz različitih izvora znanja , razvijati opisivanje i tumačenje pojava i promjena tijekom izvođenja pokusa , razvijati sposobnost rješavanja problemskih zadataka

Namjena Sjecanje prirodoznanstvenih kompetencija. Proširivanje znanja iz redovne nastave, priprema učenika za natjecanje, javni nastup i prezentaciju.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar

Način realizacije

Sudionici Učenici, vanjski suradnici

Način učenja

praćenje i bilježenje pojava i procesa, rješavanje problemskih zadataka, izrada prezentacija, plakata, kvizova

Metode poučavanja

praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje,igra,prezentacija

Suradnici

Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu , od 9. mj 2020. -6.mjeseca 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali i pribor za izvođenje praktičnog rada, materijali za proširivanje znanja. natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata.


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu. Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.

43 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz biologije za 8.razred


Cilj

Dopunjavanje, proširivanje i produbljivanje znanja iz biologije o osnovnim biološkim zakonitostima. Osposobljavanje učenika za razvijanje prirodoznanstvene kulture, komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalnog rješavanja problema. Poticati zanimanje za vježbanje opažanja u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o organizaciji i ustroju živog svijeta. Razvijati interes za napredak u biologiji i širokom područja njezine primjene. Priprema učenika za natjecanja iz biologije.


proširivati usvojena znanja iz redovne nastave, stjecati znanje iz različitih izvora znanja , razvijati opisivanje i tumačenje pojava i promjena tijekom izvođenja pokusa , razvijati sposobnost rješavanja problemskih zadataka


Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ankica Kolar, prof.savjetnik

Način realizacije


Način učenja


Metode poučavanja

praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija

Suradnici

Vremenik Jedan sat tjedno od 09.mjeseca 2020. do 06.mjeseca 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali i pribor za izvođenje praktičnog rada, materijali za proširivanje znanja. natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata.


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu. Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.

44 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz kemije (7.razred)


Cilj

Razvijanje prirodoznanstvenih kompetencija. Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje eksperimenata. Osposobljavanje učenika za razvijanje komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalno rješavanje problema, primjena znanja iz kemije u svakodnevnom životu. Izrada plakata i umnih mapa. Priprema učenika za natjecanja i istraživački način rada, stjecanje samopouzdanja za javni nastup i prezentaciju


Korištenjem stručne literature i različitih izvora znanja učenici će se pripremiti za uspješnije rješavanje problemskih zadataka te uspješnije snalaženje u realizaciji metoda i oblika rada u kemiji. Posjet Prirodoslovno matematičkom fakultetu, kemijskom odsjeku. Zainteresirani učenici će se pripremati i za natjecanje iz kemije.



Način realizacije


Način učenja


Metode poučavanja

praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija.

Suradnici

Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu Od 09.mjeseca 2019.-do 06.mjeseca 2020.godine


Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, materijali za proširivanje znanja. Troškovi odlaska na natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata, materijali za Znanstveni piknik.


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije . Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.

45 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz kemije (8.razred)


Cilj

Razvijanje prirodoznanstvenih kompetencija. Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje eksperimenata. Osposobljavanje učenika za razvijanje komunikacijskih vještina, suradnje, timskog rada, tolerancije, samostalno rješavanje problema, primjena znanja iz kemije u svakodnevnom životu. Izrada plakata i umnih mapa. Priprema učenika za natjecanja i istraživački način rada, stjecanje samopouzdanja za javni nastup i prezentaciju.


Korištenjem stručne literature i različitih izvora znanja učenici će se pripremiti za uspješnije rješavanje problemskih zadataka te uspješnije snalaženje u realizaciji metoda i oblika rada u kemiji. Posjet Prirodoslovno matematičkom fakultetu, kemijskom odsjeku. Zainteresirani učenici će se pripremati i za natjecanje iz kemije.



Način realizacije


Način učenja


Metode poučavanja

praktični radovi istraživačko učenje putem rješavanja problema simuliranje, igra, prezentacija.

Suradnici Djelatnici MUP-a, Forenzika

Vremenik Jedan sat tjedno prema rasporedu Od 09.mjeseca 2019.-do 06.mjeseca 2020.godine


Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, materijali za proširivanje znanja. Troškovi odlaska na natjecanja i nabave potrebnog materijala za izradu plakata, materijali za Znanstveni piknik.


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije . Listići za samovrednovanje, uspjesi učenika na natjecanjima.

46 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz fizike (7.razred)

Ciklus/razred 7.

Cilj Proširiti znanje zainteresiranih učenika dodatnim sadržajima iz fizike


samostalno rješavati zadatke problemskog tipa koji nisu obuhvaćeni redovnom nastavom

provjeriti fizikalne zakonitosti izvođenjem pokusa i mjerenjem fizikalnih veličina

istražiti primjenu fizikalnih zakona u različitim aspektima modernog svijeta

Namjena Za učenike kod kojih je uočen interes za dodatno učenje fizikalnih sadržaja te zanimanje za znanost


Miroslav Pavić

Način realizacije

Sudionici Učenici i predmetni učitelj

Način učenja

-učenici samostalno i u grupi rješavaju zadatke i raspravljaju o problemskim situacijama -izvode pokuse, mjere fizikalne veličine te donose zaključke -pripremaju s za natjecanje -posjećuju PMF, Festival znanosti, Znanstveni piknik

Metode poučavanja

-učitelj objašnjava algoritam rješavanja zadataka, vodi i usmjerava učenika, potiče samostalni rad i prati učenikovo napredovanje

Suradnici Predmetni učitelji fizike, matematike, informatike

Vremenik Tijekom školske godine (36 sati)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, papir, geometrijski pribor, zbirke zadataka, testovi s natjecanja, pribor za izvođenje pokusa


-izvedeni pokusi ( učenik vodi evidenciju zapažanja, mjerenja i zaključka) -riješeni problemski zadaci -sudjelovanje na natjecanju -izrađeni plakati/prezentacija

47 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava iz fizike (8.razred)

Ciklus/razred 8. ab

Cilj Proširiti znanje zainteresiranih učenika dodatnim sadržajima iz fizike


samostalno rješavati zadatke problemskog tipa koji nisu obuhvaćeni redovnom nastavom

provjeriti fizikalne zakonitosti izvođenjem pokusa i mjerenjem fizikalnih veličina

istražiti primjenu fizikalnih zakona u različitim aspektima modernog svijeta

Namjena Za učenike kod kojih je uočen interes za dodatno učenje fizikalnih sadržaja te zanimanje za znanost


Miroslav Pavić

Način realizacije


Način učenja

-učenici samostalno i u grupi rješavaju zadatke i raspravljaju o problemskim situacijama -izvode pokuse, mjere fizikalne veličine te donose zaključke -pripremaju s za natjecanje -posjećuju PMF, Festival znanosti, Znanstveni piknik

Metode poučavanja


Suradnici Predmetni učitelji fizike, matematike, informatike


Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, papir, geometrijski pribor, zbirke zadataka, testovi s natjecanja, pribor za izvođenje pokusa


- izvedeni pokusi ( učenik vodi evidenciju zapažanja, mjerenja i zaključka) - riješeni problemski zadaci - sudjelovanje na natjecanju - izrađeni plakati/prezentacija

48 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava povijesti

Ciklus/razred 5.r.-6.r.

Cilj Proširivanje gradiva 5. i 6. razreda


Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom, gospodarskom te razvoju znanosti i kulture u prošlosti čovjeka

Učenici će biti spremni uočiti i ocijeniti pozitivne i negativne strane određenih društvenih i povijesnih procesa

Kritički se odnositi prema materijalima s interneta

Učenici će uočavati uzročno-posljedične veze, naučiti samostalno objašnjavati i formulirati zaključke

Namjena

Motiviranje učenike da se bave poviješću i izvan obveznog programa, popularizirati povijest, obogaćivati znanja, sposobnosti i vještine učenika koji pokazuju višu razinu usvojenosti na redovnoj razini.


Katja Orlić, mag.educ.hist.

Način realizacije

Sudionici Učenici 5. i 6. Razreda i nastavnica.

Način učenja

Aktivno učenje: sudjelovanje, samostalno istraživanje, otkrivanje. Izrada prezentacija, korištenje stručne literature i povijesnih izvora.

Metode poučavanja Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.

Suradnici

Vremenik Tijekom školske godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej


Individualno i opisno tijekom procesa učenja. Samovrednovanje učenika.

49 Dodatna nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dodatna nastava povijesti

Ciklus/razred 7. r. i 8. r.

Cilj Proširivanje gradiva 7. i 8. razreda


Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom i gospodarskom stanju tijekom povijesti te razvoju znanosti i kulture.

Učenici će moći preispitivati informacije, uvažavati tuđa mišljenja, razvijati toleranciju i nacionalnu svijest.

Učenici će moći analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa.

Sudjelovanje učenika na natjecanjima (školskom, županijskom i ostalim.)

Namjena Proširivanje znanja iz područja nacionalne i svjetske povijesti, produbljivanje znanja, populariziranje povijesti i priprema za natjecanje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić, mag.educ.hist.

Način realizacije

Sudionici Učenici 7. i 8. razreda i nastavnica

Način učenja

Sudjelovanje na dodatnoj nastavi, samostalno istraživanje i otkrivanje. Prikupljanje literature, izrada prezentacija, analiziranje povijesnih izvora, gledanje povijesnih filmova.

Metode poučavanja Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej



50 Dopunska nastava

Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava Hrvatskog jezika (1. razred)

Ciklus/razred I./1.

Cilj Osposobiti učenike za lakše svladavanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Hrvatskog jezika prema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena

Omogućiti učenicima individualni pristup pri usvajanju sadržaja propisanih kurikulumom hrvatskog jezika koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi s očekivanom razinom uspjeha.


Način realizacije


Način učenja Individualni pristup svakom učeniku, ciljano vježbanje

Metode poučavanja

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, samostalno učenje

Suradnici Stručna služba škole (logoped)

Vremenik 1 sat u 14 dana u šk. god. 2020./21.



Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda.

51 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (2. razredi)

Ciklus/razred I/2.


Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Hrvatskog jezika prema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena

Omogućiti učenicima individualni pristup pri usvajanju sadržaja propisanih kurikulumom hrvatskog jezika koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi s očekivanom razinom uspjeha.


Način realizacije

Sudionici učenici,učiteljica


Metode poučavanja


Suradnici





52 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika

Ciklus/razred PRO

Cilj Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje u svrhu postizanja boljih rezultata.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje nastavnog plana i programa prema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena Popuniti praznine u znanju učenika, koje se pokazuju u redovnoj nastavi, kroz individualni rad s učenikom u svrhu postizanja veće razine znanja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro

Način realizacije

Sudionici Učenici , učiteljica

Način učenja Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom , individualiziranim pristupom

Metode poučavanja

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, metode demonstracije i igre

Suradnici Socijalna pedagoginja, pedagoginja, logopedinja , psihologinja

Vremenik Rujan, listopad , studeni , prosinac 2020.god. , siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj , lipanj 2021.god., 1 sat tjedno , prema potrebi

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali – listići, računalo



53 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (3. razredi)



Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i sigurnost u usmenom i pisanom izražavanju. Primijeniti pravogovornu i pravopisnu normu.

Namjena Individualiziranim pristupom pomoći svakom pojedinom učeniku postizanje više razine znanja


Način realizacije


Način učenja

Čitaju, pišu, slušaju, analiziraju, razgovaraju, rješavaju zadatke

Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja, rada na tekstu, razgovora, demonstracije, igre

Suradnici Učiteljice iz boravka


Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, časopisi, nastavni listići ,računalo.


Usmeno i pismeno vrednovanje

54 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (4.razredi)


Cilj Osposobiti učenike za lakše savladvanje redovne nastave hrvatskog jezika te za pravilnu upotrebu hrvatskog jezika u govorenju i pisanju.

Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i sigurnost u usmenom i pisanom izražavanju.Primijeniti pravogovornu i pravopisnu normu.

Namjena Individualiziranim pristupom pomoći svakom pojedinom učeniku postizanje više razine znanja


Način realizacije


Način učenja

Čitaju, pišu, slušaju, analiziraju, razgovaraju, rješavaju zadatke

Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja, rada na tekstu, razgovora, demonstracije, igre

Suradnici

Vremenik Jednom tjedno (u A turnusu) tijekom školske godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, časopisi, nastavni listići ,računalo.


Usmeno i pismeno vrednovanje

55 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava Matematike (1. razredi)

Ciklus/razred I./1.

Cilj

Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život, usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Matematike prema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i praćenju nastave Matematike u prvom razredu


Način realizacije



Metode poučavanja


Suradnici Stručna služba škole





56 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (2. razredi)

Ciklus/razred I/2.

Cilj

Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život,usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje kurikuluma Matematikeprema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju i praćenju nastave Matematike u drugom razredu.


Način realizacije

Sudionici učenici, učiteljica


Metode poučavanja


Suradnici




Praćenje i kontroliranje učenikovog napretka uz pomoć interakcijskih metoda

57 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike

Ciklus/razred PRO

Cilj

Razvijanje pozitivnog stava prema matematici i uočavanje važnosti poznavanja matematike za svakodnevni život,usvajanje osnovnih matematičkih pojmova i osposobljavanje učenika za samostalni rad.

Očekivani ishodi /postignuća Usvojiti sadržaje nastavnog plana i programa prema individualnim sposobnostima učenika.

Namjena Popuniti praznine u znaju učenika, koje se pokazuju u redovnoj nastavi, kroz individualni rad s učenikom u svrhu postizanja veće razine znanja.


Način realizacije


Način učenja Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom , individualiziranim pristupom

Metode poučavanja

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom, metode demonstracije i igre

Suradnici Socijalna pedagoginja, pedagoginja, logopedinja , psihologinja

Vremenik Rujan, listopad , studeni , prosinac 2020.god. , siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj , lipanj 2021.god., 1 sat tjedno , prema potrebi

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali – listići, računalo



58 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike ( 3. razredi)

Ciklus/razred I./ 3. a i 3. b

Cilj Ovladavanje temeljnim znanjima

Očekivani ishodi /postignuća Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja

Namjena Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima.


Način realizacije


Način učenja

Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.

Metode poučavanja

Učenje putem rješavanja problema, igra, "Misli – spari – podijeli"

Suradnici Učiteljice iz boravka


Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje ,matematičke igre, računalo.


Opisno praćenje napredovanja učenika.

59 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (4. razredi)


Cilj Ovladavanje temeljnim znanjima

Očekivani ishodi /postignuća Razviti samopouzdanje i svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima, upornost i pozitivan odnos prema radu

Namjena Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima.


Način realizacije


Način učenja Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.

Metode poučavanja

Učenje putem rješavanja problema

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje ,matematičke igre, računalo.


Opisno praćenje napredovanja učenika.

60 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava hrvatskoga jezika (5. razred)


Cilj

- individualnim pristupom prevladati

poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja

hrvatskoga jezika


- objasniti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio savladati u redovitom obliku nastave

- učenik uči kako učiti u skladu sa svojim sposobnostima i ambicijama

- učenik razvija samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena

pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih

područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program s očekivanom razinom uspjeha

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika Mladen Janković

Način realizacije

Sudionici

učitelj hrvatskoga jezika i svi

učenici kojima predmetni

učitelj savjetuje da pohađaju

dopunsku nastavu hrvatskoga

jezika, stalno ili povremeno, i

svi učenici koji samostalno

uvide da imaju potrebu za

ovakvim oblikom nastave

Način učenja

individualiziranim strategijama

poučavanja

Metode

poučavanja

individualno prilagođene

učeniku i sadržaju

Suradnici stručni suradnici Škole:

pedagog i logoped

Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi, moguće poteškoće -

Način praćenja i provedbe

ishoda/postignuća

individualno i opisno tijekom procesa učenja

sadržaja kao povratna informacija učeniku što je

dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u

tome bude uspješan

61 Dopunska nastava



Cilj individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika


- objasniti, ponoviti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena

pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha


Način realizacije

Sudionici

učiteljica hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave

Način učenja individualiziranim strategijama poučavanja, online

Metode poučavanja

individualno prilagođene učeniku i sadržaju

Suradnici stručni suradnici Škole: pedagog i logoped

Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (svaka dva tjedna po jedan sat)



individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan

62 Dopunska nastava



Cilj - individualnim pristupom prevladati

poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika


- objasniti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio savladati u redovitom obliku nastave

- učenik uči kako učiti u skladu sa svojim sposobnostima i ambicijama

- učenik razvija samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena


Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika Mladen Janković

Način realizacije

Sudionici

učitelj hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave

Način učenja

individualiziranim strategijama poučavanja

Metode poučavanja



Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (jedan sat tjedno)






Cilj individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika

63 Dopunska nastava


- objasniti, ponoviti i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa - učiti kako učiti u skladu sa svojim osobitostima i potrebama - razvijati samopouzdanje i samopoštovanje

Namjena



Način realizacije

Sudionici

učiteljica hrvatskoga jezika i svi učenici kojima predmetni učitelj savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu hrvatskoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno uvide da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave

Način učenja individualiziranim strategijama poučavanja, online

Metode poučavanja



Vremenik od rujna 2020. do lipnja 2021. (svaka dva tjedna po jedan sat)




64 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava matematike (5.-8. razred)

Ciklus/razred 5.-8. razred

Cilj Pomoći učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz matematike

Očekivani ishodi /postignuća -ponoviti osnovne formule i pojmove -uvježbavati zadatke

Namjena

Motivirati učenike koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva, pokazati im kako učiti matematiku te s njima uvježbavati naučeno gradivo.


Način realizacije

Sudionici Učenici 5.-8. razreda

Način učenja

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, rad u paru i skupinama, individualni rad.

Metode poučavanja

Metoda dijaloga, metoda predavanja, metoda crtanja, metoda prezentacije

Suradnici Učiteljice matematike


Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za kopiranje i ispis zadataka za vježbanje


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, angažiranost učenika te rezultati na redovnoj nastavi.

65 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava engleskog jezika (5. razredi)


Cilj Usvajanje vokabulara i jezičnih struktura


Složiti jednostavne rečenice na engleskom jeziku

Usvojiti osnovne jezične strukture.

Usvojiti vokabular

Ponoviti obrađene sadržaje

Namjena Pomoć učenicima koji nisu savladala sadržaje redovnog programa.


Način realizacije


Način učenja Aktivno učenje. Rješavanje niza zadataka. Ponavljanje.

Metode poučavanja

Slušanje, razgovor, diskusija, ohrabrivanje, čitanje, opisivanje, pisanje.



Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići


Vođenje evidencije o napretku učenika. Radni listići.

66 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava njemačkog jezika

Ciklus/razred 3.A, 4.A, 6.A

Cilj Individualnim pristupom prevladati poteškoće u učenju nastavnih sadržaja njemačkoga jezika.


Uvježbati sadržaje koje učenik nije uspio samostalno savladati ili ih nije uspio savladati praćenjem redovitog programa.

Namjena

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.


Način realizacije

Sudionici

Učitelj njemačkoga jezika i svi učenici kojima učiteljica savjetuje da pohađaju dopunsku nastavu njemačkoga jezika, stalno ili povremeno, i svi učenici koji samostalno odluče da imaju potrebu za ovakvim oblikom nastave.

Način učenja Individualiziranim strategijama poučavanja

Metode poučavanja

Individualno prilagođene učeniku i sadržaju.



Potrebni resursi, moguće poteškoće Udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijali.


Individualno i opisno tijekom procesa učenja sadržaja kao povratna informacija učeniku što je dobro radio, a na čemu treba poraditi i kako da u tome bude uspješan.

67 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz fizike (7. razredi)

Ciklus/razred 7. ab

Cilj Osposobiti učenike za primjenu osnovnih fizikalnih znanja, vještina i procesa


Samostalno primijeniti osnovne fizikalne zakone u rješavanju problemskih zadataka

Steći više sigurnosti u rješavanju zadataka i primjeni stečenog znanja na redovnoj nastavi

Namjena Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju gradiva fizike

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić

Način realizacije


Način učenja

-učenici rješavaju niz zadataka -izvode jednostavne pokuse -opisuju rezultate pokusa -razlažu i objašnjavaju algoritam rješavanja zadataka -međusobno uspoređuju dobivene rezultate

Metode poučavanja

-učitelj sastavlja zadatke, demonstrira pokuse, pojašnjava te potiče i ohrabruje učenike na samostalnost

Suradnici Ostali predmetni učitelji fizike, matematike, informatike


Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, platno, ploča, kreda, papir, pribor za pokuse


-radni listići za dopunsku nastavu -plakat s definicijama, formulama po nastavnim cjelinama -učitelj vodi evidenciju napretka učenika

68 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz fizike (8. razredi)

Ciklus/razred 8. ab

Cilj Osposobiti učenike za primjenu osnovnih fizikalnih znanja, vještina i procesa


Samostalno primijeniti osnovne fizikalne zakone u rješavanju problemskih zadataka

Steći više sigurnosti u rješavanju zadataka i primjeni stečenog znanja na redovnoj nastavi

Namjena Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju gradiva fizike


Način realizacije


Način učenja

-učenici rješavaju niz zadataka -izvode jednostavne pokuse -opisuju rezultate pokusa -razlažu i objašnjavaju algoritam rješavanja zadataka -međusobno uspoređuju dobivene rezultate

Metode poučavanja

-učitelj sastavlja zadatke, demonstrira pokuse, pojašnjava te potiče i ohrabruje učenike na samostalnost

Suradnici Ostali predmetni učitelji fizike, matematike, informatike


Potrebni resursi, moguće poteškoće Učionica, računalo, projektor, platno, ploča, kreda, papir, pribor za pokuse


-radni listići za dopunsku nastavu -plakat s definicijama, formulama po nastavnim cjelinama -učitelj vodi evidenciju napretka učenika

69 Dopunska nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dopunska nastava iz povijesti

Ciklus/razred 5.r. – 8.r.

Cilj

Obrazovni, odgojni, psihofunkcijski i komunikacijski razvoj, stjecanje znanja o povijesti u skladu s nastavnim planovima i programima, steći spoznaje o povijesnim događajima kroz vrijeme. Pomoći učenicima da lakše savladavaju povremene ili stalne poteškoće u učenju nastavnih sadržaja iz povijesti.


Učenici će moći analizirati povijesne izvore, samostalno donositi zaključke, istraživati povijesne teme, izdvojiti ključne pojmove i povijesne ličnosti, svojim riječima opisati i objasniti povijesne procese.

Namjena Mogućnost pružanja pomoći učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i usvajanju znanja iz povijesti, jačanje samopouzdanja i kreativnosti.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić

Način realizacije

Sudionici Učenici 5.-8. razreda i nastavnica

Način učenja Rješavanje radnih listića, čitanje literature, razgovor

Metode poučavanja

Frontalna nastava, individualni rad.

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijal


Pisanim i usmenim putem te samovrednovanjem učenika. Povećati aktivnost i zainteresiranost učenika za predmet. Razgovor s učenicima o dobrim stranama i postignućima tijekom realizacije dopunske nastave te sagledavanje nedostataka koji bi se u budućnosti mogli izbjeći.

70 Izvannastavne aktivnosti

Izvannastavne aktivnosti

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Etno grupa

Ciklus/razred 1. a razred

Cilj

Upoznavati tradicijske kulture, hrvatskoga identiteta preko etno sadržaja. Oživljavati interes za bavljenjem i njegovanjem tradicijskih umijeća. Poticati svijesti o tradicijskoj baštini upoznajući starinske napjeve, plesove i običaje


Učenici će:-upoznavati i razumijevati temeljne pojmove vezane uz vezenje-izrađivati ukrasne i uporabne predmete-usvajati tradicijske napjeve, plesove i običaje te njihova prezentacija na priredbi-razvijati svijest o očuvanju starih običaja razvijati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja i naše domovine RH.

Namjena Promocija narodnih običaja, očuvanje kulturne baštine.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Svjetlana Boltek, dipl. uč.

Način realizacije

Sudionici Učiteljica, učenici

Način učenja

Istraživanje i čitanjem knjiga, web sadržaj, pjesmom i plesovima, izradom ručnog rada, raznih ukrasa.

Metode poučavanja

Promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, analitičko-sintetička metoda poučavanja dječjih igara i plesova, dramatizacija.

Suradnici

Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./21.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, računalo, CD-player, nošnje, prirodni materijali. Moguće financijske poteškoće


Izložbe, prezentacija na priredbi, sudjelovanje na humanitarnom sajmu.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Filmska družina OŠ Petra Preradovića

Ciklus/razred I - III/ 1.- 8. razreda

Cilj Razvoj kreativnosti i znanja te ljubavi prema filmu.


usvojiti filmska izražajna sredstva usvojiti rad kamerom- snimanje samostalno napisati sinopsis znati produkcijske i postprodukcijske faze filma ( razvoj scenarija, snimanje slike i zvuka i montaža)

Namjena Aktivno uključivanje u proces stvaranja filmskih sadržaja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasmina Murtezanović

Način realizacije

Sudionici Učenici , učiteljica i protagonisti filma koji se snima

Način učenja Gledanjem, aktivnim sudjelovanjem

Metode poučavanja

Različite metode poučavanja, interakcijska

Suradnici Učitelji i učenici

Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Kamera, stativ, program za montažu; baterija u kameri se isprazni usred snimanja


Prezentacija filma


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Crveni križ

Ciklus/razred 1/1.,2.,3. i 4. razredi

Cilj Sudjelovati u volonterskim i humanitarnim akcijama te promociji međunarodne organizacije Crvenog križa.

Očekivani ishodi /postignuća Učenici će se pozitivno odnositi prema humanitarnim organizacijama s naglaskom na Crveni križ.

Namjena Razvijati sposobnosti i želju za sudjelovanjem u volonterskim i humanitarnim aktivnostima.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Dubravka Popović

Način realizacije

Sudionici učenici, učiteljice RN

Način učenja Istraživanje, praktični radovi, izrada plakata i prezentacija

Metode poučavanja

Praktični rad, demonstracije

Suradnici učiteljice RN

Vremenik listopad/studeni, prosinac, travanj/svibanj

Potrebni resursi, moguće poteškoće fotoaparat, računalo, materijal za izradu plakata


plakati, prezentacije, humanitarne akcije


AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT Mali ekolozi

Ciklus/ razred 1.-3. razred

Cilj

Upoznati učenike s potrebom očuvanja okoliša i prirode. Razviti svijest o potrebi recikliranja, ponovne uporabe materijala i sirovina na razini škole. Posvijestiti učenike o važnosti življenja zdravog života.

Očekivani ishodi/ postignuća

- govoriti o zdravom životu - približiti učenicima zdrave životne navike - govoriti o pravilnoj i nepravilnoj prehrani - posvijestiti važnost higijene u životu - izrada školskog vrta - uređenje školskog okoliša - projekt „Lov na biljke“

Namjena Potaknuti učenike za postizanje svijesti o važnosti življenja zdravog života

Nositelj Antonija Bonča

Način realizacije


Način učenja Vizualni, auditivni, kinestetički

Metode poučavanja

Interaktivna nastava, rad u paru, rad u skupinama, frontalna nastava


Vremenik Od rujna 2020. do lipnja 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir, bojice, ljepilo, škare, kolaž papir, vrtlarski pribor, zemlja, lončarice, sadnice.

Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća Praćenje će se provoditi fotografijama, razgovorima, izradom plakata


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Keramička grupa


Cilj razvijati sposobnosti kreativnog izražavanja kroz oblikovanje gline, usvojiti tehniku rada


Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje, demonstrira poznavanje osobitosti likovnih materijala i postupaka pri likovnom izražavanju, razvija poduzetničke kompetencije.

Namjena

Izrada predmeta od gline: portreta, slova, ukrasi koji će imati uporabnu vrijednost unutar škole, biti izloženi na zidovima škole ili izlagani na raznim smotrama u sklopu učeničke zadruge

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić

Način realizacije


Način učenja Promatranje, proučavanje, praktičan rad

Metode poučavanja

Metode aktivnog učenja

Suradnici

Vremenik Tjedni sastanci ponedjeljkom po jedan školski sat od rujna 2020. do lipnja 2021. godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, likovno- tehnička sredstva


Usmena povratna informacija učenicima, izlaganje uradaka


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Spretne ruke

Ciklus/razred 1.– 4. razred

Cilj

Razvijati dječju motoriku te zanimanje i senzibilitet za estetiku i kreativnost. Razvijati praktično-radne vještine koje će moći primijeniti u svakodnevnom životu


-primjena stečenih znanja i vještina u nastavi i u svakodnevnom životu - razvijanje kreativnosti, estetike i motorike - razvijanje osjećaja za timski rad

Namjena Obilježavanje značajnih datuma, obljetnica i blagdana; samostalne kreacije učenika.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marija Negro, učiteljica RN

Način realizacije

Sudionici Učenici – polaznici grupe

Način učenja Suradničko učenje putem praktičnih radova

Metode poučavanja

Razgovor, izlaganje, praktični rad, demonstracija, promatranje

Suradnici

Vremenik Rujan, listopad, studeni i prosinac 2020.godine te siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj 2021.godine



Izrada prigodnih materijala, dekoracija i aranžmana. Usmeno vrednovanje učitelja te izlaganje na izložbenim prostorima škole i sajmovima. Primjena u svakodnevnom školskom životu


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali planinari – izvannastavne aktivnosti

Ciklus/razred I./ 1. 2. 3. i 4. razredi

Cilj Educirati učenike o osnovama planinarenja; upoznati uži i širi zavičaj kroz planinarske izlete; inicirati planinarske izlete.

Očekivani ishodi /postignuća Upoznati ljepote planinskih predjela našega zavičaja i potaknuti učenike na nova otkrivanja prirodnih ljepota.

Namjena Omogućiti učenicima i roditeljima odlazak na više izleta godišnje te steći osnovna planinarska iskustva.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Šuster

Način realizacije

Sudionici Učenici, roditelji i učiteljice

Način učenja Predavanja, planinarski izleti Poučne staze

Metode poučavanja

Uz samo hodanje pričati priče o lokacijama kroz koje prolazimo

Suradnici Dubravka Popović

Vremenik Tijekom šk-god. 2020/2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz


Usmena evaluacija, foto reportaže


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Plesna skupina

Ciklus/razred I./ 4.A razred

Cilj Kroz plesni pokret razvijati kod učenika kreativnost, smisao za ritam, pokret u prostoru, ljepotu pokreta i samopouzdanje

Očekivani ishodi /postignuća Pokretom razvijati smisao za ljepotu pokreta, ritam, svladavanje prostora, kreativnost, kao i potrebu za taj način izražavanja

Namjena Učenice tijekom školske godine vježbaju dva plesa koja pokazuju roditeljima i ostaloj publici na školskim priredbama

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učiteljica Marina Augustić

Način realizacije

Sudionici Učenice 4. a razreda

Način učenja Kroz pjesmu i ples ( plesnim pokretom )

Metode poučavanja

Metoda postupnosti, zornosti, prezentacije plesa ( ako je bude)

Suradnici

Vremenik rujan 2020. - lipanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće kostimi za nastup


tijekom plesnih probi


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Izviđači

Ciklus/razred I – III / 3. – 8. razreda

Cilj

- osposobiti učenike za snalaženje i orijentaciju u prirodi - razviti kod učenika empatiju, odgovornost prema sebi i drugima, samostalnost u izvođenju zadataka

Očekivani ishodi /postignuća - odgovorna, senzibilizirana osoba, sposobna pomoći sebi i drugima - znanje u orijentaciji i snalaženju u prirodi

Namjena - bolje snalaženje u svakodnevnom životu uz primjenu stečenih znanja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Lidija Racki

Način realizacije

Sudionici Učenici od 3. do 8. razreda

Način učenja Radionice, sudjelovanje na olimpijadi, izleti, akcije, zimovanja, ljetovanja

Metode poučavanja

zornosti u nastavi, praktičnih radova, postupnosti

Suradnici

Izviđački voditelji Odreda izviđača Bordo jedinica – Viktor Čižić, Viktorija Krapić, Bjanka Bašić,Nevena Nikić

Vremenik Školska godina 2020./2021.



Kvizovi, praktičan rad, listići, plakati, izviđačke olimpijade


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Matematička enigmatika


Cilj Školsko gradivo približiti učenicima na zanimljiv način i u drugačijem obliku


-Samostalno sastaviti matematički zadatak -Kritički promišljati o rješenju zadatka -Izrađivati osmosmjerke, križaljke, anagrame, rebuse -Izraditi enigmatske materijale za školski list

Namjena Učenicima koji žele saznati više o enigmatici

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasminka Šimundža, prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici učiteljica matematike

Način učenja

-učenici sastavljaju zadatke te ih komponiraju u cjelinu -prezentiraju svoje zadatke drugim učenicima

Metode poučavanja

učitelj demonstrira, nadgleda rad, pomaže u radu, daje smjernice, potiče učenike

Suradnici Učiteljice matematike i razredne nastave

Vremenik rujan 2020. – lipanj 2021. (36 sati)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, printer, papir


Praćenje učenikovog zalaganja, motivacije, sposobnosti i postignuća. Dobro oblikovani sadržaji primjereni za objavu bit će objavljeni u školskom listu.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Likovna grupa (5. i 6. razredi)

Ciklus/razred 5. i 6. razred

Cilj

Razvijanje likovne pismenosti Razumijevanje likovnog jezika kroz stvaralački proces Razvijanje psihomotoričkih i kognitivnih vještina uporabom različitih materijala i postupaka Razvijanje kritičkog mišljenja, stavova i vrijednosti Izražavanje kreativnog mišljenja produkcijom ideja i rješavanjem problema


Istraživanje i interpretiranje različitih sadržaja Razvijanje radnih navika Suradničko učenje i rad u timu Razvijanje komunikacijskih kompetencija Razvoj osobnih potencijala Promicanje kvalitete života u školi Prezentacija vlastitih ideja Planiranje i upravljanje aktivnostima Primjena inovativnih i kreativnih rješenja

Namjena

Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Sudjelovanje u aktivnostima Učeničke zadruge škole Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učenici i učitelj - voditelj aktivnosti

Način realizacije

Sudionici Učenici - polaznici likovne grupe, učitelj - voditelj

Način učenja

Stvaralaštvo i produktivnost Istraživačko (projektno) učenje

Metode poučavanja

Dijaloška Istraživačka Rješavanje problema Kreativan rad

Suradnici Članovi Učeničke zadruge

Vremenik Tijekom cijele šk. god.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Različiti didaktički oblikovani i neoblikovani materijali


Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole Sudjelovanje na školskim sajmovima u sklopu Učeničke zadruge


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Likovna grupa (7. i 8. razredi)


Cilj




Namjena

Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Sudjelovanje u aktivnostima Učeničke zadruge škole Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana


Način realizacije

Sudionici Učenici - polaznici likovne grupe, učitelj - voditelj

Način učenja


Metode poučavanja


Suradnici Članovi Učeničke zadruge




Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole Sudjelovanje na školskim sajmovima u sklopu Učeničke zadruge


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Estetsko uređenje škole


Cilj




Namjena Oblikovanje vizualnog identiteta škole Prezentacija likovnih ostvarenja polaznika Obilježavanje važnih datuma, obljetnica i blagdana


Način realizacije

Sudionici Učenici - polaznici grupe, učitelj - voditelj

Način učenja


Metode poučavanja


Suradnici




Izlaganje likovno/vizualnih uradaka polaznika grupe u prostorima škole


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mladi čuvari prirode, Eko sekcija


Cilj

Razvijati ekološku svijesti kod učenika Poticati učenike na ekološka djelovanja (odijeljivanje otpada, reciklažu, sadnju biljaka, očuvanje staništa raznih životinja ,suradnju s drugim učenicima, lokalnom i međunarodnom zajednicom …) Sudjelovati u projektu „Misli zeleno“ u organizaciji MČP-a Grada Zagreba (suradnja s lokalnom zajednicom, znanstvenicima, stručnjacima i učenicima drugih osnovnih i srednjih škola) Razvijati kod učenika komunikacijske vještine kroz suradnju s učenicima drugih škola, lokalnom zajednicom, znanstvenicima i stručnjacima na zajedničkim projektima i radionicama. Razvijati sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi kroz radionice i projekte Projektom „Misli zeleno“ naučiti redovito i sistematično promatrati promjene i organizme u okolišu, analizirati prikupljena opažanja i podatke, izraditi i voditi radionice, prezentirati svoja opažanja i rezultate drugima. Obilježavati ekološke


razvijati pravilan stav prema prirodi osvijestiti

važnost očuvanja prirode upoznati zaštićene

dijelove RH sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima s drugim školama

Namjena Usvajanje znanja i vještina iz područja ekologije.


Način realizacije


Način učenja Obilježavanje važnih datuma

Metode poučavanja

praktični radovi, istraživačko učenje rad na terenu izvannastavne aktivnosti

Suradnici Ogranci MČP drugih škola

Vremenik 09.mjeseca 2020.-do 06.mjeseca 2021.godine i (vremenik ostalih ogranaka Mčp-e.)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškove jednodnevnih izleta i ulaznice za posjet muzejima učenici snose sami.


Evaluacijskim listići, kvizovi znanja, anketnim listićima , izradom plakata, prezentacija i izvještaja svih sudionika. Projekt „Misli zeleno“ vrednuje se evaluacijskim listićima.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Novinarsko-literarna družina

Ciklus/razred 5. – 8. razred

Cilj

Upoznavanje učenika s literarnim i novinarskim izričajem, upoznavanje različitih novinarskih vrsta, sposobnost izražavanja u određenoj novinarskoj ili literarnoj formi i izdavanje školskog lista.


- razvijanje komunikacijskih vještina i medijske pismenosti

- razvijanje kreativnosti i mašte - razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih

izražajnih vještina - formiranje i verbaliziranje vlastitih stavova i

kritičkog promišljanja - razvijanje društvene svijesti - razvijanje literarne izvrsnosti

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za novinarski izričaj i literarno stvaranje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Voditelj družine Mladen Janković, učitelj hrvatskoga jezika, i učenici 5. – 8. razreda.

Način realizacije

Sudionici učenici 5. – 8. razreda

Način učenja - metoda kreativnog pisanja - projektno učenje (putem istraživanja)

Metode poučavanja

- izravno poučavanje - poučavanje vođenim razgovorom - samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova prema zadanom obrascu)

Suradnici

Učitelji hrvatskoga jezika, članovi stručnog aktiva jezične skupine predmeta, učitelji razredne nastave. Moguć susret s književnicima i novinarima.


Potrebni resursi, moguće poteškoće Financijska sredstva za izdavanje školskog lista.


Analiza i prosudba vlastitih i tuđih stvaralačkih izraza, sudjelovanje u priredbama, smotrama i literarnim natječajima, stvaranje i izdavanje školskog lista.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Programiranje

Ciklus/razred 5. – 8. razredi

Cilj Znati rješavati zadatke sa natjecanja iz programiranja Zajednički rješavati probleme Razviti interes za programiranjem

Očekivani ishodi /postignuća Moći riješiti zadatke različite težine Analizirati u suradnji teže zadatke Odlaziti na natjecanja

Namjena Za učenike petih do osmih razreda


Način realizacije

Sudionici učenici petih do osmih razreda

Način učenja

Analiza zadataka Izradba zadataka Slanje rješenja Uspoređivanje rješenja

Suradnici Autori web sadržaja, roditelji


Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, projektor,materijali i pribor za praćenje


Izradba zadataka sa natjecanja Postignuća na natjecanjima


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali programeri


Cilj

Stvarati računalne programe u Scratchu i Logu. Znati rješavati zadatke sa natjecanja iz programiranja Zajednički rješavati probleme Razviti interes za programiranjem

Očekivani ishodi /postignuća Moći riješiti zadatke različite težine Analizirati u suradnji teže zadatke

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda koji pokazuju interes za računalno programiranje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Marko Bambir

Način realizacije

Sudionici učenici prvih do četvrtih razreda

Način učenja


Suradnici Autori web sadržaja, roditelji


Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, projektor, materijali i pribor za praćenje


Izradba zadataka sa natjecanja Postignuća na natjecanjima


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT 3D modelari


Cilj Usvojiti osnovne koncepte 3D modeliranja. Stvarati računalne modele u Tinkercadu. Korištenje 3D printera i njegovo podešavanje.

Očekivani ishodi /postignuća Moći izraditi jednostavni 3D model, izraditi G kod te ispisati model.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za računalno modeliranje.


Način realizacije


Način učenja


Suradnici Miroslav Pavić


Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, 3d pisač, materijali i pribor za 3D ispis


Opisno vrednovanje učeničkog rada


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Medijska grupa


Cilj Snimanje video materijala i montaža u Adobe Primere Elementsu. Snimanje ispred zelenog platna i montaža pozadine. Obrada fotografije.


Razvijati medijski “ukus” i kulturu, naučiti se pravilno služiti medijima. Poštivati svoj i tuđi rad i objektivnost u samovrjednovanju, osvjestiti i kritički doživljavati utjecaj medija u svakodnevnom životu. Djelovati odgojno, družiti se, razvijati suradnički odnos i planiranje unutar skupine, formirati svoje stavove, iznositi nova rješenja i ideje, konstruktivno koristiti medije.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za računalno modeliranje.


Način realizacije


Način učenja

Primjenjuju se razni metodički oblici rada. Projektni rad, rad u paru, timu ili manjim skupinama.

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Računala, zeleno platno, mobiteli, reflektori, stativi


Vrednovanje rezultata rada, rada u alatima za obradu slike i videozapisa.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vjeronaučna grupa

Ciklus/razred 5., 6., 7., i 8. razred

Cilj

Upoznati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija)


- upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku i kao jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi - otkrivati važnost Božje blizine u našem životu - doživljavati Isusa kao našeg osobnog Spasitelja - Naučiti i živjeti prema sakramentima kao sredstvom spasenja

Namjena

Sustavno, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama zbog cjelovitog općeljudskog i vjerničkog razvoja i rasta

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ana Delić

Način realizacije


Način učenja

Gledanjem, slušanjem, aktivnom interakcijom

Metode poučavanja

Razgovor, izlaganje, promatranje (proučavanje), praktičan rad, demonstracija, prezentacija

Suradnici Učiteljica

Vremenik Tijekom nastavne godine, natjecanje u 1.mjesecu

Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir a4


- izrada zadataka sa natjecanja - postignuća na natjecanjima


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mali pjevački zbor

Ciklus/razred 4. a i b

Cilj Sudjelovanje na školskim priredbama, natjecanjima, projektima i prigodnim svečanostima.


Izražajno pjevanje i njegovanje estetskih kvaliteta pjesama; razvijanje pravilne dikcije, akcentuacije, osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i samopoštovanje.

Namjena

Sudjelovanje učenika i izvedbama prigodnih pjesama povodom prijema učenika u prvi razred, projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika; priredbe za učenike nižih razreda povodom dolaska Svetog Nikole, Božićne priredbe i završne, svečane priredbe za Dan škole.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Natalija Matun, profesor glazbene kulture

Način realizacije

Sudionici Učenici 4.a i b razreda

Način učenja Frontalni u kombinaciji s grupnim.

Metode poučavanja

Pjesme se uče metodom imitacije uz gledanje u notni zapis (jednostavne melodijske cjeline i ritamski obrasci).

Suradnici Kolege učitelji i profesori naše

škole.

Vremenik Početak rujna, prva polovica listopada, prvi i zadnji tjedan prosinca ;prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.



Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom).


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Povijesna grupa


Cilj

Razvijati interes za povijest te povijesno razmišljanje kod učenika koji žele saznati više o načinu života starih civilizacija, uvidjeti sličnosti i razlike između uvjeta života i civilizacijskih dosega različitih naroda. Poticati razumijevanje drugih naroda, toleranciju i njihovo priznavanje i vrednovanje


Učenici će usvojiti, proširiti, i utvrditi znanja o društvenom, političkom i gospodarskom stanju tijekom povijesti te razvoju znanosti i kulture.

Učenici će moći preispitivati informacije, uvažavati tuđa mišljenja, razvijati toleranciju i nacionalnu svijest.

Učenici će moći analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa.

Sudjelovanje učenika na natjecanjima (školskom, županijskom i ostalim.)

Namjena Proširivanje znanja iz područja nacionalne i svjetske povijesti, produbljivanje znanja, populariziranje povijesti i priprema za natjecanje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katja Orlić

Način realizacije

Sudionici Učenici 5.- 8. razreda i nastavnica

Način učenja

Sudjelovanje na grupi, samostalno istraživanje i otkrivanje. Prikupljanje literature, izrada prezentacija, analiziranje povijesnih izvora, gledanje povijesnih filmova.

Metode poučavanja

Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad. Terenski rad

Suradnici Lidija Kelemen (Muzej Seljačke bune) Luka Pelicarić (Free Spirit Tours)


Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej/arhiv/razgled grada




AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Veliki pjevački zbor

Ciklus/razred 5.- 8. razredi



Izražajno pjevanje i njegovanje estetskih kvaliteta pjesama; razvijanje pravilne dikcije, akcentuacije, osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i razvija samopoštovanje.

Namjena

Sudjelovanje učenika u izvedbama prikladnih pjesama prigodom školskih projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika; pjevanje povodom obilježavanja Božića i svečane priredbe za Dan škole.


Način realizacije

Sudionici Učenici 5.a i b,6.a i b,7.a i b i 8.b razreda

Način učenja Frontalni u kombinaciji s grupnim.

Metode poučavanja

Pjesme se uče metodom imitacije uz gledanje u notni zapis (jednostavne melodijske cjeline i obrasci).

Suradnici Kolege učitelji i profesori naše škole.

Vremenik Prva polovica listopada, zadnji tjedan prosinca, prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.



Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom)


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školski orkestar

Ciklus/razred Od 4. – 8.



Izražajno sviranje, njegovanje estetskih kvaliteta pjesama, razvijanje osjećaja za tempo, fraziranje i dinamiku; radost i zadovoljstvo zbog sudjelovanja u glazbenim aktivnostima kojima se stječe sigurnost i razvija samopoštovanje.

Namjena

Sudjelovanje učenika u izvedbama prigodnih pjesama povodom prijema učenika u prvi razred, projekata: Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika, priredbe za učenike nižih razreda povodom dolaska Svetog Nikole, Božićne priredbe i završne svečane priredbe za Dan škole.


Način realizacije

Sudionici Učenici od 4. – 8 razreda

Način učenja Kombinira se s grupnim radom ,radom u paru i individualnim.

Metode poučavanja

Pjesme se uče svirati gledajući u notni zapis .

Suradnici Kolege učitelji i profesori naše

škole.

Vremenik Početak rujna, prva polovica listopada, prvi i zadnji tjedan prosinca;;prva polovica ožujka i druga polovica svibnja.



Pojedinačno i grupno praćenje zalaganja učenika (angažiranost, motiviranost i aktivno sudjelovanje u muziciranju pred zahvalnom publikom).


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Geografska skupina

Ciklus/razred 5. - 8. razred

Cilj Upoznati učenike s novim geografskim sadržajem. Razvijati natjecateljski duh.


Sudjelovanje na natjecanju

Povezati naučeno gradivo prilikom rješavanja zadataka

Snalaženje u novonastalim situacijama

Namjena Razvijati kod učenika želju za stjecanjem znanja, želju za sudjelovanje na natjecanju i rješavanju zadataka i problema.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici 5.- 8. razreda

Način učenja Rješavanje testova, izrada plakata, snalaženje na geografskoj karti.

Metode poučavanja

Rad u paru, rad u grupi, individualni rad

Suradnici




Rezultati natjecanja. Zadovoljstvo učenika nakon odrađenih svih aktivnosti.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Deutsch-Klub


Cilj

Proširivanje stečenih znanja i vještina u primjeni njemačkog jezika interaktivnim i zanimljivim sadržajima. Komunikacija na stranom jeziku tj. osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pismeno izražavanje, dodatno obogaćivanje znanja o kulturi i običajima njemačkog govornog područja(Landeskunde)


Izraditi i izložiti prezentacije o temama prema interesu učenika

Uvježbavati sve jezične vještine i upotrebu različitih jezičnih i gramatičkih struktura kroz poticajne metode

Proširiti znanje o zemljama i kulturi njemačkog govornog kruga

Namjena Proširiti znanja i vještine učenika u primjeni njemačkog jezika te popularizirati njemački jezik


Način realizacije

Sudionici Učenici 5. - 8.razreda

Način učenja

Interaktivno koz razne igre i zanimljive sadržaje, razgovorom, vježbanjem komunikacijskih vještina kroz izradu prezentacija i plakata

Metode poučavanja

Razgovor, rasprava, pisanje, izrada prezentacija, igra (kviz i sl.)


Vremenik Nastavna godina 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Igre, memo-kartice, literarni sadržaji, multimedijalni materijali, papir,računalo


Zadovoljstvo učenika stjecanjem novih saznanja kroz različite oblike rada, opisno praćenje napredovanja učenika


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Deutsche Spielothek

Ciklus/razred 5.razred (izborna nastava)

Cilj Približiti njemački jezik učenicima kroz igru, slušanje glazbe, čitanje bajki te dramatizaciju.


Bogatija i sigurnija komunikacija na željenom jeziku. Pravilan izgovor riječi i rečenica te izraza na njemačkom jeziku. Ovladavanje jezičnim sadržajima i gramatičkim strukturama.

Namjena

Ovladavanjem njemačkim jezikom te učenjem o kulturama povezanim s njime učenici razvijaju mišljenje koji karakterizira otvorenost i zainteresiranost za jezike i međukulturnu komunikaciju te poštovanje kulturne raznolikosti. Naposljetku, učenje i poučavanje njemačkoga jezika učeniku će pružiti temelj za samostalno upravljanje osobnim učenjem, a time ga osposobiti za cjeloživotno učenje.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Menalo

Način realizacije


Način učenja Igra, pjesmice, dramski tekstovi, gluma, brojalice

Metode poučavanja

Učenje kroz igru i zabavu

Suradnici Razrednici 4. razreda

Vremenik Od rujna 2020. do lipnja 2021. (1 sata tjedno)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Web stranice, nastavni listići, bajke


Opisno praćenje, priredba


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Klub mladih tehničara

Ciklus/razred od 1. do 3. ciklusa / od 1. do 8. razreda

Cilj

usvojiti osnovna znanja i vještine o pravilnoj uporabi prometne kulture, prometnih pravila i znakova prigodom sudjelovanja pješaka i biciklista u prometu

osigurati učenicima siguran prelazak pješačkim prijelazima prometnice ispred škole i otpratiti učenike putnike od autobusnog stajališta do škole a svršetkom nastave nazad

Očekivani ishodi /postignuća pravilna uporaba prometnih pravila i znakova tijekom sudjelovanja u prometu kao pješak i biciklist

Namjena sigurno kretanje i snalaženje pješaka i biciklista u prometu

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivan Lasić

Način realizacije

Sudionici učenici od 1. do 8. razreda

Način učenja psihomotorno

Metode poučavanja

izlaganje demonstracija razgovor kompjuterska praktična

izrada praktičan uradak

Suradnici Policijska uprava zagrebačka

Vremenik rujan, listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj (70 nastavnih sati – 2 nastavna sata tjedno)

Potrebni resursi, moguće poteškoće oprema za pripadnike Školske prometne jedinice školski autobus


regulacija prelaza učenika pješačkim prijelazima prometnice ispred škole i pratnja učenika putnika od autobusnog stajališta do škole i nazad


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mladi etnolozi

Ciklus/razred 5.r. – 8.r.

Cilj

Razvijanje interesa za upoznavanje i njegovanje nacionalnog i svjetskog kulturnog naslijeđa Tolerancija, multikulturalizam, poštivanje različitosti


usvajanje i njegovanje tradicijskih običaja , pjesama i plesova vezanih uz prigodna događanja

razvijena svijest o važnosti očuvanju nacionalne i svjetske baštine te pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

razvijanje kreativne sposobnosti

Namjena

Upoznavati tradicijske kulture, njegovati nacionalni identitet preko etno sadržaja. Oživljavati interes za bavljenjem i njegovanjem tradicije. Poticati svijest o tradicijskoj baštini upoznajući nekadašnje običaje, vjerovanja, svakodnevicu i kulturu. Upoznavanje s izvaneuropskom kulturom. Doprinijeti povezivanju znanja različitih predmeta u cjelinu (hrvatski jezik , povijest, zemljopis, likovna kultura, tjelesna zdravstvena kultura, vjeronauk)


Katja Orlić

Način realizacije

Sudionici

Učenici 5.-8. razreda i nastavnica

Način učenja

Učenici će čitati prigodnu literaturu i gledati dokumentarne i etno emisije, istraživati kod starijih osoba, usvajati narodne napjeve, igre, plesove, izrada ručnih radova

Metode poučavanja

Frontalna nastava, rad u paru i skupinama, individualni rad.

Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Ulaznice za muzej, papiri, školski pribor, radni materijal


prezentacija uradaka na razrednom i školskom panou, razgovori, kviz znanja


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Suradnja s iseljenicima


Cilj

- Razvijanje međuljudske i međukulturne suradnje

- Razmjena ideja, inovativnost.

- Razvijanje odgovornosti kroz timski rad.

- Buđenje osjećaja ljubavi prema domovini

- Stjecanje digitalne kompetencije.


Potaknuti polaznike škola hrvatskog jezika na što

brže učenje hrvatskog jezika.

Naučiti o životu hrvatskih iseljenika

Naučiti o državama u kojima žive naši iseljenici

Namjena Omogučiti povezanost hrvatskih zajednica s Republikom Hrvatskom.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić , prof.

Način realizacije

Sudionici

Polaznici škola hrvatskog jezika u Čileu, Argentini, Boliviji, Paragvaju,Peruu, Švicarskoj, SAD-u,Australiji. Hrvatske zajednice u svijetu

Način učenja

- Izrada PPT prezentacija.

- Uređenje panoa.

- Videokonferencija

- Izrada oslikanih kartica,

čestitka.

Metode poučavanja

Individualni rad, rad u paru , rad u grupi

Suradnici Voditelji škola hrvatskog jezika Hrvatske zajednice u svijetu.




Našu suradnju prati Hrvatska matica iseljenika i Glas Hrvatske. članovi Hrvatskog svjetskog kongresa


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT eTwinning

Ciklus/razred Grupa učenika viših razreda-broj sudionika u projektu može ovisiti o trenutnim projektnim aktivnostima.

Cilj

Sudjelovati u eTwinning projektima. Naučiti više o samom eTwinningu te o zemljama partnerima u projektima kroz izradu raznih materijala. Prigodno obilježiti Europski dan jezika. Prepoznati razlike načina života, kulture, jezika i običaja putem suradnje sa europskim školama


Obilježiti Dan europskih jezika

Naučiti više o životu i kulturi drugih zemalja

Jačati zajedništvo predstavljanjem svoje zemlje te upoznavanjem i prihvaćanjem posebnosti zemalja partnera

Praktično upotrijebiti i vježbati vještine korištenja IT resurs

Namjena Proširivanje stečenih jezičnih znanja te znanja iz geografije, kao i IT vještina kroz suradnju na eTwinning projektima.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Josipa Živković, prof. engleskog jezika Alemka Miklić, prof. geografije

Način realizacije

Sudionici Učitelji Učenici viših razreda Članovi eTwinning zajednice

Način učenja Istraživanje, rasprava, pisanje, izrada različitih materijala.

Metode poučavanja

Istraživačko učenje Suradnja kroz rad u paru i grupama unutar učionice te sa eTwinnerima u virtualnoj učionici

Suradnici Učitelji informatike po potrebi

Vremenik Kroz nastavnu godinu

Potrebni resursi, moguće poteškoće /


Objava i pregledavanje materijala na Twinspaceu, platformi eTwinning portala.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Rukomet

Ciklus/razred 5.-8.

Cilj Ciljevi su stabilizacija postojećih motoričkih znanja te usvajanje novih sadržaja i elemenata rukometa.


Razvoj i poboljšanje motoričkih postignuća

Učenje novih motoričkih znanja i stabilizacija i usavršavanje postojećih motoričkih znanja

Stvaranje radnih navika

Namjena Upoznavanje s osnovama rukometne igre.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec,prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici 5.-7.razreda

Način učenja Sintetička metoda učenja, analitička metoda učenja i kombinirana metoda učenja.

Metode poučavanja

Sintetička metoda učenja, analitička metoda učenja i kombinirana metoda učenja.

Suradnici -

Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Školska sportska dvorana, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada.


Utakmice tijekom treninga.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dramska grupa

Ciklus/razred 1.- 8.

Cilj Razvoj dramskog stvaralaštva


- glumačke sposobnosti i stvaralaštvo - osobni rast i socijalizacija - stvarati dramske situacije - estetsko doživljavati umjetničko djelo

Namjena Razvoj interesa prema dramskom stvaralaštvu Uvježbavanje programa za razredne i školske priredbe

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljica Snježana Lastrić

Način realizacije

Sudionici Učenici od prvog do osmog razreda.

Način učenja Stvaralački odgojni rad sa svrhom razvijanja kreativnosti Iskustveno poučavanje i učenje

Metode poučavanja

Dramsko-pedagoške igre Dramsko-pedagoške vježbe Dramsko-pedagoške tehnike

Suradnici Voditelj KUD-a Učiteljica iz produženog boravka

Vremenik rujan, listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj

Potrebni resursi, moguće poteškoće Audiovizualna sredstva, fotokopirni papir, razni rekviziti i materijali za njihovu izradu


Individualno opisno praćenje učenika Samoprocjena rada grupe Uspješnost na javnim nastupima

103 Terenska i izvanučionična nastava

Terenska i izvanučionična nastava

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo Šimanović

Ciklus/razred I./1.

Cilj Upoznavanje života i rada na seoskom gospodarstvu.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.

Namjena Razvijati pravilan odnos prema kruhu, hrani, plodovima zemlje i ljudskom radu


Način realizacije


Način učenja Iskustveno, tj. zorno učenje u prirodnom okolišu

Metode poučavanja

istraživanje, interakcijske metode, praktični radovi

Suradnici domaćini na seoskom gospodarstvu, učiteljice u PB

Vremenik Listopad 2020.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće_ epidemiološke mjere, promjena termina.


Izlazne kartice, praktični radovi


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pozdrav proljeću – Maksimir

Ciklus/razred I./1. razredi

Cilj Uočiti posebnosti godišnjeg doba – proljeća; utjecaj vremenskih prilika na biljke, životinje, ljude.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje.

Namjena Boraviti u prirodi


Način realizacije


Način učenja Terenska nastava, zorno učenje

Metode poučavanja

Istraživanje

Suradnici Javna ustanova Maksimir, učiteljice u PB, gdin. V. Frelih

Vremenik II. polugodište (ožujak ili travanj 2021.)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijali, prijevoz Teškoće: epidemiološke mjere.


Izlazne kartice


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Djeca susreću umjetnost - Kino Tuškanac


Cilj Osvijestiti važnost medijske kulture u nižim razredima OŠ

Očekivani ishodi /postignuća - gleda film i prima filmsku priču i likove, opisuje likove i njihove osobine, prima poruku filma

Namjena Projekcijom filmova za djecu, učenicima približiti filmsku umjetnost


Način realizacije



Metode poučavanja

Interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja

Suradnici

Vremenik II. polugodište 2021. god.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere.


Rješavanje radnih listića. Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Od kuće do škole – promet


Cilj

Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje te usvojiti načine sigurnog i samostalnog kretanja od kuće do škole.

Očekivani ishodi /postignuća Opisuje kako se oprezno i sigurno kretati od kuće do škole

Namjena Sigurno se kretati u prometu, poštivati prometna pravila i osposobiti učenike za korištenje usluga javnog prijevoza


Način realizacije


Način učenja Motrenjem, uočavanje, zaključivanje, opisivanje, promatranje

Metode poučavanja

Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode

Suradnici Prometna policija

Vremenik Rujan 2020.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listići.


Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kazališna predstava


Cilj Percipiranje kazališnog djela

Očekivani ishodi /postignuća Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

Namjena

Uspoređivanje kazališnog djela s književnim ili filmskim djelom. Raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu


Način realizacije



Metode poučavanja

Interpretacija djela, interakcija

Suradnici Pedagoginja, knjižnjičar.

Vremenik Jedna kazališna predstava u 1. ili 2. polugodištu.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere


Radni listići. Izlazne kartice


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT PP Žumberak


Cilj Ponavljanje gradiva, boravak u prirodi, tjelesna aktivnost

Očekivani ishodi /postignuća Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima.

Namjena Ponoviti stečena znanja na terenu, tj. u prirodi.


Način realizacije



Metode poučavanja

Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode

Suradnici

Vremenik Svibanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz. Teškoće – epidemiološke mjere


Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Godišnja doba u okolici škole


Cilj Uočiti posebnosti godišnjih doba – jesen, zima,proljeće; utjecaj vremenskih prilika na biljke, životinje, ljude.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje.

Namjena Ponoviti stečena znanja na terenu, tj. u prirodi.


Način realizacije



Metode poučavanja

Usmenog izlaganja, zornog promatranja, iskustvene metode , istraživanje

Suradnici Učiteljice PB

Vremenik Tijekom šk.god. 2020./21.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listovi, epidemiološka situacija


Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Uzgajamo biljke


Cilj Naučiti učenike saditi biljke i spoznati na koje se sve načine mogu razmnožavati.


odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.

odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

Namjena

Uzgojiti biljke sadnjom na različite načine: sjetvom, sadnjom lukovica ili gomolja, dijeljenjem te reznicama; uočiti važnost biljaka za život ljudi i životinja


Način realizacije



Metode poučavanja

Demonstracije, praktičnog rada, usmenog izlaganja.

Suradnici Učiteljice PB


Potrebni resursi, moguće poteškoće Teglice, zemlja, sjemenke, lukovice, gomolji, sadnice, zemlja.


Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Okolica škole – Pozdrav jeseni; Pozdrav zimi; Pozdrav proljeću

Ciklus/razred PRO

Cilj Upoznati okolicu škole i uočiti promjene u prirodi


učenik će se znati snaći u okolici škole moći će odrediti gdje je škola, a gdje školsko

igralište učenik će uočiti promjene u prirodi

Namjena Snalaženje u neposrednoj blizini škole i razvijanje uzročno- posljedičnih veza.


Način realizacije

Sudionici Učenici , učiteljica, socijalna pedagoginja, asistenti

Način učenja Motrenje, uočavanje, zaključivanje

Metode poučavanja

Metoda promjene mjesta učenja , interakcijske metode

Suradnici

Vremenik Rujan, listopad, studeni 2020; siječanj, veljača , travanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Vremenske neprilike


Šetnja, usmeno izražavanje, kalendar prirode


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Promet

Ciklus/razred PRO

Cilj

Osvijestiti kod učenika potrebu i obvezu poštovanja prometnih pravila. Osposobljavati učenike za korištenje usluga autobusa, vlaka, zrakoplova. Kultura ponašanja u javnom prijevozu.


Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje te usvojiti načine sigurnog i samostalnog kretanja od kuće do škole. Upoznati prometna sredstva. Spoznati obilježja putovanja vlakom, autobusom i zrakoplovom.

Namjena Osposobiti učenike za korištenje usluga javnog prijevoza.


Način realizacije



Metode poučavanja

Metoda promjene mjesta učenja , interakcijske metode

Suradnici Ventana tours ili Obord

Vremenik Veljača 2021. (moguća promjena termina)

Potrebni resursi, moguće poteškoće Vremenske neprilike


Šetnja, usmeno izražavanje, promatranje. Odlazak do autobusnog i željezničkog kolodvora te posjet zračnoj luci.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT ZOO vrt

Ciklus/razred PRO

Cilj Zaštita prirode i istraživanje

Očekivani ishodi /postignuća Učenici će upoznati životinje i spoznati način hranjenja životinja, njihov život i karakteristike.

Namjena Razvoj socijalnih vještina i učenje iskustvom


Način realizacije


Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje

Metode poučavanja

Metoda promjene mjesta učenja

Suradnici Vodiči kroz program u Zoološkom vrtu.

Vremenik Ožujak/travanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus; vremenske neprilike


Šetnja, usmeno izražavanje, opisivanje, istraživanje, odlazak u Ustanovu ZOO vrt Zagreb.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo

Ciklus/razred PRO

Cilj Upoznati seosko gospodarstvo


opisati čime se ljudi bave na seoskom gazdinstvu

nabrojati domaće životinje upoznati tradicijske obrte- medičarstvo

Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja, uspoređivanja, doživljavanja, obrazlaganja


Način realizacije


Način učenja Motrenje, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje

Metode poučavanja

Metoda promjene mjesta učenja

Suradnici Gazde seoskog gospodarstva

Vremenik Svibanj/lipanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus; vremenske neprilike


Opisivanje, praktična primjena


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Odlazak u kazalište

Ciklus/razred PRO

Cilj Percipiranje kazališnog djela


uočiti kostime, pozornicu i glumce odrediti najdraži lik te što im se najviše

svidjelo odrediti poruku/pouku djela

Namjena

Uspoređivanje kazališnog i lektirnog djela, raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu


Način realizacije



Metode poučavanja

Različite metode poučavanja, interakcijska metoda

Suradnici Pedagoginja

Vremenik listopad, studeni ili prosinac 2020., siječanj, veljača, ožujak, travanj ili svibanj

2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus


Izrada plakata, listići


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vatrogasna postaja Peščenica – Žitnjak

Ciklus/razred I/2.

Cilj

Upoznati zanimanje „vatrogasac“, vatrogasnu opremu i prostor vatrogasnog doma, opasnosti i štetne posljedice požara, mjere zaštite. Poticati i razvijati osjećaj odgovornosti i društvene svijesti.

Očekivani ishodi /postignuća Osvijestiti važnosti odgovornoga ponašanja u domu i odgovornog korištenja telefona 112.

Namjena Razvijati odgovorno ponašanje kada je učenik sam u domu ili odlazi iz doma; izbjegavati opasnosti.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Renata Lucijanić, Dubravka Popović

Način realizacije


Način učenja Terenska nastava, iskustveno, zorno učenje

Metode poučavanja

Aktivno učenje

Suradnici Vatrogasci iz vatrogasne postaje

Vremenik Studeni 2020.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Organizirani prijevoz, teškoća - dobivanje termina, mjere zaštite od COVID -19


Izlazne kartice, zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor ,likovnim i pisanim radovima izraziti dojmove posjeta, napraviti razrednu izložbu


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Seosko gospodarstvo Šimanović

Ciklus/razred I/2.

Cilj Upoznavanje života i rada na seoskom gospodarstvu, zanimanja ljudi u zavičaju, biljke i životinje zavičaja

Očekivani ishodi /postignuća Učenik opisuje ulogu i utjecaj zajednice i okoliša na djelatnosti ljudi mjesta u kojemu živi te opisuje i navodi primjere važnosti i vrijednosti rada.

Namjena Razvijati pravilan odnos prema kruhu, hrani, plodovima zemlje i ljudskom radu


Način realizacije


Način učenja terenska nastava, iskustveno, zorno učenje

Metode poučavanja


Suradnici domaćini na seoskom gospodarstvu


Potrebni resursi, moguće poteškoće Prijevoz, mjere zaštite od COVID-19


Izlazne kartice, praktični radovi, plakati


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tvornica Cedevita

Ciklus/razred I/2.

Cilj Upoznavanje zanimanja ljudi u zavičaju


Upoznati zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu , shvatiti potrebu za radom i važnost svakodnevnog rada ,snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama.

Namjena Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti


Način realizacije


Način učenja terenska nastava, iskustveno, zorno učenje

Metode poučavanja


Suradnici Osoblje tvornice


Potrebni resursi, moguće poteškoće Teškoće-mjere zaštite od COVID-19


Izlazne kartice, praktični radovi, plakati


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pričam ti priču

Ciklus/razred I./2. b razred

Cilj Uočiti vrijednost učenja i poučavanja književnosti i stvaralaštva, razvijanje mašte i estetskih mjerila vrednovanja.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

Namjena Razviti potrebu za čitanjem književnih tekstova i pozitivan stav prema čitanju iz potrebe i užitka.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katarina Galijan, Dubravka Popović

Način realizacije

Sudionici učenici, učiteljice

Način učenja aktivno učenje

Metode poučavanja

Razredno čitanje, čitanje u manjim skupinama, stvaranje priča, dramatizacija

Suradnici roditelji

Vremenik Prvo polugodište-slušanje i čitanje književnih tekstova; drugo polugodište-dječje stvaralaštvo

Potrebni resursi, moguće poteškoće papir, boje


izrada razredna slikovnice


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tehnički muzej Nikola Tesla

Ciklus/razred I./ 2. razred

Cilj

Osvijestiti kod učenika potrebu i obvezu poštivanja prometnih pravila te kulturu ponašanja u javnom prijevozu i kulturnim ustanovama. Uočiti mijenjanje prometnih sredstava kroz vrijeme.


Učenik opisuje ulogu i utjecaj zajednice i okoliša na djelatnosti ljudi mjesta u kojemu živi te opisuje i navodi primjere važnosti i vrijednosti rada; učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja.

Namjena Terenskom nastavom upoznati svoje mjesto, promet u mjestu ,kulturne ustanove i zanimanja ljudi. Učiti u izvornoj stvarnosti.


Način realizacije


Način učenja Promatranje,uočavanje, opisivanje, zaključivanje

Metode poučavanja

Interakcijsko poučavanje

Suradnici učiteljice RN

Vremenik svibanj

Potrebni resursi, moguće poteškoće prijevoz


plakati,likovni i literarni radovi


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjeti kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej)

Ciklus/razred 3.a i 3.b

Cilj

Primati i doživjeti kazališnu ili kino predstavu (po dvije u svakom polugodištu), razlikovati pozornicu od gledališta. Razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)

Očekivani ishodi/postignuća Upoznavanje i promicanje scenske i medijske kulture.

Namjena Razvijati kulturu posjećivanja kulturo-umjetničkih ustanova

Nositelji aktivnosti Učiteljice, pedagoginja

Način realizacije


Način učenja Gledanje kazališnih i kino predstava, te muzejskih postava

Metode poučavanja

Interakcijske metode

Suradnici Voditelji programa

vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.

Potrebni resursi Organizirani prijevoz

Način praćenja i provedbe Ishoda/

Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Maksimir – vode

Ciklus/razred I./3.a i 3.b

Cilj Na edukativan i zabavan način upoznati značajke vode i upoznati najčešće biljne i životinjske vrste slatkovodnih ekosustava.

Očekivani ishodi/postignuća

Djeca će prepoznati tipove slatkovodnih ekosustava i njihove glavne značajke, nabrojat će najčešće biljne i životinjske vrste na ovim staništima te će opisati karakteristike promatranog; opisat će značajke vode: dubinu, prozirnost, temperaturu i boju.

Namjena Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja.

Nositelji aktivnosti Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.

Način realizacije


Način učenja Izvanučionički oblik nastave

Metode poučavanja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada

Suradnici pedagoginja

Vremenik Ožujak 2021.



Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literarnih radova.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava – Potraga za blagom

Ciklus/razred I./ 3.a i 3.b

Cilj Na edukativan i zanimljiv način djeca razvijaju vještinu snalaženja u prostoru i pritom ponavljaju sadržaje ostalih nastavnih predmeta.


Koristeći se znakovima iz prirode, kompasom i naputcima djeca pronalaze put do skrivenog blaga. Snalaze se u prostoru i uz usmjeravanje objašnjavaju rezultate vlastitih istraživanja prirode i prirodnih pojava.

Namjena

Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja. Stjecanje i primjena znanja orijentacije u prostoru.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.

Način realizacije


Način učenja Istraživačkim radom, edukativnim radionicama i igrom.

Metode poučavanja

interaktivne

Suradnici Voditelji




Orijentacija u svakom prostoru( učionica, školsko dvorište)


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava – Zagreb Time Travel

Ciklus/razred I./ 3.a i 3.b

Cilj Snalaziti se u promjenama i odnosima tijekom vremenskih ciklusa


Snalaziti se u prostoru, tumačiti plan mjesta, zaključivati o povezanosti prostornih obilježja zavičaja i načina života ljudi u prošlosti i sadašnjosti.

Namjena Prikazati vremenski slijed događaja i njihovu važnost na temelju neposrednog promatranja kulturno-povijesnih spomenika.


Način realizacije


Način učenja Interakcija digitalnih sadržaja i autentičnog terena

Metode poučavanja

Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, digitalni uređaj s aplikacijom Time Travela

Suradnici Voditelji

Vremenik Siječanj/veljača 2021.



PPT prezentacija


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Dvorac Trakošćan


Cilj Upoznati dvorac Trakošćan i kako su ljudi nekada živjeli te ponoviti vode i ekosustav uz vode stajaćice.

Očekivani ishodi/postignuća

Učenik povezuje vremenski slijed događaja i vremenske cikluse s događajima i važnim osobama te zaključuje o prostornoj povezanosti, obiljažju zavičaja i načina života ljudi.

Namjena Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja, osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački način učenja.

Nositelji aktivnosti Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.

Način realizacije


Način učenja Izvanučionički oblik nastave

Metode poučavanja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada

Suradnici pedagoginja




Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Filmski program „ Sedmi kontinent“u kinu Tuškanac


Cilj Osvijestiti važnost medijske kulture u nižim razredima OŠ


gleda film i prima filmsku priču i likove

kritički promišlja o filmu

opisuje likove i njihove osobine

prima poruku filma

Namjena Projekcijom europskih filmova za djecu, učenicima približiti filmsku umjetnost

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasmina Murtezanović i Snježana Lastrić

Način realizacije

Sudionici Učenici , učiteljice i voditelji programa i radionica

Način učenja Gledanje filma, kritičko mišljenje, aktivno sudjelovanje

Metode poučavanja


Suradnici voditelji programa i radionica

Vremenik Tijekom šk-god. 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Animirani film, autobus; moguća promjena termina


Demonstracija - projekcija filma, analiza filma; izrada plakata i prezentacija; rješavanje radnih listića; likovni i literarni radovi; izrada panoa, školska izložba, prezentacije na roditeljskim sastancima, izvješća u školskom listu i WEB stranici škole


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT kulturno-umjetničkim ustanovama (kazalište, kino, muzej)


Cilj

Primati i doživjeti kazališnu ili kino predstavu (po dvije u svakom polugodištu), razlikovati pozornicu od gledališta. Razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)

Očekivani ishodi /postignuća Upoznavanje i promicanje scenske i medijske kulture.

Namjena Razvijati kulturu posjećivanja kulturo-umjetničkih ustanova

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice, pedagoginja

Način realizacije


Način učenja Gledanje kazališnih i kino predstava, te muzejskih postava

Metode poučavanja



Vremenik Tijekom šk.god.2020./2021.



Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Poljoprivredno dobro Agronomskog fakulteta – Sljeme


Cilj Razvijati istraživačke kompetencije važne za spoznavanje svijeta oko sebe.

Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati mogućnost primjene znanstvenih spoznaja u svakodnevnome životu.

Namjena Poticanje prirodne radoznalosti, želje za učenjem i otkrivanjem svijeta oko sebe.


Način realizacije


Način učenja Promjena mjesta učenja

Metode poučavanja






Primjena stečenog znanja u obliku plakata, likovnih i literernih radova, prezentacija


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Park znanosti – Oroslavlje


Cilj Razvijati istraživačke kompetencije važne za spoznavanje svijeta oko sebe.

Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati mogućnost primjene znanstvenih spoznaja u svakodnevnome životu.

Namjena Poticanje prirodne radoznalosti, želje za učenjem i otkrivanjem svijeta oko sebe.


Način realizacije



Metode poučavanja








AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet Hrvatskom saboru


Cilj Razvijati vještine i stavove za promišljen, aktivan i odgovoran odgovoran osobni doprinos zajednici.

Očekivani ishodi /postignuća Odrediti Zagreb kao glavni grad RH, objasniti da je Zagreb političko i kulturno središte RH.

Namjena Razvijati osobni i nacionalni identitet.


Način realizacije



Metode poučavanja








AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Ivanina kuća bajki – Ogulin


Cilj Upoznati djelo Ivane-Brlić Mažuranić i grad Ogulin

Očekivani ishodi /postignuća Inspirirati učenike bajkom i pobuditi ljubav za čitanjem znanjem i stvaranjem.

Namjena Razvijati osobni i nacionalni identitet.


Način realizacije



Metode poučavanja








AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Škola u prirodi – Novi Vinodolski


Cilj Upoznati prirodna, geografska i kulturna obilježja primorskog kraja.

Očekivani ishodi /postignuća Prepoznati i imenovati biljke i životinje primorskog kraja; odrediti djelatnosti ljudi primorskog kraja

Namjena Razvijati sposobnost neposrednog promatranja i učenja u prirodi.


Način realizacije


Način učenja Škola u prirodi

Metode poučavanja

Promjena mjesta učenja Interakcijske metode







AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet kazalištu/kinu


Cilj Percipirati kazališno/filmsko djelo


percipirati kazališnu predstavu i likove

okarakterizirati likove

opisati kostime i scenografiju

uočiti odnose među likovima

Namjena

Analiziranje kazališnog/filmskog djela, raspravljanje o odnosima među likovima, razmišljanje o vlastitom identitetu i zajedništvu. Usvajanje normi kulturnog ponašanja u kazalištu.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 5. razreda, predmetni učitelji

Način realizacije

Sudionici učenici 5. razreda, učitelji

Način učenja gledanjem, aktivnim sudjelovanjem, interakcijom

Metode poučavanja

interakcijske metode, metoda promjene mjesta učenja

Suradnici -

Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021. – ovisno o epidemiološkoj situaciji i odlukama nadležnih te dobivenim terminu

Potrebni resursi, moguće poteškoće prijevoz, cijena ulaznice


kroz nastavu medijske kulture i analizu kazališnog/filmskog djela, izrada plakata/prezentacija


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava u Ščitarjevo – Arheološki park Andautonija


Cilj

Priroda – upoznavanje biljki na posjećenom lokalitetu, istraživanje koje su biljke koristili stari Rimljani te korisno djelovanje biljaka na ljudsko zdravlje,služiti se različitim izvorima znanja, osvijestiti važnost boravka u prirodi na ljudsko zdravlje. Povijest i geografija – upoznavanje arheološkog lokaliteta stare Andautonije; upoznavanje s načinom života, arhitekturom, običajima; obilježja klime

Očekivani ishodi /postignuća upoznati život starih Rimljana kroz glumu i

radionice pisanja

imenovati biljke na posjećenom lokalitetu

Namjena Produbljivanje i proširivanje znanja o životu u doba Rima u Hrvatskoj.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednici 5.r. i predmetni učitelji

Način realizacije

Sudionici učenici 5. razreda, učitelji

Način učenj Praćenje vođenog obilaska lokaliteta, razgovor, gluma, pisanje

Metode poučavanja

Predavanja, obilazak uz stručno vodstvo, natjecanje u znanju

Suradnici Arheološki park Andautonija

Vremenik Rujan 2020. – lipanj 2021. – ovisno o epidemiološkoj situaciji i odlukama nadležnih te dobivenim terminu



Uspješnost učenika u primjeni stečenih znanja.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno


Cilj Upoznavati biološka i geografska obilježja Velebita i Gorske Hrvatske

Očekivani ishodi /postignuća - znati prepoznati osobitosti polja u kršu i Velebita - briga za životinje koje imaju stanište na području Gorske Hrvatske

Namjena Povezati stečena znanja iz redovne nastave. Popularizacija stečenih znanja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 6. razreda, Božana Lujić, Ivan Paraščić

Način realizacije

Sudionici učenici

Način učenja neposrednim iskustvom

Metode poučavanja

promatranje, istraživanje

Suradnici voditelji programa


Potrebni resursi, moguće poteškoće Cijena aranžmana ponuđena preko natječaja agencija


Izrada plakata i prezentacija, izvješća na mrežnim stranicama škole


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Terenska nastava : Lonjsko polje, Čigoč

Ciklus/razred 7 a i 7b

Cilj Upoznati se s biološkom raznolikošću biljaka i životinja u parku.

Očekivani ishodi /postignuća Znati prepoznati osobitosti parka prirode Lonjsko polje, uočiti mnogobrojna gnijezda roda.

Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja, uspoređivanja, rada u timu, kritičkog promišljanja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednice: Ankica Kolar, Suzana Divljaković, Davor Drobec

Način realizacije

Sudionici Učenici

Način učenja Slušanjem, promatranjem, aktivnim sudjelovanjem, prethodnom pripremom

Metode poučavanja


Suradnici voditelji programa i radionica

Vremenik Peti mjesec 2021. godine

Potrebni resursi, moguće poteškoće Autobus, promjene lokaliteta prema prijedlogu roditelja


izrada plakata i prezentacija; rješavanje radnih listića; prezentacije na roditeljskim sastancima, izvješća na web stranici škole


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Kuterevo, Otočac, vrelo Gacke, Krasno


Cilj Povezati stečena znanja iz redovne nastave. Popularizacija stečenih znanja.


Znati prepoznati osobitosti polja u kršu i Velebita

Briga za životinje koje imaju stanište na području Gorske hrvatske

Namjena Razvijanje sposobnosti promatranja, opažanja, zaključivanja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof. geografije, Katja Orlić, prof. povijesti , Josipa Živković, prof.engleskog jezika

Način realizacije

Sudionici Učenici i profesori

Način učenja Slušanjem, promatranjem, Aktivnim sudjelovanjem

Metode poučavanja

Metoda promjena mjesta učenja


Vremenik Svibanj, 2021. god.

Potrebni resursi, moguće poteškoće autobus


Izrada plakata i prezentacija, izvješća na web stranici škole


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Otvoreni dan Kemijskog odsjeka PMF-a

Ciklus/razred 7 i 8 razred, učenici dodatne nastave kemije

Cilj Prisustvovati manifestaciji PMF-a., Otvoreni dan Kemijskog odsjeka , upoznati prostore PMFa.,knjižnicu, laboratorije


dokazati da je eksperiment je osnovna metoda

znanstvene spoznaje objasniti opisivanje i tumačenje pojava i procesa tijekom izvođenja

pokusa prezentirati i zaključiti rezultate pokusa

razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje povezati znanja iz kemije sa svakodnevnim životom

Namjena Proširivanje znanja iz redovne nastave kemije,razvijati znanstveni pristup u stjecanju znanja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Prirodoslovno matematički fakultet, Kemijski odsjek, Horvatovac 102 a , Zagreb, Ankica Kolar

Način realizacije

Sudionici Profesori, asistenti, suradnici, tehničari, bivši studenti Kemijskog odsjeka

Način učenja

predavanja, radionice, prezentirani i izloženi eksperimenti, modeli kemijskih spojeva

Metode poučavanja

praktični rad usmeno izlaganje

Suradnici Miroslav Pavić,prof. Predavači i autori predavanja i radionica

Vremenik 04. mjesec 2021.prema vremeniku PMF-a

Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi gradskog prijevoza, Pratnja prema broju učenika


Inegracija izvanučioničke nastave u redovnu i dodatnu nastavu . Samovrednovanje.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Posjet Goethe-Institutu

Ciklus/razred 7. razred, izborna nastava njemačkoga jezika

Cilj Upoznavanje s knjižnicom Goethe-Instituta i održavanje radionice.


Upoznati učenike s radom njemačke knjižnice. Potaknuti učenike na učenje njemačkog jezika. Približiti učenicima njemačku kulturu. Razvijati kod učenika pozitivan stav prema jeziku.

Namjena Primjena jezika u svakodnevnom životu.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Ivana Bogovčić, Ivana Menalo

Način realizacije

Sudionici Učenici 7. a i b razreda koji pohađaju izbornu nastavu njemačkoga jezika.

Način učenja Izvanučionički oblik nastave.

Metode poučavanja

Metoda slušanja, metoda pisanja, demonstracija, radionica.

Suradnici Djelatnici Goethe-Instituta Kroatien.

Vremenik Ožujak 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Tramvajska karta. Promjena termina održavanja.


Usmena izlaganja na nastavi njemačkoga jezika, plakati.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dojdi osmaš


Cilj Pružanje informacija učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima o mogućnostima upisa u srednje škole i izbora zanimanja.

Očekivani ishodi /postignuća Informiranje učenika o školama i zanimanjima radi lakšeg odabira daljnjeg školovanja.

Namjena Dijeljenje promotivnih materijala škola, davanje korisnih savjeta osmašima uz zanimljive prezentacije obrazovnih programa.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Roditelji

Način realizacije

Sudionici učenici 8. razreda, roditelji

Način učenja

Učenici osnovnih škola zajedno sa svojim profesorima organizirano dolaze na lokaciju manifestacije, gdje će ih dočekati (srednje škole) i predstavnici organizatora (Grad Zagreb i Udruženje obrtnika Zagreb).

Metode poučavanja

Razgovor

Suradnici -


Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi prijevoza – snose roditelji.


Prikupljene informacije koristiti pri odabiru zanimanja i upisa u srednju školu.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Sajam obrtništva


Cilj

Profesionalno informiranje učenika o obrtničkim zanimanjima i obrtničkim trogodišnjim srednjim školama – Sajam obrtništva, Zagrebački velesajam. Upoznati učenike 8. razreda s obrtničkim zanimanjima uz zoran prikaz praktičnog rada predstavljenih zanimanja. Promišljanje o obrtništvu, obrtu, uz moguću viziju sebe kao obrtnika. Učenje otkrivanjem u neposrednoj situaciji.

Očekivani ishodi /postignuća Upoznati obrtnička zanimanja Zainteresirati pojedince za obrtnička zanimanja, uz moguću viziju sebe kao obrtnika

Namjena

Učenicima 8. razreda kako bi dobili što bolji i cjelovitiji uvid u mogućnosti izbora srednjih škola. Uvid u raznolikosti i mnoštva različitih obrta te njihov praktični prikaz. Poticanje interesa za njegovanje obrtničkih zanimanja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Roditelji, razrednici

Način realizacije

Sudionici učenici 8. razreda, predmetni učitelji

Način učenja

Razgledavanje i obilazak izložbenog prostora paviljona. Neposredno upoznavanje pojedinih zanimanja promatranjem mladih učenika – majstora i njihovog praktičnog rada. Slušanje i prikupljanje informacija o ponuđenim srednjim školama u deficitarna zanimanja i dr.

Metode poučavanja

Razgledavanje, razgovor

Suradnici Organizator Sajma

Vremenik Travanj ili svibanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Troškovi prijevoza – snose roditelji.


Usvojena znanja o srednjim školama koristiti u vlastitom odabiru.

142 Projekti i ostale aktivnosti

Projekti i ostale aktivnosti

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT PSIČ – Pusti sve i čitaj


Cilj Uočiti vrijednost učenja i poučavanja književnosti i stvaralaštva, razvijanje mašte i estetskih mjerila vrednovanja.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

Namjena Razviti potrebu za čitanjem književnih tekstova i pozitivan stav prema čitanju iz potrebe i užitka


Način realizacije



Metode poučavanja

Razredno čitanje, čitanje u manjim skupinama, stvaranje priča,dramatizacija

Suradnici Učiteljice u PB

Vremenik Prvo polugodište-slušanje i čitanje književnih tekstova Drugo polugodište-dječje stvaralaštvo

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni materijal, bojice


Izlazne kartice


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Upoznajemo zanimanja ljudi


Cilj Upoznati različita zanimanja ljudi koji svojim djelatnostima pomažu ljudima


odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi. osr C.1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti.

Namjena Osvijestiti važnost zanimanja kao što su vatrogasci, dobrovoljni spasioci kao GSS, meteorolozi i sl.


Način realizacije



Metode poučavanja

Demonstracije, usmenog izlaganja, istraživanja

Suradnici Vedran Frelih

Vremenik Tijekom šk. god. 2020./21.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Radni listovi, epidemiološka situacija, određivanje termina.


Izlazne kartice.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Bonton

Ciklus/razred I./ 2 b. razred

Cilj

Razvijati pozitivan odnosa prema sebi i svojim sposobnostima, slobodno izražavati vlastite ideje, stavove i doživljaje , naučiti pravila lijepog ponašanja te ih primijeniti u svakodnevnom životu.


Razvija sliku o sebi, prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici, Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose.

Namjena Kroz praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim situacijama.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Katarina Galijan, Dubravka Popović

Način realizacije


Način učenja Učenje kroz igru

Metode poučavanja

praktičan rad, dramatizacija

Suradnici učiteljice RN, roditelji

Vremenik tijekom cijele šk. god. 1 sat tjedno

Potrebni resursi, moguće poteškoće Rekviziti za igre uloga


primjena naučenog u svakodnevnom životu, samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čuvam svoj planet – Maksimir

Ciklus/razred I./2.razred

Cilj Razvijanje aktivnog i odgovornog odnosa prema očuvanju kvalitete okoliša.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik prepoznaje različite izvore i oblike, prijenos i pretvorbu energije i objašnjava važnost i potrebu štednje.

Namjena Na praktičan i zoran način predočiti učenicima kako mogu štedjeti vodu i energiju te kako pravilno gospodariti otpadom u vlastitom domu.


Način realizacije

Sudionici učenici, učiteljice

Način učenja terenska nastava

Metode poučavanja

parktični rad, prezentacija

Suradnici Javna ustanova Maksimir

Vremenik travanj

Potrebni resursi, moguće poteškoće radni materijali, prijevoz


izlazne kartice


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čitaj mi - čitam ti

Ciklus/razred I/2.

Cilj

Razviti učenikove analitičke sposobnosti koje utječu na njegovu komunikaciju s književnim djelom i određuju je. Razviti čitalačku pismenost. Motivirati učenike za samostalno čitanje.


Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju, samostalno izabire književne tekstove za slušanje/čitanje prema vlastitome interesu.

Namjena Razvijati naviku redovitog čitanja izvan nastavnog sadržaja, razvoj kritičkog mišljenja


Način realizacije


Način učenja Metode aktivnog učenja

Metode poučavanja

Samostalno čitanje, zajedničko čitanje

Suradnici knjižničar

Vremenik Od rujna 2020 do lipnja 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Književna djela prilagođena uzrastu


Kreativno i stvaralačko izražavanje, izrada plakata, ilustiranje, pripovijedanje


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Moje stablo kroz godišnja doba

Ciklus/razred I/2.

Cilj Uočiti utjecaj vremenskih promjena na biljni svijet, razlikovati listopadna i vazdazelena stabla, prepoznati i imenovati pojedina stabla


PID OŠ A.2.1. Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi i objašnjava važnost organiziranost. PID OŠ A.B.C.D.2.1. Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i koristi se različitim izvorima informacija

Namjena Potaknuti učenike na promatranje i bilježenje promjena na stablima i njihovu povezanost s godišnjim dobima.


Način realizacije


Način učenja Promatranje, proučavanje, bilježenje, istraživački rad

Metode poučavanja

Aktivno učenje

Suradnici

Vremenik Listopad, siječanj, travanj, lipanj šk.god.2020./21 .

Potrebni resursi, moguće poteškoće Listići, prirodnine,povećala


Izlazne kartice, plakati


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Čitamo u obitelji

Ciklus/razred PRO

Cilj Savladavanje vještine čitanja i poticanje čitalačkih navika.


Učenici će kod kuće, zajedno sa svojom obitelji, čitati odabranu knjigu (priču, roman, zbirku pjesama i sl.). Na taj način će razvijati tehniku čitanja, pozitivan stav prema knjigama i čitanju.

Namjena Čitanjem u obitelji odgajati buduće čitače.


Način realizacije



Metode poučavanja


Suradnici Roditelji


Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige, moguća nezainteresiranost nekih ukućana


Učenici tijekom šk.god. čitaju knjige, koje sami biraju, sa svojim ukućanima. Na satu RZ svaki će učenik imati priliku ispričati što je čitao, s kim, kako mu je bilo čitati, što je naučio i što mu je bilo najbolje.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Eko projekt

Ciklus/razred PRO

Cilj Kroz obilježavanje važnih ekoloških datuma poticati kreativnost učenika.

Očekivani ishodi /postignuća Učenici će osvijestiti važnost očuvanja okoliša i kroz različite eko projekte razvijati međusobnu suradnju.

Namjena Aktivno sudjelovati u svim oblicima rada, ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih materijala.


Način realizacije



Metode poučavanja


Suradnici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Papir za plakate, kaširani papir, vrijeme izrade


Aktivno praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Putujemo kroz vrijeme


Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja; Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti

Očekivani ishodi /postignuća Primijeniti stečeno znanje; stvarati nove ideje i rješenja.

Namjena Prikupljanje podataka i materijala za iskustveno učenje

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović i učiteljice u boravku.

Način realizacije

Sudionici Učenici, roditelji, učiteljice

Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zaključivanje, opisivanje, praktična izrada

Metode poučavanja

Razgovor, izlaganje, kritičko mišljenje, suradničko učenje, demonstacija, učenje otkrivanjem, aktivno slušanje

Suradnici Učenici i učiteljice

Vremenik Od siječnja do lipnja 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Plakati, karte, PTT prezentacije, vremenske lente


Prezentacija učeničkih radova, bilješki, zapažanja,iskustava.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Virtualni prijatelj


Cilj Olakšavanje globalnog, na projektima utemeljenog učenja i stvaranje dugoročnijih prijateljstava.


S prijateljem ili grupom učenika iz razreda razmjenjivati ideje, raditi zajednički virtualno na projektu. Povezivati se s učenicima iste dobne skupine i prikupljati iskustva i materijale.

Namjena Razvoj suradničkog učenja, stvaranje prijateljstava i dugoročnije povezivanje postojećih.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Snježana Lastrić, Jasmina Murtezanović, učenici

Način realizacije

Sudionici Učenici

Način učenja Timski, u paru

Metode poučavanja

Interakcijska

Suradnici Učenici, učiteljice i roditelji


Potrebni resursi, moguće poteškoće Mobitel, tablet


Bilješke, zapažanja,iskustava.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Energija


Cilj Objasniti pojam energije i shvatiti njezinu važnost. Upoznati obnovljive izvore energije. Podizanje ekološke svijesti.

Očekivani ishodi /postignuća Učenik opisuje različite primjere korištenja, prijenosa i pretvorbe energije na temelju vlastitog iskustva.

Namjena Poticati učenike na pravilan odnos prema energiji.


Način realizacije


Način učenja Aktivno učenje -sudjelovanje, promatranje, otkrivanje, zaključivanje.

Metode poučavanja

metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije

Suradnici Učiteljice i učenici


Potrebni resursi, moguće poteškoće Slikovnica, plakati, PPT prezentacija


Demonstracija, izrada plakata


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Maske u MGZ I CZK Trešnjevka


Cilj Potaknuti dječju kreativnost kroz upoznavanje prošlosti Zagreba te očuvati tradiciju obilježavanja fašnika i pokladnih običaja u našem gradu.


Učenici prikupljaju materijale, istražuju maske na zadanu temu , prikupljaju saznanja o obilježavanju fašnika u našem zavičaju-Gradu Zagrebu, izrađuju maske, sudjeluju na izložbi.

Namjena Poticanje učenika na očuvanje tradicije i običaja.


Način realizacije


Način učenja Motrenjem, uočavanje, povezivanje, zamišljanje, opisivanje, praktična izrada

Metode poučavanja

Metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije

Suradnici MGZ, CZK Maksimir

Vremenik Veljača 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Kolaž papir, boje, škare, ljepilo, drvofiks, vuna, vata, plastična i kartonska ambalaža..


Demonstracija, analiza, samostalni kreativni rad


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dan za znanosti

Ciklus/razred Učenici nižih razreda

Cilj

Poticati kod učenika znatiželju za prirodne znanosti i eksperimente. Objasniti pojave u prirodi izvođenjem eksperimenta, usvojiti znanje, steći određena mišljenja o važnosti prirodnih znanosti.

Očekivani ishodi /postignuća Znatiželja, kreativnost i povećan interes za prirodoslovlje

Namjena Poticati i razvijati prirodoznanstvene kompetencije kod učenika


Način realizacije

Sudionici Učenici, učitelji RN,vanjski suradnici

Način učenja Prezentacija, eksperimenti

Metode poučavanja

Prezentacija, eksperimenti

Suradnici Ugledni znanstvenici: Tomislav Portada…

Vremenik Prema slobodnom terminu vanjskih suradnika

Potrebni resursi, moguće poteškoće Dogovor oko termina, ovisno o epidemiološkoj situaciji


Evaluacijski listići za učenike


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Prvi koraci u znanosti


Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja;Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti



Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice Marina Augustić i Snježana Šuster

Način realizacije



Metode poučavanja




Potrebni resursi, moguće poteškoće Bilježnica ili mapa sa papirima




AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Moj dnevnik


Cilj Integracija i korelacija odgojno- obrazovnih sadržaja;Razvijati kompetenciju učenja – učiti kako učiti




Način realizacije


Način učenja

Tijekom ljetnog, proljetnog i zimskog odmora, učenici prikupljaju, bilježe utiske i podatke o prirodnim i kulturnim znamenitostima koje posjećuju.Prikupljene materijale koriste na nastavi iznoseći svoje spoznaje u suradnji s drugim učenicima.

Metode poučavanja




Potrebni resursi, moguće poteškoće Bilježnica ili mapa sa papirima




AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Knjiga – moj prijatelj


Cilj Cilj projekta poticanje je učenika na čitanje te upoznavanje s novim knjigama koje nisu na popisu lektire.

Očekivani ishodi /postignuća Razvijati kritičko promišljanje o sadržaju, obrazlaganje svojih stajališta, uvažavanje tuđeg.

Namjena Poticati učenike na usvajajnje pozitivnih ljudskih vrijednosti.


Način realizacije


Način učenja Timski – po skupinama

- istraživački, posjet knjižnici

Metode poučavanja

metoda interaktivnog učenja, metoda praktičnog rada metoda istraživanja i eksperimentiranja metoda promatranja neposredne stvarnosti metoda sistematizacije

Suradnici Knjižničar

Vremenik Tijekom šk.god. 2020/2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Knjige


samostalno vrednovanje rada prezentacija projekta


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje

Ciklus/razred Osmi razredi

Cilj Stvaralaštvom učenika na dostojanstven način obilježiti 18.11. Poticati zajedništvo učenika iz različitih dijelova Lijepe Naše.

Očekivani ishodi /postignuća prijateljstvo između učenika dviju škola

jačanje nacionalne svijesti

domoljublje

Namjena Izmjenjivanje znanja, osjećaja i spoznaja učenika o Domovinskom ratu. Zajedničko obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje u našoj školi.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Razrednici 8. razreda, učiteljica povijesti Katja Orlić, vjeroučiteljica Ana Delić

Način realizacije

Sudionici Učenici i učitelji naše škole

Način učenja Izrada prezentacija ,izrada literarnih radova, videokonferencija

Metode poučavanja

Timski rad, rad na daljinu

Suradnici

Vremenik



prezentacija učenika


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Forenzika na Volovčici

Ciklus/razred 8.razred

Cilj Povezati stečena znanja iz kemije i biologije. Popularizacija prirodnih znanosti.

Očekivani ishodi /postignuća Objasniti daktiloskopiju. Proučiti životni put i doprinos Ivana Vučetića razvoju forenzike.

Namjena Motivacija učenika za područje prirodnih znanosti, buduće zanimanje


Način realizacije

Sudionici Učenici Djelatnici Mup-a učitelji, vanjski suradnici

Način učenja Prezentacija Praktičan rad

Metode poučavanja

Prezentacija Praktičan rad

Suradnici Djelatnici Mup-a

Vremenik Prema dogovoru s MUP-om, 2021. ovisno o epidemiološkoj situaciji

Potrebni resursi, moguće poteškoće Realizacija zbog Covida -19


Stečena znanja koristiti u nastavi. Izrada multimedijalnih sredstava, prezentacija i plakata.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Večer matematike


Cilj

Popularizacija matematike te poticanje učenika za nastavak matematičkog obrazovanja u organizaciji HMD-a. Zajedničko sudjelovanje roditelja i učenika u različitim matematičkim aktivnostima. Uspostava suradnje s roditeljima.


-Otkriti zabavnu stranu matematike -Povezati matematičko mišljenje sa životnim situacijama -Stvoriti novu sliku o tome što matematika jest -Učenici će koristiti matematičke vještine na novi drugačiji način

Namjena Za sve učenike i njihove roditelje

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Jasminka Šimundža

Način realizacije

Sudionici Učitelji predmetne i razredne nastave, učenici, roditelji

Način učenja

-rješavanje nastavnih listića -igranje igara u kojima se koriste matematičke vještine -sudjelovanje u organizaciji i provedbi večeri matematike (pozivnice, plakati) -upotreba IKT-Microbit

Metode poučavanja

Prikupljanje matematičkih zadataka, organizacija zaduženja učenika

Suradnici Učiteljice matematike, učitelji informatike, učiteljice razredne nastave

Vremenik 3. prosinca 2020.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, materijali za matematičke igre


-učenici prikupljaju potvrde o uspješno odrađenoj radnoj jedinici -evaluacijski listić za roditelje i učenike -ostvareni radni zadaci


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dabar

Ciklus/razred 1. - 8. razredi

Cilj Osposobljavanje za rješavanje i primjenu problemskih zadataka u svakodnevnom životu.


Upoznati sustav baze zadataka iz prethodnih godina

Rješavati zadatke primjerene dobu učenika

Natjecati se s vršnjacima istog uzrasta iz većeg dijela Europe

Namjena Za učenike viših razreda koji su iskazali interes za problematiku.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Miroslav Pavić, Marko Bambir, Ivan Lasić

Način realizacije

Sudionici Učitelji informatike, učenici viših razreda

Način učenja Priprema i rješavanje zadataka sa sustava CARNet lms, Loomen


Vremenik Rujan, listopad i studeni.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, pribor za bilježenje


Praćenje uspjeha svih polaznika u sustavu LMS Dabar


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT EU code week

Ciklus/razred 5. do 8. razreda

Cilj Popularizacija i primjena informatičkih tehnologija kroz organizirano vrijeme programiranja u odabranom programskom jeziku


Upoznati programsk jezik

Primijeniti program u određenim situacijama

Koristiti napisani kod za konkretne zadatke

Prezentirati školske aktivnosti na web sučelju EU Code Week

Namjena Za učenike viših razreda koji su iskazali interes za problematiku


Način realizacije

Sudionici Učitelji informatike, učenici viših razreda

Način učenja Priprema i rješavanje zadataka sa sustava CARNet lms, Loomen

Metode poučavanja



Vremenik Rujan, listopad i studeni.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, pribor za bilježenje


Praćenje uspjeha svih polaznika u sustavu LMS Dabar


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Klokan bez granica

Ciklus/razred 2.- 8 .razred

Cilj

- Pronaći najbolja matematička rješenja - Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka - Preispitivati matematičko znanje - Razviti poticaj i motivaciju za nastavak

matematičkog obrazovanja


Usvojiti temeljna matematička znanja i primjenjivati ih u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

Razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću

Naviknuti se na strogo pridržavanje matematičkih pravila

Moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u raličitim kontekstima

Moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

Namjena

Učenici će upoznati novi tip natjecanja kojim pruža mogućnost da na temelju usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke i da svoje znanje usporede sa znanjem svojih vršnjaka, kako u Republici Hrvatskoj tako i diljem svijeta


Učiteljice matematike: Jasminka Šimundža Karolina Rastić Ivana Mihaljević

Način realizacije

Sudionici

Učenici 2.-8.razreda

Suradnici

HMD

Vremenik

Potrebni resursi, moguće poteškoće - Mogući su organizacijski i prostorni

problemi. - Troškovnik: Kotizacija od 15 kn po učeniku

Način praćenja i provedbe ishoda/postignuća - Analiza rada i trud učenika. - Rezultati natjecanja


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Mathema – međunarodno ekipno natjecanje iz matematike


Cilj Proširiti osnovno znanje iz matematike te razvijati timski rad i suradničko učenje.


primjenjivati stečena znanja na višoj razini

samostalno i timski riješiti složenije zadatke

sudjelovati na matematičkom natjecanju

Namjena

Učenici koji imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu.


Način realizacije

Sudionici Učenici 3.-8. razreda, učiteljice matematike

Način učenja

Učenici rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.

Metode poučavanja

Učiteljice pripremaju i prilagođavaju zadatke, organiziraju i koordiniraju aktivnosti te međusobno surađuju.

Suradnici Učiteljice razredne nastave i stručni suradnici

Vremenik svibanj 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, papir, printer. Moguće su organizacijske poteškoće kao i teškoće vezane uz putovanje na natjecanje.


Promatranje učenika pri rješavanju testova te rezultati natjecanja.


AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT 72 sata bez kompromisa

Ciklus/ razred Svi razredi škole

Cilj Upoznati učenike s projektom volontiranja u lokalnoj zajednici i društvu

Očekivani ishodi/ postignuća - uređenje školskog okoliša

Namjena Potaknuti učenike na volontiranje

Nositelj Djelatnici škole

Način realizacije


Način učenja Aktivnim sudjelovanjem

Metode poučavanja Različite metode poučavanja



Potrebni resursi, moguće poteškoće Ovisno o prostoru na kojeg će se fokusirati

Način praćenja i provedbe ishoda/ postignuća

Praćenje će se provoditi fotografijama


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Pričam ti priču


Cilj razvijanje vještine pripovijedanja


spoznavati važnost vještog pripovijedanja

učiti o govornim vrednotama hrvatskoga jezika

upoznavati hrvatsku i svjetsku usmenu književnu baštinu

učenjem se zabavljati

Namjena njegovati ljubav prema pripovijedanju bajki i priča

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Mladen Janković, učitelj hrvatskoga jezika

Način realizacije

Sudionici učitelji hrvatskoga jezika i učenici viših razreda

Način učenja slušanje bajki, pripovijedanje bajki i priča

Metode poučavanja

prilagođene projektnoj nastavi

Suradnici pripovjedačica bajki Jasna Held

Vremenik veljača i ožujak 2021.



natjecanje u pripovijedanju


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školski list „Zora“


Cilj

Prikupljanje učeničkih novinarskih, literarnih i likovnih radova i odabir istih za objavljivanje u školskom listu. Izdavanje školskog lista koji će obuhvatiti zanimljivosti iz školskog života za 2020./2021. godinu.


- razvijanje komunikacijskih vještina i

medijske pismenosti - razvijanje kreativnosti i mašte - razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih

izražajnih vještina - formiranje i verbaliziranje vlastitih stavova

i kritičkog promišljanja - razvijanje društvene svijesti - razvijanje literarne darovitosti

Namjena Učenicima 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za novinarski izričaj i literarne ostvaraje.


Voditelj novinarsko-literarne družine Mladen Janković, učitelji hrvatskog jezika, i učenici 5. – 8. razreda.

Način realizacije

Sudionici učenici 5. – 8. razreda

Način učenja

- metoda kreativnog pisanja - projektno učenje (putem istraživanja)

Metode poučavanja

- izravno poučavanje - poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom - samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova prema zadanom obrascu)

Suradnici

Učitelji hrvatskoga jezika, članovi stručnog aktiva jezične skupine predmeta, učiteljica likovne kulture, učitelji razredne nastave i svi ostali koji se budu željeli uključiti zanimljivim prilogom, odnosno projektom. Vanjski suradnik grafički dizajner. Moguć susret s


književnicima, odnosno novinarima.

Vremenik Tiskanje lista planirano je za svibanj 2020.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Financijska sredstva za tiskanje lista.


Analiza i prosudba vlastitih i tuđih stvaralačkih izraza, sudjelovanje u priredbama, smotrama i literarnim natječajima, sudjelovanje na LiDraNu.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dani hrvatskoga jezika


Cilj

razvijanje svijesti o ljepoti i mogućnostima uporabe materinskoga jezika te o potrebi njegova čuvanja i njegovanja


- usvajati spoznaje o važnosti učenja hrvatskoga jezika - sudjelovati u različitim aktivnostima u skladu s nastavnim planom i programom pojedinog razreda - razvijati sposobnost samovrednovanja - učiti o govornim vrednotama hrvatskoga jezika - upoznavati jezičnu i književnu kulturnu baštinu - učenjem se zabavljati

Namjena obilježavanje Dana hrvatskoga jezika

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelji hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik i Mladen Janković

Način realizacije

Sudionici

učitelji hrvatskoga jezika, školski knjižničar i učenici 5. - 8. razreda

Način učenja

glagoljička radionica (pisanje tekstova na glagoljici, izrada glagoljičkih slova u različitim materijalima), jezični kvizovi i igre, interpretativno govorenje dijalektnih pjesama, natjecanje u poznavanju i objašnjavanju frazema

Metode poučavanja


Suradnici učitelji jezične skupine predmeta, učiteljica povijesti, knjižničar

Vremenik ožujak 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće projektor, tuš i pera


samovrednovanje učenika metodama usporedbe (kviz i natjecanje), izložba najboljih glagoljičnih uradaka


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Daruj i uzmi knjigu


Cilj razvijati ljubav prema čitanju, razvijati strategije čitanja i kritičkog mišljenja


čitanje prema potrebi, interesu

usmjereno govorenje ili pisanje prema potrebi i interesu

čitanje kao zabava

Namjena poticanje čitanja i razmjenjivanja knjiga

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelji hrvatskoga jezika Sandra Désirée Bedenik, Mladen Janković

Način realizacije

Sudionici učitelji hrvatskoga jezika i učenici viših razreda (5. -8. razreda)

Način učenja samostalno, individualno

Metode poučavanja


Suradnici -


Potrebni resursi, moguće poteškoće knjige, košara za knjige


prezentacijom pročitanih knjiga


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Zdravlje za sve – Očna gimnastika


Cilj

Trajno usvajanje zdravog životnog stila, stalne i primjerene tjelesne aktivnosti, jačanje šest mišića koji pokreću oči kako bi se onemogućila prijevremena mlohavost i oštećenje vida, te odgovornog odnosa prema sebi.


Slušati upute, provoditi i slijediti vježbe

Sudjelovati s voljom u vježbanju očne gimnastike

Usvojiti naviku vježbanja očnih mišića

Kombinirati znanje iz područja vida s potrebom odmora očiju od rada na računalu i korištenju mobitela

Namjena Usvajanje zdravog stila življenja

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji razredne i predmetne nastave, produženog boravka, stručni suradnik pedagog

Način realizacije

Sudionici

Učenici 1. – 8. razreda Učenici razredne nastave Učenici predmetne nastave Stručni suradnici

Način učenja

Jednostavne vježbe: pokretanje oba oka u zadanim smjerovima

Metode poučavanja

Demonstracije Praktičnog rada

Suradnici Voditeljica projekta u srednjoj školi Ruđera Boškovića – gđa. Verica Stepić

Vremenik 3 minute/ dva puta u danu

Potrebni resursi, moguće poteškoće Učitelji, učenici volonteri, učenici; nemogućnost vježbanja zbog nošenja leća


Evidencija vođenja po danima s potpisom predmetnih učitelja


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Videokonferencija učenika OŠ Petra Preradovića iz Zagreba i OŠ Vladimira Nazora iz Škabrnje

Ciklus/razred 8. a, 8. b

Cilj izmjenjivanje znanja, iskustva, doživljaja o Domovinskom ratu literarnim i novinarskim stvaralaštvom učenika


koristiti vještine ICT-a

stvarati literarne i novinarske radove

razmjenjivati znanja i doživljaje s terenske nastave

razvijati sposobnost interpretativnog govorenja / čitanja

razvijati osjećaj nacionalne svijesti i empatije prema svim žrtvama Domovinskoga rata

Namjena Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje u Domovinskom ratu

Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici osmih razreda i učitelji hrvatskoga jezika, Ivan Lasić, prof. tehničke kulture i informatike

Način realizacije

Sudionici

Učenici i učitelji OŠ Petra Preradovića i OŠ Vladimira Nazora

Način učenja Suradničko učenje, projektna nastava

Metode poučavanja

metode projektne nastave

Suradnici učitelji OŠ Vladimira Nazora u Škabrnji

Vremenik 17. studenoga 2020.



objava literarnih i novinarskih radova učenika u školskom listu Zora


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Literarni susreti u Grabrovnici u povodu rođendana Petra Preradovića


Cilj

Sudjelovanje na literarnom susretu, upoznavanje zanimljivih lokaliteta Lijepe naše, susret i razgovor s piscem, osposobljavanje za siguran i uvjerljiv javni nastup.


razvijanje literarne darovitosti

razvijanje komunikacijskih vještina

razvijanje kreativnosti i mašte

razvijanje govornih, pisanih i neverbalnih izražajnih vještina

razvijanje društvene svijesti

Namjena Učenicima 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za literarni izričaj

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji hrvatskoga jezika i učenici 5. – 8.razreda

Način realizacije

Sudionici Učenici 5. – 8. razreda

Način učenja - metoda kreativnog pisanja - metoda izražajnog čitanja

Metode poučavanja

samostalno učenje (samostalno stvaranje tekstova)

Suradnici učitelji hrvatskoga jezika, pedagoginja

Vremenik sredinom ožujka 2021. g.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Putni troškovi za odlazak u Grabrovnicu


Sudjelovanje u smotri, samovrednovanje vlastitih literarnih uradaka u usporedbi s drugima


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Učenje o holokaustu


Cilj razvijanje multikulturalizma, tolerancije i poštovanja različitosti


- stjecanje osnovnih znanja o holokaustu - spoznavanje posljedica grubih kršenja

ljudskih - razvijanje pozitivnog odnosa prema

kulturama drugih naroda - uočavanje povijesnih činjenica u filmu - povezivanje sadržaja medijske kulture s

ostalim nastavnim područjima i predmetima

Namjena Obilježavanje Dana sjećanja na holokaust

Nositelji aktivnosti/programa/projekta učitelj hrvatskoga jezika, učiteljica povijesti, razrednici osmih razreda

Način realizacije

Sudionici učenici 8. razreda, učitelj hrvatskoga jezika, učiteljica povijesti, razrednici 8. razreda

Način učenja

gledanje filma na temu holokausta, učenje povijesnih činjenica o holokaustu, pisanje problemskog članka, razgovor o filmu na satu razrednika

Metode poučavanja

Prilagođene projektnoj nastavi

Suradnici -

Vremenik siječanj 2021.



vrednovanje problemskog članka na satu hrvatskoga jezika, izrada plakata


PROJEKT Obilježavanje dana sigurnijeg interneta

Ciklus/razred 5.-8.

Cilj

Kritički pristupiti sadržajima na internetu, vrednovati ih, upoznati ih i primjenjivati načine zaštite u virtualnom svijetu, oduprijeti se štetnim nagovorima vršnjaka, razvijati toleranciju i uvažavanje različitosti.


- učenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje - učenici će moći njegovati dobre međuljudske odnose

Namjena

omogućiti učenicima izražavanje putem interneta na odgovoran i primjeren način uvažavajući pravila dobre komunikacije među ljudima, u svrhu njegovanja dobrih međuljudskih odnosa

Nositelji programa Marko Bambir, Ivan Lasić i Miroslav pavić

Način realizacije

Sudionici Svi učenici 5.-8.razreda

Metode učenja Grupni rad učenika, samostalni rad, rad na računalu

Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije

Metode vježbanja Rad na računalu

Suradnici

Vremenik 5.veljače 2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Informatička učionica


Kviz na http://www.dansigurnijeginterneta.org/


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT „Mali dom“


Cilj Poticanje na društveno angažirani volonterski rad.


Razvijati solidarnost, odgovornost i pravednost.

Promicati toleranciju i suživot.

Poticati učenike na poštivanje različitosti.

Senzibilizacija učenika za probleme siromašnih.

Namjena Namijenjeno svim učenicima i zaposlenicima škole, te

lokalnoj zajednici.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Vjeroučiteljice Ana Delić i Antonija Bonča

Način realizacije

Sudionici

Učitelji razredne i predmetne

nastave, učenici, stručni

suradnici.

Način učenja

Organizacija Božićnog sajma i

božićne priredbe

Novčani prilozi djelatnika škole,

učenika i njihovih roditelja.

Uključivanje lokalne zajednice.

Postavljanje štanda za promociju

„Maloga doma“.

Metode poučavanja

Zapažanje i upoznavanje problema te promišljanje o njemu, otkrivanje predznanja, odlučivanje o istraživačkom planu, međusobna suradnja, aktivno učenje

Suradnici Lokalna zajednica, roditelji učenika škole



- Kolaž i hamer za izradu motivacijskih plakata i letaka

za učenike i panoe (oglasne ploče)

- Materijali za izradu božićnih čestitki i ukrasa

namijenjenih humanitarnoj prodaji


Zadovoljstvo sudionika, senzibilizacija za socijalne probleme


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Dan Europe


Cilj upoznavati kulturne, jezične, geografske, povijesne osobitosti europskih zemalja


prezentirati kulturne, povijesne, geografske, jezične osobitosti europskih zemalja

uočavati sličnosti i razlike među europskim narodima i kulturama

služiti se računalnim programima za izradu prezentacija

učiti jedni od drugih (međusobno razmjenjivati vještine i znanja)

družiti se i zabaviti se tijekom učenja

Namjena projektnom nastavom usvajati sadržaje i povezivati nastavne sadržaje svih predmeta te ih moći prezentirati i prenijeti školskoj zajednici

Nositelji aktivnosti/programa/projekta razrednici 7. razreda

Način realizacije

Sudionici učenici 7. razreda

Način učenja projektna nastava

Metode poučavanja


Suradnici predmetni učitelji

Vremenik 10. svibnja 2021.



prigodan program na Dan Europe


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Međunarodna suradnja – strani studenti

Ciklus/razred 1.. – 8. razred

Cilj Prepoznati razlike načina života ,kulture, jezika i običaja putem suradnje sa studentima s europskih sveučilišta.


Jačanje svijesti o sličnostima i različitostima među državama

Upoznati različite kulture

Shvatiti da je strani jezik izuzetno važan u današnjem životu.

Namjena Projekt je namijenjen povezivanju učenika i učitelja na europskoj razini.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Alemka Miklić, prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici i učitelji naše škole i europski studenti

Način učenja

Sudjelovanje stranih studenata

u raznim aktivnostima zajedno

s učenicima i učiteljima.

Metode poučavanja Rad u paru, rad u grupi

Suradnici Marijan Biruš ,prof. iz OŠ Sesvetska Sopnica




Zadovoljstvo sudionika, vrednovanje rada i rezultata

tijekom trajanja projekta.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Šetnja oko Zemlje


Cilj

Osnovni cilj projekta i svih izazova unutar njega je da se što veći broj učenika i djelatnika (svatko u skladu sa svojim mogućnostima) potakne na dodatnu tjelesnu aktivnost.


Shvaćanje važnosti zajedničkog djelovanja radi postizanja određenog cilja, tj. osvještavanje da su neki ciljevi koji su pojedincu nedostižni, zajednički djelovanjem itekako ostvarivi

Motivacija ostalih članova obitelji, prijatelja, susjeda i ostalih za povećanje fizičke aktivnosti

Proširivanje znanja i ostvarivanje međupredmetne povezanosti (dnevnik putovanja)

Korištenje tehničkih dostignuća u svrhu praćenja sportske aktivnosti

Namjena Poticanje sudionika na dodatnu tjelesnu aktivnost praćenjem postignutih rezultata, a u cilju ostvarenja zajedničkog cilja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića.

Način realizacije

Sudionici Učenici 1.-8. razreda, članovi obitelji, prijatelji, susjedi, djelatnici…

Način učenja

Metode poučavanja

Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća.

Suradnici

Svi djelatnici OŠ Petra Preradovića, te kolege kineziolozi iz ostalih uključenih škola i institucija.


Potrebni resursi, moguće poteškoće Mobitel, pametni sat, fitness narukvica, ili neki drugi uređaj s instaliranom aplikacijom za mjerenje prijeđene udaljenosti.


Međurazredna i međuškolska natjecanja u prijeđenoj udaljenosti (hodanje, trčanje, planinarenje, vožnja biciklom, rolama, romobilom, skateboardom…), te ostvarenje postavljenog izazova u sklopu projekta. Vođenje dnevnika prijeđenog puta, tablica s postignutim rezultatima po razredima i po školama.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Školska sportska liga


Cilj

Ciljevi školske sportske lige su razvoj osobnosti, moralnih vrijednosti, discipline, pravilan odnos prema postavljenim zadacima, poštivanje pravila, poštivanje protivnika, i dr.



Stvaranje ugodnog ozračja tijekom aktivnosti

Navikavanje učenika na međusobnu pomoć i suradnju u radu

Poticanje učenika na međusobnu komunikaciju

Namjena Poticanje učenika na bavljenje sportskom aktivnošću neovisno o stupnju motoričkih znanja.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića i profesora Davora Drobeca.

Način realizacije


Način učenja

Sintetička metoda učenja

Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća.

Suradnici Učiteljice razredne nastave, razrednici, ravnatelj i knjižničar.



Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada, no to uspijevamo neutralizirati odabirom aktivnosti koje možemo provesti u skladu sa postojećim uvjetima.


Međurazredna natjecanja, sve evidentiramo u izvješću o provedenim natjecanjima.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vikendom u sportske svorane


Cilj

Ciljevi su: poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa, prevencija ovisnosti o alkoholu, drogama, pušenju, te drugim, društveno neprihvatljivim oblicima ponašanja, i stvaranje navike kod učenika za svakodnevnim tjelesnim vježbanjem u cilju unapređenja tjelesnog i mentalnog zdravlja učenika te podizanja kvalitete života.


Razvoj motoričkih sposobnosti

Razvoj funkcionalnih sposobnosti

Učenje novih motoričkih znanja



Popularizacija pojedinih sportskih aktivnosti

Namjena Stvaranje navika redovitog tjelesnog vježbanja.

Nositelji aktivnosti/programa/ projekta Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport i Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo prof. Juraja Horžića

Način realizacije


Način učenja Sintetička, analitička i kombinirana metoda

Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije i metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadaća

Suradnici

Suradnici Kolege voditelji Programa „Vikendom u sportske dvorane“ i profesor TZK u školi.

Vremenik Tijekom nastavne godine 2020./2021., od utorka do petka u poslijepodnevnim satima i subotom prijepodne


Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada


Međurazredna, školska, međuškolska natjecanja, te gradska natjecanja. Evidenciju vodimo putem Pregleda rada TZK i mjesečnih izvješća u Gradski ured u kojima se izvještava o provedenim aktivnostima predviđenim planom i programom na početku školske godine, o broju učenika koji pohađaju sportske aktivnosti, održanim školskim i međurazrednim natjecanjima i sudjelovanje na natjecanjima unutar punkta.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Tjedan sporta


Cilj Cilj je upoznavanje učenika o važnosti redovitog bavljenja sportskim aktivnostima


Usvajanje teorijskih znanja


Popularizacija pojedinih sportskih aktivnosti

Namjena Popularizacija sportskih aktivnosti i izgradnja pozitivnog stava prema tjelesnom vježbanju.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Osnovna škola Petra Preradovića uz stručno vodstvo profesora Juraja Horžića i profesora Davora Drobeca.

Način realizacije


Način učenja

Sintetička, analitička i kombinirana metoda

Metode poučavanja


Suradnici Ivan Lasić, prof. Ivan Paraščić, prof.



Školska sportska dvorana, školsko igralište, sprave, rekviziti i pomagala koje posjeduje škola za nastavu TZK, učionica za provedbu kviza o poznavanju sportova, prijenosna ploča, računalo. Eventualne poteškoće su nešto slabiji materijalni uvjeti rada


Međurazredna natjecanja, kviz o poznavanju sportova za učenike 3. i 4. razreda, školsko natjecanje u badmintonu. Sve se evidentira u izvješću o realizaciji aktivnosti u sklopu Tjedna sporta.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vježbaonica


Cilj Zadovoljenje učenikovih potreba za igrom, kretanjem, druženjem, istraživanjem…


Povećanje interesa za tjelesnim vježbanjem

Stvaranje zdravih životnih navika

Poboljšanje učenikova zdravstvenog statusa

Namjena Uključivanje što većeg broja učenika u sportske aktivnosti izvan redovite nastave tjelesne i zdravstvene kulture.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec, prof.

Način realizacije


Način učenja


Metode poučavanja


Suradnici -

Vremenik Tijekom školske godine 2020/2021., 2 puta tjedno po 45 minuta




Zadovoljstvo polaznika, posjet sportskim natjecanjima…


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Univerzalna sportska škola


Cilj

Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske aktivnosti, odnosno stvaranje navike svakodnevnoga tjelesnog vježbanja.




Zadovoljenje potreba učenika za tjelesnim vježbanjem

Usmjeravanje učenika

Namjena Program je usmjeren na poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala djece u dobi od 8 do 10 godina.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Juraj Horžić, prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici 2.i 3. razreda

Način učenja


Metode poučavanja


Suradnici -

Vremenik Tijekom školske godine 2020./2021., 2 puta tjedno po 45 minuta




Na osnovi dobivenih rezultata inicijalnim, tranzitivnim i završnim testiranjem prati se individualni i grupni napredak, utvrđuju se nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira se cjelokupan program.


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Vrtim zdravi film


Cilj

Cilj je educirati što više djece školske dobi o važnosti pravilne prehrane i bavljenja tjelesnom aktivnošću, u svrhe stjecanja pravilnih životnih navika.




Edukacija učenika o pravilnim prehrambenim navikama

Poticanje učenika na povećanje tjelesne aktivnosti.

Namjena

Unaprjeđenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života putem prehrane i tjelesne aktivnosti senzibilizacijom kroz sportske vrijednosti, te poticanje okoline (roditelja, učenika i učitelja) da bude spremna na prihvaćanje i podržavanje promjena prehrambenih navika.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Davor Drobec,prof.

Način realizacije

Sudionici Učenici 6. i 7. razreda

Način učenja


Metode poučavanja

Metoda usmenog izlaganja i metoda postavljanja i rješavanja zadataka.

Suradnici Ivan Lasić, prof., Marko Bambir,prof., Juraj Horžić,prof. i razrednici 6. i 7. razreda

Vremenik 4 sata za 7. razrede i 2 sata za 6. razrede tijekom školske godine 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Materijali dobiveni od organizatora, informatička učionica, edukativna igra.


Provedene on–line ankete prije i nakon završetka projekta.

186 Kroskurikularno područje

Kroskurikularno područje

AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Produženi boravak

Ciklus/razred I./1.-3.

Cilj

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima;

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva;

poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika;

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.


razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet

razviti organizacijske sposobnosti

steći razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima

steći vještine suradnje s drugima

znati planirati svoj rad i ostvarivati planove

razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja

primjenjivati stečeno znanje i vještine

rabiti informacijsku tehnologiju za prikupljanje podataka, istraživanje i komunikaciju

razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u društvu, poštivanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama te različitosti mišljenja

jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje

steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te primjenjivati matematiku u različitim kontekstima

usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi

razviti zanimanje, estetiku te kritičnost za vizualnu, glazbenu, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje

razumjeti značenje i osobitosti pojmova sprječavanja bolesti i promicanja zdravlja

razvijati kompetencije za cjeloživotno učenje


Namjena

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učiteljice u PB

Način realizacije

Sudionici učenici, učitelji, stručni suradnici, roditelji

Način učenja

istraživačka nastava, aktivno učenje, suradničko učenje, učenje otkrivanjem (projekti, istraživanja), stvaralačko učenje, samostalno učenje

Metode poučavanja

problemsko poučavanje, heurističko poučavanje, poučavanje kroz istraživanje, simulaciju, projekt, recepcijom umjetničkog djela, interpretacijom, kreacijom, učenje učenja, praktični radovi, umjetničko stvaranje, radno-tehničko stvaranje

Suradnici



- računalo, projektor (ili pametna ploča), zvučnici, laboratorijski materijali, radni materijal (papiri za printanje/kopiranje, hamer papiri, kolaž papiri, ljepila), likovni pribor, udžbenici, edukativni materijali (knjige, filmovi i sl.) - umor i zasićenje učenika u popodnevnim satima, vremenske neprilike, nedostatak resursa


praćenje razvoja svakog pojedinog djeteta web stranica škole video zapisi, fotografije, prezentacije


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Program produženoga stručnog postupka

Ciklus/razred Posebni razredni odjel (2.c i 4.c)

Cilj Doprinos razvoju vještina, sposobnosti i navika


Učenici: - razlikuju neke prihvatljive od nekih neprihvatljivih ponašanja - primjenjuju neke novonaučene prosocijalne vještine, sposobnosti i navike - imaju pozitivniju sliku o sebi - uspješnije upravljaju vlastitim emocijama

Namjena

Program produženog stručnog postupka odnosi se na skup socijalnopedagoških postupaka namijenjenih učenicima koji se školuju prema čl. 5. st. 5. i čl. 6. st. 6. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju. Provodi se kroz područja: pomoć u učenju, edukacijsko-rehabilitacijski programi, slobodno strukturirano vrijeme i kreativne radionice.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Petra Pesek, mag.paed.soc.

Način realizacije

Sudionici učenici posebnog razrednog odjela, kombinirani odjel 2.c i 4.c

Način učenja individualni rad, grupni rad, rad u paru pod vodstvom socijalnog pedagoga

Metode poučavanja

interaktivno, igranje uloga, kreativno izražavanje

Suradnici

Vremenik 25 nastavnih sati tjedno tijekom školske godine 2020./2021.

Potrebni resursi, moguće poteškoće Računalo, projektor, materijali za kreativne radionice, društvene igre


Sustavno praćenje postignuća učenika, njihovog napretka, interesa, motivacije i sposobnosti ostvarivanja individualno postavljenih ciljeva


AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT Učenička zadruga


Cilj

Poticanje individualne kreativnosti, maštovitosti, originalnosti, temeljitosti i urednosti u izradi ukrasnih i uporabnih predmeta. Razvijanje osjećaja pripadnosti i vještina za rad u skupini (timski rad).

Očekivani ishodi /postignuća Izrađivati ukrasne i uporabne predmete

razvijati svijest o očuvanju starih običaja

poduzetništvo

Namjena Zainteresirani učenici od 2.-8.razreda.

Nositelji aktivnosti/programa/projekta Učitelji : Jasmina Murtezanović, Renata Lucijanić, Ankica Kolar, Svjetlana Boltek, Suzana Divljaković, Mladen Janković i Alemka Miklić

Način realizacije

Sudionici Učenici i učitelji naše škole

Način učenja

Izrada ukrasnih i uporabnih

predmeta tijekom školske

godine. Suradnja s Udrugom

Vilibald ( kreativne radionice).

Metode poučavanja

Rad u paru, rad u grupi Timski rad

Suradnici Udruga Vilibald


Potrebni resursi, moguće poteškoće Moguće poteškoće prilikom kupnje materijala za izradu uporabnih predmeta – nedostatak materijalnih sredstava.


Zadovoljstvo sudionika, vrednovanje rada i rezultata

tijekom prodajnih izložbi.

Documents

Školski kurikulum · 2020. 10. 19. · (NN br.87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 126/12 , 94/13, 152/14, 7/17, 68/18, 98/19 i 64/20) i članka 29. Statuta OŠ Petra