ŠKOLSKI KURIKULUMŠkolski kurikulum 2018./2019. 2 Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka

ŠKOLSKI KURIKULUM školska godina 2018./2019. 30. rujna 2018.

2 Školski kurikulum 2018./2019.

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali

intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim

službenih programa nastave, i neformalne programe. Kurikulum podrazumijeva opsežno

planiranje; ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće

ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim

ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Školski kurikulum utvrđuje misiju i viziju Škole, dugoročni i kratkoročni razvojni plan

škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, program izbornih, fakultativnih,

dodatnih i dopunskih predmeta i sadržaja, te druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i

projekte, njihovu namjenu, nositelje i njihovu odgovornost, način realizacije, vremenik,

troškovnik, način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja prema smjernicama hrvatskog

nacionalnog obrazovnog standarda.

MISIJA

stvaranje uvjeta za kvalitetnu, modernu i sigurnu školu strukovnog obrazovanja

temeljenog na razvoju kompetencija u funkciji potreba pojedinca za zaposlenjem i

napredovanjem,

razvoj sposobnosti cjeloživotnog učenja u svrhu osobnog i profesionalnog razvoja

uvođenje novih tehnologija u svrhu unaprijeđenja nastavnog procesa

izgradnja i oblikovanje kulture Škole

VIZIJA

učiniti obrazovanje okosnicom i stalnom potrebom osobnog i profesionalnog rasta,

razvoja i uspjeha


SADRŽAJ

1. UVOD

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE /

MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma

1.1.2. Trajanje obrazovanja

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

1.3.ZADAĆA ŠKOLE

1.4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

2. FAKULTATIVNA NASTAVA

3. DODATNA NASTAVA

4. DOPUNSKA NASTAVA

5. IZVANUČIONIČNA NASTAVA

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

7. PROJEKTI

8. HUMANITARNI RAD ŠKOLE

9. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

11. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA

ŠKOLSKOG KURIKULUMA

12. POSTUPAK DONOŠENJA


1. UVOD

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE / MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma

a) Opće obrazovni dio

Trajanje općeobrazovnoga kurikuluma: dvije godine, I. i II. razred

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

- promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga

identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima,

ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za

življenje u multikulturnomu svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za

djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,

- osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnome kontekstu prema

zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih

tehnologija, znanstvenih spoznaja i postignuća

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i stvaralaštvo u učenika

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

b) Strukovni dio

Trajanje strukovnog kurikuluma: tri godine, III., IV., V. razred

Osnovna zadaća i cilj kurikuluma je osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom timu

(zdravstvenom i multidisciplinarnom) pripremanje i provedbu opće njege - sukladno

prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici - uz razvijanje

profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi, a za njegovo

postizanje potrebno je utvrditi plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima, razviti vještine kojima će se analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i

procjenjivati, razviti vještine kreativnosti kojima će zamišljati, stvarati hipoteze, razviti vješine

potrebne za tržište rada i društva (uspješna komunikacija, timski rad i suradnja, poduzetništvo

i samozapošljavanje, odgovorni građanin), razviti motivaciju za cjeloživotno učenje iz svih

raspoloživih izvora znanja.


1.1.2. Trajanje obrazovanja

Pet godina obrazovanja.

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja

Uvjet upisa je deset godina općeg obrazovanja i ostali uvjeti prema:

Zakonu o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.):

- članku 5. st. 3. "Iznimno, polaznicima programa za stjecanje zdravstvenih kvalifikacija, nakon

završenog dvogodišnjeg općeobrazovnog dijela strukovnog obrazovanja, izdaje se svjedodžba

čiji sadržaj i oblik propisuje ministar",

-članku 20. st. 1."Uvjeti za upis polaznika u srednje strukovno obrazovanje su: zdravstvena

sposobnost, posebne psihofizičke sposobnosti, prethodno stečena razina kvalifikacije te drugi

uvjeti propisani kurikulumom.",

Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, 87/08., 86/09.,

92/10., 105/10., 90/11., 16/12.):

-članku 72. st. 4. (NN, 87/08.):"Učenici koji na kraju školske godine imaju prolazne ocjene iz

svakog nastavnog predmeta prelaze u viši razred";

-članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta ponavljati

razred, a isti razred može ponavljati samo jednom";

-članku 82. st. 2. (NN, 87/08.)"Srednje obrazovanje učenika u strukovnim i umjetničkim

programima obrazovanja, koji traju najmanje četiri godine, završava izradbom i obranom

završnog rada u organizaciji i provedbi škole",

-i ostalim člancima Zakona.

1.2. NASTAVNI PLAN ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.2.1. Nastavni plan općeobrazovnog dijela kurikuluma


1.2.2. Nastavni plan strukovnog dijela kurikuluma


1.3. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

Strukovni kurikulum provodi se kroz općeobrazovne predmete i strukovne module. Vrijednosti

i opći ciljevi odgoja i obrazovanja koji proizlaze iz vrijednosti, obvezni su za sve učitelje,

nastavnike i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i

predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima.

Kako bi škola mogla pridonositi ostvarivanju vrijednosti i ciljeva, treba surađivati s obiteljima

i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma.

Kurikulumski pristup usmjeren na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika

rada. Predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima i

nastavnicima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarivanje

programskih ciljeva. Radi se o sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te

omogućuju samostalno učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Svoju punu potvrdu

nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, iskustvena nastava, projektna

nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku, interdisciplinarni pristup, tj.

povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti, problemsko

učenje, učenje u parovima, učenje u skupinama i slično.

U ostvarivanju nastave potrebna je također redovita i trajna suradnja i dogovor učitelja i

nastavnika u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s

drugim odgojno-obrazovnim područjima i/ili predmetima, razmjene mišljenja o metodama,

sredstvima poučavanja i mogućnostima organizacije nastave. Zbog toga ćemo i dalje

unapređivati rad i međusobnu suradnju nastavnika i stručnih učitelja kroz stručna vijeća.

Kvalitetno odgojno-obrazovno djelovanje škole podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju

s roditeljima u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinoga predmeta, te ćemo vođeni tom

činjenicom razvijti partnerski odnos s roditeljima kroz individualne konzultacije, roditeljske

sastanke i Vijeće roditelja.

Jednako tako važno je i planiranje i ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih

sadržaja i/ili modula koji pridonose međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja i

nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne i strukovne

kompetencije učenika.

Međupredmetne teme koje se provlače kroz naš školski kurikulum u raznim segmentima su:

a) osobni i socijalni razvoj - temelj za uspješno snalaženje i djelovanje unutar školskog

okružja i zadovoljavanje potreba kroz interakcijske i komunikacijske procese

(jedan od izbornih strukovnih predmeta je profesionalna komunikacija)

b) zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša- senzibilizacija učenika za važnost zdravlja,

očuvanja zdravlja i poboljšanje zdravlja kroz zdrav život i svjesno podizanje kvalitete


života. S obzirom na dob učenika posebice naglašavamo dva segmenta odgoja i

obrazovanja za zdrav život, a to su tjelesna aktivnost i tjelovježba i zdrava prehrana.

briga o očuvanju vlastitog zdravlja i zdravlja drugoga te briga o prirodi i očuvanju

prirodnih izvora s ciljem održivog razvoja i promicanja poštovanja života, suosjećanja

i uvažavanje vlastitih potreba i potreba drugih.

c) učiti kako učiti - kompetencija koja vodi prema organiziranju i upravljanju učenja te

razvoju pozitivnog stava prema učenju kroz elemente: usvajanja, obrade, vrednovanja

i prihvaćanja novih znanja vještina i stavova s ciljem preuzimanja odgovornosti za

vlastito učenje i donošenje odluka o vlastitom obrazovnom razvoju.

d) uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - ovladavanje suvremenim IT

vještinama dodatno osnažuje samopouzdanje pri izvršavanju primarnih zadaća

e) građanski odgoj i obrazovanje - razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i stajališta koji

razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje

u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju

vlastitog identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te senzibiliziraju i

osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima demokracije,

posebice pravednosti i mirotvorstva. Zbog toga bi trebalo ostvariti što je više moguće

kontakata sa srodnim školama u gradu, zemlji i inozemstvu. U tu svrhu potrebno je i da

nastavnici u procesu cijeloživotnog učenja također obogate svoja iskustva. Moguće je

da susreti s nastavnicima nekih drugih sustava doprinesu boljem ostvarivanju naših

zadaća i ciljeva predviđenih strategijom hrvatskog školstva.


1.3.ZADAĆA ŠKOLE

Škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i kompetencija. Suvremenim

opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije treba stvoriti uvjete za

uspjeh svakog učenika. Zadaća Škole je odgajati i obrazovati učenika za aktivnog partnera u

procesima ostvarivanja složenih zadaća svijeta promjena u kojemu živimo.

Potrebno je unapređivanje svih oblika komunikacije u Školi, stručno usavršavanje svih

djelatnika Škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje Škole s

lokalnom zajednicom, promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u Školi i poticanje

učenika i djelatnika Škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim potrebama.

Također, budući je Škola započela s ostvarivanjem europski priznatog programa obrazovanja

potrebno je povezati učenike s učenicima sličnih škola u Europi ili šire te poticati rad na

projektima koji će to omogućiti. Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje

omogućava se razvoj učenikovih stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše Škole je

da stvorimo zajednicu koja će biti visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i

djelatnici osjećati ugodno i stvaralački nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će

timskim radom rješavati zadaće i probleme.Temeljni preduvjeti ostvarivanja te zadaće su:

a) autonomija škole

b) kompetentnost i profesionalna etika

c) poštivanje prava djece i ljudskih prava

d) školski i pedagoški pluralizam

e) demokratičnost

f) uključenost svih dionika

g) poštivanje višestrukih inteligencija

h) poštivanje različitih stilova učenja

i) razvijanje osobnih potencijala sukladno individualnim sklonostima

j) postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog pojedinca


1.4 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PL

AN

IRA

NJ

E I

PR

OG

RA

MIR

AN

JE

RA

DA

Vrednovanje

realizacije GPP-a i

Šk.kurikuluma

Periodične analize ostvarivanja

pojedinih dijelova GPP-a i

Šk.kurikuluma

Usporedba Izvješća o radu Škole s

GPP-om po svim sastavnicama i

elementima

Nastavnici,

godišnji,

izvedbeni planovi,

strukovni

kurikulum

31.8.2019. Tim za

kvalitetu,

ravnatelj

ravnatelj,

Šk.odbor

Stopa realizacije po

sastavnicama

Edukacija

Strateško

planiranje, misija i

vizija

organizirana edukacija o strateškom

planiranju

nastavnici,

siječanj

2019.

FSO

ravnatelj

ravnatelj

Tim za

kvalitetu

donošenje strateškog

plana

Optimizacija

organizacije nastave

i vježbi, posebno

organizacija

Zdravstvenih vježbi

III

Izrada rasporeda sati u kojem su učenici

optimalno opterećeni, teoretska nastava

i nastava vježbi u potpunosti

koordinirane, maksimalno iskorišten

prostor za nastavu, proširen broj

nastavnih baza, uključena dopunska,

dodatna i fakultativna nastava koje ne

opterećuju dnevni raspored i zaduženja

učenika

Izrada optimalnog rasporeda za izvedbu

Zdravstvenih vježbi, posebice

Zdravstvenih vježbi III pri čemu treba

ravnatelj,

voditeljica nastave

-vježbi, nastavnica

-satničarka,

šk.prostor,

nastavne baze

30.9.2019. ravnatelj,

voditeljica

nastave-vježbi,

nastavnica-

satničarka

ravnatelj Realizacija nastave u

skladu s propisanim

zakonskim okvirima


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

uzeti u obzir mogućnost pravovremenih

prijava učenika ispitima državne mature

Stručno

osposobljavanje za rad

pripravnika

Izrada i odrada programa stručnog

osposobljavanja

pripravnici,

mentori,

pedagoginja,

ravnatelj, tajnica

31.8.2019. mentori

pripravnicima

pedagoginja,

ravnatelj

ravnatelj,

pedagoginja,

mentori

Broj pripravnika na

stručnom

osposobljavanju, broj

pripravnika koji su

završili staž prema

zakonskim okvirima i

položili stručni ispit

Priprema učenika za

oblike

izvanučioničke

nastave: školski

izleti i školske

ekskurzije

- upoznavanje učenika i roditelja s

Pravilnikom o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih

aktivnosti izvan škole (roditeljski

sastanci, satovi razr.odjela)

- priprema učenika za izbor destinacije,

pedagoška i kulturološka priprema

- stručna priprema

- definiranje ciljeva i ishoda

-izrada detaljnog plana aktivnosti

Razrednici,

Pravilnik-MZO

kraj prvog

polugodišta

studeni,

2018.

razrednici Tim,

pedagoginja,

razrednici

ravnatelj

Svi oblici

izvanučioničke nastave

odrađeni prema

pravilima; sudjelovanje

2/3 učenika po razredu

na maturalnim

ekskurzijama i

šk.izletima

realizacija obrazovnih i

odgojnih zadataka


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PO

UČ

AV

AN

JE

I P

OD

RŠ

KA

UČ

EN

JU

Realizacija

Šk.kurikuluma i

izrada godišnjih i

izvedbenih planova i

programa svih

predmeta u skladu sa

strukovnim

kurikulumom

Analiza realizacije Školskog

kurikuluma

Korištenje unificiranih obrazaca za

godišnje i izvedbene planove i

programe i kurikularno planiranje

aktivnosti, izrada adekvatnih priprema

za nastavni sat prema propisanim i

potrebnim sastavnicama; pravilno

planiranje medupredmetne nastave

IT-oprema,

knjižnica, stručna

literatura, stručna

usavršavanja,

permanentna

edukacija

nastavnika

kontinuirano

nastavnici,

ravnatelj,

pedagoginja,

voditeljica

Tima

ravnatelj,

pedagoginja,

voditeljica

Tima ,Tim za

kvalitetu

Realizacija planiranog

Broj ispravno ispunjenih

obrazaca, broj osoba koje

su ispunile dogovorene

obrasce broj nastavnih

priprema sa svim

dogovorenim

odrednicama,

broj adekvatno ispunjenih

obrazaca za

međupredmetnu nastavu

Unaprjeđivanje

kvalitete nastave i

praćenje rezultata

poučavanja i učenja

Praćenje izvođenja nastavnog procesa,

kolegijalno opažanje (kriteriji-

ostvarenost cilja i zadaća, aktivnost

učenika u svim etapama nastave,

vođenje i upravljanje razredom,

metodička oblikovanost sata)

Analiza uspješnosti polaznika iz

predmeta struke i nacionalnih ispita

nastavnici, obrasci

za praćenje, Tim za

kvalitetu

Vijeće strukovnih

nastavnika, izvješće

NCVVO,

baza e-matice

kontinuirano nastavnici, Tim

za kvalitetu

ravnatelj,

pedagoginja,

voditeljica

Tima

I. Filipušić,

M. Kozina

Broj opažanja

izvođenja nastavnog

procesa

Analiza praćenja

nastavnog procesa

Uspjeh na nacionalnim

ispitima

PO

UČ

AV

AN

JE

I

PO

DR

ŠK

A

UČ

EN

JU

Usklađivanje i ujednačavanje

poučavanja kroz korištenje

standardiziranih postupaka u provedbi

strukovnog kurikuluma

Evaluacija nastave

IT oprema, stručna

literatura, stručna

usavršavanja i

permanentna

edukacija nastavnika

kontinuirano

nastavnici

strukovnih

predmeta, Tim

za kvalitetu i

ravnatelj

voditelj

strukovnog

vijeća, Tim za

kvalitetu,

ravnatelj

Rezultati ankete

učenika o zadovoljstvu

poučavanja

Usporedba rezultata

godišnjih ispita sa


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Ujednačavnje kriterija vrednovanja istih

predmeta koje poučavaju različiti

nastavnici godišnjim ispitima na nivou

generacije

učenici, nastavnici kontinuirano Nastavnici Tim za

kvalitetu

zaključnom ocjenom i

ocjenom na

nacionalnom ispitu

Izvođenje fakultativne, dodatne i

dopunske nastave

Predmetni nastavnci predlažu učenicima

dop.oblik nastave (bilješke o učeniku)

Izvođenje izvannastavnih i

izvanškolskih aktivnosti i evaluacija

njihove učinkovitosti

Analiza uspješnosti i izlaznosti učenika

na ispite državne mature te usporedba s

prošlogodišnjim uspjehom

Predmetni

nastavnici (prema

zaduženjima)

učenici, prostor

Voditelji aktivnosti

i učenici

Nastavnici,

koordinatorica za

DM, učenici

tijekom

nastavne

godine

prema

rasporedu

31.8.2019.

31.8.2019.

predmetni

nastavnici

voditelji

aktivnosti

Koordinator

provedbe ispita

DM-e,

povjerenstvo za

provođenje

ispita DM,

dežurni

nastavnici

ravnatelj,

predmetni

nastavnici

Tim za

kvalitetu

Tim za

kvalitetu,

koordinatorica

provedbe

ispita DM-e

Realizacija

fakultativne, dodatne i

dopunske nastave i broj

uključenih učenika-

usporedba s prošlom

šk.godinom

Analiza uspješnosti

učenika kojima je

predložena dopunska

nastava

Broj učenika i

nastavnika, broj

projekata, uspješnost u

ostvarenim projektima

u odnosu na

šk.god.2017./18.

uspjeh na ispitima

državne mature u

odnosu na predhodnu

godinu


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Unaprijediti

suradnju strukovnih

nastavnika u

realizaciji

provodnih ishoda

kroz strukovne

predmete

Inicijalni ispiti

Vijeće strukovnih

nastavnika i

učenici

kontinuirano

nastavnici

Tim za

kvalitetu

Usporedba uspjeha

inicijalnih testova i

zaključnih ocjena

Evaluacija nastave, „Razumijemo li

svrhu svog predmeta“

Tim za kvalitetu

Vijeće strukovnih

nastavnika

svibanj,

lipanj

2019.

Strukovni

nastavnici

Tim za

kvalitetu

analiza pomoću ankete

izrađene u google

obrascu


PO

UČ

AV

AN

JE

I P

OD

RŠ

KA

UČ

EN

JU

Mobilnost učenika

u svrhu učenja za

pojedince u sklopu

projekta

„Kroz praksu do

boljih usluga u

palijativnoj njezi“

iz programa

Erasmus+ za

strukovno

obrazovanje i

osposobljavanje

Dodatno

usavršavanje

učenika kroz

projekt

„Innovation in

Dressing

Techniques“ sufinanciran iz

programa Erasmus+

Ključna aktivnost 2

– strateška

partnerstva u

području

strukovnog

obrazovanja i

osposobljavanja

Predstavljanje projekta učenicima i

nastavnicima, izbor 21 učenika

sudionika mobilnosti , stručna,

pedagoška, kulturološka i financijska

priprema, osposobljavanje na

mobilnosti, diseminacija projekta i

pisanje završnog Izvješća

Izrada potrebnih obrazaca za evaluaciju

i praćenje

Redoviti sastanci sudionika mobilnosti

Pohađanje seminara za provedbu

projekta

Predstavljanje projekta učenicima i

nastavnicima, izbor 5 učenika

sudionika projekta koji će zajedno s pet

učenika slovenskog partnera provesti 5

dana u zdravstvenoj ustanovi u

Turskoj educirajući se o najnovijim

pristupima zbrinjavanja kroničnih rana,

stručna, pedagoška i kulturološka

priprema te evaluacija aktivnosti

Škola za

medicinske

sestreVrapče,

ravnateljica,

Projektni tim ,

partneri: ESCOLA

PROFISSIONAL

DO MONTIJO -

Associação para a

Formação

Profissional e

Desenvolvimento

do Montijo

(AFPDM),

Montijo, Portugal

i VITALIS,

Leipzig,

Njemačka,

financijska

sredstva dobivena

na natječaju iz

programa

Erasmus + za

provedbu projekta

30.7.2019.

30.4.2020.

Ravnatelj i

Projektni tim

Ravnatelj i

Projektni tim

Prihvaćeno završno

Izvješće od strane

nacionalne agencije

AMPEU

Certifikat o stručnom

usavršavanju

Europski sustav

bodova u strukovnom

obrazovanju i

osposobljavanju

ECVET


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PO

UČ

AV

AN

JE

I P

OD

RŠ

KA

UČ

EN

JU

Smanjivanje broja

izostanaka u odnosu

na proteklu

šk.godinu

Analiza podataka o broju izostanaka s

teoretske nastave i nastave vježbi

Razrednici,

e-dnevnik,

administratori e-

dnevnika,

nastavnici

predmeta struke

mjesečne

analize,

završna

analiza do

9.7.2019.

razrednici,

pedagoginja,

I. Filipušić,

strukovni

nastavnici i

voditeljica

vježbi

Tim za

kvalitetu

Broj sati izostanaka

teoretske nastave i

nastave vježbi

broj primjena

Protokola, razlozi,

predmeti s kojih se

izostaje i razredi

Uporaba izmijenjenog Protokola Strukovno vijeće,

ravnateljica i

pedagoginja

1.10.2018.

strukovni

nastavnici

voditeljica

Tima i

koordinatorica

vježbi

broj sati uporaba

izmijenjenog Protokola

Uporaba „uputnice“ za nadoknadu

izostanaka s vježbi

Učenici,

koordinatorica

vježbi, razrednik

9.7.2019.

koordinatorica

vježbi i

razrednici

voditeljica

Tima i

koordinatorica

vježbi

broj uporaba Uputnice

Upoznati roditelje s obvezama

donošenja Ispričnice

NV-e 1.10.2019. razrednici ravnatelj Smanjenji broja

izostanaka u odnosu na

prošlu šk.god.

Usklađivanje kriterija u radu razrednika

razrednika

Pedagoginja, Vijeće

razrednika,

voditeljica Tima, e-

dnevnik

kontinuirano razrednici,

pedagoginja,

ravnateljica

Tim za

kvalitetu

broj održanih sastanaka

razrednika, definiranih

i usvojenih kriterija


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Edukacija mentora


I, II i III na

nastavnim bazama

Na svim nastavnim bazama prezentirati

mentorima ciljeve i ishode izvođenja

Zdravstvenih vježbi u svrhu

izjednačavanja kriterija

Nastavnici

predmeta struke s

dotične nastavne

baza, voditeljica

strukovnog

kurikuluma i

ravnateljica

kontinuirano

prema

poterbi

Vijeće

strukovnih

nastavnika

ravnateljica

koordinatorica

vježbi

Tim za

kvalitetu

Plan i realizacija

prezentacija i sastanaka

te uspjeh nakon

zdravstvenih vježbi

analiza anketa učenika

i mentora o provedbi

vježbi

PO

UČ

AV

AN

JE

I P

OD

RŠ

KA

UČ

EN

JU

Sprječavanje

neprihvatljivih

oblika ponašanja i

utjecaj na promjenu

neprihvatljivog

ponašanja kod

učenika

Primjena Protokola o postupanju prema

neprihvatljivim oblicima ponašanja

Uključivanje kao partneri u projekt

Foruma za slobodu odgoja „Možemo

to riješiti!“ – prevencija nasilja

učenjem komunikacije i

prihvaćanjem različitosti

Vršnjačka medijacija

Tim za kvalitetu,

pravni akti Škole,

obrasci za

postupanje,

učenici, roditelji

FSO

kontinuirano razrednici,Tim

za kvalitetu

(pedagoginja

Z.Šimunović,

prof., Mirjana

Kozina,

mag.med.techn

ravnatelj)

Tim za

kvalitetu

Broj učenika na koje je

primijenjen protokol i

koji su promijenili

ponašanje

Broj učenika i

nastavnika koji su

prošli radionice o

medijaciji

Postupanje kod

neodrađenih vježbi

na kraju nastavne

godine

Protokol postupanja kod neocijenjenih

učenika iz strukovnih predmeta koji

nisu odradili vježbe

Strukovni

nastavnici,

ravnateljica i

pedagoginja

kontinuirano

ravnatelj

ravnatelj,

pedagoginja,

predmetni

nastavnici i

imenovano

povjerenstvo

Broj neocijenjenih

učenika, broj

realiziranih sati i

postignuće učenika


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PO

ST

IGN

UĆ

A U

ČE

NIK

A I

IS

HO

DI

UČ

EN

JA

Pomoć učenicima

za postizanje boljeg

uspjeha

Radionice na satu razrednog odjela za

učenike te radionice za razrednike

(navike učenja, učiti kako učiti,

formativno vrednovanje…); dopunska

nastava sukladno potrebama učenika i

individualne konzultacije s predmetnim

nastavnikom

učenici,

razrednici,

pedagoginja,

nastavnici

31.8.2019. razrednici,

pedagoginja,

ravnatelj

Tim za

kvalitetu

Usporedba rezultata s

rezultatima iz prethodnih

godina (prema

generacijama);

broj sati dopunske nastave

i individulnih

konzultacija, broj učenika

koji su je pohađali i

uspjeh koji su postigli

Praćenje učenika ponavljača Pedagoginja,

razrednici,

učenici-ponavljači

dvotjedna

izvješća

tijekom

nastavne

godine

pedagoginja,

razrednici

pedagoginja Uspjeh ponavljača na

kraju nastavne godine

Revizija kriterija za

vrednovanje izrade

završnog rada koji

se odnosi na 70 sati

izrade završnog

rada u sklopu


III

Revizija kriterija ocjenjivanja i

vrednovanja izrade završnog rada kao

sastavnog dijela Zdravstvenih vježbi III

Tima za kvalitetu,

Vijeće nastavnika

struke

1.10.2018. vo

diteljica T

ima;

Vijeće n

astavn

ika stru

ke

Tim za

kvalitetu

Usporedba novog

načina ocjenjivanja s

dosadašnjim

Sudjelovanje na

natjecanjima i

smotrama

Uključivanje što većeg broja

zainteresiranih učenika u izvannastavne

aktivnosti u sklopu kojih se organiziraju

predmetni

nastavnici,

učenici, prostor

radni materijal IT

do kraja

nastavne

god.

predmetni

nastavnici,

voditelji

Tim za

kvalitetu

Broj učenika i broj

njihovih sudjelovanja

na natjecanjima,

smotrama, postignuća


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

POSTIGNUĆA

UČENIKA I

ISHODI

UČENJA

i pripreme za natjecanja i smotre

oprema,

financijska

sredstva

izvannastavnih

aktivnosti

na istima, analiza i

usporedba s rezultatima

u protekloj šk.god.

Organizacija

međupredmetnih

projektnih /

terenskih/satova /

dana / događanja

Odabir tema i razrada ciljeva i ishoda

međupred. tema, primjena unificiranog

obrasca za planiranje međupred. tema

predmetni

nastavnici i

učenici

30.9.2018.

M. Kozina,

V.Vičić-

Hudorović

predmetni

nastavnici,

ravnatelj

Tim za

kvalitetu

Broj realiziranih

međupredmetnih tema

P

OS

TIG

NU

ĆA

U

ČE

NIK

A I

ISH

OD

I U

ČE

NJ

A

Odrada dijela vježbi

iz kliničke nastve

kroz sudjelovanje u

međunarodnom

Erasmus+projektu

„Kroz praksu do

boljih usluga u

palijativnoj njezi“

Predstavljanje projekta učenicima

četvrtih razreda, izbor 21 učenika/ce i 2

nastavnika/ce pratitelja za Mobilnost te

priprema učenika i nastavnika pratitelja

za Mobilnost, diseminacija projekta i

pisanje završnog Izvješća

Škola za

medicinske

sestreVrapče,

ravnateljica,

nastavnici-

pratitelji,

koordinator,

financijska

sredstva dobivena

na natječaju

programa

Erasmus + za

projekt

30.7.2019. ravnatelj,

Projektni tim

nastavnici –

pratitelji,

izabrani

učenici,

roditelji

izabranih

učenika

Ravnatelj,

Projektni tim i

nastavnici

pratitelji



nacionalne agencije

AMPEU,

Certifikat o odrađenoj

stručnoj praksi

Europski sustav

bodova u strukovnom

obrazovanju i

osposobljavanju

ECVET


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Ujednačavanje

elemenata i kriterija

ocjenjivanja

učenika na

Zdravstvenim

vježbama

Izrada i primjena kriterija vrednovanja Vijeće strukovnih

nastavnika i

Tima za kvalitetu

1.12.2018. voditeljica

Tima za

kvalitetu,

voditelj

strukovnog

vijeća i

mentori na

nastavnim

bazama

Tim za

kvalitetu

rezultati analize

uspjeha

Ujednačiti kriterije

ocjenjivanja

učenika na

završnom radu

primjena dogovorenih kriterija

ocjenjivanja

Vijeće strukovnih

nastavnika i

mentori na

završnom ispitu

kontinuirano mentori u školi

i na nastavnim

bazama

Tim za

kvalitetu

Analiza uspjeha na

završnom radu

MA

TE

RIJ

AL

NI

UV

JE

TI

I

LJ

UD

SK

I P

OT

EN

CIJ

AL

I

Osigurati

učinkovito

korištenje i

pristupačnost

školske knjižnice

svim dionicima

Usklađivanje postojećih e-baza učenika

i djelatnika škole s e-bazom podataka

šk.knjižnice, uvođenje sveobuhvatne

evidencije korisnika knjižnice i

knjižničnog fonda

Poticanje učenika i nastavnika na

mogućnosti korištenja knjižnice kao

prostora za učenje i izvora znanja

IT-oprema,

odgovarajući

softveri,

nastavnica-

knjižničarka,

nastavnica

informatike,

ravnateljica,

dostupne e-baze

podataka

kontinuirano nastavnica-

knjižničarka,

ravnateljica

Tim za

kvalitetu

Potpuna

kompjuterizacija

šk.knjižnice, broj

korisnika, broj knjiga i

ostalog knjiž.fonda,

jasno definirano radno

vrijeme korištenja

šk.knjižnice


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Uređenje Škole i

označavanje

prostora

uređenje stepenica i prostora Škole

kako bi se lakše snalazili u jasno

označenom tlocrtu

naljepnice

materijal

tijekom

školske

godine

nastavnici

knjižničar

tehničko

osoblje

Tim za

kvalitetu

označen tlocrt, oznake

na učionicama

Poticati izradu i

prijavu projekata na

domaćim i

međunarodnim

natječajima

rad na projektima koji su u tijeku i

sustavno planiranje novih

osnivanje projektnog tima

ravnateljica,

nastavnici

rujan/

listopad

2018.

ravnatelj

nastavnici

ravnatelj

Tim za

kvalitetu

Broj projekata

izvješće rada

projektnog tima

Edukacija

zaposlenika Škole

za izradu projekata

financiranih iz

sredstava EU

fondova

sudjelovanje na edukativnim

seminarima, izrada projekata

ravnatelj i

nastavnici-

voditelji projekata

kontinuirano

ravnatelj,

voditelji

projekata

ravnatelj, Tim

za kvalitetu

Izrada prijedloga za

nove projekte

Vježba postupanja

u slučaju opasnosti

izvođenje vježbi o načinima postupanja

u slučaju različitih opasnosti

svi djelatnici i

učenici, prostor

Škole

9.7.2018. svi djelatnici,

nastavnica -

povjerenica za

zaštitu na radu

D. Hudin

ravnatelj Izvješće o načinu

realizacije plana vježbi


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Poboljšanje

materijalnih uvjeta

rada

Daljnji rad na obnavljanju postojećeg

prostora i opreme te pronalaženje

dodatnog prostora izvan Škole

Gradski ured,

ravnatelj, tajnica,

računovotkinja,

sredstva za

materijalne

troškove i

poboljšanje

kvalitete

školovanja

kontinuirano

ravnatelj,

Gradski ured,

tajnica,

računovotkinja

, domar,

spremačice

Ravnatelj,

Šk.odbor

Sanacija, obnova i

modernizacija

postojećeg prostora i

opreme te korištenje

novih prostora izvan

Škole

Osigurati

učinkovito

korištenje

informatičke

učionice

Stručno

usavršavanje

Nabava suvremenog hardvera i

softvera za izvođenje nastave iz

predmeta informatika, a ujedno i

opremanje suvremene multimedijalne

učionice

Predstavljanje projekta strukovnim

nastavnicima

IT-oprema,

odgovarajući

softveri,

nastavnik/ca

informatike

Projektni tim,

partneri: : Srednja

tijekom

školske

godine

Ravnatelj,

Gradski ured

za

obrazovanje,

kulturu i sport,

nastavnik/ca

informatike i

voditeljica

računovodstva

Ravnatelj,

Šk.odbor i

Tim za

kvalitetu

Opremljenost

informatičke učionice


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

strukovnih

nastavnika kroz

projekt

„Innovation in

Dressing

Techniques“ sufinanciran iz

programa Erasmus+

Ključna aktivnost 2

– strateška

partnerstva u

području

strukovnog

obrazovanja i

osposobljavanja

Transnacionalni sastanci na kojima će

se promatrati zbrinjavanje kroničnih

rana u pojedinoj zemlji partneru na

projektu

Izrada priručnika o kroničnim ranama

zdravstvena šola

Ljubljana iz

Slovenije,

Gumushacikoy

Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi iz

Turske i

Seniorenzentrum

St. Marien

iz Njemačke

AMPEU

30.4.2020.

Projektni tim,

ravnatelj,

partneri

Projektni tim,

ravnatelj,

partneri



nacionalne agencije

AMPEU

Priručnik o kroničnim

ranama

Osigurati

pravovremeno

opremanje kabineta

zdravstvenih njega

Iskazati potrebe i resurse nabave te

optimalno vrijeme za iste

Strukovni

nastavnici,

ravnateljica i

voditeljica

računovodstva

Tijekom

godine, a

lipanj-

srpanj za

narednu

godinu

Strukovni

nastavnici koji

koriste školske

kabinete

Tim za

kvalitetu

Evidencija o

pravovremeno

iskazanim potrebama i

pravovremena nabava

istih


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Urediti sadržaje na

web stranici Škole

Unifikacija svih

obrazaca i

protokola za rad

sadržajno urediti web stranicu

obrasce i protokole objaviti na web

stranici Škole.

IT-oprema,

odgovarajući

softveri,

nastavnik

informatike

zadužen za izradu

i održavanje web

stranice

tijekom

školske

godine

Ravnateljica,

nastavnik/ca

informatike

sadržajni

urednik

stranice

Tim za

kvalitetu i

ravnateljica

Web stranica Škole-sa

savim navedenim

elementima -uređena

SU

RA

DN

JA

UN

UT

AR

US

TA

NO

VE

- S

OS

TA

LIM

DIO

NIC

IMA

-PR

OM

ICA

NJ

E

US

TA

NO

VE

Uspješno rješavanje

problema u

komunikaciji

Team building aktivnosti, sastanci

razrednika, tematske radionice, stručna

usavršavanja o upravljanju sukobom i

medijacija

pedagoginja,

ravnateljica,

djelatnici i

učenici, Etičko

povjerenstvo

kontinuirano pedagoginja,

etičko

povjerenstvo

Tim za

kvalitetu

Broj riješenih problema

u komunikaciji, broj

radionica, broj

organiziranih team

building aktivnosti

Zaštita dostojanstva

radnika

upoznavanje s mogućnostima i radom

povjerenice za zaštitu dostojanstva

radnika

djelatnici kontinuirano povjerenica za

zaštitu

dostojanstva

radnika

ravnatelj izvješće o radu osobe

za zaštitu dostojanstva

Razvijanje

partnerstva s

lokalnim udrugama

Suradnja i prezentacija rada u školi

izlaganjem svojih radova i postignuća

direktnim kontaktom ili putem IT

medija

Zajedničke aktivnosti s nastavnim

nastavnici,

učenici, oprema,

prostor, Gradski

ured za

obrazovanje,

kontinuirano predmetni

nastavnici,

ravnatelj,

voditelji

izvannastavnih

Tim za

kvalitetu

Broj i vrsta

realiziranih suradnji


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

bazama, HUMS-om, HKMS i

lokalnom zajednicom u svrhu

predstavljanja i unaprjeđenja

strukovnog kurikuluma

AZOO, ASOO,

udruge

i izvanškolskih

aktivnosti

Suradnja s

regionalnom

upravom i

gospodarstvom

suradnja, promicanje Škole, dobivanje

sredstava za aktivnosti, edukaciju,

poboljšanje uvjeta...

nastavnici,

roditelji, Školski

odbor, ravnatelj,

lokalna zajednica

kontinuirano nastavnici,

zaposleni i

Školski odbor

ravnatelj

Tim za

kvalitetu

broj i vrsta potpora

UP

RA

VL

JA

NJ

E (

US

TA

NO

VA

I

KV

AL

ITE

TA

)

Osigurati da svi

dionici budu

uključeni u

provedbu

osiguranja kvalitete

podjela zadataka članovima Tima i

ostalim nastavnicima, vrednovanje

učinkovitosti, transparentnost

aktivnosti (oglasna ploča, web stranica

Škole, tjedna/godišnja zaduženja

nastavnika); sudjelovanje većine

nastavnika u pojedinim aktivnostima

Tima; prezentacija odrednica

prioritetnih područja i sažetak

dosadašnjih aktivnosti Tima-na

nastavničkim vijećima, priprema

nastavnika za ocjenjivanje prioritetnih

područja na kraju šk.godine.

svi djelatnici,

oprema i prostor

kontinuirano ravnatelj, Tim

za kvalitetu

ravnatelj, Tim

za kvalitetu,

Šk.odbor,

ASOO

Anketa o aktivnostima

tima – svi nastavnici

Ocjene prioritetnih

područja-usporedba sa

srednjom ocjenom

četverogodišnjeg

ocjenjivanja

prioritetnih

područja;uvođenje

novih nastavnika u rad

Tima


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

UP

RA

VL

JA

NJ

E (

US

TA

NO

VA

I K

VA

LIT

ET

A)

Omogućiti

učenicima na kraju

nastavne godine

anonimnu

evaluaciju vezanu

za nastavu i rad

Škole

Izrada godišnjeg završnog Izvješća

rada Tima

Izrada evaluacijskog obrasca za svaku

generaciju razreda

članovi Tima,

Izvješća Tima, ,

zapisnici Tima,

dokumentirani

dokazi o svim

aktivnostima koji

su navedeni u

Završnom

Izvješću Tima,

Priručnik o

samovrednovanju

Učenici,

razrednici,

školski

informatičar

31.8.2019.

2.7.2019.

koordinatorica

za

samovrednovanj

e i voditeljica

Tima za

kvalitetu

razrednici,

školski

informatičar

Tim za

kvalitetu,

ASOO

Tim za

kvalitetu

Ocjena Izvješća od

strane ASOO

Analiza stavova i

zadovoljstva učenika o

nastavnom procesu i

radu Škole te s

pojedinim nastavnim

bazama


PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI



NUŽNI RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORNA

ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆA

CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

UP

RA

VL

JA

NJ

E (

US

TN

OV

A

I K

VA

LIT

ET

A)

certificiranje

kvalitete

Definiranje odrednica kvalitete i

područja upravljanja kvalitetom.

Upravljanje kvalitetom se temelji na

procesnom pristupu koji se sastoji od

dokumentiranja procesa, postizanja

poboljšanja i primjenom poboljšanih

procesa.

Odabir certifikacijske tvrke

Tim za kvalitetu,

nastavnici i ostali

zaposlenici Škole,

Certifikacijska

tvrtka

kontinuirano

Tim za

kvalitetu,

ravnatelj i

zaposlenici

Škole

Tim za

kvalitetu,

ravnatelj i

Školsli odbor

Certifikat o upravljanju

kvalitetom


3. IZBORNA NASTAVA

Izbornu nastavu čija je satnica određena nastavnim planom sa 70 sati godišnje u prvom i

drugom razredu te sa 74 sata predavanja i 148 sati vježbi u trećem i četvrtom razredu odnosno

204 sata vježbi u petom razredu Škola izvodi sukladno kadrovskim i organizacijskim

mogućnostima te raspoloživim uvjetima. Predmeti izborne nastave odvijaju se prema

programima koje propisuje Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Svi učenici Škole dužni su

pohađati broj sati izborne nastave kako je propisano nastavnim planom.

Tablični prikaz izborne nastave koja će se izvoditi:

IZBORNI PREDMET

BROJ SATI

GODIŠNJE

P VJ

Građanski odgoj 70

Komunikacijske vještine 70

Hrvatski znakovni jezik 37 74

Profesionlna komunikacija u sestrinstvu 37 74

Hitni medicinski postupci 37 74

Kronične rane 37 74

Instrumentiranje 68

Intenzivna zdravstvena njega 68

Sestrinska skrb u jedinici za dijalizu 68

3. FAKULTATIVNA NASTAVA

Fakultativna nastava u školi obuhvaća nastavne predmete, odnosno nastavne sadržaje kojima

se zadovoljavaju interesi učenika u skladu s mogućnostima škole. Ako se učenik opredijeli za

fakultativni predmet, dužan ga je pohađati do kraja nastavne godine. U ovoj školskoj godini

učenici petih razreda pokazali su interes za nastavne sadržaje iz predmeta Hrvatski jezik i

Hitni medicinski postupci.


3.1. Hrvatski jezik

Predmet Hrvatski jezik (fakultativna nastava)

Razred 5.a, 5.b i 5.c

Godišnji fond sati 32 sata

Nastavnik Tajana Matejić, prof.

Ciljevi i zadatci - osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na

hrvatskom jeziku o različitim temama iz svakodnevnog života

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti

razlike unutar slavenskih jezika

- osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije,

kozmopolitizma, humanizma i internacionalizma.

- pomoć u pripremama i uspješnom polaganju ispita iz hrvatskog

jezika na državnoj maturi

- razviti sve četiri jezične vještine,

-ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim

znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze,

primjene i vrednovanja,

- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,

- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,

- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora

znanja, odnosno ovladavanje strategijama učenja (naučiti kako

učiti)

- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Ishodi učenik će moći:

- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i razlike među generacijama,

- uvažavati razlike među ljudima, narodima i kulturama,

- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna

zbivanja, interpretirati dobivene informacije i na temelju njih

samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane

uz zadanu temu,

- asertivno komunicirati.


Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: škola,

putovanja, sportovi, mediji, internet i društvene mreže,

oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi među

generacijama, književna djela, umjetnost, povijesne i kulturne

znamenitosti. Učenici bi trebali vladati sljedećim jezičnim

strukturama, a književne se strukture usvajaju kroz povijesna

razdoblja kako nacionalne tako i europske književnosti.

Metode rada i

aktivnosti

Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim

radom, individualnim radom , radom u paru, grupnim radom,

čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih

struktura.

Način vrednovanja Kraće usmene i pisane provjere znanja, pisanje eseja, uspjeh na

ispitu državne mature

3.2. Hitni medicinski postupci

Naziv aktivnosti Fakultativna nastava iz predmeta Hitni medicinski postupci

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Proširiti postojeća znanja i vještine iz Hitnih medicinskih

postupaka s ciljem boljeg razumijevanja patoloških procesa u

hitnim stanjima

Brže i stručnije prepoznavanje i reagiranje u hitnim stanjima

Osposobiti učenika za postizanje očekivanih rezultata u

zbrinjavanju unesrećenika u hitnim medicinskim stanjima

Očekivani ishodi Upoznati razvoj i značenje suvremene prve pomoći. Opisati i

objasniti simptome/znakove i postupke kod hitnih medicinskih

stanja (osnovnog održavanja života, naprednog održavanja

života, krvarenja, šoka, ozljeda, hitnih stana u djece, akutnog

trovanja te zlostavljanja). Izvoditi odgovarajuće postupke u

hitnim medicinskim stanjima (simulirane situacije). Razviti

samostalnost u radu i sposobnost za timski rad, točnost i

preciznost.

Nositelji i sudionici

aktivnosti

Predmetni nastavnik Mate Maretić, bacc.med.techn.

Sudionici aktivnosti su zainteresirani učenici 5 a, b, c razreda


Način realizacije

aktivnosti

Jedan sat teorijske nastave po grupi (2 mješovite grupe iz 5 a, b,

c razreda)

Vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti

U učionicama Škole tijekom nastavne godine za tri razredna

odjela po 2 sata tjedno

Način vrednovanja i

način

korištenja rezultata

vrednovanja

Usmena provjera, pismena provjera, seminarski rad, esej,

povezanost teorije i vježbi, primjena naučenog, samostalnost,

motiviranost, kreativnost, odnos prema radu, domaća zadaća

4. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava organizira se za učenike koji pokazuju zanimanje za određene predmete,

teme ili aktivnosti, koji posjeduju predispozicije i interese koji se mogu razviti ciljanim

individualnim radom, a sve u skladu s realnim potrebama i mogućnostima učenika. Kroz

dodatnu nastavu omogućena je i priprema učenika za polaganje ispita državne mature.

4.1. Engleski jezik

Predmet Engleski jezik

Razred 3., 4., i 5. razredi

Godišnji fond sati 35 sati za 3. i 4. razrede, a 32 sata za 5. razrede

Nastavnik Vesna Ivanka Tomek, prof.


engleskom jeziku o različitim temama iz svakodnevnog života.

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom

života i tradicijom zemalja u kojima se govori engleski jezik.

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti

razlike.

-osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije,

kozmopolitizma, humanizma i internacionalizma.


- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim

znanjem,



- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati

druge kulture,





-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora


učiti)



- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i različitosti među generacijama, te ih

uvažavati,

- procijeniti prednosti i nedostatke našeg školskog sustava, te

usporediti sa engleskim,

- napraviti plan i izvijestiti o budućem putovanju,

- razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava ovisnosti,

prepoznati razloge ZA i PROTIV korištenja sredstva ovisnosti,





- prepoznati manipulacije u oglasima, te sastaviti vlastiti oglas,

- uočiti važnost bavljenja športom, ali i objasniti rizike bavljenja

sportom,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- definirati geografske osobitosti neke od zemalja engleskog

govornog područja,

- opisati povijesne i kulturne znamenitosti,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- usvojiti i aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture

vezane uz zadanu temu.

Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: ovisnost o

drogama, škola, putovanja, sportovi, mediji, internet i društvene

mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi


među generacijama, književna djela, zemlje engleskog govornog

područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti.

Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim

jezičnim strukturama. Učenici bi trebali vladati sljedećim

jezičnim strukturama:

- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past

Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future Simple, Future

Continuous, Future Perfect, Going to Future.

- Passive Voice: Present Simple, Present Continuous, Past

Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future

Simple, Going to Future, Modalni glagoli.

- Reflexive Pronouns, Causative Have, Articles: definite,

indefinite, zero, Modals in the past, Conditional clauses: Zero,

First, Second, Third, I wish + Past Simple/ Past Perfect, Linking

Words.

Metode rada i

aktivnosti



čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih

struktura.

Način vrednovanja Kraće usmene i pisane provjere znanja, pisanje eseja, uspjeh na

ispitu državne mature

4.2. Hrvatski jezik

Predmet Hrvatski jezik

Razred Učenici četvrtih razreda

Godišnji fond sati 35 sati

Nastavnik Jadranka Janković, prof.


hrvatskom jeziku o različitim temama iz svakodnevnog života

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme

- proširiti opću kulturu i kulturu govorenja,čitanja i pisanja

- uspoređivati književne naslove i književna razdoblja

- osvijestiti važnost čitanja i pisanja na materinjem jeziku

- razviti sve četiri jezične vještine

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem



primjene i vrednovanja

- uspoređivati vlastitu književnu i kulturnu baštinu s ostalima

- razviti motivaciju za učenje jezika i književnosti


- razviti samostalnost i kreativnost

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora


učiti)



- samostalno interpretirani književni predložak

- čitati i samostalno interpretirati lirsku pjesmu i uspoređivati s

drugim poetskim naslovima

- uspoređivati i komentirati različitosti i sličnosti književno-

povijesnih i umjetničkih razdoblja





- napisati osvrt na pročitano djelo

- napisati esej

- samostalno usmeno i pisano raspravljati

- kvalitetno sudjelovati u debati, odnosno u parlaonici

- uvažavati tuđa i različita promišljanja i stavove

- služiti se ispravno hrvatskim jezikom i usvajati pravilnosti u

pisanju, govorenju i čitanju

Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme:

- interpretacija lirske pjesme

- usporedna interpretacija književnoga djela

- usporedba književnih razdoblja

- pisanje eseja na zadanu temu (usporedni i raščlambeni esej)

- rasprava i raspravljanje

- pisanje molbe, zamolbe i životopisa

- pisanje zapisnika i stručne rasprave

- pisanje pravopisnoga diktata

Metode rada i

aktivnosti



čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama i

parlaonicama.

Način vrednovanja Uspjeh na ispitu državne mature iz hrvatskog jezika


4.3. Matematika

Dodatna nastava iz matematike organizirat će se za učenike petih razreda koji žele pristupiti

ispitu iz matematike na državnoj maturi.

Predmet Matematika

Razred Učenici petih razreda


Nastavnik Darija Štimac, mag.educ.math.

Ciljevi i zadatci Utvrditi ispitne sadržaje, pripremiti učenika za rješavanje

problemskih zadataka, osposobiti učenika za apstraktno i

prostorno mišljenje te logičko zaključivanje, osposobiti učenika

za primjenu matematičkih znanja, ideja i rezultata rabeći

raznovrsne prikaze, te razviti kod učenika veće samopouzdanje

pri rješavanju zadtaka na ispitu državne mature.


Primijeniti brojeve i njihove zapise, računske operacije, račun

smjese i diobe,

proporcionalnost u modeliranju jednostavnih problema.

Vješto rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata. Iz

zadane formule izraziti jednu

veličinu pomoću preostalih.

Prepoznati linearnu, kvadratnu i eksponencijalnu funkciju zadnu

formulom i grafom.

Odrediti funkcijske vrijednosti eksponencijalne funkcije.

Tablično i grafom prikazati funkciju zadanu formulom.

Računski riješiti linearnu, kvadratnu jednostavne

eksponencijane jednadžbe jednakih baza.

Usporediti i primijeniti osnovna svojstva trokuta, paralelograma

i kruga u svrhu crtanja,mjerenja, računanja i zaključivanja .

Sa sigurnošću rabiti poučke o sličnosti i sukladnosti trokuta u

svrhu crtanja, mjerenja, računanja i zaključivanja.

Izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, uspravne prizme,

prvilne trostrane ,četverostrane i šesterostrane piramide, valjka,

stožca i kugle.

Odabrati primjerene mjerne jedinice i primijeniti mjerenje i

mjerne jedinice pri rješavanju zadataka.


Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme:

Brojevi i algebra, Koordinatni sustavi i funkcije, Jednadžbe i

nejednadžbe i Oblik, prostor i mjerenje obrađivat će se teme :

Skupovi brojeva N, Z, Q i R , Postotci i omjeri, Algebarski izrazi

i algebarski razlomci, Mjerne jedinice, Koordinatni sustav na

pravcu i u ravnini, Linearna, kvadratna i ekponencijalna funkcija

i jednadžba, Geometrija likova u ravnini i Poliedri

Metode rada i

aktivnosti

Kroz individualan ili rad u paru učenici će rješavati zadatke, te

demonstrati svoje rezultate, komentirati i analizirati rješenja i

postupke rješavanja zadataka

Način vrednovanja Simulacija ispita državne mature i uspjeh na ispitu državne

mature

4.4. Njemački jezik

Predmet Njemački jezik

Razred Učenici petih razreda


Nastavnik Aleksandra Vučinić, prof.

Ciljevi i zadatci - razvijati i uvježbavati četiri jezične vještine (čitanje, slušanje,

pisanje i govorenje)

- osposobiti učenike da samostalno koristite njemački jezik u

pismenoj i govornoj komunikaciji

- poticati učenikovu sposobnost samostalnoga čitanja s

razumijevanjem raznovrsnih autentičnih ili u manjoj mjeri

prilagođenih tekstova.

- poticati učenikovu sposobnost prikladnoga i točnoga izražavanja

u pisanim oblicima jezičnih aktivnosti

- uvježbati učenikovu sposobnost globalnoga i selektivnoga

razumijevanja slušanoga teksta izgovorenoga razgovijetnim

standardnim jezikom.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom

života i tradicijom zemalja u kojima se govori njemački jezik.

- razviti sve četiri jezične vještine,

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,




- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati

druge kulture,





-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora


učiti)

-osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Ishodi • razumjeti kratke, jednostavne tekstove o poznatim temama i

tekstove konkretnoga sadržaja u kojima se rabi uobičajeni

svakodnevni te najučestaliji vokabular

• pronaći specifične informacije u jednostavnim tekstovima s

kojima se susreće, poput oglasa, pisama, brošura i kratkih članaka

koji opisuju događaje.

• napisati niz jednostavnih izraza i rečenica povezanih

jednostavnim veznicima poput und, aber i weil

• smisleno povezanim rečenicama pisati o svakodnevnim

pojavnostima iz svojega okruženja,

npr. o ljudima, mjestima, obrazovnome iskustvu i slično

• napisati vrlo kratak i jednostavan opis određenih događaja,

prošlih aktivnosti i osobnih iskustava

• rabiti uski izbor osnovnoga vokabulara potreban za snalaženje u

svakodnevnim situacijama

• rabiti neke jednostavne strukture ispravno pri čemu još uvijek

pravi osnovne pogrješke, npr. često zaboravlja na pravilan

redoslijed riječi u rečenici, pravi pogrješke pri sprezanju glagola,

sklonidbi imenica i slično, ali je unatoč tomu obično jasno što želi

reći

• razumjeti fraze i izraze koji se odnose na područja od

neposrednoga interesa (npr., osnovni podatci o njemu, njegovoj

obitelji, njegovoj neposrednoj okolini, školi i sl.) ako se govori

polako i jasno

• prepoznati temu razgovora koji se vodi u njegovoj nazočnosti

ako se govori polako i jasno

• razumjeti osnovni smisao kratkih, jasnih i jednostavnih poruka,

obavijesti i upozorenja

• razumjeti i izvući bitne informacije iz kratkih, snimljenih

tekstova koji se bave predvidivim

svakodnevnim temama ako su izneseni polako i jasno.


Nastavni sadržaji Kroz nastavne sadržaje obradit će se sljedeće teme: ljudi – razlike

i sličnosti, moda, obitelj i prijatelji, stambeni odnosi, namještaj,

škola, putovanja, potrošačko društvo, kulturna događanja,

sportovi, prehrana, zdravlje, književna djela, zemlje njemačkog

govornog područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti

te se uvježbati pisanje oglasa te odgovora na mail, pismo, molbu.

Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim

jezičnim strukturama. Učenici bi trebali vladati sljedećim

jezičnim strukturama:

- Präsens von Hilfs- und Modalverben, schwachen und starken

Verben, Indikativ Präteritum und Indikativ Perfekt, Konjunktiv

Präteritum von Hilfs- und Modalverben, Konditional I von

Vollverben, Indikativ Futur, Imperativ, zu+Infinitiv

- Passiv Präsens, Passiv Präteritum, Modalverben + Infinitiv

Passiv

- Deklination der Substantive, N-Deklination, der bestimmte und

der unbestimmte Artikel, Personal-, Reflexiv-, Possessiv-, Frage-

, Relativpronomen, Präpositionen

- Deklination der Adjektive, Komparation der Adjektive

- Grund- und Ordnungszahlen

- Wortfolge

Metode rada i

aktivnosti

Aktivnosti će se provoditi sljedećim oblicima i metodama:

frontalnim radom, individualnim radom , radom u paru, grupnim

radom, čitanjem, pisanjem, radom na tekstu, slušanjem,

razgovorom, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih

struktura.

Način vrednovanja Simulacija ispita državne mature i uspjeh na ispitu državne

mature


4.5. Korektivna gimnastika

naziv aktivnosti Korektivna gimnastika

ciljevi i namjena aktivnosti Dodatna nastava iz Korektivne gimnastike namijenjena je

učenicima trećih, četvrtih i petih razreda, koji u redovnom

programu prema kurikulumu nemaju TZK, sa svrhom

pružanja mogućnosti za tjelesnom aktivnoti.

Cilj nastave je:

-Utjecati na razvoj morfološkog statusa, posebno na

poboljšanje tonusa mišićnog sustava i smanjenje količine

potkožnog masnog tkiva,

- Kineziološkim podražajima ujecati na snagu i gibljivost

pojedinih segmenata lokomotornog sustava, posebno onih

dijelova gdje postoje oštećenja ili oslabljena funkcija

-Kontinuiranim opterećenjem vježbama nižeg intenziteta

utjecati na poboljšanje funkcionalnih sposobnosti: pojačani

rad krvožilnog i dišnog sustava

- Poticati polaznike na svakodnevno bavljenje fizičkom

aktivnošću u svrhu prevenicije pojave bolesti lokomotornog

sustava i pretjerane tjelesne težine

očekivani ishodi Učenici će razvijati osnove sportskih aktivnosti i stjecati

naviku bavljenja tjelesnom aktivnošću

Učenici će primjenjvati naučeno u praksi

nositelji i sudionici

aktivnosti

Nastavnica Anka Dekanić i učenici trećih razreda 1sat tjedno

tijekom nastavne godine.

način realizacije aktivnosti Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim


slušanjem, razgovorom, raspravama, igranjem uloga,

općepripremnim vježbama.

vremenik i mjesto


Nastavnica Anka Dekanić i učenici trećih razreda 1 sat tjedno

tijekom nastavne godine.

način vrednovanja i način


vrednovanja

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva


5. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizira za učenike kojima treba pomoć u rješavanju povremenih ili

kontinuiranih problema u svladavanju gradiva.

5.1. Fizika (Jan Zamostni, prof.)

naziv aktivnosti Dpounska nastava iz predmeta Fizika

ciljevi i namjena aktivnosti Pomoći učenicima u savladavanju gradiva iz predmeta fizika

Osposobiti učenike za razumijevanje jednostavnijih fizikalnih

zakonitosti i rješavanje jednostavnijih zadatataka

očekivani ishodi učenik će moći samostalno rješavati lakše zadatke

učenik će moći lakše pratiti redovnu nastavu

učenik će izgraditi samopouzdanje


aktivnosti

predmetni nastavnik Jan Zamostni, prof. i učenici prvih i drugih

razreda

način realizacije aktivnosti individualan rad, suradničko učenje, grupni rad

vremenik i mjesto


U učionicama Škole tijekom nastavne godine za svaki razredni

odjel po 1 sat tjedno određen rasporedom.



vrednovanja

Kroz uspjeh učenika iz predmeta fizika

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva


5.2. Latinski jezik (voditelj: Jazvić Tomislav, prof.)

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz latinskog jezika

Ciljevi i namjena aktivnosti Dopunska nastava: Pomoći učenicima u

savladavanju nastavnog gradiva.

Očekivani ishodi Samostalno rješavanje zadataka.

Podizanje samopouzdanja i ojačavanje govornih i

suradničkih vještina.

Nositelji i sudionici aktivnosti Tomislav Jazvić, prof. i potrebiti učenici prvih i

drugih razreda.

Način realizacije aktivnosti Dopunska nastava: Individualni rad i pomoć u

svladavanju nastavnih sadržaja.

Vremenik i mjesto realizacije

aktivnosti

1 sat tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata vrednovanja

Uspjeh učenika na kraju polugodišta i školske

godine.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva.

5.3. Dopunska nastava iz biologije, Jelka Škoton, prof.

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Biologija

Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoć učenicima pri svladavanju gradiva iz biologije.

Pojašnjavanje osnovnih termina, procesa i pojava u biologiji.

Rješavanje jednostavnih zadataka.

Očekivani ishodi Lakše praćenje nastave biologije.

Veće samopouzdanje i želja za razumijevanjem gradiva.

Nositelji i sudionici aktivnosti Jelka Škoton, prof. i učenici prvih, drugih razreda.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, demonstracija, rješavanje zadataka



aktivnosti




Uspjeh učenika nastavi biologije.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva.

5.4. Dopunska nastava iz Zdravstvene njega bolesnog djeteta i adolescenta,

Aleksandra Vidoša, dipl.med.sestra

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Zdravstvena njega bolesnog

djeteta i adolescenta

Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoći učenicima u savladavanju gradiva iz predmeta

Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta

Osposobiti učenika za postizanje očekivanih rezultata u

zbrinjavanju djece i adolescenata

Očekivani ishodi učenik će moći samostalno i uz nadzor provoditi zdravstvenu

njegu

učenik će moći lakše pratiti redovnu nastavu

učenik će izgraditi samopouzdanje


aktivnosti

predmetna nastavnica Aleksandra Vidoša i učenici četvrtih

razreda

Način realizacije aktivnosti

individualan rad, suradničko učenje, grupni rad

Vremenik i mjesto


U učionicama Škole tijekom nastavne godine za tri razredna

odjela po 1 sat tjedno određen rasporedom.



vrednovanja

kroz uspjeh učenika iz predmeta Zdravstvena njega bolesnog

djeteta i adolescenta samovrjednovanje i verbalizacija

zadovoljstva


5.5 Dopunska nastava iz kemije, Martina Marić, mag educ biol et chem

6. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE,

MEĐUPREDMETNE TEME

Izvanučionička i terenska nastava se provodi sukladno Pravilniku o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole kojim su propisani načini,

uvjeti, mjere sigurnosti te prava i obveze korisnika i davatelja usluga u aktivnostima vezanim

uz izlete, ekskurzije i druge oblike odgojno-obrazovnih aktivnosti (izvanučionička nastava) u

mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena školska ustanova u funkciji realizacije kurikuluma

i nastavnoga plana i programa. Izvanučionička nastava podrazumijeva ostvarivanje planiranih

programskih sadržaja izvan školske ustanove. Provodi se u obliku školskih izleta, školskih

ekskurzija i terenske nastave.

Organizira se kao skup aktivnosti i programa izvođenih u svrhu povezivanja

međupredmetnih tema, prepoznavanja i primjene obrazovnih sadržaja izvan učionice te

razvijanja ljubavi prema struci i kulturnim sadržajima.

Međupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i

međupredmetnih tema, omogućuje holistički pristup učenikovu znanju.

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz predmeta Kemija

Ciljevi i namjena aktivnosti Pomoć učenicima pri svladavanju gradiva iz kemije. Pojašnjavanje

osnovnih termina, procesa i JKR. Rješavanje jednostavnih zadataka.

Očekivani ishodi Lakše praćenje nastave kemije. Veće samopouzdanje i želja za

razumijevanjem gradiva.

Nositelji i sudionici aktivnosti Martina Marić, mag educ biol et chem, i učenici prvih i drugih razreda

Način realizacije aktivnosti Razgovor, demonstracija, diferencirana nastava, rješavanje zadataka


aktivnosti




Uspjeh učenika na nastavi kemije. Samovrednovanje i verbalizacija

zadovoljstva.


6.1. Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti,

programa i/ili projekta

POSJET TIFOLOŠKOM MUZEJU

ciljevi i namjena

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati specifičnosti načina društvenog života i djelovanja

slijepih i slabovidnih osoba

Razvijati prihvaćanja i tolerancije različitosti ljudi i njihovih

potreba

Uključiti učenike u volonterske aktivnosti, poticati i

razvijati pozitivan stav prema humanitarnom radu.

očekivani ishodi Analizirati vlastite mogućnosti u odnosu na mogućnosti

slijepih osoba- koliko su se promijenili?

Izgraditi, izraziti pozitivan stav prema mogućnostima

slijepih osoba

Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu

bez volje,upornosti i rada



projekta

Predmetna nastavnica Načela poučavanja- Smojver

način realizacije


projekta

Razgledavanje muzejskih eksponata uz stručnu pratnju i na

način slijepih osoba u manjim grupama

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti,


Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja-2 školska sata

detaljan troškovnik


projekta

Cijena ulaznice za grupne posjete



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

Izrada izvješća (nastavnice)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz

nastavne predmete (učenici i nastavnici)

Razmijeniti i analizirati vlastita iskustva prilikom kretanja

kroz muzej kao slijepa osoba

simulacija kretanja slijepe osobe u razredu


6.2. Obilježavanje „Međunarodnog dana starijih osoba“

Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.,

Naziv aktivnosti

Međunarodni dan starijih osoba

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Potaknuti razvoj svijesti o važnosti djelovanja medicinske sestre /

medicinskog tehničara u promociji aktivnog starenja u sustavu

socijalne i zdravstvene skrbi osoba starije životne dobi.

Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja u nastavnim

predmetima strukovnog kurikuluma medicinska sestra opće njege

/ medicinski tehničar opće njege.

Implementirati sadržaje tema međupredmetne aktivnosti u

nastavne sadržaje strukovnih predmeta.

Promovirati Školu javnim istupanjem i suradnjom s HZJZ i

Domom za starije osobe Sveti Josip Zagreb.

Nastavni predmeti i

očekivani ishodi

aktivnosti

Zdravstvena njega starijih osoba

Obrazložiti promjene u kvaliteti života osoba starije životne dobi

u odnosu na institucionalno i izvaninstitucialno zbrinjavanje.

Usporediti životne navike osoba starije životne dobi u RH i u

nekoj od zemalja EU.

Istaknuti doprinos osoba starije životne dobi za obitelj / zajednicu.

Metodika zdravstvenog odgoja

Izraditi pamtilice i plakate o starenju.

Sudjelovati u javnozdravstvenim aktivnostima zajedno s osobama

starije životne dobi

Zdravstvena njega u kući

Predložiti mogućnosti unapređenja kvalitete života osoba starije

životne dobi u okviru pružanja zdravstvene njege u kući.

Nositelji aktivnosti

HZJZ, Dom za starije osobe Sveti Josip Zagreb, Grad Zagreb

nastavnica strukovnih predmeta Mirjana Kozina i učenici petih

razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.

Način realizacije

aktivnosti

Sudjelovanje u javnozdravstvenim aktivnostima

sukladno vremeniku javnih događanja

Priprema promotivnih materijala na štandu / školi /

Domu

Grupni/individualni osvrt učenika

Vremenik i mjesto

aktivnosti

listopad 2019.


način korištenja

rezultata vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva aktivnošću

sudionika/učenika, izrada izvješća i osvrta (prezentacija, plakat,

seminarski rad).


6.3. Posjet Hrvatskom Saboru (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti POSJET SABORU RH

ciljevi i namjena aktivnosti upoznati povijest i ustrojstvo Hrvatskog sabora,

približiti učenicima važnost Hrv. Sabora za

buđenje nacionalnog identiteta

prisutnost sjednici

nositelji i sudionici aktivnosti

Jasna Smojver, nast. Građanskog odgoja i

Sociologije, predstavnici učenika prvih te

četvrtih razreda

način realizacije aktivnosti predavanje, prisustvovanje sjednici

očekivani ishodi nabrojati primjerima iz života važnost

poštivanja Ustava kao temeljnog akta pravne

države definirati važnost odluka Sabora za

funkcioniranje države

argumentirati primjerima kroz povijest važnost

Sabora za očuvanje hrvatskog nacionalnog

indetiteta

povezati informaciju i odgovornost u

odlučivanju

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti veljača-ožujak 2017. /2 sata

detaljan troškovnik aktivnosti besplatno

način vrednovanja i praćenja i način


prezentacija učenicima koji nisu bili u posjeti

simulacija sjednice i načina rješavanja

konkretnih problemskih situacija u razredu uz

vodstvo učenika koji su posjetili Sabor-


6.4. Posjet bogomoljama u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Posjet džamiji, sinagogi, pravoslavnoj i katoličkoj crkvi

ciljevi i namjena aktivnosti upoznati učenike sazličitim učenjima, vjerskim propisima,

molitvama i zanimljivostima iz praktičnog života vjernika u

neposrednom okruženju

kroz različite vjere na neformalan način upoznati isprepletenu

kulturu i vrijednosti demokratskog društva,

neposredan razgovor s predstavnicima džamije, sinagoge,

pravoslavne i katoličke crkve o specifičnostima njihove vjere

očekivani ishodi

pronalaziti sličnosti u različitim vjerama

kroz sadržaje nastavnih predmeta povijesti, sociologije,

građanskog odgoja izdvojiti elemente religijskih obilježja

objasniti važnost tolerancije prema drugačijima od vlastitih

religijskih i kulturoloških specifičnosti

argumentirano iznositi svoje stavove, bez predrasuda

prihvaćati različitost

izgraditi ekumenski stav prema svim religijama kao najvažniji

preduvjet za demokratizaciju i toleranciju u društvu


aktivnosti

J. Smojver, te predstavnici učenika- iz prvih razreda, po 10

učenika

način realizacije aktivnosti dogovor s voditeljima džamije, sinagoge, crkvi

podjela učenika u skupine

predavanja i razgovor u školi o religijama prije posjete

vremenik i mjesto



tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i programa

predmeta



projekta

besplatno



vrednovanja

izvješća o svemu viđenom ostalim učenicima

izradom prezentacija, plakata, seminarskih radova


6.5. Posjet ZOO-u u Zagrebu

naziv aktivnosti Implementacija sadržaja predmeta biologija, latinski jezik,

TZK i GLOBE programa u zoološkom vrtu

ciljevi i namjena aktivnosti, Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u konkretnoj situaciji,

razvijanja komunikacijskih vještina

Razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj

njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima

Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja koji koreliraju

biologiji uz građanski odgoj, latinski, komunikacijske vještine, hrvatski,

geografija, GLOBE

očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati

raznovrsne vještine komunikacija,

osvijestiti značaj vlastitog identiteta u

demonstrirati svoja osobna zapažanja

analizirati važnost suradnje i timskog rada

razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i

samovrjednovanja rezultata rada

nositelji i sudionici predmetne nastavnice Ira Beck, Jelka Škoton, Anka Dekanićm Marinela

Labaš, učenici 2-ih razreda, GLOBE grupa

način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-posjeta ZOO-u

-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,

-korištenje informatičke tehnologije

vremenik i mjesto realizacije

aktivnosti

Ožujak/travanj 2019.

detaljan troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik) cijena

ulaznice(podmiruju učenici/roditelji)



vrednovanja

pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema uputama)

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

izrada izvješća (nastavnici)

izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i nastavnici)


6.6. Školski muzej (voditeljica: Jasna Smojver)

naziv aktivnosti, programa

POSJET ŠKOLSKOM MUZEJU U ZAGREBU

ciljevi i namjena aktivnosti

upoznati povijesti hrvatskoga školstva i pedagogije

produbiti znanje o načinima educiranja prijašnjih generacija

učenika

upoznati se s razvojem didaktičkih sredstava kroz povijest

upoznati rad u školi nekad i danas

očekivani ishodi

usporediti trenutne mogućnosti učenja s mogućnostima ranijih

generacija

procijeniti prednosti i nedostatke vremena u kojem živi u odnosu

na ranije

izdvojiti sadržaje koje prepoznaje kao iskustvo iz muzeja

kroz sadržaj nast. predmeta


aktivnosti

predmetna nastavnica „Načela poučavanja“ Smojver, učenici

trećih razreda

način realizacije aktivnosti obilazak muzeja

vremenik i mjesto


sukladno vremeniku plana i programa predmeta „ Načela

poučavanja“


aktivnosti

cijena ulaznice za grupni posjet Školskom muzeju



vrednovanja

plakat, razmjena iskustva o viđenom

komparirati krasopis sa pisanjem na računalima

razgovor o prednosti i nedostacima školovanja ranijih genaracija

vrednovanje suvremenih problema u obrazovanju vezanih uz brz

razvoj tehnike i znanosti


6.7. Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada

voditeljica: Suzana Ribarić, prof.

naziv aktivnosti Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada

ciljevi i namjena

aktivnosti

Prepoznati važnost promocije mentalnog zdravlja, te uočiti

značaj zaštite mentalnog zdravlja za funkcioniranje

pojedinca, obitelji i zajednice.


aktivnosti

Nastavnica predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog

zdravlja: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda,

predstavnici udruge Ludruga i Centar za kulturu Prečko

način realizacije

aktivnosti

Debata nakon prikazanog filma "Četvrti majmun"

vremenik i mjesto


10. listopada, Centar za kulturu Prečko



projekta

nema troškova



vrednovanja

Debata i osvrt na film


naziv aktivnosti Obilježavanje dana mentalnog zdravlja 10. listopada

ciljevi i namjena aktivnosti Mentalno zdravlje i poremećaji mentalnog zdravlja kod mladih

osoba sve su veći problem cjelokupnog društva. Nastavnici

mlade pripremaju za život u svim njegovim segmentima koristeći

razne programe koji podrazumijevaju usvajanje novih znanja,

vještina i utječu na formiranje stavova .

Cilj je osnaživanje mladih, razvoj dobre komunikacije, iskrenosti i

povjerenja koje će dovesti do međusobnog poštovanja,

ravnopravnosti, podrške i odgovornosti i sprječavanja nasilja međi

mladima, kao i pravovremeno prepoznavanje problema vezanih za

mentalno zdravlje, te rušenje stigme i briga za svoju mentalnu

higijenu.


aktivnosti


zdravlja : Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda Škole za

medicinske sestre Vrapče

Marina Buhin, Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok

i učenici

Ravnateljica Psihijatrijske bolnice za djecu i mladež

Udruga Ludruga

način realizacije aktivnosti Stručni skup

vremenik i mjesto


10. listopada, Ekonomska škola



projekta

izrada filma, upitnici, post it, pano, čavlići, samoljepljiva piši

briši bijela folija, whiteboard markeri i krpica za brisanje ( Post it

Dry Erase Surface)



vrednovanja

Evaluacijski upitnik


6.8. Međunarodni Dan spavanja


naziv aktivnosti Obilježavanje međunarodnog dana spavanja

ciljevi i namjena aktivnosti Cilj je analizirati uzroke i posljedice utjecaja kvalitete spavanja na

fizičko i mentalno zdravlje i demonstrirati upotrebu CPAP aparata

i polisomnografije.

Spavanje, odnosno pravilan ritam dnevnih aktivnosti i spavanja,

jedna je od temeljnih zdravih životnih navika koja doprinosi

dobrom osjećaju, zdravlju te utječe na snagu i motivaciju za

bavljenje raznim aktivnostima. Izbjegavanje i odgađanje spavanja,

ukoliko je učestalo, ili poremećaji spavanja mogu dovesti do

raznih psihofizičkih poremećaja i onemogućiti normalno

funkcioniranje svake mlade osobe. Kvalitetan san povezan je s

jednostavnijim održavanjem stabilnog raspoloženja, te zdravog

apetita i tjelesne težine. San unaprjeđuje koncentraciju, što vodi

uspjesima na akademskom planu.

Dobra koncentracija povezana je i s manjom vjerojatnošću

nepredviđenih ozljeda što je osobito značajno kod ljudi koji

boluju od apneje.Nekvalitetan san može biti i simptom i uzrok

nekih drugih teškoća. Nedostatak sna povezan je s povećanom

iritabilnošću, , promjenama raspoloženja, i gubitkom interesa za

svakodnevne aktivnosti. Manjak sna povećava rizik za razvoj

kroničnih nezaraznih bolesti.


aktivnosti


zdravlja : Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih razreda,

predstavnici udruge Apneja i poliklinika Neurosan

način realizacije aktivnosti Predavanje i demonstracija uređaja za potpomognuto disanje u

spavanju CPAP, primjena polisomnografije

vremenik i mjesto


ožujak 2018.



projekta

honorar somnologu



vrednovanja

evaluacijski upitnik


6.9. Sretne veze nisu bezvezne


naziv aktivnosti SRETNE VEZE NISU BEZVEZE

ciljevi i namjena aktivnosti osposobiti učenike i učenice da prepoznaju karakteristike

kvalitetne i zdrave veze

opisati značajke štetne veze

prepoznati nasilnu vezu i što može učiniti osoba koja se nađe u

štetnoj vezi


aktivnosti

Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, učenici/ce četvrtih

razreda u sklopu predmeta Zdravstvena njega-zaštita mentalnog

zdravlja

način realizacije aktivnosti Radionice:

1. znakovi kvalitetne veze i komunikacija

2. znakovi upozorenja štetne veze

2. kako pomoći prijatelju i prijateljici

3. ljubomora i romantika u vezi

4. što učiniti u nasilnoj vezi

vremenik i mjesto


škola



projekta

upitnici, post it, pano, čavlići, samoljepljiva piši briši bijela folija,

whiteboard markeri i krpica za brisanje ( Post it Dry Erase

Surface)



vrednovanja



6.10. Okupacijska terapija, voditeljica Jasna Smojver, prof.

naziv aktivnosti Okupacijska terapija bolnice Vrapče

Izrada prigodnih ukrasa

ciljevi i namjena aktivnosti razvijati umjetnička izražavanja učenika

poticati razvoj njihovih sposobnosti vizuelne komunikacije i

suradnje prema osobnim sklonostima/mogućnostima

poticati razvoj pozitivnog stava prema estetskim

vrijednostima

očekivani ishodi: promocija Škole

osnažiti raznovrsne vještine komunikacija

analiziraju važnost suradnje i timskog rada

upoznati se s raznim tehnikama rada u umjetničkom

stvaranju

poticati i vredenovati rezultate vlastitog i tuđeg rada


aktivnosti

učenici Građanskog odgoja, Etike prvog i drugog razreda,

učenici 3.razreda iz Načela poučavanja, predmetna

nastavnica Smojver

način realizacije aktivnosti uvodni razgovor o zadacima

prikupljanje potrebnog naterijala

dogovori u razredu o terminima posjete

suradnja s organizatorom i ostalim dionicima

obilazak radionice Okupacijske terapije uz stručno vodstvo

razgovor s terapeutima

analiza posjete i pokušaj izražavanja vlastitim načinima

vremenik i mjesto


prema dogovorima s radnim terapeutima Bolnice


aktivnosti

radni materijali, prema potrebi



vrednovanja

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i

organizatora događanja

izvješće nastavnica

prezentacija učeničkih radova u Školi i na Web stranicama Škole


6.11. Posjet muzeju iluzija

voditelj: Jasna Smojver, prof.

naziv aktivnosti,


POSJET MUZEJU ILUZIJA

ciljevi i namjena


projekta

Upoznati učenike s neobičnim eksponatima Muzeja

Ukazati na drugačiju percepciju muzejske umjetnosti

Razvijati naviku posjeta kulturno-umjetničkim institucijama

različitog tipa

ostvareni ishodi doživjeTInova iskustva, zabavne varke i uživanje s

prijateljima

Upoznati različite načine izražavanja na način koji mozak

ne razumije



projekta

J. Smojver prof., učenici 1. i 2.razreda Etike

način realizacije


projekta

Dogovor, odlazak, razgledanje muzejskih eksponata u

manjim grupama

vremenik i mjesto



Tijekom nastavne godine,2 školska sata, Zagreb, Ilica 72



projekta

Cijena ulaznice za grupne posjete-



vrednovanja

Samovrednovati i verbalizirati zadovoljstvo dionika

događanja

Razgovarati o ulozi muzeja u suvremenom društvu, što je

umjetnost

Razgovaratio prividu, prcepciji i doživljaju stvarnosti,

Izrada izvješća (nastavnice)


6.12. Posjet HRT-u, voditeljica: Jasna Smojver, prof.

naziv aktivnosti

POSJET HRT-u

ciljevi i namjena aktivnosti mnogo općih informacija o povijesti i djelatnosti HRT-a

upoznati načine rada-HRT nekad i sad

pokazati načine stvaranja programa i vijesti

vidjeti kako se stvaraju vijesti na tv i radiju

očekivani ishodi:

osvjestiti značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja HRT-a


razvijaju vještine argumentiranog izlaganja rezultata umjetničkog

rada

važnost državne televizije u objektivnom informiranju javnosti


aktivnosti

učenici Građanskog odgoja i Načela komunikacije, nastavnica

način realizacije aktivnosti - uvodni razgovor o tome što znači javna televizija

- dogovori u razredu o terminu posjete

- suradnja s organizatorom i ostalim sudionicima

- obilazak iuz stručno vodstvo, razgovor domaćinima

- analiza posjete na predmetnim satovima

vremenik i mjesto


prema prigodi


aktivnosti

besplatno



vrednovanja



razgovor o utjecaju medija na formiranje stavova, načinima

kako komuniciraju s javnošću


6.13. Posjet 1. Etnografskom muzeju, te 2. industrijskom poduzeću „Kraš“ u Zagrebu

voditeljica: Vesna Kralj, prof.

Naziv aktivnosti

Posjet 1. Etnografskom muzeju, te 2. industrijskom poduzeću

„Kraš“ u Zagrebu

svrha i cilj

aktivnosti

1. Posjet izložbi BRAĆA SELJAN – kroz prašume i pustinju,

ujedno upoznavanje sa sadržajem Etnografskog muzeja

2. Posjet prehrambenoj industriji Kraš, upoznavanje sa

procesom proizvodnje, poslovanjem, industrijskom zonom,

mjerama higijene u tvornici

Očekivani ishodi

aktivnosti

Etnografski muzej

- Upoznavanje sa istaknutim ličnostima Hrvatske i njihovom

doprinosu svjetskoj zajednici – osvješćivanje značenja toga

za hrvatsku kulturu

- Upoznavanje kroz Etnografski muzej sa kulturnim i

geografskim identitetom pojedinih područja Hrvatske

Kraš

- Upoznavanje sa jednom od najpoznatijih i najstarijih

industrijskih poduzeća u Hrvatskoj

- Osvješćivanje značenja razvoja domaće industrijske

proizvodnje

- Upoznavanje sa najpoznatijim brendovima, te njihovom

kvalitetom

- Upoznavanje sa mjerama higijene s obzirom na tip

industrijske proizvodnje (prehrambena) – ujedno s obzirom

na medicinski smjer škole


Autori izložbe i voditelji Etnografskog muzeja (Marija

Živković,Iva Hrvatin, Katarina Perić,Marita Bonačić)

U Krašu voditelji za učeničke posjete – Ivana Grljak, Vlatka

Olajčić

Nastavnica geografije Vesna Kralj, prof. i učenici drugih razreda

Način realizacije

aktivnosti

Usmeno izlaganje/predavanje

Razgovor

Diskusija

Grupni/individualni osvrt


Vremenik i mjesto

aktivnosti

Etnografski muzej – 26.listopada 2018. od 14 h do 16 h

Kraš – industrija na Ravnicama( unutar zgrade) – veljača 2019 – od

11 h do 13 h

Način vrednovanja

i način korištenja

rezultata

vrednovanja


sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, izviješće

učenika).

Prezentacija učenika na satu geografije

6.14. Međunarodni tjedan gluhih

Naziv aktivnosti

Međunarodni tjedan gluhih

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Prepoznati hrvatski znakovni jezik. Uključiti učenike u specifičnu

vrstu aktivnosti s naglaskom na neverbalnu komunikaciju.

Komunicirati na ispravan način sa gluhim osobama.

Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s

korelacijskim predmetom „Hrvatski znakovni jezik“.

Očekivani ishodi

aktivnosti

Definirati neverbalnu komunikaciju, sudjelovati pri prikupljanju

informacija, komunicirati s korisnicima različite životne dobi,

sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih

komunikacijskih sposobnosti.


Savez gluhih i nagluhih osoba, predmetni nastavnici: Anja Bašak,

bacc.med.techn., Dalila Perković, mag.med.techn., Sanja Šimić

Blajić, bacc.med.techn., Slaven Koštrun,prof., Jasna Smojver,

prof. i učenici trećih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.

Način realizacije

aktivnosti

Razgovor

Demonstracija

Diskusija



Vremenik i mjesto

aktivnosti

18.-24. rujna 2018. u Zagrebu, obilježiti će se Međunarodni tjedan

gluhih osoba u skladu s vremenikom izvanučioničnih

međupredmetnih aktivnosti u školskoj godini 2018./2019.


način korištenja


Samovrednovati i verbalizirati zadovoljstvo dionika događanja.

Izraditi izvješća (nastavnici).

Izradaiti prezentacije, plakate, seminarske radove kroz nastavne

predmete (učenici i nastavnici).

Kontinuirano pratiti buduću primjenu teorijskih spoznaja u

stvarnoj situaciji te povezivanje stečenih komunikacijskih

vještina s novim spoznajama.

6.15. Posjet izložbi Interliber

Naziv aktivnosti

Interliber – 41. Međunarodni sajam knjiga i učila

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Razviti komunikacijske vještine.

Uključiti učenike u specifičnu vrstu aktivnosti s naglaskom na

pisanu komunikaciju. Poticati razvoj čitanja, korištenja

multimedije i učila, kritičkog mišljenja, prepoznavanje specifične

dječje literature (slikovnice, dječje priče, didaktičke igračke).

Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima

koji koreliraju: Komunikacijske vještine, Profesionalna

komunikacija u sestrinstvu, Zdravstvena njega zdravog djeteta i

adolescenta te Etika u sestrinstvu.

Implementirati sadržaje teme međupredmetne aktivnosti s

nastavnim sadržajima navedenih predmeta.

Očekivani ishodi

aktivnosti

Definirati pojam pisana komunikacija


Prilagoditi komunikacijske vještine psihosocijalnom

razvoju djeteta (prepoznavanje i primjena didaktičkih

učila, izgled i sadržaj slikovnica za djecu)

Razvijati vještine argumentiranog izlaganja

Podići razinu osviještenosti o važnosti čitanja, pisane

komunikacije i komunikacije općenito


Zagrebački Velesajam, sajam Interliber, 41. Međunarodni sajam

knjiga i učila.

Predmetni nastavnici: Anja Bašak, bacc.med.techn., Dalila

Perković, mag.med.techn., Sanja Šimić – Blajić, bacc.med.techn.

i učenici trećih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.

Način realizacije

aktivnosti

Posjet Međunarodnom sajmu knjiga i učila

Razgovor


Vremenik i mjesto

aktivnosti

Od 13. do 18. studenog 2018. održati će se 41. Međunarodni

sajam knjige i učila - Interliber na Zagrebačkom Velesajmu,

Avenija Dubrovnik 15, Zagreb, u skladu s vremenikom

izvanučioničnih međupredmetnih aktivnosti u školskoj godini

2018./2019.


način korištenja



sudionika/učenika, izrada osvrta (prezentacija, plakat, seminarski

rad).

6.16. Posjet muzeju (Hrvatski povijesni muzej/Arheološki muzej/Muzej grada Zagreba/ili

neki od muzeja ovisno o temi izložbe te izvedbenom planu i programu nastave povijsti) u šk.

god. 2018./19.

voditeljica: Marinela Labaš, prof.

naziv aktivnosti Razgled multimedijske ili multiosjetilne izložbe s rekonstrukcijom

ambijenata, kompjuterskim prezentacijama, filmovima, glazbom i

dr.zvučnim zapisima uz stručno vodstvo i/ili sudjelovanje u radionicama

ciljevi i namjena

aktivnosti

- stvaranje potpunijeg dojma određenog povijesnog razdoblja ili

događaja, uživljavanje u „povijesni trenutak“, mogućnost razmišljanja o

povijesti te usporedba između prošlosti i sadašnjosti


- dodatni izvor povijesnih informacija, pružiti dokaze o promjeni i

kontinuitetu u životima ljudi

- kroz dodir s drugim muzejima i državama učenik se pruža dodatna

„europska“ dimenzija povijesti, kulture i umjetnosti

- prezentacija drugačijeg načinja učenja-istraživački pristup u učenju

povijesti

- sinteza usvojenih sadržaja ali i kritičko promišljanje o povijesnim

događajima, stvaranje vlastitih vrijednosnih sudova na temelju naučenog

i viđenog

- osvještavanje važnosti hrvatskih povijesnih institucija za očuvanje

hrvatskog identiteta kao dijela europske i svjetske baštine

očekivani ishodi - koristiti muzej kao dodatan izvor znanja i sintezu naučenog sadržaja

- odabrati izložak i predstaviti ga

- formiranje svog „viđenja“ povijesnog događaja- pisanje eseja

- analizirati povijesni dokaz (autentičnost, važnost...)


aktivnosti

učenici prvih i drugih razreda i nastavnica

način realizacije

aktivnosti

- planiranje posjete muzeju (listopad 2017.) , dogovor posjete

- priprema učenika (predstavljanje muzeja, teme, načina rada, zadacima,

evaluaciji rada)

- obilazak izložbe uz stručno vodstvo ili radionica na određenu temu

- analiza posjete na predmetnim satovima

vremenik i mjesto


šk.god.2018./19., Zagreb


aktivnosti

ulaznice za muzej, radionicu i str.vodstvo

način vrednovanja i

način korištenja


evaluacija zadataka koje su učenici imali (esej, analiza pov.izvora)

prema zadanim kriterijima; usvajanje nove metode učenja

6.17. Izvanuučionička međupredmetna aktivnost

voditeljica: Jasna Smojver,prof.

Naziv aktivnosti Izvanučionička međupredmetna aktivnost

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u stvarnim

životnim situacijama, razvijanja komunikacijskih vještina,

timskog rada

Razvijati suradnju sa drugim školama, lokalnom zajednicom i

šire

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj


njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima

Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s

predmetima koji koreliraju, a osobito GOO, održivog razvoja i

zaštite okoliša

Implementacija sadržaja predmeta u sociologiji, latinskom

jeziku, povijesti, geografiji, građanskom odgoju, vještinama

komunikacije, hrvatskim jezikom, etikom, biologijom u životno

realnom okruženju (arhitektura, okoliš, spomenici lok. zajednice;

recentne izložbe, muzejski postavi, kino/kazališne predstave,

koncerti, javne ustanove, ...)

Očekivani ishodi

aktivnosti

Koristiti stečena znanja ispoznaje u realnoj situaciji,

upotrebljavati raznovrsne vještine komunikacija,

osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, šireg

kulturološkog/političkog identiteta skupine, lok. zajednice u

zajednici RH, EU

Demonstrirati svoja osobna postignuća, zapažanja


Razvijati vještine argumentiranog izlaganja, podići razinu

osviještenosti o važnosti očuvanja sveukupnog okoliša i

racionalnog korištenja prirodnih i ljudskim djelovanjem

stvorenih resursa

Nositelji aktivnosti Predmetni nastavnici, učenici, predstavnici raznih ustanova

lokalne zajednice ili šire

Način realizacije

aktivnosti

Uvodni razgovor, demonstracija, rad u skupinama, terenska

nastava

Pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

Razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim

suradnicima

Korištenje informatičke tehnologije

Posjete raznim ustanovama, školama, ustanovama lokalne

zajednice ili šire

Vremenik i mjesto

aktivnosti

Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja, i sukladno vremeniku školskih obveza

Troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik),

cijena ulaznica (podmiruju učenici/roditelji),

cijena eventualnog prijevoza (podmiruju učenici/roditelji)



način korištenja


pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema

uputama)

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

izrada izvješća (nastavnici)

izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i

nastavnici)

6.18. Međupredmetne teme ( izradila: Višnja Vićić-Hudorović, mag.med.techn.)

Tijekom nastavne godine planira se realizacija međupredmetnih tema:

MEĐUPREDMETNA

TEMA

AKTIVNOST

UČENIKA

CILJ

MEĐUPREDMETNE

TEME

SUDIONICI

Zdravlje, sigurnost i

zaštita okoliša

1. Sudjelovanje u

obilježavanju

svjetskog dana sepse,

13. rujna

2. Sudjelovanje na

predavanju

„Psihološki i

psihijatrijski aspekti u

skrbi bolesnika nakon

transplantacije jetre“

3. Sudjelovanje u

obilježavanju

svjetskog dana srca,

28.rujna

4. Sudjelovanje u

obilježavanju

svjetskog dana hrane

5.Sudjelovanje na

predavanju „Zadaci

medicinske sestre kod

uroloških operacija i

urološke dijagnostike

6. Sudjelovanje u

obilježavanju

Svjetskog dana

sigurnosti i zaštite

zdravlja na radu

Razvijanje pozitivnog i

odgovornog odnosa prema

svome zdravlju i sigurnosti,

zdravlju i sigurnosti drugih te

zaštiti okoliša i održivom

razvoju

- Usvajanje zdravog načina

života

- Razumijevanje kako prehrana,

tjelesna pokretljivost i odluke

o vlastitom ponašanju utječu

na sve aspekte zdravlja

(tjelesno, mentalno,

emocionalno i socijalno

zdravlje)

-

Učenici petih

razreda,

nastavnici

strukovnih

predmeta

Osobni socijalni razvoj 1. Sudjelovanje u

obilježavanju

Svjetskog dana

Razvijanje i kritička procjena

vlastite i društvene vrijednosti

Razvijanje: odgovornosti za

vlastito ponašanje i život;

Učenici trećih,

četvrtih i petih

razreda,


darivanja organa

2. Sudjelovanje na

Smotri Sveučilišta

Zagreb

3. Sudjelovanje u

obilježavanju

svjetskog dana

bolesnika 11. 02.

4. Sudjelovanje u

obilježavanju

Međunarodnog dana

medicinskih sestara

(12. 05.)

pozitivnog odnosa prema

drugima i konstruktivno

sudjelovanje u društvenom

životu; jačanje

samopoštovanja; izgrađivanje

zrelih stajališta o sebi i

drugima

- Razvijanje vještine sigurnog

ponašanja i postupanja

Komunikacija i suradnja

-

nastavnici

strukovnih

predmeta, i

profesori

općeobrazovnih

predmeta

Uporaba informacijske

i komunikacijske

tehnologije

1. Korištenje

informacijske i

komunikacijske

tehnologije:

prikupljanje podataka,

razmjena ideja,pristup

stručnim sadržajima…

2. Predavanja i

prezentacije

(prisustvovanje

predavanjima, izrada

prezentacija i

izlaganja)

Osposobljenost za izbor

relevantnih informacija

Prikaz informacija na jasan,

logičan, sažet i precizan način

Racionalno i učinkovito

korištenje tehnologije

Analiza i sinteza informacija

Stvaranje i prikazivanje

vlastitih ideja i materijala

Razvijanje svijesti o primjeni

tehnologije i njenim

posljedicama

Učenici petih

razreda,

nastavnici

strukovnih

predmeta

Građanski odgoj i

obrazovanje

Ovisno o aktivnostima

u lokalnoj zajednici i

društvu

Suradnja sa školama-

javnozdravstvene

akcije prevencije

rizičnih faktora

Razvijanje svijesti o

demokratskim načelima,

institucijama( u vlastitom

društvu, Europi, na globalnoj

razini)

Razvijanje svijesti o aktivnoj

građanskoj ulozi:

pravima,dužnostima,

odgovornosti,

jednakopravnosti, poštovanju

zakona, toleranciji prema

različitosti

Učenici petih

razreda, prvih i

drugih, nastavnici

strukovnih

predmeta i

profesori

općeobrazovnih

predmeta

Napomena: Ovisno o suradnim i drugim ustanovama moguće su i druge aktivnosti učenika tijekom školske

godine.



Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.

Naziv aktivnosti

Jesenja ruža za jesen života

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Potaknuti razvoj svijesti o važnosti djelovanja medicinske sestre /

medicinskog tehničara u javnosti upućivanjem ja

javnozdravstvene probleme oboljelih od AB.

Predstaviti primjere zajedničkih aktivnosti bolesnika, članova

obitelji i zdravstvenih djelatnika za dobrobit bolesnika i njihovih

obitelji.

Ostvariti puno izvođenje međupredmetnih sadržaja u nastavnim

predmetima strukovnog kurikuluma medicinska sestra opće njege

/ medicinski tehničar opće njege.


nastavne sadržaje strukovnih predmeta.

Promovirati Školu javnim istupanjem i suradnjom s Hrvatskom

udrugom za Alzheimerovu bolest.

Nastavni predmeti i

očekivani ishodi

aktivnosti

Zdravstvena njega opća

Kritički promišljati o nemogućnosti zadovoljenja osnovnih

ljudskih potreba oboljelih od AB i članova njihovih obitelji.

Opća načela zdravlja i njege

Analizirati pojmove bolesti, zdravlja, zdravstvene zaštite,

sestrinske skrbi na primjeru skrbi oboljelih od Alzheimerove

bolesti.

Predložiti prijedloge o mogućim poboljšanjima skrbi za oboljele

od AB u sustavu zdravstvene zaštite.

Profesionalna komunikacija u sestrinstvu

Nabrojati razloge za posebnim pristupom u komunikaciji s

oboljelima od demencije.

Objasniti važnost neverbalne komunikacije u skrbi za oboljele od

demencije.

Etika u sestrinstvu

Objasniti dostojanstvo pacijenta na primjeru osobe oboljele od

demencije.

Promovirati vrijednost cjeloživotnog učenja medicinskih sestara /

medicinskih tehničara.

Zdravstvena njega specijalna

Nabrojati moguće razloge hospitalizacije oboljelih od demencije

Kreirati popis mogućih poteškoća u sestrinskoj skrbi oboljelih od

demencije na bolničkim odjelima

Zdravstvena njega psihijatrijskog bolesnika


Objasniti pojmove: demencija, Alzheimerova bolest i kognitivni

deficit.

Povezati promjene u ponašanju oboljelih od demencije i

patofiziologiju same bolesti.

Analizirati okružje na odjelima u odnosu na predloženo optimalno

okružje za oboljele od demencije.

Identificirati kritične elemente u fizičkom okružju u odnosu na

sigurnosne potrebe oboljelih od demencije

Izraditi prijedlog izmjena u okružju (na bolničkom odjelu i u kući

oboljelog) koje će osigurati bolju kvalitetu života oboljelih od

demencije.


Obrazložiti promjene u kvaliteti života supružnika i članova

obitelji starijih osoba pri pojavi AB.

Usporediti načine zbrinjavanja oboljelih od AB u svijetu u odnosu

na RH.

Predložiti izmjene fizičkog okružja u svrhu zadovoljenja

sigurnosnih potreba oboljelih od demencije


Izraditi pamtilice i plakate o AB


Istražiti mogućnost ostvarenja pravo na njegu u kući za oboljele

od AB


Hrvatska udruga za Alzheimerovu bolest

nastavnici strukovnih predmeta Škole za medicinske sestre

Vrapče: Mirjana Kozina, Danica Hudin., Branka Lujić, Marica

Miščančuk, Silva Toplak, Višnja Vučić-Hudorović, Irena

Crkvenac, Nikolina Matić, Slavica Vučen te učenici trećih,

četvrtih i petih razreda Škole za medicinske sestre Vrapče.

Način realizacije

aktivnosti

Sudjelovanje u aktivnostima na HUAB

Podjela promotivnih materijala na štandu

Diskusija, sudjelovanje na Javnoj tribini o AB

Odlazak na u prostoru udruge na temu AB

Grupni/individualni osvrt učenika

Vremenik i mjesto

aktivnosti

rujan 2018.


način korištenja




rad).



Izradila: Mirjana Kozina, mag.med.techn.

Naziv aktivnosti

Međunarodni tjedan medicinskih sestara

Svrha aktivnosti

Ciljevi aktivnosti

Svrha ove aktivnosti je naglasiti zasluge medicinskih sestara u

zdravstvenom sustavu te obilježiti 90 godina djelovanja Hrvatske

udruge medicinskih sestara u RH.

Osnovni cilj je realizacija izvanučioničke međupredmetne

nastave i međupredmetno povezivanje nastavnih sadržaja iz

strukovnih modula strukovnog kurikuluma medicinska sestra

opće njege/ medicinski tehničar opće njege nastavnih predmeta

Zdravstvena njega opća, Zdravstvena njega specijalna,

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika, Metodika

zdravstvenog odgoja, Zdravstvena njega starijih osoba,

Zdravstvena njega u kući i Zdravstvena njega psihijatrijskih

bolesnika.


nastavne sadržaje navedenih predmeta sukladno godini učenja.

Očekivani ishodi

aktivnosti

Zdravstvena njega opća

Analizirati potrebu za javnim istupanjem i djelovanjem

medicinskih sestara u suvremenom društvu.

Istaknuti prednosti sestrinske profesije u odnosu na druga

strukovna zanimanja


Izraditi pamtilice o Hums-u i razvoju sestrinske profesije


Izdvojiti posebnosti u zdravstvenoj njezi i zbrinjavanju starijih

osoba kroz povijest.

Objasniti razloge izrade posebne strategije zbrinjavanja starijih

osoba u društvu.


Istaknuti prednosti i nedostatke zbrinjavanja bolesnika u kućnoj

njezi.

Zdravstvena njega specijalna

Analizirati obrazovanje medicinskih sestara u odnosu na

specifične potrebe korisnika zdravstvene skrbi i potrebu za

subspecijalizacijama u obrazovanju medicinskih sestara.

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika

Usporediti kompetencije medicinske sestre u radu s oboljelim od

psihijatrijskih bolesti u odnosu na ostala područja sestrinske skrbi



Mirjana Kozina, Branka Lujić, Marica Miščančuk, Silva Toplak,

nastavnice strukovnih predmeta Škole za medicinske sestre

Vrapče

Hrvatska udruga medicinskih sestara, Nacionalni savez

sestrinstva, Hrvatska komora medicinskih sestara

Način realizacije

aktivnosti

Posjet organiziranim predavanjima

Sudjelovanje i javnozdravstvenim aktivnostima planiranim od

strane HUMS-a

Promocija sestrinstva u Školi i u široj zajednici

Uređenje oglasnog prostora Škole te predavanja učenicima prvih

i drugih razreda o sestrinstvu.

Vremenik i mjesto

aktivnosti

Tijekom svibnja 2018. u na sam 12. svibnja 2018. u Zagrebu


način korištenja




rad).

6.21. OSJEĆAM-program mentalne higijene i emocionalnog opismenjavanja

voditeljica: Suzana Ribarić,prof.

naziv aktivnosti OSJEĆAM-program mentalne higijene i emocionalnog

opismenjavanja

ciljevi i namjena aktivnosti Mentalno zdravlje i poremećaji mentalnog zdravlja kod mladih

osoba sve su veći problem cjelokupnog društva.

Potrebno je:

potaknuti dijalog među mladima o važnosti brige za svoje

mentalno zdravlje.

podizati svijest o važnosti ulaganja u redovito održavanje

mentalne higijene

istaknuti važnost introspekcije


aktivnosti

Predmetna nastavnica: Suzana Ribarić, učenici/ce drugih razreda

Škole za medicinske sestre Vrapče

Udruga Boli Me

Studenti ERF uz podršku grada Zagreba i Zavoda „Dr. Andrija

Štampar“.


način realizacije aktivnosti Interaktivna instalacija

Radionica

Kazališna predstava „U tvojoj glavi“

vremenik i mjesto


Škola tokom školske godine



projekta

Papir, LCD, flomasteri u boji



vrednovanja


6.22. Školslki izlet: Jednodnevni izlet za učenike prvih razreda

naziv aktivnosti Jednodnevni izlet na području RH i/ili susjednih zemalja

ciljevi i namjena

aktivnosti

Upoznavanje s povijesnim, geografskim, ekonomskim i kulturno -

umjetničkim obilježjima gradova odnosno zemalja kroz koje se

putuje. Shvaćanje i vrednovanje značenja pripadnosti europskom

prostoru za Hrvatsku u povijesti i danas u političkom,

ekonomskom,društvenom i kuturnom smislu.

Ilustriranje spoja stare i nove arhitekture.

Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i zajedničkim

životom te osobnom afirmacijom u grupi.

Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i odgovornost

prema grupi, te komunikacije s članovima grupe

Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje na

prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.

Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao npr. šetnja i

kupovina...


aktivnosti

Učenici prvih razreda, razrednici,nastavnici u pratnji, roditelji ,

putnička agencija


način realizacije

aktivnosti

Odabir destinacije, agencije, školski izlet izvješće

vremenik i mjesto


Šk. god. 2018./19. odabrana destinacija



projekta

Troškove izleta snose roditelji učenika.


način korištenja


-samoprocjena realizacije plana izvođenja izleta

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-prezentacija fotografija s izleta

-razgovor o viđenim geog., pov., pol., kult. znamenitostima i

zanimljivim materijalima, aktivnostima zabilježenim na njima

-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice Škole

-roditeljski sastanak – prezentacija izleta

6.23. Školski izlet: Dvodnevni izlet u Dubrovnik za učenike drugih razreda

Aktivnost, program ili

projekt

Školska ekskurzija za učenika drugih razreda u jednu od najatraktivnijih i

najpoznatijih turističkih destinacija na Sredozemlju, grad Dubrovnik. Još

prije 30 godina grad Dubrovnik upisan je u UNESCO-v popis svjetske

baštine.

Posjet Medicinskoj školi Dubrovnik, razmjena iskustva učenika i

nastavnika u pratnji.

Putovanje avionom.

Ciljevi aktivnosti,

programa ili projekta

Upoznati učenike sa kulturnim znamenitostima grada Dubrovnika.

Upoznati kulturnu baštinu naše domovine u području povijesti, hrvatskog

jezika i graditeljstva.

Imenovati važne povijesne događaje i znamenitosti mjesta koje se

posjećuje.

Upoznavanje i razmjena iskustva s vršnjacima iz Medicinske škole

Dubrovnik.

Upoznavanje novih krajeva, običaja i načina života u gradu Dubrovniku.

Razvijanje svijesti o važnosti Domovinskog rata te stvaranju samostalne

Republike Hrvatske.


Namjena aktivnosti,


Razvijanje kod učenika ljubav i ponos prema bogatstvu i raznolikosti

prirodnih ljepota naše domovine.

Stjecanje novih znanja i iskustava.

Nositelji aktivnosti,


i njihova odgovornost

Ravnateljica ,razrednice: Anja Bašak, Branka Lujić i Slavica Vučen,

učenici drugih razreda ,putnička agencija

Način realizacije

aktivnosti, programa

ili projekta i

troškovnik

Putovanje avionom ( autobusom od zračne luke do grada) do Dubrovnika,

smještaj, obilazak.

Posjetiti:

Gradske zidine - jedan od najmonumentalnijih fortifikacijskih spomenika

u Europi, ukupne dužine iznosi 1940 metara.

Orlandov stup- krasi ga lik srednjovjekovnog viteza s mačem, tipičnog

gotičkog osmijeha na licu, navodni nećak Karla Velikog. Podignut je u

15.stoljeću kao simbol slobode i državne neovisnosti. I danas se za vrijeme

održavanja Dubrovačkih ljetnih igara na Orlandov stup vješa zastava s

natpisom Libertas (sloboda)

Šetnja Stradunom uz obilazak Franjevačkog samostana, Katedrale,

Akvarija, Crkve Sv. Vlaha

Posjet Medicinskoj školi Dubrovnik.

Cijena ekskurzije u dogovoru sa po zakonu odabranom turističkom

agencijom (prijevoz, cijena ulaznica, boravak)

Način vrednovanja

Grupno vrednovanje,

pregled prikupljenih podataka,

uspoređivanje i zaključivanje,

prezentacije (prezentiranje na roditeljskom sastanku ).

Vremenik aktivnosti,


i troškovnik

2. polugodište 2018./2019.

Ožujak, travanj.


6.24. Školska ekskurzija: Maturalno putovanje

Aktivnosti Maturalno putovanje

ciljevi aktivnosti

Upoznavanje s povijesnim, ekonomskim i kulturno -

umjetničkim obilježjima zemalje u koju putujemo. Ilustriranje

spoja stare i nove arhitekture. Zajedničko druženje učenika i

nastavnika.

Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i

odgovornost prema grupi, te komunikacije s članovima grupe.


aktivnosti

ravnateljica Latinka Križnik,prof.

razrednici:Anka Dekanić,prof. Aleksandra Vidoša,

mag.med.techn. i Slaven Koštrun, prof.

učenici/ce IV A , B, C razreda i roditelji

putnička agencija

način realizacije

aktivnosti

anketiranje učenika roditelja

održavanje roditeljskih sastanaka

izbor školskog povjerenstva

odabir destinacije i i agencije

odabir najpovoljnije ponude za provedbu putovanja

potpisivanje ugovora roditelja s agencijom

razvijanje suradničkog odnosa i odgovornosti između sudionika

ekskurzije

vremenik realizacije

aktivnosti

tijekom kolovoza/rujna 2019.


aktivnosti

1.cijena putovanja po učeniku prema cjeniku agencije

(uključuje smještaj,troškove puta i ulaznice)

2.Voditelji putovanja - razrednici



vrednovanja

sat razrednog odjela IV A, B, C :

-prezentacija fotografija.- razgovor o viđenim pov., polit.,

kultur. znamenitostima i zanimljivim materijalima,

aktivnostima zabilježenim na njima

-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice Škole

roditeljski sastanak


6.25. Školski izlet: Trodnevni izlet u Sarajevo za učenike trećih razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA/PROJEKTA

Trodnevni izlet u

Sarajevo, kanjon Vrbasa, Travnik

CILJ/ISHODI AKTIVNOSTI

PROGRAMA/PROJEKTA

upoznati prirodne i kulturne raznolikosti Bosne i

Hercegovine, posebno specifičnosti posjećenih

gradova (Sarajevo, Travnik,)

uočiti sličnosti i razlike između Hrvatske i BiH

povezati posjećene znamenitosti (Sarajevo:

Baščaršija, Gazihusrev-begova džamija, sinagoga,

katedrala, gradska vijećnica, mostovi na Miljacki i

Vrelo Bosne, Travnik: rodna kuća I. Andrića s

nastavnim sadržajima pojedinih predmeta

(hrvatski/engleski jezik, načela poučavanja, etika u

sestrinstvu, komunikacijske vještine/ profesionalna

komunikacija..)

družiti se i unaprijediti komunikaciju među učenicima

i nastavnicima

razviti zajednički duh, toleranciju učenika unutar i

između razrednih odjela, empatiju, prihvaćanje

različitosti naroda, kulture i vjere

razviti samostalnost, osvijestiti odgovornost prema

grupi

NOSITELJI I SUDIONICI

AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA

razrednici i učenici 3.razreda;

Turistička agencija po odabiru

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA

Trodnevni izlet - školska ekskurzija

VREMENIK I MJESTO

REALIZACIJE AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

05.mj. 2019. - razgled Sarajeva, Vrelo Bosne, kanjon

Vrbasa, Travnik


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Troškove izleta u cijelosti snose učenici (roditelji)

NAČIN VRENOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA

pisana evaluacija i verbalizacija zadovoljstva

sudionika događanja na SRO, prezentacija izvješća na

roditeljskom sastanku

izvješće razrednika o provedenom izletu

učenički radovi - prezentacije, plakati, seminarski

radovi za pojedine nastavne predmete

7. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

7.1. Program GLOBE (Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)

voditeljice: M.Labaš, prof., I.Beck, prof., J.Škoton, prof.

naziv izvannastavne

aktivnosti-programa

GLOBE program u šk.god.2018./19.

(Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)

ciljevi i namjena

aktivnosti-programa

-razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne ekologije

uklopljen u opće ciljeve podizanja razine ekološke svijesti

-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u svim fazama

izrade znanstvenih projekata, osposobljavanje učenika za

mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom

razumijevanju različitih ekosustava i cjelovitog sustava planeta

Zemlje

-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata IT-a

(pretraživanje baze podataka, razmjena informacija,

omogućavanje učeničke suradnje s uvaženim znanstvenicima i

stvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet u jedinstvenu

zajednicu s opredjeljenjem djelovanja za dobrobit okoliša)

-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa

prirodoslovlja, geografije, matematike i informatike te

primjenom suvremenih tehnologija, ostvarivanje većih

učeničkih postignuća na tim područjima



i/ili projekta

- učenici i mentorice I.Beck prof., M.Labaš prof.,

J.Škoton,prof., vanjski suradnici, GLOBE škole mž vijeća

Zagreb; međunarodne GLOBE škole


Očekivani ishodi - evaluacija sudjelovanja na GLE 2018 u Irskoj i prezentacija

ishoda i iskustava učenicima, nastavnicima i roditeljima i

GLOBE zajednici (učenici E.Opačak, L.Bakonji, J.Novosel,

mentori M.Labaš, I.Beck, J.Škoton)

- provedba izvananstavne aktivnosti GLOBE u okviru

Šk.kurikuluma z 2018./19.

- povećati broj, raspon i održati kontinuitet GLOBE mjerenja

tijekom godine; područja mjerenja - atmosfera, hidrologija,

biometrija, tlo

- sudjelovanje u GLOBE kampanjama

- koristiti nove aplikacije za atmosferska mjerenja

- izrada projekta za državnu smotru (nacrt do kraja 10 mj.)

- sudjelovanje na XV. međužupanijskoj GLOBE smotri

(ispuniti zadane kriterije) i XXII. smotri i natjecanju hrvatskih

GLOBE škola

- uključiti učenike prvih razreda- SRO – uvodno predavanja,

radionice-1 sat tj., terenska nastava

- obilježavanje prigodnih datuma – web stranice, oglasna ploča,

izložbe, predavanja, terenska nastava

- organizacija GLOBE međužupanijskog vijeća, XV.

međužupanijske GLOBE smotre, GLOBE radionica

-sudjelovanje na seminarima i radionicama u organizaciji

AZOO (prema Katalogu), GLOBE Office USA

(www.globe.gov) i GLOBE Office Europa

- uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka, materijala,

metoda u nastavi biologije, geografije, informatike, latinskog

jezika, satovima razredne zajednice i u izradi istraživačkih

projekata

- suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu- projekti i

izmjena informacija

- suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos

očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice

- popularizacija GLOBE programa u školi i izvan škole

(prezentacije dosadašnjih projekata i rezultata, uspjeha na mž,

državnim i međunarodnim smotrama)

način realizacije


i/ili projekta

- podjela zadataka mentorima prema kriterijima za mž smotru

- raspored i organizacija učenika prema mjerenjima i ostalim

zadacima

-održavanje GLOBE radionica i sastanaka – 1 tj.

- rad u skupinama, terenska nastava

- pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim suradnicima,

hrvatskim i stranim GLOBE školama, znanstvenicima iz


7.2. Prva pomoć (voditeljica aktivnosti: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Prva pomoć


Cilj osnovnog programa je usvajanje osnovnih znanja i vještina

postupaka prve pomoći; razvijanje svijesti o opasnim situacijama

koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama

prevencije.

Cilj naprednog programa je omogućiti učenicima koji pokažu

najviše interesa za prvu pomoć i najbolje savladaju I.stupanj

programa, dodatno usavršavanje u znanju i vještinama iz prve

pomoći.


aktivnosti

Voditeljica A.Dekanić,prof. i 30 učenika drugih razreda i jedana

učenica trećeg razreda

pojedinih GLOBE područja

- usvajanje novih GLOBE protokola

- korištenje informatičke tehnologije, novih aplikacija

- organiziranje međužupanijskih susreta i radionica,

sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj smotri

- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri

vremenik i mjesto



- tijekom nastavne godine u školi (1 sat tjedno prema rasporedu)

i na terenu (mjerenja prema GLOBE protokolima, učenici

organizirani u skupine), terenska nastava; seminari i radionice,

te sastanci za mž voditelje prema vremeniku katalogu AZOO-e

smotre i natjecanja



i/ili projekta

- troškovi organizacije MŽ smotre (cca. 1500,00kn),

potrošni materijal (cca. 500,00kn),

- troškovi za sudjelovanje na državnoj smotri (cca.1500,00 kn)

- nadopuna seta za hidrološka mjerenja – cca. 500,00kn


način korištenja


- samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

- izrada izvješća (nastavnici i učenici)

- izrada prezentacija, plakata, radova kroz nastavne predmete

(učenici i nastavnici)

- rezultati na MŽ smotri i sudjelovanje na državnoj smotri

- broj održanih prezentacija rada u lokalnoj zajednici


način realizacije aktivnosti

Osnovni program provesti će se kroz 10 nastavnih sati.

Napredni program će se održati kroz 20 nastavnih sati u Novom

Vinodolskom i dodatnim radom u školi. Satovi će uglavnom biti

posvećeni vježbanju postupaka prve pomoći i rješavanju

praktičnih zadataka. Program će se odvijati kroz dva stupnja:

I.stupanj - temeljni program prve pomoći (predavanje,

uvježbavanje vještina)

- natjecanje ekipe Prve pomoći na gradskoj razini

II.stupanj – napredni program prve pomoći (uvježbavanje vješzina

– priprema za državno natjecanje)

vremenik i mjesto tijekom nastavne godine, u Školi, prostorijima Crvenog križa

Črnomerec, Dom Crvenog križa u N.Vinodolskom


aktivnosti

Troškove snosi organizacija Crvenog križa grada Zagreba



vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini

natjecanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne

predmete (učenici i nastavnici)

7.3. Volonterski klub (voditeljica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)

Naziv aktivnosti

Volonterski klub Vrapci

Ciljevi i namjena aktivnosti Poticati osobni rast i razvoj učenika kroz volonterske aktivnosti

Razvijati pozitivne vrijednosti u društvu,

motivirati učenike na aktivnu građansku ulogu i

održati suradnju s civilnim udrugama.

Povezati nastavne sadržaje s volonterskim aktivnostima,

poticati razvoj kritičkog promišljanja o posebnim životnim

situacijama.

Promovirati medijaciju i nenasilno rješavanje sukoba


Očekivani ishodi: Učenici:

promovirati u volonterstvo i Školu

primjeniti znanje iz strukovnih sadržaja i profesionalne

komunikacije

argumentirati prednosti medijacije u prevenciji i upravljanju

sukobima

argumentirati vrijednost volonterstva za pojedinca i zajednicu

primijeniti sposobnost timskog rada

razvijati pripadnost zajednici u kojoj žive


aktivnosti

Učenici i nastavnici članovi volonterskog kluba Vrapci, suradnici

Način realizacije aktivnosti Razgovori i prijedlozi o izboru volonterskih aktivnosti

dogovori o zaduženjima

Suradnja s Volonterskim centrom Zagreb, Forumom za slobodu

odgoja, Hrvatskom udrugom medicinskih sestara, Hrvatskom

udrugom za Alzheimerovu bolest, Domom za starije osobe Sveti

Josip Zagreb, civilnim udrugama (Jak kao Jakov, Crven nosovi,

Udruga za prevenciju prekomjerne težine i dr. ) palijatinim

timovima te ustanovama relevantnim u realizaciji volonterskih

aktivnosti.

Provedba volonterskih aktivnosti u okviru manifestacije Hrvatska

volontira i organizacija Božićnog sajma

Uključivanje u volonterske projekte

Povezivanje volonterstva i medijacije

Vremenik i mjesto


Sastanci volonterskog kluba tjedni / mjesečni

pripreme za akcije ovisno o vremeniku događanja na području

Grada Zagreba i / ili okolice

Detaljan troškovnik

aktivnosti

2000 kuna (promotivni materijal - brošure, plakati) potvrdnice,

vanjska memorija za pohranu podataka



vrednovanja

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika i

organizatora događanja,

izvješće za stranicu Škole, NV, Ministarstvo za demografiju,

obitelj, mlade i socijalnu politiku

Prezentacija učeničkih radova


7.4. Grupa za estetsko uređenje škole (voditeljica J.Smojver, prof.)

naziv aktivnosti

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

ciljevi i namjena

aktivnosti

-prigodno urediti školske panoe i prostor škole

-kontinuirano estetski oplemenjivati školski prostor

-pratiti važne obljetnice i događanja

-otkriti i njegovati darovitost i kreativnost učenika

-promicati ugled škole

-razvijati osjećaj za timski rad

-potknuti učenike na pozitivan odnos prema estetkim vrijednostima

očekivani ishodi -ishodi su inegrirani u sadržaje nastavnih predmeta, projekte i

aktivnosti

-vrednovati relevantne vizualne i druge informacije

-informirati o događanjima u školi


aktivnosti

- nastavnica Jasna Smojver, predmetni nastavnici i grupa do 20

učenika

način realizacije

aktivnosti

-radionice u školi

vremenik i mjesto


-tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja

(Škola)

-prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjednu bez ometanja

redovitih programa


aktivnosti

-trošak za materijal cca.500,00 kn



vrednovanja

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-kreativnost izvedbe

-izrada izvješća (nastavnici)

-izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne


-odaziv i suradnja učenika

-prosudba svih učenika i nastavnika


7.5. Školski sportski klub Vrapčić (voditeljica programa: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Rukomet, nogomet, odbojka, stolni tenis,atletika

ciljevi i namjena aktivnosti - Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i vježbanjem

- Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja koordinacije

pokreta

- Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima

- Razvijati timski rad i pozitivan natjecateljski duh


aktivnosti

Voditeljica A.Dekanić,prof.,

učenici od prvih do petih razreda

način realizacije aktivnosti Učenici će biti raspoređeni u dvije muške ekipe (nogomet i

rukomet) i dvije ženske ekipe (rukomet i odbojka).

Uvježbavanje ekipa odvijat će se 2 sata tjedno.

U rujnu se vrši selekcija i prijava učenika za navedene sportske

ekipe.

Natjecanja se odvijaju tijekom I i dijelom II polugodišta.

Kompetencije i očekivani

ishodi

a) Kompetencije:

- Sposobnost primjene znanja u praksi

- Sposobnost učenja

- Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i

analize)

- Informacije iz različitih izvora

- Sposobnost prilagodbe novim situacijama

- Sposobnost rada u timu

- Sposobnost komunikacije s osobama u timu

- Etičnost

- Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom

- Sposobnost kritike i samokritike

b) Ishodi:

- Učenici će razvijati osnove sportskih aktivnosti

- Učenici će razvijati samopoštovanje, toleranciju i

kreativnost u socijalnim kontaktima

vremenik i mjesto Tijekom I.i II polugodišta, športske dvorane

Natjecanja su organizirana po razinama, a mjesto održavanja

natjecanja u pojedinim sportovima određuje Gradski školski

športski savez


aktivnosti

Lopte i sportski rekviziti, cca. 1000,00 kn




vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini

natjecanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva sudionika

događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne


Obavijesti o rezultatitam – web starnica Škole, javni mediji...

7.6. Književni kružok „Čitam ti da čitaš“ (voditeljica: Tajana Matejić,prof.)

naziv aktivnosti Čitam ti da čitaš – književne radionice

ciljevi i namjena aktivnosti Prepoznati važnost čitanja i interpretiranja književnih djela

samostalno odabranih i predloženih

Aktivno slušati i komentirati književne tekstove

Interpretirati i komentirati tekstove

Razvijati čitalačku kulturu i vještinu aktivnoga slušanja i čitanja

Aktivno razlagati vlastite stavove i debatirati

(Neki od predloženih književnih naslova: Ivana Simić Bodrožić -

100% pamuk, Z.Ferić – Smrt djevojčice sa žigicama,

G.G.Marquez – Dvanaest hodočasnika, I.Prtenjača – Brdo)

očekivani ishodi: Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,


demonstrirati svoja osobna zapažanja

analizirati važnost suradnje i timskoga rada,


samovrjednovanja rezultata rada

Aktivno sudjelovati u projektu Čitaj! (Čitam da bih pisao,

pišem da bih čitao) u organizaciji

Maje Zrnčić, Miroslava Mičanovića i Mirele Barbaroše Šikić

nositelji i sudionici Tajana Matejić, prof. hrvatskoga jezika i književnosti i učenici

škole

način realizacije aktivnosti - razgovor, diskusija, aktivno slušanje i usmjereno čitanje

-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja sa suvremenim hrvatskim piscima i ostalim

dionicima projekta “Čitaj!”


- kroz projekt Ministarstva kulture: “Ruksak pun kulture”

-korištenje informatičke tehnologije

vremenik i mjesto


35 sati tijekom nastavne godine

mjesto realizacije prema prigodi literalnih događanja


aktivnosti

izrada radnog materijala/tekstova za učenike



vrednovanja

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

izrada izvješća (nastavnik)

7.7. Tematska izložba uz stručno vodstvo ( voditeljica: Ira Beck, prof.)

naziv aktivnosti Izložba uz stručno vodstvo


razvijati umjetničke sklonosti

uključivati učenike u recentna kulturološka zbivanja

poticati razvoj njihovih sposobnosti komunikacije s umjetničkim

djelima prema osobnim sklonostima/mogućnostima

poticati razvoj sintetiziranja usvojenog sadržaja s novim i

kritičkog promišljanja te izražavanja vl. vrijednosnih sudova

očekivani ishodi:

učenici promoviraju Školu

upotrebljavaju raznovrsne vještine komunikacija,

osvještavaju značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja

skupine umjetnika


razvijaju vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja

rezultata umjetničkog rada


aktivnosti učenici i nastavnici


- uvodni razgovor o izložbi



- obilazak izložbe uz stručno vodstvo, razgovor s kustosima

- analiza posjete na predmetnim satovima ili SRO

- pokušaj izražavanja svojih trenutnih misli i osjećaja slikom i

riječju


vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti prema prigodi, Zagreb ili bliža okolica


aktivnosti ulaznice i vodstvo



vrednovanja



izvješće za NV

prezentacija učeničkih radova

7.8. Novinarska i literarno-dramska grupa (voditeljica: Jadranka Janković, prof.)

Naziv aktivnosti

Novinarska i literarno-dramska grupa

Svrha aktivnosti

Ciljevi aktivnosti

Učenici će pisati različite novinarske vrste: vijest, članak,

reportažu, feljton, intervju, lirske pjesme te se likovno izražavati.

Učenici mogu odabrati teme za školski list. Učenici će

organizirati promociju lista po razrednim odjelima te surađivati s

tiskarom u pripremama za tisak. Učenici mogu interpretativno

čitati dramske i druge tekstove (ulomke ili u cjelini), prema

svom izboru, usvajati govorne vrednote jezika. Prema svom

izboru, učenici mogu uvježbati izvođenje jednog dramskog

teksta (umjetničkog ili kojeg su sami napisali i osmislili)

Očekivani ishodi

aktivnosti

Učenici će razvijati pismeno izražavanje s novinarskim stilom

pisanja (stilistička pismenost, grafičko oblikovanje teksta),

socijalne vještine, međusobnu suradnju, govorne i izražajne

sposobnosti i vještine te scenski nastup i prosuđivanje


Jadranka Janković,prof., Vesna Šehtel, prof. i polaznici

Novinarske i literarno-dramska grupe

Način realizacije

aktivnosti

Radionice za pisanje pojedinih vrsta. Samostalno pisanje članaka

na odabranu temu te prezentacija članka pred skupinom i

interpretativno čitanje. Skupni rad uredništva, selekcija tekstova

i likovnih uradaka. Preinaka tekstualne forme u grafički oblik

stranice novina. Obilazak razreda i najava tema koje će se naći u

školskom listu.

Vremenik i mjesto

aktivnosti

Tijekom nastavne godine u trajanju od 70 sati.

Analiza različitih novinarskih vrsta koje su učenici napisali.

Analiza školskog lista kao konačnog proizvoda. Vanjsko



način korištenja


vrednovanje, prijava uradaka u sklopu smotre LiDraNo i objava u

natječajima koji pristignu tijekom nastavne godine.

7.9. Šah (voditelj: Jan Zamostni, prof.)

naziv aktivnosti Šah


Upoznavanje s igrom šah. Usvajanje pravila igre i strategije

u otvaranju, središnjici i završnici šahovske igre. Rješavanje

šahovskih problema. Stjecanje znanja o pravilima igranja

turnirskog i klupskog šaha.

očekivani ishodi:

1. razlikovati šahovska otvaranja

2. objasniti pravila šaha

3. primijeniti turnirska pravila

4. analizirati šahovske probleme

5. kreirati i organizirati šahovske turnire

6. procijeniti stanje na ploči u šahovskoj partiji


aktivnosti Zainteresirani učenici i nastavnik Jan Zamostni


Kroz izvannnastavnu aktivnost upoznavanje s igrom šah.

Usvajanje pravila igre i strategije u otvaranju, središnjici i

završnici šahovske igre. Rješavanje šahovskih problema.

Stjecanje znanja o pravilima igranja turnirskog i klupskog

šaha.

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti U Školi svaku srijedu jedan školski sat.


aktivnosti Troškovi nisu predviđeni



vrednovanja



izvješće za NV


7.10. Tematska predstava uz stručno vodstvo ( voditeljica: Ira Beck, prof.)

naziv aktivnosti posjet odgovarajućoj tematskoj predstavi (kazalište, kino...)

ciljevi i namjena aktivnosti razvijati umjetničke sklonosti

uključivati učenike u recentna kulturološka zbivanja

poticati razvoj njihovih sposobnosti komunikacije s umjetničkim

djelima prema osobnim sklonostima/mogućnostima

poticati razvoj sintetiziranja usvojenog sadržaja s novim i

kritičkog promišljanja te izražavanja vl. vrijednosnih sudova

očekivani ishodi: učenici promoviraju Školu

upotrebljavaju raznovrsne vještine komunikacija,

osvještavaju značaj šireg kulturološkog/političkog utjecaja

skupine umjetnika


razvijaju vještine argumentiranog izlaganja i vrjednovanja

rezultata umjetničkog rada


aktivnosti

učenici i nastavnici

način realizacije aktivnosti -uvodni razgovor o predstavi



-posjet predstavi

-analiza posjete na predmetnim satovima ili SRO

-pokušaj izražavanja svojih trenutnih misli i osjećaja slikom i

riječju

vremenik i mjesto


prema prigodi, Zagreb ili bliža okolica


aktivnosti

ulaznice i vodstvo



vrednovanja



izvješće za NV

prezentacija učeničkih radova


8. NATJECANJA I SMOTRE

Natjecanje je pravilima određen postupak iskazivanja sposobnosti, vještina i znanja

učenika/ca pisanim ili usmenim oblicima, pojedinačno ili u skupini.

Smotre su predstavljanja postignuća u vještinama i umijećima učenika/ca.

Nastavnici pojedinačnih nastavnih predmeta, voditelji fakultativne i dodatne nastave te

izvannastavnih aktivnosti će upoznati učenike s mogućnostima aktivnoga sudjelovanja na

natjecanjima i smotrama, a učenici će se u skladu s načelom slobode izbora prijavljivati za

sudjelovanje.

Na natjecanjima i smotrama sudjeluju učenici/e koji/e se kao pojedinci ili članovi određene

skupine ističu znanjem, vještinama ili sposobnostima u skladu s programom/ pravilima

pojedinog natjecanja ili smotre. Natjecati se mogu redoviti učenici/e Škole u skladu s načelom

slobode izbora svakog učenika/ce.

Cilj je ovakvih natjecanja proširivanje znanja i vještina stečenih kroz redovnu, fakultativnu i

dodatnu nastavi, predstavljanje rezultata rada, znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija

učenika/ca i njihovih mentora/ica na određenom području, poticanje i motiviranje na

sudjelovanje, međusobno natjecanje učenika/ca i natjecanje učenika/ca sa samim sobom te

razvijanje pozitivne kompetitivnosti i samokritičnosti.

NATJECANJE/SMOTRA VODITELJI VRIJEME REALIZCIJE

Lidrano Jadranka Janković Prema kalendaru AZOO

Biologija Jelka Škoton Prema kalendaru AZOO

Latinski jezik Ira Beck Prema kalendaru AZOO

Natjecanje iz prve pomoći –

Crveni križ Anka Dekanić

Prema kalendaru AZOO i

Crvenog križa

Natjecanje školskih

športskih klubova srednjih

škola

Anka Dekanić

Prema kalendaru Školskog

sportskog saveza Grada

Zagreba i Hrvatskog

školskog sportskog saveza

Natjecanje medicinskih

škola

Irena Crkvenac

Slavica Vučen Prema kalendaru ASOO

E-medica

Zlatica Šimunović

Irena Crkvenac

Mirjana Kozina

Aleksandra Vidoša

travanj 2019.


GLOBE

Ira Beck

Marinela Labaš

Jelka Škoton

Prema kalendaru AZOO

Simulirano suđenje Jasna Smojver Prema kalendaru AZOO

8.1. Natjecanje iz biologije (voditeljica: J.Škoton, prof.)

naziv aktivnosti Priprema odabranih učenika prvih i drugih razreda za natjecanje iz

biologije

ciljevi i namjena aktivnosti Potaknuti učenike na nadogradnju znanja biologije.

Podizati razinu samopouzdanja kod učenika.

očekivani ishodi:

Koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji.

Osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u

zajednici RH.

Demonstrirati svoja osobna postignuća.

Analizirati važnost suradnje i timskog rada.

Osviještenosti važnost cjeloživotnog učenja i obogaćivanja znanja

nositelji i sudionici Predmetna nastavnica, Jelka Škoton, prof. i učenici prvih i drugih

razreda.


Razgovor, demonstracija, rad u skupinama.

Rješavanje prošlogodišnjih testova.

Pretraživanje internetskih stranica, korištenje stručne literature.

Sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj razini natjecanja.

vremenik i mjesto


U školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole,

vremeniku natjecanja.


aktivnosti

Izrada radnog materijala za učenike (podmiruje nastavnik).

Ako sudjelovanje učenika na višoj razini uključuje put na

odredište natjecanja, troškove podmiruje Škola.



vrednovanja

Organizacija školskog natjecanja iz biologije (prof. Škoton).

Vrednovanje rješenja zadataka prema uputama za natjecanje.

Rezultati učenika sudionika na natjecanju iz biologije.

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja.

Izrada izvješća (mentorica).


8.2. Smotra „Simulirano suđenje“ ( voditeljica: Jasna Smojver,prof.)

naziv aktivnosti,


SMOTRA SIMULIRANOG SUĐENJA IZ

GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

ciljevi i namjena


projekta

Razvoj kritičkog mišljenja, logičkog zaključivanja,

retoričkih sposobnosti;

Razvoj umijeća strukturiranog i logički povezanog govora

Razvoj kreativnost učenika u domišljanju argumenata i

protuargumenata na postavljenu tezu

Učiti kako komunicirati s nekim s kim se ne slažeš i kako

obraniti tezu



projekta

Jasna Smojver, prof., učenici Škole (po vlastitom izboru)

Očekivani ishodi: Promoviranje Škole

Uočiti razlike između proceduralne i korektivne pravde

Primijena nenasilne, komunikacije u svakodnevici

Zastupati argumentirane stavove

Primjena vještine dokazivanja, logičkog zaključivanja,

uočavanja bitnih činjenica, nepristranog pristupa

način realizacije


projekta

Uvođenje u simulirano suđenje (razlike između

proceduralne i korektivne pravde)

Pripreme vježbanja ponašanja u sudnici, organizacija rada

na tekstu nakon nastave i u slobodno vrijeme učenika

vremenik i mjesto



Pripreme su tekle u Školi krajem 1.i tijekom 2. polugodišta u

slobodno vrijeme učenika



projekta

Besplatno


način korištenja rezultata

vrednovanja

Samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva svakog

dionika učenika potaknuta uspješnim raspravama

Redovitost dolaska na pripreme izvješće nastavnice za NV

Stavljanje fotografija na Web stranice Škole


8.2. Natjecanje iz latinskog jezika

voditelji: Ira Beck, prof. i Tomislav Jazvić, prof.

naziv aktivnosti sudjelovanje odabranih učenika drugih razreda za natjecanje iz

latinskog jezika

ciljevi i namjena aktivnosti pružiti učenicima priliku da dopune i izvježbaju sadržaj predmeta

latinski jezik na način koji odgovara načinu kojim će se realizirati

svi nivoi natjecanja iz latinskog jezika za učenike strukovnih

škola zdravstvenog usmjerenja, podizati nivo samopoštovanja

učenika

očekivani ishodi: koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,


osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u

zajednici RH

demonstrirati svoja osobna postignuća



samovrjednovanja rezultata vl. rada

podići razinu osviještenosti o važnosti cjeloživotnog učenja i

obogaćivanja vl. znanja

sudjelovanje na županijskom natjecanju


aktivnosti

-predmetni nastavnici, prof. Beck i Jazvić, učenici 2. ih razreda

način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-izrada zadataka

- pretraživanje internetskih stranica, časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicom

-sudjelovanje na školskoj razini i županijskoj razini natjecanja

vremenik i mjesto


-u Školi početkom II polugodišta 2018./19. Školsko,

i u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu županijsko natjecanje


aktivnosti

-izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

ev. sudjelovanje učenika na drž. razini uključuje put na odredište

natjecanja, troškove podmiruje Škola



vrednovanja

-pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

-mentori prof. Beck i Jazvić vrjednovat će izradu zadataka prema

uputama za natjecanje

-organizacija školskog natjecanja iz latinskog jezika (prof. Beck)

-rezultati učenika sudionika na županijskom natjecanju iz

latinskog jezika

-samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-izrada izvješća za NV(mentorica)


8.3. Natjecanje iz zdravstvene njege

voditeljice: Irena Crkvenac, bacc.med.techn. i Slavica Vučen, bacc.med.techn.

naziv aktivnosti priprema odabranih učenika četvrtih razreda za

natjecanje iz zdravstvene njege


motivirati učenike da se uključe u pripreme za

prvu razinu natjecanja iz zdravstvene njege –

školsko natjecanje koje je prednatjecanje za

državno natjecanje Schola medica

očekivani ishodi: uspjeh na državnom natjecanju - učenik postiže

rezultat unutar prvih pet mjesta .

učenik će postići više od 85% uspješno

riješenih zadataka iz ispita znanja iz

zdravstvene njege etike u sestrinstvu i

profesionalne komunikacije na školskom

natjecanju

Učenik će redovito dolaziti na pripreme,

ponavljati i primjenjivati pravila kroz

sestrinjske intervencije i zadatke uz korištenje

etičkih načela i profesionalne komunikacije

nositelji i sudionici Irena Crkenac, bacc.med.techn. i Slavica Vučen,

bacc.med.techn. i izabrani učenici


razgovor, demonstracija, uvježbavanje vještina kroz

praktičan rad

korištenje propisane stručne literature

sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj

razini natjecanja


aktivnosti

u školi, tijekom II polugodišta i to u skladu s

vremenikom natjecanja koji oglašava ASOO

Ovaj plan se realizira sukladno postignutom

rezultatu na školskom natjecanju uz motivaciju

učenika za postignuće više razine znanja i

vještina na državnoj razini

detaljan troškovnik aktivnosti realne troškove podmiruje Škola i ASOO



vrednovanja

osvojeno mjesto na natjecanjima

analiza postignutog rezultata

samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva

sudionika događanja

izrada izvješća (mentorica)


8.3. Međužupanijska GLOBE smotra ( voditeljica: Marinela Labaš, prof.)

Naziv smotre Međužupanijska GLOBE smotra

ciljevi i namjena

smotre

- okuplja sudionike koji aktivno ostvaruju program GLOBE

prema određenim kriterijima

- međusobno povezivanje i zbližavanje te stvaranju operativne

mreže uključenih škola

- razmjene i obogaćivanja iskustava sudionika te međusobno

poticanje u razvijanju uspješnih modela, koji će unaprijediti

nastavu i pridonijeti suradnji hrvatskih škola

- kontinuitet izvještavanja o obavljenim mjerenjima, što je

moguće pratiti i na GLOBE mrežnim stranicama.



i/ili projekta

Učenici i nastavnici koji pripadaju međužupanijskom vijeću

GLOBE Zagreb (uključuje GLOBE škole unutra županija Grad

Zagreb, Zagrebačke županije i Sisačko – moslavačke županije)

Očekivani ishodi Obavezne sastavnice prikaza rada škole su:

broj, raspon i kontinuitet GLOBE mjerenja škole tijekom

protekle godine;

uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka u nastavi i/ili u

izradi istraživačkih projekata;

provedba Programa u školi (organizacija rada, uključenost

nastavnika i učenika, različite dodatne aktivnosti);

suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu;

suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos

očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice.

način realizacije


i/ili projekta

- rad škole predstavljaju učenici (3 učenika) uz pomoć

PowerPoint-prezentacije u trajanju od maksimalno 10 minuta,

nakon čega članovi međužupanijskog povjerenstva mogu

zatražiti i dodatna objašnjenja

vremenik i mjesto



prema vremeniku i katalogu AZOO-e smotre i natjecanja –

ožujak 2019.



i/ili projekta

- troškovi organizacije MŽ smotre (cca. 1500,00kn),

potrošni materijal (cca. 500,00kn),


9. PROJEKTI

9.1. E-medica (koordinator: Zlatica Šimunović,prof.)

naziv aktivnosti

Projekt E-medica

svrha projekta

Poticanje kreativne suradnje svih subjekata u zdravstvenim školama

Republike Hrvatske radi što uspješnijeg usvajanja strukovnih i

ostalih sadržaja, te osobni rast svakog učenika i nastavnika

uključenog u projekt u međusobnoj razmjeni uz usporedbe, davanje

i primanje znanja, iskustva i ideja, objedinjenih u zajednički projekt

E – medica.

ciljevi projekta

Razvoj zajedništva među učenicima i profesorima svih škola

sudionica kroz zajednički rad na projektima, nastavu i druženje

Stvaranje novih veza među učenicima iz različitih sredina uz učenje

o toleranciji i razumijevanju

Uključivanje svih zainteresiranih učenika i profesora zdravstvenih

škola Hrvatske u zajednički razvoj strukovnih sadržaja

Uključivanje učenika i profesora u edukativne multimedijalne

aktivnosti koje potiču da svoja znanja i razmišljanja izraze na

vizualni način

Sustavno proučavanje struke istraživanjima, razmjenom ideja i

uporabom novih IC tehnologija

Razvoj komunikacijskih vještina


način korištenja


Prikazanu aktivnost škole boduje međužupanijsko povjerenstvo

u čijem su sastavu GLOBE voditelji iz različitih škola

(najmanje 3 člana, svaki iz druge GLOBE škole), a mogu se

uključiti i vanjski suradnici iz različitih stručnih institucija i

nevladinih udruga.

- izrada izvješća – web stranica GLOBE Hrvatska i web stranica

Škole

- rezultati na MŽ smotri ujedno su i kriterij za sudjelovanje na

državnoj GLOBE smotri


Razvoj proaktivnosti

Uključivanje sudionika izvan škola koji mogu pomoći projektu

projekti i suradnja


aktivnosti

Nositelji smo projekata:

1. Stisni il pokaži zube - mentor: M. Kozina, učenice E.

Balja i M. Bakonji, 4.b i Anamarija Žitković, 2.a - u

suradnji sa Srednjom medicinskom školom Slavonski Brod,

Zubotehničkom školom Sarajevo, Zubotehničkom školom

Beograd i Srednjom školom Dugo Selo.

2. Što mozak zna o plesu? - mentor Z. Šimunović, učenice

V. Gregurić Rakijaš, 5.b i V. Ceković, 3.c - u suradnji sa

Školom suvremenog plesa A. Maletić, Školom za

medicinske sestre Mlinarska i Srednjom školom Koprivnica.

3. Inovativne terapije u tretmanu karcinoma - mentor: A.

Vidoša, učenice: M. Bakonji, 3.b i K. Anić, 2.b - u

suradnji sa Školom za medicinske sestre Mlinarska,

Zdravstvenom školom Split i Farmaceutsko-

fizioterapeutskom školom Beograd.

4. Terapijski psi - mentor: I. Crkvenac, učenici: M.

Nagrajsalović i V. Ceković, 2.c u suradnji s Medicinskom

školom A. Kuzmanića Zadar, Srednja škola braća Radić

Kaštel Štafilić i EBTŠ Zadar.

Suradnici smo na projektu:

1. Jedan dan bez mobitela (nositelj Škola za medicinske

sestre Mlinarska, suradnici osim nas su Srednja škola Dugo

Selo i Medicinska škola Šibenik) mentor: M. Kozina,

učenici: V. Ceković, 2.c i Anamarija Žitković 1.a. 2. Atraktivnost sestrinske profesije 2 (nositelj Škola za

medicinske sestre Vinogradska) - mentor: A. Vidoša,

učenici: M. Bakonji i E. Balja 3.b

aktivnosti Razmjene grupa učenika suradnika na pojedinom projektu

Učenici će boraviti 1-5 dana kod svojih domaćina, učenika, ili u

učeničkom domu, te s njima pohađati cjelokupnu nastavu, općih i

strukovnih predmeta, a pogotovo vježbe

Učenici zajednički izvještavaju putem portala E- medice o suradnji

i druženju u školi i izvan nje, te o svojim dojmovima


Učenici u razmjeni rade neki zajednički strukovni ili drugi projekt

(prije i/ili poslije razmjene)

Osim razmjena za komunikaciju se koriste mail, skype, polycom...

vremenik i mjesto


u školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu škole

domaćina i/ili u školama iz zajedničkih projekata

12. smotra Dani E-medica 2019. - ožujak 2019.

troškovnik aktivnosti

izrada materijala potrebnih za projekte , sudjelovanje učenika i

mentora na smotri E-medica i razmjena učenika cca 15.000,00 kn

podmiruje Škola


način korištenja


prikaz gotovih projekata na smotri E-medica

prezentacija rada svim učenicima, nastavnicima Škole i

zainteresiranim roditeljima, predstavnicima lokalne

zajednice

objava projekata na školskom webu i webu E-medice

9.2. Projekt „Možemo to riješiti“ ( koordinatorica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)

Naziv aktivnosti „Možemo to riješiti!“ – prevencija nasilja učenjem

komunikacije i prihvaćanjem različitosti

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Osnaživanje Škole za sustavan i kvalitetan program

prevencije neprihvatljivog ponašanja djece i mladih

Razvoj kompetencija nastavnika i osnaživanje učenika kao

vršnjačkih medijatora u osobnom i socijalnom razvoju

Prevencija vršnjačkog nasilja.

Očekivani ishodi: Istaknuti prednosti nenasilne komunikacije i medijacije u

prevenciji i upravljanju sukobima.

Promovirati toleranciju te razvijati komunikacijske vještine.

Educirati minimalno 6 učenika za vršnjačke edukatore o

medijaciji.

Obrazložiti prednosti medijacije u vršnjačkim sukobima

Aktivno sudjelovali na radionicama o medijaciji.


Potaknuti učenike na preuzimanje osobne odgovornosti za

ponašanje u socijalnim interakcijama.


aktivnosti

Mirjana Kozina, Slavica Vučen, Marica Miščančuk, učenici

i nastavnici, Forum za slobodu odgoja

Način realizacije

aktivnosti

Edukacija nastavnika o medijaciji

Edukacija učenika o medijaciji i osnaživanje učenika za

vršnjačku edukaciju o medijaciji (FSO i nastavnici

medijatori)

Radionice o medijaciji za učenike nižih razreda od strane

učenika / vršnjačkih edukatora

Radionice za vršnjačke medijatore na tjednoj bazi

Sastanci u prostoru FSO-a , predstavljanje projekta na

konferenciji školske medijacije, veljača 2019.

V i mjesto realizacije

aktivnosti

od rujna 2018. do lipnja 2019., Zagreb

Detaljan troškovnik

aktivnosti

Troškove edukacije nastavnika snosi Forum za slobodu

odgoja, radne materijale za radionice, Škola


način korištenja rezultata

vrednovanja

Samovrjednovanje učenika

Izvješće za stranicu Škole, Forum za slobodu odgoja i

Školski preventivni program

rezultati / zahvalnice / potvrde o sudjelovanje na medijaciji

9.3. Projekt sufinanciran iz Erasmus+ Programa Europske Unije- Ključna aktivnost 1

u području strukovnog obrazovanja i osposobljvanja

Naziv i broj projekta „Kroz praksu do boljih usluga u palijativnoj njezi“

2018-1-HR01-KA102-047240

ciljevi i namjena aktivnosti Opći cilj projekta je unapređenje strukovnih znanja i

stjecanje novih vještina učenika škole kroz programe stručne

prakse/stručnog usavršavanja u Njemačkoj i Portugalu s ciljem

lakšeg prijelaza na tržište rada, odnosno pružanje primjera dobre

prakse na kojem će se temeljiti kurikularne promjene Škole.

Specifičan cilj projekta je unapređenje jezičnih i

interpersonalnih kompetencija, priznavanje stečenih kompetencija,

osobni rast i razvoj sudionika mobilnosti, širenje mreže partnera te


prenošenje stečenih iskustva na druge učenike, odnosno stvaranje

poticajnog okruženja za cjeloživotno učenje.

Očekivani ishod: Doživjeti neposredno iskustvo sa strukovnim obrazovanjem u

Njemačkoj i Portugalu za zanimanja koja su njihov predmet

rada, usavršiti postupke palijativne njege kroz praktičan rad te

utvrditi i poboljšati korištenje stručnih izraza na stranom jeziku.


aktivnosti

AMPEU, Škola za medicinske sestre Vrapče, partneri: ESCOLA

PROFISSIONAL DO MONTIJO -Associação para a Formação

Profissional e Desenvolvimento do Montijo (AFPDM), Montijo,

Portugal i Vitalis, Leipzig, Njemačka

način realizacije aktivnosti U sklopu projekta 21 učenik/ce koji se obrazuju za zanimanja

medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar sudjelovati će u

projektu mobilnosti. Učenike će na mobilnosti pratiti 2

nastavnika.

vremenik i mjesto


Trajanje projekta: 12 mjeseci (1.srpnja 2018. – 30.lipanja 2019.)

planirana mobilnost: ožujak/travnj 2018.g. u trajanju od 16 dana.

Zagreb,Montijo, Portugal i Leipzig, Njemačka

troškovnik aktivnosti Vrijednost projekta: 50.353,00 EUR

Trošak u cijelosti pokriva AMPEU iz programa Erasmus+



vrednovanja



prezentacija, evaluacija i diseminacija projekta prema

planiranim aktivnostima u provedbi projekta

izvješće Agenciji za mobilnost i njegovo prihvaćanje

priznavanje ECVET bodova i i evaluacije naših učenika

od strane inozemnih mentora


9.4. Projekt sufinanciran iz Erasmus+ Programa Europske Unije- Ključna aktivnost 2

u području strukovnog obrazovanja i osposobljvanja

Naziv i broj projekta Innovation in Dressing Techniques

2018-1-HR01-KA202-047488

ciljevi i namjena aktivnosti Suradnja s inozemnim školama i institucijama

kako bi razmijenili iskustva,

Razviti inovativni pristup liječenju rane,

tehnikama previjanja i prevencijom infekcija,

Osigurati formalno obrazovanje za učenike škola

i neformalno obrazovanje za druge sudionike,

Potvrđivanje studija s Europassovim

certifikatima,

osigurati višejezičnost kroz kulturne aktivnosti

Poticati socijalno poduzetništvo za učenike

Razvijanje svijesti o europskom građanstvu

Očekivani ishod: Doživjeti neposredno iskustvo zbrinjavanja kroničnih rana u

partnerskim zemljama, upoznati nove postupke i vještine na

zbrinjavanju kroničnih rana, izraditi priručnik o vrstama,

prevenciji i tretiranju kroničnih rana, utvrditi i poboljšati

korištenje stručnih izraza na stranom jeziku.


aktivnosti

AMPEU, Škola za medicinske sestre Vrapče, partneri: Srednja

zdravstvena sola Ljubljana iz Slovenije, Gumushacikoy Mesleki

ve Teknik Anadolu Lisesi iz Turske i Seniorenzentrum St. Marien

iz Njemačke

način realizacije aktivnosti Transnacionalni sastanci: Svaki partner će posjetiti 2 sudionika iz

svake institucije. Na tim sastancima će se promatrati ne samo

tehnika zbrinjavanja i previjana kroničnih rana već i kultura

partnera. Na sastancima će se kosenzusom dogovarati raspodjela

dužnosti i razmatrati stručni rezultati.

Aktivnosti učenja / podučavanja / osposobljavanja: sudjelovanje 5

učenika naše škole i 5 učenika slovenskog partnera u zdravstvenoj

ustanovi u Turskoj u trajanju od 5 dana. U sklopu ove aktivnosti

planiraju se i kulturološki posjeti.


vremenik i mjesto


Trajanje projekta: 18 mjeseci (1.listopad 2018. – 30.travnja 2020.)

Zagreb (Hrvatska), Ljubljana (Slovenija), Dorsten (Njemačka)i

Gumushacikoy (Turska)

troškovnik aktivnosti Vrijednost projekta: 81.224,00 EUR

Trošak u cijelosti pokriva AMPEU iz fonda programa Erasmus+



vrednovanja



prezentacija, evaluacija i diseminacija projekta prema planiranim

aktivnostima u provedbi projekta

izvješće Agenciji za mobilnost i njegovo prihvaćanje

9.5. Projekt „ ZDRAVO“ (kordinatorica: Mirjana Kozina, mag.med.techn.)

naziv aktivnosti Projekt Zdravo!

ciljevi i namjena

aktivnosti

Pridonijeti smanjenju eksperimentiranja mladih

srednjoškolske dobi s alkoholom i promovirati među

njima zdravstveno-preventivnu vrijednost bezalkoholnih

navika.

Potaknuti volonterski angažman mladih u srednjoškolskoj

populaciji, ojačati vrijednosti solidarnosti, međusobne

podrške.

Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u

učinkovitoj prevenciji alkohola kod mladih.

Osnažiti Školu za sustavan i kvalitetan program prevencije

neprihvatljivog ponašanja djece i mladih.

Prezentirati učeničke radove i svrhu projekta lokalnoj i

široj zajednici.

očekivani ishodi: Analizirati utjecaj pojedinaca (osobito vršnjaka),

skupina i institucija na oblikovanje stavova mladih

prema alkoholu

Istražiti i prosuditi nepovoljno djelovanje i

zdravstvene posljedice alkohola na organizam

Preispitati informacije i utjecaj reklama kod

donošenja odluka koje utječu na zdravlje

Identificirati rizike i posljedice uzimanja alkohola za

sudjelovanje u prometu te osmisliti efikasne

strategije za rješavanje konkretnih situacija


Preporučiti aktivnosti koje unaprjeđuju kvalitetu

odnosa i zdravih navika članova obitelji

Oblikovati i interpretirati kreativne uratke o zdravim

životnim navikama

Integrirati nova iskustva kao poticaj za istraživanje

vlastite osobnosti i izbor zdravog životnog stila

Argumentirati pozitivne vrijednosti edukacije i

volonterstva


aktivnosti

Mirjana Kozina, učenici volonteri, školski edukatori,

razrednici i članovi udruge Cedar

način realizacije

aktivnosti

Rujan 2018. izrada organizacijskog plana, informiranje i

uključivanje vršnjačkih edukatora

Listopad 2018.- svibanj 2019.

edukacijski moduli za edukatore

provedba i evaluacija edukativnih i kreativnih radionica

s učenicima u razrednim odjelima

prezentacije za roditelje

Svibanj 2019. završna godišnja manifestacija i izložba

vremenik i mjesto


od rujna 2018. do svibnja 2019., Zagreb


aktivnosti

troškove edukacije i radnog materijala snosi udruga Cedar.



vrednovanja

evaluacija učenika, vršnjačkih edukatora i koorinatorice

izvješće za stranicu Škole, zahvalnice Školi i edukatorima


10. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI I HUMANITARNI RAD ŠKOLE

DATUM NAZIV AKTIVNOSTI VODITELJ I PRATITELJI IME I PREZIME UČENIKA I RAZR.

ILI BR. UČ. I RAZR

Rujan 2018. Svjetski dan Alzheimerove bolesti Danica Hudin, Branka Lujić, Učenici 3. razreda

Rujan 2018. DANI SEPSE

Šteko Biserka,Ankica

Vukelić,Slavica Vučen,Marica

Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović

Učenici 4. i 5. razreda

RUJAN 2018. SVJETSKI DAN SRCA

Šteko Biserka,Ankica

Vukelić,Slavica Vučen,Marica

Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović


Rujan 2018. MEĐUNARODNI TJEDAN GLUHIH OSOBA

Dalila Perković, mag.med.techn.

Sanja Šimić – Blajić, bacc.

med.techn.

Anja Bašak, bacc.med.techn

Učenici 3. a, b i c razreda

Listopad 2018. Ružičastav vrpca-Europa Donna,Liga protiv raka,P.I.N.K-

life

Ankica Vukelić

Šteko Biserka

Vučen Slavica

Marica Miščančuk

Danica Hudin

Branka Lujić

Anja Bašak

Dalila Perković

Sanja Šimić - Blajić

Učenici 3. ,4. i 5. razreda

Listopad 2018. Europski dan darivanja organa Šteko Biserka,Ankica

Vukelić,Slavica Vučen,Marica Učenici 4. i 5. razreda


Miščnčuk, Višnja Vičić Hudorović,

Suzana Ribarić

Listopad 2018. DAN MENTALNOG ZDRAVLJA Suzana Ribarić Učenici 4.r.

Studeni 2018. Dobrovoljno darivanje krvi-Crveni križ

I.akcija

Ankica Vukelić,

Slavica Vučen


Studeni 2018. Akcija solidarnosti-Crveni križ

„Zagrebčani zagrepčanima“

Ankica Vukelić Svi učenici Škole

Studeni 2018. DAN BORBE NASILJA NAD ŽENAMA Suzana Ribarić Učenici 4.r

13. – 18. Studeni

2018.

INTERLIBER

41. MEĐUNARODNI SAJAM KNJIGA I UČILA

Dalila Perković, mag.med.techn.

Sanja Šimić – Blajić, bacc.

med.techn.

Anja Bašak, bacc.med.techn.

Učenici 3. a, b, c razreda

Prosinac 2018. SVJETSKI DAN AIDS-a Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica

Miščnčuk,Ankica Vukelić,Višnja

Vičić Hudorović


STUDENI 2018. Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti

Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović


Veljača Obilježavanje Svjetskog dana bolesnika Branka Lujić, Danica Hudin

Učenici 3. razreda


Veljača 2019. DAN BOLESNIKA Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović


OŽUJAK 2019. SVJESTSKI DAN SPAVANJA Suzana Ribarić Učenici 4.razreda

Ožujak 2019. Dani narcisa

Europa Donna,Liga protiv raka,P.I.N.K-life

Ankica Vukelić

Šteko Biserka

Marica Miščančuk

Vučen Slavica

Danica Hudin, Branka Lujić

Učenici 3., 4. i 5. razreda

Ožujak 2019. KONFERENCIJA O DEBLJINI Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović


Ožujak 2019. Dani debljine Ankica Vukelić

Šteko Biserka

Vučen Slavica

Marica Miščančuk

Učenici 5.razreda

Ožujak 2019. SVJETSKI DAN BUBREGA Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović


OŽUJAK

/TRAVANJ

2019.

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović, SUZANA

RIBARIĆ


Travanj 2019. Dobrovoljno darivanje krvi-Crveni križ II.akcija

Ankica Vukelić,Slavica Vučen Učenici 4. i 5. razreda


Travanj 2019. Akcija solidarnosti-Crveni križ

„Zagrebčani zagrepčanima“

Ankica Vukelić Svi učenici Škole

Svibanj 2019. OBILJEŽAVANJE 90. g HUIMS-a Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović


Svibanj 2019. OBILJEŽAVANJE MEĐUNARODNOG DANA

SESTRINSTVA

Šteko Biserka,Slavica Vučen,Marica


Vičić Hudorović, SUZANA

RIBARIĆ

Dalila Perković

Sanja Šimić – Blajić

Anja Bašak


Učenici 3. a, b i c razreda

Svibanj 2019. Obilježavanje Međunarodnog dana sestrinstva- suradnja s

Hums-om

Branka Lujić,

Danica Hudin

Dalila Perković


Anja Bašak

Učenici 3. razreda

Svibanj 2019. FESTIVAL DJECE

KinoTuškanac u suradnji s udrugom Alternator

Dalila Perković


Anja Bašak

Učenici 3. razreda

Lipanj Plava vrpca-Liga protiv raka,P.I.N.K-life Branka Lujić, Danica Hudin


11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Naziv aktivnosti:

Obilježavanje važnih datuma

Ciljevi i namjena

aktivnosti

podizanje svijesti učenika o društvenim zbivanjima, aktivno uključivanje u

obilježavanja važnih datuma te podsjećanje na važne događaje i ljude koji su

obilježili povijest

Očekivani ishodi: podizanje kvalitete školskog ozračja kroz suradnički rad nastavnika i učenika

Nositelji: Nastavnici, učenici, ravnateljica i pedagoginja

Način realizacije: Na satovima razrednih odjela, u okviru nastavnih predmeta, kroz događanja u

knjižnici škole ili an škole organizirano putem predavanja, razgovora, postera,

izložbi, gostovanja, kreativnih radionica te uključivanja u događanja u gradu i

sl.

Vremenik:

10. 9. Hrvatski olimpijski dan

21. 9. Međunarodni dan mira

16.-22-9. EU tjedan mobilnosti „Mix and Move“

18.-24.9 Međunarodni tjedan gluhih

22. 9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama

27. 9. Svjetski dan srca

1. 10. Međunarodni dan starijih osoba

2.10. Međunarodni dan nenasilja

1.-7.10. Tjedan cjeloživotnog učenja

5. 10. Svjetski dan učitelja

6.10. Međunarodni dan djeteta /DND/

8. 10. Dan neovisnosti RH

15.10. Dan bijelog štapa

20. 10. Svjetski dan jabuke

24. 10. Dan organizacije UN-a

31. 10. Međunarodni dan štednje

1. 11. Svi sveti


5.-9.11. EU tjedan vještina u strukovnom obrazovanju

13.-18.11. Posjet izložbi Interliber

14. 11. Svjetski dan šećerne bolesti

16. 11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)

17. 11. Međunarodni dan srednjoškolaca

18. 11. Dan sjećanja na Vukovar

20. 11. Dan djetetovih prava

25. 11. Dan srednjoškolaca

1. 12. Dan borbe protiv AIDS-a

3. 12. Međunarodni dan invalidnih osoba

5.12. Međunarodni dan volontera

10. 12. Dan čovjekovih prava

Prosinac blagdani uoči Božića i Božić

15. 1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

4.2. Svjetski dan borbe protiv raka

11.2. Svjetski dan bolesnika

14. 2. Valentinovo - dan zaljubljenih

21. 2. Međunardoni dan materinskog jezika (UNESCO)

28. 2. Dan ružičastih majica- Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja

8. 3. Međunarodni dan žena

21. 3. Svjetski dan pjesništva

22. 3. Svjetski dan voda

24. 3. Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze

1. 4. Dan borbe protiv alkoholizma

7. 4. Svjetski dan zdravlja

9.-13.4. Festival arheološkeknjige povezan je s obilježavanjem „Dana

hrvatske knjige“, „Svjetskim danom knjige i autorskih prava“ te

manifestacijom „Noć knjige”.

22. 4. Dan hrvatske knjige

22.4. Dan planeta Zemlje


1. 5. Praznik rada

svibanj manifestacija Dojdi osmaš

5. 5. Dan Vijeća Europe

8. 5. Tjedan Crvenog križa

12.5. Majčin dan

11.5. Svjetski dan pisanja pisama

15. 5. Međunarodni dan obitelji

28. 5. Svjetski dan sporta

31. 5. Svjetski dan nepušenja

TROŠKOVNIK: Troškovi izrade postera, izložbi, predavanja i radionica (snosi škola)

12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

12.1. Zaštita od požara (voditeljica Danica Hudin,dipl.med.sestra)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za provedbu preventivnih mjera zaštite od

požara, gašenje požara i spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom

Ciljevi Prezentiranje potrebnih znanja zaštite ljudi i imovine ugroženih

požarom i osposobljavanje za svladavanje vještina za rukovanje

opremom i spravama za gašenje, ovisno o uvjetima u kojima je požar

nastao i o mjestu nastanka.

Očekivani ishodi Rješavanje testa znanja (test T-2, Osnove zaštite od požara, autora dr.

Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-Zagreb). s minimum 70 %

Svladavanje vještina za rukovanje opremom i spravama za gašenje,

ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i o mjestu

nastankaInformiranje o osnovama gorenja i gašenja te fizikalnim i

kemijskim svojstvima sredstava za gašenje

Informiranje o požarnim opasnostima i mjerama zaštite od požara

Usvajanje znanja o načinu gašenja požara u specifičnim uvjetima,

ovisno o vrsti požara, gorivim tvarima ili objektima zahvaćenim

požarom

Stjecanje vještina gašenja požara odgovarajućom opremom i spravama

za gašenje požara

nositelji i sudionici programa Voditeljica, učenici, djelatnici škole.


način realizacije programa Sadržaji osposobljavanja učenika za provedbu preventivnih mjera

zaštite od požara, gašenje požara i spašavanje ljudi i imovine

ugroženih požarom izvode se po skupinama u razrednim odjelima ( 9

skupina ), dva školska sata tjedno tijekom školske godine.

Ukupni fond sati za realizaciju programa je najmanje 8 školskih sati od

čega je 6 sati teoretskog dijela i 2 sata praktičnog dijela nastave.

Teoretski dio nastave je predavanje nastavnika skupini od najviše 10

učenika, a poželjna je i projekcija obrazovnog filma (1 školski sat ). U

praktičnom dijelu učenicima se demonstrira gašenje požara na

pripremljenom poligonu aparatima za gašenje kojima raspolaže škola.

Program predviđa izradu plana evakuacije te jednu vježbu evakuacije

učenika i djelatnika škole.


programa

Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za povećanje

učeničkog standarda



vrednovanja

Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera

osposobljenosti TESTOM ZNANJA (test T-2, Osnove zaštite od

požara, autora dr. Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-Zagreb). Za

ispravljanje testova treba koristiti MATRICU ZA KOREKCIJU, koju

izdavač zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi.

Smatra se da je učenik zadovoljio na provjeri znanja, ako uspješno

odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu znanja.

Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosje učenika.

12.2. Osnove zaštite na radu za rad na siguran način (voditeljica Danica Hudin,dipl.med.sestra)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za zaštitu na radu za rad na siguran način

Ciljevi Osposobljavanje učenika za procjenu vrste i obima opasnosti vezane

uz njihovo područje rada - zdravstvo. Po edukaciji, učenici će

primjenjivati osnovna načela zaštite na radu odgovorno i savjesno...

Očekivani ishodi 1. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu

2. Koristiti informacije o zakonskom uređenju zaštite na radu

3. Nabrojati i opisati vrste opasnosti i njihovo otklanjanje

4. Nabrojati i opisati osobna zaštitna sredstva

5. Demonstrirati pravilnu uporabu i čuvanje osobnih zaštitnih

sredstava

6. Primijeniti osnove pružanja prve pomoći

7. Nabrojati čimbenike koji zagađuju radni i životni okoliš

8. Objasniti mjere sprečavanja zagađenja životnog i radnog okoliša


9. Pravilnim korištenjem informacija o zaštiti na radu prevenirat će

moguće nezgode i profesionalne bolesti

10.Rješiti test znanja >70% uspješno

nositelji i sudionici programa Voditeljica,nastavnici predmeta zdravstvene njege, nastavnici prirodne

grupe predmeta, učenici

način realizacije programa Program se realizira u drugim razredima (2.a, 2.b, 2.c) u vidu teoretske

nastave u učionici, u svakom razredu sa 23 sata nastave, tijekom cijele

nastavne godine.


programa

Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za povećanje

učeničkog standarda



vrednovanja

Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera

osposobljenosti TESTOM ZNANJA. Za ispravljanje testova koristi se

MATRICA ZA KOREKCIJU, koju izdavač zajedno s testovima

dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je učenik zadovoljio

na provjeri znanja, ako uspješno odgovori na najmanje 70%

postavljenih pitanja u testu znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u

dosje učenika.

12.3. Socijalna i zdravstvena zaštita učenika

(voditelji:razrednici i zamjenici razrednika prvih razreda i pedagoginja Z. Šimunović )

Cilj

Temeljem analiza socioekonomskog statusa učenika i problema koji se javljaju kod njih,

razrednici, nastavnici, pedagog i vanjski suradnici (liječnik, socijalna radnica i sl.) djelovat će

u smislu preventive i korekcije postojećeg ponašanja i stavova ili stjecanja znanja iz područja

zdravstvene kulture.

Cilj je edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.

Zadaće

1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti

2. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda

3. Cijepljenje protiv HPV-a ( dobrovoljno)

4. Edukacija o spolno odgovornom ponašanju (satovi razrednih odjela)

5. Zdravom prehranom do zdravlja – svakom učeniku porcija voća jednom tjedno

Sadržaj, metode i aktivnosti


Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razrednika i izvannastavnih aktivnosti. Provodi se i preko

školskih panoa i školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školsko

dvorište, školska ambulanta ). Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja

nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.

Metode rada usklađene su sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i diskusije.

Ugovorom sa OPG-om Mlađan osiguran je obrok voća jednom tjedno.

Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.

Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:

•za sve učenike

- edukacija

- sistematski pregledi i cijepljenje učenika

•aktivnosti s roditeljima

- predavanja na roditeljskim sastancima

•aktivnosti za nastavnike

- permanentno stručno usavršavanje nastavnika

Nositelji aktivnosti su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i Vijeće

učenika , vanjski suradnici i OPG Mlađan.

12.4. Zdravstvena zaštita nastavnika i ostalih djelatnika

(koordinatori: ravnateljica i tajnica Škole)

Cilj

Kako bi mogli učinkovitije obavljati svoju obrazovnu i odgojnu djelatnost, potrebno je da se

nastavnici i ostali djelatnici škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja

tjelesne i zdravstvene kulture, ekologije i sl. te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja

(u skladu sa zakonom). Cilj je očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje

zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.

Zadaće

1. Organiziranje sistematskog pregleda

2. Organiziranje sanitarnog pregleda

Sadržaj aktivnosti

Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske

ustanove ili u školi.

- sistematski pregledi, epidemiološki pregled

Nositelji su tajnica, ravnateljica, pedagoginja, vanjski suradnici


12.5. Prevencija rizičnih ponašanja (voditeljica Anja Bašak. bacc.med.techn.)

Programom se potiče razvoj zaštitnih čimbenika i smanjenje rizičnog ponašanja kod mladih,

te primarna prevencija i suzbijanje različitih vrsta ovisnosti kod mladeži . Učenike i učenice

motivirati će se za odabir zdravog stila života, razvijanje samopoštovanja i socijalnih vještina.

naziv aktivnosti,


PREVENCIJA RIZIČNIH PONAŠANJA

ciljevi i namjena


projekta

• prevencija društveno neprihvatljivog ponašanja učenika

•omogućavanje snošenja posljedica za neprihvatljivo i

nasilno ponašanje, te nadoknada štete – rad na odgovornom i

zrelom ponašanju

• učenje načina prevencije, upravljanja i rješavanja sukoba i

konfliktnih situacija primjenom aktivnog slušanja, asertivnog

ponašanja i medijacije

• promocija pozitivnih vrijednosti u zajednici (aktivno

građanstvo, volonterstvo )

• razvijanje međusobne tolerancije, poštivanje razlika i

suradnja između učenika

• razvijanje pozitivne slike o sebi i unapređenje samosvijesti,

kao i pomoć kod usvajanja pozitivnog iskustva u školi

• održavanje suradničkog odnosa roditelja i Škole kao temelj

prevencije i rješavanja nepoželjnih oblika ponašanja

• osnaživanje nastavnika u pružanju pomoći djeci s

poremećajima u ponašanju

Namjena školskog preventivnog programa je usmjeravanje

učenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja,

promicanje zdravih stilova života, odgoj zdravih osoba

sposobnih za nošenje sa životnim iskušenjima, a to sve

pridonosi povećanju sigurnosti u odgojno- obrazovnim

ustanovama i prevenira određene oblike poremećaja u

ponašanju - djelovati odgojno na učenike sa već izraženim

oblicima poremećaja u ponašanju, zatim djelovati na učenike

koji žive u rizičnom okruženju za razvoj poremećaja u

ponašanju ili pokazuju neke naznake poremećaja u

ponašanju, kao i rad s djecom van navedenih kategorija kako

bi se u pravom smislu preveniralo moguće iskazivanje

poremećaja u ponašanju.


očekivani ishodi učenici će moći primijeniti prikladne komunikacijske

vještine, svojim ponašanjem pružati će pozitivnu sliku o sebi

i Školi, izabrati zdrave stilove života te uključiti se u

volonterske i humanitarne aktivnosti

roditelji će uvažiti potrebe djeteta primjerene dobi,

analizirati svoje postupke, primijeniti učinkovite

komunikacijske vještine,

nastavnici će prepoznavati potrebe učenika i roditelja,

pravovremeno poduzimati potrebne aktivnosti, analizirati

važnost suradnje i timskog rada i surađivati s lokalnom

zajednicom i kreirati sadržaje u koje će uključiti učenike.



projekta

Anja Bašak, voditelj PP,

stručni suradnik,

ravnatelj

učenici

nastavnici

roditelji

vanjski suradnici

način realizacije


projekta

1.Aktivnosti namijenjene učenicima

Ciljane radionice s cijelim razredom, uključenje učenika u

humanitarne i volonterske aktivnosti i projekte koji potiču

toleranciju

2 Aktivnosti namijenjene roditeljima

Predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima.

3 Aktivnosti namijenjene nastavnicima

Seminari medijacije, savjetodavni rad te pomoć u rješavanju

nastalih problema učenika.

4.Suradnja škole i vanjskih suradnika uključenjem u projekt

Možemo to riješiti! – prevencija nasilja učenjem

komunikacije i prihvaćanjem različitosti (Forum za slobodu

odgoja), Hrvatska volontira (Volonterski centar Zagreb) kao

i sa drugim dionicima ovisno o potrebi i mogućnostima.

vremenik i mjesto



Aktivnosti će se provoditi sukladno potrebama (individualni,

savjetodavni rad, medijacija) dok se radionice realiziraju

tjedno / mjesečno – detaljno razrađeno u Planu i programu

rada razrednika, stručnog suradnika, projekta Možemo to

riješiti! – prevencija nasilja učenjem komunikacije i

prihvaćanjem različitosti a volonterske aktivnosti i aktivno

građanstvo sukladno planu volonterskog kluba Vrapci.




projekta

Troškovi za svaku pojedinu aktivnost su usmjereni samo na

potrošni materijal (pribor za rad i materijal koji se koristi), a

procjenjuje se na ukupno oko 1000 kuna.



vrednovanja

povratna informacija osoba uključenih u pojedine aktivnosti

(evaluacijski listići, upitnici i sl.), potvrdnice, zahvalnice. S

obzirom na subjektivni osjećaj korisnosti, pružene pomoći i

angažiranosti, te s obzirom na potrebe korisnika programa

rezultati vrednovanja koristit će se tijekom planiranja

školskog preventivnog programa za sljedeću školsku godinu.


13. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo znanosti

i obrazovanja, Agencija za odgoj i obrazovanje i Agencija za strukovno obrazovanje i

obrazovanje odraslih.

Ocjenjivanjem i praćenjem učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog

učenika, Razredna i Nastavničko vijeće provode vrednovanje utvrdivanjem općeg uspjeha

učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na završnom ispitu.

Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine, sposobnosti,

samostalnost i odgovornost prema radu.

Uspješni i naročito uspješni učenici bit će pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate.

O ostvarenju kurikuluma i prioritetnih ciljeva po područjima kvalitete brinut će školski Tim

za kvalitetu koji je Nastavničkom vijeću predložio Razvojni plan Škole koji je sastavni dio

ovog kurikuluma.


12. POSTUPAK DONOŠENJA

Na prijedlog Nastavničkog vijeća, Školski odbor je na sjednici 26. rujna 2018. donio ovaj

kurikulum.

KLASA: 602-03/18-01/428

URBROJ: 251-306-01-18-1

U Zagrebu, 26. rujna 2018.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUMŠkolski kurikulum 2018./2019. 2 Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka