Školski kurikul - CARNetov Portal za školeos-mokosica.skole.hr/upload/os-mokosica/images/... · Školski kurikul 2018./2019. 3 opremili smo informatičku učionicu, prvu na području

Školski kurikul 2018./2019.

REPUBLIKA HRVATSKA

GRAD DUBROVNIK

OSNOVNA ŠKOLA MOKOŠICA, DUBROVNIK

KLASA: 602-02/18-02/02

URBROJ: 2117/01-21-01-18-01

U Dubrovniku 3. listopada 2018. g.


1

Sadržaj

1. UVOD .......................................................................................................................... 2

1.1. POVIJEST ŠKOLE ..................................................................................................... 2

1.2. HIMNA ŠKOLE ..................................................................................................... 4

1.3 ORGANIZACIJA NASTAVE ŠKOLSKE GODINE 2018./2019. ..................................... 5

1.4 MISIJA – VIZIJA NAŠE ŠKOLE ................................................................................. 6

1.4.1 UVOD ........................................................................................................... 6

1.4.2 VIZIJA I MISIJA ŠKOLE .................................................................................... 7

1.5 PRODUŽENI BORAVAK ...................................................................................... 9

1.6 DJELOVANJE STRUČNO RAZVOJNE SLUŽBE ............................................................. 10

1.7 DJELOVANJE KUŠ-a 2018./2019. ...................................................................... 17

2. RAZREDNA NASTAVA – redovna nastava, dodatna nastava, dopunska nastava........... 19

3. PREDMETNA NASTAVA – redovna nastava, dodatna nastava, dopunska nastava ....... 24

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................. 37

5. IZBORNA NASTAVA .................................................................................................... 46

6. ZDRAVSTVENI ODGOJ I GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE ....................................... 51

6.1.Zdravstveni odgoj .................................................................................................... 51

6.2. Građanski odgoj i obrazovanje ............................................................................... 52

7. ŠKOLSKI PROJEKTI ...................................................................................................... 55

8. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ................................................................................................... 70

9. TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE .................................................................. 71

10. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA .............................................................................. 80

11. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE ....................................................................... 81


2

1. UVOD

1.1. POVIJEST ŠKOLE

Sve do prve polovice 19. stoljeća na području Rijeke dubrovačke nije bilo ni jedne škole. Tek

sredinom 19. stoljeća tu i tamo se organizira privatno podučavanje djece. Prva osnovna škola u

Mokošici otvorena je 1853. godine, a od tada u Prijevoru, Komolcu, Osojniku i Knežici (do Drugog

svjetskog rata). Nakon Drugog svjetskog rata otvorene su škole u Petrovu Selu i Sustjepanu, ali zbog

malog broja učenika uskoro su prestale s radom. 1954./1955. g. sve škole na području Rijeke

dubrovačke (Komolac, Knežica, Mokošica i Prijevor) bile su šestogodišnje, a Osojnik je imao

osmogodišnju školu. Šezdesetih godina 20. st. sve su postale četverogodišnje, a nakon toga učenici su

nastavljali školovanje u Dubrovniku. 1966./1967. g. OŠ Rijeka dubrovačka u Mokošici, s područnom

školom na Osojniku, te četverorazredne škole u Komolcu i Prijevoru pripajaju se OŠ Gruž. 1973. g.

škola Osojnik je u sastavu OŠ Lapad, a Prijevor, Komolac i Mokošica u sastavu OŠ Miše Simoni (kasnije

Marin Getaldić).

Gradnjom stambenog naselja Nova Mokošica, posebice 1978. godine, u Rijeci dubrovačkoj

znatno se povećao broj stanovnika, a time i broj djece. 1985./1986. g. utemeljena je današnja škola

Mokošica. Izgrađena je zgrada s 8 učionica i 4 kabineta. Tako djeca Rijeke dubrovačke polaze školu u

Mokošici, 1. - 4.razreda. Nakon toga odlaze u Dubrovnik. To je bila prva faza gradnje, a 1989. g.

dovršena je druga faza školske zgrade pa škola dobiva 12 novih učionica i pratećih kabineta.

Računajući urede, sanitarne čvorove, kuhinju i magazine ima ukupno 3500 m², zelene površine oko

600m² i igralište od 400m². 1989./1990. g. upisana je

prva generacija petaša. Nažalost, sljedeću 1991./1992.

školsku godinu prekidaju ratne strahote. Tu školsku

godinu učenici i učitelji proveli su u progonstvu, u

zgradi centralne škole Marina Getaldića na Pločama i u

Starome gradu. Dok su učenici i učitelji bili u

progonstvu, agresor je u naš školski prostor smjestio

svoju komandu. Vrativši se iz progonstva, učenici i

učitelji zatekli su devastiranu, opljačkanu i oštećenu

školu (nekoliko izravnih topničkih pogodaka).

Roditelji i djelatnici Škole željeli su školsku godinu 1992./1993. započeti u svojoj zgradi.

Požrtvovnim radom, mnogim donacijama te uz pomoć Ministarstva kulture i prosvjete RH (tadašnja

ministrica, gospođa Vesna Girardi Jurkić, 1992. g. posjetila je oštećenu školu) sredili su školske

prostore, obojali učionice i tako stvorili osnovne, ali minimalne uvjete za rad. Te godine školovanje je

završila prva generacija osmaša. Sljedeće školske godine, zahvaljujući donacijama iz inozemstva,


3

opremili smo informatičku učionicu, prvu na području Dubrovnika. Tako već od 1994./1995. šk. g. naši

učenici pokazuju izvrsno znanje na natjecanjima iz informatike (prva mjesta na državnim

natjecanjima). Radi usklađivanja sa stvarnim stanjem i potrebama na terenu, a do donošenja nove

cjelovite mreže osnovnih škola na području Dubrovačko-neretvanske županije, Predsjedništvo

Skupštine općine Dubrovnik na sjednici, održanoj 6. travnja 1993. g., donosi Odluku o izmjeni mreža

osnovnih škola na području Dubrovnika. Tako je ustanovljeno 6 osnovnih škola, među kojima i

Osnovna škola Mokošica, koja je do tada bila u sastavu OŠ Marina Getaldića (kao područna škola). 24.

kolovoza 1993. g. registrirana je u Okružnom privrednom sudu u Splitu kao samostalna Osnovna

škola Mokošica, Dubrovnik koja u svom sastavu ima četverogodišnju područnu školu na

Osojniku. 1993./1994. šk. g. škola je imala 1155 učenika.

Osnovna škola Mokošica, Dubrovnik djeluje na području gradskih kotara Mokošica, Komolac i

Osojnik. 1. ožujka 1995. g. osnovan je Školski sportski klub „Ombla“. Klub je oblik izvannastavnog i

izvanškolskog bavljenja učenika sportom. Sjedište je u Osnovnoj školi Mokošica, a Klub je član je

Školskog sportskog saveza Dubrovačko-neretvanske županije. Bavi se sljedećim sportovima: nogomet

(samo za natjecanje), judo, ritmičko-sportska gimnastika, odbojka, košarka, atletika, stolni tenis,

rukomet i univerzalna sportska škola. Naši učenici postižu

vrhunske rezultate u svim ovim sportskim disciplinama. 2003.

godine, na sveopće zadovoljstvo učenika i djelatnika , otvorena

je velika, suvremeno opremljena sportska dvorana, a 2006. g.

školska knjižnica preseljena je u ljepši i veći prostor. Naši

učenici u knjižnici pripremaju projekte, proučavaju, uče, pišu i

primjenjuju znanja stečena na nastavi informatike. Osobita

pozornost posvećuje se estetskom izgledu škole kao i uređenju

njezina okoliša.

Kroz predavanja i radionice za učitelje, učenike i roditelje uspješno se provodi preventivni program s

ciljem prevencije zlostavljanja djece kao i odgoj za ljudska prava, građansku slobodu i demokraciju.

Kako bi nastavni proces bio u skladu sa suvremenom školom i najnovijim trendovima nastavnog

procesa, djelatnici škole uključeni su u seminare Kvalitetne škole, kao i ostale seminare u sklopu

stručnog usavršavanja. Već nekoliko godina, zahvaljujući Ministarstvu, naši djelatnici polažu ECDL

tečajeve i tako stječu osnovna informatička znanja.

Po svom radu i rezultatima učenika (kroz natjecanja) naša škola poznata je na županijskoj, regionalnoj

i državnoj razini.


4

1.2. HIMNA ŠKOLE

Ako kreneš oko rijeke

Bolje ti je nemoj pješke

Ugledat ćeš vedro lice

Mlado lice Mokošice

Ako kreneš preko mosta

Svega ti je danas dosta,

Mahnut će ti školska djeca

To je škola Mokošica.

I stara i nova i cijela naša rijeka

I danas i sutra pa opet ispočetka

I igra i znanje novu djecu čeka

I suze i smijeh i ljubav i grijeh

pa opet ispočetka.

Kad si prvaš baš si zbunjen,

A k'o osmaš malo munjen,

Opali te jedna trica


A kad dođe srednja škola

Pjevat ćemo sve do bola

I sjećati se svakog vica


Ovo mjesto ima srce

Koje kuca za školarce,

Ova škola ima dušu

Za vjetrove koji pušu,

Prije mosta, poslije grada

Budi ti se nova nada,

Prije mora, poslije rijeke

Dolaze ti teme neke.

I stara i nova i cijela naša rijeka

I danas i sutra pa opet ispočetka

I igra i znanje novu djecu čeka

I suze i smijeh i ljubav i grijeh

pa opet ispočetka.

Tekst napisala: Maja Milošević, prof.

Skladatelj: Dario Čagalj, prof.


1.3 ORGANIZACIJA NASTAVE ŠKOLSKE GODINE 2018./2019.

OŠ Mokošica, Dubrovnik i ove školske godine radi u dvije smjene. U prvoj smjeni (1. razredi, 3. razredi,

5. razredi i 7. razredi ) je 16 odjeljenja s 348 učenika.

U drugoj smjeni (2. razredi, 4. razredi, 6. razredi i 8. razredi) je 15 odjeljenja s 324 učenika.

Ukupno je u školi 672 učenika u 31 odjeljenju. S područnom školom Osojnik (24 učenika) ima ukupno 696 učenika u 33 razredna odjeljenja.

Ove školske godine imaju:

- četiri odjela 1. razreda




U razrednoj nastavi ima 16 odjela.

U Područnoj školi Osojnik je 24 učenika (osam učenika u 1. razredu, šest učenika u 2. razredu, pet učenika u 3. razredu i pet učenika u 4. razredu), koji rade u kombinaciji 1. i 3. razred te 2. i 4. razred.

U predmetnoj nastavi je ukupno 15 odjela.




- tri odjela 8. razreda

U školi također djeluju brojne slobodne aktivnosti kao što su novinarska grupa, likovna grupa, zbor,

mladi informatičari, mladi knjižničari te brojne sportske grupe (košarka, gimnastika, odbojka, judo,

nogomet, rukomet, stolni tenis).


6

1.4 MISIJA – VIZIJA NAŠE ŠKOLE

1.4.1 UVOD

...ovo mjesto ima srce koje kuca za školarce, ova škola ima dušu za vjetrove koji pušu poslije

mosta, prije grada, budi ti se nova nada....

U skladu s riječima školske himne, misija Škole jest prepoznati i poticati potencijal

svakog učenika te osigurati toplo i pozitivno ozračje za razvijanje temeljnih ljudskih

vrijednosti. Od prvog dana njihova školovanja odgajamo ih u duhu tolerancije, slobodnog

izražavanja, povjerenja, iskrenosti i međusobnog razumijevanja. Težimo svakom djetetu

omogućiti razvitak u sredini u kojoj će se osjećati prihvaćeno, voljeno, sigurno i zadovoljno; u

sredini koja će djelovati poticajno na razvitak svih njegovih potencijala; u kojoj će se voditi

briga o učenikovim specifičnostima i gdje će se učenik osposobljavati za samostalan i

odgovoran život.

Vizija škole jest odgoj i obrazovanje sretnog i uspješnog učenika koji se razvija u

odličnog čovjeka, a to je moguća jedino neprestanom suradnjom nastavnika, roditelja i lokalne

zajednice. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Nastojimo obrazovanje učiniti što ugodnijim, svrsishodnijim, trajnijim i primamljivijim.

Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu.


7

1.4.2 VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

je stvoriti uvjete za kvalitetno izvođenje i osuvremenjivanje nastave koja će razvijati učenikove

kompetencije, poticati i razvijati interes za učenjem te osamostaljivati ih u učenju i rješavanju

zadataka pripremajući za cjeloživotno obrazovanje i svakodnevni život; poticati stvaralaštvo,

kreativno rješavanje problema, istraživački i poduzetnički duh, razvijati estetski senzibilitet; poticati

samopouzdanje i razvijati senzibilitet i odgovornost prema samom sebi, društvu i prirodi; poticati

humanizaciju međuljudskih odnosa, razvijati toleranciju, kooperativnost, poštivanje ljudskih prava

te uvažavanje individualnosti učenika i učitelja.

Razvijati kvalitetne međuljudske odnose, suradnički način rada uz uvažavanje različitosti

pojedinaca ili grupa među svim subjektima odgojno-obrazovnog rada (učenici, učitelji, roditelji,

ostali) formalnim i neformalnim oblicima okupljanja.

Razvijati suradnju s roditeljima, poticati izvannastavne oblike uključivanja učenika u život i rad

škole, unapređivati suradnju škole s ostalim institucijama u lokalnoj i široj društvenoj sredini, što

boljom organizacijom rada omogućavati racionalnije korištenje vremena i prostora, održavati i

prema mogućnostima što bolje opremati školu radi stvaranja optimalnih uvjeta za život i rad

učenika, učitelja i svih ostalih djelatnika

Razvijati integraciju djece s poteškoćama u razvoju, poticati i podupirati školske projekte, učenje

njemačkog i talijanskog jezika, školski sportski klub, produženi boravak te obogaćivati ponudu i

podizati kvalitetu realizacije izvannastavnih aktivnosti kao oblika organiziranog provođenja

slobodnog vremena djece. Razvijati i obogaćivati preventivne programe zaštite djece od nasilja,

ovisnosti i ostalih štetnih utjecaja, podržavati stručno usavršavanje učitelja uključivanjem u razne

edukacije i/ili organiziranjem edukacija u školi.

Poticati dodatnu nastavu i popularizaciju znanosti te identifikaciju darovite djece potičući razvoj

kritičkog mišljenja i rješavanja problema na višim kognitivnim razinama. Učenici će učiti o

najvećim znanstvenim otkrićima i njihovoj važnosti za čovječanstvo, uočavati zakonitosti biologije,

kemije, fizike, meteorologije i astronomije u svojoj okolini, povezati uočene zakonitosti s

praktičnim situacijama te osvijestiti ostale učenike o važnosti znanosti i znanstvenih procesa.

Radionicama iz područja biologije, kemije i fizike učenici će upoznati instrumente koji se rabe u

nastavi te u znanstveno-istraživačkom radu kao i brojne atraktivne pokuse od kojih će se neki

demonstrirati, a pojedine će učenici izvoditi samostalno ili u skupinama. Također, imaju priliku


8

steći znanja iz meteorologije i uočiti važnost mjerenja meteoroloških podataka te analizu istih, ali

promatrati i proučavati nebeska tijela kroz zanimljive radionice iz astronomije.

„Najbolji učitelji ujedno su i najzahtjevniji učitelji: oni od učenika zahtijevaju razmišljanje.”


9

1.5 PRODUŽENI BORAVAK

Prije ili poslije redovne nastave u našoj školi organiziran je produženi boravak za učenike 1. i 2.

razreda. Boravak i rad u produženom boravku organizira se od 7:30 ujutro do 16:30 poslijepodne.

Grupa učenika - polaznika produženog boravka 1. razreda broji 36 učenika u dvije skupine, a 2.

razreda 19 učenika.

Program rada u produženom boravku realizira se u uređenom i prikladno opremljenom

prostoru produženog boravka, raspoloživim prostorijama u školi, uključujući školsku kuhinju,

sportsku dvoranu i igralište.

Što radimo u produženom boravku?

Svakodnevno:

pišemo domaću

zadaću

pomažemo jedni

drugima

vježbamo

čitamo

Za opuštanje imamo:

TV

DVD

video

dva računala

društvene igre

opremu za rekreaciju

Organiziramo aktivnosti:

likovne i glazbene

radionice

rekreaciju

igre po slobodnom

izboru

organizirana prehrana (2 obroka,

stalna dostupnost pića)


1.6 DJELOVANJE STRUČNO RAZVOJNE SLUŽBE

AKTIVNOST

CILJ

NAMJENA

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NOSITELJI

ŠKOLSKI

PREVENTIVNI

PROGRAM ZA

PREVENCIJU

OVISNOSTI

Za učenike:

Smanjiti interes učenika

za sredstva ovisnosti i

usmjeriti ih na zdrave

životne stilove.

Za učitelje:

Informiranje učitelja o

važnosti škole kao

značajnog čimbenika u

prevenciji ovisnosti.

Za roditelje:

Osnaživanje roditelja i

naglašavanje značenja

obiteljskog okruženja i

dobre suradnje sa

školom kao značajnih

čimbenika u prevenciji

ovisnosti.

Za učenike:

Učenici bi trebali steći

potrebna znanja i

vještine za vođenje

zdravoga života ; kroz

unaprjeđenje

komunikacijskih

vještina; usvajanje i

primjenu zdravih

životnih stilova i

upoznavanje s učincima

zlouporabe ovisnosti.

Za učitelje:

- unaprjeđivanje vještina

poučavanja djece i

komunikacije s

učenicima

- educiranje učitelja o

važnosti poticanja

učenika na zdrave

životne stilove i

aktivnog sudjelovanja u

provođenju programa

sukladno svojim

profesijama

Za učenike:

Kroz tematske radionice i

predavanja za učenike na

satovima razrednog

odjela; na satovima

Prirode, Biologije,

Hrvatskog jezika, TZK-a,

sadržaje građanskog i

zdravstvenog odgoja,

slobodne aktivnosti,

izbornu nastavu i

provođenjem specifičnih

postupaka:

- diskretni zaštitni osobni

program

- razred kao terapijska

zajednica.

Za učitelje:

- uključivanje u

kontinuiranu edukaciju za

cjelovitu provedbu

programa na sjednicama

učiteljskih i razrednih

vijeća, aktivima razredne i

predmetne nastave te

- tijekom školske

godine

- potrošni materijal

za rad; priručnici za

učitelje; edukativni

materijali za

učenike, učitelje i

roditelje

- dodatna edukacija;

- troškovi edukatora

- psihologinja

- razrednici

- predmetni učitelji

- školska liječnica


11

Za roditelje:

Razvijanje i

unaprjeđivanje

roditeljskih vještina za

uspješno roditeljstvo;

poučavanje roditelja

kako pomoći djeci da

očuvaju zdravlje.

individualno.

Za roditelje:

Kroz tematska predavanja

i radionice za roditelje i

rad Savjetovališta za

roditelje te uključivanjem

roditelja u vođenje nekih

aktivnosti u školi .


12

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Cap program

prevencije

zlostavljanja

djece

CAP = Child

Assault

Prevention

(prevencija

napada na

djecu)

¤

- prevencija

zlostavljanja djece

CAP poučava djecu

njihovim osnovnim

pravima da budu

sigurna, jaka i

slobodna. Informira

ih o tome kako

prepoznati opasne

situacije i poučava

ih strategijama

kojima će povećati

svoju sigurnost.

Tako smanjuje

njihovu ranjivost,

koja proizlazi iz

nedostatka

informacija o

mogućim

opasnostima

(poučava ih što

mogu učiniti da se

zaštite), njihove

bespomoćnosti i

nesamostalnosti te

ovisnosti odraslima,

kao i izoliranosti od

izvora pomoći i

podrške.

Cap program uči

djecu da jasno i

glasno kažu NE

onome tko ih

pokušava ugroziti,

da u opasnosti

pobjegnu na

najbliže sigurno

mjesto. Uči ih

strategijama i

tehnikama

samozaštite i

samopomoći, te

prepoznavanju

potencijalno

opasnih situacija.

Osnovna je namjena

naučiti djecu da

traže pomoć

odraslih u koje

imaju povjerenja

uvijek kada se

osjećaju nesigurno,

zaplašeno i

uznemireno nečijim

ponašanjem.

- predavanja za

sve zaposlenike

škole; roditelje i

radionice za

učenike drugih

razreda.

- tijekom nastavne

godine

Troškove snosi

Udruga „Feniks“

koja prijavljuje

program na natječaj

Grada i tako

osigurava potrebna

sredstva.

- evaluacijski listići za

učenike i učitelje

- Cap treneri

- školska

psihologinja

- razredne

učiteljice


AKTIVNOST

CILJ

NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Krizne

intervencije

- psihološka pomoć djeci nakon kriznih događaja da lakše prihvate i prebrode ono što su doživjeli

- uklanjanje i smanjivanje znakova krize nakon nekog traumatskog događaja te uspostava emocionalne ravnoteže - razumijevanje emocionalnih, socijalnih i psihofizičkih teškoća koje su se pojavile nakon traumatskog događaja

-povećavanje

sposobnosti rješavanja

nastalih problema u

budućnosti

- organizacija i

koordinacija

psihosocijalne

pomoći za učenike,

roditelje i

zaposlenike škole

- po potrebi

individualni

razgovori s

učenicima,

roditeljima i

zaposlenicima

- po potrebi

tijekom

školske

2018./2019.

godine

- evaluacijski

upitnici

- povratne

informacije od

korisnika programa

- Tim za krizne

intervencije DNŽ

- koordinatorica

školska psihologinja

Bojana Čengija


14

AKTIVNOST

CILJ

NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

U dobru i zlu

bez nasilja

- prevencija

obiteljskog i

vršnjačkog nasilja

- informirati roditelje učenika 1. razreda o pojavnim oblicima nasilja te štetnosti istog po zdravi razvoj i funkcioniranje djece

- predavanja na

roditeljskim

sastancima u

prvim razredima

- tijekom

nastavne

godine

¤ - djelatnici Policijske

postaje Dubrovnik

- razredne učiteljice

prvih razreda i školska

pedagoginja

Forum mladih - poticanje učenika 1. - 8. razr. na aktivno sudjelovanje u izgradnji pozitivnog životnog okruženja

- jačanje prosocijalnih vještina i promocija važnosti uloge mladih u njihovom doprinosu u razumijevanju problema mladih i senzibilizacija društvene okoline te prijedlozi da bi se ti problemi lakše rješavali

- radionice za učenike - prezentacije u Gradskoj vijećnici i programu u Revelinu

- tijekom

nastavne

godine

- vrednovanje

kvalitete i razine

uratka učenika od

predstavnika vlasti u

Gradu

- Grad Dubrovnik

- OŠ Mokošica

- razrednici

- SRS

- voditelji INA

Zdrav za pet - educiranje i senzibiliziranje mladih o štetnim životnim navikama s naglaskom na štetan učinak alkohola

- prevencija ovisnosti te promocija prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emocionalnih vještina - podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti

- anketiranje prije

i poslije provedbe

- predavanja za

učenike osmih

razreda kroz 2

školska sata

- tijekom

nastavne

godine

- analiza ankete i

evaluacijski upitnici

- pisanje izvješća za

provoditelje

programa

- Zavod za javno

zdravstvo DNŽ

- PU DNŽ

- školska psihologinja


15

AKTIVNOST

CILJ

NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Prevencija

virtualnog

nasilja

- razumjeti pojam

virtualnog nasilja

- prepoznati pojavu

virtualnog nasilja

- educirati učenike,

učitelje i roditelje

kako prevenirati i

kako reagirati u

situaciji virtualnog

nasilja

- senzibilizirati učenike

za prevenciju

virtualnog nasilja

- razviti otpor kod

učenika prema

virtualnom nasilju

- educirati o

postupcima u slučaju

nasilja

- četiri radionice

na temu

prevencije

virtualnog nasilja

za učenike 5.

razreda

- jedno

predavanje za

roditelje učenika

5. razreda

- jedno

predavanje za

učitelje

- tijekom

nastavne

godine

- printanje materijala - anketni upitnici

prije i poslije

provedbe

- evaluacijski listići

- ZZJZ DNŽ

- školska

defektologinja

Asistent u

nastavi

- podizanje kvalitete školovanja učenika s posebnim odgojno- obrazovnim potrebama u sustavu redovnog osnovnog školovanja - kvalitetniji oblik podrške učenicima s teškoćama u razvoju pri integraciji u redovni sustav obrazovanja

- osigurati primjereni

oblik izobrazbe za

učenike s TUR-om

- 20 sati tjedno - tijekom

školske godine

- povratne

informacije o

napredovanju i

zadovoljstvu

korisnika

- pisanje izvješća o

provedenom

programu

- Grad Dubrovnik i

MZO preko europskih

fondova

- koordinator školska

defektologinja


16

AKTIVNOST

CILJ

NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Male kreativne

socijalizacijske

skupine

- učenje konstruktivnog i prilagođenog ponašanja u svakodnevnim situacijama

- učenje i uvježbavanje socijalnih vještina - razvijanje samopoštovanja, pozitivne slike o sebi - razvijanje kritičkog mišljenja - rad na emocijama - pozitivno rješavanje sukoba

- radionice za grupu

učenika 4.-ih razreda

jednom tjedno

- tematski roditeljski

sastanci

- tijekom

školske godine

- materijali za

printanje

- papir

- flomasteri

- kolaž papir

- Evaluacijski listići i

izvješća o provedbi

projekta

- CZSS i školska

defektologinja


1.7 DJELOVANJE KUŠ-a 2018./2019.

DJELOVANJE KUŠ-a 2018./2019.

(LK, HJ, VJ, GK, RN, POV, KNJIŽNIČARKA, TZK, PEDAGOGINJA i RAVNATELJICA) održan 20. 8. 2018.

Dnevni red:

1.Plan rada KUŠ-a u školskoj 2018./2019.g.

2.Podjela zaduženja

3.Razno

- Priredba za prijam prvašića održat će se 3. rujna 2018. u 09:00 sati. U programu sudjeluju učiteljice razredne nastave, učiteljica Glazbene kulture i učenici.

- Mjesec knjige (tema: Baština) i Međunarodni mjesec školskih knjižnica – tijekom listopada i studenog, obilježava knjižnica u suradnji s učiteljicama razredne i predmetne nastave i vanjskim institucijama, Narodnom knjižnicom i dr. (prati na panou važne obljetnice).

- Međunarodni dan gluhih – rujan

- Dan civilnih žrtava Domovinskog rata – 1. listopada - sudjelovanje škole u programu obilježavanja

- Dani kruha i Dani zahvalnosti na plodove zemlje obilježavaju se od 1. do 31. listopada. Učitelji uređuju panoe u svojim učionicama. Učitelji razredne nastave organiziraju kratki program po smjenama u krilu A.

- Dječji tjedan od 6. do 12. listopada– obilježiti na nastavi.

- Tjedan programiranja (engl. CODE WEEK) – od 6. do 21. listopada – radionice na nastavi Informatike

- Dan učitelja - 5. listopada; nositeljica proslave je ravnateljica.

- DAN NEOVISNOSTI RH - 8. listopada

- Dan sjećanja na Vukovar - 18. studenog (moguća inicijativa od strane Ureda za prosvjetu)

- Dan prava djeteta - 20. studenog – obilježiti putem nastave

- MEĐUNARODNI DAN OSOBA S INVALIDITETOM - 3. prosinca – posjet i nastup zbora u Domu za starije i nemoćne osobe „Thermoterapija“

- POČETAK ADVENTA - 2. prosinca – sadržaj: izrada adventskih vijenaca za zbornicu, knjižnicu, hol...

- SVETI NIKOLA - 6. prosinca - Sveti Nikola, posjet nižim razredima, tradicionalna podjela bombona, svi učitelji trebaju obilježiti taj dan.

- Izložba učeničkih radova za humanitarne svrhe 15. - 20. prosinca

- Prigodom BOŽIĆNIH BLAGDANA – urediti prostore škole, središnji pano, urediti učionice, obilježiti blagdane prigodnom nastavom i na satima razrednika.


18

Od 1. siječnja nadalje započinju obveze učitelja prema natjecanjima (osim Natjecanja u čitanju naglas koje se održava u studenom, zadužena knjižničarka i prof. hrvatskog jezika). Odaziv na natječaje i smotre prema odabiru učitelja. Imenovana komisija za odabir likovnih i literarnih radova: Aida Hebib Raguž, prof. likovne kulture i prof. Rina M. Vlahov.

- Sveti Vlaho –3. veljače, obilježavanje, 30. siječnja – nastup naše škole u crkvi

- VALENTINOVO – 14. veljače, ples za osmaše u holu škole. Zaduženi razrednici.

- 6. ožujka - Pepelnica, započinje KORIZMA – uređenje središnjeg panoa.

- Maškare - veljača , zabava u Revelinu (predmetna nastava) i u holu škole (razredna nastava).

- Dan darovitih učenika – 20. ožujka - nositelj ravnateljica

- 21. travnja – USKRS - uređenje središnjeg panoa i prostora u školi.

- PROSLAVA DANA ŠKOLE – tijekom prvog tjedna lipnja 2019. Organizirati literarna druženja, nastup zbora, izložbu i sportska natjecanja - Šicabojac.

- Dan oslobođenja Mokošice - 26. svibnja

-ADIO ŠKOLO. ODLAZAK OSMAŠA - 14. lipnja

- Na prijedlog ravnateljice predat će se priznanja učiteljima i djelatnicima za doprinos u školskoj 2018./2019.g.

- KOLOVOZ – 26. 8. 2019. priprema za svečani doček prvašića; izvršitelji: učiteljice četvrtih razreda. Za razglas je zadužen Toni Kovačić prema dogovoru s članovima KUŠ-a. Ostali neraspoređeni učitelji trebaju uređivati učionice i sudjelovati u organizaciji KUŠ-a prema pozivu.

- Za snimanje CD-a i stavljanje događaja i aktivnosti na web stranicu Škole zaduženi su informatička skupina i prof. Nikolina Bubica.


2. RAZREDNA NASTAVA – redovna nastava, dodatna nastava, dopunska nastava



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

HRVATSKI

JEZIK

REDOVITA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- osposobljavanje učenika za pravilnu uporabu standardnog hrvatskoga jezika u području slovnice, književnosti, jezičnoga izražavanja i medijske kulture

- razvijanje komunikacijske kompetencije, vještine čitanja i pisanja, razumijevanje poruke pročitanoga ili gledanoga književnoga djela te samostalno donošenje argumentirane prosudbe

- odabir primjerenih oblika i metoda poučavanja prilagođenih pojedinačnim potrebama i mogućnostima učenika -uporaba primarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču sudjelovanje, samostalno istraživanje, zaključivanje i znatiželju -poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti

- određeno Nastavnim planom i programom – tijekom nastavne godine

- fotokopiranje - materijali za prigodne aktivnosti - troškovi prijevoza (kazališta, muzeji, kino, knjižnice, natjecanja, smotre)

- sustavno pratiti, vrjednovati i ocjenjivati postignuća učenika u skladu s odredbama Pravilnika o načinu praćenja i ocjenjivanja - uvid u pedagošku dokumentaciju predmetnog učitelja - izvješća učitelja - radovi učenika - slikokazi - fotografije - školsko samovrjednovanje-

- učiteljice razredne nastave


20



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

HRVATSKI

JEZIK

DOPUNSKA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- prepoznati

učenike s

teškoćama u

svladavanju

nastavnih

sadržaja

hrvatskog jezika

- osposobiti

učenike za

usvajanje

jezičnoga

standarda,

uvježbavanje i

usvajanje gradiva

koje učenici nisu

usvojili na

redovnoj nastavi

- pomoć pri

usvajanju znanja

jezičnoga

standarda,

usmenoga i

pismenoga

izražavanja kao

preduvjeta

uspješnosti

nastavka

školovanja

- prilagoditi

nastavne oblike i

metode rada

pojedinačnim

potrebama,

mogućnostima i

sposobnostima

učenika

- održavati interes

i motivaciju

učenika za učenje

te mu pružiti

osjećaj sigurnosti i

vjere u sebe

- određeno

Nastavnim

planom i

programom –

tijekom nastavne

godine

- troškovi

fotokopiranja

- troškovi za

nabavu

pribora i opreme

- ostvarenost pl.

individualiziranim

pristupom

svakom učeniku

- praćenje

uspješnosti

usvajanja sadržaja

- zadovoljstvo

učenika i učiteljice

ostvarenim

- redovitost

dolaženja

- upoznavanje

stručne službe i

roditelja s

rezultatima rada

- učiteljice

razredne nastave

HRVATSKI

JEZIK

DODATNA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- prepoznati učenike

koji pokazuju

izvrsnost u

svladavanju nast.

sadržaja hrv. jezika

- razvijanje

učen. jezičnih

vještina

- razvijati

samopouzdanje i

svijest o vlastitim

sposobnostima

- učenicima koji

ostvaruju odlične

rezultate u

redovitoj nastavi i

pokazuju interes

za hrvatski jezik

- poticati interes

učenika za

proširivanje

jezičnoga znanja,

pismenoga i

usmenoga

izražavanja

- poticati interes i

motivaciju

učenika za učenje

- primjerenim

nastavnim

oblicima i

metodama

omogućiti aktivno

samoorganizirano

učenje i rješavanje

problema

- određeno

Nastavnim

planom i

programom –

tijekom nastavne

godine

- troškovi

fotokopiranja

- troškovi odlaska

na natjecanje

- praćenje učenika u

svladavanju gradiva

tijekom šk. god. kako bi

se mogao evidentirati i

odrediti njihov napredak

- redovito čitanje

pismenih radova i

izdvajanje najčešćih

pogrješaka (stvaralačko

izražavanje se ne

ocjenjuje, već komentira

i upozorava učenike)

- učiteljice

razredne nastave


21



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

MATEMATIKA

REDOVITA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti

- razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema - osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

- sve metode (oblici rada u školi i izvan nje)

- tijekom nastavne

godine

- potrošni materijali, troškovi izvanučionične nastave

- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- učiteljice

razredne nastave

MATEMATIKA

DOPUNSKA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

- individualizirani pristup poučavanju u savladavanju gradiva

- tijekom nastavne godine.

- potrošni materijali, troškovi izvanučionične nastave

- individualno praćenje i bilježenje napredovanja i uspješnosti usvajanja planiranih programskih sadržaja

- učiteljice

razredne nastave

MATEMATIKA

DODATNA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti

- osposobiti učenika za samostalno rješavanje problema i rješavanje složenijih zadataka i uvoditi ih u znanstveni način razmišljanja

- individualizirani pristup prema planu i programu

- tijekom nastavne godine

- potrošni materijali, putni troškovi i smještaj učenika po pozivnim natjecanjima

- individualno praćenje i bilježenje napredovanja i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

- učiteljice

razredne nastave


22



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

PRIRODA I

DRUŠTVO

REDOVITA

NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- potaknuti zanimanje za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje - briga za očuvanje zdravlja, za zdrav okoliš i očuvanje prirode

- razvijati svijest o čuvanju prirode i zaštiti okoliša - poticati zanimanje za istraživanje i opažanje u prirodi -poticati svijest o zdravoj prehrani i razvijanju higijenskih navika, te za očuvanje zdravlja

- sve metode i oblici rada u školi i izvan nje

- tijekom nastavne

godine

- nastavna sredstva i pomagala - troškovi izvanučionične nastave, materijali za rad

- ocjenjivanje prema Pravilniku i aktivnosti na satu

- učiteljice razredne

nastave

LIKOVNA KULTURA –

REDOVITA NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji

- razvoj vizualne percepcije i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo

- svi oblici i metode rada u nastavi likovne kulture

- tijekom nastavne

godine

- likovni materijal

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi


nastave

GLAZBENA KULTURA – REDOVITA NASTAVA OD 1. DO 4.

RAZREDA

- odgajanje aktivnog slušanja -učenje izražajnog pjevanja -izražavanje glazbenog stvaralaštva -glazbeno opismenjivanje

- poticati razvijanje dobrog glazbenog ukusa učenika -pjevanje bez treme -razvijanje glazbene mašte - upoznavanje domoljubnih i rodoljubnih pjesama - glazbena ETNO baština

- individualni rad - rad u paru - grupni rad

- tijekom nastavne

godine

- CD-ovi - glazbeni rekviziti - glazbena literatura



nastave


23



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

TZK –

REDOVITA NASTAVA

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja i promicanja zdravlja kao najvećeg čimbenika svih ljudskih aktivnosti

- odgoj i obrazovanje učenika o važnosti tjelovježbe i bavljenja sportom u svrhu očuvanja zdravlja

- poticajno djelovati, održavati interes i motivaciju učenika za usvajanje teorijskih i motoričkih znanja i znanja o očuvanju i promicanju zdravlja različitim metodičko-organizacijskim oblicima rada

- primjenjivati odgovarajuće postupke za dijagnosticiranje antropološkog statusa učenika -postići maksimalna motorička postignuća i osobnu afirmaciju


- prema mogućnostima škole osiguravati i poboljšavati materijalno tehničke uvjete za provedbu programskih sadržaja

- sustavno pratiti, vrjednovati i ocjenjivati postignuća učenika u skladu s odredbama Pravilnika o načinu praćenja i ocjenjivanja

- pratiti individualno napredovanje svakog učenika

- učiteljice

razredne nastave


24

3. PREDMETNA NASTAVA – redovna nastava, dodatna nastava, dopunska nastava



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

HRVATSKI

JEZIK

REDOVITA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- osposobljavanje učenika za pravilnu uporabu standardnog hrvatskoga jezika u području slovnice, književnosti, jezičnoga izražavanja i medijske kulture - u suradnji s knjižnicom –Obilježiti Dan hrvatske knjige, Međun. dan dj. knjige i ostale tematske dane,različite aktivnosti i obljetnice književnika

- razvijanje komunikacijske kompetencije, vještine čitanja i pisanja, razumijevanje poruke pročitanoga ili gledanoga književnoga djela te samostalno donošenje argumentirane prosudbe

- odabir primjerenih oblika i metoda poučavanja prilagođenih pojedinačnim potrebama i mogućnostima učenika - uporaba primarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču sudjelovanje, samostalno istraživanje, zaključivanje i znatiželju - poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti

- određeno Nastavnim planom i programom – tijekom nastavne godine - tijekom nastavne godine

- fotokopiranje - materijali za prigodne aktivnosti - troškovi prijevoza (kazališta, muzeji, kino, knjižnice, natjecanja, smotre)

- sustavno pratiti, vrjednovati i ocjenjivati postignuća učenika u skladu s odredbama Pravilnika o načinu praćenja i ocjenjivanja - uvid u pedagošku dokumentaciju predmetnog učitelja - izvješća učitelja - radovi učenika - slikokazi - fotografije - školsko samovrjednovanje

- učiteljice Hrvatskog jezika


25



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

HRVATSKI

JEZIK

DOPUNSKA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- prepoznati učenike s teškoćama u svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika - osposobiti učenike za usvajanje jezičnoga standarda, uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redov. nastavi

- pomoć pri usvajanju znanja jezičnoga standarda, usmenoga i pisanoga izražavanja kao preduvjeta uspješnosti nastavka školovanja

- prilagoditi nastavne oblike i metode rada pojedinačnim potrebama, mogućnostima i sposobnostima učenika - održavati interes i motivaciju učenika za učenje te mu pružiti osjećaj sigurnosti i vjere u sebe

-tijekom nastavne godine - 1 školski sat tjedno

- troškovi fotokopiranja - troškovi za nabavu pribora i opreme

- ostvarenost planiranog individualiziranim pristupom svakom učeniku -praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja - zadovoljstvo učenika i učiteljice ostvarenim - redovitost dolaženja-upoznavanje Stručne službe i roditelja s rezultatima rada


HRVATSKI

JEZIK

DODATNA

NASTAVA

7. i 8. RAZREDI

-razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja te usmenog i pisanog komuniciranja na višoj razini -razvijanje vještine slojevitog, apstraktnog i teorijskog promišljanja o jeziku -usvajanje vještina znanstvenog načina razmišljanja

-ovladati standardnim hrvatskim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja -proširivanje znanja i razvoj samostalnosti u radu

-problemsko istraživanje, individualni rad, rad u skupini -rješavanje zadatka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

- tijekom nastavne godine -1 školski sat tjedno

- troškovi fotokopiranja -troškovi za potrošni materijal (papir) -troškovi prijevoza u slučaju natjecanja izvan škole

- individualno praćenje rada i napretka svakog učenika - vrednovanje pomoću zadataka objektivnog tipa, kvizova, postignuća na natjecanjima - vrednovanje kroz problemsku rasprava i provjeru



26

LIKOVNA

KULTURA

REDOVITA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji

- razvoj vizualne percepcije i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo - sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenje estetskih prosudbi - zainteresiranost i skrb za nacionalnu baštinu

- svi oblici i metode rada u nastavi likovne kulture

- tijekom nastavne godine - 1 školski sat tjedno

- likovne tehnike, pribor i materijali

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja - vrjednovanje praktičnih uradaka - vrjednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu

- učiteljice Likovne kulture

GLAZBENA

KULTURA

REDOVITA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- odgajanje aktivnog slušanja - učenje izražajnog pjevanja - izražavanje glazbenog stvaralaštva - glazbeno opismenjivanje

- poticati razvijanje dobrog glazbenog ukusa učenika - pjevanje bez treme - razvijanje glazbene mašte

- individualni rad - rad u paru - grupni rad


- materijal za glazbenu kulturu

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja

- učitelji Glazbene kulture



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI


27



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

ENGLESKI

JEZIK

REDOVITA

NASTAVA

OD 1. DO 8.

RAZREDA

- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u raznim situacijama - upoznati učenike s elementima kulture i civilizacije naroda i zemalja engleskog govornog područja

- usvojiti nastavne sadržaje vezane uz jezik - proširiti vokabular - razvijati jezične kompetencije

- sve metode i oblici rada u nastavi engleskog jezika


- potrošni materijal za učenike i nastavnike

- pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika prema Pravilniku -školsko samovrjednovanje

- učiteljice Engleskog jezika

ENGLESKI

JEZIK

DODATNA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- uvježbavanje razumijevanja čitanjem, slušanjem, pisanjem i razvijanja govornih vještina priprema za školsko i županijsko natjecanje

- produbljivanje znanja iz redovne nastave i usavršavanje jezične kompetencije

- nakon ili prije nastave, u manjim skupinama uz dodatnu literaturu

- tijekom nastavne godine, 1. školski sat tjedno

- fotokopiranje materijala, troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja

- kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika postignuća na natjecanjima


ENGLESKI JEZIK

DOPUNSKA NASTAVA

OD 1. DO 8. RAZREDA

- usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na redovnoj nastavi -razvijanje samopouzdanja

- rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz engleskog jezika

- nakon ili prije nastave, uz pomoć udžbenika i radne bilježnice

- tijekom nastavne godine, 1. školski sat tjedno

- fotokopiranje materijala

- kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika



28



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

MATEMATIKA

REDOVITA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, tehnologiji te privatnom i profesionalnom životu - usvojiti temeljna znanja, vještine i procese, te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze; razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o vlastitom matematičkim umijeću - steći temelje za cjel. učenje i nastavak mat. obrazovanja

- povezivanje (uspostaviti veze između usvojenih matematičkih pojmova, prikaza i postupaka, povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim područjima - razvijati logičko mišljenje, argumentiranje i zaključivanje - rješavanje problema i matematičko modeliranje (primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima)

- izraziti ideje i rezultate govornim i matematičkim jezikom primjerenim dobi, i to u usmenom, pisanom i vizualnom obliku - saslušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te zajednički raditi na zadatcima

- određen Nastavnim planom i programom -tijekom nastavne godine

- fotokopiranje - troškovi za nabavu pribora i opreme

- sustavno pratiti, vrednovati i ocjenjivati postignuća učenika u skladu s odredbama Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj školi - radovi učenika

- uvid u pedagošku dokumentaciju predmetnog učitelja

- izvješća učitelja

- učitelji Matematike


29



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA OD 5. DO 8. RAZREDA

- usvajanje gradiva koje učenici ne mogu savladati na redovnoj nastavi

- radom na dopunskoj nastavi učenici bi trebali poboljšati svoj uspjeh, odnos učenik - profesor i smanjiti strah od matematike

- prepustiti inicijativu učenicima u odabiru načina njihova rada (u grupi ili pojedinačno). - odgovarati na postavljena pitanja individualno u bilježnicu ili grupno na ploči

- jednom tjedno, jedan sat tijekom nastavne godine

- troškovi fotokopiranja



MATEMATIKA DODATNA NASTAVA OD 5. DO 8. RAZREDA

- stjecanje dodatnih matematičkih znanja, omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja, sudjelovanje na natjecanju (općinskom i županijskom)

- produbljivanje znanja iz redovne nastave, razvijati sposobnost za samostalan rad

- individualan rad

- predavanja učitelja

- rješavanje problemskih zadataka

- jednom tjedno, jedan sat tijekom nastavne godine


- troškovi za nabavu udžbenika

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike


TEHNIČKA KULTURA

OD 5. DO 8. RAZREDA

- steći znanja i razvijati vještine primjene znanja na razini opće kulture -potaknuti učenike na tehničko- -tehnološko stvaralaštvo kao temelj razvoja i napretka društva

- znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života i koristiti za napredak društva u cjelini

- sve metode i oblici rada u nastavi tehničke kulture


- potrošni materijali, pribor i oprema za rad

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi te o elementima vrednovanja rada u nastavi Tehničke kulture

- učitelj Tehničke kulture


30



NAČIN VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA REZULTATA

NOSITELJI

PRIRODA REDOVITA NASTAVA 5. i 6. RAZREDI

- potaknuti zanimanje za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju znanstvenih spoznaja i postignuća - provedba Kurikula zdr. odgoja u osn. školama kroz postojeće sadržaje programa prirode u 5. i 6. razredu

- razvijati svijest o čuvanju prirode i zaštite okoliša - poticati zanimanje za istraživanje i opažanje u prirodi

- sve metode i oblici rada u školi i izvan nje - radionice


r

- nastavna sredstva i pomagala


- učiteljica Prirode

BIOLOGIJA REDOVITA NASTAVA 7. i 8. RAZREDI

-steći znanja o osnovnim biol. zakonitostima, temeljnoj građi, funkcijama živih bića, upoznati i koristiti metode istraživanja i razviti odgovornost za primjenu znanja - provedba Kurikula zdr. odgoja u osn. školama kroz postojeće sadržaje programa Biologije 7.-8.razreda

- razviti stav prema životu kao vrijednosti i upoznati mogućnosti očuvanja i zaštite prirode i okoliša za zdravlje čovjeka

- sve metode i oblici rada u školi i izvan nje - radionice




- učiteljica Biologije


31



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

BIOLOGIJA

DODATNA

NASTAVA

8. RAZRED

- omogućiti učenicima razvoj samostalnog i istraživačkog rada - primjena naučenog i stečenog znanja u životu - poticati i razvijati interes za korištenjem stručne literature i Interneta

- pripremiti učenike za natjecanje iz biologije - kroz radionice Šicini mali znanstvenici, Vrt na kraju učionice i Svijet hrane osposobiti učenike za stjecanje znanja iz Biologije

- učionička nastava - radionice - izrada postera - prezentacije - praktičan rad


- fotokopiranje materijala, troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja

- kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika - priprema učenika za natjecanje


BIOLOGIJA

DOPUNSKA

NASTAVA

7. i 8. RAZRED

- nadoknađivanje propuštenog gradiva iz biologije i utvrđivanje znanja

- pomoć u svladavanju programskih sadržaja iz Prirode i Biologije

- osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje i uvježbavanje obrađenog gradiva - rješavanje zadataka individualno


- fotokopiranje i tiskanje materijala



KEMIJA REDOVITA NASTAVA 7. i 8. RAZRED

- steći znanja o osnovnim kemijskim procesima - uvođenje učenika u istraživački rad i primjena naučenog u svakodnevnom životu

- steći znanja koja će se moći primijeniti u svakodnevnom životu

- sve metode i oblici rada u nastavi kemije

- tijekom nastavne godine - 2 školska sata tjedno


prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi

- učiteljica Kemije


32



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

KEMIJA DODATNA NASTAVA (7. i 8. razred)

- stjecanje dodatnih znanja iz kemije - poticati i razvijati interes za kemiju kroz radionice Čarobni svijet kemije (Svijet molekula, Svijet hrane), Šicini mali znanstvenici

- pripremiti učenike za natjecanje iz kemije - kroz radionice Čarobni svijet kemije, Šicini mali znanstvenici (radionice namijenjene učenicima 3. i 4. razreda)

- individualni rad - rad u parovima - rad u skupinama - predavanja učitelja - rješavanje problemskih zadataka



- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha


KEMIJA DOPUNSKA NASTAVA (7. i 8. razred)

- usvajanje propuštenog gradiva koje učenici ne mogu svladati na redovnoj nastavi kemije i utvrđivanje znanja

- pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavni program ili žele postići bolje rezultate te poboljšati svoje znanje

- prilagoditi nastavne oblike i metode rada pojedinačnim potrebama, sposobnostima i mogućnostima učenika

- tijekom nastavne godine - 1 sat tjedno




FIZIKA REDOVITA NASTAVA 7. i 8. RAZRED

- omogućiti razumijevanje fizičkih zakona i zakonitosti u prirodnim pojavama i osnovno poznavanje metoda i tehnika znanstvenog istraživanja prirode

- primjena usvojenih spoznaja u svakodnevnom životu, tehnici i proizvodnji - razvoj sposobnosti Znanstvenog mišljenja i samostalnog rješavanja problema

- sve metode i oblici rada u školi i izvan nje

- tijekom nastavne godine -2 školska sata tjedno

- potrošni materijali za rad i izvođenje pokusa

- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- učiteljica Fizike

FIZIKA DODATNA NASTAVA 8. RAZREDI

- razvijanje motivacije i interesa za proučavanje fizike; - proširivanje i produbljivanje gradiva dodatnim izbornim sadržajima; - razvijanje samostalnosti u izvođenju pokusa i rješavanju zadataka povezivanje sadržaja fizike

- pripreme za natjecanja

- rješavanje zadataka - radionice - prezentacije - praktičan rad


- fotokopiranje i printanje materijala, - troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja -prozirnice -pribor za izvođenje pokusa

- kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika -kroz natjecanja



33



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

FIZIKA DOPUNSKA NASTAVA

7. i 8. RAZRED

- nadoknađivanje propuštenog gradiva iz fizike i utvrđivanje znanja

- učenici koji teže svladavaju nastavni program iz Fizike - učenici koji su izostali s redovne nastave te učenici koji žele poboljšati svoje znanje iz fizike i postići bolji rezultat

- osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje i uvježbavanje obrađenog gradiva - rješavanje zadataka individualno

- tijekom nastavne godine - svaki drugi tjedan, popodnevna smjena – jedan sat




POVIJEST

REDOVITA

NASTAVA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanja za sadašnjost tj. razvijanje povijesnog mišljenja

- omogućiti učenicima da na odabranim temama steknu znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razumijevanju suvremenog svijeta

-individualni, timski ili rad u paru prema godišnjem planu i programu


- fotokopiranje materijala iz brojnih izvora i literature - CD-i za prezentacije učenika

- kontinuirano praćenje rada i napretka svakog učenika- opisno i brojčano ocjenjivanje, pohvale, nagrade

- učitelji Povijesti


34



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

GEOGRAFIJA

REDOVITA

NASTAVA

- razvijanje interesa za sadržaje geografije - upoznati učenike s raznolikošću ljudskih naselja, te objasniti važnost prirodno geografskih karakteristika.

- usvojiti nastavne sadržaje vezane uz predmet

- sve metode i oblici rada u školi i izvan nje (individualni, timski ili rad u paru prema godišnjem planu i programu)


- materijali za rad, za potrošni materijal, troškovi izvanučionične

nastave

- prema Pravilniku o načnu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj školi

- učitelji Geografije

GEOGRAFIJA DODATNA NASTAVA

- povećati količinu znanja iz redovite nastave kod naprednijih učenika - osposobiti učenike za samostalni rad, da samostalno rade korelaciju s drugim predmetima - pripremiti učenike za natjecanje iz geografije

- razvoj geografskih vještina i sposobnosti - stvoriti osjećaj uspjeha kod učenika

- kroz satove dodatne nastave



- odlazak na natjecanja - učitelji Geografije


35



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

INFORMATIKA REDOVNA NASTAVA (5. I 6. RAZREDI)

-postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu -razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja -učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome okruženju

razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava -razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije -razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke te poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu.

-učenje i poučavanje usmjereno na svakog učenika i razvijanje njegovih potencijala

- tijekom školske godine

- potrošni materijal za rad papir, toner i ostali slični materijali)

- rema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenike te Kurikulumu predmeta informatika

- učitelji Informatike


36



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

TZK

REDOVITA

NASTAVA

- osposobiti učenike za

primjenu teorijskih i

motoričkih znanja koja

omogućuju samostalno

tjelesno vježbanje radi

veće kvalitete življenja i

promicanja zdravlja kao

najvećeg čimbenika

svih ljudskih aktivnosti

- provedba Kurikula zdr. odgoja u osn. školama kroz postojeće sadržaje programa

- odgoj i

obrazovanje

učenika o važnosti

tjelovježbe i

bavljenja sportom

- poticajno djelovati,

održavati interes i

motivaciju učenika za

usvajanje teorijskih i

motoričkih znanja i

znanja o očuvanju i

promicanju zdravlja

različitim

metodičkoorganiza-

cijskim oblicima rada

- primjenjivati

odgovarajuće

postupke za

dijagnosticiranje

antropološkog statusa

učenika

-postići maksimalna

motorička postignuća

i osobnu afirmaciju


- prema mogućnostima

škole osiguravati i

poboljšavati materijalno

tehničke uvjete za provedbu

programskih sadržaja

- komplet dresova za

nogomet-12 kom.


rukomet –ženski-12 kom.


odbojku-ženski-12 kom.


košarku-muški-12 kom.

- bijele majice s logom

škole za ostala školska

natjecanja-30 komada

- male prepone 8 komada

- kompleti za badminton- 5

kom.

.

- startni blokovi za dvoranu-

4 komada

- kolica za strunjače

- kolica za lopte

- sustavno pratiti,

vrednovati i ocjenjivati

postignuća učenika u

skladu s odredbama

Pravilnika o načinu

praćenja i ocjenjivanja

- pratiti individualno

napredovanje svakog

učenika

- izvješće učitelja, i

poznavanje stručne

službe i roditelja s

rezultatima rada

- učitelji TZK


37

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

KREATIVNA

RADIONICA –

ZABAVNI KUTIĆ

1. i 3. RAZRED

PŠ Osojnik

- razvijanje kreativnosti kod djece te poticanje njihovih sposobnosti i sklonosti

- usvajanje tehnika pomoću kojih će učenici razvijati kreativnost

- radionice - izložba


- materijal donose učenici - sudjelovanje na izložbama i u dječjim časopisima

- učiteljica razredne nastave

ZABAVNI KUTIĆ

1. RAZREDI






- učiteljica razredne nastave 1. d i 1. d razreda

ČITAONICA -

PRIČAONICA

1. RAZREDI

- razvijati kod učenika interes prema čitanju

- razvoj tehnike čitanja

- jezične igre - časopisi - bajke..


- - kroz aktivnosti u razrednom odjelu

- učiteljica razredne nastave 1. a razreda


38



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

DOMAĆINSTVO

2. RAZREDI

- upoznati učenike s osnovnim kućanskim poslovima kao što su kuhanje, šivanje, kukičanje, čišćenje, briga o uređenju - učenike upoznati s potrebom očuvanja zdravlja i prevencije bolesti te naglasiti važnost higijene u svakodnevnom životu

- provođenje nastave kroz niz praktičnih aktivnosti u školi i oko škole: osnove šivanja, kuhanja, čišćenja prostorija i okoliša, briga o biljkama, usvajanje pravilnog načina pranja ruku, usvajanje pravilnog načina zbrinjavanja otpada, usvajanje navika pristojnog ponašanja

- radionice - tijekom nastavne godine

- materijal donose učenici - praćenje individualnog napredovanja učenika i njihova interesa za rad, samovrednovanje uradaka i procesa nastanka istih, predstavljanje uradaka drugim učenicima, nastavnicima i roditeljima - potaknuti ostale učenike na praktičan rad i pomaganje u kućanstvu

- učiteljica razredne nastave 2. b razreda

LIKOVNO

KREATIVNA

SKUPINA

2. RAZREDI






- učiteljica razredne nastave 2. c razreda


39



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

PLESNA

SKUPINA

2. RAZREDI

- razvijanje kreativnosti i plesnih koraka kod djece te poticanje njihovih sposobnosti i sklonosti

- usvajanje plesnih koraka, druženje

- školske priredbe


- materijal donose učenici - sudjelovanje na priredbama u školi

- učiteljica razredne nastave 2. a razreda

KREATIVNA

RADIONICA

2. i 4. RAZREDI

PŠ Osojnik






- učiteljica razredne nastave

DRAMSKO

RECITATORSKA

GRUPA

3. B RAZRED

3

.

-razvijanje

kreativnosti i

pozitivnog odnosa

prema radu

- potaknuti

stvaralaštvo i

kreativnost u

djece

-obogatiti

učenički duh,

jezik,

govorništvo

- metode

demonstracije

- metoda rada na

tekstu

- metoda razgovora

- tijekom

nastavne godine - kostimi, odlazak u

kazalište, izrada scenskih

rekvizita

- sudjelovanje na priredbama

- učiteljica 3. b

razreda

ČITAONICA

3. B RAZRED

- razvijati kod učenika

ljubav prema čitanju

- osposobiti

učenike za

samostalno

čitanje

- čitanje u školskoj

čitaonici

- tijekom

nastavne godine

- materijal iz školske

knjižnice - sudjelovanje na

priredbama - učiteljica 3. b

razreda


40



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

LIKOVNA GRUPA

4. D RAZRED

- razvijanje osjećaja za lijepo i vrijednosti likovnog rada i stvaralaštva

- učenici usvajaju likovne tehnike, kritičko mišljenje i osjećaj za estetiku

- crtanje - slikanje - oblikovanje - ilustriranje


- materijal donose učenici

- sudjelovanje na izložbi povodom dana škole, uređenje panoa na katu krila A

- učitelj razredne nastave 4. d razreda

ČITAONICA

4. B RAZRED

- razvijati kod učenika ljubav prema čitanju

- osposobiti učenike za samostalno čitanje

- čitanje u školskoj čitaonici


- materijal iz školske knjižnice

- sudjelovanje na priredbama

- učiteljica 4. b razreda


41



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Sigurnost na internetu (3. razred)

- upoznati roditelje s opasnostima koje vrebaju na internetu, upoznati ih s mrežnim stranicama na kojima mogu pronaći važne informacije na tu temu, upoznati ih s pojmom Roditeljske zaštite na računalu

- roditelji učenika 3. razreda

- roditeljski sastanci i predavanja


- potrošni materijal, pribor i oprema za rad, projektor, računalo, pisač i sl.

Predavanje za roditelje, anketa

- učitelj Informatike

Natjecanje Dabar: natjecanje računalnog razmišljanja i informatike

- razvoj računalnog razmišljanja kroz rješavanje jednostavnih zadataka/priča/zagonetki, - uvođenje osnovnih informatičkih pojmova kroz igre

- učenici od 1. do

8. razreda koji

pokazuju interes

za natjecanje

Dabar

Online natjecanje

ppitem sustava za

udaljeno učenje

Loomen

- sve metode i oblici

rada u nastavi

informatike -

tijekom nastavne

godine

studeni 2018.

godine

potrošni materijal, online

kolegij, pribor i oprema za

rad, projektor, računalo,

pisač i sl.

- sudjelovanje u online

natjecanju

- objava rezultata na

mrežnim stranicama

škole

- učitelj

Informatike


42

AKTIVNOST CILJ NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

NOGOMET

KOŠARKA

ODBOJKA

ATLETIKA

RUKOMET

JUDO

PLESOVI

GIMNASTIKA

(OD 1. DO 8.

RAZREDA)

- osposobiti učenike za svladavanje i primjenu tehničkih i taktičkih zahtjeva igre - usmjeravati učenike prema sportu - razvijati pozitivne osobine ličnosti

Učenici i učenice postaju članovi Školskog sportskog kluba Ombla i sudjeluju na natjecanjima u školi i izvan nje.

- poticati interes i motivaciju učenika za usvajanje tehnike, taktike i sportskih pravila u skladu s individualnim mogućnostima svakog učenika - poučavati na temelju antropoloških karakteristika uzrasta i spola - uvoditi učenike u sustav natjecanja kako bi zadovoljili potrebu osobne afirmacije u skupini


- osiguravati i poboljšavati materijalno tehničke uvjete za provedbu INA - troškovi odlaska na natjecanja - topli obroci

- pratiti individualni napredak svakog učenika - ostvarenost planiranog, uspjeh na natjecanjima, usmjeravanje učenika u sportske klubove - zadovoljstvo učitelja i učenika - upoznavanje stručne službe(izvješća) i roditelja (javna pohvala učenika) s rezultatima rada - ostvariti partnerske odnose s roditeljima i uključiti ih u sportske aktivnosti

- učitelji TZK

- treneri


43


NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

MLADI

KNJIŽNIČARI

OD 3. DO 8.

RAZREDA

- razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje svijesti o važnosti čitanja i druženja s knjigom - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijanje kreativnosti - stjecanje osnovnih znanja o poslovanju školske knjižnice - stvaranje navike boravka u knjižnici, razvijanje kulturnog identiteta učenika, razvijanje osjećaja za primjereno ponašanje u prostoru knjižnice, njegovanje lijepog ponašanja - razvijanje poštovanja prema knjizi i knjižnici

- stjecanje samostalnosti u korištenju knjižnicom i uporabi različitih izvora znanja - sudjelovanje u projektima, u manifestacijama u školi i izvan škole ( Narodna knjižnica, kulturni događaji, promocije knjiga, humanitarne priredbe, izložbe, Festa sv. Vlaha…) - suradnja s Učeničkom zadrugom Tezoro

- sudjelovanje u procesu posudbe i povrata, ulaganje knjiga, sređivanje stanja na policama. - rad na održavanju oštećenih knjiga, obrada knjiga, sortiranje i podjela časopisa iz učeničke pretplate - poučavanje o poslovanju i fondu školske knjižnice - sudjelovanje u aktivnostima vezanim za obilježavanje Mjeseca knjige, Međunarodnog mj. šk. knjižnica, značajnih datuma i obljetnica književnika, - čitanje naglas u knjižnici, pričaonica, uređenje panoa i knjižnice, postavljanje izložbi.


- papir, ljepilo,boje i drugi materijali, pisaći i crtaći pribor, izrada fotografija, cca 300,00 kn

- redovitost dolaženja i zalaganje i kreativnost učenika - izlaganje radova i sudjelovanje u projektima, izložbama i ostalim školskim i izvanškolskim manifestacijama - smjernice za daljnji rad

- knjižničarka


44

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

PJEVAČKI

ZBOR

- svladati pjevanje kao vještinu glazbenog izražavanja - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih, nepoznatih pjesama te njihovo izvođenje -javno nastupanje

- uvježbavanje različitih pjesama zbog sudjelovanja u kulturnim manifestacijama škole i grada

- rad na temama: Dani kruha, Sveti Nikola, Božić, Sveti Vlaho, Dan škole - njega i obrazovanje glasa (disanje, postav glasa, dikcija, intonacija, osjećanje ritma, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost)


- uz pomoć roditelja i škole pripremiti odjevne predmete za svaki nastup učenika

- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja znanja i obogaćivanja kulturnog života u školi - analiza rada na kraju školske godine

- učitelji Glazbene kulture

LIKOVNA

GRUPA

OD 5.- DO 8.

RAZREDA

- razvijanje kreativnosti, pozitivnog odnosa prema sebi: (aktivnost, inicijativnost, samostalnost u radu, suradnja, timski rad, originalnost u izražavanju). - razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenje vizualnih prosudbi u sklopu estetskih uređenja školskih prostora.

- rad s učenicima koji su zainteresirani naučiti više o likovnoj kulturi u području: crtanja, slikarstva, kiparstva, grafike -sudjelovati u prigodnim izložbama, natječajima i smotrama - likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i događanja,uređivati školske panoe

- istraživanje - individualni rad - timski rad - stvaralački rad - demonstracija - analitičko promatranje, inovacija, variranje, građenje, kombiniranje, maštanje


- troškovi fotokopiranja, hameri bijeli i u boji, tempere, vodene boje, uljne pastele, glinamol, škare, ljepila (drvofiks, tekuće ljepilo, silikon) kistovi, palete

- kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika -objavljivati radova -odabir na natječajima, smotrama likovnog stvaralaštva

- učiteljica Likovne kulture


45



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

ESTETSKO

UREĐENJE

- razvijanje osjetljivosti za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti- - primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni svijet u stjecanju estetskog iskustva - aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole.

- upoznati i njegovati kulturnu baštinu - vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu -uređenje školskog hola

Učenici će radovima učenika nastalih tijekom školske godine uređivati tematske izložbe školskog interijera likovnim izložbama. Često rekompozicijom uređivati školske panoe te hol prigodnim instalacijama ili scenografijom ovisno o prigodama i događanjima kroz školsku godinu.

- tijekom cijele školske godine obilježavanje važnih događaja

- hameri bijeli i u boji, akrilne boje, škare, ljepila, klamerice, iglice, konop, žica, opremanje slika (okviri)

- izložbe, kulturna i javna djelatnost škole

-razvoj sposobnosti i

osjećaja za estetsko

uređenje prostora

- učiteljica Likovne kulture

NOVINARSKA

SKUPINA

OD 5. DO 8.

RAZREDA

- primjena znanja u usmenom i pisanom izrazu - naučiti organizirati, kreirati i formulirati misli te ih izraziti - razvijanje nov. stila - pisanje osnovnih novinarskih vrsta - razvoj interesa za novinarstvo - razvijanje kritičkog mišljenja - usvajanje pravila novinarske etike

- učenici stječu vještine pri kreiranju osobnog pisanog izričaja - vještina izr. zapažanja i praćenja zbivanja u školi i izvan nje - prezentiranje radova na mrežnoj stranici škole, zidnom panou, u školskom listu

- praktična primjena usvojenih znanja - pisanje vijesti, reportaža, komentara, intervjua i ostalih nov, vrsta - pisani izvještaji o događanjima u školi i izvan nje - izlet na Osojnik - posjet novinarskoj redakciji

-tijekom nastavne godine

-troškovi fotokopiranja - troškovi za nabavu pribora i opreme - troškovi odlaska na natjecanje - fotokopirni papir i toner - izdavanje školskog lista

- objavljivanje sadržaja na mrežnoj stranici škole - uređenje panoa - rad na školskom listu - sudjelovanje na natječajima - opisno praćenje i vrednovanje učenika - pohvale i nagrade

- učiteljice Hrvatskog jezika - učenici - suradnici (informatičari)


46

5. IZBORNA NASTAVA



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

VJERONAUK

IZBORNA

NASTAVA

OD 1. DO 8.

RAZREDA

- razvijanje interesa za vjeru, zanimanje za povijest svoje religije

- omogućiti učenicima da odabranim temama steknu znanja, razvijaju kritičko i moralno mišljenje prema svijetu u kome živim

-individualni rad, rad u paru ili timu prema godišnjem planu i programu


- fotokopiranje materijala iz brojnih izvora i literature

-kontinuirano praćenje rada učenika, opisno i brojčano ocjenjivanje, pohvale i nagrade

- vjeroučitelji

VJERONAUK DODATNA NASTAVA

VJERONAUČNA SKUPINA I VJERONAUČNA OLIMPIJADA

4., 7. I 8.

RAZREDI

- pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika - razvijati duh prijateljstva, tolerancije i solidarnosti - razvijati osjećaj stalne potrebe za usavršavanjem i napredovanjem u učenju i radu na sebi - razvijati ekumenski dijalog - upoznavati druge religije i njihove sakralne objekte - upoznavati sakralne objekte rkt crkve u Dubrovniku

- produbljivanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama radi cjelovitog općeljudskog vjerničkog razvoja i rasta

- prije redovne nastave ili nakon nje - u različitim manjim grupama - učenje prema dobivenim materijalima s Interneta (Glas koncila, KS, NKU)


- fotokopiranje materijala iz brojnih izvora - troškovi prijevoza do mjesta održavanja županijskog i eventualno državnog natjecanja

- kontinuirano praćenje rada i napretka svakog učenika u grupi - postignuća na školskim, županijskim i eventualno državnim natjecanjima

- vjeroučitelji


47



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

NJEMAČKI JEZIK IZBORNA NASTAVA OD 4. DO 8. RAZREDA

- stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu komunikaciju na stranom jeziku - razvijanje tolerancije prema drugim narodima i njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije zemalja njemačkog govornog područja

- razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima - razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema

- prema godišnjem planu i programu


- za kopiranje i potrošni materijal oko 250 kn

- usmena i pismena provjera - provjere aktivne uporabe njemačkog jezika u osnovnoj komunikaciji -pisanje kraćih sastava - zalaganje na satu - kreativni radovi (čestitke, pjesme...)

- učiteljica Njemačkog jezika

NJEMAČKI JEZIK DODATNA NASTAVA 8. RAZRED

- uvježbavanje

razumijevanja

čitanjem, slušanjem,

pisanjem i razvijanja

govornih vještina

- priprema za školsko i županijsko natjecanje

- produbljivanje znanja iz redovne nastave - usavršavanje jezične kompetencije

- tijekom školske

godine, - nakon ili

prije nastave, u

manjim skupinama

uz dodatnu

literaturu

- tijekom nastavne godine - 1.školski sat

tjedno

- fotokopiranje

materijala,

- troškovi prijevoza do

mjesta održavanja

natjecanja

- kontinuirano i

individualno praćenje

napretka svakog

učenika

- postignuća na

natjecanjima

- učiteljica Njemačkog jezika


48



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

TALIJANSKI

JEZIK

IZBORNA

NASTAVA

OD 4. DO 8.

RAZREDA

- stjecanje znanja i

vještina potrebnih za

osnovnu komunikaciju

na stranom jeziku

- razvijanje tolerancije

prema drugim

narodima i njihovoj

kulturi, upoznavanje

kulture i civilizacije

zemalja talijanskog

govornog područja

- usvajanje znanja,

razvoj jezičnih

vještina i

komunikacijskih

sposobnosti

- motivirati

učenike za daljnje

učenje talijanskog

jezika unutar

cjeloživotnog

učenja

- sukladno

godišnjem planu i

programu (70 sati)

- tijekom

nastavne godine

- za kopiranje i potrošni

materijal oko 250 kn

- usmena i pismena

provjera

- provjere aktivne

uporabe talijanskog

jezika u osnovnoj

komunikaciji

-pisanje kraćih sastava

- zalaganje na satu

- kreativni radovi

(čestitke, pjesme...)

- učiteljica

Talijanskog

jezika

TALIJANSKI

JEZIK

DODATNA

NASTAVA

- stjecanje usmene i

pismene kompetencije

proširene elementima

sociokulture, čitalačke

kompetencije;

usvajanje svijesti o

potrebi tolerantnog

ophođenja u

kontaktima s osobama

iz drugih kultura;

priprema za natjecanje

- razvijanje jezične

kompetencije

- tijekom školske

godine, nakon

nastave, posebno

organiziranim i

osmišljenim radom

s učenicima koji su

sami pokazali

interes za dodatni

rad iz talijanskog

jezika

- tijekom

nastavne godine

- troškovi nabave

dodatnih udžbenika i

kopiranje 250 kn

- rezultati učenika na

školskom i

županijskom

natjecanju

- kontinuirano i

individualno praćenje

učenika

- učiteljica

Talijanskog

jezika


49



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

INFORMATIKA IZBORNA NASTAVA (7. i 8. RAZREDI)

-postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu -razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja -učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome okruženju

razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava -razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije -razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke te poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu.

-učenje i poučavanje usmjereno na svakog učenika i razvijanje njegovih potencijala

- tijekom školske godine

- potrošni materijal za rad papir, toner i ostali slični materijali)

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenike te Kurikulumu predmeta informatika

- učitelji Informatike


50



NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

PROMETNA

KULTURA

UČENICI 5.

RAZREDA

- razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu - pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima u prometu

- za učenike petih razreda znanje i vještine usmjeriti prema sigurnom sudjelovanju u prometu kao pješak i biciklist

- učionička nastava - izvanučionička nastava (igralište ili poligon) - rad na pješačkom prijelazu, rad u suradnji s MUP-om


- oko 2000, 00 kn (bicikl s opremom, papir, ljepljiva vrpca, boje, materijal za izradu improviziranog poligona)

- brojčano i opisno vrednovanje znanja i vještina - poboljšanje prometne sigurnosti u naselju - povećanje kvalitete nastavnog rada

- učitelj Tehničke kulture


6. ZDRAVSTVENI ODGOJ I GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

6.1.Zdravstveni odgoj

Kurikul – planirana satnica – osnovna škola

Redni

broj

Modul Razred/ planirani broj po modulu

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred

1 Živjeti zdravo 6 6 6 5

2 Prevencija nasilničkog

ponašanja

2 3 2 2

3 Prevencija ovisnosti 2 2 1 3

4 Spolna/rodna ravnopravnost i

spolno odgovorno ponašanje

0 0 2 2

Ukupno sati 10 11 11 12

Redni

broj

Modul Razred/ planirani broj po modulu

5. razred 6. razred 7. razred 8. razred

1 Živjeti zdravo 4 3 5 4

2 Prevencija nasilničkog

ponašanja

4 2 2 2

3 Prevencija ovisnosti 2 3 2 2

4 Spolna/rodna ravnopravnost i

spolno odgovorno ponašanje

2 4 3 4

Ukupno sati 12 12 12 12


52

6.2. Građanski odgoj i obrazovanje

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

Obvezna provedba Godišnji broj sati

Međupredmetno –

Hrvatski jezik, Likovna kultura,

Glazbena kultura, strani jezici,

Matematika, Priroda i društvo,

Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk,

Programi stručnih suradnika

15

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom

sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12,

126/12, 94/13)

– izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih

pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

10

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole.

Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog

razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt

građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim

mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),

organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana),

proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi

i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10


53

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII.

razredu osnovne škole

Obvezna provedba Godišnji broj sati

Međupredmetno –

Hrvatski jezik,

Likovna kultura,Glazbena kultura,

strani jezici,

Matematika, Informatika,

Tehnička kultura,

Priroda, Biologija,

Kemija, Fizika,

Povijest, Geografija,

Vjeronauk, ,Tjelesna i zdravstvena kultura,

programi stručnih suradnika

20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom

sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12,

126/12, 94/13)

– izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih

pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

5

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole.

Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog

razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt

građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim

mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),

10


54

organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana),

proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi

i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.


55

7. ŠKOLSKI PROJEKTI

AKTIVNOST: PROLJETNICE

CILJ: Upoznati proljetnice našeg kraja

NAMJENA: Razvijati ljubav prema prirodi i svijest o zaštiti prirode

NAČIN REALIZACIJE: Izrada plakata, čitanje tekstova o proljetnicama

VREMENIK: Tijekom školske godine 2018./2019.

NAČIN VREDNOVANJA : Plakati

KORIŠTENJA REZULTATA: Prezentacija plakata

NOSITELJI: Učiteljice i učenici 1. a, b, c ,d i 1. razred PŠ Osojnik

AKTIVNOST: PROMET

CILJ: Stjecanje novih znanja o vrstama prometa, osposobljavanje za snalaženje

u raznim vrstama prometa

NAMJENA: Razvijati sposobnost snalaženja u prometu i poticati učenike na

istraživanje

NAČIN REALIZACIJE: Obilazak autobusnog kolodvora, brodske luke te zračne luke, izrada

plakata


NAČIN VREDNOVANJA : Plakati

KORIŠTENJA REZULTATA: Prezentacija plakata

NOSITELJI: Učiteljice i učenici 2. a, b, c ,d i 2. razred PŠ Osojnik


56

AKTIVNOST: NACIONALNI PARKOVI REPUBLIKE HRVATSKE

CILJ: Ukazati na prirodne posebnosti nacionalnih parkova

NAMJENA: Briga i čuvanje prirodnih ljepota, razvijati ljubav prema prirodi

NAČIN REALIZACIJE: Prikupljanje informacija putem različitih medija , izrada plakata i foto

zapisi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK: Troškovi raznog materijala: tiskanje, fotokopiranje

NAČIN VRJEDNOVANJA : Prezentacije

KORIŠTENJA REZULTATA: Prezentacija urađenog.

NOSITELJI: Olja Di Reda, Maris Avejić

AKTIVNOST: LJEKOVITO BILJE

CILJ: Upoznati ljekovito bilje.

NAMJENA: Utjecaj ljekovitog bilja na zdravlje.

NAČIN REALIZACIJE: Putem prezentacije


NAČIN VREDNOVANJA : Prezentacije

KORIŠTENJA REZULTATA: Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu

NOSITELJI: Učiteljice 4.a,b,c razreda


57

AKTIVNOST: MOJ ZAVIČAJNI GRAD – DIJELOVI GRADA

CILJ: Upoznati svoj zavičajni grad, njegove glavne dijelove, važnije građevine i

njihove značajke.

NAMJENA: Upoznati svoje okružje, razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i

poticati učenike na istraživanje.

NAČIN REALIZACIJE: Obilazak dijelova zavičajnog grada, izrada plakata i istraživanje..

VREMENIK: Tijekom 2. polugodišta školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK: Pribor za pisanje, crtanje, plakati i trošak interneta.

NAČIN VRJEDNOVANJA : Prezentacije

KORIŠTENJA REZULTATA: Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

NOSITELJI: Učiteljice razredne nastave drugih razreda i učenici.

AKTIVNOST: RIJEKA DUBROVAČKA NEKAD I SAD

CILJ: Proširivanje znanja o Rijeci dubrovačko, uočavanje razlike izgleda našeg

zavičaja nekad i danas, upoznavanje kulturne baštine, običaja, života i rada naših predaka

NAMJENA: Poticanje interesa za upoznavanje kulturne baštine i običaja zavičaja.

NAČIN REALIZACIJE: Obilazak, istraživanje, čitanje povijesnih knjiga,književnih djela Tereze

Gović

VREMENIK: Tijekom drugog obrazovnog razdoblja 2018./2019. školske godine

TROŠKOVNIK: Materijali potrebni za izradu plakata i prezentacija

NAČIN VRJEDNOVANJA: Prezentacije i plakati

KORIŠTENJA REZULTATA: Snalaženje u vremenu, aktivno sudjelovanje u grupnom radu, samostalno

izlaganje


58

NOSITELJI: Učiteljice razredne nastave trećih razreda

AKTIVNOST: ŠICABOJAC

CILJ: Šicabojac je manifestacija koja se tradicionalno održava tijekom Dana

škole i cilj je ujediniti učenike, roditelje i profesore te omogućiti im da

jedan dan svi zajedno sudjeluju nastupom, navijanjem te izradom

transparenata i plakata u školi. Manifestacija se održava u školskoj

dvorani. Na početku manifestacije održava se priredba na kojoj učenici

Osnovne škole Mokošica nastupaju plesom, pjevanjem i dramskim

izričajem nakon čega dolazi glavni dio-sportsko natjecanje ŠICABOJAC.

Šicabojac je natjecanje koje uključuje učenike prvog, drugog, trećeg i

četvrtog, razreda. Iz svakog razreda natječu se po dva učenika, jedan

dječak i jedna djevojčica iz svakog razreda. Pobjeđuju učenici s najviše

osvojenih bodova te za nagradu razred koji je pobijedio dobiva slatki

paket. Discipline u kojima se učenici natječu su:

1. Brzo trčanje

2. Nogomet - izvođenje kaznenog udarca

3. Rukomet - izvođenje kaznenog udarca

4. Košarka - izvođenje slobodnih bacanja

Nakon natjecanja profesori i roditelji također sudjeluju u sportskim

aktivnostima..

NOSITELJI: Profesori TZK-a.


59

AKTIVNOST: „MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE 2018./19.“

CILJ: Jačanje socijalnih vještina djece uzrasta 4. razreda OŠ Mokošica

NAMJENA: Jačanje zaštitnih i smanjenje rizičnih čimbenika razvoja djece

NAČIN REALIZACIJE: 1 x tjedno radionice za učenike, 1x mjesečno suradnja s roditeljima

VREMENIK: Studeni 2018. - travanj 2019.

TROŠKOVNIK: MZSS: - papir A4, ljepilo, hamer papir, drvene bojice, flomasteri, kolaž

papir, škare, stikeri, flip chart papir, OŠ Mokošica: kopiranje radnih

listova

NAČIN VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA: Broj održanih radionica, broj susreta s roditeljima, evaluacijski listići,

mjesečno izvješće o realizaciji, završno izvješće o realizaciji.

NOSITELJI: Dragana Grujović, prof. soc. pedagog

AKTIVNOST: UČENIČKA ZADRUGA

CILJ: Razvijanje svijesti o očuvanju kulturne baštine kroz kreativnu likovnu

radionicu. Poticanje kreativnosti, maštovitosti, originalnosti, ekološko

osvještavanje likovnosti i estetike, doživljaja.

NAČIN REALIZACIJE: Učenička zadruga je namijenjena učenicima od 1. do 8. razreda koji su

zainteresirani za svrhovito i korisno provođenje slobodnog vremena i

poticanje timskog rada. Učenici u Zadruzi razvijaju svijest o važnosti i

njegovanju kulturne baštine i običaja zavičaja. Razvijaju i njeguju radne

navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost, snošljivost

i potrebu za suradnju. Učenička zadruga će surađivati s knjižnicom i

knjižničarskom grupom, profesorima Hrvatskoga jezika, vanjskim

suradnicima i kulturnim društvima.Tijekom školske godine 2018./2019.

kroz radionice će se obilježiti Orlandova godina.


60

VREMENIK: Tijekom šk. god 2018./19.

TROŠKOVNIK: Materijalni troškovi


KORIŠTENJA REZULTATA: Analiza rezultata i uspjeha Učeničke zadruge na kraju školske godine.

NOSITELJI: Jelena Matković

AKTIVNOST: EDUKATIVNI KONCERTI

CILJ: Edukacija i valorizacija kulture u odgoju i obrazovanju učenika.

NAMJENA: Razvijati ljubav prema glazbi, kulturi i drugim umjetničkim područjima.

NAČIN REALIZACIJE: Posjet edukativnim koncertima u ljetnikovcu Bunić – Kaboga i ostalim

lokacijama u organizaciji Dubrovačkog simfonijskog orkestra

VREMENIK: Listopad 2018. - svibanj 2019. (termini prema odabiru nastavnika

Glazbene kulture)

NAČIN VREDNOVANJA : Učenički radovi; plakati, PowerPoint prezentacije, literarni radovi.


NOSITELJI: Učiteljica Glazbene kulture i vanjski školski suradnici

AKTIVNOST: RADIONICA DUBROVAČKOG GOVORA

CILJ: Edukacija i valorizacija dubrovačkog govora

NAMJENA: Razvijati ljubav prema jeziku i kulturi dubrovačkog kraja

NAČIN REALIZACIJE: Radionice u palači Andrijić, obilazak muzeja, galerija Grada i

Dubrovačkog arhiva


61

VREMENIK: studeni 2018., ožujak 2019.

NAČIN VREDNOVANJA : Učenički radovi; plakati, power point prezentacije, literarni radovi..


NOSITELJI: Razrednici petih razreda , učiteljica povijesti, Vanjski školski suradnici

(Dubrovačke knjižnice, Zaklada Caboga Stiftung)

AKTIVNOST: ČAROBNI SVIJET KEMIJE

CILJ: Upoznati i približiti učenicima načine proučavanja u kemiji, kao prirodnoj znanosti, kroz

različite pokuse i radionice.

NAMJENA: Učenici sedmih i osmih razreda će se moći upoznati se s raznim aspektima kemije, imati

priliku upoznati razne metode i tehnike kemijskog istraživanja, vidjeti instrumente koji se rabe u

nastavi te u znanstveno-istraživačkom radu kao i brojne atraktivne pokuse od koji će se neki

demonstrirati, a pojedine će učenici izvoditi samostalno ili u skupinama. Radionice će podrazumijevati

proučavanje metala i nemetala, plinova, prehranu, otrove i lijekove, prirodnu kozmetiku, kemiju iz

svakodnevnog života te druge zanimljive teme.

NAČIN REALIZACIJE: Rad u skupinama, individualni rad, praktičan rad

VREMENIK: U sklopu dodatne nastave iz Kemije, tijekom nastavne godine.

NAČIN VREDNOVANJA : Ovim projektom učenici će razviti svijest o važnosti učenja kemije te će

razvijenu prirodoslovnu pismenost iskazati kroz prezentacije, plakate i sl.


NOSITELJI: Milana Gujinović

AKTIVNOST: SVIJET HRANE (Izmjena tvari, protok energije i zdrava hrana)

CILJ: Uputiti učenike kako razlikovati hranu koju treba redovito dobro jesti od one koju treba

izbjegavati da bi se očuvalo vlastito zdravlje

NAMJENA: Učenici će moći obrazložiti osnovnu biološku potrebu za hranom, objasniti pojam izmjene

tvari za stanicu, razlikovati vrste hranjivih tvari i njihovu ulogu u organizmu, povezati načine prehrane


62

sa stanjem svoga zdravlja i izgleda, objasniti kako dolazi do poremećaja u prehrani, objasniti važnost

redovite i raznolike prehrane i pojma dijete, mikroskopiranje epitela pojedinih probavnih organa

pomoću histoloških preparata i

dokazati bioloških važnih spojeva odgovarajućim reagensima.

NAČIN REALIZACIJE: Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, rad na tekstu (korelacija Biologije

i Kemije), demonstracijski pokusi

VREMENIK: U sklopu dodatne nastave iz kemije i biologije, tijekom nastavne godine.

NAČIN VREDNOVANJA: Prezentacije, plakati i sl.


NOSITELJI: Marija Matasić i Milana Gujinović

AKTIVNOST: VRT NA KRAJU UČIONICE

CILJ: Osposobiti učenike kako bi se mogli pravilno brinuti za ukrasno bilje.

NAMJENA: Učenici će moći na osnovu morfologije razlikovati različite biljne vrste, brinuti se o biljnim

vrstama (kaktusi, ukrasno bilje, sukulenti), usvojiti načine presađivanja biljaka, razumjeti način

pravilnog (latinskog) imenovanja biljaka binarnom nomenklaturom, zapisivati u svoj dnevnik uvijete

pri kojima pojedina biljna vrsta najbolje adaptira (temperatura, vlaga i sl.), osvijestiti učenike o

važnosti uzgoja biljaka te osvijestiti učenike o poboljšanju estetike prostora.

NAČIN REALIZACIJE: Rad u skupinama, individualni rad, praktičan rad za učenike predmetne nastave

VREMENIK: rujan i listopad 2018. (u sklopu dodatne nastave iz biologije i kemije)

NAČIN VREDNOVANJA : Kroz učeničke dnevnike i zapise o uzgoju biljaka

KORIŠTENJA REZULTATA: Biljke će se presađivati i kao takve poslužiti kao ukras u ostalim

učionicama. Učenički dnevnici nadopunjeni stručnom literaturom i zanimljivostima poslužit će kao

priručnik za pravilan uzgoj biljaka.

NOSITELJI: Marija Matasić i Milana Gujinović


63

AKTIVNOST: ZAJEDNO U SOLIDARNOSTI

CILJ: Potaknuti učenike i roditelje na solidarnost i pomoć prema svima onima

kojima je pomoć potrebna..

NAMJENA: upoznati učenike s problematikom potrebitih, razvijati empatiju prema

potrebitima, animirati roditelje i djecu na humanitarni rad unutar škole.

NAČIN REALIZACIJE: Humanitarni rad prikupljanjem pomoći potrebitima (kasice)

VREMENIK: Tijekom nastavne godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK: Izrada kasice

NOSITELJI: Ružica Matković, Simona Gavrić, Krunoslav Batinić

AKTIVNOST: VEČER MATEMATIKE

CILJ: Popularizacija matematike i poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja

NAMJENA: Poticati izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Otkriti

zabavnu stranu matematike te stvoriti kod učenika nove ideje o tome što

matematika jest i čime se bavi te dokazivati matematičke probleme na

prikladnoj razini.

NAČIN REALIZACIJE: Osmišljeno je da izgleda poput sajma. Sudionici obilaze „štandove“ i

odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s uputama su

dostupni na svakom „štandu“ gdje se nalazi „dežurni matematičar“

(profesor i/ili učenik) koji pomaže pri provedbi aktivnosti.

VREMENIK: 7. 12. 2018.

TROŠKOVNIK: Fotokopirni papir

NAČIN VREDNOVANJA I


64

KORIŠTENJA REZULTATA: Nastavne listiće pripremit će HMD te će oni biti dostupni. Učenici sudjeluju

sa svojim roditeljima čime se potiče interakcija te međusobno pomaganje

kako bi se što bolje shvatile aktivnosti.

NOSITELJI: Ivona Rogošić

AKTIVNOST: ERATOSTENOV EKSPERIMENT

CILJ: Poticanje istraživačkog učenja kod učenika.

NAMJENA: Izmjeriti opseg Zemlje po meridijanu, kada sunčeve zrake padaju na

ekvator pod pravim kutom za što su nam potrebni samo štap i sunčeva

sjena.

NAČIN REALIZACIJE: Eksperiment se provodi u trenutku kada je Sunce na najvišem položaju što

određujemo pomoću solarnog kalkulatora. Prvi korak je postaviti štap

okomito na tlo i izmjeriti duljinu sjene štapa, a potom izračunati kut

upada sunčevih zraka. Pomoću veličine kutova i udaljenosti između škola

(naše i škole koja nam je partner)računamo Zemljin opseg.

VREMENIK: Rujan 2018.

Ožujak 2019.

TROŠKOVNIK: Štap duljine 1 m


KORIŠTENJA REZULTATA: Dobivene podatke i fotografije šaljemo organizatorima eksperimenta u

Grčku čime sudjelujemo u natjecanju.

NOSITELJI: Barbara Mandušić i Ivona Rogošić


65

AKTIVNOST: DAN BROJA π

CILJ: Popularizacija matematike, obogaćivanje i proširivanje opće kulture,

poticanje kreativnosti i timskog rada te istraživačkog duha kod učenika

NAMJENA: Upoznavanje učenike sa zanimljivostima broja π te proširivanje znanja

učenika na kreativan način kroz istraživački rad.

NAČIN REALIZACIJE: Održavanje natjecanje u broju zapamćenih decimala broja π

Provođenje kviza vezanog uz poznavanje činjenica o broju π

Izrada plakata o broju π za školski pano

VREMENIK: 14. ožujka 2019.

TROŠKOVNIK: Fotokopiranje određenih sadržaja i fotokopirni papir


KORIŠTENJA REZULTATA: Izložba plakata učenika o broju π u prostorijama škole


AKTIVNOST: SVJETSKI DAN MATEMATIKE

CILJ: Popularizacija matematike i poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja

NAMJENA: Poticati izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Otkriti

zabavnu stranu matematike te stvoriti kod učenika

Potaknuti učenike da se bave matematikom i izvan redovnih školskih

programa

NAČIN REALIZACIJE: Rješavanje matematičkih zadaka online (Kahoot)

VREMENIK: prva srijeda u ožujku (2019.)

TROŠKOVNIK: Nema troškova


KORIŠTENJA REZULTATA: Proglašenje i pohvala najboljih učenika



66

AKTIVNOST: ŠICINI MALI ZNANSTVENICI

CILJ: Popularizacija znanosti te poticanje učenika razredne nastave na

kritičko razmišljanje i uočavanje prirodnih zakonitosti u svojoj okolini .

NAMJENA: Uočavanje i prepoznavanje nadarenosti kod učenika te daljnje

usmjeravanje nadarenih učenika tijekom osnovnoškolskog obrazovanja

NAČIN REALIZACIJE: Učenici 3. razreda će jednom tjednom izvoditi jednostavne, ali vrlo

atraktivne znanstvene pokuse iz biologije, fizike, kemije, meteorologije i

astronomije

VREMENIK: Tijekom cijele nastavne godine


KORIŠTENJA REZULTATA: Prezentacije

NOSITELJI: Barbara Mandušić, Milana Gujinović

AKTIVNOST: BLAGDAN SVETOG VLAHA – očuvanje i njegovanje zavičajne baštine

CILJ: Podsjećanje učenika na značaj sv. Vlaha kao zaštitnika grada te očuvanje

tradicijskih vrijednosti grada Dubrovnika

NAMJENA: Aktiviranje učenika na samostalno istraživanje izvora znanja, poticanje

zanimanja za vlastitu povijest.

NAČIN REALIZACIJE: Nastup u prostorijama škole

VREMENIK: Uoči Blagdana sv.Vlaha

TROŠKOVNIK: Troškovi raznog materijala.


KORIŠTENJA REZULTATA: Troškovi fotokopiranja, hamera, CD-ova, ljepila i slično.

NOSITELJI: Svi učitelji i učenici predmetne nastave, knjižničar.


67

AKTIVNOST: METEO MOKOŠICA

CILJ: Nadograditi meteorološku kućicu s pripadajućim instrumentima u svrhu

mjerenja meteoroloških podataka.

NAMJENA: Uočiti važnost mjerenja meteoroloških podataka. Naučiti osnovne

pojmove vezane za meteorologiju te analizu izmjerenih podataka.

NAČIN REALIZACIJE: Mjerenje podataka u vidu praktičnog rada u okviru pojedinih predmeta

svih razreda škole te analiza podataka u nastavi matematike i

informatike.

VREMENIK: Drugo polugodište školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK: Ugradnja video kamere, prijenosno računalo.

NAČIN VRJEDNOVANJA :

KORIŠTENJA REZULTATA: Korištenje dobivenih mjerenja u nastavnom procesu, ali i u svakodnevnom

životu.

NOSITELJI: Barbara Mandušić, Nikolina Bubica

AKTIVNOST: FIZIKA U MOKOŠICI

CILJ: Izložba učeničkih fotografija na temu fizikalnih pojava i zakona u

svakodnevnom životu.

NAMJENA: Prepoznati i uočiti važnost fizikalnih zakonitosti u svakodnevnom životu.

Povezati ih s praktičnim primjerima. Razvijati informatičke sposobnosti.

NAČIN REALIZACIJE: Skupljanje učeničkih fotografija uočenih fizikalnih zakonitosti i pojava.

Uređivanje fotografija u različitim informatičkim programima. Izložba

učeničkih radova na kraju školske godine.

VREMENIK: Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK: Prijenosno računalo i izrada fotografija za izložbu


68


KORIŠTENJA REZULTATA: Izložba učeničkih radova u školi.

NOSITELJI: Nikolina Bubica i učenici 7. i 8. razreda

AKTIVNOST: ROBOT I JA - IGRAMO SE I PROGRAMIRAMO

CILJ: Na zabavan i zanimljiv način približiti učenicima programiranje, ali i

pokazati kako se matematika, informatika, tehnologija te znanost

općenito može povezati u jednu zanimljivu priču u kojoj učenici rado

sudjeluju i stvaraju.

NAMJENA: Uvođenje sadržaja kao što je programiranje upravo kroz rad s robotima

djeci nije apstraktno. Programiranjem jednog robota učenici stvaraju

jednostavne upute kojima kontroliraju njegovo gibanje i aktivnosti, te na

njemu odmah vide ako je došlo do neke pogreške što izuzetno olakšava

samo programiranje.

NAČIN REALIZACIJE: Izgradnja jednostavnih robota te programiranje njegovog djelovanja

uporabom korisničkog sučelja.

VREMENIK: Tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK:


KORIŠTENJA REZULTATA: Tijekom poučavanja nastavnih sadržaja programiranja, prezentacija

učeničkih radova, izložba.

NOSITELJI: Nikolina Bubica, učenici izbornog predmeta Informatika

AKTIVNOST: ŽIVIMO GRAD II/CITY4U

CILJ: Edukacija učenika o važnosti kulturnih znamenitosti Dubrovnika kroz

likovno-engleske radionice


69

NAMJENA: Promicanje kulturne baštine kroz sliku, fotografiju, tekst i video

prezentaciju

NAČIN REALIZACIJE: Tijekom 2018./2019. šk. godine niz posjeta staroj gradskoj jezgri uz

vođenje vodiča,prezentiranje kulturne baštine kroz likovno-engleske

radionice. Realizacija projekta će se nastaviti kroz dodatne satove likovnih

i engleskih grupa u Oš Mokošica te finalna izložba i prezentacija/video

projekcija će se izložiti i prikazati u prostorima škole ili u galerijskom

prostoru Luže.


TROŠKOVNIK: Materijali potrebni za izložbe i prezentacije

NAČIN VRJEDNOVANJA: Izložbe i prezentacija/video projekcija

KORIŠTENJA REZULTATA: Izložba učeničkih radova

NOSITELJI: Aida Hebib Raguž, Marijana Krističević Baletin, Marijana Ivančić, Sanja

Magaš, Mirna Pavlović


70

8. ŠKOLSKA KNJIŽNICA

1. Tematski dani:

10. i 11. mj. - Međunarodni mjesec školskih knjižnica i Mjesec hrvatske knjige (tema: Baština)

Kroz godinu: Međunarodni dan pismenosti (8. 9. 18.)

Dan civilnih žrtava Domovinskog rata (1. 10. 18.)

Dan rječnika (16. 10. 18.),

Dani zahvalnosti za plodove zemlje (12. 10. 18.),

Međunarodni dan materinskog jezika (21. 2.19.),

Svjetski dan pripovijedanja (20. 3. 19.),

Svjetski dan pjesništva (21. 3. 19.),

Međunarodni dan dječje knjige (2. 4. 19.)

Dan hrvatske knjige (22. 4. 19.),

Svjetski dan knjige i autorskog prava ( 23. 4. 19.),

- Suradnja s Učeničkom zadrugom Tezoro

- Suradnja s Narodnom knjižnicom Grad: posjet učenika 3. i 4. razreda, edukacija

- Suradnja s Narodnom knjižnicom – Ogranak Mokošica

2. Obilježavanje obljetnica i projekt o Terezi Gović - korelacija knjižnica – Hrvatski jezik,

Povijest, učiteljice RN i prof. hrv. jezika

Nositelji aktivnosti: knjižničarka, učiteljice razredne nastave, predmetni učitelji, učenici,

roditelji, vanjski suradnici

Izvannastavne aktivnosti: Knjižničarska grupa

Voditeljica školske knjižnice

Irja Jerković, prof.


9. TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE


NAČIN


NAČIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

MOJE MJESTO

1. RAZREDI

- upoznati važnije

objekte u mjestu - utvrđivanje

znanja stečenih u

učionici

- obilazak svog

mjesta - listopad 2018.

godine

- znanje stečeno i

utvrđeno navedenom

aktivnošću koristiti u

svakodnevnom životu

učitelji razredne

nastave prvih

razreda

LOKRUM

izlet

1. RAZREDI

- uočavanja promjena u

prirodi; primjenjivanje

pravila ponašanja na

javnom mjestu i u

prometu

- utvrđivanje

znanja stečenih u

učionici

- odlazak autobusom,

brodom, šetnja i igre

u prirodi

- travanj ili

svibanj 2019.

godine

- prema troškovniku

prijevoznika

POSJET

ZAVIČAJNOM

GRADU

terenska

nastava

2. RAZREDI i

PŠ OSOJNIK

- upoznati dijelove

grada i važnije

ustanove

- upoznati svoje

okruženje,

primjenjivanje

znanja u

svakodnevnom

životu

- panoramsko

razgledanje grada,

šetnja dijelovima

grada, uočavanje

važnijih objekata

- tijekom drugog

polugodišta

2018./2019.

- trošak prijevoza

- znanje stečeno i

utvrđeno navedenom



- učitelji razredne

nastave

drugih razreda i

učiteljica na

Osojniku


72



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

POSJET

KULTURNIM

USTANOVAMA

terenska

nastava

2. RAZREDI

- upoznati i razlikovati

kulturne ustanove,

znati njihovu osnovnu

namjenu

- imenovati

važnije kulturne

ustanove,

prepoznati ih,

razvijati pozitivan

stav prema

kulturi

- posjet i obilazak

kulturnih ustanova

- tijekom

nastavne godine

- trošak prijevoza

- ulaznice

- ilustracija, izrada

plakata


nastave

drugih razreda

LOKRUM

izlet

2. RAZREDI

- upoznavanje

prirodnih ljepota otoka

Lokruma, odmor,

rekreacija

- upoznavanje

kulturnih i

prirodnih

znamenitosti

Lokruma

- posjet i obilazak,

- šetnja i igra

- travanj, 2019. - trošak prijevoza - znanje stečeno i

utvrđeno navedenom




nastave drugih

razreda

Posjet

kulturnim

ustanovama

grada

Dubrovnika

terenska

nastava

3. RAZREDI

- upoznati kulturne

ustanove, znati njihovu

osnovnu namjenu

- imenovati

važnije kulturne

ustanove,

prepoznati ih

- razvijati stav

prema kulturi

- posjet i obilazak

kulturnih ustanova

- tijekom

nastavne godine.

- trošak prijevoza

- ulaznice

- ilustracija

- izrada plakata


nastave trećih

razreda


73



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

TRSTENO –

STON

izlet

3. RAZRED

- upoznati botanički vrt

Arboretum, povijesnu

jezgru Stona i stonsku

solanu

- znanje o prošlosti

povezati sa

sadašnjošću

-razvijati domoljublje

- upoznati ljepote

zavičaja,

raznolikost

biljnog i

životinjskog

svijeta, rad ljudi,

važnost soli u

svakodnevnom

životu, razvijati

istraživačku

radoznalost i

kreativnost

- posjet i obilazak,

- šetnja i igra

- jednodnevni izlet

- svibanj 2019. - trošak jednodnevnog

izleta

-naučeno primijeniti u

nastavi i



nastave trećih

razreda

POSJET ŽUPI SV. OBITELJI terenska nastava 3. razred

2.

- upoznavanje Župe sv. Obitelji, župskih običaja i blagdana

- razvijanje osjećaja pripadnosti i odgovornosti prema crkvi

- s vjeroučiteljicom poći pješice od škole do crkv

- ožujak 2019.

- bez troškova - GOO - vjeroučitelji

POSJET

KAZALIŠTU

terenska

nastava

OD 1. DO 4.

RAZREDA

- razvijanje kulture

ponašanja u kazalištu i

usvajanje vrednota

dramske i kazališne

umjetnosti

- razvijanje

navika posjeta

kazalištu i

njegovanje

pravila ponašanja

- putovanje

autobusom i gledanje

predstave

- tijekom školske

godine

2018./2019.

- autobusna karta i cijena

kazališne predstave

- govorno pismena

vježba

-likovna radionica


nastave 3. i 4.

razreda


74



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

POSJET KULTURNIM USTANOVAMA GRADA DUBROVNIKA

-upoznati kulturne ustanove, znati njihovu osnovnu namjenu

- imenovati važnije kulturne ustanove, prepoznati ih - razvijati stav prema kulturi

- posjet i obilazak kulturnih ustanova


- trošak prijevoza - ulaznice

- ilustracija - izrada plakata

- učiteljice razredne nastave 4. razreda

Split izlet 4. RAZREDI 1. - 4. RAZRED PŠ OSOJNIK

- upoznavanje prirodnih ljepota rijeke Cetine, znamenitosti Omiša, Dioklecijanova palača u Splitu - buđenje interesa i ljubavi prema domovini

- učenje na iskustvu, povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, razvijanje socijalnih odnosa među vršnjacima, poticanje samostalnosti

- jednodnevni izlet - svibanj 2019. - troškovi prijevoza -naučeno primijeniiti u nastavi i svakodnevnom životu

- učitelji razredne nastave 4. razreda

LOKRUM izlet OD 1. DO 4. RAZREDA

- upoznavanje prirodnih ljepota otoka Lokruma, odmor, rekreacija

- upoznati ljepote zavičaja, raznolikost biljnog i životinjskog svijeta

- posjet i obilazak, - šetnja i igra

- svibanj 2019. - trošak prijevoza - pisani sastavci i ilustracije -naučeno primijeniiti u nastavi i svakodnevnom životu

- učiteljica OŠ Osojnik i učenici


75



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

POSJET KINU

- projekcija

talijanskog

filma -

terenska

nastava

OD 4. DO 8.

RAZREDA

- razvijanje jezičnih

kompetencija,

proširivanje znanja i

opće kulture učenika

- motiviranje učenika

za učenje talijanskog

jezika

- upoznavanje

učenika s

talijanskim filmom

i razvijanje

interesa za

talijanski film

- putovanje autobusom i

gledanje predstave

- tijekom školske

godine

- autobusna karta i

cijena kino ulaznice

- govorno pismena

vježba

- učiteljica

Talijanskog

jezika

Lokrum

izlet

6 i 7.

RAZREDI

- razgledavanje i upoznavanje znamenitosti otoka, poticanje i razvijanje prijateljstva, zajedništva, lijepog ponašanja i ljubavi prema zavičaju

- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i poticati učenike na istraživanje i druženje -šetnja, igra, druženje

- jednodnevni izlet

- vožnja brodom

- tijekom svibnja

2019.

- troškove izleta (uz

pismenu dozvolu)

financirat će roditelji, a

za učitelje škola

- GOO - razrednici petih

razreda i 2

pratitelja

CAVTAT

terenska

nastava

5. RAZREDI

-upoznati djecu s vrijednostima kulturne baštine - upoznavanje velikana hrvatske povijesti i umjetnosti

- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i poticati učenike na istraživanje i druženje -šetnja, igra, druženje

- jednodnevni izlet - travanj 2019.

godine

- troškovi izleta

(autobus, ulaznice)

-GOO -učitelji Povijesti


76



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

RADIONICE

DU GOVORA

terenska

nastava

6. I 7.

RAZREDI

-edukacija i valorizacija dubrovačkog govora

-razvijati ljubav

prema jeziku i

kulturi

dubrovačkog kraja

- jednodnevni posjet

Gradu

-studeni 2018.,

ožujak 2019.

- troškove vožnje

autobusom podmiruju

roditelji

-GOO -razrednici šestih

i sedmih razreda,

učiteljice

Hrvatskog jezika,

učitelji Povijesti,

vanjski školski

suradnici

Omiš,

Radmanove

mlinice -

izlet

6. RAZREDI

- razgledavanje i upoznavanje znamenitosti Omiša, poticanje i razvijanje prijateljstva, zajedništva i ljubavi prema zavičaju

- razvijanje

socijalnih odnosa

među vršnjacima,

poticanje

samostalnosti

- jednodnevni izlet

autobusom

- vožnja brodom

-tijekom travnja

2019.

- troškove izleta (uz

pismenu dozvolu)

financirat će roditelji, a

za učitelje škola

- GOO - razrednici šestih

razreda i 2

pratitelja

Obilazak

zidina Grada

terenska

nastava

6. RAZREDI

5. r

a

z

- upoznavanje učenika

s kulturno povijesnim

znamenitostima

Dubrovnika

- razvijanje

socijalnih odnosa

među vršnjacima,

poticanje

samostalnosti

- vožnja autobusom

- tijekom ožujka

2019.

- troškove autobusa (uz

pismenu dozvolu)

financirat će roditelji

- GOO učitelji Povijesti


77



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Split, Sinj

izlet

7. RAZREDI

- upoznavanje

znamenitosti Sinja i

Splita

- buđenje interesa i

ljubavi prema

domovini

- učenje na iskustvu,

povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja,

razvijanje socijalnih

odnosa među vršnjacima,

poticanje samostalnosti

- jednodnevni

izlet

-svibanj 2019.

godine

- prijevoz autobusom

- troškove snose

roditelji (uz pismenu

dozvolu)

- GOO - razrednici

sedmih razreda i

2 pratitelja

Posjet

pravoslavnoj

crkvi,

židovskoj

sinagogi i

muslimanskoj

džamiji

terenska

nastava

7. RAZRED

- upoznavanje

različitih vjera i

običaja kroz lokalitete

pravoslavne crkve i

židovske sinagoge

- poticanje solidarnosti i

poštovanja prema

različitim vjerama i

običajima

- vožnja

autobusom

- ožujak 2019.

godine

- troškove snose

roditelji (uz pismenu

dozvolu)

- GOO - vjeroučitelji


78



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Posjet Caritasu terenska nastava 5. - 8. razred

- upoznavanje načina rada Caritasa

- razvijanje osjećaja solidarnosti, zajedništva i pomaganje drugima

- vožnja autobusom

- tijekom veljače 2019.

- troškove snose roditelji


Posjet

različitim

redovničkim

zajednicama

terenska

nastava

8. razred

- upoznavanje života, običaja i načina rada različitih redovničkih zajednica (benediktinci, franjevci, dominikanci)

- poticanje na veće zanimanje, rad i život pripadnika različitih redovničkih zajednica

- vožnja autobusom

- tijekom ožujka 2019.

- troškove snose roditelji


Učenička

ekskurzija

Plitvička

jezera-Pula-

Rovinj-Poreč-

Motovun-

Rijeka-

Smiljan

8. RAZREDI

- upoznavanje prirodnih ljepota i kulturno- povijesnih znamenitosti Hrvatske -buđenje interesa i ljubavi prema domovini - razvijanje međusobnog uvažavanja, poštivanja dogovora i kulture putovanja

-povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, razvijanje socijalnih odnosa među vršnjacima, kvalitetno provođenje slobodnog vremena, poticanje samostalnosti - obilazak nacionalnog parka Plitvička jezera, Memorijalnog centra „Nikola Tesla“, Brijuna, Eufrazijeve bazilike, Hrvatske ulice slavnih, Pulske arene, Slavoluka Sergijevaca i ostalih znamenitosti

- višednevna učionička nastava

- tijekom travnja 2019.

- prijevoz autobusom - troškove snose roditelji

- vrednovanje učenika i roditelja na roditeljskim sastancima koji će se organizirati prije i nakon ekskurzije - opisno praćenje učenika - sve aktivnosti prate učitelji i ravnateljica - na sjednicama Razrednih vijeća i Učiteljskog vijeća pratiti rad i ponašanje učenika GOO

- razrednici

osmih razreda i 2

pratitelja

- Povjerenstvo

roditelja i

učenika 8-ih

razreda

- ravnateljica


79



NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

Sudjelovanje

u projektu

Posjet

Vukovaru

8. RAZREDI

- buđenje interesa i

ljubavi prema

domovini

- razvijanje pijeteta

prema žrtvama

Vukovara i

Domovinskog rata

- povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja,

razvijanje socijalnih

odnosa među vršnjacima

- višednevna

izvanučionička

nastava

-lipanj 2019. prijevoz autobusom

- posjeti muzejima

(ulaznice) i Spomen

obilježjima u Vukovaru

Troškove snosi

Ministarstvo branitelja

RH

- GOO - razrednici

osmih razreda i 2

pratitelja


10. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Aktivnosti:

Uvid u neposredan rad na satima dopunske nastave, dodatne nastave i redovite nastave u odjelima u

kojima se školuju učenici prema rješenju o primjerenom obliku školovanja.

Ciljevi:

Prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju. Pružanje pomoći učenicima s

teškoćama i senzibiliziranje ostalih učenika, roditelja i nastavnika za njihove potrebe, pružanje pomoći i

suradnju.

Namjena:

Prilagođavanje odgojno-obrazovnih i nastavnih oblika metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i

sposobnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca.

Nositelji:

Stručna služba, ravnatelj, učitelji.

Način realizacije:

Neposredan uvid u rad učitelja, uvid u pripreme, uratke učenika i pedagošku dokumentaciju.

Vremenik:

Tijekom školske godine 2018./2019.

Troškovnik:

Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo, materijalne troškove Grad osnivač.

Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja:

Analiza uvida, prezentacija rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i prijedlozi mjera za poboljšanje rada s

djecom s posebnim potrebama.


81

11. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE


REALIZACIJE VREMENIK

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

NOSITELJI

ISPITIVANJE MIŠLJENJA UČENIKA, UČITELJA I RODITELJA O ŠKOLI, UČENJU, RADU S UČENICIMA, MEĐUSOBNOJ SURADNJI SVIH.

osiguravanje sustavnog praćenja odgojno-obrazovnog rada

utvrđivanje prioritetnih područja za naredni školski razvojni plan.

- razgovor u

skupinama(uč

itelji, učenici,

roditelji)

prema

unaprijed

pripremljenim

pitanjima koja

pokrivaju

ciljana

područja rada

i

funkcioniranja

škole.

travanj,

lipanj

- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

- analiza prikupljenih podataka

- stručna služba ravnateljica - učitelji


82

REPUBLIKA HRVATSKA

GRAD DUBROVNIK


20236 Mokošica, Bartola Kašića 20

U Dubrovniku, 27. rujna 2018. g.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi (NN broj: 87/08, i 86/09, 92/10, 105/10-ispravak,

90/11, 5/12, 16/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) i članka

13. i 86. Statuta Osnovne škole Mokošica, Dubrovnik Učiteljsko vijeće

na svojoj sjednici održanoj dana 27. rujna 2018. g., predlaže:

ŠKOLSKI KURIKUL

Osnovne škole Mokošica,Dubrovnik

za školsku 2018./2019. godinu

Školski kurikul za školsku 2018./2019. godinu određuje nastavni plan i program

izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-

obrazovne aktivnosti, programe i projekte. Utvrđene su aktivnosti, ciljevi, namjena

aktivnosti, nositelji, način realizacije, vremenik, detaljan troškovnik te načini

vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikul za školsku godinu 2018./2019. se upućuje na donošenje Školskom

odboru.

Ravnateljica:

dr. sc. Petra Đapić Caput


83

REPUBLIKA HRVATSKA

GRAD DUBROVNIK


20236 Mokošica, Bartola Kašića 20

U Dubrovniku 3. listopada 2018. g.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi (NN broj: 87/08, i 86/09, 92/10, 105/10-ispravak, 90/11,

5/12, 16/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18 ) i članka 58.

Statuta Osnovne škole Mokošica, Dubrovnik Školski odbor na svojoj

19. sjednici održanoj dana 3. listopada 2018.g. donio je:

O D L U K U

donosi se ŠKOLSKI KURIKUL OSNOVNE ŠKOLE MOKOŠICA,

DUBROVNIK za školsku 2018./2019. godinu.

Predsjednica Školskog odbora:

________________________

Rina Miloglav-Vlahov

Documents

Školski kurikul - CARNetov Portal za školeos-mokosica.skole.hr/upload/os-mokosica/images/... · Školski kurikul 2018./2019. 3 opremili smo informatičku učionicu, prvu na području