ŠKOLSKI KURIKUL U Mos-mkrleze-zg.skole.hr/upload/os-mkrleze-zg/images... · Međunarodna suradnja – OŠ Pečuh Maturalno putovanje – projekt, prezentacija Međunarodni dječji

OŠ MIROSLAVA KRLEŽE 10000 Zagreb, Kaptol 16 Tel: 01/4817-460, Tel/fax: 01/4817-466 OIB: 23046541950 E-mail: [email protected] Web:os-mkrleze-zg.skole.hr

KLASA: 602-01/19-02/02 URBROJ: 251-121-01-19-1

Š K O L S K I K U R I K U L U M

O S N O V N E Š K O L E M I R O S L A V A K R L E Ž E

z a š k o l s k u g o d i n u 2 0 1 9 . / 2 0 2 0 .

Z a g r e b , 3 . l i s to p a d a 20 19 .

mailto:[email protected]

http://os-mkrleze-zg.skole.hr/

OŠ MIROSLAVA KRLEŽE, ZAGREB CURRICULUM ZA ŠKOLSKU GOD. 2019. / 2020.

1

SADRŽAJ

1. UVOD .................................................................................................................. 2

1.1. CILJ PROVOĐENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA ........................................ 3

2. REDOVNA I IZBORNA NASTAVA ...................................................................... 4

2.1. ULOGA SUDIONIKA ODGOJNO – OBRAZOVNOG PROCESA .................. 4

2.2. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA ..................................................... 5

2.3. NAČIN VREDNOVANJA UČENIČKIH I NASTAVNIČKIH ŠKOLSKIH POSTIGNUĆA ........................................................................................................ 5

2.4. EVALUACIJA OSTVARENIH CILJEVA I PROJEKATA ................................. 6

2.5. TIMSKO PLANIRANJE NASTAVNOG RADA U RAZREDNOJ I PREDMETNOJ NASTAVI, POVEZIVANJE NASTAVNIH SADRŽAJA ................... 6

2.6. PROJEKT U NASTAVI I TIMSKI RAD ........................................................... 7

2.7. ULOGA RODITELJA U OSTVARIVANJU KURIKULUMA ............................. 7

2.8. PROJEKTI, VANJSKI SURADNICI, MEĐUNARODNA SURADNJA ............. 8

3. OSTALI NEPOSREDNI ODGOJNO–OBRAZ. RAD ..............................................

3.1. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................... 50

3.2. DODATNI RAD ............................................................................................ 73

3.2.1. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ......................................................... 81

3.2.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................... 94

3.2.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (TERENSKA NASTAVA) ................... 118

3.2.4. ŠKOLA U PRIRODI ............................................................................ 125

3.2.5. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ............................. 127

3.3. AKTIVNOSTI CRVENOG KRIŽA I KARITATIVNE SEKCIJE .................... 134

3.4. PROGRAM MJERA SIGURNOSTI ............................................................ 135

3.5. ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ .................... 135

3.6. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE ........................ 137

3.7. VIJEĆE UČENIKA ..................................................................................... 138

4. IZLETI, EKSKURZIJE ...................................................................................... 139


2

1. UVOD Izvorno značenje riječi curriculum je tijek tj. slijed osnovnog planiranog i programiranog događaja koji opisuje relativno optimalan put djelovanja i dolaska do nekog cilja. To je usmjeren pristup kretanja do najpovoljnijih rezultata kroz nekoliko osnovnih procesa. Školski kurikulum proizlazi iz Nacionalnog kurikuluma i nastavnih Planova i programa

propisanih od MZO-a.

Školskim kurikulumom utvrđuje se kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima.

Suvremena je škola ponajviše izmijenila svoj identitet šireći svoju pedagošku

djelatnost izvan nastave.

Sastavnice razvijenog školskog kurikuluma obuhvaćaju ishodišta sadržaja i ciljeva,

školski život, kulturu škole, učinkovitost škole, nastavu, školski menadžment,

osobnost učitelja/nastavnika i njihov razvoj, ciljeve i strategije razvoja kvalitete,

težišne točke, vremenske standarde, oblike zajedničkoga rada i kurikulum za

roditelje, učitelje, rad u školskoj zajednici i instrumente evaluacije.

Naravno, opseg i detalji mogu varirati, ali nužno je da kurikulum škole

odražava ukupnost dinamike i djelovanja koja se u osnovi svodi na nekoliko temeljnih

područja čija su ishodišta niz pravaca koji usmjeravaju kurikulum škole.

Ta područja su:

1. učinkovitost škole 2. proces učenja i poučavanja 3. kultura škole 4. školski menadžment 5. profesionalnost učitelja i njegov osobni razvoj 6. ciljevi i strategije razvoja kvalitete.


3

1.1. CILJ PROVOĐENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Školski kurikulum pokriva ukupan školski rad i pritom poglavito nastavu kao jezgru školskoga rada, osiguravajući kvalitetu i razvoj škole. Njegovi osnovni dijelovi su: školski život, odgojni rad, otvorenost škole, izvannastavni koncept, unutarnastavni koncept i rad s roditeljima. Razvojni plan škole

Koncepcija škole s obzirom na posebnosti naše škole

Unutarškolske promjene

Kurikulum kompetencija

Praćenje i vrednovanje kao kurikulumska zadaća Temeljna pitanja oblikovanja kurikuluma u svakoj školi su:

1. Kakve su potrebe za odgojem i obrazovanjem? 2. Koji se cilj i vrijednosti žele postići? 3. Koje sadržaje izabrati za postizanje cilja? 4. Kako organizirati zadaće i sadržaje? 5. Koji su primjereni načini učenja? 6. Kakvu organizaciju i metode poučavanja primijeniti? 7. Koje metode primijeniti za vrednovanje postignuća učenika?

Dobrom međusobnom komunikacijom između učitelja, učenika i roditelja ostvaruju se najveće vrijednosti uspješnoga odgoja i obrazovanja, kroz različite oblike rada i suradnje. Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu pozornost posvećuje odgoju učenika i time doprinosi cjelovitosti znanja i cjelokupnom funkcioniranju u životu.

Nastoji se da učenici uz stečena znanja usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljnjem školovanju i životu usmjeravati i poticati, kako bi postali cjelovite osobe i uzori budućim naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog uvažavanja.


4

2. REDOVNA I IZBORNA NASTAVA 2.1. ULOGA SUDIONIKA ODGOJNO – OBRAZOVNOG PROCESA

Na sjednici učiteljskog vijeća, te sjednicama razrednih vijeća, na temelju cilja koji je odredila naša škola, određena je uloga različitih sudionika obrazovnog procesa u stvaranju, provedbi i vrednovanju kurikuluma škole. Određivanje uloga je važno jer upravo o njemu ovisi koliko će se kvalitetno kurikulum provoditi. Nositelji aktivnosti:

a) Ravnatelj b) Stručni suradnici ( pedagog, logoped, knjižničar ) c) Učitelji d) Stručni aktivi nastavnih područja

Ravnatelj inicira, koordinira i prati zajedničke aktivnosti u provođenju, praćenju i vrednovanju učinkovitosti rada u školi. U okviru svoga plana i programa rada konkretizira zadaće i aktivnosti za osiguranje kadrovske, organizacijske i materijalne podrške posebno usmjerene na:

organizaciju timova učitelja i stručnih suradnika u suradnji sa stručnim suradnicima vrši uvid u nastavni proces, provjeravanje, ocjenjivanje i dr.

usmjerava izradu i prilagođavanje rasporeda sati te prati opterećenje učenika i učitelja

organizira rad škole kroz poticanje uvođenja novih oblika nastave (npr. timska, projektna nastava)

opreme i organizacije prostora, uvođenja demokratski donesenih školskih pravila, prava i obveze svih subjekata

potiče suvremene oblike stručnog usavršavanja u školi

usavršavanja učitelja

komunikaciju s učenicima, roditeljima i učiteljima, te izvješćuje o rezultatima izvan škole

sudjeluje i prati unapređivanje partnerskog odnosa s roditeljima te sustavno prati i vrednuje cjelokupan nastavni proces s neposrednim uvidom


5

2.2. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA Učitelji naše škole stručno se osposobljavaju prema planu i programu svoga usavršavanja. Uz proporcionalnu zastupljenost svih područja, sadržaja iz njihove struke, novih saznanja u određenoj znanstvenoj disciplini, aktualnih teorijskih i praktičnih pitanja ( pedagoških, psiholoških i metodičkih ). Taj program sadrži navedene oblike stručnog usavršavanja: 1. individualno usavršavanje 2. kolektivno usavršavanje u ustanovi 3. usavršavanje izvan ustanove, uključujući online edukacije MZO-a Za stručno usavršavanje koje realizira Agencija za odgoj i obrazovanje, voditelji županijskih stručnih vijeća, učitelji i nastavnici koji su promaknuti u zvanje mentora i savjetnika, dobivaju potvrdu, koja njima služi i za vlastito promaknuće.

2.3. NAČIN VREDNOVANJA UČENIČKIH I NASTAVNIČKIH ŠKOLSKIH POSTIGNUĆA

Izrada nacionalnog kurikuluma kao supstance odgojno-obrazovnog sustava pretpostavlja stalno vrednovanje odgojno-obrazovnog sustava i njegovih sastavnica kao i preispitivanje kriterija vrednovanja i ocjenjivanja. Vrednovanje se ne odnosi samo na ispitivanje i ocjenjivanje učeničkih postignuća, već i na samovrednovanje nas učitelja pojedinačno te kritičko vrednovanje svih nas na nivou škole i šire kroz stručna usvršavanja. Korak k tome je i provođenje nacionalnih ispita s tendencijom vrednovanja učinkovitosti rada svih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti (učitelja, nastavnika, ravnatelja, stručnih suradnika, mentora, savjetnika i ostalih). Kurikulumski pristupi imaju razvijene modele i tehnike ocjenjivanja s obzirom na razine stjecanja kompetencija kao ukupnosti znanja, vještina, sposobnosti, stajališta i stupnja motivacije. Svaka odgojno-obrazovna razina treba imati definirane načine ocjenjivanja – formativno, sumativno, timski rad, rad na projektu, realizacija određene aktivnosti i sl. S razinama ocjenjivanja i očekivanjima učeničkih postignuća na svakoj razini, potrebno je upoznati učenike i roditelje, što je škola i do sad činila. Prema svom Godišnjem planu i programu i Pravilniku o načinima,postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi i učiteljskim vijećima redovito i iscrpno se provode vrednovanja, izvješća i zaključci o odgojno-obrazovnim pojedinačnim i postignućima na nivou škole, kroz redovitu nastavu, izvannastavne i izvanškolke aktivnosti i natjecanja do državne i međudržavne razine (opširnije o postignućima u Godišnjem izvješću škole). Učitelji na stručnim aktivima škole donose zajedničke kriterije o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća u skladu s Pravilnikom o vrednovanju … Svi učitelji i ove godine će nastojati pratiti i primjenjivati suvremena postignuća u vrednovanju i ocjenjivanju na nivou škole, grada, države i šire, putem interneta i kongresa.


6

2.4. EVALUACIJA OSTVARENIH CILJEVA I PROJEKATA Nositelji projekta i suradnici svaki projekt vrednuju tijekom rada i po završetku. Opširnije u projektima.

2.5. Timsko planiranje nastavnog rada u razrednoj i predmetnoj nastavi, povezivanje nastavnih sadržaja

Timsko planiranje nastavnog rada s ciljem postizanja cjelovitosti znanja – nastavnih sadržaja, u našoj školi provodi se već niz godina. U školi je osnovano povjerenstvo za timsko planiranje: ravnatelj pedagog, defektolog, knjižničar voditelji stručnih skupova predmetne nastave i razredne nastave Redovito se sastaju učitelji razredne nastave i predmetne nastave te se najprije vrednuje što se realiziralo iz prethodnog mjeseca, a zatim se planira za naredni mjesec. Učitelji redovito detaljno razrađuju svoj mjesečni plan, dok učitelji uključeni u obrazovnu reformu ''Škola za život'' nisu dužni voditi mjesečno planiranje. Svaki mjesec u timskom planiranju nastoji se koliko je moguće naizmjence dati težište i tema društvenoj grupi predmeta i prirodnoj grupi. Najveći cilj u timskom planiranju je korelacija i integracija nastavnih sadržaja – cjelovitost znanja. Svake godine u rujnu planiraju se i projekti i projektna nastava na nivou škole i školske godine. Kroz sve nastavne i izvannastavne aktivnosti protežu se i zadaci i sudjelovanja učenika (s posebnim potrebama, darovitih), roditelja, zajednice; nositelji aktivnosti, vrijeme, mjesto, sredstva, vrjednovanje i ostalo po potrebi, kao i prezentacije i mediji.


7

2.6. PROJEKT U NASTAVI I TIMSKI RAD

U posljednjih pet školskih godina radili smo u razrednim odjelima na različitim projektima. Nakon odabira teme za projekt pripremamo: 1.) plan akcije 2.) korake za konkretizaciju djelovanja 3.) sudionike-podjela kompetencija 4.) vremensko planiranje – trajanje aktivnosti 5.) metodologija 6.) materijal i sredstva 7.) moguće teškoće 8.) prezentacija projekta 9.) vrednovanje

Za sve projekte - mjesečne, godišnje, prigodne; odabiru se voditelji projekta, a na kraju se svi projekti prezentiraju kroz plakate i izlaganja na nivou razreda ili škole.

Sve važne aktivnosti i događaje redovito objavljujemo na web stranici škole. Timsko suradničko učenje omogućuje da učenici u kraće vrijeme svladaju više nastavnih sadržaja nego što bi to uspjeli klasičnim učenjem kroz učiteljeva predavanja. Svojim individualnim sudjelovanjem svaki učenik sudjeluje u okviru svojih mogućnosti istražujući i učeći nove, neograničene informacije i na taj način zadanu temu detaljnije i kvalitetnije obrađuje. Organizaciju i podjelu poslova u timovima određuje učitelj naglašavajući jake strane svakog učenika. Uz obrazovne zadaće, uspješan timski rad pridonosi međusobnom povezivanju i uspostavljanju dobrih odnosa među učenicima, razvoju socijalnih vještina i odgovornosti za vlastiti izbor i rad, a potiče i natjecateljski duh.

2.7. ULOGA RODITELJA U OSTVARIVANJU KURIKULUMA

Roditelji sudjeluju u ostvarivanju kurikulma u svim područjima, osim u redovitoj nastavi koju planiraju i ostvaruju učitelji.

Roditelji mogu svojim znanjem i iskustvom u određenom području ljudske djelatnosti učenicima organizirano pokazati svoj rad. Na taj način se djeca bolje upoznaju s različitim zanimanjima iz stvarnog života i jednostavnijim znanjima i vještinama potrebnim za obavljanje pojedinog posla. Djeca nemaju često priliku slušati o tome kako se na određenom poslu stvarno radi, a sudjelovanjem roditelja u nastavi ili izvannastavnim aktivnostima mogu puno toga doznati što im je inače nedostupno ili čak vidjeti i doživjeti kako se neki posao obavlja.

Roditelji surađuju sa Školom i kroz Vijeće roditelja Svake školske godine bira se predstavnik roditelja iz svih razreda. Na svojoj prvoj sjednici roditelji biraju predsjednika i zamjenika Vijeća roditelja.


8

2.8. PROJEKTI, VANJSKI SURADNICI, MEĐUNARODNA SURADNJA

RAZREDNA NASTAVA

Sigurnost učenika u prometu Dani kruha Svjetski dan školskog mlijeka Kupujmo hrvatsko Obilježavanje Europskog tjedna mobilnosti Međunarodni dječji tjedan-Obiteljski centar

PREDMETNA NASTAVA Plodovi zemlje Dan neovisnosti RH Međunarodna suradnja – OŠ Pečuh Maturalno putovanje – projekt, prezentacija Međunarodni dječji tjedan-Obiteljski centar Prometna kultura Večer matematike

SURADNJA S VANJSKIM SURADNICIMA 1.UNICEF- ov projekt 2.Forum za slobodu odgoja 3.Međunarodna suradnja – OŠ Pečuh 4.Udruga Buđenje – pomoć učenicima s ADHD 5.Udruga Na drugi način 6.Udruga Idem – Učenici s posebnim potre 8.Centar Mladih Ribnjak 9.Tesa

PROJEKT ŠKOLE, ŠK. GOD. 2019./2020. ( 1. – 8. razred ) 1. PROJEKT DAROVITI 2. PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA 3. ZA TISUĆU RADOSTI –CARITAS 4. JEDAN RAZRED - JEDNA KNJIGA 5. GODIŠNJICA ŠKOLE-190 GODINA ČOVJEČE PAZI DA NE IDEŠ MALEN ISPOD ZVIJEZDA


9

1. NAZIV PROJEKTA JEDAN RAZRED – JEDNA KNJIGA

2. CILJ AKTIVNOSTI - obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige (15.10. –

15.11.)

- obnova fonda školske knjižnice putem

dobrovoljnih priloga učenika škole

- razvijanje interesa za knjigu i čitanje

- razvijanje navike čitanja iz užitka

3. NAMJENA AKTIVNOSTI - svi učenici škole

- razvoj komunikacijskih sposobnosti, socijalne i

građanske kompetencije

- osposobljavanje za cjeloživotno učenje

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI - knjižničarka Sanja Karol, učitelji razredne nastave

i razrednici viših razreda

5. PLANIRANI BROJ

UČENIKA

340

6. NAČIN REALIZACIJE - učenici svakog razreda samostalno i demokratski

odabiru jedan naslov na satu razredne zajednice

te skupljaju novce potrebne za kupnju željene

knjige

- nakon nabave i stručne obrade knjiga, svi učenici

škole upoznaju se sa svim nabavljenim naslovima,

a potom se knjige počinju posuđivati

7. VREMENIK AKTIVNOSTI listopad – studeni 2019.

8. NAČIN VREDNOVANJA - izrada biltena prinova

- praćenje posudbe novonabavljenih naslova

Voditelj: Sanja Karol prof.komparativne književnosti, ruskog jezika i

književnosti i dipl.knjižničar

Naziv aktivnosti: MALA TRIBINA Namjena aktivnosti:

učenicima 7.razreda

Nositelji aktivnosti: Sanja Karol, knjižničarka Antonija Kovačević učiteljica hrvatskog jezika

Ciljevi aktivnosti: - upoznavanje jednog hrvatskog književnika za djecu i mlade čija djela su na popisu lektire – Dubravko Jelačić Bužimski

- olakšavanje čitanja suvremenih lektirnih naslova

- posjet Društvu hrvatskih književnika

Ishodi učenja: Učenik će:


10

- bolje razumjeti i lakše aktualizirati lektirno djelo dotičnog književnika

- moći navesti dio književnikova opusa - razvijati svoju opću kulturu - proširiti svoje poimanje o nacionalnoj

književnosti.

Način realizacije aktivnosti: književni susret u Društvu hrvatskih književnika

Vremenik aktivnosti: tijekom prvog polugodišta, 2 sata

Troškovnik i izvor potrebnih sredstava:

Način praćenja i provjera ostvarenosti ishoda:

neposredan razgovor s učenicima, procjena uspješnosti sata lektire, anketa

Naziv projekta „Čovječe, pazi da ne ideš malen ispod zvijezda!“ Antun Branko Šimić

Ime i prezime voditelja: Ankica Matejaš Vavžik učitelj geografije, te predmetni učitelj povijesti, razrednici

Planirani broj učenika: Učenici 5. a i 5. b razreda

Planirani broj sati tjedno: Ukupan broj sati - 5

Ciljevi projekta: Obilježavanje svjetskog tjedna svemira – 04. – 10.10 2019. god.

- proširivanje znanja iz programa redovne nastave

Svjetski tjedan svemira promiče istraživanje novih svjetova u svemiru. World Space Week Asocijacija (WSWA) najveća je svjetska obrazovna organizacija povezana sa Svemirom, pokrenuta od strane Ujedinjenih naroda i Vijeća za miroljubivo korištenje Svemira (COPUOS) te Ureda za izvanzemaljske poslove (UN OOSA).

Načini realizacije projekta: Posjet Zvjezdarnici, Prizmeljenim planetima i Arheološkom muzeju

Vremenski okviri projekta: 9. i 10. mj.

Osnovna namjena projekta: Obilježavanje svjetskog tjedna svemira – Svjetski tjedan svemira promiče istraživanje novih svjetova u svemiru. Proširiti i utvrditi stećeno znanje iz geografije, primjeniti stečena znanja na konkretne primjere iz svakodnevnog života,steći sposobnosti samostalnog


11

eksperimentiranja i prikaza rezultata istraživanja. Razvijati kod učenika logičko mišljenje i samostalno zaključivanje.

Detaljni troškovnik projekta: Troškovi materijala za izradu plakata, fotografija ili ppt prezentacije Troškovi ulaznica i muzejskih vodiča.

Način vrednovanja projekta: Naučeno primijeniti u nastavi, prezentacija putem plakata ili ppt prezentacije Prema ostvarenim postignućima voditeljica upućuje prijedlog za adekvatno nagrađivanje učenika na Razrednom i Nastavničkom vijeću kroz pohvale/ nagrade.

2.9. PROGRAM PROMETNE KULTURE ZA NAJMLAĐE

Ciljevi

Polaznicima omogućiti učenje važnih vještina i znanja za sigurno

sudjelovanje u prometu i reakcija u kriznim situacijama, učenje

uvidom kroz simulaciju realnih situacija.

Objediniti teme tehničke kulture, zdravstvenog i građanskog

odgoja,te tjelesne i zdravstvene kulture.

Nositelji

aktivnosti

Udruga Preventivni program o sigurnosti u cestovnom prometu

Jumicar Hrvatska – Mini auti

Partneri

Ministarstvo unutarnjih poslova RH; NPSCP

Ministarstvo znanosti i obrazovanja RH

Agencija za odgoj i obrazovanje

Hrvatski Crveni križ

Hrvatska vatrogasna zajednica

Hrvatski centar za razminiranje

Sadržaj

aktivnosti

Teorijski i praktični dio aktivnosti. Predavanje o prometu odvija se

u školi, a praktična simulacija prometne situacije na poligonu

postavljenom na školsko igralište. Usporedno se izvode radionice

zaštite od požara i prve pomoći za djecu, te na odabranim

područjima uključuje se Hrvatski centar za razminiranje s

posebnim postavama.

Ciljna skupina Učenici nižih razreda osnovne škole (2.,3. i/ili 4.)


12

NAZIV AKTIVNOSTI „Kre – Kre“ (kreativnost i kretanje)

CILJ AKTIVNOSTI Informirati i educirati djecu i odrasle o pravima djece, te ih osnažiti za

njihovu primjenu.

Aktivnosti su usmjerene na interaktivne tehnike i metode rada u kojima

korisnici tematski surađuju i potiču svoju individualnost.

NAMJENA AKTIVNOSTI Promoviranje nenasilnih oblika ponašanja, razvijanje tolerancije i

prava djece.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Udruga Suncokret - OLJIN (odgoj za ljubav i nenasilje)

PLANIRANI BROJ UČENIKA

42 učenika 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE Provodi se 2 puta mjesečno po 1 školski sat

kroz 5 interaktivnih radionica na satu razredne nastave, u učionici i na

školskom igralištu.

VREMENIK AKTIVNOSTI 5 radionica, 2. polugodište

NAČIN VREDNOVANJA Interes učenika, fotografiranje, razgovor s učenicima

Voditelj: Razrednici, defektolog-logoped

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova

Način

realizacije

Obuka se provodi tijekom jednog dana u osnovnoj školi kao

vanjska i unutarnja aktivnost. Edukacija traje od 4 - 8 sati ovisno o

broju učenika. Tijekom praktičnog dijela prometnog poligona

uključuje se školska prometna jedinica.

Polaznici uvidom i praktičnim primjerima uče vještine neophodne

za svakodnevni život.

Vrednovanje Evaluacijski upitnik za nazočne koordinatore provedbe

(učitelje, pedagoge, psihologe, ravnatelje).

Rezultati

Stečeno znanje o pravilnom ponašanju u prometu, te značenju

horizontalne i vertikalne prometne signalizacije. Kulturno

ophođenje u cestovnom prometu. Prepoznavanje i reagiranje na

opasne situacije u prometu i okolini. Stečene vještine za sigurno

sudjelovanje u prometu, znanja o pravilnim reakcijama u kriznim

situacijama. Osiguran pozitivan vršnjački pritisak tj.

neodobravanje rizičnog ponašanja.


13

NAZIV AKTIVNOSTI Muzej trenutka

CILJ AKTIVNOSTI Cilj posjeta muzeju je jačanje samopouzdanja i određenih mentalnih,

emocionalnih i socijalnih mogućnosti. Jedan dio Muzeja je

interaktivno izložbeni prostor na temu utjecaja i ovisnosti o modernoj

tehnologiji “Look@Me”.

NAMJENA AKTIVNOSTI Muzej se sastoji od pet tematskih prostorija u kojima posjetitelji

preuzimaju aktivnu stvaralačku ulogu.

Prolaskom kroz različite situacije djeca pokreću vlastiti kreativni

izričaj dok kretalačkim aktivnostima ostvaruju suradnju u grupi.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Udruga Suncokret - OLJIN (odgoj za ljubav i nenasilje)

PLANIRANI BROJ UČENIKA

42 učenika 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE Interaktivni posjet muzeju trenutka u prostorijama Udruge, Jurišićeva

25.

Radionice traju 2 sata po grupi, dva razreda sudjeluju zajedno, oko

40-tak učenika u 4 odvojene prostorije.

VREMENIK AKTIVNOSTI 1 odlazak, 2. polugodište

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor s učenicima, likovni izričaj

Voditelj: Razrednici, defektolog-logoped

TROŠKOVNIK 30 kn po učeniku

2.10. FAKULTATIVNI PROGRAM KLASIČNIH JEZIKA I IZBORNA NASTAVA GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA LATINSKI JEZIK, ŠK. GOD. 2019./ 2020.

Daniela Dukat, prof. klasičnih jezika

NASTAVNE TEME ZA 5. RAZRED:

GLASOVNI SUSTAV (10 SATI)

POSTANAK RIMA (12 SATI)

MITOLOGIJA (20 SATI)

IMENICE A I O-DEKLINACIJE (6 SATI)

PRIDJEVI A I O DEKLINACIJE (2 SATA)

PREZENT AKTIVNI (8 SATI)

IMENICE U-DEKLINACIJE (3 SATA)


14

IMPERFEKT AKTIVNI (8 SATI)

GLAGOL SUM, ESSE, FUI (6 SATI)

IMENICE TREĆE DEKLINACIJE (10 SATI)

PRIDJEVI TREĆE DEKLINACIJE (8 SATI)

FUTUR I. AKTIVNI (8 SATI)

IMENICE PETE DEKLINACIJE (4 SATA)


KOMPARACIJA PRIDJEVA (22 SATA)

KOMPARACIJA PRILOGA (8 SATI)

PREZENT PASIVNI (4 SATA)

IMPERFEKT PASIVNI (4 SATA)

FUTUR I. PASIVNI (4 SATA)

ZAMJENICE (12 SATI)

BROJEVI (12 SATI)

PRIJEDLOZI (8 SATI)

PERFEKTNA OSNOVA (12 SATI)

PARTICIPSKA OSNOVA (12 SATI)

DEPONENTNI I SEMIDEPONENTNI GLAGOLI (5 SATI)


KONJUNKTIV KAO GLAGOLSKI NAČIN (12 SATI)

KONJUNKTIV U NEZAVISNIM REČENICAMA (14 SATI)

VERBA ANOMALA ILI GLAGOLI S POSEBNOM KONJUGACIJOM (12 SATI)

VERBA DEFECTIVA ILI NEPOTPUNI GLAGOLI (7 SATI)

SINTAKSA PADEŽA (12 SATI)

SINTAKSA REČENICE – KONSTRUKCIJE S INFINITIVOM (16 SATI)

PERIFRASTIČNE KONJUGACIJE (12 SATI)

RIMSKA OSVAJANJA (6 SATI)

ARHITEKTURA (4 SATA)

RIMSKA BOŽANSTVA 10 SATI)


ZAVISNE REČENICE (35 SATI)

ABLATIV APSOLUTNI (12 SATI)

GAJ JULIJE CEZAR , DE BELLO GALLICO I (12 SATI)

MARKO TULIJE CICERON, IN CATILINAM I (12 SATI)

GAJ SALUSTIJE KRISP, BELLUM CATILINAE (12 SATI)

KULTURA I CIVILIZACIJA (22 SATA)


15

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA GRČKI JEZIK, ŠK. GOD. 2019./ 2020. Daniela Dukat, prof. klasičnih jezika


ALFABET (6 SATI)

NAGLASAK (6 SATI)

IMENICE O-DEKLINACIJE (8 SATI)

PREZENT AKTIVNI (4 SATA)

IMPERATIV AKTIVNI (2 SATA)

IMENICE A-DEKLINACIJE (8 SATI)

PRIDJEVI A I O-EDKLINACIJE (6 SATI)

IMPERFEKT AKTIVNI (6 SATI)

IMENICE TREĆE DEKLINACIJE (12 SATI)

MEDIOPASIV (12 SATI)

VERBA CONTRACTA (10 SATI)

NEPRAVILNI PRIDJEVI (6 SATI)

ZAMJENICE (6 SATI)

MITOLOGIJA I CIVILIZACIJA (14 SATI)


IMENICE VOKALSKIH OSNOVA (8 SATI)

PRIDJEVI VOKALSKIH OSNOVA (6 SATI)

ATEMATSKA KONJUGACIJA (12 SATI)

ZAMJENICE (6 SATI)

KOMPARACIJA PRIDJEVA (8 SATI)

PRILOZI (6 SATI)

FUTUR (14 SATI)

AORIST (20 SATI)

BROJEVI (4 SATA)

KNJIŽEVNOST I CIVILIZACIJA (22 SATA)


16

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA INFORMATIKU, ŠK. GOD. 2019./ 2020. Dražen Marković, prof. informatike

Naziv aktivnosti: INFORMATIKA - IZBORNA NASTAVA

Ime i prezime voditelja: Dražen Marković

Planirani broj učenika: 20-30

Planirani broj sati tjedno: 2/70

Ciljevi izvannastavne aktivnosti: Osnovni je način realizacije sadržaja utemeljen na aktivnosti učenika i njegovu neposrednu radu na računalu, kao i stjecanje informatičkih znanja.

Načini realizacije izvannastavne aktivnosti:

Individulani rad, rad u parovima, rad u skupinama. Primjena teoretskih i praktičnih znanja iz informatike.

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti:

Školska 2019./2020. godina, dva sata tjedno.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti:

Stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa. Upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala odnosno informacijska i komunikacijska tehnologija. Razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i

komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima.

Detaljni troškovnik za izvannastavnu aktivnost:

Učenici koriste udžbenik i vježbenicu - Moj portal 3.0,

7.-8. razred, (oko 100 HRK), kao i klasičnu bilježnicu. Digitalni materijali se nalaze na web portal Školske knjige.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

Individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja. Brojčana ocjena u svrhu praćenja aktivnosti učenika, dostupna na uvid roditeljima, učeniku i razredniku.

7. RAZRED

BR. SATA

NASTAVNE CJELINE I TEME RADNI TJEDAN

1. – 2.

IX

UVOD ( 2 sata )

Upoznavanje s nastavnim planom i programom ( 1 sat )

Ponavljanje gradiva 6. razreda ( 1 sat )

1. PRORAČUNSKE TABLICE ( 24 sata )

( matematika –omjer i proporcija, proporcionalne veličine,

postotak, računanje s postocima )

Stvaranje radne bilježnice ( 1 sat )

Unos i vrste podataka ( 2 sata )

Uporaba radne bilježnice – formule, apsolutne i relativne adrese ( 2 sata )

Uređivanje tablice (1 sat ) GOO - Gospodarstvo → poduzetnost → razvoj - – važnost informatičke pismenosti za razvoj gospodarstva

1

3. – 8. 2 – 4

9. – 18 X

Uređivanje tablice ( 1 sat )

Nizovi podataka ( 1 sat )

Formati brojeva u ćelijama tablica ( 2 sata )

Ponavljanje gradiva ( 2 sata),Provjera znanja i analiza provjere ( 2 sata )

5 – 9


17

Grafikoni – vrste i oblikovanje ( 2 sata )

19. – 42.

XI

Promjena prikaza i ispis radne bilježnice ( 1 sat )

Osnovne funkcije u programu za izradu proračunske tablica (3 sata )

2. RJEŠAVANJE PROBLEMA I PROGRAMIRANJE(10 sati )

(matematika -koordinatni sustav u pravcu, koordinatni sustav

u ravnini, mnogokut, pravilni mnogokut, opseg i površina

mnogokuta )

Uporaba naredbe za petlju s logičkim uvjetom ( 2 sata)

Crtanje ravnih linija i pravokutnika ( 2 sata) 13 – 21

XII Crtanje kružnice ( 2 sata)

Ponavljanje gradiva( 2 sata),Provjera znanja ( 2 sata )

I

3. IZRADA PREZENTACIJA ( 6 sati ) ( svi predmeti )

Grafički elementi ( 1 sat )

Tekstni okvir ( 1 sat )

Dodatni elementi u prezentaciji ( 1 sat )

Ponavljanje gradiva ( 1 sat ),Provjera znanja ( 2 sata )

II

4. IZRADA WEB STRANICA ( 18 sati )

( svi predmeti – izrada web stranice s temama iz različitih

nastavnih predmeta )

Uvod u izradu web stranica ( 1 sat )

Osnovne oznake i parametri HTML jezika ( 3 sata )

Rad sa slikama (2 sata ) Poveznice ( 2 sata )

43. – 60.

22 - 30

III

Rad s tablicama ( 2 sata ) Uporaba vizualnog HTML uređivača za izradu stranice ( 2 sata )

Ponavljanje gradiva ( 2 sata ), Provjera znanja (4 sata )

IV

5. INTERNET ( 10 sati )

Struktura interneta ( 2 sata ), Internet usluge ( 2 sata ) GOO - Ravnopravnost među ljudima - jednakopravnost na društvenim mrežama

61. – 70.

V

Davatelj internet usluga ( 1 sat ),Povezivanje na internet ( 1 sat )

Ponavljanje gradiva ( 2 sata )

Školski internetski projekti ( 4 sata) 31 – 35

VI

Ponavljanje gradiva ( 2 sata), Provjera znanja; ZAKLJUČIVANJE OCJENA ( 2 sata )


18

8. RAZRED

BR. SATA

NASTAVNE CJELINE I TEME RADNI TJEDAN

1. – 2.

IX

UVOD ( 2 sata )

Upoznavanje s nastavnim planom i programom ( 1 sat )

Ponavljanje gradiva 7. razreda ( 1 sat )

1. OSNOVE INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE

TEHNOLOGIJE ( 10 sati )

(tehnička kultura - pasivni i aktivni elektronički elementi,

fizika )

Elektronički logički sklopovi i registri ( 1 sat )

Paralelni i serijski ulazno-izlazni pristupi ( 1 sat )

Svojstva računala ( 2 sata )

Pohranjivanje multimedijskih sadržaja u računalo ( 2 sata ) GOO - Odgovornost za održivi razvoj – svjedočenje odvozu inf. otpada

1

3. – 12. 2 – 6

X

Ponavljanje gradiva ( 2 sata ), Provjera znanja ( 2 sata )

2. RJEŠAVANJE PROBLEMA I PROGRAMIRANJE ( 10 sati)

Ponavljanje naredbi QBasica (1 sat )

Potprogrami ( 2 sata)

Primjena programiranja u nastavi matematike ( 1 sat)

13. – 22.

7 – 11

XI

Primjena programiranja u nastavi matematike ( 1 sat)

Primjena programiranja u nastavi fizike i kemije ( 2 sata)

Ponavljanje gradiva ( 2 sata), Provjera znanja ( 1 sat)

3. BAZA PODATAKA ( 12 sati )

Baza podataka ( 2 sata )

23. – 34.

12 – 17 XII

Upisni obrasci i pretraga ( 2 sata )

Izrada obrasca pomoću čarobnjaka ( 1 sat )

Ručno uređivanje obrasca ( 1 sat )

Ponavljanje gradiva i provjera znanja ( 2 sata )

I

4. IZRADA PREZENTACIJA ( 10 sati ) ( likovna kultura – boje

i oblikovni odnosi )

Uređivanje glavnog slajda ( 2 sata )

Veza između slajdova ( 2 sata )

35. – 46.

18 – 23


19

Prikazivanje prezentacije ( 2 sata ) Politika – i mene se tiče – praćenje dnevnih političkih sadržaja na web portalima

II

Ponavljanje gradiva ( 2 sata), Provjera znanja ( 2 sata )

4. IZRADA WEB STRANICA ( 10 sati ) ( likovna kultura –

boje i oblikovni odnosi )

Uvod u Front Page ( 2 sata )

Izrada web mjesta ( 2 sata ) 47. – 56.

24 – 28

III Pokretni dijelovi stranica ( 2 sat )

Izrada animacija ( 4 sata )

57. – 70.

IV

Objavljivanje web mjesta ( 2 sata )

5. INTERNET ( 12 sati ) ( tehnička kultura – obrazovni sadržaji

na netu )

Kritički odnos prema internetu ( 1 sat ), Sudjelovanje u internet projektima (1 sat)

Provjera znanja - ŠKOLSKI INTERNET PROJEKT

( 4 sata ) ( svi predmeti ) 29 – 35

V

ŠKOLSKI INTERNET PROJEKT – ( 6 sati) GOO - Moja opcija – mir i nenasilje - PPT, razgovor

Ponavljanje gradiva ( 2 sata)

VI Provjera znanja ( 2 sata), ZAKLJUČIVANJE OCJENA ( 2 sata )


20

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA NJEMAČKI JEZIK, ŠK.GOD. 2019./ 2020.

Kristian Kuntarić, prof.njemačkog i francuskog jezika

CILJ Savladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata, čitanje jednostavnih tekstova, savladavanje osnova ortografije,dopunjavanje nepotpunih rečenica; pisanje jednostavne čestitke; razumijevanje jednostavnog govornog teksta, savladati opisivanje i jezične sadržaje propisane planom i programom, upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog govornog područja Razumijevanje nepoznatog teksta, učenje pravilnog izgovora, intonacije i naglaska, pismeno i usmeno odgovaranje na pitanja, razvijanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog i pisanog teksta, vođenje aktivne usmene konverzacije prema uzorcima, savladavanje i primjena gramatičkih struktura, osviještavanje razlika i sličnosti jezičnih sustava materinskog i stranog jezika Globalno razumijevanje zvučnog ili pisanog teksta, pravilna primjena ortografskih i gramatičkih zakonitosti jezika, usvajanje sociolingvističkog inventara, aktivno služenje jezikom Razvijanje sposobnosti i navike uporabe rječnika, gramatičkih i ostalih priručnika

NAMJENA Razvijanje vještina slušanja i čitanja s razumijevanjem te usmenog i pisanog izražavanja

VREMENIK 70 sati godišnje (dva sata tjedno)

TROŠKOVNIK 20 kn po razrednom odjelu (troškovi kopiranja materijala)

NAČIN VREDNOVANJA

Usmene provjere znanja, testovi čitanja s razumijevanjem, testovi slušanja s razumijevanjem, diktati, sastavci, testovi poznavanja jezičnih zakonitosti.

4.RAZRED

TEME KLJUČNI POJMOVI VRIJEME OSTVARIVANJA

BROJ SATI

KORELACIJA

Lektion 1 -pozdravi -predstavljanje sebe i drugih

-osobne zamjenice -abeceda -brojevi do 12 -ortografija, izgovor

rujan 8

priroda i društvo hrvatski jezik matematika

Lektion 2 -dani u tjednu -sati -školski predmeti -slobodne aktivnosti

-brojevi do 20 -imenice -prezent glagola (glagol sein, pravilni glagoli)

listopad 8

priroda i društvo hrvatski jezik matematika TZK

Lektion 3 -školski pribor -izrazi pri kupnji

-neodređeni i određeni član -zamjenice er, sie, es -prezent glagola

studeni 8 Matematika


21

-nepravilni glagol fahren

Lektion 4 -kultura i civilizacija > njemačko govorno područje -zimski sportovi -zimska odjeća

-uporaba člana -upitne riječi -red riječi u izjavnoj rečenici -red riječi u pitanjima -globalna pitanja

prosinac 7

hrvatski jezik likovna kultura glazbena kultura katolički vjeronauk

Lektion 5 -obroci -voće i povrće GOO (ljudsko-pravna dimenzija)

-množina imenica -imenski predikat > predikativna funkcija pridjeva -glagol essen

siječanj 6 priroda i društvo

Lektion 6 -obitelj -kućni ljubimci -odjeća i opis odjeće

-uporaba člana -antonimi -opisivanje -predstavljanje -posvojne zamjenice mein i dein

veljača 8 priroda i društvo likovna kultura

Lektion 7 -godišnja doba -mjeseci u godini -vremenske prilike -aktivnost i zbivanja ovisno o godišnjem dobu GOO (ekološka dimenzija)

-formalni subjekt es -prezent glagola -upitna riječ wann -zaštita flore

ožujak 8 priroda i društvo

Lektion 8 -stanovanje -prostorije -osnovni namještaj

-upotreba člana -glagol schlafen -glagoli s odvojivim prefiksom -opis prostorije

travanj 6 priroda i društvo hrvatski jezik

Lektion 9 -rođendanska proslava -izricanje želja -čestitke -glazbeni instrumenti

-forma i sadržaj čestitke -imenice u akuzativu -deklinacija neodređenog i određenog člana

svibanj 7

likovna kultura hrvatski jezik glazbena kultura


22

Lektion 10 -ljetni praznici -razglednica

-forma i sadržaj razglednice -ponavljanje gradiva

lipanj 4 hrvatski jezik

5.RAZRED


BROJ SATI

KORELACIJA

Lektion 1 -ponavljanje gradiva -predstavljanje i opisivanje osoba -opis aktivnosti

-prezent glagola -osobne zamjenice -upitne riječi -red riječi

rujan 8 hrvatski jezik

Lektion 2 -svakodnevnica -obaveze -slobodno vrijeme

-brojevi -kazivanje vremena -vremenski prilozi -inverzija subjekta -opis dnevne rutine

listopad 8 priroda matematika

Lektion 3 -škola i učionica -školski pribor -školski namještaj i oprema -školski predmeti

-neodređeni i određeni članovi -nominativ i akuzativ -Es gibt -redni brojevi

studeni 8

matematika informatika tehnička kultura

Lektion 4 -dijelovi tijela -opis osobe Božić

-pridjev kao atribut i pridjev kao imenski predikat -množina imenica -osobne i posvojne zamjenice -negacija kein

prosinac 7

priroda hrvatski jezik likovna kultura glazbena kultura

Lektion 5 -leksik vezan uz obitelj i proslave -leksik vezan uz hranu (ponavljanje i poširivanje vokabulara)

-Nullartikel -nebrojive imenice -negacija nicht i kein -formuliranje savjeta

siječanj 6 TZK

priroda


23

-davanje savjeta

Lektion 6 -dijelovi dijela -leksik vezan uz uobičajene bolesti -opis simptoma -davanje savjeta

-množina imenica -glagol weh tun - sintagma Schmerzen haben -modalni glagoli

veljača 8 priroda

Lektion 7 -odjeća -odlazak u kupovinu (jezične konstrukcije) -opis odjeće -cijene, izricanje cijena

-brojevi (ponavljanje) -čitanje decimalnog broja -pridjevska deklinacija (slaba) > nominativ i akuzativ -funkcija pridjeva u rečenici

ožujak 8

likovna kultura

matematika

hrvatski jezik

Lektion 8 -prostorije -namještaj -svakodnevne aktivnosti u kućanstvu -moderna tehnologija

-upitne riječi wo/wohin -dativ i akuzativ -prijedlozi s dativom i akuzativom -opis prosorije i namještaja

travanj 6 hrvatski jezik

informatika

Lektion 9 -životinje -opis životinja GOO (ekološka dimenzija) > važnost životinjskog svijeta

-deklinacija imenica -članovi -posvojne zamjenice -infinitiv -red riječi > Satzklammer

svibanj 7 priroda

Lektion 10 -promet -prometna sredstva -ponašanje u prometu

-dativ -prijedlog mit -modalni glagol dürfen -objektivni modalitet -negacija modalnih glagola

lipanj 4 tehnička kultura


24

6. RAZRED

TEME KLJUČNI POJMOVI

VRIJEME OSTVARIVANJA

BROJ SATI

KORELACIJA

Lektion 1 -opis zavičaja -putovanja -znamenitosti -kultura i civilizacija > Švicarska

-opisivanje događaja -prezent glagola (ponavljanje) -preterit glagola sein, haben -predstavljanje znamenitosti i pojedinih mjesta -prijedlozi in, nach, an -akuzativ

rujan 8 priroda geografija

Lektion 2 -leksik vezan uz automobile -davanje uputa za korištenje -prednosti i mane suvremenih oblika komunikacije GOO > sigurnost u prometu

-jezične konstrukcije s infinitivom -modalni glagoli -red riječi -negacije nicht i kein -davanje uputa -pravila ponašanja u prometu -dativ i genitiv

listopad 8

tehnička kultura hrvatski jezik informatika povijest

Lektion 3 -načini komunikacije i korespondencije -pisanje pisama/čestitki/ razglednica/ elektroničke pošte -leksik vezan za putovanja

-jezične konstrukcije i sintagme pri uljudnom ophođenju -različitost jezičnih registara -skraćenice u komunikaciji -prezent glagola -izražavanje prošlosti -preterit glagola sein i haben

studeni 8 povijest hrvatski jezik informatika

Lektion 5 -kultura i civilizacija >

-pisanje čestitki i pozivnica -opis događaja

prosinac 7

priroda hrvatski jezik glazbena kultura


25

Advent, Božić, Nova godina >običaji i simboli u zemljama njemačkog govornog područja

-ponavljanje leksika vezanog za hranu, odijevanje, stanovanje -ponavljanje jake pridjevske deklinacije -funkcija pridjeva u rečenici

likovna kultura katolički vjeronauk

Lektion 4,5 -leksik vezan za svakodnevnicu -opis dana

-vremenski prilozi -ponavljanje dana, mjeseci i kazivanja vremena -glavni i redni brojevi -datumi -povratni glagoli -izražavanje mišljenja

siječanj, veljača 6

priroda povijest geografija matematika

Lektion 5,6 -perfekt

-tvorba perfekta -upotreba perfekta -prepričavanje događaja

veljača, ožujak 8

priroda matematika hrvatski jezik likovna kultura

Lektion 7 -opis zanimanja i radnih mjesta -stanovanje -opis dnevnih aktivnosti

-opisivanje -prijedlozi s dativom i akuzativom -perfekt slabih glagola -perfekt jakih glagola -deklinacija osobnih zamjenica

ožujak 8 priroda hrvatski jezik

Lektion 8 -leksik vezan za odjeću -opis vanjskog izgleda -statusni simboli -poticanje na toleranciju, poštovanje drugih te pomoć osobama slabijeg statusa -Uskrs

-sistematizacija brojeva -čitanje decimalnog zapisa -prijedlozi -davanje komplimenata -perfekt -deklinacija osobnih zamjenica

travanj 6

priroda geografija hrvatski jezik katolički vjeronauk

Lektion 9 -uvježbavanje prošlog vremena

svibanj 7 priroda


26

-leksik vezan za životinje -zaštita okoliša -davanje savjeta

-izrada plakata i priprema usmenih izlaganja -komparacija pridjeva -superlativ s am

Lektion 10 -leksik vezan za prirodu -organizacija slobodnog vremena i slobodne aktivnosti -GOO > zaštita okoliša

-rad s tekstom -sažimanje teksta -utvrđivanje leksika i jezičnih zakonitosti predviđenih za treću godinu učenja

lipanj 4 priroda

7.RAZRED


BROJ SATI

KORELACIJA

Lektion 1 -praznici, odmor -pisma i razglednice -stanovanje Überall leben, überall wohnen

-ponavljanje prezenta -vremenski prilozi -red riječi -dativ, akuzativ -prijedlozi s dativom i akuzativom -pridjevi i njihovi antonimi -pridjev u predikativnoj poziciji -upotreba osobnih zamjenica -povratni glagoli

rujan 8 geografija

Lektion 2 -zdravlje, zdrav život -pravilna ishrana -sportovi

-imperativ -izricanje naredbi -deklinacija imenica i osobnih zamjenica u dativu -prijedlozi s dativom -leksik vezan za zdravlje, ishranu i sport

listopad 8

povijest biologija tjelesna i zdravstvena kultura

Lektion 3 -navike i dnevna rutina

-particip perfekta -pomoćni glagoli i njihova upotreba

studeni 8 likovna kultura glazbena kultura


27

-prepričavanje prošlih događaja -hobiji i interesi, slobodno vrijeme -odjeća i moda

-nepravilni glagoli -povratni glagoli -povratna zamjenica u dativu -valencija glagola: nadopuna u akuzativu

Lektion 4 -Advent -Božić -Božićni običaji -proslave -Nova godina

-negacija nicht -negacija kein -deklinacija negacije kein -pisanje pozivnica -upotreba člana

prosinac 7

katolički vjeronauk hrvatski jezik glazbena kultura

Lektion 5 -glazba, glazbeni žanrovi -instrumenti KULTURA I CIVILIZACIJA -Joseph Haydn -Wolfgang Amadeus Mozart -Ludwig van Beethoven

-dativ- ponavljanje -prijedlozi s dativom i akuzativom -upitni prilozi wo i wohin -određeni član -ponavljanje prezenta -ponavljanje perfekta

siječanj 6 glazbena kultura

Lektion 6 -opis osobe -Valentinovo -pisanje dnevnika

-preterit slabih glagola -preterit modalnih glagola -prepričavanje u preteritu -perfekt i preterit kontrastivno -datumi -deklinacija rednih brojeva

veljača 8 likovna kultura

hrvatski jezik

Lektion 7 -tehnika i tehnologija -izumi -zanimanja

-preterit jakih glagola -priložne oznake

ožujak 8

tehnička kultura

povijest

Lektion 8 -putovanja -prijevozna sredstva -opis puta

-antonimi pridjeva -prijedlozi s dativom -vremnski prilozi i ostale vremenske oznake s naglaskom

travanj 6

geografija

katolički vjeronauk


28

-snalaženje u prostoru -davanje uputa -Uskrs i Uskršnji običaji

na upotrebi prijedloga -osobne zamjenice u dativu

Lektion 9 -zaštita okoliša (GOO) -priroda, resursi

-valencija glagola -množina imenica -funkcija i mjesto infinitiva u rečenici

svibanj 7 biologija kemija geografija

Lektion 10 -škola i školski predmeti -ljetovanje i ljetni praznici -ocjene u Njem

-brojevi iznad 100 lipanj 4 matematika

8. RAZRED


BROJ SATI

KORELACIJA

Lektion 1 -hrana -zdrava prehrana -zdravlje -prehrambene navike (usporedba) -sport i zdrav život

-ponavljanje prezenta -imperativ -modalni glagoli i objektivni modalitet -perfekt -zavisne rečenice s dass -red riječi u zavisnoj rečenici -inverzija

rujan 8

geografija biologija kemija tjelesna i zdravstvena kultura

Lektion 2 -moda -odjeća -kupovanje, izrazi pri kupnji -opis odjeće

-rekcija glagola -deklinacija (dativ-akuzativ) -zamjenica man -upitna zamjenica welcher, welche, welches -pokazna zamjenica dieser, diese, dieses -akuzativ osobnih zamjenica

listopad 8 likovna kultura

Lektion 3 KULTURA I CIVILIZACIJA

-modalni glagoli u prezentu -objektivni modalitet

studeni 8 povijest glazbena kultura


29

-Austrija -Beč -znamenitosti Beča -poznati Austrijanci

-futur I -rekcija glagola Pronominaladverbien -razlike u leksiku austrijskog njemačkog

likovna kultura

Lektion 4 GOO: Gradišće -Advent -Božić -Božićni običaji u različitim državama -Beč, znamenitosti

-identificiranje sinonima -veznik dass -red riječi u zavisnoj rečenici

prosinac 7

katolički vjeronauk glazbena kultura

Lektion 5 -škola i školski predmeti -školska svakodnevica -veze i zaljubljenost -prijateljstva -traženje i davanje savjeta

-preterit -perfekt -temporalne rečenice -subjunkcije wenn i als

siječanj 6 hrvatski jezik

Lektion 6 -promet -odgovorno ponašanje sudionika u prometu -grad, snalaženje u prostoru

-preterit s naglaskom na jake glagole -osobne zamjenice u dativu -prijedlozi s genitivom -prijedlozi s dativom -prijedlozi s akuzativom -prijedlozi s dativom i akuzativom

veljača 8

tehnička kultura geografija povijest

Lektion 7 -obitelj -prehrana -uljudno ponašanje, bonton

-komparacija pridjeva -komparacija priloga -odnosna zamjenica-deklinacija -odnosne rečenice -umetnuta rečenica -neodređene zamjenice jemand i niemand

ožujak 8 likovna umjetnost povijest


30

Lektion 8 -izumi -njemački izumitelji -odlazak u muzej

-upitna zamjenica was für ein -deklinacija imenica, određenog člana i pridjeva s određenim članom

travanj 6

povijest biologija fizika tehnička kultura katolički vjeronauk

Lektion 9 -zanimanja -prezentiranje pozitivnih strana i nedostataka KULTURA I CIVILIZACIJA školstvo Njemačke

-vremenski prilozi: jetzt, heute, oft, manchmal... -rekcija glagola -subjunkcija weil zavisne rečenice

svibanj 7

Lektion 10 -slobodno vrijeme -televizijski program -planiranje ljetovanja

-upitne zamjenice (W-Wort) -red riječi u upitnim rečenicama -redni brojevi i njihova deklinacija

lipanj 4 hrvatski jezik geografija


31

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA VJERONAUK, ŠK. GOD. 2019./ 2020.

1. RAZRED, vjeroučiteljica Vesna Palijan

MJESEC BROJ SATI

NASTAVNE CJELINE I TEME BROJ SATI

SUODNOS

RUJAN (8 sati)

- Uvodni sat I. Naši vjeronaučni susreti Imam svoje ime i svoje mjesto Svi smo vrijedni poštovanja II. Otkrivamo znakove Božje dobrote 1. Divan Božji svijet pjeva slavu Bogu

1 2 2 3

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura GO

LISTOPAD (9 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu 2. Bože, čudesno si stvorio ljude 3. Bog je naš dobri Otac 4. Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje - Ponavljanje nastavne cjeline III. Ljudi i poslije smrti žive s Bogom Novi život s Bogom

1 2 3 1 1 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura; Glazbena kultura

STUDENI (8 sati)

III. Ljudi i poslije smrti žive s Bogom Novi život s Bogom Sveci su prijatelji Božji - Mali misionari (izborna tema) - Ponavljanje nastavne cjeline

2 3 2 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura

PROSINAC (6 sati)

IV. Isusovo rođenje 1. Došašće 2. Radujemo se sv. Nikoli 3. Marija - Isusova majka 4. Božić - blagdan Isusova rođenja

2 1 1 2

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura; Glazbena kultura, GO

SIJEČANJ (5 sati)

- Božićno vrijeme: posjet jaslicama – crkva sv. Franje na Kaptolu V. Isus susreće ljude 1. Isus poziva ljude u svoju službu 2. Isus svima čini dobro i posebno voli djecu

1 3 1

Hrvatski jezik; Likovna kultura


32

VELJAČA (8 sati)

2. Isus svima čini dobro i posebno voli djecu 3.Isus nas uči moliti 4. Isus oprašta TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

2 3 2 1


OŽUJAK (8 sati)

VI. Isusovo uskrsnuće 1. Ususret Uskrsu 2. Isusova muka i smrt 3. Isus je uskrsnuo i živi

2 3 3


TRAVANJ (6 sati)

4. Uskrsli Isus ostaje s nama - Ponavljanje nastavne cjeline - Zajedništvo u obitelji (izborna tema) VII. Zajedno smo uvijek radosni 1. U zajednici Isusovih učenika

3 1 1 1


SVIBANJ (8 sati)

1. U zajednici Isusovih učenika 2. Marija – uzor našim majkama 3. Slavlje kršćanskih blagdana u mojoj župi i obitelji (izborna tema)

2 3 3


LIPANJ (4 sata)

- Radujemo se školskim praznicima i ostajemo povezani (izborna tema) Ponavljanje nastavnih sadržaja 1. razreda Zaključivanje ocjena

1 2 1

Hrvatski jezik; Likovna kultura; Glazbena kultura


33


MJESEC BROJ SATI


SUODNOS

RUJAN (8 sati)

- Uvodni sat I. Ponovno smo zajedno 1. Gradimo zajedništvo i prijateljstvo 2. Isus nam daje snagu i sigurnost - Ponavljanje nastavne cjeline II. Bog je čudesno stvorio svijet i ljude 1.Biblija je najljepša knjiga

1 3 2 1 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Glazbena kultura

LISTOPAD (9 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu 2. Svijet je čudesan i tajnovit 3. Čovjek je divno Božje stvorenje - Naša zahvalnost Bogu i ljudima (izborna tema) - Naša zahvalnost svecima i pokojnicima (izborna tema) 4. Ljudi nisu poslušali Boga

1 1 2 2 2 1


STUDENI (8 sati)

4. Ljudi nisu poslušali Boga 5. Ljudi velike vjere na Božjem putu Ponavljanje nastavne cjeline III. Isus – dar Božji Zemlji i ljudima 1.Ljudi žive u nadi i iščekivanju

2 3 2 1


PROSINAC (6 sati)

1. Ljudi žive u nadi i iščekivanju 2. Isus je očekivani Spasitelj 3. Mudraci traže Isusa - Moj dar Isusu (izborna tema) - Ponavljanje gradiva 1. polugodišta

1 2 1 1 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Engleski jezik; Likovna kultura; Glazbena kultura

SIJEČANJ (5 sati)

- TN Božićno vrijeme: posjet jaslicama Katedrala IV. Isusovi prijatelji 1. Mnogi su povjerovali Isusovoj ljubavi i dobroti 2. Isus treba ljude za svoja djela

1 2 2



34

VELJAČA (8 sati)

2.Isus treba ljude za svoja djela 3. Novi zavjet pripovijeda o Isusovom životu - Ponavljanje teme V. Život je lijep i težak 1. Upućeni smo jedni na druge TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

1 3 1 2 1


OŽUJAK (8 sati)

2. Isus je trebao trpjeti, biti raspet i umrijeti - Križni put (izborna tema) 3. Uskrsli Isus daruje mir i radost - Ponavljanje nastavne cjeline

3 1 3 1


TRAVANJ (6 sati)

VI. Lijepo je kad braća žive zajedno 1. Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti 2. U obitelji živimo jedni za druge

3 3


SVIBANJ (8 sati)

3.Majčin dan 4. Pripadam župnoj zajednici 5. Kršćani se u svijetu poštuju i pomažu - Zahvalni idemo u radost života (izborna tema)

2 2 2 2


LIPANJ (4 sata)

- TN Razgled kapelice sv. Dizme - Ponavljanje gradiva 2. razreda - Provjera znanja - Zaključivanje ocjena

1 1 1 1



35

3. RAZRED, vjeroučiteljica Ivana Vahčić

MJESEC BROJ SATI


SUODNOS

RUJAN (7 sati)

Uvodni sat I. Bog – tajna našega života 1. U zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote II. Isus je s nama 1. Ne možemo sve kupiti 2. Isus reče: „ Ja sam kruh života“

1 2 2 2

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Glazbena kultura; Likovna kultura

LISTOPAD (8 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu 3. Dani kruha i zahvalnosti - Ponavljanje cjeline III. Bog je naš Spasitelj 1.Vidio sam vašu nevolju 2.Bog se objavljuje Mojsiju 3.Izlazak spasa

1 1 1 3 1 2


STUDENI (8 sati)

4. Bog hrani svoj narod u pustinji 5. Bog daje deset zapovijedi - Ponavljanje nastavne cjeline i pismena provjera IV. Bog je došao među ljude 1.Znakovi Božje dobrote 2. Raduj se, Marijo!

2 2 1 2 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura GO

PROSINAC (6 sati)

2. Raduj se, Marijo! 3. Bog postaje čovjekom Ponavljanje gradiva 1. polugodišta Pismena provjera

1 2 2 1


SIJEČANJ (6 sati)

V. Isusov poziv na pomirenje 1. Ljudi i njihova krivica 2. Susret Isusa i grešnika

3 3



36

VELJAČA (8 sati)

3. Isus daje priliku za novi početak 4. Isusova smrt i uskrsnuće (temelj oproštenja) 5. Sakrament obraćenja i pomirenja TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

2 3 2 1


OŽUJAK (8 sati)

- Sedam svetih sakramenata (izborna tema) - Ponavljanje i pismena provjera VI. U Euharistiji - Isus je među nama 1. Kako je daleko Emaus? 2. Kruh i vino tijelo je i krv Kristova - Uskrsno vrijeme (izborna tema)

1 2 2 2 1


TRAVANJ (7sati)

-Uskrsno vrijeme (izborna tema) 3.Euharistija – izvor života - TN Posjet crkvi sv. Franje: Svetohranište 4. Podijeli svoj kruh s gladnima

1 2 1 3

Hrvatski jezik; Likovna kultura; Glazbena kultura GO

SVIBANJ (8 sati)

5. Isus je uvijek među nama - Isusov zakon ljubavi (izborna tema) - Svibanj - Marijin mjesec (izborna tema) - TN Posjet Kamenitim vratima - Slavlje prve pričesti u župi (izborna tema) - Uzašašće i Duhovi

2 1 1 1 2 1


LIPANJ (4 sata)

- Na praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu (izborna tema) - Ponavljanje gradiva 3. Razreda i pismena provjera Zaključivanje ocjena

1 2 1



37


MJESEC BROJ SATI

NASTAVNE CJELINE I TEME

BROJ SATI

SUODNOS

RUJAN (7 sati)

Uvodni sat I. Zemlja je naša i Božja kuća 1. Zajedno stvarati svijet 2. Sklad prirode i svijeta – susret s dobrim Bogom

1 3 3

Hrvatski jezik; Engleski jezik; Priroda i društvo; Likovna kultura

LISTOPAD (9 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu 3. Čovjek u Božjem zrcalu i njegova zahvala Bogu II. S Bogom na putu života 1. Božje zapovijedi - pravila života 2. Bog je jedini Gospodin – ljubi ga i svetkuj dan Gospodnji! 3. Poštuj roditelje i čuvaj dar života! 4.Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari!

1 1 1 3 2 1

Hrvatski jezik; Engleski jezik; Likovna kultura; Glazbena kultura

STUDENI (8 sati)

4. Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari! 5. Budi istinit u riječi i djelu - Ponavljanje cjeline Pismena provjera znanja III. Božji nas Glasnici zovu 1. Pripravite put Gospodinu! - Bog poziva ljude na put dobrote (izborna tema)

1 2 1 1 2 1

Hrvatski jezik; Priroda i društvo; Engleski jezik; Likovna kultura; Glazbena kultura

PROSINAC (6 sati)

2. "Neka mi bude po riječi tvojoj" 3. Posvuda je Betlehem – Isus je svjetlo naroda - Liturgijska godina: Božićni ciklus (izborna tema) - Ponavljanje gradiva 1. polugodišta i provjera

1 3 1 1


SIJEČANJ (6 sati)

IV. Isus je Sin Božji – Njega slušajte! 1. Dječak Isus u kući Oca nebeskoga 2. "Ovo je moj ljubljeni Sin"

2 2

Hrvatski jezik; Likovna kultura;


38

3. Isus u Nazaretu – Glasnik radosne vijesti

2

Glazbena kultura

VELJAČA (8 sati)

Božji zakon u životu židovskog dječaka (izborna tema) 4.Isusu je važan čovjek 5.Petrova ispovijest – Isus je Sin Boga živoga TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

2 3 2 1


OŽUJAK (8 sati)

V. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo! 1. Slijedimo Isusove riječi i djela 2. Ići putem Kristova križa 3. Svjedočiti pobjedu uskrsloga Krista

3 3 2


TRAVANJ (6 sati)

3. Svjedočiti pobjedu uskrsloga Krista VI. Gradimo Kristovu Crkvu 1. Kristov Duh okuplja Crkvu - Pismena provjera 2. Crkva u šarenim bojama i licima

1 2 1 2

Hrvatski jezik; Likovna kultura; Priroda i društvo; Glazbena kultura

SVIBANJ (8 sati)

- Božja riječ i krštenje – hrvatski kršćanski korijeni (izborna tema) 3. Moja župna zajednica i župna crkva - TN Posjet crkvi sv. Marije - Ponavljanje cjeline - Pismena provjera

2 3 1 1 1



39


MJESEC BROJ SATI


SUODNOS

RUJAN (8 sati)

Uvodni sat I. Snaga zajedništva 1. Ja i drugi – zajedno 2. Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva II. Religija u životu čovjeka: Božji tragovi 1. Što je religija? Početak religije 2. Velike monoteističke religije: židovstvo i islam

1 1 2 2 2

Hrvatski jezik; Geografija; Povijest; Priroda; Sat razrednika, GO

LISTOPAD (9 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu -Vjerski život Židova, muslimana i pripadnika drugih religija (izborna tema) 3. Kršćanstvo - Dijelovi svijeta u kojima se kršćanstvo danas intenzivno širi (izborna tema) 4. Različiti, ali povezani - Ponavljanje nastavne cjeline i pismena provjera III. Biblija: Knjiga nad knjigama 1. Biblija: posebna knjiga riječi i života

1 1 3 1 2 2

Hrvatski jezik; Geografija; Povijest; Likovna kultura, GO

STUDENI (8 sati)

2. Kako upoznati, razumjeti i koristiti Bibliju 3. Biblija u umjetnosti (izborna tema) - Ponavljanje nastavne cjeline IV. Počeci biblijske povijesti/vjere 1. Život i vjera ljudi u „plodnom polumjesecu“ 2. Abraham, Izak i Jakov

3 1 1 2 1

Hrvatski jezik; Geografija; Povijest; Likovna kultura

PROSINAC (6 sati)

2. Abraham, Izak i Jakov TN Posjet sinagogi Ususret Božiću (izborna tema) Ponavljanje gradiva 1. polugodišta i pismena provjera

2 1 1 2

Hrvatski jezik; Geografija Likovna kultura; Glazbena kultura

SIJEČANJ (6 sati)

V. Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi 1. Davidovo vrijeme: prvi kraljevi 2. Davidov životni put – moć i odgovornost 3. Mudrost kralja Salomona

2 3 1

Hrvatski jezik; Geografija; Povijest


40

VELJAČA (8sati)

3. Mudrost kralja Salomona Pismena provjera VI. Isus Krist - ostvaritelj novoga svijeta 1. Isus – neobični kralj – propovijeda Radosnu vijest o novome Kraljevstvu 2. Isus prema drugima – susreti mogu promijeniti TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

1 1 3 2 1

Hrvatski jezik; Povijest; Glazbena kultura; Likovna kultura

OŽUJAK (8 sati)

3. Isusovi učenici – svjedoci istine i ljubavi VII. Život prvih kršćana. Uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju Isusove poruke. 1. Život prvih kršćana 2. Život i djelo apostola Petra - Uskrsno vrijeme (izborna tema)

1 3 3 1

Hrvatski jezik; Povijest; Priroda; Glazbena kultura; Likovna kultura

TRAVANJ (6 sati)

3. Život apostola Pavla - Ponavljanje nastavne cjeline VIII. Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu 1. Biti Kristov učenik – poziv i poslanje 2. Uzori vjere u hrvatskom narodu

3 1 1 1

Hrvatski jezik; Povijest; Geografija

SVIBANJ (8 sati)

2. Uzori vjere u hrvatskom narodu - TN Posjet muzeju Alojzija Stepinca (izborna tema) IX. Čovjek se obraća Bogu molitvom i pjesmom 1. Kada i gdje se pojavljuje molitva 2. Kršćanska molitva – oblici, načini i vrijeme molitve

1 2 3 2

Hrvatski jezik; Povijest; Likovna kultura

LIPANJ (4sata)

- Živjeti u ritmu lituirgijske godine: Vrijeme kroz godinu, uskrsni ciklus (izborna tema) Ponavljanje gradiva 5. razreda i pismena provjera Zaključivanje ocjena

1 2 1

Hrvatski jezik; Glazbena kultura


41


MJESEC BROJ SATI


TEMA – BROJ SATI

SUODNOS

RUJAN (7 sati)

I. ŽIVJETI U MIRU I SLOBODI 1. Suvremene situacije neslobode 2. Sloboda izvire iz prave ljubavi 3. Ponavljanje cjeline: Živjeti u miru i slobodi II. IZ ROPSTVA U SLOBODU – BOG VODI SVOJ NAROD U SLOBODU 1. Božji poziv i nalog –Mojsije vodi narod u slobodu

1 2 1 3

Hrvatski jezik; Povijest, geografija Engleski jezik, Likovna kultura

LISTOPAD (8 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu 2.Božja ljubav i pomoć – Bog u pustinji hrani svoj narod 3.Krivnja i oprost – Savez na Sinaju Ponavljanje cjeline Provjera znanja III. ISUS KRIST NAŠ OSLOBODITELJ I SPASITELJ 1.Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja

1 2 3 1 1 1

Hrvatski jezik; Povijest

STUDENI (8 sati)

1.Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja 2.Isusove riječi i djela (zakon novoga života, Isusova čudesa, Isusove prispodobe) 3.Tajna Božjeg služenja - Posljednja večera 4.Ljubav koja oslobađa – muka, smrt i uskrsnuće IV. CRKVA – NOVI BOŽJI NAROD 1.Crkva – zajednica Isusovih učenika

1 3 2 1 1


PROSINAC (6 sata)

1.Crkva – zajednica Isusovih učenika 2. Pastiri Kristove Crkve 3. Redovnici i redovnice u Crkvi Pismena provjera

1 2 2 1



42

SIJEČANJ (6 sati)

4.Vjernici laici u Crkvi - TN Posjet franjevačkom samostanu, život redovnika (izborna tema) V. CRKVA KROZ POVIJEST 1. Svijetle i tamne strane Crkve u srednjem vijeku

2 2 2


VELJAČA (8sati)

2.Rascjep Crkve na Zapadu i obnova Crkve 3.Novo lice Crkve u XX. stoljeću Ponavljanje i pismena provjera TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

3 2 2 1


OŽUJAK (8 sati)

VI. SAKRAMENTI KRŠĆANSKE INICIJACIJE 1. Sedam sakramenata - Kristovi darovi 2. Sakramenti kršćanske inicijacije - Ponavljanje cjeline: V. i VI. - Živjeti u ritmu liturgijske godine: Vrijeme kroz godinu, uskrsni ciklus (izborna tema)

3 3 1 1


TRAVANJ (7 sati)

VII. CRKVENI JEZICI I KULTURA 1.Crkvene zgrade - Crkveno graditeljstvo (izborna tema) - TN Obilazak sakralnih objekata 2. Liturgijski predmeti, jezik i glazba

1 1 2 3


LIPANJ (4 sata)

TN Posjet riznici Katedrale Zaključivanje ocjena

3 1



43


MJESEC BROJ SATI


BROJ SATI

SUODNOS

RUJAN (8 sati)

Uvodni sat I. Upoznajmo i izgradimo vlastitu osobnost 1. Svatko je od nas jedinstven i potreban drugoga 2. Izazovi puberteta 3. Idoli i ideali u izgradnji osobnosti 4. Zamke suvremenih ovisnosti

1 1 2 2 2

Hrvatski jezik; Engleski jezik; Biologija; Sat razrednika

LISTOPAD (9 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu Provjera znanja II. Dekalog – pravila za život u ljubavi i slobodi 1. Savjest – Božji glas u čovjeku 2. Božje zapovijedi – put u slobodu 3. Ljubav prema Bogu 4. Poštovanje roditelja i starijih

1 1 2 1 3 1

Hrvatski jezik; Povijest; Likovna kultura; Sat razrednika GO

STUDENI (8 sati)

4. Poštovanje roditelja i starijih 5. Svetost ljudskog života 6. Dostojanstvo ljudskog tijela i bračna čistoća 7. Poštivanje tuđe imovine

2 2 2 2

Hrvatski jezik; Povijest; Sat razrednika

PROSINAC (6 sati)

8. Poziv na istinoljubivost - Ponavljanje cjeline Božićno vrijeme (izborna tema) Pismena provjera znanja

2 1 2 1

Hrvatski jezik; Engleski jezik, Likovna kultura; Glazbena kultura

SIJEČANJ (5 sati)

III. Židovski narod i vjera 1.Judaizam 2.Dijalog Židova i kršćana

3 2

Hrvatski jezik; Engleski jezik, Likovna kultura;


44

VELJAČA (8 sati)

IV. Proroci – Božji glasnici 1. Proroci govore u Božje ime 2. Proroci-čuvari Saveza 3. Glasnici nade i izbavljenja 4. Isus Krist – ispunjenje proročanstava TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

1 3 2 1 1

Hrvatski jezik; Povijest; Likovna kultura; Glazbena kultura

OŽUJAK (9 sati)

V. Da svi budu jedno 1. Isusova želja i molitva za jedinstvom 2. Kršćani na drugi način 3. Ekumenski pokret - TN Posjet pravoslavnoj, grkokatoličkoj i protestantskoj crkvi - Provjera znanja

1 3 1 3 1


TRAVANJ (5 sati)

VI. Potreba pomirenja i oproštenja 1. Iskustvo krivnje i grijeha 2. Pomirenje s Bogom i s ljudima VII. Tajna smrti i kršćanska vjera u vječni život 1. Pred tajnom smrti

2 2 1


SVIBANJ (9 sati)

1. Pred tajnom smrti 2. O životu nakon smrti 3. Živimo u vjeri, nadi i ljubavi - TN Posjet zajednici Cenacolo u Vrbovcu

1 3 2 3


LIPANJ (4 sata)

- Ponavljanje cjeline Ponavljanje gradiva 7. razreda Zaključivanje ocjena

1 2 1



45


MJESEC BROJ SATI

NASTAVNE CJELINE I TEME TEMA – BROJ SATI

SUODNOS

RUJAN (7 sata)

Uvodni sat I. Upoznajmo i izgrađujmo svoj život 1. Radost odrastanja 2. Prijateljstvo i ljubav 3. Brak i celibat – oblici kršćanskog života

1 2 2 2

Hrvatski jezik; Engleski jezik; Biologija likovna; Likovna kultura; Glazbena kultura; sat razrednika

LISTOPAD (8 sati)

TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu II. Čovjekovo traganje za živim Bogom 1. Svaki čovjek traži Boga 2. Ateizam i vjerska ravnodušnost 3. Traženje Boga u novim religioznim pokretima 4. Ponavljanje i pismena provjera

1 1 2 2 2

Hrvatski jezik

STUDENI (9 sati)

III. Tajna svijeta i čovjeka u svjetlu Biblije 1. Biblijska i današnja slika svijeta 2. Čovjek je slika Božja 3. Grijeh kao zloporaba slobode 4. Božja dobrota i ljubav prema grješnicima

3 1 3 2

Hrvatski jezik; Biologija; Povijest; Likovna kultura

PROSINAC (6 sati)

III. Tajna svijeta i čovjeka u svjetlu Biblije 1. Božja dobrota i ljubav prema grješnicima - Živjeti u ritmu liturgijske godine, božićni ciklus (izborna tema) Ponavljanje gradiva I. polugodišta Provjera

2 2 1 1

Hrvatski jezik; Biologija; Povijest; Likovna kultura

SIJEČANJ (5 sati)

IV. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata 1.Korijeni kršćanstva na hrvatskom prostoru 2.Pokrštenje Hrvata i ulazak u zajednicu kršćanskih naroda 3.Društveni i vjerski život Hrvata u srednjem vijeku

2 1 2

Hrvatski jezik; Glazbena kultura; Povijest; Geografija

VELJAČA (8 sati)

4. Uloga Crkve u promicanju hrvatskog školstva, kulture i znanosti 5. Crkva u Hrvata za vrijeme svjetskih ratova i poraća 6. Katolička Crkva u Hrvata danas Ponavljanje i pismena provjera TN Sveta misa – crkva sv. Franje na Kaptolu

1 2 2 2 1

Hrvatski jezik; Glazbena kultura; Povijest; Geografija


46

OŽUJAK (9 sati)

V. U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga 1. Prošao je zemljom čineći dobro 2. Ljubio nas je do kraja 3. Tko je Isus Krist? Ponavljanje cjeline

3 3 2 1

Hrvatski jezik; Glazbena kultura; Likovna kultura

TRAVANJ (6 sati)

VI. Potvrda – snaga kršćanskog poslanja 1. U potvrdi primamo Duha Svetoga 2. Duh Božji u Svetom pismu 3. Duh Sveti u Crkvi

2 2 2

Hrvatski jezik; Glazbena kultura

SVIBANJ (9 sati)

VII. Biti kršćanin u Crkvi i u društvu 1. Izbor životnog poziva 2. Rad i slobodno vrijeme 3. Sudjelovanje u životu župne zajednice 4. Suodgovornost za pravedan život u društvu Pismena provjera

2 3 2 1 1

Hrvatski jezik; sat razrednika

LIPANJ (4 sati)

4. Suodgovornost za pravedan život u društvu Ponavljanje gradiva 8. razreda i provjeravanje Zaključivanje ocjena

1 2 1

Hrvatski jezik; sat razrednika


47

4. OSTALI NEPOSREDNI ODGOJNO–OBRAZOVNI RAD

a. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenika ili učenike koji ne prate ili teže prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja, jednog nastavnog predmeta ili više nastavnih predmeta. Ovaj oblik nastave služi i kao posebna pomoć djeci građana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva – radi bržeg prevladavanja odgojno-obrazovnih razlika zbog različitih školskih sustava. Učenik ili učenici polaze dopunsku nastavu po potrebi tijekom nastavne godine. Predmetni učitelj ocjenjuje i vrednuje postignuća učenika i određuje kvalitetu i kvantitetu programa prema potrebama i sposobnostima učenika. Planiranje i realiziranje prate i vrednuju stručni suradnici i ravnateljica škole. Roditelji su također upoznati s tim programom.


48

RAZREDNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK, 1. RAZRED

Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 1. B

Ime i prezime voditelja: Katarina Čolig

Planirani broj učenika: 8

Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnog plana i programa iz hrvatskoga jezika.

Načini realizacije dopunske nastave:

Individualizirani pristup, rad u parovima, učenje kroz igru.

Vremenski okviri dopunske nastave:

Jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 godišnje).

Osnovna namjena dopunske nastave:

Pomoć u učenju i savladavanju nastavnog sadržaja hrvatskoga jezika te nadoknađivanju znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom uspjeha, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalni rad.

Detaljni troškovnik za dopunsku nastavu:

Oko 50 kuna po učeniku za kopiranje, printanje i izradu didaktičkog materijala.

Način vrednovanja dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje kao učenje i za učenje.

Načini korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave:

Poticaji za daljnji rad, informacije roditelja, stručne službe o rezultatima rada i napretka učenika.

MATEMATIKA, 2. RAZRED

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA, 2. A

Ime i prezime voditelja: Elvira Bačurin


Planirani broj sati tjedno: 1 / 35


49

Ciljevi dopunske nastave: Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju sadržaja matematike.




Jedan sat tjedno tijekom školske godine.


Pomoć u učenju i savladavanju sadržaja matematike te nadoknađivanju znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom uspjeha, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalno rješavanje problema.


oko 50 kuna po učeniku za kopiranje, printanje i izradu didaktičkog materijala.


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.


Poticaji za daljnji rad, informacije roditelja, stručne službe o rezultatima rada i napretka učenika.


Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 3. A

Ime i prezime voditelja: Dragi Zenko



Ciljevi dopunske nastave: Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnog plana i programa iz hrvatskoga jezika.


Individualizirani pristup, rad u parovima, učenje kroz igru, suradničko učenje




Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanje znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalno rješavanje problema.


20 kn po učeniku za izradu i kopiranje didaktičkog materijala, 100 kn za stručnu literaturu.


50


Individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja


Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa, za poticanje na daljnji rad, za upoznavanje stručne službe i informiranje roditelja o rezultatima rada i napretku učenika.


Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 4. A

Ime i prezime voditelja: Melita Palaić Žiković



Ciljevi dopunske nastave: pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnog plana i programa iz hrvatskoga jezika.


individualizirani pristup, rad u parovima, učenje kroz igru, suradničko učenje


jedan sat tjedno tijekom školske godine.


pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanje znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalno rješavanje problema.


20 kn po učeniku za izradu i kopiranje didaktičkog materijala, 100 kn za stručnu literaturu.


individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa, za poticanje na daljnji rad, za upoznavanje stručne službe i informiranje roditelja o rezultatima rada i napretku učenika.


Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 4. B

Ime i prezime voditelja: Nada Povrženić


51



Ciljevi dopunske nastave: pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnog plana i programa iz hrvatskoga jezika.


individualizirani pristup, rad u parovima, učenje kroz igru




pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanje znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalno rješavanje problema.


50 kn po učeniku za kopiranj, printanj i izradu didaktičkog materijala


individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa, za poticanje na daljnji rad, za upoznavanje stručne službe i informiranje roditelja o rezultatima rada i napretku učenika.


52

PREDMETN A N AST AV A HRVATSKI JEZIK, 6. i 8. RAZRED

Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 5. i 7. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Ana Starešinić



Ciljevi dopunske nastave:

Učenike koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se mogu zateći


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama


Dopunska nastava je planirana 1 sat tjedno.


Usvajanje osnovnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave


Troškovi za dodatna nastavna sredstva i pomagala

Način vrednovanja i rezultat vrednovanja dopunske nastave:

Rezultati postignuća na nastavi (usmeni odgovor, pismeni radovi), osposobljavanje djece za govornu i pisanu komunikaciju, poticanje osjećaja uspjeha

HRVATSKI JEZIK, 6. i 8. RAZRED

Naziv dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK, 6. i 8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Antonija Kovačević


Planirani broj sati tjedno: 1/ 35


Učenike koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se mogu zateći.


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama


53


Dopunska nastava je planirana 1 sat tjedno.


Usvajanje osnovnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave.


Troškovi za dodatna nastavna sredstva i pomagala

Način vrednovanja i rezultat vrednovanja dopunske nastave:

Rezultati postignuća na nastavi (usmeni odgovor, pismeni radovi), osposobljavanje djece za govornu i pisanu komunikaciju, poticanje osjećaja uspjeha.

MATEMATIKA 5. RAZRED

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA, 5.RAZRED

Ime i prezime voditelja: Ante Ljubičić

Planirani broj učenika: 5 – 10 učenika, po potrebi



Uspješno svladavanje sadržaja matematike kako bi učenici mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu, nadoknađivanje i utvđivanje gradiva redovite nastave


Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u paru


1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske godine


Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike za učenike koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha


50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i nabavku pomagala (didaktičke igre)


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju uspješnije realizacije nastave matematike te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika


54

MATEMATIKA 7.RAZRED

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA, 7. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Kristina Buršić

Planirani broj učenika: 5 – 10 učenika po potrebi



Uspješno savladavanje sadržaja matematike kako bi učenici mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu, nadoknađivanje i utvđivanje gradiva redovite nastave.






Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike za učenike koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha




Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju uspješnije realizacije nastave matematike te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika


55


Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA, 6. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Sandra Madžar

Planirani broj učenika: 10 učenika



Usvajanje nastavnih sadržaja, temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, usvajanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje spoznaje primjene znanja pri rješavanja matematičkih problema.


Učionička nastava. Učenici samostalno, u paru i u grupi rješavaju zadatke uz individualnu pomoć učitelja.


jedan sat tjedno prema rasporedu kroz školsku godinu


Učenici koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja kao i primjene znanja, isto i za učenike koji su izostali s nastave i potrebna im je pomoć u usvajanju nastavnih sadržaje i primjene znanja.


Potrošnja papira za fotokopiranje, flomasteri i troškovi kupovine matematičke literature.


Kontinuirano individualno praćenje postignuća učenika. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja rada na dopunskoj nastavi matematike.


56

ENGLESKI JEZIK 6. RAZRED

Naziv dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK, 6.A i 6.B RAZRED

Ime i prezime voditelja: Zdenka Markelić




Uspješno savladavanje sadržaja engleskog jezika kako bi učenici mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu, nadoknađivanje i utvrđivanje gradiva redovite nastave






Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika za učenike koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha




Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, rezultati će se koristiti u cilju uspješnije realizacije nastave engleskog jezika, te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika

ENGLESKI JEZIK 8. RAZRED

Naziv dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK, 8.A i 8.B. RAZRED





Uspješno savladavanje sadržaja engleskog jezika kako bi učenici mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu, nadoknađivanje i utvrđivanje gradiva redovite nastave






Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika za učenike koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha


57




individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, rezultati će se koristiti u cilju uspješnije realizacije nastave engleskog jezika, te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika

GEOGRAFIJA 5., 6., 7. RAZRED

Naziv dopunske nastave: GEOGRAFIJA 5, 6. i 7. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Ankica Matejaš Vavžik




Nadoknađivanje i utvrđivanje gradiva redovite nastave, uspješno savladavanje sadržaja geografije kako bi učenici mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu, utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni na redovnom satu, razvijati radne navike i odgovornost prema obvezama, razvijati samopouzdanje, sigurnost i vjeru u vlastite sposobnosti


Individualizirani pristup ovisno o predznanju, ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja, rad u paru, suradničko učenje

Vremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske godine


Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja geografije za učenike koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi




Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju uspješnije realizacije nastave geografije i poboljšanje uspjeha te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika


58

KEMIJA 7. i 8. RAZRED

Naziv dopunske nastave: KEMIJA, 7.A i 7.B. RAZRED, 8.A i 8.B RAZRED

Ime i prezime voditelja: Maja Pehar




Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja kemije, posebno u primjeni logičko-matematičkih modela u kemijskom računu. Pomoć učenicima u razvijanju samopouzdanja u samostalnom opažanju, zaključivanju i iznošenju mišljenja.


Učenici samostalno i u grupi rješavaju i uvježbavaju, uz individualnu pomoć učitelja, sadržaje i one tipove zadataka koje nisu uspjeli svladati na redovnom nastavom satu kemije.


Tijekom šk.god 2019./2020., 1 sat tjedno


Pomoć u učenju i usvajanju nastavnih sadržaja kemije onim učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja s očekivanom razinom uspjeha. Trajna pomoć učenicima koji nastavu pohađaju prema odgovarajućem obliku individualizacije i prilagodbe sadržaja.


10 kn po učeniku za izradu i kopiranje didaktičkog materijala


Kontinuirano individualno opisno praćenje i vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Samovrednovanje s ciljem unapređivanja dopunske nastave i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika


59

LATINSKI JEZIK, 6. RAZRED

Naziv dopunske nastave: LATINSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja: Daniela Dukat

Planirani broj učenika: po potrebi


Ciljevi dopunske nastave: Pomoći učenicima u svladavanju gradiva; Rad na tekstu i unutrašnjoj strukturi djela; Ponavljanje i utvrđivanje gramatičkih sadržaja.


Nastava se izvodi u 35 sati po sadržajima: 1) Gramatika (morfologija, sintaksa) 2) Analiza i prijevod teksta


1 sat tjedno tijekom školske godine, srijeda 13.25-14.00

Vrednovanje ostvarenja Vrednovanje se provodi sudjelovanjem na nastavi, usmenim ili pismenim provjeravanjem.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Dopunska nastava latinskog jezika učenicima koristi zbog korelacije i integracije gramatika drugih jezika kao hrvatskog, grčkog i dr.; rezultati rada u takvoj grupi važni su za bolje razumijevanje na redovnoj nastavi.


60

b. DODATNI RAD

Dodatni rad i dodatna nastava je oblik rada koji se organizira za darovite i motivirane učenike koji žele i mogu više naučiti i napraviti. Dodatna nastava se organizira kroz redovitu nastavu prema procjeni učitelja i stručnih suradnika i kao zasebna izvannastavna aktivnost. Cilj dodatnog rada je uočiti učenike naprednije i poticati njihove sposobnosti i kreativnost u cilju postizanja boljih rezultata i uspjeha te boljitka psihofizičkog rasta i razvoja učenika. Zajednica i društvo još uvijek premalo ulažu u te programe i rad s darovitima, a to je vrlo važno. Daroviti učenici također su učenici s posebnim potrebama , jer njima treba nadopuniti gradivo da ne dođe do dosade, stagniranja i poremećaja u ponašanju. Država i zajednica moraju više ulagati u programe i nositelje programa bar kao i u one s teškoćama, tj. i financirati, a ne samo integrirati kroz nastavu i školu. Škola svake godine planira i dodatni rad s darovitima, kroz sve oblike rada te kao zasebne aktivnosti i zaduženja. Rezultati rada i zalaganja vrednuju se i prate na nivou škole, a redovito se sudjeluje i na svim razinama natjecanja do državnih, međunarodnih i svjetskih: » Klokan « u matematici, razni vidovi sportskih natjecanja, izložbi… Dodatni rad se organizira prema sposobnostima i interesima učenika i u suradnji s roditeljima, izvanškolskim institucijama i suradnicima. Ove školske godine dodatni rad organiziran je i planiran u više skupina i zaduženja prema priloženoj tablici. Ravnateljica i stručni suradnici (pedagog) surađuju s učiteljima i učenicima, prate i vrednuju postignuća i rezultate.


61

DODATNI RAD - RAZREDNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK, 1. RAZRED

Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 1. A

Ime i prezime voditelja: Andrea Juričev



Ciljevi dodatne nastave:

Usavršiti jezično- komunikacijske sposobnosti učenika pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima, razvijati literarne sposobnosti, čitateljske interese i kulturu, razvijati stvaralačko izražavanje i na području medijske kulture.

Načini realizacije dodatne nastave:

Individualizirani pristup,suradničko učenje, timski rad; podržavanje, poticanje i praćenje napretka učenika; sudjelovanje u izradi školskog lista, suradnja s raznim dječjim listovima.

Vremenski okviri dodatne nastave:


Osnovna namjena dodatne nastave:

Rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju povećani interes za književne sadržaje, jezik, jezično izražavanje i medijsku kulturu.

Detaljni troškovnik za dodatnu nastavu:

40 kn po učeniku za kopiranje i printanje dodatnog materijala za rad.

Način vrednovanja dodatne nastave:

Individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja te vrednovanje rezultata.

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i za daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima.


62


Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA, 1. B.





Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, povezivanje i uočavanje veza između računskih radnji, razvijanje interesa za rješavanje problemskih zadataka.


Individualizirani pristup, rad u parovima i skupinama.


Jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 godišnje).


Rad s darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja iz matematike.


Oko 50 kuna za kupnju potrebnih materijala.


Kontinuirano praćenje znanja i sposobnosti učenika vrednovanjem za učenje i kao učenje.

Načini korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

Poticaj za daljnji rad i napredak učenika u skladu sa sposobnostima i interesima učenika.


Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 2. A





usavršiti jezično- komunikacijske sposobnosti učenika pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima, razvijati literarne sposobnosti, čitateljske interese i kulturu, razvijati stvaralačko izražavanje i na području medijske kulture.


63


individualizirani pristup,suradničko učenje, timski rad; podržavanje, poticanje i praćenje napretka učenika; sudjelovanje u izradi školskog lista, suradnja s raznim dječjim listovima.




rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju povećani interes za književne sadržaje, jezik, jezično izražavanje i medijsku kulturu.


40 kn po učeniku za kopiranje i printanje dodatnog materijala za rad.


individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja te vrednovanje rezultata.

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i za daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima.

Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 2. B.

Ime i prezime voditelja: Aleksandra Fekeža




Razvijanje komunikacijskih vještina te različitih oblika usmenog i pisanog izražavanja, razvijanje interesa za književno stvaralaštvo i medijsku kulturu.






Rad s darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja iz hrvatskog jezika.


Oko 200 kuna za kupnju potrebnih materijala.


Kontinuirano praćenje znanja i sposobnosti učenika.




64


Naziv dodatne nastave:

MATEMATIKA, 3. A

Ime i prezime voditelja:

Dragi Zenko

Planirani broj učenika:

10

Planirani broj sati tjedno:

1 / 35


Produbljivanje znanja,sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike. Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.Pripremati učenike za sve razine natjecanja.


Individualizirani pristup, timski rad te rješavanje zadataka iz dodatne vježbenice.


Jedan sat tjedno tokom školske godine.


Razvoj i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.Poticanje učenika za uključivanje utakmičenja tijekom školovanja.


50 kuna po učeniku za fotokopiranje materijala i vježbenicu Dodatne matematičke priče 1.


Individualno vrednovanje i opisno praćenje učenika.


Za unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti.


65


Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA, 3. B

Ime i prezime voditelja: Jelena Orlović



Ciljevi dodatne nastave: Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju sadržaja matematike.






Pomoć u učenju i savladavanju sadržaja matematike te nadoknađivanju znanja učenika koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom uspjeha, stjecanje sposobnosti i vještina za samostalno rješavanje problema.


Oko 100 kuna po učeniku za fotokopiranje, printanje i izradu didaktičkog materijala.


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.


Rezultati vrednovanja će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa, za poticanje na daljnji rad, za upoznavanje stručne službe i informiranje roditelja o rezultatima rada i napretka učenika.


66


Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 3. B.





Razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina te različitih oblika usmenog i pismenog izražavanja, razvijanje interesa za književno stvaralaštvo i medijsku kulturu.






Rad s darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za proširivanjem znanja iz hrvatskog jezika.


Oko 300 kuna po učeniku za kupnju potrebnih materijala.


Kontinuirano praćenje znanja i sposobnosti učenika.



DRAMSKA GRUPA, 3. RAZRED

Naziv dodatne nastave: DRAMSKA GRUPA, 3. B.





Učenje različitih oblika scenskog verbalnog i neverbalnog izražavanja, poticanje kreativnosti i mašte kroz samostalan i grupni rad pri kreiranju igrokaza i dugih dramskih modela.


Rad u skupinama, parovima, individualni rad




67


Proširivanje spoznaja i znanja kroz dramsko iskustvo, razvoj kreativnosti i pozitivnih osobina učenika, pripremanje učenika za scenske nastupe.


Oko 500 kuna za kostime i scenografiju.


Individualno, skupno vrednovanje i kroz nastupe na priredbama..


Motivacija učenika za daljnji rad i napredak.


Naziv dodatne nastave:

MATEMATIKA, 4. A


Melita Palaić-Živković


10


1 / 35


Produbljivanje znanja,sposobnosti te razvijanje darovitosti na području matematike. Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.Pripremati učenike za sve razine natjecanja.


Individualizirani pristup, timski rad te rješavanje zadataka iz dodatne vježbenice.


Jedan sat tjedno tokom školske godine.


Razvoj i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.Poticanje učenika za uključivanje utakmičenja tijekom školovanja.


50 kuna po učeniku za fotokopiranje materijala i vježbenicu Dodatne matematičke priče 1.


Individualno vrednovanje i opisno praćenje učenika.

Načini korištenja rezultata vrednovanja

Za unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti.


68

dodatne nastave:

DODATNI RAD - PREDMETNA NASTAVA

Hrvatski jezik Engleski jezik Grčki i latinski jezik Matematika Priroda – biologija Kemija Geografija Njemački jezik

HRVATSKI JEZIK, 5. i 7. RAZRED

Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 5. i 7. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Antonija Kovačević


Planirani broj sati tjedno: 1/ 36


Razvijanje interesa za jezične sadržaje, proširivanje i produbljivanje gramatičkog znanja, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika.


Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u paru i skupini, jezične igre, natjecanja.


Dodatna nastava je planirana 1 sat tjedno.


Oočavanje darovitih učenika u području jezika, pripremanje učenika za natjecanja, rad s učenicima koji pokazuju interes za jezik.


Troškovi za dodatna nastavna sredstva i pomagala – 20 kuna po učeniku

Način vrednovanja i rezultat vrednovanja dodatne nastave:

Vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje.


69

HRVATSKI JEZIK, 6.i 8. RAZRED

Naziv dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK, 6.i 8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Ana Starešinić

Planirani broj učenika: 5 – 10



Proširivanje i produbljivanje jezičnih znanja, razvijanje interesa za jezične, književne i ostale kulturne sadržaje, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika

Načini realizacije dodatne nastave: Različiti oblici i metode nastavnog rada

Vremenski okviri dodatne nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine


Nastava je namijenjena darovitim učenicima dodatno zainteresiranima za predmet hrvatskoga jezika; pripremanje učenika za natjecanja

Detaljni troškovnik za dodatnu nastavu: 50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja i printanja

Način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata, samovrednovanje


dodatne nastave:

Rezultati će se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika

ENGLESKI JEZIK, 8. RAZRED

Naziv dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK, 8.A i 8.B RAZRED





Produbljivanje i proširivanja znanja vokabulara, gramatike i spoznaja o tradiciji i običajima engleskog govornog područja.


Različiti oblici i metode nastavnog rada


70




Nastava je namijenjenja darovitim i učenicima dodatno zainteresiranima za predmet engleskog jezika




Daljne poboljšanje u redovnoj nastavi, povećanje motivacije za predmet


Subjektivna analiza

MATEMATIKA, 5. i 7. RAZRED

Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA - dodatna nastava – 5. i 7. razred

Ime i prezime voditelja: Kristina Buršić




Razvijanje interesa za matematičke sadržaje, proširivanje i produbljivanje matematičkih znanja, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika


Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u paru i grupi, matematičke igre, mozgalice, natjecanja




Uočavanje darovitih učenika u području matematike, pripremanje učenika za natjecanja, rad s učenicima koji pokazuju interes za matematiku


50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja, printanja i nabavku pomagala (didaktičke igre)


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata, samovrednovanje


Rezultati će se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika, evaluacija od strane učenika radi unapređivanja kvalitete dodatne nastave


71


Naziv dodatne nastave: MATEMATIKA - dodatna nastava – 8. razred

Ime i prezime voditelja: Sandra Madžar




Razvijanje interesa za matematičke sadržaje, proširivanje i produbljivanje matematičkih znanja, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima


Učionička nastava. Učenici samostalno, u paru i u grupi rješavaju zadatke, uz individualnu pomoć učitelja.




Uočavanje darovitih učenika u području matematike, pripremanje učenika za natjecanja, rad s učenicima koji pokazuju interes za matematiku


Potrošnja papira za fotokopiranje, flomasteri i troškovi kupovine matematičke literature


Individualno praćenje postignuća pojedinog učenika i natjecanja učenika.


72

LATINSKI JEZIK, 8. RAZRED

Naziv dodatne nastave: LATINSKI JEZIK, 8. RAZRED





Pripremiti učenike za natjecanja iz klasičnih jezika; Intenzivan rad na tekstu, unutrašnjoj strukturi djela; Utvrđivanje gramatičkih sadržaja;


Nastava se izvodi u 70 sati po temama. Izbor djela sljedećih pisaca:

1) Cezar 2) Ciceron 3) Salustije 4) Ovidije 5) Vergilije

Klasični seminari (po dva učenika sudjeluju na svakom seminaru uz kotizaciju od 500 kn):

1) Seminar klasičnih jezika u Puli (Colonia Pietas Iulia Pola)

Seminar klasičnih jezika u Zadru (Colonia Iulia Iader)

2) Seminar klasičnih jezika u Zadru (Colonia Iulia Iader)


Ponedjeljak u 15:05 h – 16:35 h

Vrednovanje ostvarenja

Vrednovanje se provodi sudjelovanjem na nastavi, usmenim ili pismenim provjeravanjem, rezultatima na natjecanjima.


Dodatna nastava latinskog jezika učenicima koristi zbog korelacije i integracije gramatika drugih jezika kao hrvatskog, grčkog i dr.; rezultati rada u takvoj grupi važni su za rezultate na natjecanjima.


73

PRIRODA- 5. i 6.razred

Naziv dodatne nastave: PRIRODA – dodatna nastava- 5. i 6.razred

Ime I prezime voditelja: Vlasta Sorić



Ciljevi dodatne nastave: Poticanje zanimanja za prirodoslovne

sadržaje,proširivanje i produbljivanje znanja i

vještina, razvijanje dodatnih motiva i interesa za

prirodu,afirmacija darovitih učenika

Načini realizacije

dodatne nastave:

Samostalni rad, individualizirani pristup,

suradničko učenje , posjete prirodoslovnim

institucijama, rad na računalu, vježbe prezentacije

Vremenski okviri

dodatne nastave:

1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske

godine-ovisno o rasporedu i mogućnostima

učenika

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Usmjeravanje učenika ka istraživačkom

radu,njegovanje i čuvanje prirodnih bogatstava

Detaljni troškovnik za

dodatnu nastavu:

50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja

i nabavku pomagala, ulaznice za muzeje i

radionice

Način vrednovanja

dodatne nastave i korištenja

rezultata

vrednovanja dodatne nastave:

individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata,

samovrednovanje, rezultati će se koristiti u cilju

daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika,

evaluacija od strane učenika radi unapređivanja

kvalitete dodatne nastave

BIOLOGIJA, 7. RAZRED

Naziv dodatne nastave: BIOLOGIJA - dodatna nastava - 7.razred

Ime i prezime voditelja: Vlasta Sorić



Ciljevi dodatne nastave: Poticanje zanimanja za biološke sadržaje, proširivanje i produbljivanje znanja i vještina,


74

razvijanje dodatnih motiva i interesa afirmacija darovitih učenika


Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u paru, samostalan rad s mikroskopom, na računalu, vježbe prezentacije


1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske godine-ovisno o rasporedu i mogućnostima učenika


Pripremanje zainteresiranih učenika za natjecanje, usmjeravanje ka istraživačkom radu


50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i nabavku pomagala

Način vrednovanja dodatne nastave i korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata, samovrednovanje, rezultati će se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika, evaluacija od strane učenika radi unapređivanja kvalitete dodatne nastave

BIOLOGIJA, 8. RAZRED

Naziv dodatne nastave: BIOLOGIJA - dodatna nastava - 8.razred





Poticanje zanimanja za biološke sadržaje, proširivanje i produbljivanje znanja i vještina, razvijanje dodatnih motiva i interesa afirmacija darovitih učenika


Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u paru, samostalan rad s mikroskopom, na računalu, vježbe prezentacije


1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske godine-ovisno o rasporedu i mogućnostima učenika


Pripremanje zainteresiranih učenika za natjecanje, usmjeravanje ka istraživačkom radu


50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i nabavku pomagala


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata, samovrednovanje, rezultati će se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika,


75

evaluacija od strane učenika radi unapređivanja kvalitete dodatne nastave

KEMIJA, 7. i 8. RAZRED

Naziv dodatne nastave: KEMIJA, 7.A i 7.B. RAZRED, 8.A i 8.B RAZRED

Ime i prezime voditelja: Maja Pehar




Proširivanje nastavnih sadržaja, uvježbavanje i usavršavanje logičko-matematičkih modela analize unutar kemijskog računa, razvijanje vještina apstraktnog razmišljanja,razvijanje interesa za istraživanja u kemiji, usavršavanje vještina praktičnog eksperimentalnog rada, razvijanje socijalnih vještina učenika.


Teoretski i praktični rad, samostalan rad, grupni rad, prezentacija, nastava izvan učionice (posjete izložbama, radionicama i prezentacijama) – tijekom nastavne godine.


Tijekom šk.god 2019./2020., 1 sat tjedno


Proširiti i utvrditi stečeno znanje iz kemije, primjeniti stečena znanja na konkretne primjere iz svakodnevnog života, steći sposobnosti samostalnog eksperimentiranja, prikaza i analize rezultata istraživanja. Razvijati kod učenika logičko mišljenje i samostalno zaključivanje. Sudjelovanje učenika na natjecanjima i smotrama.


kemijski pribor, posuđe i kemikalije potreban za eksperimentalni rad učenika – 50 kn po učeniku, osigurava škola. Roditelji sudjeluju u troškovima prijevoza učenika za potrebe izvanučioničke nastave (posjete izložbama i radionicama)


Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja postignutom razinom znanja i vještina, posebno mogućnošću primjene ovih znanja i vještina u svakodnevnom životu, interna opisna ocjena u svrhu isticanja postignuća učenika, uspješnost sudjelovanja na natjecanjima.


76

GEOGRAFIJA, 6. i 7. RAZRED

Naziv dodatne nastave: GEOGRAFIJA 6.i 7. razred

Ime i prezime voditelja: Ankica Matejaš Vavžik




Motivirati učenike za samostalni i istraživački rad. Svladati gradivo geografije kroz rješavanje dodatnih zadataka


Praktični rad, istraživački rad, rad na školskom projektu, samostalan rad, grupni rad,prezentacija, izrada plakata, odlazak na izložbe i terenske nastave

Vremenski okviri dodatne nastave: Tijekom školske godine 2019.-2020., 1 sat tjedno.


Proširiti i utvrditi stečeno znanje izgeografije, primjeniti stečena znanja na konkretne primjere iz svakodnevnog života,steći sposobnosti samostalnog eksperimentiranja i prikaza rezultata istraživanja. Razvijati kod učenika logičko mišljenje i samostalno zaključivanje.


Troškovi vezani uz izradu plakata. Fotokopiranje radnih listića – cca 200, kn


Interna opisna ocjena u svrhu isticanja kvalitete i postignuća učenika.Individualni praćenje uspješnosti svladavanja dodatnog sadržaja, nagrađivanje kroz formativno ocjenjivanje učenika koji su postigli dobre rezultate na natjecanju(za školsko natjecanje – rješenost testa iznad 70%)


77

GEOGRAFIJA, 8. RAZRED

Naziv dodatne aktivnosti GEOGRAFIJA – dodatna – 8. razred

Ime i prezime voditelja: Davorka Strmečki Stakor



Ciljevi dodatne nastave: Svladati gradivo geografije kroz rješavanje dodatnih zadataka


Individualni rad

Vremenski okvir dodatne nastave:

1 sat tjedno tijekom školske godine – pojačano pred natjecanja


Priprema za natjecanje, rad s učenicima koji pokazuju interes za dodatnim sadržajima iz geografije


fotokopije - cca 100 kuna

Način vrednovanja dodatne nastave i korištenje rezultata vrednovanja

Individualni praćenje uspješnosti svladavanja dodatnog sadržaja, nagrađivanje kroz formativno ocjenjivanje učenika koji su postigli dobre rezultate na natjecanju(za školsko natjecanje – rješenost testa iznad 70%)


78

RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Težnja za visokim odgojno-obrazovnim standardima i postignućima zahtijeva pridavanje većega značenja otkrivanju iznadprosječne i darovite djece i stvaranju mogućnost za razvijanje njihove darovitosti u jednom ili više područja. Zadaća učitelja je zamijeniti uobičajenu razrednu situaciju u kojoj su se sadržaji, metode i oblici rada prilagođavali prosječnoj većini razreda. Uočavanje darovitih učenika i poticanje razvoja njihove darovitosti izradbom programa u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijom i sposobnostima darovitih učenika je obveza učitelja i stručnih suradnika u osnovnoj školi. Dva najčešća pristupa koja se koriste za potrebe darovitih učenika u školi su :

izrada i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa upotrebljava se češće u našem programu (vidi prethodno poglavlje) kroz dodatni rad, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i slično)

akceleracija programa koja se pojavljuje rjeđe u radu zbog nedostatka kompletnih stručnih timova

Ravnateljica i pedagog zajedno sa ostalim suradnicima surađuju s učiteljima, učenicima, roditeljima i zajednicom te prate i zajednički vrednuju postignuća i na taj način pomažu boljitku i kvaliteti rada i programa. Dan darovitih učenika 21.3. 2020.


79

II. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Plan izvannastavnih aktivnosti

NAZIV AKTIVNOSTI Br.gr. Br.uč. BROJ SATI TJEDNO GODIŠNJE

IZVRŠITELJ

Mali sportaši 1 15 1 35 Katarina Čolig

Literarno-recitatorska grupa 1 23 1 35 Melita Palaić-Živković

Folklorna družina 1 22 1 35 Nada Povrženić

Lutkari 1 25 1 35 Elvira Bačurin

Ručni rad 1 25 1 35 Aleksandra Fekeža

Sportska grupa 1 15 1 35 Dragi Zenko

Dramska grupa 1 15 1 35 Jelena Orlović

Ruski jezik i kultura 2 15 2 70 Sanja Karol

Povjesničari 2 30 4 140 Emil Petroci

Mali medijatori 1 15 2 70 Vesna Palijan

Likovna kreativnost 1 16 2 70 Mirna Ferenček

Prva pomoć (Crveni križ) 1 30 2 70 Vlasta Sorić

Zbor 1 30 2 70 Ivona Andretić

Tenis 2 30 2 70 Damir Džaja

Nogomet 2 30 2 70 Damir Džaja

Njemački jezik i kultura u sklopu europske kulturne baštine

1 20 2 70 Kristian Kuntarić

Mali klasičari 1 20 2 70 Daniela Dukat

Mladi tehničari 1 10 2 70 Marina Capan Obranović

Web grupa 1 16 1 35 Ante Ljubičić

Informatička grupa 6 120 6 210 Dražen Marković

Mali volonteri 1 15 2 70 Ivana Vahčić


80

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – RAZREDNA NASTAVA MALI SPORTAŠI, 1. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: MALI SPORTAŠI, 1. B




Ciljevi izvannastavne aktivnosti:

Razvijanje koordinacije pokreta, suradnički odnos, čuvanje, unapređivanje i promicanje vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti; zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem i vježbanjem.


Individualizirani pristup, rad u skupinama, rad parovima


Jedan sat tjedno tijekom školske godine


Rad s učenicima koji pokazuju interes za tjelesnu aktivnost, različite vrste sportova, natjecanje te volju i želju za sudjelovanjem u sportskim aktivnostima.


200 kuna za sportsku opremu (lopte).

Način vrednovanja izvannastavne aktivnosti:

Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti bit će praćeno evidencijom te vođenjem bilješki o uključivanju u rad te interesu na satu. Vrednovanje će se provoditi nastupom na školskim projektima, sportskom danu, razrednim natjecanjima.

Načini korištenja rezultata vrednovanja izvannastavne aktivnosti:

Motivacija učenika za redovitu tjelesnu aktivnost i sport.

LUTKARI, 2. RAZRED

naziv izvannastavne aktivnosti: LUTKARSKA DRUŽINA, 2. A




81



Upoznavanje učenika sa različitim vrstama lutaka, osposobljavanje za njihovu uporabu, proširivanje i bogaćenje rječnika, izrada lutaka od raznih didaktičkih i prirodnih materijala, memoriranje igrokaza.


grupni rad, rad u paru, izvanučionička nastava (posjet kazalištu i sl.)


jedan sat tjedno tijekom šk. Godine


bogaćenje rječnika, scenske igre sa lutkom, razvijanje mašte, sudjelovanje na raznim priredbama, razvoj motorike pri izradi lutaka


70 kn po učeniku za posjet kazalištu i nabavku raznih materijala za izradu lutkica


Individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja, motivacija za daljnji rad i napredovanje.


Rezultati će se koristiti s ciljem poboljšanja nastave i svakodnevnog života učenika.

SPORTSKA GRUPA (mali nogomet), 3. RAZRED

naziv izvannastavne aktivnosti: SPORTSKA GRUPA (mali nogomet)

Ime i prezime voditelja: Dragi Zenko




Uočavanje ljepote i funkcionalnosti pokreta u igri i povećanje motivacije za bavljenje nogometom .


pojedinačan rad, rad u parovima,u skupinama,korištenje različitih rekvizita (lopte,stalci,vijače...),gosti u nastavi (nogometaš,atletičar,...),igre i natjecanje.


Jednom tjedno tijekom školske godine.


Vježbanjem usvajati osnovne elemente nogometne igre, ritmičnost, dinamičnost, ljepotu i izražajnost igre loptom te pravilno držanje tijela. Njegovanje higijenskih navika.


82


500 kn za nabavku tenisica ,dresa i nogometne lopte.


Individualno praćenje i vrednovanje rada te praćenje rezultata kroz nastupe na međurazrednim i međuškolskim natjecanjima.


Povećanje motiviranosti učenika i slanje učenika na daljnje bavljenje nogometom(ili nekim drugim sportom) u organizirani sportski klub.

LITERARNO-RECITATORSKA GRUPA, 4. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: LITERARNO-RECITATORSKA GRUPA, 4. A

Ime i prezime voditelja: Melita Palaić Živković




Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti, literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture, razvijanje poštovanja prema hrvatskom jeziku, recepcija književnih djela, priprema programa prigodom programa i važnih datuma.


Frontalni rad, rad u skupinama, individualni rad


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.


Učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe predviđene u okviru školaskih priredbi.


50 kn po učeniku za potrebne materijale.


Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama.


Poticanje i motiviranje učenika na daljnji rad.


83

FOLKLORNA DRUŽINA, 4. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: FOLKLORNA DRUŽINA, 4. B.

Ime i prezime voditelja: Nada Povrženić




razvijanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam te povezivanje plesnih struktura. Razvijanje interesa za upoznavanje tradicijskih običaja i plesova Republike Hrvatske


rad u skupinama, parovima, individualni rad.


jedan sat tijekom školske godine (35 godišnje).


rad s učenicima koji pokazuju interes za tradicijske pjesme i plesove.


200 kn za koreografski materijal.


nastup na školskim priredbama.

Naziv izvannastavne aktivnosti DRAMSKA SKUPINA, 3.A i 3.B

Ime i prezime voditelja: Ivana Vahčić




Razvoj jezično-komunikacijskih i literarnih

sposobnosti, razvoj scenskog nastupa,

vježbanje pamćenja teksta te izražajnost u

govoru i pokretu, priprema nastupa

prigodom programa i važnih datuma

Načini realizacije izvannastavne aktivnosti: Frontalni rad, rad u skupinama, individualni

rad

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom cijele školske

godine


Učenici se tijekom rada pripremaju za

nastupe predviđene u okviru školskih

priredbi.

Detaljni troškovnik za izvannastavnu

aktivnost:

50 kn po učeniku za nabavu materijala za

izradu kostima

Način vrednovanja izvannastavne

aktivnosti:

Kontinuirano praćenje i vrednovanje

interesa, aktivnosti i postignuća učenika

tijekom školske godine, samovrednovanje,


84


izvannastavne aktivnosti: Poticanje i motiviranje učenika na daljnji rad


85

Naziv izvannastavne aktivnosti: Njemački jezik i kultura u sklopu europske kulturne baštine

Ime i prezime voditelja: Kristian Kuntarić

Planirani broj sati tjedno 1/35

Namjena:

Proširivanje i usavršavanje jezičnih i kulturnih sadržaja te pripremanje naprednih učenika za natjecanja iz njemačkog jezika. Upoznavanje učenika sa pojedinim europskim zemljama, njihovoj povijesti, kulturi, običajima i jeziku.

Cilj:

Modul A: njemački jezik –dodatna nastava (8.a, 8.b) Obogaćivanje odgojno-obrazovnih programa, poticanje darovitih učenika na usvajanje jezičnih i kulturnih sadržaja vezanih uz njemačko govorno Područje Modul B: europske vrijednosti, jezici i običaji (učenici od 5. do 8.razreda) Upoznavanje učenika s kulturom i civilizacijom odabranih zemalja europskog kontinenta

Detaljni troškovnikza izvannastavnu aktivnost:

20 kn za kopiranje potrebnih materijala


Učenici obuhvaćeni dodatnom nastavom i radionicama ne ocjenjuju se, učenici se uključuju na temelju vlastite odluke; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika.


86

RUSKI JEZIK, 5.,6.,7. i 8. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: RUSKI JEZIK I KULTURA , 5.,6.,7.,8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Sanja Karol




učenje ruskog jezika


individualni, grupni i frontalni rad

Vremenski okviri izvannastavne nastave:

dva sata tjedno tijekom školske godine


osposobiti učenike za pismenu i usmenu komunikaciju na ruskom jeziku, razviti komunikacijske sposobnosti i jezična umijeća, usvojiti vokabular potreban za sporazumijevanje i sudjelovanje u razgovoru na ruskom jeziku, upoznati običaje i kulturu naroda ruskog govornog područja


-


individualno praćenje učenika i njegove uspješnosti usvajanja jezičnog gradiva

Načini korištenja rezultata vrednovanja izvannnastavneaktivnosti:

poticanje učenika za daljnje učenje stranog jezika


87

PJEVAČKI ZBOR

naziv izvannastavne aktivnosti: PJEVAČKI ZBOR - mali zbor

Ime i prezime voditelja: Ivona Andretić

Planirani broj učenika: 15 – 30 učenika (2. - 5. razred)



Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje glasa i kreativnost. Razvijanje glazbene kulture kod učenika, njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnih izvedbi i izražajno pjevanje. Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih, nepoznatih skladbi i njihovo izvođenje. Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja. Razvijanje reproduktivnih i stvaralačkih sposobnosti učenika Njega i obrazovanje glasa.


Sudjelovanje na školskim priredbama (sv. Nikola, Božić, Dan škole)


Tijekom školske godine


Druženje, pjevanje, razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi


Papir za fotokopiranje partitura – 50kn

Način vrednovanja i korištenja vrednovanja izvannastavne aktivnosti:

Pismeno praćenje učenika u napredovanju, zalaganju, nastupi, točnost izvedbe


88

LIKOVNA KREATIVNOST, 4. - 8. RAZRED

naziv izvannastavne aktivnosti: LIKOVNA GRUPA, 4. - 8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Mirna Ferenček

Planirani broj učenika: 12 – 16 učenika ( IV. – VIII. Razred)



razviti vještine korištenja likovnih elemenata (točka, crta, ploha, boja, volumen) u komponiranju likovnih uradaka i senzibilitet za primjenu i prepoznavanje načela komponiranja (ritam, ravnoteža, proporcija). Steći vještine u kreativnom odabiru i korištenju različitih tehnika u rješavanju likovnog problema


Individualni rad, rad u parovima, rad u grupi, Primjena različitih tehnika i materijala u realizaciji


dva sata tjedno tijekom školske godine.


koristit crtež za promatranje, analizu, konstrukciju ili opis objekta ili ideje. Razviti svijest o likovnoj umjetnosti kao dijelu moderne vizualne kulture i vizualnih medija i njenoj društvenoj i povijesnoj važnosti. Potaknuti sklonost likovnom izražavanju u različitim medijima i tehnikama


1000 kuna (za potrebe tijekom cijelog programa) za boju, silikonsko ljepilo, karton, ljepljive trake i drugi potrošni materijal koji nije predviđen u izvedbenom programu predmeta Likovne kulture.


Interna opisna ocjena u svrhu praćenja aktivnosti učenika (dostupna na uvid razredniku i roditelju). Sudjelovanje na natječajima, vanjskim i školskim izložbama te projektima kao vrednovanje kvalitete uratka.


89

TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

Naziv izvannastavne aktivnosti: MLADI TEHNIČARI, 6. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Marina Capan Obranović




Praktični rad: Oblikovanje raznih uporabnih predmeta.

Izrada konstrukcija, maketa, modela.

Uporaba različitih materijala i alata.

Rješavanje zadanih problema. Izrada

projekata za izradu proizvoda. Sigurnost na

radu. Organizacija radnog mjesta. Tehnika i

okoliš..


Uporaba različitih alata i materijala. Rad u

paru, grupi ili individualno.


Školska godina 2019./2020.


Nastava je namijenjena nadarenim

učenicima.


Potrošni materijal- ljepila, papiri, kartoni, balza – 300 kn.


Sudjelovanje na natjecanjima (školsko, županijsko, državno)

Povećavanje interesa učenika za izrade: konstrukcija, maketa, modela od raznih materijala, kao i za kreativno izražavanje i prenamjenu materijala.


90

TENIS

naziv izvannastavne aktivnosti: TENIS, 2. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Damir Džaja


Planirani broj sati tjedno: 2 /70


Podučiti djecu teniskom sportu koji potiče fair play , kulturno i dostojanstveno ponašanje . -Stjecanje osnovnih znanja tehničko-taktičkih elemenata tenisa


Rad pojedinačno, u parovima,paralelni način vježbanja, korištenje različitih rekvizita (tenis loptice,spužvaste loptice,tenis reketi,male dodatne mreže,čunjevi,vijače...),


Dva sata tjedno tijekom cijele školske godine


Vježbanjem usvajati osnovne elemente teniske igre, ritmičnost, dinamičnost, ljepotu i izražajnost igre loptom, te pravilno držanje tijela. -Njegovanje higijenskih navika.


3000,00 kn (nabava male dodatne mreže, tenis reketa i loptica)


Individualno praćenje i vrednovanje rada

Način korištenja rezultata vrednovanja nastave

Povećanje motiviranosti učenika i slanje učenika na daljnje bavljenje tenisom(ili nekim drugim sportom) u sportski klub.


91

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE

Ciljevi programa Cilj programa je potaknuti zainteresiranost za sport i razviti radne navike dugoročnog kontinuiranog vježbanja

Namjena programa Program je namjenjen učenicima i učenicama od 5. do 8. razreda osnovne škole

Nositelji programa i njihova odgovornost

Nositelj programa je prof. Tjelesne kulture Damir Džaja. Potrebno je osigurati uvjete i sredstva za rad u školskoj dvorani i voditi djecu na natjecanja u organizaciji školskog sportskog saveza Grada Zagreba.Omogućiti svakom djetetu razvoj individualnih sposobnosti i usmjeriti ih u sportske kllubove gdje najviše mogu razviti svoje kapacitete.

Program rada

U nižim razredima(4.,5.,6.)naglasak je na razvoju motoričkih sposobnosti koordinacije,fleksibilnosti, kao i na učenju osnovnih elemenata motoričkih znanja. U višim razredima veća je zastupljenost vježbi za razvoj brzine, eksplozivne snage i aerobne izdržljivosti, a nešto manje koordinacija i fleksibilnost, kao i na primjeni naučenog znanja u igri natjecanjima, odnosno situacionim uvjetima.

Način realizacije programa

Program će se realizirati tijekom cijele školske godine dva školska sata tjedno kroz realizaciju nastavnih tema i nastavnih cjelina propisanih u nastavnom programu za učenike od 5. do 8.razreda.

Vremenik programa

Nastavni program trajati će od rujna 2019. do lipnja 2020. godine,2 puta tjedno,a međuškolski natjecateljski za više razrede od listopada do prosinca 2019.godine, te za niže razrede od veljače do svibnja 2020.godine.Učenicima će tijekom godine biti predstavljen ragbi.

Detaljan troškovnik programa

Svim sudionicima međuškolskih natjecanja trebalo bi omogućiti korištenje javnog prijevoza u pratnji nastavnika, kao i vodu za vrijeme i poslije natjecanja.Svim sudionicima međurazrednih natjecanja unutar naše škole također bi trebalo omogućiti okrijepu vodom tijekom natjecanja,kao i adekvatnu prvu pomoć u slučaju povreda. Svim učenicima treba omogućiti besplatni javni prijevoz do klubova gdje će biti prezentirani sportski programi.Ukupni troškovi navedenog iznosili bi između 2500-3000 kuna.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Rezultati će se vrednovati redovnim mjesečnim inicijalnim i tranzitivnim provjeravanjima različitom baterijom testova motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, kao i motoričkih znanja, kao i motivacijskim faktorom.Posebno će se vrednovati odgojna postignuća, redovito nošenje opreme i zalaganje učenika na satovima Primjenjujući različite statističke metode koristiti će se rezultati individualnih postignuća učenika unutar ciljane grupe, uspoređujući njihov napredak od početka programa u svim osobinama i sposobnostima.


92

MALI KLASIČARI, 4. RAZRED

Naziv dodatne nastave: MALI KLASIČARI, 4. RAZRED




Ciljevi dodatne nastave: Upoznati i zainteresirati učenike za antički svijet - temelj zapadne civilizacije


Nastava se izvodi u 70 sati po temama:

MITOLOGIJA (35 sati)

POVIJEST (15 sati)

KULTURA (15 sati)


2 sata tjedno prema rasporedu tijekom školske godine

Vrednovanje ostvarenja Usmenim izlaganjem te sudjelovanjem u razredu i na terenskoj nastavi


Interno/unutarnje te eksterno/ vanjsko; ovom se dodatnom nastavom ostvaruje integracija i korelacija predmeta svih područja.


93

PRVA POMOĆ – CRVENI KRIŽ

Naziv izvannastavne aktivnosti: PRVA POMOĆ – CRVENI KRIŽ





Razvijanje senzibiliteta za humane vrednote, proširivanje osnovnih znanja iz biologije čovjeka, stjecanje vještina u postupcima pružanja prve pomoći


Frontalni rad, rad u skupinama, rad u parovima i individualni rad


Tijekom školske godine. – u dogovoru s učenicima i prema rasporedu aktivnosti Hrvatskog crvenog križa


Poticanje individualnosti i kreativnosti, pripremanje učenika za natjecanje, razvijanje kompeticija i interesa


50 – 100 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i nabavku materijala za praktične vježbe

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Usmeno i pismeno ispitivanje nakon održanog prvog stupnja, vrdnovanje individualnog postignuća i praćenje uspješnosti radi uključivanja u drugi stupanj, poticanje darovitih i zainteresiranih, uključivanje u akcije Crvenog križa i natjecanje ekipe podmlatka Crvenog križa


94

POVIJESNA GRUPA, 7. i 8. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: POVIJESNA GRUPA – DOMOVINSKA GRUPA (7. i 8. RAZRED)

Ime i prezime voditelja: Emil Petroci


Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno- 70 sati tijekom nastavne godine


Proširivanje i produbljivanje znanja učenika o Domovinskom ratu, razvijanje interesa za proučavanje Domovinskog rata i povijesnih sadržaja vezanih uz Domovinski rat,uz istovremenoproučavanje zavičajne prošlosti, upoznavanje drugačijih načina interpretacije prošlosti (muzejski postavi, izložbe, filmovi, dokumentarne serije, i sl.), pronalaženje,upoznavanje, raščlanjivanje i vrednovanje različitih izvora informacija- (povijesni izvori) - historiografski tekst, udžbenik, enciklopedija, internet, itd., obilježavanje važnijih obljetnica i događaja tijekom Domovinskog rata – izrada plakata, uređenje panoa,


Primjena raznih oblika i metoda rada, dio u okviru učioničke nastave a dio kao terenska nastava (posjet muzejima, izložbama, obilazak lokaliteta (dijelova grada), odlazak u bližu okolicu i sl.


Nastava se izvodi tijekom nastavne godine


Kod učenika pobuditi interes za nacionalnu povijest, razviti potrebu za promatranjem prostora i istraživanje, pomoći učenicima u razumijevanju vlastitih kulturnih i nacionalnih korijena, njegovanju nacionalnog identiteta te priprema učenika za dalje obrazovanje.


Troškovi za dodatna nastavna sredstva, troškovi ulaznica, prijevoza (do 500 kn)


Kontinuirano individualno praćenje i bilježenje učenikove aktivnosti, zalaganja i postignuca te uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Učenici će bilježiti i dokumentirati posjet muzeju, izložbi i sl. (bilješke,fotografije,video snimke) nakon toga osmisliti i izraditi izvješća u obliku plakata, prezentacija, kroz usmeno izlaganje ili pisanje radova, referata, eseja i sl.(samostalan rad učenika, rad u paru, rad u grupi). Nakon učeničkih izlaganja slijedi vrednovanje i ocjenjivanje uradaka te odgojnih učinaka rada.


Analiza i poboljšanje rada, rezultati će se moći koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada te za uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa i daljnjeg razvoja interesa učenika


95

POVIJESNA GRUPA, 7. i 8. RAZRED

naziv izvannastavne aktivnosti: DOMOVINSKA GRUPA -NATJECATELJSKA (7. i 8. RAZRED)

Ime i prezime voditelja: Emil Petroci

Planirani broj učenika: 20 (10 iz sedmih i 10 iz osmih razreda)

Planirani broj sati tjedno: 2 sata (1 sat sedmi razredi, 1 sat osmi razredi) - 70 sati tijekom nastavne godine


U okviru rada Domovinske grupe vršit će se i pripreme učenika za školsko natjecanje iz povijesti te samo provođenje školskog natjecanja iz povijesti za 7. i 8. razrede. Ovisno o rezultatima na školskom natjecanju tj. nakon njega vršit će se pripreme za županijsko natjecanje za sedme i osme razrede.


Vježbanje i usavršavanje u znanju nastavnog gradiva sedmog i osmog razreda (iz tri odobrena udžbenika) – priprema za natjecanje.


Nastava se izvodi tijekom nastavne godine osobito tijekom drugog obrazovnog razdoblja kada su i predviđena natjecanja


Kod učenika razviti interes za nacionalnu povijest, pomoći učenicima u savladavanju poteškoća u radu, razjasniti teže razumljive povijesne procese, potaknuti razumijevanje vlastitih korijena, njegovanje nacionalnog identiteta te pripremiti učenike za dalje istraživanje povijesne znanosti i njihovo obrazovanje u cjelini.


Individualno praćenje i bilježenje učenikove aktivnosti, zalaganja i postignuća te uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja putem pisanih provjera, testova, povijesnih križaljki, raznih povijesnih igara i sličnih materijala.


Rezultati će se moći koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada te za uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa.


96

WEB SKUPINA, 7. i 8. RAZRED

naziv izvannastavne aktivnosti: WEB SKUPINA, 7. i 8. RAZRED

Ime i prezime voditelja: Ante Ljubičić




razvijanje interesa za informatiku i Web dizajn, uređivanje Web stranice škole.


individualan rad na računalu, samostalno uređivati Web okružje i imati vlastito korisničko sučelje.


1 sat tjedno, prema rasporedu tijekom školske godine


uočavanje darovitih učenika u području informatike i Web sadržaja, pripremanje učenika koji pokazuju interes za Web i internet za samostalne uratke u području Web sadržaja i informatike.


50 kuna po učeniku za potrebe informatičkih medija (CD, DVD, USB stikovi)


individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje rezultata, samovrednovanje, rezultati će se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika, evaluacija od strane učenika radi unapređivanja kvalitete dodatne nastave


97

INFORMATIČKA GRUPA - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: INFORMATIČKA GRUPA - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Ime i prezime voditelja: Dražen Marković




Osnovni je način realizacije sadržaja utemeljen na aktivnosti učenika i njegovu neposrednu radu na računalu, kao i stjecanje dodatnih informatičkih znanja.


Individulani rad, rad u parovima, rad u skupinama. Primjena teoretskih i praktičnih znanja iz informatike.


Školska 2019./2020. godina, jedan sat tjedno.


Stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa. Upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala odnosno informacijska i komunikacijska tehnologija. Razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima.


Poželjno je da učenici imaju udžbenik s DVD-om i

vježbenicu - Klikni mišem, 2.-4. razred, (oko 60 HRK), ali nije neophodno.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

Individualno praćenje uspjeha učenika i usvajanja planiranih sadržaja. Interna opisna ocjena u svrhu praćenja aktivnosti učenika, dostupna na uvid roditeljima i razredniku.


98

MALI VOLONTERI 5., 6., 7. i 8. RAZRED

Naziv izvannastavne aktivnosti: MALI VOLONTERI

Ime i prezime voditelja: Ivana Vahčić

Planirani broj učenika 15 – 20

Planirani broj sati tjedno 2/70


Upoznavanje s pojmom volontiranja kroz prošlost i sadašnjost. Omogućiti učenicima ugošćivanje volontera i predstavnika organizacija koje surađuju s volonterinma i posjet raznim volonterskim organizacijama u Zagrebu i okolici. Organizacija raznih volonterskih aktivnosti u suradnji sa školom, te obližnjim organizacijama i ustanovama.

Načini realizacije izvannastavne aktivnosti

Individualan rad, rad u malim i većim skupinama, terenska nastava prema tekućim događanjima u šk. Godini.

Vremenski okvir izvannastavne aktivnosti

Nastava se izvodi dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti

Razviti kod učenika zanimanje za volonterski rad

Načini vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja izvannastavne aktivnosti

Individualno praćenje i bilježenje učenikove aktivnosti, zalaganje i postignuća te usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog plana i programa.

MALI MEDIJATORI, 1.- 6. RAZREDA

naziv izvannastavne aktivnosti: MALI MEDIJATORI

Ime i prezime voditelja: Vesna Palijan


Planirani broj sati tjedno: 2/70 + 2/70


- senzibilizacija učenika za problem prepoznavanja nasilnog ponašanja u razredu - sprječavanje nasilja među djecom - rješavanje problema razgovorom, tolerancijom


99


- postupci nenasilnog rješavanja sukoba - simulacija medijacije: razvijanje samopoštovanja učenika, poboljšanje komunikacije među učenicima, suosjećanje i suradnja kroz igru, vježbu soc. vještina, komunikacijske aktivnosti


2 sata tjedno tijekom školske godine za učenike 1.-4. razreda te 2 sata tjedno za učenike 5. i 6. Razreda


-prepoznavanje negativnih utjecaja iz okoline, stvaranje pozitivnog ozračja u razrednoj zajednici i školi te promicanje socijalnih, emocionalnih i moralnih odgovornosti učenika


potrošni materijal, papir za listiće ...


- samopraćenje napretka - izložbe i prezentacije po razredima, primjena u konkretnim situacijama


100

TERENSKA NASTAVA

RAZRED MJESTO / DESTINACIJA VRIJEME NOSITELJI RAZREDNIK

1.

Kazalište, kino, muzej, radionice u CMR, Grad mladih, Pozdrav jeseni, Dani kruha, Fašnik, seosko imanje, Animafest, Gornji grad, ZOO. Izlet: izletište Contessa ili seosko imanje

Tijekom nastavne godine

Učiteljice Stručni suradnici, roditelji

Andrea Katarina Čolig

2.

Grad mladih – Granešina, seosko imanje – jednodnevni izlet, zoološki vrt, muzeji grada, parkovi grada, kazalište, kino


Učitelji Stručni suradnici, roditelji

Elvira Bačurin Aleksandra Fekeža

3.

Škola u prirodi- Novi Vinodolski 6.-9.travnja 2020.

Učitelji Stručni suradnici

Dragi Zenko Jelena Orlović

Kaptol, Gradec, Zoološki vrt, Muzej grada Zagreba, Povijesni i Tehnički muzej,Botanički vrt, sajam mogućnosti - Policijska akademija,Hrvatska kulturna baština– Etno muzej i Školski muzej, špilja Veternica, kazalište, kino, maškare, Kestenijada u Šestinama, Grad mladih, Vode u zavičaju (Bliznec, Bundek), posjet tvornici Cedevita, izlet (Čakovec i Varaždin)


Učitelji, Stručni suradnici, roditelji

Dragi Zenko Jelena Orlović

4.

Škola u prirodi-Novi Vinodolski

30.ožujka-3.travnja 2020.

Učitelji Stručni suradnici

Melita Palaić Živković Nada Povrženić

Kazalište, kino, muzeji (radionice prema ponudi), ZOO-vrt, park Maksimir, seosko gospodarstvo, stara jezgra Zagreba, Tehnički muzej, Botanički vrt, maškare - Grad mladih, 1. policijska postaja (MAH - program), Čakovec i Varaždin, Šumska bajka - Gorski kotar, Izlet (Čakovec i Varaždin)


Učitelji, stručni suradnici, roditelji

Melita Palaić Živković Nada Povrženić

5.

Hrvatsko zagorje: Krapina, Trakoščan kazalište, kino,muzej(ovisno o ponudi programa) Zvjezdarnica,Arheološki muzej Goethe-Institut, HNK

Tijekom nastavne godine, rujan listopad, veljača

Učitelji razrednici stručni suradnici

Damir Džaja Vesna Palijan

6.

Krk, Košljun, rudnik Zrinskih-Sljeme, Medvedgrad, muzeji, Arheološki, Povijesni, kazališta, crkve, Pučka kuhinja, Botanički vrt, Zoološki vrt, Riznica Zagrebačke katedrale

Tijekom nastavne godine listopad, travanj, svibanj

Učitelji ,razrednici, stručni suradnici

Ana Starešinić Dražen Marković


101

7.

Botanički vrt, Zoo-vrt, Prirodoslovni muzej, Tehnički muzej, Muzej grada Zagreba, Muzej suvremene umjetnosti, Kazalište, kino,pučka kuhinja,samostan,crkve Dani PMF-a,Festival znanosti Cenakolo-Vrbovec Karlovac-Aqatika i LD Muljava, Varaždinske Toplice - Varaždin


Učitelji razrednici i stručni suradnici

E.Petroci A.Kovačević

8.

Povijesni muzej, Dvodnevni: Vukovar, 13. i 14.11. Kopački rit, Osijek, Kazališta i muzeji,crkve,samostani Dani PMF-a ,festival znanosti Institut Rudjer Bošković Medicinski fakultet, Varaždinske Toplice - Varaždin


Učitelji razrednici i stručni Učitelji razrednici i stručni suradnici

Vlasta Sorić Kristian Kuntarić


102

TERENSKA NASTAVA POVIJEST - 5.RAZRED ODREDIŠTE Veternica

NOSITELJI učitelji povijesti, geografije, biologije

CILJEVI posjet spilji Veternici

NAMJENA AKTIVNOSTI

Učenici se upoznaju sa nalazištem pračovjeka na Medvednici,ostacima životinja koje su tu živjele, zaštićenim šišmišima,zemljopisni položaj spilje, njena veličina i važnost

VREMENIK rujan 2019.

TROŠKOVNIK učenici sami financiraju ulaznicu

NAČIN VREDNOVANJA

učenici bilježe posjet, dom. zadaća-referati, prezentacije

ODREDIŠTE Arheološki muzej

NOSITELJI učitelj povijesti

CILJEVI posjet Arheološkom muzeju

NAMJENA AKTIVNOSTI

upoznavanje s arheologijom, njena važnost, povijest muzeja, razgled stalne postave

VREMENIK prosinac 2019.


NAČIN VREDNOVANJA

učenici će bilježiti i dokumentirati posjet – domaća zadaća-referat ili prezentacija

ODREDIŠTE Gliptoteka


CILJEVI posjet i razgled stalne postave Gliptoteke

NAMJENA AKTIVNOSTI

razgled postave, povijest gliptoteke, rimska umjetnost

VREMENIK ožujak 2020.


NAČIN VREDNOVANJA

učenici će bilježiti posjet, domaća zadaća –samos. rad – što ih se dojmilo


103

ODREDIŠTE Andautonia

NOSITELJI učitelji povijesti i klasičnih jezika

CILJEVI posjet selu Šćitarjevu kraj Zagreba tj. lokalitetu stare rimske Andautonije

NAMJENA AKTIVNOSTI

razgled lokaliteta, radionice nakon razgleda, važnost razvoja ovih krajeva u

doba rimljana, graditeljstvo rimskog vremena, kako se gradilo u Andautoniji

VREMENIK svibanj 2020.


NAČIN VREDNOVANJA

učenici bilježe posjet, dom. zadaća-referati, prezentacije, izrada panoa

POVIJEST - 6.RAZRED ODREDIŠTE Rudnici Zrinskih, Medvedgrad

NOSITELJI učitelji povijesti, hrvatskog jezika, geografije, biologije

CILJEVI Posjet rudnicima Zrinskih i Medvedgradu

NAMJENA AKTIVNOSTI

odlazak na Medvednicu do planinarskog doma Grafičar, razgled rudnika, odlazak na Medvedgrad i razgled, Oltar domovine, flora i fauna Medvednice

VREMENIK rujan 2019.

TROŠKOVNIK učenici sami financiraju ulaznice

NAČIN VREDNOVANJA


ODREDIŠTE Islamski centar

NOSITELJI učitelj povijesti i vjeroučitelji

CILJEVI posjet džamiji i Islamskom centru

NAMJENA AKTIVNOSTI

upoznavanje sa Islamskom vjerom i kulturom

VREMENIK studeni 2019.

TROŠKOVNIK nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA

učenici bilježe posjet, dom. zadaća-prezentacije


104

ODREDIŠTE Muzej Mimara

NOSITELJI učitelji povijesti, hrvatskog jezika, likovne kulture, geografije i vjeroučitelji

CILJEVI razgled zbirke A. i W. Topić Mimara

NAMJENA AKTIVNOSTI

upoznavanje učenika sa poviješću umjetnosti i umjetničkog obrta kroz st

VREMENIK veljača 2020.


NAČIN VREDNOVANJA


ODREDIŠTE Crkva sv.Franje i samostan, Kaptol, posjet grkokatoličkoj, pravoslavnoj i evangeličkoj crkvi

NOSITELJI učitelj povijesti, vjeroučiteljica

CILJEVI razgled crkava, uočavanje razlika i sličnosti u kršćanstvu

NAMJENA AKTIVNOSTI

upoznavanje učenika sa poviješću podjela u kršćanstvu, uzrocima i posljedicama

VREMENIK travanj 2020.


NAČIN VREDNOVANJA


POVIJEST - 7.RAZRED ODREDIŠTE Povijesni muzej


CILJEVI posjet muzeju

NAMJENA AKTIVNOSTI

razgled stalne postave

VREMENIK prosinac 2019.


NAČIN VREDNOVANJA



105

ODREDIŠTE Muzej Mimara

NOSITELJI Učitelj povijesti

CILJEVI Posjet muzeju i razgled zbirke umjetnina

NAMJENA AKTIVNOSTI

Razgled stalne postave muzeja-razvo umjetnosti kroz stoljeća u raznim dijelovima svijeta

VREMENIK veljača 2020.

TROŠKOVNIK Učenici sami financiraju ulaznicu

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će bilježiti posjet, domaća zadaća –samos. rad – što ih se dojmilo

POVIJEST - 8.RAZRED ODREDIŠTE Vukovar

NOSITELJI Razrednici

CILJEVI Posjet gradu Vukovaru, muzeju Vukovarskih žrtava, Ovčari, ratnoj bolnici u Vukovaru…ali i muzeju Vučedolske kulture, dvorcu Eltz (barok)

NAMJENA AKTIVNOSTI

Učenici se kroz posjetu mjestima ratnih događanja upoznaju s domovinskim ratom, okolnostima i uvjetima u kojima su živjeli vojnici i civili u okruženju i kao zatočenici. Kroz posjet muzeju Vukovarskih žrtava njeguje se i čuva osjećaj zahvalnosti prema žrtvama Domovinskog rata. Posjet je vezan za gradivo iz: -povijesti – nast. cjelina Domovinski rat; Vučedolska kultura; Srednji i novi vijek u hrvatskoj povijesti -geografije – nast. cjelina Nizinska Hrvatska -vjeronauka – nast. cjelina Uloga Crkve u domovinskom ratu. -hrvatskog jezika -Dnevnik Siniše Glavaševića - Likovne i glazbene kulture – npr. plakati o Domovinskom ratu, pjesma Moja domovina i sl.

VREMENIK prema odluci MZO


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet. U dogovoru s učiteljima putem će usmeno ponavljati već obrađeno gradivo. Nakon povratka će pisati eseje, izrađivati prezentacije i plakate na temu Domovinskog rata,stradanja zatočenika i civila, Radovi će biti ocijenjeni iz gradiva o Domovinskom ratu. Učenici će osim gradiva osmog razreda -Domovinski rat – ponoviti i gradivo petog razreda – Vučedolska kultura - , ali i gradivo šestog i sedmog razreda – Hrvatska tijekom srednjeg i novog vijeka – npr. turska osvajanja, barok itd.


106

NJEMAČKI JEZIK NAZIV Upoznajmo svijet u malom

ODREDIŠTE Minimundus / Klagenfurt

NOSITELJI -učenici petih i šestih razreda, učitelj Kristian Kuntarić

CILJEVI -posjet parku Minimundus u svrhu razvoja usmenog i pisanog izražavanja na stranom jeziku uz upoznavanje znamenitosti i kulture s naglaskom na njemačko jezično govorno područje

NAČIN REALIZACIJE

-terenska nastava -korelacija između predmeta njemački jezik, povijest, geografija +građanski odgoj i obrazovanje

VREMENIK 4.(alternativno 25.) travnja 2020.

TROŠKOVNIK -troškove putovanja snose roditelji

NAČIN VREDNOVANJA

-usmeni izričaj na odredištu, literarni izričaj po povratku

NAZIV Uskrs u Mozartovom gradu

ODREDIŠTE Salzburg

NOSITELJI -učenici sedmih i osmih razreda, učitelji Ivona Andretić i Kristian Kuntarić

CILJEVI -posjet Salzburgu u sklopu Uskršnjeg programa uz posjet dječjem koncertu -upoznavanje s Uskršnjim običajima njemačkog govornog područja

NAČIN REALIZACIJE

-terenska nastava -korelacija između predmeta njemački jezik, glazbena kultura, vjeronauk, povijest, geografija +građanski odgoj i obrazovanje

VREMENIK 27. i 28. ožujka 2020.

TROŠKOVNIK -troškove putovanja snose roditelji

NAČIN VREDNOVANJA

-usmeni izričaj na odredištu, literarni izričaj po povratku -izrada radionica i prezentacija

KLASIČNI JEZICI

1. Arheološki muzej - sedmi i osmi razred (tijekom godine) 2. Posjet Nacionalnoj knjižnici - osmi razredi (tijekom godine) 3. Dani Andautonije - poludnevna terenska nastava - peti i šesti razredi (svibanj/lipanj) 4. Sisak i Andautonija - jednodnevna terenska nastava (svibanj/lipanj) 5. Seminar za učenike osmih razreda - Colonia Pietas Iulia Pola (9.-12- listopada 2019.) 6. Seminar za učenike osmih razreda - Colonia Iulia Iader (travanj/svibanj)


107

PRODUŽENI BORAVAK

Naziv Nastava produženog boravka


Darija Jurić Kapitan (1.razred-kombinacija), Darija Halužan (2.a), Ana Rončević (2.b), Tamara Benčić (3.a), Veronika Dodig (3.b)


Učenici od 1. do 3.razreda; 1.razred 25 učenika, 2.razred 45 učenika, 3.razred 40 učenika; ukupno 110 učenika


Nastava produženog boravka organizirana je od 12.20 sati do 17.00 sati. Planirano sati tjedno 25 sati.

Ciljevi: razvijati vještine, sposobnosti i navike,

razvijati vještine pamćenja i usmjeravanja pozornosti, razvijati radne navike, vizualne, auditivne i taktilne percepcije

razvijati logičke vještine i sposobnosti (uzročno-posljedične veze )

razvijati vještine učenja i mišljenja (učiti kako učiti) naučiti rješavati probleme (suzbijati agresivnost)

razvijati jezične i komunikacijske vještine (međusobna komunikacija, komunikacija s odraslima, telefoniranje...) razvijati radno-tehničke sposobnosti i vještine (razvoj grafomotoričkih sposobnosti)

razvijati personalne i interpersonalne vještine (osposobljavati za prihvaćanje promjena u društvu - razredu, školi, zajednici...)

uspostavljati elementarne i radne discipline

razvijati odgovornost i pravilan odnos prema obvezama

poticati odgovornost

jačati suradnički odnos među učenicima

pronalaziti mogućnosti preusmjeravanja emocija te učiti konstruktivno vladati emocijama u situacijama sukoba interesa

jačanje osjećaja kompetencije razvijanje jednostavnog zaključivanja

razvijati kulturne navike (stanovanje, odijevanje, prehrana)

razvijati higijenske navike (pranje ruku prije jela, poslije obavljanja nužde,nakon igre)

Načini realizacije: 1. Slobodna igra i spontano promatranje 2. Stjecanje znanja, vještina i navika (metodama pokušaja i pogrešaka, imitacijom, identifikacijom, zapamćivanjem) 3. Praktični rad (reproduktivni, kreativni, sport i rekreacija) 4. Pisana obrada teme (tekstovi u udžbeniku, časopisima) 5. Istraživanje i otkrivanje (uz pomoć učitelja, roditelja i samostalno) 6. Rješavanje problema (uz poznata pravila i dogovorene procedure) 7. Konzultacije s učiteljem, roditeljima, knjižničarkom... (individualno usmeno i u grupi)


108

8. Organizirane diskusije, zauzimanje stavova, vrednovanje, odlučivanje (kroz pedagoške radionice i bez pedagoških radionica)

Vremenik: Nastava produženog boravka organizirana je svaki radni dan za vrijeme trajanja nastavne godine.

Osnovna namjena projekta:

Razvoj jezično – komunikacijskog područja, kulturno – umjetnički rad s učenicima, radno – tehničko ostvarivanje projekata s učenicima, sportsko – rekreacijsko slobodno vrijeme, osobni i socijalni razvoj učenika u poticanju grupnog rada i razvoja socijalnog aspekta, obilježavanje prigodnih datuma. Pisanje i korekcija domaćih uradaka te stvaranje radnih navika kod učenika.

Detaljni troškovnik projekta:

Nema nepredviđenih troškova.

Način vrednovanja: vrednovanje kao učenje

vrednovanje za učenje

samovrednovanje rad učitelja

uspješnost dječjih radova nakon aktivnosti

ŠKOLA U PRIRODI

U školu u prirodi idu učenici trećih i četvrtih razreda u pratnji svojih učitelja. Tamo se odvija učionička i izvanučionička nastava prema redovnom nastavnom planu i programu, no odvija se u stvarnom okruženju umjesto u školi. Osim obrazovnih, u školi u prirodi učenici imaju i odgojne zadatke. To su:

- poticanje i razvijanje komunikacije i socijalnih odnosa

- kulturno i ekološko osvješćivanje

- poticanje samostalnosti, tolerantnosti, preciznosti, točnosti, prihvaćanje različitosti

- poticanje istraživačkog duha

- razvijanje zdravstveno-higijenskih navika, kulturnog ponašanja na javnim mjestima

- razvoj poticajnog natjecateljskog duha, prihvaćanje poraza kao dijela natjecanja u igrama

- razvijanje perceptivnih sposobnosti, analitičkog i sintetičkog mišljenja

- poticanje pozitivnih osjećaja prema domovini Vrednovanje: Nakon usvajanja predviđenih nastavnih sadržaja, prezentiranje naučenog roditeljima i ostalim učenicima u školi. Sadržaj: 3. razred: Nastavni sadržaji prema Nastavnom planu i programu primjereni godišnjem dobu i zavičaju.


109

4. razred: Ponavljanje naučenog gradiva o primorskom kraju, prometnoj povezanosti i prometnicama, upoznavanje karakteristika primorskog kraja, gospodarskih grana-poljoprivreda, turizam, brodogradnja, ribolov; upoznavanje životinjskog i biljnog svijeta, i kulturno-povijesnih spomenika. Posjeti i izleti: prema ponudi i dogovoru s roditeljima. Vrednovanje: Nakon usvajanja predviđenih nastavnih sadržaja, prezentiranje naučenog roditeljima i ostalim učenicima u školi.

U rad s učenicima s većim teškoćama uključene su dvije asistentice u nastavi preko projekta Gradskog ureda „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju“ financirana preko fondova EU uz odobrenje Ministarstva. Koordinator asistenata je Mirta Kapetanović, prof. logoped. Rad s učenicima s teškoćama u razvoju

Ove šk.god. u rad s učenicima s većim teškoćama uključena su dva asistenta u nastavi preko projekta Gradskog ureda „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju“ financirana preko fondova EU uz odobrenje Ministarstva. Koordinator asistenata je Mirta Kapetanović, prof. logoped.

VRSTE TEŠKOĆA

Broj učenika po razredima

Razred IZVRŠITELJ

I II III IV V VI VII VIII Ukupno

Teškoće u učenju 1 1 1 2 1 6 I. A. Juričev

K.Čolig

Oštećenje vida 1 1 II. E.Bačurin

A.Fekeža

Oštećenje sluha 1 1 III. D.Zenko

J.Orlović

Govorno-jezični

poremećaji 4 4 3 1 2 1 1 1 17 IV.

M.Palaić

Živković

N. Povrženić

Kronična bolest i

tjelesna invalidnost 1 1 1 3 V.

D.Džaja

V.Palijan

Mentalna

retardacija 0 VI.

A.Starešinić

D.Marković

ADD/ADHD 1 1 2 4 VII. E.Petroci

A.Kovačević

Kombinirane

teškoće 2 2 2 4 3 5 1 4 23 VIII.

V.Sorić

K.Kuntarić


110

UKUPNO 6 7 7 8 7 9 5 6 55 Stručni tim:

VRSTE PROGRAMA

I. Salopek, pedagog

M. Kapetanović,

logoped

I. Koder-Krištof,

spec.školske medicine

+ vanjski suradnici

Redovni program 3 4 5 3 4 3 4 2 28

Opservacija 1 1 1 1 4

Individualizirani

pristup 1 2 2 3 3 4 1 2 18

Prilagođeni

program 1 1 1 2 5

UKUPNO 6 7 7 8 7 9 5 6 55

Stručni suradnik defektolog-logoped planira i ostvaruje aktivnosti u neposrednom radu s učenicima s posebnim potrebama. Savjetuje i pomaže u radu učiteljima stručnim savjetovanjem i upućivanjem u specifične teškoće učenika. Savjetuje i pomaže roditeljima učenika s teškoćama u razvojuda bi što bolje ostvarili i dostigli svoje potencijale. Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN, 23/91.) utvrđeni su primjereni oblici školovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama. U našoj školi učenici s teškoćama u razvoju školuju se prema članku 4 ovog Pravilnika, potpuno su uključeni u odgojno-obrazovni sustav, te svladavaju redovne ili prilagođene nastavne programe individualiziranim postupcima i posebnom dodatnom pomoći defektologa-logopeda. U školi je evidentirano ukupno 23 učenika s teškoćama. Među njima su učenici s teškoćama u učenju, čitanju i pisanju, jezičnom izražavanju, poremećajima u ponašanju, hiperaktivnošću, neurološkim motoričkim poremećajima, te socijalnim, emocionalnim i zdravstvenim problemima. Od njih u skladu s navedenim člankom školuje se dvadeset i dvoje učenika. Osim ovih učenika koji se školuju u skladu s navedenim Pravilnikom, školu pohađa i tridesetak učenika čije su teškoće manje izražene ili zbog socialno-društvenih uvjeta postižu slabija odgojno-obrazovna postignuća. I tim učenicima u odgojno-obrazovnom radu pristupa se individualno. Prema članku 4 ovog Pravilnika prilagođeni program je program primjeren osnovnim karakteristikama teškoće u djeteta, a u pravilu pretpostavlja smanjivanje intenziteta i ekstenziteta pri izboru nastavnih sadržaja obogaćenih specifičnim metodama, sredstvima i pomagalima. Prilagođeni program izrađuje učitelj u suradnji s defektologom. Neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima odnosi se na pružanje posebne odgojno-obrazovne podrške učenicima s lakšim teškoćama u razvoju potpuno integriranima u redovnu školu. Najveći broj učenika koji posjeduju rješenje o primjerenom obliku školovanja imaju višestruke teškoće kojima dominiraju teškoće čitanja i pisanja, i teškoće jezičnog


111

izražavanja. Ove teškoće nepovoljno djeluju na brzinu i/ili kvalitetu usvajanja nastavnih sadržaja. Glavnina logopedskog rada s učenicima upravo se iz tih razloga zasniva na specifičnim terapeutskim postupcima usmjerenim ublažavanju spomenutih teškoća. Poticanje narušenih govorno-jezičnih sposobnosti kod učenika obuhvaća terapeutske programe rada s teškoćama u čitanju (disleksije) i teškoćama u pisanju (disgrafija), razvoju jezičnih sposobnosti (kod jezičnih poremećaja), teškoćama u učenju i poticanju boljih izgovornih navika kod artikulacijskih poremećaja. Probleme učenika sa smetnjama u ponašanju rješava se timski, u suradnji ravnateljice, pedagoginje, logopedinje, učitelja i roditelja. Također je ostvarena i dobra suradnja s policijom i odjelom za maloljetničku delikvenciju. Vrlo važan segment uspješnog rada s djetetom s posebnim potrebama jest kontinuirana suradnja stručnog tima škole s roditeljima učenika. Suradnja s roditeljima je nužna zbog njihova upoznavanja sa stupnjem i vrstom teškoće koja je prisutna kod učenika, pojašnjavanja prava i obveza koje proizlaze iz rješenja o primjerenom obliku školovanja, te pojašnjavanja nužnosti sudjelovanja samih roditelja u tretmanu kroz zadaće i rad s djetetom kod kuće. Kroz komunikaciju s roditeljima defektolog može dobiti povratnu informaciju o uspješnosti i teškoćama djeteta kod kuće ili u razredu, te prema potrebi razgovarati s učiteljima i stručnom službom i riješiti ili spriječiti eventualne probleme. S roditeljima učenika s teškoćama, i roditeljima ostalih učenika po potrebi uspostavljena je vrlo uspješna suradnja. Dobra suradnja ostvarena je i s učiteljima koji su zainteresirani za educiranje i savjetovanje u vezi postupanja s učenicima s posebnim potrebama, razrađivanja njihovog programa, te načinima na koje mogu učenicima olakšati učenje gradiva i postići dobre rezultate. Ove školske godine, uz odobrenje Ministarstva, a financirano od strane Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport, dijelom preko programa financiranih od strane EU, učenicima naše škole pomažu dva asistenta u petom i osmom razredu. Asistenti su potrebni kako bi se učenicima s većim poteškoćama omogućilo pohađanje nastave u redovnoj školi. Koordinator asistenata je Mirta Kapetanović, prof. logoped. Svi učenici s posebnim potrebama izuzetno su dobro integrirani zahvaljujući dobroj suradnji članova Komisije i stručne službe škole s ravnateljem, učiteljima i roditeljima učenika, te redovitom stručnom radu s tim učenicima, kao i dodatnoj edukaciji učitelja o radu s učenicima od strane logopeda i pedagoga škole.

AKTIVNOSTI CRVENOG KRIŽA I KARITATIVNE SEKCIJE

VRIJEME A K T I V N O S T I

Listopad Trodnevni tečaj prve pomoći u Novom Vinodolskom za učenike VII. razreda i sudjelovanje na natjecanjima

Prosinac Posjet starijim osobama s prigodnim programima

tijekom godine Posjeti dječjim odjelima bolnica s prikladnim programima, posjet pučkoj kuhinji


112

Tijekom godine Prikupljanje prehrambenih namirnica i higijenskih potrepština za siromašne građane Vukovara podsredstvom Caritasa župe sv. Filipa i Jakova u Vukovaru.

tijekom godine Sudjelovanje u akciji „Za 1000 radosti“ Solidarnost na djelu

jesen - proljeće Sudjelovanje u akcijama “ZAGREPČANI ZAGREPČANIMA” Sudjelovanje na natjecanjima prve pomoći

Lipanj Besplatno ljetovanje za socijalno i zdravstveno ugrožene učenike (bolji po uspjehu) u suradnji s Centrom za socijalnu skrb

tijekom godine Suradnja s humanitarnim udrugama po odluci Učiteljskog vijeća


113

PROGRAM MJERA SIGURNOSTI Program mjera sigurnosti obuhvaća prevenciju ovisnosti i nasilja te ostale aktivnosti vezane za sigurnost učenika i djelatnika. Planirana je radionica za 7. razrede u Centru Mladih Ribnjak na temu Zdravo odrastanje i sazrijevanje. Planirane su edukacije za roditelje i učenike o prevenciji vršnjačkog nasilja putem interneta. Program se provodi s učiteljima i ostalim djelatnicima škole. Program je radioničkog tipa i realizira se timski u suradnji s Udrugama. Nositelji programa su stručni suradnici - pedagog Mara Azinović,defektolog-logoped Marjana Sesjak i razrednici. Školski preventivni Program borbe protiv ovisnosti realizira se od 1. do 8. razreda kroz redovitu nastavu, izvannastavne aktivnosti i tribine. Svi preventivni programi razrađeni su zasebno i sastavni su dio Godišnjeg plana i programa.

RED. BR

VRIJEME TEME IZVRŠITELJI

1. listopad Ovisnosti - pušenje razrednici , stručni suradnici dr. I. Krištof Koder, vanjski suradnici

2. studeni Ovisnosti - alkohol razrednici dr. I. Krištof, stručni suradnici, vanjski suradnici

3. prosinac Droga razrednici, dr. I.Krištof Koder, stručni suradnici, vanjski suradnici

4. veljača Spolne bolesti i HIV (AIDS) razredi, dr. I. Krištof Koder, razrednici, stručni suradnici

5. tijekom godine

Prevencija nasilja razrednici, stručni suradnici, vanjski suradnici


114

a. ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ

Ekološke aktivnosti

PROGRAM - TEME VRIJEME IZVRŠITELJI

Ekološke aktivnosti realiziraju se svakodnevno kroz redovitu nastavu i izvannastavne aktivnosti

tijekom godine

svi učenici i zaposleni

Sekcija mladih ekologa rade prema svojim godišnjim planovima

tijekom godine

Daria Jurić Vesna Palijan

Predavanja o ekološkim problemima i temama, te obilježavanje datuma iz eko kalendara

tijekom godine

voditelji aktivnosti i vanjski suradnici

EKO kviz - Dan planeta Zemlje Travanj

IV.-VIII., Dragi Zenko, Jelena Orlović, V. Sorić, V. Palijan i vjeroučitelj, razrednici, stručni suradnici, vanjski suradnici

Uređenje posebnog panoa za EKO aktivnosti tijekom godine

učenici, voditelji aktivnosti

Izrada EKO abecede Skupljanje plastičnih čepova

tijekom godine

Vesna Palijan

Napomena: Najbolji razred u kategorijama: najbolji uspjeh, najmanje neopravdanih izostanaka i ponašanje tijekom školske godine bit će proglašen na kraju II. polugodišta. Pobjednici školskog natjecanja dobivaju nagradni dan za izlet.


115

b. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE Rad s učenicima VIII. razreda

P r o g r a m - t e m a Vrijeme Izvršitelji

Opće napomene i predavanja o profesionalnoj orijentaciji i srednjim školama, planovi i programi rada

IX. i X. mj.

Pedagog, razrednici

Identificiranje učenika s posebnim potrebama za obradu u Zavodu za PO

X. mj. Pedagog, razrednici, defektolog

Anketa o profesionalnom interesu nastavka školovanja i o odabiru srednjih škola i zanimanja. Anketa Zavoda za PO

XI. mj. Pedagog, razrednici

Suradnja sa Zavodom za PO tijekom godine

Pedagog, defektolog-log., razrednici

Informacija i predavanja o svim vrstama srednjih škola i zanimanja

od I. do VI. mj.

Pedagog, razrednici

Kontrolni zdravstveni pregled s osvrtom na izbor budućeg zanimanja

XII. mj. Školski liječnik, razrednici

Ostvarivanje prava prednosti za učenike sa zdravstvenim teškoćama i teškoćama u razvoju. Kontraindikacije za upis u srednje škole.

XII. mj. Liječnik, tim Zavoda za PO, defektolog-logop., pedagog

Odluke Ministarstva - uvjeti upisa u srednje škole, za roditelje i učenike

III. mj. Pedagog, razrednici

Predavanja za roditelje: Nastavak školovanja - izbor škole i zanimanja

XII. mj. Pedagog, razrednici

Informacije o upisima i uvjetima upisa. za roditelje. E- upisi Kontraindikacije i prednosti za upis u srednje škole.

IV. mj. Pedgog, razrednici, E-administrator, šk. liječnik, defektolog-logop.

Upoznavanje roditelja i učenika s Pravilnikom i natječajem iz dnevnog tiska.

V. mj. Pedagog, defektolog-logop.,razrednici

Individualno informiranje roditelja i učenika

tijekom godine

Pedagog, razrednici defektolog

Praćenje radio i TV emisija, Internet tijekom godine

Pedagog, defektolog-logop.,razrednici,učenici, roditelji

Sudjelovanje na natjecanjima za učenike

tijekom godine

Učitelji, stručni surdnici

Posjet srednjoškolskim ustanovama, Institut Ruđer Bošković, Medicinskom f. (anatomski kabinet), poduzećima (Kraš, Pliva i drugi prema mogućnostima)

tijekom godine

Razrednici, učitelji, stručni suradnici, roditelji


116

Rad s učenicima od I.- VII. razreda Kroz redovitu nastavu i izvannastavne aktivnosti obrađuju se različita zanimanja i posjećuju razne ustanove s učiteljima, razrednicima i stručnim suradnicima. Već od 5. razreda pojačano informiranje učenika i važnost učenja i ocjena za upis u Srednju školu.

c. VIJEĆE UČENIKA Svake školske godine bira se predstavnik i zamjenik iz svih razreda. Cilj Vijeća učenika je razvijanje demokracije i tolerancije među učenicima i šire, predlaganje i sudjelovanje u svim aktivnostima škole. Vijeće učenika sudjelovat će u obilježavanju Dana darovitih 20.03.2018.,u prezentiranju rada naprednijih učenika i projekta škole. Prošle šk. godine Vijeće uč. organiziralo je akciju Škola u cvijeću - Hortenzije. U proljeće je svaki razred zasadio ružu i hortenzije u vrtu ispred škole te će se nastaviti s ozelenjivanjem u školi i oko škole. Ostvarena je i suradnja s MO August Cesarec, koji su postavili dvije klupe ispred škole. I ove godine planirana je i dogovorena suradnja s MO i širom zajednicom kao i s Vijećem roditelja Prema potrebi i svojim ovlastima Vijeće učenika će sudjelovati u životu i radu škole. Koordinator Vijeća učenika je pedagog Igor Salopek.


117

TERENSKA NASTAVA, jednodnevna i višednevna

RAZRED MJESTO /DESTINACIJA VRIJEME NOSITELJI RAZREDNIK

1. Kezele-seosko imanje svibanj učiteljice, stručni suradnici,

A. K.Čolig

2. Kezele-seosko imanje svibanj učitelji, stručni suradnici

E.Bačurin A.Fekeža Vulje

3. Čakovec i Varaždin svibanj Učiteljice,stručni suradnici

D. Zenko J. Orlović

4. Čakovec i Varaždin svibanj Učiteljice,stručni suradnici

M.Palaić Živković N.Povrženić

5. Krasno, Kuterevo svibanj učitelji, stručni suradnici

D. Džaja V. Palijan

6. Baška - Košljun Klagenfurt

svibanj travanj

razrednici, učiteljii A.Starešinić D.Marković

7.

Karlovac – LD Muljava Varaždinske Toplice Salzburg-2 dana, Pečuh -3 dana dana

rujan listopad travanj svibanj

razrednici i stručni suradnici

E. Petroci A. Kovačević

8.

Varaždinske Toplice Vukovar-dvodnevni Smiljan – Muzej N. Tesle sa Rimac automobili

listopad 13. - 14.11. svibanj

razrednici, učitelji,stručni s.

V.Sorić K.Kuntarić

Predsjednik školskog odbora:

Dragi Zenko

Ravnateljica:

Silvana Galinović, dipl. defektolog

U Zagrebu, 3. listopada 2019.

Documents

ŠKOLSKI KURIKUL U Mos-mkrleze-zg.skole.hr/upload/os-mkrleze-zg/images... · Međunarodna suradnja – OŠ Pečuh Maturalno putovanje – projekt, prezentacija Međunarodni dječji