XII. GIMNAZIJA ZAGREB, Gjure Prejca 2

ŠKOLSKI KURIKULUM

Zagreb, rujan 2013.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 2

SADRŽAJ

1. Uvod 3

2. Dugoročni i kratkoročni plan razvoja 4

2.1. Dugoročni plan 4

2.2. Kratkoročni plan 4

3. Očekivana odgojno obrazovna postignuća 5

4. Strategija razvoja 5

5. Područja kurikuluma 6

5.1. Opći ili obvezni dio 6

5.2. Izborni sadržaji 6

5.2.1. Izborna nastava školske godine 2013./2014. 7

5.2.2. Dodatna nastava školske godine 2013./2014 23

5.2.3. Dopunska nastava školske godine 2013./2014 26

5.2.4. Izvannastavne aktivnosti školske godine 2013./2014 33

5.2.5. Plan izleta i učeničkih ekskurzija 45

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 3

1. Uvod

Školski kurikulum objedinjuje sve aktivnosti koje se planiraju provesti tijekom školske godine

2013./2014. U školskom kurikulumu su prikazane sastavnice kurikularnog sustava:

- sadržaj (tematske cjeline)

- ciljevi i zadaci odgojno obrazovnih područja

- vremenik aktivnosti

- očekivana postignuća

- način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Temeljna osobina ovog kurikuluma je da se težište sa sadržaja usmjerava na ciljeve i rezultate i

da je usmjeren na učenika i na učenje kao proces.

U svim svojim sastavnicama kroz Školski kurikulum XII. gimnazije provlače se temeljne

vrijednosti Nacionalnog kurikuluma: ZNANJE, SOLIDARNOST, IDENTITET I ODGOVORNOST.

Cilj cjelokupnog gimnazijskog obrazovanja je odgovorna, samostalna i djelatna osoba.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 4

2. Dugoročni i kratkoročni plan

2.1. Dugoročni plan

aktivnosti i suradnja s lokalnom zajednicom i Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i

sport uz plan izgradnje nove školske zgrade

međunarodna suradnja sa školama u Austriji, Italiji i Engleskoj

uključivanje djelatnika u programe Agencije za mobilnost i programe EU (COMENIUS)

2.2. Kratkoročni plan

poticanje kvalitetnog ozračja u školi i među školama koje djeluju u istoj školskoj zgradi kao

poticajnog okvira za odgoj i stjecanje znanja

senzibilizacija svih zaposlenika za djecu s posebnim potrebama i uspješnu integraciju slijepe

učenice u redovan školski program

intenzivirati suradnju s roditeljima četvrtih razreda u cilju što boljeg uspjeha na maturi

razrada i ujednačavanje kriterija ocjenjivanja na razini stručnih vijeća

nabava suvremenih nastavnih sredstava i pomagala

uvođenje novih međupredmetnih tema na satove razredne zajednice: poduzetništvo, osobni

socijalni razvoj, kako učiti, zdravi stilovi života, pravilnom prehranom do zdravlja, zaštita

okoliša i odgoj i obrazovanje za demokratsko građanstvo

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 5

3. Očekivana odgojno obrazovna postignuća

razvijene jezično-komunikacijske, matematičko-prirodnoznanstvene i društveno

humanističke kompetencije

razvijene informatičko-komunikacijske kompetencije

razvijen osjećaj za očuvanje nacionalne kulturne baštine i njegovanje nacionalne svijesti i

identiteta

poznavanje i poštivanje i provođenje ljudskih prava u školi i osobnom životu

razumijevanje značenja rada u najširem smislu za pojedinca i društvo

usvojene osnovne spoznaje o poduzetničkoj kompetenciji

usvojen stav o važnosti osobne i društvene odgovornosti i samostalnosti

razvijena sposobnost kritičkog mišljenja

razvijena svijest o osobnom zdravlju i zdravoj okolini

osposobljenost za uočavanje i rješavanje problema u životnoj zajednici

4. Strategija razvoja

unapređivanje svih oblika komunikacije u školi

poticanje profesionalnog razvoja djelatnika i ostvarivanje svih razina stručnog usavršavanja

unapređivanje odgojno obrazovnog procesa (suvremene metode i oblici poučavanja i

primjena suvremenih sredstava i pomagala)

promicanje aktivnosti škole na web stranicama škole te u lokalnim i gradskim medijima

poticanje suradnje škole s lokalnom zajednicom na području Dubrave i Grada Zagreba

unapređivanje suradnje s osnovnim školama u Dubravi i srednjim školama u Zagrebu

promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u školi

poticanje učenika i svih zaposlenika škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim

potrebama

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 6

5. Područja kurikuluma

Kurikularna područja obuhvaćaju:

5.1. Opći ili obvezni dio

OPĆI ILI OBVEZNI DIO čini jezgrovnu strukturu kurikuluma. Tu spadaju svi nastavni predmeti

redovne nastave, diferencirani programi za djecu s posebnim potrebama i međupredmetni

sadržaji koji će produbiti znanja učenika o zdravlju, pravima i odgovornosti djece, o

poduzetništvu, o teleranciji, jednakosti među spolovima i demokratskom građanstvu.

Dio međupredmetnih sadržaja i program zdravstvenog odgoja učenici će moći usvojiti na

satovima razrednog odjela prema planu rada razrednika.

5.2. Izborni sadržaji

IZBORNE SADRŽAJE škola je planirala u skladu sa željama učenika i prema prostornim i

kadrovskim mogućnostima škole.

Programi izbornih sadržaja se nalaze u prilogu kurikuluma.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 7

5.2.1. IZBORNA NASTAVA ŠKOLSKE GODINE 2013./2014.

Razred I Z B O R N I P R E D M E T

Geografija Astronomija Biologija Informatika

II.A 9 2 6 6

II.B 3 10 13 2

II.C 7 3 6 11

II.D 8 10 3 3

Ukupno 27 25 28 22

Nastavnici voditelji izbornih programa u II. razredima:

Geografija – Dunja Bačić, prof.

Astronomija – Ivan Gverić, prof.

Biologija – Ana Štrbac Zupan, prof.

Informatika – Božica Trebeš, prof.

Razred I Z B O R N I P R E D M E T

Hrvatski jezik Povijest Geografija Biologija

III.A 3 12 6 7

III.B 6 9 8 2

III.C 7 2 8 11

III.D 13 5 5 6

Ukupno 29 28 27 26

Nastavnici voditelji izbornih programa u II. razredima:

Hrvatski jezik – Katarina Zrinka Čičmak, prof.

Povijest – Andreja Gržina, prof.

Geografija – Ivan Dukić, prof.

Biologija – Sanda Veček Šimunović, prof.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 8

Razred I Z B O R N I P R E D M E T

Hrvatski jezik Engleski jezik Geografija Matematika

IV.A 3 7 0 14

IV.B 8 6 4 4

IV.C 10 1 7 9

IV.D 3 4 10 6

IV.E 1 2 5 14

Ukupno 25 20 26 48

Nastavnici voditelji izbornih programa u II. razredima:

Hrvatski jezik – Biserka Malenica, prof.

Engleski jezik – Jasminka Pakušić, prof.

Geografija – Ivan Dukić, prof.

Matematika – Dražena Anđelić, prof. i Marina Ivkošić, prof.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 9

Izborna nastava iz GEOGRAFIJE II. razredi

Dunja Bačić, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Poticati kod učenika osjećaj za procese i posljedice vezane za klimu i

klimatske promjene, kako u našoj zemlji tako i u svijetu

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će usvojiti osnovna znanja o klimatskim promjenama i bit će

potaknuti na samostalno djelovanje u smislu poštivanja ekoloških normi

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Klima (glavni tipovi klima u svijetu)

o Tlo (vrste tla)

o Vegetacija (vrste i rasprostranjenost)

o Definiranje klimatskih tipova

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

- metoda razgovora, izlaganja, demonstracije na karti

- izlazak na teren, HMZ Zagreb

- grupni rad

5. VRJEDNOVANJE - usmena i pismena provjera znanja

- izrada prezentacija

6. NAČIN REALIZACIJE - učionica i terenski rad

- 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 10

Izborna nastava iz ASTRONOMIJE II. razredi

Ivan Gverić, prof voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o upoznati učenike sa osnovama svemira

o kakvi sve objekti postoje u svemiru, kako su međusobno povezani,

načinima njihovog gibanja i načinima istraživanja svemira.

o razvijanje znanstvenog mišljenja i popularizacija astronomije.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u području fizike i

astronomije za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes

o popularizacija astronomije kao znanosti

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Mjesec

o Geografska astronomija

o Sunčeva porodica

o Zemljina skupina planeta

o Sunce

o Zvijezde i galaksije

o Svjetlost u teleskopu

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o metoda praktičnih radova

o vizualne metode

o metoda usmenog izlaganja

o metoda razgovora

o rad u skupinama, parovima i individualni

5. VRJEDNOVANJE o vođenje učenika u osnovne pojmove astronomije, primjena tih

pojmova u svakodnevnom životu i znanosti, osposobljavanje za

znanstveni način razmišljanja

o opisno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje ocjenom

o za individualni razvoj učenikovih sposobnosti i poticanje razvoja

darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima

6. NAČIN REALIZACIJE o Nastava je namijenjena zainteresiranim učenicima drugih razreda i

odvija se u prostorijama škole

o U okviru nastave predviđen je posjet planetariju u Tehničkom

muzeju u Zagrebu i posjet zvjezdarnici.

o 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 11

Izborna nastava iz BIOLOGIJE II. razredi

Ana Štrbac Zupan, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o usvajanje znanja i vještina iz područja bioloških znanosti, u funkciji

razvijanja odgovornog odnosa prema vlastitom životu i zdravlju,

prema životu i zdravlju drugih ljudi, drugih živih bića i okoliša

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, povezivanja i

samostalnog zaključivanja nastavak školovanja o pojavama i

procesima u živom svijetu

o razvijati zanimanje za prirodu i živi svijet, za njegovo istraživanje

o potaknuti učenike na znanstveno razmišljanje i usvajanje novih

bioloških spoznaja

o razvijanje interesa na visokoškolskoj razini

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. Uvod u mikrobiologiju

2. Bakteriologija

3. Mikologija

4. Virologija

5. Zoologija

6. Botanika

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o frontalni rad, individualni rad, rad u parovima, rad u grupama

o usmeno izlaganje, razgovor, pisanje, crtanje, promatranje,

demonstracija, praktični rad, referati

o udžbenik,priručnik, stručna literatura, grafoskop, prozirnice,

mikroskop, trajni i svježi mikroskopski preparati, laboratorijski

pribor, hranjive podloge, povećalo,prirodni materijal, slikovni

materijal, televizor, video filmovi, računalo s projektorom, nastavni

listići

5. VRJEDNOVANJE o jedna usmena i jedna pismena provjera znanja u polugodištu

6. NAČIN REALIZACIJE o nastava će se odvijati dva puta tjedno, ukupno 70 sati godišnje

o program će se realizirati kroz teoretsku nastavu, vježbe i

mikroskopiranja, učeničke referate, prezentacije, izradu panoa,

terensku nastavu (posjet Mikrobiološkom laboratoriju na Jarunu,

Virološkom zavodu PMF-a, Botaničkom vrtu, Zoološkom vrtu,

Prirodoslovnom muzeju)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 12

Izborna nastava iz INFORMATIKE II. razredi

Božica Trebeš, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Uvesti učenike u osnove programiranja uz pomoć pseudokoda.

Razvijati apstraktno mišljenje i matematičku logiku, kreativnost,

dosljednost i sistematičnost u radu.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Naučiti učenike izradu MS Power Point prezentacija i osposobiti ih za

samostalnu izradu.

Naučiti koristiti Microsoft Publisher.

Naučiti samostalno izraditi vizit kartu i mjesečni kalendar, naučiti

samostalno koristiti HTML koda za izradu web stranice.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o MS POWER POINT

o MS PUBLISHER

o HTML

o MS FRONT PAGE

o PROGRAMIRANJE (C jezik)

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o Metoda razgovora, usmenog izlaganja, grafičkih radova, metoda

demonstracija

o Individualan rad, rad u paru, frontalni rad

o Udžbenik, računala

5. VRJEDNOVANJE o četiri praktične provjere za računalom tijekom godine

6. NAČIN REALIZACIJE Dva sata tjedno (70 sati godišnje)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 13

Izborna nastava iz HRVATSKOG JEZIKA III. razredi

Katarina Zrinka Čičmak, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Svrha programa je kod učenika osvijestiti važnost poznavanja hrvatskog

nacionalnog blaga.

Osvijestiti da nas jezik ostvaruje kao biće, kao ono što jesmo, ono po čemu smo

prepoznatljivi.

Što je čovjek (narod) bez jezika?

I odgojna i obrazovna svrha ove izborne nastave jest učenike upoznati, ali i

produbiti im znanje o 13-stoljetnoj kulturi. O počecima pismenosti, ali i

općenito o hrvatskom kulturnom blagu te o važnosti očuvanja jezika i pisma.

Poticati zanimanje za jezično i kulturno blago.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Od učenika se očekuje suradnja (koju mora potaknuti voditelj) u ostvarivanju

svrhe i cilja programa te promicanje nacionalne baštine u okviru mogućnosti

koju nam pruža škola. Postignuća koja učenici steknu tijekom školske godine

mogu predstaviti na kraju školske godine.

Obzirom da izborna nastava hrvatskoga jezika predviđa terensku nastavu na

odredištima Senj-Kosinj-Istra ili Istra-Krk, u razdoblju koje će ovisiti o školskim

obvezama, ali i vremenskim uvjetima (predviđeno vrijeme je proljeće 2014.) od

učenika se očekuje da na izvorištima pokažu svoja postignuća (zadaća voditelja

programa jest da učenike osposobi za predstavljanje).

Očekuje se da učenici sami spoznaju važnost nacionalnog blaga, da ga sami

prepoznaju, ali isto tako da ga znaju predstaviti te uočiti uklopljenost hrvatske

kulturne baštine u europske tijekov, ali i Hrvatske kao kolijevke europske kulture.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Sadržaj programa je usko vezan uz hrvatsku glagoljašku pismenost i

osposobljavanje učenika za korištenje glagoljicom.

Razvijanje pismenosti u Hrvata. Sadržaji se kreću od početaka pismenosti

(11.st.), pa do 20.st. kada umire posljednji glagoljaš.

Sadržaj će se učenicima predstaviti prvenstveno u školi, ali neophodno ih je

odvesti i na izvorišta hrvatske pismenosti (terenska nastava).

Tijekom nastavne godine planira se odlazak u Institut za staroslavenski jezik,

Nacionalnu i sveučilišnu biblioteku (Biblioteka rijetkosti), Hrvatski državni arhiv,

Matica hrvatska i Društvo prijatelja glagoljice te upoznavanje pismenosti na tlu

Zagreba.

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Nastavne metode, oblici rada i nastavna sredstva vezana su uz radionice na

izbornoj nastavi.

Naime, obzirom na velik broj učenika koji se prijavio na izbornu nastavu iz

hrvatskog jezika, nastava će se koristiti metodama heurističkog razgovora, ali

daleko više će se bazirati na radionicama koje će biti uklopljene uz odlazak na

izvorište informacija.

Sredstva za rad osigurat će voditelj izborne nastave u suradnji sa školom.

5. VRJEDNOVANJE Vrjednovat će se suradnja, vještine, napredak te odnos prema radu i izvršavanje

zadataka i obveza na izbornoj nastavi.

6. NAČIN REALIZACIJE Relizacija izborne nastave izvodit će se uglavnom u školi, ali ćemo povremeno

organizirati terensku nastavu i nastavu u suradnji s institucijama čije se područje

djelovanja podudara s Planom i programom izborne nastave.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 14

Izborna nastava iz POVIJESTI III. razredi

Andreja Gržina, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Učenici će doći do važnih informacija o pojmu nacije, stvaranju ideje o

nacionalnim državama te nastanku prvih nacionalnih država.

Steći će znanje o važnim politološkim terminima: nacija, ustav, nacionalni

teritorij, suverenitet te što je omogućilo stvaranje nacionalnih država kakve

danas poznajemo.

Na temelju povijesnih izvora, učenici će analizirati sve važnije hrvatske ideologije

od ilirskog preporoda, jugoslavenstva, panslavizma, velikohrvatske ideje Ante

Starčevića, formiranja Hrvatsko-srpske koalicije i Južnoslavenske države.

Obradit će se posebno različito očitovanje o jugoslavenstvu: ravnopravna

zajednica te velikosrpska ideologija. Obradit će se nacionalno rješenje KPH,

ustaškog pokreta i suvremenih političkih stranaka s kraja 20. stoljeća.

Učenici će moći analizirati institucionalni status Hrvatske unutar Austro-

Ugarske, Kraljevine Jugoslavije, NDH, SFRJ te suvremeni status unutar Europske

Unije.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će biti sposobni razlikovati stare od novih nacija; koje se nove poveznice

javljaju u stvaranju nacionalnih država.

Učenici će moći temeljem izvora i dodatne literature pratiti razvoj hrvatske

nacionalne ideje: od ilirizma, jugoslavenstva, panslavizma do pojave

velikohrvatske ideje kroz pravašku ideologiju.

U 20. stoljeću, moći će pratiti utjecaj u ujedinjenju sa Srbijom i daljnji razvoj

hrvatske nacionalne ideologije kroz HSS, KPH, ustaški pokret te suvremeni

razvoj hrvatske nacije i stvaranje samostalne države.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

I. Definicija nacije i počeci nastanka prvih nacija

II. Širenje nacionalnog pitanja na kolonije i višenacionalne države

III. Suvremeni razvoj nacionalnih država u 20 stoljeću

IV. Hrvatski nacionalni pokret od ilirizma do danas

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Metode i oblici rada::

• razgovor,

• izlaganje,

• rad s izvorima

• Dodatna literatura: prijevodi sa engleskog jezika

Nastavna sredstva::

• zidna karta,

• izvori,

• Internet

5. VRJEDNOVANJE Usmeno ispitivanje barem dva puta u polugodištu i seminarski rad učenika koji

se temelji na analizi izvornih tekstova.

6. NAČIN REALIZACIJE U izbornoj nastavi.

70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 15

Izborna nastava iz GEOGRAFIJE III. razredi

Ivan Dukić, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Uočiti kompleksnost geografije kao dualne znanosti, upoznati razvoj

geografije te analizirati njezine grane i metode.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Objasniti nastanak Svemira i Zemlje. Razlikovati kartografske

projekcije, vrste karata i njezine elemente.

Analizirati posebnosti prirodnih obilježja geoprostora i uočiti njihovu

međusobnu povezanost.

Analizirati sastav i strukturu stanovništva. Uočiti uzroke i posljedice

nejednakog regionalnog razvoja svijeta.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

I. UVOD I KONTINENTI

II. OPĆA GEOGRAFIJA

III. FIZIČKA GEOGRAFIJA

IV. DEMOGEOGRAFIJA

V. GLOBALIZACIJA

VI. REGIONALNA GEOGRAFIJA

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

- metoda razgovora i demonstracije

- frontalni, grupni, individualni rad i rad u paru

- LCD projektor, film

- izrada prezentacija

5. VRJEDNOVANJE - usmena i pisana provjera znanja; prezentacije

6. NAČIN REALIZACIJE - u učionici

- 70 sati tijekom školske godine

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 16

Izborna nastava iz BIOLOGIJE III. razredi

Sanda Veček Šimunović, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Učenici će opisati građu biljne i životinjske stanice te bakterijske stanice te

usporediti s građom virusne čestice; Imenovati tipove bakterijskih stanica;

Razlikovati beskralješnjake; spužve, beskolutićavce i malokolutićavce, Navesti

zaštićene životinjske vrste; Opisati građu tijela mahovina, papratnjača,

sjemenjača; Navesti pojave odgovorne za protok vode kroz biljku; Opisati važnost

fotosinteze za biljku i ostale žive organizme; Navesti građu i ulogu organa te

opisati bolesti; Definirati genetiku; opisati građu nukleinskih kiselina; Opisati

teoriju šifre (koda), primjere mutacija te navesti njihove uzroke; Razlikovati

sustave u ljudskom organizmu i navesti ulogu pojedinih organa; Navesti vitamine

i minerale neophodne za održanje zdravlja; Opisati važnost ekološke proizvodnje

hrane

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će razlikovati biljnu i životinjsku stanicu, faze mitoze i mejoze, opisati i

analizirati značaj kulture stanica za istraživanja u biologiji - Objasniti genski

sustav virusa i bakterija, građu i razmnožavanje virusa, opisati načine prenošenja

hepatitisa, opisati bolesti koje uzrokuju viroidi i prioni - Analizirati građu stanice

prokariota, definirati Gram-pozitivne i Gram-negativne bakterije, objasniti

ulogu plazmida, mezosoma, nukleoida - Uočiti značajke spužava, opisati građu

virnjaka, metilja i trakavice, razlikovati skupinu bodljikaša i žiroglavaca

Opisati plan građe i funkcije tijela kralježnjaka - Razlikovati vrste tkiva, građu

tijela mahovina, papratnjača i sjemenjača - Objasniti pojavu plazmolize,

deplazmolize, transpiracije, gutacije - Opisati važnost simbiotske fiksacije dušika

Razlikovati parazitske i mesojedne biljke - Opisati primarne i sekundarne

reakcije fotosinteze - Navesti i opisati različite vrste gibanja u biljaka

Opisati građu i ulogu krvi i krvnih stanica, građu srca i krvožilnog sustava,

građu i ulogu dišnog sustava - Opisati značaj specifične i nespecifične imunosti

Analizirati važnost cijepljenja i dojenja - Objasniti građu i ulogu probavnog

sustava, mokraćnog sustava, sustava organa za kretanje, endokrinog sustava,

živčanog sustava - Analizirati različite bolesti endokrinog, živčanog, dišnog,

probavnog, mišićnog, koštanog sustava - Navesti znanstvenike koji su pridonijeli

razvoju genetike - Razlikovati vrste RNA - Opisati uzroke varijabilnosti

Razlikovati mutacije gena, mutacije građe kromosoma i mutacije broja

kromosoma - Navesti suvremene uzroke onečišćenja okoliša - Prepoznati

najvažnije ugrožene i zaštićene biljne i životinjske vrste u Hrvatskoj - Učenici će

razlikovati konvencionalnu i eko proizvodnju - Opisati na koji način ekološka

proizvodnja može proizvesti kvalitetnije, a time i zdravije namirnice, na koji se

način pravilno uzdržava tlo, čuva njegova plodnost i biološka aktivnost, na koji se

način vrši kompostiranje i kontrola štetnika bolesti i korova

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 17

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. Biologija stanice

2. Virusi

3. Bakterije

4. Beskralješnjaci

5.Svitkovci

6. Kralješnjaci

7. Protisti

8. Biljke

9. Fiziologija biljaka

10. Anatomija i fiziologija čovjeka

11. Genetika

12. Ekologija

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Nastavne metode:

m. razgovora, m. usmenog izlaganja, m. demonstracije, m. promatranja, m.

crtanja

Oblici rada:

Frontalni oblik, radu skupini, rad u parovima, individualni rad

Nastavna sredstva.

Krsnik-Rasol, Biologija stanice, ŠK, Zagreb

Berns, Biologija stanice, ŠK, Zagreb

Mayr, M., Veček, S., Šeparović, Z. Biologija 2, Profil, Zagreb

Matoničkin, I., Beskralješnjaci, ŠK, Zagreb

Bralić, I., Hrvatski nacionalni parkovi, ŠK, Zagreb

Garms H i Born L, Fauna Evrope, Mladinska knjiga, Ljubljana

Antolović i sur., Crvena knjiga sisavaca, Ministarstvo kulture, Državni zavod za

zaštitu prirode RH

Duančić, V., Osnove histologije čovjeka, Medicinska knjiga, Zagreb

Springer, O i Pevalek-Kozlina, B., Fiziologija čovjeka i fiziologija bilja, Profil,

Zagreb

Gyton, A., Medicinska fiziologija, Medicinska knjiga, Zagreb

Anatomski atlas

Zgrablić, M, Anatomija čovjeka, Medicinska knjiga, Zagreb

Švob i sur. Osnove opće i humane genetike, ŠK, Zagreb

Zergollern i sur, Medicinska genetika, ŠK, Zagreb

Springer, O.,Papeš D., Kalafatić M., Biologija 4, Genetika, evolucija, ekologija,

Profil, Zagreb

Znaor, D., Ekološka poljoprivreda, Nakladni zavod Globus, Zagreb

-nastavni listići, prirodni materijal, slikovni materijal, prozirnice, video-film,

grafoskop, mikroskop, mikroskopski preparati, povećalo, pribor za sekciju

5. VRJEDNOVANJE Vrjednovanje znanja – usmena i pismena provjera znanja

Vrjednovanje aktivnosti u učionici i na terenskoj nastavi

6. NAČIN REALIZACIJE Nastava će se odvijati dva puta tjedno, ukupno 70 sati godišnje

Program će se realizirati kroz teoretsku nastavu, prezentacije, terensku nastavu;

eko- gospodarstvo Sever, kompostište Čret, Botanički vrt i Zoološki vrt, posjet

Prirodoslovno- matematičkom fakultetu, Prirodoslovnom muzeju i Medicinskom

fakultetu

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 18

Izborna nastava iz HRVATSKOG JEZIKA IV. razredi

Biserka Malenica, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Poticati učenike na upoznavanje materinjeg jezika i zainteresirati ih za

književnost i umjetnost uopće. Razvijati pismeno i usmeno izražavanje.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Osposobiti učenike za samostalno pisanje eseja i općenito pismeno i

usmeno izražavanje.Razvijati dosljednost u zadacima i ljubav prema

hrvatskome jeziku.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Jezik

Književnost

Književno izražavanje

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije, frontalni oblik rada i rad u

skupini.

5. VRJEDNOVANJE Usmeno i pismeno.

6. NAČIN REALIZACIJE 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 19

Izborna nastava iz ENGLESKOG JEZIKA IV. razredi

Jasminka Pakušić, prof voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o uvježbavanje učenika za prezentacijske sposobnosti na zadanu temu, te temu

po izboru (u power pointu)

o rad na proširenju vokabulara, fraza i izraza iz određenih sfera života

(hrana, sport, okoliš, biljke i životinje)

o suradnja s drugim razredima u pripremi predstave za kraj školske godine uz

prezentiranje likovnih, glazbenih i glumačkih sposobnosti svakog pojedinog

učenik

o priprema učenika za ispit državne mature uvježbavanjem već odrađenih

testova s održanih matura (čitanje, slušanje, pisanje eseja)

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o razvijanje prezentacijskih sposobnosti i vještine usmenog izlaganja putem

power pointa i diskusije argumentativnog tipa

o usvajanje novih fraza i vokabulara iz navedenih sfera života

o prezentiranje osobnih vještina svakog pojedinog učenika bilo u likovnom,

glazbenom ili glumačkom smislu

o uvježbavanje učenika za uspješno svladavanje zadataka na ispitu državne

mature

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

IX) Rujan

upoznvanje s planom rada, health and body (Words in

context),prezentacije,upute o pisanju eseja, pisanje eseja, past tenses (Structures

in context)

X) Listopad

prezentacije, rješavanje testa razumijevanja, Words in context

(Theatre and art).

Upute za vježbe slušanja, vježba slušanja, film, vježbanje texta za predstavu,

biranje glazbe i kostima

XI) Studeni

prezentacije, conditionals (Structures in context) ,pisanje pisma, Words in

context (Environment and weather), Relative clauses, Structure in context

Words in context (enviroment and weather), rješacanje testa razumijevanja,

relative clauses Structures in context), glagoli s prepozicijama

XII) Prosinac

prezentacie, diskusije na temu, adjectives and adverbs (Structures in context)

objašnjenje pravila pisanja eseja, pisanje eseja, film /vježbanje texta za

predstavu, glazbei izrada kostima

I) Siječanj

prezentacije, uvježbavanje testa slušanja-test slušanja , Words in context

(holidays and travel, diskusija na temu ,uvježbavanje glagola s prepozicijama i

fraza

II) Veljača

prezentacije, diskusija na temu, Words in context (fod and drink), pisanje eseja

reported spech (Structures in context), Words in context (science and

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 20

technology)

rješavanje testa razumijevanja

III) Ožujak

-prezentacije, diskusija na temu, uvježbavanje texta i glazbe za predstavu

modal verbs (Structures in context, animals and plants (Words in context)

rješavanje testa slušanja

IV) Travanj

uvježbavanje texta, glazbe, izrada kostima za predstavu

prezentacije, articles (Structures in context)

-diskusija na temu mature, što u budućosti, očekivanja i realne mogućnosti

V) Sviban

-prezentacije, pisanje eseja, rješavanje testa slušanja , rješavanje testa

razumijevanja

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o prezentacija, rad u parovima

o vježbe: slušanja, pisanja eseja, usvajanja vokabulara, usvajanja i reprodukcije

teksta, muzičkih interpretacija

o izrada maski i kostima za predstavu na kraju godine uz asistenciju prof.

likovne kulture

o power point, testovi, cd, knjiga (Words in Context/ Structure in context)

5. VRJEDNOVANJE o U skladu s važećim odredbama pravilnika o praćenju i ocjenjivanju

6. NAČIN REALIZACIJE o Prema planu i programu, te u skladu s rasporedom i kalendarom škole za

školsku godinu 2013. – 2014.

o 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 21

Izborna nastava iz MATEMATIKE IV. razredi

Dražena Anđelić, prof. i Marina Ivkošić,prof.

voditeljice programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Omogućiti temeljitije i sustavnije obuhvaćanje novih mat. pojmova i

pojmova mat.apstrakcije kod učenika koji za matematiku imaju

poseban interesi koji će im u budućnosti omogućiti bavljenje

matematikom

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Uvažavanjem individualnosti učenika omogućiti im da se dubiozno i sa

zadovoljstvom bave i savladavaju matematički problemi,ukazujući

učenicima da matematika ima korijene u realnim životnim

situacijama

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Gospodarska matematika

o Potrošački kredit

o Vjerojatnost

o Kombinatorika

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o Predavačka metoda

o metoda razgovora

o Frontalni i individualni oblik rada.

o Izlaganje,

o grupni rad,

o seminarski radovi,

o referati,

o rad na Dm

5. VRJEDNOVANJE Savladavanje i razumjevanje sadržaja, primjena znanja i aktivnost

6. NAČIN REALIZACIJE 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 22

Izborna nastava iz GEOGRAFIJE IV. razredi

Ivan Dukić, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI

ZADACI /

CILJ PROGRAMA

proučavanje turizma kao prostorne pojave, tj. geografske činitelje

turističkog kretanja i utjecaj turizma na preobražaj stanovništva i

kretanja

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o proučavanje čimbenika turističkog kretanja-

o upoznavanje vrsta turizma

o diferenciranje turističkih objekata

o uočavanje tokova kretanja turista

o izdvajanje turističkih područja

o utvrđivanje razlika u opsegu turističkog prometa

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

I. Pojam turizma

II. Povijesni razvoj turizma

III. Čimbenici razvoja turizma

IV. Glavna turistička područja svijeta

V. Turizam Hrvatske

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o metoda razgovora, demonstracije

o frontalni, grupni i individualni rad

o LCD projektor, video

o terenski rad

5. VRJEDNOVANJE o usmena i pismena provjera znanja

o izrada prezentacija

6. NAČIN REALIZACIJE o učionica i terenski rad

o 70 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 23

5.2.2. DODATNA NASTAVA ŠKOLSKE GODINE 2013./2014.

Rbr. NAZIV PROGRAMA NASTAVNIK SATI

GODIŠNJE

1. Prva pomoć Ana Štrbac Zupan, prof. 35

2. Rukomet Nikola Šandrk, prof. 35

3. Građanski odgoj Nikolina Mišić, prof. 35

Dodatna nastava iz PRVE POMOĆI II. razredi

Ana Štrbac Zupan, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI

ZADACI /

CILJ PROGRAMA

- obuka iz Prva pomoći kao dio pripreme za Natjecanje mladeži

Crvenog križa

- naučiti spasiti život, spriječiti nastanak trajnih posljedica

- skratiti trajanje liječenja i rehabilitacije

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

-osposobiti učenike za pružanje prve pomoći ozlijeđenoj ili iznenada

oboljeloj osobi na licu mjesta, prije dolaska ekipe hitne medicinske

pomoći, liječnika ili drugih kvalificiranih me dicinskih djelatnika

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. Opći postupak na mjestu nesreće

2. Materijal za pružanje prve pomoći

3. Gubitak svijesti, prestanak disanja, prestanak rada srca

4. Krvarenje, šok, rane, strujni udar

5. Ozljede, imobilizacija, otrovanja

6. Humane vrednote – odgoj za humanost

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

-usmeno izlaganje, praktični rad, prezentacija

-individualni, frontalni, grupni, rad u parovima

-priručnik iz Prve pomoći, brošura „Humane vrednote“, kutija prve

pomoći, torba sa materijalom za prvu pomoć, računalo, CD, projektor

5. VRJEDNOVANJE redovito praćenje učenika, njihovih vještina i sposobnosti, sudjelovanje

na natjecanjima iz Prve pomoći

6. NAČIN REALIZACIJE nastava će se odvijati jedan puta tjedno, ukupno 35 sati godišnje;

program će se realizirati u učionici, na pripremama (obuka u Novom

Vinodolskom), na natjecanjima

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 24

Dodatna nastava iz TZK – RUKOMET I. - IV. razredi

Nikola Šandrk, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI

ZADACI /

CILJ PROGRAMA

Cilj programa je okupit sve učenike koji se aktivno treniraju rukomet,

pa i one koji su ranije trenirali kako bi škola imala što kvalitetniju

reprezentaciju škole koja bi nastupala na raznim natjecanjima.

Obrazovani zadaci su da učenici što bolje nauče tehniku i taktiku

rukometa kroz elemente rukometa koji čine ukupnu cjelinu rukometa

kao sporta.

Odgojni zadaci su višestruki od poštivanja pravila igre i ponašanja za

vrijeme treninga i natjecanja do toga da svi mogu napredovati, a ne

samo najbolji.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Uključenje što više učenika u aktivnost .Postići što veću kvalitetu

rukometa u tehničkom i taktičkom smislu kod svakog pojedinca i grupe

u cjelini.

Postići da se kroz treninge i utakmice učenici svih razreda druže i da

im treniranje i odlazak na sportske manifestacije postane stil života.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1.tehnika šutiranja,fintiranja,križanja

2.tehnika i taktika igre u obrani(individualno i grupno)

3.tehnika i taktika igre u napadu

4.odlazak na školska natjecanja iz rukometa

5.odlazak na utakmice lige prvaka, Seha lig

6.odlazak na utakmice reprezentacijeHrvatske

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

- metode učenja,metode ponavljanja,

- oblici rada ; grupni, ,inidividualni, u parovima, trojkama

- nastavna sredstva ; lopte,markeri,dresovi

5. VRJEDNOVANJE Učenike ćemo vrednovati individualno prema broju dolazaka na

nastavu, odnosu prema nastavi.

6. NAČIN REALIZACIJE Relizaciju programa ćemo provoditi u šk.dvorani, odlaske na školske

utakmice te na sportske manifestacije

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 25

Dodatna nastava iz GRAĐANSKOG ODGOJA I. - IV. razredi

Nikolina Mišić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI

ZADACI /

CILJ PROGRAMA

Odgoj i obrazovanje aktivnik građana i građanki koji poznaju, arzumiju

i aktivno promišljaju društveno-političke procese

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Poznavanje građanskih prava i ustava zemlje, sposobnost pokazivanja

solidarnosti, sposobnost poštivanja vrijednosti i privatnosti drugih,

prihvačanje ljudskih prava, poštivanje različitosti

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Demokracija

Ljudska prava

Interkulturalnost

Održivi razvoj

Sukob i suradnja

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Suradničko učenje, projektna nastava, rad u paru, timski rad, praktični

rad, igranje uloga, razgovor, izlaganje

Modul osnove demokracije, AZZO, Zagreb, 2010.

B. Kalin :Povijest filozofije, ŠK, Zagreb, 2010.

N. Fanuko: Sociologija, Profil, zagreb, 2010.

-elektronski mediji

5. VRJEDNOVANJE Usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, komunikacija i suradnja u

radu, prezentacije, radovi, samovrednovanje, odnos prema radu

6. NAČIN REALIZACIJE Učionička nastava, posjeti tijelima lokalne uprave, posjet Hrvatskom

saboru

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 26

5.2.3. DOPUNSKA NASTAVA ŠKOLSKE GODINE 2013./2014.

Rbr. NAZIV PROGRAMA NASTAVNIK SATI

GODIŠNJE

1. Njemački jezik Ornela Valić, prof. 35

2. Latinski jezik Martina Bačić, prof. 35

3. Matematika – I. razredi Dražena Anđelić, prof. 35

4. Matematika – II. razredi Marina Ivkošić, prof. 35

5. Matematika – III. razredi Ivana Štajdohar, prof. 35

5. Fizika Nataša Galović, prof. 35

Dopunska nastava iz NJEMAČKOG JEZIKA II. razredi

Ornela Valić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

- ponavljanje gradiva obrađenog na redovitoj nastavi

- uvježbavanje komunikacijskih vještina

- savladavanje gramatičkih struktura, razumijevanje vokabulara,

konverzacije i diktata

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

- olakšati savladavanje redovnog programa učenicima s uočenim

poteškoćama

- samostalnost u radu i uvježbavanje nastavnog gradiva radi boljeg

rješavanja pismenih provjera

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

- program se realizira prema važećem Nastavnom planu i programu za

drugi razred

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

- grupni, individualni, rad u paru

- metoda razgovora, govor (produkcija i reprodukcija), čitanje, pisanje,

rad na tekstu

5. VRJEDNOVANJE - u skladu s važećim Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju

6. NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu sukladno kalendaru za školsku

2013/14 god., planirano 35 sati

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 27

Dopunska nastava iz LATINSKOG JEZIKA I. razredi

Martina Bačić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI

ZADACI /

CILJ PROGRAMA

Cilj: usvojiti morfološke oblike imenica, pridjeva i glagola i njihovu

primjenu u sintaksi latinskog jezika uvesti deklinacije imenica i

konjugacije glagola, svladati analizu latinske rečenice i prevođenje na

hrvatski jezik

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o svladavanje sklonidbe latinskih imenica i pridjeva, prepoznavanje

morfoloških oblika u latinskom tekstu

o ovladavanje sprezanjem ljatinskih glagola u vremenima prezentske

osnove te prepoznavanje glagolskih oblika u latinskom tekstu

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Morfologija

o deklinacija imenica i pridjeva

o glagolska vremena: prezent, imperfekt i futur I.

o komparacija pridjeva

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pisanje, čitanje.

Frontalni rad, individualni i rad u paru.

Udžbenik, radna bilježnica I dodatni materijali za vježbu.

5. VRJEDNOVANJE Usmeno ispitivanje i pismene provjere

6. NAČIN REALIZACIJE Jedan nastavni sat u tjednu (35 sati godišnje).

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 28

Dopunska nastava iz MATEMATIKE I. razredi

Dražena Anđelić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o Motiviranje učenika da se bave matematikom, da razvijaju

matematičko mišljenje i da uoče uporabu matematike u

svakodnevnom životu

o Razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom, razvijanje

odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti te preciznosti

o Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje

obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će:

o Usvojiti i razumjeti pojmove skupova N, Z, Q i R te izvoditi

računske operacije

o Izvoditi računske operacije s potencijama jednakih i različitih baza

o Usvojiti, razumjeti i primjenjivati formule za kvadrat i kub binoma,

razliku kvadrata te zbroj i razliku kubova u algebarskim

razlomcima

o Usvojiti postupak dijeljenja polinoma

o Razvijati tehniku rješavanja linearnih jednadžbi s jednom

nepoznanicom

o Razvijati tehniku rješavanja jednostavijih linearne nejednadžbi i

sustava

o Razvijati tehniku rješavanja jednostavijih jednadžbi i nejednadžbi s

apsolutnim vrijednostima

o Konstruirati pretpostavku o udaljenosti točaka u ravnini te

određivati njihovu udaljenost

o Usvojiti eksplicitni, implicitni i segmentni oblik jednadžbe pravca te

određivati iste

o Računski i grafički određivati sjecište dvaju pravaca u ravnini

o Rješavati jednostavnije sustave linearnih jednadžbi

o Usvojiti te primjenjivati pravila korijenovanja

o Rješavati jednostavnije iracionalne jednadžbe

o Usvojiti i razumijeti teoreme o sukladnosti i sličnosti trokuta

o Usvojiti i razumijeti Talesov poučak

o Primjenjivati sukladnost, sličnosti trokuta i Talesov poučak na

jednostavnijim zadacima

o Usvojiti i razumijeti poučak o središnjem i obodnom kutu

o Primjenjivati poučak o središnjem i obodnom kutu na

jednostavnijim zadacima

o Računati opsege i površine pravilnih mnogokuta te kruga

o Razvijati sustavnost u radu

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 29

o Razvijati svijest o univerzalnosti matematičkog jezika

o Razvijati urednost u radu

o Razvijati vještine usmene i pisane komunikacije

o Razvijati vještinu koncentracije

o Razvijati povjerenje u vlastite matematičke sposobnosti

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Skupovi N, Z, Q i računske operacije

o Skup R i računske operacije

o Računanje s potencijama

o Kvadrat i kub binoma

o Razlika kvadrata

o Zbroj i razlika kubova

o Faktorizacija polinoma

o Algebarski razlomci

o Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

o Linearne nejednadžbe i sustavi

o Jednadžbe i nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima

o Udaljenost točaka u ravnini

o Jednadžba pravca i graf linearne funkcije

o Sjecište pravaca, sustav linearnih jednadžbi

o Korijeni i računske operacije

o Racionalizacija nazivnika

o Potencije s racionalnim eksponentom

o Sukladnost trokuta i primjena

o Talesov poučak

o Slličnost trokuta i primjena

o Obodni i središnji kut

o Pravilni mnogokuti

o Opseg i površina kruga

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o Frontalni rad

o Individualni rad

o Razgovor, usmeno izlaganje učenika

o Čitanje i rad na tekstu

5. VRJEDNOVANJE o Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja

o Izvješća nastavnika

o Povratne informacije su u cilju povećanja uspješnosti učenika,

postizanja samopouzdanja te motivacije za daljnje učenje

6. NAČIN REALIZACIJE o 1 sat tjedno

o 35 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 30

Dopunska nastava iz MATEMATIKE II. razredi

Marina Ivkošić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o Motiviranje učenika da se bave matematikom, da razvijaju

matematičko mišljenje i da uoče uporabu matematike u

svakodnevnom životu

o Razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom, razvijanje

odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti te preciznosti

o Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje

obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će:

o Razvijati sustavnost u radu

o Razvijati svijest o univerzalnosti matematičkog jezika

o Razvijati urednost u radu

o Razvijati vještine usmene i pisane komunikacije

o Razvijati vještinu koncentracije

o Razvijati povjerenje u vlastite matematičke sposobnosti

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Skup kompleksnih brojeva

o Kvadratna jednadžba

o Polinomi II. stupnja

o Trigonometrija pravokutnog trokuta

o Eksponencijalna i logaritamska funkcija

o Geometrija prostora

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o Frontalni rad

o Individualni rad

o Razgovor, usmeno izlaganje učenika

o Čitanje i rad na tekstu

5. VRJEDNOVANJE o Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja

o Izvješća nastavnika

o Povratne informacije su u cilju povećanja uspješnosti učenika,

postizanja samopouzdanja te motivacije za daljnje učenje

6. NAČIN REALIZACIJE o 1 sat tjedno

o 35 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 31

Dopunska nastava iz MATEMATIKE III. razredi

Ivana Štajdohar, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju matematičkih

znanja i vještina.

Naučiti određivati vrijednosti kutova i trigonometrijskih funkcija na

brojevnoj kružnici. Naučiti osnovna svojstva trigonometrijskih funkcija i

primjenjivati trigonometrijske formule. Ovladati crtanjem

trigonometrijskih funkcija. Naučiti rješavati jednostavnije

trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe. Ovladati problemima

raznostraničnog trokuta te odrediti njegove nepoznate dijelove.

Definirati pojam vektora. Naučiti kako

zbrajati i oduzimati vektore, množiti vektore realnim brojem. Izraziti

vektor kao linearnu kombinaciju vektora. Utvrditi linearnu zavisnost i

nezavisnost vektora. Prikazati vektor u koordinatnom sustavu.

Odrediti udaljenost točaka u koordinatnom sustavu. Odrediti duljinu

vektora. Dijeliti dužinu u zadanom omjeru.

Izračunati skalarni produkt vektora.

Definirati kružnicu, elipsu, hiperbolu i parabolu i napisati njihove

jednadžbe.

Napisati jednadžbu tangente i normale u točki elipse, hiperbole i

parabole. Definirati pojam krivulje drugog reda. Naći presjek pravca i

krivulje drugog reda .

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Trigonometrijske funkcije

Primjena trigonometrije u planimetriji

Vektori

Analitička geometrija u ravnini

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Individualan i grupni rad, metoda usmenog izlaganja i metoda

razgovora.

Ploča, grafoskop, grafički prikazi, računalo.

5. VRJEDNOVANJE Kod dodatne nastave nema ocjenjivanja, ali će se učenici kad god to

bude opravdano pohvaliti i poticati na rad.

6. NAČIN REALIZACIJE 35 sati godišnje

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 32

Dopunska nastava iz FIZIKE I. razredi

Nataša Galović, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o motivirati učenike da se bave fizikom, da razvijaju logičko mišljenje

i da uoče primjenjivost fizike u svakodnevnom životu

o razvijati smisao i potrebu za samostalnim radom, odgovornosi za

rad, točnost, urednost, sustavnost i preciznost

o dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a

predviđene planom i programom

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će:

o svladati i uvježbati pretvaranje fizikalnih jedinica

o bolje vladati usvojenim sadržajima i uvježbati numeričke i

problemske zadatke iz:

o kinematike

o dinamike

o područja rada i energije

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o fizikalne veličine i jedinice

o kinematika

o sila i gibanje

o energija i rad

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o frontalni rad, individualni i grupni rad, razgovor, usmeno izlaganje,

grafički prikazi, crtanje, čitanje i rad na tekstu

o ploča i kreda, grafoskop, računalo i projektor

5. VRJEDNOVANJE o uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja

o povratne informacije su u cilju povećanja uspješnosti učenika,

podizanja samopouzdanja te motivacije za daljnje učenje

6. NAČIN REALIZACIJE o 1 sat tjedno (35 sati godišnje)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 33

5.2.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

ŠKOLSKE GODINE 2013./2014.

Rbr. NAZIV PROGRAMA NASTAVNIK SATI

GODIŠNJE

1. Povijest Andreja Gržina, prof. 35

2. Prirodno-znanstvena grupa Ivan Gverić, prof. 35

3. Literarna grupa Goran Novaković, prof. 35

4. Filmska grupa Tea Toth, prof. 35

5. Filozofska grupa Ivan Tomičević, knjižničar 35

6. Kvizaši Martina Bačić, prof. 35

7. Glazbena radionica Darinka Gusek, prof. 35

8. Likovna radionica Jasenka Fürst, prof. 35

9. Zdrava prehrana Ana Štrbac Zupan, prof. 35

10. Odbojka Kristijan Babić, prof. 35

11. Badminton Kristijan Babić, prof. 35

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 34

Izvannastavna aktivnost POVIJEST III. i IV. razredi

Andreja Gržina, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Za državnu maturu iz predmeta povijest pripremiti učenike koji

namjeravaju predmet uzeti kao izborni.

Učenicima je potrebno omogućiti kvalitetno ponavljanje važnih točaka

iz povijesti, osobito iz drugog razreda.

Pripremiti ostale učenike za školsko, a kasnije i za gradsko natjecanje iz

povijesti.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici koji su odlučili nakon obnavljanja gradiva iz drugog razreda bit

će u mogućnosti položiti državnu maturu. Najniža ocjena koja je očekuje

je dobar.

Za natjecanje iz povijesti očekuje se na gradskoj razini uspjeh među

prvih 30.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Nastanak Europe u srednjem vijeku

Formiranje Europe pod utjecajem Karla Velikog

Nastanak islama i značenje arapske kulture

Razvijeni srednji vijek: nastanak sveučilišta

Razvoj gradova i gradske kulture u srednjem vijeku

Utjecaj križarskih ratova na europski identitet

Razlozi velikih geografskih otkrića te razvoj humanizma.

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Testovi s prethodnih državnih matura i s prethodnih natjecanja iz

povijesti.

Pismena provjera obrađenog gradiva.

Izlaganje gradiva iz kojeg je vidljivo da učenici imaju nedostatnih

podataka.

5. VRJEDNOVANJE Redovna kontrola rezultata kroz pismene zadatke.

6. NAČIN REALIZACIJE 35 sati u drugom polugodištu.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 35

Izvannastavna aktivnost PRIRODNO-ZNANSTVENA GRUPA III. i IV. razredi

Ivan Gverić, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

-steći znanja o načinu rada NE

-naučiti osnovne dijelove NE

-upoznavanje učenika s NE i svim pratećim objektima

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

-povezati i produbiti gradivo iz fizike, kemije, biologije, ekologije

-omogućiti učenicima uvid u način rada NE

-približiti učenicima proces proizvodnje električne energije

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Posjet NE Krško

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

-vizualne

-verbalne

5. VRJEDNOVANJE -individualno praćenje u novonastaloj situaciji

-foto dokumentacija, plakati, izvješća i komentari učenika, opis i

tumačenje pojedinih eksperimenata, ocjena za posebno aktivne

pojedince

6. NAČIN REALIZACIJE -dobivanje suglasnosti i dogovor s djelatnicima NEK-a

-prikupljanje suglasnosti roditelja

-organizacija putovanja

-stručna posjeta NEK-u

-nakon stručne posjete, učenici pišu izvještaj, a dobiveni radovi bit će

pregledani i ocijenjeni, a potom javno prezentirani.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 36

Izvannastavna aktivnost LITERARNA GRUPA I. - IV. razredi

Dr. Sc. Goran Novaković, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Promicanje i razvijanje govorne i pisane kulture te javnog nastupa na

prigodnim manifestacijama i natjecanjima.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Razvijanje kulture govornog i pisanog izražavanja.

Usvajanje vježbi govorenja i pisanja.

Samostalnost u kreativnom izražavanju.

Sposobnost prezentacije osobnih postignuća.

Sudjelovanje na Lidranu.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Elementarna znanja o kvaliteti izgovorene i napisane

Riječi.

Vježbe pisanja.

Pojam kreativnosti.

Prezentacija radova u školi.

Sudjelovanje na književnim

Natjecanjima.

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Matoda razgovora, metoda pismenih radova – rad na tekstu.

Individualni rad i rad u manjim skupinama.

Koristit će se sredstva knjižničnog stručnog fonda, periodika, internet.

5. VRJEDNOVANJE Postignuća na natjecanjima i u nastavi hrvatskog jezika.

6. NAČIN REALIZACIJE U prostoru škol i knjižnice 35 sati godišnje i na vanjskim

manifestacijama – prema potrebi.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 37

Izvannastavna aktivnost FILMSKA UMJETNOST IV. razredi

Tea Toth, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

- steći uvid u pregled povijesti filma (stranog i hrvatskog)

- usvojiti filmske vrste i rodove

- usvojiti filmska izražajna sredstva

- upoznati se s procesom nastanka filma (od ideje do premijere)

- upoznati se s osnovnom filmskom opremom i zaduženjima u filmskoj ekipi

- usvojenu teoriju primijeniti u praktičnome radu

- razvijati medijsku pismenost učenika

- osvijestiti pozitivne i negativne posljedice filma i medija uopće

- razvijati kritičko mišljenje

- poticati timski rad i razvoj društvenih kompetencija

- podizati vlastito samopoštovanje učenika

- razvijati i poticati kreativno mišljenje i izražavanje

- razvijati svijest o individualnoj, ali i kolektivnoj odgovornosti

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

- osposobiti učenike za kritičku recepciju filma

- shvatiti ulogu i moć filma, ali i različitih medija

- uvidjeti vlastite mogućnosti i afinitete u procesu stvaranja filma

- potaknuti na daljnje proučavanje filma i razvijanje medijske pismenosti

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. edukativne svrhe i zadaće medija

2. utjecaj elektroničkih medija na razvoj djece i mladih

3. utjecaj medijskog nasilja na djecu i mlade

4. povijest filma

5. filmski rodovi

6. filmske vrste

7. filmska izražajna sredstva

8. proces nastanka filma

9. filmska oprema i zaduženja u filmskoj ekipi

10. stvaranje filma

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

- usmeno izlaganje, prezentacija, razgovor, gledanje i slušanje, zapažanje,

zaključivanje, bilježenje (pisanje), praktičan rad

- individualni, frontalni, rad u skupini, rad u paru

- osobno računalo, projektor, ploča, kreda, bilježnica, mobitel/ fotoaparat/

kamera

5. VRJEDNOVANJE - redovito praćenje učenika - njihovih vještina i sposobnosti, javna (školska)

projekcija filmskih radova, mogućnost prijave na neku od filmskih revija ili

festivala

6. NAČIN REALIZACIJE - nastava će se odvijati svaka dva tjedna po dva školska sata (ukupno 35 sati

godišnje) u prostoru škole

- za vrijeme praktičnoga rada postoji mogućnost boravka (nastave) na

otvorenom

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 38

Izvannastavna aktivnost FILOZOFSKA GRUPA IV. razredi

Ivan Tomičević, knjižničar voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Upoznavanje s filozofijom kao humanističkom disciplinom, njenom

povijesti i njenim različitim područjima zanimanja

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenje novih sposobnosti. Poticanje na šire obrazovanje, čitanje i

promišljanje o temama važnim za današnje društvo i mjesto čovjeka u

njemu.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

Povijest filozofije

Discipline unutar filozofije (etika, logika, ontologija, socijalna filozofija...)

Slobodan odabir tema koje bi bile predmet zanimanja

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o individualni rad

o rad u paru

o grupni rad

5. VRJEDNOVANJE Na kraju prvog polugodišta i na kraju nastavne godine, samo evaluacija

6. NAČIN REALIZACIJE U prostoru škole, koristi se stručna i druga literatura

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 39

Izvannastavna aktivnost KVIZAŠI I. - IV. razredi

Martina Bačić, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o razvijanje kognitivnih, afektivnih i psihomotoričkih sposobnosti i vještina kod

učenika

o vrednovanje znanja, sposobnosti i vještina postignutih u školskom obrazovanju

o pobuđivanje unutarnje motivacije prema učenju, znanju i nastavnom gradivu

o razvijanje sposobnosti potrebnih za timski rad, poticanje natjecateljskog duha,

zdrave konkurencije, suočavanje s uspjehom i neuspjehom timskog rada

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o ponavljanje, prisjećanje, sintetiziranje, reproduciranje, povezivanje,

klasificiranje nastavnog gradiva

o sposobnost transfera podataka iz jednog oblika u drugi, interpretacija važnosti

podatka, sposobnost primjene znanja, iskustva i vještine u novoj situaciji

o sposobnost razdvajanja informacija na različite dijelove i ukazivanje na njihov

međusobni odnos, sposobnost stvaranja novih informacija na osnovi

prikupljenih

o sposobnost davanja procjena, argumenata, kritika

o uočavanje vrijednosti znanja, sposobnosti i vještina stečenih učenjem

o vrednovanje civilizacijskih i kulturnih postignuća ljudske zajednice u cjelini

o uočavanje vrijednosti rada u grupi, promjena vlastitih stavova i ponašanja

kroz rad u grupi

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o svaki se kviz znanja sastoji od određenog postotka nastavnog gradiva iz

prirodnih, humanističkih i društvenih nastavnih predmeta te manjeg postotka

izvannastavnih područja znanja koja se prije samog kviza tematski odredi

(izvanastavna područja se odnose na suvremena događanja u području kulture,

politike, znanosti, sporta, ekonomije, tehničkih inovacija, trivia itd.)

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o metoda razgovora, izlaganja, agumentiranja, analiziranja, sintetiziranja,

metoda rada na tekstu

o grupni rad

o lcd projektor i osobna računala, grafoskop, kreda i ploča

5. VRJEDNOVANJE o vrednovanje se odvija na tri razine:

a) nakon svakog pojedinačnog kviza znanja analiziraju se pitanja i daju točni

odgovori, te se vrednuje kvaliteta i težina samoga kviza

b) svaki pojedinačni kviz se vrednuje u postotku riješenosti i bodovima koji se

dobivaju u odnosu na postotak riješenosti te s obzirom na uspjeh u odnosu na

druge ekipe

c) vrednovanje se vrši tijekom cijele obrazovne godine putem rangliste bodova

svake ekipe

6. NAČIN REALIZACIJE Kviz se odvija jednom u dva tjedna, tj. dvaput mjesečno za prve i treće razrede,

te dvaput mjesečno za druge i četvrte razrede. Kviz se rješava ekipno. Svaka

ekipa ima svoje ime i sastoji se od 5-8 članova.

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 40

Izvannastavna aktivnost GLAZBENA RADIONICA I. - IV. razredi

Darinka Gusek, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o obrazovanje i formiranje buduće glazbene i koncertne publike

o usvajanje važnosti uloge glazbe i umjetnosti

o obogaćivanje i nadopuna redovnog nastavnog programa

o motiviranje učenika za kreativniji pristup glazbenoj umjetnosti

o mogućnost obogaćivanja postojećih spoznaja te usvajanje novih vještina i

znanja

o angažiranje slušnih i reprodukcijskih potencijala učenika

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o prihvaćanje umjetničke glazbe u svakodnevnom životu suvremenog i

obrazovanog čovjeka

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Osnovni elementi glazbenog govora

o Razvoj glazbe kroz stilska razdoblja

o Upoznavanje glazbene literature

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o koncerti

o glazbene slušaonice

o predavanja, razgovori i diskusije

o pretplate

o koncertni programi

o ilustraije

o internet

5. VRJEDNOVANJE Pohvale, redovito praćenje učenika - njihovih vještina i sposobnosti, vrednovanje

samostalnog rada

6. NAČIN REALIZACIJE Predavanja i slušaonice, organizirani koncerti u sklopu ciklusa “Mladi za mlade”,

organizirani koncerti u sklopu HGM-a, pretplate koncertnih dvorana i HNK,

praćenje glazbenih događanja u Zagrebu tijekom godine

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 41

Izvannastavna aktivnost LIKOVNA GRUPA I. - IV. razredi

Jasenka Fürst, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o upoznavanje učenika s originalnim likovnim djelima

o sudjelovanja na radionici “Iskustvo stvaralaštva”

o upoznavanje likovnih tehnika

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o učenici će biti osposobljeni samostalno se susresti s likovnim djelima,

radije i bolje razumjeti likovno stvaralaštvo

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o posjete izložbama stalnih postava galerija i muzeja

o upoznavanje urbanizma grada Zagreba

o sudjelovanje na likovnim radionicama

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o usmeno izlaganje

o demonstracija

o samostalno istraživanje

o pisani radovi

o praktični radovi

5. VRJEDNOVANJE poticanje na dodatnu aktivnost

6. NAČIN REALIZACIJE 35 sati godišnje (raspoređeno prema radu likovnih institucija)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 42

Izvannastavna aktivnost ZDRAVA PREHRANA II. razredi

Ana Štrbac Zupan, prof. voditeljica programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

o uočiti važnost razborite prehrane i primijeniti načela i pravila zdrave

prehrane pri izradi kvalitetnog dnevnog jelovnika

o naučiti o posljedicama prekomjernog ili nedostatnog unosa hrane te

razumjeti ravnotežu između unosa hrane i potrošnje energije

o usvojiti znanje o pravilnom izboru namirnica kojima se mogu spriječiti

mnoge bolesti, a neke i potpuno izliječiti

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

o shvatiti da je zdrava prehrana unos hranjivih tvari koji povećava naše

najbolje mentalne sposobnosti i emocionalnu ravnotežu, poboljšava

naše najbolje tjelesne sposobnosti, smanjuje pojavljivanje bolesti i nudi

najdulji zdravi životni vijek

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

o Povijest prehrane

o Metabolizam ugljikohidrata, bjelančevina i masti

o Voda, minerali i vitamin

o Aditivi

o Debljina

o Poremećaji u prehrani

o Alergija na hranu

o Pravila pravilne prehrane

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

o frontalni i individualni rad, rad u parovima i grupama

o usmeno izlaganje, razgovor, pisanje, crtanje, promatranje,

demonstracija, praktični rad, referat

o udžbenik, priručnik, stručna literature, grafoskop, prozirnice, slikovni

material, televizor, video filmovi, računalo s projektorom, nastavni

listići

5. VRJEDNOVANJE Pohvale, redovito praćenje učenika - njihovih vještina i sposobnosti,

vrednovanje samostalnog rada

6. NAČIN REALIZACIJE Nastava će se odvijati jednom tjedno, ukupno 35 sati godišnje.

Program će se realizirati kroz teoretsku nastavu, učeničke referate,

prezentacije, izradu panoa, terensku nastavu (posjet tvornici za

preradu hrane, događanja vezana za zdravu prehranu)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 43

Izvannastavna aktivnost ODBOJKA I. - IV. razredi

Kristijan Babić, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Omogućiti što većem broju učenika da se uz redovnu nastavu tjelesne i

zdravstvene kulture ( dva sata tjedno ) uključe u još neku športsku

aktivnost u školskom športskom klubu.

Poticati učenike da usklade obaveze u školi i budu članovi športskih

klubova izvan škole.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će boljim športskim rezultatima , znanjem i kompetencijom

steći samopoštovanje i samopouzdanje te tako ovladati vještinama

nošenja sa životnim situacijama i dobiti podršku u okružju obitelji ,

škole i zajednice.

Međuškolska natjecanja učeniku mogu stvoriti ugodno školsko ozračje ,

te podići ugled škole u očima učenika , roditelja i sredine.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. Odbojki stavovi i tehnika kretanja

2. Servisi

3. Odbijanje podlakticama

4.Dizanje

5. Smeč

6. Blok

7. Igre

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Metoda učenja (metoda usmenog izlaganja ,metoda demonstracije )

Metode vježbanja ( metoda standardno - ponavljajućeg vježbanja )

Frontalni rad , rad u parovima , rad u trojkama

5. VRJEDNOVANJE Analiza igre , rezultati na sportskim natjecanjima , pohvale i nagrade

6. NAČIN REALIZACIJE Športska dvorana ,blok sat (sat i pol ) tjedno (35 sati godišnje)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 44

Izvannastavna aktivnost BADMINTON I. - IV. razredi

Kristijan Babić, prof. voditelj programa

1. ODGOJNO

OBRAZOVNI ZADACI,

CILJ PROGRAMA

Omogućiti što većem broju učenika da se uz redovnu nastavu tjelesne i

zdravstvene kulture ( dva sata tjedno ) uključe u još neku športsku

aktivnost u školskom športskom klubu.

Poticati učenike da usklade obaveze u školi i budu članovi športskih

klubova izvan škole.

2. OČEKIVANA

ODGOJNO

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

Učenici će boljim športskim rezultatima , znanjem i kompetencijom

steći samopoštovanje i samopouzdanje te tako ovladati vještinama

nošenja sa životnim situacijama i dobiti podršku u okružju obitelji ,

škole i zajednice.

Međuškolska natjecanja učeniku mogu stvoriti ugodno školsko ozračje ,

te podići ugled škole u očima učenika , roditelja i sredine.

3. SADRŽAJ

PROGRAMA

(NASTAVNE CJELINE)

1. Manipulacija reketom

2.Osnovni stav

3.Udarci

4. Serviranje

5. Igre

6. Mjerenje sposobnosti

4. NASTAVNE METODE,

OBLICI RADA I

NASTAVNA

SREDSTVA

Metoda učenja (metoda usmenog izlaganja ,metoda demonstracije )

Metode vježbanja ( metoda standardno - ponavljajućeg vježbanja )

Frontalni rad , rad u parovima , rad u trojkama

5. VRJEDNOVANJE Analiza igre , rezultati na sportskim natjecanjima , pohvale i nagrade

6. NAČIN REALIZACIJE Športska dvorana ,blok sat (sat i pol ) tjedno (35 sati godišnje)

X I I . g i m n a z i j a - Š k o l s k i k u r i k u l u m | 45

5.2.5. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA

Izleti i ekskurzije planirani su prema Pravilniku za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

Planirani su jednodnevni i dvodnevni izleti te jedna višednevna maturalna ekskurzija za

učenike III. razreda.

Na sjednici Nastavničkog vijeća od 12. rujna 2013. godine potvrđeni su slijedeći izleti i

ekskurzije:

I. razredi Padova, Ferrara, Rimini, San Marino, Ravenna

II. razredi Beč, Bratislava

III. razredi Istra

III. razredi maturalna ekskurzija

IV. razredi više jednodnevnih izleta tijekom godine, ali u slobodno vrijeme i uz

minimalne troškove (javni prijevoz i ulaznice za muzeje)

Jednodnevni i dvodnevni izleti za I., II. i III. razrede provest će se na Dan škole (16. svibnja

2014. godine).