Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin kolski-kurikulum... · Jezik i komunikacija, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska svojstva glasova, funkcionalna

REPUBLIKA HRVATSKA

VARAŽDINSKA ŽUPANIJA

MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN

Klasa: 003-05/18-01/03

Urbroj: 2186-150-06-18-01

K U R I K U L U M

MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN

ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

Varaždin, rujan 2018.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin u školskoj godini 2018./2019.

1

MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN

Klasa: 602-03/18-01/269

Urbroj: 2186-150-06-18-01

Varaždin, 1.10.2018.

Na temelju članka 58. Statuta Medicinske škole Varaždin Školski odbor je na svojoj

sjednici dana 1.10.2018. godine donio

O D L U K U

O DONOŠENJU KURIKULUMA MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN ZA

ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

I.

Školski odbor donosi odluku o prihvaćanju Kurikuluma Medicinske škole Varaždin za

školsku godinu 2018./2019., urudžbiranim pod klasom: 003-05/18-01/03, urbroj: 2186-150-

06-18-01.

II.

Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja.

Predsjednica Školskog odbora:

Nevenka Čretni, nast.


2

Sadržaj

1. Uvodni dio..........................................................................................................................................3

1.1. Osnovni podaci o školi…………………………………………………………….............…...4

1.2. Obrazovna područja i zanimanja…………………………………………………..............…...4

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………..............………..5

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici…………………………………………………………….......….5

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......……..............………37

2.3. Društvena skupina predmeta.....................................................................................................70

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura...................................................................................................98

2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u zanimanju “Medicinska sestra/medicinski

tehničar opće njege”.......................................................................................................................100

2.6. Stručni predmeti u zanimanju “Fizioterapeutski/a tehničar/ka”.............................................133

2.7. Stručni predmeti u zanimanju "Farmaceutski/a tehničar/ka"..................................................142

2.8. Stručni predmeti u zanimanju “Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka”............................147

2.9. Stručni predmeti u zanimanju “Dentalni/a tehničar/ka”.........................................................155

2.10. Stručni predmeti u zanimanju “Sanitarni/a tehničar/ka”.......................................................159

2.11. Stručni predmeti u smjeru "Zdravstvena gimnazija"..............................................................163

3. Kurikulumi fakultativne i dodatne nastave....................................................................................169

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti............................................................................................181

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave................................................................................................188

5.1. Školski izleti…………………………………………..………..............................................188

5.2. Stručne ekskurzije………………………………………………………………...............….190

5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…..............….191

6. Školski programi i projekti.............................................................................................................199

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti.............................................................................................206

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma............................................................................212


3

1. Uvodni dio

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2018./2019. sažima

sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava

provoditi tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim

trudom i radom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo

našu misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae

discimus! − Ne učimo za školu nego za život!.

Medicinska škola Varaždin izradila je Školski kurikulum na temelju Nacionalnog

okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su

prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći ciljevi

odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i

samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi Školskog kurikuluma vodili

smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:

društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti

ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i

obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje

vještine, sposobnosti i stavove treba razviti

načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti

metode, sredstva i oblici rada

odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj

ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na internetskoj stranici škole.


4

1.1. Osnovni podaci o školi

1.2. Obrazovna područja i zanimanja

PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA

1. za redovne učenike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege 5 godina

Dentalni/a tehničar/ka 4 godine

Dentalni/a asistent/ica 4 godine

Primalja - asistent/ica 4 godine

Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine

Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine

Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program 4 godine

2. za odrasle polaznike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci

R.br. NAZIV PODATKA

1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11

2. Osnivač: Varaždinska županija

3. Šifra ustanove: 05-086-505

4. Ukupan broj učenika: 453

5. Ukupan broj razrednih odjela: 20

6. Ukupan broj djelatnika: 62

7. Ukupan broj nastavnika: 50 redovni radni odnos i 17 vanjskih suradnika

8. Ukupan broj stručnih suradnika: 6

9. Ukupan broj administrativnog osoblja: 3

10. Ukupan broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 5


5

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

Povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima; istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,

leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini.

Primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za trajnim

usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom savršenijom uporabom u

usmenome i pisanom obliku. Opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih

okolnosti u kojima se razvijao hrvatski jezik; razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom.

Usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici; utvrditi najvažnija

reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti; razumjeti tekstove različitih funkcionalnih

stilova; poticati čitanja književnih djela s razumijevanjem; djelovati u skladu s građanskim i

nacionalnim odgojem uvažavajući načela društvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2018./2019.

Nositelj: Martina Hranj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i

pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet, slike

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska

svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,

fonostilistika i grafostilistika, morfologija, vrste riječi, promjenjive riječi, nepromjenjive riječi,

morfostilstika, povijest jezika do 15. stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)

b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična

književnost, srednjovjekovna književnost, humanizam, predrenesansna i renesansna književnost,

barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam – prenosi se u drugi razred)

c) jezično izražavanje (slušanje i govorenje, čitanje, pisanje, tekst, opis kao vrsta teksta, dijalog i

monolog)

Vrednovanje:

usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)


6


Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

- ovladati hrvatskim standardnim jezikom

- razvijati komunikacijske sposobnosti i vještine u govornoj i pisanoj uporabi

- razvijati literarne sposobnosti, čitateljski interes i čitateljsku kulturu

- steći opće književno znanje i književnu kulturu

- upoznati hrvatsku kulturnu i jezičnu baštinu, poštivati književnost i kulturu hrvatskoga naroda

- razvijati vještinu čitalačke pismenosti, medijske pismenosti te kritičkog mišljenja

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2018./2019.

Nositelj: Valentina Habunek

Metode rada: rad na tekstu, dijaloška metoda, usmeno izlaganje, metoda čitanja, metoda pisanja, metoda

slušanja, interpretativni govor književnog teksta

Nastavna sredstva i

pomagala:

- Bouša, D., Gazzari, M., Gazzari, Ž., Hrvatski jezik i književnost 1 (integrirani udžbenik za 1.

razred srednje strukovne medicinske škole; Školska knjiga), Ispitni katalog državne mature,

lektirna djela, nastavni listići, provedeni ispiti državne mature, PPT prezentacija, film, zvučni

zapisi, lektire.skole.hr, hjp.znanje.hr, www.ncvvo.hr

- ploča, kreda, računalo, projektor

Oblici rada: individualni, rad u paru, rad u skupini, frontalni, igra (literarna, dramska)

Nastavne cjeline:

- hrvatski jezik: sporazumijevanje, fonetika i fonologija, hrvatski standardni jezik i narječja,

rečenični i pravopisni znakovi, pisanje velikog i malog slova, sastavljeno i nesastavljeno pisanje,

morfem i morfologija, promjenjive vrste riječi, nepromjenjive vrste riječi, počeci hrvatske

pismenosti, povijest hrvatskoga jezika od 16. do kraja 18. st.

- književnost: književni rodovi (lirika, epika, drama, diskurzivni književni rod), temeljna

civilizacijska djela, povijest svjetske i hrvatske književnosti po razdobljima: antička književnost, srednjovjekovna književnost, humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i

prosvjetiteljstvo, romantizam

- jezično izražavanje: školski esej, dijalog i monolog, govorne vrednote

Vrednovanje:

- formativno i sumativno vrednovanje, samovrednovanje

- usmena provjera znanja, pisana provjera znanja, kratka pisana provjera znanja, pisano

izražavanje (školska zadaća, školski esej), usmeno izražavanje (poetsko kazivanje, usmeno

izlaganje), zadaci čitanja s razumijevanjem, diktat (poznavanje pravopisa), zadaci za provjeru

poznavanja lektirnih sadržaja


Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

http://www.ncvvo.hr/


7

Ciljevi:

Učenik će se služiti hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja

informacija, misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.

Učenik će ovladati temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja, pisanja te

njihovim međudjelovanjem i jezičnim znanjem hrvatskoga standardnog jezika.

Učenik će stvarati pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, struktura, namjena i stilova te razvijati aktivan rječnik.

Učenik će steći naviku i potrebu za čitanjem različitih neprekinutih, isprekidanih, mješovitih i

višestrukih tekstova u osobne, obrazovne, javne i poslovne svrhe. naviku i potrebu za čitanjem

različitih neprekinutih, isprekidanih, mješovitih i višestrukih tekstova u osobne, obrazovne, javne

i poslovne svrhe. . .

Samostalno će čitati, razumijevati, tumačiti i interpretirati reprezentativne tekstove hrvatske i

svjetske književnosti na temelju osobnoga čitateljskoga iskustva i znanja o književnosti te

razvijati kritičko mišljenje i literarni ukus.

Učenik će pronalaziti u različitim izvorima sadržaje i informacije o kojima će kritički promišljati,

procjenjivati njihovu pouzdanost i korisnost, prepoznavati kontekst i namjeru autora te

samostalno rješavati probleme i donositi odluke.

Razvijat će ljubav prema narječjima, poštivati našu kulturnu baštinu, njegovati ljubav prema riječi, posjetiti kazalište i muzej.


Nositelj: Sunčica Podoreški

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda, dramske metode

Nastavna sredstva i pomagala:

Solar, Milivoj; Zrinjan, Snježana; Sorčik, Višnja, Baština riječi 1, čitanka iz Hrvatskoga jezika za

prvi razred gimnazije, Alfa, Zagreb, 2014.,

Zrinjan, Snježana, Az, udžbenik iz hrvatskoga jezika, Alfa, Zagreb, 2014.

Lektirna djela, računalo i projektor, nastavni listići, umjetničke slike, film, ploča, živa riječ

nastavnika i učenika.

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

JEZIK

Jezik i komunikacija, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska svojstva glasova,

funkcionalna svojstva glasova, grafijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, glasovne

promjene, pisanje glasova č, ć, đ i dž, alternacije ije/je/e/i, prozodijski sustav hrvatskoga

standardnoga jezika, fonostilistika i grafostilistika, standardni jezik i narječja, povijest jezika.

KNJIŽEVNOST

Pristup književnost, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična književnost,

srednjovjekovna književnost.

JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Slušanje i govorenje, pisanje, čitanje, tekst, raščlamba, tumačenje, opis kao vrsta teksta, dijalog i

monolog.

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima koji su zajednički cijelom Aktivu, a navedeni su u godišnjem

planu Aktivu, a navedeni su u godišnjem planu.

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje

(usmeno i pismeno)

- provodi se usmeno vrednovanje, pismene provjere, provjere domaćih zadaća, školskih zadaća,

usmenog i pismenog prikaza odabranog romana


8

- samovrednovanje


Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,

leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za

trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom

savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u kojima se

razvijao hrvatski jezik;

razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;

usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela društvenoga

suživota i demokracije.


Nositelj: Nikola Leskovar


istraživačka metoda

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, lektirna djela, računalo i projektor, nastavni listići, umjetničke slike,

film, ploča, živa riječ nastavnika i učenika.


Nastavne cjeline:

Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika, Leksikologija,

Povijest jezika

Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana komunikacija

Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu


(usmeno i pismeno)


9


Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:









Metode rada: rad na tekstu, dijaloška metoda, usmeno izlaganje, metoda čitanja, metoda pisanja, metoda

slušanja, interpretativni govor književnog teksta

Nastavna sredstva i

pomagala:

- Solar, M., Zrinjan, S., Sorčik, V., Baština riječi 2 (čitanka iz Hrvatskoga jezika za drugi razred

gimnazije), Alfa, Zagreb;

Sajko, N., Zrinjan, S., Buki (udžbenik iz Hrvatskoga jezika za 2. razred četverogodišnjih

strukovnih škola), Alfa, Zagreb;

Ispitni katalog državne mature, lektirna djela, nastavni listići, provedeni ispiti državne mature,

PPT prezentacija, film, zvučni zapisi, lektire.skole.hr, hjp.znanje.hr, www.ncvvo.hr



Nastavne cjeline:

- hrvatski jezik: pisanje velikog i malog slova, sastavljeno i nesastavljeno pisanje, morfem i

morfologija, promjenjive vrste riječi, nepromjenjive vrste riječi, povijest hrvatskoga jezika od 16.

do kraja 18. st.

- književnost: povijest svjetske i hrvatske književnosti po razdobljima – humanizam i

predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, romantizam

- jezično izražavanje: životopis, školski esej, prikaz, zavičajni govor, poetsko kazivanje, govorne

vrednote

Vrednovanje:


- usmena provjera znanja, pisana provjera znanja, kratka pisana provjera znanja, pisano

izražavanje (školska zadaća, školski esej), usmeno izražavanje (poetsko kazivanje, usmeno

izlaganje), zadaci čitanja s razumijevanjem, diktat (poznavanje pravopisa), zadaci za provjeru

poznavanja lektirnih sadržaja


Razred/zanimanje: 2.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

2.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program



10

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Učenik će se služiti hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja

informacija, misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.

Učenik će povezati jezična znanja iz prvoga razreda s novim jezičnim sadržajima i sadržajima iz

književnosti.

Proširit će znanje hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj, leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini, primijeniti temeljna komunikacijska i jezična

znanja i vještine te razviti želju za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome

standardnom jeziku i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku.

Opisat će povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18. stoljeća radi razumijevanja povijesnih

okolnosti u kojima se razvijao hrvatski jezik.

Proširit će temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti, utvrditi najvažnija reprezentativna

djela hrvatske i svjetske književnosti od humanizma i predrenesanse do romantizma.

Učenik će razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova, dragovoljno čitati književna djela s

razumijevanjem.

Djelovat će u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela društvenoga

suživota i demokracije.




istraživačka metoda, dramske metode


Solar, Milivoj; Zrinjan, Snježana; Sorčik, Višnja, Baština riječi 2, čitanka iz Hrvatskoga jezika za

prvi razred gimnazije, Alfa, Zagreb, 2014.

Zrinjan, Snježana, Sajko, Nataša, Buki, udžbenik iz hrvatskoga jezika, Alfa, Zagreb, 2014.


Nastavne cjeline:

HRVATSKI JEZIK

Morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice, pridjevi, zamjenice,

brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija, stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18. stoljeća.

KNJIŽEVNOST

Književnost humanizma i predrenesanse, renesansna književnost, barokna književnost,

književnost klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma.

JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Životopis, prikaz, sažetak, upućivanje.

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu


(usmeno i pismeno)

- provodi se usmeno vrednovanje, pismene provjere, provjere domaćih zadaća, školskih zadaća,

usmenog i pismenog prikaza odabranog romana

- samovrednovanje


11



Broj sati: 4/140

Ciljevi:

njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

poticati zanimanje za jezično izražavanje


Nositelj: Nikola Leskovar

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i

pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska ploča, osobno računalo i projektor, internet



Nastavne cjeline:

književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,

realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)

jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i

složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,

uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )

izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)

Vrednovanje:


samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost, postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu


Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140


12

Ciljevi:

njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

poticati zanimanje za jezično izražavanje



Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije, projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje



ploča, osobno računalo i projektor, internet



Nastavne cjeline:

književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,

realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)

jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i

složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,

uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )

izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)

Vrednovanje:





zajednički cijelom Aktivu



Broj sati: 4/128

Ciljevi:

Njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštovati hrvatski jezik, hrvatsku književnost i

kulturu; steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela pojedinih

razdoblja). Razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika, steći

vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u životu. Naučiti

kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove. Razvijati čitateljsku

kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja poticati zanimanje za jezično izražavanje.



13



simulacije, projektna nastava, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i

pomagala:


ploča, osobno računalo i projektor, internet, slike


rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad oblik rada

Nastavne cjeline:

književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. razdoblja, druga moderna,

suvremena književnost)

jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema, leksičko-

semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični dodiri i

leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija, leksikografija,

hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću) izražavanje, usmeno i pismeno (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)

Vrednovanje:





zajednički cijelom Aktivusumativno


Razred/zanimanje: 4.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:







- upoznati strukturu i način vrednovanja ispita državne mature, interpretirati književna ispitna djela

za školski esej, rješavati zadatke književnog i jezičnog sadržaja oblikovane prema načelima ispita

državne mature, motivirati učenike za samostalan rad i pripremu za uspješno polaganje ispita

državne mature



Metode rada: rad na tekstu, dijaloška metoda, usmeno izlaganje, metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja,

interpretativni govor književnog teksta

Nastavna sredstva i

pomagala:

- Solar, M., Zrinjan, S., Sorčik, V., Baština riječi 4 (čitanka iz Hrvatskoga jezika za četvrti razred

gimnazije), Alfa, Zagreb; Sajko, N., Glagolju (udžbenik iz Hrvatskoga jezika za 4. razred

četverogodišnjih strukovnih škola), Alfa, Zagreb; Dujmović Markusi, D., Rossetti-Bazdan, S.,

Močnik, V., Vremeplovom do mature (priručnik za pripremu državne mature iz Hrvatskoga

jezika), Profil Klett; Ispitni katalog državne mature, lektirna djela, nastavni listići, provedeni ispiti


14

državne mature, PPT prezentacija, film, zvučni zapisi, lektire.skole.hr, hjp.znanje.hr,

www.ncvvo.hr



Nastavne cjeline:

- hrvatski jezik: leksičko-semantički odnosi, leksički slojevi, leksičko posuđivanje, poddiscipline

leksikologije (leksikografija, onomastika, frazeologija, tvorba riječi), hrvatski jezik u 20. st.

- književnost: povijest svjetske i hrvatske književnosti po razdobljima – avangarda i modernistički

pokreti, hrvatski ekspresionizam, kasni modernizam, drugo razdoblje u hrvatskoj književnosti,

druga moderna u hrvatskoj književnosti, književnost postmodernizma

- jezično izražavanje: molba i životopis, školski esej, usmena rasprava

Vrednovanje:


- usmena provjera znanja, pisana provjera znanja, kratka pisana provjera znanja, pisano izražavanje

(školska zadaća, školski esej), usmeno izražavanje (poetsko kazivanje, usmeno izlaganje), zadaci

čitanja s razumijevanjem, zadaci za provjeru poznavanja lektirnih sadržaja


Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.




simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema,

leksičko-semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični

dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija,

leksikografija, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)

b) književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. Razdoblja, druga modrna,

suvremena književnost), teme: (ne)moć jezika, Društvena životinja, Igra jezikom, jezična igra

c) jezično izražavanje (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)



15

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

1. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

2. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.

Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja

gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

3. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke.


Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija


Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.



Broj sati: 2/70


16

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje

lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i

rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke.


Nositelj: Iva Kliček



Nastavna sredstva i

pomagala:






Vrednovanje:


DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje







Broj sati: 2/70

Ciljevi:


produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje

lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke.




17



Nastavna sredstva i

pomagala:






Vrednovanje:



DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i nadogradnje





Predmet: Engleski jezik I

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu



Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: 1.Caught on camera, 2.Looking back, 3.A good job, 4.Body and mind, 5.Tomorrow's world.

6.Mystery, 7.Real relationships, 8.Globetrotters, 9.Money, money, money!, 10.Be creative.

Vrednovanje:

Usmeni izraz – vrednuje se kontinuirano tokom cijele nastavne godine, a provjerava se

učenikova govorna sposobnost na stranom jeziku.

Pisani izraz – vrednuje se po potrebi više puta godišnje, a provjerava se učenikova

pismenost na stranom jeziku u obliku eseja, sažetaka, diktata i sličnih pisanih uradaka.


18

Jezične zakonitosti – vrednuju se gramatičke pisane provjere znanja, 4 puta godišnje, po

potrebi i više, a ocjenjuje se učenikova sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja u obliku

ispita (kao i sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja tokom usmenog izlaganja).

Razumijevanje – vrednuju se zadaci čitanja i slušanja s razumijevanjem, učenikova

aktivnost tokom nastave, pisanje zadaća i sl.



Broj sati: 3/105

Ciljevi:


i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka



jezične i kulturne poruke razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika uvježbavanje zadataka za Državnu maturu

planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinumeđupredmetnih tema radi povezivanje

odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu tema radi

povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu

cjelinumeđupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih

predmeta u skladnu cjelinumeđupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinumeđupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu tema radi

povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu

cjelinumeđupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih

predmeta u skladnu cjelinu








Nastavne cjeline:

Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things

high tech, Seeing is believing, Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It depends how you

look at it, All things high tech, Seeing is believing, Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It

depends how you look at it, All things high tech, Seeing is believing, Telliing it how it is. and

fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is believing,

Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech,

Seeing is believing, Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is believing, Telliing it how it is. and fashions, No fear!, It depends how

you look at it, All things high tech, Seeing is believing, Telliing it how it is.


19

Vrednovanje:

Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati

te primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.


Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/tehničarka

2.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

usvajanje vokabulara vezanog uz svakodnevni život, povijesne činjenice i ličnosti te

usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i

buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)

razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom,

rječnikom i ostalim priručnicima

upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke









Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telling it how it is

Vrednovanje:



DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje



ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te



20


Razred/zanimanje: 2.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:


produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.



Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja, rada na tekstu i simulacija



samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.).

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Out of the ordinary, 2. Rich and poor, 3. Generations, 4. Taking a stand, 5. Technology, 6. A

matter of taste, 7. Communication, 8. Our planet, 9. Mistakes, 10. Game on!

Vrednovanje:

Usmeni izraz – vrednuje se kontinuirano tijekom cijele nastavne godine, a provjerava se






ispita (kao i sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja tijekom usmenog izlaganja).

Razumijevanje – vrednuju se zadaci čitanja i slušanja s razumijevanjem, učenikova aktivnost tokom nastave, pisanje zadaća i sl.

Predmet: Engleski jezik II

Razred/zanimanje: 2.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:


i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja


21

usvajanje i neprestano uvježbavanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i

komunikacijskih uzoraka naučenih u protekloj školskoj godini, kao i usvajanje i

uvježbavanje novih

razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja osnovnih gramatičkih struktura,

korištenja rječnikom i sl.

istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanja odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu




Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1 .How techie are you? 2. Around the world, 3. What if…?, 4. Crime scene, 5. The written word.

Vrednovanje:





Jezične zakonitosti – vrednuju se gramatičke pisane provjere znanja, 4 puta godišnje, po potrebi i više, a ocjenjuje se učenikova sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja u obliku



aktivnost tijekom nastave, pisanje zadaća i sl.



Broj sati: 2/70

Ciljevi:


i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i





pripremanje učenika za Državnu maturu


22





Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).


Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology

Vrednovanje:








profesora.

Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.



Broj sati: 2/70

Ciljevi:




usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka


ostalim potrebnim priručnicima









Nastavna sredstva i

pomagala:




23


Nastavne cjeline: 1.Out of the ordinary, 2. Rich and poor, 3. Generations, 4. Taking a stand, 5. Technology

Vrednovanje:











Razred/zanimanje: 3.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno i




razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i ostalim

potrebnim priručnicima


jezične i kulturne poruke i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi

razumijevanja jezične i kulturne poruke







Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni



Nastavne cjeline: 1.Beginnnigs, 2. Stories, 3. Partners, 4. Changes, 5. Battles

Vrednovanje:






potrebi i više, a ocjenjuje se učenikova sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja u

obliku ispita (kao i sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja tijekom usmenog

izlaganja).




24

Predmet: Engleski jezik II


Broj sati: 2/70

Ciljevi::::::

razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno i




razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i ostalim

potrebnim priručnicima



razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje svakidašnjeg

govornog i pisanog jezika




Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni



Nastavne cjeline: 1. Caught on camera, 2. Looking back, 3. A good job, 4. Body and mind, 5. Tomorrow's world, 6.

Mystery, 7. Real relationships, 8. Globetrotters, 9. Money, money, money!, 10. Be creative.

Vrednovanje:






potrebi i više, a ocjenjuje se učenikova sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja u

obliku ispita (kao i sposobnost pravilnog jezičnog izražavanja tijekom usmenog

izlaganja).




Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/tehničar/ka

Broj sati: 2/64


25

Ciljevi:






ostalim potrebnim priručnicima









Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. A matter of taste, 2. Communication, 3. Our planet, 4. Mistakes, 5. Game on!

Vrednovanje:












4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Poznavanje engleskog jezika u govoru i pismu na razini B1-B2, što pretpostavlja usvojenost jezičnih kompetencija kako za uspješno polaganje Državne mature tako i za nastavak školovanja,

te cjeloživotno učenje



Metode rada: Komunikacijske: razgovor, intervju, naracija, deskripcija


26


Udžbenik, radna bilježnica, literarni predlošci, slušni materijali, Internet, časopisi,novine

Oblici rada: Prezentacije, izlaganje, individualni, grupni rad kao i projektna angažiranost

Nastavne cjeline: Food, News, Global Warming, Behaviour, Sports

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:








Nositelj: Dino Žganec

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, PowerPoint prezentacije, dijalozi, diskusije

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, CD, dodatni materijali, dodatni

udžbenik, internetske stranice


Nastavne cjeline: 1. Neue Kontakte, 2. Wo lebst du?, 3. Sport – Spiel – Spaß, 4. Meine Medienwelt, 5. Tu was für

die Umwelt, 6. Familie – Feste – Feiern, 7. Leselust, 8. Schöne Ferien!

Vrednovanje:




nadogradnjom uz pomoć profesora. Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez



profesora.

Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti

reproducirati.


27




Broj sati: 3/105

Ciljevi:

S obzirom na činjenicu da se radi o nastavljačima sa pojačanim fondom od 3 sata tjedno,

intenzivira se usvajanje jezičnih sadržaja, te stjecanje komunikativnih vještina i kompetencija.

Tako je svaki jezični aspekt u fokusu, bilo da se radi o govoru, pisanju, slušanju ili čitanju. Krajnji

cilj svakako je dostizanje B1-B2 jezične razine.



Metode rada: Izlaganje, razgovor, rad na tekstu

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD rom, CD za slušanje, internetske stranice

Goethe Instituta kao i raznovrsni drugi izvorni jezični sadržaji.

Oblici rada: Izlaganje, slušanje, prezentacije, grupni i individualni rad, projektni zadaci

Nastavne cjeline: Sich kennenlernen, Ausbildung ,Freizeit, Mode, Essen, wohnen und Musik

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje

Predmet: Njemački jezik I


Broj sati: 3/105

Ciljevi:










Nastavna sredstva i

pomagala:




28


Nastavne cjeline: 1. Neue Kontakte, 2. Wo lebst du?, 3. Sport – Spiel – Spaß, 4. Meine Medienwelt, 5. Tu was für die Umwelt, 6. Familie – Feste – Feiern, 7. Leselust, 8. Schöne Ferien!

Vrednovanje:







profesora.


reproducirati.

Predmet: Njemački jezik II


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih








Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. Deutsch ist international, 2. Ich und meine Welt, 3. Interessant und lustig

Vrednovanje:







profesora.


reproducirati.


29


Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/med. tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:














Nastavne cjeline:

1. Im Krankenhaus, 2. Leben in D-A-CH-L, 3. Wichtige Beziehungen, 4. Ein volles Sparschwein,

5.Als Gesundheits und Krankenpfleger arbeiten 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent, 8. Ohne

Musik läuft nix

Vrednovanje:







profesora.


reproducirati.




Broj sati: 2/70

Ciljevi:




navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja




30



Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. Im Krankenhaus, 2. Leben in D-A-CH-L, 3. Wichtige Beziehungen, 4. Ein volles Sparschwein,

5.Als Gesundheits und Krankenpfleger arbeiten, 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent, 8.

Ohne Musik läuft nix

Vrednovanje:

Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.





profesora.

Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati.



Broj sati: 3/105

Ciljevi:










Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

1. Im Krankenhaus, 2. Leben in D-A-CH-L, 3. Wichtige Beziehungen, 4. Ein volles Sparschwein,

5.Als Gesundheits und Krankenpfleger arbeiten 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent, 8. Ohne

Musik läuft nix


31

Vrednovanje:







profesora.


reproducirati.



Broj sati: 2/70

Ciljevi:










Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. Fit und Cool, 2. Zu Hause und unterwegs, 3. Gestern und morgen

Vrednovanje:







profesora.



32


Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka/a

Broj sati: 2/70

Ciljevi:








Nositelj: Lana Hutinski

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i obrada teksta, pisanje


udžbenik „Team Deutsch neu 3“ i radna bilježnica, ploča, CD-player, flomasteri, računalo,

projektor, internet, dodatni radni listići

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi, individualni rad

Nastavne cjeline: 1. Ich habe eine Idee!, 2. Zeitreise, 3. Meine Sprachenwelt, 4. Jugendgruppen, 5. Echt sehenswert,

Menschen im Beuf – Pflege, 7.Veränderungen, 8. Europa ist bunt

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – kontinuirano tijekom cijele školske godine)

Pismeni izraz (kraći eseji vezani uz tematiku lekcija)

Jezične zakonitosti (četiri pisana ispita iz gramatike: studeni, siječanj, ožujak, svibanj; gramatička

točnost kod usmenog odgovaranja kontinuirano tijekom cijele šk.god.) Razumijevanje (domaći

uradci, diktati, provjera vokabulara)



Broj sati: 3/105

Ciljevi:


produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i







33


Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. Ich habe eine Idee!, 2. Zeitreise, 3. Meine Sprachenwelt, 4. Jugendgruppen, 5. Echt sehenswert,

Menschen im Beuf – Pflege, 7. Veränderungen, 8. Europa ist bunt

Vrednovanje:







profesora.




Broj sati: 2/70

Ciljevi:










Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: 1. Neugirig 2. Klever 3. Aktiv

Vrednovanje:






34




profesora.



Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka 4.c/Sanitarni/a tehničar/ka 4.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:






jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje


ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica “Team Deutsch neu

4”


Nastavne cjeline: 1. Das sind wir…, 2. Jenseits der Grenzen, 3. Gleiches Recht für alle?, 4. Uns gehört die Welt, 5.

Erinnern und Vergessen, 6. Wir mischen mit

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – kontinuirano tijekom školske godine) Pismeni izraz (dva eseja - listopad i ožujak te pisani uradci tijekom školske godine) - listopad i

ožujak te pisani uradci tijekom školske godine)

Jezične zakonitosti (pismeni ispiti iz gramatike: prosinac, veljača, travanj; gramatička točnost

kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka


2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege 2.b/Dentalni/a tehničar/ka



Broj sati: 2/70


35

Ciljevi:

Učenici će:

- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije

posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje

- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji

- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim vrstama

- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka

- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko

prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje

- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i

književnost

- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam, itd.


Nositelj: Ivo Slišković

Metode rada:

- usmeno izlaganje

- pismeno izražavanje

- služenje rječnikom

- rad na tekstu

- obostrana komunikacija

Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik i radna bilježnica, powerpoint

Oblici rada: frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s nastavnikom

Nastavne cjeline:

Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici

Vokabular – stručno nazivlje

Sintaksa glagolskih imena i rečenica

Etika i kultura – izreke i poslovice

Vrednovanje:

1. Vokabular

2. Gramatičke strukture

3. Etika i kultura – izreke i poslovice

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: 1.e/2.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- proširiti i nadopuniti opseg riječi usvojen tijekom prve godine učenja, s naglaskom na

medicinski vokabular

- usvojiti nove gramatičke i sintaktičke sadržaje

- prevoditi zahtjevnije latinske tekstove na hrvatski i obratno

- proširiti i znanje o rimskoj civilizaciji

- prepoznati važnost učenja latinskog jezika kao dio civilizaciji obrazovnog i kulturnog profila

budućeg fakultetski obrazovanog stručnjaka


36


Nositelj: Ivo Slišković

Metode rada:

Usmeno izlaganje Razgovor Čitanje Pisanje Slušanje

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik

Radna bilježnica

Bilježnica

Ploča

Kreda

Nastavni listići

Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru

Nastavne cjeline: Rimska književnost, Mitologija i rimska religija, Filozofija morala, Tradicija Vulgate, Hrvatske

zemlje – stari vijek, Hrvatski latinitetlatinitetlatinitet

Vrednovanje: usmeno, pismeno, učenički referati/prezentacije


37

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta

Predmet: Matematika


Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredakk

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja


Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-

a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.

razred medicinskih škola, Element 2012.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna

ploča, tableti, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:

Prirodni i cijeli brojevi Racionalni brojevi Algebarski izrazi Realni brojevi Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe Geometrijski likovi Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja, samostalnost u radu. Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet Matematika


Broj sati: 3/105


38

Ciljevi:





razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak







Nositelj: Nikolina Vresk Škvorc

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:





ploča, tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad u paru, individualni

rad

Nastavne cjeline:

Prirodni i cijeli brojevi Racionalni brojevi Algebarski izrazi Realni brojevi Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe

Geometrijski likovi Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja, samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima


provjerama znanja, kratkim +/- provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom

matematičkog eseja, sudjelovanjem u grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u

nastavnom procesu.

Predmet: Matematika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:













39




Nastavna sredstva i

pomagala:

Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.

razred gimnazije i tehničke škole, 1.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.; Z.Škić, R.

Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

gimnazije i tehničke škole, 2.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.

metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja; tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva Potencije i algebarski izrazi

Linearne jednadžbe i nejednadžbe

Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom Koordinatni sustav u ravnini Sukladnost i sličnost Kružnica i krug

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja, samostalnost u radu. Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima


provjerama znanja, kratkim +/- provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom

matematičkog eseja, sudjelovanjem u grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u

nastavnom procesu.

Predmet: Matematika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:





razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredakk

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost






Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:





ploča, hibridno računalo, USB stik


40


Nastavne cjeline:

Prirodni i cijeli brojevi Racionalni brojevi Algebarski izrazi i polinomi i polinomi Realni brojevi

Korijeni

Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe Geometrijski likovi (trokut, kružnica i krug, poligoni)

Vrednovanje:






Predmet: Matematika


Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti



matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima

biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

služeći se matematičkim prikazima

razviti kritičko mišljenje o složenim temama

pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim

situacijama





Metode rada:



generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred gimnazije i tehničke škole, 1.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad


41

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva Potencije i algebarski izrazi

Uređaj u skupu realnih brojeva

Koordinatni sustav u ravnini Linearne jednadžbe i nejednadžbe Korijeni

Sukladnost i sličnost

Vrednovanje:






Predmet: Matematika


Broj sati: 3/105

Ciljevi:
















Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti,

šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča, tableti,pametna ploča, hibridno računalo, USB stik


rad

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva Kvadratna jednadžba Kvadratna funkcija Eksponencijalna funkcija i logaritmi Planimetrija Geometrijska tijela Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:





42



Predmet: Matematika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:


















metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti,

šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča, tableti,pametna

ploča, hibridno računalo, USB stik


rad

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva Kvadratna jednadžba Kvadratna funkcija Eksponencijalna funkcija i logaritmi Planimetrija Geometrijska tijela Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:





grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.nastavnom procesu.

procesu.


43

Predmet: Matematika


Broj sati: 3/105

Ciljevi:





razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima





pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama





Metode rada:



generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za

drugi razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.

Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za drugi razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.



hibridno računalo, tableti, USB stik


Nastavne cjeline:

Skup kompleksnih brojeva Kvadratna jednadžba Polinom drugog stupnja i njegov graf

Trigonometrija pravokutnog trokuta Eksponencijalne i logaritamske funkcije Poliedri i rotacijska tijela

Vrednovanje:






Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 3/105


44

Ciljevi:





razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima






situacijama





Metode rada:



generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:





udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo,

računalo, projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik


Nastavne cjeline:

Skup kompleksnih brojeva Kvadratna jednadžba Polinom drugog stupnja i njegov graf

Trigonometrija pravokutnog trokuta Eksponencijalne i logaritamske funkcije Poliedri i rotacijska tijela

Vrednovanje:




provjerama znanja, kratkim +/- provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u

nastavnom procesu.

Predmet: Matematika


Broj sati: 2/70


45

Ciljevi:





razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima






situacijama





Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda


generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

Z. Šikić, I. Bujan-Slamić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jeličić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za drugi razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil

Klett, Zagreb, 2015.

Z. Šikić, I. Bujan-Slamić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jeličić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za drugi razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo,

računalo, projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik


Nastavne cjeline:

Trigonometrijske funkcije

Trigonometrijski identiteti

Trigonometrijske jednadžbe

Primjena trigonometrije

Vektori

Vrednovanje:






Predmet: Matematika


Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze





46








Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)


Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil,

2014., Zagreb



2014., Zagreb



tableti, USB stik, USB stik


Nastavne cjeline:

Trigonometrijske funkcije

Trigonometrijski identiteti

Trigonometrijske jednadžbe

Primjena trigonometrije

Vektori u ravnini

Analitička geometrija u ravnini (pravac, kružnica, pravac i kružnica)

Linearno programiranje

Vrednovanje:



navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u


Predmet: Matematika


Broj sati: 2/64

Ciljevi:


matematičke odnose i vezeese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze temeljna

matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze


matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj








47





Nastavna sredstva i

pomagala:



2014., Zagreb

Zvonimir Šikić, Milena Čulav Markičević, Petar Vranjković: MATEMATIKA 4: udžbenik i

zbirka zadataka iz matematike za četvrti razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište;

Profil, Zagreb

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti


Nastavne cjeline: Analitička geometrija u ravnini (pravac, krivulje drugog reda, pravac i krivulje drugog reda)

Nizovi realnih brojevareda) Nizovi realnih brojeva Nizovi realnih brojeva

Vrednovanje:






Predmet: Matematika


Broj sati: 2/64

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze


matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci razviti

pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak


sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost logičko mišljenje i zaključivanje











2014.

Zvonimir Šikić, Milena Čulav Markičević, Petar Vranjković: MATEMATIKA 4: udžbenik i zbirka zadataka iz matematike za četvrti razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište;

Profil,


48



tableti


Nastavne cjeline: Analitička geometrija u ravnini (pravac, krivulje drugog reda, pravac i krivulje drugog reda)

Nizovi realnih brojevareda) Nizovi realnih brojeva

Vrednovanje:



navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u


Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja.


Nositelj: Tea Nakani

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici,

radne bilježnice, internet, modeli molekula

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/ podjela tvari/ fizikalne i kemijske promjene/ struktura atoma/ periodni sustav

elemenata/ veze između atoma i molekula/ kemijski račun/ kemijske formule i jednadžbe/

disperzni sustavi/ iskazivanje sastava otopina/ kiseline, baze i soli/ procesi oksidacije i redukcije/

osnove elektrokemije

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena provjera znanja, usvojenost pojmova, načela, zakonitosti,

formula spojeva, tijek i promjene u kemijskim reakcijama, izvodi kemijskih računa);odvijat će se

kontinuirano tijekom cijele nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih cjelina.

Primjena znanja (pisana provjera znanja (tri pismene provjere tijekom nastavne godine, u

studenom, ožujku i svibnju), kemijski račun, rješavanje problemskih zadataka, imenovanje


49

anorganskih spojeva, seminarski radovi, prezentacije, domaće zadaće, pregled riješenih zadataka

iz radne bilježnice; odvijat se će kontinuirano tijekom cijele nastavne godine)

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra/ med. tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz kemije

u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja, shvatiti

stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja za

napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka



Nositelj: Marija Krajnik


Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/ podjela tvari/ fizikalne i kemijske promjene/ struktura atoma/ periodni sustav

elemenata/ veze između atoma i molekula/ kemijski račun/ kemijske formule i jednadžbe/ disperzni

sustavi/ iskazivanje sastava otopina/ kiseline, baze i soli/ procesi oksidacije i redukcije/ osnove

elektrokemijedisperzni sustavi/ iskazivanje sastava otopina/ kiseline, baze i soli/ procesi oksidacije

i redukcije/ osnove elektrokemije

Vrednovanje:


formula spojeva, tijek i promjene u kemijskim reakcijama, izvodi kemijskih računa); odvijat će se

kontinuirano tijekom cijele nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih cjelina.

Primjena znanja: pisana provjera, kemijski račun, rješavanje problemskih zadataka, imenovanje

anorganskih spojeva, seminarski radovi, prezentacije, domaće zadaće, pregled riješenih zadataka iz

radne bilježnice; odvijat se će kontinuirano tijekom cijele nastavne godine).

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70


50

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi i kemijskim zakonitostima,

primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni

način proučavanja, shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, razvijati osjećaj odgovornosti

prema budućem radu u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost dobivenih

eksperimentalnih rezultata i stehiometrijsko izračunavanje, upozoriti učenike na odnos struke i svojstva tvari, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama

potrebnim za rad u struci, primjenjivati stečena znanja iz kemije u savladavanju programskih

sadržaja stručnih predmeta, znati predvidjeti i procijeniti posljedice nekontroliranih kemijskih

djelovanja na okolinu te steći navike za zaštitu prirode i životnog okoliša, utvrditi važnost

cjeloživotnog učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.




Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline: Struktura atoma/ periodni sustav elemenata/ veze između atoma i molekula/ kemijske formule i

jednadžbe/ Otopine/ Kemijska kinetika/ Osnove elektrokemije/ Metali ili kovine/ Nemetali

Vrednovanje:


formula spojeva, pisenje kemijskih jednadžbi, tijek i promjene u kemijskim reakcijama, izvodi

kemijskih računa); odvijat će se kontinuirano tijekom cijele nastavne godine nakon obrađenih i

uvježbanih nastavnih cjelina.

Primjena znanja (pisana provjera znanja (tri pismene provjere tijekom nastavne godine, u

studenom, ožujku i svibnju), kemijski račun, rješavanje problemskih zadataka, nomenklatura

anorganskih spojeva, seminarski radovi, prezentacije, domaće zadaće, pregled riješenih zadataka

iz radne bilježnice; odvijat se će kontinuirano tijekom cijele nastavne godine prema nastavnom

planu i programu).

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- iskazati kemijske zakonitosti

- opisati građu tvari i agregacijska stanja agregacijska stanja

- izračunati zadatke predviđene kemijskim računom

- povezati periodičnost svojstava elemenata s građom njihovog elektronskog omotača

- predvidjeti građu kovalentnih molekula koristeći VESPR pravilo

- nacrtati Lewisovim simbolima nastajanje ionske i kovalentne veze Lewisovim simbolima

nastajanje ionske i kovalentne veze

- stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

- razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

- upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije scenarija poučavanja i digitalnih

obrazovnih sadržaja za usvajanje nastavnih sadržaja na suvremeni način


51




Nastavna sredstva i

pomagala:

periodni sustav elemenata, laboratorijski pribor i kemikalije, vizualna: slike, crteži, plakati, CD, tekstualna: udžbenici, nastavni listići, informacijska i komunikacijska tehnologija, nastavna

pomagala: ploča, markeri, projekcijsko platno,grafoskop, računalo, LCD projektor


Nastavne cjeline: Uvod/ Tvari/ Građa atoma/ Periodni sustav elemenata/ Kemijske veze/ Kristali/ Uvod u kemijski

račun/ Kemijske promjene/ Određivanje formule spoja/ Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja-poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano

tijekom nastavne godine

- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog - usmeno i pisano - prema izvedbenom planu i

programu, vrednovanje tijekom izvođenja u praktičnih radova kontinuirano tijekom nastavne

godine, izrada plakata, prezentacija projektnih zadataka, prezentacija domaćih zadaća i rezultata

istraživanja

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:



shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim

priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i

nastavka profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije

prema svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor,

lab. posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula.

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva elemenata; metali;

alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali; nemetali;halogeni elementi; halkogeni

elementi; dušikova skupina elemenata; uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s

kisikom; alkoholi, fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi derivati ugljikovodika.


52

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja Primjena znanja

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:



shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i

odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na

posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.




Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.

posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih spojeva


Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;organski spojevi

s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Analitička kemija


Broj sati: 4/140 T-2 , VJ-2

Ciljevi:

TEORIJA:

- usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te ih primijeniti u struci

upoznati se sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim

primjerima

usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

upoznati se s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

primijeniti matematičke izraze u rješavanju zadataka

razviti sposobnost rješavanja problemskih zadataka

razviti vještinu grafičkog prikazivanja rezultata


53

VJEŽBE:

stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka

samostalno pročitati uputu te pripremiti potreban laboratorijski pribor i kemikalije te

izvesti analizu

praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama, laboratorijima i farmaceutskoj

industriji

usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u

struci


Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan rad,

istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i

pomagala: LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

TEORIJA:

Uvod u predmet/Osnovne fizičke veličine i jedinice/Otopine/Ravnoteža stvaranja i otapanja taloga

/ Amfoternost / Kompleksni spojevi / Kvalitativna kemijska analiza / Kvantitativna kemijska

analiza / Volumetrija / Gravimetrija / KromatografijaAmfoternost / Kompleksni spojevi /

Kvalitativna kemijska analiza / Kvantitativna kemijska analiza / Volumetrija / Gravimetrija /

Kromatografija

VJEŽBE:

Vage i vaganje/ Kvalitativna kemijska analiza/ Redoks-metode/Taložne

titracije/Kompleksometrija/Gravimetrija/Kromatografija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja - poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano


- primjena znanja - usmena provjera - primjena na konkretnim zadacima i pisana provjera znanja -u prvom polugodištu jedna, a u drugom dvije pisane provjere (primjena nastavnih sadržaja kroz

problemske zadatke te primjere bitne za daljnju nadogradnju za buduće zanimanje)

- samostalni rad - vrednovanje vježbi tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom

nastavne godine

Predmet: Organska kemija


Broj sati: 3/105


54

Ciljevi:

- spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta

- iskazati važnost elementa ugljika i objasniti njegovu važnost u kemiji ugljikovih spojeva

- nacrtati strukturne, sažete strukturne formule, formule s veznim crticama

- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u

organskoj kemiji

- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

- primijeniti matematičke izraze u rješavanju zadataka



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, informacijsko-komunikacijska tehnologija,

scenariji poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla- primjena

digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline:

Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u proučavanje organske

kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost i optička aktivnost/Organski spojevi s

dušikom/Biološki važni spojevi

Vrednovanje:



- primjena znanja - sposobnost primjene usvojeno g- usmeno i praktični rad - vrednovanje tijekom

izvođenja u praktičnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine, izrada plakata, prezentacija

projektnih zadataka, prezentacija domaćih zadaća i rezultata istraživanja i pisano - prema

izvedbenom planu i programu (jednom u prvom i dva puta u drugom polugodištu)

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- stjecanje i razvijanje prirodoznanstvenog kulture učenika iz područja fizikalne kemije

- usvajanje osnovnih znanja o pojavama i procesima u prirodi kroz nastavne cjeline: energija i

kemijske promjene, tekućine i njihova svojstva, otopine i koloidi s posebnim naglaskom na

primjenu i neophodnost u medicini pri liječenju, kemijska kinetika, kemijska ravnoteža i kiseline,

baze i soli

- ukazivanje na stalnost kemijskih procesa i postojanje stalnih recipročnih odnosa među pojavama

- razvijanje sposobnosti uočavanja i navika donošenja zaključaka na osnovi pokusa

(demonstracijskog i/ili samostalnog izvođenja)



55






periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, informacijsko-komunikacijska tehnologija,

scenariji poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla - primjena



Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni

sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze, soli

Vrednovanje:


tijekom nastavne godine - primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano - prema izvedbenom planu i

programu, vrednovanje tijekom izvođenja praktičnih radova kontinuirano tijekom nastavne


istraživanja

Predmet: Kemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- primijeniti matematičke izraze u rješavanju zadataka

- povezati nastavne sadržaje anorganske kemije s prethodno usvojenim nastavnim sadržajima

- predvidjeti na temelju prethodno usvojenog određeno kemijsko ponašanje pojedinih elemenata

- grupirati kemijske elemente u skupine prema njihovim značajkama

- ocijeniti važnost anorganskih tvari i njihov utjecaj na okolinu

- formirati znanstveni pristup rješavanju problemskih zadataka

- upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije za usvajanje nastavnih sadržaja na suvremeni način

- razviti vještinu grafičkog prikazivanja rezultata






LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije, periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka modeli kristalnih rešetki, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na

daljinu Nikola Tesla -primjena digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline: Oksido-redukcijski procesi/Elektrokemija/Uvod u proučavanje anorganske

kemije/Metali/Nemetali/Kemija i okoliš

Vrednovanje:



- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano - prema izvedbenom planu i programu, vrednovanje tijekom izvođenja praktičnih radova kontinuirano tijekom nastavne


56


istraživanja

Predmet: Biologija


Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje

medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko

nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže

i biološke raznolikosti, primijeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i

postupaka.



Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i

pomagala:

prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva; bioraznolikost; životni

procesi; čovjek i zdravlje

Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine.

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno- laboratorijski/a tehničar/ka


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje,

usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju

pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s

obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja

potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti,

primijeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka.


57



Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i

pomagala:

prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati


Nastavne cjeline: biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska osnova života,

stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od stanice do višestaničnog organizma

Vrednovanje: Usvojenost znanja, prirodoznanstvene vještine.

Predmet: Biologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to

znanje primijeniti u životnoj praksi

- upoznati se s osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji

- samostalno pripremiti nativni preparat i mikroskopirati svjetlosnim mikroskopom

- samostalno izvoditi jednostavnije pokuse za dokazivanje biološki važnih spojeva te interpretirati

rezultate

- razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih

funkcija, shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma

- razvijati sposobnost promatranja i istraživanja





Nastavna sredstva i

pomagala:


udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina, model eukariotske stanice, model bakteriofaga, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska

tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla -

primjena digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski spojevi/Virusi

i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i građa eukariotske

stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus stanice/Biljni organizam-

razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje, razvoj i građasubvirusne

čestice/

Vrednovanje:

- usvojenost znanja - poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano tijekom

nastavne godine usvojenost znanja - poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano



58

- prirodoznanstvene vještine - vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u

usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i

interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Biologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:



nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže


postupaka.




razgovora

Nastavna sredstva i

pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati


Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine.

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a teničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:



nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže


postupaka.


59




rad, istraživanje, metoda crtanja


prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, udžbenik, LCD projektor, računalo, pribor za

mikroskopiranje, svježi i trajni preparati


Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje:




- prirodoznanstvene vještine - vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i


Predmet: Biologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga svijeta

- koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i evolucije

- povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava

- dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnima za zanimanje

- usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i biološke

raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu





Nastavna sredstva i

pomagala:


udžbenik, radni listići, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati,

modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija

poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla - primjena digitalnih obrazovnih

sadržaja


Nastavne cjeline: Genetika/Ekologija

Vrednovanje: - usvojenost znanja - poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano tijekom

nastavne godine


60




Predmet: Biologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga svijeta

- koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i ekologije

- povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava

- podučiti principe laboratorijskih i terenskih metoda istraživanja, a pri tome posebno naglasiti

potrebu nenarušavanja ekološke ravnoteže

- usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i biološke

raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu




rad, istraživanje




modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija

poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla - primjena digitalnih obrazovnih

sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad


Vrednovanje:







Predmet: Biologija


Broj sati: 1/35


61

Ciljevi:

- opisati raznolikost među živim bićima i njihovu promjenjivost

- primijeniti stečene spoznaje o virusima i bakterijama na očuvanje zdravlja i zaštitu okoliša

- razlikovati osnovna obilježja skupine protista i identificirati predstavnika

- primijeniti osnovne spoznaje o gljivama u njihovom prepoznavanju i razvrstavanju

- imenovati skupine biljnoga carstva, njihove osnovne karakteristike te prepoznati njihove

predstavnike.




istraživanje

Nastavna sredstva i

pomagala:


udžbenik, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu

Nikola Tesla - primjena digitalnih obrazovnih sadržaja, pametna ploča


Nastavne cjeline: Uvod u raznolikost živog svijeta/Virusi i prokarioti/Protisti/Gljive i lišajevi/Raznolikost biljaka

Vrednovanje:


nastavne godine




Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje

promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno

odlučivanje i poduzimanje akcija.


Nositelj: Ivan Gložinić


62

Metode rada: Metoda dijaloga, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja.

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, pametna ploča.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi

Nastavne cjeline: Kinematika, Dinamika, Rad, snaga i energija, Mehanika fluida, Toplina i termodinamika,

Elektrostatika.

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: - usvojenost nastavnih sadržaja - primjena zananjazananjazananja - samostalnost u radu

Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.

Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:


vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje

pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i

poduzimanje akcija.



Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.


Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, nastavni listići.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Kinematika 3. Dinamika

4. Rad, energija i snaga

5. Mehanika fluida

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom

satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.


63

Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja

koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u

materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava

fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.



Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika


Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Gibanje

- Sile i polja

- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima

- Mehanika fluida

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:


vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje

pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i

poduzimanje akcija.


Nositelj: Iva Gložinić

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.


Računalo, projektor, udžbenik, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i flomasteri u boji, nastavni listići.


64

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Gibanja

3. Sila i gibanje 4. Rad, energija i zakon očuvanja energije

5. Opći zakon gravitacije

6. Mehanika fluida

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom

satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.

Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:









Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.


Nastavne cjeline:

- Rad i energija u toplinskim sustavima

- Elektrodinamika

- Mehaničko titranje i valovi

- Elektromagnetsko zračenje

- Optika i optički sustavi

- Atomska jezgra


Predmet: Fizika

Razred/zanimanje:

2.b/Dentalni/a tehničar/ka


2.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program


65

Broj sati: 2/70

Ciljevi:








Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

- Rad i energija u toplinskim sustavima

- Elektrodinamika

- Mehaničko titranje i valovi

- Elektromagnetsko zračenje

- Optika i optički sustavi

- Atomska jezgra


Predmet: Fizika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 3, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike

koje nisu obrađene u prvom i drugom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici

stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom

svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim

što uče u okvirima ostalih predmeta.









66

Nastavne cjeline:

Valovi i titranje

Geometrijska i valna optika

Atomi i kvanti

Atomska jezgra


Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/35

Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.


Nositelj: Ivan Rogina

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, materijali pripremljeni od nastavnika (radni listovi, kvizovi,

zadaci)

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijest računala

Abeceda računala

Zapisivanje podataka u računalu Matematička logika

Arhitektura računala

Programska podrška

Internet i računalne mreže

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, aktivnost učenika u nastavi



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba


Upoznavanje s važnošću digitalne tehnologije u svakodnevnom životu te njezinim dobrim i lošim

stranama.


67

Razvijati algoritamsko razmišljanje i primjena na rješavanje programskih i svakodnevnih rješenja

korištenjem metode analize i rastavljanja problema.


Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, online suradnja, učenički projekti

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, online alati za učenje i suradnju

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama, rad u online okruženju

Nastavne cjeline:

Građa i arhitektura računala

Organizacija podataka na računalu

Zapisivanje podataka u računalu

Abeceda računala i matematička logika Algoritmi

Osnove programiranja

Online suradnja i pretraživanje informacija

Digitalna tehnologija – prednosti i opasnosti


zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi.



Broj sati: 2/70

Ciljevi:



Upoznavanje s važnošću digitalne tehnologije u svakodnevnom životu te njezinim dobrim i lošim

stranama.

Razvijati algoritamsko razmišljanje i primjena na rješavanje programskih i svakodnevnih rješenja

korištenjem metode analize i rastavljanja problema.



Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, online suradnja, učenički projekti

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, online alati za učenje i suradnju

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama, rad u online okruženju


68

Nastavne cjeline:

Računalne mreže

Kriptiranje podataka

Logički sklopovi

Baze podataka

Algoritmi s jednostavnim tipovima podataka Pisanje računalnih programa

Računalni programi

Računalna tehnologija kao pomoć u svakodnevnom životu


zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi.

Predmet: Računalstvo


Broj sati: 3/105 (1/35 predavanja, 2x1/35 vježbe)

Ciljevi:

stjecanje osnovne informatičke pismenosti

osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u

svakodnevnom životu

ovladavanje vještinom rada na računalu

stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

samostalno služenje različitim izvorima informacija

upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom

razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka


Nositelj: Ivan Rogina

Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda samostalnih vježbi, rad na

računalu


nastavni listići, računalne prezentacije

računalo i projektor

računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)

ploča i flomasteri

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Poznavanje i korištenje IKT-a

Računalne mreže i Internet

Rješavanje problema na računalu

Operacijski sustav Windows 8

MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013

Obrada slike, zvuka i videa


69

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)

primjena znanja (rad na računalu)

aktivnost

Predmet: Računalstvo


Broj sati: 2/70 (1/35 teorija, 1/35 vježbe)

Ciljevi:



Usvajanje osnova praktičnog rada s računalom.

Ovladavanje osnovnim uredskim softverskim alatima.

Usvajanje osnovnih koncepata obrade teksta, izrade prezentacija i računanja s proračunskim

tablicama.

Ovladavanje osnovnim algoritamskim procesima i algoritamskim načinom razmišljanja.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2018./19.


Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, samostalna vježba

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, udžbenik

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijest računala

Abeceda računala

Zapisivanje podataka u računalu

Matematička logika

Arhitektura računala

Programska podrška

Internet i računalne mreže

Obrada teksta

Izrada prezentacija

Proračunske tablice


zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi


70

2.3. Društvena skupina predmeta

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/med. tehničar opće njege



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do početka Francuske

revolucije

• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive

• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti


Nositelj: Fabijan Ipša

Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti

2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

3. Stari vijek

4. Rani srednji vijek

5. Razvijeni i kasni srednji vijek

6. Hrvatske zemlje u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

7. Rani novi vijek

8. Hrvatska u novom vijeku

Vrednovanje:

pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i pojmova,

snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze

usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput u I.

te dvaput u II. polugodištu)


71

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra/med. tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.

Razvijati povijesno mišljenje.

Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.

Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u prapovijesti, starom

vijeku i novom vijeku u svjetskoj i hrvatskoj povijesti.

Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj

refleksiji na suvremeno doba.

Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.

Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.

Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.

Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i

utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.



Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,

povijesni tekstovi

Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u učenje povijesti

Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

Stari vijek

Europa i svijet u ranom srednjem vijeku

Hrvatska u ranom srednjem vijeku

Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

Europa i svijet u ranom novom vijeku

Hrvatska u ranom novom vijeku

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,

aktivnost učenika na nastavi

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o

povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do propasti Zapadnog

Rimskog Carstva

• učenici će moći vrednovati dokaze i razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu


72

• učenici će biti sposobni interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne

argumente i povijesne perspektive







Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti

2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

3. Civilizacije dolina velikih rijeka

4. Život i kultura starih Grka

5. Helenističko doba

6. Rim od početaka do Carstva

7. Rimsko Carstvo od vrhunca do krize

Vrednovanje:

pismeno i usmeno provjeravanje u 4 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i pojmova,

snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze, praćenje procesa

usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput u

I. te dvaput u II. polugodištu)

Predmet: Povijest



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.

Razvijati povijesno mišljenje.

Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.

Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u novom vijeku i

suvremenom dobu.

Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj

refleksiji na suvremeno doba.

Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.

Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.

Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.


73

Kritički promišljati povijest ponajprije 20. st. i refleksiju na suvremeno svjetsko i hrvatsko

društvo.

Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i

utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.



Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,

povijesni tekstovi

Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad

Nastavne cjeline:

Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

Hrvatska u drugoj polovici 19.sstoljeća

Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća

Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

Razdoblje Drugoga svjetskog rata

Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,

aktivnost učenika na nastavi

Predmet: Povijest


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o

povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od početka Francuske revolucije do

današnjice

• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive







Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline:

1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća


74

3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća

5. Svijet i Europa početkom 20. stoljeća

6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

7. Razdoblje Drugog svjetskog rata

8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Vrednovanje:

• pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i

pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze

• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput

u I. te dvaput u II. polugodištu)

Predmet: Povijest


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- iskazati sustavni pregled sveukupnih povijesnih zbivanja od ranog srednjeg do ranog novog

vijeka - izdvojiti bitne momente u razvoju civilizacijskih tekovina i kultura, počevši od ranog srednjeg

do ranog novog vijek

- poticati učenike na diskusiju o povijesnoj baštini te na kritičko mišljenje o povijesti

- prepoznavanje temeljnih etičkih normi na primjeru života srednjovjekovnih i ranonovovjekovnih

ljudi

- usporediti politički, gospodarski i kulturni razvoj pojedinih naroda srednjeg i ranog novog

vijeka

- poticati učenike na uočavanje uzročno-posljedičnih veza među povijesnim zbivanjima

- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

- poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti medicine i ženske povijesti

- razvijati kartografsku pismenost


Nositelji: Martina Hranj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad

s video-materijalom, rad na slikovnom materijalu, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, ploča, PowerPoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal,

video materijal, osobno računalo i projektor, internet, nastavni listići, plakati


rada, rad u paru, rad u skupinama; samostalni rad

Nastavne cjeline:

1. Osamnaesto stoljeće

2. Hrvatske zemlje u 18. stoljeću

3. Postanak građanskog društva u Europi

4. Hrvatske zemlje u prvoj polovici 19. stoljeća

5. Svijet i Europa u drugoj polovici 19. stoljeća

6. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, samostalni rad (domaće zadaće, prezentacije zadanih tema, referati),

samovrednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,



75

- prema elementima i kriterijima (prati se razina usvojenosti znanja, razumijevanje, primjena,

analiza, vrjednovanje) ocjenjivanja - elementi ocjenjivanja

1. Poznavanje činjenica i pojmova

2. Snalaženje u vremenu i prostoru 3. Uzročno-posljedične veze

4. Praćenje procesa

Predmet: Geografija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Razvijati kartografsku pismenost

Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

Razvijati pozitivan stav prema učenju

Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

Razvijati pozitivan odnos prema okolišu


Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

Geografija kao znanost Zemlja u Sunčevom sustavu i svemiru Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa

Prirodna osnova Zemlje Prirodna bogatstva i održivi razvoj

Vrednovanje:

Geografska znanja Geografske vještine Kartografska pismenost


76

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:













Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Geografija kao znanost Zemlja kao planet Prirodna obilježja Zemljine površine Stanovništvo kao faktor razvoja Naselja i oblici naseljenosti

Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:


Predmet: Geografija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi

Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije


77

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata






Razvijati odgovoran odnos prema okolišu, prirodnim bogatstvima čuvajući prirodnu

ravnotežu





Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Zemlja u svemiru, gibanja i posljedice

Kartografija Geološke osobine i reljef Zemlje Klima Vode na Zemlji Tlo Živi svijet

Vrednovanje:


Predmet: Geografija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:









78






Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Pojedinac, identitet, kultura i društvo Ljudi, prostor i okoliš Ljudi, društvo i gospodarstvo

Politički sustav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:


Predmet: Geografija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i

procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini

Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate

mjerenja dijagramom, tablicom, tematskom kartom






Razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj

Razvijati ljubav prema domovini






79





Nastavne cjeline:

Prostor i položaj Republike Hrvatske Prirodna obilježja Republike Hrvatske Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske Gospodarski razvoj Republike Hrvatske

Vrednovanje:


Predmet: Geografija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o demografskim procesima u svijetu

Uočiti međusobni utjecaj prirodnih i društvenih čimbenika

Raščlaniti gospodarske djelatnosti po sektorima






Razvijati odgovoran odnos prema okolišu i prirodnim bogatstvima



Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica





Nastavne cjeline:

Stanovništvo kao čimbenik razvoja

Naselja u svijetu Gospodarske djelatnosti


80

Vrednovanje:


Predmet: Geografija


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini

analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate

mjerenja grafikonom, tablicom, tematskom kartom

razvijati kartografsku pismenost

pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

razvijati pozitivan stav prema učenju

razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u svijetu

razvijati toleranciju prema drugačijim kulturama





Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Globalizacija

Regionalni razvoj visokorazvijenih zemalja Europe

Regionalni razvoj izvaneuropskih visokorazvijenih zemalja

Regionalni razvoj zemalja svjetskog značenja

Regionalni razvoj slabije razvijenih zemalja

Vrednovanje:

geografska znanja geografske vještine kartografska pismenost


81

Predmet: Psihologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

primijeniti znanstveno utemeljene spoznaje u objašnjavanju psihičkih procesa i ponašanja

u kontekstu isprepletenih bioloških, psiholoških, socijalnih i kulturnih čimbenika

zauzimati kritički stav prema društvenim pojavama i događajima na temelju

psihologijskih spoznaja i razumijevanja znanstvenog pristupa

primjenjivati spoznaje iz psihologije u svakodnevnom životu kako bi učenici poboljšali

svoje funkcioniranje i odnose s drugim ljudima

postići aktivan i stvaralački odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih

oblika ponašanja te vlastitog intelektualnog i socioemocionalnog razvoja

koristiti se mekim vještinama (komunikacijske i prezentacijske vještine, vještine

kreativnog i kritičkog mišljenja) u svakodnevnim situacijama


Nositelj: Luka Zlatić

Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, demonstracija, praktični rad, pisanje, čitanje i rad na

tekstu, istraživački rad

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo s pristupom internetu, projektor, pisač, udžbenici, priručnici, znanstveni i stručni časopisi

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru/skupinama)

Nastavne cjeline:

1. Psihologija kao znanost 2. Biološke osnove ponašanja

3. Osjeti i percepcija

4. Emocije i motivacija

5. Učenje i pamćenje

6. Inteligencija i kreativnost

7. Teme iz razvojne psihologije

8. Ličnost i psihički poremećaji

9. Teme iz socijalne psihologije

Vrednovanje: Elementi - usvojenost nastavnih sadržaja; primjena znanja; doprinos i suradnja u nastavnom procesu

Oblici - pismena i usmena provjera znanja; praktični rad

Predmet: Politika i gospodarstvo

Razred/zanimanje:


4.c/Sanitarni/a tehničar/ka


Broj sati: 1/32


82

Ciljevi:

- Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu

- Usvojiti demokratski način mišljenja

- Razvijati kritičko razmišljanje

- Stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim zbivanjima

- Stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i političkim procesima

- Razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu te u

ostvarivanju i nadzoru državne vlasti


Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Političko djelovanje

2. Narod, nacija, manjine, građani, državljani

3. Tipovi političkih poredaka

4. Političke stranke, izbori

5. Država, ustrojstvo hrvatske države

6. Politika i javnost, globalizacija

7. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo

8. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje stečena znanja iz područja politike i

gospodarstva. Pojave i procese tumači

kao uzročno-posljedični slijed. Odgovor

za postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i politički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske, književne

i publicističke). Postavlja pitanja tijekom

nastavnog sata. Vrlo uspješno rješava

probleme i izrađuje zadatke.

Vrlo dobar (4)

Usvojenost temeljnih

koncepata političke i

ekonomske pismenosti

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza političkih i

ekonomskih pojmova

pojmova. Poznavanje

političke i ekonomske

problematike.

Vještina primjene naučenih

koncepata

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave u postotku većem od

20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan redovito izvršavati

dogovorene zadatke


83

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

zadane pojmove i poznaje osnovne

pojmove vezane uz politiku i

gospodarstvo. Pojave tumači kao

uzročno-posljedični slijed. Reakcija na postavljeno pitanje sporija, ali bez

pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja

točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava političke pojmove. Uz pomoć nastavnika

tumači uzročno-posljedične veze.

Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć

nastavnika. Način iznošenja logičan u

određenim dijelovima. Kvaliteta znanja

prosječna. Uz malu pomoć analizira

ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.

Sudjeluje u nastavni na inicijativu

nastavnika. ponuđene tekstove. Izrađuje

zadatke. Sudjeluje u nastavni na

inicijativu nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje političke i gospodarske pojmove.

Uz pomoć nastavnika služi se

ponuđenim tekstovima. Kvaliteta znanja

je nepotpuna. Način iznošenja općenito

je zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.

Odnos prema nastavniku i

ostalim učenicima

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Predmet: Vjeronauk (izborni)

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege



1.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija), učenici se suočavaju

s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti života. Pozvani su izgrađivati osobni stav,

prihvatiti Isusa kao Spasitelja i Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti

- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog postojanja.

Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje upoznavanje kršćanstva

- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz u životu


84

- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i života Isusa Krista

koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban način voditelj života u vječnost i

susret s nebeskim Ocem

- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.


Nositelj: Nensy Zelić

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica

Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za smislom

2. Čovjek-religiozno biće

3. Objava i Sveto pismo

4. Isus Krist-vrhunac Objave

5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt


Razred/zanimanje:

2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom

- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom

na njezino spasenjsko značenje

- uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva

- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama

- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku

- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti

- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu



Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica


85


udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:






Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom

- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom

na njezino spasenjsko značenje

- uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva

- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama

- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku

- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti

- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu


Nositelj: Lana Hajsok

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje, igra

“Milijunaš“, parlaonica


udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:







86

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra “Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu

svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim

zakonom

- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem

životu vjernika

- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske

zajednice žene

- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka

prirodne smrti

- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine

uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa “Istinom koja oslobađa“





Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:

1. Kršćansko poimanje čovjeka

2. Čovjek-moralno biće

3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti

4. „Muško i žensko stvori ih“

5. Dostojanstvo ljudskog života

6. Živjeti u istini





Broj sati: 1/35


87

Ciljevi:

- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu

svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim

zakonom

- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem

životu vjernika

- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske

zajednice žene

- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka

prirodne smrti

- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine

uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa



Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje, igra “Milijunaš“, parlaonica


udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:

1. Kršćansko poimanje čovjeka

2. Čovjek-moralno biće

3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti

4. „Muško i žensko stvori ih“

5. Dostojanstvo ljudskog života

6. Živjeti u istini




4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama

- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu

- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim

radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost

- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i

prihvatiti njegove vrednote kao životni stav




88



Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:

1. Suvremeni čovjek pred Bogom

2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga

3. Ljudski rad i stvaralaštvo

4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka

5. Kršćanska nada u budućnost




Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama

- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu

- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim

radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost

- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i

prihvatiti njegove vrednote kao životni stav






udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi


Nastavne cjeline:

1. Suvremeni čovjek pred Bogom

2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga

3. Ljudski rad i stvaralaštvo

4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka


89

5. Kršćanska nada u budućnost


Predmet: Etika (izborni)

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege




Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,

-njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog na općim vrednotama i

ljudskim pravima

-tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i orijentiri u

prosuđivanju svakodnevnog pod vidom svevremenog

-slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje moralne dimenzije života





Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori, internetski CARNET-ovi alati (apilikacije u službi e-

skole)


Nastavne cjeline:

1. U potrazi za identitetom

2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja

3. Orijentiri i zamke na putu

4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog

5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života

Vrednovanje:


OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)


posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja etike.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

Promišljanje

Usmeno pismeno


analiza bioetičkih pojmova.

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na


90

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i


opširna, temeljita i etički utemeljena.


ponuđene tekstove (filozofske, književne i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)



etičke pojmove i poznaje osnovne

filozofske i književne pojmove vezane

uz etiku u prvom razredu. Pojave

tumači kao uzročno-posljedični slijed. Reakcija na postavljeno pitanje sporija,

ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta

znanja točna i opširna. Način iznošenja





zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika








nastavnika.

Dovoljan (2)



temelje etičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje


Poznavanje bioetičke

problematike.

Djelovanje


PPP-a.


diskusiji, angažiranost.,

kultura ponašanja


ostalim učenicima

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica, udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)(domaće

zadaće, seminare,

plakate, PPP-e)

Učenik je dužan aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i


učenicima i

predmetnim

profesorom.



2.c/Dentalni/a tehničar/ka


91


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,

- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog

prosuđivanja

- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja

- moralna orijentacija u životu

Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom

identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi.

U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav vrijednosti

radi življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te globalnoj zajednici.

Ovo je godište usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti

odnosa čovjeka u društvenom okružju.




Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori, digitalni alati u okviru e-škole


Nastavne cjeline:

1. Čovjek i odnosima

2. Sukobi u odnosima

3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa

4. Društveni odnosi i država

5. Čovječanstvo i globalizacija

Vrednovanje:


OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)




Pojave i procese tumači kao uzročno-posljedični slijed. Odgovor za





ponuđene tekstove (filozofske,

književne i publicističke). Postavlja



zadatke.

Promišljanje

Usmeno pismeno



Poznavanje bioetičke problematike.

Djelovanje


PPP-a.

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).


92

Vrlo dobar (4)



etičke pojmove i poznaje osnovne

filozofske i književne pojmove vezane

uz etiku u prvom razredu. Pojave tumači kao uzročno-posljedični slijed.

Reakcija na postavljeno pitanje sporija,







zadatke.

Dobar (3)


zahtjevima. Poznaje i upotrebljava etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika








nastavnika.

Dovoljan (2)











kultura ponašanja


ostalim učenicima

Učenik je dužan


dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati


nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i


učenicima i

predmetnim

profesorom.


Razred/zanimanje:




Broj sati: 1/35


93

Ciljevi:

- Upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem

- Upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice

- Osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama

- Osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih dilema

- Stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u izdvojenim

skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga

- Osvještavanje pluriperspektivizma




Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori


Nastavne cjeline:

1. Čovjek u cjelini života

2. Bioetika kao odgovor

3. Ekologija i zaštita okoliša

4. Bioetika i biologijske znanosti

5. Medicinska bioetika

Vrednovanje:


OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)




Pojave i procese tumači kao uzročno-







književne i publicističke). Postavlja pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo


zadatke.

Vrlo dobar (4)



Promišljanje

Usmeno pismeno



Poznavanje bioetičke

problematike.

Djelovanje


PPP-a.

Odnos prema radu



kultura ponašanja

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica, udžbenik).

Učenik je dužan


dogovorene zadatke

(domaće zadaće,


94

bioetičke pojmove i poznaje

suvremene društvene pojave i procese.

Pojave tumači kao uzročno-posljedični

slijed. Reakcija na postavljeno pitanje

sporija, ali bez pomoći nastavnika.

Kvaliteta znanja točna i opširna. Način iznošenja uglavnom logičan, uvjerljiv s




zadatke.

Dobar (3)


zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

bioetičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika tumači uzročno-posljedične

veze. Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć nastavnika. Način iznošenja

logičan u određenim dijelovima.

Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu

pomoć analizira ponuđene tekstove.

Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni

na inicijativu nastavnika.

Dovoljan (2)



temelje bioetičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim tekstovima. Kvaliteta znanja je





ostalim učenicima

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i


učenicima i

predmetnim

profesorom.


Razred/zanimanje:




Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih godišta,

razviti ih i upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti na

temeljne etičke kategorije slobode i odgovornosti.

U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema

antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno

razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti

svijeta.



95




Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole


Nastavne cjeline:

1. Moral i etika

2. Ljudsko društvo i etička perspektiva

3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja

4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja

5. Etička argumentacija i etičke teorije

Vrednovanje:

KRITERIJI OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)



stečena znanja iz područja etike. Pojave i procese tumači kao uzročno-







književne i publicističke). Postavlja



zadatke.

Vrlo dobar (4)



etičke pojmove i poznaje suvremene

društvene pojave i procese. Pojave

tumači kao uzročno-posljedični slijed.

Reakcija na postavljeno pitanje sporija,




razumijevanjem. Samostalno analizira ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.


zadatke.

Dobar (3)

Promišljanje

Usmeno i pismeno


analiza etičkih pojmova. Poznavanje etičke

problematike.

Djelovanje


PPP-a.

Odnos prema radu



kultura ponašanja, odnos prema nastavniku i ostalim

učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati


nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.


96



etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika



nastavnika. Način iznošenja logičan u određenim dijelovima. Kvaliteta znanja




nastavnika.

Dovoljan (2)





tekstovima. Kvaliteta znanja je nepotpuna. Način iznošenja općenito je



Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje (izborni)


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,

republika, ljudska prava)

- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,

ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)

- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog

uređenja prava, slobode i odgovornosti

- razvijati građanske vještine i sposobnosti

- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine sudjelovanja u

odgovarajućim civilnim akcijama

- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda

- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija

- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i

kulturnih promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva





97

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori


Nastavne cjeline:

1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje

2. Osnove demokracije

3. Ljudska prava

4. Ustroj Europske Unije

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Komunikacijske vještine (izborni)


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

pobuditi svijest učenika o važnosti komunikacije u međuljudskim odnosima i razvijanju

humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i bolesnika

osposobiti učenike da, primjenjujući načela i specifične tehnike komunikacije, pridonesu

lakšem i kvalitetnijem komuniciranju s budućim suradnicima i bolesnicima

omogućiti učenicima razvijanje vještina samoizražavanja



Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, praktični rad, igranje uloga, simulacija, demonstracija, pisanje, čitanje

i rad na tekstu

Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline:

1. Općenito o komunikaciji

2. Komunikacijske vještine i sposobnosti

3. Prikupljanje informacija tehnikom intervjua

4. Terapijska komunikacija

5. Komunikacija s osobama različite dobi

6. Komunikacija s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti

7. Komunikacija s teško bolesnim osobama i njihovim obiteljima

8. Komunikacija s ožalošćenim osobama

9. Komunikacija u zdravstvenom timu i rješavanje sukoba

Vrednovanje:

Elementi - usvojenost nastavnih sadržaja; primjena znanja; doprinos i suradnja u nastavnom

procesu

Oblici - pismena i usmena provjera znanja; uspješnost u izvođenju vježbi


98

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura

Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.e/2.d/3.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

2.b/4.b/Dentalni/a tehničar/ka 2.c/4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka


Broj sati:

- prvi, drugi i treći razredi: 2/70

- četvrti razredi: 2/64

Ciljevi:

Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom

zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u

suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim

vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i

zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke

značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i

konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na razvijanje njihovih moralnih osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su

potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.


Nositelj: Nikola Žganec Branko Kosijer

Metode rada:

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,

- metoda demonstracije,

- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka.

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,

- metode promjenljivog vježbanja,

- situacijska metoda vježbanja.

c) metode učenja: - sintetička metoda,

- analitička metoda,

- kombinirana metoda.

Nastavna sredstva i

pomagala:

Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i

programa mogu realizirati u cijelosti.

- strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,

utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske

ljestve…

Oblici rada:

Metodički organizacijski oblici rada


99

- frontalni oblik rada,

- individualni oblik rada,

- grupni oblik rada,

- složeni motorički oblici rada.

Nastavne cjeline:

A.

- atletika,

- saportska gimnastika,

- ritmičke i plesne strukture.

B.

- košarka,

- odbojka,

- rukomet,

- nogomet,

- stolni tenis,

- badminton.

Vrednovanje:

U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:

1. Redovito nošenje potrebne opreme.

2. Redovito sudjelovanje u nastavi.

3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.

4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.

5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.

6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).

7. Ocjena nije aritmetički prosjek.

ELEMENTI OCJENJIVANJA:

1. MOTORIČKA ZNANJA

2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA

3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI

4. ODGOJNE ZADAĆE


100

2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u

zanimanju “Medicinska sestra/med. tehničar opće njege”

Predmet: Sociologija


Broj sati: 1/37

Ciljevi:

- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva za koje

svjedoče religija, poezija i filozofija

- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima za

razumijevanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, procesu i promjeni

- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom povezivanju pet

osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih skupina, društvenih pojava,

društvenih struktura i oblika ljudske društvene svijesti

- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društvenoga razvitka u oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-etičkim osnovama i vrijednostima

- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih životnih situacija,

problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova, izvora, uzroka i značenja

različitih oblika odnosa među ljudima

- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kritičkog i

konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji

- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom i mentalitetom

- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri razumijevanju i

objašnjavanju društvenih pojava

- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije

- razvijanje sposobnosti za kritičko vrjednovanje društvenih pojava u privatnom, radnom i društvenom okruženju

- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića

- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma pravde, ekologije,

društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim razlikama

- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema drugima

- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih, kulturnih, vjerskih i

ostalih





Udžbenik, flomasteri, ploča, PPT, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole


Nastavne cjeline:

1. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti

2. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija

3. Obitelj i religija

4. Politika i ekonomija, medicinska sociologija

5. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji

Vrednovanje:


101


OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)



stečena znanja iz područja sociologije. Pojave i procese tumači kao uzročno-




opširna, temeljita i znanstveno

utemeljena. Samostalno i uspješno

analizira ponuđene tekstove

(sociološke i publicističke). Postavlja



zadatke.

Vrlo dobar (4)



sociološke pojmove. Pojave tumači kao

uzročno-posljedični slijed. Reakcija na

postavljeno pitanje sporija, ali bez

pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja

točna i opširna. Način iznošenja



ponuđene tekstove. Postavlja pitanja. Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)



sociološke pojmove. Uz pomoć

nastavnika tumači uzročno-posljedične

veze. Reakcija na pitanje sporija i uz

pomoć nastavnika. Način iznošenja

logičan u određenim dijelovima. Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu

pomoć analizira ponuđene tekstove.

Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni

na inicijativu nastavnika.

Dovoljan (2)






nepotpuna. Način iznošenja općenito je zadovoljavajući. Djelomično izrađuje


Usvojenost znanja

Usmeno i pismeno


analiza socioloških pojmova. Poznavanje sociološke

problematike.

Razvoj vještina


PPP-a.

Odnos prema radu



kultura ponašanja, odnos prema nastavniku i ostalim

učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati


nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.


102



Broj sati: 2/74

Ciljevi:

Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije

Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim

procesima

Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje,

pamćenje...)

Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju

Razlikovati osnovne emocije

Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu

zadovoljene

Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti

Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti

Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa

invaliditetom


Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i

pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama

Nastavne cjeline:

Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,

inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće

hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća



Broj sati: 2/74


103

Ciljevi:

primijeniti znanstveno utemeljene spoznaje u objašnjavanju psihičkih procesa i ponašanja

u kontekstu isprepletenih bioloških, psiholoških, socijalnih i kulturnih čimbenika

zauzimati kritički stav prema društvenim pojavama i događajima na temelju psihologijskih

spoznaja i razumijevanja znanstvenog pristupa

primjenjivati spoznaje iz psihologije u svakodnevnom životu kako bi učenici poboljšali svoje funkcioniranje i odnose s drugim ljudima

postići aktivan i stvaralački odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih

oblika ponašanja te vlastitog intelektualnog i socioemocionalnog razvoja

koristiti se mekim vještinama (komunikacijske i prezentacijske vještine, vještine

kreativnog i kritičkog mišljenja) u svakodnevnim situacijama



Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, demonstracija, praktični rad, pisanje, čitanje i rad na

tekstu, istraživački rad


Računalo s pristupom internetu, projektor, pisač, udžbenici, priručnici, znanstveni i stručni časopisi


Nastavne cjeline:

1. Psihologija kao znanost

2. Biološke osnove ponašanja

3. Osjeti i percepcija

4. Emocije i motivacija

5. Učenje i pamćenje

6. Inteligencija i kreativnost

7. Stres 8. Ličnost i psihički poremećaji

9. Teme iz socijalne psihologije

10. Međuljudska komunikacija

11. Psihičke teškoće hospitaliziranih bolesnika

12. Tjelesne bolesti i psihička stanja

Vrednovanje:


procesu


Predmet: Načela poučavanja


Broj sati: 2/74

Ciljevi:

objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere

protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove

odgoja

objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih čovjekovih mogućnosti

razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom

protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog

pojedinca

primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom

skupinama i pojedincima



104


Metode rada: Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, praktični rad, pisanje, čitanje i rad na tekstu,

istraživački rad

Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline:

1. Odgoj i pedagogija

2. Provedba i organizacija odgoja

3. Temeljna odgojna područja

4. Realizatori odgoja

5. Odgoj u odnosu na životnu dob odgajanika

6. Odgoj u domskim uvjetima

7. Specijalna pedagogija

8. Slobodno vrijeme

Vrednovanje:


procesu


Predmet: Etika u sestrinstvu


Broj sati: 2/74

Ciljevi:

1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja, moralne vrijednosti, moralna svijest, moralna savjest, objektivne moralne norme,

bioetika, deontologija, medicinska deontologija

2. Opisati početke medicinske etike i deontologije

3. Objasniti moralne osobine ličnosti

4. Primijeniti načela sestrinske etike- etički kodeks medicinskih sestara

5. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor

6. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu

7. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji

8. Objasniti odnos medicinske sestre prema drugim zdravstvenim djelatnicima

9. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine

10. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti


Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad


105

Nastavna sredstva i

pomagala: PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod- osnovni pojmovi etike, Početci medicinske etike i deontologije, Pregled povijesti etičkih

učenja, Moralne osobine ličnosti, Etički kodeks medicinskih sestara, Etičke dvojbe suvremene

medicine

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Anatomija i fiziologija


Broj sati: 4/148

Ciljevi:

- upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne

pojmove kojima opisujemo pojedine strukture, -upoznati temelje citologije i histologije, -upoznati

građu i funkciju koštanog sustava, -upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu , -

upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, -upoznati građu i ulogu

živčanog sustava , -upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože, -upoznati organe srčano-žilnog

sustava i njihovu funkciju, -upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu, -upoznati organe imunološkog

sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma, -upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja, -upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava, -upoznati procese metabolizma, -upoznati

građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih tekućina, -upoznati

sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona, -upoznati organe spolnog sustava i njihove

uloge


Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada:

usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, slike, modeli.

Oblici rada: frontalni rad rad

rad u skupini

Nastavne cjeline:

1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,

6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.imunitetni sustav, 10.Dišni sustav, 11.Probavni sustav, 12.Izmjena tvari i energije, 13.Tjelesne tekućine i mokraćni sustav, 14.Sustav

žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 15.Spolni sustavpredmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova,

4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav, 6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv,

9.imunitetni sustav, 10.Dišni sustav, 11.Probavni sustav, 12.Izmjena tvari i energije, 13.Tjelesne

tekućine i mokraćni sustav, 14.Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 15.Spolni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i anatomskim

modelima


106

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku.

Predmet: Patologija


Broj sati: 2/74

Ciljevi:

- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

- upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi

- upoznati znakove smrti

- upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice

- upoznati vrste i značajke upale

- upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja

- upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka

- upoznati poremećaje imuniteta

- upoznati poremećaje svijesti



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija izlaganje, razgovor, demonstracija


Računalo, projektor, slike, projektor, slike

Oblici rada: Frontalni rad, rad u grupirad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, 2. Zdravlje i bolest, 3. Smrt, 4. Prilagodbe stanice, 5.

Oštećenje stanice, 6. Smrt stanice i tkiva, 7. Upala, 8. Bol, 9. Poremećaji prometa vode i elektrolita,

10. Poremećaji krvnog optoka, 11. Poremećaji imuniteta, 12. Novotvorine, 13. Poremećaji svijesti

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS obuhvaća

usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o učeniku.

Predmet: Bakteriologija, virologija i parazitologija


Broj sati: 2/74 sata teorije, 1/37 sati vježbi

Ciljevi:

Cilj predmeta; Cilj učenja predmeta je upoznavanje učenika s općim svojstvima mikroorganizama

(bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i njihovim mogućim štetnim učincima na ljudsko zdravlje.

Učenici će također upoznati osnovne postupke suzbijanja neželjenih učinaka spomenutih organizama (dezinfekcija, sterilizacija, antibakterijski lijekovi) te osnovne značajke koje


107

omogućuju njihovu identifikaciju (laboratorijska dijagnostika). Učenici će upoznati i osnove

imunologije.

Cilj vježbi; Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom

laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u

mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i dezinfekcije. Učenike upoznati s metodama uzorkovanja i hranjivim podlogama te njihovom pripremom. S učenicima izvesti

najjednostavnije laboratorijske testove. Izvesti s učenicima izradu mikrobioloških preparata i

bojanja preparata jednostavnim i složenim postupcima. Upoznati učenike s mikroskopom,

mikroskopiranjem i morfologijom bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti.

Upoznati učenike sa serološkim metodama identifikacije u bakteriologiji, te osnovnim

laboratorijskim testovima u virologiji i parazitologiji.


Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije


Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju hranjive podloge,

boje, mikroskopi, dezinficijensi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Predavanja: uvod (povijesna obilježja, dezinfekcija i sterilizacija), opća mikrobiologija, opća

bakteriologija, specijalna bakteriologija, opća i specijalna virologija, opća i specijalna

parazitologija, osnove imunologije, primijenjena mikrobiologijska

Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i

sterilizacija, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu,

mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, precjepljivanje i postupci za izolaciju čistih mikrobnih kultura, osnovne metode identifikacije bakterija,

mikroskop i mikroskopiranjem živih mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na

antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u virologiji,

osnovne laboratorijske metode u parazitologiji

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Predmet: Biokemija


Broj sati: 2/74

Ciljevi:

objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima Međunarodne unije za čistu i

primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u

metabolizmu; objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave

prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu



108


Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na testu, objašnjavanje, demonstracija, seminari učenika


ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje bjelančevina,

ugljikohidrata i lipida


Nastavne cjeline:

podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu, ugljikohidrati, aminokiseline i

protein, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini, dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava

prehrana, probavni procesi, krv i ostale tjelesne tekućine

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja.

Predmet: Biofizika


Broj sati: 1/37

Ciljevi:

uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno obrađuje predmet fizika sa sadržajima iz

anatomije, fiziologije i biologije (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski organizam kao

izvor električnog potencijala, fizika uha i sluha, oka i vida, itd.)



Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

Biofizički temelji fiziologije Biofizika osjetila Biomehanika koštano-mišićnog sustava koštano-mišićnog sustava Fizika srca i cirkulacije Fizika pluća i disanja

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja primjena znanja samostalnost u radu Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.


109

Predmet: Farmakologija


Broj sati: 2/74

Ciljevi:

- upoznati osnovne vrste lijekova

- prepoznati različite oblike lijekova

- upoznati načine unošenja lijekova u organizam

- upoznati pravila pripreme i primjene lijekova

- upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova

- upoznati moguće nuspojave lijekova

- upoznati načine čuvanja lijekova

- upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku

- upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj (ATC) klasifikaciji



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija izlaganje, razgovor, demonstracija


Računalo, projektor, sheme, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u farmakologiju, 2. Antiinfektivi, 3. Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i

imunomodulatori, 4. Lijekovi koji djeluju na živčani sustav, 5. Lijekovi koji djeluju na bolesti

srca i krvnih žila, 6. Diuretici, 7. Lijekovi za dišni sustav, 8. Lijekovi koji djeluju na probavni

sustav, 9. Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa, 10. Histamin i antihistaminici,

11. Lijekovi za kožu i sluznice, 12. Hormoni

Vrednovanje:


obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva farmakologije s

gradivom srodnih predmeta.

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – komentar se unosi u bilješke o

učeniku.

Predmet: Dijetetika


Broj sati: 2/68 (teorija), 1/34 (vježbe)


110

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme hranjivih tvari i

vode, naučiti izračunavati energetske potrebe organizma s obzirom na dob, spol i zdravstveno

stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i

kroničnih bolesti te navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u

prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.


Nositelj: Nataša Bosilj


Nastavna sredstva i

pomagala:

Stručna literatura, metodički priručnik, školska ploča, flomaster, računalo, projektor, prehrambene

tablice, kalkulator


Nastavne cjeline:

Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane; prehrana s obzirom na

životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje jelovnika; higijena živežnih namirnica;

osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti

srca i krvnih žila; osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane

kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa; dijetalna

prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana; dijetetski tvornički pripravci.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja Primjena sadržaja

Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja


Broj sati: 1/34 sata teorije i 2/68 sati vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove: zdravstveni odgoj, zdravstveno prosvjećivanje,

zdravstvena propaganda

- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca, skupine za provedbu

zdravstvenog odgoja

- prepoznati obrambene reakcije

- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi

- primijeniti tehniku rada u maloj skupini na odabranu zdravstveno odgojnu

temu

- napisati strukturirani intervju prema temi završnog rada

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom školske djece i

adolescenata

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom kroničnih

bolesnika

- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje

korisnika


111

- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima čuvanja profesionalne

tajne





Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, Primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja, Nastavna

sredstva u zdravstvenom odgoju, Metode rada u zdravstvenom odgoju, Zdravstvena zaštita i

zdravstveni odgoj

Vrednovanje:



- oblici: usmena provjera, pisana provjera , samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Načela administracije


Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Razlikovati zakonske propise u području zdravstva

2. Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija

3. Pripremiti podatke za statističku obradu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga materijala,

lijekova i incidentnih slučajeva

4. Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju

5. Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka

6. Pohraniti sestrinske i druge zapise

7. Sudjelovati u naručivanju, prijamu, nadzoru i racionalnom korištenju lijekova, sanitetskog

i potrošnoga materijala

8. Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima

9. Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika

10. Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom

11. Sudjelovati u prepoznatljivosti ustanove na tržištu zdravstvenih usluga


Nositelj: Martina Đunđek


učenika


112


Projektor, računalo

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline: Administrativni poslovi, informacijski sustavi u zdravstvu, zadaće medicinske sestre u

zdravstvenoj administraciji, sigurnost i zaštita podataka, prezentiranje zdravstvene ustanove

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Higijena − preventivna medicina



Ciljevi:

Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku, demonstrirati primopredaju

službe/smjene. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi.

Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena).

Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad, provoditi

pravilno raspoređivanje medicinskog otpada. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim

propisima. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje i

pripremu za transport. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada.




Nastavna sredstva i

pomagala:

Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor, kalkulator


Nastavne cjeline: Uvod u higijenu i preventivnu medicinu; zdravlje; društvo i zdravlje; zajednica i zdravlje; okoliš i

zdravlje; očuvanje i poboljšanje zdravlja; zajednica i zdravlje; zdravstvena statistika; rad u timu

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja Primjena sadržaja

Predmet: Opća načela zdravlja i njege


Broj sati: 2/74 teorija i 1/37 vježbe


113

Ciljevi:

1. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

2. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

3. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite

4. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi

5. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege

6. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika

7. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija

8. Definirati mjere osobne zaštite

9. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

10. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba

11. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom

(čuvanje, primjena, uklanjanje)

12. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: školska godina 2018/2019.

Nositelj: Smiljana Furdi

Metode rada:

Usmeno izlaganje Razgovor

Rad na tekstu

Objašnjavanje

Rasprava

Demonstracija

Praktični rad


Udžbenik

Bilježnica

Računalo

Projektor

Školska ploča

Flomaster Bolesnički krevet

Lutka

Kolica za njegu bolesnika

Posteljno rublje

Košara za nečisto rublje

Oblici rada:

Frontalni rad

Individualni oblik rada

Rad u paru

Rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Zdravstvena njega - cilj i smisao

Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

Organizacija zdravstvene njege

Proces zdravstvene njege

Bolnica, bolnički odjel

Bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija


114

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pisana provjera znanja

Predmet: Opća načela zdravlja i njege


Broj sati: 2/74 teorija i 1/37 vježbe

Ciljevi:

13. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

14. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

15. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite

16. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi

17. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege

18. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika

19. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija

20. Definirati mjere osobne zaštite

21. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

22. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba

23. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom

(čuvanje, primjena, uklanjanje)

24. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: školska godina 2018/2019.

Nositelj: Marija Horvat

Metode rada:

Usmeno izlaganje

Razgovor

Rad na tekstu

Objašnjavanje

Rasprava

Demonstracija

Praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik

Bilježnica

Računalo

Projektor

Školska ploča Flomaster

Bolesnički krevet

Lutka

Kolica za njegu bolesnika

Posteljno rublje

Košara za nečisto rublje


115

Oblici rada:

Frontalni rad

Individualni oblik rada

Rad u paru

Rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Zdravstvena njega - cilj i smisao Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva

Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

Organizacija zdravstvene njege

Proces zdravstvene njege

Bolnica, bolnički odjel

Bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pisana provjera znanja

Predmet: Zdravstvena njega − opća


Broj sati: 2/74 sata teoretske nastave i 2/74 sata nastave u kabinetu zdravstvene njege

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene

njege:

1. Primijeniti će aseptičke uvjete u radu

2. Zbrinuti će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost

3. Sudjelovati će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke (promatranje izgleda

bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije

mokraćnog mjehura)

4. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu

5. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju


Nositelj: Iva Delonga Habek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija


Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje

materijala za pretrage

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad


116

Nastavne cjeline:

1. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju

2. Promatranje i fiziološka mjerenja

3. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti

4. Pomoć pri unosu hrane i tekućine

5. Pomoć pri eliminaciji

6. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju

7. Izražavanje potreba i osjećaja

8. Prakticiranje religije

9. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje

10. Sestrinsko – medicinski postupci

11. Podjela i primjena lijekova

12. Laboratorijske i instrumentalne pretrage

13. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega - opća

Razred/zanimanje: 3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege


Ciljevi: Osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom timu, pripremanje i provedbu opće njege –

sukladno prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici – uz razvijanje

profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi.


Nositelj: Patricija Jakopović

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda slušanja

Metoda pisanja

Metoda čitanja

Metoda heurističkog razgovora

Metoda demonstracije ili pokazivanja

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik

računalo

projektor

školska ploča


117

flomaster

bolesnički krevet

lutka

pribor i materijal za zdravstvenu njegu bolesnika

pribor i materijal kabineta zdravstvene njege

Oblici rada:

Frontalni rad

Rad u grupi

Rad u paru

Samostalan rad

Individualan rad

Nastavne cjeline:

I. POMOĆ PRI OBAVLJANJU OSOBNE HIGIJENE I ODIJEVANJU

II. PROMATRANJE I FIZIOLOŠKA MJERENJA

III. POMOĆ PRI TJELESNOJ AKTIVNOSTI

IV. POMOĆ PRI UNOSU HRANE I TEKUĆINE

V. POMOĆ PRI ELIMINACIJI

VI. SESTRINSKO-MEDICINSKI POSTUPCI

VII. PODJELA I PRIMJENA LIJEKOVA

VIII. LABORATORIJSKE I INSTRUMENTALNE PRETRAGE

IX. POMOĆ BOLESNIKU PRI ODMORU I SPAVANJU

X. IZRAŽAVANJE POTREBA I OSJEĆAJA

XI. PRAKTICIRANJE RELIGIJE

XII. PRODUKTIVNA I REKREATIVNA AKTIVNOST KORISNIKA TE UČENJE

XIII. NJEGA UMIRUĆEGA BOLESNIKA I POSTUPAK S UMRLIM

Vrednovanje:

1. USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA:

a) pismena provjera znanja

b) usmena provjera znanja

2. PRIMJENA NASTAVNOG SADRŽAJA:

c) usvojenost vještina u kabinetu zdravstvene njege

Predmet: Zdravstvena njega − specijalna


Broj sati: Ukupno godišnje 148 sati / 37; Teorija 74; Vježbe u kabinetu (37x2 grupe)

Ciljevi:

upoznavanje organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih

bolesti

priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu


118


Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja


Predmet: Zdravstvena njega − specijalna


Broj sati: 1/34

Ciljevi:

Upoznavanje organizacije rada na odjelima za neurologiju, dermatovenerologiju i bolesti

unutarnjih organa

Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

bolestima krvi i krvotvornih organa, mišića i zglobova, imunološkog sustava, živčanog

sustava te kožnih i spolnih bolesti

Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu





udžbenik, školska ploča


Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima krvi i krvotvornih organa Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mišića i zglobova Zdravstvena njega bolesnika oboljelih od bolesti živčanoga sustava Zdravstvena njega bolesnika s bolestima imunološkoga sustava Zdravstvena njega bolesnika s kožnim i spolnim bolestima


119



Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − opća


Broj sati: Teorija 2/74; Vježbe u kabinetu (1/37 x 2 grupe),Vježbe u bolnici (3/111 x 3 grupe)

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega

kirurških bolesnika - opća:

1. Primijenit će postupke asepse i antisepse, dezinfekcije i sterilizacije na kirurškom odjelu

2. Koristit će znanja i vještine iz područja sestrinske skrbi prije i poslije operacije, uvažavajući

individualne potrebe bolesnika

3. Sudjelovat će u izvođenju postupaka zbrinjavanja životno ugrožena pojedinca

4. Pripremit će bolesnika i pribor za transfuziju i prepoznati nuspojave transfuzijskoga liječenja

5. Razlikovat će vrste zavoja i njihovu svrhu

6. Sudjelovat će u previjanju kirurške rane

7. Provodit će prehranu kirurškog bolesnika

8. Primijenit će profesionalnu komunikaciju u timskome radu



Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, crtanje,

seminari učenika, praktični rad


Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici, videosnimke, e-learning-

elektronički mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom lutke za uvježbavanje

medicinsko-tehničkih zahvata, cjelovit pribor i pomagala(prema nastavnom programu) za

provođenje njege i medicinsko-tehničkih zahvata


Nastavne cjeline:

Organizacija rada na kirurškom odjelu

Prijam bolesnika na kirurški odjel

Opća prijeoperacijska priprema bolesnika

Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika

Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru

Postupci s kirurškom ranom

Zdravstvena njega bolesnika s drenažom

Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega


120

Transfuzija

Prehrana bolesnika nakon operacije

Vrednovanje:

Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − specijalna


Broj sati:

T / 2 h / tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u bolnici 170 sati x 3 gr / god =

ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u

bolnici 170 sati x 3 gr / god = ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati

Ciljevi:

Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na kirurškom odjelu.

Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.

Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u

prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).prijeoperacijskoj i

poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).

Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te

kliničke medicine.

Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove

prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.


Nositelj: Slavko Sklepić

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje


Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja


121

Predmet: Zdravstvena njega majke


Broj sati: 1/34 sata teorije i 1/34 vježbi u kabinetu, 3/102 sata vježbi po učeniku na odjelu ginekologije i

porodništva

Ciljevi:

Opisati mjere zdravstvene zaštite žena

Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke

pretrage

Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena

Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja

Provesti zdravstveni odgoj žena

Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena


Nositelj: Marijana Dugi




PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike


Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega majke


Broj sati: 1/34 sata teorije i 1/34 vježbi u kabinetu 3/102 sata vježbi po učeniku na odjelu ginekologije i

porodništva


122

Ciljevi:

Opisati mjere zdravstvene zaštite žena

Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke pretrage

Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena

Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja

Provesti zdravstveni odgoj žena

Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena


Nositelj: Marija Horvat

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari učenika,

praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala: PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike


Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti

Vrednovanje:


-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta


Broj sati: 5 sati tjedno/185 godišnje ( 37 T + 74x2 gr.V ) + vježbe u bolnici 222 sata

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega

zdravog djeteta i adolescenta:

1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta

2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene, previjanja i oblačenja djeteta te objasniti

osobitosti prirodne i umjetne prehrane

3. Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša

4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema protokolu

5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta


Nositelj: Tamara Zadravec

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.


123


Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za

zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenče. Dječji krevet, posteljno rublje,

pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva, listovi

za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana za dojenčad, bočice,

dudice za hranjenje, podbradak, pribor za jelo za starije dijete, voćne kašice, rižine pahuljice,

sokovi, čaj

Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta

Zlostavljano dijete

Higijena zdravog djeteta

Zdravstvena zaštita djeteta

Osobitosti dječjeg organizma

Psihofizički razvoj djeteta

Prehrana zdravog djeteta

Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine

Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta


Broj sati: U školi 37 sati T + 37 x 2 gr V ; + vježbe na dječjem odjelu 222 sata

Ciljevi:

Učenici će:

1. Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijama bolesnoga djeteta i adolescenta

2. Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene, previjanja, oblačenja i prehrane bolesnoga

djeteta

3. Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe

4. Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage

5. Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena djeteta i adolescenta

6. Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2018/2019.

Nositelj: Tamara Zadravec

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.


124

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za

zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođ. i dojenčad, dječji krevet, posteljno rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva,

listovi za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice,

Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana za

dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradak, pribor za jelo za starije dijete, voćne kašice,

rižine pahuljice, sokovi, čaj.. pribor za pripremu i podjelu terapije u dječjoj dobi i pribor za

izvođenje osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi.

Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru

Nastavne cjeline:

Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege

Osobna higijena bolesnoga djeteta

Prehrana bolesnoga djeteta

Promatranje bolesnog djeteta

Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata

Zdravstvena njega nedonoščeta

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava

Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane

Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa

Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine

Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja


Broj sati: 1/37 teorija; 1/37 vježbe

Ciljevi:

1. Objasniti definiciju mentalnoga zdravlja i bolesti

2. Razlikovati primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju te

rehabilitaciju

3. Navesti ulogu sestre u zaštiti mentalnoga zdravlja

4. Obrazložiti teorije u razvoju ličnosti

5. Interpretirati utjecaj različitih čimbenika na mentalno zdravlja 6. Opisati razvoj spolnog identiteta

7. Analizirati partnerske odnose

8. Povezati utjecaj okoline na rani dječji razvoj

9. Demonstrirati vještine terapijske komunikacije

10. Usporediti pojmove stres, kriza, krizno stanje i krizne

intervencije.




125



Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Mentalna higijena

Razvoj i struktura ličnosti

Utjecaj socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca

Psihodinamika spola i odnosa među spolovima

Zaštita mentalnoga zdravlja djece i mladih

Terapijska komunikacija

Krizna stanja


Oblici: usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika


Broj sati: 1/34 T, 3/102 V x 2 grupe

Ciljevi:

Primijenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika

Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja, uvažavajući

osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka

Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu

Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i

zajednici




Nastavna sredstva i

pomagala: udžbenik, školska ploča


Nastavne cjeline:

Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika

Organizacija psihijatrijske službe

Pristup psihijatrijskome bolesniku

Dijagnostički postupci u psihijatriji

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja

Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika

Psihijatrija u zajednici


126



Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba

Razred/zanimanje: 5.a/5.b/Medicinska sestra /medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sata vježbi po učeniku u Domu socijalne skrbi za starije i nemoćne osobe

Varaždin

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba

Razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi

Prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružit pomoć u zadovoljavanju osnovnih

ljudskih potreba, uvažavajući osobitosti starijih korisnika

Usporedit će izvan institucijsku i institucijsku skrb za starije osobe institucijsku

Provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba

Razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama






PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike


Nastavne cjeline:

Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje / socijalno starenje / gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba / dijagnostički i terapijski postupci

/ modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje / stajališta o starosti i starenju

Vrednovanje:



- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega u kući



127

Broj sati: 1/34 sata teorije i 1/34 sata vježbe u kabinetu, 2/68 sata vježbi po učeniku u Ustanovi za zdravstvenu

njegu u kući Lekić

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući

Primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući

Komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o korisniku

Pripremit će materijal , pribor, i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući

Provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru

kompetencija) u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući

Evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju




praktični rad


PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za provođenje zdravstvene

njege u kući korisnika, propisana dokumentacija


Nastavne cjeline:

sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege u kući/ priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane zdravstvene njege u kući /

sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih

postupaka u kući prema smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući /

suradnja /zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija u zdravstvenoj njezi u kući

Vrednovanje:



- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)


Broj sati: 1/37 sati teorije i 2/74 sati x 2 grupe vježbi


128

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu

- sudjelovati u prikupljanju podataka

- komunicirati s korisnicima različite životne dobi

- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti

- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti

- sudjelovati u priopćenju loših vijesti

- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika

- sudjelovati u komunikaciji unutar tima




praktični rad

Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste poruka,

Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik

Vrednovanje:




Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)


Broj sati: 1/37 sati teorije i 2/74 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu

- sudjelovati u prikupljanju podataka

- komunicirati s korisnicima različite životne dobi

- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti

- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti

- sudjelovati u priopćenju loših vijesti

- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika

- sudjelovati u komunikaciji unutar tima


129




praktični rad


PPT prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnice


Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste poruka,

Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik

Vrednovanje:




Predmet: Hrvatski znakovni jezik (izborni)


Broj sati: 1/37 T, 2/74 V

Ciljevi:

1. Objasniti važnost hrvatskoga znakovnog jezika u komunikaciji s gluhim osobama

2. Opisati način života i kulturu gluhih osoba

3. Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s gluhim osobama

4. Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u komunikaciji s gluhim osobama

5. Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim osobama 6. Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnoga života u komunikaciji s gluhim

osobama.




praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Kultura gluhih osoba, oštećenja sluha, jednoručna abeceda, dvoručna abeceda, neverbalna

komunikacija, osnove znakovnog jezika kroz područja iz života, osnove znakovnog jezika iz

područja medicine


130


Oblici: usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Hitni medicinski postupci (izborni)


Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god / razredtj / 37 tj +

VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god

Ciljevi:

Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka kao

važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i sigurnosti

okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom pomoći, a posebno

pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog društva!)biti

senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka kao važnog segmenta u

ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i sigurnosti okoline. (Osjećaj da

će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom pomoći, a posebno pomoći u

unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog društva!)

Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti

adekvatnu prvu pomoć.

Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i poduzeti mjere pomoći.

Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve

pomoći.

Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te hitnu medicinsku

pomoć u timu. hitnu medicinsku pomoć u timu.


Nositelj: Slavko Sklepić

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao dijela

za održavanje nastave).

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja


131

Predmet: Kronične rane (izborni)


Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju

2. Navesti osobitosti kroničnih rana

3. Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana

4. Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke

5. Previti kroničnu ranu prema važećem standardu

6. Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana

7. Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih

infekcija

8. Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala

9. Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima

10. Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom i njegovom obitelji




učenika


Projektor, računalo, oprema kabineta za zdravstvenu njegu


Nastavne cjeline:

Uvod u kronične rane, anatomija kože i pripadajućih struktura, patofiziologija cijeljenja kronične

rane, zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom, podjela kroničnih rana i algoritam

dijagnostičkih postupaka, dijabetičko stopalo, opekline, atipične rane, infekcija


Predmet: Intenzivna zdravstvena njega (izborni)


Broj sati: 1/34


132

Ciljevi:

1. Objasniti indikacije za prijam korisnika u jedinicu intenzivnoga liječenja

2. Sudjelovati u transportu i prijemu životno ugrožena korisnika

3. Primijeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrb (objašnjavanje svrhe,

rukovanje, održavanje)

4. Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici

intenzivnoga liječenja

5. Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije

6. Sudjelovati u njezi/skrbi umirućega i umrla korisnika

7. Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje




učenika

Nastavna sredstva i

pomagala: Projektor, računalo, oprema kabineta za zdravstvenu njegu


Nastavne cjeline:

Organizacija rada u jedinici intenzivne njege, sprječavanje intrahospitalnih infekcija, prijam bolesnika u jedinici intenzivne njege, zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege,

zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivne njege, poslovna

sestrinska komunikacija



133

2.6. Stručni predmeti u zanimanju „Fizioterapeutski/a

tehničar/ka”

Predmet: Elektronika


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Elektronika, namijenjeni su učenicima koji se spremaju

za zvanje Fizioterapeutski tehničar/tehničarka. Učenici se upoznaju s osnovama funkcioniranja

elektroničkih sklopova i poluvodičkom tehnologijom. Također, cilj ovog kolegija je da učenici

spoznaju osnovne principe funkcioniranja uređaja koje koriste u svojoj praksi. Nadalje, cilj

kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u okvirima

ostalih predmeta.




Nastavna sredstva i

pomagala:

Stručna literatura (udžbenik ne postoji), posteri i prezentacije, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim

priborom


Nastavne cjeline:

- Nuklearni procesi i njihova primjena na biološke sustave

- Opća elektronika

- Poluvodička elektronika

- Bioelektronika

Vrednovanje: usmena provjera, pisana provjera



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

- osnovnim pojmovima koji se koriste u anatomiji i fiziologiji

- glavnim ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i pojmovima vezanim uz te ravninama

- osnovnim područjima ljudskog tijela

- glavnim tkivima u ljudskom tijelu i njihovim podgrupama

- skupinama kostiju u tijelu i njihovim glavnim dijelovima

- građom i funkcijom zglobova i spojeva u tijelu

- građom i principima kontrakcije mišićnih vlakana


134

- velikim mišićima u tijelu čovjeka



Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor


PC, projektor, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

- uvod u anatomiju

- koštani sustav

- sustav spojeva i zglobova

- mišićni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Uvod u rehabilitaciju



Ciljevi:

- Usvojiti znanja o stavovima , položajima i pokretima tijela

- Upoznati se sa načinom izvođenja terapijskog pokreta

- Prepoznati komplikacije dugotrajnog ležanja te načine prevencije istih

- Upoznati se sa ustrojem zdravstvenih ustanova te tijekom rehabilitacije

- Upoznati sa povijesnim razvojem medicine

- Upoznati pojam zdr.zaštite i njene značajke

- Upoznati sa postupcima liječenja


Nositelj: Vjekoslav Pokos

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje


Školski kabinet, terapeutski stol, stolno računalo

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru


135

Nastavne cjeline:

Vježbe

1. Stavovi, položaji i pokreti tijelom

2. Terapijski pokret

3. Komplikacije dugotrajnog ležanja

4. Upoznavanje sa ustrojem zdravstvenih ustanova

Teorija

1. Povijest medicine i rehabilitacije

2. Rehabilitacijska medicina

3. Zdravstvena zaštita

4. Zdravstvena etika

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje.

Predmet: Osnove kineziologije



Ciljevi:

1. Upoznati se s značenjem i načelima kineziologije

2. Upoznati se s manualnim mišićnim testom te njegovim izvođenjem

3. Steći znanja i vještine izvođenja manualnog mišićnog testa

4. Demonstrirati manualni mišićni test

5. Objasniti polazišta i hvatišta pojedinih mišića te njihovu funkciju



Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeni izlaganje


Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju, stoln računalo



136

Nastavne cjeline:

- Kineziometrija

- Analiza pokret glave i vrata

- Analiza pokreta trupa i zdjelice

- Anliza pokret nogom

- Analiza pokreta rukom

- Analiza pokreta lopatice

- Analiza funkcije mimičnih mišića

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz



postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe




je i uredan



zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze, izbjegava nastavni sat,nema

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže

drugima.

Predmet: Masaža



Ciljevi:

1. Poticati na razvijanje poželjne komunikacije s bolesnikom i razvijanje humanog odnosa

prema bolesniku

2. Upoznati se sa značenjem i načelima manualne limfne drenaže

3. Upoznati se sa terapijskim prostorom

4. Steći znanja i vještine manualne limfne drenaže

5. Demonstrirati određene drenažne pokrete 6. Objasniti te razlikovati indikacije i kontraindikacije za manualnu limfnu drenažu

7. Upoznati se sa refleksoterapijom





137


Školski kabinet, terapeutski stol, stolno računalo


Nastavne cjeline:

- Manualna limfna drenaža

- Pokreti u manualnoj limfnoj drenaži

- Akupresurna masaža

Vrednovanje:









je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi


- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema



poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u



opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,


drugima.

Predmet: Kineziterapija


Broj sati: 1/35 T, 3/105 V

Ciljevi:

1. Poticati na razvijanje poželjne komunikacije s bolesnikom i razvijanje humanog odnosa

prema bolesniku,

2. Upoznati se sa značenjem i načelima kineziterapije kao oblikom liječenja

3. Upoznati se sa terapijskim prostorom te sredstvima i pomagalima u kineziterapiji

4. Steći znanja i vještine kineziterapijskih postupaka

5. Demonstrirati određene kineziterapijske postupke 6. Objasniti te razlikovati indikacije i kontraindikacije za kineziterapiju




138


Nastavna sredstva i

pomagala: Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju, stoln računalo


Nastavne cjeline:

- Uvod u kineziterapiju

- Planiranje i programiranje kineziterapije

- Ustrojstvo kineziterapije

- Kineziterapijski postupci

- Kineziterapija u traumatologiji

Vrednovanje:








Vrlo dobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan




- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema



poticanje. Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u



opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,


drugima.

Predmet: Fizikalna terapija



Ciljevi:

1. Demonstrirati, poticati i razvijati vještine izvođenja fizikalno-terapijskih postupaka

2. Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad

3. Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za pojedinu fizikalnu terapiju

4. Upoznati se sa mjerama opreza te načinom zaštite kod pojedinih fizikalnih procedura


139



Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i

pomagala: Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju, stolno računalo


Nastavne cjeline:

1. Peloidoterapija

2. Svjetlosna terapija

3. Terapijski ultrazvuk(UZV)

4. Terapija magnetskim poljem

5. Terapija laserom

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:








je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, donosi

zaključke i zastupa mišljenje.

Predmet: Zdravstvena psihologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Steći znanja o temeljnim spoznajama suvremene psihologije i novootkrivene mogućnosti

primjene psiholoških znanja, metoda i vještina u programima očuvanja zdravlja, otkrivanju i

liječenju bolesti



Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, ploča

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad


140

Nastavne cjeline: Uvod u zdravstvenu psihologiju, Biološke osnove ponašanja, Spoznajni procesi, Osjećaji i

motivacija, Bol, Ponašanje, ličnost i zdravlje, Ličnost zdravstvenih djelatnika


Oblici: Usmena provjera znanja, pisana provjera znanja

Predmet: Socijalna medicina


Broj sati: 1/35

Ciljevi: Steći znanja i razumijevanja o osnovnim socijalnim aspektima zdravlja i bolesti, osnovnim

demografskim pokazateljima zdravstvenog stanja pučanstva. Steći znanja o temeljnoj zdravstvenoj

zaštiti pojedinca, obitelji i zajednica te steći znanja iz osnova epidemiologije



Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije,

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, ploča, projektor, PPT


Nastavne cjeline: Socijalna medicina, vitalna i zdravstvena statistika, zdravstvena zaštita pučanstva, školska

higijena, osnove epidemiologije, dezinfekcija, dezinsekcija, deratizacija, zdravstveni odgoj i

prosvjećivanje, međunarodna zdravstvena suradnja

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad

Predmet: Patofiziologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

- upoznati pojam zdravlja i bolesti, podjele i stadije bolesti

- upoznati obilježja životnih dobi i bolesti karakterističnih za dječju i stariju životnu dob - upoznati vrste i obilježja smrti

- upoznati prilagodbe i oštećenja stanice, njihove vrste i karakteristike

- upoznati obilježja i oblike upalnog procesa

- upoznati patofiziologiju boli i vrste bolova


141

- upoznati poremećaje metabolizma hranjivih tvari i pigmenata

- upoznati poremećaje prometa vode i elektrolita, te uzroke i posljedice dehidracije i edema

- upoznati uzroke i posljedice acidoze i alkaloze

- upoznati poremećaje u optoku krvi, njihove uzroke i posljedice

- upoznati oblike i karakteristike poremećaja imuniteta - upoznati poremećaje svijesti i patološke procese u mozgu koji do njih dovode

- upoznati uzroke, vrste i obilježja tumora

- upoznati najčešće poremećaje u razvoju organizma

- upoznati osnove patofiziologije u pojedinim organskim sustavima



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije

Nastavna sredstva i

pomagala: PC, projektor, slike patološki promijenjenih organa i tkiva

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline:

Uvod u patofiziologiju Poremećaji acido-bazne ravnoteže

Smrt Poremećaji cirkulacije

Prilagodba i oštećenje stanice Poremećaji imuniteta

Upala Poremećaji svijesti i patologija SŽS

Patofiziologija termoregulacije Tumori

Patofiziologija boli Poremećaji u razvoju organizma

Patologija metabolizma Osnove patologije pojedinih funk-

Poremećaji prometa vode i elektrolita cijskih cjelina




142

2.7. Stručni predmeti u zanimanju „Farmaceutski/a

tehničar/ka”



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s građom i ulogom

- živčanog sustava

- osjetnih organa i kože

- srčano-žilnog sustava

- krvi

- imunološkog sustava

- dišnog sustava - probavnog sustava te principima

- metabolizma hranjivih tvari i vitamina

- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

- spolnog sustava




Nastavna sredstva i

pomagala: PC, projektor, slike, anatomski modeli


Nastavne cjeline:

-živčani sustav

-osjetni organi i koža -srce i krvne žile

-krv

-imunološki sustav

-dišni sustav

-probavni sustav

-izmjena tvari i energije

-tjelesne tekućine i mokraćni sustav

-žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

-spolni sustav



Predmet: Organska kemija


Broj sati: 3/105


143

Ciljevi:

- spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta

- iskazati važnost elementa ugljika i objasniti njegovu važnost u kemiji ugljikovih spojeva

- nacrtati strukturne, sažete strukturne formule, formule s veznim crticama

- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji

- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka





Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost i optička aktivnost/Organski spojevi s

dušikom/Biološki važni spojevi

Vrednovanje:

- usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (dva puta u prvom i dva puta u drugom

polugodištu)

- pisano: prema operativnom planu i programu (tri tijekom nastavne godine, jednom u prvom, dva

puta u drugom polugodištu)




Ciljevi:

TEORIJA:

usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primijeniti u struci

upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim

primjerima

usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka

samostalno pročitati uputu te pripremiti potreban laboratorijski pribor i kemikalije te

izvesti analizu


144

praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj

industriji

usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u

struci

steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka





Nastavna sredstva i

pomagala:




Nastavne cjeline:

TEORIJA:

Uvod u predmet/Osnovne fizičke veličine i jedinice/Otopine/Ravnoteža stvaranja i otapanja taloga

/ Amfoternost / Kompleksni spojevi / Kvalitativna kemijska analiza / Kvantitativna kemijska

analiza / Volumetrija / Gravimetrija / Kromatografija

VJEŽBE:

Vage i vaganje/Kvalitativna kemijska analiza/Redoks-metode/Taložne

titracije/Kompleksometrija/Gravimetrija/Kromatografija

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Medicinska mikrobiologija


Broj sati: 1/35 sat/i teorije, 1/35 sati vježbi

Ciljevi:

Teorija: Cilj predmeta je da učenici upoznaju opća svojstva mikroorganizama (bakterija, parazita,

virusa, gljiva) kao i njihove moguće štetne učinke na ljudsko zdravlje. Također će upoznati

osnovne postupke suzbijanja neželjenih učinaka spomenutih organizama (antibakterijski lijekovi)

te osnovne značajke koje omogućuju njihovo prepoznavanje (laboratorijska dijagnostika,

specijalna bakteriologija). Učenici će upoznati i osnove epidemiologije kao i imunologije.

Vježbe: Upoznavanje i savladavanje osnovnih postupaka u mikrobiološkom laboratoriju, tj.poslova u izolaciji i identifikaciji najčešćih patogenih mikroorganizama te demonstracija

seroloških reakcija za dijagnostiku zaraznih bolesti.





145

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju hranjive podloge,



Nastavne cjeline:

Predavanja: Mikrobiologija, opća bakteriologija, specijalna mikrobiologija, osnove

epidemiologije, osnove imunologije, osnove mikologije, osnove parazitologije, osnove virologije

Vježbe: mjere zaštite na radu u mikrobiološkom laboratoriju, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju, postupci sterilizacije i dezinfekcije, metode uzimanja, transporta i nasađivanja

uzoraka za bakteriološku obradu, vrste i priprema hranilišta, osnovne metode identifikacije,

priprema bioloških pripravaka i metode bojenja, ispitivanje osjetljivosti bakterija na antimikrobne

lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u parazitologiji


Predmet: Kemija prehrane



Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i

zdravstvenim prilikam, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite

dobi i kategorija. Upoznati učenike s tehnološkim postupcima proizvodnje namirnica životinjskog

i biljnog podrijetla koja su važne u ljudskoj prehrani. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i iste pokušati samostalno implementirati u vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i

regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost pojedinih skupina namirnica.Upoznati najčešće

zagađivače hrane.

Osposobiti učenike za izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru kvalitete i

higijenske ispravnosti namirnica, interpretaciju dobivenih rezultata kombiniranjem teorijskog

znanja i znanja stečenih kroz vježbe.Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja organizma

izazvanim nepravilnom prehranom.Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i njihovu važnost

za ljudsko zdravlje. Kod učenika razviti svijest o štetnosti konzumiranja alkohola i nikotina.

Naučiti pravilno izabrati i primjeniti metodu analize pojedinih skupina namirnica.

Primijeniti znanje stečeno tijekom nastavnog procesa u praksu i u vlastito radno iskustvo.



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja, praktičan rad, metoda demonstracije


LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, flomasteri, stručna literatura, metodički

priručnik,uzorci namirnica, uzorci ambalaže namirnica, laboratorijski pribor i posuđe, kemikalije

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru, samostalan rad, praktičan rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; općenito o prehrani; hranjive tvari; energetska vrijednost hrane; namirnice

životinjsko podrijetla; namirnice biljnog podrijetla; med i slatkiši; alkaloidne namirnice; začni;

pivo; osvrt na štetan utjecaj pojedinih sastojaka hrane na čovjekovo zdravlje


146

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Praktični rad

Samostalni rad


147

2.8. Stručni predmeti u zanimanju „Zdravstveno-

laboratorijski/a tehničar/ka”

Predmet: Osnove zdravstvene struke


Broj sati: 1,5/52,5 T, 0,5/17,5 V

Ciljevi: Upoznavanje učenika s osnovnim pojmovima i znanjima o zdravstvenoj struci i pojmovima i

osnovnim znanjima iz higijene, ekologije i pružanja prve pomoći te s organizacijom zdravstvene

službe u Hrvatskoj.



Metode rada:


Metoda slušanja

Metoda pisanja



školska ploča

flomaster

računalo

projektor

prezentacije

Oblici rada:

Frontalni rad

Rad u grupi

Rad u paru

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

I. ZDRAVLJE I BOLESTI

II. ZDRAVSTVENI DJELATNICI

III. HIGIJENA

IV. ZDRAVSTVO I EKOLOGIJA

V. SOCIJALNA MEDICINA

VI. ZDRAVSTVENA I SOCIJALNA ZAŠTITA RIZIČNIH GRUPA U HRVATSKOJ

VII. RIZIČNA DRUŠTVENA PONAŠANJA I OVISNOSTI

VIII. PRVA POMOĆ

IX. OPĆI POSTUPAK NA MJESTU NESREĆE

X. PRIORITETI KOD HITNIH MEDICINSKIH POSTUPAKA

XI. OŽIVLJAVANJE


148

XII. PRVA POMOĆ U SPECIFIĆNIM SLUČAJEVIMA

XIV. RANE

XV. OSTALE OZLJEDE

XVI. PRIJELOMI KOSTIJU I OZLJEDE ZGLOBOVA

XVII. POREMEĆAJI TERMOREGULACIJE

Vrednovanje:

USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA:

a) usvojenost nastavnog sadržaja

b) razumijevanje nastavnog sadržaja

Predmet: Uvod u laboratorijski rad


Broj sati: 0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V po grupi

Ciljevi:

Upoznavanje organizacije laboratorija, Zaštite u laboratoriju, laboratorijskog pribora i osnovnih

laboratorijskih postupaka. Osposobiti učenike za djelomično samostalan rad tijekom vježbi iz

strukovnih predmeta. Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i

usvojiti postupke i tehnike koje se danas rabe u analitičkim postupcima.


Nositelj: Nataša Vuković

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i

pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,

filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, centrifuge, vodene kupelji i ostala aparatura važna

u ostvarivanju plana i programa

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Mjere opreza i zaštite na radu, čistoća i dezinfekcija u laboratoriju, Laboratorijske operacije i

aparati, Mikroskopi, krvni pripravci

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja primjena znanja,

samostalni rad, praktični rad.


149

Predmet: Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

- građom i ulogom živčanog sustava

- osnovnim patološkim procesima u živčanom sustavu

- građom i ulogom osjetnih organa i kože, te patološkim

promjenama tih sustava

- građom i ulogom srčano-žilnog sustava

- patološkim procesima koji su česti na srcu i krvnim žilama

- limfnim tkivima i organima, te oblicima imuniteta

- patološkim procesima u limfnom sustavu

- građom i ulogom pojedinih organa dišnog sustava inajčešćim patološkim promjenama tog

sustava

- građom i smještajem žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, te osnovnim patološkim promjenama u tim žlijezdama

- poremećajima koje u tijelu mogu uzrokovati fizički činitelji




Nastavna sredstva i

pomagala: PC, projektor, slike organa, anatomski modeli, slike patološki promijenjenih organa


Nastavne cjeline:

- živčani sustav

- osjetni organi i koža

- srce i krvne žile - krv

- limfni i imunološki sustav

- dišni sustav

- žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

- poremećaji izazvani fizičkim činiteljima



Predmet: Opća kemija


Broj sati: 2/70


150

Ciljevi:



shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, razvijati osjećaj odgovornosti prema budućem radu

u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost dobivenih eksperimentalnih rezultata i

stehiometrijsko izračunavanje, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka




Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad na tekstu, samostalan rad,

istraživanja,metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i

pomagala:

periodni sustav elemenata, laboratorijski pribor i kemikalije, vizualna: slike, crteži, plakati, CD,,

tekstualna: udžbenici, nastavni listići, informacijska i komunikacijska tehnologija, nastavna

pomagala: ploča, markeri, projekcijsko platno, grafoskop, računalo, LCD projektor


Nastavne cjeline:

Struktura atoma i periodni sustav elemenata/ Veze između atoma i molekula/ Kemijske formule i

jednadžbe/ Otopine/ Kemijska ravnoteža/ Reakcije u vodenim otopinama/ Oksidacija i redukcija/

Osnove elektrokemije/ Metali ili kovine/ Nemetali

Vrednovanje:


formula spojeva, izvodi, tijek kemijskih reakcija);odvijati će se kontinuirano tijekom cijele

nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih cjelina.

Primjena znanja (pisana provjera znanja(tri pismene provjere tijekom nastavne godine, u

studenom, veljači i svibnju), kemijski račun, rješavanje problemskih zadataka, nomenklatura anorganskih spojeva, seminarski radovi učenika, prezentacije, domaće zadaće, pregled radne

bilježnice; odvijati se će kontinuirano tijekom cijele nastavne godine.



Broj sati: 0,5/17,5 T; 1,5/52,5 V

Ciljevi:

TEORIJA:

-usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci

-upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim primjerima

-usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

-upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

-stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka ( dokazivanje kationa i aniona, analiza

smjese, amfotermnost, vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate koncentracije)

-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka


151



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad na tekstu, samostalan

rad, istraživanja,metoda crtanja i pisanja


periodni sustav elemenata, laboratorijski pribor i kemikalije, vizualna: slike, crteži, plakati, CD, tekstualna: udžbenici, nastavni listići, informacijska i komunikacijska tehnologija, nastavna

pomagala: ploča, markeri, projekcijsko platno, grafoskop, računalo, LCD projektor


Nastavne cjeline: Uvod/ Metode kvalitativne kemijske analize/ Dokazivanje kationa/ Dokazivanje aniona/ Vaga i

vaganje/ Otopine

Vrednovanje:

-usmeno kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i jednom u drugom polugodištu) -pismeno-u svakom polugodištu po jedna pismena provjera -samostalni rad-vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Instrumentalne metode


Broj sati: 1.5 T + 0.5 VJ x 2 grupe 54 T + 36 VJ

Ciljevi:

Usvojiti znanja potrebna za rad s laboratorijskom aparaturom i opremom u medicinsko-

biokemijskim, hematološkim i mikrobiološkim laboratorijima, te razviti svijest o važnosti za

dobivanjem točnih, preciznih i reproducibilnih rezultata analitičkih postupaka.



Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i

pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,

tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,

enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi i ostala aparatura i instrumenti vezani uz rad

u kliničkom, mikrobiološkom i hematološkom laboratoriju

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kemijska kinetika, kemijska kinetika enzimskih reakcije, optika , optičke

metode,

Fotometrija, fotometrijski aparati, emisija i apsorpcija elektromagnetskog zračenja, pojave na

granici faze, kromatografija, poluautomatizacija u laboratoriju, automatizacija u laboratoriju,

kompjuterizacija u laboratoriju


152

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad, praktični rad

Predmet: Biokemija


Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Steći znanja o metaboličkim procesima u stanici, tkivu i tijelu, koja su temelj za usvajanje znanja

iz strukovnih predmeta (medicinske biokemije, laboratorijske hematologije, instrumentalnih

metoda, mikrobiologije i parazitologije)



Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i

pomagala:



enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kemijski sastav organizma, anorganske tvari, organske tvari; proteini i enzimi,

ugljikohidrati, masti, nukleinske kiseline, hormoni, vitamini, metabolički putovi kao cjelina,

metabolizam lijekova

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad

Predmet: Medicinska biokemija


Broj sati: 2 T /2 grupe x 3 sata vježbi 70 T / 210 VJ

Ciljevi: Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne spreme, savjesno,

točno i precizno izvode različite analize u biološkom materijalu.


153

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti analitičke

postupke i tehnike koje se danas koriste za određivanje tvari u biološkom uzorku.



Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i

pomagala:



enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju

(mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)

Oblici rada:

individualni rad praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Uvod u predmet, kontrola valjanosti rada, urin i pretrage u urinu, krv, ugljikohidrati, dušikovi

spojevi (proteini), neproteinski dušikovi spojevi, funkcionalno ispitivanje bubrega, lipidi


samostalni rad, praktičan rad

Predmet: Mikrobiologija i parazitologija

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno- laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 sati (vježbe)

Ciljevi:

Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama

zaštite pri radu sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i dezinfekcije. Učenike upoznati s metodama uzorkovanja i hranjivim

podlogama te njihovom pripremom. Izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati i

uvježbati izradu mikrobioloških preparata i bojenja preparata jednostavnim i složenim postupcima.

Ponoviti dijelove mikroskopa, mikroskopiranje i morfologiju bakterija. Uvježbati izradu

antibiograma i demonstrirati očitavanje istog. Upoznati učenike (teorijski) sa serološkim metodama

identifikacije u bakteriologiji.



Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,




154

Nastavne cjeline:

Mjere zaštite, upoznavanje s priborom laboratorija, čišćenje, dezinfekcija i sterilizacija, upravljanje

medicinskim otpadom, uzimanje uzoraka i kultivacija, precjepljivanje i postupci za izolaciju čistih

mikrobnih kultura, osnovne metode identifikacije bakterija, mikroskop i mikroskopiranje

mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na antimikrobne lijekove, serologija u

bakteriologiji


Predmet: Laboratorijska hematologija


Broj sati: 1T 2grupe x 2 VJ , 35 T/ 140 VJ

Ciljevi:

Osposobiti učenike da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoj stručne spreme, savjesno,točno i

precizno izvode različite analize u hematološkom laboratoriju.

Stjecanje znanja o normalnim osobinama krvi i krvotvornih organa.

Upoznavanje mehanizma hemostaze i koagulacije krvi.

Kroz nastavu teorije i samostalni rad (vježbe) učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u

hematološkom laboratoriju.



Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom, metoda praktičnog

rada

Nastavna sredstva i

pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,

CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča,mikroskopi, fotometar, i ostala aparatura koja se koristi u

hematološkom laboratoriju

Oblici rada:

-nindividualni rad praktični rad

-nrad u paru

-nfrontalni rad

-ngrupni rad

Nastavne cjeline: Uvod u predmet, krv kao cjelina, hematopoetski organi i hematopoeza, eritrociti, leukociti,

trombociti, procesi koagulacije (hemostaze)


samostalni rad, praktičan rad


155

2.9. Stručni predmeti u zanimanju „Dentalni/a tehničar/ka”

Predmet: Tehnologija zubotehničkog materijala


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- pružiti učenicima teorijska i praktična znanja iz pomoćnih i gradivnih materijala potrebnih za

izvođenje raznih postupaka u izradi zuboprotetskih konstrukcija

- upoznati ih s pravilnom uporabom pomoćnih gradivnih materijala

- upoznavanje s ponašanjem materijala tijekom tehnološkog procesa

- razvijanje smisla za ekonomičnost i racionalnost

- razvijanje stvaralačke sposobnosti samostalnog rješavanja tehnoloških i drugih zadataka te

pronalaženje inventivnih rješenja u novim situacijama




razgovora

Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i materijali, internet,

modeli


Nastavne cjeline: Gradivni materijali – legure, gradivni m,aterijali- nemetali

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja



Broj sati: 2/70

Ciljevi:


pojmove kojima opisujemo pojedine strukture

- upoznati temelje citologije i histologije

- upoznati građu i funkciju koštanog sustava

- upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu - upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta

- upoznati građu i ulogu živčanog sustava

- upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože

- upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju


156

- upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu

- upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma

- upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja

- upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava

- upoznati procese metabolizma - upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih

tekućina

- upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona

- upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge



Metode rada: usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala:

- računalo,

- projektor

- slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Uvod u predmet, 2. Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5. Živčani sustav, 6.

Sustav osjetnih organa, 7. Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9. Imunitetni sustav, 10. Dišni sustav, 11.

Probavni sustav, 12. Izmjena tvari i energije, 13. Tjelesne tekućine i mokraćni sustav, 14. Sustav

žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 15. Spolni sustav

Vrednovanje:


obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima


učeniku

Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe


Broj sati: 5/175

Ciljevi:

-usvajanje stručnih znanja iz fiksne laboratorijske protetike i

radu u dentalnom laboratoriju

-stjecanje vještine izrade radnih modela i oblikovanja zuba te samostalnost za zvanje

dentalnih tehničara/ki


Nositelj: Emil Jurič


157

Metode rada:

- usmeno izlaganje

- razgovor

- demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala:

- vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli)

- stručna literatura (Laboratorijska fiksna protetika- Nena Tomić-Solar, Morfologija zuba-Nena Tomić Solar, stručni časopisi..)

- školska ploča,flomasteri

- računalo

- projektor

- oprema i materijali iz dentalnog laboratorija (vakum mikser,vibromat,gumene šalice,razni nožići

i špatule,razni gipsevi…)

Oblici rada:

- frontalni rad - rad u paru

- praktični rad - grupni rad

- individualni rad

- demonstracija

Nastavne cjeline:

Izrada radnih modela s pokretnim bataljcima

Modelacija punih zubnih kruna Izrada fasetiranih krunica u vosku

Izrada metalnim fasetiranih krunica s fasetom od estetskog materijala

Vrednovanje:

- usvojenost vještina (točnost, preciznost i samostalnost u radu)

- kvaliteta

- primjena nastavnog sadržaja vježbi

Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe


Broj sati: 19/608

Ciljevi:

Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova

Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci

Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova

Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci

Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci


Nositelj: Marija Topčagić

Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi, internet

Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Gornja i donja potpuna proteza u međusobnom antagonističkom odnosu

Djelomična proteza

Keramičke krune, bezmetalna keramika


158

Keramički most

Imedijatna proteza

Metalna lijevana proteza

Frez tehnika

Djelomične krune

Vrednovanje:

Ocjenjivanje po dijelovima

Ocjenjivanje konačni rad

Predmet: Mikrobiologija

Razred/zanimanje: 4.d/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32 sati

Ciljevi:

Usvojiti osnovna znanja o patogenim mikroorganizmima i antibakterijskim sredstvima. Steći

osnovna znanja o sterilizaciji i dezinfekciji, o imunologiji i infektologiji. Steći osnovna znanja iz

dijagnostičkih, preventivnih i kurativnih postupaka




Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline: Mikrobiologija, opća mikrobiologija, primijenjena mikrobiologija, specijalna mikrobiologija,

osnove epidemiologije, osnove imunologije, dijagnostička imunologija, osnove infektologije



159

2.10. Stručni predmeti u zanimanju „Sanitarni/a

tehničar/ka”

Predmet: Zdravstveni odgoj


Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Osposobiti učenika za samostalno osnovno planiranje i izvođenje zdravstveno – odgojne

djelatnosti u zaštiti zdravlja na razini pojedinca, skupine i zajednice. Osposobiti učenika za

podizanje opće osobe zdravstvene kulture i brige za zdravlje. Upoznavanje učenika s osnovama

zdravstveno-odgojnog rada i njegove metodike te osnovnim sadržajima zdravstveno-odgojnog

rada. Upoznavanje učenika s osnovama komunikacijskih vještina. Razvijanje učenikovih stavova i vještina potrebnih za prepoznavanje zdravstveno-odgojnih potreba pojedinca, skupine i

zajednice. Prihvaćanje primjerenog ponašanja koje svrsishodi unaprjeđenju zdravlja i

sprječavanju bolesti.



Metode rada:


Metoda slušanja

Metoda pisanja



školska ploča

flomaster

računalo

projektor

prezentacije

nastavni listići

Oblici rada:

Frontalni rad

Rad u paru

Rad u grupi

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

I. OSNOVNI POJMOVI ZDRAVSTVENOG ODGOJA

II. OSNOVNI OBLICI ZDRAVSTVENO-ODGOJNOG RADA

III. OSNOVE METODIKA ZDRAVSTVENO-ODGOJNOG RADA

IV. SKUPNI RAD I SURADNJA S DRUGIMA

V. OSNOVNI SADRŽAJI U ZDRAVSTVENO-ODGOJNOM RADU

Vrednovanje: 1. USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA:



160



a) izrada seminarskog rada

Predmet: Higijena i tehnologija namirnica



Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i zdravstvenim

prilikama, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i iste pokušati samostalno implementirati u vlastiti

jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost

pojedinih skupina namirnica. Upoznati najčešće zagađivače hrane.

Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja organizma izazvanim nepravilnom prehranom.

Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Upoznati učenike

sa ispravnim načinom skladištenja i čuvanja namirnica.

Upoznati učenike s tehnološkim postupcima u procesu proizvodnje namirnica životinjskog i biljnog

podrijetla, parametrima kvalitete, procesima konzerviranja i važećim zakonskim propisima.

Osposobiti učenika za samostalno izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru

kvalitete i higijenske ispravnosti namirnica te za interpretaciju dobivenih rezultata.




Nastavna sredstva i

pomagala:

Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor, kalkulator,

primjeri ambalaže namirnica, uzorci namirnica, laboratorijski pribor i posuđe,


Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; namirnice, kvarenje hrane; čuvanje namirnica; mlijeko; mliječne prerađevine;

meso; mesni proizvodi; ribe i proizvodi od riba; jaja i proizvodi od jaja; masti i ulja; žitarice; kruh

i pecivo; tjestenine, keksi i srodni proizvodi i slatke namirnice; sladoled; med; voće; povrće;

namirnice sa stimulativnim djelovanjem; aditivi

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja Primjena znanja Praktični rad

Samostalni rad

Predmet: Parazitologija


Broj sati: 1/32 sati (vježbe)


161

Ciljevi:

Stjecanje osnovnih znanja iz medicinske parazitologije i upoznavanje s osnovama morfologije i biologije parazita u okviru stručne laboratorijske dijagnostike kao mjere u otkrivanju i

sprečavanju najčešćih parazitoloških bolesti u nas.



Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad


Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,



Nastavne cjeline: Protisti probavnog sustava, krvno-tkivni protisti, protisti spolno-mokraćnog sustava, sporozoea,

crijevne nematode, tkivne nematode, crijevne trakavice, tkivne trakavice, trematode


Predmet: Socijalna medicina


Broj sati: 2/64 sati

Ciljevi:

Upoznati i usvojiti znanja o mjerama za očuvanje fizičkog i psihičkog zdravlja pojedinca, skupina

i zajednica.

Učenik će upoznati i usvojiti znanja o zaraznim bolestima (simptome i znakove bolesti, kliničku

sliku i osnovno o terapiji) te mjerama suzbijanja i profilakse



Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i



Nastavne cjeline: Uvod u predmet, zaštita zdravlja stanovništva od zaraznih bolesti, crijevne zarazne bolesti,

crijevne parazitarne bolesti, respiratorne bolesti, transmisijske zarazne bolesti, zoonoze, spolne

zarazne bolesti

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad


162

Predmet: Zdravstvena statistika


Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Prikupljanje i priprema podataka za statističku analizu.

Prikaz podataka. Tvorba empirijske distribucije. Opis distribucije.

Slučajnost i vjerojatnost, zaključivanje iz posebnog na opće.

Pokazatelji strukture, intenziteta i promjena u vremenu.

Pokazatelji zdravstvenog stanja populacije.

Pokazatelji životnih događaja u populaciji. Izvori podataka u populacijskoj, vitalnoj i

zdravstvenoj statistici.

Planiranje i oblikovanje (dizajn) istraživanja.

Statistička obrada podataka na računalima





Nastavna sredstva i

pomagala:

Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenika i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola

Hrvatski zavod za statistiku, https://www.dzs.hr/

Hrvatski zavod za javno zdravstvo, Hrvatski zdravstveno-statistički ljetopis za 2016. godinu

Skripta: zdravstvena statistika, Zdravstveno učilište Zagreb, http://ss-zdravstveno-uciliste-zg.skole.hr/upload/ss-zdravstveno-uciliste-

zg/images/static3/773/attachment/Zdravstvena_statist.pdf, (preuzeto 30.8.2018.)

Boris Petz: Osnovne statističke metode za nematematičare, Naklada Slap, V. izdanje



tableti


Nastavne cjeline:

Prikupljanje i prikaz podataka

Aritmetička sredina, mod, medijan

Mjere varijabilnosti

Standardna devijacija

Gaussova krivulja

Vjerojatnost

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja: usvojenost programskih sadržaja i primjena znanja,.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

https://www.dzs.hr/

http://ss-zdravstveno-uciliste-zg.skole.hr/upload/ss-zdravstveno-uciliste-zg/images/static3/773/attachment/Zdravstvena_statist.pdf




163

2.11. Stručni predmeti u smjeru „Zdravstvena gimnazija”

Predmet: Osnove zdravstvene struke


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

1. Opisati definiciju zdravlja SZO

2. Opisati povijesni razvoj medicine

3. Imenovati najistaknutije povijesne osobe u medicini te nabrojiti njihova djelag

4. Opisati pojmove: zdravstvena zaštita, primarna razina, sekundarna razina,

tercijarna razina

5. Opisati djelokrug rada zdravstvenih radnika

6. Objasniti načela zdravstvene zaštite

7. Objasniti zaštitu na radu u zdravstvenim ustanovama

8. Objasniti načine dokumentiranja u zdravstvu





Nastavna sredstva i

pomagala: Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop


Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Povijest medicine

Organizacija zdravstvene djelatnosti

Vrste zdravstvenih radnika s djelokrugom rada

Načela zdravstvene zaštite

Zaštita pri radu

Dokumentacija u zdravstvu

Vrednovanje:



- oblici: usmena provjera, pisana provjera


164



Broj sati: 2/70

Ciljevi:


pojmove kojima opisujemo pojedine strukture

- upoznati temelje citologije i histologije

- upoznati građu i funkciju koštanog sustava

- upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu

- upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta

- upoznati građu i ulogu živčanog sustava

- upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože

- upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju

- upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu

- upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, slike, modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: 1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,

6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.Imunitetni sustav

Vrednovanje:



anatomskim modelima Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat

se unosi u bilješke o učeniku.

Predmet: Etika zdravstvenih djelatnika


Broj sati: 1/35


165

Ciljevi: Upoznati učenike s etikom kao filozofskom disciplinom te s počecima medicinske etike i

deontologije, pregledom etičkih načela, profesionalnom etikom zdravstvenih djelatnika,

deklaracijom o ljudskim pravima, pravima pacijenata i etičkim dvojbama suvremene medicine.



Metode rada:


Metoda slušanja

Metoda pisanja


Nastavna sredstva i

pomagala:

školska ploča

flomaster

računalo

projektor

prezentacije

Oblici rada:

Frontalni rad

Rad u grupi

Rad u paru

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

I. OSNOVNI POJMOVI ETIKE

II. POČECI MEDICINSKE ETIKE I DEONTOLOGIJE

III. PREGLED POVIJESTI ETIČKIH UČENJA

IV. MORALNE OSOBINE LIČNOSTI

V. ETIČKI KODEKS

VI. ETIČKE DVOJBE SUVREMENE MEDICINE

Vrednovanje:

1. USVOJENOST NASTAVNOG SADRŽAJA:




a) izrada seminarskog rada



Broj sati: 1/35


166

Ciljevi:

- upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja

- upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava

- upoznati procese metabolizma

- upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih

tekućina

- upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona

- upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge




Nastavna sredstva i

pomagala: računalo, projector, slike, modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Dišni sustav, Probavni sustav, Izmjena tvari i energije, Tjelesne tekućine i mokraćni sustav,

Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, Spolni sustav

Vrednovanje:



anatomskim modelima


učeniku

Predmet: Patologija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

-upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi

-upoznati znakove smrti

-upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice

-upoznati vrste i značajke upale

-upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja

-upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka

-upoznati poremećaje imuniteta

-upoznati vrste i karakteristike novotvorina


167

-upoznati poremećaje svijesti




Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, slike

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u grupi

Nastavne cjeline:

Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, Zdravlje i bolest, Smrt Prilagodbe stanice, Oštećenje stanice, Smrt stanice i tkiva, Upala, Bol, Poremećaji prometa vode i elektrolita,

Poremećaji krvnog optoka, Poremećaji imuniteta, Novotvorine, Poremećaji svijesti

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva patologije s gradivom

iz anatomije i fiziologije


učeniku

Predmet: Biokemija


Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvajanje znanja iz područja kemije živih bića

- obrazložiti strukturu i funkciju biološki važnih spojeva: ugljikohidrata, proteina i lipida

- steći znanja i vještine potrebne za poznavanje djelovanja hormona i hormonalne regulacije

- pojasniti i analizirati metaboličke puteve biološki važnih spojeva

- analizirati značaj minerala i vitamina za ljudsko tijelo



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan rad,


Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav elemenata, udžbenik,

informacijsko-komunikacijska tehnologija, shematski prikazi, pametna ploča, portal za učenje na

daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja, primjena scenarija poučavanja e-

Škole

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini


168

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/Fizikalno-kemijske i biokemijske osobine/Voda i njezina funkcija u

organizmu/Minerali/Proteini/Ugljikohidrati/Masti/Enzimi/Hormoni/Vitamini/Metabolizam

proteina/Metabolizam lipida/Tjelesne tekućine

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja - usmena provjera znanja-kontinuirano tijekom nastavne godine

- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu



Broj sati: 2/70

Ciljevi:

TEORIJA:

-usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci

-upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim primjerima

-usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

-upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

-stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka ( dokazivanje kationa i aniona, analiza

smjese, amfotermnost,vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate koncentracije)

-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka





Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav elemenata, udžbenik,

informacijsko-komunikacijska tehnologija, shematski prikazi, pametna ploča, portal za učenje na

daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja, primjena scenarija poučavanja e-

Škole

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: Laboratorij, laboratorijsko suđe i pribor/ Kvalitativna analiza/ Kvantitativna analiza

Vrednovanje:

- usmeno kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i jednom u drugom

polugodištu)

- pismeno - u svakom polugodištu po jedna pismena provjera

- samostalni rad - vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine


169

3. Kurikulumi fakultativne i dodatne nastave

Predmet: Kemija (fakultativna)


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- naučiti učenike aktivnom sudjelovanju u pripremljenim radionicama

- razviti kod učenika znanstveni pogled na svijet

- poticati istraživački duh i kreativnost

- osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu

- proširivati nastavne sadržaje redovne nastave

- priprema za natjecanja na svim razinama





Nastavna sredstva i

pomagala:


periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, modeli kristalnih rešetki, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski

račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja - usmeno - kontinuirano tijekom nastavne godine

- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog - usmeno i praktični radovi - prema

izvedbenom planu i programu



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- proširiti i utvrditi usvojena znanja iz pojedinih cjelina

- kontinuirano poticati i razvijati sposobnost praktične primjene stečenih znanja

- osposobljavati učenike na logičko razmišljanje i zaključivanje


- pripremati učenike za natjecanja na svim razinama


170







periodni sustav elemenata, udžbenik, modeli kristalnih rešetki, pametna ploča, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola

Tesla - primjena digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni

sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze, soli

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja - usmeno- kontinuirano tijekom nastavne godine

- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog - usmeno i praktični radovi - prema

izvedbenom planu i programu



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- proširiti i utvrditi usvojena znanja iz pojedinih cjelina

- kontinuirano poticati i razvijati sposobnost praktične primjene stečenih znanja

- osposobljavati učenike na logičko razmišljanje i zaključivanje


- pripremati učenike za natjecanja na svim razinama





Nastavna sredstva i

pomagala:


periodni sustav elemenata, udžbenik, modeli kristalnih rešetki, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola

Tesla - primjena digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline: Oksido-redukcijski procesi/Elektrokemija/ Uvod u proučavanje anorganske

kemije/Metali/Nemetali/Kemija i okoliš

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja-poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja - kontinuirano


- primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog: u teoriji i praktičnom radu - vrednovanje

tijekom izvođenja u praktičnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine, izrada plakata,

prezentacija projektnih zadataka, prezentacija domaćih zadaća i rezultata istraživanja


171

Predmet: Biologija (fakultativna)


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- motivirati učenike za izvođenje pokusa

- provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i

prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke

- razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja



udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina,

model eukariotske stanice, model bakteriofaga, informacijsko-komunikacijska tehnologija,

primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla

- primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski

spojevi/Virusi i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i

građa eukariotske stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus

stanice/Biljni organizam-razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje,

razvoj i građa

Vrednovanje:


nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine - vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao

i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- motivirati učenike za izvođenje pokusa - provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i





172







modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, pametna ploča,

primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla - primjena




Vrednovanje:


nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine - vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao

u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao

i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- motivirati učenike za izvođenje pokusa

- provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i







Nastavna sredstva i

pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenik, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, pametna ploča, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za

učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja


Nastavne cjeline: Uvod u raznolikost živog svijeta/Virusi i prokarioti/Protisti/Gljive i lišajevi/Raznolikost biljaka

Vrednovanje:


nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine - vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim

zadaćama kao i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom

nastavne godine


173

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna)


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom savršenijom uporabom

u usmenome i pisanom obliku;

ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti iz razdoblju realizma i

modernizma;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem.





Nastavna sredstva i

pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani

udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira


Nastavne cjeline: Šenoino doba, realizam u svjetskoj i hrvatskoj književnosti, modernizam, pravopisne vježbe,

pisanje školskoga eseja

Vrednovanje: formativno vrednovanje i samovrednovanje



Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upoznati strukturu i način vrednovanja ispita državne mature

- obraditi nastavne sadržaje koji uključuju književna razdoblja u svjetskoj i hrvatskoj

književnosti od protorealizma do modernizma i moderne (poetika razdoblja, poetika pisca,

književna djela)

- interpretirati književna ispitna djela za školski esej

- uvježbati vještinu čitanja s razumijevanjem

- rješavati zadatke iz književnosti i jezika oblikovane prema načelima ispita državne mature

- motivirati učenike za samostalan rad i pripremu za uspješno polaganje ispita državne mature


174



Metode rada: rad na tekstu, dijaloška metoda, usmeno izlaganje, metoda čitanja, metoda pisanja

Nastavna sredstva i

pomagala:

- Dujmović Markusi, D., Rossetti-Bazdan, S., Močnik, V., Vremeplovom do mature (priručnik

za pripremu državne mature iz Hrvatskoga jezika; Profil Klett); Bouša, D., Gazzari, M.,

Gazzari, Ž., Hrvatski jezik i književnost 2 (integrirani udžbenik za 2. razred srednje strukovne

medicinske škole; Školska knjiga), Ispitni katalog državne mature, lektirna djela, nastavni

listići, provedeni ispiti državne mature, PPT prezentacija, lektire.skole.hr, hjp.znanje.hr,

www.ncvvo.hr


Oblici rada: individualni, rad u paru, frontalni

Nastavne cjeline: protorealizam, europski realizam, realizam u hrvatskoj književnosti, modernizam u europskoj

književnosti, hrvatska moderna; vježbe iz poznavanja pravopisa i gramatike hrvatskoga jezika

Vrednovanje: formativno vrednovanje, samovrednovanje



Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Upoznati učenike sa strukturom ispita iz Hrvatskoga jezika na državnoj maturi.

Objasniti način vrednovanja svakog dijela ispita.

Pisati školski esej (interpretativni, usporedni i raspravljački) primjenjujući pravopisnu,

gramatičku, leksičku normu i prikladan esejistički stil pisanja.

Primjenjivati temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za

trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom savršenijom

uporabom u usmenome i pisanom obliku.

Ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti i književnicima zastupljenima u

Ispitnome katalogu za državnu maturu 2018./2019.

Razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova.

Dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem.







175

Nastavna sredstva i

pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani

udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira,

radni listići, umne mape, posteri, kronološke tablice, računalo i projektor


Nastavne cjeline:

Nastavne cjeline prema popisu književnih djela za esej na državnoj maturi za višu razinu ispita

(Salinger, Lovac u žitu; Sofoklo, Antigona; W. Shakespeare, Hamlet; H. de Balzac, Otac Goriot; F.M. Dostojevski, Zloćin i kazna; A. Kovačić, U registraturi; H. Ibsen, Nora; F. Kafka,

Preobražaj; A. Camus, Stranac; M. Krleža, Povratak Filipa Latinovicza; M. Krleža, Gospoda

Glembajevi, R. Marinković, Kiklop, pjesništvo A.B. Šimića, Ujevića, Matoša i D. Cesarića).

Pravopisne vježbe i gramatičke vježbe (fonologija, morfologija, sintaksa).

Kronologija književnih razdoblja i njihova obilježja.

Vrednovanje: formativno vrednovanje i samovrednovanje

Predmet: Engleski jezik (dodatna)


Broj sati: 1/32

Ciljevi:

usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim

katalogom za Državnu maturu.

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.

Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.



Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja i razgovora.


Udžbenik, radni listići, stručni časopisi, ploča, cd, laptop, projektor.

Oblici rada: Individualan rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Testovi s državne mature, dodatan nastavni materijal

Vrednovanje: ne ocjenjuje se


176

Predmet: Njemački jezik (dodatna)

Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka 4.c/Sanitarni/a tehničar/ka


Broj sati: 1/32

Ciljevi:



gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja,

sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji

sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi

razumijevanja jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i

pomagala: ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica


Nastavne cjeline: Testovi s državne mature, materijali za dodatnu pripremu


Predmet: Matematika (dodatna)


Broj sati: 1/35

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine

biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci







177

Metode rada:



generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:

Zadaci s dosad provedenih ispita Državne mature iz matematike na osnovnoj razini





udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s

formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno

računalo, računalo, projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik


Nastavne cjeline:

Brojevi i algebra

Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe

Elementarna geometrija likova u ravnini

Geometrijska tijela

Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini

Modeliranje




Broj sati: 1/35

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za












178

Nastavna sredstva i

pomagala:

Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne

mature, programi A i B, Element, 2014.





Zadaci s dosad provedenih ispita Državne mature iz matematike na nižoj razini

metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar,

geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor


Nastavne cjeline: brojevi i algebra; funkcije, jednadžbe i nejednadžbe; elementarna geometrija likova u ravnini;

geometrija prostora

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.


Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni tehničar/tehničarka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:










Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda


generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:











179

Nastavne cjeline:

Brojevi i algebra



Geometrijska tijela


Modeliranje





Broj sati: 1/32

Ciljevi:


matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim usvojiti, ponoviti i sistematizirati

temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za polaganje Državne mature A

razine










Nastavna sredstva i

pomagala:

Jelena Noskov, Karolina Brleković: MATEMATIKA na državnoj maturi, priručnik za

pripremu ispita državne mature (A i B razina), Školska knjiga, 2017

Z. Šikić, M. Ćulav Markičević, P.Vranjković: Matematika 4, udžbenik i zbirka zadataka za 4.

razred gimnazije i tehničke škole, 1. i 2. polugodište, Profil, 2014.

Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne

mature, programi A i B, Element, 2014.

Zadatci iz udžbenika za gimnazijske programe od 1. – 4. razreda

Zadaci s dosad provedenih ispita Državne mature iz matematike na višoj razini


trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projector, pametna ploča,

tableti


Nastavne cjeline: brojevi, funkcije, derivacije, nizovi

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.


180


Razred/zanimanje: 5.b/Medicinska sestra/tehničar opće njege

Broj sati: 1/32

Ciljevi:










Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i

pomagala:




Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred medicinskih škola, Element 2012.





Nastavne cjeline:

Brojevi i algebra



Geometrijska tijela


Modeliranje



181

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Dramska družina Talija

Nositelji

Sunčica Podoreški, prof. hrvatskoga jezika

učenici dramske družine

Planirani broj učenika 15

Planirani broj sati 30

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- sudjelovanje na školskim priredbama

- kreativne radionice

- razvijanje sposobnosti scenskoga izraza

- poticanje stvaralačke slobode učenika

- razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta priprema i izvedba scenske igre uoči božićnih blagdana

Vremenik aktivnosti probe tijekom rujna, listopada i studenoga, a izvedba krajem 1. polugodišta

Osnovna namjena intelektualno-spoznajna, zabavna

Troškovnik oko 100 kn (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja Formativno vrednovanje u bilješci i brojčana poticajna ocjena u rubrici jezičnoga

izražavanja, razgovorom, samovrednovanjem, plakatom


projekta Literarno-stvaralačka radionica „Kreativni nered”

Nositelji Martina Hranj, prof. hrvatskoga jezika i povijesti učenici 1.a, 1.d, 3.d i 4.b; te drugi zainteresirani učenici

Planirani broj učenika do 15



projekta

Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti riječi,

eksperimentirati s različitim stilovima pisanja, sudjelovati na literarnim

natječajima.


182


projekta Školski radio „Mrav”

Nositelji Martina Hranj, prof. hrvatskoga jezika i povijesti učenici 1.a, 1.d, 3.d i 4.b; te drugi zainteresirani učenici

Planirani broj učenika do 15



projekta

Poticati medijsko stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti

govorene riječi.


programa i/ili projekta

Učenici stvaraju teme i sadržaje za radijsku emisiju, produciraju sadržaj i

dorađuju svoje emisije, zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje

radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje sposobnosti u

područuju medijske pismenosti - radijsko stvaralaštvo.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići - objava snimljenih emisija na mrežnim stranicama škole - primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu



Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i eksperimentiraju (zadana

tema, stil, forma itd.), zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje

radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.


Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje literarne sposobnosti.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići - objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo” - literarni natječaji - primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu


183


projekta Istraživanje povijesti sestrinstva

Nositelji

Tamara Zadravec, bacc. sestrinstva – stručna učiteljica mentorica

Patricija Jakopović, bacc. sestrinstva

Planirani broj učenika 10-15

Planirani broj sati Minimalno 15 sati godišnje


projekta

Sakupljanje informacija, povijesnih podataka te materijalnih ostavština

(dokumenata, slika, predmeta, materijala, pribora,...) rada i djelovanja

medicinskih sestara i tehničara na podučju Varaždinske županije u svim

zdravstvenim ustanovama na tom području.

Prikupljanje, arhiviranje i čuvanje pronađenog u Medicinskoj školi Varaždin.

Organiziranje baze podataka i arhiva materijalnih nalaza u Medicinskoj školi

Varaždin.

Organiziranje izložbe u Medicinskoj školi Varaždin (ili nekom od gradskih

muzeja) na tematiku povijesti medicinskih sestara i tehničara na području

Varaždinske županije na kojoj će se izložiti i prezentirati svi sakupljeni podatci

i materijalni nalazi članova Grupe za istraživanje povijesti sestrinstva.

Promocija povijesti sestrinstva među učenicima, nastavnicima i članovima

lokalne i regionalne zajednice kao neizostavnog čimbenika napretka i razvoja

sestrinskog rada.

Suradnja i registriranje Medicinske škole Varaždin pri Društvu za povijest

sestrinstva Hrvatske udruge medicinskih sestara kao sudionika istraživanja

povijesti sestrinstva.


projekta Priprema za natjecanje iz geografije

Nositelji Mirela Turk, mag. edukacije geografije

Planirani broj učenika Prema interesu učenika

Planirani broj sati prema potrebi


projekta Pomoć i podrška u kvalitetnoj pripremi sadržaja za natjecanja učenika.



Priprema učenika tijekom cijele nastavne godine, podjela literature, rješavanje

testova.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2018./2019.

Osnovna namjena Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema katalogu natjecanja

i smotri za školsku godinu 2018./2019.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Rezultati na natjecanju.


184

Promocija Medicinske škole Varaždin kao aktivnog promicatelja važnosti

istraživanja i poznavanja povijesti sestrinstva.



Organiziranje Grupe za istraživanje povijesti sestrinstva

Održavanje sastanaka članova Grupe - sastanci planiranja, evaluacije i

edukacije

Donošenje plana i načina rada Grupe

Donošenje individulnih zaduženja svakog člana Grupe tijekom školske godine

Izvršavanje individualnih zaduženja

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine

Osnovna namjena Istraživanje povijesnih podataka te materijalnih ostavština rada i djelovanja

medicinskih sestara i tehničara na podučju Varaždinske županije.

Troškovnik Troškovi printanja/fotokopiranja, troškovi izrade brošura,plakata.. (ako će izaći u

tiskanom obliku, prema mogućnostima škole).

Način vrednovanja

Praćenje kontinuiteta i kvalitete održavanja sastanaka Grupe

Praćenje poštivanja plana i načina rada Grupe

Praćenje izvršavanja individualnih zaduženja svakog člana Grupe

Praćenje količine i kvalitete prikupljenih povijesnih podataka te materijalnih

ostavština


projekta Domovinski rat

Nositelji Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti




projekta

• učenik će biti sposoban razlikovati uzroke koji su prethodili Domovinskom

ratu, opisati tijek Domovinskog rata te objasniti završne operacije koje su

pridonijele oslobođenju hrvatskih područja uz demonstraciju na zemljovidu

• učenik će biti sposoban vrednovati povijesne izvore

• učenik će biti sposoban, razvijajući povijesnu perspektivu, prikazati

događanja tijekom rata u Vukovaru 1991. godine u obliku pisma ili

intervjua

• učenik će biti sposoban povezati Domovinski rat sa svojim zavičajem te na

taj način razvijati interes za mikrohistoriju



Predavanja nastavnika kako bi se učenici bolje zainteresirali za tematiku

Domovinskog rata, izrađivanje plakata, korištenje informacijsko-komunikacijske

tehnologije (IKT) u nastavi povijesti kroz gledanje filmova i praćenje video-

materijala, analiziranje povijesnih izvora vezanih za Domovinski rat.

Vremenik aktivnosti školska godina 2018./2019.

Osnovna namjena Prema gore navedenim ciljevima aktivnosti.


185

Troškovnik troškovi papira za plakate i kopiranje

Način vrednovanja Razgovor o Domovinskom ratu, iznošenje kritičkog mišljenja i osobnih stavova,

evaluacija provedbe izvannastavne aktivnosti na kraju školske godine.


projekta Foto natječaj: „Moj zavičaj na fotografiji”

Nositelji

Bojan Bembić, prof. povijesti i informatike

Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti

Mirela Turk, mag. edukacije geografije


Planirani broj sati Prema potrebi


projekta

Osvijestiti učenike o potrebi odgovornog ponašanja u okolišu, razvijati ljubav

prema zavičaju i osjećaj pripadnosti nekom prostoru. Povezati sadržaj učenja sa

objektivnom stvarnošću.



Učenici će fotografirati svoj zavičaj (prirodna i društvena obilježja) i sudjelovati u

foto-natječaju kojim će se svaki mjesec birati najzanimljivija fotografija. U lipnju

će učenici birati najfotografiju godine.


Osnovna namjena Odgojna – razvijati ljubav prema zavičaju, potrebu boravka u prirodi i

sudjelovanja u lokalnim događanjima.

Troškovnik Ispis u boji pobjedničkih mjesečnih fotografija, 150kn (nagrada za najfotografiju

godine: knjiga)

Način vrednovanja Izložba pobjedničkih mjesečnih fotografija u holu škole; objava fotografije na

internetskoj stranici škole.


projekta Engleska čajanka

Nositelji

Iva Kliček, mag. engleskog i španjolskog jezika i književnosti


učenici 3.e razreda




projekta Koristiti znanje stranog jezika u proučavanju literature. Upoznati običaje drugih

naroda, tradicija ispijanja čaja i drugi običaji.



Učenici će u preporučenoj literaturi (domaćoj i stranoj) proučiti običaj ispijanja

čaja u Engleskoj i ostalim dijelovima Ujedinjenog Kraljevstva, njegov uzgoj i

način prerade te dobrobiti za ljudsko zdravlje. Zatim će izraditi info-plakat o

proučenom sadržaju i organizirati čajanku u holu škole.

Vremenik aktivnosti studeni/prosinac 2018.


186

Osnovna namjena

Edukativna – istražiti način uzgoja i proizvodnje čaja, koristiti strani jezik u

proučavanju teme, predstaviti običaj ispijanja čaja u Engleskoj

Odgojna – razvijati pozitivan odnos prema običajima drugih naroda.

Troškovnik Nema troškova

Način vrednovanja Javna prezentacija običaja ispijanja čaja u Engleskoj u holu škole i izrada plakata,

izvješće u školskom časopisu i na internet stranici škole


projekta Digitalna kartografija

Nositelji Mirela Turk, mag. edukacije geografije


Planirani broj sati 70 sati godišnje (2 sata tjedno)


projekta

Razvijanje vještine izrade i analize digitalnih karata s ciljem prostornih analiza.

Poticanje učenika na korištenje informacijko-komunikacijske tehnologije u

svakodnevnom radu.



Nastava se održava u informatičkoj učionici opremljenoj računalima s instaliralim

GIS softverom i GoogleEarth programom. Dio nastave održava se na terenu u

obliku terenskog rada.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine 2018./2019.

Osnovna namjena Razvijanje vještine izrade i analize digitalnih karata pomoću GIS softvera,

terenskog prikupljanja prostornih podataka i njihove analize.


Način vrednovanja Izrađene sve zadane vježbe


projekta GLOBE

Nositelji Marija Krajnik, prof. biologije i kemije



Planirani broj sati 70 sati godišnje (ili više prema potrebi)


projekta

Redovito provoditi aktivnosti mjerenja atmosferskih, hidroloških i pedoloških

elemenata. Analizirati kvantitativne podatke i računati statističke pokazatelje.

Provesti istraživanje kroz sve korake od postavljanja pretpostavki do zaključaka.

Razvijati pozitivan odnos prema prirodnom okruženju i pokazati potrebu

očuvanja kvalitete okoliša primjerene za život čovjeka.



Učenici će provoditi mjerenja pomoću školskih instrumenata propisanih GLOBE

protokolom i analizirati podatke. Provodit će istraživanje i pripremiti se za smotru

GLOBE. Provest će se 4 terenske nastave na rijeku Muru i Dravu. Redovito slanje

podataka u bazu podataka. Sudjelovanje na webinarima.

Vremenik aktivnosti Mjerenja tijekom školske godine 2018./2019., ožujak-organizacija i sudjelovanje

na međužupanijskoj smotri i natjecanju GLOBE škola


187

Osnovna namjena

Odgojna – razvijati svijest o potrebi očuvanja kvalitete okoliša promjerene za

život čovjeka, razvijati potrebu boravka u prirodi

Edukativna – naučiti i primijeniti statističke i grafičke vještine u analizi

kvantitativnih podataka, naučiti postupke provođenja istraživanja

Troškovnik Nabava kemikalija i instrumenata te troškovi terenske nastave

Način vrednovanja Rezultati na smotri GLOBE


188

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave

5.1. Školski izleti


projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (kazališna predstava u Hrvatskom narodnom

kazalištu)

Nositelji svi učenici i djelatnici škole




projekta

Poticanje razvoja kazališne kulture (ponašanje i ophođenje u kazalištu) i druženje

učenika.


programa i/ili projekta Odlazak autobusom u Zagreb.

Vremenik aktivnosti

Između ožujka i svibnja 2019. godine.

- odlazak autobusom u Zagreb u jutarnjim satima

- dolazak u Zagreb

- kazališna predstava u Hrvatskom narodnom kazalištu

- slobodno vrijeme za druženje

- povratak autobusom u poslijepodnevnim satima

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik cijena ulaznice za kazališnu predstavu i prijevoz (oko 100 kn), snose roditelji

učenika

Način vrednovanja razgovor i rasprava na SRO-u i satu hrvatskog jezika


189


projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj predstavi u

Kazalištu Komedija)

Nositelji zainteresirani učenici 1.c, 1.d, 2.c, 2.d, 3.a, 5.a i 5.b razreda


Planirani broj sati 10 sati


projekta

- poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati kazališnu

kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje


programa i/ili projekta odlazak autobusom u Zagreb

Vremenik aktivnosti

- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu

- dolazak u Zagreb u 15.00 sati

- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00

- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjet božićnom sajmu od 17.00 do

19.00

- kazališna predstava u kazalištu Komedija

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik oko 120,00 kuna (snose roditelji učenika)


190

5.2. Stručne ekskurzije


projekta Dvodnevni izlet na kraju školske godine

Nositelji

mr.sc. Tamara Brezničar-Talan

Učenici 2.d

pratitelj


Planirani broj sati Dvodnevni izlet


projekta

Druženje i razvijanje kvalitetnih međuljudskih odnosa u razrednom odjelu,

upoznavanje s hrvatskim prirodnim i kulturnim znamenitostima.


programa i/ili projekta školski izlet

Vremenik aktivnosti svibanj ili lipanj 2019.

Osnovna namjena razvijanje razredne klime, zajedništva i ponašanja na putovanju

Troškovnik 600 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja kvaliteta ostvarene komunikacije


191

5.3. Terenska nastava


projekta

Posjet prehrambenim industrijama na poručju grada Varaždina i/ili

Koprivnici i Zagrebu

Nositelji

Nataša Bosilj

učenici 4.c razreda

Planirani broj učenika 19 učenika



projekta

Približiti učenicima tehnološke procese proizvodnje prehrambenih namirnica,

procese konzerviranja te metode za analizu kvalitete prehrambenih namirnica

Pobliže upoznati učenike s primjenom HACCP sustava u praksi



Službeno kontaktirati prehrambenu industriju te zatražiti primitak učenika u posjet

te da ih pod stručnim vodstvom provedu i upoznaju s tehnološkim procesima

proizvodnje i analize namirnica


projekta

Avangardni i modernistički pravci u Varaždinu − posjet Gradskom muzeju

Varaždin (Galerija starih i novih majstora)

Nositelji Martina Hranj učenici 4.b


Planirani broj sati 2 školska sata


projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću postava odjela; - demonstracija i primjena naučenoga gradiva putem likovne i medijske kulture

(avangardni i modernistički pravci)

- poticanje multidisciplinarnog pristupa književnosti



- dolazak pred Galeriju, obilazak, odlazak kući

(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata

tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)

Vremenik aktivnosti rujan/listopad 2018.

Osnovna namjena

- kulturna - proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja - intelektualno-spoznajna

Troškovnik 15 kn po učeniku (ulaznica) – snose roditelji učenika

Način vrednovanja usmenim vrjednovanjem suučesnikanastavnim listićem


192

Vremenik aktivnosti listopad 2018., ožujak i travanj 2019.

Osnovna namjena

- upoznavanje s najnovijim dostignućima u prehrambenoj industriji i analizi

namirnica

-povezivanje nastavnih sadržaja s primjerima u praksi

Troškovnik Trošak snose roditelji (do 100 kn)

Način vrednovanja

Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjetu koji će nastavnik

pregledati i ocijeniti.


projekta Posjet Specijalnoj bolnici „Naftalan” u Ivanić-Gradu

Nositelji Vjekoslav Pokos

Planirani broj učenika 19 (3.d razred)



projekta

Upoznavanje učenika s radom i prostorom specijalne bolnice.

Upoznati učenika sa tehnikama primjena naftalana u terapijske svrhe.



Obilazak i upoznavanje s naftalano-terapijskim tehnikama primjene i organizirano

predavanje.

Vremenik aktivnosti studeni 2018.

Osnovna namjena Steći znanja o ljekovitim svojstvima naftalana, specifičnim karakteristikama te

tehnikama primjene naftalana u fizikalnoj terapiji.

Troškovnik 1800 kuna ukupno (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Usmena provjera znanja i pisano izvješće na web-stranici škole.


projekta Djelatnost javnog zdravstva i socijalne medicine – posjet Zavodu za javno

zdravstvo Varaždinske županije

Nositelji Dragana Hac i učenici 3.d razreda


Planirani broj sati 4 sata


projekta

Upoznati učenike s djelokrugom rada javnog zdravstva i socijalne medicine


programa i/ili projekta ZZJZ u Varaždinu

Vremenik aktivnosti Ožujak, 2019. Osnovna namjena povezivanje nastavnih sadržaja s primjerima u praksi



193

Način vrednovanja Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjetu koji će nastavnik pregledati

i ocijeniti.


projekta Djelatnost javnog zdravstva i socijalne medicine – posjet Zavodu za javno

zdravstvo Varaždinske županije

Nositelji Dragana Hac i učenici 3.d razreda Planirani broj učenika 19 učenika



projekta

Upoznati učenike s djelokrugom rada javnog zdravstva i socijalne medicine



Vremenik aktivnosti Ožujak, 2019.

Osnovna namjena povezivanje nastavnih sadržaja s primjerima u praksi


Način vrednovanja Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjetu koji će nastavnik pregledati

i ocijeniti.


projekta

Terenska nastava u sklopu dodatne nastave iz biologije i kemije u 2.d

razredu

Nositelji mr.sc. Tamara Brezničar-Talan


Planirani broj sati 4 sata po terenskoj nastavi - ukupno 8 sati


projekta

- povezati teorijsko znanje sa istraživačkom nastavom

- razvijanje kompetencija i vještina u novom okruženju

- na temelju uputa samostalno provesti fizikalno- kemijsku analizu vode i tla,

rezultate zapisati u radne listiće te interpretirati rezultate analize uz donošenje

zaključaka

- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste koje žive na tim područjima te ih

opisati


programa i/ili projekta samostalni radovi/rad u skupini učenika

Vremenik aktivnosti ožujak - travanj 2019.

Osnovna namjena iskustveno doživjeti rad na terenskoj nastavi

Troškovnik Najam autobusa za Aquacity, oko 30 kuna po učeniku (snose roditelji učenika)

Posjeta Dravskoj park-šumi, bez troškova

Način vrednovanja ocjenom koju upisujem pod element vrednovanja iz biologije - prirodoznanstvene

vještine i kemije - primjena znanja


194


projekta Posjet Odjelu za dijetetiku i bolničku prehranu Opće bolnice Varaždin

Nositelji Nataša Bosilj i učenici 5.a i 5.b razreda




projekta

Približiti učenicima proces sastavljanja jelovnika u praksi i na konkretnim

primjerima za pojedine kategorije potrošača i ovisno o zdravstvenom stanju.

Upoznati se s organizacijom rada bolničke kuhinje te suradnjom medicinskog

osoblja s istim.



Službeno kontaktirati prehrambenu industriju te zatražiti primitak učenika u posjet

te da ih pod stručnim vodstvom provedu i upoznaju s tehnološkim procesima

proizvodnje i analize namirnica

Vremenik aktivnosti ožujak, travanj 2019.

Osnovna namjena Povezati teoretska znanja iz predmeta Dijetetika s primjerima i situacijama u

praksi


Način vrednovanja Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjetu koji će nastavnik

pregledati i ocijeniti.


projekta Posjet Anatomskom zavodu Medicinskog fakulteta u Zagrebu





projekta

Upoznavanje učenika s radom i prostorom instituta.

Upoznati učenika są sekcijom te njezinom izvedbom.


programa i/ili projekta Obilazak i upoznavanje s anatomskim institutom i organizirano predavanje.

Vremenik aktivnosti Travanj, 2019.

Osnovna namjena Steći znanja o sekciji mišića te njihovom položaju na kadaveru.

Troškovnik 1800 kuna ukupno (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Usmena provjera znanja i pisano izvješće na web-stranici škole.


195


projekta Posjet Kliničkom bolničkom centru Osijek

Nositelji Nataša Vuković i učenici 3.c razreda


Planirani broj sati 12-15 sati


projekta

- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike

- posjet Kliničkom bolničkom centru Osijek u dogovoru sa dr.sc.Vatroslavom

Šerićem, spec.med.biok., prisustvovanje demonstraciji rada najnovijih

instrumenata na polju laboratorijske medicine



Posjet Kliničkom bolničkom centru Osijek (kliničkom, citološkom,

transfuziološkom laboratoriju).

Vremenik aktivnosti Travanj, svibanj 2019.

Osnovna namjena

- upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine

- upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,

hematološkom i transfuziološkom laboratoriju.

Troškovnik Troškove snose roditelji učenika (do 180 kuna)

Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu,pisanje izvještaja u dnevnik vježbi iż instrumentalnih

metoda


196


projekta Putevima glagoljaša i hrvatskoga književnog srednjovjekovlja

Nositelji Sunčica Podoreški

učenici 1.c i 1.d razreda




projekta

- razumjeti važnost glagoljice u razvoju pismenosti, proučiti temeljne tekstove

hrvatskoga srednjovjekovlja, doživjeti srednjovjekovne istarske gradiće, Bašku,

Aleju glagoljaša, najmanji grad na svijetu Hum, srednjovjekovni Buzet


programa i/ili projekta jednodnevna terenska nastava autobusom krajem svibnja 2019.

Vremenik aktivnosti

- polazak iz Varaždina oko 6.00

- dolazak oko 10.00 u Bašku, u crkvu svete Lucije, zatim vožnja do Roča –

glagoljaški povijesni gradić gdje je tiskana prva hrvatska knjiga Kosinjski misal.

Kratki obilazak povijesnih zidina i demonstracija tiska misala na starom

tiskarskom stroju. Nastavak puta prema nekoliko minuta udaljenom Humu – najmanjem gradu na svijetu. Usput se zaustavlja u Aleji glagoljaša, nizu od 11

spomenika posvećenih pismenosti i glagoljici. U Humu kratko obilazimo jezgru sa

romaničkom crkvom Sv. Jeronima, župnu crkvu Marijina Uznesenja te brojne

glagoljičke natpise unutar zidina. Mogućnost odlaska do Buzeta gdje se posjećuje

srednjovjekovni Stari grad i njegove znamenitosti: kapelu sv. Vida; Južne zidine;

renesansnu kulu; Župni dvor: lapidarij s nadgrobnim pločama... Moguć je odlazak

i u Motovun.

- dolazak u Varaždin u kasnim večernjim satima

Osnovna namjena obrazovna, kulturno-umjetnička, emotivno-spoznajna

Troškovnik oko 150 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja

- razgovorom

- pismenim osvrtom

- izradom plakata i postera


197


projekta Posjet Zavodu za javno zdravstvo (mikrobiološki laboratorij)

Nositelji Dragana Hac i učenici 3.c razreda


Planirani broj sati 4 sata (2 po grupi)


projekta Prisustvovanje demonstraciji izvođenja seroloških testova



Vremenik aktivnosti Svibanj, 2019.

Osnovna namjena

Uvid u izvođenje seroloških testova

Povezati teorijsko znanje s praktičnim radom


Način vrednovanja Pisanje izvještaja u dnevnik vježbi iż predmeta Mikrobiologija i parazitologija


projekta Posjet Zavodu za javno zdravstvo (mikrobiološki laboratorij)

Nositelji

Nataša Vuković

učenici 1.c razreda




projekta

- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike

mikrobiološkom laboratoriju ZZJZVaraždin

prisustvovanje demonstraciji rada najnovijih instrumenata na polju laboratorijske

medicine




Osnovna namjena

Upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine

Upoznavanje s tehnikama i aparaturama u mikrobiološkom laboratoriju

Upoznati djelokrug rada zdravstveno-laboratorijskih tehničara

Upoznati se sa organizacijom rada u laboratoriju


Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu, pisanje izvještaja u dnevnik vježbi iż predmeta uvod

u laboratorijski rad


198


projekta Posjet Općoj bolnici Varaždin





projekta

Upoznati učenike s radom i prostorom opće bolnice.

Upoznati učenike sa pojedinim bolničkim odjelima važnim za rehabilitaciju.

Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.


programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje.


Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.

Troškovnik -

Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.


projekta Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice





projekta

Upoznati učenike s radom i prostorom specijalne bolnice.

Upoznati učenike s povijesnim činjenicama važnim za samu specijalnu bolnicu.

Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.


programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje


Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.

Troškovnik -

Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.


199

6. Školski programi i projekti


projekta Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među vršnjacima

Nositelji

Luka Zlatić, mag. psihologije

Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije i edukacije hrvatskoga jezika i

književnosti

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu


projekta

prepoznati rizična ponašanja i oduprijeti im se

prepoznati različite oblike nasilja

uvježbati primjerene načine reagiranja na nasilje

razviti mehanizme zaštite


programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.


Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika nasilja među mladima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti te se,

prema potrebi, uključiti u individualne i/ili grupne tretmane podrške i pomoći.


projekta Školski program prevencije ovisnosti

Nositelji



književnosti


Planirani broj sati 2 školska sata po razredu


projekta

upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim

posljedicama

osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti

zaštita mladih u velikom riziku




Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.


Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.


200


projekta Izložba stare tehnologije

Nositelji Bojan Bembić, Fabijan Ipša, Martina Hranj

Planirani broj učenika Ovisno o interesu učenika

Planirani broj sati /

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Ideja je motivirati učenike i profesore da privremeno doniraju tehnologiju koja

je nekad bila svakodnevnica a danas je gotovo izašla iz upotrebe (stari mobiteli,

fotoaparati, računala i sl.)

Uz izložak bi priložili i informacije o uređaju kao i osobnu priču o istom

uređaju.

Izlošci bi se zatim izložili u hodniku škole u dogovorenom trajanju (15 do 30

dana) u drugom polugodištu školske godine.

Za donatore bi se ovisno o broju prijavljenih mogao organizirati i izlet (npr.

Tehnički muzej Zagreb, Muzej starih računala Peek & Poke Rijeka i sl.)

Glavni cilj projekta je prikazati na koji način uporaba tehnologije mijenja naš

svakodnevni život kroz povijest.


projekta

Program prevencije kockanja i klađenja adolescenata “Tko zapravo

pobjeđuje?”

Nositelji Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije i edukacije hrvatskoga jezika i

književnosti

Planirani broj učenika jedan razredni odjel (1. razred) ili skupina učenika sastavljena od učenika 1.

razreda

Planirani broj sati 7 školskih sati


projekta

Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim

posljedicama

Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti

Zaštita mladih u velikom riziku

Poučavanje o izborima




Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.


Način vrednovanja Učenici će ispuniti anketne listove prije i nakon provedenih aktivnosti. Ankete je

izradio Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet u Zagrebu. U evaluacijskom listiću izrazit će svoja zapažanja.


201


programa i/ili projekta Izložba na hodnicima i holu škole prikupljenih izložaka.


Osnovna namjena Razviti svijest o utjecaju tehnologije na oblikovanje svakodnevnog života u

prošlosti i sadašnjosti te razmišljati i budućem utjecaju na ljude.

Troškovnik /

Način vrednovanja Učenici će za zadatke koji će biti uključeni u redovnu nastavu biti vrednovani

ocjenama u svakom predmetu u kojem će se projekt provoditi.


projekta Školski projekt „Rizični čimbenici odrastanja i mogućnosti mladih“

Nositelji



književnosti

Planirani broj učenika učenici 1. i 2. razreda



projekta

osnažiti učenike da prihvate i zavole sebe (pojačati samopoštovanje)

poboljšati tehnike suočavanja sa stresom (suočavanje usmjereno na

problem, donošenje odluka, asertivnost, tehnike relaksacije)

poboljšati kvalitetu života učenika, a time i socijalne odnose u okolini u

kojoj žive.


programa i/ili projekta Predavanje, pedagoška radionica.

Vremenik aktivnosti 1. polugodište nastavne godine

Osnovna namjena Opći je cilj projekta doprinos prevenciji rizičnih ponašanja učenika naše škole i, u

slučaju zamjećivanja istih, mijenjanje ponašanja u socijalno prihvatljive oblike.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnih materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispunjavati evaluacijski list.


202


projekta E-Medica

Nositelji Nataša Vuković, koordinatorica E-medice, mentorica i voditeljica projekta

„Glifosat; zdravlje na kocki”

Planirani broj učenika 2 učenice

Planirani broj sati 50 - 70


projekta

Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem interneta i

razvoj IKT tehnologije među učenicima i nastavnicima.



Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim

medicinskim školama, Dr.sc.Valerijem Vrčekom profesorom na FBF-u;

sudjelovanje na susretima projekta E- medice, te razmjena učenika s Medicinskom

školom „Mlinarska“ i Srednja škola Braće Radić

Kaštel Štafilić-Nehaj ; uključivanje u video- konferencije koje će biti

organizirane tijekom školske godine.

Vremenik aktivnosti Tijekom prvog polugodišta, do ožujka 2019. U ožujku 2019. učenici odlaze na

smotru u Tuheljske Toplice.

Osnovna namjena Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti,

proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i IKT tehnologije.

Troškovnik Troškove smotre i razmjene učenika pokriva škola.

Način vrednovanja

Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi

Projekt razvija vještinu rada u timu

Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljem stručnom radu i

obrazovanju

Održavanje predavanja zainteresiranim školama , udrugama te promicanje svijesti

o očuvanju zdravlja.

Objava prezentacije projekta u Tuheljskim Toplicama na web stranici Medicinske

škole Varaždin


203


projekta Knjižničarstvo

Nositelji Jadranka Težački i Zrinka Hrženjak, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih

knjižnica

Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju samoinicijativno.



projekta

- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se kod učenika

poticalo čitanje, učenje na zabavan način te stjecanje prezentacijskih i

komunikacijskih vještina i kompetencija.

- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer se

posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za funkcioniranje u

modernom društvu: komunikacija na materinskom i stranim jezicima,

digitalne, socijalne i interkulturalne vještine, učenici se uključuju u

europske obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.

- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena mišljenja,

tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija, razgovor, rasprava i

slično

- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti

kreativnost i stvaralaštvo kod njih



U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na tekstu,

metode razgovora, metode usmenog izlaganja i dokumentacijske metode (izrada

multimedijskog uratka), korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a,

projektora i računala.


Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti kreativnost i

stvaralaštvo kod njih.

Troškovnik troškovi pripreme materijala (snosi škola)

Način vrednovanja

- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini

- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba pripaziti pri

izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost audiovizualnih elemenata, stilizacija,

kompozicija, originalnost u prezentiranju teme) - primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu


204


projekta Klub volontera Medicinske škole Varaždin

Nositelj Patricija Jakopović

Planirani broj učenika neograničen broj učenika

Planirani broj sati minimalno 10 sati godišnje


projekta

Opis projekta: Volonterstvo kao pojam, ali i djelatnost koja obuhvaća volontera i

volonterski rad predstavlja iznimnu globalnu društvenu vrijednost. Vrlo je snažan

elemenat društvenog, ali prvenstveno individualnog razvoja, rasta i napretka.

Među mladima koji grade vlastiti društveni obrazovni i stručni identitet sve je

prisutnija potreba za stjecanjem što širih i sveobuhvatnijih kompetencija i iskustava, a volonterstvo daje mogućnost redovitog, neformalnog i kvalitetnog

stjecanja neprocjenjivih iskustava, znanja i vještina. Pokretanje projekta „ Klub

volontera Medicinske škole Varaždin” omogućit će direktnu promociju,

unaprjeđenje i podizanje važnosti volonterstva među svim učenicima i članovima

Nastavničkog vijeća Medicinske škole Varaždin. Također, omogućit će

kontinuiranu edukaciju volontera o svim važnim aspektima volonterstva, od općih

pojmova volontiranja, povijesnog pregleda volontiranja u Republici Hrvatskoj,

infrastrukture volontiranja u Republici Hrvatskoj, zakonodavnim okvirima

volonterskog rada, vladinim politikama o volonterstvu, organizatorima

volonterskih aktivnosti, volonterskim centrima pa sve do mogućnosti za

volontiranje i mehanizmima posredovanja volonterskog rada. Također, edukacija volontera će se posebno usmjeriti na problematiku volontiranja u zdravstvenom

sustavu i njezinim specifičnostima.

Još jedan od potencijala projekta leži u boljoj informiranosti učenika za početak

uključivanja u volonterstvo te o svim dobrobitima koje im ono omogućava, od

osobnog razvoja, profesionalnog razvoja, širenja mreže kontakata, stjecanja

kompetencija i sl. Provođenjem aktivnosti projekt će imati potencijal za niz

samoorganizirajućih učeničnih volonterskih inicijativa usmjerenih boljitku u

školskom okruženju te u lokalnoj zajednici.

Projektom bi se mogla ostvariti suradnja s Hrvatskom mrežom volonterskih

centara u smislu uključivanja ovog projekta i njegovih aktivnosti u program

nacionalne manifestacije “Hrvatska volontira“ koja se održava svake godine.

Također, planirano je i ostvarivanje suradnje sa Volonterskim centrom Zagreb,

udrugom SMART – Volonterskim centrom Rijeka te Centrom za volontiranje i

humanitarni rad, Fakulteta organizacije i informatike u Varaždinu. Klub volontera,

vođen koordinatorom kluba u suradnji sa učenicima volonterima i nastavnicima,

bi u obliku održavanja interaktivnih grupa, kreativnih sastanaka i informativnih razgovora omogućio učenicima lako dostupne relevantne informacije o

volontiranju. Također bi postao polazište organiziranja samoinicijativnih

učeničkih volonterskih akcija uz koje bi učenici dobili priliku da se sami

mobiliziraju i prepoznaju potrebu i priliku za volontiranje, oslanjajući se na

vlastite ambicije i želje za stjecanjem specifičnih kompetencija, surađujući sa

volonterskim udrugama i organizacijama civilnog društva koje u svoj rad

uključuju volontere. Na taj bi način učenik vrlo jednostavno i brzo pronašao

volonterske aktivnosti traženjem i kombiniranjem kompetencija, vještina i znanja

koje želi steći volonterskim radom.

Isto tako, otvara se mogućnost za konstruiranjem baze volontera Medicinske škole

Varaždin koja bi omogućila evidenciju i praćenje volonterskog rada, prijavu

planiranih i provedenih volonterskih akcija, broja volontera, odrađenih

volonterskih sati, popise organitzatora volontiranja i volonterskih aktivnosti.

OPĆI CILJ: Povećanje broja učenika Medicinske škole Varaždin uključenih u

volonterski rad

SPECIFIČNI CILJEVI: Podizanje svijesti učenika i nastavnika Medicinske

škole Varaždin o važnosti i vrijednosti volonterstva. Povezivanje organizacija koje

u svoj rad uključuju volontere sa učenicima Medicinske škole Varaždin. Izrada


205

baze volonterskog rada Medicinske škole Varaždin. Promocija Medicinske škole

Varaždin kao aktivnog člana lokalne i regionalne društvene zajednice.


programa i/ili projekta Otvaranje Kluba volontera Medicinske škole Varaždin

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena Povećanje broja učenika Medicinske škole Varaždin uključenih u volonterski rad Promocija Medicinske škole Varaždin kao aktivnog člana lokalne i regionalne

društvene zajednice. Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja

Praćenje broja učenika i nastavnika volontera Praćenje broja organizatora volontiranja upisanih u bazu volonterskog rada

Praćenje broja organiziranih volonterskih aktivnosti

Praćenje broja odrađenih volonterskih sati

Praćenje kontinuiteta i kvalitete održanih edukacija volontera


206

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti


projekta Obilježavanje važnih datuma

Nositelji Nastavnici prema dogovoru, najčešće razrednici, stručni suradnici, ravnateljica

Planirani broj učenika 30 - 40 učenika



projekta

Svijest učenika o društvenim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude

koji su obilježili povijest.



Određene datume obilježit ćemo kroz događanja u knjižnici škole ili organizirano

za sve učenike putem predavanja, razgovora, plakata, izložbi, gostovanja,

kreativnih radionica, određenih posjeta, uključivanja u događanja u gradu i sl.

Vremenik aktivnosti

29.9. Svjetski dan srca

15.10. Dan bijelog štapa (Svjetski dan slijepih)

14.11. Svjetski dan šećerne bolesti (dijabetesa)

16.11. Međunarodni dan snošljivosti (tolerancije)

17.11. Međunarodni dan srednjoškolaca

1.12. Dan borbe protiv AIDS-a

3.12. Međunarodni dan osoba s invaliditetom

19.1. Nacionalni dan borbe protiv raka vrata maternice („Dan mimoza“)

4.2. Svjetski dan borbe protiv raka

11.2. Svjetski dan bolesnika

12.2. Dan sigurnijeg interneta

14.2. Valentinovo - dan zaljubljenih

27.2. Dan ružičastih majica - protiv nasilja u školama

1.3. Dan svjesnosti o samoozljeđivanju (narančasta vrpca)

21.3. Dan darovitih učenika

13.4. Dan sjećanja na žrtve Holokausta

8. − 15.5. Tjedan Crvenog križa

12.5. Međunarodni dan medicinskih sestara (sestrinstva)

Osnovna namjena suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu i oplemenjivanje prostora i života

škole

Troškovnik Troškove izrade plakata pokriva škola.

Način vrednovanja web-stranica škole, plakati u holu škole


207


projekta Kulturalna povijest popularne i rock glazbe

Nositelji Bojan Bembić, Martina Hranj, Valentina Habunek, Nensy Zelić, Zrinka

Ivanković Mladenović




i/ili projekta

Kroz suradnju nastavnika povijesti i hrvatskog teprofesorica s glazbenim

obrazovanjem učiti o povijesti popularne, jazz i rock glazbe kao i o važnosti iste

danas.

Nastaviti djelovanje oformljenog školskog benda i privući nove članove u isti

kao i proširiti repertoar benda.

Program će dobrim dijelom biti baziran na kurikulumu Teack Rock

(http://teachrock.org/)



Obilježavanje važnijih datuma iz povijesti glazbe (Međunarodni dan glazbe,

Međunarodni dan jazza)

Glazbene slušaonice.

Tematske radionice o poznatim glazbenicima i/ili glazbenim pravcima.

Projekcije dokumentarnih filmova i koncerata.

Suradnja s školskim radiom.


Osnovna namjena Popularizirati rock i jazz glazbu među učenicima.

Troškovnik /




projekta Osobni doživljaj putovanja

Nositelji Bojan Bembić, Mirela Turk


Planirani broj sati Ovisno o prijavljenim predavačima


i/ili projekta

Organizirati predavanja učenika i/ili profesora o svojim nedavnim putovanjima.

Predavanja moraju biti osobni osvrt na putovanje uz fotografije koje su

samostalno snimljene na putu.

Prikazati putovanja kao važan dio ljudske kulture i upoznavanja drugih kultura.

Dati osobni osvrt na putovanje, za razliku od klasične prezentacije o nekoj

lokaciji, predavač priča osobna iskustva, kako se pripremio, što je znao o lokaciji

prije puta, što je saznao novo o lokaciji na smaom putu te kako ga je obogatila.

http://teachrock.org/


208



Održavanje predavanja učenika i/ili profesora najčešće u međusmjeni za sve

zainteresirane.


Osnovna namjena Popularizirati kulturu putovanja među učenicima.





projekta Sportske i društvene aktivnosti učenika i djelatnika škole

Nositelji razrednici, nastavnici TZK


Planirani broj sati prema potrebi


projekta

- unaprjeđenje zdravlja, socijalizacija, prevencija bolesti, ovladavanje stresom,

edukacija, prihvaćanje pozitivnih navika - kompenzaciju čimbenika oduzetih suvremenom čovjeku, osobito manjka

mogućnosti kretanja i doživljavanja aktivnosti na višoj razini emocionalnog

zadovoljstva

- stvaranje pozitivnih (zdravih) navika za smišljeno, sadržajno i korisno

provođenje slobodnog vremena i za humanizaciju suvremenog načina života

- povećavanje subjektivnog osjećaja zadovoljstva pojedinca (u odnosu na njegove

interese i motive), te zbližavanje ljudi i poboljšanje odnosa među njima

- promoviranje zdravijeg životnog stila

- jačanje osjećaja ostvarenja i entuzijazma grupe ljudi koja zajedno radi

- ostvarivanje motiva za sportskim nadmetanjem

- opuštanje i neobvezno druženje



- definiranje stručnog tima za koordinaciju, provedbu i nadzor planiranih

aktivnosti

- provođenje planiranih aktivnosti (sportske i društvene igre, radionice, zajedničko

druženje) – u dogovoru sa Vijećem učenika

Vremenik aktivnosti

- ovisno o mogućnosti korištenja sportske dvorane te ostalih prostorija za

realizaciju

- travanj/svibanj 2019. (mogućnost u sklopu Dana škole)

Osnovna namjena

- timski rad

- ostvariti socijalizaciju i potaknuti toleranciju među sudionicima

- svi učenici i djelatnici škole

Troškovnik

- ovisno o planiranim aktivnostima (materijali i rekviziti za provedbu)

- PRIMJER: korištenje postojećih rekvizita škole, medalje (nagrade): 300 kn,

sokovi: 200kn (ukupno: 500 kn)

Način vrednovanja

- suđenje po pravilima određene aktivnosti

- suradnja i realizacija - kroz aktivnosti učenika i djelatnika

- „fair play“


209


projekta Svjetski dan jabuka

Nositelji

Nataša Vuković, prof. savjetnica

nastavnici i učenici škole




projekta

Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka.

Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.



Izložba starih sorti jabuka, proizvoda od jabuka. Plakat u holu škole o važnosti

obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana jabuke. Humanitarna prodaja

kolača od jabuka. Sredstva od prodaje kolača prikupljaju se za štićenike Udruge

„Sunce“ iz Globočca.

Vremenik aktivnosti 20. listopada 2018.

Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje prostora i života

škole.

Troškovnik Školska sredstva za izradu plakata. Učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka,

proizvode od jabuka i kolače iz kućne radinosti.

Način vrednovanja Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana

jabuke, objava na web stranici škole


210


projekta Svjetski dan šećerne bolesti

Nositelji Nataša Vuković i učenici smjera zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka u

suradnji sa aktivom medicinska sestra /tehničar opće njege




projekta Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.



Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.

Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i

djelatnika škole. (u prostorima škole)

Odlazak učenika u II. gimnaziju. (prema pozivu)

Odlazak učenika u I. gimnaziju. (prema pozivu)

Vremenik aktivnosti 14. studenoga 2018.

Osnovna namjena

Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa, te samostalna

istraživanja. Promoviranje zanimanja medicinska sestra/med. tehničar opće njege i

zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka i u školi i bližoj okolici.

Troškovnik trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi (troškove snose

Medicinska škola Varaždin, I. i II. gimnazija Varaždin)

Način vrednovanja Razvijanje vještine rada u timu i svijesti o angažiranom zdravstvenom djelatniku.


211


projekta Uključivanje učenika u volonterski humanitarni rad

Nositelji

Nataša Vuković, prof. savjetnica

nastavnici i učenici škole




projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.



Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih

skupina društva

Odlazak u Dnevni boravak dr. Antun Bogdan za djecu s teškoćama u razvoju u

Čakovec.

Odlazak u kuću “Sunca” u Globočec (udrga za osobe s mentalnom retardacijom )

Vremenik aktivnosti prosinac 2018., veljača 2019.

Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama

društva.

Troškovnik sredstva skupljena humanitarnom prodajom kolača prilikom obilježavanja

Svjetskog dana jabuka

Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika, web-stranica škole,

javna glasila


projekta Dobrovoljno darivanje krvi

Nositelji učenici i nastavnici Medicinske škole Varaždin

Planirani broj učenika 10 - 20 učenika



projekta Edukacija mladih o humanosti i važnosti dobrovoljnog darivanja krvi.



Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin u dogovoru s

dr. Gordanom Jaklin.

Vremenik aktivnosti svibanj, lipanj 2019.

Osnovna namjena dobrovoljno darivanje krvi


Način vrednovanja objava na web-stranici škole


212

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja

kurikuluma

1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA

1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upisi na fakultete

2. sudjelovanje u fakultativnoj i/ili dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima

3. smanjen broj učeničkih izostanaka

4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje

5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom

6. sigurnost učenika i djelatnika

7. poboljšanje metoda rada

8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije

9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).

2. PRAĆENJE

Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost

škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne, fakultativne i dodatne nastave,

izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga

je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a

praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:

2.1. Redovna, izborna, fakultativna i dodatna nastava, izvannastavne aktivnosti,

izvanučionička nastava, školski programi, projekti i ostale odgojno-obrazovne

aktivnosti:

neposrednim uvidom u rad nastavnika

prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica, stručni suradnici)

didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)

praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata

(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog

pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa

izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća

(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)

izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i prezentiranjem

na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske godine te

predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)

praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,

ravnateljica, stručni suradnici)


213

praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici, koordinator,

Tim za kvalitetu škole)

pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog

pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,

ravnateljica i stručni suradnici)

vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.

(ravnateljica i stručni suradnici).

2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole

Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika 4.

i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada

škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,

osobito na školskim stručnim aktivima.

3. ODGOVORNE OSOBE

1. ravnateljica

2. stručno-razvojna služba

3. Tim za kvalitetu škole

4. nastavnici

5. roditelji

6. učenici

7. lokalna i nacionalna vlast


214

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2018./2019. usvojio je

Školski odbor na sjednici 1. listopada 2018. godine. Usklađen je s Nacionalnim okvirnim

kurikulumom i prilagođen potrebama škole.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac,

prof.

Nevenka Čretni, nast.

Varaždin, 1. listopada 2018.

Documents

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin kolski-kurikulum... · Jezik i komunikacija, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska svojstva glasova, funkcionalna