ŠKOLSKI KURIKULUM - os-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hr · 1 Uvod Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je dokument škole propisan i izrađen

ŠKOLSKI KURIKULUM

OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA

ŠK. GODINA 2018./19.

EKOLOGIJA I RAZVOJ

1

Uvod

Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je

dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju (čl.

28, NN 152/14) te Nacionalnim okvirnim kurikulumom.

Članak 28. Zakona

1. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada.

2. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

3. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

4. Školskim kurikulumom se utvrđuje: – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način njegova praćenja.

5. Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na

prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.

Školski kurikulum predstavlja svekoliko planiranje, provođenje i vrednovanje

cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u odnosu na naše izabrane strateške ciljeve,

a u suglasju s misijom i vizijom naše škole.

Školskim kurikulumom (u daljnjem tekstu kurikulum) zacrtan je dugoročni i

kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne programe i projekte.

Našim kurikulumom želimo jasno prikazati koje se kompetencije razvijaju kod

učenika i koji su očekivani ishodi odgoja i učenja.

2

1. Plan izrade školskog kurikuluma

KORACI U PLANIRANJU NOSITELJI VREMENIK

Formiranje tima za razvoj

Školskog kurikuluma

I. Horvat, H. Zadravec, I.

Šestić Dragić,knjižničar

Članovi UV, ravnateljica Lipanj 2018.

Organizacija procesa izrade


Ravnateljica, tim, učitelji razredne

nastave, učitelji predmentne

nastave

Lipanj 2018.

Evaluacija realizacije

prethodnog Školskog

kurikuluma

Učitelji, stručna služba, ravnateljica Srpanj 2018.

Diskusija o vizijama i

načelima Školskog

kurikuluma

Tim za kvalitetu Srpanj 2018.

Analiza jakih i slabih strana Učitelji, stručna služba, ravnatelj,

administrativno osoblje, tim za

kvalitetu

Srpanj 2018.

Definiranje ciljeva, prioriteta i

indikatora uspješnosti

Tim za kvalitetu, učitelji, stučna

služba

Rujan 2018.

Razrada aktivnosti za

realizaciju ciljeva

Tim za izradu kurikuluma Rujan 2018.

Rasprava i usvajanje


Učitelji, stručna služba,

ravnateljica, učenici, roditelji,

lokalna zajednica

Do 30. 9.

2018.

2. Vizija i misija škole

Vizija škole

Osnovna škola Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica je kvalitetna škola kreativnog

i poticajnog ozračja u kojoj se odgojno-obrazovni rad temelji na znanju, odgovornosti,

kreativnosti, poštovanju, toleranciji i međusobnom uvažavanju, koju pohađaju sretni

učenici spremni za susret s daljnjim obrazovnim, profesionalnim i životnim izazovima.

3

Misija škole

Misija OŠ Ivo Kozarčanin je odgajati i obrazovati učenike za cjeloživotno učenje

koristeći suvremene metode i oblike rada (terensku nastavu, timski rad, istraživački

rad, aktivno učenje i suradničku nastavu).

U školi se otvorenom komunikacijom stvara toplo, sigurno i poticajno ozračje, potiče

viša razina ekološke svijesti, razvija darovitost i kreativnost te osobna izvrsnost kod

učenika i učitelja.

U suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom potičemo partnerske odnose.

Strategija škole

Osvijestiti učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti suradnje za dobrobit

djeteta, razvijati suradničke odnose, stvarati zajedničke ciljeve te njegovati

međusobnu komunikaciju.

Moto škole

Ekologija i razvoj

3. Vrijednosti i načela školskog kurikuluma

Vrijednosti i načela našeg kurikuluma u suglasju su sa vrijednostima i načelima

Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost.

Načela: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost obrazovnih

mogućnosti, obveznost općeg obrazovanja, horizontalna i vertikalna prohodnost,

uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena utemeljenost,

poštivanje ljudskih prava i prava djece, kompetentnost i profesionalna etika,

demokratičnost, samostalnost škole, pedagoški i školski pluralizam, europska

dimenzija obrazovanja, interkulturalizam.

4. Unutrašnji i vanjski uvjeti u kojima se realizira školski kurikulum

4

Škola se nalazi na području posebne državne skrbi, na pograničnom području prema

BIH. Školu pohađaju učenici sa područja općine Hrvatska Dubica: Baćin, Slabinja,

Cerovljani, Živaja i Hrvatska Dubica. Većina učenika su putnici (udaljenost je do 25

km od škole), kao i većina učitelja. Ne postoji organizirani prijevoz za učitelje već se

voze vlastitm automobilima. Prisutna je fluktuacija učitelja što se posebno očituje u

predmetnoj nastavi. Škola je matična (nema područnih škola koje su ugašene i

devastirane tijekom rata), a cijelo područje općine trpi posljedice rata i poraća. Veliki

dio stanovništva čine doseljenici (izbjeglice) iz BIH, socijalna slika je vrlo loša, veliki

broj ljudi je nezaposlen, a znatan dio obitelji su korisnici nekih oblika socijalne pomoći.

Obrazovna struktura stanovništva je također nezadovoljavajuća. Kao posljedica svih

ovih čimbenika prisutna je stalna depopulacija i iseljavanje.

Organizacija rada škole

Nastava u školi organizirana je u jednoj smjeni. Svaki dan dežuraju dva učitelja i jedan

učenik. Nastava je organizirana u sedam nastavnih sati po danu (od ponedjeljka do

petka). Raspored sati ne omogućava uvođenje nultog sata (zbog ograničenja

autobusnim prijevozom). Nisu moguće poslijepodnevne aktivnosti jer većina učenika

su putnici. Tijekom nastavnog dana učenci imaju mali odmor poslije svakog sata, i

veliki odmor poslije trećeg (niži razredi poslije drugog sata). U školi je organizirana

prehrana (mliječni obrok za učenike i učitelje.)

Raspored sati obuhvaća redovnu nastavu, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku

nastavu te izvannastavne aktivnosti. Tijekom godine provodi se organizirani

predškolski odgoj – „Mala škola“.

Unutrašnji školski prostor

Unutrašnji školski prostor građen je prema uobičajenim građevinskim

standardima. Iako se škola tijekom rata nalazila na okupiranom području sama zgrada

je u dobrom stanju.

Školski okoliš

Okoliš oko škole je uređen. Drveće i grmlje se održava od strane škole.

Cvijeće i kamenjare održavaju ekolozi cvjećarske skupine koji brižno održavaju

svaku biljku.

5. Analiza potreba i interesa učenika

Potrebe i interese naših učenika utvrdili smo temeljem analize brojnih

5

podataka: školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera, evidencije

izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, praćenje ponašanja učenika i ocjena iz

vladanja, rezultata školskih natjecanja, izvješća prošlogodišnjeg kurikuluma, podacima

Razvojnog plana škole, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole

te iz analize rezultata samovrednovanja.

6. Sastavnice školskog kurikuluma (kurikulumska područja)

- Jezično komunikacijsko područje

- Društveno humanističko područje

- Prirodoslovno područje

- Matematičko područje

- Umjetničko područje

- Tehničko - informatičko područje

- Poduzetništvo

- Zdravstveni I građanski odgoj

ZNAČAJNI DATUMI

Europska unija 2018. godinu proglasila Europskom godinom kulturne baštine

RUJAN – AKTUALNOSTI

08. Međunarodni dan pismenosti (UNESCO)

08. Svjetski dan prve pomoći

10. Dan Hrvatskog olimpijskog odbora

14. Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14. do 21. )

15. Međunarodni dan demokracije (UN), Međunarodni dan čišćenja obala i mora

16. Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača (UN)

21. Međunarodni dan mira

22. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama, Europski dan bez automobila

23. Međunarodni dan kulturne baštine, Dan europske baštine

6

26. Europski dan jezika

27. Svjetski dan turizma

30. Svjetski dan srca

LISTOPAD – AKTUALNOSTI

U listopadu obilježavamo „Svjetski dan mentalnog zdravlja“. Mjesec je posvećen

plodovima jeseni i zahvalnosti za hranu na našem stolu.

01. Međunarodni dan starijih osoba, Međunarodni dan vegetarijanstva

02. Svjetski dan nenasilja

04. Međunarodni dan životinja, Početak tjedna Svemira

05. Svjetski dan učitelja, Svjetski dan pješaka

08. Dan neovisnosti

09. Svjetski dan pošte

10. Svjetski dan mentalnog zdravlja

12. Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Dan izumitelja

15. Međunarodni dan bijelog štapa

16. Svjetski dan hrane

17. Međunarodni dan borbe protiv siromaštva

20. Međunarodni dan jabuke

22. Dan svjesnosti o mucanju

24. Dan Ujedinjenih naroda, Svjetski dan dostupnosti informacija

25. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi

28. Dan gluhih, Međunarodni dan školskih knjižnica

31. Svjetski dan štednje

STUDENI – AKTUALNOSTI

Sredinom mjeseca studenog počinje obilježavanje „Mjeseca borbe protiv

ovisnosti“ (15. 11. – 15. 12.).

01. Svi sveti

06. Svjetski dan sprječavanja korištenja okoliša u ratu i oružanom sukobu

10. Svjetski dan znanosti za mir i razvoj

7

14. Svjetski dan šećerne bolesti

15. prvi dan obilježavanje „Mjesec borbe protiv ovisnosti“

16. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO), Svjetski dan sjećanja na žrtve

trgovine

Ljudima (UN)

17. Međunarodni dan studenata

18. Dan sjećanja na Vukovar, Svjetski dan sjećanja na žrtve prometa

20. Sveopći dječji dan (UN)

24. Međunarodni dan bez kupnje, Dan hrvatskog kazališta

25. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama

PROSINAC – AKTUALNOSTI

Prosinac volimo zbog blagdana i praznika, ali i svega što ih prati,

poklona, iznenađenja, dekoracija i bajkovitih prizora, mirisa slatkiša na

ulici, radosti jer se osjeća nešto “drukčije“ u zraku... Tu je sveti Nikola,

Božić, ali i iščekivanje Nove godine, razmišljanje o protekloj godini...

01. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a (WHO)

02. Međunarodni dan ukidanja ropstva,

03. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom (WHO)

04. Međunarodni dan volontera (UN)

06. Sveti Nikola, Dan pomoraca

08. Tjedan solidarnosti (Hrvatski Crveni križ 8.-15. 12.)

09. Međunarodni dan borbe protiv korupcije (UN)

10. Dan čovjekovih prava (UN)

11. Dan UNICEF-a

15. Zadnji dan obilježavanja „Mjeseca borbe protiv ovisnosti“

25. Božić

26. Sv. Stjepan

31. Stara godina

SIJEČANJ – AKTUALNOSTI

Svjetski dan mira . Mir je stanje pozitivnih, prijateljskih i miroljubivih međuljudskih

odnosa.

8

01. Nova godina, Opći obiteljski dan, Svjetski dan mira

06. Sveta tri kralja - Bogojavljenje

10. Svjetski dan smijeha

15. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

21. Dan socijalnog partnerstva

27. Svjetski dan vjerske slobode, Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja

zločina protiv čovječnosti

VELJAČA – AKTUALNOSTI

Dan materinjeg jezika 22. 2.

Svi mi imamo zajedničke potrebe – da možemo otvoreno izreći svoje mišljenje

stavove, odbiti učiniti ono što ne želimo ili tražiti od drugih da poštuju naše vrijeme,

materijalne stvari, naše tijelo i osobni prostor

02. Međunarodni dan zaštite močvara

04. Svjetski dan borbe protiv raka

07. Međunarodni dan života

14. Dan zaljubljenih

21. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

22. Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice

OŽUJAK – AKTUALNOSTI

11. – 17. ožujak – dani Hrvatskog jezika

08. Međunarodni dan žena

11. Dani hrvatskog jezika (11. – 17. 03.)

14. Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša

15. Međunarodni dan prava potrošača

20. Svjetski dan zaštite šuma

21. Dan nadarenih učenika

22. Svjetski dan voda

23. Svjetski meteorološki dan

9

TRAVANJ – AKTUALNOST

Čitanje je važno da bismo odmorili svoje stavove, ponekad ogorčene na svijet i našli

drugačiju valnu duljinu i povezali se s drugačijim svjetovima i ljudima, pa tako i

osjećajima.

4. 04. Međunarodni dan dječje knjige

7. 04. Svjetski dan zdravlja

21. 04. Uskrs

22. 04. Uskrsni ponedjeljak

22. 04. Dan planeta Zemlje

SVIBANJ – AKTUALNOSTI

Majčin dan u Hrvatskoj (druga nedjelja u svibnju)

01. Praznik rada

03. Dan sunca

05. Dan smijeha

08. Tjedan Crvenog križa (8.-15. 05.)

13. Majčin dan

15. Međunarodni dan obitelji

LIPANJ – AKTUALNOSTI

„Priroda se očima mazi, čuva u srcu, a ne u vazi“

05. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline

20. Tijelovo

22. Dan antifašističke borbe

25. Dan državnosti

10

Čime se možemo pohvaliti – koliko je dobra naša škola?

humano i ugodno radno ozračje

uređenje i opremljenost škole (učionice i hodnici)

smanjenje nasilnog ponašanja

dobra suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom

otvorenost prema novim idejama

međuljudski odnosi

humanost

senzibiliziranost učenika i učitelja na socijalne i zdravstvene probleme učenika

uključenost učenika u sportske aktivnosti

Eko škola

Mala škola

Besplatni mlijječni obroci za sve učenike

JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1. ciklus , 1. razred

TEMA - hrvatski jezik ( dopunska nastava )

OBRAZLOŽENJE TEME - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz

književnosti i hrvatskog jezika

- vježbati čitanje i pisanje

OBLIK - dopunska nastava

SUDIONICI - učiteljica i učenici

11

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

METODE

POUČAVANJA

- individualni rad prema mogućnostima učenika

TRAJANJE - 10 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica i učenici

MATERIJALNI - nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

- suradnja s učenicima, defektologom

VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE

ISHODA/POSTIGNUĆA

- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti

razinu usvojenih sadržaja

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović

OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave

hrvatskog jezika


CIKLUS (razred) 1. i 2. ciklus – 1. – 4. razred

TEMA Posjet mjesnoj knjižnici

OBRAZLOŽENJE TEME

- razvijanje pravilnog odnosa prema knjižnici i ugodnog

razrednog ozračja u radu

-upoznati vrijednost čitanja knjiga, kao i samog knjižnog fonda

kojim knjižnica raspolaže, razvijati i pobuditi interes za čitanje,

stvaralačko mišljenje, razvoj mašte, razvijanje kulturnog

ponašanja u knjižnici

ISHODI UČENJA – učenici će: - uočavanje svih mogućnosti koje knjižnica nudi kao izvor

znanja i zabave

12

- razvijati ljubav prema čitanju i čuvanju knjiga i pravilnog

odnosa prama posuđenoj imovini

- postati član knjižnice

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK -izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i

sata razrednika

SUDIONICI učenici, učiteljice

NAČIN UČENJA - posjet školskoj i mjesnoj knjižnici, slušanje, čitanje, crtanje,

pričanje, učlanjenje u školsku i mjesnu knjižnicu i posuđivanje

knjiga

METODE

POUČAVANJA


TRAJANJE - 2 školska sata tijekom listopada

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI -učiteljica , učenici i knjižničarka

MATERIJALNI -nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE -suradnja s učenicima, defektologom, knjižničarkom

VAN ŠKOLE -suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost jer u 1. razredu jer još ne znaju čitati


ISHODA/POSTIGNUĆA

- razgovor, slikanje

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI - zainteresiranost

-veći broj članova


CIKLUS (razred) 1. I 2. ciklus , 1.-4. razred

TEMA Promet

13

OBRAZLOŽENJE TEME

- uočavanje prometnica i prometnih znakova u blizini škole

ISHODI UČENJA – učenici će: -proširivanje znanja o pojmovima iz prometa

-važnost poštivanja prometnih pravila

- odgovorno sudjelovanje u prometu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva

i sata razrednika

SUDIONICI - učenici,učiteljice

NAČIN UČENJA -šetnja do obližnjeg raskrižja

METODE

POUČAVANJA

-grupni rad

TRAJANJE 1 školski sat

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica , učenici i knjižničarka

MATERIJALNI -listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

- suradnja s učenicima, knjižničarkom


MOGUĆE TEŠKOĆE -brzopletost


ISHODA/POSTIGNUĆA

- sat prirode i društva i SR

ODGOVORNE OSOBE -učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI - naučeno primijeniti u svakodnevnom životu




14


ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti

i hrvatskog jezika

- vježbati čitanje i pisanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - dopunska nastava -individualiziran rad s učenicima



nastavi

METODE

POUČAVANJA

-individualni rad prema mogućnostima učenika


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE - Slaba motivacija učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA



ODGOVORNE OSOBE -učiteljica Ivana Šestić Dragić


hrvatskog jezika





15

ISHODI UČENJA – učenici će: - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE




nastavi

METODE

POUČAVANJA



POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA



ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković


hrvatskog jezika

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1.i 2.ciklus (1.,2.,3.i 4.razred)

TEMA Kazališna i kino predstava

OBRAZLOŽENJE TEME

Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu.

16

Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj i filmskoj

umjetnosti.

Razvijati naviku posjećivanja kazališta i kina.

Omogućiti učeniku doživljaj kazališne i kino predstave te

izražavanje vlastitog doživljaja.

Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje

i sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i

ostvarenjima.

Usvojiti pravila ponašanja u kinu.

ISHODI UČENJA – učenici će: prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne

tehnike koje su korištene prilikom izvođenja

predstave

prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih

sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija,

kostimografija...)

razlikovati kazališnu i filmsku glumu

stvarati naviku odlaska u kazalište i kino i pravlnog

ponašanja u kulturnim ustanovama

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvanučionička nastava

SUDIONICI Učenici 1.-4.r., učiteljice RN

NAČIN UČENJA Gledanje kazališne i kino predstave

METODE

POUČAVANJA

Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno

ponašanje

TRAJANJE Školska godina 2018./2019.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji, knjižničarka

MATERIJALNI Cijena ulaznice i autobusa

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom

„Ivo Kozarčanin“

17

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom

listu, kulturno ponašanje tijekom kazališne i kino predstave

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN-Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević, Ivana

Šestić Dragić i Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih i kino predstava

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO

PROJEKT „ŽIVOTNE VJEŠTINE“ (projekt se provodi u sklopu Školskih

preventivnih programa i Dana međunarodne pismenosti)

CIKLUS 2. i 3. (šesti, sedmi i osmi razred)

TEMA „Životne vještine“ – pismenost u svakodnevnim situacijama

OBRAZLOŽENJE TEME

Projekt „Životne vještine“ provodi se u sklopu Školskih

preventivnih programa i Dana pismenosti. Učenici će kroz

radionice pisanja osobnih podataka – generalija i

jednostavnih životopisa vježbati komunikaciju sa ustanovama

i institucijama.

ISHODI UČENJA-učenici će:

- Gramatički i jezično ispravno popuniti jednostavne obrasce

- Uočiti važnost pismenog i uljudnog komuniciranja - Naučiti napisati jednostavan i pregledan CV

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Radionički (predviđene su tri radionice tijekom prvog

polugodišta 2018./19. Godine)

SUDIONICI Učenici šestog, sedmog i osmog razreda, stručni suradnici L. Dužić Zlovolić i I. Horvat

NAČINI UČENJA

Čitanje, pisanje, prezentacije, rad u manjim grupama

METODE POUČAVANJA

Demonstracija, rad na tekstu

TRAJANJE IZVEDBE

Rujan – studeni 2018.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, stručni suradnici

MATERIJALNI Uredski materijal (pribor za pisanje, papir)

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Utvrđivanje gradiva, jačanje kompetencija

IZVAN ŠKOLE Upisi u srednje škole i učeničke domove (popunjavanje prijavnica i ostalih obrazaca)

MOGUĆE TEŠKOĆE Nisu predviđene teškoće, radionice će se izvoditi u prostoru

knjižnice

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA

Evaluacija (upisnica, anketa….)

18

ODGOVORNE OSOBE L.D. Zlovolić i I. Horvat

OČEKIVANI REZULTATI Navedeni u ishodima učenja

OKVIRNI TROŠKOVNIK _____

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno - komunikacijsko

CIKLUS 2. i 3.

TEMA Mladi knjižničari

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici uglavnom posuđuju samo lektirne naslove te pokazuju

slab interes za čitanje općenito. Aktivnim sudjelovanjem u

skupini Mladi knjižničari potiče se kod učenika interes za

knjigu i čitanje ne lektirnih naslova, stvara se pozitivan stav

prema knjizi. Radom u Mladim knjižničarima učenici stječu

znanja o poslovanju školske knjižnice i snalaženju u različitim

izvorima informacija.

ISHODI UČENJA-učenici će:

- razvijanje intresa za knjigu i poticanje čitanja

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema

umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- stjecanje osnovnih znanja o poslovanju školske knjižnice

- usvajanje osnovnih informacijskih kompetencija

- razvijanje svijseti o važnosti čitanja i druženja s knjigom

(bogaćenje riječnika, lakše komuniciranje,...)

- sudjelovanje u školskim projektima i obilježavanju značajnih

datuma kroz različite aktivnosti: prikupljanje materijala,

pronalženje literature, obrada ponuđenih izvora

- posjećivanje izložbi i organiziranih predstava

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna aktivnost

SUDIONICI Učenici, knjižničarka

NAČINI UČENJA

- samostalno pretraživanje fonda knjižnice - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe ili izvora informacija za izradu učeničkog rada - obrada novih naslova i zaštita knjiga - sređivanje fonda knjižnice - rad na posudbi knjiga, vođenje statistike - poučavanje o poslovanju i fonda knjižnice - posjećivanje narodne knjižnice i upoznavanje s njihovim uslugama - obilježavanje značajnih datuma tijekom školske godine - čitanje knjiga

METODE POUČAVANJA

- razgovor, demonstracija, prezentacije

TRAJANJE IZVEDBE

Šk. god. 2018./2019.

19

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1.,2.,3.( 4.-8. razred)

TEMA IZBORNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK

OBRAZLOŽENJE TEME

Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje,

pisanje, govor). Razvijati interes za strani jezik i kulturu.

Osnovni cilj je stjecanje jezične komunikacijske

kompetencije. To znači da učenici trebaju stjecati znanja te

razviti vještine i sposobnosti usmenog i pismenog

komuniciranja. Dakle, trebaju usvojiti leksička, fonetska i

gramatička znanja i vještine primjenjujući ih na područjima

slušanja i čitanja, govorenja i pisanja. Nužno je i razvijati

pozitivan stav prema njemačkom jeziku i svijest o važnosti

učenja njemačkog jezika. Konkretno se ciljevi učenja

njemačkog jezika mogu sažeti na slijedeći način: razvijati

vještinu pravilnog izgovora, proširivati rječnik vezan uz

nastavne teme, usvojiti nove i utvrditi već stečene

gramatičke sadržaje, proširiti znanja učenika o zemljama

njemačkog govornog područja, a to sve s ciljem

osposobljavanja učenika za pismenu i usmenu komunikaciju

na njemačkom jeziku

ISHODI UČENJA – učenici će: izražavati se i komunicirati na stranom jeziku .

prepoznavati i koristiti određene jezične strukture. razvijati

svoju nadarenost

OBLIK individualnim, grupnim, frontalnim radom, radom u paru

SUDIONICI Učenici od 4. do 8. razreda

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, knjižničarka, učitelji predmetne i razredne nastave

MATERIJALNI Prostor, knjige, računalo

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učitelja i učenika

IZVAN ŠKOLE Suradnja s NKČ „Ivo Kozarčanin“

MOGUĆE TEŠKOĆE Usklađivanje satnice

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA

Redovitost i zalaganje učenika

ODGOVORNE OSOBE Lidija Dužić Zlovolić, dip. knjižničar

OČEKIVANI REZULTATI - stjecanje samostalnosti u upotrebi različitih izvora znanja - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe - povećan interes za čitanje

OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 200 kn

20

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Program se realizira uvježbavanjem, ponavljanjem,

potkrepljujući s puno primjera koristeći različita sredstva i

pomagala u individualnom, grupnom te frontalnom radu,

također uvježbavanjem različitih pjesmica i recitacija

primjerenima za dob učenika.

METODE

POUČAVANJA

Čitati, pisati ,raditi na tekstu , demonstrirati, izrađivati

plakate, pjevati , učiti kroz igru, projekti u nastavi

(individualnim, grupnim radom, u paru i frontalno)

TRAJANJE Tijekom školske godine prema određenom rasporedu sati,

tj. 2 sata tjedno s učenicima u razredima 4.,5.,6.,7. i 8.

kojima je izborni predmet 2.strani jezik

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica njemačkog jezika je dužna učenicima objasniti

zadane sadržaje, pomagati im, pratiti njihov napredak i dati

potrebnu eventualnu pomoć. Potrebno ih je poticati na rad,

samostalno izražavanje i stvaranje, verbalno i pismeno

izražavanje.

MATERIJALNI Troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Na nastavi u učionicama radom s e- udžbenicima i radnim

bilježnicama, izrađivanjem plakata kod projektne nastave,

priredbama prigodom obilježavanja blagdana vezanih za

zemlje njemačkog govornog područja kao i hrvatskih običaja,

korištenje virtualnog kabineta i raznih web poveznica

vezanih za teme po planu i programu

VAN ŠKOLE U školskoj ili gradskoj knjižnici istraživanjem određenih tema

u nastavi, u prirodi- učenje na konkretnim materijalima uz

uporabu njemačkog kao stranog jezika ,običajima vezanim

za blagdane zemalja njemačkog govornog područja,

prigodnim priredbama u Hrvatskom domu

MOGUĆE TEŠKOĆE Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: učenicima

nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Rezultati su neophodni radi proširivanja znanja i stjecanja

novih spoznaja, te bolje komunikacije na njemačkom jeziku,

tj. sustavno napredovanje u izgradnji učenika kao cjelovite

mlade osobe. Praćenje opisnim bilješkama , brojčanim

ocjenama i analiza rada i zalaganja učenika (razumijevanje,

govorne sposobnosti, pisane provjere)

ODGOVORNE OSOBE učiteljica Helga Križanac

OČEKIVANI REZULTATI proširivanja znanja i stjecanja novih spoznaja, te bolje

komunikacije na njemačkom jeziku, tj. sustavno

napredovanje u izgradnji učenika kao cjelovite mlade

osobe.

21

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 1.,2. i 3. (4.-8. razred)

TEMA Natjecanje u sricanju na engleskom jeziku Spelling Bee

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će imati mogućnost u obliku natjecanja aktivno

koristiti svoje znanje sricanja riječi na engleskom jeziku.

Natjecanje će se odvijati u 2 skupinae– 4., 5. i 6., 7. i 8.

razred. U svakoj skupini učenici redom dobiju nasumično

odabranu riječ iz udžbenika engleskog jezika koji se koristi

na nastavi, napišu riječ i sriču je na glas.

ISHODI UČENJA – učenici će: imati pozitivan odnos prema savladavanju novih vještina -

primjenjivati pravila pisanja riječi na engleskom jeziku -

aktivno koristiti abecedu engleskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni

SUDIONICI Učenici i učiteljice engleskog jezika

NAČIN UČENJA Slušaju, čitaju, slovkaju

METODE

POUČAVANJA

učiteljice objašnjavaju pravila natjecanja i čitaju učenicima

riječi

TRAJANJE 3 školska sata u rujnu

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici i učiteljice

MATERIJALNI Redovni školski materijal, dodatni radni materijal: kartice s

riječima

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

suradnja svih učitelja i učenika uključenih u projekt,

suradnja sa ravnateljicom i stručnom službom škole

VAN ŠKOLE Suradnja s drugim školama

MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

Samovrednovanje učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice engleskog jezika:

22

OČEKIVANI REZULTATI Bolja uzajamna suradnja, učenici će razlikovati riječi koje su

točno napisane, točno slovkanje zadane riječi i zadovoljstvo

učenika postignutim

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično -komunikacijsko

CIKLUS (razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)

3. ciklus (7. i 8. razred)

TEMA Dopunska nastava (hrvatski jezik)

Pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom

programu u usvajanju temeljnih pojmova.

Usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu

hrvatskog jezika.

Osposobiti učenike za samostalno učenje.

Usmjeravati učenike i objašnjavati sadržaje koje nisu usvojili

ili su djelomično usvojili tijekom redovne nastave.

OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći učenicima da svladaju gradivo hrvatskog jezika

koje im zadaje teškoće te da poprave ocjene koje nisu

zadovoljavajuće.

Razvijati osnovne kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje

i slušanje.

Razvijati osjećaj za jezik i svijest o nužnosti poznavanja

temeljnih pravila hrvatskog standardnog jezika.

Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini

osnovnoškolskog obrazovanja.

Stvoriti uvjete za postizanje boljih rezultata u učenju i radu.

ISHODI UČENJA – učenici će: vježbati i usvojiti jezično gradivo

vježbati čitanje, pravilan izgovor i naglašavanje

riječi

gramatički i pravopisno pravilno govoriti hrvatski

jezik

rješavati jezične probleme koje prvotno nisu

shvatili i uočili

23

rješavati zadatke pazeći na pravopisnu i

pravogovornu normu

ostvarivati bolju svakodnevnu komunikaciju i

njegovati jezični izričaj

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Dopunska nastava

SUDIONICI Učenici 5.- 8. razreda, učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka na ploči i nastavnim listićima, izrada

umnih mapa.

Učenici rade na jednostavnim metodičkim predlošcima

koje priprema učiteljica, uočavaju uzročno-posljedične

veze jezičnih sadržaja, primjenjuju naučeno u zadanim

primjerima.

METODE

POUČAVANJA

Čitanje, pisanje, govorenje, slušanje , ponavljanje,

prepričavanje, objašnjavanje, označavanje, pokazivanje,

usmjereni i slobodni razgovor

TRAJANJE Školska godina 2018./2019. (35 sati)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

MATERIJALNI Kopirni papir, nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima i razrednicima

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna motivacija učenika za dolazak na dopunsku

nastavu koja se održava poslije redovne nastave, veći broj

učenika, različite sposobnosti, odnos prema radu (domaća

zadaća)


ISHODA/POSTIGNUĆA

Razgovor s učenicima, analiza rada i doprinosa učenika,

uspoređivanje i savjetovanje

Usmena i pisana provjera

24

Opisno praćenje postignuća svakog učenika

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave

hrvatskoga jezika.


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)

TEMA Literarno-dramska skupina

Osposobiti učenike za samostalno recitiranje i izvođenje

igrokaza.

Razvijati kreativnost i predstaviti učeničko stvaralaštvo

javnosti. Pripremati i voditi kulturne događaje u školi.

Sudjelovati na literarnim natječajima.

OBRAZLOŽENJE TEME

Razvijati vještinu usmenog izražavanja i igranja uloga;

vještinu dramske verbalne i neverbalne komunikacije.

Poticati razvoj samopouzdanja kod učenika, suzbijati tremu

od javnog nastupa i stvarati pozitivnu sliku o sebi.

Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih

potencijala, proširivati znanja i spoznaje o kulturi usmenog

izražavanja.

Razvijati svijest o govornim vrednotama.

Razvijati sposobnost literarnog izražavanja i pravopisnih

normi.

Razvijati svijest o pisanim vrednotama.

Proširivati znanja i spoznaje o kulturi lijepog pisanog

izražavanja.

ISHODI UČENJA – učenici će: razvijati svoju individualnost i kreativnost

poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu

komunikaciju i

suradnju

25

oslobađati svoju spontanost, razvijati govorne i

izražajne

sposobnosti i vještine

samostalno recitirati i izvoditi igrokaz na razrednim i

školskim priredbama

izrađivati scenografiju za predstavu

samostalno osmišljavati literarne radove na zadanu

temu

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Članovi literarno-dramske skupine i učiteljica hrvatskoga

jezika

NAČIN UČENJA Govorne vježbe, vježbe pisanja

Uvježbavanje dramskih djela

Pisanje i učenje stihova napamet

Čitanje i govorenje

Igrom, zabavom i glumom naučiti i uvježbati dramski nastup

METODE

POUČAVANJA

Usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti

samostalnog pisanog izražavanja i izvođenja recitacija i

igrokaza.

Rad na dramskom materijalu, grupni rad, javni i

natjecateljski nastupi. Iznošenje i usvajanje različitih

zamisli, prijedloga i ideja vezanih uz rad skupine. Pisanje

vlastitih dramskih tekstova, traženje tekstova prigodnih za

školske nastupe, uvježbavanje po ulogama, izrada kostima.

TRAJANJE Školska godina 2018./2019. (35 sati)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

MATERIJALNI Sredstva potrebna za izradu scenografije i kostima

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima i učiteljima

26

MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

Redovitost dolazaka na sastanke skupine. Sudjelovanje na

priredbama i natjecanjima. Povratna reakcija publike nakon

javne izvedbe.


OČEKIVANI REZULTATI Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu


Društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 3. ciklus (7.-8.r.)

TEMA Posjet Međunarodnom sajmu knjiga i učila (Interliber)

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznavanje s novim naslovima i izdanjima knjiga.

Osvješćivanje spoznaje o važnosti knjige i knjižarske

djelatnosti u nacionalnoj kulturi.

Poticanje i razvijanje zanimanja za čitanje knjiga.

Razvijanje kompetencija za odabir vrijednih književno-

umjetničkih i stručnih knjiga.

Promicanje važnosti praćenja noviteta u izdavačkoj

djelatnosti.

Istaknuti važnost literature u svim oblicima školovanja kao

poticaj za daljnje obrazovanje.

Potaknuti učenike na čitanje.

ISHODI UČENJA – učenici će: posjetiti sajam knjiga

razvijati ljubav prema knjizi

posjetiti promocije knjiga pojedinih izdavača

družiti se s prijateljima

putovati u društvu

27

stjecati kulturne navike te doživjeti bogatstvo

literature

NAČIN

REALIZACIJE


(obavijestiti roditelje i učenike o putovanju; dobiti suglasnost

roditelja; osigurati prijevoz)

SUDIONICI Učenici, razrednici,knjižničarka

NAČIN UČENJA - posjet sajmu, posjet nekom od događanja na sajmu

- upute učenicima o ponašanju prilikom posjeta sajmu

- zajednička potraga za zanimljivim knjigama

- upute za izbor kvalitetnih knjiga

METODE

POUČAVANJA


ponašanje

TRAJANJE Studeni 2018. (jedan dan u razdoblju od 13. do 18. 11.)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici 7.-8.r., razrednici, knjižničarka

MATERIJALNI Troškovi prijevoza

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učenika, razrednika i knjižničarke, podrška

ravnateljice




ISHODA/POSTIGNUĆA

Analiza putovanja na satu razrednika i na satu hrvatskoga

jezika


listu

Količina kupljenih knjiga

Obogaćenost novim sadržajima i iskustvom

Poticaj učenicima za daljnje obrazovanje i interes za čitanje

dodatne literature

28

ODGOVORNE OSOBE Razrednici, knjižničarka

OČEKIVANI REZULTATI Razviti interes za čitanje i kupovinu knjiga


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus

(5.-8. razred)

TEMA Kazališta predstava u Hrvatskom domu u Dubici

Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu

Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj umjetnosti

Razvijati naviku posjećivanja kazališta

OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti učeniku doživljaj kazališne predstave te

izražavanje vlastitog doživljaja.

Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje

i sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i

ostvarenjima.

Razvijati zanimanje, kritičko mišljenje i svijest o lijepome u

dramskoj umjetnosti, poticati na čitanje

književnoumjetničkih tekstova i kulturno ponašanje u

izvanučioničkom okruženju

Prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi:

scenografiju, kostimografiju, rasvjetu - doživjeti i spoznati

kazališnu umjetnost

Aktivnom pažnjom pratiti dramske i kazališne aktivnosti i

ostvarenja te primati njihove poruke

Jednostavno opisati vlastiti doživljaj i sadržaj dramskih i

kazališnih aktivnosti i ostvarenja

ISHODI UČENJA – učenici će: prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne

tehnike koje su korištene prilikom izvođenja

predstave

prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih

sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija,

kostimografija...)

29

razlikovati kazališnu i filmsku glumu

stvarati naviku odlaska u kazalište

usvajati pravila ponašanja u kazalištu

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 5.-8.r., učitelji i razrednici

NAČIN UČENJA Gledanje kazališne predstave

METODE

POUČAVANJA


ponašanje

TRAJANJE Tijekom šk.god. 2018./2019. prema rasporedu kazališnih

predstava organiziranih u suradnji s Narodnom knjižnicom i

čitaonicom „Ivo Kozarčanin“

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji, knjižničarka

MATERIJALNI Cijena ulaznice

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom

„Ivo Kozarčanin“



ISHODA/POSTIGNUĆA


listu, kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave

ODGOVORNE OSOBE Razrednici

OČEKIVANI REZULTATI Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava

Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu, redovnoj

nastavi i izvannastavnim aktivnostima (dramska skupina)


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. r.)

30

TEMA Novinarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Radom u novinarskoj skupini učenike se medijski

opismenjuje. Razvijaju se kreativnost i vještina pravilnog

prenošenja informacija i pisanja članaka te se potiče

istraživački duh.

Potiče se učenike na zauzimanje kritičkog stava i timski rad,

pojačava se osjećaj odgovornosti te se proširuje znanje i

spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja.

Cilj je izrada školskih novina kojima će se obuhvatiti

događanja u školi tijekom školske godine 2018./2019.

ISHODI UČENJA – učenici će: razlikovati glavne novinarske oblike

samostalno osmisliti vijest, intervju, reportažu ili neki

drugi novinski oblik o nekom aktualnom događanju u

školi

pratiti zbivanja u školi i školskoj sredini

prikupljati podatke koristeći internet

pisati novinarskim stilom

ovladati skupnim radom

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici, učitelji

NAČIN UČENJA prikupljanje podatka neposrednim kontaktom, putem

interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine

rad u skupini

rad u paru

individualni rad

objavljivanje učeničkih novinarskih radova

proširivanje rječnika i stila jezičnog izražavanja

prikupljanje podataka o događajima u školi tijekom

školske godine

osmišljavanje rubrika i rad na računalu

fotografiranje

METODE

POUČAVANJA

razgovor, demonstracija, prezentacija

31


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica,

knjižničarka, predstavnici lokalne zajednice

MATERIJALNI prostor, tehnička podrška (fotoaparat, računalna

oprema)

troškovi tiskanja školskih novina

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

suradnja svih učenika i djelatnika škole uključenih u

projekte

VAN ŠKOLE suradnja s lokalnom zajednicom

MOGUĆE TEŠKOĆE nedostatak novca

nedostatak motiviranosti učenika za zadanu temu


ISHODA/POSTIGNUĆA

sudjelovanje skupine u različitim aktivnostima

fotografiranje, snimanje videozapisa


OČEKIVANI REZULTATI Tiskati i na stranici škole objaviti školske novine Mladi dub

DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno- humanističko područje

Građanski odgoj i obrazovanje

CIKLUS (razred) 5.r.

TEMA Posjet Etno kući u Hrvatskoj Dubici

OBRAZLOŽENJE TEME

Posjetiti i razgledati etno kuću u Hrvatskoj Dubici

Upoznati tipične predmete, običaje i zanimanja dubičkoga

kraja

Potaknuti interes za bavljenjem i njegovanjem tradicijskih

umijeća

32

Ostvariti prijateljsko druženje učenika (razvoj odgovornog

ponašanja i svijesti o potrebi očuvanja tradicije dubičkoga

kraja)

Omogućiti učenicima cjeloviti doživljaj životnih i nastavnih

sadržaja u neposrednoj stvarnosti

Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno-povijesnih

znamenitosti jer su one svjedoci slavne i burne prošlosti

našeg zavičaja

Razvijati kod učenika međusobnu tolerantnost, snošljivost i

spremnost za stvaranje kompromisa, pristojno ophođenje s

ljudima, poštovanje tuđeg vlasništva, disciplinu te pozitivnu

atmosferu

ISHODI UČENJA – učenici će: posjetiti etno kuću i uz kratko izlaganje razgledati

postav

razvijati svijest o očuvanju starih običaja

razvijati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine

svoga kraja

istraživati kod starijih osoba i pratiti dokumentarne

emisije o narodnoj baštini

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 5. r., razrednica

NAČIN UČENJA Posjet etno kući (šetnja do etno kuće i razgledavanje ) -

fotografiranje, prikupljanje podataka i pisanje članka

Upute učenicima o ponašanju prilikom posjeta

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, demonstracija


ponašanje

TRAJANJE - jedan sat razrednika tijekom prvog polugodišta šk.god

2018./2019.

LJUDSKI Učenici 5.r., razrednica, voditelji etno kuće (DUŽ)

33

POTREBNI

RESURSI

MATERIJALNI internet, fotografije, izvorna stvarnost

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učenika i razrednice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna suradnja škole i lokalne zajednice


ISHODA/POSTIGNUĆA

Analizirati posjet na satu razrednika

Napisati i objaviti članak

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, razrednica

OČEKIVANI REZULTATI Zadovoljstvo učenika posjetom

Stjecanje novih znanja, vještina i kompetencija te njihova

primjena

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1.-8.)

TEMA Vjeronauk

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u

kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku.

Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u

kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude.

ISHODI UČENJA – učenici će: Usvojiti temeljna vjeronaučnia znanja, kršćanske i

općeljudske vrednote po kojima učenici postižu istinsku

orijentaciju u životu.

Dublje i cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske vjere

kako bi u duhu vjere mogli lakše prevladati osobne i

zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i

mladenačkoga odrastanja.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izborna nastava

SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima

34

METODE

POUČAVANJA

Frontalni pristup, interpretativno- analitički, meditativno-

molitveni

TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici

MATERIJALNI računalo, projektor, literatura, papiri za kopiranje,

flomasteri, pribor za crtanje

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,

nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi,

nedostatak podrške u obiteljskoj zajednici


ISHODA/POSTIGNUĆA

Opisnim i brojčanim ocjenama, ponavljanjima tematskih

cjelina, radnim listićima, sastavcima

ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec

OČEKIVANI REZULTATI Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i

interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i općenitom

književnom djelu.

Potaknuti duhovni razvoj u svakom učeniku pojedinačno,

koji će potom prenijeti na vlastitu životnu okolinu.


CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Vjeronaučna olimpijada

OBRAZLOŽENJE TEME Pomoći i usmjeriti učenike u traženju sadržaja za

vjeronaučnu olimpijadu

ISHODI UČENJA – učenici će: -proširiti sadržaje usvojene na satima vjeronauka i

primijeniti iste na vjeronaučnoj olimpijadi

-primijeniti kršćanske vrjednote (pravednost, iskrenost,

skromnost) u svakodnevnom životu

OBLIK Izvannastavna

SUDIONICI vjeroučitelj, učenici

35

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Grupni rad

METODE

POUČAVANJA

Priprema radnih materijala, pojašnjenje uputa za korištenje,

poticanje na samostalno zaključivanje

TRAJANJE 35 školskih sati, 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelj predmetne nastave, učenici

MATERIJALNI računalo, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za

crtanje

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom i

državnom natjecanju, rezultati natjecanja s vjeronaučne

olimpijade

ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec

OČEKIVANI REZULTATI Proširiti znanje o vjerskim sadržajima i postići što bolje

rezultate. Uočiti korelaciju tema obrađenih na Olimpijadi sa

redovnim gradivom ostalih nastavnih predmeta.


CIKLUS (razred) 1.,2.,3.

TEMA Što bolje u poznavanje vjere u svim njenim bitnim

dimenzijama , učenju slavljenju, življenju.

OBRAZLOŽENJE TEME

Što bolje upoznavanje učenika o ljubavi u svijetu koji nas

okružuje, upoznavanje učenika da svijet nije masa , već ga

čine konkretna i neponovljiva bića koja kroz ljubav slave

Boga I čovjeka

ISHODI UČENJA – učenici će: Nastavni program osposobiti će učenike za : Uočavanje da

ljubav čovjeka prema drugim ljudima i prirodi daje ne

ponovljivu vrijednost i postojanje. Učenici razvijaju

otvorenost i odnos prema Bogu kao drugoj i drugačijoj

ličnosti u odnosu na nas, kao i otvorenost i odnos prema

drugom čovjeku kao ikoni Božjoj.

36

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izborna nastava – VJERONAUK (PRAVOSLAVNI)

katihizis


NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima

METODE

POUČAVANJA

Dijaloška, demonstrativna, tekstualna, kreativna aktivnost,

razgovor.

TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Udžbenik, radana bilježnica i bilježnica, osigurala Parohija

Kostajničko-Dubička.

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,

nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi


ISHODA/POSTIGNUĆA

Tijekom školske godine putem redovnog programa i

obradom nastavnih jedinica. Sudjelovanje na satu uz

aktivno vjerničko svjedočenje i sudjelovanje u liturgijskom

životu parohije.

ODGOVORNE OSOBE Slaviša Simaković

OČEKIVANI REZULTATI

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. ciklus

(1.-8. razred)

TEMA Škole za Afriku

Omogućiti obrazovanje djeci afričkih zemalja

37

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će provođenjem različitih aktivnosti sakupljati

novčana sredstva koja će biti upućena UNICEF-u u svrhu

osiguravanja boljih uvjeta školovanja djece u Africi,

izgradnje i obnove škola (projekt Škole za Afriku)

ISHODI UČENJA – učenici će: upoznati djelovanje UNICEF-a

učiti o pravima i obvezama djece

steći znanja o životu i školovanju djece u Africi

prikupljati novčana sredstva prodajom rukotvorina i

umetanjem novčića u razredne kasice

uvidjeti važnost humanitarnog djelovanja

razviti osjećaj solidarnosti s potrebitima

promicati prava djeteta

naučiti poštivati vrijednosti različitih kultura i

civilizacija

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Prezentacije, radionice na satu razrednika, filmovi

SUDIONICI Učenici, učitelji, roditelji

NAČIN UČENJA Slušati i gledati prezentaciju o životu djece u Africi,

radionice

METODE

POUČAVANJA

Izrada i izlaganje prezentacije, prikupljanje materijala,

radionice


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelji, roditelji

MATERIJALNI Računalo, projektor, plakati

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost, slaba podrška roditelja

38


ISHODA/POSTIGNUĆA

Prikupljena sredstva, analiza aktivnosti

Objavljivanje članka o izvršenim aktivnostima na stranici

škole i u školskom listu


OČEKIVANI REZULTATI Prikupiti sredstva za djecu u Africi

Razviti empatiju kod učenika


CIKLUS (razred) 3. ciklus

(8. razred)

TEMA Upoznati učenike 8. razreda s obranom grada Vukovara i

njenim značajem za cjelokupni ishod Domovinskog rata.

OBRAZLOŽENJE TEME

Dvodnevni posjet Vukovaru u organizaciji Javne ustanove

„Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“ - učenici će

obići sva mjesta sjećanja vezana za Domovinski rat

Proširiti znanja o Domovinskom ratu

Razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za

tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih

ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz

neposredne stvarnosti

Osuditi rat i nasilje

Razviti interes za hrvatsku povijest

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici

„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“

NAČIN UČENJA Proučavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje

podataka, obilazak memorijalnih područja u Vukovaru,

izrada plakata, organizacija izvanučioničke nastave

METODE

POUČAVANJA


ponašanje

39


(6. i 7. veljače 2019.)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici

„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“

MATERIJALNI stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učenika, razrednice i učiteljice povijesti, podrška

ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Javnom ustanovom „Memorijalni

centar Domovinskog rata Vukovar“,



ISHODA/POSTIGNUĆA


listu

ODGOVORNE OSOBE Razrednica Ana Mandić

Učiteljica povijesti Marijana Glavinić

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske

žrtve i materijalna razaranja na području Vukovara , uvidjeti

važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO, DRUŠTVENO – HUMANISTIČKO

PODRUČJE

CIKLUS (razred) 2. i 3.ciklus (5.-8. razred)

TEMA Muzej Krapinskih neandertalaca i dvorac Trakošćan

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će vidjeti i upoznati svakodnevni život i vjerovanje

Krapinskih neandertalaca , učenici će upoznati organizaciju

života u srednjovjekovnom dvorcu, uočiti preuređeni dvorac

iz 19. st.

ISHODI UČENJA – učenici će: Ponoviti gradivo o kamenom dobu i životu ljudi , smjestiti kameno doba na lenti vremena , upoznati put od Siska do Krapine, uočiti brežuljkasti kraj , upoznati primitivne religije

OBLIK Individualni i skupni

SUDIONICI Razrednici viših razreda

40

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Učenici gledaju film Muzeja Krapinskog pračovjeka, obilaze

važnije lokalitete, pritom se kulturno ponašaju. Slušaju

pozorno vodiča, postavljaju pitanja.

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, promatranje, slušanje, pisanje, kviz za učenike

TRAJANJE Jedan dan – svibanj 2019.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici, učitelji

MATERIJALNI Stručna literatura iz povijesti, biologije i vjeronauka;

Internet, fotografije

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja svih učitelja i učenika uključenih u projekt,

suradnja s ravnateljicom i stručnom službom škole

VAN ŠKOLE

MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost pojedinih učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

PP prezentacija po povratku s jednodnevnog izleta

ocjenjivanje učeničkih postignuća – procjena učitelja

ODGOVORNE OSOBE Razrednici viših razreda

OČEKIVANI REZULTATI Bolja uzajamna suradnja svih sudionika projekta, važnosti

pojedinih znanstvenika za razvoj i napredak suvremene

civilizacije, veća razina samopoštovanja učenika zbog

kvalitetno obavljenog posla

Aktivnost, program ili

projekt

Dani kruha, Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Ukupan broj uključenih učenika: 95

- izložba kruha i pekarskih proizvoda

- blagoslov kruha

- pismeni sastavi i druge forme pismenog i usmenog izražavanja o

plodovima ljudskog rada

- istraživanje etnografske baštine

- darivanje kruha

Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša

- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske

- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani

41

Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, razvijanje

svijesti o pravilnoj prehrani, čuvanje tradicije

Nositelji i njihova

odgovornost

Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj

Način realizacije Škola samostalno odabire dan održavanja svečanosti u školi i sve gore

navedene aktivnosti

Vremeni 16. 10. 2018. – obilježavanje dana zahvalnosti za Božja dobročinstva

(Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dani kruha)

Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole Hrvatska Dubica

Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i

nagradama

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

Angažiranje učenika u životu lokalne zajednice, doprinos škole

događanjima u lokalnoj zajednici


CIKLUS (razred) 1. i 2.. ciklus

1. – 4 .razreda

TEMA Spomen soba Domovinskog rata – Memorijalni

prostor - Baćin

OBRAZLOŽENJE TEME

- posjetiti Memorijalni prostor

- proširiti znanja o Domovinskom ratu

- razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za

tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih

ISHODI UČENJA – učenici će: -na jednom mjestu vidjeti imena 39 vojnih i 98 civilnih

žrtava

-naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz

neposredne stvarnosti

-osuditi rat i nasilje

OBLIK -izvanučionička nastava

SUDIONICI -učenici i učiteljice RN

42

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA - uočavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje

podataka, izrada plakata, gledanje filma, organizacija

izvanučioničke nastave

METODE

POUČAVANJA

-organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno

ponašanje

TRAJANJE -školska godina 2018./2019.

-listopad

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učenici i učiteljice RN

MATERIJALNI -stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

-suradnja učenika i učiteljica, podrška ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Općinom Hrvatska Dubica

MOGUĆE TEŠKOĆE -nezainteresiranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

- bjava fotografija i članka na stranici škole i u školskom

listu

ODGOVORNE OSOBE Dunja Milašinović ,Đurđica Ilijević ,Ksenija Detković i

Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske

žrtve i materijalna razaranja na području naše općine ,

uvidjeti važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i

suosjećanja.

KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko, društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 1.-2 - 1-do 4 razreda

TEMA Razgledavanje zavičajne zbirke u etno kući

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati učenike s pojmom kulturne baštine i

elementima kulturne baštine zavičaja

43

ISHODI UČENJA – učenici će: Potaknuti promišljanja o tradiciji i ljepotama kulturne

baštine zavičaja, ukazati na potrebu njenog očuvanja i

prezentiranja. Razvijati ljubav i poštovanje prema

zavičaju

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Grupni oblik rada

SUDIONICI Učenici od 1-4-razreda

NAČIN UČENJA -predavanje i demonstracije u etno kući

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracije, razgovora

TRAJANJE Ožujak/travanj

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljice

MATERIJALNI -

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje

VAN ŠKOLE Suradnja s predsjednicom udruge žena-DUŽ-om

MOGUĆE TEŠKOĆE -


ISHODA/POSTIGNUĆA

Razvijati vještinu snalaženja u prostoru. Razlikovati i

prepoznati kulturne ustanove svojeg mjesta i razvijati

ljubav prema povijesti svoga kraja. Izgraditi kulturu

ponašanja i komunikacije. Koristit će se za poboljšanje

kvalitete nastave.

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI izrada plakata , prikaz ostvarenja na internetskoj stranici

škole

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1.-2. ciklus -1. do - 4. razreda

TEMA Maskenbal - Ples pod maskama

OBRAZLOŽENJE TEME

ples, pjesma i druženje s vršnjacima pod maskama-

Istražuju i otkrivaju običaje uz maškare i socijalizacija

44

ISHODI UČENJA – učenici će: prepoznati običaje za maškare- izraditi maske po želji

-Razvijanje samopouzdanja u javnim nastupima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni-ples pod maskama

SUDIONICI Učiteljica i učenici

NAČIN UČENJA plesanje pod maskama druženje s vršnjacima

plesom predstaviti sebe i svoju masku

METODE

POUČAVANJA

slušanja, razgovora, pjevanja, plesanja usmjerava

učenike tijekom pripreme i izvedbe plesa pod maskama

TRAJANJE Ožujak 2019.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji

MATERIJALNI maske, kostimi

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika za navedenu temu,

financijske mogućnosti roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

izvođenje plesa pod maskama izbor najbolje maske

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice Ivana Šestić Dragić , Dunja Milašinović,

Đurđica Ilijević i Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI zadovoljstvo učenika i socijalizacija s vršnjacima

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno humanističko

CIKLUS (razred) 1.i 2.(1.,2.,3. i 4.razred)

TEMA Posjet Općini Hrvatska Dubica i načelnici Općine HD

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati ulogu i rad načelnice,prepoznati zgradu

Općine Hrvatska Dubica, upoznati općinu kao jednu od

ustanova

45

ISHODI UČENJA – učenici će: -prepoznati zgradu Općine Hrvatska Dubica

-upoznati načelnicu Općine Hrvatska Dubica i njenu

ulogu

-pravilno se ponašati na javnom mjestu i u ustanovi

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvanučionička aktivnost

SUDIONICI Učenici i učiteljice RN

NAČIN UČENJA Posjetom zgradi Općine i načelnici povezati naučeno

gradivo s praktičnim primjerima.

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, slušanje, objašnjavanje ,razgledavanje

TRAJANJE 2 školska sata u 2.polugodištu ŠG2018./2019.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učiteljice, podrška ravnateljice i načelnice

MATERIJALNI Autobus, bilježnice i olovke, fotoaparat

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učiteljica i ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s djelatnicima Općine

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, usklađivanje termina

posjeta


ISHODA/POSTIGNUĆA

Listići sa zadacima, razgovor, likovni radovi

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN- Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević,Ivana


OČEKIVANI REZULTATI Povezivanje nastavnih sadržaja s konkretnim

primjerima.

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno humanističko

CIKLUS (razred) 1.i 2. (1.,2.,3.i 4.razred)

TEMA Posjet SISAČKO-MOSLAVAČKOJ ŽUPANIJI

46

OBRAZLOŽENJE TEME

Primjena stečenog znanja o ustanovama pomoću kojih

se ostvaruju prava građana. Upoznavanje s

funkcioniranjem Županije. Upoznavanje sa županom i

djelatnicima te njihovim poslovima

ISHODI UČENJA – učenici će: - upoznati Sisak kao središte Sisačko-moslavačke

županije ,upoznati ulogu i rad župana - prepoznati

zgradu Županije,upoznati županijsko poglavarstvo i

poslove kje oni obavljaju

-pravilno se ponašati na javnim mjestima i u ustanovama

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK -izvanučionička nastava

SUDIONICI Učenici i učiteljice RN

NAČIN UČENJA Učenici slušaju poučavanje djelatnika Županije

METODE

POUČAVANJA

Učitelji organiziraju posjet SISAČKO-MOSLAVAČKOJ

ŽUPANIJI

TRAJANJE 1 nastavni dan 2.polugodišta ŠG 2018./2019

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelji, učenici i djelatnici Županije

MATERIJALNI Autobus, hrana, piće,

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Podrška ravnatelja, suradnja učiteljica RN

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i djelatnicima Županije

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljan interes učenika, poteškoće pri organizaciji

prijevoza, poteškoće u realizaciji posjeta


ISHODA/POSTIGNUĆA

Rješavanjem listića, likovnim radovima

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN-Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević, Ivana


OČEKIVANI REZULTATI Upoznati rad Županije i ulogu Župana

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko,

prirodoslovno, umjetničko, tjelesno i zdravstveno

47

CIKLUS (razred) 3. ciklus (7. i 8. razred)

TEMA Posjet Hrv. Kostajnici

OBRAZLOŽENJE TEME

Posjetiti spomen područje Gordanu Ledereru, prisjetiti

se početka Domovinskog rata u Pounju, upozoriti na

stradanja novinara, medicinskog osoblja u ratu,

pridržavanja primirja i sl.

Posjetiti Stari grad , ponoviti povijest Zrinskih

ISHODI UČENJA – učenici će: kritički promišljati o sebi i onome što ih okružuje

vježbati snalaženje u novim situacijama

aktivno sudjelovati u zajedničkim aktivnostima

izgrađivati osobni, kulturni i nacionalni identitet i

poštivati različitosti

razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 7. i 8. r. vodič, učiteljica povijesti

NAČIN UČENJA Učenici slušaju učiteljska predavanja, proučavaju i

analiziraju dostupnu literaturu i web stranice ,

razgovaraju s učiteljima o odredištu, međusobno

surađuju i aktivno sudjeluju u svim aktivnostima

METODE

POUČAVANJA


ponašanje

TRAJANJE Školska godina 2018./2019., jedan dan

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, nastavnici

MATERIJALNI Prijevoz, usluga vodiča

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učenika i nastavnika, podrška ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s vodičem

MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenske neprilike, neozbiljnost i neodgovornost

48


ISHODA/POSTIGNUĆA

Objava fotografija i članka na stranici škole i u

školskom listu

ODGOVORNE OSOBE Nastavnica Marijana Glavinić

OČEKIVANI REZULTATI Nove spoznaje i bogatija osobnost, osvještavanje

identiteta, sazrijevanje, jačanje samopouzdanja i

samostalnosti

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO

CIKLUS (razred) 2. i 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Izlet u Krapje

OBRAZLOŽENJE TEME

Posjet kulturnim znamenitostima Sisačko-moslavačke

županije

ISHODI UČENJA – učenici će: Dublje i cjelovitije upoznati etnološku baštinu vlastitoga

kraja

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Terenska nastava


NAČIN UČENJA Individualni , grupni

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, usporedba, pisanje

TRAJANJE 5 školskih sati

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Naprtnjača opremljena elementarnim potrepštinama,

fotoaparat, bilježnica

UNUTAR

ŠKOLE


49

MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Nepovoljni vremenski uvjeti, kvar prijevoznog sredstva,

neposredna opasnost uslijed nedovoljne opremljenosti

navedene naprtnjače


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sastavcima, vođenjem osobnog dnevnika

ODGOVORNE OSOBE Hrvoje Zadravec, Ana Mandić, Štefica Debogović, Marija

Smiljanić

OČEKIVANI REZULTATI Povezati se s kulturnom i etnološkom baštinom svoga

kraja te posljedično razviti veću osjetljivost za očuvanje iste

a samim time i hrvatkog načina života.

Povećati ekološku svijest svakog učenika pojedinačno

naglasivši dragocjenost i opskurnost prirodnih resursa u

svijetu.


projekt

MEĐUNARODNI PROJEKT EKO ŠKOLA (šesta generacija)

OŠ Ivo Kozarčanin uključena je u ovaj projekt od 2005. godine, a 2016.

godine obnavlja status Međunarodne eko škole

Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša

- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske

- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani

- briga o recikliranju i razvrstavanju otpada

- štednja energije

Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, očuvanje

zdravog okoliša i obnovljivih izvora energije

Nositelji i njihova

odgovornost

Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj

Način realizacije Kroz plan i program rada Eko škole za šk. Godinu 2018./19. provodit će se

aktivnosti i obilježavati značajni eko datumi.

Vremenik Prema planu i programu rada Eko škole

Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole i mjesta .

Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama

Način korištenja


Izložbe, medijsko praćenje rada škole, promocija škole i mjesta

50

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus ,1. razred

TEMA Ekološko - cvjećarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME - poticati ekološku osviještenost učenika i raditi na

očuvanju okoliša

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti pravilno razvrstavati otpad

- obilježiti važne ekološke datume

- razvijati navike održavanja čistoće školskog okoliša

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava


NAČIN UČENJA - prikupljati materijal za recikliranje i materijal za plakate

METODE

POUČAVANJA

- individualni rad , rad u skupinama

TRAJANJE - 35 sati

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI - materijal potreban za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

- suradnja učiteljice i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

- fotografije , plakati


OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika

51

- odgovornost prema okolišu

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. i 2. ciklus , 1. – 4.- razreda

TEMA Godišnja doba

OBRAZLOŽENJE TEME

-upoznavanje s godišnjim dobima ; utjecajem promjena

vremena na ljude, životinje i biljke

ISHODI UČENJA – učenici će: -upoznavanje promjena tijekom godišnjih doba

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava


NAČIN UČENJA -promatranje , opisivanje

METODE

POUČAVANJA

- individualni rad , rad u skupinama

TRAJANJE - 4 sata ( u svakom godišnjem dobu 1 sat)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljice i učenici

MATERIJALNI - materijal potreban za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE - suradnja učiteljice i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

- fotografije , plakati

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN

52

OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika

- odgovornost prema prirodi

KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno/društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 1.i 2.ciklus - 1. – 4. razred

TEMA Uređenje školskog okoliša, razvrstavanje otpada,

obilježavanje eko-datuma

OBRAZLOŽENJE TEME

pokazali su interes za aktivno sudjelovanje u uređenju

školskog okoliša

kroz obilježavanje važnih eko-datuma radit ćemo na

podizanju ekološke svijesti

ISHODI UČENJA – učenici će: • čistiti školski okoliš

• razlikovati spremnike za otpad (papir, metal, staklo, plastika..))

• naučiti kako se sortira otpad, kamo se odvozi i kako će se dalje prerađivati

• odvojiti otpad

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva

i sata razrednika

SUDIONICI Učenici,učiteljice

NAČIN UČENJA - skupljanje smeća i otpada u školskom dvorištu

- razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike

- izrađivanje plakata

METODE

POUČAVANJA

- upoznavanje učenika s potrebom čišćenja školskog

okoliša

- upoznavanje učenike s vrstama otpada

- demonstracija i upućivanje na razvrstavanje i pravilno

odlaganje otpada

TRAJANJE Tijekom nastavne godine

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica

MATERIJALNI - jednokratne rukavice i vreće za smeće

- plakati

53

- materijali za izradu uporabnih predmeta

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s pedagoginjom i tehničkim osobljem

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i komunalcem

MOGUĆE TEŠKOĆE - nepovoljni vremenski uvjeti

- nedostupnost spremnika za razvrstavanje otpada


ISHODA/POSTIGNUĆA

• redovito praćenje rada i motiviranosti učenika

• fotografije uređenog okoliša škole


OČEKIVANI REZULTATI Razvoj ekološke svijesti i pravilno razvrstavanje otpada

KURIKULUMSKO PODRUČJE -jezično-komunikacijskog područje

-prirodoslovno područje

-umjetničkog područje

- društveno-humanističko područje

CIKLUS (razred) 1.-2. 1-4.razreda

TEMA Svjetski dan voda

OBRAZLOŽENJE TEME

- razviti svijest o važnosti vode za živi svijet

- usvojiti osnovna znanja o čuvanju okoliša

- opisati kruženje vode u prirodi

ISHODI UČENJA – učenici će: Potaknuti promišljanja o vodama u zavičaju, ukazati na

potrebu njenog očuvanja i prezentiranja. Razvijati ljubav i

poštovanje prema zavičaju i rijekama posebno našoj rijeci

Uni. Ukazati na važnost vode za stanovništvo i

gospodarstvo na Zemlji

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Grupni oblik rada

SUDIONICI Učenici od 1-4-razreda

NAČIN UČENJA -predavanje i demonstracije na rijeci Uni

- šetnja do Une

- izrada plakata

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/03/Jezicno-komunikacijsko-podrucje.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/02/PRIRODOSLOVNO-POD-18.2-3.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/04/UMJETNICKO-PODRUCJE.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/03/DHP.pdf

54

- izvanučionička nastava

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracije, razgovora

TRAJANJE Ožujak/travanj

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje

VAN ŠKOLE Suradnja s predsjednicom udruge žena-DUŽ-om

MOGUĆE TEŠKOĆE


ISHODA/POSTIGNUĆA

Radovi učenika koristit će se za poboljšanje kvalitete

nastave.

Praćenje sposobnosti, motiviranosti i postignuća


OČEKIVANI REZULTATI izrada plakata , prikaz ostvarenja na internetskoj stranici

škole

KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno područje

Zdravstveni odgoj

CIKLUS (razred) 5. razred

TEMA Dan jabuka

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati sorte jabuka

Spoznati važnost jabuka za zdravlje te nužnost njihove

konzumacije u svakodnevnom životu (osvijestiti potrebu

konzumacije voća u svakodnevnoj prehrani).

ISHODI UČENJA – učenici će: izraditi plakat

opisivati i uočiti različite vrste jabuka prema izgledu i

okusu

opisati stablo jabuka kroz sva godišnja doba

naučiti zašto je jabuka zdrava za naš organizam

55

naučiti što se sve od jabuka može napraviti

ponoviti znanja o pravilnoj prehrani

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni, frontalni, skupni, u paru

SUDIONICI Učenici 5.r. i razrednica

NAČIN UČENJA pripremiti i donijeti razne vrste jabuka

opisati njihov izgled i uočiti različitost okusa

urediti razredni pano

METODE

POUČAVANJA

Opisivanje, demonstracija, usmeno izlaganje, čitanje,

razgovor,

praktični rad – izrada plakata

TRAJANJE Tijekom jednog sata razrednika (listopad 2018.)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici, učiteljica

MATERIJALNI jabuke, materijal za izradu plakata

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedostatak vremena za planirane aktivnosti

Nezainteresiranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

Razredni pano, fotografije

Razgovor (brzi kviz o jabukama)

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, razrednica

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će samostalno razlikovati i imenovati vrste jabuka,

izraditi razredni pano i objasniti zašto je jabuka važna za

njihovo zdravlje.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO- Fizika

CIKLUS (razred) 7,8

56

TEMA Obrada proširenih nastavnih sadržaja fizike izvannastavna

aktivnost

OBRAZLOŽENJE TEME

Pojačan interes pojedinih učenika za samostalno

eksperimentiranje i riešavanje složenijih numeričkih

zadataka

ISHODI UČENJA – učenici će: Osmišljavati i samostalno izvoditi eksperimente, analizirati

rezultate mjerenja, rješavati složenije numeričke zadatke.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Radionice, praktični radovi, frontalno poučavanje.

SUDIONICI Učitelji, učenici.

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka, eksperimentiranje i obrada rezultata

mjerenja.

METODE

POUČAVANJA

Pripremanje i vođenje eksperimenata. Usmeno poučavanje

metoda rješavanja numeričkih zadataka.

TRAJANJE Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Nema.

MATERIJALNI Nema.

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Nema.

VAN ŠKOLE Nema.

MOGUĆE TEŠKOĆE Nema.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Rješavanje ispitnih listića.

ODGOVORNE OSOBE Goran Malnar

OČEKIVANI REZULTATI Bolje razumijevanje i primjena fizike u praksi.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO

CIKLUS (razred) 5., 6. i 7. razred

TEMA EKO – CVJEĆARSKA SKUPINA

57

OBRAZLOŽENJE TEME

- stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz

različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i

humanitarnog sadrža

- usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti

o potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće

naraštaje

- stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode

- usvajanje novih znanja iz područja ekologije

- obilježavanje važnih eko datuma

- povećati svijest o obnovljivim izvorima energije i

njihovim prednostima

- približavanje prirodi i shvaćanje njezinog utjecaja na

živote ljudi.

ISHODI UČENJA – učenici će: - stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u

svakodnevnom životu

- rezultate koristimo za povećanje motiviranosti

učenika, te stvaranja ugodnog radnog okruženja

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - praktičan rad, istraživački rad, timski rad,

izvannastavna aktivnost, izvanučionička nastava

SUDIONICI - učiteljica, učenici

NAČIN UČENJA - praćenje, prikupljanje podataka, izrada plakata i

prezentacija,

- demonstriranje, prezentiranje, istraživanje

METODE

POUČAVANJA

- učitelj priprema sredstva za rad

TRAJANJE - tijekom školske godine

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica, učenici

MATERIJALNI - nabava potrebnog pribora i materijala kao što su:

hamer papir, plakati, papir, pribor za crtanje, fotokopiranje,

ljepilo

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

- suradnja sa drugim učenicima, učiteljima i stručnim

suradnicima


58

MOGUĆE TEŠKOĆE - troškovi i vremenske prilike


ISHODA/POSTIGNUĆA

- fotografije, plakati, PPt prezentacije

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Gordana Glavinić

OČEKIVANI REZULTATI - odgovorno ponašanje i svijest o potrebi očuvanja

planeta Zemlje za buduće naraštaje

Razrednica Ivana Šestić Dragić

Naziv projekta

SOK OD BAZGE- PROJEKT

Nositelj aktivnosti programa i/ili projekta i njegova odgovornost

učiteljica Ivana Šestić Dragić - izradit će projekt - sudjelovat će u njegovu provođenju i

nadgledati ga

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

– upoznati ljekovito bilje zavičaja

– upoznati obilježja bazge

– važnost ljekovitog bilja za zdravlje

-zaštita okoliša

Namjena aktivnosti programa i/ili projekta

– briga o okolišu I zaštiti prirode – razvijati suradnju i zajedništvo u razredu i lokalnoj zajednici – upoznati ljekovito bilje-bazga, maslačak

Način provođenja programa

i/ili projekta

Projekt će se provoditi u 2019.

Učenici će izrađivati plakate sa zadanom temom, umne mape, crtati,

pisati, pjevati, raspravljati, izvješćivati…

-suradničko učenje, istraživanje, fotografiranje I degustacija proizvoda

Vremenik aktivnosti programa i/ili projekta

šk. godina 2018./2019.

Način vrednovanja (evaluacija) i

– roditeljski sastanak – roditelji, učenici 2, gosti suradnici

– kviz, izložba likovnih radova u učionici

Nakon provedenog projekta učenici će znati prepoznati ljekovito bilje, posebno bazgu I maslačak

59

MATEMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE matematičko

CIKLUS (razred) 1.ciklus- 1.razred

TEMA Dodatna iz matematike / Osposobiti učenike za

rješavanje složenijih zadataka iz matematike i

primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom

životu.

OBRAZLOŽENJE TEME

- U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za

matematiku i s lakoćom svladavaju gradivo redovne

nastave pa im je potrebno dodatno proširiti sadržaje

matematičkog učenja; učenici su izrazili želju za

sudjelovanjem na raznim matematičkim natjecanjima.

-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i

proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja

matematičkih problema-razvijanje matematičke logike

ISHODI UČENJA – učenici će: -učenici će proširiti znanje i umijeća(Samostalno

rješavati složenije zadatke)

-razvijati matematičku logiku

-kod darovitih učenika pobuditi interes za

savladavanjem matematičkih zagonetki

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualni pristup, suradničko učenje

SUDIONICI učenici

NAČIN UČENJA Učenici će usvajati nova znanja i razvijati logiku kroz

dodatne listiće i igru

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracija i poučavanja

korištenja rezultatima vrednovanja

Detaljan troškovnik aktivnosti programa i/ili projekta

Za provođenje projekta su planirani troškovi za šećer, limun I limunsku kiselinu.(okvirno 100kn)

60

TRAJANJE 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Fotokopirni materijal, listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s pedagoginjom


MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika za dodatne zadatke


ISHODA/POSTIGNUĆA

- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne

analize napredovanja učenika -vrednovanje brzine,

točnosti i samostalnosti učenika, rezultati vrednovanja

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Dunja Milašinović

OČEKIVANI REZULTATI Odgovornost prema radu

KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO

CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 1. razred

TEMA - matematika ( dopunska nastava )

OBRAZLOŽENJE TEME - poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati

NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

61

METODE

POUČAVANJA

- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave

prema potrebama učenika


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA

- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa,

aktivnosti i postignuća


OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne

nastave

matematike


CIKLUS (razred) 1.ciklus- 2. razred



primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom

životu.

OBRAZLOŽENJE TEME






-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i

proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja

matematičkih problema-razvijanje matematičke logike

62






NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI učenici



METODE

POUČAVANJA



POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA




ODGOVORNE OSOBE Učiteljica: Đurđica Ilijević


KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematika

CIKLUS (razred) 1.ciklus, 2. razred

TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika

63

-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i

usmjeravanje kako raditi da bi brže napredovali

OBRAZLOŽENJE TEME

-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju

temeljnih znanja iz matematike

-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i

detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja

matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja,

računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih

zadataka.

-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualiziran rad s učenicima

SUDIONICI Učenici 2. razreda koji imaju poteškoća u svladavanju

nastavnog gradiva i učiteljica

NAČIN UČENJA

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnosti nastavka školovanja

-uvježbati zadatke različitih tipova

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju

nastave hrvatskog jezika

METODE

POUČAVANJA

-metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja

- kroz igru ponavljanje sadržaja

- razgovor o pročitanom tekstu

- demonstracija načina pisanja pisanih slova

- čitanje diktata

-raditi na zadacima riječima


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica i učenici

MATERIJALNI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, tekstovi,

bojice

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom

škole

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima, mjesnom knjižnicom

64

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika.


ISHODA/POSTIGNUĆA

-Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i

vrednovanju učenikovih postignuća.

-praćenje napretka učenika u redovnoj nastavi

-provjera kroz glasno čitanje, pisanje po diktatu i sl.

-Listići za provjeru

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Đurđica Ilijević

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje predviđenog plana i programa i napredak u

daljnjem školovanju


CIKLUS (razred) 2 ciklus - 3.razred



primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom životu.

OBRAZLOŽENJE TEME






-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje

matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih

problema-razvijanje matematičke logike






NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI učenici



METODE

POUČAVANJA


65


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA




ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić


KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO

CIKLUS (razred) - 2. ciklus, 3. razred

TEMA - matematika ( dopunska nastava )

OBRAZLOŽENJE TEME - poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati

NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

METODE

POUČAVANJA

- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave

prema potrebama učenika


66

POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA

- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa,

aktivnosti i postignuća

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne

nastave

matematike


CIKLUS (razred) 2.(4.razred)



primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom životu.

OBRAZLOŽENJE TEME






-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje

matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih

problema-razvijanje matematičke logike







67

NAČIN

REALIZACIJE

SUDIONICI učenici



METODE

POUČAVANJA



POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE





ISHODA/POSTIGNUĆA




ODGOVORNE OSOBE -učiteljica Ksenija Detković



CIKLUS (razred) 2. (4.razred)

TEMA Poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti svladavanje osnovnih sadržaja učenicima koji

sporije usvajaju temeljna znanja zbog određenih teškoća.

ISHODI UČENJA – učenici će: -Samostalno rješavati jednostavnije zadatke

-Razvijati matematičku pismenost te naviku redovitog

učenja i vježbanja

OBLIK Dopunska nastava

68

NAČIN

REALIZACIJE

SUDIONICI Učiteljica RN i učenici

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka koje učenici nisu usvojili ili ih teže

usvajaju na redovitoj nastavi

METODE

POUČAVANJA

- Plan i program rada dodatne nastave

- Priprema primjerenih zadataka za izvođenje

nastave i metoda koje će učenicima olakšati

razumijevanje gradiva

Poticati na samostalno rješavanje

TRAJANJE 20 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica RN, učenici

MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima, te sa stručnim suradnikom škole -

pedagogom


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i

postignuća učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica RN-Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave

matematike

KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje

CIKLUS (razred) 5., 6. 7. i 8.razred

TEMA Složeniji, zanimljiviji zadatci iz matematike za učenike koji

s lakoćom svladaju nastavno gradivo i pokazuju veći

interes za matematičke sadržaje

OBRAZLOŽENJE TEME

U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za





69

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno rješavati složenije zadatke o prirodnim

brojevima, razlomcima, decimalnim brojevima, kao i

geometrijske zadatke. Sudjelovati u natjecanjima.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualno, grupno, u paru - rješavanjem primjerenih

zadataka – dodatna nastava

SUDIONICI Učenici 5., 6., 7. i 8.razreda

NAČIN UČENJA Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka, pitati o

nejasnoćama, tražiti nove načine rješavanja zadataka.

METODE

POUČAVANJA

Pripremati zadatke za izvođenje dodatne nastave,

usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i

sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja

TRAJANJE Tijekom školske godine 2018./2019.

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali,

internet

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole


MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljan interes učenika te neredoviti dolazak učenika

na dodatnu nastavu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije, sudjelovanje na školskom natjecanju,

procjena kvalitete usvojenosti sadržaja i mišljenje učenika

o svom radu, prikazivanje prezentacija na redovnoj

nastavi

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić

OČEKIVANI REZULTATI Podizanje razine intelektualne sposobnosti te

samopouzdanja učenika


CIKLUS (razred) 5.razred

70

TEMA Savladavanje osnovnih računskih sadržaja (računske

operacije s prirodnim brojevima, osnovna pravila djeljivosti

s 2,3 5,9 i 10, sve operacije s decimalnim brojevima).

OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći učenicima u usvajanju osnovnih matematičkih

znanja i osposobljavanje učenika s teškoćama u učenju

za lakše usvajanje matematičkih zadataka

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u

skladu s očekivanom razinom. Povezivati nastavne

sadržaje iz matematike. Lakše usvajati nove nastavne

sadržaje. Samostalno pratiti redovnu nastavu.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati

određene matematičke zadatke, pitati za dodatna

pojašnjenja - dopunska nastava

SUDIONICI Učenici 5. razreda

NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati


pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati


pojašnjenja.


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički

materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole


MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku

nastavu.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije


OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji

teže prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade

u skladu sa svojim mogućnostima.

71



TEMA Matematički sadržaji iz područja razlomaka, cijelih brojeva,

racionalnih brojeva, trokuta, četverokuta, linearne jednadžbe

s jednom nepoznanicom.

OBRAZLOŽENJE TEME Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju

jednostavnijih zadataka uz pomoć učitelja

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu

s očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz

matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje.

Samostalno pratiti redovnu nastavu.

NAČIN

REALIZACIJE



pojašnjenja – dopunska nastava

SUDIONICI Učiteljica i učenici 6.razreda



pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati


pojašnjenja.


POTREBNI

RESURSI



materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole



nastavu.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije


72


teže prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u

skladu sa svojim mogućnostima.



TEMA Matematički sadržaji vezani uz koordinatni sustav,

proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine,sličnost

trokuta, mnogokute, kružnicu i krug.

OBRAZLOŽENJE TEME Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju

jednostavnijih zadataka uz pomoć učitelja





NAČIN

REALIZACIJE




SUDIONICI Učenici 7.razreda



pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku

nastavu, davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije

o napredovanju učenika.


POTREBNI

RESURSI



materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole


73


nastavu.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije







TEMA Osnovne tehnike kvadriranja, korjenovanja, potenciranja.

Razvijanje algebarske pismenosti. Upoznavanje sa

zakonitostima i svojstvima pravokutnog trokuta.

Upoznavanje sa skupom R. Usvojiti pojam preslikavanja

ravnine. Razviti i unaprijediti geometrijske tehnike crtanja.

Razvijanje prostornog zora, uočavanje odnosa u prostoru.

Upoznavanje s geometrijskim tijelima.

OBRAZLOŽENJE TEME

Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju

jednostavnijih zadataka uz pomoć učitelja.





NAČIN

REALIZACIJE




SUDIONICI Učenici 8.razreda



pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku

nastavu, davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije

o napredovanju učenika.



74

POTREBNI

RESURSI


materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole



nastavu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije





UMJETNIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1-3

TEMA Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja

OBRAZLOŽENJE TEME

Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih,

nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje, buditi i razvijati

reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika.

ISHODI UČENJA – učenici će: Razvijati različite vokalne metode, razvijati vokalne visine i

dubine, uvježbavanje različitih pjesama

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Pjevački zbor – mali i veliki

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Učenici se upjevavaju, pjevaju pjesme različitih hrvatskih

narječja.

METODE

POUČAVANJA

Metodom ponavljanja za učiteljicom, učenici usvajaju

melodiju.

75

Učiteljica pokazuje na eventualne greške u tonalitetu ili

izražaju.

TRAJANJE Tijekom školske godine – dva sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učiteljica glazbene kulture

MATERIJALNI Klavijature , računalo, razglas

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE Podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi, tehnički kvarovi opreme


ISHODA/POSTIGNUĆA

Izvođenje usvojenih pjesama na priredbama

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

OČEKIVANI REZULTATI Razvitak vokalnih sposobnosti, razvijanje glazbenog

senzibiliteta, zadovoljstvo zbornog pjevanja.


CIKLUS (razred) 2-3

TEMA Svladavanje osnove glazbene pismenosti i sviranja na

klavijaturi.

OBRAZLOŽENJE TEME Kroz satove sviranja

ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti svirati na klavijaturi zadane melodije , sudjelovati na

kulturnim manifestacijama škole.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Sviranje

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Aktivno muziciranje, služenje notama, čitanje notne

partiture.

METODE

POUČAVANJA

Metodom ponavljanja sviranja za učiteljicom i ispravak

netočnog sviranja.

TRAJANJE Tijekom školske godine – dva sata tjedno

76

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učiteljica glazbene kulture

MATERIJALNI Klavijatura

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje, tehnički kvar opreme


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sviranje na školskim priredbama. Pismeno praćenje

učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture – Katarina Čubelić

OČEKIVANI REZULTATI Sviranje na školskim priredbama

Kurikulumsko područje

Umjetničko

Ciklus (razred)

1, 2 i 3

Cilj

Učenička likovno-kreativna aktivnost.

Obrazloženje cilja (povezan s potrebama i interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)

Osnovni cilj je učenička likovno–kreativna aktivnost, afirmiranje svijesti o

osobnim likovno–vizualno–estetskim sposobnostima i sklonosti k likovnoj

umjetnosti; razvijati zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za

vizualnu umjetnost i izražavanje te stvaranje pozitivnog odnosa prema

hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, ostvarena kroz sljedeća nastavna

područja:

oblikovanje na plohi – crtanje,

oblikovanje na plohi – slikanje,

oblikovanje na plohi – grafika,

prostorno oblikovanje – modeliranje i građenje,

primijenjeno oblikovanje – dizajn

istraživanje likovnog stvaralaštva.

Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima te

mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima.

Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima

umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u

svakodnevnom životu.

Razviti pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline te aktivno sudjelovati u kulturnom životu zajednice.

Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

Namjena je likovno-kreativne skupine:

- osposobljavati učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na

umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih

77

sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te

za izražavanje osjećaja, iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i

stvaralaštvom;

- upoznavanje raznovrsnih tehnika i medija za likovno–vizualno izražavanje;

- izražavanje putem kreativnog procesa pridonijet će djetetovu cjelovitu

razvoju: višestrukoj inteligenciji, kreativnom i simboličkom mišljenju, izražajnim

i praktičnim oblikovnim sposobnostima te osobnosti;

- poticanje samopouzdanja, ustrajnosti, samodiscipline, spontanosti i želje za

slobodnim istraživanjem; razvoja pozornosti, koncentracije, osjetljivosti za

mjeru te pospješujivanje sposobnosti samoizražavanja i kritičkoga mišljenja;

- umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinijet će oblikovanju identiteta

učenika, jačanju njihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i

ekološke svijesti;

- stvaranje kreativnih pojedinaca koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture

svoje neposredne i šire okoline.

Način realizacije: a)oblik b)sudionici c)način učenja(što rade učenici) d)metode poučavanja (što rade učitelji) e) trajanje izvedbe

a) individualni, skupni i rad u parovima

b) učitelji, učenici, stručni suradnici

c) učenici crtaju, slikaju, grade, modeliraju...

d) učitelj priprema audio-vizualna sredstva za rad, demonstrira, odabire

nastavne jedinice

e) tijekom školske godine

Resursi/mogući troškovi

Učenici će koristiti likovno-tehnička sredstva koja su namijenjena za redovnu nastavu likovne kulture. Likovno-tehnička sredstva financirat će roditelji i škola po potrebi likovnih natjecanja.

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Odgovorne osobe

Fotografije, web stranica škole, sudjelovanje na uređenju školskih panoa Natalija Mijaljević

KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko


TEMA Kreativna skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Osposobiti učenike za kreativno izražavanje kroz

likovno izražavanje, pjevanje, glumu i ples.

ISHODI UČENJA – učenici će: - Dramatizirati različite kraće tekstove.

- Izražajnim glasom pratiti različite dramske uloge.

-plesati

78

- pjevati

- Razvijati vještine i sposobnosti usmenog izražavanja.

- Razvijati vještinu likovnog izražavanja

- Razvijati svoju maštu i kreativnost.

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 2. razreda

NAČIN UČENJA -Dramske i likovne radionice radionice

-interpretativno čitanje

-memoriranje teksta

-dramatizacija teksta

-likovno izražavanje

-pjevanje

-ples

METODE

POUČAVANJA

-praktični rad

-rad na tekstu

-korištenje digitalnih pomagala

-demonstracija

TRAJANJE Tijekom školske godine

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Školski časopisi, digitalna pomagala, CD player, likovni

pribor

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE


škole




ISHODA/POSTIGNUĆA

Izložbe, sudjelovanje na školskim priredbama

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Đurđica Ilijević

OČEKIVANI REZULTATI Samostalan izričaj u kreativnom izražavanju.

79

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO - JEZIČNO

CIKLUS (razred) 2. i 3.ciklus (5.-8. razred)

TEMA Kazališna predstava

OBRAZLOŽENJE TEME

Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te

kritičnost za vizualnu, glazbenu, filmsku, medijsku, govornu,

dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje.

ISHODI UČENJA – učenici će: Izraziti svoje mišljenje nakon odgledane predstave,

ponašati se u skladu s bontonom, prepoznati i poštovati

obilježja hrvatske, svoje i drugih kultura u svojemu bližemu

okružju u jednostavnijim neknjiževnim i

književnoumjetničkim tekstovima, zadanima i samostalno

odabranima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvanučionička nastava- posjet

SUDIONICI Učenici i učitelji

NAČIN UČENJA Učenici gledaju kazališnu predstavu, iznose svoj kritički sud

o viđenome

METODE

POUČAVANJA

Rad na tekstu, razgovor, rad s radnim listićima,

demonstracija, prikaz dramske predstave, individualni rad,

rad u paru, rad u timu.

TRAJANJE Tijekom svibnja i lipnja 2019. prema rasporedu kazališnih

predstava – 6 sati

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici i razrednici viših razreda, učitelji pratitelji predmetne

nastave

MATERIJALNI radni listići, fotografije, plakati, stripovi, koncentracija,

kulturno ponašanje tijekom dramske predstave

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

podrška ravnatelja, suradnja svih učenika i učitelja

uključenih u izvanučioničku nastavu

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima i Knjižnicom i čitaonicom Hrvatska

Dubica

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotivirani učenici, otkazivanje predstave


ISHODA/POSTIGNUĆA

radni listići, fotografije, plakati, stripovi, koncentracija,

kulturno ponašanje tijekom dramske predstave

ODGOVORNE OSOBE Učenici i razrednici viših razreda, drugi učitelji pratitelji

80

OČEKIVANI REZULTATI Razvijati zanimanje, kritičko mišljenje i svijest o lijepome u

dramskoj umjetnosti, poticati na čitanje književno

umjetničkih tekstova i kulturno ponašanje u

izvanučioničkom okruženju


CIKLUS (razred) 2.(4.razred)

TEMA Daroviti i marljivi -plesna grupa

OBRAZLOŽENJE TEME

-nastupanje s modernim koreografijama povodom Dan kruha

i zahvalnosti za plodove zemlje, za Božićni koncert i završnu

priredbu

- Razvijati osjećaj za ritam kod učenika

- Upoznati učenike sa suvremenim plesovima

ISHODI UČENJA – učenici će: -steći samopouzdanje u javnim nastupima

- naučiti razlikovati osnovne korake u koreografijama

-dobiti osjećaj zajedništva

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni

SUDIONICI učenici 4. razreda

NAČIN UČENJA - učenici će pjevati i plesati

-stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i

kostime, zajednički birati pjesme za ples,

-vježbe improvizacije, vježbe disanja, igre pantomime

METODE

POUČAVANJA

- učitelj objašnjava i pomaže kako izvesti neke koreografije

-demonstriranja

- priprema učenike za izvođenje javnog nastupa

TRAJANJE -1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelji

MATERIJALNI Internet, cd

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja učiteljice i učenika, suradnja sa ravnateljicom i

stručnom službom škole-pedagoginjom

81

MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Povremena nemotiviranost pojedinih učenika, nedostupnost

interneta kod kuće

Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.


ISHODA/POSTIGNUĆA

- javni nastup na svečanostima ocjenjivanje učeničkih

postignuća – procjena učitelja i samoprocjena učenika

ODGOVORNE OSOBE voditeljica izvannastavne aktivnosti Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI odgovorno ponašanje prema radu, timski rad i suradnja

TEHNIČKO – INFORMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO

CIKLUS 3.

CILJ Razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i

komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim

područjima

OBRAZLOŽENJE CILJA

Učenici će primjeniti stečena znanja iz informatike pri

korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i

zabavi

ISHODI UČENJA – učenici će: - djelotvorno upotrebljavati računalo - algoritamski način razmišljanja u rješavanju

svakodnevnih problema - osposobiti učenike za rješavanje problema - komunicirati putem različitih medija - stjecanje vještina u korištenju današnjih računala i

primjenskih programa - osposobiti učenike da štite svoj elektronički identitet i

primjenjuju pravila za povećanje sigurnosti korisničkih računa

- upoznati s različitim platformama i programima, koje prema potrebi će pronalaziti i instalirati

OBLIK Izborna nastava

SUDIONICI Učiteljica informatike i učenici 7. i 8. razreda

82

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Učenici putem prezentacija, videa, kvizova i vježbi na

računalu usvajaju nova znanja i stjeću određene vještine

METODE

POUČAVANJA

- učenje putem rješavanja problema - istraživačka - igra - izlaganje - demonstracija

TRAJANJE Tijekom školske godine 2018./2019., 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Opremljena informatička učionica, papir za pisač, boje za

pisač

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak električne struje za vrijeme rada na računalu,

kvar na računalu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća,

interesa, motivacija, uspjeha i napredovanja sa svrhom

ostvarivanja dodatnih sadržaja

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu

s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica informatike Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Djelotvoran način uporabe računala u rješavanju

svakodnevnih zadataka

KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO

CIKLUS 2.

CILJ Poticanje učenika za stjecanje i razvoj tehničkih znanja i vještina, motorike, kreativnosti, inovativnosti, timskog rada

Izbor srednjih strukovnih i tehničkih škola i zanimanja te

razvoj poduzetništva.

OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Modelarska liga“ osposobiti učenike 6. razreda za korištenje različitih alata za obradu drva (razvijati njihovu motoriku)

Osposobiti učenike se za timski rad

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti čitati tehničke crteže

- razlikovati vrste drva i njihova svojstva

83

- nacrtati jednostavnije tehničke crteže i pozicije prenijeti na

materijal

- izraditi različite tehničke tvorevine koristeći drvo kao

materijal i različite alate za obradu drva

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 6-tog razreda

NAČIN UČENJA Učenici crtaju tehničke crteže , vrše ocrtavanje pomoću

pribora za tehničko crtanje i ostalih pomagala

Demonstracija obrade drva

METODE

POUČAVANJA

Izlaganje

Grupni rad

Demonstracija izrade i slaganja tehničke tvorevine


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Drvo, ljepilo, brusni papir, alati

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE -ozljeda na radu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavno praćenje postignuća svakog pojedinog učenika

(vođenje bilješki), sudjelovanje na natjecanjima Modelarska

liga i Mladi tehničari

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici razumiju tehničke crteže, te sa sigurnošću rukuju

alatima.

KURIKULUMSKO

PODRUČJE

TEHNIČKO I INFORMATIČKO

CIKLUS 2.

CILJ Naučiti učenike voziti bicikl tako da poštuju prometna

pravila

84

OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Prometna kultura“ osposobiti

učenike 5. razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u

prometu kao pješaka i vozača bicikla

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti prometne znakove i propise

- razlikovati znakove prema obliku i važnosti

- naučiti rješavati raskrižja tj. pravila prednosti prolaska

- primijeniti prometne propise na školskom poligonu i u

stvarnom prometu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna i izvanučionička nastava

SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka iz „Prometne učilice“, rješavanje

testova „Sigurno u prometu“ i simulacija prometne situacije

na školskom prometnom poligonu

METODE

POUČAVANJA

Izlaganje

Rješavanje problema

Grupni rad – rješavanje testova „Sigurno u prometu“

Demonstracija vožnje biciklom na poligonu


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Prometna učilica (računala), bicikl i rekviziti za poligon

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti na vanjskom poligonu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavnim praćenjem i bilježenjem postignuća svakog

učenika te završnim testiranjem (rješavanjem testova i

vožnje u svrhu uspješnijeg izvođenja i savladavanja vožnje

biciklom te dobivanja vozačkih dozvola za bicikliste od

strane HAK-a)

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova

znanja o sigurnom savladavanju svakodnevnih prometnih

situacija

85

TJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno


TEMA Dan pješačenja i Svjetski dan hrane

OBRAZLOŽENJE TEME

Razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitog tijela, razviti

svijest o važnosti tjelesnog vježbanja i zdrave prehrane za

očuvanje i unaprjeđivanje zdravlja, naučiti učenike da

razvijaju pozitivan stav prema tjelesnim aktivnostima i

zdravom načinu života. Omogućiti učenicima dosizanje

najboljih tjelesnih i duševnih potencijala.

ISHODI UČENJA – učenici će: Učenicima će se osvješćivati i razvijati svjesnost o važnosti

tjelesnog vježbanja.

Učenici će usvojiti važnost kontinuiranog rada u polju, vrtu,

voćnjaku, naučiti etape rada od polja do stola, naučiti

pravilnu uporabu oruđa za rad, spoznati da je razvitak

novog proizvoda čvrsto povezan s kreativnošću i tehničkim

stvaralaštvom

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Redovna nastava, izvannastavne aktivnosti, izložba krušnih

proizvoda, šetnja.

SUDIONICI Učenici RN

NAČIN UČENJA Prigodnim programom razvijati poštovanje prema kruhu i

ostalim hranidbenim proizvodima , crtežom prikazuju put od

pšenice do kruha, sakupljaju jesenske plodove dok su u

šetnj šumom, parkom i sl., praktičnim radom , razredna

izložba krušnih proizvoda, prezentacija krušnih proizvoda .

METODE

POUČAVANJA

Demonstracija, rad u paru, timski rad, frontalni,

objašnjavanje,prigodan program

TRAJANJE Rujan i listopad

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljice RN i učenici

MATERIJALNI Papir, literatura, hrana, namirnice za proizvodnju kruha,

fotoaparat, oprema za TZK

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima, stručnom službom škoe,podrška

ravnateljice, suradnja svih sudionika uključenih u

obilježavanje Dana hrane

86




ISHODA/POSTIGNUĆA

Izložba krušnih proizvoda, likovni radovi učenika,

fotografija, prigodan program

ODGOVORNE OSOBE Učiteljic RN, D. Milašinović, Đ. Ilijević, I. Šestić Dragić i K.

Detković i učenici

OČEKIVANI REZULTATI Suosjećanje i pozitivan stav prema kruhu i plodovima

zemlje, veća saznanja o gladi u svijetu,bolja uzajamna

suradnja svih sudionika u obilježavanju Svjetskog dana

hrane ,odgovorno ponašanje prema radu,razvijanje

ekološke svijest i posvješćivanje važnosti boravka u prirodi

i pozitivnih učinaka pješačenja na tijelo.

KURIKULUMSKO PODRUČJE Sportski dan – posjet školi Jasenovac

CIKLUS (razred) 1. ,1.– 3. razred

TEMA Natjecanja u sportu

OBRAZLOŽENJE TEME

Sportski dan provesti u druženju i sportskim natjecanjima s

učenicima u Jasenovcu, razvijati prijateljstvo i učiti se

sportskom ponašanju.

ISHODI UČENJA – učenici će: -natjecati se u s portu

-vježbati spretnost, uživati u pobjedi ili sportski podnijeti

poraz

-stjecati nova prijateljstva

-razvijati svijest o suradničkom ponašanju u timskog radu

-usvojiti osnovna sportska pravila u igri

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualni i skupni

SUDIONICI Učenici 1.-3. razreda i učiteljice

NAČIN UČENJA Natjecanjem u sportu

METODE

POUČAVANJA

Demonstracija, rad u timu

87

TRAJANJE Početkom listopada

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Dvorana, igralište, sportski rekviziti, fotoaparat

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

podrška ravnateljice, suradnja među učenicima i učiteljima,

javni nastup, natjecanje između razreda, suradnja među

razredima

VAN ŠKOLE podrška roditelja, javno natjecanje

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost učenika, nedostatak financija, nedostatak

potrebnih rekvizita i ostale opreme ,loše vremenske prilike


ISHODA/POSTIGNUĆA

fotografija, video zapis, sigurnost, odgovornost,

koncentracija, zalaganje u timskom radu, tolerancija,

samokritičnost, suosjećanje, nesebičnost

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice: Ivana Šestić Dragić, Dunja Milašinović i Đurđica

Ilijević

OČEKIVANI REZULTATI postići dobar timski rad, dobru suradnju, odgovorno

ponašanje prema obvezama, ojačati samopouzdanje,

poštivanje pravila igre, ispravno sportsko ponašanje,

nagrade

KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno područje

CIKLUS (razred) 2. i 3. ( 5. – 8. razred )

CILJ omogućiti učenicima stjecanje što većeg broja motoričkih

znanja iz nogometa i odbojke kako bi obogatili svoju

bazičnu motoriku

OBRAZLOŽENJE CILJA

stjecanjem motoričkih znanja učenika kroz organizirane

treninge i natjecanja stvoriti naviku kvalitetnog i aktivnog

provođenja slobodnog vremena te ih usmjeriti da sportski

sadržaji postanu njihova životna potreba u svrhu bolje

kvalitete življenja

ISHODI UČENJA – učenici će: - razvijati funkcionalne i motoričke sposobnosti - moći poštivati pravila igre i njegovati sportski duh - razvijati naviku za vježbanjem u skupinama - timski djelovati i surađivati u grupi - prihvatiti pobjedu i poraz - razvijati odlučnost i samopouzdanje

88

- uvidjeti važnost kretanja te svakodnevnog bavljenja sportom

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvannastavne aktivnosti: nogomet i odbojka

SUDIONICI učitelj i učenici

NAČIN UČENJA učenici donose sportske rekvizite i pripremaju se za rad,

izvode elemente tehnike i taktike, raspoređuju se u timove,

sudjeluju u međurazrednim i školskim natjecanjima

METODE

POUČAVANJA

učitelj demonstrira elemente tehnike i taktike nogometne i

odbojkaške igre, usmjerava i ispravlja tijekom izvedbe

zadataka, nadgleda i koordinira tijek rada, potiče na

aktivnost, sudi tijekom natjecanja

TRAJANJE tijekom školske godine 2018./2019. – 2 školska sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelj i učenici

MATERIJALNI stručna literatura, pregled rada za izvannastavne aktivnosti,

sportski rekviziti

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

podrška ravnatelja, suradnja s učiteljima predmetne

nastave, suradnja između učenika

VAN ŠKOLE prostorni uvjeti

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika, slab odaziv učenika,

nemogućnost pohađanja aktivnosti zbog putovanja,

preopterećenost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

voditelj sportske skupine vodi evidenciju u pregledu rada za

izvannastavne aktivnosti, priznanja, fotografije, učenici

sudjeluju na natjecanjima

ODGOVORNE OSOBE učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić

OČEKIVANI REZULTATI pohađanjem izvannastavnih aktivnosti učenici će biti

osposobljeni primijeniti usvojena motorička znanja iz

odbojke i nogometa u svakodnevnom životu u svrhu

promicanja vlastitog zdravlja

89

ZDRAVSTVENI I GRAĐANSKI ODGOJ

Aktivnost, program ili projekt Zdrav za pet

Ime i prezime voditelja Zavod za javno zdravstvo Sisačko Moslavačke županije

Policijska uprava Sisačko Moslavačke županije

Planirani broj učenika 10 (učenici 8. razreda)

Ciljevi - program prevencije ovisnosti

Namjena Upoznati zdravi način života i posljedice nezdravog načina života

Način realizacije - jedan školski sat u prvom dijelu školske godine za ulazno anketiranje

učenika (anketiranje se provodi na uzorku od 10 % svih škola u RH)

- jedan školski sat (radionice s učenicima 8. Razreda – Zavod za javno

zdravstvo)

- jedan školski sat (MUP)

- jedan školski sat u drugom dijelu školske godine za izlazno

anketiranje učenika 8. Razreda

- ukupno četiri sata

Vremenik Tijekom nastavne godine


projekt

Zdravstveni odgoj Napomene

Ime i prezime voditelja Razrednici, predmetni učitelji, stručna služba škole

Ciljevi - usvajanje zdravih životnih navika

- prevencija nasilja

- spolna I rodna ravnopravnost

- važnost tjelesne aktivnosti

- prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti

Namjena Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva,

biologije, tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika

Nositelji i njihova

odgovornost

Stručna služba škole, razrednici, učitelji predmetne nastave

Način realizacije Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva,

biologije, tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika do 12

sati i to kroz četiri modula:

Živjeti zdravo

Prevencija ovisnosti

90

Prevencija nasilničkog ponašanja

Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Vremenik Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja

Način korištenja



projekt

Građanski odgoj (www.azoo.hr)

(međupredmetni, interdisciplinarni sadržaj za osnovne škole)

Napomene

Ime i prezime voditelja Predmetni učitelji, razrednici

Ciljevi U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da »U Republici

Hrvatskoj vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici

slobodnih i ravnopravnih državljana« (čl. 1. st. 2.) te da su

»sloboda, jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost

spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava

čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova

okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav

najviše vrednote ustavnog poretka Republike Hrvatske i temelj

za tumačenje Ustava«.Građanskim se odgojem i obrazovanjem

učenici/ce pripremaju za oživotvorenje navedenih ustavnih

odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti,

koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih

način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem

potrebno je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga

građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske

kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta,

odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija takav

model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači nositelji

vlasti.

Namjena Program je namijenjen učenicima osnovne škole

Nositelji i njihova

odgovornost

Premetni učitelji, razrednici

Način realizacije Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i

obrazovanja temelji se na načelu racionalizacije, integracije i

korelacije. Međupredmetna provedba.

Vremenik Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete

i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati I., II., III. i

IV. razred

91

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik,

Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika,

Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk,

programi stručnih suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego

integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i

predmetne i građanske kompetencije.

15 sati

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika

razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila,

komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 10

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine

učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt

građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć

starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja

žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje

posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr.

zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

kulture) i druge projekte i aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupno 35 sati

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i

izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne

škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati Osnovna

škola:V., VI., VII. i VIII. razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani

jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda,

Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna

kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura,

programistručnih suradnika.Navedeni broj sati ne znači

povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s

92

ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske

kompetencije.

Broj sati 20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika

razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila,

komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 5

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine

učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt

građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć

starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja

žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje

posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr.

zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupan broj sati 35

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja prati

uspješnost u razvoju ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja na

uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za odgoj i

obrazovanje prate uspješnost planiranja i programiranja

usmjerenog na razvoj ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja

(u razredu i izvannastavnim aktivnostima) te uspješnost

korištenja interaktivnih metoda učenja i poučavanja.

Način korištenja


Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma

U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete školskog kurikuluma na kraju

školske godine vrednovanje će se provesti:

analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti učenika u

izvannastavne aktivnosti,

pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim područjima

na kraju nastavne godine,

93

javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama, roditeljskim

sastancima, školskim glasilima, web stranici škole i lokalnim medijima,

anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti provedenih

školskih aktivnosti,

postupcima samovrednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako kurikulumsko

područje, analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za kurikulum

i Tima za kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,

analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM - os-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hr · 1 Uvod Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je dokument škole propisan i izrađen