ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BRESTJE ZA ŠKOLSKU … · izvedbeni plan i program sata razrednika ..... 59 izvedbeni plan i program goo - meĐupredmetno ..... 62 plan kulturne,

1

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE

ŠKOLE BRESTJE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

Klasa: 602-02/18-81/50

Urbroj: 251-380-18-81

2

SADRŽAJ

ŠKOLSKI KURIKULUM .......................................................................................................... 6

TEMELJI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................................................................................. 7

STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................. 8

EVALUACIJA ......................................................................................................................... 14

PODACI O BROJU UČENIKA I RAZREDNIH ODJELA .................................................... 16

GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA

RAZREDNE NASTAVE. ........................................................................................................ 19

GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 5. RAZREDA .................... 21

GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 6. RAZREDA ..................... 22



KALENDAR ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019. ........................................................... 25

KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019. ............................................... 28

PLANIRANI POSLOVI PO MJESECIMA. ............................................................................ 31

RAZREDNICI RAZREDNA NASTAVA 2018. / 2019. ......................................................... 34

RAZREDNICI PREDMETNA NASTAVA 2018. / 2019. ...................................................... 35

PLAN IZBORNE NASTAVE................................................................................................. 36

PLAN DODATNE NASTAVE................................................................................................ 37

PLAN DOPUNSKE NASTAVE .............................................................................................. 38

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................. 39

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO ...................................................................................... 41

ŠPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠKOLI .................................................................................... 42

PLAN UKLJUČIVANJA UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .......................... 43

KURIKULUM UČENIČKE ZADRUGE 2018. / 2019.. ......................................................... 44

KREATIVNA RADIONICA ................................................................................................... 45

VRTLARSKA SKUPINA ........................................................................................................ 46

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ................................................................................ 47

PLAN IZLETA I TERENSKE NASTAVE ............................................................................. 48

JEDNODNEVNI I VIŠEDNEVNI IZLETI ŠK. GOD. 2018. / 2019. ..................................... 49

DAROVITI UČENICI ............................................................................................................. 50

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ................................................................................. 51

PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENU ZAŠTITU EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA ......... 52

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE................................................. 53

3

KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETI ......................................................... 54

RAZREDNA NASTAVA ........................................................................................................ 54

PREDMETNA NASTAVA...................................................................................................... 55

PRIJEDLOG AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENIKA PRILIKOM PRIMITKA UČENIKA

U 1. RAZRED OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019.. ................................................... 56

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA .................................................... 59

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GOO - MEĐUPREDMETNO ......................................... 62

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1.RAZRED .................. 72

IZVEDBENI PLAN I PRIJEDLOG JEDNODNEVNOG IZLETA U 1. RAZREDU ............. 74

PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA VIJEĆA 1.

RAZREDA ŠK. GOD. 2018. /2019 ......................................................................................... 76

PRIJEDLOG AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENIKA PRILIKOM PRIMITKA UČENIKA

U 1. RAZRED OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. ................................................... 78

TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI ..................................................... 81

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA AKTIVA 1. RAZREDA ....................... 85

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1.RAZRED .................. 93

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANJA PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I

INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U

IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI ...................................................................................... 96

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA .................................................... 98

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 2. RAZREDU ............ 101

TERENSKA NASTAVA I IZLETI U ŠK. GOD. 2018. /2019. ............................................ 103

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA ZA 2. RAZRED ............................... 104

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 2. RAZRED ............... 106

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM 2. RAZRED ...................................................................... 108

OPERATIVNI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRASTVENE KULTURE ZA 2. RAZ-

RED ........................................................................................................................................ 111

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 2. RAZREDA ....................................................... 117

RAZREDNA NASTAVA 2. RAZRED ................................................................................. 118

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANJA PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I

INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U

IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI .................................................................................... 123

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA AKTIVA 2. RAZREDA ZA ŠK. GOD.

2018. / 2109. ........................................................................................................................... 127

4

ČLANOVI STRUČNOG VIJEĆA 3. RAZREDA OŠ BRESTJE ......................................... 135

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA ZA 3. RAZRED ............................... 136


IZVANNASTVANE AKTIVNOSTI STRUČNOG VIJEĆA 3. RAZREDA ........................ 143


IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 3. RAZREDU ............ 150

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE I POSJETA ZA 3. RAZRED ............................... 151

PLAN KULTURNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 3. RAZRED .............................. 154

IZVEDBENI PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI ................................................................... 155

AKTIV 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. / 2019.. ................................................................... 165

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZRED .......................................................... 166

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RAZREDNA NASTAVA 4. RAZRED............................ 167

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI AKTIVA 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. / 2019 ...... 178

GODIŠNJI PLAN RADA ZA SAT RAZREDNIKA ............................................................. 183

PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA 4. RAZREDA ............... 189

4. RAZREDI ŠKOLE U PRIRODI ........................................................................................ 190

PRIJEDLOG PROGRAMA BORAVKA UČENIKA ŠKOLE U PRIRODI ......................... 195

PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI.......................................................................................... 197

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. /

2019. ....................................................................................................................................... 201

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA HRVATSKOG

JEZIKA ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................................................................... 203

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ HRVATSKOG JEZIKA 2016. / 2017. ............ 211

PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA MATEMATIKE 2016. / 2017 ............. 214

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE. ............................................. 219

TEHNIČKA KULTURA – IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................ 227

AKTIV ENGLESKOG JEZIKA ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................................... 236

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED 2018. / 2019. ............................ 238

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 7. RAZRED 2018. / 2019. ............................ 239

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE 2018. / 2019. ............................................................. 240

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE 2018. / 2019. ............................................................ 241

IZVANUČIONIČKA NASTAVA BIOLOGIJE I KEMIJA. ................................................. 242

PRVA POMOĆ – IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................ 244

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE „MLADI FIZIČARI“ .................................................. 245

5

ZADAĆE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U NASTAVI FIZIKE ZA 7. RAZ-

RED ........................................................................................................................................ 247

ZADAĆE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U NASTAVI FIZIKE ZA 8. RAZ-

RED ........................................................................................................................................ 248

ORIJENTACIJSKI PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA I POTREBA ZA POMAGA-

LIMA U NASTAVI FIZIKE U ŠK. GOD. 2018. / 2109. ...................................................... 249

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE I FIZIKE .............................. 251

GODIŠNJI PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI TZK 20168 / 2019. ..................... 253

GODIŠNJI PLAN RADA AKTIVA TZK 2018. / 2019. ....................................................... 254

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ VJERONAUKA ZA ŠKOLSKU GODINU

2018. / 2019. ........................................................................................................................... 255

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA AKTIVA VJERONAUKA .................................... 259

VJERONAUČNA GRUPA .................................................................................................... 260

INFORMATIKA .................................................................................................................... 264

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ..................................................................................... 265

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE – RAZVOJNI PRIORITETI ŠKOLE ....................................... 269

RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI DOBRE PRAKSE“ .................................................. 272

RAZRADA PROJEKTA „ISTRAŽIVAČKI I TIMSKI RADOVI, TERENSKA NASTAVA“

................................................................................................................................................ 274

RAZRADA PROJEKTA „RAZMJENA I PRIPREMA NASTAVNIH LISTIĆA“ .............. 276

RAZRADA PROJEKTA „UVID U NASTAVU UČITELJA OD STRANE PEDAGOGA I

RAVNATELJA“ .................................................................................................................... 278

RAZRADA PROJEKTA „INFO KLIK“ ............................................................................... 281

PODRUČJA SAMOVREDNOVANJA ................................................................................. 283

PROJEKTI OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. ........................................................ 286

PROJEKTNA NASTAVA – 100% ZDRAVIJE .................................................................... 287

RAD S DAROVITIMA .......................................................................................................... 293

PROJEKTNA NASTAVA RAZREDNOG ODJELA 2. A ................................................... 296

RAZRADA PROJEKTA „JOBSTEM“ ................................................................................. 300

EKSPERIMENTALNI PROJEKT „IDENTIFIKACIJA I RAD S POTENCIJALNO

DAROVITIM UČENICIMA“ ................................................................................................ 302

6

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i

aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i

obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni

razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge

programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja,

pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti,

na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja

i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove

osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim

rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, , stručnu

samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu

uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog

obrazovnog sustava.

Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je

učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.

Ravnatelj:

mr. sc. Miše Kutleša

7

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski

kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema

smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

– aktivnost, program i/ili projekt

– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog

učiteljskog vijeća.

Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.

Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako

je objavljen na mrežnim stranicama škole.

TEMELJI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Školski smo kurikulum izradili na osnovu temeljnih dokumenata RH koji se odnose na

osnovno obrazovanje:

1. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

2. Državni pedagoški standard odgoja i obrazovanja

3. Nastavni plan i program za osnovnu školu

4. Strategija za izradbu i razvoj Nacionalnog kurikuluma

8

STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU

ŠKOLSKOG KURIKULUMA

ŠKOLSKI TIMOVI

TIM ZA KVALITETU

1. Helena Hrženjak, prof. pedagoginja - voditeljica tima

2. Vlatka Sertić Vrtarić

3. Ruža Pašalić-Milanović

TIM ZA HUMANITARNU DJELATNOST

1. Č. S. Matija- voditeljica tima

2. Marija Cvitanović

3. Marija Hadaš

TIM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI

1. Dora Turčinović, prof. psihologinja, voditeljica tima

2. Romana Oreč, prof. logopedica

3. Helena Hrženjak, prof. pedagoginja

TIM ZA KULTURNU I JAVNU DJELATNOST I INFORMIRANJE

1. Ankica Blažinović Kljajo- učiteljica savjetnica– voditeljica tima

2. Nevenka Grbavac

3. Marina Kušt

TIM ZA ODNOSE S JAVNOŠĆU

1. Zrinka Gredelj Tolić – voditeljica tima

2. Ankica Pokos

3. Lucija Jakešević

TIM ZA INFORMATIZACIJU I UDŽBENIKE

1. Ana Radoš-voditeljica tima

2. Ana Kordić

3. Ana Starčević

TIM ZA PRVU POMOĆ

1. Gordana Hegedić -voditeljica tima

2. Ivana Rešetar

9

3. Lea Zidarić

TIM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

1 David Kelčec -učitelj savjetnik– voditelj tima

2. Vesna Dukić

3. Anita Mihelja

EKO TIM

1. Alma Kožul Sladić -voditeljica tima

2. Marina Antonić

3. Krešo Kuharić

TIM ZA INOVACIJE

1. Ksenija Datković - voditeljica

2. Katarina Hrgović

3. Jasna Pastuović

TIM ZA ŠPORT

1. Marija Nemet Petračić , voditeljica tima

2. Sani Markoč

3. Antonija Bungur

TIM ZA DAROVITE

1. Dora Turčinović koordinator

KREATIVNO STVARALAČKA SKUPINA

1. Ankica Blažinović Kljajo - voditeljica

2. Nevenka Grbavac

3. Marina Kušt

MATEMATIČKO LOGIČKA

1. Vesna Vujević - voditeljica

2. Sanja Bakalović

3. Majda Bučanac

1. STRUČNA VIJEĆA RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE

10

RED. BROJ

NAZIV

STRUČNOG

KOLEGIJA

VRIJEME ODRŽAVANJA SJEDNICA

NOSIOCI ZADAĆA VODITELJ STRUČNOG

VIJEĆA

1. STRUČNO VIJEĆE

I. razreda

IX., XII., II.,IV.,VI.

Majda Bučanec, Ivana Sabljo, Jasna Pastuović, Marina Antonić, Alma Kožul Sladić;

Ivan

a S

ablj

o

2. STRUČNO VIJEĆE

II. razreda


Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja Marina Kušt Marina Tirić

An

a M

arel

ja

3. STRUČNO VIJEĆE

III. razreda


Mirela Blažević Vida Bebić Šarić Maja Martinek Vesna Dukić Silvana Bošnjak Karla Hribernik

Mir

ela

Blaže

vić

4. STRUČNO VIJEĆE

IV. razreda


Kristina Puklin Irena Kolar Ivana Rešetar Ksenija Šturlić-Tupek Lucija Jakešević

Kse

nij

a Š

turl

ić-

Tu

pek

5. STRUČNO VIJEĆE

Hrvatski jezik

IX., II., IV.,V.,VI.,

Mia Kovaček; Slavica

Grubišić; Ana Sušac;

Andriana Prlić Lovrić;

Ankica Pokos; S

lavic

a

Gru

biš

ić

6. STRUČNO VIJEĆE Likovna i Glazbena kultura


David Kelčec; Nevenka

Grbavac

Dav

id

Kelče

c

7. STRUČNO VIJEĆE Matematika


Ariana Bogner Boroš;

Katarina Hrgović; Sanja

Bakalović; Vesna Vujević;

Kristina Đuretić;

San

ja B

akal

ović

8. STRUČNO VIJEĆE Strani jezici -Engleski


Ljerka Radoš; Željka

Hunjek; Suzana

Zamberlin; Ljerka Pukšec

Milačić; Ljeka Matanić;

Sara Cerjan Lje

rka

Mat

anić

9. STRUČNO VIJEĆE Njemački


Vlatka Sertić Vrtarić;

Sanja Pavlović; Ivana

Dubravica;

Vla

tka

Ser

tić

Vrt

arić

11

10. P STRUČNO

VIJEĆE Priroda, Biologija, Kemija


Lea Zidar, Ruža Pašalić

Milanović, Gordana

Hegedić

Go

rdan

a

Heg

edić

11. STRUČNO VIJEĆE Povijest, Geografija


Ankica Bilić, Suzana

Ivančić, Martina Ivoš,

Krešimir Kuharić

An

kic

a

Bil

ić

12. STRUČNO VIJEĆE Fizika, Tehnička

kultura, Informatika


Mladen Klaić, Ksenija

Datković, Ana Kordić,

Ana Petrnac, Ana Radoš, Diana Periš;

Kse

nij

a

Dat

kov

ić

13. STRUČNO VIJEĆE TZK


Marija Nemet Petrčić ,

Sani Markoč, Zrinka

Gredelj Tolić;

Mar

ija

Nem

et

Pet

rčić

14. STRUČNO VIJEĆE Vjeronauk

IX. XII., II.,IV.,VI.

Č.s. Matija Ćurčić, Marija

Cvitanović, Marija Hadaš,

Mar

ija

Had

aš

15. STRUČNO VIJEĆE Učiteljice - RN

boravak


Anita Mihelja, Marija Krišto, Antonia Bungur Leutar Marija Mustapić

An

ita

Mih

elja

STRUČNA VIJEĆA POJEDINIH RAZREDA

RAZRED RAZREDNIK VODITELJ

1.A Majda Bučanec

12

1.B Ivana Sabljo 1.C Jasna Pastuović 1.D Marina Antonić

1.E Alma Kožul Sladić

Ivana Sabljo

2.A Tina Šajn

2.B Ivana Horvat Dujmović

2.C Ana Marelja

2.D Marina Kušt

2.E Marina Tirić

Ana Marelja

3.A Mirela Blažević

3.B Vida Bebić Šarić

3.C Maja Martinek

3.D Vesna Dukić

3.E Silvana Bošnjak

3.F Karla Hribernik

Mirela Blažević

4.A Dubravka Ljubičić

4.B Irena Kolar

4.C Ivana Rešetar

4.D Ksenija Šturlić-Tupek

4.E Mia Kovaček

4.F Lucija Jakešević

Ksenija Šturlić-Tupek

STRUČNA VIJEĆA RAZREDNIKA

RAZ. RAZREDNIK VODITELJ VIJEĆA RAZREDNIKA

5.A Anamarija Pupić Bakrač 5.B Ana Kordić

13

5.C Zrinka Gredelj Tolić

5.D Lea Zidar

5.E Ljerka Matanić

Zrinka Gredelj Tolić

6.A Martina Ivoš 6.B Ana Sušac

6.C Ruža Pašalić Milanović

6.D Suzana Zamberlin

6.E Krešimir Kuharić

Ruža Pašalić Milanović

7.A Željka Hunjek

7.B Ivana Dubravica

7.C Sara Cerjan

7.D Ankica Bilić

7.E Marija Nemet Petračić

7.F Sanja Bakalović

Ivana Dubravica

8.A Vlatka Sertić Vrtarić

8.B Vesna Vujević

8.C Andriana Prlić Lovrić

8.D Suzana Ivančić

8.E Ariana Bogner Boroš

8.F Kristina Đuretić

Vesna Vujević

STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU

ŠKOLSKOG KURIKULUMA

U programiranju Školskog kurikuluma poštivali smo šest cikličkih etapa izrade kurikularnog

plana i programa rada:

1. Priprema

2. Razrada

3. Izrada

4. Provedba

14

5. Vrednovanje

6. Usavršavanje

EVALUACIJA

Evaluaciju možemo razmatrati s pozicija procjene rezultata koje su ostvarili učenici: check-

liste, učenički i razredni portfolio, kartice samoprocjene, nastavni listići, liste samoprocjene,

anegdotski zapisi, lista zadaća i stupnjeva postignuća učenika prema kriterijima; lista

funkcionalnih zadaća (misaone operacije); lista vještina i umijeća; izvještaj o napretku;

povratno informiranje; rad s projektima i prezentacijama; kvantitativna i kvalitativna analiza;

liste samo praćenja; lista ciljeva i zadaća; lista strategija i kompetencija i specifičnih vještina;

lista osobnih komunikacijskih vještina; lista učenikovih i učiteljevih aktivnosti; ocjenske

rešetke; konzultacije i mentorski rad s učenicima; učeničke bilješke.

Bitno je pri tom:

da učenik i učitelj zajednički ispunjavaju sve ove oblike

da učenik sam pohranjuje i procjenjuje svoje uratke u svojoj mapi

da su te učeničke mape uvijek dostupne učitelju, učeniku i roditeljima

da se povremeno prati generalni napredak i donose zajednički zaključci o tome

da učenik uvijek dobije povratnu informaciju i priliku da se sam procijeni

Kompletni je kurikulum, kao razrada temeljnog programa, baziran na suvremenim spoznajama

o strategijama učenja koje obuhvaćaju:

učenje izvora i organizacije informacija

rješavanja problema

traženja i selekcioniranja informacija

služenja informacijama

istraživanjem

kooperativnim učenjem

tolerancije

ljudskih prava

poduzetništva

kako učiti (strategije učenja za pojedine kognitivne tipove učenika)

15

„Učenje učenja“ obuhvaća temeljne strategije:

kreativno čitanje (kognitivna mapa: ideje - relacije - principi - veze)

kritičko čitanje (=pitanje analize organizacije teksta: relevantne ideje i relacije - bitni

problemi - izvori znanja o problemima, jesu li to saznanja ili pretpostavke - analiza

adekvatnosti informacija, razlaganje na informacije, činjenice i pretpostavke, evaluacija

i primjena u odnosu na problem - prijedlog rješenja s dokazivanjem, provjerom i

diskusijom prijedloga - može biti predloženo više rješenja i sva se prihvaćaju ako su

moguće sinteze - nova osmišljavanja primjene i novi reperkusoije problema i

predloženih rješenja)

sastavljanje lista pitanja, najrelevantnijih ideja, primjeri, primjena, razvoj sustava

podataka i informacija, granična i supportna područja

otkrivanje naučnih principa na kojima se temelje moguće organizacije podataka i

pokušaj formuliranja teorije

sastavljanje listi argumenata i kontraargumenata

sastavljanje lista značenja otkrivenog s različitih sadržaja

prikupljanje dokumentacije, praćenje, promatranje, eksperimentiranje, istraživanje -

kao tehnike rada rješavanje problema

16

PODACI O BROJU UČENIKA I RAZREDNIH ODJELA

Prehrana Putnika U boravku

Razred učenika odjela Djevoj. Pon. primjereni

oblik

školovanja (uče. s

rješenjima)

užina objed 3 do5

km cije. prod. Ime prezime

učiteljice

I. a 23 1 10 0 0 23 23 0 0 0 23 Majda Bučanec I. b 23 1 10 0 0 23 23 0 0 0 23 Ivana Sabljo I. c 19 1 11 0 0 19 0 0 0 0 0 Jasna Pastuović I. d 20 1 11 0 0 20 0 0 0 0 0 Marina Antonić I. e 19 1 11 0 0 19 0 0 0 0 0 Alma K. Sladić UKUPNO 104 5 53 0 0 104 46 0 0 0 46

II. a 21 1 9 0 0 21 21 0 0 21 Tina Šajn

II. b 19 1 9 0 1 20 20 0 0 20 Ivana H. Dujmović

II. c 22 1 9 0 0 23 23 0 0 23 Ana Marelja

II. d 24 1 13 0 0 24 0 0 0 0 0 Marina Kušt II. e 24 1 13 0 0 25 0 0 0 0 0 Marina Tirić UKUPNO 110 5 53 0 1 113 64 0 0 0 64

III. a 19 1 8 0 1 19 0 0 0 0 0 Mirela Blažević III. b 20 1 9 0 2 20 0 0 0 0 0 Vida Bebić Šarić III. c 21 1 11 0 1 21 0 0 0 0 0 Maja Martinek III. d 23 1 14 0 1 23 0 0 0 0 0 Vesna Dukić III. e 23 1 11 0 0 23 0 0 0 0 0 Silvana Bošnjak III. f 23 1 13 0 2 23 0 0 0 0 0 Karla Hribernik UKUPNO 129 6 66 0 7 129 0 0 0 0 0

IV. a 19 1 10 0 3 20 0 0 0 0 0 Dubravka Ljubičić IV. b 23 1 13 0 3 22 0 0 0 0 0 Irena Kolar IV. c 25 1 16 0 0 25 0 0 0 0 0 Ivana Rešetar IV. d 23 1 10 0 3 24 0 0 0 0 0 Ksenija Štur. Tupek IV. e 23 1 10 0 2 23 0 0 0 0 0 Mia Kovaček

17

IV. f 22 1 9 0 1 22 0 0 0 0 0 Lucija Jakešević UKUPNO 135 6 68 0 12 136 0 0 0 0 0

UKUPNO I.–

IV. 478 22 240 0 20 482 110 0 0 0 110

V. a 21 1 13 0 1 22 0 0 0 0 0 Anamarija Pupić

Bakrač V. b 22 1 12 0 1 21 0 0 0 0 0 Ana Radoš V. c 24 1 11 0 2 21 0 0 0 0 0 Zrinka Gredelj Tolić V. d 24 1 14 0 0 24 0 0 0 0 0 Ljerka Matanić V. e 21 1 11 0 3 21 0 0 0 0 0 Lea Zidar V. f 22 1 10 0 2 22 0 0 0 0 0 Ana Kordić UKUPNO 134 6 71 0 9 111 0 0 0 0 0

VI. a 22 1 12 0 1 22 0 0 0 0 0 Martina Ivoš VI. b 21 1 5 0 4 20 0 0 0 0 0 Ana Sušac VI. c 21 1 11 0 2 20 0 0 0 0 0 Ruža P. Milanović

VI. d 23 1 14 0 3 15 0 0 0 0 0 Suzana Zamberlin

VI. e 21 1 11 0 1 15 0 0 0 0 0 Krešimir Kuharić UKUPNO 108 5 53 0 11 109 0 0 0 0 0

VII. a 21 1 9 0 3 18 0 0 0 0 0 Željka Hunjek VII. b 19 1 6 0 4 18 0 0 0 0 0 Ivana Dubravica VII. c 22 1 16 0 3 19 0 0 0 0 0 Sara Cerjan VII. d 18 1 12 0 2 17 0 0 0 0 0 Ankica Bilić

VII. e 18 1 11 0 0 16 0 0 0 0 0 Marija N. Petračić VII. f 19 1 11 0 3 15 0 0 0 0 0 Sanja Bakalović UKUPNO 117 6 65 0 15 103 0 0 0 0 0

VIII. a 19 1 8 0 3 18 0 0 0 0 0 Vlatka S. Vrtarić VIII. b 20 1 6 0 0 20 0 0 0 0 0 Vesna Vujević VIII. c 20 1 9 0 0 21 0 0 0 0 0 Andriana Prlić Lovrić VIII. d 19 1 13 0 2 20 0 0 0 0 0 Suzana Ivančić VIII. e 18 1 10 0 3 18 0 0 0 0 0 Ariana B. Boroš VIII. f 19 1 10 0 2 18 0 0 0 0 0 Kristina Đuretić UKUPNO 115 6 56 0 10 117 0 0 0 0 0

18

UKUPNO V. -

VIII. 474 23 245 0 45 440 0 0 0 0 0

UKUPNO I. -

VIII. 953 45 494 0 54 922 0 0 0 0 110

19

GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO

RAZREDNIM ODJELIMA RAZREDNE NASTAVE

Naziv predmeta I. a I. b I. c I. d I. e planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875

Likovna kultura 35 35 35 35 35 175

Glazbena kultura 35 35 35 35 35 175

Engleski jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 350

Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 525

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 3580

Naziv predmeta II. a II. b II. c II. d II. e planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875



Engleski jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 350

Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 525

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 3580

20

Naziv predmeta III. a III. b III. c III. d III. e III. f planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050

Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210

Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210

Engleski jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 70 420

Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 105 630

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 4200

Naziv predmeta IV. a IV. b IV. c IV. d IV. e IV. f planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050

Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210


Engleski jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Priroda i društvo 70 70 70 70 70 70 420

Tjelesna kultura 70 70 70 70 70 70 420

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 3990

GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO

RAZREDNIM ODJELIMA 5. RAZREDA

21

NAZIV

PREDMETA

Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.

V. a V. b V. c V. d V. e V. f planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050

Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210


Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630

Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 315

Informatika 70 70 70 70 70 70 420

Povijest 70 70 70 70 70 70 420

Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 315

Teh. kultura 35 35 35 35 35 35 210

TZK 70 70 70 70 70 70 420

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 980 980 980 980 980 980 5880



22

NAZIV

PREDMETA


VI. a VI. b VI. c VI. d VI. e planirano

Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875



Engleski jezik 105 105 105 105 105 525

Njemački jezik 70 70 70 70 70 350

Matematika 140 140 140 140 140 700

Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Informatika 70 70 70 70 70 350

Povijest 70 70 70 70 70 350

Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5

Teh. kultura 35 35 35 35 35 175

TZK 70 70 70 70 70 350

Vjeronauk 70 70 70 70 70 350

UKUPNO: 980 980 980 980 980 4.725



NAZIV

PREDMETA


23

VII. a VII. b VII. c VII. d VII. e VII. f planirano

Hrvatski jezik 140 140 140 140 140 140 840

Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210


Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630

Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Biologija 70 70 70 70 70 70 420

Kemija 70 70 70 70 70 70 420

Fizika 70 70 70 70 70 70 420

Informatika 70 70 70 70 70 70 420

Povijest 70 70 70 70 70 70 420

Geografija 70 70 70 70 70 70 420

Teh. kultura 35 35 35 35 35 35 210

TZK 70 70 70 70 70 70 420

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 1120 1120 4.760



NAZIV

PREDMETA


VIII. a VIII. b VIII. c VIII. d VIII. e VIII. f planirano

Hrvatski jezik 140 140 140 140 140 140 840

Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210

24


Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630

Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420

Matematika 140 140 140 140 140 140 840

Biologija 70 70 70 70 70 70 420

Kemija 70 70 70 70 70 70 420

Fizika 70 70 70 70 70 70 420

Informatika 70 70 70 70 70 70 420

Povijest 70 70 70 70 70 70 420

Geografija 70 70 70 70 70 70 420

Tehnička kultura 35 35 35 35 35 35 210

TZK 70 70 70 70 70 70 420

Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420

UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 1120 1120 4.760

25

Kalendar školske godine 2018. /2019.

26

BROJ NASTAVNI DANA U ŠKOLSKOJ GODINI

2018./19.

Ukupno: 178

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak travanj svibanj lipanj

19 22 21 15 14 21 22 13 21 10

Nastava počinje: 3. rujna 2018. godine, a završava 14. lipnja 2019. godine.

Prvo polugodište: traje od 3. rujna 2018. godine do 21. prosinca 2018. godine.

Drugo polugodište: traje od 14. siječnja 2017. godine do 14. lipnja 2018.

Zimski odmor: učenika počinje 24. prosinca 2018. godine, a završava 14. siječnja 2019. godine.

Proljetni odmor: učenika počinje 18. travnja 2019. godine, a završava 28. travnja 2019. godine.

Ljetni odmor: počinje 17. lipnja 2019. godine, osim za učenike koji polažu predmetni, razredni,

dopunski, razlikovni ili neki drugi ispit, koji imaju dopunski rad, što se utvrđuje godišnjim planom i programom rada škole.

Nastava se organizira i izvodi u najmanje 175 nastavnih dana, odnosno 35 nastavnih tjedana

27

KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019.

BR. SADRŽAJ DAN NADNEVAK

RUJAN 2018.

1. POČETAK ŠKOLSKE GODINE subota 1. 9. 2018.

2. POČETAK NASTAVNE GODINE ponedjeljak 3. 9. 2018.

3. ŠKOLA U PRIRODI 3. RAZREDI CK SLJEME ponedjeljak 3. 9. 2018.

4. 1. RODITELJSKI SASTANAK ZA PRVE RAZ. četvrtak 6. 9. 2018.

5. 1. RODITELJSKI SASTANAK ponedjeljak 10. 9. - 14. 9. 2018.

6. SVETA MISA – ZAZIV DUHA SVETOGA nedjelja 16. 9. 2018.

7. 1. SJEDNICA UV utorak 25. 9. 2018.

8. 1. SJEDNICA VIJEĆA RODITELJA četvrtak 27. 9. 2018.

9. DAN POLICIJE petak 28. 9. 2018.

10. 1. SJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA petak 28. 9. 2018.

LISTOPAD

11. DAN UČITELJA petak 5. 10. 2018.

12. DAN 144 BRIGADE subota 6. 10. 2018.

13. DANI KRUHA subota 12. 10. 2018.

14. DAN NEOVISNOSTI REPUBLIKE HRVATSKE ponedjeljak 8. 10. 2018.

15. 2. SJEDNICA UV utorak 16.10. 2018.

16. OBILJEŽAVANJE UVOĐENJA HRV. JEZIKA U HRV. (1847)

ponedjeljak 22.10. 2018.

17. MEĐUNARODNI DAN ŠTEDNJE srijeda 31.10. 2018.

STUDENI

18. SVI SVETI četvrtak 1. 11. 2018.

19. DAN ŠPORTA I KULTURE petak 2.11. 2018.

20. 2. SJEDNICE RV utorak 6. 11. 2018.

21. 3. SJEDNICA UV – analiza rada i stručne teme četvrtak 8. 11. 2018.

22. DAN SJEĆANJA NA ŠKABRNJU I VUKOVAR nedjelja 18. 11. 2018.

23. 2. RODITELJSKI SASTANAK ponedjeljak 19. 11.- 30. 11. 2018.

24. POSJET STARIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM OSOBAMA

petak 23. 11. 2018.

PROSINAC

25. STRUČNO USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIKA- Austrija subota 1. 12. 2018.

26. DAN BORBE PROTIV AIDS-a subota 1. 12. 2018.

27. SVETI NIKOLA četvrtak 6. 12 .2018.

28. DAN ŠKOLE–SVETA LUCIJA: DOLAZAK OŠ fra.

MARIJAN ŠUNJIĆ - BIH petak 14.12.2018.

29. ODOLAZAK BRATSKE ŠKOLE OŠ fra. MARIJAN

ŠUNJIĆ - BIH subota 15. 12. 2018.

30. Božićne priredbe: 1. i 2. razredi 3. i 4. razredi

ponedjeljak utorak

17. 12. 2018. 18. 12. 2018.

31. ZAVRŠETAK PRVOG POLUGODIŠTA petak 21. 12. 2018.

32. POČETAK ZIMSKOG ODMORA UČENIKA petak 21. 12. 2018.

33. BOŽIĆ utorak 25. 12. 2018.

SIJEČANJ 2019.

34. NOVA GODINA ponedjeljak 1.1. 2019.

35. SVETA TRI KRALJA nedjelja 6. 1. 2019.

36. POČETAK DRUGOG POLUGODIŠTA ponedjeljak 14. 1. 2019.

28

37. DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA RH utorak 15. 1. 2019,

38. 3. SJEDNICA RV - USPJEŠNOST utorak 15. 1. 2019.

39. 4. SJEDNICA UV - USPJEŠNOST utorak 15. 1. 2019.

VELJAČA

40. PLES ZA FAŠNIK- 5. i 6. raz petak 8. 2. 2019.

41. POKLADE-FAŠNIK- RAZ. NAS. - NARODNI OBIČAJI nedjelja 10. 2. 2019.

42. SVJETSKI DAN BOLESNIKA ponedjeljak 11. 2. 2019.

43. VALENTINOVO - ples 7. i 8. raz. četvrtak 14. 2. 2019.


45. MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA (UNESCO a)

četvrtak 21. 2. 2019.

OŽUJAK

46. MEĐUNARODNI DAN ŽENA petak 8. 3. 2019.


48. POSJET VUKOVARU 8. RAZREDI 12. i 13.3.2019.

49. ŽUPANIJSKO NATJECANJE petak 15. 3. 2019

50. DAN HRVATSKOG JEZIKA petak 11. -15.3. 2019.

51. ŠKOLA U PRIRODI 4. RAZREDI VILA RUSTIKA N. VINODOLSKI

25.3. do 29.3.2019.

TRAVANJ

52. 3. RODITELJSKI SASTANAK 8. 4. – 23. 4. 2019.

53. 3. SJEDNICA RV i 7. SJEDNICA UV – ANALIZA RADA utorak 9. 4. 2019.

54. POČETAK PROLJETNOG ODMORA četvrtak 18 .4. 2019.

55. DAN MILOSRĐA petak 19. 4. 2019.

56. USKRS nedjelja 21.4. 2019.

57. ZAVRŠETAK PROLJETNOG ODMORA ponedjeljak 29 4. 2019.

SVIBANJ

58. PRAZNIK RADA srijeda 1. 5. 2019.

59. KRIZMA- SVETA POTVRDA nedjelja 5. 5. 2019.

60. MAJČIN DAN nedjelja 12. 5. 2019.

61. DOBRI PASTIR – DAN ŽUPE nedjelja 12. 5. 2019.

62. PRVA PRIČEST nedjelja 19. 5. 2019.


64. JEDNODNEVNI IZLETI UČENIKA četvrtak 16. 5. 2019.

65. NAGRADNI IZLET ZA UČENIKE-(ŽUP. I DRŽ NATJECANJA)

srijeda 22. 5. 2019.

LIPANJ

66. SJEDNICE RV – ocjene iz vladanja srijeda 12.6.2019.

67. POVRATAK UDŽBENIKA – RAZREDNICI, AKTIVI četvrtak 13.6.2019.

68. ŽALBENI TERMIN NA OCJENU I VLADANJE –UČ.

VIJEĆU

petak 14.6.2019.

69. ZAVRŠETAK NASTAVNE GODINE petak 14.6.2019.

70. LJETNI ODMOR UČENIKA petak 14.6.2019.

71. 5. SJEDNICA RV ponedjeljak 17.6.2019.

72. 9. SJEDNICA UV ponedjeljak 17.6.2019.

73. PRODUŽENA NASTAVA –DOPUNSKI RAD utorak 18.6.2019.

74. MATURALNO PUTOVANJE SEDMIH RAZREDA utorak 19.6.- 21.6.2019.

75. TJELOVO četvrtak 20. 6. 2019.

76. DAN ANTIFAŠISTIČKE BORBE subota 22.6.2019.

77. DAN DRŽAVNOSTI utorak 25.6.2019.

78. SVEČANA PODJELA SVJEDODŽBI VIII RAZREDA srijeda 26.6.2019.

79. PODJELA SVJEDODŽBI RN srijeda 26.6.2019.

29

80. POČETAK PRIJAVA OBRAZOVNIH PROGRAMA

srijeda 26.6.2019

81. PODJELA SVJEDODŽBI V-VII RAZREDI četvrtak 27.6.2019

82. DAN IZVRSNOSTI četvrtak 27.6.2019.

SRPANJ 81. ZAVRŠETAK PRIJAVE OBRAZOVNIH PROGRAMA

KOJI ZAHTIJEVAJU DODATNE PROVJERE utorak 2.7.2019.

82 10. SJEDNICA UČITELJSKOG VIJEĆA utorak 2.7.2019.

83. PODJELA SVJEDODŽBI utorak 2.7.2019.

84. STRUČNO USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIKA srijeda 3.7.2019,

85. UPISI U SREDNJE ŠKOLE četvrtak 4.7.2019.

86 ZAVRŠETAK PRODUŽENE NASTAVE- DOPUNSKI RAD

četvrtak 4.7.2019.

87. PROVOĐENJE DODATNIH ISPITA I PROVJERA TE

UNOS REZULTATA četvrtak

4.7.- 6.7.2019.

88. UNOS PRIGOVORA NA UNESENE OCJENE, NATJECANJA, REZULTATE DODATNIH PROVJERA I

PODATKE NA TEMELJU KOJIH SE OSTVARUJU DODATNA PRAVA ZA UPIS

petak 5.-7.2019.

89. GODIŠNJI ODMOR UČITELJA srpanj, kolovoz

KOLOVOZ 90. DAN DOMOINSKE ZAHVALNOSTI ponedjeljak 5.8.2019. 91. VELIKA GOSPA četvrtak 15.8.2019.

92. POPRAVNI ISPIT četvrtak-petak 22. i 23. 8. 2019.

93. 11. SJEDNICA UV petak 23.8.2019. 94. PODJELA SVJEDOŽBI petak 23.8.2019.

95. ZAVRŠETAK ŠKOLSKE GODINE subota 31.8.2019. 96. POČETAK ŠK . GOD. 2018./2019. nedjelja 1.9.2019.

97. POČETAK NASTAVE U ŠK. GOD. 2019./2020. ponedjeljak 2.9.2019.

PLANIRANI POSLOVI PO MJESECIMA

R u j a n:

Održavanje Učiteljskog vijeća radi razmatranja Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada.

Održavanje stručnih aktiva/predmetni kurikulum, kriteriji ocjenjivanja, plan stručnog usavršavanja i okvirni vremenik pismenih provjera znanja/

Održavanje roditeljskih sastanaka

Obilježavanje Međunarodnog dana bez automobila i aktivnosti u svezi sigurnosti učenika u prometu, posebno prvaša – prometna sekcija

Održavanje Vijeća roditelja radi razmatranja Izvješća o radu prošle školske godine i usvajanja

Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa za tekuću školsku godinu.

Održavanje Školskog odbora radi razmatranja Izvješća o radu prošle školske godine i usvajanje

Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa tekuće školske godine te davanje suglasnosti pri

zapošljavanju učitelja i drugih zaposlenika

Izdavanje rješenja o rasporedu radnih obveza učitelja

Održavanje Povjerenstva zbog tematskog planiranja( za izradu mjesečnih planova za listopad)

Održavanje stručnih aktiva razredne i RV predmetne nastave Objedinjavanje okvirnog vremenika pisanih provjera znanja(planiranje odgojno-obrazovnog rada za listopad.

30

Prenošenje informacija učitelja 4. razreda razrednicima i Razrednom vijeću petih razreda o

učenicima. 25. 9. 2016. SVETA MISA – ZAZIV DUHA SVETOGA

L i s t o p a d: Do 3. listopada predati Godišnji plan i program rada 2016./2017.

Na samom početku učitelji predaju mjesečne operativne planove nakon timskog dogovaranja.

Izrađuju umne mape ili neke projekte.

5. 10. -Dan učitelja 7. listopada Dan djece - referat o pravima djece – pedagog i razrednici. 9. listopada Dan športa i kulture - nenastavni dan Škola u prirodi 4. razredi- Crikvenica-10. 10. 2016.

14. listopada obilježavanje Dana kruha, Dana zahvalnosti za plodove zemlje ( vjeroučitelji, biolozi,

učenici, razrednici i roditelji). Postavljanje izložbe u školskom holu i sudjelovanje na smotrama.8.

listopada obilježavanje Dana neovisnosti ( učitelji povijesti i grupa povjesničara u suradnji s razrednicima) 2. SJEDNICA UV , utorak-18. 10.2016.

Održati sastanak školskog Eko odbora

Održati sastanak Vijeća učenika DAN ŠPORTA I KULTURE , ponedjeljak- 31. 10. 2016

S t u d e n i: SVI SVETI - 1.11.2016 2. SJEDNICE RV – analiza rada i stručne teme

Svjetski dan mladeži 11.studenog obilježiti likovnim i literarnim radovima učenika u školi.

Svjetski dan nepušača 17.studenoga obilježiti prigodnim plakatima u školskom holu, te predavanjima i radionicama

18.studenog obilježiti godišnjicu pada Vukovara i Škabrnje 20.studenog Dan djece (referat o pravima djece) pedagog, psihologinja i razrednici.

Održati sjednicu Učiteljskog vijeća

Zadnji tjedan u mjesecu održati Povjerenstvo, stručne skupove i RV radi timskog planiranja i izrade planova za prosinac.

P r o s i n a c:

Dan borbe protiv AIDS-a 1.prosinca ( prigodni razgovori ili čitanje stručnih tekstova, novinskih članaka na satu razrednika, biologije, prirode, TZK-a i sl.)

Organiziranje humanitarnih aktivnosti učenika, učitelja i roditelja povodom Međunarodnog dana

invalida 3. prosinca za invalidnu djecu u školi i izvan škole i u vrijeme božićnih blagdana.

Dječje razredne veselice povodom Sv. Nikole 6.prosinca - razredna nastava.

9.12. 2016: Dan škole i izvođenje prigodnog božićnog programa

Božićne priredbe: 1. i 2. razredi, 3. i 4. razredi – utorak, četvrtak, 13. 12. 2016. i 15. 12. 2016.

Održavanje sjednica razrednih vijeća na kraju polugodišta u suprotnoj smjeni.

Podjela izvješća na polugodištu

31

S i j e č a nj :

Početkom 2. polugodišta održati sjednicu Učiteljskog vijeća ( osvrt na polugodišnji uspjeh po

predmetima i mjere unaprjeđenja)

Održati stručne skupove i RV zbog izrade planova za siječanj te detaljni osvrt na način rada i

realizaciju planiranih sadržaja.

Održati sastanak Vijeća roditelja.

Održati sastanak školskog EKO-odbora.

Održati sastanak Vijeća učenika. Pripreme za provedbu školskih natjecanja.

V e lj a č a :

Provedba školskih i nekih gradskih učeničkih natjecanja.

Akcija čišćenja cvijetnjaka, školskog vrta i okoliša

Obilazak bolesnih i nemoćnih povodom Svjetskog dana bolesnika (razrednici, grupe učenika i roditelji)

Obilježavanje Valentinova literarnim i likovnim radovima učenika (prigodni panoi)

Zadnji tjedan u veljači sastanak Povjerenstva tima za kvalitetu, stručnih skupova i RV zbog

planiranja za ožujak.

Obilježavanje Dana hrvatskog jezika

O ž u j a k :

Učenička natjecanja. POSJET UČENIKA OSMIH RAZ.VUKOVARU (MZOS)

Učenička natjecanja.

Uređenje školskog vrta i okoliša škole. Obilježavanja Svjetskog dana voda 22.03.(prigodni pano

geografa, biologa i Eko družine ). DAN HRVATSKOG JEZIKA

Sjednica Učiteljskog vijeća.

Održavanje Povjerenstva, stručnih skupova i RV radi izrade planova za travanj.

T r a v a nj :

Izložba dječjih knjiga povodom Mjeseca knjige (knjižničarke s mladim knjižničarima)

Sjednica Razrednih vijeća

Sjednica Učiteljskog vijeća.

Obilježavanje Dana planete zemlje 22.4. Obrezivanje zelene živice i ukrasnog grmlja te sadnja

sezonskog cvijeća.

Održavanje Povjerenstva, stručnih skupova i RV radi izrade planova za svibanj.

Obilježavanje Uskrsa – Isticanje Uskrsne svjetlosti. 3. roditeljski sastanak Dan športa i kulture

S v i b a nj :

Učenička natjecanje, susreti i smotre

Sjednica Učiteljskog vijeća

Obilježavanje Majčinog dana ( prigodni likovni i literarni radovi uređenje panoa) /druga nedjelja u svibnju/

Obilježavanje Svjetskog dana obitelji 15.05. Pripreme izleta i ekskurzija

32

Otvoreni dan škole Brestje- petak, 20. 5. 2016. Dana izvannastavnih aktivnosti

Zadnji tjedan sastanak Povjerenstva stručnih skupova i RV radi izrade planova za lipanj.

L i p a nj :

Nagradni izlet za učenike-(žup. i drž natjecanja)

Svečana podjela diploma učenicima, učenicima generacije i mentorima za izvrsne rezultate. 16. lipnja utorak - zadnji nastavni dan. Sjednica RV od 1. do 4. razreda. Sjednica RV od 5. do 8. razreda i podjela

izvješća učenicima s nedovoljnim ocjenama.

Sjednica Učiteljskog vijeća ( uspjeh učenika na kraju redovite nastavne godine, pohvale i nagrade

učenika, razmatranje možebitnih žalbi roditelja na ocjene učenika).

Unošenje ocjena i uspjeh učenika u e-maticu i ispis svjedodžaba nakon pregleda točnosti podataka

u imeniku, matičnoj knjizi i svjedodžaba te potpisivanje istih .

Sjednica Učiteljskog vijeća za možebitne žalbe roditelja

Svečana podjela svjedodžaba osmašima. Popravni ispiti-

Razredno vijeće nakon popravnih ispita

Sjednica Učiteljskog vijeća

Podjela učeničkih svjedodžaba učenicima od 1- 7. razreda.

S r p a nj :

Stručni aktivi, predmetna nastava

Održavanje školskih aktiva, razredna nastava

3. srpnja sjednica Učiteljskog vijeća.

Razmatranje možebitnih žalbi roditelja na ocjene učenika.

Dogovor o provođenju popravnih ispita u kolovozu-ispitna povjerenstva.

Podjela Rješenje o godišnjim odmorima učitelja.

K o l o v o z :

25. kolovoza - dolazak na posao nakon godišnjeg odmora. Popravni ispiti drugi rok. Sjednica RV nakon popravnih ispita.

Sjednica Učiteljskog vijeća (možebitni prigovori roditelja na ocjene, uspjeh učenika na kraju šk. godine); Izvještaj o realizaciji Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada škole Izvještaj o radu u protekloj školskoj godini i rezultati samo vrjednovanja škole

Ustroj rada u sljedećoj školskoj godini i raspored sati

33

RAZREDNICI RAZREDNA NASTAVA

2018. /2019.

RAZRED RAZREDNIK ZAMJENIK RAZREDNIKA

1. A Majda Bučanac Antonia Bungur

1. B Ivana Sabljo Marija Krišto

1. C Jasna Pastuović Marija Cvitanović

1. D Marina Antonić Alma Kožul Sladić

1. E Alma Kožul Sladić Marina Antonić

2. A Tina Šajn Marija Mustapić

2. B Ivana Horvat Dujmović Anita Mihelja

2. C Ana Marelja Ivana Horvat Dujmović

2. D Marina Kušt Marina Tirić

2. E Marina Tirić Marina Kušt

3. A Mirela Blažević Vida Bebić Šarić

3. B Vida Bebić Šarić Mirela Blažević

3. C Maja Martinek Vesna Dukić

3. D Vesna Dukić Maja Martinek

3. E Silvana Bošnjak Karla Hribernik

3. F Karla Hribernik Silvana Bošnjak

4. A Kristina Puklin Ivana Rešetar

4. B Irena Kolar Ksenija Šturlić- Tupek

4. C Ivana Rešetar Kristina Puklin

4. D Ksenija Šturlić-Tupek Irena Kolar

4. E Mia Kovaček Lucija Jakešević

4. F Lucija Jakešević Mia Kovaček

34

RAZREDNICI PREDMETNA NASTAVA

2018. /2019.

RAZRED RAZREDNIK ZAMJENIK RAZREDNIKA

5. A Anamarija Pupić Bakrač Zrinka Gredelj Tolić

5. B Ana Kordić Lea Zidar

5. C Zrinka Gredelj Tolić Anamarija Pupić Bakrač

5. D Lea Zidar Katarina Hrgović

5. E Ljerka Matanić Ankica Pokos

5. F Ana Radoš Ljerka Matanić

6. A Martina Ivoš Ana Sušac

6. B Ana Sušac Marija Hadaš

6. C Ruža Pašalić Milanović Suzana Zamberlin

6. D Suzana Zamberlin Ruža Pašalić Milanović

6. E Krešimir Kuharić Ljerka Radoš

7. A Željka Hunjek Ana Delić

7. B Ivana Dubravica Sanja Bakalović

7. C Sara Cerjan Gordana Hegedić

7. D Ankica Bilić Ksenija Datković

7. E Marija Nemet Petračić Sara Cerjan

7. F Sanja Bakalović Ankica Bilić

8. A Vlatka Sertić Vrtarić Slavica Grubišić

8. B Vesna Vujević David Kelčec

8. C Andriana Prlić Lovrić Vesna Vujević

8.D Suzana Ivančić Andriana Prlić Lovrić

8. E Ariana Bogner Boroš Mladen Klaić

8. F Kristina Đuretić Nevenka Grbavac

35

PLAN IZBORNE NASTAVE

R.BR.

UČITELJ

NASTAVNI PREDMET

SATI TJEDNO

1.

ANA KORDIĆ

INFORMATIKA

6

2.

ANA RADOŠ

INFORMATIKA

8

3.

ANA ŠIMIK

INFORMATIKA

14

4.

IVANA DUBRAVICA

NJEMAČKI JEZIK

22

5.

VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ

NJEMAČKI JEZIK

22

6.

IVANA KATAVIĆ

NJEMAČKI JEZIK

12

7.

MARIJA HADAŠ

VJERONAUK

22

8.

Č. SESTRA –MATIJA ĆURČIĆ

VJERONAUK

22

9.

MARA CVITANOVIĆ

VJERONAUK

22

10.

ANA DELIĆ

VJERONAUK

22

36

PLAN DODATNE NASTAVE

R.BR. UČITELJ NASTAVNI PREDMET SATI

GODIŠNJE

1. ANAMARIJA PUPIĆ BAKRAČ HRVATSKI JEZIK 35

2. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35

3. ANDRIANA PRLIĆ LOVRIĆ HRVATSKI JEZIK 35

4. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35

5. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35

6. ŽELJKA HUNJEK ENGLESKI JEZIK 35

7. IVANA DUDRAVICA NJEMAČKI JEZIK 35

8. VLATKA SERTIĆ VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 35

9. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35

10. KRISTINA ĐURIĆ MATEMATIKA 35

11. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35

12. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35

13. RUŽA PAŠALIĆ- MILANOVIĆ BIOLOGIJA 35

14. GORDANA HEGEDIĆ KEMIJA 35

15. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35

16. KREŠIMIR KUHARIĆ GEOGRAFIJA 35

17. MARTINA IVOŠ GEOGRAFIJA 35

18. SUZANA IVANČIĆ POVIJEST 35

19. ANKICA BILIĆ POVIJEST 35

20. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385

12. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385

Planira se rad s učenicima koji pokazuju interes i imaju predznanje za određeno područje i koji se

pripremaju za državno natjecanje. Tijekom godine utvrdit će se da li je mogućaakceleracija nekog

od darovitih učenika.

37

PLAN DOPUNSKE NASTAVE

R.BR. UČITELJ NASTAVNI PREDMET SATI GOD.

1. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35

2. ANAMARIJA PUPIĆ BAKRAČ HRVATSKI JEZIK 35

3. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35

4. ANDRIANA PRLIĆ LOVRIĆ HRVATSKI JEZIK 35

5. ANKICA POKOS HRVATSKI JEZIK 35

6. IVANA DUBRAVICA NJEMAČKI JEZIK 35

7. IVANA KATAVIĆ NJEMAČKI JEZIK 35

8. VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 35

9. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35

10. SUZANA ZAMBERLIN ENGLESKI JEZIK 35

11. ŽELJKA HUNJEK ENGLESKI JEZIK 35

12. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35

13. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35

14. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35

15. KRISTINA ĐURIĆ MATEMATIKA 35

16. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35

17. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385

18. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385

Grupe dopunske nastave formiraju se prema odredbama pedagoškog standarda. Dopunska

nastava uvodit će se tijekom godine po potrebi i u drugim nastavnim predmetima.

38

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠK. GOD. 2018./19.

R.BR. UČITELJ AKTIVNOST SATI

1. Dubravka Ljubičić novinarska grupa 35

Irena Kolar

plesna skupina 35

Ivana

Rešetar

književana igraonica 35

Ksenija

Šturlić-

Tupek

folklorna skupina 35

Marija

Mustapić

ekološka skupina 35

Lucija

Jakešević

dramsko-recitatorska skupina 35

Alma

Kožul-

Sladić

Eko grupa 35

Majda

Bučanac

Mali istraživači 35

Ivana

Sabljo

Lutkarsko-scenska skupina 35

Jasna

Pastuović

Literarna skupina 35

Marina

Antonić

Likovna radionica 35

Ivana

Sedak

Kreativna radionica 35

Veronika

Šarić

Literarna grupa 35

39

Vesna

Krapec

Eko grupa 35

Marina

Tirić

Likovna grupa 35

Ivana

Horvat

Dujmović

Mali čitači 35

Marina

Kušt

Dramska grupa 35

Vesna

Dukić

Estetsko uređenje interijera 35

Vida Bebić

Šarić-

Martina

Čale

Eko grupa 35

Mirela

Blažević

Lutkarska radionica 35

Maja

Martinek -

Mirna

Stošić

Dramsko-recitatorska grupa 35

Silvana

Bošnjak

Likovna radionica 35

Slavica

Krišto

Sportska grupa 35

Ivona

Budić

Plesna radionica 35

Anita

Mihelja

Likovna sekcija 35

Antonija

Bungur

Sportska grupa 35

Kulturna i javna djelatnost

škole

70

40

Ankica

Blažinović

Kljajo

Ana

Starčević

Vođenje spomenice škole 70

Antica

Tomljanov

ić

Mali glagoljaši 70

Slavica

Grubišić

Literarna grupa 35

Andriana

Prlić

Lovrić

Školski list - Klik 35

Ana Sušac

Novinarska skupina 35

Ankica

Pokos

Klub prijatelja knjige 35

Nevenka

Grbavac

Zbor 70

David

Kelčec

Likovna 70

Zrinka

Gredelj

Tolić

Rukomet ž 70

Marija

Nemet

Petračić

Odbojka 35

Sani

Markoč

Košarka m 35

s. Matija

Ćurčić

Prvopričesnici i katekumeni 70

Marija

Cvitanović

Liturgijska 70

Biblijska grupa 70

41

Marija

Hadaš

Slavica

Marković

Vjeronaučna olimpijada 35

Krešimir

Kuharić

Dodatna geografija 70

Ruža

Pašalić

Milanović

Prva pomoć 35

Marina

Šegota

Marinić

Ekološka 35

Ana

Kordić

Web škole 70

Ana

Petrinac

Matica škole 70

Ana Radoš

Web škole 70

Obvezatno je vođenje evidencije o ovim oblicima rada u propisanoj pedagoškoj

dokumentaciji.

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO BRESTJE djeluje od 1999 godine.

42

Cilj školskog športskog društva je uključiti što veći broj učenika bavljenjem športom, te da kroz

organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz

športa kojim se bave.

Članove čine učenici škole koji se žele organizirano baviti športom u školi.

Kategorija članova ŠD su slijedeće:

seniori (učenici osmog razreda)

stariji juniori (učenici sedmog razreda)

juniori (učenici šestog razreda)

kadeti (učenici petog i nižih razreda)

ŠD DJELUJE U SLIJEDEĆIM ŠPORTOVIMA:

univerzalna sportska škola

nogomet

rukomet (m)

rukomet (ž)

odbojka (ž)

košarka(m)

atletika (m)

atletika (ž)

tenis

hrvanje

karate

šah

plesne strukture - ŠKOLSKE NAVIJAČICE

Voditelj školskog ŠD je učitelj TZK Marija Nemet Petračić, prof. a povremeno u radu kluba

sudjeluju i vanjski suradnici.

Školsko športsko društvo sudjeluje u svim natjecanjima na međuopćinskoj razini te na

županijskim, poluzavršnim i završnim natjecanjima ovisno o plasmanu na nižoj razini.

ŠPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠKOLI

43

R. BR AKTIVNOST RAZ. NOSITELJ PROGRAMA SATI

TJEDNO

1. RITMIKA 1.- 8. NIKOLINA HUĐIN 2

2. ATLETIKA 1.- 8. AK ZAGREB ULIX 2

3. HRVANJE 1.- 8. HK SESVETE 2+1+2

4. RUKOMET (Ž) 1.- 8. RK SESVETE 2+1

5. RUKOMET (M) 1.- 8. RK SESVETE 2

6. KOŠARKA 5.- 8. KK DUBRAVA 2

8. NOGOMET 1.- 8. ŠD OŠ BRESTJE 2+2

9. NOGOMET 1.- 8. MNK SESVETE 4

10. KARATE 1.- 8. KK PRINC - ZAGREB 2

11. ODBOJKA (Ž) 4.- 8. OK SESVETE 2

12. RITMIKA 1.- 8. STEP BY STEP 2

13. TENIS 1.- 8. TK SESVETE 2

14. ŠAH 1.- 8. ŠAHOVSKI KLUB BRESTJE 2

15. UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 1.-4. OŠ BRESTJE 2

PLAN UKLJUČIVANJA UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

44

VRSTA

AKTIVNOSTI

BROJ

UČENIKA

MJESTO

OSTVARIVANJA

PROGRAMA

VODITELJ NAČIN KOMUNICIRA

NJA

Strani jezici 140 Uz školu Brestje Svjetski Jezici Telefonom,

osobno,

pismom. Balet

Glasovir,violin,violončelo,

gitara,flauta,clarinet,truba,har

monika,tambura Zbor

Folklor

2

16

15

30

46

12

Glazbene škole

KUD- Novo i Staro

Brestje

Glazbeni djelatnici

KUD- Novo i Staro

Brestje

DRAMSKA GRUPA 22 OŠ Brestje OŠ Brestje

UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 22 OŠ Brestje „ARS MOVENDI“

ATLETIKA 27 OŠ Brestje AK ZAGREB ULIX

HRVANJE 35 OŠ Brestje HK SESVETE

RUKOMET (Ž) 40 OŠ Brestje RK SESVETE

RUKOMET (M) 33 OŠ Brestje RK SESVETE

KOŠARKA 30 OŠ Brestje KK DUBRAVA

NOGOMET 41 OŠ Brestje MNK- SESVETE

NOGOMET 37 OŠ Brestje ŠD OŠ BRESTJE

KARATE 37 OŠ Brestje KK PRINC - ZAGREB

ODBOJKA (Ž) 25 OŠ Brestje ŠD OŠ BRESTJE

RITMIKA I PLES 55 OŠ Brestje « STEP BY STEP »

TENIS 14 OŠ Brestje TK SESVETE

AKR. R ROLL 25 OŠ Brestje SESVETE

ŠAH 12 OŠ Brestje Š. K - BRESTJE

UNIVERZ. ŠPOR. ŠKOLA 40 OŠ Brestje OŠ BRESTJE

KURIKULUM UČENIČKE ZADRUGE

Šk.g. 2018./2019.

45

U prošloj školskoj godini UZ NEBO brojila je 18 učenika od 5. – 8. razreda te je ostvaren vidljiv napredak u radu. Izuzetno smo zadovoljni ostvarenom suradnjom s UZ JABUKA iz

Križa , Udrugom Planinska družina iz Gornje Planine, Šumarijom Dugo Selo te župnim Caritasom.

Osobitu zahvalnost dugujemo gđi. Marini Blažek koja je svojim entuzijazmom, znanjem i

uloženim slobodnim vremenom pridonijela uspjehu naših projekata u prošloj školskoj godini.

U ovoj školskoj godini , uz uobičajene djelatnosti, planiramo još intenzivnije raditi na

projektu ŠKOLSKI VRT, a budući da smo uspjeli nabaviti tkalački stan osnovna tema

ovogodišnjih kreativnih radionica bit će tkanje kao zaboravljena tradicionalna vještina. U

radionice mislimo uključiti veći broj učenika, nastavnika i lokalnog stanovništva. Detaljan plan i program prikazan je u dva dijela po radionicama: 1. Kreativna radionica 2. Vrtlarska skupina

Članovi zadruge mogu postati svu učenici škole od 5.-8.r. te će oglasom biti

pozvani da se učlane neposredno nakon početka šk.g.nakon čega će biti sazvana i Skupština zadruge. Voditeljica zadruge:

Ljerka Pukšec-Milačić

46

KREATIVNA RADIONICA

AKTIVNOST 1. IZRADA UKRASNIH I UPORABNIH PREDMETA

-oslikavanje i izrada predmeta od recikliranih materijala -izrada i ukrašavanje glinenih, gipsanih i drvenih predmeta -izrada bookmarkera i prigodnih čestitki -izrada tematskog seta proizvoda vezanih uz Božić -izrada keramičkih posuda i ukrasnih predmeta 2. ETNO RADIONICA -usvajanje vještine tkanja i izrada tkanica od stare odjeće i PVC vrećica -izrada suhog cvijeća od krep-papira po tradiciji Sesvetskog Prigorja -izrada tradicijskog nakita Sesvetskog Prigorja -izrada tradicionalnih božićnih ukrasa 3.PRODAJNE IZLOŽBE - u školi ( Dan škole, Kulturni četvrtak, Otvoreni dan škole) - izvan škole (župna crkva-Božić, Uskrs ,Majčin dan),Dani Brestja, smotre

učeničkih zadruga, lokalne manifestacije 4. POSJETI IZVAN ŠKOLE -sudjelovanje na županijskoj smotri -posjet UZ JABUKA u Križu prema dogovoru -posjet Šumariji Dugo Selo prema dogovoru -posjet rasadnicima Agronomskog fakulteta prema dogovoru

CILJEVI 1.Ulaganjem vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti, udahnuti novi život

odbačenim predmetima 2.Upoznavanje i njegovanje hrvatske tradicijske kulture, osobito dijela Prigorja u

kojem živimo, poticanje kreativnosti proizašle iz tradicijskog nasljeđa 3.Prikupljanje novčanih sredstava za poboljšanje rada zadruge te sudjelovanje u humanitarnim akcijama škole i mjesta 4.Upoznati rad jedne od najboljih učeničkih zadruga Hrvatske i motivirati

učenike za unapređenje rada naše zadruge, družiti se i surađivati s drugim

zadrugarima, udrugama, poduzećima, institucijama i pojedincima NAMJENA Poticanje timskog rada, razvoj kreativnosti te razvoj svijesti o vrijednosti rada u

čovjekovu životu NOSITELJI Ljerka Pukšec-Milačić, voditeljica zadruge

Učenici zadrugari i vanjski suradnici (učitelji, roditelji, stručni suradnici, tehn. osoblje, ravnatelj)

NAČIN REALIZACIJE Radionice, prodajne izložbe, terenski rad VREMENIK AKTIVNOSTI

2 sata tjedno (70 sati godišnje)

TROŠKOVNIK (u kn) Akrilne boje(200),špaga i ljepilo(100),krep papir i žica(100),stiropor(100),papir i

boja za printer(200),troškovi za moguće radionice za voditelje(200,glina(200),konac (100) UKUPNO 1200

NAČIN VREDNOVANJA

Radovi učenika će se vrednovati kao grupna postignuća na izložbama u školi,

smotrama učeničkog zadrugarstva i drugim prigodnim manifestacijama u lokalnoj zajednici i šire

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati vlastite proizvode te njihovom

prodajom ostvariti prihod koji će biti koristan za unapređenje rada zadruge i humanitarne akcije(osobito školski fond za izlete)

47

VRTLARSKA SKUPINA

AKTIVNOST 1.stjecanje teorijskih znanja o uzgoju začinskog i ljekovitog bilja te tradicionalnih povrtlarskih kultura koje uspijevaju u našem kraju (prezentacije) 2.uzgoj presadnica iz sjemena 3.sadnja presadnica u vrtu 4.sadnja trajnica u vrtu i briga o uzgoju 5.berba i sušenje začinskog i ljekovitog bilja 6.berba voća i povrća i njihovo korištenje u školskoj kuhinji 7.sudjelovanje na Županijskoj smotri predstavljanjem projekta ŠKOLSKI VRT

CILJEVI 1.od ideje o osnivanju školskog vrta postići trajnu svijest o suživotu čovjeka i prirode 2.razvijanje poduzetničkog i stvaralačkog mišljenja te prepoznavanje i primjena naučenih sadržaja o vrtlarskim radovima u životnom okruženju 3.razumijevanje prirodnih procesa i njihove važnosti za život 4.razvijanjem ekološke svijesti učenika i korisnosti stečenih vrtlarskih znanja oplemeniti okoliš škole

NAMJENA Sijanje i sadnja presadnica ljekovitog i začinskog bilja, branje i sušenje istih te

pakiranje za prodaju. Sadnja voćnih i cvjetnih sadnica prema projektu te briga o njihovom uzgoju. Sadnja i briga o oglednom povrtnjaku

NOSITELJI Ljerka Pukšec-Milačić, voditeljica zadruge Učiteljice prirode i biologije te RN i informatike (tlocrtna skica školskog vrta) (učitelji, roditelji, stručni suradnici, tehničko osoblje škole, ravnatelj, sponzori)

NAČIN REALIZACIJE Teorijska i praktična nastava kroz grupni i individualni rad VREMENIK AKTIVNOSTI

1 sata tjedno (35 sati godišnje) Program će se ostvarivati kroz više godina

TROŠKOVNIK (u kn) Trajnice ćemo pokušati nabaviti preko sponzora. Sjeme jednogodišnjih biljaka

zadrugari će prikupljati od roditelja i susjeda. Postavljanje ograde i troškovi

povezani uz to bit će dogovoreni na nivou škole. Alat i pribor treba dokupiti(oko 500 kn)

NAČIN VREDNOVANJA

Rezultate rada prezentirat ćemo na panoima, plakatima i u PP prezentacijama. Učenici škole mogu koristiti vrt kao zorni primjer u nastavi prirode i biologije


Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati novi projekt škole te prodajom

novih proizvoda ostvariti prihod koji će biti koristan za unapređenje rada zadruge. Uzgojeno voće i povrće koristiti u školskoj kuhinji

48

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

Planove i programe ovih odgojno-obrazovnih aktivnosti (kao i ocjene kvalitete na kraju

školske godine) predaju izvršitelji ravnatelju škole. Razrednici su obvezni na početku školske

godine s tim planovima upoznati roditelje učenika.

AKTIVNOST RAZRED BROJ UČENIKA MJESEC PRIPOMENA

Igre i športovi

(slobodno vrijeme za PB)

1. - 3. RAZ. 820 UČENIKA tijekom

godine

Posjete kinu, kazalištu,

izložbama i sl...

1. - 8. RAZ. 930 UČENIKA Prema

programu

Jednodnevni izleti 1. - 8. RAZ. 930 UČENIKA V.

Škola u prirodi 3. - 4. RAZ. 230 UČENIKA

IX., XI.

Plivanje 2. - 3. RAZ. 130 UČENIKA XI.

Ekskurzija za učenike

7. RAZ. 120 UČENIKA VIII.

49

PLAN IZLETA I TERENSKE NASTAVE

RAZRED

ŠKOLSKI ZLETI I TERENSKANASTAVA

PERIOD REAL.

REAL. PROG.

1.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - Zagreb i okolica

posjeti kazalištu, kinu itd.

tijek šk. godine

svibanj učitelji

raz. nastave

2.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET( seos. dvorište )

posjet kazalištu ,t.n. - prometnice

tijek šk. godine

svibanj

učitelji

raz. nastave

3.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET ( eko-selo )

t.n. - obilazak gornjeg grada

- škola u prirodi - Sljeme

tijek šk. godine

svibanj

učitelji

raz. nastave

4.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET- ( Zagorje )

posjeti kazalištu, muzejima

- škola u prirodi – N. Vinodolski

kazališta, kina ,sportske priredbe

tijek šk. godine

svibanj učitelji

raz. nastave

5.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Međimurje )


tijek šk. godine

svibanj

razrednik

6.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Slavonija )

kazališta ,kina, sportske priredbe

tijek šk. godine

svibanj

razrednik

7.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - ( Lika-Primorje )


- višednevne ekskurzije – Hrvatska

Korčula – Dubrovnik – Mljet (3-5 dana)

tijek šk. godine,

kolovoz

razrednik

8.RAZREDI

JEDNODNEVNI IZLET - Trsat, Opatija,

Krk kazališta, kina ,sportske priredbe

tIjek šk. godine

svibanj

razrednik

NAČIN FINANCIRANJA:

ZA UČENIKE -------------------------------------------------- RODITELJ

ZA UČITELJE -------------------------------------------------- ŠKOLA

50

JEDNODNEVNI I VIŠEDNEVNI IZLETI ŠK. GOD. 2018. /2019.

PRVI RAZREDI: - SEOSKO DOMAĆINSTVO - KLJUČIĆ BRDO cjelodnevni izlet

- cijena po osobi –kn

- polazak 8,30 sati

- povratak 17,00sati

DRUGI RAZREDI: - SEOSKO DVORIŠTE -GREŠNA GORICA cjelodnevni izlet


- polazak 8,30 sati


TREĆI RAZREDI : - OGULIN - BJELOLASICA cjelodnevni izlet

- cijena po osobi – kn

- polazak 9,00 sati


ČETVRTI RAZREDI: - M. BISTRICA – STUBICA – TRAKOŠČAN cjelodnevni izlet


- polazak 8,15 sati

- povratak18,00 sati

PETI RAZREDI: - VARAŽDIN – SVETI MARTIN NA MURI cjelodnevni izlet

- cijena po osobi – kn

- polazak 8,45sati


ŠESTI RAZREDI: PP PAPUK -ERGELA VIŠNJICA cjelodnevni izlet


- polazak 7,45 sati

- povratak 17,30 sati

SEDMI RAZREDI: - PLITVICE cjelodnevni izlet

- polazak 10,00sati

- povratak16,30 sati

Maturalno putovanje sedmih razreda- 3-5 dana (Hrvatska)

OSMI RAZREDI: TRSAT– RIJEKA- OPATIJA cjelodnevni izlet


- polazak 7,30sati

- povratak 19sati

NAČIN FINANCIRANJA:

ZA UČENIKE -------------------------------------------------- RODITELJ

ZA UČITELJE -------------------------------------------------- ŠKOLA

51

DAROVITI UČENICI

Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i

napredovanja učenika u pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura

te općeobrazovni sadržaji), te postignutih izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.

U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode u 5. razredu.

Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz

koje se dodatno utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još

željeli baviti. Na osnovu njihovih interesa i mogućnosti koje škola ima, ove školske godine

predviđa se realizacija nekih programa tijekom zimskog i proljetnog odmora učenika.

Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom, a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.

Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno

iznadprosječno razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.

Kako škola radi u dvije smjene i ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne

termine za dodatni rad s darovitim učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:

a) izbornu nastavu (iz informatike i njemačkog jezika); b) dodatnu nastavu (iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i povijesti);

c) izvannastavne aktivnosti– postojeće grupe d) posebnu pripremu za natjecanja.

Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za

sudjelovanje na natjecanjima. Isto tako, uključuju se i na raspisane natječaje – slanjem njihovih literarnih i likovnih radova. U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, informatike, povijesti i geografije, LIDRANO 2015.,

likovno stvaralaštvo, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane programe koje nemaju natjecateljski karakter.

Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji

(pjevački zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).

Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog

športskog kluba i gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.

52

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST Kulturna i javna djelatnost škole oblikovana u ovom programu ostvaruje se u svim nastavnim

predmetima, kroz rad učeničkih klubova i društava, izvannastavnih aktivnosti, kroz provođenje

akcija i projekata, kroz susrete, natjecanja i smotre te obilježavanje značajnih datuma i blagdana, a

i kroz druge aktivnosti iz svakodnevnog života i rada škole. Na osnovu okvirnog programa

kulturne i javne djelatnosti škole razrađuju se planovi i programi kulturne i javne djelatnosti i

unose se u programe rada skupina i družina koje djeluju u školi. Pojedinačni planovi i programi prezentirani su kao prilozi Godišnjem planu i programu rada škole.

OŠ BRESTJE - KURIKULUM kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice

2018. / 2019. ANKICA Blažinović- Kljajo, stručna suradnica- školska knjižni-

čarka

1. Aktivnost

Naš kulturni četvrtak- provedba školskog projekta

Ciljevi aktivnosti - razvijanje interesa za hrvatsku i europsku kulturnu baštinu - poticanje zanimanja za našu noviju povijest kroz literaturu nadahnutu Domovinskim ratom i razvijanje domoljublja - poticanje učenika na razvijanje općeljudskih vrijednosti- ljubav, prijateljstvo, prihvaćanje različitosti, druženje s vršnjacima, pomaganje starijima, očuvanje prirode, - razvijanje samopouzdanja i samostalnosti - osposobljavanje učenika za samostalno korištenje različitih izvora informa-cija - razvijanje psihofizičkih sposobnosti- pismeno izražavanje, likovno izražava-nje, analitičko promatranje, oblikovno mišljenje - ukazivanje na kulturne potrebe i navike - otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskog jezika stvarajući vlastite lite-rarne i novinarske radove - motivacija za čitanje i prihvaćanje poetske riječi različite tematike- ljubavne, domoljubne, socijalne, refleksivne, pejsažne… - prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja ostalim učenicima i javno-sti

Sadržaj aktivnosti - obilježavanje datuma važnih za nacionalnu kulturnu i povijesnu baštinu kao i europsku baštinu (Dan državnosti, Dan sjećanja na Vukovar; Dan hrvat-skoga jezika, Dan europske baštine; Međunarodni dan kulturne baštine…); o-bilježavanja datuma koji promiču ljudske i obiteljske vrijednosti (Majčin dan, Dan očeva..) te osvještavaju važnost svakog pojedinca u očuvanju prirode (Dan planete Zemlja) - predstavljanje ostvarenja naših učenika u izvannastavnim aktivnostima: pje-vačkom zboru, dramsko- recitatorskim družinama, literarnim i novinarskim družinama - organiziranje glazbeno- poetskih večeri - gostovanje dramskih družina drugih osnovnih škola - gostovanje amaterskih kazališnih družina - predavanja i prikazivanje filmova uz određene datume, odnosno teme (Dan branitelja, Dan Vukovara i sl.), Dan planete Zemlje - izložbe učeničkih radova likovne grupe MJESEČNE TEME

53

1. Ponosi se svojim i poštuj tuđe; Hrvatska u Europi i svijetu (8.

rujna- Međunarodni dan pismenosti, 15. rujna-Međunarodni dan demo-

kracije; 23. rujna- Međunarodni dan kult. baštine; 26. rujna- Europski

dan jezika) učenici 6. i 8. razreda, prof. hrvatskoga jezika Andri-

jana Prlić i Slavica Grubišić

2. Čitanjem postajemo bolji ljudi (5. listopada-Svjetski dan učitelja; 15.

10.- 15. 11.- Mjesec hrvatske knjige; 2. listopada- Međunarodni dan

nenasilja; 17. listopada- Međunarodni dan borbe protiv siromaštva)-

Učenici i učiteljice 4. razreda

3. Domovina je put koji nas uči kako se vraća kući (18. studenog-

Dan sjećanja na Vukovar )- učenici 5.- 8. razreda, Ankica Blažinović-

Kljajo dipl.knjižn., Nevenka Grbavac, prof. glaz. kult.

4. Djetešce nam se rodilo (Božić i božićni običaji)- učenici i učiteljice 1.-

4. razreda; učenici 5.- 8. razreda; Ankica Blažinović- Kljajo, dipl.

knjižn., Nevenka Grbavac, prof. glaz.kult.

5. Smijeh i zagrljaj donose mir (1. siječnja- Svjetski dan mira; 10. si-

ječnja- Svjetski dan smijeha; 21. siječnja- Međunarodni dan zagrljaja)-

učenici 5. i 7. razreda; prof. hrvatskoga jezika Ankica Pokos

6. Čovjek samo srcem dobro vidi (6. veljače- Dan života; 11. veljače-

Svjetski dan bolesnika; 14. veljače- Sveti Valentin, Dan zaljubljenih,

20. veljače- Svjetski dan socijalne pravde)- učenici 5. i 7. razreda;

prof. hrvatskoga jezika Anamarija Pupić Bakrač

7. Razigranost proljeća i dječje igre (19. ožujka- Dan očeva; 21. o-

žujka Dan proljeća, Dan šuma, Dan pjesništva; 20. ožujka- Međuna-

rodni dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade )- uče-

nici i učiteljice 3.razreda:

8. Ne živi čovjek samo o kruhu (1. travnja- Uskrs)- učenici 6., 7. i 8. raz-

reda; prof. hrvatskoga jezika Ana Sušac

9. U majčinom krilu (11. svibnja- Majčin dan, 15. svibnja- Međunarodni

dan obitelji)- učenici i učiteljice 2. razreda:

10. Čarolija djetinjstva (4. lipnja- Međunarodni dan nevine djece- žrtava

agresije)- - učenici i učiteljice 1. razreda i boravka

Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo, prof. glazb. kulture Nevenka Grbavac, učiteljice razredne nastave, prof. hrvatskoga jezika, prof. lik. kult. David Kel-čec, učit. Vesna Dukić, dipl. knjžn. Ana Starčević

Način realizacije

Glazbeno- scenski program; likovne izložbe; ppt prezentacije, predavanja, projekcije

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine, jednom mjesečno

Način vrjednovanja i postignuti rezultati

Učenici će kroz javni nastup pokazati svojim prijateljima, učiteljima i rodite-ljima svoja postignuća te na taj način afirmirati svoju nadarenost i poticati druge učenike

54

u uključivanje u izvannastavne aktivnosti i propitivanje osobnih interesa i sta-vova.

2. Aktivnost Dan 144. sesvetske brigade i Dan branitelja grada Zagreba

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje interesa za Domovinski rat -poticanje učenika na razvijanje domoljublja, požrtvovnosti, čovjekoljublja - razvijanje literarnog i glazbenog stvaralaštva - razvijanje samopouzdanja kroz javne nastupe

Sadržaj aktivnosti Glazbeno- scenskim sadržajem obilježit ćemo Dan 144. sesvetske brigade u listopadu i Dan branitelja grada Zagreba u svibnju ispred spomenika poginu-lim i nestalim hrvatskim braniteljima u Sesvetama

Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo.; prof. glazb. kult. Nevenka Grbavac; ravnatelj; HVIDRA Sesvete

Način realizacije

Glazbeno- scenski program ispred spomenika poginulim i nestalim branite-ljima u Sesvetama za javnost

Vrijeme realizacije Listopad 2018, svibanj 2019.


Učenici će javno predstaviti svoj program nazočnim braniteljima, obiteljima poginulih i nestalih branitelja i svima zainteresiranima..

3. Aktivnost Kazališne predstave u školi i u kazalištima grada Zagreba

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje interesa za scensku umjetnost -usvajanje određenih znanja iz područja scenske umjetnosti -upoznavanje scenskog prostora svih zagrebačkih kazališta -razvijanje kulturnih navika

Sadržaj aktivnosti Učenici svih razreda 2- 4 puta godišnje gledat će kazališne predstave prim-jerene svojoj dobi u školskom prostoru ili će posjetiti zagrebačka kazališta. Budući da je ovo redovita aktivnost koja se provodi od 1. do 8. razreda, že-limo učenike upoznati sa svim gradskim kazalištima, od dječjih kazališta do kazališta za odrasle.

Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učiteljice razredne nastave, razrednici i prof. hrvatskoga je-zika

Način realizacije Gledanje kazališnih predstava u školi i zagrebačkim kazalištima

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine


Kroz nastavu medijske kulture učitelji će ispitati i vrjednovati učenička pos-tignuća i razinu znanja iz scenske umjetnosti

4. Aktivnost MJESEC HRVATSKE KNJIGE 2018.

Ciljevi aktivnosti

- poticanje učenika na čitanje - razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi i važnosti čitanja -razvijanje vještine čitanja naglas - uspjeh u stjecanju znanja i vještina

Sadržaj aktivnosti

Tijekom mjeseca knjige organizirat ćemo radionice i izložbe likovnih radova s motivima glagoljice u školskoj knjižnici i igre Glagoljica memory. Također ćemo sudjelovati u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja: Do baštine na krilima mašte te organizirati čitanje naglas, a potom i sudjelovati u natjecanju Čitajmo naglas.

55

Uključit ćemo se u aktivnosti Knjižnice Sesvete tijekom Mjeseca knjige- Bajkovita baština

Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učit. razr. nastave, prof. hrvatskoga jezika

Način realizacije Glasno čitanje u knjižnici u dogovoru s učiteljicama, konzultacije s učeni-cima koji sudjeluju u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja, izložbe, sudje-lovanje u aktivnostima u Knjižnici Sesvete;

Vrijeme realizacije 15. LISTOPADA – 15. STUDENOGA


Nagraditi učenike dobrom ocjenom za zalaganje zbog sudjelovanja u nave-denim aktivnostima, a njihovi likovni radovi, osvrti i razmišljanja o pročita-nim knjigama bit će izloženi u čitaonici.

5. Aktivnost

DAN SJEĆANJA na žrtvu Vukovara 18. 11. 1991.

- 27. obljetnica pada Vukovara

Ciljevi aktivnosti

-poticanje učenika na upoznavanje Domovinskoga rata -razvijanje domoljublja i požrtvovnosti - poticanje učenika na pravilno vrjednovanje Domovinskog rata i žrtve hr-vatskih branitelja

Sadržaj aktivnosti Dan sjećanja na Vukovar obilježit ćemo svečanim glazbeno- scenskim pro-gramom u večernjim satima, kao i svih proteklih godina, u školskom pre-dvorju. Učenici će s prof. povijesti Ankicom Bilić napraviti ppt prezentaciju o Domovinskom ratu, osobito o stradanju Vukovara. Na panoima u školskim hodnicima bit će postavljena izložba fotografija iz Domovinskog rata i likovnih radova učenika, a u prijepodnevnim satima za-palit ćemo svijeće ispred škole (kao i svih proteklih 18 godina).

Nositelji aktivnosti Knjižničarke, prof. glazb. kulture, prof. povijesti, prof. lik. kult., učit. raz. nas-tave

Način realizacije Glazbeno- scenski program, ppt prezentacija, izložba fotografija i likovnih radova, paljenje svijeća

Vrijeme realizacije STUDENI - Izložba i paljenje svijeća 17. 11. 2017.


Izložba i glazbeno- scenski program bit će otvoren za javnost- roditelje i uz-vanike kao i za sve učenike

6. Aktivnost

Književni susreti u školi

Ciljevi aktivnosti

-razvijati naviku čitanja kao cjeloživotnu potrebu učenika kroz koju će dobi-vati sadržaje potrebne za njihov intelektualni, psihički i duhovni razvoj -upoznati autore književnih djela i tako još više približiti knjigu učenicima

Sadržaj aktivnosti Susreti učenika s književnicima u školskom prostoru. Svaki razred će upoz-nati barem jednog književnika godišnje. Planirani susreti 1. razredi- Sonja Zubović 2. razredi- Željka Horvat- Vukelja 3. razredi- Božidar Prosenjak, Dijana Čupić 4. razredi- Sanja Pilić, Ankica Blažinović- Kljajo 5. razredi- Branka Primorac, Hrvoje Kovačević 6. razredi- Nada Mihoković- Kumrić

56

7. razredi- Dubravko Jelačić Bužimski, Melita Rundek 8. razredi- Jasminka Tihi Stepanić, Jadranko Bitenc

Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učiteljice razredne nastave, prof. hrvatskoga jezika

Način realizacije

Predstavljanje književnika i razgovor s njima u školskom predvorju ili knjiž-nici (ukoliko bi bilo manje učenika)

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine


Učenici nakon književnog susreta mogu napisati svoje doživljaje u različitim novinarskim ili literarnim radovima koji se mogu ocijeniti na satu, objaviti u školskom listu Klik ili na web stranici škole.

7. Aktivnost

Predstavljanje zbornika Svi naši lidranovci i obilježavanje Dana škole

Ciljevi aktivnosti

-razvijanje stvaralaštva učenika – pisanje literarnih i novinarskih uradaka - razvoj spisateljskih, ali i svih drugih kreativnih potencijala i djelatnosti - razvoj povjerenja u dignitet osobnog izraza - svjesno upravljanje vlastitim kreativnim potencijalima, njihovo otvaranje i unaprjeđivanje - uklapanje kreativnosti i stvaralaštva u ostale životne komponente - poticanje interesa za čitanjem - poticanje interesa ostalih učenika za kreativno izražavanje i sudjelovanje u literarnim i novinarskim natječajima - upoznavanje javnosti s literarnim i novinarskim postignućima naših uče-nika -poticati učenike na rad u izvannastavnim aktivnostima i sudjelovanje na li-terarnim, novinarskim i dramskim susretima -razvijati njihovo samopouzdanje i kreativnost -upoznati učenike i javnost s radom i izvrsnim rezultatima bivših učenika naše škole

Sadržaj aktivnosti Na školskoj svečanoj priredbi povodom Dana škole predstavit ćemo zbor-nik Svi naši lidranovci u kojemu ćemo sabrati sve novinarske i literarne ra-dove s kojima smo sudjelovali na držanim Susretima literarnog, dramskog i novinarskog stvaralaštva kao i fotografije i imena svih pojedinih i skupnih scenskih nastupa. Također ćemo pozvati naše bivše državne „lidranovce“ da nam izvedu na svečanosti svoje radove zajedno sa sadašnjim učeni-cima.

Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo (urednica zbornika), ravnatelj Miše Kutleša, prof. glaz. kulture N. Grbavac, učiteljice razredne nastave, prof. hrv. jez., knjižničarka A. Starčević, prof. lik. kult. D. Kelčec

Način realizacije Glazbeno- scenski program, likovna izložba, ppt prezentacija fotografija s proteklih Lidrana

Vrijeme realizacije 13. prosinca 2018., na Sv. Luciju (Dan škole)


Učenici će se predstaviti uzvanicima- članovima Školskog odbora, Vijeća roditeljima, ravnateljima drugih škola i suradnicima s kojima naša škola os-tvaruje suradnju

8. Aktivnost Obilježavanje obljetnica rođenja i smrti značajnih hrvatskih i svjetskih književnika

Ciljevi aktivnosti

-poticanje učenika na upoznavanje hrvatske i europske kulturne (književne) baštine -poticanje čitanja

57

-razvijanje čitalačke pismenosti i kritičkog mišljenja -razvijanje kreativnih učeničkih potencijala

Sadržaj aktivnosti U školskoj knjižnici organizirat ćemo izložbe i čitanje ulomaka iz djela naših i svjetskih književnika čije obljetnice rođenja ili smrti obilježavamo. Osobitu ćemo pozornost posvetiti značajnim hrvatskim književnicima A. Šenoi i M. Lovraku, a od svjetskih književnika više pozornosti dat ćemo E. Kaestneru i J. Spyri. 15.9. KOLAR, Slavko – 55 godina smrti 21.9. BRLIĆ-Mažuranić, Ivana – 80 godina smrti 29.10. KRANJČEVIĆ, Silvije Strahimir - 110 godina smrti 14.11. ŠENOA, August 180 godina rođenja 8.3. LOVRAK, Mato – 120 godina rođenja

20.11. LAGERLOEF, Selma – 160 godina rođenja 18.11. ŠIMIĆ, Antun Branko – 120 godina rođenja 23.2. KAESTNER, Erich – 120 godina rođenja

6.6. PUŠKIN, Aleksandr Sergeevič- 220 godina rođenja 12.6. SPYRI, Johanna - 190 godina rođenja

12.6. FRANK, Anne - 90 godina rođenja

Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učit. razredne nastave, prof. hrv. jezika

Način realizacije

Čitanje, izložbe, gledanje filmova

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine, vezano uz datume navedenih obljetnica


Likovni radovi učenika bit će izloženi, predstavljeni i dostupni svim učeni-cima škole, a učitelji mogu vrjednovati aktivnost i postignuća svojih učenika prema svom nahođenju

9. Aktivnost Dan izvrsnosti

Ciljevi aktivnosti

-istaknuti i nagraditi učenike koji su svojim radom bili primjer ostalim učeni-cima -istaknuti i nagraditi učenike koji su u tekućoj školskoj godini sudjelovali na državnim natjecanjima -potaknuti ostale učenike na marljivost, zalaganje, prijateljski i suradnički odnos u razredu -istaknuti i nagraditi učitelje koji su sudjelovali kao mentori učenicima na dr-žavnim natjecanjima ili su u tekućoj školskoj godini ostvarili napredovanje u struci

Sadržaj aktivnosti Na svečanosti koja je ustanovljena prije osam godina pod nazivom Dan iz-vrsnosti, nakon završetka nastavne godine, bit će nagrađeni učenici prema Pravilniku o Danu izvrsnosti: učenici generacije (oni koji svojim radom, us-pjehom, ali i odnosom prema drugim učenicima i učiteljima služe kao prim-jer), učenici koji su sudjelovali na državnim natjecanjima iz nekog predmeta ili izvannastavnih aktivnosti te njihovi mentori kao i učitelji koji su stručno napredovali ove školske godine.

Nositelji aktivnosti Ravnatelj, knjižničarke, prof. glazbene kulture Nevenka Grbavac

Način realizacije

Svečana priredba na kojoj će se predstaviti nagrađeni učenici i prezentirati svoje radove s državnih natjecanja

Vrijeme realizacije Lipanj 2019.

58

Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenici su nagrađeni priznanjima i knjigama za svoj uspjeh u tekućoj škol-skoj godina, a učenici koji su sudjelovali na državnim natjecanjima preds-tavljaju svoj rad drugim učenicima, učiteljima i roditeljima.

10. Aktivnost

Dan kulture i sporta

Ciljevi aktivnosti

-razvijati interes za sport kao vrlo važnu aktivnost za zdravlje i život -poticati učenike na bavljenje raznovrsnim tjelesnim aktivnostima- sportom, plesom, igrom - predstavljanje svojih izvannastavnih aktivnosti i motiviranje ostalih uče-nika na aktivno uključivanje u takve ili slične aktivnosti

Sadržaj aktivnosti Učenici će ovaj dan posvetiti sportskim aktivnostima, natjecanjima između pojedinih razreda u graničaru (učenici razredne nastave), odbojci (dje-vojčice) i nogometu (dječaci) te prezentiranju plesnih i glazbenih točaka koje su pripremili u svojim izvannastavnim aktivnostima

Nositelji aktivnosti Prof. tjelesne kulture Marija Nemet Petračić i Zrinka Gredelj- Tolić, prof. glazb. kulture Nevenka Grbavac, učiteljice razredne nastave, knjižničarke

Način realizacije Sportske igre i natjecanja, glazbeno- plesni program

Vrijeme realizacije SVIBANJ 2018.

Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenike uključene u bilo koji oblik aktivnosti pohvaliti, predstaviti njihov rad javnosti na web stranici Škole i u školskom listu Klik

59

KAZALIŠNE PREDSTAVE, KNJIŽEVNI SUSRETI I DRUGE KULTURNE I JAVNE

AKTIVNOSTI

ŠKOLSKA GODINA 2018. / 2019.

RAZREDNA NASTAVA

MJE-

SEC

I.RAZRED II.RAZRED

III.RAZRED IV.RAZRED

IX. Kazališna

predstava u

školi

Mak teatar:

Prvi koraci u

prometu

Škola u pri-

rodi- Sljeme

V. Grđevac: KC

Mato Lovrak

X. Posjeta muzeju

i sudjelovanje

u radionicama

Hrvatski škol-

ski muzej

Kazališna preds-

tava u školi

Mak teatar: Prvi

koraci u prometu

Trešnja: Pos-

tolar i vrag

16.10. 2018.

Zvjezdarnica

Kulturni četvr-

tak-

Čitanjem posta-

jemo bolji ljudi

XI. Kazališna

predstava u

školi Češko lu-

tkarsko kazali-

šte: Put oko

svijeta

-ZKL: Palčica

ZKL: Ružno pače

21.11. 2018, 9.30

h

Književni susret:

Ankica B.Kljajo

Književni sus-

ret: Božidar

Prosenjak

Kazalište- Žar

ptica: Heidi,

Kraljević i pros-

jak

XII. Kulturni četvr-

tak: Djetešce

nam se rodilo

Kino preds-

tava

Kulturni četvr-

tak: Djetešce

nam se rodilo

Kino predstava

Kulturni četvr-

tak: Djetešce

nam se rodilo

Kino preds-

tava

Kulturni četvr-

tak: Djetešce

nam se rodilo

Kino predstava

I. -------------- Književni susret:

Nada Zidar Bo-

gadi

Muzej Prigorje

Sesvete

DHMZ: Motre-

nje i predviđa-

nje vremena

60

II. Žar ptica: Mala

sirena

Kazališna preds-

tava u školi

Obilazak grada

Zagreba: Gor-

njogradske

priče

Kazališna

predstava u

školi:

Produkcija Z

III. Književni sus-

ret: Željka Hor-

vat- Vukelja

DK Dubrava: Kulturni četvr-

tak: Razigra-

nost proljeća i

dječje igre

DK Dubrava:

Vjetropola, 5.

3. 2019.

Škola u prirodi-

N. Vinodolski

IV. Posjeta muzeju

i sudjelovanje

u radionicama-

Etnografski

muzej

Kazališna

predstava:

Šale,

trice...J.Č.Ban-

dov (gostova-

nje u školi)

Knjižnica Ses-

vete- radionica

Književni sus-

ret: Sanja Pilić

Botanički vrt

V. Jednodnevni

izlet

Kulturni četvr-

tak: U majčinom

krilu

Jednodnevni iz-

let

Jednodnevni

izlet -Ogulin

Jednodnevni

izlet

VI. Kulturni četvr-

tak:

Čarolija djetinj-

stva

---------------------- ZOO- radionice

61

KAZALIŠNE PREDSTAVE, KNJIŽEVNI SUSRETI I DRUGE KULTURNE I JAVNE

AKTIVNOSTI


PREDMETNA NASTAVA

MJE-

SEC

V.RAZRED VI.RAZRED

VII.RAZRED VIII.RAZRED

IX.

-----------

Kulturni četvr-

tak: Ponosi se

svojim i poštuj

tuđe

------------------ Kulturni četvr-

tak: Ponosi se

svojim i poštuj

tuđe

X. Žar ptica: Mr-

vice iz dnev-

nog boravka

HNK: balet Mala scena:

Sportski život

letećeg Mar-

tina

Teatar Exit

XI. Kulturni četvr-

tak:Domovina

je put koji nas

uči kako se

vraća kući

KNAP: Dječaci

Pavlove ulice

Kulturni četvr-

tak: Domovina je

put koji nas uči

kako se vraća

kući

Žar ptica: Zviž-

duk s Bukovca

Kulturni četvr-

tak: Domovina

je put koji nas

uči kako se

vraća kući

DK Dubrava:

Mali princ

Kulturni četvr-

tak: Domovina

je put koji nas

uči kako se

vraća kući

XII. ------------------ ------------------ -------------------- DK Dubrava:

Mali princ

62

I. Kulturni četvr-

tak: Smijeh i

zagrljaj do-

nose mir

----------------- Kulturni četvr-

tak: Smijeh i

zagrljaj do-

nose mir

Književni sus-

ret: Jasminka

Tihi Stepanić

II. Kulturni četvr-

tak: Čovjek

samo srcem

dobro vidi

Kazalište Treš-

nja: Eko, Eko

DK Dubrava: Po-

ljubit ću je u-

skoro, možda

Kulturni četvr-

tak: Čovjek

samo srcem

dobro vidi

HNK: Opera ili

balet

III. Književni sus-

ret: Hrvoje Ko-

vačević

Književni susret:

Melita Rundek

Književni sus-

ret: Nada Mi-

hoković- Kum-

rić

Književni sus-

ret: D. Jelačić

Bužimski

IV. DK Dubrava:

Kako je Potjeh

tražio istinu

Kulturni četvrt

Ne živi čovjek

samo o kruhu

Kulturni

četvrt Ne živi čo-

vjek samo o

kruhu

KNAP: Superju-

naci

Kulturni četvrt

Ne živi čovjek

samo o kruhu

Teatar Exit

Kulturni četvrt

Ne živi čovjek

samo o kruhu

Zagrebačko ka-

zalište mladih

V. Jednodnevni

izlet

Jednodnevni iz-

let

Jednodnevni

izlet

Jednodnevni

izlet

VI. ------------------- ----------------- ------------------- -------------------

Sve su aktivnosti dogovorene s učiteljicama razredne nastave, učiteljima i učitelji-

cama predmetne nastave te navedenim ustanovama lokalne zajednice- HVIDR-om

Sesvete i Knjižnicom Sesvete.

Zagreb, 3. rujna 2018. Knjižničarka : Ankica Blažinović- Kljajo, prof., dipl. bibl., savjetnica

63

PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENU ZAŠTITU I EKOLOŠKU ZAŠTITU

UČENIKA

MJESEC SADRŽAJ RADA NOSILAC

AKTIVNOSTI

IX Planiranje pregleda i cijepljenje učenika Roditeljski sastanci 1.r (Zdravlje djece) Provjera plivanja učenika 2. razreda

Školski liječnik Školski liječnik Razrednici 1. razreda

X Prehrana učenika (brojno stanje učenika) Socijalno ugroženi učenici Akcija CK „Zagrepčani Zagrepčanima“

Ravnatelj Pedagog, Socijalni radnik Voditelj PCK

XI Sistematski pregled učenika Liječnik, Pedagog, Razrednik

XII Mjesec borbe protiv ovisnosti – trajna akcija Pedagog Vanjski suradnici

I Zimovanje učenika (po želji roditelja) Vanjski suradnici

II Sistemski pregledi Školski liječnik

III Ekologija – trajna akcija Učitelji biologije

IV Obilježavanje Dana planete Zemlja Sistemski pregledi i predavanja za učenike

Školski liječnik Svi nastavnici

V Uređenje škole i sadnica u školi Natjecanje iz biologije

Grupa ekologija Učitelji biologije

VI Ljetovanje socijalno ugroženih učenika Učitelji RN, PN

Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika

Zdravstvena, socijalna i ekološka zaštita učenika dio je odgojno-obrazovnog rada škole koji se

odnosi na razvijanje zdravstvene kulture učenika, čuvanje vlastitog zdravlja i okoline.

Ostvaruje se kroz sadržaje zdravstveno-rekreacijskog odgoja, kroz nastavu, organizacijom

prehrane, preventivnom mjerom osiguranja učenika, prijevozom učenika i ljetovanja u dječjim

odmaralištima za učenike koji to žele.

Škola tijekom ove godine posebnim planom predviđa niz radionica i aktivnosti koje obrađuju

ekološke sadržaje i promiču zdrav način života. U ovoj školskoj godini posvetit će se posebna

pažnja ekološkom zbrinjavanju otpada, a organizirat će se i Eko dan.

Napomena: Navedene trajne akcije provode se tokom cijele školske godine u naročito

značenje dobivaju u naznačenim mjesecima.

64

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

RED. BROJ SADRŽAJ RADA VRIJEME

1. Prisustvovanje radnim dogovorima u Zavodu X

2. Distribucija informativnih materijala o srednjoj školi IX – VI

3. Predavanje na satu razrednika o srednjoj školi XI

4. Izbor zanimanja – predavanje za učenike 8. razreda i roditelje II

5. Anketiranje učenika 8. razreda o izboru zanimanja I

6. Identifikacija učenika sa suženim izborom zanimanja XI

7. Prikazivanje filmova na zadanu temu IV

8. Individualni razgovori s učenicima i roditeljima IX – VI

9. Organizacija posjeta srednjim školama V

65

KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETI


RAZREDNA NASTAVA

MJESEC I.RAZRED II.RAZRED

III.RAZRED IV.RAZRED

IX. ----------- ---------------------- ------------------ ----------------

X. MAK teatar:

Sigurnost u

prometu

(gostovanje u

školi)

ZKL: Pismo iz

Zelengrada Književni susret:

Sanja Pilić

Književni susret:

Zoran Pongrašić

XI. ---------------- Mala scena:

Kraljevna na zrnu

graška

Kazališna

predstava u školi

DK Dubrava:

Regoč i Kosjenka

XII. ZKL: Ježeva

kućica

Kino predstava K Trešnja:

Čudnovate zgode

Šegrta H.

Kino predstava

I. -------------- ----------------- ------------------- --------------------

II. Lutkarska

predstava J. Č.

Bandov

(gostovanje u

školi)

Književni susret:

Hrvoje Kovačević

ZKL: Svarožić Žar ptica: Dnevnik

Pauline P. ili

Čipolino

III. Kino predstava K Merlin: Proljeće

blista kad je livada

čista

Književni susret:

Božidar Prosenjak

--------------------

IV. ------------- Kazal. predstava u

školi

-------------------- Kazalište Merlin:

kako je Potjeh

tražio istinu

V. --------------- ----------------- K Trešnja: Mama

kao priča

VI. DK Dubrava:

Grga Čvarak

Žar ptica:

Zločestobija

------------------- DK Dubrava:

Blizanke

66

PREDMETNA NASTAVA


MJESEC V. RAZRED VI. RAZRED

VII.RAZRED VIII.RAZRED

X. ----------- -------------------- ------------------ ----------------

X. DK Dubrava:

Blizanke

ZKM: Koko u

Parizu

Mala scena: Vanda Exit: Kauboji

XI. KNAP: Veliki

zavodnik Žar ptica: Strah u

Ulici lipa

K Merlin: Mali

princ

Mala scena:

Anoreksija i bulimija

XII. ------------------ ------------------ --------------------

I. -------------- ----------------- ------------------- -----------------

II. Žar ptica:

Zločestobija

DK Dubrava:

Postolar i vrag Žar ptica: sasvim

sam popubertetio

HNK: Opera ili balet

III. Književni susret:

Miro Gavran

Književni susret:

Želimir

Hercigonja

Književni susret:

Zvonko

Todorovski

Književni susret: D.

Jelačić Bužimski

IV. ZKM: Koko u

Parizu KNAP: Dječaci

Pavlove ulice

ZKM: Gulliverova

putovanja

Merlin: Galeb

Jonathan

Livingstone

V. ----------------- ------------------ -------------------

VI. ------------------- ----------------- ------------------- -------------------

Priredila:

Ankica Blažinović- Kljajo, dipl. knjižn., s aktivima

raz. nastave i aktivom hrv. jez

67

RAZREDNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA 1. RAZRED (MATEMATIKA; HRVATSKI JEZIK)

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

CILJEVI I NAMJENA -omogućiti zainteresiranim i

naprednim učenicima stjecanje i

proširivanje matematičkih kompetencija rješavanjem

matematičkih problema - detaljnije tumačenje sadržaja Matematike prvog razreda - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes za svladavanjem

matematičkih problema

- omogućiti zainteresiranim i naprednim

učenicima usavršavanje vještine slušanja,

govorenja, čitanja i pisanja - detaljnije tumačenje sadržaja Hrvatskog jezika prvog razreda - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes za

svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

-učiteljice prvog razreda (odgovorne za što višu razinu usvajanja nastavnih sadržaja, prema individualnim

sposobnostima svakog učenika)

NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 1. razred - individualizirani rad s učenicima, suradničko učenje, učenje kroz igru

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK ------------ -----------

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja

68

DOPUNSKA NASTAVA 1. RAZRED (MATEMATIKA; HRVATSKI JEZIK) AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA -

MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

CILJEVI I NAMJENA - individualnim pristupom

nadopunjavati i utvrđivati znanja

stečena na nastavi Matematike - razvijati temeljne matematičke kompetencije - tumačiti sadržaje Matematike prvog razreda uz primjenu

konkretnih materijala, uvježbavati i

utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj radnih navika kako u školi

tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati razinu samopouzdanja - pomoći učenicima koji sadržaje prvog razreda ne prate na

predviđenoj razini, odnosno

učenicima koji zbog odsutnosti nisu

uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualnim pristupom nadopunjavati

i utvrđivati znanja stečena na nastavi Hrvatskog jezika - razvijati temeljne jezične kompetencije - pojednostavljeno tumačiti sadržaje Hrvatskog jezika prvog razreda,

uvježbavati i utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj

radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati razinu samopouzdanja - pomoći učenicima koji sadržaje prvog

razreda ne prate na predviđenoj razini te

učenicima koji zbog odsutnosti nisu

uspjeli usvojiti pojedine sadržaje


-učiteljice prvog razreda (odgovorne za što višu razinu usvajanja nastavnih sadržaja, prema

individualnim sposobnostima svakog učenika)

NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 1. razred - individualizirani rad s učenicima, suradničko učenje, učenje kroz igru

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK ------------ -----------



- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - olakšano uključivanje u redovan nastavni rad

69

Učiteljica Majda Bučanac

Program MALI ISTRAŽIVAČI

Cilj i namjena - zainteresirati učenike/učenice za prirodoznanstveni pristup u

spoznavanju prirodnih zakonitosti

- osposobljavanje učenika/učenica za primjenu pojednostavljene

prirodoznanastvene metode i postupaka (problem – hipoteza –

prikupljanje podataka [promatranje, pokusi, pisani izvori znanja]–

analiza – zaključivanje)

- razvijanje kritičkog mišljenja i sposobnosti snalaženja u društvu znanja

- poticanje procesa mišljenja višeg reda (uspoređivanje, zaključivanje,

generalizacija)

- provođenje načela demokratičnosti

- usvajanje proceduralnog i metakognitivnog znanja

Nositelji i njihova

osgovornost

- učiteljica Majda Bučanac – planiranje, organizacija, praćenje,

vrjednovanje

- učenici/učenice 1. razreda – planiranje, aktivno sudjelovanje,

samovrjednovanje

Način realizacije - djelovanje istraživačke skupine Mali istraživači prema planu i

programu za izvannastavne aktivnosti

Vremenik - jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine ili blok sat po potrebi

Troškovnik - troškovi printanja, fotokopiranja i nabave pribora za izvođenje

pojedinih pokusa

- nabava novijih izdanja knjiga o prirodnim fenomenima primjerenih

uzrastu učenika - ukupno cca. 300 kn

- za učenike nema troškova

Način vrjednovanja i

način korištenja

rezultata

vrjednovanja

- učiteljičini kvalitativni i anegdotski opisi učenikova/učeničina napretka

- praćenje i procjenjivanje ostvarenih zadataka (liste za bilježenje

opažanja, učeničke mape)

- uvrštavanje pojedinih postupaka poučavanja u redovnu nastavu

70

Učiteljica Alma Kožul Sladić

Program EKO GRUPA

Cilj i

namjena

Razvoj pozitivnih stavova prema predmetnoj, prirodnoj i društvenoj

okolini;

Razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka i samovrjednovanja;

Poštivanje pravila i dogovora;

Razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema sebi;

Razvoj tolerancije i kooperativnosti u skupnom radu;

Stjecanje iskustva u uzročnoposljedičnim vezama;

Razvoj operativnog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema;

Razvoj likovne invencije;

Razvoj vještina svladavanja različitih tehnika oblikovanja;

Razvoj ekološke svijesti

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu;

Razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada;

Priprema za akciju skupljanja otpada svakodnevnom životu;

Razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada;

Priprema za akciju skupljanja otpada

Nositelji i njihova

osgovornost

Učiteljica Alma Kožul Sladić;

Učenici eko grupe;

Eko odbor

Način realizacije Prikupljanje i proučavanje literature;

Anketiranje; Izrada uporabnih predmeta od otpada; Organizacija i

provedba akcije skupljanja otpada

Vremenik Tijekom nastavne godine 2018./2019.

Troškovnik - za učenike nema troškova


način korištenja

rezultata

vrjednovanja

Priprema godišnjih izvješća; Evaluacija programa; Izvješće o provedbi

programa tijekom šk. god. 2017./2018. dostaviti nacionalnom

koordinatoru za eko škole

Učiteljica Jasna Pastuović

Program LITERARNA SKUPINA

71

Cilj i namjena komunikaciju (govornu i pisanu)

- otkrivati ljepote pisane riječi

- poticati učenike na istraživanje i čitanje raznih vrsta izraza

- razvijati literarnu darovitost učenika, maštu i kreativnost

- omogućiti učenicima da kroz igru, druženje i zabavu zadovolje svoju

potrebu za literarnim izražavanjem

- sudjelovati na kulturnim manifestacijama u organizaciji Škole

- sudjelovati u kreiranju školskog lista Klik

- sudjelovati na objavljenim natječajima

Nositelji i njihova

osgovornost

učiteljica Jasna Pastuović i učenici 1. razreda

Način realizacije individualni rad, rad u parovima, rad u skupinama

Vremenik Tijekom nastavne godine 2018/2019., jedan sat tjedno

Troškovnik nema troškova za učenike


način korištenja

rezultata

vrjednovanja

- razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti

rada i obavljanju zadataka i ciljeva grupe u cilju što uspješnijeg planiranja

daljnjeg rada grupe

- individualno praćenje učenika, tj.opisno praćenje postignuća učenika

- za postignute rezultate učenici će biti pohvaljeni

- odabir najboljih radova za školski list Klik i slanje radova u dječje

časopise

72

Učiteljica Marina Antonić

Program LIKOVNA GRUPA

Cilj i namjena -razvijati ljubav prema likovnoj umjetnosti

-uočavanje likovnih problema

-razvijanje interesa i sposobnosti u radu s različitim likovnim tehnikama

-u radu razvijati inicijativnost, upornost, samostalnost

Nositelji i njihova

osgovornost

Učiteljica Marina Antonić i učenici 1. razreda

Način realizacije rad pojedinačno, u parovima, u skupinama

Vremenik Tijekom nastavne godine 2018./2019., jedan sat tjedno

Troškovnik nema troškova za učenike


način korištenja

rezultata

vrjednovanja

-individualno praćenje učenika, tj. opisno praćenje postignuća učenika

-postignuti rezultati i reakcije učenika i učitelja škole

73

Učiteljica Ivana Sabljo

Program MALI GENIJALCI

Cilj i namjena -poticati razvoj posebnih učenikovih interesa (gluma, ples, jezično

stvaralaštvo, interpretacija, kreativnost)

-aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu

komunikaciju u svim oblicima;

-poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi;

-zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom

-razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim

mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe

- poticati učenike na istraživanje pisane riječi

- sudjelovati na kulturnim manifestacijama u organizaciji Škole

Nositelji i njihova

osgovornost

- učiteljica Ivana Sabljo i učenici/učenice 1. razreda

Način realizacije - djelovanje skupine prema planu i programu za izvannastavne aktivnosti

Vremenik - jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine ili blok sat po potrebi

Troškovnik - troškovi printanja, fotokopiranja i nabave kostima, matrica) cca 200 kn

- za učenike nema troškova

Način vrjednovanja

i način korištenja

rezultata

vrjednovanja

- učiteljičino praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad, te

sposobnosti za scensko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki

za svakog pojedinog učenika uključenog u aktivnost

74

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 1. RAZREDUKLJUČIĆ BRDO

CILJ - sadržaje Prirode i društva obrađene u nastavi tijekom nastavne godine

uočavati, prepoznavati i imenovati u stvarnim situacijama.

ZADAĆE - opisati razlike između života u gradu i života na selu

- uočiti osnovna obilježja kasnog proljeća / početka ljeta - razvijati ekološku svijest

- imenovati domaće životinje, upoznati korist koju ljudi imaju od pojedinih

domaćih životinja, navesti načine brige o domaćim životinjama

- imenovati divlje životinje našeg kraja, upoznati njihova staništa i život,

spoznati opasnosti od divljih životinja; prepoznati važnost očuvanja staništa

divljih životinja

- upoznati život i rad ljudi na seoskom domaćinstvu

- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje autobusom

- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom objeda

- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih odjela

PROGRAMSKI

SADRŽAJI

HJ – Pripovijedanje; KP: pripovijedanje; OP: samostalno pripovijedati

premapoticaju vlastita iskustva

PID – Bliži se ljeto; KP: ljeto, godišnja doba; OP: uočavati promjene u prirodi i

njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba prema osnovnim obilježjima

Promet; KP: promet, prometnica, vozila; OP: razumjeti potrebu poštovanja

prometnih pravila

TZK – Igre na otvorenom

GK – Elementi glazbene kreativnosti ( Prepoznavanje i oponašanje zvukova

neposrednog okoliša sponatanom imrovizacijom: u prometu, na selu, u šumi);

KP: zvuk, kreativnost, pokret

SR – Živimo različito (selo, grad)

TIJEK IZLETA (razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti)

- vožnja autobusom prema odredištu

- posjet seoskom domaćinstvu

- edukativni program prema ponudi

- slobodno vrijeme za igru

- povratak pred školu u popodnevnim satima

BROJ UČENIKA učenice i učenici 1. razreda

75

PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA 1.RAZREDA OŠ BRESTJE

Na sastanku Stručnoga vijeća učiteljica 1. razreda održanog 27. kolovoza 2018. usvojen je sljedeći okvirni plan stručnoga usavršavanja:

SADRŽAJ PLANIRANO OSTVARENO

Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje prema katalogu

stručnog usavršavanja.

tijekom školske godine 2018./2019.

Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji

Hrvatskog pedagoško-književnog zbora.


Sudjelovanje u radu Stručnog vijeća učitelja 1. razreda.

tijekom školske godine 2018./2019. prema planu rada Stručnog vijeća 1. razreda

Sjednice održane:

Sudjelovanje u radu Stručnog aktiva razredne nastave OŠ Brestje


Sjednice održane:

Izlaganje dominantne teme individualnog

stručnog usavršavanja: Jasna Pastuović Izgradnja pojmova u početnoj nastavi matematike Ivana Sabljo Učitelj u procesu poučavanja Majda Bučanac Digitalni mediji i vrednovanje informacija Marina Antonić Igra kao poticaj u učenju Alma Kožul-Sladić Terenska nastava

listopad 2018. studeni 2018. veljača 2019. ožujak 2019. svibanj 2019.

VRIJEME

76

SADRŽAJ CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE MJESTO ODRŽAVANJA ODRŽAVANJA nastava u okolici škole

Upoznati objekte, ulice i prirodu u okolici škole s ciljem osamostaljivanja u kretanju. Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba. Uvježbavati snalaženje u prometu u okolici škole (siguran dolazak u školu). Osvijestiti potrebu za održavanjem čistoće okoliša.

neposredna okolica škole (susjedne ulice), školsko dvorište

tijekom školske godine

posjet pekari Upoznati mjesto i način izrade kruha. pekara u okolici škole listopad

posjet crkvi Upoznati mjesto gdje mogu iskazati svoju

vjeru. Upoznati lokalnu župu. Crkva Dobrog Pastira prosinac

posjet knjižnici Upoznati namjenu knjižnice. školska knjižnica KGZ (Dubec, Sesvete)

listopad, veljača

kazališne predstave

Doživjeti kazališnu predstavu. u prostoru škole, gradska

dječja kazališta prema ponudi (ZKL, Dubrava, Trešnja)

studeni, veljača, travanj

posjet muzeju i sudjelovanje u radionicama

Upoznati postav Hrvatskog školskog

muzeja i kroz priču saznati o školovanju djece u prošlosti. Upoznati postav Etnografskog muzeja.

Upoznati način šaranja pisanica.

Hrvatski školski muzej Etnografski muzej

studeni, travanj

posjet ambulanti i ljekarni

Osvijestiti potrebu za brigu o zdravlju. Upoznati lokalne zdravstvene ustanove.

ambulanta i ljekarna u Novom Brestju

travanj

terenske radionice

Uočiti promjene prirode u jesen. ili Prepoznati i opisati proljetnice.

Uočiti proljetne promjene u šumi. Upoznati način izrade animiranog filma. Razvoj medijske pismenosti.

Park Maksimir MSU

listopad ili ožujak ožujak/travanj

jednodnevni izlet Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.

prema odluci Učiteljskog

vijeća, Vijeća roditelja i Školskog odbora

svibanj

77

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1. RAZRED MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ OSTVARENO

RUJAN

Priredba za učenike 1. razreda

učiteljica, učenici 5. razreda

LISTOPAD

Obilježavanje Dana nezavisnosti Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje Svjetski dan hrane

učiteljica, učenici vjeroučiteljice, učiteljice,

učenici učiteljica, učenici

STUDENI

Dan sjećanja na Vukovar Dan sporta OŠ Brestje

učiteljice, učenici učiteljice, učenici

PROSINAC

Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za roditelje

vjeroučiteljice, učiteljice,

učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 1. i 2. razreda

SIJEČANJ

----------

--------------

VELJAČA

Razredni maskenbal

učiteljice, učenici

OŽUJAK

-----------

---------------

TRAVANJ

Uskrsna humanitarna akcija Dan sporta OŠ Brestje

učitelji i učenici OŠ Brestje učiteljice, učenici

SVIBANJ Dani Brestja

lokalna zajednica,

učiteljice, učenici OŠ Brestje

LIPANJ

Dan izvrsnosti

ravnatelj, učitelji, učenici

78

KURIKULUM ZA PRODUŽENI BORAVAK

1. RAZREDI

ŠK.GOD. 2018./2019.

Učiteljice: Antonia Leutar i Anita Mihetec ( zamjena Marija Krišto)

79

AKTIVNOSTI PROGRAM RADA U PRODUŽENOM BORAVKU U 1. RAZREDU

CILJEVI

- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti, raz-

voj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zajedništvu

- oblikovanje moralnih vrednota

- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti

- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, sposo-bnosti i motivacije

- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoaktuali-zacijom

- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, zabavom i afirmacijom

- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog izraža-vanja

- omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. - omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogu-

ćuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i pri-

premiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje - osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete življenja, promicanja zdravlja kao preduvjeta svih ljudskih aktivnosti. - omogućiti stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih

za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi društvu, stje-

canje osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvi-

janje sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.

CILJNA SKUPINA - učenici prvih razreda uključeni u program produženog bo-ravka

PLANIRANI BROJ

UČENIKA - 23 učenika po razredu

80

PLANIRAN BROJ SATI TJEDNO

- 25 sunčanih sati

KRATAK OPIS AKTIVNOSTI

- Produženi boravak za učenike nižih razreda organiziran je

nakon redovne nastave (od 12.00 do 17.00h). Učenicima je

omogućeno kvalitetno cjelodnevno provođenje vremena u

školi. Učenici u školi imaju ručak i užinu. Vrijeme koje uče-

nici provode u boravku obuhvaća ponavljanje naučenog gra-

diva, pisanje domaćih zadaća, razne radionice(likovne, glaz-

bene, dramske i sl.), igru i druženje učenika. NAMJENA

- Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje djece za daljnje

obrazovanje i cjeloživotno učenje.


- učiteljice produženog boravka: Antonia Leutar Anita Mihetec ( zamjena Marija Krišto)

NAČIN REALIZACIJE

- Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.

- Projekti

- Metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi, razgovor,

pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre, igre u školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku... - Posjet kulturnim ustanovama - Posjet Zoološkom vrtu - Izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja

blagdana i značajnih datuma. VREMENIK

- Tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- Troškovi vezani uz realizaciju planiranih sadržaja formirat će se prema potrebama (autobusne karte, ulaznica za kino i ka-

zalište, troškovi za izradu didaktičkog materijala.)



- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih in-

teresa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i od-nosa prema radu

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI Šk. god. 2018./2019.

81

MJESEC SADRŽAJ

NOSITELJI AKTIVNOSTI

OSTVARENO

rujan Priredba za đake prvake učitelji, učiteljice i

učenici 5.razreda

listopad Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje

učitelji, učiteljice i

učenici

studeni Dan sporta OŠ Brestje učitelji, učiteljice i

učenici

prosinac Dan OŠ Brestje, svečana priredba


učenici

Božićna humanitarna akcija učitelji, učiteljice i

učenici

siječanj ________

_______ _______

veljača Ples pod maskama učitelji, učiteljice i

učenici

ožujak ________

_______ _______

travanj Uskrsna humanitarna akcija


učenici

svibanj Dan milosrđa učitelji, učiteljice i

učenici

Dan sporta OŠ Brestje učitelji, učiteljice i

učenici

Eko dan učitelji, učiteljice i

učenici

lipanj Dan izvrsnosti učitelji, učiteljice i

učenici

PROJEKT ŽIVOTINJSKI SVIJET

82

CILJEVI

- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti, raz-

voj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zajedništvu

- razvijanje interesa za životinjski svijet i prirodu koja nas ok-

ružuje


- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti promatranja

- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, spo-sobnosti i motivacije

- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoaktuali-zacijom

- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, zabavom i afirmacijom

- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog izraža-vanja

NAMJENA

- upoznavanje učenika s prirodom i životinjskim svijetom u

njoj (domaćim i divljim životinjama)

- razvijanje ljubavi prema prirodi i životinjama

- interes učenika


- učiteljice produženog boravka

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje enciklopedija o životinjama, proučavanje slika, izla-

ganje poznatih činjenica i zanimljivosti

- pjesme i crtići o životinjama

- igre asocijacije, oponašanje glasanja i kretanja životinja, pre-poznavanje, kviz znanja

- izrada životinja od plastelina, crtanje

- osmišljavanje igrokaza sa životinjama

- osmišljavanje i snimanje dokumentarnog filma o životi-njama

- posjet zološkom vrtu za vrijeme produženog boravka

VREMENIK

- jednom tjedno jedan školski sat

- posjet zoološkom vrtu Maksimir u proljeće

TROŠKOVNIK

- cijena ulaznice i autobusa



- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih

interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i od-nosa prema radu

TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI U ŠKOLSKOJ GODINI

2017./2018.

83

1. RAZRED: PRODUŽENI BORAVAK

Mjesec Naziv

aktivnosti i/ili

odredište

Cilj

aktivnosti

Namjena

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Način

realiza

cije

Vremenik Troško

vnik

Način

vrjednovanj

a

rujan Okolica

škole

Upoznati

okolicu škole

Snalaženje

u

neposredno

j blizini

škole

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Šetnja 1 školski

sat

------- usmeno

izražavanje

Pozdrav jeseni Spoznati

promjene u

prirodi

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

------- kalendar

prirode

listopad

Posjet

knjižnici

Upoznati

knjižnicu

Snalaženje

u prostoru

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

knjižničar

ka

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

------- usmeno i

likovno

izražavanje

studeni Promet i

prometni

znakovi

Upoznati

prometne

znakove na

putu do škole

i njihovo

značenje

Snalaženje

u prometu

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Šetnja,

proma

tranje

1 školski

sat

______

usmeno i

likovno

izražavanje

prosinac Pozdrav zimi Spoznati

promjene u

prirodi

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

-------- Kalendar

prirode

84

siječanj Posjet

knjižnici

Razvijati

čitalačku

kulturu

Upoznati

namjenu i

uvježbati

uporabu

knjižnice,

upoznati

put do

knjižnice

Knjižniča

rka,

učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

razgov

or,

slušanj

e,

čitanje

1 školski

sat

-------- usmeno

izražavanje,

praktična

primjena

KIno Doživjeti

film na

platnu

Dramsko-

scenski

odgoj

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

glumci

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

2 školska

sata

cijena

ulaznice

usmeno

izlaganje

Priroda zimi Spoznati

promjene u

prirodi

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

------- kalendar

prirode

veljača Mjesto u

kojem živim

Upoznati

mjesto u

kojem

učenici/učen

ice žive

Razlikovati

selo i grad

učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

proma

tranje,

uočava

nje

opisiva

nje

1 školski

sat

____ usmeno

izražavanje,

pisani ispit

znanja

Planetarij Spoznati

promjene na

nebu

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

voditelji

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

4 sata cijena

ulaznice

usmeno i

likovno

izražavanje

85

ožujak Proljeće Spoznati

promjene u

prirodi

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

------- kalendar

prirode

Izlet na

Bundek

Upoznati

mjesto u

kojem

učenici/učen

ice žive

Aktivnosti

i druženje

na

otvorenom

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

voditelji

Razgo

vor,

igre,

pjevan

je

5 sati cijena

ulaznice

usmeno

izražavanje

travanj Čišćenje

okoliša škole

Ekološki

odgoj

Briga za

zdravlje i

okoliš

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Čišćen

je

školsk

og

dvoriš

ta

1 školski

sat

------- usmeno

izražavanje

Kazališna

predstava

Doživjeti

kazališnu

predstavu

Dramsko-

scenski

odgoj

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

glumci

Proma

tranje

kazališ

ne

predst

ave

2 školska

sata

cijena

ulaznice

usmeno i

likovno

izražavanje

svibanj Jednodnevni

izlet (seosko

domaćinstvo)

Upoznati

način života

na seoskom

domaćinstvu;

Boravak u

prirodi

Aktivnosti

i druženje

na

otvorenom

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

voditelji

Razgo

vor,

igre,

pjevan

je

7 sati ------- usmeno

izražavanje

Posjet ZOO-

vrtu i parku

Maksimir

Doživjeti

prirodu i

životinje u

zoo- vrtu

Aktivnosti

i druženje

na

otvorenom

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice,

voditelji

Razgo

vor,

igre,

pjevan

je

5 sati cijena

ulaznice

usmeno

izražavanje

86

lipanj Dolazi ljeto Spoznati

promjene u

prirodi

Uočavanje

uzročno-

posljedični

h veza

Učitelji/u

čiteljice,

učenici/u

čenice

Proma

tranje,

uočava

nje,

zaklju

čivanje

1 školski

sat

------- kalendar

prirode

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

2. RAZREDA

Školska godina: 2018./2019.

87

Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić

88

HRVATSKI JEZIK

DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

CILJEVI I NAMJENA

- individualnim pristupom nadopunjavati i

utvrđivati znanja stečena na nastavi Hrvatskog jezika - razvijati temeljne jezične kompetencije - jednostavnije i detaljnije tumačiti sadržaje

Hrvatskog jezika drugog razreda, uvježbavati i

utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj

radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i nesebičnost

kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati nivo samopouzdanja - pomoć učenicima koji sadržaje drugog

razreda ne prate na predviđenoj razini,

učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli

usvojiti pojedine sadržaje

- omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i usavršavanje vještine

čitanja, pisanja i govorenja,

izražajnog čitanja i čitanja s razumijevanjem te pisanja prema zakonitostima slovnice i pravopisa - detaljnije tumačenje sadržaja Hrvatskog jezika drugog razreda - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi

interes za svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika


- učiteljice razredne nastave 2. razreda

- učiteljice razredne nastave 2.

razreda

NAČIN REALIZACIJE

- sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima, suradničko

učenje, učenje kroz igru

- sat dodatne nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima,

suradničko učenje, učenje kroz igru

VREMENIK

- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno prema potrebi

- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

-nema troškova

- nema troškova




- usmena i pisana provjera znanja

učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja

89

MATEMATIKA


CILJEVI I NAMJENA

- individualnim pristupom nadopunjavati i

utvrđivati znanja stečena na nastavi Matematike - razvijati temeljne matematičke kompetencije - jednostavnije i detaljnije tumačiti sadržaje

Matematike drugog razreda, uvježbavati i

utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj

radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i nesebičnost

kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati nivo samopouzdanja - pomoć učenicima koji sadržaje drugog

razreda ne prate na predviđenoj razini,

učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli

usvojiti pojedine sadržaje

-omogućiti nadarenim učenicima

stjecanje i proširivanje matematiĉkih

znanja i umijeća rješavanjem

matematičkih problema - detaljnije tumačenje sadržaja Matematike drugog razreda - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes

za svladavanjem matematičkih problema




NAČIN REALIZACIJE

- sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima, suradničko

učenje, učenje kroz igru

- sat dodatne nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima,

suradničko učenje, učenje kroz igru

VREMENIK

- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno prema potrebi

- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

-nema troškova

- nema troškova




- usmena i pisana provjera znanja

učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja

90

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM

DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE

2. RAZREDA



91

DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (17 sati)

SADRŽAJ CILJ DODATNE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI

1. FORMIRANJE GRUPE I UPOZNAVANJE

NASTAVNOG PLANA DODATNE NASTAVE HRVATSKOG JEZIKA

2. PRIPOVIJEDANJE PREMA POTICAJU

Oblikovati i ispričati kratku priču o

mjestu u kojemu su učenici

ljetovali.Iznijeti vlastiti doživljaj

mjesta uz pomoć poticajnih pitanja, fotografija i razglednica o tome mjestu.

razgovor, pripovijedanje, pisanje slogana

3. RED RIJEČI U REČENICI Povezivati riječi u smislenu, jasnu i

razumljivu rečenicu, prepoznati i primjenjivati oblike pravilne komunikacije.

rad na listiću, igra

4. DOPUNJAVANJE

REČENICA Dopunjavati rečenicu nedostajućom

riječju na različitim sintaktičkim mjestima.

rad na listiću, igra

5. IGRAMO SE SLOGOVIMA OTVORNICI I ZATVORNICI

Rastavljati riječi na slogove. Odrediti broj slogova u riječima. Slušno i vidno zamijetiti rimu ili srok. Razlikovati otvornike i

zatvornike.Igrati se riječima.

igre u skupinama, rad na

listićima, igra

6. IMENICE

Razlikovati imenice među drugim

riječima u govornoj i pisanoj komunikaciji. Razumjeti imenice kao riječi kojima

imenujemo sve što nas okružuje.

rad na NL, igra

7. STVARALAČKO PISANJE

Samostalno pisati priču. slušanje, pisanje, čitanje, igra

8. KAZALIŠTE – IGROKAZ Izvesti kraći igrokaz, oživjeti likove u igrokazu.

čitanje, dramatizacija

9. ČESTITKA

Uočiti u kojim se životnim

situacijama primaju i pišu čestitke. Uočiti mogućnost primanja i slanja

čestitki (usmeni i pisani oblik). Oblikovati usmenu i pisanu poruku

za čestitku. Istražiti mogućnosti slanja čestitki (telegram, e-mail, SMS).

razgovor, pisanje

92

10. POŠTIVANJE PRAVOPISNE NORME PRAVILNO PISANJE GLASOVNIH SKUPINA

IJE I JE, GLASOVA Č, Ć,

DŽ, Đ; PISANJE

NIJEČNICA I RIJEČCE LI

Uvježbavati pisanje i izgovor

najčešćih riječi u kojima se pojavljuju glasovne skupine ije i je,

te glasovi č, ć, dž i đ. Razlikovati

jesne i niječne rečenice. Pravilno izgovarati i pisati niječnice

u niječnim izjavnim rečenicama. Pravilno izgovarati i pisati riječcu li

u upitnim rečenicama.

igra, čitanje, pisanje, čitanje, ispravljanje pogrješaka, pisanje

11. PRIPOVIJEDANJE PREMA POTICAJU

Samostalno pripovijedati prema zadanome poticaju. Razlikovati dijelove pjesme. Pokušati napisati pjesmu prema poticaju.

maskiranje, govorenje, pisanje

12. STVARALAČKO PISANJE I DRAMATIZACIJA TEKSTA

Samostalno pisati priču prema

zadanom poticaju. Oživjeti likove iz

priče i pretvoriti priču u igrokaz.

rješavanje križaljke, skupno

stvaranje priče, čitanje, dramatizacija

13. PRIČA – GLAVNI I SPOREDNI LIKOVI

Razlikovati glavne i sporedne

likove. Zamijetiti važne pojedinosti

o osnovnim etičkim osobinama likova. Postavljati i odgovarati na pitanja.

slušanje, igra uloga,

stvaralačko pisanje

14. STRIP

U dječjim časopisima tražiti i čitati

stripove. Uočiti da je strip priča ispisana nizom slika. Razlikovati strip od foto stripa.

čitanje stripa, rad na listićima, osmišljavanje stripa

15. TV EMISIJA

Razlikovati televiziju, televizijski program i televizijsku emisiju. Osmisliti jednu televizijsku emisiju.

čitanje TV programa,

razgovor, izražajno čitanje, izrada kartonskog televizora, realizacija TV emisije

16. BAJKA Razlikovati bajku među drugim

djelima kao priču o čudesnim

događajima i likovima.

rješavanje zagonetaka, crtanje, predstavljanje (dramatizacija)

17. IZVJEŠĆIVANJE O

PROŠLOME DOGAĐAJU Usmeno i pisano izvješćivati o

prošlome događaju bez suvišnih pojedinosti.

odgovaranje na pitanja,

usmeno izvješćivanje, igra

93

DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (18 sati)

SADRŽAJ CILJ DODATNE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI

1. FORMIRANJE GRUPE I UPOZNAVANJE NASTAVNOG PLANA DODATNE NASTAVE MATEMATIKE ( VESELA MATEMATIKA)

2. BROJEVI DO 100;

USPOREĐIVANJE BROJEVA DO 100

- čitati, pisati i brojiti do 100; pravilno izgovarati brojeve do 100; razumjeti strukturu brojeva do 100 kao zbroj desetica i jedi-nica odrediti mjesto svakoga broja na brojevnoj crti.

- usporediti i matematičkim

zapisom izraziti odnos među brojevima do 100

- rješavanje zadataka koristeći

sljedeću literaturu:

1. Đurović: Dodatna matematika 2

2. Paić, Manzoni, Smajić:

Dodatne matematičke priče 2

3. Janda Abbaci, Nada Hižak:

Dodatna radna bilježnica za 2. razred

4. Delić: Matka je slatka

5. Rješavanje glavolomki,

križaljka, magičnih kvadrata i

matematičkih mozgalica

6. Internet - Matematičke igre, vesela matematika, enigmatika…

3. ZBRAJANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA

- ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastoga i jednozna-menkastog broja

4. ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA

- ovladati postupkom oduzima-nja jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga broja.

5. REDNI BROJEVI RIMSKE BROJKE DO DVANAEST

- razlikovati redne brojeve od glavnih brojeva; rednim brojem odrediti mjesto u nizu; pravilno

pisati i čitati redne brojeve do 100

- čitati rimske brojke do 12 rimskim brojkama zapisati bro-jeve do 12

6. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE TRIJU I VIŠE BROJEVA

- ovladati postupkom rješavanja zadatka uz uporabu zagrada i bez uporabe zagrada

7. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTIH BROJEVA DO 100

- ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja dvoznamenkastih brojeva

8. BROJEVI DO 100;

USPOREĐIVANJE BROJEVA DO 100

- čitati, pisati i brojiti do 100; pravilno izgovarati brojeve do 100; razumjeti strukturu brojeva do 100 kao zbroj desetica i jedi-nica odrediti mjesto svakoga broja na brojevnoj crti.

- usporediti i matematičkim

94

zapisom izraziti odnos među brojevima do 100

9. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA

- ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastoga i jednozna-menkastog broja

10. REDNI BROJEVI RIMSKE BROJKE DO DVANAEST

- razlikovati redne brojeve od glavnih brojeva; rednim brojem odrediti mjesto u nizu; pravilno

pisati i čitati redne brojeve do 100

- čitati rimske brojke do 12 rimskim brojkama zapisati bro-jeve do 12

11. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE TRIJU I VIŠE BROJEVA

- ovladati postupkom rješavanja zadatka uz uporabu zagrada i bez uporabe zagrada

12. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTIH BROJEVA DO 100

- ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja dvoznamenkastih brojeva

13. DUŽINA; STRANICE KVADRATA, PRAVOKUTNIKA I TROKUTA

- nacrtati i imenovati dužinu te

označiti krajnje točke; razliko-

vati točke koje pripadaju ili ne

pripadaju dužini

- označiti stranice kvadrata, pra-

vokutnika i trokuta kao dužine 14. MNOŽENJE I DIJELJENJE

BROJEVIMA 2,3,10 - razumjeti množenje kao zbra-janje jednakih pribrojnika; pisati

množenje matematičkim zapi-som - razumjeti dijeljenje kao opera-

ciju obrnutu od množenja; razu-mjeti i primjenjivati vezu mno-

ženja i dijeljenja; pisati dijeljenje

matematičkim zapisom

- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojem 2,3 i 10

15. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 4,1,0 I 5

- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojem 4, 1, 0, 5

16. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 6 I 7

-ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojevima 6 i 7

17. IZVOĐENJE VIŠE RAČUNSKIH RADNJI

- ovladati postupkom računanja

s više računskih radnji uz upo-rabu zagrada i bez uporabe za-grada

18. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 7, 8 I 9 TABLICA

MNOŽENJA

- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojevima 7, 8 i 9

- ovladati tablicom množenja u skupu brojeva do 100

95

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA

2. RAZREDA



2. a razred:

Tina Šajn : Sportska grupa

2. b razred:

Ivana Horvat Dujmović: Mali čitači

2. c razred:

Ana Marelja: Literarna grupa

2. d razred:

Marina Kušt: Novinarska skupina

2. e razred:

Marina Tirić: Likovna grupa

96

Razred: 2. a

Učiteljica: Tina Šajn

a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT

SPORTSKA GRUPA

CILJEVI

Usvojiti motorička znanja iz cjelina preskakivanja usvojiti motorička

znanja iz cjelina naskoka i saskoka,usvojiti motorička znanja iz

hodanja i trčanja,unaprijediti sposobnost reakcija na zvučne i vidne

podražaje te rukovanje predmetima.

NAMJENA

Utjecati na zdravlje učenika, razvijati svijest o važnosti vježbe,

poticati učenike na tjelesnu aktivnost u slobodno vrijeme, razvijati

zdrave navike,jačanje različitih skupina mišića, povećanje spretnosti, koordinacija pokreta, razvijati natjecateljski duh.


Učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Školsko igralište, učionica, sportska dvorana

VREMENIK

Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.

TROŠKOVNIK

Po potrebi učenici će donositi potrebne rekvizite od kuće ili ćemo ih izraditi u školi.



2. Natjecanja za Dan škole i drugim manifestacijama tijekom školske godine.

97

Razred: 2. b

Učiteljica: Ivana Horvat Dujmović


MALI ČITAČI

CILJEVI

-njegovanje hrvatskog jezika u usmenoj i pisanoj riječi

- njegovanje kulture čitanja, govorenja i pisanja

- osposobiti učenike za samostalno komuniciranje

- poticati kod učenika verbalnu komunikaciju

- upoznati bogatstvo domaće i strane literature - poticati samopouzdanje

- zadovoljiti djetetove potrebe za čitanjem, igromi zabavom

NAMJENA

-potaknuti učenike na čitanje

- razvijati artikulacijske sposobnosti učenika


-učiteljica i polaznici skupine

NAČIN REALIZACIJE -interpretirati primjerena književna djela

- kritički prosuđivati o pročitanom

- razlikovanje književnih vrsta

VREMENIK - od rujna do lipnja

TROŠKOVNIK

-fotokopirni papir, pravopis, rječnik

NAČIN VREDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

-praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika

- praćenje kritičkog i stvaralačnog mišljenja

98

Razred: 2.c

Učiteljica: Ana Marelja


LITERARNA GRUPA

CILJEVI

-osposobiti učenike za samostalno komuniciranje

razvijanjem jezičnih i literarnih sposobnosti u govorenoj i

pisanoj uporabi jezika, čitateljskih interesa i

čitateljske kulture

NAMJENA -razvoj interesa za recepciju književnih djela te za literarno stvaralaštvo



NAČIN REALIZACIJE

-Čitanje i interpretiranje književnih proznih tekstova i poezije,

uočavanje stilskih sredstava, razlikovanje književnih vrsta,

zapažanje kompozicije u pročitanim djelima, stvaralačko pisanje poezije i proze uz poticaj i bez njega,govorenje (razgovor,

opisivanje, prepričavanje, pričanje, izvještavanje, pripovijedanje)

VREMENIK - od rujna do lipnja

TROŠKOVNIK -nematroškova



-Interpretirati primjerena književna djela

-Kritički prosuđivati o pročitanom -Samostalno pisati literarne radove na zadanu temu

-Pisano izvijestiti o školskim događajima i zanimljivostima -Objavljivati uratke na školskoj web stranici

99

Učiteljica: Marina Kušt

AKTIVNOST

NOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI

- uočiti novinarske forme kao oblik izražavanja - shvatiti funkciju i ulogu novinarskog izraza

- razvijati početno novinarsko umijeće na kratkim,

prvenstveno usmenim, oblicima obavijesti i izvješća

- poticati uočavanje zbivanja u djetetu bliskom okolišu, procesom analize razdvojiti bitno od nebitnoga, zanimljivo od manje zanimljivog

- nadalje razvijati novinarsko umijeće prakticirajući

različite izričaje (vijesti, izvješća, reportaže)

- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (govornu i pisanu)

- poticati učenike na istraživanje i čitanje raznih vrsta izraza

- uočavati postojanja različitih vrsta funkcionalnih

stilova (književnoumjetnički, razgovorni, znanstveni i administrativni / poslovni) - poticati kreativnost, sposobnost kombiniranja i

uobličavanja gotovih materijala

- zapažati relevantne podatke i zaključivati o njima

- zapažati i razumjeti ulogu slikovnog materijala u novinarstvu

NAMJENA

- propitivanje učeničkog mišljenja o različitim temama

- odgovorno sudjelovanje učenika u javnom životu i

životu škole - sudjelovanje u kreiranju školskog lista Klik - ostvarivanje uspješne usmene i pismene komunikacije


- knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo

- učenici drugog razreda

NAČIN REALIZACIJE

- analiza novinarskih uradaka (članaka, časopisa, novina…) - prikupljanje i obrada podataka - intervjuiranje - fotografiranje - rad na terenu

VREMENIK

- jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- troškovi printanja, prijeloma i uveza

NAČIN VREDNOVANJA


- izradom školskog lista Klik - sudjelovanjem školskoga lista na Lidranu

100

Razred: 2. e

Učiteljica: Marina Tirić


LIKOVNA GRUPA

CILJEVI

Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni

razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu

percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja. Rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost

praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te

oblikovati likovni govor, pratiti razvojne faze učenikova likovnog

izražavanja i stvaranja.

NAMJENA

Potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika



NAČIN REALIZACIJE

Likovna radionica za učenike

VREMENIK

Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.

TROŠKOVNIK

Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće. Po potrebi će škola financirati materijal



Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti

za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za

svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu.

101

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI

Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić

MJESEC SADRŽAJ DIMENZIJE / ISHODI

LISTOPAD 1. Obrti i običaji

brežuljkastog zavičaja – pekarnica 2. Kulturne ustanove

zavičaja – kazalište

-međukulturalna dimenzija- određuje svoj

zavičajni identitet, navodi neka vjerska obilježja i nabraja kulturne i vjerske razlike -gospodarska dimenzija – upoznati različite oblike rada i djelatnosti -društvena dimenzija- pristojno ponašanje u muzeju,

cijeniti rad ljudi u muzeju shvatiti čemu muzej

služi PROSINAC

3. Posjet pošti 4. Kino

- društvena dimenzija / upoznati se s radom pošte, osposobiti se za samostalno slanje pošte

- društvena dimenzija- razviti medijsku pismenost i

pristojno ponašanje u kulturnoj ustanovi

VELJAČA 5. Posjet ambulanti i ljekarni 6. Posjet muzeju

- društvena dimenzija- upoznati važnost

zdravstvenih ustanova, osposobiti se za vlastitu brigu o zdravlju

- društvena dimenzija- razviti zanimanje za muzeje,

pristojno ponašanje u kulturnoj ustanovi

OŽUJAK 7. Čišćenje okoliša

-ekološka dimenzija – prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu

očuvanju, uočava promjene u prirodi i kako životinje utječu na okoliš

TRAVANJ 8. Promet -društvena dimenzija- osposobiti se za sigurno i samostalno kretanje u prometu, upoznati i razlikovati

različite vrste prometa

102

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA

2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019.


VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA

CILJ

- sadržaje nastave Hrvatskog jezika i Prirode i društva obrađene tijekom nastavne godine

uočavati, prepoznavati, imenovati i primjenjivati u stvarnim situacijama.

ZADAĆE

- opisati seosko domaćinstvo (vrt, voćnjak, štale)

- imenovati domaće životinje, upoznati korist koju ljudi imaju od pojedinih domaćih

životinja, navesti načine brige o domaćim životinjama

- imenovati voćke u voćnjaku

- upoznati život i rad ljudi na seoskom domaćinstvu

- opisati razlike u izgledu nizinskog i brežuljkastog zavičaja

- uočiti osnovna obilježja kasnog proljeća / početka ljeta - razvijati ekološku svijest

- uočiti ljepotu i spoznati važnost kulturno-povijesnih spomenika

- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje

autobusom


- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih

odjela

PROGRAMSKI SADRŽAJI Hrvatski jezik

- Pripovijedanje prema poticaju; KP: pripovijedanje; OP: oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju Priroda i društvo

- Ljeto u zavičaju; KP: promjene u prirodi, turizam; OP: povezati vremenske promjene i

njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi (selo/grad)

- Putujemo; KP: autobus; OP: shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju

- Moj zavičaj; KP: zavičaj; OP: upoznati zavičaj u kojem učenik živi Tjelesna i zdravstvena kultura - Igre na otvorenom Glazbena kultura - Elementi glazbene kreativnosti ( Prepoznavanje i oponašanje zvukova neposrednog okoliša sponatanom imrovizacijom: u prometu, na selu); KP: ritamske, melodijske i meloritamske cjeline

103

Sat razrednika

- Živimo različito (selo, grad)

TIJEK IZLETA (Razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti.)

- vožnja autobusom prema odredištu - posjet nacionalnom Marijanskom svetištu u Mariji Bistrici; posjet muzeju u dvorcu Veliki

Tabor; boravak na seoskom domaćinstvu Grešna gorica - edukativni program prema ponudi - slobodno vrijeme za igru - povratak pred školu u popodnevnim satima

104

PLAN I PROGRAM

STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJICA

2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019.


Na sastanku Stručnoga vijeća učiteljica 2. razreda održanog 24. kolovoza 2018. usvojen je sljedeći

okvirni plan stručnoga usavršavanja:

SADRŽAJ PLANIRANO

Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje prema

katalogu stručnog usavršavanja.


Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji

Hrvatskog pedagoško-književnog zbora.


Sudjelovanje u radu Stručnog vijeća učitelja 2. razreda.

tijekom školske godine 2018./2019. prema planu rada

Stručnog vijeća 2. razreda

Sudjelovanje u radu Stručnog aktiva razredne nastave OŠ Brestje


Izlaganje dominantne teme individualnog

stručnog usavršavanja: Tina Šajn Metodika matematike u 2. razredu, Samopouzdanje i škola Marina Tirić Zdrava prehrana djece Ivana Horvat Dujmović Poteškoće u čitanju Ana Marelja Lektira u razrednoj nastavi Marina Kušt Igra u razrednoj nastavi

listopad 2018. studeni 2018. siječanj 2019. ožujak 2019. travanj 2019.

105

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI

2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ

RUJAN

Zaziv Duha Svetoga

učiteljice, vjeroučiteljica, župnik,

učenici,

LISTOPAD

obilježavanje Dana neovisnosti RH obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje kazališna predstava (u školi)

učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka

STUDENI

obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar Dan kulture i sporta


PROSINAC

Božićna priredba Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba kino predstava

učiteljice, učenici učitelji i učenici učitelji i učenici učiteljice, učenici, knjižničarka

SIJEČANJ

književni susret

učiteljice, učenici, knjižničarka

VELJAČA

razredni maskenbal


OŽUJAK

Kulturni četvrtak - svečana priredba Uskrsna humanitarna akcija Kazališna predstava

učitelji, učenici učitelji i učenici učiteljice, učenici, knjižničarka

TRAVANJ

Dan kulture i sporta, Dan milosrđa i Eko dan


SVIBANJ

Dani Brestja

učiteljice, učenici,

LIPANJ

Dan izvrsnosti Kino predstava

ravnatelj, učitelji, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka

106

PLAN TERENSKE I IZVANUČIONIČKE NASTAVE I PLAN IZLETA 2. RAZREDA

Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić

SADRŽAJ

CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE

PLANIRANE AKTIVNOSTI

NOSITEL

JI AKTIVNO

STI

TROŠKOV

NIK

SUDION

ICI

MJESTO

ODRŽAVANJA

PRIRODA SE MIJENJA

(GODIŠNJA DOBA)

Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba.

promatrati,

uočavati, bilježiti (kalendar prirode),

zaključivati

učiteljice 2. razreda

------------- učenici 2. razreda

školsko dvorište,

bliža okolica škole

POSJET PEKARNICI

Osvijestiti važnost kruha u svakodnevnoj prehrani. Upoznati zanimanje pekara.

promatrati, razgovarati,

bilježiti,

zaključivati


_______ učenici 2. razreda

pekarnica u blizini škole

RADIONICA HRVATSKOG ŠKOLSKOG

MUZEJA (QUILLING)

Upoznati djecu sa kulturnom baštinom hrvatskog školstva Poticati i razvijati

stvaralačko mišljenje i

izražavanje. Razvijati osjećaj za lijepo

promatrati,

uočavati, stvarati ukrase (savijati papir)


cijena ulaznice + radionice i prijevoza-40kn

učenici 2. razreda

Hrvatski školski muzej

UPOZNAJMO SVOJE

MJESTO (STAMBENA

ZGRADA,

KUĆA)

Razlikovati obiteljsku

kuću i stambenu zgradu.


uočavati,

uspoređivati



okolica škole (Brestje)

UPOZNAJNO SVOJE

MJESTO (SNALAŽENJE

PREMA

KUĆNIM BROJEVIMA)

Upoznati značajne

građevine u blizini

škole i uočiti način

snalaženja prema

kućnim brojevima.

promatrati,

uočavati,

zaključivati


______ učenici 2. razreda

okolica škole (Brestje)

POŠTA Pravilno napisati

poslati čestitku. pisati, uočavati učiteljice 2.

razreda cijena poštanske markice

učenici 2. razreda

Pošta u Brestju

POSJET AMBULANTI I LJEKARNI

Upoznati lokalne zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje.


zaključivati

učiteljica 2. razreda,

liječnik/lije

čnica

------------ učenici 2. razreda

ambulanta i ljekarna u Brestju

VODE U

ZAVIČAJU

Upoznati najpoznatije

vode u zavičaju i

odrediti ih (tekućica –

stajaćica).

promatrati,

uočavati, bilježiti učiteljice 2. razreda


Potok

Čučerska reka u Brestju

107

KAZALIŠNA PREDSTAVA (po jedna u

polugodištu)

Doživjeti kazališnu predstavu.

uočiti scenska

obilježja (pozornica), govor, geste i mimiku glumaca

učiteljice 2. razreda,

knjižničarka

cijena ulaznice i prijevoza cca.45 kn

učenici 2. ratreda

kazalište (ovisno o ponudi)

ČIŠĆENJE OKOLIŠA

Osvijestiti potrebu za

održavanjem čistoće okoliša.

uočiti i ukloniti

oničišćenje okoliša u blizini škole


------------- učenici 2. razreda


PUTUJEMO, PUTUJEMO

Razlikovati autobusni i

željeznički kolodvor,

zračnu i brodsku luku.

uočiti raznolikost prometa u

zavičaju


cijena organizirane

izvanučioni

čke nastave prema ponudi cca. 90 kn

učenici 2. razreda

prometnice grada Zagreba,

željeznički i autobusni kolodvor,

zračna luka

JEDNODNEVNI IZLET

Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.

promatrati,

uočavati,

zaključivati, povezivati

učiteljice 2. razreda, ravnatelj, agencija

planirana cijena izleta cca. 150 kn

učenici 2. razreda

prema odluci

Učiteljskog

vijeća,

Vijeća roditelja i Školskog odbora

KINO Primati primjeren

dječji film. uočiti prostorna

obilježja kino dvorane i

umjetnička

obilježja filma


knjižničarka

cijena ulaznice i prijevoza cca. 45 kn

učenici 2. razreda

kino (prema ponudi)

108

KURIKULUM ZA PRODUŽENI BORAVAK

2. RAZREDI

ŠK.GOD. 2018./2019.

Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić

109

AKTIVNOSTI PROGRAM RADA U PRODUŽENOM BORAVKU U 2.RAZREDU

CILJEVI

- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti,

razvoj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zaje-dništvu


- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti

- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, sposobnosti i motivacije

- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoak-tualizacijom

- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, za-bavom i afirmacijom

- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog iz-

ražavanja

- omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. - omogućiti djetetu njegov razvoj kao

socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogu-

ćuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i pri-

premiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje

- osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih

znanja koja omogućuju samostalno tjelesno

vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete življenja, promicanja zdravlja kao preduvjeta svih ljudskih aktivnosti. - omogućiti stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih

za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi društvu, stje-

canje osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvi-

janje sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.

CILJNA SKUPINA - učenici drugih razreda uključeni u program produženog boravka

PLANIRANI BROJ

UČENIKA - 2O učenika po razredu

PLANIRAN BROJ SATI TJEDNO

- 25 sunčanih sati

KRATAK OPIS AKTIVNOSTI

- Produženi boravak za učenike nižih razreda organiziran je

nakon redovne nastave (od 12.00 do 17.00h).Učenicima je o-

mogućeno kvalitetno cjelodnevno provođenje vremena u

110

školi.Učenici u školi imaju ručak i užinu. Vrijeme koje učenici

provode u boravku obuhvaća ponavljanje naučenog gradiva,

pisanje domaćih zadaća, razne radionice(likovne, glazbene,

dramske i sl.), igru i druženje učenika.

NAMJENA

- Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje djece za daljnje

obrazovanje i cjeloživotno učenje.


- učiteljice produženog boravka: Marija Mustapić Anita Mihelja

NAČIN REALIZACIJE

- Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.

- Projekti

- Metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi,

razgovor, pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, praćenje i

vođenje kroz igre, igre u školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku... - Posjet kulturnim ustanovama - Izlet u Bundek

- Izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja

blagdana i značajnih datuma.

VREMENIK

- Tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

- Troškovi vezani uz realizaciju planiranih sadržaja for-

mirat će se prema potrebama (autobusne karte, ulaznica

za kino i kazalište, troškovi za izradu didaktičkog mate-rijala.)

NAČIN VREDNOVANJA


- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učeniko-vih interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postig-

nuća i odnosa prema radu

111

PLAN KULTURNE, JAVNE I

HUMANITARNE DJELATNOSTI

2. RAZREDA


Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić

112

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ

RUJAN

Zaziv Duha Svetoga

učiteljice, vjeroučiteljica, župnik,

učenici,

LISTOPAD

obilježavanje Dana neovisnosti RH obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici

STUDENI

obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar Dan kulture i sporta kazališna predstava (u školi)

učiteljice, učenici učiteljice, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka

PROSINAC

Božićna priredba Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba

učiteljice, učenici učitelji i učenici učitelji i učenici

SIJEČANJ

Igrokaz u razredu

učiteljice

VELJAČA

razredni maskenbal Valentinovo


OŽUJAK

Kulturni četvrtak - svečana priredba Uskrsna humanitarna akcija

učitelji, učenici učitelji i učenici

TRAVANJ

Dan kulture i sporta, Dan milosrđa i Eko dan


SVIBANJ

Majčin dan


LIPANJ

Završna priredba

učitelji, učenici i roditelji

113

PLAN TERENSKE I IZVANUČIONIČKE NASTAVE I PLAN IZLETA 2. RAZREDA

Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić

SADRŽAJ

CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE

PLANIRANE AKTIVNOSTI

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

SUDIONICI

MJESTO

ODRŽAVANJA PRIRODA SE

MIJENJA (GODIŠNJA

DOBA)


promatrati, uočavati,

bilježiti (kalendar

prirode), zaključivati


---------------- učenici 2. razreda školsko dvorište,


POSJET PEKARNICI

Osvijestiti važnost kruha u svakodnevnoj prehrani. Upoznati zanimanje pekara.


bilježiti, zaključivati učiteljice 2. razreda

__________ učenici 2. razreda pekarnica u blizini škole

UPOZNAJMO SVOJE MJESTO

(STAMBENA ZGRADA,

KUĆA)

Razlikovati obiteljsku kuću i stambenu zgradu.


uočavati, uspoređivati učiteljice 2. razreda

__________ učenici 2. razreda okolica škole (Brestje)

UPOZNAJNO SVOJE MJESTO (SNALAŽENJE

PREMA

KUĆNIM BROJEVIMA)

Upoznati značajne građevine u

blizini škole i uočiti način

snalaženja prema kućnim brojevima.


zaključivati učiteljice 2. razreda

__________ učenici 2. razreda okolica škole (Brestje)

POŠTA Pravilno napisati poslati čestitku. pisati, uočavati učiteljice 2. razreda

cijena poštanske markice

učenici 2. razreda Pošta u Brestju

POSJET AMBULANTI I

LJEKARNI

Upoznati lokalne zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje.


zaključivati učiteljica 2. razreda,

liječnik/liječnica

------------------ učenici 2. razreda ambulanta i ljekarna u Brestju

VODE U

ZAVIČAJU Upoznati najpoznatije vode u

zavičaju i odrediti ih (tekućica – promatrati, uočavati, učiteljice 2.

razreda ___________ učenici 2. razreda Potok Čučerska

reka u Brestju

114

stajaćica). bilježiti MUZEJ ILUZIJA

Posjetiti muzej iluzija, razvijati kod

učenika ljubav prema kulturi i

poticati ih na posjećivanje kulturnih ustanova


bilježiti


cijena ulaznice i prijevoza cca.45 kn

učenici 2. ratreda Muzej iluzija u Zagrebu

ČIŠĆENJE OKOLIŠA

Osvijestiti potrebu za održavanjem

čistoće okoliša. uočiti i ukloniti

oničišćenje okoliša u blizini škole


------------------ učenici 2. razreda bliža okolica škole

PUTUJEMO, PUTUJEMO

Razlikovati autobusni i željeznički

kolodvor, zračnu i brodsku luku. uočiti raznolikost

prometa u zavičaju učiteljice 2. razreda

cijena organizirane

izvanučioničke nastave prema ponudi cca. 90 kn

učenici 2. razreda prometnice grada Zagreba,

željeznički i autobusni

kolodvor, zračna luka

JEDNODNEVNI IZLET



zaključivati, povezivati učiteljice 2. razreda, ravnatelj, agencija

planirana cijena izleta cca. 150 kn

učenici 2. razreda prema odluci

Učieljskog vijeća,

Vijeća roditelja i Školskog odbora

JEDNODNEVNI IZLET NA BUNDEK



zaključivati, povezivati učiteljice 2. razreda,

cijena ulaznice i prijevoza cca. 45 kn

učenici 2. razreda Bundek-park u Zagrebu

115

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA

3 . RAZREDA


Učiteljice: Mirela Blažević, Vida Bebić- Šarić, Maja Martinek, Vesna Dukić, Silvana Bošnjak, Karla Hribernik

3. a razred:

Mirela Blažević : Lutkarska radionica 3. b razred:

Vida Bebić Šarić : Plesno – dramska grupa 3. c razred: Maja Martinek: Dramsko – recitatorska grupa 3. d razred:

Vesna Dukić: Kreativna radionica 3. e razred: Silvana Bošnjak: Likovna radionica 3. f razred: Karla Hribernik: Sportska igraonica

116

Razred: 3 . a

b) Učiteljica: Mirela Blažević

a) AKTIVNOST

c) PROGRAM

d) PROJEKT

LUTKARSKA RADIONICA

CILJEVI Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja.

Rješavanjem lutkarskih problema kod učenika razvijati sposobnost


oblikovati lutke, pratiti razvojne faze učenikova likovnog


NAMJENA Potaknuti samostalno i kreativno likovno – lutkarsko izražavanje

kod učenika.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici.

NAČIN REALIZACIJE Lutkarska radionica za učenike.

VREMENIK Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine, te prema dogovoru i potrebi.

TROŠKOVNIK Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće. Po

potrebi će škola financirati materijal.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


za lutkarsko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za

svakog pojedinog učenika uključenog u lutkarsku radionicu.

117

Razred: 3 . b

e) Učiteljica: Vida Bebić- Šarić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

PLESNO – DRAMSKA GRUPA

CILJEVI Usvojiti ritmičko pokretanje tijela prema zvucima glazbe.

Usvojiti ritmičko pokretanje tijela bez glazbe.

Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u parovima.

Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u skupinama. Upotrijebiti ples za pokret ljudskog tijela, bilo kao vrstu umjetnosti ili kao vid druženja.

Razviti motoričku reakciju na određene emocije (veselje, strah, žalost, ljubav ili mržnju)

Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima.

Upoznati bogatstvo domaće i strane literature.

Poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi Poticati

razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti.

NAMJENA Sudjelovati na školskim i izvanškolskim događanjima.

Razvijati ples i dramu kao vrstu umjetnosti.

Razvijati ples i dramu kao vid druženja (socijalizacije), duhovne ili neke druge ritualne ili zabavne namjene.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja

skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.

NAČIN

REALIZACIJE

Zajednički (biranje sadržaja, režija, scena, dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.

VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god., te prema dogovoru i potrebi.

TROŠKOVNIK Škola i roditelji po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi (rekviziti, kostimi).

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.

118

Razred: 3 . c

Učiteljica: Maja Martinek

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA

CILJEVI Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti. Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima. Upoznati bogatstvo domaće i strane literature. Poticati

samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi. Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom.

NAMJENA Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima. Razvijati

artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja

skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.

NAČIN

REALIZACIJE

Zajednički(biranje sadržaja, režija, scena, dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.

VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.

TROŠKOVNIK Škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi (rekviziti).

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.

119

Razred: 3 . d

Učiteljica: Vesna Dukić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

KREATIVNA RADIONICA

CILJEVI Stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina

u likovnom izražavanju, razvijanje estetskih vrijednosti likovnoga

rada, oplemenjivanje radnog i životnog okruženja.

NAMJENA Estetsko uređenje škole

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE Okupljanje prema potrebi i dogovoru vezano uz Nastavni plan I

program i Školski kurukulum - školske priredbe, obilježavanje prigodnih datuma, blagdana, praznika itd. Izrada dekoracija za

školske priredbe, uređenje panoa u razredu i na školskim hodnicima...


TROŠKOVNIK Potrebni materijali (slikarski, aranžersko-scenografski)...

- boje, kistovi, papiri, platna...

- najloni, žica, gips, mediapan ploče...

Vrijednost navedenih materijala oko 1500-2000 kn tijekom školske godine.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika prema radu, praćenje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja,

praćenje stvaralačkog rada te praktičnih primjena likovnih tehnika i sredstava.

120

Razred: 3 . e

f) Učiteljica: Silvana Bošnjak

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

LIKOVNA RADIONICA

CILJEVI Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja.

Rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost


oblikovati likovni govor, pratiti razvojne faze učenikova likovnog


NAMJENA Potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Likovna radionica za učenike


TROŠKOVNIK Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće.

Po potrebi će škola financirati materijal


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za

svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu.

121

Razred: 3. f

g) Učiteljica: Karla Hribernik

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

SPORTSKA IGRAONICA

CILJEVI Usvojiti motorička znanja iz cjelina preskakivanja usvojiti motorička

znanja iz cjelina naskoka i saskoka, usvojiti motorička znanja iz

hodanja i trčanja, unaprijediti sposobnost reakcija na zvučne i vidne

podražaje te rukovanje predmetima.

NAMJENA Utjecati na zdravlje učenika, razvijati svijest o važnosti vježbe,

poticati učenike na tjelesnu aktivnost u slobodno vrijeme, razvijati

zdrave navike, jačanje različitih skupina mišića, povećanje spretnosti, koordinacija pokreta, razvijati natjecateljski duh.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Školsko igralište, učionica, sportska dvorana


TROŠKOVNIK Po potrebi učenici će donositi potrebne rekvizite od kuće ili ćemo ih izraditi u školi.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Natjecanja za Dan škole i drugim manifestacijama tijekom školske godine.

122

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 3. RAZREDU

OGULIN CILJ - sadržaje nastave Hrvatskog jezika i Prirode i društva obrađene tijekom nastavne

godine uočavati, prepoznavati, imenovati i primjenjivati u stvarnim situacijama. - približiti učenicima život i djelo Ivane Brlić-Mažuranić

ZADAĆE - uočiti raznolikost prirodnih krajolika zavičajnih područja u Republici Hrvatskoj

- uočiti reljef u prirodi

- uočiti mjesto prelaska iz županije u županiju (veličina prostora)

- u Zavičajnom muzeju Ogulin upoznati etnografsku, povijesnu i kulturnu baštinu

Ogulina i okolice

- upoznati najpoznatije likove iz dječjih romana Ivane Brlić-Mažuranić

- razvijati svijest o književnoj kulturnoj baštini

- uočiti ljepotu i spoznati važnost kulturno-povijesnih spomenika

- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje autobusom


- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih odjela

PROGRAMSKI

SADRŽAJI

HJ – Pripovijedanje; KP: stvarni događaj, nestvarni događaj; OP: pripovijedati o

stvarnome i zamišljenome događaju

PID – Izgled zavičaja; KP: brežuljkasti zavičaj; OP: upoznati izgled i posebnosti

zavičajne regije; uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji

Promet; KP: kopneni promet; OP: razlikovati vrste prometa koje povezuju

zavičaj s drugim mjestima

Moja županija; KP: županija; OP: upoznati županijsko središte u zavičaju

TZK – Igre na otvorenom

GK – Elementi glazbene kreativnosti ( Oponašanje zvukova neposrednog okoliša

spontanom improvizacijom: u prometu, na selu); KP: kreativnost, pokret, zvuk

SR – Idemo na izlet – pravila ponašanja na izletu (GOO)






BROJ UČENIKA planirano je uključivanje svih učenika 3. razreda

123


3. RAZRED

MJESEC

SADRŽAJ

NOSITELJ

OSTVARENO

RUJAN

darivanje rabljenih udžbenika

Učiteljice, učenici

LISTOPAD

obilježavanje Dana neovisnosti RH priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje

učiteljice, učenici vjeroučiteljice,


STUDENI

Dan sporta OŠ Brestje Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar


PROSINAC

Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za 3. i 4. razrede

Vjeroučiteljica,

učiteljice, učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 3.i 4. razreda

SIJEČANJ ---------- --------------

VELJAČA Razredni maskenbal učiteljice, učenici

OŽUJAK ------------ ---------------

TRAVANJ

Uskrsna humanitarna akcija

učitelji i učenici OŠ Brestje

SVIBANJ Dan sporta OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje

LIPANJ Dan izvrsnosti ravnatelj, učitelji,

učenici

124

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZREDA

ŠK. GOD. 2018. /2019.

Učiteljice:

Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić-Tupek, Lucija Jakešević, Mia

Kovaček

125

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZRED

AKTIVNOST -


CILJEVI

-nadopunjavati i utvrđivati znanja

stečena na nastavi Matematike i Hrvatskoga jezika

- jednostavnije i detaljnije tumače-

nje sadržaja Matematike četvrtog razreda

-jednostavnije i detaljnije tumače-

nje sadržaja Hrvatskoga jezika če-tvrtog razreda

-uvježbavanje i utvrđivanje istog - razvijati humanost, solidarnost i

nesebičnost kod djece

- razvijati volju i želju za znanjem, te podizati nivo samopouzdanja

-omogućiti nadarenim uĉenicima stjecanje i proširivanje matema-

tiĉkih znanja i umijeća rješavanja

matematiĉkih problema

- omogućiti nadarenim uĉenicima

stjecanje i usavršavanjevještine či-

tanja, pisanja i govorenja, izražaj-

nog čitanja i čitanja s razumijeva-njem te pisanja prema zakonitos-tima slovnice i pravopisa kao i

stvaralačkoga pisanja

NAMJENA

-pomoć učenicima koji imaju poteš-

koća u svladavanju i praćenju nas-tave Matematike i Hrvatskoga je-

zika u četvrtom razredu

-kod darovitih uĉenika pobuditi in-teres za savladavanjem matema-

tiĉkih problema te jezičnih zakoni-tosti hrvatskoga jezika i stvaralaš-tva na istome

NOSITELJI I NJIHOVA ODGO-VORNOST

-učiteljice četvrtih razreda, odgovorne za što viši nivo usvaja-

nja nastavnih sadržaja, prema indi-vidualnim sposobnostima svakog

učenika, ponaosob

-učiteljice četvrtih razreda, odgovorne za što viši nivo usvaja-

nja nastavnih sadržaja, prema indi-vidualnim sposobnostima svakog

učenika

NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru na-stavnog plana i programa

- individualiziran rad s učenicima

-sati dodatne nastave; individualni

pristup, suradniĉko uĉenje, timski

rad, uĉenje kroz igru

VREMENIK

tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK -nema troškova nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA I NA-

ČIN KORIŠTENJA REZUL-TATA VREDNOVANJA

- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize napredo-

vanja učenika

- mišljenja učenika i roditelja u-

ključenih u planirane aktivnosti

- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize napredo-

vanja učenika

-vrednovanje brzine, toĉnosti i sa-

mostalnosti uĉenika, rezultati vred-

novanja oĉituju se u završnoj oc-jeni

126

TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI U ŠKOLSKOJ GODINI

2018./2019.

ŠK.GOD.2018. /2019.

Učiteljice:

Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević,

Mia Kovaček

127

SADRŽAJ

CILJ

AKTIVNOSTI

NOSITE-LJI AKTIVN-OSTI

TROŠKO-VNIK

MJESTO

ODRŽA-VANJA

VRIJEME ODRŽA-VANJA

PRIRODA SE MIJENJA (GODIŠNJA DOBA)


uočavati, pratiti,

bilježiti (kalendar prirode),

uspoređivati,

zaključivati i razlikovati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba


________ školsko dvorište,


rujan,

siječanj, travanj, lipanj

KULTURNI CENTAR MATE LOVRAK, VELIKI

GRĐEVAC

Upoznati

život i rad Mate Lovraka, upoznati se s knjigom

Družba Pere

Kvržice te likovima iz spomenutog romana

Razgledavanje, sudjelovanje na radionicama


________ Veliki

Grđevac rujan

UVJETI

ŽIVOTA

Upoznava-nje

žive i nežive prirode te

uvjeta života u našem okolišu

Uočavanje žive

i nežive prirode

te uvjeta života u našem okolišu


________ školsko dvorište,


rujan

ZVIJEZDA-RNICA

Razgleda-vanje zvjezdarnice i astrono-mske opreme te

opažanje teleskopom.

Razgledava-nje, sudjelovanje na predavanju,

opažanje teleskopom.


________ Zvjezdarnica, Zagreb

listopad

128

DRŽAVNI HIDRO-METEO-ROLOŠKI ZAVOD, ZAGREB

Produbljivanje interesa za prirodne znanosti, upoznavanje s

djelatnošću Zavoda te opremom i instrumen-tima koji se koriste u radu.

Razgledavanje, promatranje.


________ DHMZ, Zagreb

listopad

BREŽU-LJKASTI

ZAVIČAJ

Uočiti i prepoznati karakteristi-ke

brežuljka-stog

zavičaja

Uočavanje,

istraživanje, izlaganje.


________ škola i njena okolica

listopad

KAZALIŠNA PREDSTAVA

Primati primjerenu kazališnu predstavu.

uočiti scenska

obilježja (pozornica, gledalište), govor, geste i mimiku glumaca


knjižničarka

________

Kazalište (prema ponudi)

studeni

KINO

Primati primjeren

dječji film. uočiti prostorna


umjetnička

obilježja filma


________

kino (prema ponudi)

prosinac

HRVA-TSKA POVIJE-SNA BAŠTINA

Upoznava- nje kulturno povijesnih znamenitosti

zavičaja

istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora (fotografije, predmeti, mape, karte)


________ Terenska nastava

siječanj

KAZALIŠNA PRED-STAVA

Primati primjerenu kazališnu predstavu

uočiti scenska

obilježja (pozornica, gledalište), govor, geste i mimiku glumaca


________ Kazalište (prema ponudi)

veljača

ŠKOLA U PRIRODI, NOVI VINODO-LSKI

Upoznava-nje primorskog krajolika.

Promatranje,

uočavanje, radionice,

praktični radovi


________ Novi Vinodolski

ožujak

129

ČIŠĆE-NJE OKOLIŠA

Osvijestiti potrebu za

održavanjem

čistoće okoliša.

uočiti i ukloniti

onečišćenje okoliša u blizini škole


________ bliža okolica škole

travanj

KNJIŽEVNI SUSRET, Sanja Polak

Upoznava-nje

književnika i njegovih djela.

Slušanje i razgovor


knjižničarka

________ OŠ Brestje travanj

BOTANIČKI VRT

– ŽIVOT BILJKE

Upoznava-nje

učenika sa

životom biljke,

važnosti biljaka u

životu ljudi te poticanje pozitivnog odnosa prema prirodi.

Slušanje, govorenje, promatranje,

zaključivanje.


________ Botanički vrt, Zagreb

travanj

JEDNO-DNEVNI IZLET


promatrati,

uočavati,

zaključivati, povezivati

učiteljice 4. razreda, ravnatelj, agencija

________ Marija Bistrica, Stubica,

Trakošćan

svibanj

EDUKATI-VNI PROGRAM MAKSIMIR

Kroz terensku nastavu upoznati

se sa živom

prirodom zavičaja.

Promatranje, radionice, prezentacija


________ Svibanj/lipanj

ZOO – ŠKOLSKI PROGRAM

Upoznati se sa

životom životinja i njihovim prirodnim

okruženjem.

Promatranje, radionice, prezentacija


________ Svibanj/lipan

KINO

Primati primjeren

dječji film.

uočiti prostorna


umjetnička

obilježja filma


knjižničarka

________ lipanj

130


4.RAZRED

ŠK.GOD. 2018./2019.

Učiteljice: Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević, Mia Kovaček

131

PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 4. RAZRED

132

MJESEC

SADRŽAJ

NOSITELJ

OSTVARENO

RUJAN

Darivanje rabljenih udžbenika

Učiteljice, učenici

LISTOPAD

Obilježavanje Dana neovisnosti RH Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje Kultruni četvrtak, 4. razredi Dan sporta OŠ Brestje

učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici učiteljice, učenici učiteljice, učenici

STUDENI

Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar


PROSINAC

Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za 3. i 4. razrede

Vjeroučiteljica, učiteljice,

učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 3.i 4. razreda

SIJEČANJ ---------- --------------

VELJAČA

Razredni maskenbal


OŽUJAK

Sakupljanje potrebnog pribora za Školu u prirodi


TRAVANJ

Uskrsna humanitarna akcija Dan sporta OŠ Brestje

učitelji i učenici OŠ Brestje učiteljice, učenici

SVIBANJ

Dan otvorenih vrata OŠ Brestje ravnatelj, učitelji i učenici OŠ Brestje

LIPANJ

Dan izvrsnosti

ravnatelj, učitelji, učenici

133

ZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U ČETVRTOM RAZREDU

ŠK. GOD.2018. / 2019. Učiteljice: Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević, Mia Kovaček IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 4. RAZREDU

MARIJA BISTRICA, STUBICA, TRAKOŠĆAN

CILJ - upoznati se s mjestom Marija Bistrica kao nacionalnim svetištem,

upoznati Stubicu te povezati s znanjem o Matiji Gubcu, upoznati život ljudi u prošlosti

kroz obilazak dvorca Trakošćan

ZADAĆE usvajanje spoznaja o djelima, radu i životu ljudi u prošlosti

uočiti povezanost s regijom

uočiti međusobnu ovisnost podneblja s vremenskim pojavama

prepoznati najpoznatije biljke i životinje u zavičajnoj regiji

upoznati život i rad ljudi u dvorcu

pokazati na zemljovidu mjesto izvođenja izleta te cestovnu povezanost s polaziš-tem

PROGRAMSKI

SADRŽAJI

HJ – Slušanje i govorenje; KP. Samostalni govorni nastup i razgovor - vježbanje PID – Brežuljkasti zavičaj (KP: brežuljkasti zavičaj, kulturno – povijesni spomenici,

zemljovid, živi svijet, čovjek) TZK - trčanje preko prirodnih prepreka

- štafetne igre u prirodi

- igre loptom (nogomet, rukomet, graničar) GK – pjevanje naučenih pjesama SR – Idemo na izlet – pravila ponašanja na izletu (GOO)






BROJ UČENIKA planirano je uključivanje svih učenika 4. razreda

134

PLAN I PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI, NOVI VINODOLSKI

ŠK.GOD.2018. /2019.

razdoblje: 25. 3. 2019. – 29. 3. 2019. mjesto: Hostel Villa Rustica u Novom Vinodolskom odjeli i voditelji:

4. A – Dubravka ljubičić 4. B – Irena Kolar 4. C – Ivana Rešetar

4. D – Ksenija Šturlić-Tupek

4. E – Mia Kovaček

4. F – Lucija Jakešević

135

RASPORED BORAVKA – OBRAZLOŽENJE

Trajanje Škole u prirodi je pet dana, od ponedjeljka do petka. Tjedni raspored boravka Škole

u prirodi uvjetno je podijeljen u tri dijela:

Polazak (ponedjeljak) posebno odabranim putem, odgovarajući planu i programu predmeta

priroda i društvo za 4. razred osnovne škole (prirodni krajolici Hrvatske – nizinsko –

brežuljkasti, gorski, primorski); boravak (utorak – četvrtak) raspored kojega ćemo razraditi

u nastavku, te povratak (petak).

Raspored boravka Škole u prirodi načelno je podijeljen u četiri osnovna dijela: ODGOJNI,

OBRAZOVNI, SPORTSKO – REKREACIJSKI i KULTURNO – ZABAVNI.

Ovi dijelovi se strogo ne odvajaju. Oni se stalno isprepliću tijekom trajanja Škole u prirodi,

na putu, u hostelu, na šetnjama i izletima, posjetima pojedinim mjestima, objektima, pri

promatranju, učenju, spoznavanju novih sadržaja, u igri, sportu, zabavi, druženju, življenju.

Zbog lakšeg planiranja dnevni raspored boravka možemo podijeliti ovako :

ODGOJNI DIO – stvarno u svim dijelovima boravka – na putovanju do odredišta

(ponašanje pri odlasku – pozdravljanje s roditeljima i drugima, spremanje prtljage u autobus

i smještanje na sjedišta, ponašanje u slučaju putne bolesti, ponašanje u autobusu prema

vozaču i drugim suputnicima, ponašanje na stajalištima, promatranje okoline i krajeva

kojima se putuje...), pri dolasku u hostel (pozdravljanje i upoznavanje s domaćinima,

smještanje u spavaonice, odnos prema svojim i tuđim stvarima, potrebama, željama i

zahtjevima, pozdravljanje odraslih, posebice pri prvom susretu u danu ili prvom susretu

uopće), tijekom boravka u Školi (ponašanje u spavaonici, u sanitarnim i garderobnim

prostorima, održavanje higijene tijekom cijelog dana, te higijene životnih prostora, učionica,

parkova, igrališta i okoliša, ponašanje tijekom obroka – pri ulasku u blagavaonicu, za stolom,

odnos prema učitelju, odraslima koji rade u blagavaonici i kuhinji, onima koji brinu za druge

oblike ugodnog i korisnog boravka u Školi, odnos prema drugim učenicima za stolom i u

blagavaonici, odnos prema jelu i opremi, način uzimanja hrane, ostavljanja, gađenja, posebne

ishrane).

OBRAZOVNI DIO – načelno se odvija u prijepodnevnim satima između doručka i ručka i u

poslijepodnevnim satima u vidu šetnje i obilaska mjesta, kraja, pohoda u prirodu, izleta,

nastave na otvorenom, u prirodi, uz obalu, na plaži, ali i u svakoj drugoj prigodi tijekom

boravka u Školi. Pripremile smo se za ovaj dio programa sukladno nastavnom planu i

programu za 4. razred osnovne škole. Dio obrazovnih sadržaja provodi se u predvečerje,

136

između sportsko – rekreacijskih programa i večere, nazvali smo ga DNEVNIK. To su

razgovori o onome što je tijekom dana viđeno, učinjeno, doživljeno, naučeno, zapamćeno.

Tada se mogu koristiti učionice ili drugi prikladni prostori (zbog koncentracije, namještaja,

pomagala).

SPORTSKO REKREACIJSKI DIO – planiran je za poslijepodnevne sate, između kraćeg

poslijepodnevnog odmora poslije ručka predviđenog za pojedinačne slobodne programe

učenika – pisanje razglednica i pisama, dnevnika, pričanje, čitanje, društvene igre ili

odmaranje i poslijepodnevnih aktivnosti. Uključuje sadržaje koji odgovaraju tjelesno

zdravstvenoj kulturi, likovnoj i glazbenoj kulturi u redovitoj nastavi, ali i više. Tako se u

sportskim programima nude momčadski sportovi i igre – graničar, košarka, nogomet te igre

u prirodi (igre bez granica, tenis, stolni tenis).

KULTURNO – ZABAVNI DIO – odvija se poslije večere organiziranjem tematskih

programa u trajanju od tridesetak – četrdesetak minuta, a koji uključuju večer dobrodošlice

(Tko smo ? Što smo? Gdje smo?) natjecanja u plesu, pjevanju, znanju, izbor za miss i

mistera... Večernji program završava zajedničkim plesom i zabavom, te čitanjem priča za

laku noć ili prikazivanjem crtanih filmova.

137

ODGOJNO – OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

CILJ:

Škola u prirodi omogućit će učenicima upoznavanje glavnih prirodno-zemljopisnih,

povijesnih i kulturnih obilježja primorskog kraja kao i načina života ljudi.

Plan i program je prilagođen i usklađen sa sadržajima nastavnog plana i programa. ZADATCI:

1. HRVATSKI JEZIK

JEZIČNO IZRAŽAVANJE:

More me dočekalo, Morski krajolik – opis krajolika, pisanje razglednice

Ključni pojmovi: pripovijedanje, sastavak, događaj, likovi, razglednica

Obrazovna postignuća: razvijanje usmenog i pismenog izražavanja učenika,

samostalno stvaranje priče i pisanje sastavka na zadanu temu,

ponoviti pisanje razglednice poštujući uljudbena pravila i formu,

usvajanje riječi čakavskog narječja

KNJIŽEVNOST:

M. Bjažić: Dupin

Ključni pojmovi: pripovijetka

Obrazovna postignuća: imenovati i razlikovati osnovna obilježja pripovijetke

MEDIJSKA KULTURA.

Crtani film - Nemo

Ključni pojmovi: crtani film

Obrazovna postignuća: ponoviti znanje o crtanom filmu

2. MATEMATIKA

Pisano množenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem

Ključni pojmovi: pisano množenje

Obrazovna postignuća:Usvojiti postupak pisanog množenja višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem

ZADATCI ZADANI RIJEČIMA- ponavljanje i vježbanje

Ključni pojmovi:pisano pisano množenje

Obrazovna postignuća: Usvojiti postupak pisanog množenja višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem

IZVOĐENJE VIŠE RAČUNSKIH RADNJA- ponavljanje i vježbanje

Ključni pojmovi: redoslijed izvođenja računskih radnji, uporaba zagrada

Obrazovna postignuća: ovladati postupkom redoslijeda izvođenja vie

računskih radnji

3. PRIRODA I DRUŠTVO

Upoznajmo Novi Vinodolski Ključni poj-

movi:grad, selo, kulturno-povijesni spomenici, pučki običaji

Obrazovna postignuća: promatranjem neposredne stvarnosti usvojiti znanja o

životu ljudi u primorskim krajevima; usvajanjem znanja o primorskom kraju, razvijati ljubav prema domovini

Važnost Jadranskog mora za Republiku Hrvatsku

138

Ključni pojmovi: životni uvjeti, grad, selo, gospodarske djelatnosti

Obrazovna postignuća:usvojiti znanja o prirodno-zemljopisnim obilježjima Jadranskog mora i hrvatskih otoka, gospodarstvu primorskih krajeva (turizam,

vinarstvo, maslinarstvo, ovčarstvo...), naseljima u primorskim krajevima

Živa bića u moru i uz more

Ključni pojmovi: životna zajednica, životni uvjeti

Obrazovna postignuća izvanučioničnom nastavom omogućiti učenicima

promatranje i proučavanje živih bića i pojava u neposrednoj stvarnosti,

pažljivim promatranjem i proučavanjem usvojiti znanja o živom svijetu u

primorskoj vazdazelenoj šumi i životinjama u moru i uz more,

razvijati ekološku svijest učenika kroz promatranje netaknute i sačuvane prirode

Povijesno-kulturne znamenitosti primorske Hrvatske

Ključni pojmovi: kulturno-povijesni spomenici, pučki običaji

Obrazovna postignuća usvojiti znanja o povijesnim i kulturnim znamenitostima u primorskoj Hrvatskoj

2. LIKOVNA KULTURA

OBLIKOVANJE NA PLOHI - Morski krajolik (pastele)

Ključni pojmovi: nijanse boja, kompozicija

Obrazovna postignuća: istražiti nijanse boja ( ton, vrsta, čistoća)

3. GLAZBENA KULTURA

PJEVANJE: Maestral

Ključni pojmovi: pjesma kao takva.

Obrazovna postignuća: lijepo izražajno pjevanje, prepoznavanje i razlikovanje melodije, ritma, tempa i dinamike

4. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

AKTIVNOSTI: IGRE ( Graničar – natjecanje), HODANJE - razvijati sportski duh kod djece

-šetnjama, boravkom u prirodi i svakodnevnim vježbanjem na

otvorenom pojačati utjecaj pogodne klime primorskih krajeva na

kardio-vaskularni sustav učenika

-slobodnim sportskim aktivnostima utjecati na opće zdravstveno

stanje učenika

5. SAT RAZREDNOG ODJELA I SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

Zajedničko druženje i provođenje vremena

-razvijati osjećaj zajedništva, pripadnosti grupi

-razvijati osjećaj prijateljstva i povjerenja među učenicima -razvijati ljubav prema domovini

139

HOSTEL VILLA RUSTICA U NOVOME VINODOLSKOM

ŠKOLA U PRIRODI PRIJEDLOG PROGRAMA BORAVKA UČENIKA PONEDJELJAK 9,00 Polazak ispred škole 11,00 – 12,30 Program škole u prirodi- Senj Oko 13,00 Dolazak u hostel, smještaj u sobe, upoznavanje s kućnim redom 14,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Športsko- zabavni program 22,00 Spavanje UTORAK 8,00 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba 8,30 Doručak 9,00 Pregled soba 9,30 Izlet u Vrbnik 13,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Zabavni program- modna revija 22,00 Spavanje SRIJEDA 8,00 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba 8,30 Doručak 9,00 Pregled soba 9,30 Program škole u prirodi: šetnja do centra Novog Vinodolskog, posjet

crkvi i muzeju 13,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Zabavni program- najljepša frizura 22,00 Spavanje

ČETVRTAK

7,30 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba

8,00 Doručak

8,30 Pregled soba

140

9,00 – 16,00 Program škole u prirodi –Crikvenica

16,30 – 17,30 Popodnevni odmor

17,30 – 19,00 Šetnja uz more

19,00 Večera

20,00 – 22,00 Turbo limach show

22,00 Spavanje

PETAK

7,30 Buđenje , jutarnja higijena

8,00 Doručak

8,30 Pregled soba

9,00 Odlazak u Zagreb

Oko 13.00 Dolazak u Zagreb

141

PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI

DAN DOBA DANA NASTAVNI SADRŽAJ

PONEDJELJAK

PRIJEPODNE - izvanučionična nastava- Senj

POSLIJEPODNE Hrvatski jezik- Pisanje sastavka: More me dočekalo Glazbena kultura- Maestral- pjevanje

UTORAK

PRIJEPODNE -izvanučionična nastava: Vrbnik

Priroda i društvo- Važnost Jadranskog mora

POSLIJEPODNE Matematika – Pisano množenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem (vip)

Hrvatski jezik - M. Bjažić: Dupin Tjelesna i zdravstvena kultura- Šetnja i igre uz more

SRIJEDA

PRIJEPODNE -šetnja Novim Vinodolskim, posjet crkvi i muzeju Priroda i društvo- Povijesne i kulturne znamenitosti primorskog kraja

POSLIJEPODNE Hrvatski jezik- Morski krajolik- opis krajolika Likovna kultura- Morski krajolik- pastel

Matematika- Zadatci zadani riječima(vip)

ČETVRTAK

PRIJEPODNE -izvanučionična nastava: Crikvenica ( Aquarium)

Priroda i društvo- Živa bića u moru i uz more Hrvatski jezik- Pisanje razglednice

POSLIJEPODNE Matematka-Izvođenje više računskih radnja(vip)

Tjelesna i zdravstvena kultura- Graničar- natjecanje Hrvatski jezik- Crtani film- Nemo

PETAK PRIJEPODNE Sat razredne zajednice- Kako smo se proveli

Plan je podložan izmjenama zbog meteoroloških i organizacijskih okolnosti.

142

ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENA

Slobodno vrijeme provodit će se ciljano kako bi se zadovoljile socijalne potrebe

učenika za ostvarenjem u skupini vršnjaka.

U jutarnjim satima provodit će se uglavnom natjecanja u znanju ističući odgojno- obrazovnu

komponentu te natjecanja u spretnosti, brzini kojima će se utjecati na opće zdravstveno

stanje učenika koristeći blagodati klime Hrvatskoga primorja.

Poslijepodnevni sati predviđeni su za odmor nakon ručka kroz statičke aktivnosti.

Slobodno vrijeme u večernjim satima zamišljeno je kao provođenje različitih aktivnosti s

naglaskom na opuštanje i zabavu ne isključujući odgojna postignuća. Jutarnji sati:

Natjecanja u znanju (primorski krajolik- pred zemljovidom; biljke i životinje primor-skog kraja…) – Najslabija karika

Natjecanja u spretnosti (štafetne igre, igre u moru i uz more, turnir u graničaru, nogo-metu, košarci…)

Šetnje uz more , šetnja Novim Vinodolskim

Vožnja brodom

Društvene igre po želji učenika Poslijepodnevni sati:

Šetnje uz more

Pisanje razglednica roditeljima i prijateljima, telefoniranje

Risanje i slikanje

Društvene igre unutar odmarališta i na plaži

Večernji sati:

Pjevanje

Turbo limach show

Izbor za miss i mistera

Ples i igre

Modna revija

Izbor najbolje frizure

Natjecanja u spretnosti( po željama učenika)

Filmske večeri

PRILOZI

1. Broj učenika svih odjela

2. Obrazac suglasnosti roditelja

143

BROJ UČENIKA

Razred Učiteljica Ukupan broj

učenika Dječaci Djevojčice

4.a Dubravka Ljubičić 20 10 10

4.b Irena Kolar 22 12 10

4.c Ivana Rešetar 25 12 13

4.d Ksenija Šturlić-Tupekr 23 11 12

4.e Mia Kovaček 24 11 13

4.f Lucija Jakešević 22 12 10

ukupno: 136

144

Poštovani roditelji, u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje i šport provodimo Školu u prirodi u

Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom od 25. – 29. ožujka 2019. godine.

Cijena je 360,00 kn po učeniku (uključuje prijevoz, boravak i prehranu). PRIVOLA

Svojim potpisom potvrđujem suglasnost da _______________________________

(ime i prezime učenika)

bude polaznik Škole u prirodi u Novom Vinodloskom od 25.-29. ožujka 2019. godine u

pratnji učiteljice. ________________________ (potpis roditelja/staratelja)

145

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA

šk. god. 2018. / 2019.

NOSITELJICA AKTIVNOSTI

Anamarija Pupić-Bakrač - učenici 5. razreda

Ana Sušac- učenici 6. razreda

Ankica Pokos - učenici 7. razreda

Slavica Grubišić - učenci 8. razreda

PLANIRANI BROJ

UČENIKA Učenici će pohađati dopunsku nastavu prema vlastitim potrebama.

Uslijed navedenoga, broj učenika će varirati.

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima koji sporije ili s poteškoćama usvajaju nastavne

sadržaje.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Rješavanje jednostavnijih gramatičkih pitanja kroz samostalni i grupni rad.

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2018. / 2019.

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

- pojasniti sadržaje koji se obrađuju u redovitoj nastavi

- pripremiti učenike za nadolazeće ispite znanja

- pomoći učenicima da isprave negativnu ocjenu

DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST

- nema dodatnih troškova

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motiva-ciju

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- rezultate rada i napredovanja koristiti za nove ključne teme i

po potrebi učenicima podijeliti nastavne listiće za dodatni rad

kod kuće

146

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA

šk. god. 2018. / 2019. razredi: 5.e i 5.f


ANKICA POKOS

PLANIRANI BROJ

UČENIKA od 5 do 10 učenika


- 1 sat ( mogućnost realizacije u obliku koncentrirane

nastave )

.- 35 ( godišnje)

CILJEVI AKTIVNOSTI - razvijati sposobnosti i sasmostalnost učenika, poti-

cati želju za izvrsnost u ovladavanju slovničkim i

pravopisnim sadržajima hrvatskoga jezika

- poticati kreativno pisanje


- rješavanje problemsko-stvaralačkih pitanja kroz sa-mostalni i grupni rad

- samostalno će koristiti stručnu literaturu, internet i

dodatne sadržaje

- samostalan posjet knjižnici


- tijekom školske godine 2018. / 2019.

147

Aktiv hrvatskoga jezika

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. (od 5. do 8. razreda)

AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NAČIN REALI-

ZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

NOSITELJI

ODLAZAK U KAZALIŠTE

Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu,stvarati kazališnu/ opernu publiku, razvijati estetski ukus kod

učenika. Upoznati

učenike s teatrološkim pristupom dramskom djelu i usporediti ga s onim zastupljenijim tj. literarnim

Spoznati važnost kazališta. Prihvatiti

kazališne sadržaje kao izvore znanja. Povezati kazališno

djelo s već usvojenim znanjima i iskoristiti ga kao uvod u nove

nastavne sadržaje.

Posjet kazalištu. Tijekom šk. god. 2018./2019. Studeni i

ožujak

Ulaznica za ka-zalište i organi-zirani prijevoz autobusom ili javni gradski prijevoz (ovisno

o broju uče-nika). Troškove pod-miruju roditelji

učenika.

Nakon posjete uče-nici usmeno ili pis-

meno izražavaju dojmove te pove-zuju nova saznanja

s već postojećim

znanjem. Čitanje po ulogama dram-skog teksta te uo-

čavanje prednosti i nedostataka dram-skog predloška i scenske izvedbe; grupna izrada pla-kata o novousvoje-nom kazališnom pojmovlju. Analizi-

ranje učeničkog ponašanja u kazali-štu– pravila bon-tona.

Profesori hrvatskoga jezika

Učenici 5.- 8.razreda i razrednici

148

ODLAZAK U KINO Dva tijekom godine

Spoznati važnost filmske umjetnosti.

Prihvatiti sadržaj filma kao polazište za raspravu u razredu. Ostvariti

zadaće nastavnog

područja medijska kultura.

Naučiti tražiti

knjige, časopise

dječje listove i ostalu

građu, (5. i 6.r),

upoznati književnike

i naučiti se

Posjet kinu.

Posjet knjižnici

Tijekom šk.god. 2018./2019.

Veljača i svibanj Tijekom šk.god. 2018./2019.

Ulaznica za kino i organizirani prijevoz autobusom ili javni gradski prijevoz (ovisno o broju

učenika). Troškove podmiruju roditelji

učenika.

Nakon posjete usmeno ili pismeno

izražavanje dojmova, usvajanje novih znanja ili

ponavljanje već usvojenih spoznaja o filmskim rodovima, kinematografu.

Uočiti eventualne prednosti literarnog predloška u odnosu na ekranizirano

književno djelo. (7. i 8.r.) Analiziranje

učeničkog ponašanja u kinu– pravila bontona. GOO Usvajanje novih znanja, razvijanje kulturne komunikacije i samostalnog

služenja građom, osposobljavanje za

Profesori hrvatskoga jezika

Učenici 5.- 8.razreda i razrednici

149

Posjet kulturnim i znanstvenim ustanovama ( HAZU, NSK,

IHJJ, Kuća Augusta Šenoe, Ilirska dvorana)

pripremiti za razgovor s njima 8.razred upoznavanje

stručnog kataloga i UDK, ,samostalno

služenje literaturom i pisanje referata, pisanje bibliografije,

naučiti skupljati izvore informacija

Tijekom 2018./ 2019.

samostalan

istraživački rad.

Utvrđivanje teoretskog znanja i

obogaćivanje spoznaja razgledavanjem, otkrivanjem i promatranjem

Plan sastavila Slavica Grubišić, voditeljica Akti

150

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

AKTIVNOST Učenička zadruga „Nebo“


Ljerka Pukšec - Milačić

RAZRED Svi razredi

CILJEVI Ulaganjem vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti, udahnuti

novi život odbačenim predmetima. Upoznavanje i njegovanje hrvatske tradicijske kulture, osobito dijela Prigorja u

kojem živimo, poticanje kreativnosti proizašle iz tradicijskog nasljeđa

Prikupljanje novčanih sredstava za poboljšanje rada zadruge te

sudjelovanje u humanitarnim akcijama škole i mjesta. Druženje i

surađivanje s drugim zadrugarima. U Zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne navike, radne

vrijednosti i stvaralaštvo, stječu znanje i svijest o načinima i potrebi

očuvanja prirode kao i njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva,

učenici se profesionalno informiraju i usmjeravaju, te se stvaraju

preduvjeti za praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

OSNOVNA NAMJENA

Potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u

izražavanju, radne navike i radne vrijednosti.

Zadruga pridonosi ostvarivanju ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja

učenika programom rada u kojem se spajaju znanstvene spoznaje i

učenje, s jedne, te određen proizvodni i koristan rad, s druge strane.

VREMENIK Tijekom školske godine i prigodno za vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti.

Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.

NAČIN REALIZACIJE

Radionice, prodaje izložbe u škola, školsko dvorište, okoliš škole i šira lokalna zajednica.

TROŠKOVNIK Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz povremeni trošak škole


Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika. Sudjelovanje pojedinca

ili skupine na različitim izložbama i priredbama. Motivirati učenika i poticati njegovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih

znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati vlastite proizvode

te njihovom prodajom ostvariti prihod koji će biti koristan za

unapređenje rada zadruge i humanitarne akcije (osobito školski fond za izlete).

151

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

eTwinning

VODITELJ Sara Cerjan

RAZRED Sedmi razredi

CILJEVI -sudjelovati u međunarodnom projektu na zadanu temu sa školama iz

inozemstva koristeći se engleskim jezikom

-primjenjivati različita multimedijska

rješenja za provedbu kreativnih ideja

-učiti o drugim zemljama i kulturama u

svrhu prihvaćanja drugih običaja i

tradicija

NAMJENA -motivirati učenike na korištenje

engleskog jezika u situacijama izvan

učionice

-koristiti se znanjima iz informatike i primjenjivati ih u svrhu što kreativnijih

rješenja na zadanu temu

-razvijati ljubav prema drugim kulturama,

njegovati osjećaj tolerancije

prema različitostima

NAČIN REALIZACIJE Rad u parovima, skupinama, individualni

rad.

Korištenje multimedijskih sredstava.

VREMENIK Po potrebi

NAČIN PRAĆENJA -objavljivanje uradaka na stanicama

etwinning portala, razmjenjivanje iskustva i komentiranje uspješnosti

provedbe zadataka

- podnijeti zahtjev za dobivanje ocjene iz

kvalitete od strane nacionalnog

centra za podršku za eTwinning

152

DODATNA NASTAVA – Engleski jezik

AKTIVNOST Dodatna nastava


Sara Cerjan

RAZRED 7.razredi

CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje sadržaja u skladu s

interesima učenika, stjecanje kulturoloških znanja o zemljama

engleskog govornog područja.

OSNOVNA NAMJENA

Proširiti znanja i spoznaje te zainteresirati učenike za učenje

engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika općenito.

VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno.

NAČIN REALIZACIJE

Nastava se realizira većinom u učionici stranog jezika, ponekad u

knjižnici. U radu se koriste razne metode rada, učenici rade u gru-pama, parovima i individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima i pomagalima.

Učenici čitaju i prevode odabrane tekstove, vježbaju gramatičke strukture.

TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, razni didaktički materijali.


Redovito praćenje i vrednovanje učenika i samovrednovanje.


Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu. Priprema za natjecanje.

153




Ljerka Matanić

RAZRED 5.razredi




OSNOVNA NAMJENA


engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika općenito.


NAČIN REALIZACIJE








Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu.

154




Ljerka Radoš

RAZRED 8.razredi




OSNOVNA NAMJENA


engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika

općenito.


NAČIN REALIZACIJE








Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu. Pripreme za natjecanje.

155

DOPUNSKA NASTAVA – Engleski jezik

AKTIVNOST Dopunska nastava


Sara Cerjan

RAZRED 7.razredi

CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama,

te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika. Dodatnom

nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti stečena na satu Engleskog jezika.

OSNOVNA NAMJENA

Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji

u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa

im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.

Praznine koje onemogućuju učeniku daljnje napredovanje se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom.

Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad.

VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno dopunska nastava/ 1 sat tjedno dodatna nastava.


Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.

NAČIN REALIZACIJE

Ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovo

objasniti dani sadržaj.

Primjeri u kojima se primjenjuje učeni sadržaji moraju biti pažljivo odabrani.

Ako je potrebno, tumačiti i gradivo prethodnih razreda i osigurati

dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje.

TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje. Didaktički

materijali iz različitih izvora.


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Potrebno je učeniku olakšati provjeru znanja i osloboditi njegove kreativne sposobnosti.


Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.

156




Željka Hunjek

RAZRED 5.razredi

CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili

vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika.

Dodatnom nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti

stečena na satu Engleskog jezika.

OSNOVNA NAMJENA

Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji

u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa,

pa im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.






NAČIN REALIZACIJE






TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje.

Didaktički materijali iz različitih izvora.





157




Ljerka Radoš

RAZRED 6.razredi




OSNOVNA NAMJENA

Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji u

redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa im

je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.






NAČIN REALIZACIJE












158




Suzana Zamberlin

RAZRED 6. i 8. razredi




OSNOVNA NAMJENA

Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji u

redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa im

je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.






NAČIN REALIZACIJE












159

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – INFORMATIKA

AKTIVNOST IZRADA WEB STRANICA


Ana Kordić

RAZRED 6. i 8.razred

CILJEVI Steći dodatna znanja na području kreiranja i izrade web

stranica te načina njihova objavljivanja. Objaviti sadržaje

na mrežnoj stranici naše škole.

OSNOVNA NAMJENA Samostalno izraditi sadržaje za objavljivanje na internetu. Prepoznati servise za objavljivanje svojeg digitalnog

sadržaja i analizirati mogućnosti i uvjete njihovog korištenja. Opisati postupak objavljivanja digitalnog

sadržaja putem nekog mrežnog servisa i uspoređivanje

mogućnosti različitih servisa za objavljivanje digitalnih

sadržaja na mreži. Razvijati vlastito kritičko mišljenje,

poticanje motiviranosti učenika i razvijanje sposobnosti i

interesa u području medijskoga stvaralaštva, razvoj

komunikacijskih vještina te cjeloživotno učenje koje se temelji na informacijsko - komunikacijskim tehnologijama.

VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno ili prigodno za

vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE

Teoretski i praktični dio nastave odvija se u školi na raču-

nalu te u suradnji s učenicima koji pohađaju izvannas-

tavnu aktivnost multimedija – fotografija. Učenici izra-

đuju i odabiru digitalni sadržaje i objavljuju ih na stranici naše škole.

TROŠKOVNIK

Sve potrebene programe učenici će imati instalirane na

računalu u školi tako da nema potrebe za dodatnim troškovima.


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Usporedba i

estetika objavljenih digitalnih sadržaja.


Objava digitalnih sadžaja na mrežnoj stranici naše škole.

160


AKTIVNOST INTERAKTIVNI SUSTAV UČENJA - MOODLE


Ana Peternac

RAZRED 7. razred

CILJEVI Sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rješenje problema, primjena i provjera prirodno-znanstvenih

spoznaja u rješavanju neposredne zadaće te primjena

suvremenog informatičkog znanja. Motiviranje učenika za korištenje multimedije i Interneta u svrhu poboljšanja

kvalitete učenja te njihovo osposobljavanje za realizaciju istih

OSNOVNA NAMJENA Kroz ovu praktičnu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine za korištenje multimedije i Interneta u

svrhu poboljšanja kvalitete učenja - omogućavanjem

pristupa udaljenim izvorima i uslugama i omogućavanjem

suradnje i komunikacije na daljinu. E-učenje omogućava

učenicima kvalitetno sudjelovanje u nastavi i kada to

pitanje udaljenosti, rasporeda i sličnih okolnosti praktički

čine nemogućim.

VREMENIK Tijekom školske godine 2 sata tjedno.

NAČIN REALIZACIJE Teoretski i praktični dio nastave odvija se u školi na raču-

nalu te u suradnji s učenicima drugih škola kroz komuni-kaciju na daljinu

TROŠKOVNIK Sve potrebene programe učenici će imati instalirane na

računalu u školi tako da nema potrebe za dodatnim troškovima.


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika.


Online diskusije i komunikacija s učenicima drugih škola te razmjena znanja, iskustva i podataka.

161


AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA


Ana Radoš

RAZRED 5., 6. i 8.razred

CILJEVI Steći dodatna znanja iz fotografije koja su potrebna za uspješan nastavak školovanja kao i samostalan rad, pridonjeti

svestranom razvitku njihove ličnosti.

OSNOVNA NAMJENA Razviti razumijevanje i zanimanje za medijsku kulturu,

razvijati vlastito kritičko mišljenje, poticanje motiviranosti

učenika i razvijanje sposobnosti i interesa u području medijskoga stvaralaštva, razvoj komunikacijskih vještina,

interna i eksterna komunikacija, cjeloživotno učenje koje se temelji na informacijsko - komunikacijskim tehnologijama. Promatranje i analiza fotografija kojima se usvaja osnovno teorijsko znanje iz fotografije, osposobljavanje za komunikaciju s medijem, osposobljavanje za vrednovanje fotografskih ostvarenja.

VREMENIK Tijekom školske godine 2 sat tjedno ili ili prigodno za

vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE Teoretski i eksperimentalni dio nastave odvija se u školi, te-renski dio nastave ovisno o tematici i motivima odvija se iz-

van škole, učenici prate i dokumentiraju sva događanja u

školi, prijava radova na fotografske natječaje za učenike (npr.

Odnos čovjeka i okoliša, kulturna baština, krajolik; izražava-

nje osjećaja u mediju fotografije), usavršavanje učenika i nas-tavnika na fotografskim radionicama.

TROŠKOVNIK Po potrebi za razvijanje fotografija


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Izlaganje

učeničkih radova izložbi sa svrhom predstavljanja rada, pa

na taj način i vrednovanja učenikova rada. Sudjelovanje

fotografija na natječaju za fotografiju na zadanu temu.


Izlaganje učeničkih radova te korištenje nastalih fotografija

kao trajnog dokumenta škole te objava na mrežnim stranicama škole.

162

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE

NOSITELJICA AKTIVNOSTI Marina Šegota Marenić (zamjena: Lea Zidar)

PLANIRANI BROJ UČENIKA 10 - 15 učenika 7. razreda


1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI Osnovna namjena aktivnosti je učenicima pojačati interes za

nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi te

zadovoljiti njihovu zainteresiranost za biološke sadržaje i prema interesu pripremiti ih za natjecanje iz biologije.

Poticati prirodoznanstveni način razmišljanja.

Razvijati interes za građu i funkcije živih bića

Uočavati povezanost živog svijeta i postupnosti njegova razvoja.

Poticati očuvanje biološke raznolikosti.


Proširivanje gradiva redovne nastave iz biologije u sedmom

razredu. Rješavanje problemskih zadataka. Izvođenje

praktičnih radova. Organizacija izvanučioničkih nastava (plan i

program izvanučioničke nastave biologije i kemije za

2018./2019.). Samostalno istraživanje, korištenje stručne

literature, interneta i dodatnih sadržaja.


tijekom školske godine 2018. / 2019.


Učenicima pojačati interes za nove sadržaje koji se ne

obrađuju u redovnoj nastavi .

Pripremiti učenike za natjecanje iz biologije.


Za izvanučioničku nastavu (ulaznice i troškovi prijevoza)

troškove podmiruju učenici, odnosno njihovi roditelji.


Sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju. Sudjelovanje na natjecanju iz biologije.

Prezentacija radova učenika u školi (otvoreni dan).


Prezentacija radova učenika i projekta u školi (otvoreni dan).

163

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE


- učiteljica : Gordana Hegedić

PLANIRANI BROJ

UČENIKA

- učenici 7. i 8. razreda koji imaju potrebu za dopun-

skom nastavom


- 1 sat tjedno

CILJEVI AKTIVNOSTI - uvježbati, utvrditi i ponoviti nastavne sadržaje

- savladati problemske zadatke kako bi učenici bili zado-

voljni i uspješni


- rad sa svakim učenik ponaosob, uz više vremena i indi-

vidualnog pristupa


- tijekom školske godine 2018. / 2019.


- usvajanje znanja učenika kojima pojedini nastavni sa-

držaji izazivaju poteškoće


- nema ga


- rješavanje radnih listića i zadanih zadataka


- vođenje dnevnika rada te praćenje napredovanja uče-nika

164

IZVANUČIONIČKA NASTAVA BIOLOGIJE I KEMIJE (Šk. god. 2018./19.)

PRIRODOSLOVNI MUZEJ

Naziv aktivnosti i/ili odredište:

Izvanučionička nastava - posjet Prirodoslovnom muzeju u Za-

grebu

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati svijet fosila i minerala na izvornom materijalu.

Razvijati kulturu ponašanja u muzeju poznati važnost muzeja.

Namjena aktivnosti:

Prihvatiti sadržaj muzeja kao izvor znanja. Postavku muzeja

povezati s naučenim u školi. Povezivanje školskog gradiva sa

svakodnevnim životom i kulturnim ustanovama.

Nositelji aktivnosti:

Profesorice biologije i kemije: Ruža Pašalić Milanović prof,

Marina Šegota Marenić dipl.ing., Gordana Hegedić prof. te

učenici biološke ili kemijske grupe 7. i 8. razreda.

Način realizacije:

Odlazak u Prirodoslovni muzej u Zagrebu.

Vremenik aktivnosti:

Studeni / prosinac 2018.

Troškovnik:

Ulaznica za muzej i organizirani prijevoz autobusom. Troškove podmiruju roditelji.

Način vrednovanja:

Nakon posjete usmeno izražavanje dojmova, povezivanje novih

saznanja s već postojećim znanjem. Grupna izrada plakata o sa-

držaju muzeja s poznatim činjenicama o postavci. Analiziranje kulture ponašanja u muzeju.

165

PRIRODOSLOVNO MATEMATIČKIF AKULTET


Posjet suvremenim biološkim i kemijskim laboratorijima -

otvoreni dani fakulteta biologije i kemije

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati suvremeno opremljen laboratorij te način rada na Prirodoslovnom fakultetu.

Namjena aktivnosti:

Približiti svijet znanstvenika učenicima osnovne škole. Zainte-

resirati učenike za istraživački/ znanstveni rad.





Način realizacije:

Odlazak na PMF u Zagrebu.


Ožujak 2019.

Troškovnik:

Organizirani prijevoz autobusom. Troškove snose roditelji.

Način vrednovanja:

Nakon posjete usmeno izražavanje dojmova. Izrada plakata s

fotografijama kako bi i ostali učenici škole bili informirani o

događanjima na fakultetu.

BOTANIČKI / ZOOLOŠKI VRT ZAGREB


Posjet botaničkom vrtu ili zoološkom vrtu u Zagrebu.

Ciljevi aktivnosti:

Uz stručno vodstvo upoznati staništa, prehranu i važna obilje-

žja životinjskih i bioloških vrsta.

Namjena aktivnosti:

Sudjelovati u organiziranoj stručnoj radionici prema predviđe-

noj temi. Uključiti učenike u aktivno sudjelovanje u radionici.





Način realizacije: Odlazak u botanički ili zoo vrt u Zagrebu.

Vremenik aktivnosti: Svibanj 2019.

Troškovnik:

Organizirani prijevoz autobusom. Troškove snose roditelji.

Način vrednovanja: Nakon terenske nastave usmeno izražavanje dojmova te

povezivanje naučenog gradiva u školi s viđenim primjerima na terenu (u prirodi).Izrada razrednog i školskog panoa sa atraktivnim fotografijama .

U Sesvetama, 28. 8. 2018. Voditeljica aktiva:

Gordana Hegedić, prof.

166

b) PROGRAM

PRVA POMOĆ

CILJEVI - naučiti pružiti pomoć unesrećenoj osobi

- upoznati se sa djelatnostima Crvenog križa

- razvijati pravilne stavove o volonterskom radu

- razvijati stavove o potrebi dobrovoljnog darivanja krvi

NAMJENA

- naučeno primijeniti u životu

- uključiti se u različite projekte Crvenog križa


Učiteljica Ruža Pašalić Milanović, učenici 7.razreda i

djelatnici Crvenog križa Zagreba

NAČIN REALIZACIJE

- vježbanje pružanja prve pomoći

- sudjelovanje u projektima Crvenog križa

- proučavanje stručne literature

VREMENIK Dva sata tjedno i po potrebi.

TROŠKOVNIK

- novac će biti potreban za opskrbu kutija prve po-

moći novim materijalom (sterilne gaze, aluplast, za-voji itd.)

NAČIN VREDNOVANJA


- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati nji-hovu motivaciju

- sudjelovanje na natjecanju

- sudjelovanje u pokaznim vježbama za učenike nižih razreda

AKTIVNOST

PROJEKT – ALERGENI U NASELJU OKO ŠKOLE


-učenici 7. i 8. razreda dodatne nastave biologije i kemije te

profesorice Aktiva biologije i kemije (Gordana Hegedić,

Ruža Pašalić Milanović i Marina Šegota Marenić)

PLANIRANI BROJ

UČENIKA -10 - 15 učenika 7. i 8. razreda dodatne nastave biologije i kemije


-koncentrirani broj sati ovisno o tijeku aktivnosti u drugom obrazovnom razdoblju

167

CILJEVI AKTIVNOSTI -njegovati i razvijati procese otkrivanja, istraživanja i

učenja uz pomoć GIS tehnologije

-aktivno učenje i razvoj kritičkog razmišljanja

-multidisciplinaran pristup usvajanja znanja iz područja prirodnih znanosti -stjecanje znanja i vještina za posao 21.st.

-prepoznati određeni alergen u naselju tj. okolišu škole -utvrditi brojnost alergena

-istražiti povezanost alergena s pojavom alergija (simptoma alergije) kod ljudi -svojim aktivnostima doprinositi novim spoznajama koje su vezane za mjesto njihova prebivanja


-korištenje aplikacije za mobitele pri prikupljanju podataka

na terenu (uključene i fotografije) - objedinjavanje podataka -korištenje alata za vizualizaciju i analizu podataka

(udaljenost, gustoća, prostorno preklapanje...)

- praćenje dinamike prikupljanja podataka -prezentacija dobivenih rezultata

-samostalno će istraživati,koristiti stručnu literaturu,

internet i dodatne sadržaje


-tijekom školske godine 2018. / 2019.(drugo obrazovno razdoblje)


-potaknuti učenike razmišljati kritički i „prostorno“

-učiniti učenje zabavnim

-učenicima pojačati interes za nove sadržaje koji se ne

obrađuju u redovnoj nastavi, a važni su za svakodnevnu

kvalitetu života


-nema predviđenih troškova (učenici i profesori koriste

svoja računala i mobilne telefone)

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

-sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju

-prezentacija rezultata, ali i metoda rada pred učenicima, roditeljima, mještanima i profesorima

-motivirati učenike da naučene sadržaje primijene u

životnim situacijama

168

Aktivnost

Dodatna nastava - Povijest

Nositelj/i aktivnosti

Ankica Bilić, prof.

Planirani broj učenika

10-ak učenika (7.a,b,c,d,e,f)

Planirani broj sati tjedno

1 sat

Ciljevi aktivnosti

- stjecati dodatna znanja iz povijesti

- razvijati interes za povijest

- razvijati povijesno mišljenje

Vremenski okvir aktivnosti

Tijekom školske godine 2018./2019.

Osnovna namjena aktivnosti

Učenicima zainteresiranim za dodatne

povijesne sadržaje

Način vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje na natjecanju

Način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnosti

Prezentacija učeničkih radova u školi

Detaljni troškovnik za aktivnosti

0 kn

169

Aktivnost

Dopunska nastava iz Povijesti

Nositelj/i aktivnosti


Planirani broj učenika

Učenici 6. razreda, po potrebi

Planirani broj sati tjedno

1 sat

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima u savladavanju

temeljnih nastavnih sadržaja

Vremenski okvir aktivnosti

Tijekom školske godine 2018./2019.

Osnovna namjena aktivnosti

- razvijati vještine učenja s ciljem savladavanja temeljnih nastavnih

sadržaja - razvijati samopouzdanje učenika

Način vrednovanja aktivnosti

Individualno praćenje uspješnosti

usvajanja nastavnih sadržaja

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Upoznati razrednika, roditelje i stručnu

pedagošku službu s rezultatima rada

učenika

Detaljni troškovnik za aktivnosti

0 kn

170

IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI I GEOGRAFIJE (Šk. god. 2018./19.)

5. razred: ARHEOLOŠKI MUZEJ


Izvanučionička nastava - posjet Arheološkom muzeju u Za-

grebu

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike sa vrijednim izlošcima iz pretpovijesnog raz-

doblja, egipatskom zbirkom i Zagrebačkom lanenom knjigom-

najdužim sačuvanim etruščanskim tekstom.

Namjena aktivnosti:

Upoznati muzej i razvijati kulturu ponašanja u muzeju.


Učiteljica Povijesti, razrednici, učenici.

Način realizacije:

Odlazak u Arheološki muzej u Zagrebu.


Svibanj 2019.

Troškovnik:

Cijena ulaznice i autobusa.

Način vrednovanja: Razgovor o viđenim sadržajima, pisanje zamišljenih intervjua s

izložbenim predmetima.

5. razred: VARAŽDIN


Jednodnevni izlet u grad Varaždin.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati geografske i povijesne posebnosti varaždinskog pod-

ručja.

Namjena aktivnosti:

Upoznati posebnosti sjeverozapadne Hrvatske, razvijati kul-

turu ponašanja na izletima.


Razrednici i učenici.

Način realizacije:

Odlazak u Varaždin.


Svibanj 2019.

Troškovnik:

Cijena izleta.

Način vrednovanja:

Razgovor o dojmovima s izleta.

171

6. razred: PAPUK


Jednodnevni izlet u Park prirode Papuk.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati geološku i biološku raznolikost i vrijednu kulturno-

povijesnu baštinu slavonskog gorja Papuka i Krndije.

Namjena aktivnosti:

Upoznati posebnosti istočne Hrvatske i poticati zaštitu i oču-

vanje Parka.



Način realizacije:

Odlazak u Park prirode Papuk.


Svibanj 2019.

Troškovnik:

Cijena izleta.

Način vrednovanja:


7. razred: MUZEJ GRADA ZAGREBA


Izvanučionička nastava u Muzeju grada Zagreba

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati povijesna obilježja grada Zagreba od prapovijesti do današnjih dana s naglaskom na povijesno razdoblje od kraja 17.

do početka 20. st.

Namjena aktivnosti:

Upoznati muzej i razvijati kulturu ponašanja u kulturnim institucijama.


Učiteljice Povijesti, razrednici i učenici.

Način realizacije:

Odlazak u Muzej grada Zagreba.


Ožujak 2019.

Troškovnik:

Cijena ulaznice i autobusa.

Način vrednovanja:


7. razred: PLITVIČKA JEZERA


Jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike sa nacionalnim parkom koji je na popisu Svjetske prirodne baštine UNESCO-a.

Namjena aktivnosti:

Stjecati znanja o prirodnim ljepotama Hrvatske. Razvijati

potrebu očuvanja prirode i čistoće okoliša.



172

Način realizacije: Odlazak u NP Plitivčka jezera.


Svibanj 2019.

Troškovnik:

Cijena izleta.

Način vrednovanja:

Razgovor o dojmovima s izleta i izrada prezentacija.

7. razred: MLJET – KORČULA – DUBROVNIK


Maturalno putovanje Mljet-Korčula-Dubrovnik.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati prirodne ljepote južne Hrvatske posjetom NP Mljetu, te kulturnu baštinu razglednjem povijesnih spomenika

u gradovima Dubrovniku i Korčuli.

Namjena aktivnosti:

Vidjeti lokacije o kojima učenici uče na nastavi, razvijati kulturu ponašanja na izletima



Način realizacije:

Odlazak u NP Mljet, te gradove Korčula i Dubrovnik.


Lipanj 2019.

Troškovnik:

Cijena izleta.

Način vrednovanja:


8. razred: VUKOVAR


Izvanučionička dvodnevna nastava u Vukovaru.

Ciljevi aktivnosti:

Obilazak grada koji je doživio najveća stradanja u

Domovinskom ratu, posjet spomen područja Ovčara i Vukovarska bolnica, slušanje predavanja sudionika obrane Vukovara.

Namjena aktivnosti:

Učenje o vrijednostima Domovinskog rata i značaja Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne cjelovitosti Republike Hrvatske.


„Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“,

razrednici i učenici.

Način realizacije:

Odlazak u Vukovar.


Prema rasporedu koji određuje Memorijalni centar.

Troškovnik:

Sve troškove snosi MZOŠ.

Način vrednovanja:

Razgovor o dojmovima s izleta, izrada plakata.

173

8. razred: OPATIJA - TRSAT


Jednodnevni izlet u Opatiju i Trsat.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati prirodna i povijesna obilježja Sjevernog hrvatskog primorja, razgledati nacionalno marijansko svetište Trsat i

obići mjesta početka hrvatskog turizma na Jadranu (Opatija).

Namjena aktivnosti:

Upoznati posebnosti Hrvatske, razvijati kod učenika lijepo ponašanje na javnom mjestu.

Nositelji aktivnosti: Razrednici i učenici.

Način realizacije: Odlazak u Opatiju i na Trsat.

Vremenik aktivnosti: Svibanj 2019.

Troškovnik: Cijena izleta.

Način vrednovanja: Razgovor o dojmovima s izleta, izložba fotografija s izleta.

U Sesvetama, 28. 8. 2018. Voditeljica aktiva:

mr. sc. Suzana Ivančić

174

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./19.

Aktiv Povijesti i Geografije

Predmet: POVIJEST

Mjesec

Tema

Izvodi

Tijekom školske godine

predviđeno je

održavanje 3 stručna aktiva

Prema planu Županijskog

stručnog vijeća

Županijsko stručno vijeće

učitelja povijesti


„Ivan Mažuranić“



„Hrvatski prostor u antičko doba“

mr. sc. Suzana Ivančić

Predmet: GEOGRAFIJA

Mjesec

Tema

Izvodi

Studeni


stručnog vijeća


učitelja geografije

Siječanj

Zimski seminar geografa

PMF – Odsjek geografije

Veljača


stručnog vijeća



Svibanj


stručnog vijeća




„Španjolska“

Martina Ivoš, prof.


„Irska“

Krešimir Kuharić, prof.

175

AKTIVNOST IZVANANSTAVNA AKTIVNOST

VODITELJ:

Sani Markoč, prof. TZK

RAZREDNI ODJELI

BROJ

UČENIKA

BROJ GRUPA

VREMENIK SATI

TJ./GOD.

5. – 8. raz. 12 - 16 1 13:10 – 13:55 2/70

CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te aktivno provođenje slo-

bodnog vremena s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja

usvojiti osnovne tehničke elemente i pravila badminton igre te raz-

viti sposobnosti koje imaju najveći utjecaj na uspjeh u tom sportu

kako bi mogli uživati u toj dinamičnoj i zabavnoj igri

upoznati učenike i sa drugim sportovima koji se igraju s reketom

socijalizacija te razvoj pozitivnih osobina ličnosti kao što su upor-

nost, vjera u sebe, poštivanje pravila, prihvačanje poraza, priznanje boljemu i sl.

NAČIN REALIZACIJE:

Program će se provoditi 2 x tjedno u trajanju od 45 minuta u dvorani.

Koristit će se različiti oblici rada, ali najviše individualni i rad u paru te

sadržaji kao što su trčanja, skokovi, bacanja, vježbe snage, brzine,

eksplozivnosti, agilnosti, izdržljivosti i fleksibilnosti u uvodno pripremnom

djelu, tehnički i taktički elementi badmintona te igra u glavnom djelu.

NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima od 5. – 8. razreda koji žele saznati

nešto više o ovom sportu, a više ih privlače individualni od grupnih sportova te onima koji igranje badmintona vide kao koristan i zanimljiv oblik tjelesne aktivnosti.

TROŠKOVNIK: 500 -600 kn za rekete i loptice

NAČIN VREDNOVANJA:

Putem natjecanja između učenika unutar škole (školski turniri) te sudjelovanjem na gradskom školskom natjecanju u organizaciji ZŠSS.

Badminton

176


VODITELJ:

Marija Nemet

Petračić, prof. TZK

RAZREDNI ODJELI

BROJ

UČENIKA

BROJ GRUPA

VREMENIK SATI

TJ./GOD.

5. – 8. raz. 15 1 13:10 – 13:55 (2X tjedno)

2/70

CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenice na neki oblik tjelesne aktivnosti

potaknuti učenice na socijalizaciju kroz sport

potaknuti učenice na izražavanje kroz glazbu i ples

povećati stupanj razvoja motoričkih sposobnosti s naglaskom na ritam, koordinaciju i fleksibilnost.

poboljšati samopouzdanje i vjeru u vlastitie mogućnosti

pomoći učenicama osvjestiti svoje tijela te potaknuti na brigu o is-tom

NAČIN REALIZACIJE:


Koristit će se uglavnom grupni oblik rada te rad u paru. Sadržaji treninga

biti će: uvodno pripremne vježbe bez i sa rekvizitima, vježbe jakosti,

koordinacije, izdržljivodti, ritma, ravnoteže i fleksibilnosti. Usvajat i

usavršavat će se različiti plesni pokreti te elementi ritmičke gimanstike bez

i sa rekvizitima. Jedan od dopunskih sadržaja biti će aerobik.

NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicama od 5. – 8. razreda koje imaju afiniteta

prema glazbi, pokretu uz glazbu, kreativne su ili žele potaknuti kreativnost

i stvaralaštvo u sebi, vole plesati, žele poboljšati svoju fleksibilnost i

koordinaciju, naučiti nove plesne pokrete te naučiti manipulirati rekvizitima

ritmičke gimnastike i izvoditi tehničke elemente koji nisu u redovnom programu nastave TZK.

TROŠKOVNIK: Trenutno nije predviđen. Koristit će se postojeća oprema i rekviziti koji će

biti naručeni za provođenje nastave TZK.

NAČIN VREDNOVANJA:

Prezentacija uvježbanih koreografija na školskim priredbama.

Ritmička gimnastika i ples

177


VODITELJ:

Zrinka Gredelj

Tolić, prof. TZK

RAZREDNI ODJELI

BROJ

UČENIKA

BROJ GRUPA

VREMENIK SATI

TJ./GOD.

5. – 8. raz. 12 - 16 1 13:10 – 13:55 1/35

CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te aktivno provođenje slobo-

dnog vremena s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja

usvojiti osnovne tehničke elemente i pravila rukometne igre te raz-

viti sposobnosti koje imaju najveći utjecaj na uspjeh u tom sportu

kako bi mogli uživati u toj dinamičnoj i zabavnoj igri

upoznati učenike i sa drugim ekipnim sportovima s loptom

socijalizacija, poticanje na timski rad, suradnju i zajedničko ostvari-

vanje rezultata, te razvoj pozitivnih osobina ličnosti kao što su upor-

nost, vjera u sebe, poštivanje pravila, prihvačanje poraza, priznanje boljemu i sl.

NAČIN REALIZACIJE:


Koristit će se različiti oblici i metode rada, ali naglasak će biti na ekipu (tim).

Sadržaji će biti: trčanja, skokovi, bacanja, vježbe snage, brzine,

eksplozivnosti, agilnosti, izdržljivosti i fleksibilnosti u uvodno pripremnom

djelu, tehnički i taktički elementi te igra u glavnom djelu. Dopunski sadržaji

će biti nogomet, košarka i odbojka.

NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima od 5. – 8. razreda koji žele saznati

nešto više o ovom sportu, a vole aktivnosti u kojima surađuju s drugim

igračima radi postizanja istog cilja. Onim učenicima koji žele poboljšati sposobnosti kao što su agilnost, preciznost, koordinacija i jakost te onima koji vole igre s loptom.

TROŠKOVNIK: Troškovnik nije predviđen jer će se koristiti rekviziti i ostala pomagala koja se koriste na nastavi TZK.

NAČIN VREDNOVANJA:

Putem natjecanja između učenika unutar škole (školski turniri) te sudjelovanjem na gradskom školskom natjecanju u organizaciji ZŠSS.

Rukomet

178

PROJEKTI TIMA ZA KOMUNIKACIJU S JAVNOSTIMA

1. Cilj Povećati vidljivost škole Vremenski okvir

Mjera 1.1. Formiranje Tima za odnose s

javnošću

Cilj mjere Koordinacija svih dionika procesa u odnosima s javnošću,

idejna i sadržajna realizacija promotivnih aktivnosti škole

Aktivnosti 1.1.1. organizacija rada tima i

podjela zaduženja

1.1.2. analiza stanja, utvrđivanje problema i razvoj Strategije

za odnosa s javnošću 1.1.3. izrada newsletera, objava za medije, objava obavijesti,

događanja, suradnja u obliku

praćenja, promocije, najava aktivnosti sa Timom za kulturnu i javnu djelatnost škole kao i ostalim djelatnicima škole

1.1.1. početak šk. godine 1.1.2. studeni 2018. 1.1.3. kontinuirano tijekom godine

Nosioci: Ravnatelj, Tim za kvalitetu, Tim za javnu i kulturnu djelatnost

Mjera 1.2. Redizajn postojeće web stranice škole

Cilj mjere Zbog slabih mogućnosti web poslužitelja Carnet, dizajn i sadržaji

školske stranice su zastarjeli. Koristeći nova znanja i alate promijeniti

izgled stranice te tako pridonijeti boljem, ljepšem, praktičnijem sučelju za korisnike.

Aktivnosti 1.2.1. analiza postojećih zahtjeva i potreba korisnika

1.2.1. – prosinac 2017.

1.2.2. izrada nove ili modernizacija

postojeće stranice 1.2.2. – ožujak 2018.

1.2.3. analiza zadovoljstva korisnika 1.2.3. – kraj škol. godine

- periodično (2 x godišnje)

Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari , novinska sekcija

Mjera 1.3. Izrada WEB KLIK-a – poboljšati komunikaciju škole sa roditeljima i lokalnom zajednicom

Cilj mjere Povećati zainteresiranost roditelja za rad škole i postignuća učenika

kao i potaknuti interes predstavnika lokalne zajednice u pružanju podrške školi i otklanjanju zapreka razvojnim aktivnostima – bolja

informiranost o aktivnostima koje se u školi planiraju ili su već

realizirane povećala bi interes i motivaciju navedenih subjekata za

aktivnije uključivanje u zajednički rad na odgoju i obrazovanju njihove djece, tj. mladih u Brestju.

Aktivnosti 1.3.1. Učiteljsko vijeće treba prihvatiti prijedlog da se nekoliko puta godišnje izdaje

1.3.1. i

1.3.2. sječanj 2018.

179

WEB – KLIK / glasilo škole 1.3.2. Imenovati uredništvo te

odrediti zaduženja po

područjima i vremenik za pripremu web-a 1.3.3. Priprema i objava prvog broja WEB KLIKA

1.3.4. Periodično objavljivanje WEB KLIKA

1.3.5. Praćenje i bilježenje reakcije onih koji su kroz WEB KLIK doznali novosti školskog

života ili se na neki način

aktivno uključili u rad škole nakon toga. 1.3.6. Na školskoj web stranici osigurati mjesto za kontakt uredništva na kojem bi roditelji mogli iznijeti svoje prijedloge i

načine na koje bi mogli sudjelovati u radu škole.

1.3.3. veljača 2018.

1.3.4. i 1.3.5. više puta tijekom godine

1.3.6. veljača 2018.

Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari , novinska sekcija, učitelji,

stručni suradnici

Ciljna javnost Primarna : korisnici usluge (učenici i roditelji učenika) Sekundarna : lokalni mediji, lokalni portali Tercijarna : konkurencija, ostali korisnici školskih

prostora, dobavljači roba, lokalna samouprava…

Cilj: 2. Unaprijediti interni sustav komuni-ciranja u ustanovi

Vremenik

Mjera 1. Uvođenje internog newslettera za djelatnike

Cilj mjere: Cilj ove mjere je pravovremeno i jasno informirati sve djelatnike škole o

planiranim aktivnostima, najave događaja te izviješća sa događaja i aktiv-

nosti u školi ili u kojima škola na neki način sudjeluje, izmjenama i dopu-

nama zakona, pravilnika i sl. Te na taj način osigurati da svi istovremeno i

istoznačno budu informirani.

Aktivnosti 2.1.1. Osnivanje Tima za odnose s

javnošću 2.1.2. Izrada I. newslettera za djelatnike 2.1.3. Distribucija – slanje newslettera 2.1.4. Izrada anketa za procjenu zadovoljstva djelatnika novim

2.1.1. početak šk. god. 2018./2019. 2.1.2. i 2.1.3. rujan 2018.

te periodično tijekom godine 2.1.4. travanj 2019.

180

oblikom informiranja 2.1.5. Anketiranje i evaluacija

2.1.5. svibanj i lipanj 2019.

Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari, ravnatelj

Mjera 2. Komunikacijske radionice za djelatnike

Cilj mjere: Cilj ove mjere je potaknuti djelatnike na suradnju i rješavanje nastalih na-petosti, poticanje duha zajedništva.

Aktivnosti 2.2.1. Uvođenje mjesečnih sastanaka

tehničkog osoblja 2.2.2. Radionice za djelatnike sa temom komunikacija

2.2.3. Organizacija zajedničkih

druženja svih djelatnika (sportska

natjecanja za Dan sport, Božićna

večera, izleti zaposlenika)

2.2.1. listopad 2018. i tijekom godine 2.2.2. prosinac 2018. i travanj 2019. 2.2.3. tijekom godine

Nosioci: Ravnatelj, Tim za kvalitetu, stručni sura-dnici

Ciljne javno-sti:

djelatnici škole

181

Eksperimentalni projekt Zdravljeonica

VODITELJ:

Marija Nemet

Petračić, prof. TZK i suradnici

RAZREDNI ODJELI

BROJ

UČENIKA

BROJ GRUPA

VREMENIK SATI

TJ./GOD.

4. – 8. razredi 30 2 1 x tjedno 60 minuta u suprotnoj smjeni

35 - 40

CILJ ATIVNOSTI: kroz praktičan rad i edukaciju prikazati učenicima kako zdravo živjeti

upoznati ih sa stilom i načinom života kojim će očuvati i unaprijediti

zdravlje te se dobro osjećati u vlastitom tijelu

upoznati učenike s pravilnom prehranom i različitim prirodnim namir-nicama

upoznati učenike s voćem, povrćem i žitaricama „od sadnje/sjemena do stola“

kroz radionice kuhanja naučiti ih pripremati nutritivno vrijedne doru-

čke, užine, napitke, voćne salte......

potaknuti učenike na samostalno vježbanje kod kuće u parku, na igrali-

štu te im predtaviti jednostavne sadržaje koje mogu koristiti

upoznati učenike s brigom o planetu i kako možemo doprinjeti njego-

vom očuvanju

upoznati učenike s tehnikama opuštanja i kako se lakše nositi s obave-zama i stresnim situacijama

NAČIN REALIZACIJE:

Radionice kuhanja, tjelesne aktivnosti, edukativne radionice, vrtne aktivnosti, posjeti sajmovima, eko imanjima.....

MEĐUPREDMETNA POVEZANOST

priroda, biologija, kemija

NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima kojima će navedene aktivnosti biti

zabavne, koji su osvješteni po pitanju brige o zdravlju ili bi željeli postati, koji

182

vole ekperimentirati s hranom i njenim okusima, koji vole prirodu i aktivnosti u njoj.

TROŠKOVNIK: 5, 000 kn u jednoj školskoj godini za namirnice koje bi se koristile u radionicama kuhanja, sadnice za školski vrt i sl.)

NAČIN VREDNOVANJA:

Izada kuharice, snimanje edukativnih videa, kulinarski dvoboji, humanitarne

aktivnosti, uređenje sadržaja za web stranicu

PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

STRUČNOG VIJEĆA TZK

U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.

MJESEC SADRŽAJ ORGANIZATOR

4.9.2018. (Vukovar)

5. simpozij učitrlja i nastavnika TZK Pristup nastavi TZK u obrazovnoj reformi „Škola za

život“

Agencija za odgoj i obrazovanje

tijekom godine

Pohađanje Stručnih skupova u organizaciji Agencije za

odgoj i obrazovanje prema katalogu stručnog usavršavanja.

Agencija za odgoj i obrazovanje

tijekom godine

Pohađanje stručnih skupova Županijskog Stručnog vijeća Županijsko Stručno

vijeće

tijekom godine

Sudjelovanje na međunarodnim znanstveno stručnim konferencijama

Hrvatski kineziološki savez Kineziološki fakultet

tijekom godine

Sudjelovanje na znanstveno stručnim predavanjima Udruga kineziologa Zagreba

tijekom godine

Redovito praćenje web stranica AOO, MZO te promjena u

postojećim zakonima i pravilnicima.

Praćenje stručne literature.

Stručno vijeće TZK

tijekom godine

Sudjelovanje na predavanjima u sklopu sjednica

Učiteljskog vijeća

Učiteljsko vijeće

tijekom godine

Sudjelovanje na predavanjima unutar Stručnog aktiva TZK

Stručni aktiv TZK

lipanj Ljetna škola kineziologa KIF, HKS, AOO

183

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

„MLADI FIZIČARI“

NOSITELJ AKTIVNOSTI mr. sc. Mladen Klaić, prof. fizike

PLANIRANI BROJ UČENIKA - 6 - 10 učenika 8-ih razreda


- 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijati interes za fiziku i znanstveni način razmišlja-

nja

- uočiti povezanost živog svijeta i novih tehnologija u

znanosti

- poticati prirodoznanstveni način mišljenja

- poticati očuvanje okoliša

- učenike pripremiti za natjecanja iz fizike


- rješavanje problemskih zadataka (teorijskih i prakti-

čnih) s prethodnih natjecanja iz fizike

- praktičan rad

- izvanučionička nastava

- samostalno istraživati, koristiti stručnu literaturu, in-

ternet i dodatne sadržaje iz fizike


- tijekom cijele školske godine


- učenicima pojačati interes za proširene (dodatne) sadr-

žaje koji se obrađuju u redovnoj nastavi fizike u 7. i 8.

razredu

- pripremiti učenike za natjecanje iz fizike (ponoviti gra-

divo iz 7. razreda)


- pribor za izvođenje pokusa na natjecanju

- ulaznice i troškovi prijevoza za muzej „Nikola Tesla“ u

Smiljanu te troškovi prijevoza za posjet Otvorenim

danima „Instituta za fiziku“


- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu

motivaciju

- sudjelovanje na svim nivoima natjecanja iz fizike orga-

nizirano od strane AZOO-a


AKTIVNOSTI

- prezentacija radova i učeničkih rezultata sa natjecanja

na različitim načinima poput izrade plakata sa postig-

nutim rezultatima ili direktno predstavljanje radova i

rezultata u školi (školaki list, web stranica škole i sl.)

184

AKTIVNOST / PROGRAM DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

NOSITELJ AKTIVNOSTI mr. sc. Mladen Klaić, prof. fizike

(učitelj redovne nastave iz fizike)

PLANIRANI BROJ UČENIKA - 8 - 18 učenika 7-ih razreda (učenici koji su zbog teškoća u us-

vajanju sadržaja stalno uključeni u dopunsku nastavu fizike)

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO / GODIŠNJE

- 1 sat / 35 sati

CILJEVI AKTIVNOSTI

- pomoći učenicima da lakše savladavaju povremene ili stalne po-

teškoće u učenju nastavnih sadržaja iz fizike

- razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i

problema


- na dopunskoj nastavi fizike prema određenom planu i programu,

kao i prema trenutnim potrebama svakog učenika individualizi-

ranim pristupom

- individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savla-

dao na redovitoj nastavi

- učenik rješava one tipove problemskih zadataka koje nije savla-

dao


- PONEDJELJAK (0-ti ili 6-ti sat u suprotnom turnusu) tijekom

cijele (nastavne) školske godine


- primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima sav-

ladavanje nastavnih sadržaja iz fizike

- pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usva-

janju sadržaja fizike na redovitoj nastavi

TROŠKOVNIK - osnovna elementarna sredstva za rad u učionici


- pismenim i usmenim putem te samovrednovanjem učenika

- redovito (sustavno) opisno praćenje postignuća učenika pri

svladavanju gradiva te bilježenje individualnog napretka


VREDNOVANJA

- povećati aktivnost i zainteresiranost učenika za predmet

- razgovor s učenicima o dobrim stranama i postignućima tijekom

realizacije dopunske nastave te sagledavanje nedostataka koji bi se

u budućnosti mogli izbjeći

- tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju

načina pomoći ako je ta pomoć i dalje potrebna

-

AKTIVNOST

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED


- Katarina Hrgović

PLANIRANI BROJ UČENIKA

- 10 do 15 učenika 5. razreda

185


- 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

- Svladavanje matematičkog jezika - Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja

- Brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i

logičkog zaključivanja - Uvod u astronomiju


- Rješavanje problemskih zadataka

- Izvanučionička nastava - Individualan i grupni rad

- istraživački rad (projektna nastava vezana uz astronomiju)


- tijekom nastavne godine 2018/2019.


- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz nove

sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi

- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike


- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor

- ulaznice i troškovi prijevoza do muzeja Umjetnički paviljon u Zagrebu

- troškovi za odlazak u dućan, kupnja vrećice bombona

- izrada plana i nacrta za sunčani sat


- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - sudjelovanje na natjecanju iz matematike

- ocijeniti učeničke prezentacije


- prezentacija radova učenika u školi

186

AKTIVNOST



- Ariana Bogner Boroš

PLANIRANI BROJ UČENIKA - 10 do 15 učenika 6.abc razreda

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI




logičkog zaključivanja




- istraživački rad




- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz nove

sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi



- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor - ulaznice i troškovi prijevoza do Meteorolške stanice u Zagrebu

- ulaznice i troškovi prijevoza do Umjetničkog paviljona u

Zagrebu, kao i do arheološki znamenitih građevina u Zagrebu, -karta za prijevoz za ostavrenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“ - materijal potreban za origami


- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju

- sudjelovanje na natjecanju iz matematike




187

AKTIVNOST



- Kristina Đuretić


- 10 do 15 učenika 6.de razreda

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI








- istraživački rad




- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz

nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi



- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor - ulaznice i troškovi prijevoza do Meteorolške stanice u Zagrebu

- ulaznice i troškovi prijevoza do Umjetničkog paviljona u Zagrebu, kao i do arheološki znamenitih

građevina u Zagrebu, -karta za prijevoz za ostavrenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“






188

AKTIVNOST



- Sanja Bakalović




CILJEVI AKTIVNOSTI




logičkog zaključivanja - produbljivanje interesa za predmet kroz povezivanje s fizikom i biologijom



- Izvanučionička nastava

- Individualan, istraživački rad









- ulaznice za izložbe, uz stručno vodstvo, i troškovi prijevoza (cca.25 kn) do muzeja u Zagrebu, -karta za javni prijevoz za ostvarenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“

- prijevoz, ulaznica i stručno vodstvo u Memorijalnom centru N: Tesla u Smiljanu






189

AKTIVNOST


NOSITELJICA AKTIVNOSTI Vesna Vujević




CILJEVI AKTIVNOSTI

- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

- svladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja

- brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i



- rješavanje problemskih zadataka

- izvanučionička nastava

- individualan, istraživački rad


- tijekom nastavne godine 2018 / 2019.











AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED


- Katarina Hrgović


- do 5 učenika iz svakog 5. razreda


- 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI

- motivirati na rad, razviti radne navike

- utvrditi i usvojiti sadržaje obrađene na redovnoj nastavi


- Individualan pristup pojedinom učeniku, naročito

učenicima s posebnim potrebama

190

- kroz niz zadataka pojašnjavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi




- podizanje samopouzdanja učenika i povećanje interesa za matematiku

- stjecanje osnovne matematičke pismenosti

- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja




- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pisano ispitivanje na redovnoj nastavi


- rezultati na ispitima - osobna analiza za poboljšanje rada u razredu

191

AKTIVNOST



- Kristina Đuretić




- 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI
















- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pismeno ispitivanje na redovnoj nastavi



192

AKTIVNOST



- Sanja Bakalović




- 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI



















193

AKTIVNOST



- Vesna Vujević




- 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI












- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema






194

GODIŠNJI PLAN ZA DODATNU NASTAVU MATEMATIKE ZA 6. RAZRED NASTAVNA TEMA BROJ SATI

Pojam razlomka. Razlomci i mjerenje 1

Zbrajanje i oduzimanje razlomaka 1

Množenje i dijeljenje razlomaka 2

Dvojni razlomci 2

Razlomci - primjena 2

Priprema za Općinsko natjecanje 5

Nejednakost trokuta 1

Poučci o sukladnosti trokuta 2

Četiri karakteristične točke trokuta 2

Konstruktivni zadatci o trokutu 2

Opseg i površina trokuta 2

Računanje u skupu cijelih brojeva 2

Linearne jednadžbe 2

Problemski zadatci 2

Linearne nejednadžbe 1

Skup racionalnih brojeva. Gustoća skupa Q 2

Racionalni brojevi - primjena 0

Problemski zadatci s linearnim jednadžbama u skupu Q 2

Problemski zadatci s linearnim nejednadžbama u skupu Q 0

Četverokuti i njihova svojstva 1

Konstruktivni zadatci o četverokutu 2

Opseg i površine četverokuta (kvadrata, pravokutnika, paralelograma, trapeza) 0

ukupno: 35/36

195

GODIŠNJI PLAN ZA DOPUNSKU NASTAVU MATEMATIKE ZA 6. RAZRED

Dopunska nastava za učenike 6. razreda održavat će se jednom tjedno i pratiti Nastavni plan

i program rada predmeta Matematika za 6. razred, uvažavajući individualne potrebe

pojedinog učenika koji će pohađati ovaj oblik nastave. Voditeljica dodatne i dopunske nastave u šk. god. 2018./2019. za 6.a, b i c razred je Ariana Bogner Boroš.

196

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2018/2019.

MJESEC

RAZRED, NAZIV AKTIVNOSTI I/ILI ODREDIŠTE

CILJEVI AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Tijekom nastavne godine

PETI RAZRED,

razgled izložbe u nekom od muzeja u Zagrebu

Primjena nastavnog

sadržaja (ovisno o temi izložbe)

-pokazati

učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet

- profesori matematike - razrednici

- učenici

- posjet muzeju u Zagrebu

- prije ili poslije nastave

- troškovi prijevoza cca.25 kn i ulaznica za muzej, uz

plaćeno vodstvo

- opisno - Rasprava o

izložbi u razrednom odjelu


PETI RAZRED, posjet zvjezdarnici u Zagrebu, posjet zvjezdarnici u Višnjanu (TERENSKA NASTAVA)

Uvod u astronomiju (PROJEKTNA NASTAVA)

- primjena nastavnog

sadržaja matematike u astronomiji - poticati interes za predmet - poticati interes za

istraživački rad


- učenici

- posjet zvjezdarnici u Zagrebu - posjet zvjezdarnici u Višnjanu

- poslije nastave - terenska nastava

- troškovi prijevoza cca.25 kn - Troškovi prijevoza; ulaznica i

stručno predavanje u Višnjanu

- Izrada plakata i prezentacija (ocijeniti) - Prezentiranje

projekta učenicima u razrednim odjelima (opisno)

XI. PETI RAZRED Odlazak u

dućan

Odrediti je li broj bombona u pakiranju od 100 g prost ili

složen!

Analizirati sadržaj,

broj bombona u vrećici od 100 g

- prebrojati i odrediti treba li broj bombona u

vrećici biti paran, neparan,

prost ili složen

- profesori matematike

- učenici


- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda

Učenici samostalno izdvajaju do 10 kn za kupnju bombona

- opisno

197

XII.

PETI RAZRED, Okolina škole

Određivanje najvećeg

zajedničkog djelitelja D(a, b) i najmanjeg

zajedničkog višekratnika V(a, b)

- vježbanje brzog i preciznog

određivanja D i

V pomoću objekata u prirodi

- profesor matematike - predstavnici timova

- tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda

- opisno - ocijeniti najuspješniji tim

I. PETI RAZRED, Školsko dvorište

Razlomci -usvojiti i vizualizirati pojam razlomka

i izvođenje

računskih radnji

- profesor matematike

- učenici

- tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda

- opisno - izrada prezentacije (ocijeniti)

II.– III. PETI RAZRED, Odlazak u

dućan

Decimalni brojevi -razlikovati novčane jedinice kune i lipe -zapisivati i računati precizno zbroj i

razliku, te umnožak brojeva sa dva decimalna mjesta - prikazivati decimalne brojeve na brojevnom pravcu


-učenici

-samostalno,

prije početka nastave ili poslije nastave


- opisno

IV. PETI RAZRED, Školsko dvorište

Ponoviti mjerne jedinice procjenjivanjem i mjerenjem objekata

- vježbati procjenjivanje

duljine dužine - vježbati precizno mjerenje duljine

dužine - vježbati oduzimanje i

uspoređivanje - zapisivati mjerne jedinice za duljinu u decimalnom obliku


- učenici

-tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda

- opisno

198

V. PETI RAZRED, školsko dvorište

Kružnica Osna simetrija

-vizualizirati što

čini kružnicu, kako ona nastaje - osvijestiti koje

točke pripadaju

kružnici, a koje ne -otkriti, vizualizirati te nacrtati koji od cvjetova iz naziva ulica ima os simetrije ili više njih

- profesori matematike i prirode

- učenici-

- tijekom sata ili

prije početka nastave, ako to dopušta raspored


- samostalno,

prije početka nastave ili poslije nastave, ako to dopušta raspored

- opisno ili ocijeniti nekoliko najuspješnijih

učenika

V.

PETI RAZRED, Arheološki muzej

Upoznavanje s egipatskim, rimskim i arapskim brojevima.

- osvijestiti razvoj pisanja brojeva i

računanja kroz povijest


- učenici

- posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu


- troškovi prijevoza cca.25kn i ulaznica za muzej 10kn

-stručno vodstvo 50kn

- ocijeniti izrađeni plakat - ocijeniti timski rad: natjecanje u

računanju korištenjem rimskih ili egipatskih zapisa brojeva

PETI RAZRED, Prirodoslovni muzej ili

Izložba cvijeća

Vrste cvijeća i cvjetne simetrije

-simetrije cvjetova, raspored latica


- učenici

-posjet prirodoslovnom muzeju u Zagrebu

Poslije nastave - troškovi prijevoza cca.25kn i ulaznica za muzej 10kn

-stručno vodstvo 50kn

- opisno

PETI RAZRED, Jednodnevni

izlet učenika

Povezati školsko gradivo sa stvarnim

životom

- primijeniti

naučeno gradivo na stvarne situacije


- učenici

-organiziran program preko agencije

- prema planu škole

- troškovnik

izrađuje agencija (prijevoz, ulaznice za razgled

određenih

sadržaja)

- opisno

- učenici u grupnom radu rješavaju zadatke

pomoću kojih otkrivaju

neke važne činjenice o

području Hrvatske koje

će posjetiti (ocijeniti)

199

MJESEC


CILJEVI AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


ŠESTI RAZRED,


Primjena nastavnog

sadržaja (ovisno o temi

izložbe)

-pokazati



- učenici




plaćeno vodstvo

- opisno

- Rasprava o izložbi u razrednom odjelu

IX. ŠESTI RAZRED, Meteorološka postaja

Cijeli brojevi - pomoću podataka o temperaturama zraka i vodostaju rijeka u RH,

učenici uče prikazati cijele brojeve na brojevnom pravcu


- učenici

- posjet meteorološkoj postaji


- troškovi prijevoza cca.25kn

- opisno

- ocijeniti izrađeni plakat/prezentaciju

III. ŠESTI RAZRED, Naselje oko škole

Dijeljenje i

uspoređivanje racionalnih brojeva

- primjena

računanja u

stvarnom životu (u kojoj je trgovini povoljnija kupnja)


- učenici



- opisno

- ako se vježba radi u timu, ocijeniti najuspješniji tim

V. i VI.

ŠESTI RAZRED, izložba suvremene umjetnosti i obilazak arheološki

značajnih

građevina u Zagrebu ili okolina škole

Opsezi i površine

četverokuta - uočavati geometrijske likove u umjetnosti i arhitekturi (ili u

našoj najbližoj okolini) - vježbati

računanje opsega i površina


- učenici

- posjet izložbi suvremene umjetnosti i obilazak arheološki

značajnih

građevina u Zagrebu


- ulaznica za

izložbu i troškovi prijevoza

- ocijeniti timski rad

200

II. – V.

ŠESTI RAZRED, Pravilni mnogokuti u gradu Zagrebu ili okolina škole

Opsezi i površine trokuta i poznatih

likova kao pomoć u

računanju površine i opsega pravilnih mnogokuta

- uočavati geometrijske likove unutar pravilnih mnogokuta - zaključiti na koji

način izračunati opseg i površinu pravilnog mnogokuta

-profesori matematike

- učenici

-posjet odabranim mjestima u Zagrebu



V.

ŠESTI RAZRED, Jednodnevni

izlet učenika


životom

- primijeniti



- učenici

-organiziran program preko agencije


- troškovnik

izrađuje agencija (prijevoz, ulaznice za razgled

određenih

sadržaja)

- opisno

- učenici u grupnom radu rješavaju

zadatke pomoću kojih otkrivaju neke

važne činjenice o

području Hrvatske

koje će posjetiti (ocijeniti)

201

MJESEC


CILJEVI AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


SEDMI RAZRED,


Primjena nastavnog


izložbe)

-pokazati



- učenici




plaćeno vodstvo

- opisno


X. i XI.

SEDMI RAZRED, školsko dvorište

Primjena proporcionalnosti

- izračunavati visinu objekta (npr. crkve, škole) primjenom proporcionalnosti


- učenici

- za vrijeme sata ili prije nastave, ako to raspored sati dozvoljava


- opisno

X. i XI. SEDMI RAZRED, odlazak u banku

Primjena postotka i

kamatnog računa -upoznati se s zakonitostima bankovnog poslovanja


- učenici

- prije nastave ili poslije nastave


- opisno

XI. ili V.

SEDMI RAZRED, ZOO vrt Maksimir

Analiza i prikaz podataka

- prikupiti razne podatke u ZOO vrtu i prikazati ih raznim tipovima dijagrama (korelacija s Informatikom)


- učenici

- prije nastave ili poslije nastave ili u dan vikenda, po dogovoru


- ulaznica za ZOO vrt 10kn i troškovi prijevoza cca.25kn

- ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)

XI. ili XII.

SEDMI RAZRED,

odlazak u dućan

Analiza i prikaz

podataka, aritmetička sredina

-prikupiti i analizirati broj

bombona u vrećici od 100g te odrediti

aritmetičku


- učenici

- odlazak u najbliži

dućan prije ili poslije nastave ili samostalno kupiti

vrećicu bombona

- prema rasporedu sati i planu i programu

-troškovi u iznosu cijene

vrećice bombona

-ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)

202

sredinu i opravdanost cijene

vrećice bombona

istog naziva od 100g(tijekom sata)

matematike 7. razreda

II. –V.

SEDMI RAZRED, Obilazak

određenih građevina u Zagreb

Pravilni mnogokuti u Zagrebu

- primjena tema mnogokuta i

sličnosti, postotka te osne simetrije na pravilnim mnogokutima

profesori matematike

- učenici

Samostalno organiziran prijevoz (roditelji / javni prijevoz)


- učenici

troškovi prijevoza cca.25kn

ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)

III. SEDMI RAZRED TERENSKA NASTAVA Memorijalni centar Nikola Tesla

- povezati stečeno znanje iz matematike i fizike

- povećati interes i

motivaciju učenika za matematiku i fiziku

- zainteresirati

učenike za

istraživački rad

- profesori matematike i fizike

- Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu

15.3. (prema kalendaru

škole – županijsko natjecanje – nenastavni dan)

- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica i vodstvo u Memorijalnom centru

- ocijeniti izradu plakata/prezentacije -izvještaj o posjetu

ostalim učenicima u razrednim odjeljenjima

V.

SEDMI RAZRED, Plitvička jezera


životom

- primijeniti



- učenici

Organiziran program preko agencije


- troškovnik

izrađuje agencija (prijevoz, ulaznica za

Plitvička jezera,

stručno vodstvo)

- opisno



važne činjenice o

Plitvičkim jezerima (ocijeniti)

203

MJESEC


CILJEVI AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

X. OSMI RAZRED

Primijeniti

stečeno znanje iz matematike u stvarnosti

- povećati interes i

motivaciju učenika za matematiku

- profesori matematike, fizike i biologije

- posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu

Prvi tjedan u listopadu

- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica za Memorijalni centar

- opisno -ocijeniti zadane zadatke


OSMI RAZRED,


Primjena nastavnog


izložbe)

-pokazati učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet


- učenici




plaćeno vodstvo

- opisno


III. OSMI RAZRED TERENSKA NASTAVA Memorijalni centar Nikola Tesla

- povezati

stečeno znanje iz matematike i fizike u stvarnosti - proširivanje znanja

- uočiti primjenu

usvojenog sadržaja - produbiti znanje i interes - zainteresirati

učenike za

istraživački rad

- profesori matematike i fizike

- Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu

15.3. (prema kalendaru

škole – županijsko natjecanje – nenastavni dan)

- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica i vodstvo u Memorijalnom centru

- ocijeniti izradu plakata/prezentacije -izvještaj o posjetu

ostalim učenicima u razrednim odjeljenjima

IV. - V. OSMI RAZRED, TERENSKA NASTAVA

Tvrđava na Medvedgradu (ovisi o završetku rekonstrukcije koja je u tijeku)

- oplošje i obujam geometrijskih tijela

- analizom tvrđave na

Medvedgradu uočiti geometrijska tijela - mjerenje potrebnih

duljina za izračunavanje oplošja i obujma


- učenici

- posjet tvrđavi na Medvedgradu


- troškovi prijevoza


204

IV. –V.

OSMI RAZRED, Okretište tramvaja u Dupcu

- oplošje i obujam geometrijskih tijela konkretno

Lebarovićevog sata

- mjerenje potrebnih duljina za

izračunavanje oplošja i obujma


- učenici

- posjet okretištu u Dupcu ili u gradu



V. OSMI RAZRED, Jednodnevni izlet

učenika


životom

- primijeniti naučeno gradivo na stvarne situacije


- učenici

Organiziran program preko agencije


- troškovnik

izrađuje odabrana agencija (prijevoz, vodstvo i ulaznice za

predviđene razglede)

- opisno



važne činjenice o

području Hrvatske

koje će posjetiti (ocijeniti)

V. – VI: OSMI RAZRED Školska dvorana ili igralište

Matematika u pokretu

- povezati školsko gradivo preslikavanja ravnine s pokretom u prostoru

- profesori matematike i TZK-a

- učenici


- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 8.razreda

- opisno

Plan sastavio Aktiv matematike U Sesvetama, 31.8.2018.

205

PRIJEDLOG PROJEKTA NASTAVNOG PREDMETA MATEMATIKE

NAZIV PROJEKTA: CVJETNE ULICE MOG NASELJA

NOSITELJ PROJEKTA: GRUPA UČENIKA 6. RAZREDA (28) I UČITELJ

IDEJA PROJEKTA: Kako našu školu okružuju ulice cvjetnih imena, a prije nekoliko godina

smo na otvorenim danima prezentirali origami radionicu koja je bila atraktivna našim učeni-

cima, te su na istim takvim otvorenim danima škole učenici 7. razreda u sklopu teme: hrvat-

ski velikani, pomoću geografske karte predočili putovanja braće Seljana i usporedili brzine putovanja za ono vrijeme poznatih prijevoznih sredstava ( pješice, biciklom, motorom, auto-

mobilom i avionom), te sam tako predvidjela da se pomoću karte i njenog mjerila napravi u-

većana slika/karta svih ulica naselja Brestje u veličini pogodnoj za predstavljanje karte Bre-

stja u kojoj će kuće u ulici predstavljati origami cvjetovi prema nazivu ulice. Veličine kuća i

njen broj bit će predstavljeni različitim veličinama cvjetova po broju jednakom broju kuća.

POVEZNICE S GRADIVOM:

Prva etapa je ispitivačke prirode i započeta je ove školske godine s učenicima 6.(a, b, c) raz-

reda zasad njih 28 zainteresiranih. Ideja je djecu poučiti izradi cvjetova u Japanskoj tehnici

savijanja papira koja je izuzetno pogodna za razvoj mišljenja, logičkog praćenja, razvoja kon-centracije, strpljivosti i ustrajnosti u radu. Njome djeca pri jednostavnim savijanjima papira

uče osnovne pojmove geometrije bez geometrijskog pribora: pojam pravca, dužine, kuta, si-

metrale dužine i kuta, dijagonale, osne i centralne simetrije. Neki će jednostavnije opisivati

postupke jer će u radu koji nije vezan ocjenom, a niti obvezan dolaskom, raditi na razvoju

kako verbalnog izražavanja tako i povezivanja matematičkih pojmova. Sve navedene poj-

move djeca su učila u 5. razredu, ali će ih sada ponoviti na drugi način (taktilno) i istraživa-

čki.

Potrebno je pratiti niz uputa i njihov slijed, ponekad bez uspjeha, a ponekad nevjerojatno

brzo. Cvjetove koje mislimo izrađivati raznih su težina stvaranja ili složenosti. Neki će se iz-

rađivati iz jednog komada papira, a neki će biti modularni, tj. stvarat ćemo ga spajanjem više jednako napravljenih komada(razvijati timski rad). Cvjetovi koje mislimo izraditi su: tulipan,

orhideja, krizantema, maćuhica, zumbul, ljubičica, narcisa, potočnica, ljiljan, ciklama, tratin-

čica, begonija, perunika ili iris. Neke od uputa potrebno je pronaći ili kao upute u papirnom

obliku ili u obliku filma na youtube kanalu. Moguće je korelirati i sa engleskim jezikom jer se

usvajaju matematički pojmovi i općenito pojmovi stranog jezika. Osobno sam većinu pogod-

nih već spremila ili pronašla sama na isti način.

Kada naučimo izraditi jedan od cvjetova, prvo povezujemo pojmove veličine papira i veličine

modela kojeg smo dobili. Razmišljamo je li cvijet osno simetričan ili nije.

Tražimo tzv. cvjetne simetrije i na kraju moguće je povezati stanište, način uzgoja, ukoliko

se pridruži sljedeće godine npr. aktiv biologije, kojem će možda neke od cvjetova zbog sime-

trije, oprašivanja, rasta, sjemenja biti interesantne čak i za nastavu.

Ideja je tada snimiti vlastiti film ili prezentaciju kojom sami učenici mogu poučiti druge o

načinu stvaranja pojedinog origami cvjetnog modela. Isti se objavljuje na stranici škole.

Mogu se pronaći slike ili donijeti stvarne biljke te opisati način zalijevanja, vrijeme cvatnje,

mirovanja, stvaranja sjemenja, presađivanja, uzgoja. Opisivanje staništa itd.

206

Višak nastalih cvjetova mogu poslužiti za obilježavanja dana narcisa 25.3., majčin dan (druge

nedjelje svibnja), dan hrvatskih ruža 27.3. – izradom košare papirnog cvijeća i izlaganjem i-ste u košari na ulazu škole.

Druga etapa vezana je za učenike 7. razreda, iste te učenike koji ove godine izrađuju modele

i mogu ih sljedeće godine prenijeti svim zainteresiranim učenicima škole.

U sklopu gradiva proporcionalnosti i omjera, primjena omjera predstavljena je mjerilom

karte. Ideja je kartu naselja pronađenu na Internet stranici uvećati odnosno prilagoditi mje-

rilo na način da stvaran broj kuća u ulici bude jednak broju cvjetova, te veličina kuće bude

predstavljena veličinom cvjetnog modela i da cvjetovi fizički „stanu“ nalijepljeni na ulicu

prezentiranu kartom. Za to će biti potrebna pomoć, jer za sada veličina modela karte nije po-

znata ali bi mogla iznositi 2 x 2 metara a možda i više.

Treća je etapa također vezana za gradivo 7.razreda (statistika, obrada i prezentacija poda-

taka) u kojem je za svaku ulicu moguće odrediti broj stanovnika metodom predpostavke: npr.

jednokatnica za tri ukućana, dvokatnica 4 ukućana te predpostavkom izraditi stupčaste dija-

grame koji će predstavljati broj stanovnika pojedine ulice, pa bi mogli analizirati koliko je u

pojedinoj ulici djece, odraslih, umirovljenih, kućnih ljubimaca. Isti dijagrami mogu se preds-

taviti pomoću kružnog dijagrama i da predstavljaju analizu broja djece u pojedinoj ulici pos-

totkom. Pogodno je za praćenje broja djece obzirom na aktualnu činjenicu smanjivanja broja

djece tijekom npr. četverogodišnjeg ciklusa od 5. do 8. razreda.

RAZLOG NASTANKA PROJEKTA – popularizacija matematike

Djeca uključena na dodatnu nastavu su u ovoj godini izuzetno sposobna i zainteresirana, ali

postoji veći broj učenika koji nisu toliko „jaki“, ali su zainteresirani i moj je cilj da ih se okupi

dok god postoji interes učenika na nekoj od njima ne matematičkoj temi koja je pogodna za

ne invazivno učenje matematike na jednostavan način. Modularni modeli u učionici za njih

su bili inspiracija. Na taj način i sljedeće ću godine nadam se imati još uvijek učenike zainte-

resirane za ponovno dodatnog ne isključivo matematičkog sadržaja jer će se nekome činiti da to ima više veze s geografijom a zapravo je matematika.

POTREBE: Za sada osim vremena za rad i kolaž papira i puno dobre volje, s jednim računa-

lom i LCD projektorom sve se može. Bitno je predvidjeti broj sati rada.

Sljedeće godine potreba je kako stvoriti toliko veliku kartu da bi Brestje sa cvjetnim ulicama

bilo vidljivo. Ideja je prezentirati rad učenika velikom kartom naselja s izrađenim cvjetovima

umjesto kuća. Više će naličiti cvjetnoj slici, ali bit će vidljivo i prezentno.

Snimanja videa ili prezentacije može se izvesti na jednom računalu, a učenici mogu sami do-

datno istraživati preko googla ili youtube kanala.

Zasad u ovoj etapi predviđen je rad svaka dva tjedna po 2 sata nakon satova redovne nas-tave.

Pred projekt osmislila učiteljica matematike:

Ariana Bogner Boroš

207

TEMA PROJEKTA Astronomija

CILJ PROJEKTA - popularizacija astronomije. - poticanje interesa za znanost i tehnologiju.

NAMJENA - projekt je namijenjen učenicima petih razreda u svrhu povezivanja znanja i

kompetencija naučenih na nastavi matematike. NOSITELJI AKTIVNOTI Učenici 5.razreda OŠ Brestje, učiteljica matematike Katarina Hrgović

NAČIN REALIZACIJE 1. Odabir teme projekta

Tema se nametnula u razgovoru s učenicima prethodnih generacija. u

Hrvatskoj je Astronomija zanemarena u obrazovnom sustavu iako učenici pokazuju velik interes.

2. Određivanje zadaće projekta U okvirima STEM projekta zadaća je usvojiti osnovna znanja iz astronomije. 3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta

Na početku nastavne godine, na jednom od prvih sati matematike,

pokrenula sam raspravu o važnosti korištenja naučenog u izradi vlastitih projekata. Postavila sam pitanje gdje su sve matematička znanja primjenjiva. Učenici su pokazali veliki interes za znanost i tehnologiju.

4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg postupka rada Učenici sudjeluju u pripremi planiranja postupaka rada svojim prijedlozima. 5. Provedba projekta

Prikupila sam informacije o održavanju predavanja na temu Svemir . Početkom listopada planiran je posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu , Svjetski tjedan Svemira od 4. - 10. listopada Zvjezdarnica Zagreb ima organizirane radionice. Posjetiti ćemo radionicu

koja je prilagođena njihovom uzrastu. Planirana je posjeta zvjezdarnice u Višnjanu ( po dogovoru s organizatorom )

Naučiti ćemo osnove astronomije. 6. Predstavljanje projekta

Predstaviti ćemo projekt u školskom listu Klik, te na web stranici OŠ Brestje. Izraditi ćemo maketu Sunčevog sustava i prezentirati ga. 7. Vrijednovanje projekta

Vrednovat će se učenička uključenost, motiviranost i aktivnost, te rezultati rada.

VRIJEME AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2018./19.

DETALJAN TROŠKOVNIK - roškovi prijevoza i ulaznica

PROJEKTNA NASTAVA - NEBESKA MATEMATIKA -

208

Predmet Tehnička kultura IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOSTI CILJEVI I NAMJENA NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I


VREDNOVANJA

MODELARI - MAKETARI Učenici 5. 6. i 7. razreda

NAMJENA: Kroz ovu praktičnu aktivnost učenici stječu

osnovna znanja i vještine iz područja obrade materijala, graditeljstva, strojarstva i elektrotehnike . U ovoj aktivnosti je prisutan

grupni i individualni rad kroz koji učenici

stječu pozitivna socijalna iskustva u odnosu prema radu, školi,društvu i sebi samima. U

pozitivnom ozračju naše radionice nastaju vrlo zahtjevne konstrukcije i makete i modeli. CILJ- ISHODI: -motiviranje učenika za tehničko-tehnološko

stvaralaštvo kroz praktične aktivnosti te njihovo osposobljavanje za realizaciju istih - razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina

mišljenja učenika te sticanje kompetencija za

takav način promišljanja - prezentacija zanimanja kroz tehnološke i radne procese - osposobljavanje za kvalitetan život u

tehničkom okružju

Ksenija

Datković, prof.

1 puta tjedno po

45 min.

( svaki petak )

35 sati

tijekom šk.god.

Potrošni materijal

i alat 300 kn

- redovitost pohađanja nastave

- rezulati postignuti na Modelarskoj ligi i

smotrama tehničkog stvaralaštva

209

-usvajanja tehničkog nazivlja, poticanje i vjež-banje priopćajnih sposobnosti pri raščlambi teh-

ničkih izradaka, rasprave o izratku te uvođenje natjecateljskog komunikativnog ponašanja -zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i

međusobnoga poštovanja pri izradi rada, razvi-

janje pojedinačnih sposobnosti i odgovornost za

učinjeno, profesionalno usmjerenje u međusob-

nom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku -sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rje-šenje problema, primjena i provjera prirodno-znanstvenih spoznaja u rješavanju neposredne

zadaće, primjena suvremenog tehnološkog zna-nja -poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikova-

nja pojedinačnim pokazivanjem osobnih mo-

gućnosti i pronalazačko rješavanje problema,

razvoj mogućnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projekti-ranjem objekata - razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri upo-rabi alata i obradi materijala te razvoj fine mo-torike

– provođenjem radnih vježbi učenici spoznaju

da se planskim radom i redo uvijek može postići

zadovoljavajući ishod -razvijanje kreativnosti i stvaralačke mašte

210

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOSTI CILJEVI I NAMJENA NOSITELJ NAČIN

REALIZACIJE VREMENIK TROŠKO-

VNIK NAČIN VREDNOVANJA I


KLUB MLADIH

TEHNIČARA

Uključiti sve

učenike od 5. do 8. razreda u interdisci-

plinarne sadržaje

građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA: -odgoj, obrazovanje i osposobljavanje za stjecanje

tehničkih, tehnoloških i informatičkih znanja i vještina: razvijanje sposobnosti, znanja i vještina

za znanstveno-tehničko i radno proizvodno

stvaralaštvo, primjenu suvremenih informatičkih

tehnologija, brže usvajanje i razmjenu informacija, proširivanje znanja i stvaranje uvjeta za

znanstveno-tehničko i radno proizvodno

stvaralaštvo, uključujući korištenje informatičke opreme i sustava u procesu rad -inventivni rad obuhvaća stvaralačke radnje

izravno usmjerene na razvoj i uvođenje novih ili

unapređivanje postojećih uređaja, materijala i metoda koji koriste rezultate temeljnih i

primijenjenih istraživanja te postojećih znanja i

iskustava svim područjima društvenog života -širenje znanstvenih i tehničkih dostignuća

obuhvaća znanstveno i tehničko opismenjivanje

učenika za primjenu znanstvenih i tehnoloških

dostignuća u promicanju tehnološkog razvitka

gospodarstva, znanosti i svekolikog života i rada

te poticanje sklonosti i sposobnosti za tehničko stvaralaštvo. CILJ- ISHODI:

- razvitak i promidžba tehničke kulture, a osobito

Ksenija

Datković, prof.

Način realizacije diktiran je planom natjecanja i smotri te zadanim temama

tijekom školske godine 70 sati

Potrošni materijal i alat 1000

kn

Sudjelovanje na natjecanjima i smotrama u organizaciji AZOO-a,

Zajednice tehničke kulture i

Društva pedagoga učitelja tehničke kulture te smotrama inovacije

Najuspješnije učenici sudjeluju na nacionalnoim smotrama npr:

INOVA MLADI

211

odgoja,obrazovanja i osposobljavanja za stjecanje

tehničkih, tehnoloških i informatičkih znanja i vještina,inventivnog rada i širenje znanstvenih i

tehničkih dostignuća,

- obuhvat što većeg broja učenika podukom iz

znanstvenog i tehničkog opismenjivanja,

tehničkog odgoja i obrazovanja, te omogućivanjem

stvaralačkog rada odnosno izražavanja i

potvrđivanja sposobnosti, znanja i vještina te kulture rada

- populariziranje dostignuća i stvaralaca te zalaganje za razvoj, širenje i primjenu znanstvenih

i tehničkih postignuća po mjeri zakona održivog

razvitka i prava čovjeka na razvitak osobnosti,a

poglavito promidžba postignuća udruga i hrvatskih stvaralaca:konstruktora,inovatora,

informatičara, modelara, maketara, robotičara, ekologa,

- unapređivanje stručnog rada i promidžba

istraživanja (znanstvenih, tehničkih i dr.) i novina (inovacija) u odgoju i obrazovanju, - njegovanje duha zajedništva i vrijednosti

timskog rada, poduzetničkog ponašanja, natjecateljskog pristupa, humanosti, snošljivosti,

međusobnog poštivanja, te suradnje i prijateljstva

među ljudima

-omogućiti učenicima da sadržajno koriste

slobodno vrijeme usvajajući pri tome znanja,

sposobnosti i vještine iz različitih grana tehnike:graditeljstva, strojarstva, elektrotehnike, elektronike, informatike, automatike, robotike, foto tehnike i prometne kulture.

212

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE IZ VJERONAUKA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019.

AKTIVNOSTI

CILJEVI

NAMJENA

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

NOSITELJI

Susreti

vjeroučenika u

župi Obilazak

Zagrebačke Katedrale i Muzeja Bl. Alojzija Stepinca.

Aktivno sudjelovanje u katehetskim i kreativnim radionicama u crkvenim prostorijama.

Razvijati osjećaj

pripadnosti župnoj zajednici. Upoznati povijest Katedrale koja je simbol Zagreba. Upoznati osobu i djelo bl. Alojzija Stepinca. Razvijati kulturu vladanja u sv. mjestima.

Spoznati važnost kulturnih vrijednosti našega naroda i jedinstva kojega predstavlja mjesna Crkva.

Učenici

izrađuju razne kreativne predmete vezane uz

određeni dio liturgijske godine. Pripremaju igrokaze za

Božić i Uskrs Razvijati kulturu ponašanja na svetim prostorima. Spoznati

važnost eksponata muzeja. Postavku muzeja povezati s

Učenici dolaze u manjim skupinama u

prostor župne crkve. Organizirani prijevoz autobusom i osobnim vozilima roditelja.

Tijekom školske godine 2018. / 2019.

Početkom mjeseca studenog.

Troškove snosi

župni ured župe Dobri Pastir, Brestje. Troškove snosi

župni ured župe Dobri Pastir, Brestje

Nije predviđeno vrednovanje u smislu ocjenjivanja. Nakon posjete usmeno ili pismeno

izražavanje dojmova, povezivanje novih

saznanja s već

postojećim znanjem.

Učenici 2.-8.razreda.

Župa Dobi Pastir Brestje i

vjeroučiteljice: Marija Hadaš Mara

Cvitanović, Rahela

Božić s. Matija

Ćurčić Aktiv vjeronauka i

župna zajednica Dobrog Pastira Brestje.

213

naučenim u školi.

Posjet

karitasovoj kući za smještaj djece bez

odgovarajuće roditeljske skrbi

– Kuća sv. Franjo u Vugrovcu

Senzibilizirati

učenike za djecu koja odrastaju bez roditeljske ljubavi

i skrbi. Učenici će

uočiti važnost obitelji za rast i odgoj djece.

Također će primijetiti ljubav i brigu koju, nezbrinutoj djeci,

pružaju djelatnici Caritasa

Zagrebačke nadbiskupije.

Motivirati osobni

angažman

učenika za djelotvornu ljubav prema

bližnjima, osobito prema djeci koja odrastaju bez roditeljske ljubavi.

Gradski prijevoz. U pratnji

vjeroučiteljica.

U prosincu.

Troškove prijevoza

plaćaju roditelji

Kroz pismeno i usmeno

izražavanje učenici

izriču svoje

osjećaje i dojmove. Molitvom

izražavaju svoju zahvalnost Bogu za svoje roditelje.

Učenici od 5.-8.razreda i

vjeroučiteljice.

214

Posjet domu za starije i

nemoćne osobe-Brestje

Razviti kod

učenika osjećaj dobrote i ljubavi prema starim i

nemoćnim osobama. Motivirati

učenike za osobni

angažman prema starima i

nemoćnima u svom susjedstvu

i župnoj zajednici.

Kod učenika motivirati

osobni angažman za djelotvornu ljubav (caritas) prema starim,

nemoćnim i bolesnim

osobama. Naučiti se

prihvaćati vlastite

poteškoće i kušnje trpljenja u vlastitom

životu kao put nasljedovanja Isusa.

Gradskim prijevozom

Veljača, Dan bolesnika

Troškove podmiruju roditelji

učenika.

Učenici izražavaju svoje dojmove pismeno i usmeno. Zahvaljuju

Bogu za dar života u

starim i nemoćnim osobama.

Učenici 5.-8.razreda i

vjeroučiteljice

215

Razgledavanje

džamije i

Židovske općine u Zagrebu Posjet zajednici Cenacolo u Vrbovcu

Usvojiti odnos poštovanja prema svim religijama.

Uočiti i imenovati

zajedničke korijene

kršćanstva,

židovstva i islama. Susresti se s

liječenim ovisnicima.

Upoznati život u zajednici Cenacolo koju je utemeljila Majka Elvira. Shvatiti da cilj

života nije samo

„prestati činiti

zlo“ već naučiti

voljeti, činiti

dobro darivajući se drugima.

Zainteresirati

vjeroučenike za druge

religije. Naučiti vrednovati i cijeniti pripadnike drugih religija.

Naučiti se ponašati u sakralnom prostoru.

Učenici će razumjeti da je

život svakoga od nas

obilježen patnjom i

križem. Teški križ koji mladi nose nije samo

ovisnost o drogi, već i nesposobnost da vole sebe

i svoj život. Učenici će otkriti da su molitva i rad temelji na kojima mladi ponovno otkrivaju zajedništvo poštovanje, red, nadu, dostojanstvo,

mir i radost življenja.

Učenici će razumjeti da je

život svakoga od nas

obilježen patnjom i

križem. Teški križ koji mladi i djeca nose jesu i

Organiziranim prijevozom. Organiziranim prijevozom

U listopadu U rujnu


učenika Troškove podmiruju roditelji

učenika

Učenici pišu novinski

članak o abrahamovskim religijama.

Učenici pišu sastavak u

kojem izražavaju svoje dojmove sa susreta i svoju zahvalu i molitvu

Bogu za život i za potrebe mladih ljudi.

Učenici 5. razreda, aktiv vjeronauka

Učenici 7. razreda

i vjeroučiteljice

216

Posjet Centru za odgoj i obrazovanje Dubrava

Susresti se s djecom i mladima s

motoričkim

poremećajima i

kroničnim bolestima.

razne kronične bolesti i

motorički poremećaji.

Učenici će uvidjeti da je

svaki život, bez obzira na bolest, vrijedan ljudske

pažnje, ljubavi, pomoći i dostojanstva.

Organiziranim prijevozom

U ožujku


učenika

Učenici izrađuju plakat i pišu sastavak u kojem

izriču svoje dojmove i molitve Bogu za sve bolesne ljude.

Učenici od 5.-8.razreda i

vjeroučiteljice Voditeljica aktiva vjeronauka: Marija Hadaš

217

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA AKTIVA VJERONAUKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

MJESEC

TEMA

IZVODI

Tijekom godine

Zagrebačka nadbiskupija – Nadbiskupski Duhovni stol

Rujan Listopad

Prema planu županijskog

stručnog vijeća –

Sesvetsko Vugrovečkog dekanata

Plan županijskog stručnog vijeća

Studeni

Prema planu: Ureda za vjeronauk u školi

Nadbiskupski Duhovni stol – Ured za vjeronauk u školi

Prosinac



Sesvetsko vugrovačkog dekanata


Siječanj

Prema planu: Nacionalnog katehetskog ureda, Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa

Plan Nacionalnog katehetskog ureda i Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa

Veljača Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi

Prema planu Ureda za vjeronauk u školi

Ožujak



Sesvetsko Vugrovačkog dekanata


Travanj



Sesvetsko Vugrovačkog dekanata


Svibanj

Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi


Lipanj

Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi


218

AKTIVNOST

VJERONAUČNA GRUPA 2018./ 2019.

CILJEVI

- Motivirati učenike za svetopisanske liturgijske tekstove i razvi-jati stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnoga odnosa s Bogom.

- produbiti osjećaj i razumijevanje Isusova dara u kruhu i vinu na

Posljednjoj večeri - susresti se i upoznati s obredom slavlja sv. Mise.

- uočiti i prepoznati pojedine molitvene stavove za vrijeme sv. Mise; usvojiti molitvu kao znak zahvale Bogu i kao znak zajed-ništva za stolom.

- Shvatiti euharistiju kao izvor i vrhunac vlastitoga života nas vjernika

- spoznati značenje primanja svete pričesti

NAMJENA

- povezivanje i primjena Božje riječi sa stvarnim životom . - ostvarivanje dubljeg susreta s Božjom riječi i istinama kr-

šćanske vjere. - sudjelovati redovito na pripremama za Prvu pričest u župi. - sudjelovati na nedjeljnoj sv. Misi

- upoznati biblijske događaje koji opisuju Isusovu posljednju

večeru koju nam je ostavio da je i mi možemo danas slaviti.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica: s. Matija Ćurčić - učenici trećeg razreda

NAČIN REALIZACIJE

- odgovorno i savjesno pristupiti radu.

- samostalno i zajednički učiti pripreme za Prvu svetu pričest. - vježbati se u radu i molitvi za Pričest. - spoznati značenje primanja tijela Kristova u svetoj Pričesti i

otvoriti se toj svetoj tajni u svom životu

VREMENIK

Dva puta tjedno, a po potrebi i češće...

TROŠKOVNIK Roditelji sami sudjeluju u financiranju...



- opisati radost sv. Prve pričesti u svoj ljepoti što nam donosi: ra-

dost, svečanost, hostija, zajedništvo. - slavlje u obiteljskoj i župnoj zajednici. Njegovati posebnost, do-

življaj i trenutke Prve pričesti. - zahvala za zajedništvo oko stola Gospodnjega.

219

AKTIVNOST

VJERONAUČNA SKUPINA

2018./ 2019.

CILJEVI

Upoznavanje djece – osobito na doživljeno spoznajnoj i izražajno-

komunikacijskoj razini s različitim biblijskim tekstovima koji prate ti-

jek crkvene godine. Omogućiti i potaknuti da djeca upoznaju, uče i u-svajaju Svoje vjersko i kulturno naslijeđe. Potaknuti učenike za istinsko živ-ljenje svoje vjere. Motivirati vjeroučenike za biblijske – liturgijske tekstove i razvijati stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnoga odnosa s Bogom. Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost svetopisamskih slavlja

– sakramenata pobožnosti i vjerničkoga zajedništva.

NAMJENA

Sudjelovanje na nedjeljnim svetim misama.

Ostvarivanje dubljeg susreta s Božjom riječi i istinama kršćanske

vjere. Povezivanje i primjena Božje riječi sa stvarnim životom Rasti u vjeri kroz sakramente zajedništva vjernika.

NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica: Mara Cvitanović i učenici od četvrtog do sedmog razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Pripremati ih i upoznati Sveto pismo, iz kojeg se čitaju Čitanja i psalmi te molitva vjernika. Interpretacija biblijskih – liturgijskih tekstova uz praćenje tijeka li-turgijske godine.

VREMENIK

Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Fotokopiranje materijala



VREDNOVANJA

- Sudjelovanje na nedjeljnim euharistijskim slavljima

- služiti se pravilno svetim knjigama koje imaju svoj nedjeljni redosljed za sv. misu – liturgiju.

AKTIVNOST

VJERONAUČNA GRUPA ZA NATJECANJE NA

VJERONAUČNOJ OLIMPIJADI

2018. / 2019.

CILJEVI aktivnosti

Pripremanje i sudjelovanje učenika na natjecanju Vjeronaučnoj olim-pijada (natjecanje znanja iz vjeronauka) U pripremama i natjecanju mogu sudjelovati vjeroučenici viših raz-reda, a organizirano je na tri razine: 1. Školskoj

2. biskupijsko / županijsko 3. državno

NAMJENA aktivnosti

Sudjelujući u pripremama natjecatelji produbljuju znanja o svojoj vjeri,

blagdanima, običajima, važnim osobama u kršćanstvu.

220

Zainteresirani učenici koji se uključe u ovu aktivnost sudjeluju na bis-

kupijsko/županijskoj razini putem vjeronauka pronose ime naše škole i pokazuju aktivnosti koje se provode.

NOSITELJI aktivnosti

Vjeroučiteljica: Marija Hadaš – učenici šestoga i osmoga razreda

NAČIN REALIZACIJE

aktivnosti

Na početku nastavne godine okuplja se zainteresirane učenike za su-djelovanje u pripremama za natjecanje, okupi se ekipa i uskladi se vri-jeme kada bi mogli dolaziti na pripreme. Nakon što su obaviješteni o temi na koju se moramo pripremiti utvrdi se plan rada i metode kako bi se postigli što bolji rezultati. U prostorijama škole pripremaju se natjecatelji za prvi krug natjecanja

koji se održava u siječnju. Školskom natjecanju prisustvuju svi kandi-

dati, bez obzira koliko su sudjelovali u zajedničkim pripremama. Na-

kon dobivene ljestvice najbolja četiri učenika odlaze u slijedeći krug.

Peti član sa školskog natjecanja je rezerva.

VREMENIK aktivnosti

Vremenik je prilagođen školskom rasporedu. Od izlaska građe, pa do školskog natjecanja.

Tjedno dva sata, a pred samo natjecanje i češće. 70 sati godišnje.

TROŠKOVNIK aktivnosti

Fotokopiranje materijala Papir A4 = 40 kn Internet ( karte, slike, pojmovi…)

NAČIN

vrednovanja

Nije predviđeno vrednovanje u smislu ocjenjivanja. Praćenje rada i po-

stignuća učenika bilježi se putem pregleda rada izvannastavnih aktiv-nosti u osnovnoj školi (roza bilježnica)

221

Njemački jezik

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ NJEMAČKOG JEZIKA

AKTIVNOSTI

CILJEVI I NAMJENA

NOSITELJ

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

POSJET RADIONICI U GIMNAZIJI SESVETE

-usvajanje vokabulara

vezan uz Božić -kroz vedru atmosferu i uz razne igre i radionice

upoznavaju učenici kako se odvija nastava u gimnaziji Sesvete

Vlatka

Sertić-

Vrtarić i

učenici 8.razreda

Posjet gimnaziji Sesvete

prosinac 2018.

nema troškova

-uređenje školskog panoa fotografijama i

učeničkim radovima (npr. Ppt-prezentacije) na temu posjete gimnaziji Sesvete

POSJET

KNJIŽNICI GOETHE –INSTITUT KROATIEN

-usvajanje vokabulara vezan uz Berlin -kroz vedru atmosferu i uz razne igre i radionice

upoznavaju učenici glavni

grad Njemačke - Berlin

Ivana

Katavić i

učenici 6.razreda i Vlatka

Sertić-

Vrtarić i

učenici 8. razreda

Posjet Goethe – Institut Kroatien

ožujak 2019.

troškovi javnog prijevoza

-uređenje školskog panoa fotografijama i

učeničkim radovima (npr. Ppt-prezentacije) na temu posjete Goethe -Institut Zagreb

222

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE - RAZVOJNI PRIORITETI ŠKOLE

Na osnovi provedenih anketa među učiteljima i učenicima te SWOT analize, Tim za kvalitetu

definirao je tri prioritetna područja koja se međusobno prožimaju i nadopunjuju. Prvenstveno

su to razvijanje osjećaja zajedništva, entuzijazma i timskog rada kao osnovnom preduvjetu

za trajno i aktivno unapređivanje kompetencija učitelja i kvalitete nastave, a za što je jako

važno i uključivanje roditelja i lokalne zajednice.

Pošlo se od pretpostavke da bi se kroz intenziviranje razvoja samostalnosti i osjećaja

odgovornosti učenika povećala i njihova motivacija za učenjem. Istovremeno, poticanjem

samopouzdanja učitelja kroz proširivanje njihovih kompetencija neposredno bi se utjecalo na

poboljšanje kvalitete nastave kao i na napredak u razvoju komunikacijskih i socijalnih

vještina, odnosno interakcija među učiteljima te s učenicima i njihovim roditeljima. Da bi se

navedeni ciljevi počeli ostvarivati, kroz razdoblje od dvije školske godine istovremeno će se

provoditi šest akcijskih projekata s različitim metodama rada. Primjera radi, opisat ćemo

jedan od njih, a ostali su navedeni u privitku.

Neujednačeni i nejasni kriteriji ocjenjivanja učenika jedan su od uzroka nezadovoljstva i

konfliktnih situacija između učenika i učitelja, kao i učitelja međusobno. Također, oni

pokreću niz disciplinskih problema, slabljenje motivacije učenika i osjećaja odgovornosti

prema školskim obvezama te polariziranje učitelja na stroge i zahtjevne ili blage i popustljive.

Sveopća zbunjenost, kako učenika tako i učitelja, na kraju vodi do vrlo upitnih finalnih ishoda

i analize učeničkih postignuća na kraju nastavne godine. Stoga je u akcijskom planu

predviđen sljedeći niz postupaka kojim bi se ovi problemi ublažili:

Utvrđivanje inicijalnog stanja:

a) Anketiranjem učenika provjeriti znaju li koji su najvažniji dijelovi nastavnog

gradiva i što trebaju naučiti za pojedinu ocjenu.

b) Anketiranjem učitelja provjeriti na koji način utvrđuju kriterije ocjenjivanja,

jesu li učenike s time upoznali i imaju li problema s definiranjem kriterija u nekim dijelovima propisanog programa.

Analizirati i usporediti rezultate anketnih upitnika

Dogovoriti kriterije i usuglasiti programske sadržaje za pojedinačne zadatke

objektivnog tipa (kontrolne zadaće) po predmetnim aktivima te ujednačiti sustav bodovanja i bodovni prag za svaku razinu.

Organizirati tribine, forume i rasprave na kojima će učitelji, učenici i roditelji iznijeti svoja mišljenja, ponuditi ideje i prijedloge za daljnji napredak u razvoju sustava ocjenjivanja u školi.

223

Utvrđivanje finalnog stanja nakon sustavnog praćenja postignutih rezultata,

razgovora s učenicima i učiteljima te ispitivanjem stupnja zadovoljstva svih sudionika

provedenim promjenama. Ono će ujedno poslužiti kao polazišna osnova za novi

akcijski plan na ovom području.

U realizaciju ovog akcijskog projekta uključeni su svi učitelji, ali i većina učenika (ovisno o

uzrastu) te određeni broj roditelja (ovisno o odazivu). Stručno-razvojna služba škole zadužena

je za utvrđivanje inicijalnog i finalnog stanja, a voditelji predmetnih aktiva i razrednici za

organizaciju radnih dogovora i zajedničkih rasprava. Projekt ne traži veća financijska sredstva

i previđa se završiti do kraja iduće školske godine.

RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Kratkoročni plan-do kraja 2015. godine (napravljen u tablici).

Dugoročni plan ćemo razraditi nakon realizacije navedenog kratkoročnog plana.

KAO OGLEDNI PRIMJER molimo priložiti „Uvid u nastavu učitelja“ ili „Razmjena priprema

i nastavnih listića“.

224

PRIORITETNO

PODRUČJE

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

VREMENSKO

ODREĐENJE

NADLEŽNE

OSOBE

MJERLJIVI

POKAZATELJI

Rad na

kompetenciji

učitelja i

kvaliteti nastave

Razvijanje

osjećaja

zajedništva,

entuzijazma i

timskog rada

Uključivanje

lokalne

zajednice i

roditelja

Kompetencija i

samopouzdanje

učitelja

Razvijanje

samostalnosti i

odgovornosti

kod učenika,

motiviranost

učenika

Projekt 1

Primjeri dobre

prakse, ogledna

predavanja

,projektna nastava

Projekt 2

Definiranje jasnih

kriterija

ocjenjivanja

Projekt 3

Istraživački i

timski radovi,

terenska nastava

Projekt 4

Razmjena

priprema i

nastavnih listića

Projekt5

Uvid u nastavu

učitelja od strane

stručnih suradnika

i ravnateljice

Projekt 6

Bilten škole

*metode su

naznačene za

svaki navedeni

projekt

Vanjski

suradnici,

roditelji

dobrovoljci,

kreativni

učitelji iz

škole

Grad

(financijski

pomagač)

Dvije školske

godine

Tim za

kvalitetu

Razrednici

Ankete i

upitnici za

učenike, učitelje

i roditelje

Analiza

rezultata na

kraju školske

godine

Tabelarni prikaz

održavanja i

primjene

planiranih

metoda

VIZIJA RAZVOJA ŠKOLE

Vidimo se kao škola zadovoljnih učitelja i učenika gdje se kroz njegovanje njihova

samopouzdanja i poštivanje individualnosti potiče stalna želja za stjecanjem znanja te razvojem

vještina i sposobnosti

Vizija : Njegovanje samopouzdanja, individualnost i želja za stalnim razvojem znanja, vještina i

sposobnosti- put u bolju budućnost.

225

RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI DOBRE PRAKSE“

Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.

Učiteljima omogućiti neposredan uvid u načine rada drugih kolega te ih tako potaknuti na samostalno kvalitetnije

i kreativnije osmišljavanje izvedbe nastavnih sati.

Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.

Učitelji se često susreću s disciplinskim problemima u razredu koji obično proizlaze iz neadekvatne organizacije

sata, lošeg odabira metodičkih postupaka i neprimjerenih oblika komunikacije s učenicima. Uvid u to kako drugi

učitelji rješavaju takve probleme, kojim se metodama služe u ostvarivanju ciljeva sata, kako razgovaraju s

učenicima, dao bi učiteljima poticaj da i sami pokušaju raditi na sličan način te tako postanu kompetentniji u

rješavanju svakodnevnih problema u nastavi i zadovoljniji rezultatima koje njihovi učenici ostvaruju.

Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.

1. Planiranje oglednih satova u razrednoj i predmetnoj nastavi.

2. Dogovor s učiteljima koji bi izvodili ogledne sate o terminima i temama (nastavnim jedinicama) koje će

prezentirati.

3. Realizacija oglednih sati.

4. Mentorsko praćenje rada učitelja početnika.

Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.

1. Isplanirati broj oglednih sati:

Razredna nastava

predmet razred broj sati u obrazovnom razdoblju

Hrvatski jezik 1.-4. 1 1 1

Priroda i društvo 1.-4. 1 1 1

Glazbena kultura, TZK, Likovna

kultura

1.-4. 1 1 1

Predmetna nastava

Hrvatski jezik 5.-8. 1 1 1

Matematika 5.-8. 1

Matematika, Fizika 7., 8. 1

Fizika, Kemija, Biologija 7., 8. 1

Kemija, Biologija 7., 8. 1

strani jezici (Engleski jezik, Njemački

jezik)

5.-8. 1 1 1

2. Okvirno dogovoriti s učiteljima po mjesecima kada bi koji održao ogledni sat, da se izbjegnu

preklapanja.

3. Prije izvedbe svakoga oglednog sata dogovoriti koji će učitelji doći na ogledni sat.

4. Razgovor nakon oglednoga sata – osvrt, komentari, pitanja (okrugli stol).

5. Odlazak iskusnijih kolega na sate učitelja početnika – mentorsko praćenje, savjetovanje.

Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?

226

Teško uskladive obveze u školi (raspored i rad u suprotnim smjenama), nemotiviranost učitelja.

Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.

U izvedbu projekta uključiti zainteresirane učitelje, kojima izvedba oglednih satova neće predstavljati problem.

Unaprijed najaviti svaki ogledni sat te sa satničarkom dogovoriti eventualne zamjene za one učitelje koji tada

imaju redovnu nastavu.

Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.

Umnožavanje nastavnih listića, papir za plakate, prozirnice, dostupnost audiovizualnih sredstava (televizor,

video, DVD, CD).

Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?

Školska sredstva, učenici.

Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?

Projekt vode učiteljice: Gordana Hegedić iz Kemije; Majda Bućanac voditeljica tima za kvalitetu.

Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?

Iskusni i kvalitetni nastavnici (dobrovoljci), učitelji početnici, članovi pedagoške službe.

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

1. do 15. siječnja 2018.

2. do kraja siječnja 2019.

3. početak mjeseca u kojem se izvodi ogledni sat

4. neposredno nakon izvedbe oglednoga sata

5. kraj obrazovnog razdoblja

Navedite konačan datum za dovršetak projekta.

Kraj 2018./2019. šk. god.

Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.

Vršiti uvid u nastavu učitelja početnika, pratiti rezultate njihovih učenika, pratiti učeničke reakcije na rad tih

učitelja. Dokumentacija – praćenja izvedbe tih satova, sumiranje evaluacijskih listića za učitelje i učenike nakon

svakog održanog sata. Usporediti rezultate sa anketnim listićima prije početka projekta.

227

RAZRADA PROJEKTA „ISTRAŽIVAČKI I TIMSKI RADOVI, TERENSKA

NASTAVA“


Terenska nastava omogućava učenje u neposrednoj životnoj okolini (na zornim primjerima).

Istraživanjem okoline, otkrivanjem novih spoznaja i primjenom stečenih znanja potiče se

intelektualna radoznalost učenika. Razvijanje kulturnih potreba i stvaranje navika. Kroz planiranje i

provođenje terenske nastave stvaraju se kvalitetniji odnosi između učenika, učenika i učitelja i

učitelja međusobno.


Provodeći terensku nastavu želimo postići veću kvalitetu nastave. Navedenim ciljem želi se

potaknuti učenike da vlastitim naporima kroz istraživačke i timske radove , te terensku nastavu

usvoje određena znanja, utvrde i prošire usvojena znanja i povežu usvojena znanja sa stvarnošću.

Želimo povećati motivaciju i interes učenika za nastavne sadržaje, povećati samopouzdanje, podići

komunikacijske i socijalne vještina i razvoj osjećaja zajedništva.

Stvorit interes učenika za drugim izvorima znanja (skromne mogućnosti roditelja).

Ciljevi su različiti s obzirom na nastavna područja.


1. Izrada mjesečnog Plana terenske nastave

2. Imenovanje nositelja projekta

3. Upoznavanje učenika sa Planom terenske nastave

4. Provedba

5. Analiza uspješnosti


Kroz razredna vijeća planiraju se sadržaji koji će se ostvariti, zadaci koji se žele ispuniti

tijekom terenske nastave i vrijeme ostvarivanja.

Imenuju se nosioci (koordinatori) terenske nastave i ostali nastavnici koji će provoditi

terensku nastavu. Svaki nastavnik će unutar svog nastavnog predmeta odrediti ciljeve i

zadatke koji će se ostvarivati.

Usmeno obavješćivanje učenika i njihovih roditelja (potpis roditelja ). Upoznavanje učenika

sa nastavnim sadržajima i pripremanje nastavnih sredstava koje će koristiti tijekom

terenske nastave.

Svako razredno vijeće će provodi terensku nastavu prema utvrđenom programu rada.

Učitelji i učenici kroz razgovor i razmjenjuju iskustva i procjenjuju uspješnost provedene

terenske nastave


Roditeljima predstavlja problem financiranje odlaska učenika na terensku nastavu. Škola treba

osigurati dovoljnu pratnju za djecu. Organizacijski rizici, organizacija rada u školi koji nisu išli na

terensku nastavu.


Pravodobno informiranje roditelja (kroz bilten, roditeljske sastanke na početku nastavne godine),

planiranje troškova, prezentacija (video zapis ) nakon terenske nastave roditelji se motiviraju da

financiraju terensku nastavu. Korištenje drugih izvora za financiranje terenske nastave (prodajne

izložbe kruha, kolača).


Troškovi prijevoza, ulaznice ( muzeji, kazališne predstave).

228

Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje

cilja?

Troškove terenske nastave za učenike snose roditelji i škola.


Učitelji, nosioci terenske nastave.


U realizaciji terenske nastave sudjeluju svi nosioci projekta, ostali nastavnici koji će provoditi

terensku nastavu i učenici. Nosioci i svi sudionici iznose Plan terenske nastave kojim će definirati

ciljeve, zadatke i vrijeme ostvarivanja terenske nastave.


1. Sjednice razrednih vijeća do 20.9.

2. Imenovanje nositelja terenskih nastava do 20.9.

3. Provedba- kroz školsku godinu, prema planiranom Planu terenske nastave.

4. Analiza uspješnosti- Nakon provedene terenske nastave.


Kraj školske godine 2018./2019.


Kvalitativna analiza – Evaluacijski listić - učenici i učitelji uspoređuju nastavu u učionici sa

terenskom nastavom.

229

RAZRADA PROJEKTA „RAZMJENA I PRIPREMA NASTAVNIH

LISTIĆA“


Cilj ovog projekta je zbližavanje učitelja i poticanje na međusobnu suradnju, a sve u svrhu

unapređenja nastave. Razmjenom priprema i nastavnih listića učiteljima bi se olakšao rad, mlađi

učitelji bi stekli uvid u rad starijih, iskusnijih kolega, učitelji različitih interesnih područja mogli

bi osvježiti nastavu posluživši se idejama svojih sustručnjaka.


Smatramo da bi se ostvarenjem ovog cilja značajno poboljšala kvaliteta nastave. Tijekom

dugogodišnjeg rada često dolazi do zasićenja i nedostatka ideja te bi se na ovaj način pomoglo

kolegama da unaprijede nastavu posluživši se idejama drugih kolega te bi se poboljšala

međusobna komunikacija među kolegama jer smatramo da ista nije na zadovoljavajućoj razini.


1. Edukacija učitelja

2. Preoblikovanje postojećih listića u elektronički oblik

3. Sustavno praćenje realizacije projekta

4. Formiranje baze podataka s mogućnošću praćenja i analize korištenja


1.) U drugom polugodištu školske godine 2018./2019. koordinator će organizirati

radionicu na kojoj će tema biti izrada kvalitetnih listića i priprema. Na toj radionici

će se učiteljima približiti i objasniti zadani cilj ovog projekta i način realizacije.

2.) Krajem drugog polugodišta školske godine 2018./2019. sakupit će se već postojeći

listići i preoblikovati u elektronički oblik te spremiti u već postojeće mape u

računalu smještenom u zbornici.

3.) Tijekom prvog polugodišta školske godine 2018./2019. učitelji će u formirane mape

dva puta mjesečno stavljati pripreme i nastavne listiće za razred i predmet u kojem

predaju, a koordinator će sustavno pratiti realizaciju te na kraju polugodišta

sumirati rezultate i napisati izvješće koje će biti izvješeno na oglasnoj ploči u zbornici.

4.) Početkom drugog polugodišta školske godine 2018./2019. formirati će se baza

podataka u kojoj će biti smješteni svi prikupljeni materijali. Prilikom posudbe

priprema učitelj će se morati registrirati te napisati koje je pripreme uzeo, a sve u

svrhu lakšeg praćenja i analize korištenja tj. uspješnosti projekta.


Rizici vezani uz ovaj projekt su nezainteresiranost, odbijanje suradnje te informatička

nepismenost nekih učitelja.


Koordinator će na sjednicama Razrednih i Učiteljskog vijeća pokušati objasniti i približiti cilj

ovog projekta te ponuditi svoju pomoć onim učiteljima koji nisu informatički pismeni ili zbog bilo

kojeg drugog razloga smatraju da neće moći sudjelovati u realizaciji projekta.


230

Za ostvarenje ovog projekta potrebno je računalo smješteno u zbornici, umreženi pisač u

računovodstvu, (sve već postoji ) i papir.


cilja?

S obzirom da za realizaciju ovog projekta nije potreban veliki novčani iznos, planiramo ga

osigurati iz proračuna škole.


Koordinator ovog projekta je Majda Bučanac, voditeljica tima za kvalitetu.


Sudjeluju svi učitelji razredne i predmetne nastave . Zadatak im je dva puta mjesečno staviti

pripremu ili nastavni listić u mapu razreda u kojem predaje. Poseban naglasak se stavlja na

pripreme za učenike s posebnim potrebama.


Prva faza završava u travnju 2019. godine. Druga faza završava krajem školske godine

2019./2020., treća krajem prvog polugodišta školske godine 2019./2020., a četvrta 1. srpnja 2020.

godine.


1. srpnja 2010. godine


Mjerljivi pokazatelji pomoću koji ćemo pokušati dokazati da je cilj ostvaren su:

a) sumiranje priprema i nastavnih listića na kraju svakog polugodišta

b) analiza realizacije u smislu kvantitativnog praćenja doprinosa svakog učitelja (koliko je

priprema i listića stavio u mape, na vrijeme ili ne, dragovoljno ili uz poticaj )

c) analiza korištenja baze listića i priprema (tko najviše koristi, čije pripreme i listići se

najčešće posuđuju iz baze, kakvi su komentari istih i ima li rasprava o kvaliteti i eventualnim izmjenama)

d) ankete i upitnici koje ćemo provesti na aktivima različitih interesnih područja kako bi

saznali koliko je projekt pomogao učiteljima u ostvarenju kvalitetnije i suvremenije nastave

231

RAZRADA PROJEKTA „ UVID U NASTAVU UČITELJA OD STRANE

PEDAGOGA I RAVNATELJA“


Razvijanje kompetencija učitelja, jačanje motivacije i samopouzdanja kod učitelja i učenika, poticanje

interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu učenja.


Razvoj kompetencija učitelja jedan je od ključnih preduvjeta za jačanje motivacije i samopouzdanja

kako učitelja tako i učenika. Postojanje intrinzične motivacije snažan je poticaj za trajno

unapređivanje kvalitete nastave kroz razvoj interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu

učenja.


1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE

-jasno definiranje zadataka : koji su zadaci praćenja i

promatranja za svakoga tko provodi uvide;

-izrada protokola praćenja na osnovu konkretnih

zadataka;

-izrada instrumentarija za evaluacijsko praćenje

ostvarivanja ciljeva projekta: za učitelje i učenike;

-izrada organizacije/rasporeda provedbe uvida u

nastavu ;

(napomena: za 2.o.r. školske 2016./2017.godine izraditi

detaljan raspored, a za školsku 2016./2017. školsku

godinu izraditi samo okvirni, orijentacijski raspored

koji bi se prije početka nastave detaljno razradio

-siječanj 2019. godine

-kolovoz-rujan 2019. godine

2. INFORMIRANJE UČITELJA

-sjednica Učiteljskoga Vijeća: ciljevi i zadaci projekta,

dinamika i tijek provedbe, način evaluacije;

-raspored uvida u nastavu te protokoli praćenja u

zbornici

siječanj 2019. godine

3. REALIZACIJA UVIDA

-uvidi u nastavu prema planiranom rasporedu

-praćenje povratnih informacija učitelja

-edukacijsko savjetodavni rad s učiteljima-

individualni/grupni

(napomena: ukoliko bude potrebno, tijekom provedbe

projekta u školi će biti organizirane i

radionice/predavanja za učitelje s ciljanom tematikom,

u svrhu upotpunjavanja edukacijsko-savjetodavnoga

rada s učiteljima)

-školska godina 2018./2019.

(veljača-svibanj)

-školska godina 2017./2018.

(listopad-svibanj)

4. EVALUACIJA

-samo procjena učitelja o osobnoj kompetentnosti

-anketiranje učenika

-lipanj 2019.godine

-prosinac-siječanj 2018./2019.

-lipanj 2016.godine

5. ZAVRŠNA ANALIZA

-usklađenost realizacije projekta u odnosu na plani

program;

-ostvarenost planiranih ciljeva prema rezultatima

evaluacijskoga instrumentarija

lipanj-srpanj-2019.godine

232


-početni otpori učitelja prema novoj organizaciji uvida u nastavu, prema kojoj su uvidi češći i opsežniji;

-nemogućnost stručnih suradnika/ravnatelja/učitelja sustručnjaka da provedu planiranu aktivnost u

cijelosti prema planiranom rasporedu zbog velikog broja ostalih poslova, te zbog svakodnevnih

poslova u školi koje nije moguće predvidjeti ili planirati;

-ponašanje učitelja i učenika za vrijeme uvida koje je zbog posjeta str. suradnika ili ravnatelja

izmijenjeno, ne odgovara uobičajenom ponašanju tijekom svakodnevne nastave, što će otežavati

stjecanje realnoga uvida o radu učitelja.


-detaljnim i pravovremenim upoznavanjem učitelja s ciljem i zadacima planirane aktivnosti;

prepoznavanjem neposredne koristi za kvalitetniji i manje naporan nastavni rad (pomoć, podrška i

osnaživanje učiteljima kroz savjetodavno-edukacijski rad tijekom uvida) početni otpori će slabiti;

-mogućnost individualnoga dogovaranja učitelja i suradnika/ravnatelja o terminima koji im

dogovaraju ukoliko nije moguće realizirati uvid prema već napravljenom rasporedu;

-upoznavanje učitelja s ciljem i zadacima provedbe aktivnosti, koji je primarno savjetodavni i

suportivni pomoći će im da se mogu ponašati prirodno na nastavi tijekom uvida.


-troškovi za fotokopiranje protokola praćenja

-troškovi za vanjske suradnike ukoliko se tijekom provedbe aktivnosti budu održavala

predavanja/radionice tematski vezane uz projekt;


-sredstva škole


Ravnatelj Miše Kutleša


-ravnateljica, psihologinja i pedagoginja koje će obavljati uvide u nastavu; Ciljevi uvida u nastavu

pomoć učiteljima u razvoju profesionalnih i osobnih kompetencija kroz osvrte, izmjenu mišljenja te

savjetodavno-edukacijski rad. Planirani ciljevi ostvarit će se realizacijom slijedećih zadatka: (Zadaci

praćenja usuglašeni su između stručnih suradnika i ravnateljice tako da što cjelovitije obuhvate sve

važne aspekte nastavnoga procesa)

ravnateljica: -inovativnost i metodička raznolikost u nastavi

-individualizacija u nastavnom procesu

pedagoginja: -ostvarivanje ciljeva i zadataka , tijek sata;

-metodički, materijalni, spoznajni aspekt nastave

-planiranje i pripremanje nastave

psihologinja: -primjerenost odgojno obrazovnog rada razvojnim i specifičnim potrebama učenika

-opisno praćenje učenika

-psihološki aspekt nastave: komunikacija, načini rješavanja disciplinskih ili drugih

problemskih situacija u razredu;

- u projekt će biti uključeni svi učitelji koji će raditi u nastavi tijekom vremena koje je planirano za

provedbu projekta. Ovisno o procjeni nakon uvida, s učiteljima će se obaviti jednokratni osvrt, ili će

biti uključeni u individualni savjetodavni rad s nekim od stručnih suradnika škole.

-vanjski stručnjaci-ukoliko bude potrebno;


Faze projekta Termini okončanja pojedinih faza

1.planiranje i programiranje: siječanj 2019. godine

233

kolovoz-rujan 2017. godine

2. informiranje učitelja

-inicijalno: ciljevi, zadaci, raspored….

-informiranje učitelja na SUV o tijeku

provedbe projekta, ili individualno- o

konkretnim mjerama i aktivnostima

-siječanj 2017.godine

-tijekom provedbe projekta

3.realizacija uvida 2.o.r. 2018./2019. šk. godine

(veljača-svibanj)

1. i 2. o.r 2018./2019. šk. godine

(listopad-svibanj)

4.evaluacija: -lipanj 2019.godine

-prosinac -siječanj 2018./2019.godine

-lipanj 2019.godine

5. završna analiza projekta -lipanj-srpanj 2019.godine


srpanj 2020.godine


Osnovni evaluacijski instrumentarij koji je predviđen za procjenu realizacije planiranih ciljeva je

slijedeći :

-samo procjena učitelja o profesionalnoj i osobnoj kompetenciji pomoću ankete (anonimno ili šifrirano)

-anketiranje učenika o osobnom doživljaju nastave

Tijekom provedbe projekta obavila bi se tri puta evaluacijsko anketiranje: inicijalno, medijalno i

finalno, prema planiranom rasporedu. Nakon toga bi se obradom podataka vidjelo koliko je bilo

promjena.

234

RAZRADA PROJEKTA: „INFO KLIK“


Uključivanje roditelja i lokalne zajednice u unaprjeđenje rada škole.


Nezainteresiranost roditelja za kvalitetu rada škole i postignuća učenika te slabiji angažman

predstavnika lokalne zajednice u pružanju podrške školi i otklanjanju zapreka razvojnim

aktivnostima – bolja informiranost o aktivnostima koje se u školi planiraju ili su već realizirane

povećala bi interes i motivaciju navedenih subjekata za aktivnije uključivanje u zajednički rad na

odgoju i obrazovanju njihove djece, tj. mladih u Brestju


1. Donošenje odluka o izradi INFO KLIKA,

2. Imenovanje uredništva,

3. Priprema i izdavanje INFO KLIKA,

4. Bilježenje usmenih primjedbi roditelja na roditeljskim sastancima i informacijama te

analiza povećanja uključenosti roditelja i lokalne zajednice


1. faza – Učiteljsko vijeće treba prihvatiti prijedlog da se nekoliko puta godišnje izdaje INFO

KLIK nakon obrazloženja projektnog cilja.

2. faza – Imenovati uredništvo te odrediti zaduženja po područjima i vremenik za pripremu

tiska (voditelji izvannastavnih aktivnosti i razrednici, koji to žele, pišu kratak plan

izvođenja aktivnosti pozivajući roditelje da se uključe, a kasnije informiranje o realizaciji plana).

3. faza - Organizirati pripremu, tisak i distribuciju INFO KLIKA. Pripremu će vršiti

knjižničarka uz pomoć učitelja informatike. Za tisak će biti zadužena tajnica škole, a za

distribuciju razrednici (svako najmlađe školsko dijete dobit će Bilten).

4. faza – Praćenje i bilježenje reakcije onih koji su kroz INFO KLIK doznali novosti školskog

života ili se na neki način aktivno uključili u rad škole nakon toga. Na školskoj web

stranici osigurati mjesto a kontakt roditelja te upućivanjem na broj telefona uredništva na

kojem bi roditelji mogli iznijeti svoje prijedloge i načine na koje bi mogli sudjelovati u radu škole.


Otpori nastavnika prema novim zaduženjima .


Da bi se to izbjeglo, u realizaciju projekta treba uključiti osobe koje žele sudjelovati. U

financijskom planu škole treba predvidjeti potrebna sredstva za papir i toner za umnožavanje

INFO KLIKA.


Budući da planiramo da će INFO KLIK izlaziti 3 puta godišnje (na kraju 1. polugodišta, prije

uskršnjih blagdana te na kraju školske godine) treba osigurati:

- papir veličine A3 – 1100 kom za svaki broj.


cilja?

Školska sredstva.

235


Ankica Blažinović Kljajo i njezin tim


Voditelj – Ankica Blažinović Kljajo

Urednici: za niže razrede jedna učiteljica razredne nastave prikupljat će podatke za INFO KLIK, a

za više - učiteljica hrvatskoga jezika i školski pedagog. Informatičari će pomoći u oblikovanju

Biltena, tajnica škole će ga umnožiti i pripremiti za podjelu razrednicima.

Suradnici: voditelji izvannastavnih aktivnosti i svi drugi koji žele sudjelovati u projektu (učitelji,

učenici, roditelji, članovi lokalne zajednice ( svi koji svojim idejama, radom i iskustvom žele

poboljšati kvalitetu rada škole.


INFO KLIK 3:

1. Sjednica UV – donošenje odluke

2. Skupljanje informacija i pisanih materijala za INFO KLIK br. 3 od 12.1. 2018. do 6.3.2019.

3. Uredništvo 22.5.2017. – izbor materijala za INFO KLIK

4. Priprema i tisak do 6.4.2019.

5. Podjela INFO KLIK učenicima 8.4.2019.

6. Praćenje reakcija do početka lipnja 2019.

INFO KLIK. 4:

1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 24. 4. 2019. – 21. 5. 2019.

2. Uredništvo 22. 5. 2019.

3. Priprema i tisak 5. 6. 2019.

4. Podjela INFO KLIK 10.6. 2019.

INFO KLIK. 5:

1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 1. 9. 2018. - 17. 12. 2018.

2. Uredništvo 15.12. 2018.

3. Priprema i tisak 17.12. 2018.

4. Podjela INFO KLIK 22.12. 2018.


3 broja godišnje, do kraja iduće školske godine.


Pratiti reakcije roditelja i lokalne zajednice, bilježiti njihove konkretne aktivnosti i uključivanja u

rad škole, kratkom anketom na kraju iduće školske godine (na roditeljskim sastancima) ispitati

kako ocjenjuju ovakav oblik komunikacije, informiranja od strane škole i stupanj motivacije,

interesa i zadovoljstva zbog mogućnosti da se uključe u neke školske aktivnosti

236

PODRUČJA SAMOVREDNOVANJA

S obzirom da se u procesu samo vrednovanja škola promatra u cjelokupnoj svojoj djelatnosti,

a ne samo kroz završna postignuća učenika, potrebno je vrednovati sljedeće aspekte škole:

uvjete u kojima djeluje, proces i rezultat.

Pod uvjetima se podrazumijeva: infrastruktura, financije, menadžment osoblja, osiguranje

kvalitete, karakteristike učenika koji su se upisali u školu, podrška vanjskih struktura, podrška

unutarnjih struktura, vanjska i unutarnja komunikacija.

Glavna područja praćenja procesa su: kurikulum, povratna informacija učenicima, postignuće

i školska klima.

Rezultati se mogu promatrati kroz postignuća učenika i zadovoljstvo svih partnera škole. Iako

su područja samo vrednovanja različito definirana u raznim odgojno-obrazovnim sustavima,

većinom se odnose na iste ključne aspekte.

Tako su npr. ključna područja samo vrednovanja u projektu, kurikulum, postignuća učenika,

učenje i poučavanje, podrška učenicima, etički pristup, izvori i menadžment, vođenje i

osiguravanje kvalitete.

U našoj školi postoje iskustva i razni primjeri dobre prakse samo vrednovanja škola.

S obzirom da je svaka hrvatska škola ustanova sa složenim procesima i specifičnim uvjetima

rada, sve te aspekte treba uzeti u obzir prilikom samo vrednovanja rada. Uzimajući u obzir

naša i svjetska iskustva u ovom području, te ciljeve i strategije razvoja hrvatskog odgojno-

obrazovnog sustava, potrebno je razviti održivi sustav samo vrednovanja škola koji će

odgovoriti na potrebe škola.

U svrhu osnaživanja ravnatelja koji svakodnevno trebaju ispuniti brojne zadaće i očekivanja

usprkos raznim otežavajućim okolnostima, uključujući i nesiguran stručni status, potrebno je

razvijati sustav kolegijalne podrške.

Kolegijalna podrška zauzima i posebno mjesto u samo vrednovanju škola jer omogućuje

strukturiran pogled „izvana“ osobe koja vrlo dobro poznaje sustav i u njemu ostvaruje

istu/sličnu ulogu. Kroz kolegijalnu podršku otvaraju se mogućnosti lakšeg samo uvida u

postojeću situaciju i „razbistravanja“ novih mogućnosti unapređivanja rada. S obzirom da je

osnovana na međusobnom povjerenju i dobronamjernosti, omogućuje otvorenost razmjene

misli i iskustava te time potiče razvoj novih primjenjivih ideja.

237

SAMOVREDNOVANJE

PRIORITETNO

PODRUČJE

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

VREMENSK

O

ODREĐENJE

NADLEŽNE

OSOBE

MJERLJIVI

POKAZATELJI

Rad na

kompetenciji

učitelja i

kvaliteti nastave

Razvijanje

osjećaja

zajedništva,

entuzijazma i

timskog rada

Uključivanje

lokalne zajednice

i roditelja

Kompetencija i

samopouzdanje

učitelja

Razvijanje

samostalnosti i

odgovornosti kod

učenika, motiviranost

učenika

Projekt 1

Primjeri dobre

prakse, ogledna

predavanja

,projektna nastava

Projekt 2

Definiranje jasnih

kriterija

ocjenjivanja

Projekt 3

Istraživački i

timski radovi,

terenska nastava Projekt 4

Razmjena

priprema i

nastavnih listića Projekt 5

Uvid u nastavu

učitelja od strane

stručnih

suradnika i

ravnateljice Projekt 6

Publikacije škole

*metode su

naznačene za

svaki navedeni

projekt

Vanjski

suradnici,

roditelji

dobrovoljci,

kreativni

učitelji iz

škole

Grad

(financijski

pomagač)

Dvije školske

godine

Tim za

kvalitetu

Razrednici

Ankete i upitnici

za učenike,

učitelje i

roditelje

Analiza

rezultata na

kraju školske

godine

Tabelarni prikaz

održavanja i

primjene

planiranih

metoda

238

PROJEKTI OŠ BRESTJE

ZA ŠK. GOD. 2018./2019.

RED. BR.

TEMA PROJEKTA

NOSITELJ

PROJEKTA

TERMIN

PROVOĐ.

1. NAŠ KULTURNI ČETVRTAK A. B. Kljajo Tijekom šk. godine

2. IZRADA I TISKANJE DVADESETOGODIŠNJAKA OŠ BRESTJE

A. B. Kljajo Tijekom šk. godine

3. MEĐUNARODNA SURADNJA SA

HRVATIMA U SUSJEDNIM ZEMLJAMA

A. B. Kljajo Tijekom šk. godine

4. OBITELJ I DOM Dubravka Ljubičić Tijekom šk. godine

5. - 100% ZDRAVIJE -

Katarina Hrgović Tijekom šk. godine

6. RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI

DOBRE PRAKSE“

Tim za projekte Tijekom šk. godine

7. „PROFESIONALNE ASPIRACIJE PREMA

STEM ZANIMANJIMA TIJEKOM

OSNOVNE ŠKOLE

Tim za projekte OŠ

Brestje

Institut društvenih

znanosti Ivo Pilar

Tijekom šk. godine

8. „IDENTIFIKACIJA I RAD S

POTENCIJALNO DAROVITIM

UČENICIMA“

Mirela Kovačević,

prof.

Dubravka Ljubičić,

dipl. učiteljica

savjetnica

Tijekom šk. godine

239

PROJEKTNA NASTAVA

- 100% ZDRAVIJE -

TEMATSKO PODRUČJE: Zaštita zdravlja (matematika u praksi )

Projekt 100% ZDRAVIJE treba potaknuti učenike da znanje stečeno na nastavi matematike

primjene u konkretnim životnim situacijama.

Uz pomoć matematičkih izračuna pokazat ćemo koliko je važan izbor zdravih namirnica u

očuvanju zdravlja. TEMA PROJEKTA ZAŠTITA ZDRAVLJA CILJ PROJEKTA

° Razviti svijesti o zdravoj prehrani i odabiru zdravih

namirnica radi očuvanja zdravlja kao i smanjenja pretilosti.

NAMJENA

° Projekt je namijenjen učenicima 7. razreda u svrhu

povezivanja znanja i kompetencija stečenih na nastavi

matematike sa stvarnim životom.

° Potaknuti kod učenika razvoj demokratske svijesti, te smisao

za projektno i suradničko učenje.


° Učenici 7.razreda OŠ Brestje, učiteljica matematike

NAČIN REALIZACIJE

1. Odabir teme projekta Tema se nametnula u razgovoru o prehrambenim navikama

učenika, a u cilju razvijanja i usavršavanja znanja, vještina i

kompetencija stečenih na nastavi matematike.

2. Određivanje zadaće projekta

Ciljevi se utvrđuju zajedničkim planiranjem, učenici predlažu i dopunjuju prijedloge. 3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta

Na početku nastavne godine, na jednom od prvih sati

matematike, pokreće se rasprava o važnosti korištenja

naučenog znanja na nastavi matematike u izradi vlastitog

projekta. Postavlja se pitanje gdje su sve matematička znanja

primjenjiva, a tiču se njihova zdravlja. Raspravljamo o

važnosti smanjenja unosa nezdravih namirnica u organizam, te

važnosti očuvanja zdravlja.

240

4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg pos-tupka rada

Učenici sudjeluju u pripremi planiranja postupaka rada svojim prijedlozima.

5. Provedba projekta ° Prikupljanje i izbor receptura za slastice. ° Krajem listopada godišnjim planom nastave matematike biti

će obrađen pojam postotka i računanje s postocima. Naučeno

ćemo primjeniti u izračunima.

° Tradicionalne recepture za slastice modificirati ćemo u

zdravije verzije u cilju očuvanja zdravlja i smanjenju unošenja

šećera u organizam.

° Izrada kuharice novih, poboljšanih receptura, uz izračun

kalorija, postotka šećera, masnoće i sl. 6. Predstavljanje projekta Zamišljeno je da pripremljene recepture dobiju oblik male

knjižice zdravih recepata.

Zdrave slastice učenici bi pripremili kod kuće, te prezentirali u

školi ( degustacija na nekom od školskih događanja ). 7. Vrjednovanje projekta

Vrednovat će se učenička uključenost, motiviranost i aktivnost, te rezultati rada.

Anketom ćemo utvrditi je li i u kojoj mjeri projekt djelovao na

promjenu prehrambenih navika ( manji unos šećera, češće konzumiranje zdravih obroka )

VRIJEME AKTIVNOSTI

- tijekom prvog polugodišta nastavne godine 2016./2017.

NAČIN VRJEDNOVANJA

Vrednuje se završni rezultat projekta - knjižica

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

- tiskanje knjižice recepata - kupnju namirnica za izradu slastica - priprema degustacije

241

NAZIV ŠKOLE OŠ Brestje

SJEDIŠTE/ ADRESA

Potočnica bb, Sesvete

BROJ I NAZIV ŽUPANIJE 21 Grad Zagreb

RAVNATELJ ŠKOLE mr. sc. Miše Kutleša

MATIČNI BROJ ŠKOLE 1453769

BANKA I BROJ ŽIRO

RAČUNA Privredna banka: 2340009-1100190418

NAZIV PROGRAMA RAD S DAROVITIM

UČENICIMA

Naš kulturni četvrtak

AUTOR PROGRAMA

Ankica Blažinović- Kljajo, prof.,

dipl. knjižničarka

VODITELJ PROGRAMA (OSOBA ODGOVORNA ZA PROVEDBU PROGRAMA)

Ankica Blažinović-Kljajo, prof.,

dipl. knjižn.

DRUGI NOSITELJI I SURADNICI U PROGRAMU mr. sc. Miše Kutleša, ravnatelj Nevenka Grbavac, prof. glazb. kult.

Vesna Dukić, učit.

David Kelčec, prof. lik. kult.

Učit. razred. nastave, prof. hrvatskog jezika

TRAJANJE PROGRAMA Od 5. rujna 2016. do 15. lipnja 2017.

KORISNICI PROGRAMA

Učenici od I. do VIII. razreda

242

OPIS PROGRAMA

Program je namijenjen nadarenim učenicima od I. do VIII. razreda i to učenicima koji prije svega imaju

sklonosti prema kulturno- umjetničkim sadržajima: poetskom kazivanju, kazališnom, plesnom, glazbenom i

likovnom izričaju, literarnom i novinarskom izražavanju, ali i produbljivanju znanja iz geografije i povijesti- osobito tema o nacionalnoj kulturnoj baštini.

Programom je predviđeno: - predstavljanje ostvarenja naših učenika u izvannastavnim aktivnostima: pjevačkom zboru, dramsko- recitator-

skim družinama, literarim i novinarskim družinama - organiziranje glazbeno- poetskih večeri - kazivanje umjetničkih književnih tekstova hrvatske i svjetske književnosti i njihove uglazbljene varijacije - interpretativno govorenje autorskih učeničkih radova- proznih i pjesničkih - predstavljaje ostvarenja naših učenika u izvanškolskim aktivnostima:

- glazbenoj školi

- plesnoj školi

- u KUD- ovima ( folklor, tamburaši)

- gostovanje dramskih družina drugih osnovnih škola

- gostovanje amaterskih kazališnih družina

- predavanja i prikazivanje filmova uz određene datume, odnosno teme (Dan branitelja, Dan Vukovara i sl.)

- izložbe učeničkih radova likovne grupe

CILJEVI KOJI SE REALIZACIJOM PROGRAMA ŽELE POSTIĆI I U KOJOJ JE FAZI RAZVOJA PROGRAM

- upućivanje učenika na kulturne sadržaje

- ukazivanje na kulturne potrebe i navike

- otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskog jezika stvarajući vlastite literarne i novinarske radove

- motivacija za čitanje i prihvaćanje poetske riječi razčite tematike- ljubavne, domoljubne, socijalne, refle-

ksivne, pejsažne

- poticanje zanimanja za našu noviju povijest kroz literaturu nadahnutu Domovinskim ratom

- ostvaraj govornih vrjednota kroz krasnoslov

- razvijanje interesa za hrvatsku kulturnu baštinu

- zanimanje za scenski i glazbeni izraz

- poticanje učenika na istraživanje i kreativno promišljanje

- spoznavanje važnosti obrazovanja

- poticanje učenika na prihvaćanje različitosti, njegovanje prijateljstva i druženja s vršnjacima

- razvijanje samopouzdanja

243

DINAMIKA REALIZACIJE PROGRAMA

Program će se odvijati tijekom čitave školske godine zadnjeg četvrtka u mjesecu, iza nastave

poslijepodnevne smjene u 19.15 sati kao javna prezentacija za sve zainteresirane učenike, roditelje i mještane.

Mjesec Tema Nositelji programa

Listopad Poezija i glazba posvećena školi, učenju,

učenicima, učiteljima, knjizi (5. listopada-

Svjetski dan učitelja; 8. rujna- Svjetski dan borbe protiv nepismenosti; Mjesec hrvatske knjige)

Prof. Ankica Pokos

Studeni Poezija i glazba posvećena domovini, Domovinskom ratu (18. studenog- Dan

sjećanja na Vukovar)

Učenici 5.- 8. razreda Ankica Blažinović- Kljajo, prof. Nevenka Grbavac, prof.

Prosinac

Božić i božićni običaji

Učenici i učiteljice 1.-4. razreda Učenici 5.-8. razreda Prof. Hrvatskog jezika Ankica Blažinović- Kljajo, prof. Nevenka Grbavac, prof.

Siječanj Smijeh je lijek ( 10. siječnja- Svjetski dan smijeha)


- provođenje i usvajanje metoda istraživanja

- osposobljavanje učenika za samostalno korištenje različitih izvora informacija

- usvajanje određenog likovnog sadržaja

- razvijanje psihofizičkih sposobnosti- pismeno izražavanje, likovno izražavanje, analitičko promatranje, oblikovno mišljenje

- razvijanje kreativnog mišljenja i stvaranja kroz novinarski i likovni izričaj

- prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja ostalim učenicima

- razvijanje samostalnosti

244

Veljača Ljubavna poezija i glazba (14. veljače- Sveti Valentin, Dan zaljubljenih)

Prof. Ana Sušac

Ožujak Pejsažna lirika i glazba (21. ožujka Dan

proljeća, Dan šuma, Dan pjesništva; 20.

ožujka- Dan sreće)


Travanj Duhovna poezija i glazba (Uskrs)

Prof. Andrijana Prlić- Lovrić

Svibanj Poezija i glazba posvećena majci, djetetu,

obitelji (11. svibnja- Majčin dan, 15.

svibnja- Međunarodni dan obitelji)


Lipanj Slobodna tema-po izboru:-) Učenici i učiteljice 1. razreda

DOSADAŠNJA POSTIGNUĆA PROGRAMA

Ovaj je projekt započeo tijekom školske godine 2008./ 2009., a onda je bio u fazi mirovanja do školske

godine 2011./ 2012. kada smo ga ponovno oživjeli sa željom da postane prepoznatljivi oblik javne

prezentacije OŠ Brestje. Zbog velikog broja učenika i brojnih postignuća tijekom svake protekle školske

godine, dvije školske priredbe i Otvoreni dan škole nedostatni su za prikazivanje svih sadržaja koje učenici provode u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Stoga je ovaj projekt idealan za kontinuirano

predstavljanje javnosti i afirmaciju učenika OŠ Brestje.

PLANIRANJE (EVENTUALNO) NASTAVKA PROGRAMA U 2018. GODINI I KASNIJE

Naš kulturni četvrtak planiramo provoditi i u budućnosti, idućih školskih godina, smatrajući ga idealnim za

kontinuirano predstavljanje rada OŠ Brestje javnosti kao i za afirmaciju naših učenika.

Program izradila: Ankica Blažinović Kljajo, prof., dipl. knjižn.

245

RAZRADA PROJEKTA „Rad s darovitima“

Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Darovita su djeca vrlo maštovita i kreativna te umno sazrijevaju brže od svojih vršnjaka. Puno

više čitaju i pokazuju velik interes za specifična područja. Postavljaju puno pitanja, logički brže

zaključuju, mogu analizirati, sintetizirati i stvarati samo sebi znane putove rješavanja složenih

zadataka, a posjeduju i druge umjetničke, jezične i glumačke sposobnosti. Zbog često

neodgovarajućih nastavnih planova i programa te sadržaja koji se obrađuje i koji u njima izaziva

dosadu i nezainteresiranost, mogu biti nepažljivi ili ometati druge učenike svojim aktivnostima, stoga

ponekad pokazuju one osobine koje se od njih najmanje očekuju: otpor radu u grupi ili paru,

površnost, neprihvaćanje neuspjeha, a u razredu često nisu omiljeni pogotovo ako imaju naviku

isticanja svoje intelektualne nadmoći. Zbog negativnosti koje se pojavljuju tijekom nastavnog procesa

svakako je vrlo važno detektirati takvu darovitu djecu, pristupiti im individualno s programima

prilagođenim njihovim potrebama, a najprije osposobiti učitelje i stručne suradnike za rad s takvom

djecom, ne zanemarujući pritom roditelje i širu društvenu zajednicu koja zbog neznanja i

nerazumijevanja često stigmatizira i darovitu djecu i njihove obitelji. Upravo zbog svega navedenog,

ali i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju, Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i

obrazovanju darovitih, Nacionalnim okvirnim kurikulumom te Nastavnim planom i programom dužni

smo kao djelatnici škole, voditi brigu o takvim učenicima. Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju dužni smo provoditi uočavanje, praćenje i poticanje

darovitih učenika te im organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima, sposobnostima i

interesima (čl. 63) te omogućiti završavanje škole u kraćem vremenu onim učenicima koji se ističu

znanjem i sposobnostima (čl. 64). Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, u cilju razvoja

darovitih učenika, škola bi trebala omogućiti: rad po programima različite težine i složenosti za sve

učenike, izborne programe, individualan i grupni rad, rad s mentorom, raniji upis, akceleraciju ili

završavanje osnovnog obrazovanja u kraćem vremenu od propisanog, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti, kontakte sa stručnjacima iz područja interesa te pristup izvorima specifičnog znanja (čl.

5). Nacionalni okvirni kurikulum osigurava talentiranoj i darovitoj djeci i učenicima prepoznavanje

i razvoj njihovih mogućnosti, te je pritom odgojno-obrazovna ustanova dužna otkrivati talentirane i

darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih

spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih potreba talentirane i darovite djece i učenika, uz stalno

praćenje i vrjednovanje njihovih postignuća. Nastavni plan i program za osnovnu školu upućuje i traži rad s darovitim učenicima na dva načina,

a to su izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa i akceleracija

programa. Vodeći računa o svemu ovome, dužni smo kao škola posvetiti pažnju darovitim učenicima.


Osnovna svrha projekta je poticanje osobnog rasta i razvoja potencijalno darovitih uče-

nika te razvijanje kreativnog mišljenja i učenikovih sposobnosti. Pravovremenim otkriva-

njem darovitosti svakog djeteta, pravilnim usmjeravanjem i poticanjem u razvoju, moguće je

pomoći potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe

koje će vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.


1.) Izradba programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika

Analizom identificiranih darovitih učenika, tim za projekte uključujući i stručnjake specija-

lizirane za pojedino područje ( iz reda učitelja iz škole, a po potrebi i šire) izrađuje program

za pojedinog učenika ili skupinu već kako nalažu rezultati testiranja.

2.) Formiranje tima stručnjaka za praćenje rada darovitih

Također je iz rezultata identifikacije učenika vidljivo područje budućeg djelovanja u razvoju

područja darovitosti npr. opće intelektualne sposobnosti, stvaralačke (kreativne) sposobnosti,

sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i rukovodne sposobnosti,

246

sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti te se prema tome

angažiraju stručnjaci prvenstveno unutar škole, a po potrebi i šire za praćenje rada darovitih.

3.) Osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura,

oblici poučavanja, odnosno učenja) Program rada s darovitim učenicima, stvoren na temelju rezultata testiranja, stvara osnovu

za izradu satnice za pojedinca ili skupinu, nastavna sredstva, literaturu te oblike poučavanja

tj. učenja. Identificirane darovite učenike planiramo rasporediti po skupinama ovisno o spo-

sobnostima i interesima. U radu u grupi, uz kreativnost, naročito ćemo poticati inicijativu,

otvorenost i radoznalost.

4.)Praćenje i vrednovanje potencijalno darovitih učenika

Počinje od trenutka identifikacije i provodi se do kraja osnovnoškolskog obrazovanja, kao

rad s darovitima u radionici za kreativno mišljenje i djelovanje, praćenje školske i izvan-

školske uspješnosti, sudjelovanje darovitih učenika u raznim javnim natječajima, procjenji-

vanje, testiranje i suradnju s učiteljima i roditeljima.

Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta? Rizici na koje možemo naići tijekom provedbe projekta su potencijalni nedostatak financijskih

sredstava, nedovoljna zainteresiranost roditelja za dodatni angažman, potencijalna izoliranost

darovitog učenika/učenice među učenicima u razredu koja se može dogoditi od strane samog učenika

ili od strane ostalih učenika u razrednom odjelu. Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike. Nastojat ćemo voditi računa da unaprijed osiguramo sredstva kako bi bili u mogućnosti provesti

projekt kroz sve faze. Učiteljice razrednih odjela, u kojima se nalaze daroviti učenici, motivirali

bismo da se uključe na način da objasne ostalim učenicima što je to darovitost, na koji način daroviti

učenici funkcioniraju u razredu, s kakvim poteškoćama se susreću i sl., kako bi spriječili eventualna

nerazumijevanja i odbacivanja.


1.) Edukacije za autore projekta cca 3000,00 kn 2.) Edukacije za nastavnike koji bi se povremeno uključivali u projekt cca 3000,00 kn

3.) Materijali za rad s učenicima cca 4000,00 kn (za jednu šk. godinu) Ukupno: cca 10 000,00 kn


cilja? U početnoj fazi projekta pokrit ćemo se školskim materijalnim sredstvima, ali ćemo težiti

pribavljanju financijskih sredstava sudjelovanjem na javnim pozivima i natječajima, primjerice

Ministarstva znanosti, obrazovanja, kulture i športa te ostalih obrazovnih i inih institucija kako bismo

u potpunosti osigurali sve resurse za ostvarivanje cilja. Roditelji će također biti pozvani da sudjeluju

u nabavi materijala za svoju djecu ili da plate putne troškove za svoje dijete za eventualne odlaske u

muzeje, na izložbe, institute i sl.

Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt? Za projekt su odgovorne učiteljica razredne nastave Dubravka Ljubičić i školska psihologinja Mirela

Sirovica.

Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima? U radu na projektu će se s vremenom uključivati učiteljice u čijim se razrednim odjelima nalaze

daroviti učenici. Također će sudjelovati učitelji, stručnjaci određenoga područja kako bi daroviti

učenici napredovali prema kvalitetnim programima za ona područja koja ih najviše zanimaju i za koja

su nadareni (matematika, priroda, tehnički, likovni, glazbeni, jezici,…)

247

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta? U početnoj fazi bi krenuli s radionicama u sklopu „Treninga životnih vještina“ gdje bi učenike

upoznali s pojmovima kao što su samopouzdanje, emocije, empatija, komunikacija, nenasilno

rješavanje sukoba i sl. Zatim bi učenike podijelili u skupine kojima su, prilikom procjene roditelja, učitelja i testiranja,

pripali. U tim skupinama bi učenici radili konkretne zadatke.

Navedite konačan datum za dovršetak projekta. Projekt bi za pojedinog darovitog učenika/cu završavao na kraju njegovog osnovnoškolskog

obrazovanja, a za tim za projekte trajao bi dokle god postoji potreba rada s darovitim učenicima.

Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj?

Na kraju osnovnoškolskog obrazovanja pojedinog darovitog učenika proveli bismo evalu-

aciju među učiteljima i sustručnjacima, mentorima te roditeljima koji su ih pratili tijekom

projekta, analizirali učenički portfolio kako bismo dobili uvid je li realizacija projekta uspje-

šno završila i jesmo li postigli željeni cilj, odnosno jesmo li pomogli potencijalno darovitoj

djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe koje će trenutno ili u budućnosti

vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.

248

PROJEKTNA NASTAVA

RAZREDNI ODJEL: 2. A

UČITELJICA: Dubravka Ljubičić

Projekt OBITELJ I DOM zamišljen je kao pokušaj realizacije nekih od postignuća koje proizlaze iz Nastavnog plana i programa za osnovu školu za drugi razred, a ute-meljeni su u sljedećim nastavnim predmetima: Priroda i društvo, Matematika, Hrvat-ski jezik, Likovna kultura te građanski odgoj kao međupredmetna tema.

PRIRODA I DRUŠTVO MATEMATIKA

Teme: o Kultura stanovanja

o Rodbina

o Obitelj o Kućanski uređaji o Zaštita od požara o Zanimanja ljudi o Zdravlje

Teme: o Uspoređivanje brojeva do 100

o Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja

o Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga

o Zbrajanje i oduzimanje dvoznamen-kastih

brojeva do 100

o Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva

o Jedinice za novac

o Dužina kao spojnica dviju različitih točaka

o Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta

o Tablica množenja

HRVATSKI JEZIK LIKOVNA KULTURA

Teme: o Imenice

o Veliko početno slovo

o Pripripovijedanje prema poticaju

o Opisivanje

o Obavijest o Izvješćivanje o obavljenome zadatku

o Igrokaz

Prostorno oblikovanje - modeliranje i građe-nje TEME

o POVRŠINA - Kontrast površina

o VOLUMENI I MASA U PROS-TORU

Omjeri veličina masa

o VOLUMENI I MASA U PROSTORU Građevine i tijela u prostoru IZBORNE TEME Primijenjeno oblikovanje - dizajn TEME

o TOČKA I CRTA - Grafički dizajn

o PLOHA - Fotografija

KOMPETENCIJE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA PREMA DIMEZI-JAMA: Ljudsko-pravnoj: -shvatiti važnost očuvanja dostojanstva ljudske osobe unutar obitelji i šire zajednice -poštivati pravila i norme ponašanja unutar obitelji Društvenoj: -poticati upravljanje emocijama i timski rad Kulturološkoj:

249

-razviti osobni identitet Gospodarskoj: -razvijati poduzetnost i pravo za učenje za konkurentnost na tržištu Ekološkoj:

- osvijestiti potrebu za štednjom energije i shvatiti pozitivne posljedice štednje

Projekt se bazira na nekim od kompetencija koje proizlaze iz Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko ob-razovanje:

socijalna i građanska kompetencija

inicijativnost i poduzetnost

matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnolo-giji

komunikacija na materinskomu jeziku

TEMA PROJEKTA:

OBITELJ I DOM

TIJEK AKTIVNOSTI

RUJAN

o Dogovor oko projekta

Pisanje obavijesti o početku projekta

o Izrada obitelji od neoblikovanog likovnog materijala

o Osmišljavanje prezimena oblikovanim obiteljima. o Istraživački rad: Kako obitelji dobivaju prezimena?

Kako je moja obitelj dobila prezime?

o Osmišljavanje raznih prezimena i zapisivanje istih

o Određivanje godina pojedinim članovima obitelji. U-spoređivanje starosti pojedinih članova i obitelji u cjelini. Izrada grafičkog prikaza starosti članova obi-telji te starosti pojedine obitelji sumarno.

o Izbor najbolje izrađene obitelji razreda. Odabir i-mena i prezimena te određivanje zanimanja pojedi-nih članova obitelji.

o Izbor članova rodbine i svojte naše obitelji među os-talim izrađenim lutkama.

o Izrada obiteljskoga stabla izabrane obitelji rodbine i svojte.

LISTOPAD o Određivanje novčane jedinice kojm ćemo se koristiti

u projektu. o Određivanje institucija koje se moraju posjetiti prije

gradnje kuće i utvrđivanje uloge pojedine institucije. o Plan za izradu kuće za obitelj: Što sve obiteljska kuća

treba sadržavati?

o Izrada plana kuće - crtanje plana kuće. o Određivanje potrebnoga materijala za gradnju kuće. o Izračun troškova gradnje kuće. o Gradnja kuće – uz pomoć roditelja.

STUDENI o Prostorije unutar kuće

250

o Što pojedina prostorija treba sadržavati? Izrada namještaja od papira i kartona. Namještanje kuće/stana.

o Rasklapanje starih kućanskih uređaja i utvrđivanje

načina rada i koja ih energija pokreće. o Izrada kućanskih uređaja

o Pripovijedanje priče o našoj obitelji. o Stvaranje igrokaza o nekoj obiteljskoj situaciji i iz-

vođenje tog igrokaza. o Fotografiranje kuće. Uočavanje obilježja fotografije

PROSINAC

o Prezentacija kuće na roditeljskom sastanku uz iz-vođenje igrokaza.

CILJ

- uočiti vrijednost obitelji kao matične jedinice društva

-uspoređivati i uočiti razlike među obiteljima

-shvatiti važnost međusobnog poštovanja članova obitelji, uvažavanja i pomaganja

-shvatiti dom kao osnovno mjesto okupljanja obitelji te uo-čiti načine prilagodbe doma obitelji koja u njemu živi -izraditi jednostavan crtež, maketu, model -osposobiti za rješavanje matematičkih problema i prim-jenu matematike u različitim kontekstima (jednostavnim svakodnevnim situacijama) te za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

-računati s novcem u svakodnevnomu životu

-prikupiti, razvrstati i organizirati podatke koji proizlaze iz svakodnevnoga života te ih prikazati jednostavnim tabli-cama, piktogramima i dijagramima -spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvreme-nom svijetu

-napraviti projekt potreban za izradu proizvoda

-promatrati i opisati (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog objekta

-nabrojiti vrste i oblike energije koje se koriste u kućanstvu, uočiti vrijednost energije tenačine i važnost štednje

-opisati kakvim opasnostima čovjek može biti izložen zbog neispravna rukovanja uređajima

-snimati fotozapise i koristiti se njima

-poticati na korištenje standardnoga hrvatskoga jezika u govoru i pismu

NAMJENA Projekt je namijenjen učenicima drugoga razreda u svrhu povezivanja (koreliranja i integriranja) znanja i komptencija stečenih tijekom poučavanja tema iz prirode i društva, ma-tematike, hrvatskoga jezika te likovne kulture te sadržajima građanskoga odgoja sa stvarnim životom.

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 2.a razreda OŠ Brestje i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE 1. Odabir teme projekta

251

Učiteljica bira temu projekta s ciljem razvijanja i usavrša-vanja znanja, vještina i kompetencija stečenih na redovnoj nastavi.

2. Određivanje zadaće projekta Zadaće projekta utvrđuju se u zajedničkom planiranju akti-vnosti koje predlaže učiteljica, a učenici ih mogu dopuniti i nadograditi.

3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta Na početnim satima Prirode i društva i Sata razrednika na inicijativu učiteljice, pokreće se rasprava o važnosti korište-nja znanja stečenih na nastavi u izradi vlastitog projekta. E-tapa planiranja odvija se istodobno s etapom određivanja zadaća projekta.

4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg pos-tupka rada

Učenici prihvaćaju, odbacuju ili nadograđuju prijedlog akti-vnosti. Planirani tijek projekta prezentira se na roditeljskom sas-tanku.

5. Provedba projekta U učionici se provode čitanja, pisanja, dramatizacije, obrade zadanih tema u skupinama. (tijekom nastavnih sati Prirode i društva, Matematike, Hrvatskoga jezika, Likovne kulture te Sata razrednika) 6. Predstavljanje projekta istraživanja

Rezultati rada prezentiraju na roditeljskom sastanku. 7. Vrjednovanje projekta Nakon provedenog projekta i prikupljenih rezultata rada provodi se razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i postignuća te sagledavanje nedostataka koji bi se u-buduće mogli izbjeći.

VRIJEME AKTIVNOSTI - tijekom prvoga polugodišta nastavne godine 2016./2017.

NAČIN VRJEDNOVANJA Vrednuje se završni rezultat projekta – kuća od drvenih ploha, pisani radovi opisa, obavijesti i izvješća te matemati-čki prikazi tijekom izrade projekta kao i završni matemati-čki izračun cijene projekta.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

- cca 20 kn po učeniku za potreban materijal koji će se koris-titi tijekom projekta

252

RAZRADA PROJEKTA „Profesionalne aspiracije prema STEM

zanimanjima tijekom osnovne škole: longitudinalno istraživanje odnosa

postignuća, vjerovanja o vlastitim kompetencijama i interesa za

zanimanja“ (JOBSTEM)

Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Ciljevi su ovog projekta višestruki. U središtu interesa stoji tzv. STEM problem kako bi se njime

ukazalo na opći trend smanjenja interesiranja učenika za obrazovna područja i zanimanja vezana uz

prirodoslovlje, tehnologiju, inženjerstvo, matematiku i srodna područja te se potaknulo promicanje

ovih zanimanja. Tri glavna istraživačka cilja su: 1)Ispitati kako se kod učenika opći i specifični interesi za STEM zanimanja stvaraju te mijenjaju li se tijekom vremena 2)Ispitati odnos školskog postignuća učenika i vjerovanja o vlastitoj kompetenciji s općim i

specifičnim interesima za STEM zanimanja, te testirati da li se obrazac tih odnosa mijenja tijekom osnovnoškolskog obrazovanja 3)Ispitati kako obitelj i spol/rod oblikuju opće i specifične interese učenika vezane uz STEM karijere


U današnjem, globaliziranom, brzo mijenjajuće, svijetu, pitanje obrazovnog postignuća i aspiracija

mladih upravo prema STEM zanimanjima od izuzetnog su značaja. To se posebno odnosi na

zanimanja u području znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike, tehnološki sofisticiranim i

inovativnim zanimanjima važnim za društveni razvoj. U zadnje vrijeme naklonost mladih upravo za

takva zanimanja stalno opada, zato je bitno otkriti zašto je to tako i kako to možemo promijeniti.


Projekt se temelji na longitudinalno-sekvencijalnom istraživačkom nacrtu koje će se ispitivati kroz

tri vala mjerenja. Unutar svake škole predviđeno je sudjelovanje 2 razredna odjela uključenih

generacija. Projekt bi u školskoj godini 2015./2016. započeo sa sudjelovanjem po 2 razredna odjela

učenika 4. razreda, 2 razredna odjela učenika 5. razreda i 2 razredna odjela učenika 6. razreda. U

sljedećoj 2016./2017. školskoj godini ti isti učenici, sada u jednom višem razredu, nastavili bi dalje sudjelovati u projektu te bi se isto ponovilo i u školskoj godini 2017./2018.


U školskoj godini 2015./2016. Istraživačke aktivnosti bi uključivale ispitivanje i testiranje učenika i

roditelja, a u školskim godinama 2016./2017. i 2017./2018. samo ispitivanje i testiranje učenika. Po

razrednom odjelu, projektom je predviđeno 2 sata grupnog testiranja i ispitivanja učenika u školskoj

godini. U istraživanju će se koristiti standardizirani ili za potrebe istraživanja osmišljeni istraživački

instrumenti, koji će se primjenjivati u skupinama učenika. Projektom je predviđeno ispitivanje

mišljenja i stavova roditelja standardiziranim upitnikom, koji će biti unificiran za sve škole.


Rizik koji bi mogao ometati provođenje projekta je taj da može doći do osipanja i fluktuacije učenika zbog toga što se projekt provodi kroz naredne tri školske godine (2015./2016, 2016./2017. i 2017./2018.)


Voditi ćemo računa o tome da se razredni odjeli očuvaju tijekom provođenja projekta te da se broj

osipanja učenika i fluktuacije učenika svede na što manju mjeru. Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.

Svi troškovi koji se odnose na istraživače, potrebnu opremu i materijale, potrebna sredstva za

provođenje testiranja osigurani su sredstvima Nacionalne zaklade za znanost.

253

Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja? Pokrivanje svih troškova osigurava Nacionalna zaklada za znanost. Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?

Učiteljice razredne nastave Dubravka Ljubičić i Majda Bućanac, učiteljica tehničke kulture Ksenija

Datković i školska psihologinja Mirela Kovačević u suradnji s djelatnicima Instituta društvenih znanosti Ivo Pilar.


U realizaciji projekta će sudjelovati svi nosioci projekta i učitelji razrednih odjela koji će biti uključeni

u istraživanje.


Sve bi se aktivnosti predviđene ovim projektom organizirale i provele od sredine siječnja do zadnjeg tjedna travnja školske godine 2015./2016., 2016./2017. i 2017./2018

Navedite konačan datum za dovršetak projekta. Projekt bi završio 31.08.2019.


Nakon što se provede istraživanja i obrade podaci, doći ćemo do odgovora na postavljenja istraživačka

pitanja. Kada nam budu poznati ishodi i odgovori na pojedina istraživačka pitanja, organizirati će se

predavanja i radionice (za učitelje, stručne suradnike, zainteresirane roditelje te drugu zaintersiranu javnost, vezano uz STEM problem i STEM zanimanja.

Tim za projekte OŠ Brestje

Institut društvenih znanosti Ivo Pilar

254

EKSPERIMENTALNI PROJEKT

„Identifikacija i rad s potencijalno darovitim učenicima“

Voditeljice projekta: Dubravka Ljubičić, dipl. učiteljica savjetnica

Dora Turč inović , prof. psihologije

Školska godina 2018/2019.

Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Darovita su djeca vrlo maštovita i kreativna te umno sazrijevaju brže od svojih vršnjaka.

Puno više čitaju i pokazuju velik interes za specifična područja. Postavljaju puno pitanja,

logički brže zaključuju, mogu analizirati, sintetizirati i stvarati samo sebi znane putove

rješavanja složenih zadataka, a posjeduju i druge umjetničke, jezične i glumačke

sposobnosti. Zbog često neodgovarajućih nastavnih planova i programa te sadržaja koji se

obrađuje i koji u njima izaziva dosadu i nezainteresiranost, mogu biti nepažljivi ili ometati

druge učenike svojim aktivnostima, stoga ponekad pokazuju one osobine koje se od njih

najmanje očekuju: otpor radu u grupi ili paru, površnost, neprihvaćanje neuspjeha, a u

razredu često nisu omiljeni pogotovo ako imaju naviku isticanja svoje intelektualne

nadmoći. Zbog negativnosti koje se pojavljuju tijekom nastavnog procesa svakako je vrlo

važno detektirati takvu darovitu djecu, pristupiti im individualno s programima

prilagođenim njihovim potrebama, a najprije osposobiti učitelje i stručne suradnike za rad s

takvom djecom, ne zanemarujući pritom roditelje i širu društvenu zajednicu koja zbog

neznanja i nerazumijevanja često stigmatizira i darovitu djecu i njihove obitelji. Upravo zbog svega navedenog, ali i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju, Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih, Nacionalnim okvirnim kurikulumom te

Nastavnim planom i programom dužni smo kao djelatnici škole, voditi brigu o takvim

učenicima.

Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju dužni smo provoditi uočavanje, praćenje i

poticanje darovitih učenika te im organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima,

sposobnostima i interesima (čl. 63) te omogućiti završavanje škole u kraćem vremenu onim

učenicima koji se ističu znanjem i sposobnostima (čl. 64).

Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, u cilju

razvoja darovitih učenika, škola bi trebala omogućiti: rad po programima različite težine i

složenosti za sve učenike, izborne programe, individualan i grupni rad, rad s mentorom,

raniji upis, akceleraciju ili završavanje osnovnog obrazovanja u kraćem vremenu od

propisanog, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, kontakte sa stručnjacima iz područja

interesa te pristup izvorima specifičnog znanja (čl. 5).

Nacionalni okvirni kurikulum osigurava talentiranoj i darovitoj djeci i učenicima

prepoznavanje i razvoj njihovih mogućnosti, te je pritom odgojno-obrazovna ustanova

dužna otkrivati talentirane i darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih

255

potreba talentirane i darovite djece i učenika, uz stalno praćenje i vrjednovanje njihovih

postignuća.

Nastavni plan i program za osnovnu školu upućuje i traži rad s darovitim učenicima na

dva načina, a to su izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa i akceleracija programa.

Vodeći računa o svemu ovome, dužni smo kao škola posvetiti pažnju darovitim učenicima. Ove školske godine (2015./2016.) planirali smo provesti eksperimentalni program/projekt

rada s darovitim učenicima, kako bismo si omogućili dovoljno vremena da skupimo

potrebna sredstva, osmislimo planove i programe rada s darovitim učenicima, ovisno o

područjima interesa, kako bi iduće školske godine (2016./2017.) s programom mogli krenuti

na odgovarajući način.


Osnovna svrha projekta je poticanje osobnog rasta i razvoja potencijalno darovitih učenika

te razvijanje kreativnog mišljenja i učenikovih sposobnosti. Pravovremenim otkrivanjem

darovitosti svakog djeteta, pravilnim usmjeravanjem i poticanjem u razvoju, moguće je

pomoći potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe

koje će vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.


Projekt se sastoji od pet faza:

1.)Identifikacija potencijalno darovitih učenika

Na temelju anketiranja učenika, učitelja i roditelja te psihologijskog testiranja učenika prvih razreda.

2.) Izradba programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika

Analizom identificiranih darovitih učenika, tim za projekte uključujući i stručnjake

specijalizirane za pojedino područje ( iz reda učitelja iz škole, a po potrebi i šire) izrađuje

program za pojedinog učenika ili skupinu već kako nalažu rezultati testiranja.

3.) Formiranje tima stručnjaka za praćenje rada darovitih

Također je iz rezultata identifikacije učenika vidljivo područje budućeg djelovanja u razvoju

područja darovitosti npr. opće intelektualne sposobnosti, stvaralačke (kreativne)

sposobnosti, sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i rukovodne

sposobnosti, sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti te

se prema tome angažiraju stručnjaci prvenstveno unutar škole, a po potrebi i šire za praćenje rada darovitih. 4. Osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura,

oblici poučavanja, odnosno učenja)

Program rada s darovitim učenicima, stvoren na temelju rezultata testiranja, stvara osnovu

za izradu satnice za pojedinca ili skupinu, nastavna sredstva, literaturu te oblike poučavanja

tj. učenja.

Identificirane darovite učenike planiramo rasporediti po skupinama ovisno o sposobnostima

i interesima. U radu u grupi, uz kreativnost, naročito ćemo poticati inicijativu, otvorenost i radoznalost.

5)Praćenje i vrednovanje potencijalno darovitih učenika

Počinje od trenutka identifikacije i provodi se do kraja osnovnoškolskog obrazovanja, kao

rad s darovitima u radionici za kreativno mišljenje i djelovanje, praćenje školske i

izvanškolske uspješnosti, sudjelovanje darovitih učenika u raznim javnim natječajima,

procjenjivanje, testiranje i suradnju s učiteljima i roditeljima.


256

Rizici na koje možemo naići tijekom provedbe projekta su potencijalni nedostatak

financijskih sredstava, nedovoljna zainteresiranost roditelja za dodatni angažman,

potencijalna izoliranost darovitog učenika/učenice među učenicima u razredu koja se može

dogoditi od strane samog učenika ili od strane ostalih učenika u razrednom odjelu.


Nastojat ćemo voditi računa da unaprijed osiguramo sredstva kako bi bili u mogućnosti

provesti projekt kroz svih pet faza. Učiteljice razrednih odjela, u kojima se nalaze daroviti

učenici, motivirali bismo da se uključe na način da objasne ostalim učenicima što je to

darovitost, na koji način daroviti učenici funkcioniraju u razredu, s kakvim poteškoćama se

susreću i sl., kako bi spriječili eventualna nerazumijevanja i odbacivanja.


1.) Wechslerov test inteligencije = 8500,00 kn + edukacija psihologa= cca 4000,00 kn 2.) Progresivne matrice za napredne = 795,50 kn 3.) Dodatne edukacije za autore projekta cca 3000,00 kn

4.) Materijali za rad s učenicima cca 3000,00 kn (za jednu šk. godinu) Ukupno: cca 20 000,00 kn


U eksperimentalnoj fazi projekta pokrit ćemo se školskim materijalnim sredstvima, ali ćemo

težiti pribavljanju financijskih sredstava sudjelovanjem na javnim pozivima i natječajima, primjerice Ministarstva znanosti, obrazovanja, kulture i športa te ostalih obrazovnih i inih institucija kako bismo u potpunosti osigurali sve resurse za ostvarivanje cilja.


Za projekt su odgovorne učiteljica razredne nastave Dubravka Ljubičić i školska

psihologinja Mirela Kovačević.


U radu na projektu će se s vremenom uključivati učiteljice u čijim se razrednim odjelima

nalaze daroviti učenici. Također će sudjelovati učitelji, stručnjaci određenoga područja

kako bi daroviti učenici napredovali prema kvalitetnim programima za ona područja koja ih

najviše zanimaju i za koja su nadareni (matematika, priroda, tehnički, likovni, glazbeni, jezici,…)


Do kraja 11. mjeseca nastojali bismo komunicirati s učiteljicama i roditeljima učenika prvih

razreda kako bi izdvojili potencijalno darovite učenike. Do kraja prvog polugodišta bismo identificirali darovitu djecu na temelju psihologijskog

testiranja. U ovoj eksperimentalnoj fazi, sami ćemo (koristeći resurse škole) formulirati testove za identifikaciju darovitih.

U prosincu planiramo formirati skupine stručnjaka za izradbu programa rada te formiranje

skupina stručnjaka za praćenje darovitih učenika.

Do ožujka planiramo izraditi programe rada.

Eksperimentalno bismo započeli rad s učenicima u travnju.

Po objavi javnoga poziva Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa natjecat ćemo se sa

svojim programima za darovite učenike.


257

Projekt bi za pojedinog darovitog učenika/cu završavao na kraju njegovog osnovnoškolskog obrazovanja, a za tim za projekte trajao bi dokle god postoji potreba rada

s darovitim učenicima.


Na kraju osnovnoškolskog obrazovanja pojedinog darovitog učenika proveli bismo

evaluaciju među učiteljima i sustručnjacima, mentorima te roditeljima koji su ih pratili

tijekom projekta, analizirali učenički portfolio kako bismo dobili uvid je li realizacija

projekta uspješno završila i jesmo li postigli željeni cilj, odnosno jesmo li pomogli

potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe koje će

trenutno ili u budućnosti vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.

NAZIV ŠKOLE

SJEDIŠTE/ ADRESA

BROJ I NAZIV

ŽUPANIJE

258

OŠ Brestje Potočnica bb, Sesvete 21 Grad Zagreb

RAVNATELJ ŠKOLE mr. sc. Miše Kutleša

MATIČNI BROJ ŠKOLE 1453769

BANKA I BROJ ŽIRO

RAČUNA Privredna banka: 2340009-1100190418

NAZIV PROGRAMA RAD S DAROVITIM

UČENICIMA

Izrada i tiskanje Dvadesetogodišnjaka OŠ Brestje

AUTOR PROGRAMA

Ankica Blažinović- Kljajo,

prof., dipl. knjižn.

VODITELJ PROGRAMA (OSOBA ODGOVORNA ZA PROVEDBU PROGRAMA)

Ankica Blažinović-Kljajo,

prof., dipl. knjižn.

DRUGI NOSITELJI I SURADNICI U PROGRAMU mr.sc. Miše Kutleša, ravnatelj

Svi učitelji i stručni suradnici škole ( voditelji školskih aktiva)

TRAJANJE PROGRAMA Od 1. listopada 2018. do 13. prosinca 2019.

KORISNICI PROGRAMA

Učenici od I. do VIII. razreda,

učitelji OŠ Brestje, zainteresirana javnost

259

OPIS PROGRAMA

Programom je predviđeno: - prikupljanje podataka i materijala o izgradnji škole tijekom proteklih dvadeset godina-od polaganja kamena temeljca, izgradnje, otvaranja i dviju nadogradnji škole

- predstavljanje ostvarenja učenika u redovnoj nastavi tijekom proteklih dvadeset godina

- predstavljanje ostvarenja učenika na natjecanjima:

a) Vjeronaučna olimpijada

b) Prva pomoć c) prirodne znanosti d) hrvatski jezik i strani jezici e) športska natjecanja

- predstavljanje postignuća u izvannastavnim aktivnostima: a) susreti literarnih, dramskih i novinarskih uradaka- Lidrano i dr. b) školski list Klik c) Školski športski klub

- prikazivanje kulturne i javne djelatnosti u proteklih dvadeset godina- književni su-sreti, posjete kazalištima, muzejima i drugim javnim institucijama

- predstavljanje humanitarnih akcija ostvarenih u tom razdoblju

- predstavljanje terenske nastave i stručnih putovanja: a) jednodnevni izleti i maturalna putovanja b) škola u prirodi

c) stručno usavršavanje učitelja, stručna učiteljska putovanja

- ostvarivanje projektnih oblika nastave

- rad s djecom s poteškoćama u učenju

- obilježavanje blagdana i značajnih datuma (Božić, Uskrs, Dan kruha, Sv. Nikola, Dan škole, Dan branitelja, Dan 144. sesvetske brigade)

- predstavljanje rada škole roditeljima i široj javnosti na Dan otvorenih vrata škole

- upoznavanje s uvođenjem boravka za učenike prvih razreda

- upoznavanje načina nagrađivanja uspješnih učenika, biranje učenika generacije i naj-uspješnijeg razreda

- istraživanje uspješnosti bivših učenika OŠ Brestje u srednjoj školi radi unaprjeđiva-

nja kvalitete rada s učenicima

- predstavljanje stručnog napredovanja naših učitelja

- predstavljanje naših umirovljenika

- grafička obrada i oprema

- tiskanje dvadesetogodišnjaka OŠ Brestje

260

CILJEVI KOJI SE REALIZACIJOM PROGRAMA ŽELE POSTIĆI I U KOJOJ JE FAZI RAZVOJA PROGRAM

Ovaj projekt započeli smo ove školske godine, 1. listopada 2018., a završit ćemo ga 13. prosinca 2019. kada planiramo predstaviti javnosti tiskanu monografiju Dvadesetogodišnjak OŠ Brestje

- ukazivanje na vrijednosti postignuća prošlih generacija

- prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja putem novinarskog zapisa

- spoznavanje važnosti obrazovanja

- poticanje učenika na istraživanje i kreativno promišljanje

- poticanje učenika na humanost, njegovanje prijateljstva i druženja s vršnjacima

- poticanje učenika na razvijanje svih ljudskih vrijednosti- ljubavi, domoljublja,

požrtvovnosti, opraštanja

- razvijanje kreativnog mišljenja i stvaranja kroz novinarski i likovni izričaj

- otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskoga jezika kroz stvaranje samostalnih no-vinarskih i literarnih radova

- upoznavanje grafičke obrade teksta i fotografija

- razvijanje suradničkog odnosa među učiteljima

- ukazivanje na važnost suradnje s lokalnom zajednicom i institucijama važnim za od-

goj i obrazovanje učenika

DINAMIKA REALIZACIJE PROGRAMA

Program će se odvijati od 1. listopada 2018. do 13. prosinca 2019. kroz tri faze:

1. faza- od 1. listopada 2018. do 14. siječnja 2019. godine

U ovoj fazi svi će učitelji prikupljati materijale o svojim aktivnostima kroz protek-

lih dvadeset godina i poslati ih voditeljima aktiva koji će ih sažeti i odabrati najvaž-nije te ih 14. siječnja poslati glavnoj urednici monografije, knjižničarki Ankici Bla-

žinović- Kljajo.

2. faza- 14. siječnja 2019. do 1. rujna 2019.

U ovom će se razdoblju svi prikupljeni i odabrani sadržaji svih aktiva razredne i

predmetne nastave pregledati, nadopuniti novim sadržajima (ukoliko bude potrebe) i lektorirati.

3. faza- 1. rujna 2019. do 13. prosinca 2019.

U ovom razdoblju slijedi grafička obrada monografije i tisak. Svečano predstavlja-

nje dvadesetogodišnjaka javnosti održat će se na Dan škole, 13. prosinca 2019.

261

DOSADAŠNJA (EVENTUALNA) POSTIGNUĆA PROGRAMA U proteklih devetnaest godina, koliko OŠ Brestje radi, tiskali smo svake godine školski

list Klik koji je sedamnaest puta bio uvršten među najbolje školske listove Grada Zagreba

i bio predlagan za državni Lidrano. Također smo objavili Petogodišnjak i Desetogodišnjak

OŠ Brestje kojima pokazujemo koliko nam je stalo kontinuirano pratiti i zabilježiti za

buduće generacije sva važna postignuća naših učenika i učitelja tako da posjedujemo iskustvo potrebno za kvalitetno ostvarenje i ovoga programa.

PLANIRANJE (EVENTUALNO) NASTAVKA PROGRAMA U 2019. GODINI I KASNIJE Školski list namjeravamo tiskati i dalje svake godine jer bi bila velika šteta prekidati

devetnaestogodišnju tradiciju njegova izlaženja i time uskratiti učenicima mogućnost

kreativnog novinarskog oblika izražavanja, tim više što je postignuta vrlo dobra kvaliteta tiskanih listova.

SPECIFIKACIJA (upisati vrstu i detaljno razraditi)

UČINJENI TROŠKOVI

PREDVIĐENI TROŠKOVI

1.Materijalni troškovi Troškovi za nabavku papira i tiskanje dvadesetogodišnjaka

2. Naknade izvoditeljima programa

Neposredan rad s učenicima 70 sati Vanjski suradnici

3. Putni troškovi

4. Ostali troškovi

UKUPNO:

Ravnatelj škole: Program izradila:

mr. sc. Miše Kutleša Ankica Blažinović Kljajo, prof.,dipl. knjižn.

262

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN

87/2008), Školski

odbor Osnovne škole Brestje Sesvete na sjednici održanoj 28. rujna 2018. godine, na

prijedlog Učiteljskog vijeća,

donio je

ŠKOLSKI KURIKULUM

Ravnatelj škole: Predsjednik školskog odbora:

mr. sc. Miše Kutleša David Kelčec, prof.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BRESTJE ZA ŠKOLSKU … · izvedbeni plan i program sata razrednika ..... 59 izvedbeni plan i program goo - meĐupredmetno ..... 62 plan kulturne,