ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016 · stjecanje općih znanja iz društvenih i prirodnih predmeta radi lakšeg savladavanja strukovnih sadržaja ali i u svrhu pripreme

VETERINARSKA ŠKOLA G. Prejca 2, ZAGREB ______________________________________________________________________

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

mr.sc. Smiljana Gamulin,dr.med.vet. Andrea Blagec,ecc.

Zagreb, rujan 2015.

2

Temeljem članka 104. Stavak 1.i 118.stavak 2 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/2008. 86/09. I 92/10 ) na prijedlog Nastavničkog vijeća Školski odbor na sjednici održanoj dana 30. rujna 2015. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

UVODNI DIO:

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

Glavne zadaće školskog kurikuluma su:

- izgradnja profila škole kao individualnog koncepta škole iz kojeg proizlaze

smjernice nastavnog plana

- vidljivost konkretne povezanosti zajednice nastavnika i zajednice učenika

- razvoj unutarnje inovacijske dinamike

- indikator je razumijevanja nacionalnog kurikuluma

Pri izradi Školskog kurikuluma poštivale su se smjernice Hrvatskog

kvalifikacijskog okvira-a koji je kao zakonski dokument objavljen 22.02 2013. godine u Narodnim novinama.

Školskim kurikulumom utvrđuju se svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji su

usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika.

On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i nastavnika i pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

3

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Novi školski kurikulum razvio se , u prvom redu, iz aktivnosti projekta „Razvoj novih kurikuluma i podizanje standarda u obrazovanju veterinarskih tehničara u Veterinarskoj školi“. Kurikulum je izrađen na temelju preporuka akreditacijskog odbora ACOVENE za razvoj strukovnih kompetencija veterinarskih tehničara u skladu s potrebama veterinarske struke.

Javnost rada: Školski kurikulum dostupan je svakom roditelju i učeniku i biti će objavljen na mrežnim stranicama Veterinarske škole.

4

CILJEVI PROGRAMA:

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

obrazovanje učenika za stjecanje propisanih znanja i vještina, odnosno strukovnih kompetencija za zanimanje veterinarski tehničar

podizanje kvalitete obrazovanja upotrebom suvremeno opremljenih praktikuma i laboratorija koji omogućuju primjenu suvremenih edukativnih tehnologija prema standardima moderne veterinarske prakse

stjecanje općih znanja iz društvenih i prirodnih predmeta radi lakšeg savladavanja strukovnih sadržaja ali i u svrhu pripreme za nastavak obrazovanja

osposobljavanje učenika za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišta rada, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih dostignuća i spoznaja

5

NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA OBRAZOVANJE VETERINARSKIH TEHNIČARA

I. ZAJEDNIČKI DIO

Red. broj

NASTAVNI PREDMET Tjedni broj sati

I.razr. II razr. III razr. IV razr.

1. Hrvatski jezik 3 3 3 3

2. Strani jezik 2 2 2 2

3. Latinski jezik 2 1 - -

4. Povijest 2 2 - -

5. Geografija 2 1 - -

6. Etika / Vjeronauk 1 1 1 1

7. Politika i gospodarstvo - - - 1

8. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 2 2

9. Matematika 2 2 2 2

10. Fizika 2 2 1 1

11. Kemija 2 2 1 1

12. Biologija 2 2 2 1

13. Računalstvo 2 2 - -

UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 24 22 14 14

II. POSEBNI STRUČNI DIO

Red. broj

NASTAVNI PREDMET Tjedni broj sati

I. razr. II. razr. III. razr.

IV. razr.

14. Uvod u veterinarsku struku 2 - - -

15. Uzgoj domaćih životinja 1+1 1+1 1+1 1+1

16. Anatomija i patologija 1+1 2+2 - -

17. Funkcije životinjskog organizma - 2+1 - -

18. Osnove parazitskih bolesti - - 2+1

19. Lovstvo - - 1,5+0,5

-

20. Lijekovi i otrovi - - 1+1 -

21. Animalna higijena - - 1+1 -

22. Male životinje - - 2+1 -

6

23. Unutarnje bolesti domaćih životinja

- - - 2+1

24. Mikrobiologija i zarazne bolesti - - 2+1 2+1

25. Porodiljstvo i umjetno osjemenjivanje

- - - 2+1

26. Osnove kirurgije - - 2+1

27. Higijena namirnica animalnog porijekla

- - - 2+1

28. Praktična nastava 3 3 3 2

UKUPNO STRUČNI DIO 9 12 20 19

SVEUKUPNO 33 34 34 33

STRUČNA PRAKSA - - - 40#

# SATI PREDVIĐENI ZA ZAVRŠNI STRUČNI RAD

ZADATCI:

osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati intelektualni, emocionalni, tjelesni, estetski, društveni i moralni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

razvijati kod učenika svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, naučiti ih da uživaju u kulturi i cijene njezinu različitost te ih osposobiti da aktivno i odgovorno sudjeluju u društvu

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

7

Školski kurikulum pokazuje:

Gdje smo kao škola? (Skupina individualaca? Kolektiv? Tim?) Što želimo? Što

želimo postići? Koje su naše etičke vrednote? Što mi podrazumijevamo pod

razvojem škole: Što čini „dobru“ školu Jesmo li dobra škola i kako to znamo? Što

činimo da postanemo dobra škola ili da postanemo još bolja? Kako ćemo moći

prepoznati rezultate? Odgovore na ova pitanja pokušati će dati „Povjerenstvo za

kvalitetu“ koje je imenovao Školski odbor .

Ovo Povjerenstvo predstavlja sustav za osiguranje i kontrolu kvalitete rada škole i koje radi prema akcijskom planu provedbe samovrednovanja.

Povjerenstvo se sastoji od 4 člana iz reda nastavnika, jedan član je iz reda dionika, jedan iz reda učenika i jedan iz reda roditelja.

Namjena aktivnosti/programa rada:

Priprema i obrazovanje učenika za zanimanje veterinarski tehničar, zadovoljenje potreba tržišta rada te ispunjavanje želja i potreba učenika.

Vremenik provođenja programa: Od 1. rujna 2015. do 31. kolovoza 2016. godine.

Nositelji aktivnosti:

Nastavnici Veterinarske škole i učenici te stručni suradnici.

8

IMPLEMENTACIJA NOVIH KURIKULUMA

Implementacija ovog kurikuluma u postojeći nastavni plan i program rada škole

rezultirati će većim općim i stručnim kompetencijama nastavnika kao voditelja

odgojno-obrazovanog procesa u nastavi usmjerenoj na učenike primjenom

raznovrsnih metoda i oblika poučavanja, upotrebom nove laboratorijske

opreme, korištenjem ICT tehnologije i pozitivnim motivacijskim učinkom na

učenike i nastavnike.

Ovakav kurikularni pristup praktičnoj nastavi poslužit će kao model za daljnji razvoj novog nastavnog plana i dati temelj za izradu novog programa za veterinarske tehničare u skladu s na nacionalnoj razini, što će omogućiti podizanje standarda u obrazovanju veterinarskih tehničara . Strukovni kurikulum praktične nastave sadrži slijedeće ACOVENE kompetencije: - sigurnost pri radu -održavanje dobrih međuljudskih odnosa - obavljanje poslova prihvata/prijema pacijenata - priprema prostora, opreme, materijala za obavljanje dijagnostičkih

pretraga i ostalih zahvata - podrška/pomoć vlasnicima u skrbi životinje - obavljanje laboratorijskih dijagnostičkih zahvata.

Osim toga, novi školski kurikulum sadrži niz izvannastavnih aktivnosti kroz koje se nastavnici osobnim djelovanjem uključuju u procese razvoja škole..

9

POVJERENSTVO ZA KVALITETU

Ovo Povjerenstvo predstavlja sustav za osiguranje i kontrolu kvalitete rada Škole

koje radi prema akcijskom planu provedbe samovrednovanja. Povjerenstvo je izradilo akcijski plan za provedbu samovrednovanja.

AKCIJSKI PLAN PROVEDBE SAMOVREDNOVANJA

1. Imenovanje koordinatora za samovrednovanje koji će biti odgovoran za koordiniranje procesa samovrednovanja i koji će osigurati da povjerenstvo i svi drugi provode sve predviđene aktivnosti. 2. Obavijestiti dionike o samovrednovanju u školi.

Utvrditi postojeću situaciju u školi vezanu uz praćenje nastave. 3. Osigurati da povjerenstvo za samovrednovanje prođe edukaciju o internetskom alatu za samovrednovanje. 4. Proučiti kriterije iz šest prioritetnih područja i utvrditi tko će biti zadužen za što. 5. Imenovati male timove po kurikularnim područjima koji bi bili odgovorni za proces samovrednovanja programa koji spadaju u njihovo kurikularno područje. 6. Razrediti i raspraviti proces praćenja nastave: a) postupak i kriterije b) koje nastavnike c) tko će pratiti d) kada pratiti e) koliko često 7. Podijeliti nastavnicima koji će pratiti nastavu, kriterije iz prioritetnog područja 2, te kriterije za praćenje nastave. 8. Sakupiti dokaze u vidu upitnika, anketa o zadovoljstvu polaznika i nastanika, zapisnike sa sastanaka itd. 9. Osigurati uvid u rezultate samovrednovanja iz prethodnih godina. 10. Prikupiti mini izvješća o samovrednovanju po predmetnim područjima 11. Organizirati fokus grupe. 12. Izraditi Izvješće i plan unapređenja te ga dostaviti ravnateljici Škole.

10

DODATNA NASTAVA I IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Svrha i cilj:

Svrha izvannastavnih aktivnosti je omogućavanje učenicima da obogate i prošire svoje znanja i istaknu se u pojedinim područjima , ovisno o svojim sklonostima i interesima. Učenici se također potiču na pripremu za sudjelovanje na natjecanjima i susretima kako bi imali mogućnost pokazati i dokazati svoje sposobnosti i talente.

Cilj izvannastavnih aktivnosti je sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja i poticaj za samoaktualizaciju učenika i samostalan istraživački rad te zadovoljavanje različitih potreba i interesa učenika.

Namjena:

Aktivnosti su namijenjene za učenike od prvog do četvrtog razreda u svrhu zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika. Organiziraju se za sve učenike ovisno o njihovim željama, potrebama i sklonostima. Namijenjene su učenicima s prosječnim sposobnostima, darovitim učenicima te onim učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva i zaostaju za očekivanom razinom znanja. Učenici se uključuju u aktivnosti samostalno što u konačnici odražava njihovu želju za uspjehom i dokazivanjem u pojedinim područjima kao i veću motivaciju za učenjem u slobodnijem okruženju poučavanja.

Način realizacije:

Izvan nastave u prostorima škole i izvan nje.

11

Izvannastavne aktivnosti proizlaze iz analize potreba učenika i škole u cjelini te su u školskoj godini 2015./2016. planirane iz slijedećih područja:

PROGRAMI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

NAZIV

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

DEBATNI KLUB

Ciljevi

Upoznavanje učenika s debatom kao vještinom argumentirane rasprave. Učenje o važnosti debate kao tolerantne rasprave o problemima u društvu. Poticanje kod učenika da uoče važnost argumentacije u životu. Razvijanje istraživačkog duh, općeg znanja i timskog rada kod učenika ovisno o tezama koje budu u zadacima. Odlazak na školska natjecanja.

Namjena aktivnosti

Učenje definiranja problema, vježbanje afirmacijskog i negacijskog argumentiranja, razvoj govorničkih vještina, upoznavanje s ljudskim pravima, razvijanje timskog rada i kako vještine debate koristiti u životu.

Nositelj programa Snježana Pervan Primorac

Konkretne aktivnosti

UVOD I FORMIRANJE TIMOVA (2 sata) LOGIKA DEBATE (4 sata)

- svladavanje strukture argumenata - prakticiranje raznih vrsta argumenata

DEFINICIJA I KRITERIJ (4 SATA) - upoznavanje s ulogom definicije u debate - definiranje pojmova

AFIRMACIJSKI I NEGACIJSKI SLUČAJ (6 sati) - vježbanje kriterija afirmacijske i negacijske linije - osmišljavanje argumenata i njihovo povezivanje

s kriterijem POBIJANJE I UNAKRSNO ISPITIVANJE (6 sati)

- učenje tehnike pobijanja te prepoznavanje logičkih pogrešaka

- upoznavanje uloge i tehnike unakrsnog ispitivanja RETORIKA DEBATE (10 sati)

- naučiti zadatke svakog govornika - usvojiti vještine organizacije govora - razvijanje govorničke vještine - razvijanje timskog rada

KPP FORMAT DEBATE (4 sata) - upoznavanje i vježbanje KPP formata debate

12

DEBATIRANJE NA ZADANU TEZU (10 sati) - vježbanje debatiranja na razne teme

SUĐENJE I EVALUACIJA (4 sata) - upoznavanje s ulogom i osnovama suđenja - učenje evaluiranja aktivnosti

ODLAZAK NA RAZNA NATJECANJA IZ DEBATE

Vremenik

Debatni klub će se sastajati jednom tjedno po 2 šk. sata, najčešće u vremenu između dva turnus u učionici koja tada bude na raspolaganju. Vježbanja netom pred natjecanja će se održavati u intenzivnijem rasponu i po više školskih sati. Timovi se sastoje od 3 učenika, a vjerujem da ćemo imati bar tri tima za natjecanja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Primjena znanja u izvođenju debate i usmeno provjeravanje postignuća učenika.

NAZIV AKTIVNOSTI

„ KREATIVNA GRUPA „

VODITELJ AKTIVNOSTI

Edita Poropat Čolig dr. med. vet.

CILJNA GRUPA

15 -ak učenika od prvog do četvrtog razreda

VRIJEME PROVEDBE

1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2015/2016.- 35 sati godišnje SMJENA A ČETVRTAK 14.00 - 14.45 SMJENA B UTORAK 12.20 - 13.05

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati interes učenika za kreativnost. Jačati pozitivan duh humanosti među učenicima . Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih

kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.

13

Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju.

Pripremiti učenike za obilježavanje blagdana i značajnih datuma za našu školu i struku.

Poticati ljubav prema životinjama.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

Praktikum, Bundek, škola, kreativne radionice u Gradu Zagrebu

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja. Razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj

odgovornosti prilikom rješavanja zadataka. Poticati učenike na radosti davanja i primanja. Uključiti što više učenika u humane akcije. Zainteresirati učenike za pomoć djeci i odraslima kojima

je pomoć potrebna. Razvijati kod učenika svijest o nužnosti pomaganja

ljudima i životinjama. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje

informativnih emisija, tiska, interneta. Upravljanje vlastitim vremenom, rješavanje problema

putem kreativnog rada, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće i u školi.

Razvijati sposobnost pojedinca da sam potakne promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti.

Razvijati ekološku svijest kod učenika.

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu, internetskim stranicama i stručnoj literaturi.

Izrada brošura o različitim vrstama kućnih ljubimaca, te javna prezentacija na manifestacijama.

Sudjelovanje učenika u akcijama skupljanja potrebitog materijala i novčanih priloga za napuštene životinje ( za hranu i cijepljenje ).

Izrada pomagala i nastavnih sredstava za praktičnu nastavu

Fotografirati i snimati, prezentirati i izrađivati nakit i čestitke za prigodne blagdane.

MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI

Preopterećenost učenika i učitelja Osiguranje financijskih sredstava

14

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

Sudjelujući u programu učenici će se naučit služiti novim izvorima znanja. Steći samostalnost u radu, snalažljivost, kreativnost i samoobrazovanje. Osposobiti se služenjem različitim ekološkim materijalom. Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu. Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, slamnati vjenčići različite boje, ljepila

VRIJEME

SADRŽAJ

METODE

09. mj.

-Definirati pojmove kreativnost, eko-kreativnost, Priprema materijala i prezentacija za Međunarodni dan zaštite životinja Izrada letaka i brošura

stranice interneta, razgovor

10. mj.

Odlazak na obilježavanje Međunarodnog dana zaštite životinja- Bundek Izrada nastavnih pomagala za praktičnu nastavu

razgovor

11. mj

Posjet kreativnoj radionici OŠ Augusta Cesarca Radionice izrade ukrasa i čestitki Osmišljavanje izrade čestitki za nadolazeći blagdan

razgovor traženje novih ideja

putem internetskih stranica

12. mj.

BOŽIĆNI SAJAM u našoj školi Radionice izrade ukrasa i čestitki Humanitaran rad – posjet azilu Dumovec

razgovor analiza rad na ukrasima

15

1.mj

Humanitaran rad Pružanje pomoći životinjama kojima je najpotrebnija

razgovor analiza rezultata

2. mj.

Obilježavanje Valentinova Razgovori na satovima razrednog odjela Oslikavanje majica i priprema za dan škole

razgovor prezentacija skupni individualni

3. mj.

Obilježavanje Svjetskog dana voda- odlazak kreativaca u Pisarovinu „Jamnica“

razgovor prezentacija

4. mj.

PROLJETNI SAJAM u našoj školi Posjet zagrebačkom velesajmu eko etno Hrvatska Europa tour sajam

razgovor analiza rezultata

16

NAZIV

AKTIVNOSTI

AKTIVNOSTI CRVENOG KRIŽA

Ciljevi

- osposobiti učenike za odrastanje u odgovorne i zadovoljne osobe koje će znati pomoći sebi i drugima u svakodnevnom životu - steći znanja o pokretu Crvenog križa i njegovom djelovanju -potaknuti sudjelovanje u različitim dobrotvornim akcijama-darivanje krvi, prodaja bonova, privjesaka i sl.

Namjena aktivnosti

- razvijati humanost i solidarnost kod učenika - poticanje potrebe učenika da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju -usvojiti načela humanitarnih organizacija na primjeru Crvenog križa -Integrirati razne prikladne teme u satove razrednika. -Uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa -potaknuti učenike na kreativno korištenje slobodnog vremena

Nositelj programa Ivana Tomaš Vince, dr.vet.med.

Način realizacije

-obrađivanje tema na satu razrednika o „humanosti“. -Sudjelovanje i organiziranje humanitarnih akcija -sudjelovanje u raznim akcijama koje organizira Crveni križ grada Zagreba. -obuka i pripreme za natjecanje ekipa za pružanje prve pomoći (prema kalendaru natjecanja). -organiziranje dobrovoljnog davanja krvi među punoljetnim učenicima. -sudjelovanje na natjecanjima prve pomoći

Vremenik

Tijekom čitave godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa. Obilježavanje tjedna Crvenog križa.

Način vrednovanja i korištenja rezultata

vrednovanja

-vrednovanje se provodu u svakodnevnom životu učenika gdje su spomenuta znanja i vještine od velike važnosti za svakoga učenika -brojnost učenika uključenih u različite humanitarne aktivnosti, rezultati natjecanja -nagrađivanje dobrovoljnih davatelja krvi

17

NAZIV IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

TERARISTIKA I AKVARISTIKA

Ciljevi

- jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti školi - relativno novo područje u veterinarskoj struci - briga za školske životinje upoznati

Namjena aktivnosti

- Animirati učenike koji su zainteresirani za rad izvan obaveza

- Razvijati kod učenika odgovornosti u odnosu prema životinjama

- utjecati na inicijativu učenika te potaknuti učeničku samostalnost u radu i snalaženju u brizi za životinje

- naučiti osnove ponašanja u komunikaciji sa životinjom - razviti pozitivan interes prema zdravlju živ. i brinuti o

njihovoj dobrobiti - uočiti razliku između normalnog i patološkog stanja - Istraživati nove spoznaje i nove vrste egzotičnih

životinja - potaknuti kreativnost i radoznalost kod učenika - Razvijati kod učenika saznanje o različitosti načina u

prirodi i u zatočeništvu

Nositelj programa Celina Marinković dr.med.vet.


POJAM TERARISTIKE I AKVARISTIKE ( 6 sati) -Uvod u materiju predmeta -Što je teraristika? Što je akvaristika? -Životinje koje se uzgajaju u akvariju VRSTE AKVARIJA I AKVARIJSKIH RIBA ( 5 sati) -Akvarij tople vode -Akvarij hladne vode -Ribe koje žive u akvariju -Kombinacija vrsta -Uzgoj akvarijskih riba ODRŽAVANJE AKVARIJA ( 2 sata) -Uređenje akvarija -Pranje i dezinfekcija akvarija

-Uređenje novog akvarija

TERARISTIKA ( 2 sata) - Uređenje terarija - Pranje i dezinfekcija terarija VRSTE I ANATOMIJA GMAZOVA ( 10 sati)

18

- Vrste gmazova -Otrovni stanovnici terarija - Koštani sustav gmazova - Probavni sustav - Krvožilni sustav ŠKOLSKI AKVARIJ I TERARIJ ( 10sati)

- Održavanje školskog akvarija i terarija Proizvodnja i funkcija protuotrova

Vremenik

- Tijekom školske godine, prema predviđenom rasporedu rada

- Sastanci skupine održavat će se u prostoru Veterinarske škole Zagreb, jednom tjedno, po rasporedu i dogovoru s učenicima koji su dio ove skupine, a prema njihovim vremenskim mogućnostima, u trajanju dva školska sata.

- Skupina može imati do petnaest članova.


- Pokazana samostalnost, vještina, uporaba opreme, zalaganje u brizi za životinje koje se nalaze u školi.

19

NAZIV

AKTIVNOSTI

UČENICI VOLONTERI

Ciljevi

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti te osjećaj ljubavi i skrbi za napuštene životinje - pronalaziti smještaj napuštenim životinjama te im pružiti prvu pomoć

Namjena aktivnosti

- zainteresirati učenike za pomoć, zbrinjavanje, hranjenje i udomljavanje napuštenih životinja - uključiti što više učenika u humane akcije zbrinjavanja

životinja - jačati kod učenika svijest o nužnosti pomaganja

bespomoćnim životinjama

Nositelj programa Danijela Dragojlov, dr.med.vet.

Način realizacije

Obrađivanje tema na satu razrednika o „humanosti“ i pomaganju životinjama Javna prezentacija pronađenih životinja Prva pomoć ozlijeđenim životinjama Čišćenje od parazita Pranje i uređivanje nađenih životinja Hranjenje i šetnja životinja Sudjelovanje učenika u akcijama skupljanja novčanih priloga za napuštene životinje (za hranu i cijepljenje životinja) Dizajniranje, krojenje i šivanje odjeće za pse te njihova prodaja po promotivnim cijenama

Vremenik Tijekom čitave godine


vrednovanja

Razgovori na satovima razrednih odjela Ukupan uspjeh akcija tijekom godine prezentirat će se na dan obilježavanja Međunarodnog dana zaštite životinja koji je ujedno i Dan škole Najaktivniji učenici bit će nagrađeni ocjenom iz strukovnih predmeta

20

NAZIV

AKTIVNOSTI

ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB

Ciljevi

Uz redovitu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture, omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti.

Namjena

Organizirano bavljenje kroz školske treninge, školska natjecanja kako bi stekli znanje iz športske aktivnosti za koju su se opredijelili.

Nositelj programa Darko Jurišić, voditelj

Način realizacije Izvannastavna aktivnost 2 sata tjedno

Vremenik Od 07. rujna 2015. do 10. lipnja 2016.


vrednovanja

Pismeno praćenje učenika u napredovanju, zalaganju, te analiza nastupa na natjecanjima.

NOGOMET

Ciljevi Usvajanje elemenata nogometne igre, tehnike i taktike.

Namjena Prikazati sve stečeno znanje kroz školske treninge i školska natjecanja.


Način realizacije Nogometni turnir „Metronet“ kup, međurazredni turnir, školsko natjecanje srednjih škola.

Vremenik

„Metronet“ kup tijekom rujna i listopada; Međurazredno natjecanje tijekom mjeseca travnja i svibnja 2016. godine


vrednovanja

Rad učenika se vrednuje pohvalama te njihovom osobnom sportskom afirmacijom

KOŠARKA

Ciljevi Usvajanje elemenata košarkaške igre, tehnike i taktike.

Namjena Prikazati sve stečeno znanje kroz školske treninge i školska natjecanja.


21

Način realizacije Međurazredni turnir

Vremenik Međurazredno natjecanje tijekom mjeseca studenog i prosinca



ODBOJKA

Ciljevi

Usvajanje elemenata odbojkaške igre, tehnike i taktike.

Namjena

Prikazati sve stečeno znanje kroz školske treninge i razredna natjecanja.



Vremenik Međurazredno natjecanje tijekom mjeseca veljače i ožujka


vrednovanja


RUKOMET

Ciljevi

Usvajanje elemenata rukometne igre, tehnike i taktike.

Namjena

Prikazati sve stečeno znanje kroz školske treninge i razredna natjecanja.



Vremenik Međurazredno natjecanje tijekom mjeseca veljače i ožujka



22

NAZIV

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

KNJIŽNIČARSKA GRUPA

Ciljevi

-jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti školi -kvalitetna prezentacija školskih aktivnosti

Namjena aktivnosti

Odgojno-obrazovni zadaci knjižničarske skupine: - animirati one učenike koji su daroviti i koji su spremni

savladati sve stručne - pojedinosti vezane za rad u knjižnici, kao školskoj tako i u

svim ostalim vrstama knjižnica - razvijati kod učenika ljubav i poštivanje knjige, timski rad,

međusobnu suradnju i pomoć, ali i odgovornost - utjecati na inicijativu učenika te potaknuti učeničku

samostalnost u radu i snalaženju u okruženju knjižnice - poticati kod učenika razvitak senzibiliteta za knjige i

publikacije - potaknuti kreativnost i radoznalost kod učenika - prikazati učenicima temeljne postavke teorije

knjižničarstva

Nositelj programa Ružica Belić, prof.


FORMIRANJE SKUPINE (2 sata) - anketa među učenicima - broj prijavljenih učenika po razrednim odjelima - ispitivanje interesa učenika UPOZNAVANJE UČENIKA S PLANOM I PROGRAMOM RADA (2 sata) - način rada - termini sastajanja, prostor ... - uvodna izlaganja i upoznavanja sa teorijom knjižničarstva POVIJEST PISMA, KNJIGE I KNJIŽNICA (3 sata) - povijest pisma i pisane riječi - povijest knjige - povijest knjižnica RAD U KNJIŽNICI (10 sati) - vrste knjižnica i njihove karakteristike - školske knjižnice u knjižničnom sustavu - školske knjižnice u odgoju i obrazovanju - oblici rada u knjižnici srednje škole - položaj, prostorije i oprema knjižnice - nabava i kreiranje knjižnog fonda ELEMENTI OBRADE KNJIŽNE GRAĐE (10 sati) - inventarizacija knjiga - tehnička obrada knjiga - klasifikacija

23

- katalogizacija - predmetizacija - signiranje KATALOZI I NJIHOVA PODJELA (2 sata) -abecedni, naslovni, stručni, mjesni, tematski, predmetni - redoslijed kataložnih jedinica u katalogu CIRKULACIJA KNJIŽNE GRAĐE (2 sata) INFORMACIJSKO-REFERALNA DJELATNOST (3 sata) PERIODIČKE PUBLIKACIJE (4 sata) NEKNJIŽNA GRAĐA (3 sata) ZAŠTITA GRAĐE (3 sata) POSUDBA (3 sata) STATISTIKA I IZVJEŠĆA (2 sata

Vremenik

Tijekom školske godine, prema predviđenom rasporedu rada. Sastanci knjižničarske skupine održavat će se u prostoru školske knjižnice, jednom tjedno, po rasporedu i dogovoru s učenicima knjižničarima, a prema njihovim vremenskim mogućnostima, u trajanju dva školska sata. Skupina može imati do petnaest članova.


Usmeno provjeravanje postignuća učenika, primjena znanja u izvođenju vježbe, pokazana samostalnost, vještina, uporaba opreme.

24

NAZIV IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

PROJEKTNA NASTAVA

Ciljevi

- Poticanje učenika na samostalno učenje i skupno rješavanje postavljenog projektnog zadatka - Razvijanje interdisciplinarnog pristupa kako bi se odabrana tema sagledala sa različitih aspekata - Usvajanje novih metoda rada - Jačanje sposobnosti samostalnog rješavanja problema - Poticanje timskog rada - Razvijanje kritičkog odnosa prema vlastitom i tuđem radu - Poticanje samostalnog pronalaženja informacija - Razvijanje jezičnih sposobnosti - Poticanje stvaralaštva učenika - Promocija znanosti

Namjena aktivnosti

-Uvođenje učenika u istraživanje određene tematike, pronalaženje informacija vezanih za tu temu, te pisano ili verbalno izvješćivanje o istom

Nositelj programa Kristina Matić, prof. kemije


Planirane aktivnosti ,Osiguranje uvjeta za provedbu projekta, Obrazloženje važnosti samostalnog učenja i skupnog rješavanja projektnog zadatka Pružanje stručne pomoći i potpore učenicima tijekom ostvarivanja projektne nastave Praćenje napredovanja učeničkih skupina Evaluacija projektnih aktivnosti i vrednovanje rada učenika Odabir i organizacija tima za provedbu projekta Praćenje napredovanja rada učenika Odrediti vremenski rok za izvršenje zadatka Dogovor o načinu prezentacije projektnih aktivnosti i postignutih rezultata Planirana tema-„Rad živčane stanice“

Vremenik

Tijekom školske godine, prema predviđenom rasporedu rada.


vrednovanja

Prezentacijom postignutih rezultata Usmeno provjeravanje postignuća učenika, primjena znanja u izvođenju vježbe, pokazana samostalnost, vještina..

25

NAZIV

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

PEPAS U VETERINARSKOJ ŠKOLI

Ciljevi

Podizanje standarda u obrazovanju veterinarskih tehničara primjenom novih oblika poučavanja i primjenom nove tehnologije Razvoj kompetencija prema europskim standardima za veterinarske tehničare/sestre

Namjena aktivnosti

Implementacija 2 nova strukovna kurikuluma koji su nastali kao rezultat VETVET projekta

Nositelj programa Profesori praktične nastave


Razvoj ACOVENA kompetencija primjenom Pepas sustava , sustava koji sadrži propisan način razvoja vještina i vrednovanja postignutih rezultata Sustav objektivnog vrednovanja rezultata (OSCE) Razvoj praktičnih vještina po Pepas sustavu

Vremenik

Tijekom školske godine, prema predviđenom programu praktične nastave


vrednovanja

Vrednovanjem rezultata praktične nastave objektivnim sustavom vrednovanja Razgovor s učenicima, primjena teoretskih znanja u izvođenju vježbe, pokazana samostalnost, vještina Korelacija između teoretske i praktične nastave Korelacija među strukovnim predmetima

26

NAZIV IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

ODGOJ ZA PODUZETNIŠTVO

Ciljevi

Osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje u građanskom društvu, poduzetništvu i na tržištu rada. Pripremiti učenike za podučavanje o poduzetništvu Osposobiti učenike za samostalno prikupljanje i analizu podataka, vođenje intervjua Razviti istraživački duh, moderno komuniciranje, geografsko mišljenje i kartografsku vještinu primjenjivu u svakodnevnom životu. Naučiti korelirati među nastavnim predmetima putem timskog rada i sagledavanja određenog problema s različitih kutova gledišta. Izaći iz stereotipne učioničke nastave, i doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi, pri čemu će i oni svojom aktivnošću pridonijeti znanstvenom razumijevanju i očuvanju okoliša. Korelacija sa izvannastavnom aktivnosti „Kreativna radionica“

Ciljna grupa

Učenici drugih razreda (10-15 učenika)

Vremenik 2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2015./2016

Nositelj programa Andrea Maloča, profesorica geografije


Analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi. Kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru

Evaluacija aktivnosti Izrada eseja i prezentacija

Troškovnik aktivnosti

Financijska sredstva- ulaznice, tramvajske karte, troškovi kopiranja, platnene torbe, boja za platno. Financijska sredstva za publikaciju i prezentaciju rezultata- papir, CD

27

Naziv

izvannastavne

aktivnosti

BIOLOŠKA GRUPA

Ciljevi

- Razvijanje interesa učenika za teme iz područja biologije. - Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

problema iz područja bioloških znanosti. - Razvijanje suradnje i timskog rada učenika. - Osvještavanje važnosti pravilnog odnosa čovjeka prema

prirodi.

Nositelj programa

Gordana Bartolić, prof. Andrea Djurdjević, dr.med.vet.

Ciljna grupa

Učenici drugog i trećeg razreda (15 učenika). U pojedinim aktivnostima (primjerice izrada potrebnog pribora i izvedba mjerenja) mogu sudjelovati zainteresirani učenici svih razreda.

Vremenik

RUJAN - Okupljanje učenika, formiranje Biološke grupe. - Određivanje teme/problema projekta i postavljanje ciljeva. - Definiranje načina kojima se mogu ostvariti ciljevi projekta. - Utvrđivanje pravila zajedničkog rada. Podjela dužnosti u skupini.

- Imenovanje učenika koji će voditi pojedine zadatke . LISTOPAD - Izrada školskog panoa (Pano sadrži naziv, ciljeve i metode rada za odabrani projekt).

STUDENI - Propagiranje projekta u svim razredima škole. - Okupljanje veće skupine učenika koji žele sudjelovati u nabavi i izradi potrebnog pribora .

- Okupljanje veće skupine učenika koji žele sudjelovati u praktičnom sakupljanju podataka.

PROSINAC, SIJEČANJ, VELJAČA - Izrada pribora potrebnog za terensko sakupljanje podataka. - Postavljanje pribora za terensko sakupljanje podataka. OŽUJAK - Sabiranje podataka, obrada i analiza podataka.

28

TRAVANJ - Evaluacija izvedbe projekta i postignuća zadanih ciljeva. - Dogovor o načinima prezentacije projekta, podjela zadataka među učenicima.

- Izrada prezentacija (dovršavanje panoa, plakat, power-point prezentacija).

SVIBANJ - Prezentiranje rezultata izvedenog projekta.

Mjesto provedbe aktivnosti

- Veterinarska škola - Terenski rad u prirodi: ovisno o mjestu stanovanja

učenika.

29

NAZIV

AKTIVNOSTI

MLADI ZNANSTVENICI

Ciljevi

Poticanje i razvoj darovitosti učenika Povezivanje teoretskih znanja iz prirodoslovnog i strukovnog područja s novim spoznajama o praksi

Namjena aktivnosti

Rad s nadarenim učenicima i učenicima koji pokazuju iznimno zanimanje za znanstveno-istraživački rad

Nositelj programa Ana Gverić, dr.vet.med – prof.savjetnik

Način realizacije Suradnja s Veterinarskim fakultetom i drugim znanstvenim institucijama Samostalan rad učenika u školskom praktikumu i na terenu Sudjelovanje na natjecanju VIP-eureka i Smotra mladih biologa

Vremenik Dva sata tjedno tijekom nastavne godine


Postići uspjeh na natjecanjima i u redovnoj nastavi

Prezentiranje radova u školi i njihova popularizacija

Promocija školskih programa i objava postignuća učenika i nastavnika

Prezentiranje radova na skupovima organiziranima upravo u svrhu prezentacije učeničkih istraživačkih radova

Radovi, plakati i video zapisi mogu se koristiti u prigodnim svečanostima i na danima otvorenih vrata škole

30

Naziv aktivnosti, programa / projekta

„SUNČANA STRANA ULICE“

Nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Ambidekster klub Voditeljica projekta: Ana Habdija-Šorša, dipl. defektolog - socijalni pedagog

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

procjena potreba i rizika u zajednici, procjena potreba korisnika

detekcija mladih s poremećajima u ponašanju

prevencija poremećaja u ponašanju, prevencija progradiranja i intenziviranja poremećaja u ponašanju

pospješivanje otpornosti i socijalne integracije mladih s poremećajima u ponašanju

prevencija institucionalizacije mladih s poremećajima u ponašanju

Namjena aktivnosti, programa / projekata

Aktivnosti programa „Sunčana strana ulice“ namijenjene su učenicima od prvog do četvrtog razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa / projekta

1. Individualni i grupni sociopedagoški rad U okviru programa "Sunčana strana ulice" provodi se individualni i grupni sociopedagoški rad sa srednjoškolcima ciljem detekcije i prevencije poremećaja u ponašanju te psihosocijalnog osnaživanja učenika. Sadržaji izvedbenih programa najčešće su usmjereni na usvajanje socijalnih i komunikacijskih vještina, na razvoj samopoštovanja i samopuzdanja, nenasilno rješavanje sukoba, mirotovorno rješavanje problema, medijaciju u međusobnim odnosima, kao i na druge teme u području razvojnih zadataka adolescencije. 2. Vršnjačka kampanja "3D - debatiram, djelujem,

doprinosim“ Mladi aktivisti u dobi od 14-18 godina zainteresirani za uključivanje u vršnjačku kampanju na dobrovoljnoj bazi mogu se uključiti u radionice za pripremu tribine u školi sa svrhom informiranja mladih o međuvršnjačkoj solidarnosti u području prevencije problema u ponašanju u djece i mladih.

Vremenik aktivnosti, programa / projekta, (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

Grupni sociopedagoški rad provodi se u trajanju od 14 grupnih susreta u trajanju od dva školska sata. Grupa se sastoji od učenika koji su od strane škole predloženi za sociopedagoški rad sa ciljem usvajanja socijalnih i komunikacijskih vještina i prosocijalnog ponašanja (između 8-12 učenika). Učenike je moguće uključiti u navedene aktivnosti tijekom trajanja školske godine

31

neprekidno.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Uspješnost provođenja projekta evaluiraju korisnici i izvoditelji projektnih aktivnosti, ali i stručni suradnici škole. Korisnici ispunjavaju evaluacijske liste sa ciljem procjene korisnosti tretmana. Izvoditelji grupnog rada po završetku projekta procjenjuju svakog pojedinog korisnika , u odnosu na postavljene ciljeve na početku tretmana. Roditelji učenika uključenih u tretman također uz pomoć evaluacijske liste procjenjuju eventualne pomake koji su nastali tijekom grupnog rada. Izvješće izvoditelja aktivnosti uključuju ukupan broj korisnika uključenih u projektne aktivnosti, razred korisnika, izvoditelje aktivnosti, broj održanih sati, opis i ostvarenost aktivnosti, ciljevi aktivnosti te opis procesa, odnosno komentare izvoditelja. O pojedinim aktivnostima tražimo stručno mišljenje od stručnog tima škole usmenim putem. Evaluaciju projekta provodimo radi usavršavanja i unapređivanja projektnih aktivnosti.

Troškovnik aktivnosti, projekta

Podmiruje Ambidekster klub uz financijsku potporu Ministarstva socijalne politike i mladih.

32


„KORAK DALJE – KLUB ZA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH U RIZIKU OD SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI“


Ambidekster klub Voditeljica projekta: Marijana Filipović


Opći cilj programa:

poticati mlade u riziku od socijalne isključenosti i opću populaciju mladih u dobi od 15 do 24 godine na usvajanje znanja i vještina koje će im pomoći pri povećanju šansi za zapošljavanje kroz formiranje i djelovanje kluba za zapošljavanje mladih „Korak dalje“

Namjena aktivnosti, programa / projekata

Aktivnosti programa namijenjene su završnih razreda srednjih škola.


Edukativne preventivne aktivnosti koje se planiraju provoditi u sklopu ovog programa obuhvatit će učenike završnih razreda srednjih škola u lokalnoj zajednici s kojima Ambidekster već dugi niz godina surađuje te se zajednički utvrdilo postojanje potrebe za uključivanjem učenika u ovakve aktivnosti. Održat će se ciklus od 5 radionica u 10 razrednih odjela završnih razreda suradničkih škola za opću populaciju korisnika (svaki u trajanju od jednog školskog sata), putem kojih će se poticati njihova motiviranost i razvijanje vještina samoprezentacije i komunikacije. U izvođenje radionica u razredima bit će uključeni i volonteri na volonterskom mjestu Suradnika u izvođenju programskih aktivnosti koji će pružati podršku izvoditeljima radionica te i sami izvoditi radionice ovisno o prethodnom iskustvu.


1. Edukacija opće populacije mladih „Što nakon srednje škole?“

U razrednim skupinama završnih razreda na satovima razrednika provode se edukativne radionice sa sljedećim temama:

Važeći europski i domaći dokumenti u području rada i zapošljavanja (prava mladih, Nacionalne smjernice za mlade, Garancija za mlade, Zakon o radu s posebnim naglaskom na odredbe koje se odnose na maloljetne radnike)

Edukativna radionica „Komunikacijske vještine“ prezentacijske vještine, samozastupanje i asertivnost te primjena naučenog u aktivnostima traženja posla

*aktivnosti se temelje na tehnikama dramske pedagogije o kojima su izvoditelji educirani

Edukativna radionica „Osobnog rasta i razvoja“: moje

33

jake strane i resursi, motivacija, osobna odgovornost Vrijeme provedbe: 01.10.2015. do 31.01.2016. Planirano je uključivanje 300 učenika na razini cijelog projekta.


Evaluacija projekta temelji se na informacijama prikupljenim tijekom provedbe svih aktivnosti na projektu sljedećim metodama:

izravnim opservacijama izvoditelja aktivnosti i ključnih dionika u lokalnoj zajednici,

iskazima korisnika projekta putem anketnih upitnika prije i poslije provedbe aktivnosti,

fokus grupama,

analizom sadržaja objavljenih materijala i analizom sadržaja završnih evaluacija pojedinih aktivnosti.

Sve informacije su dokumentirane i evidentirane kako bi se omogućila provjera zaključaka evaluacijskog izvještaja. Evaluacija se temelji na postavljenim ciljevima projekta te na planiranim rezultatima odnosno postignućima svakog pojedinog cilja. Evaluacija procesa ima za cilj utvrditi do koje mjere je program proveden kako je zamišljeno, koja su bila (eventualna) odstupanja od plana i razlozi za to, koliko su korisnici zadovoljni programom i kako sami procjenjuju dobiti od programa te kako korisnici procjenjuju sadržaj i način rada u programu. Za evaluaciju procesa važno je i kako izvoditelji programa procjenjuju uspješnost implementacije programa prema unaprijed definiranom planu i njihovo zadovoljstvo procesima tijekom samog provođenja programa. Kako bi se istražili navedeni elementi implementacije programa primijenit će se upitnici i protokoli izrađeni za potrebe ovog programa u skladu s planiranim aktivnostima. Prikupljeni podaci koristit će se za unaprjeđenje programa tijekom provođenja i za sljedeće implementacije te interpretaciju rezultata, odnosno učinka projekta u ostvarenju postavljenih ciljeva.


Troškove aktivnosti podmiruje Ambidekster klub uz financijsku potporu Ministarstva socijalne politike i mladih. *Napomena: Projekt je prijavljen na natječaj Ministarstva socijalne politike i mladih. O rezultatima, koji se očekuju tijekom jeseni 2015. ovisit će provedba projektnih aktivnosti.

34


„KLIKNI ZA SIGURNOST“ – PROJEKT USMJEREN PREVENCIJI NASILJA NAD DJECOM


Ambidekster klub Voditeljica projekta: Ivana Buljan Babić


Ciljevi za koje su specificirani mjerljivi rezultati koji se očekuju po završetku projekta jesu sljedeći: 1) Iz perspektive dobrobiti za korisnike: a) djeca u i mladi u dobi od 12-18 godina - opća populacija:

doprinositi većoj razinu informiranosti i znanja o štetnosti nasilnih ponašanja, te iskazuju manju toleranciju prema nasilju

omogućiti veću razinu znanja u pogledu proaktivnih i asertivnih ponašanja, te znaju gdje i na koji način mogu dobiti potrebnu pomoć i podršku u slučaju nasilja nad njima

b) djeca i mladi u dobi od 12-18 godina u potrebi za stručnim intervencijama (socijalnopedagoški tretman, psihosocijalna podrška, krizne intervencije, savjetovanje):

omogućiti rješavanje konfliktnu/kriznu situaciju radi koje su se javili/radi koje su upućeni u savjetovalište za mlade

omogućiti reduciranje simptomatskog ponašanja do razine koja omogućava svakodnevno funkcionalno ponašanje

omogućiti veću razinu motivacije i spremnosti/odgovornosti u planiranju i realizaciji osobnih ciljeva/ishoda i promjena obrazaca ponašanja

omogućiti više sigurnosti i samopouzdanja u pogledu rješavanja konfliktnih situacija

omogućiti veću razinu znanja, te veći stupanj samopouzdanja u pogledu korištenja samozaštitnih ponašanja u potencijalno opasnim ili konfliktnim situacijama

omogućiti porast drugih sastavnica socijalne kompetentnosti (sposobnost rješavanja problema, regulacije osjećaja i drugo)

omogućiti osobne dobitke od sudjelovanja u radu savjetovališta za mlade kao što su osobni rast i razvoj, stjecanje prijateljstva, kvalitetno provedeno vrijeme, kvalitetan odnos s odraslima (povjerenje u autoritet)

Namjena aktivnosti, Aktivnosti programa namijenjene su učenicima viših

35

programa / projekata razreda osnovne škole te učenicima srednjih škola.


Projekt "KIM" namijenjen prije svega populaciji učenika predadolescentne i adolescentne dobi, njihovim roditeljima i nastavnicima uz naglasak na sudjelovanje učenika volontera-aktivista te stručnjaka iz lokalne zajednice pri čemu su korisnici aktivni sudionici cjelokupnog procesa izvođenja projekta: od procjene stanja u lokalnoj zajednici preko planiranja, kreiranja i izvođenja aktivnosti projekta do evaluacije projektnih aktivnosti. Kako se dobna granica početka iskazivanja obrazaca nasilnog ponašanja i granica za počinjanje nasilja spušta potrebno je prilagoditi i početak prevencije ranijoj dobi djece te raditi i s djecom u dobi od 11 godina na dalje.. Projektne aktivnosti usklađene su sa 3. modulom Zdravstvenog odgoja: Prevencija nasilničkog ponašanja.


1. Prezentacije/radionice za osnovce i srednjoškolce "Budi najjača karika u lancu nenasilja"

dvije radionice u trajanju od jednog sata

cilj je informirati i educirati djecu i mlade na temu štetnosti i potrebe sprečavanja nasilja te senzibilizirati za traženje stručne pomoći u slučaju nasilja nad njima, djeca i mladi su informirani o etici korištenja interneta, kako da se i kome obrate za pomoć te na koji se način mogu uključiti u kampanju „Klikni za nenasilje“ i aktivističko djelovanje za sprječavanje govora mržnje na internetu

Vrijeme provedbe: 01.11.2015. - 01.03.2016. Na razini cijelog projekta planirano je uključivanje oko 500 učenika. 2. Grupni rad s djecom i mladima "SAFE“

8 radionica u trajanju od 2 sata

socijalnopedagoški program radionica za djecu i mlade koje su sudjelovale u nasilnim događajima kao žrtve različitih oblika nasilja

Vrijeme provedbe: 01.03.2015. - 31.07.2016. Na razini cijelog projekta planirano je uključiti 50 djece i mladih. 3. Tretmanske intervencije:

Individualni rad s djecom, mladima i roditeljima (djeca i mladi se uključuju uz sudjelovanje roditelja)

4. Edukacija volontera aktivista “Cybercool –

edukacija i aktivizam“

edukacija mladih aktivista (u dobi od 18-24 godine)

36

održat će se prema pripremljenom programu edukacija

program se sastoji od dvije jednodnevne radionice, a provodi se s ciljem osposobljavanja dobrovoljno prijavljenih mladih (aktivista) za sudjelovanje u kampanji „Klikni za nenasilje“.

mladi aktivisti su tijekom izvođenja edukacija za učenike sustavno vođeni i mentorirani – u grupama i individualno

Vrijeme provedbe: 01.01.2015. - 01.03.2016. Na razini cijelog projekta planirano je uključiti 15 djece i mladih. 5. Kampanja „Klikni za nenasilje“

provodi se sa svrhom informiranja javnosti o problemu nasilja nad djecom uključujući cyberbulling i govor mržnje na internetu te o rizicima njegovog utjecaja na razvoj djece i mladih te društva i zajednice u cjelini

djeca i mladi uključuju se dobrovoljno u kampanju prema vlastitim preferencijama

Vrijeme provedbe: 01.03.2015. - 30.05.2015. Na razini cijelog projekta planirano je uključiti 15 djece i mladih.


Evaluacija projekta temelji se na informacijama prikupljenim tijekom provedbe svih aktivnosti na projektu sljedećim metodama:

izravnim opservacijama izvoditelja aktivnosti i ključnih dionika u lokalnoj zajednici,

iskazima korisnika projekta putem anketnih upitnika prije i poslije provedbe aktivnosti,

fokus grupama,

analizom sadržaja objavljenih materijala i analizom sadržaja završnih evaluacija pojedinih aktivnosti.

Sve informacije su dokumentirane i evidentirane kako bi se omogućila provjera zaključaka evaluacijskog izvještaja. Evaluacija se temelji na postavljenim ciljevima projekta te na planiranim rezultatima odnosno postignućima svakog pojedinog cilja. Evaluacija procesa ima za cilj utvrditi do koje mjere je program proveden kako je zamišljeno, koja su bila (eventualna) odstupanja od plana i razlozi za to, koliko su korisnici zadovoljni programom i kako sami procjenjuju dobiti od programa te kako korisnici procjenjuju sadržaj i način rada u programu. Za evaluaciju procesa važno je i kako izvoditelji programa procjenjuju uspješnost implementacije programa prema

37

unaprijed definiranom planu i njihovo zadovoljstvo procesima tijekom samog provođenja programa. Kako bi se istražili navedeni elementi implementacije programa primijenit će se upitnici i protokoli izrađeni za potrebe ovog programa u skladu s planiranim aktivnostima. Prikupljeni podaci koristit će se za unaprjeđenje programa tijekom provođenja i za sljedeće implementacije te interpretaciju rezultata, odnosno učinka projekta u ostvarenju postavljenih ciljeva.


Troškove aktivnosti podmiruje Ambidekster klub uz financijsku potporu Ministarstva socijalne politike i mladih. *Napomena: Projekt je prijavljen na natječaj Ministarstva socijalne politike i mladih. O rezultatima, koji se očekuju tijekom jeseni 2015. ovisit će provedba projektnih aktivnosti.

38

EKSKURZIJE, TERENSKA NASTAVA, IZLETI

Naziv izleta

MATURALNA EKSKURZIJA TREĆIH RAZREDA

Ciljevi

Upoznavanje europske kulturne baštine (Beč, Prag, Barcelona...) Jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi

Namjena aktivnosti

Umjetničko i društveno-humanističko područje

Nositelj programa Razrednici trećih razreda

Način realizacije Agencijskim autobusom do odredišta i planiranim obilaskom i boravkom

Vremenik Tijekom godine


vrednovanja

Razgovori na satovima razrednih odjela Analiza ekskurzije na Nastavničkom vijeću

Naziv izleta

POSJET SAJMU KONJA U VERONI –Terenska nastava

Ciljevi

Razvijanje opće kulture i kompetencija Proširivanje opsega stručnog znanja Jačanje povezanosti i prijateljstva među učenicima

Namjena aktivnosti

Usavršavanje u stručnim znanjima Upoznavanje sa znamenitostima Verone i Padove

Nositelj programa Profesori strukovnih predmeta i razrednici drugih razreda

Način realizacije Agencijskim autobusom do odredišta i planiranim

39

obilaskom i boravkom.

Vremenik U utvrđenom terminu.

Način vrednovanja korištenja rezultata

vrednovanja

Razgovori na satovima razrednih odjela te u nastavi strukovnih predmeta.

Naziv izleta

POSJET STOČARSKOM SAJAMU U

GUDOVCU

Ciljevi

Jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi Terenska nastava iz raznih strukovnih područja

Namjena aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema životinjama.

Nositelj programa Razrednici, strukovni nastavnici

Način realizacije Zajednički izlet u prirodu svih učenika i nastavnika sa pripremljenim sadržajima za učenje i zabavu.

Vremenik Rujan 2015 .


vrednovanja

Analiza dojmova učenika i nastavnika

Naziv aktivnosti

PROSLAVA DANA ŠKOLE 04.10. „Sv. Franjo Asiški“-zaštitnik životinja

Ciljevi

Jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti školi Kvalitetna prezentacija školskih aktivnosti

Namjena aktivnosti

Proslava Dana škole i obilježavanje Međunarodnog dana zaštite životinja Razvijanje ljubavi prema životinjama

40

Nositelj programa Andrea Herceg-Severin

Način realizacije Zajednički izlet u prirodu svih učenika i nastavnika sa pripremljenim sadržajima za učenje i zabavu Obilježavanje Međunarodnog dana zaštite životinja na Bundeku u suradnji sa Gradskim uredom za poljoprivredu i šumarstvo

Vremenik 4. listopada 2015. godine

41

KLASA: 602-03/15-03/01 URBROJ: 251-296-01-15-01 Zagreb, 30. rujna 2015.

Predsjednica Školskog odbora: Andrea Blagec, ecc.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016 · stjecanje općih znanja iz društvenih i prirodnih predmeta radi lakšeg savladavanja strukovnih sadržaja ali i u svrhu pripreme