Konsep Falsafah Pendidikan - ? Â· Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dan sophia (ilmu/pengetahuan)- mencintai ilmu/pengetahuan atau hikmah ... Konsep Asas

  • View
    225

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of Konsep Falsafah Pendidikan - ? Â· Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dan...

  • Konsep Falsafah

    Pendidikan

  • Definisi Falsafah - 3 sudut:

    1. Etimologi (bahasa)

    Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dan

    sophia (ilmu/pengetahuan)- mencintai ilmu/pengetahuan atau hikmah

    Pendekatan yg libatkan usaha utk temui apa itu hakikat/kebenaran

    dan apa yg bernilai dlm kehidupan diri dan dunia mereka disamping

    hubungan mereka dgn dunia org lain.

    Ahli falsafah sentiasa kemukakan masalah, beri dan justifikasi

    penyelesaian dan bincang keseluruhan proses tersebut.

    Konsep Asas Falsafah

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • 2. Terminologi (Istilah)

    Sekitar elemen elemen Tuhan dan alam:

    Socrates- ....ilmu pengetahuan yg merangkumi yg merangkumi

    kebenaran . Merangkumi metafizik, logik, retorik, etika,

    ekonomi,politik dan estetika

    Plato- ilmu pengetahuan yg membolehkan seseorg menuju ke arah

    pencapaian kebenaran semula jadi

    Al-Farabi- ilmu pengetahuan mengenai alam maujud(fizikal)

    Descartes- segala pengetahuan di mana Tuhan, alam dan manusia

    menjadi fokus pendidikan.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • 3. Praktikal

    Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat oleh

    tradisi dan mempunyai ciri-ciri seperti sistematik, radikal, dan

    sejagat

    Sistematik : berfikir secara logik dan berurutan

    Radikal : berfikir sehingga ke akarnya dan menyelesaikan dgn

    penuh tanggungjawab

    Sejagat : berfikir tidak terhad kpd aspek tertentu sahaja dan

    merangkumi keseluruhannya

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • CABANG-CABANG FALSAFAH

    Metafizik/Ontologi

    Epistimologi

    Aksiologi

    FALSAFAH

    Logik

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • CABANG FALSAFAH

    1. ONTOLOGI / METAFIZIK (Realiti)

    Memberi perhatian utama kepada realiti atau kewujudan

    yang mutakhir.

    Mempersoalkan perkara-perkara seperti alam, jiwa atau

    roh dan kehidupan.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Apakah dia alam jagat?

    Apakah dia hidup?

    Apakah dia kebebasan manusia?

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Termasuk soalan-soalan yang mempersoalkan tentang

    kewujudan Tuhan.

    Memberi perhatian kepada konsep-konsep yang

    keadaannya tidak dapat diukur seperti realiti,

    perubahan, kendiri, jiwa dan sebagainya.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • 2. EPISTEMOLOGI (Kebenaran)

    Mengenai teori pengetahuan dan perihal pengetahuan:

    Apakah sumber-sumber pengetahuan?

    Sejauh manakah sumber pengetahuan tersebut boleh

    dipercayai?

    Apakah yang dapat diketahui oleh seseorang?

    Bagaimanakah kita mengetahui dan apakah yang kita

    ketahui?

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Lebih berminat kepada konsep-konsep selain daripada

    fakta (tidak seperti sains)

    Memerlukan alasan yang rasional

    Ahli psikologi mengkaji bagaimana manusia berfikir dan

    merasai. Tugas ahli epitemologi memberi perhatian

    kepada apa yang dimaksudkan oleh konsep-konsep

    psikologi seperti perasaan, penngamatan, pengukuhan

    dan mempersoalkan adakah konsep-konsep tersebut

    digunakan dengan betul atau tidak oleh ahli psikologi.

    (Kneller, 1971)

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • 3. AKSIOLOGI (Nilai)

    Mempersoalkan tentang baik atau buruk, benar atau

    salah, cantik atau hodoh.

    Perkara-perkara lain yang berkaitan dengan nilai.

    Boleh dibahagikan kepada dua cabang:

    a) Etika

    b) Estetika

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Etika:

    memberi perhatian kepada kualiti moral dan tingkah

    laku manusia.

    mengkaji kebaikan seseorang, kebaikan sesuatu

    masyarakat, dan kebaikan kehidupan.

    Estetika:

    Menentukan kriteria bagi kecantikan dalam kesenian,

    pengalaman perseorangan, alam sekeliling dan

    kehidupan (Van Scottes, Kraft dan Haas 1979).

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • 4. LOGIK (Penaakulan)

    Kaedah yang digunakan oleh ahli falsafah untuk berfalsafah.

    Peraturan-peraturan yang membolehkan mereka membuat

    cadangan dan hujah-hujah perbincangan dengan cara yang

    betul.

    Sains tentang pemikiran tepat.

    Prosedur utk bezakan pemikiran sah dan yg mengelirukan.

    Terbahagi kpd 2 iaitu logik induktif dan logik deduktif

    Cth persoalan:

    Bgmn tentukan taakulan baik atau kurang baik?

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Konsep Falsafah

    Berasal daripada perkataan Yunani

    philos bermaksud mencintai

    sophia bermaksud kebijaksanaan

    Falsafah boleh diertikan sebagai perihal

    mencintai kebijaksanaan.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Konsep Falsafah

    Sharifah Alwiah Alsagoff (1984) mentafsirkan

    falsafah sebagai:

    prinsip-prinsip realiti, ilmu dan nilai

    pendekatan yang rasional terhadap sesuatu

    masalah atau persoalan

    Secara keseluruhannya falsafah ialah suatu

    pemikiran atau pandangan yang benar, rasional

    dan bernas.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Konsep Pendidikan

    Sharifah Alwiah Alsagoff menghuraikan

    pengertian pendidikan seperti berikut:

    proses persekolahan formal

    proses latihan

    proses indoktrinasi

    proses yang berterusan

    suatu disiplin seni dan sains

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Konsep Falsafah Pendidikan

    Oleh itu, falsafah pendidikan ialah

    pedoman, arah tuju atau pandangan

    terhadap perkara yang berkaitan

    dengan pendidikan.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Falsafah Pendidikan

    Islam

  • Falsafah Pendidikan Islam

    Falsafah Islam:

    Falsafah Islam adalah berdasarkan ajaran Islam, bersumber daripada Al-Quran dan Sunnah Nabi Muhammad SAW.

    Ibn Rushd, yang juga terkenal di Barat sebagai Averroes, ialah ahli pemikir Muslim agung dan terkenal sebagai ahli sains yang ternama, serta seorang doktor yang ulung dan Hakim Besar (Kadi Agung) di Sepanyol Muslim semasa abad ke-12.

    Beliau mempunyai pengaruh besar terhadap pemikiran Barat.

    Beliau berpendapat bahawa agama dan falsafah adalah saling bersetuju. (Raslan, 1997; Ead, 1998).

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

    Peranan Falsafah Islam adalah untuk menerangkan hubungan antara manusia dan Penciptanya (Allah), antara manusia dan manusia, dan antara manusia dengan alam sekitarnya (BPG, 2002). Menurut Ibn Rushd, manusia tidak menguasai penuh takdirnya atau tersedia ditentukan baginya. (Ead, 1998). Untuk kefahaman yang lebih lanjut, kita perlu meneliti perihal Pendidikan Islam, matlamatnya, serta falsafahnya.

    Terdapat ahli pemikir Muslim lain yang membentuk pandangan mengenai falsafah. Akses maklumat lanjut melalui laman web yang berikut: http://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htm http://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.html

    http://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.muslimphilosophy.com/ip/intro.htmhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.htmlhttp://www.trincoll.edu/depts/phil/philo/philosophers.html

  • Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

    Pendidikan Islam Ibn Rushd menyatakan bahawa Islam menghasratkan pengetahuan sebenar yang didefinsikan sebagai pengetahuan tentang Tuhan dan ciptaan-Nya. Ia juga termasuk hal mengetahui cara mencapai kepuasan di dunia dan juga cara mengelakkan kesengsaraan di Akhirat (Ead, 1998).

  • Pendidikan Islam ialah proses yang mendidik dan melatih minda, tubuh, roh, dan emosi manusia, dan membimbing pendidik untuk membentuk pelajar berdasarkan ajaran Islam. Hal ini tercapai berdasarkan ilmu wahyu (Al-Quran), amal (amalan) Nabi Muhammad s.a.w. (Sunnah) dan sahabat-sahabatnya, dan melalui pengalaman Salaf al-Salih dan tokoh-tokoh pendidikan ulung yang lain.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Kementerian Pelajaran Malaysia menyatakan bahawa Pendidikan Islam ialah usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu, kemahiran, dan amalan Islam berdasarkan al-Quran dan Sunnah. Ini akan menyediakan manusia dengan pengalaman dan pengetahuan yang mencukupi supaya dia tahu siapa dia, peranannya, dan tanggungjawabnya sebagai hamba Tuhan serta menjadi seorang pemimpin yang baik.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Sayyid Muhammad Qutb:

    Pend.- Satu proses utk membina manusia

    secara menyeluruh (jasad, intelek dan

    rohnya, kehidupan kebendaan dan

    rohaninya serta setiap aktiviti hidupnya.

    Ianya bersifat menyeluruh dan bersepadu,

    juga cenderung ke arah mewujudkan

    keseimbangan antara potensi fizikal ,

    intelektual dan kerohanian manusia.

    Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

  • Amar al-Shaiban