Slide 2 Slide 3 KONSEP KEROHANIAN Slide 4 "Apabila manusia mati
maka terputuslah amalannya kecuali dari tiga perkara: sedekah
jariyah, ilmu bermanfaat, atau anak soleh yang mendo'akannya." (HR.
Muslim, dari Abu Hurairah) "Apabila manusia mati maka terputuslah
amalannya kecuali dari tiga perkara: sedekah jariyah, ilmu
bermanfaat, atau anak soleh yang mendo'akannya." (HR. Muslim, dari
Abu Hurairah) Slide 5 PERANAN KELUARGA DALAM ISLAM Keluarga
merupakan tempat pertumbuhan anak yang pertama di mana dia
mendapatkan pengaruh dari anggota-anggotanya pada masa yang amat
penting dan paling kritis dalam pendidikan anak, iaitu tahun-tahun
pertama dalam kehidupanya (usia pra- sekolah) Slide 6 Kanak-kanak
Perkataan kanak-kanak dalam Bahasa Arab disebut sebagai al-tifl ( )
yang berasal dari perkataan tafula ( ) yang membawa maksud sesuatu
yang lembut, mudah rosak dan sensitif Slide 7 Hadith diriwayatkan
oleh At-Tabrani yang bermaksud : Perumpamaan belajar waktu kecil
seperti ukiran di atas batu, dan perumpamaan belajar semasa tua
seperti menulis di atas air. Slide 8 Masa kecil adalah masa yang
sesuai untuk membentuk keperibadian seseorang. Sekiranya
kanak-kanak dibiarkan bebas tanpa bimbingan, dibimbangi terjebak
dengan penyakit jumunus shaba (kegilaan masa kecil) iaitu
kecenderungan melakukan perkara buruk, derhaka dan mengikut jalan
kesesatan yang berpunca dari pengaruh hawa nafsu dan syaitan Slide
9 ENAM TAHUN PERTAMA 1. Kasih sayang dari pihak kedua orangtua,
terutama ibu PENTING Agar anak belajar mencintai orang lain 2.
Membiasakan anak berdisiplin mulai dari bulan-bulan pertama dari
awal kehidupannya MISALNYA membiasakan anak untuk menyusu dan buang
hajat pada waktu-waktu tertentu dan tetap Slide 10 1. Jadi teladan
yang baik bagi anak dari permulaan kehidupannya. 2. Biasakan dengan
adab umum yang mesti dilakukan dalam pergaulan MISALNYA berdoa
sebelum makan, tidak menghisap jari, tidak memakai pakaian atau
seluar yang pendek dll Slide 11 USIA SETELAH ENAM TAHUN 1. Kenalkan
Allah dengan cara yang sederhana sesuai dengan tingkat pemikirannya
2. Jelaskan tentang hukum yang jelas dan tentang halal-haram
MISALNYA tentang kewajiban menutup aurat, berwudhu, shalat, mencuri
dan melihat kepada yang diharamkan Slide 12 1. Ajarkan dan biasakan
membaca Al Qur'an dengan betul 2. Ajarkan tentang hak-hak orang tua
3. Kenalkan tokoh-tokoh tauladan (sahabat dll) 4. Ajarkan tentang
norma-norma yang berlaku dalam masyarakat 5. Kembangkan rasa
percaya diri & tanggung jawab dalam diri anak Slide 13 MASA
REMAJA 1. Perlakukan anak sebagai orang dewasa 2. Ajarkan kepada
anak hukum-hukum akil baligh dan ceritakan kepadanya kisah-kisah
yang dapat mengembangkan dalam dirinya sikap takwa dan menjauhkan
diri dari hal yang haram. Slide 14 3.Berikan dorongan untuk ikut
serta melaksanakan tugas-tugas rumah tangga, seperti melakukan
pekerjaan yang membuatnya merasa bahwa dia sudah besar. 4.Mengawasi
dan menyibukkan waktunya dengan kegiatan yang bermanfaat 5.Carikan
teman yang baik. Slide 15 Konsep Moral Moral dari segi bahasa
didefinisikan sebagai akhlak, tabiat, perangai, budi, adab, sifat
semula jadi, maruah, watak, amalan agama atau rupa batin seseorang.
Moral merupakan bahan yang dikaji oleh etika manakala etika adalah
ilmu yang melengkapinya. Slide 16 Pendidikan Moral Penekanan kepada
: Aspek pemupukan dan perkembangan nilai serta asas ketatanegaraan.
Mengamal dan menghayati niilai- nilai murni masyarakat majmuk.
Slide 17 Memahami dan menyatakan niliai murni masyarakat Malaysia.
Mengamalkan tabiat dan perakuan yang bermoral dalam kehidupan
seharian, Menyatakan sebab sesuatu keputusan dan tindakan dibuat.
OBJEKTIF PENDIDIKAN MORAL Slide 18 Dengan Perkembangan diri, Diri
Dengan Keluarga, Diri Dengan Masyarakat, Diri Dengan Alam Sekitar,
dan Diri Dengan Negara. Slide 19 Bercerita, main peranan,
permainan, pemerhatian, nyanyian, lakonan dan latihan amali Slide
20 Strategi P&P Kandungan dan Hasil Pembelajaran dirancang dan
disampaikan secara berasingan (Bagi murid bukan Islam). Kandungan
dan Hasil Pembelajaran disepadukan dalam: Aktiviti P&P bagi
semua komponen. Bahan P&P yang disampaikan. Rutin dan amalan
seharian. Slide 21 Skop Kandungan Pemilihan kandungan dan hasil
pembelajaran adalah mengikut nilai yang paling dekat dengan murid
seterusnya yang lebih jauh. Slide 22 Suasana Pembelajaran P.Moral
Slide 23 Penilaian Berdasarkan Amalan Melalui Pemerhatian Slide 24
Teori Penakulan Moral Kohlberg Mempunyai beberapa tahap : Tahap 1
dikenali Pra-Konvensi Penaakulan Moral. Tahap 1, terdiri drp
peringkat 1 dan peringkat 2. Peringkat 1 dikenali sbg Orientasi
Taat Hukuman (murid takut hukuman dan denda drp guru). Peringkat 2,
dikenali Orientasi Peneguhan Kendiri (Individu menentukan dirinya
betul atau tidak). Slide 25 Tahap 2 : Orientasi Penaakulan Moral.
Nilai individu adalah berdasarkan sokongan, kebenaran,ekspektasi
keluarga dan nilai tradisional orang lain. Tahap 2, terdiri
peringkat 3 dan peringkat 4. Peringkat 3 : Orientasi Lelaki Baik
Bertemu Perempuan Baik. Individu akan membuat sesuatu yg disenangi
oleh orang lain. Teori Penakulan Moral Kohlberg Slide 26 Tahap 2
Peringkat 4 ialah peringkat Orientasi Undang-undang Dan Peraturan.
(undang-undang adalah mutlak, pihak autoriti mesti dihormati).
Teori Penakulan Moral Kohlberg Slide 27 Tahap 3 dikenali sbg
Post-Konvensi Penaakulan Moral. Ia terdiri drp peringkat 5 yg
dikenali sbg Orientasi Kontrak Sosial. (standard hak individu
ditetapkan secara sosial). Teori Penakulan Moral Kohlberg Slide 28
Tahap-tahap dan Peringkat-peringkat Teori Kohlberg TAHAP TAHAP
PERINGKAT PERINGKAT Tahap 1 : PRA KONVENSI PENAAKULAN MORAL
Periongkat 1: ORIENTASI TAATI HUKUMAN Peringkat 2: ORIENTASI
PENEGUHAN KENDIRI TAHAP 2: KONVENSI PENAAKULAN MORAL Peringkat 3:
ORIENTASI LELAKI BAIK BERTEMU DGN PEREMPUAN BAIK. Peringkat 4:
ORIENTASI UNDANG-UNDANG DAN PERATURAN TAHAP 3: POST-KONVENSI
PENAAKULAN MORAL Peringkat 5: ORIENTASI KONTRAK SOSIAL Slide 29
KESALAHAN DALAM PENGASUHAN ANAK 1. Ucapan pendidik tidak sesuai
dengan perbuatan ( "Hai orang-orang yang beriman mengapa kamu
mengatakan apa yang tidak kamu perbuat? Amat besar kebencian di
sisi Allah bahwa kamu mengatakan apa yang tidak kamu kerjakan."
(Ash Shaff : 2-3).) Slide 30 2. Kedua orangtua tidak sepakat atas
cara tertentu dalam pendidikan anak. 3.Membiarkan anak jadi korban
televisyen/internet/telefon bimbit 4.Menyerahkan tanggung jawab
pendidikan anak kepada guru/pembantu atau pengasuh semata-mata.
Slide 31 5. Pendidik menampakkan kelemahannya dalam mendidik anak.
6. Berlebihan dalam memberi hukuman dan balasan 7.Berusaha
mengekang anak secara berlebihan 8.Mendidik anak tidak percaya diri
dan merendahkan pribadinya Slide 32 KELOMPOK AJARAN SESAT KEGAGALAN
IBU BAPA Slide 33 KELOMPOK ISLAM LIBERAL Ulil Absar Abdallah Slide
34 Slide 35 ROCK!!! Slide 36 Slide 37 Menurut Agensi Dadah
Kebangsaan 70% Melayu dan 79% daripadanya adalah belia (20 -29 thn)
5 KES BARU PENAGIH SETIAP HARI 31,983 (Jan 2005 25 mei 2005)
statistik oleh Sistem Maklumat Dadah Kebangsaan. Melayu - 22,160
orang Cina - 4,737 orang India - 3,258 orang Slide 38 SETIAP HARI
19 ORANG MENGHIDAPI HIV AIDS SETIAP HARI 3 KEMATIAN AKIBAT HIV AIDS
Slide 39 Berlaku pada wanita berumur antara 10 thn 55 thn Bilangan
pelacur dibawah umur 21 thn menjangkau 10,000 dan boleh meningkat
kepada 25,000 orang jika ditambah pada umur 21 thn keatas. Slide 40
ZINA SEBELUM KAHWIN MENCECAH 10% 100 ORANG REMAJA 10 ORANG TELAH
BERZINA Slide 41 MANGSA HASIL ZINA Slide 42 DIBUANG & DIJUMPAI
Slide 43 Peratusan minum arak ikut kaum menurut WHO, Melayu 24%,
Cina 52% dan India 38%. 200,000 ribu rakyat Malaysia adalah penagih
arak 45% dari remaja bawah 18 tahun adalah pengguna arak 24%
daripada peminum arak di Malaysia adalah di kalangan orang Melayu.
Slide 44 Slide 45 Slide 46
