KONSEP KONSELING

Dr. Suparyanto, M.Kes

KONSEP KONSELING

PENGERTIAN KONSELING

Konseling adalah suatu hubungan professional antara seorang konselor terlatih dan seorang klien. Hubungan ini biasanya dilakukan orang per orang. Hubungan dirancang untuk membantu klien memahami dan memperjelas pandangan hidupnya, belajar mencapai tujuan yang ditentukan sendiri melalui pilihan – pilihan yang bermakna dan penyelesaian masalah emosional atau antar pribadi (Yulifah, 2009: 82).

Konseling adalah proses pemberian informasi obyektif dan lengkap, dilakukan secara sistematik dengan paduan keterampilan komunikasi interpersonal, teknik bimbingan dan penguasaan pengetahuan klinik bertujuan untuk membantu seseorang mengenali kondisinya saat ini, masalah yang sedang dihadapi dan menentukan jalan keluar/ upaya untuk mengatasi masalah tersebut (Saifuddin, 2001: 39).

Konseling adalah proses pemberi bantuan seseorang kepada orang lain dalam membuat suatu keputusan atau memecahkan suatu masalah melalui pemahaman terhadap fakta, harapan, kebutuhan dan perasaan klien (Saraswati, 2002: 15).

TUJUAN KONSELING

Tujuan konseling dimaksudkan sebagai pemberian layanan untuk membantu masalah klien, karena masalah klien yang benar – benar telah terjadi akan merugikan diri sendiri dan orang lain, sehingga harus segera dicegah dan jangan sampai timbul masalah baru (Yulifah, 2009: 84).

TAHAPAN KONSELING

Lima langkah/tahapan dalam konseling adalah sebagai berikut (YPKP, Depkes RI & IBI, 2006).

1.Membina hubungan melalui membangun rapport-tahap awal.

Membina hubungan yang ramah, dapat dipercaya, dan menjamin kerahasiaan.

1. Mengucapkan salam.2. Mempersilakan klien duduk.3. Menciptakan situasi yang membuat klien merasa nyaman.

2.Identifikasi masalah.

Beberapa klien mungkin akan menyampaikan secara langsung permasalahannya saat konselor menanyakan maksud dan tujuan klien mendatangi konselor. Namun tidak jarang, konselor harus menggunakan keterampilannya untuk mampu menangkap permasalahan yang dihadapi dari cerita/penjelasan klien. Selama identifikasi masalah konselor harus menjadi pendengar yang baik dan mengamati tanda – tanda nonverbal.

3.Penyelesaian masalah.

Berikan informasi setepat dan sejelas mungkin sesuai dengan persoalan yang diajukan, termasuk berbagai alternatif jalan keluar. Hindari memberikan informasi yang tidak dibutuhkan klien.

4.Pengambilan keputusan.

Mendorong dan membantu klien untuk menentukan jalan keluar atas persoalan yang dihadapinya.

5.Menutup/menunda konseling

Bila klien terlihat puas, ucapkan salam penutup. Bila diskusi dengan klien belum selesai dan klien belum mampu mengambil keputusan, tawarkan klien untuk mengaturr pertemuan selanjutnya.

KETERAMPILAN YANG HARUS DIMILIKI KONSELOR 

1.Keterampilan observasi

Dalam mengobservasi sesuatu hal penting yang perlu diperhatikan :

1. Pengamatan obyektif adalah berbagai tingkah laku yang kita lihat dan dengar.2. Interpretasi/penafsiran adalah kesan yang kita berikan terhadap apa yang kita lihat

(amati) dan kita dengar.

2.Keterampilan mendengar

Terdapat empat bentuk mendengarkan yang bisa digunakan sesuai dengan situasi yang dihadapi yaitu :

1. Mendengar pasif (diam), dilakukan bila klien dan keluarga sedang menceritakan masalahnya.

2. Memberi tanda perhatian verbal dan non verbal, seperti hmm, yaa, oh begitu, lalu, terus, atau sesekali mengangguk.

3. Mengajukan pertanyaan untuk mendalami dan klarifikasi.4. Mendengar aktif, yaitu dengan memberikan umpan balik/merefleksikan isi ucapan

dan perasaan klien dan keluarga.

3.Keterampilan bertanya

Semua jenis pertanyaan dapat dikelompokkan menjadi :

1. Pertanyaan tertutup, pertanyaan yang menghasilkan jawaban ya atau tidak.2. Pertanyaan terbuka, pertanyaan biasanya memakai kata tanya bagaimana atau apa,

mengapa. (Yulifah, 2009).

KONSELING KELUARGA

Konseling keluarga merupakan penerapan konseling pada situasi khusus

yang berfokus pada masalah-masalah yang berhubungan dengan situasi keluarga dan penyelenggaraannya melibatkan anggota keluarga (Latipun, 2001: 174-175).

Konseling keluarga bagian yang penting karena memandang keluarga tidak hanya dilihat sebagai faktor menimbulkan masalah, dimana tiap anggota keluarga merupakan

sistem yang saling mempengaruhi sehingga untuk merubah masalah yang dialami diperlukan perubahan dalam sistem keluarganya dan penyelesaian masalah akan efektif jika melibatkan anggota keluarga yang lain (Latipun, 2001).

TUJUAN KONSELING KELUARGA

Tujuan konseling keluarga oleh para ahli dirumuskan secara berbeda sesuai dengan pendekatan yang dilakukan, pada umumnya adalah :

1. Memfasilitasi komunikasi pikiran dan perasaan antar anggota.2. Mengganti gangguan dan tidak fleksibelnya peran dan kondisi.3. Memberi pelayanan sebagai model.4. Pendidikan peran yang ditujukan kepada anggota keluarga yang lain. (Yulifah, 2009).

PENDEKATAN KONSELING KELUARGA

Pelaksanaan konseling keluarga dilakukan dengan tiga pendekatan yaitu:

1.Pendekatan sistem keluarga .

Menurut Murray bowen, anggota keluarga itu bermasalah jika keluarga itu tidak berfungsi (Disfunctioning family).Karenanya dalam keluarga terdapat kekuatan yang dapat membuat anggota keluarga bersama-sama melawan yang mengarah pada individualitas.

2.Pendekatan Conjoint.

Menurut Satir Latipun (2001) menyatakan bahwa anggota keluarga menjadi bermasalah jika tidak mampu melihat dan mendengarkan keseluruhan yang dikomunikasikan anggota keluarga yang lain.

3.Pendekatan struktural.

Menurut Latipun (2001) menyatakan bahwa masalah keluarga sering terjadi karena struktur keluarga dan pola transaksi yang dibangun tidak tepat, dimana batas-batas subsistem dan sistem keluarga itu tidak jelas, sehingga untuk mengatasi suatu masalah perlu dirumuskan kembali struktur keluarga dengan memperbaiki transaksi dan pola hubungan yang lebih sesuai.

BENTUK KONSELING KELUARGA

Dalam pelaksanaannya konseling keluarga berbentuk :

1.Memandang klien sebagai pribadi dalam konteks sistem.

Pada bentuk ini klien merupakan bagian dari sistem keluarga sehingga masalah yang dialami dan pemecahannya tidak bisa mengesampingkan peran keluarga.

2.Berfokus pada saat ini.

Bentuk konseling ini adalah mengatasi masalah yang dihadapi klien saat ini bukan masa lampau. Konseling disesuaikan dengan keperluannya dimana seluruh anggota keluarga harus ikut serta dalam konseling karena mereka tidak hanya berbicara tentang keluarganya tetapi juga terlibat dalam penyusunan rencana perubahan dan tindakannya (Luddin, 2010).

PROSES DAN TAHAPAN KONSELING KELUARGA

Dalam mengatasi masalah keluarga terjadi beberapa tahapan konseling (Luddin, 2010) :

1.Sesi pengenalan.

Pada sesi ini terjadi perkenalan antara petugas dengan keluarga dan identifikasi masalah.

2.Sesi pengajaran.

Pada sesi ini keluarga mendapatkan pendidikan dalam bentuk perilaku.

3.Sesi model.

Pada sesi ini keluarga melihat cara mengimplementasikan perilaku yang telah dipelajari pada sesi pengajaran.

4.Sesi terapis/trial.

Pada sesi ini keluarga mencoba mengimplementasikan model perilaku yang telah didapat.

5.Sesi penerapan dan evaluasi.

Pada sesi ini keluarga menerapkan apa yang telah didapat dan petugas mengevaluasi dengan cara melakukan kunjungan rumah.

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN KONSELING

Menurut Luddin (2010), faktor yang mempengaruhi keberhasilan konseling keluarga yaitu:

1.Usia klien

Klien berusia dewasa dimungkinkan lebih sulit dilakukan modifikasi persepsi dan tingkah lakunya dibandingkan dengan klien berusia belasan tahun, karena berhubungan dengan fleksibelitas kepribadiannya.

2.Jenis kelamin

Jenis kelamin terutama berkaitan dengan perilaku model, faktor modeling sangat penting dalam upaya pembentukan tingkah laku baru.

3.Tingkat pendidikan.

Pendidikan seseorang mempengaruhi cara pandangnya terhadap diri dan lingkungan, sehingga akan berbeda cara menyikapi proses berlangsungnya konseling pada klien yang berpendidikan tinggi dengan yang pendidikan rendah.

4.Intelegensi

Intelegensi pada prinsipnya mempengaruhi kemampuan penyesuaian diri dan cara pengambilan keputusan. Klien yang berintelegensi tinggi akan banyak berpartisipasi, lebih cepat, dan tepat dalam membuat suatu keputusan.

5.Status sosial ekonomi.

Status sosial ekonomi berpengaruh terhadap tingkah laku. Individu yang berasal dari keluarga dengan status ekonomi yang baik akan mempunyai sikap dan pandangan yang positif tentang masa depannya dibandingkan keluarga yang status ekonominya rendah.

6.Sosial budaya

Yang termasuk dalam sosial budaya adalah pandangan keagamaan dan kelompok etnis.

DAFTAR PUSTAKA

1. Ahmadi, A. 2003. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Rineka Cipta2. Ali, Z. 2006. Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC3. Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka

Cipta4. Departemen Kesehatan RI. 2007. Komunikasi Efektif Buku Bantu Bidan Siaga.

Jakarta: Depkes RI5. Hidayat, A.A.A. 2007. Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisa Data.

Jakarta: Salemba Medika6. Krisnatuti, D. 2008. Diet Sehat untuk Penderita Diabetes Melitus. Jakarta : Penebar

Swadaya7. Latipun. 2001. Psikologi Konseling (Edisi 3). Malang: Universitas Muhamadiyah

Malang.8. Luddin, Abu Bakar. 2010. Dasar – Dasar Konseling. Bandung: Citapustaka Media

Perintis.9. Mahdiana. 2010. Mengenal Penyakit Stroke, Diabetes, Jantung. Jakarta: Gramedia10. Mansjoer, A. dkk. 2009. Kapita Selekta Kedokteran. Jakarta: Amedia Aesculapius11. Notoatmodjo, S. 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta12. Notoatmodjo, S. 2005. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka

Cipta13. Notoatmodjo, S. 2007. Kesehatan Masyarakat: Ilmu dan Seni. Jakarta: Rineka Cipta14. Nursalam. 2003. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan

Pedoman Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

15. Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

16. Price, S. A. 2006. Patofisiologi: Konsep Klinis Proses-proses Penyakit. Jakarta : EGC17. Ramayulis, R dkk. 2009. Menu dan Resep untuk Penderita Diabetes Melitus.

Jakarta: Penebar Plus18. Saifuddin, Abdul Bari. 2001. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternitas

dan Neonatal. Jakarta: Depkes RI.19. Saraswati, Lukman. 2002. Pelatihan Keterampilan Komunikasi Interpersonal.

Jakarta: Gunung Mulia.20. Smeltzer, S. C. 2002. Buku Ajar Keperawatan Medikal-Bedah. Jakarta: EGC21. Sudiharto. 2007. Asuhan Keperawatan Keluarga dengan Pendekatan Keperawatan

Transkultural. Jakarta: EGC22. Suparyanto. 2011. Konsep Dasar Pengetahuan.

http://dr-suparyanto.blogspot.com/konsep-dasar-pengetahuan.html. Diakses tanggal 21 Maret 2011 pukul 12.30

23. Syafiie, I. K. 2007. Pengantar Filsafat. Bandung: Refika Aditama24. Tambayong, J. 2000. Patofisiologi untuk Keperawatan. Jakarta: EGC25. Tjokroprawiro A. (1994) Diabetes Mellitus Klasifikasi, Diagnosis, dan Dasar- Dasar

Terapi. Edisi 2. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama26. Triaseka, 2007, Diabetes Mellitus, http://www.parenting.ueuo.com/ tanggal diakses

20 April 2011).27. Yulifah, Rita. 2009. Komunikasi Dan Konseling Dalam Kebidanan. Jakarta: Salemba

Medika

http://dr-suparyanto.blogspot.com/2011/10/konsep-konseling.html