Upload
vankien
View
252
Download
11
Embed Size (px)
Citation preview
Sekolah/Madrasah yang sudah memenuhiseluruh Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan
mengacu pada salah satu anggota negaraOrganization for Economi Co-operation and Development (OECD) atau mengacu pada
negara maju yang mepunyai keunggulan dalambidang pendidikan yang memiliki daya saing di
forum internasional
Indikator Kinerja Kunci Minimal adalah adalahstandar knerja sekolah/madrasah yang meliputi unsur pendidikan : akreditasi, kurikulum, proses pembelajaran, penilaian, pendidik, tenaga kependidikan, sarana danprsarana, pengelolaan dan pembiayaan.
IKKM yang dipergunakan di Indonesia adalahindiktor kinerja kunci minimal harus terpenuhidari unsur-unsur yang diamanatkan dalam PP No 19/2005
IKKM merupakan indikator kinerja yang pokok, maka IKKT merupakan indikatorkinerja yang ada plusnya, sehinga RSBI perlumencari kerjasama internasional.
Dapat pula berm itra dengan pusat pelatihandan pendidikan, industri, lembaga sertifikasi
internasional misal : Cambridge, TOEFL, TOEIC, ISO dan pusat-pusat studi danorganisasi multiteral seperti UNESCO,
UNICEP,SEAMEO
Anggota negara Organization for Economi Co-operation and Development (OECD) :
Australia, Austria, Belgium, Canada, Denmark, Finland, Frence, Germany, Greece, Hungary,
Iceland, Italy, Japan, Korea, Luxxemboug, Mexico, Netherlands, New Zealand, Norway,
Poland, Portugal, Slovak Republik, Spain, Sweden, Switzeland, Turkey, United Kingdom, United States dan negara maju lainnya seperti
Chilie, Estonia, Israel, Rusia, Slevonia, Singapore, dan Hongkong.
STANDARINTERNASIONAL
STANDAR INTERNASIONAL
STANDAR INTERNASIONAL
Memenuhi standarperkomponen OutPut
Memenuhi standarPerkomponen Proses
Memenuhi standarperkomponen input
Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasionalmerupakan sekolah/madrasah yang sudahmemenuhi standar nasional (seluruh aspek-
aspek SNP) selanjutnya diperkaya, diperkuat, dan dikembangkan, diperluas melalui adaptasi
atau adopsi standar pendidikan dari salahsatu negara maju yang mempunyai suatu
keunggulan tertentu.
Pengayaan, pendalaman, penguatan, perluasan, penyesuaian, unsur-unsur tertentu
yang sudah ada pada SNP yang mengacu padakeunggulan pendidikan yang dimiliki oleh
negara anggota OECD
Penambahan dari unsur-unsur tertentu yang belum ada di antara unsur SNP dan mengacupada OECD yang diyakini memiliki reputasi
mutu pendidikan.
MENETAPKAN KONSEP dan
KRITERIA RS BI
MEMILIH Sekolah YANG MEMENUHI
KRITERIA
MENETAPKAN SEKOLAH SBG
CALON SEMENTARA
MENGIRIMKAN DATA INFORMASICALON SBI
YANG AKAN DIVERIFIKASI
MELAKSANAKAN VERIFIKASI BERSAMA
Daftar Short List
Daftar Long List
UsulanDaerah
PelaksanaanPelaksanaanMonitoringMonitoring
EvaluasiEvaluasiDiriDiri
(SSE)(SSE)
StandarStandar
PeningkatanPeningkatan MutuMutu
RumusanRumusan KoreksiKoreksi
Audit InternalStandar Baru
BENCHMARKINGBENCHMARKING LaporanLaporan keke DinasDinas & &
LPMPLPMP
SSSESSSEInstrumenInstrumenSSESSE
SupervisiSupervisiBukuBuku PanduanPanduan
a.a. PelaksanaanPelaksanaan dandan
MonitoringMonitoring
b.b. Audit InternalAudit Internal
c.c. PeningkatanPeningkatan
MutuMutu
Buku Panduan
Benchmarking
LPMP &
PengawasSekolah
Madrasah Bertaraf
Internasional (SBI)
EksternalEksternal
AuditAudit
LPMP &
Pengawas
MODEL PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN
B
TDK
STANDAR`NASIONAL
+ X
AUDIT TERHADAP
SISTEM PENDIDIKAN
YANG
BERLANGSUNG
IDENTIFIKASI
KEBUTUHAN DALAM
UPAYA MEMENUHI
STANDAR
PENGEMBANGAN
PROGRAM DALAM
UPAYA MENGATASI
GAP
MELAKSANAKAN
PROGRAM
PEMBINAAN
SEKOLAH PENGEMBANGAN
DAN PEMBINAAN
SECARA
BERKELANJUTAN
HASIL
PENILAIAN
SESUAI ATAU TIDAK?
YA
ALIR PENJAMINAN MUTU
(Diadaptasi dari Quality Assurance Handbook, 2000)