16
KONSEP NILAI DALAM P. MORAL Oleh Mohd Dzulkifli Abd Jalil & M. Asrar Sidon Bidang Moral Jab Pend. Islam dan Moral Jun 2012

Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Konsep Nilai (Pend. Moral)

Citation preview

Page 1: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

KONSEP NILAI DALAM P. MORAL

Oleh Mohd Dzulkifli Abd Jalil & M. Asrar Sidon Bidang Moral

Jab Pend. Islam dan Moral Jun 2012

Page 2: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

PENDIDIKAN MORAL Pembelajaran Nilai Dalam P.Moral Nilai Normatif Nilai Deskriptif Fungsi Nilai Jenis-jenis Nilai Subjektif Objektif Intrumental Intrinsik Relatif Mutlak

Page 3: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

NILAI Sumber pembentukan sikap yang mengaitkan etika dan moral Asas pembentukan sikap,tanggapan,motivasi,personaliti,kemajuan dan

pembangunan sesuatu bangsa dan organisasi. Boleh dilihat dari aspek kuantiti dan kualiti Contoh :

Kasih sayang bertanggungjawab Prihatin dan lain-lain

Perkataan asalnya ialah ‘ethos’ atau ‘mores’ merupakan sesuatu yang berkaitan dengan beberapa peraturan yang ditentukan oleh komuniti tertentu.

Ia terdiri daripada peraturan komuniti dan sifat peribadi mulia. Membicarakan persoalan betul atau salah dan apakah yang perlu dibuat atau

yang perlu ditinggalkan atas sebab sesuatu perkara, dalam keadaan-keadaan yang tertentu.

Adalah instrument sosial yang mempengaruhi individu dan masyarakat dalam kehidupan harian mereka.Ia menolong mereka untuk berkelakuan rational.

Faktor luaran yang diaplikasikan terhadap individu sehingga akhirnya akan menjadi suatu kebiasaan.

Page 4: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

CIRI-CIRI NILAI•Boleh dilihat, menilai dan ‘merasa’ melalui percakapan individu, pergerakkan, kelakuan, sikap dan aksi•Berubah mengikut masa dan berbeza mengikut tempat•Berfungsi sebagai kayu ukur bagi setiap perbuatan dan keinginan individu sama ada yang boleh dilihat, dengar atau dirasa.

Page 5: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

FUNGSI NILAI Sebagai kriteria yang konsisten dan kuat

bagi individu /masyarakat untuk diikuti dengan cara yang baik, betul dan boleh diterima (contoh: korupsi atau rasuah)

Sebagai indikasi, rujukan dan membantu dalam menyelesaikan masalah konflik (sesuatu kerja yang akan membahayakan diri /nyawa seseorang)

Sebagai kawalan sikap atau perbuatan individu / masyarakat (adat nenek moyang bagi keturunan Cina)

Page 6: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

JENIS-JENIS NILAI

Boleh dibahagikan kepada 3 jenis, iaitu nilai intrinsik dan ekstrinsik (instrumental), nilai subjektif dan objektif serta nilai relatif dan nilai mutlak.

Page 7: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

Nilai Domain Moral

Nilai Intrinsik &

Nilai Ekrstrinsik

Nilai subjektif &

Nilai Objektif

Nilai Relatif&

Nilai Mutlak

Page 8: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

PERNYATAAN NORMATIF & DESKRIPTIFNilai normatif dianggap baik, benar,

betul dan petut sepertimana yang diwajarkan dalam perwatakan seseorang individu dan hubungan antara individu(Frankena, 1973; Abdul Rahman Md.Aroff, 1999). Bukan semua pernyataan normatif melibatkan soal moral. Ia juga digunakan dalam konteks bukan moral seperti aspek estetika. Ia akan menilai, mengkritik dan membuat keputusan terhadap sistem moral yang ada.

Page 9: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

Nilai deskriptif merujuk kepada penilaian fakta. Ia tidak kena mengena dengan nilai moral. Sebagai contoh: “Di Malaysia, pemilihan ahli-ahli kabinet adalah di bawah kuasa Perdana Menteri”. Ini adalah pernyataan deskriptif. Ia adalah suatu disiplin yang membicarakan sejarah sistem moral. Ia akan mengatakan kepada kita apakah sistem moral yang dianuti oleh seseorang individu atau golongan tertentu. Ia akan tidak membuat penilaian, pengadilan dan keputusan terhadap sistem moral.

Page 10: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

Domain moral melibatkan pertimbangan nilai dalam bentuk pernyataan normatif. Dalam Pendidikan Moral, kita perlu berfokuskan kepada pernyataan normatif yang melibatkan pertimbangan nilai dalam soal moral.

Page 11: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

CONTOH TENTANG PERNYATAAN NORMATIF

DAN DESKRITIF.Pernyataan Normatif1. Kita patut menepati janji.

2. Tempat ibadat semua agama patut dihormati.

3. Warna yang digunakan untuk lukisan itu sangat cantik.

4. Memberi rasuah kepada polis untuk mengelakkan daripada didenda adalah salah.

Pernyataan Deskriptif1. Masih ada yang tidak daftar untuk mengundi.

2. Kes pembunuhan diri semakin meningkat.

3. Ibu bapa ada kuasa autoriti dalam keluarganya.

4. Saya bekerja di pejabat.

Page 12: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

Nilai SubjektifNilai Objektif

Diterima atau ditolak berdasarkan pandangan individu.

Kualiti yang diterima atau ditolak oleh individu yang memberikan pandangan.

Paling ketara semasa individu berhadapan dengan isu-isu kontraversi seperti kes Amerika menyerang Iraq.

Contoh :

1 Kes Amerika menyerang Iraq – ada yang anggap baik kerana ingin membebaskan orang Iraq daripada kekejaman Saddam Hussein manakala ada pihak menentangnya kerana mereka percaya negara mereka tidak patut campur tangan dalam isu politik Negara asing.

2 Kes Euthanasia membenarkan orang mengambil nyawa sendiri.

Diterima atau ditolak berdasarkan satu set cerita yang dipersetujui umum.

Kualiti yang bernilai atau sebaliknya yang bebas daripada pilihan peribadi.

Contoh :

1 Kegiatan kerajaan untuk membasmi kemiskinan.Semua orang bersetuju dengan saranan kerajaan.

2 Peperangan adalah satu trajedi yang ngeri.

Page 13: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

NILAI EKSTRINSIK Diterima atau ditolak sebagai alat

mencapai sesuatu matlamat. Dikenali sebagai nilai sebagai nilai

second-order. Bergantung kepada nilai lain demi

mencapai matlamat. Contoh : Kerajinan & Ketabahan.

Page 14: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

NILAI INTRINSIK Diterima atau ditolak semata-mata kerana ia

baik atau buruk tanpa mengira kesan daripada perbuatan/tindakan.

Dikenali sebagai nilai first-order. Tidak bergantung kepada nilai lain untuk

mencapai. Contoh : Kasih Sayang & Patriotisme.

Page 15: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

NILAI RELATIF Nilai yang diterima atau ditolak oleh peraturan

masyarakat. Tertaklut kepada perubahan tempat, peralihan

zaman dan peredaran masa. Bersifat arbitrary dan berbeza-beza antara

masyarakat yang berlainan. Contoh : Di Malaysia, perkahwinan sama jantina

tidak dibenarkan sama sekali, manakala di Belanda, perkahwinan ini dibenarkan.

Page 16: Konsep Nilai Dalam Pendidikan Moral

NILAI MUTLAK (ABSOLUTE)

Nilai yang berharga dan tidak terikat kepada sesuatu kebiasaan atau norma masyarakat.

Ia juga dikenali sebagai nilai universal. Kekak sepanjang masa dan tidak berubah

mengikut peredaran masa, peralihan zaman dan perubahan tempat.

Diterima umum dan diuji sebagai baik atau buruk.

Contoh : Hidup berkeluarga adalah amalan yang baik dan mulia.