1

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURUKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2014

PLPG tahun 2014 bertujuan untuk:

1. Meningkatkan kompetensi dan profesionalismeguru,

TUJUAN PLPG

2

guru,

2. memantapkan penguasaan dan kemampuanguru dalam mengimplementa­sikan kurikulum2013,

3. menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi.

PESERTA PLPG

Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih:

1. Pola PSPL dengan status TMP,

2. Pola portofolio yang bertatus MPLPG, atau tidaklulus verifikasi portofolio,

3

lulus verifikasi portofolio,

3. Sertifikasi pola PLPG, dan

4. Peserta yang tidak lulus/tidak menyelesaikansertifikasi/PLPG tahun 2013.

Data peserta di atas di dasarkan pada data yangdiupload oleh AP2SG.

PESERTA PLPG

Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG diharapkan membawa:

Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG harus membawa BukuTeks Pelajaran (Buku Siswa) yang ditetapkan sebagai dokumenkurikulum 2013.

Disamping itu peserta PLPG diharapkan membawa dokumenpendukung kurikulum 2013 (SKL, standar isi, standar proses, standar

4

pendukung kurikulum 2013 (SKL, standar isi, standar proses, standarpenilaian), dan contoh RPP, serta referensi yang relevan denganbidang keahlian masing-masing.

Bagi guru pengampu mata pelajaran yang belum tersedia Buku Gurudan Buku Siswa, wajib membawa contoh RPP yang sesuai denganKurikulum 2013 dan buku atau referensi yang releva dokumen(kurikulum, buku referensi, dan contoh RPP) yang relevan denganbidang keahlian masing-masing, dan

Laptop untuk dipergunakan dalam workshop pengembanganperangkat pembelajaran.

PESERTA PLPG

Khusus Guru BK membawa:

buku-buku yang berkaitan dengan BK,

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tahun2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik danKompetensi Konselor,

5

Kompetensi Konselor,

program penyelenggaraan bimbingan dan konseling,

contoh laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling,

contoh instrument asesmen, dan

contoh media serta pendukung penyelenggaraan layananBK.

1. PLPG dilaksanakan selama 10 hari dengan bobot 90 JamPembelajaran (40 JP teori dan 50 JP praktik). Satu JP setaradengan 50 menit.

2. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikankelayakan (representatif dan kondusif) untuk prosespembelajaran.

6

pembelajaran.

3. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidangkeahlian/mata pelajaran. Setiap rombel terdiri atas 30 peserta.

4. Penempatan peserta PLPG berdasarkan hasil UKA.

5. Satu kelompok peer teaching/peer guidance andcounseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta.

6. Satu kelompok peer teaching/peer guidance andcounseling/peer supervising difasilitasi oleh dua oranginstruktur yang memiliki NIA yang relevan, terutama pada saatujian.

7. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan pendekatan interaktifdan pemodelan

7

dan pemodelan

Dalam proses pembelajaran, instruktur diwajibkanmenggunakan multi media (teknologi informasi) dan multimetode yang berbasis pada pembelajaran aktif, sesuaituntutan kurikulum 2013.

8. Rayon LPTK merancang strategi pelaksanaan PLPG dan materipembelajaran dengan memperhatikan kurikulum PLPG dankisi-kisi uji kompetensi.

9. Penugasan instruktur harus mempertimbangkan penguasaansubstansi dan kemampuan mengaplikasikan berbagai strategipembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013 serta memilikikomitmen dalam menjalankan tugas.

10. Instruktur workshop harus mampu memfasilitasi dan memotivasipeserta sehingga workshop dapat menjadi wahana pembelajaran

8

peserta sehingga workshop dapat menjadi wahana pembelajarandalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuaidengan tuntutan kurikulum 2013.

11. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi.

a. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik).

b. Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dariprestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi.

1. Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empatkompetensi guru, yaitu: (1) pedagogik, (2) profesional, (3)kepribadian, dan (4) sosial.

2. Pengembangan materi PLPG mengacu pada:

Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang StandarKualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru,Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru,

Permendiknas No. 27 Tahun 2008 tentang StandarKualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, dan

Permendiknas No 32 Tahun 2008 tentang StandarKualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru PendidikanKhusus.

Komponen-komponen pendukung kurikulum 2013(Permendiknas terkait kurikulum 2013, Buku guru dansiswa, format silabus, RPP, dll.)

9

WORKSHOP

Pada saat workshop pengembanganperangkat pembelajaran, setiap kelas(30 peserta) difasilitasi oleh minimaldua orang asesor/instruktur yangdua orang asesor/instruktur yangmemiliki NIA relevan.

10

1. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusitentang format dan substansi silabus, RPP, lembar kerja siswa(LKS), rancangan bahan ajar, media, dan perangkat penilaiansesuai tuntutan kurikulum 2013.

SKENARIO WORKSHOP (1)

GURU KELAS & GURU MATA PELAJARAN

2. Peserta memilih kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD)yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran.Setiap peserta minimal mengembangkan 2 (dua) perangkatpembelajaran, masing-masing dari KD yang berbeda.

11

SKENARIO WORKSHOP (2)

3. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkatpembelajaran, yang terdiri atas:

a. RPP sesuai tuntutan kurikulum 2013.

b. Rancangan bahan ajar (pengembangan dari materi yang

GURU KELAS & GURU MATA PELAJARAN

b. Rancangan bahan ajar (pengembangan dari materi yangtertulis di RPP).

c. Media pembelajaran (pengembangan media sebagaimanatercantum di RPP).

d. LKS dan perangkat penilaian (pengembangan LKS danperangkat penilaian sebagaimana dirancang dalam RPP).

4. Presentasi dan refleksi hasil workshop.

12

SKENARIO WORKSHOP (1)

1. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK)

a. Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi:1) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi

layanan bimbingan dan Konseling,2) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah

GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

2) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolahberkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas),

3) visi-misi sekolah, dan4) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan

dan konseling di sekolah.

b. Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dankonseling (tahunan dan semesteran) di sekolah

13

SKENARIO WORKSHOP (2)

c. Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi programbimbingan dan konseling di sekolahnya, kemudian memilihaspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat,yaituRencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual(RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan

GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

(RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan danKonseling (RPLBK) kelompok atau klasikal.

d. Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan KonselingIndividual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peerguidance and counseling.

RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggilkonseli untuk layanan konseling. Rencana PelaksanaanLayanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yangakan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling.

14

SKENARIO WORKSHOP (3)

2. Pengembangan Alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling

Peserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasiuntuk mengevaluasi program, proses dan hasil penyelenggaraanBK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil

GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasilpelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yangdikembangkan dalam workshop.

a. Evaluasi Program Bimbingan dan Konselingtahunan/semesteran

b. Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK

15

SKENARIO WORKSHOP (4)

3. Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan danKonseling

a. Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi programlayanan bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas

b. Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum

GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

b. Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belumdilaksanakan

c. Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program, Proses,dan Hasil termasuk faktor-faktor penghambat danpendukung penyelenggaraan program layanan bimbingandan konseling.

d. Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layananbimbingan dan konseling sekolah

16

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (1)

Uji kompetensi di akhir PLPG bukan sekedarmengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG,tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi gurusebagai pendidik profesional.

Uji kompetensi mencakup ujian tulis dan ujian

17

Uji kompetensi mencakup ujian tulis dan ujiankinerja.

Ujian tulis bertujuan untuk mengungkapkompetensi profesional dan pedagogik, sedangkanujian kinerja untuk mengungkap kompetensiprofesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik.

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (2)

Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktikpembelajaran (peer teaching) bagi guru ataupraktik bimbingan dan konseling (peer guidance &conseling) bagi guru BK, atau mengajar & praktik

18

conseling) bagi guru BK, atau mengajar & praktiksupervisi (peer supervising) bagi guru yangdiangkat dalam jabatan pengawas.

Ujian kinerja untuk setiap peserta minimaldilaksanakan selama 1 JP.

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (3)

a. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan denganpengaturan tempat duduk yang layak dan setiap30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas.

1. Uji Tulis

b. Naskah soal ujian tulis terstandar secaranasional yang pengembangannyadikoordinasikan oleh KSG.

19

RAMBU-RAMBU UJIAN PLPGUJIAN TULIS (1)

Materi yang diujikan terdiri atas dua bagian:

1. Bagian pertama adalah materi uji kompetensi terstandar secaranasional, mencakup kompetensi pedagogi dan profesional yangtertuang dalam Permendiknas No. 16 Tahun 2007 atau bagi guruBK yang tertuang dalam Permendiknas No. 27 Tahun 2008.Instrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannyaInstrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannyadikoordinasikan oleh KSG.

2. Bagian kedua adalah materi uji kompetensi yang dikembangkanoleh Rayon LPTK. Materi uji kompetensi ini harus sesuai denganmateri yang diajarkan pada saat PLPG. Uji kompetensi pada akhirPLPG harus dapat memastikan bahwa peserta lulus berarti telahmemenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksuddalam Undang-undang No. 14/2005.

RAMBU-RAMBU UJIAN PLPGUJIAN TULIS (2)

Bentuk soal uji tulis adalah gabungan dari bentuk uraian danpilihan ganda. Soal uraian dikembangkan oleh Rayon LPTK,berbentuk kasus atau paling tidak uraian terstruktur. Soal pilihanganda dikembangkan KSG, mengukur tingkat penalaran tinggi.Jumlah butir soal disesuaikan dengan bentuk soal, tingkatkesulitan butir soal, dan waktu yang tersedia.kesulitan butir soal, dan waktu yang tersedia.

Waktu Ujian adalah 4 jp atau selama 200 menit, terdiri atas 120menit untuk mengerjakan soal uji kompetensi terstandar dariKSG dan 80 menit untuk mengerjakan soal yang dikembangakanoleh Rayon LPTK.

RAMBU-RAMBU UJIAN PLPGUJIAN TULIS (3)

Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. Untuk itu, butir-soalditulis sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang tertuangdalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang StandarPenilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi langkah-

KUALITAS SOAL

Penilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi, (2) menulis butir soal, (3)menelaah butir, (4) bila mungkin dilakukan uji coba dan analisisempirik, serta (5) merakit instrumen. Naskah soal terstandarsecara nasional pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG.

RAMBU-RAMBU UJIAN PLPGUJIAN TULIS (4)

• Penskoran terhadap hasil ujian tulis dilakukan secara obyektif.Hasil ujian tulis dari soal yang berbentuk pilihan ganda di scankemudian dikoreksi menggunakan komputer.

• Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda

SKOR AKHIR

• Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda(instrumen uji kompetensi terstandar) dengan skor soal uraianyang dikembangkan Rayon LPTK.

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (1)

• Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah1 JP atau selama 50 menit.

• Peserta dalam rombel dibagi menjadi

Ujian Praktik

• Peserta dalam rombel dibagi menjadikelompok-kelompok kecil, setiap kelompokterdiri atas 10 peserta.

24

• Penguji pada ujian praktik harus memiliki NIA yang relevan denganmata pelajarannnya.

• Ujian praktik mengajar dinilai dengan Instrumen PenilaianPelaksanaan Pembelajaran atau IPPP-2.

• Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konselingindividual dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (2)

Ujian Praktik

individual dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atauklasikal.

• Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas, diambildari skor tampilan kedua.

• Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua.

• Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dandidasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan

• Peserta yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujianulang dua kali.

25

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (3)

• Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching.Setiap peserta tampil dua kali, dan pada tampilankedua merupakan ujian praktik. Tampilan pertamadan kedua untuk menilai kemampuan mengajar

Ujian Praktik: Guru Kelas & Mapel

dan kedua untuk menilai kemampuan mengajarpeserta

– untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktikmengajar dengan menggunakan RPP yang disusun padasaat workshop

– pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instrukturmemberi masukan dan menilai dengan menggunakanIPPP-2

26

UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG (4)

• Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidanceand counseling.

– Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakanujian praktik.

Ujian Praktik: Guru BK atau Konselor

ujian praktik.

– Tampilan pertama melakukan konseling individual dantampilan kedua melakukan bimbingan kelompok ataubimbingan klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBKyang dibuat pada workshop.

27

UJIAN ULANG

Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yangbelum mencapai batas nilai kelulusan pada satu ataulebih diantara ujian tulis nasional (UTN), ujian tulis LPTK(UTL), dan ujian praktik.

28

SAK : Skor Akhir Kelulusan PLPGSUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) (40% SUTN:60%SUTL)

100

10SS10SP25HW30SUP25SUTSAK

PENENTUAN SKOR AKHIR

Keterangan:

29

SUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) (40% SUTN:60%SUTL)SUP : Skor Ujian Praktik Pembelajaran (minimal 65)HW : Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*)SP : Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran

(skor maks 100)SS : Skor teman sejawat (skor maks 100)

Peserta dinyatakan lulus bila mencapai:SUTN ≥42.00, SUT ≥60 dan SAK ≥65.00.

Skor Hasil Workshop

1. Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasilpenilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produkworkshop.

2. Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab, (b)kemandirian, (c) kejujuran kerja, dll. Proses workshop ini dapatdinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian ProsesWorkshop atau IPPW

3. Produk workshop terdiri atas:

a. Guru Kelas atau Mapel: perangkat pembelajaran (silabus,RPP, media pembelajaran, rancangan bahan ajar,perangkat penilaian dan LKS)

b. Guru BK: rancangan program BK di sekolah, rancanganpelaksanaan layanan konseling individual, rancanganpelaksanaan bimbingan kelompok atau klasikal,rancangan evaluasi program BK, rancangan laporanpenyelenggaraan program BK

30

31