i

KREATIVITAS BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR

DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN

AKUNTANSI ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

RENDYKA OFIANA RILA

A 210140028

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JANUARI, 2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.

( QS. Al-Insyirah : 5-6 )

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya”.

(Q.S Al Baqarah : 286)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan

Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat diselesaikan.

Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :

1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izinNya penulis mampu

menyelesaikan skripsi ini.

2. Bapak dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, semangat dan segalanya

dengan penuh kesabaran.

3. Adikku tersayang yang memberikan saya dukungan untuk terus semangat

berusaha dan keceriaan dalam hidup saya.

4. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2014 terima kasih atas

semua dukungan dan kebersamaan selama ini.

5. Pembaca yang budiman

6. Almamaterku tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah S.W.T. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayat-

Nya, sehingga penulis dapat mengerjakan skripsi ini dengan baik. Banyak

hambatan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari

berbagai pihak, skripsi ini dapat terselesaikan dan hambatan tersebut dapat diatasi.

Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada;

1. Dr. Sofyan Anif, M. Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta,

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta,

3. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta sekaligus pembimbing yang telah memberikan banyak arahan

dalam penulisan skripsi ini,

4. Dra. TitikAsmawati, M.Si. selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi

mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.

5. Drs. Sudarto, M.M. selaku pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran

dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak, Ibu, keluarga dekat tersayang yang selalu memberikan dukungan

dan nasehat-nasehat terbaik,

7. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014.

8. Segenap pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.

Semoga bantuan dalam bentuk apapun yang diberikan kepada penulis bisa

menjadi amal jariyah yang tetap bermanfaat untuk kita.

Surakarta, 15 Januari2018

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERSETUJUAN .............................................................................................. ii

PERNYATAAN ............................................................................................... iii

PENGESAHAN ............................................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

ABSTRACT ....................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5

D. Rumusan Masalah .................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

ix

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. KajianTeori ............................................................................... 8

1. Kreativitas Belajar ............................................................... 8

a. Pengertian Kreativitas Belajar ........................................ 8

b. Ciri-ciri Kreativitas Belajar ............................................. 9

c. Manfaat Kreativitas Belajar Siswa .................................. 10

d. Faktor-faktor Pendorong Kreativitas .............................. 11

e. Indikator-indikator Kreativitas ........................................ 12

2. Kemandirian Belajar ............................................................ 14

a. Pengertian Kemandirian Belajar ..................................... 14

b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ......................................... 16

c. Manfaat Kemandirian Belajar ......................................... 17

d. Indikator Kemandirian Belajar ........................................ 18

3. Motivasi Belajar ................................................................... 19

a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 19

b. Manfaat Motivasi Belajar ................................................ 20

c. Macam-macam Motivasi Belajar ................................... 22

d. Indikator Motivasi Belajar .............................................. 25

B. Penelitian Terdahulu ................................................................. 27

C. Hubungan Antar Variabel......................................................... 28

1. Hubungan Kemandirian Belajar (X1) Terhadap Kreativitas

Belajar (Y) ........................................................................... 28

x

2. Hubungan Motivasi Belajar (X2) Terhadap Kreativitas

Belajar (Y) ........................................................................... 29

3. Hubungan Kemandirian Belajar (X1) dan Motivasi

Belajar (X2) Terhadap Kreativitas Belajar (Y) ................... 30

D. Kerangka Berpikir .................................................................... 31

E. Hipotesis ................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 33

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 34

C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 34

D. Definisi Operasional Variabel .................................................. 40

1. Variabel Independen (variabel bebas) ................................. 40

2. Variabel Dependen (variabel terikat) ................................... 40

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 41

1. Teknik Pengumpuulan Data

a. Dokumentasi ................................................................... 41

b. Angket atau Kuesioner ................................................... 41

2. Uji Instrumen ....................................................................... 46

a. Uji Validitas .................................................................... 46

b. Uji Reabilitas ................................................................... 50

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 51

1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................... 51

a. Uji Normalitas ................................................................. 51

xi

b. Uji Linearitas .................................................................. 52

2. Uji Hipotesis ........................................................................ 52

a. Analisis Regresi Linear Berganda .................................. 52

b. Uji t ................................................................................. 53

c. Uji F ................................................................................ 54

d. Koefisien Determinasi (R2) ............................................. 55

e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .. 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum ..................................................................... 57

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ..... 57

2. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ................. 59

B. Deskripsi Data .......................................................................... 60

1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kemandirian Belajar (X1)

............................................................................................. 60

2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Motivasi Belajar (X2)…

............................................................................................. 62

3. Deskripsi Data Kreativitas Belajar ...................................... 63

C. Uji Prasyarat ............................................................................. 64

1. Uji Normalitas ..................................................................... 64

2. Uji Linearitas ....................................................................... 64

D. Analisis Data ............................................................................ 65

1. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................... 65

2. Uji t ...................................................................................... 66

xii

3. Uji F ..................................................................................... 69

4. Koefisien Determinasi ......................................................... 70

5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ....... 70

E. Pembahasan .............................................................................. 71

F. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 72

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 74

B. Saran-saran ............................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA…………………. ......................................................... 76

LAMPIRAN…………………. ........................................................................ 79

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Populasi .................................................................... 34

Tabel 3.2 Penentuan Jumlah dari Populasi Tertentu dengan Taraf Signifikan

1%, 5% dan 10% ...................................................................... ...35

Tabel 3.3 Distribusi Jumlah Sampel ......................................................... 39

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ....................................................................... 42

Tabel 3.5 Hasil Validitas Variabel Kreativitas Belajar ............................ 47

Tabel 3.6 Hasil Validitas Variabel Kemandirian Belajar…………….. ... 48

Tabel 3.7 Hasil Validitas Variabel Motivasi Belajar ................................ 49

Tabel 3.8 Hasil Uji Reabilitas Variabel .................................................... 51

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Kemandirian Belajar ................................. 61

Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar ........................................ 62

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Kreativitas Belajar ..................................... 63

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ................................................................. 64

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linieritas ........................................................... 65

Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Ganda ........................................ 65

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 31

Gambar 4.1 Histogram Kemandirian Belajar ............................................... 61

Gambar 4.2 Histogram Motivasi Belajar ..................................................... 62

Gambar 4.3 Histogram Kreativitas Belajar .................................................. 63

Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap

Kreativitas Belajar .................................................................... 67

Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap

Kreativitas Belajar .................................................................... 68

Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Kemandirian Belajar Dan

Motivasi Belajar Terhadap Kreativitas Belajar ........................ 69

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran1 Angket Penelitian ...................................................................... 79

Lampiran 2 Skor Try Out Kreativitas Belajar ............................................... 87

Lampiran 3 Hasil Validitas Skor Try Out Kreativitas Belajar ...................... 88

Lampiran 4 Hasil Reliabilitas Skor Try Out Kreativitas Belajar .................. 90

Lampiran 5 Skor Try Out Kemandirian Belajar ............................................ 91

Lampiran 6 Hasil Validitas Skor Try Out Kemandirian Belajar ................... 92

Lampiran 7 Hasil Reliabilitas Skor Try Out Kemandirian Belajar ............... 94

Lampiran 8 Skor Try Out Motivasi Belajar .................................................. 95

Lampiran 9 Hasil Validitas Skor Try OutMotivasi Belajar .......................... 96

Lampiran 10 Hasil Reliabilitas Skor Try OutMotivasi Belajar ....................... 98

Lampiran 11 Skor Angket Kreativitas Belajar ................................................ 99

Lampiran 12 Skor Angket Kemandirian Belajar ............................................ 103

Lampiran 13 Skor Angket Motivasi Belajar ................................................... 107

Lampiran 14 Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 111

Lampiran 15 Uji Normalitas ........................................................................... 114

Lampiran 16 Uji Linieritas .............................................................................. 116

Lampiran 17 Analisis Regresi Liniar Ganda ................................................... 118

Lampiran 18 Distribusi nilai t tabel ................................................................ 127

Lampiran 19 Distribusi nilai F tabel ............................................................... 128

Lampiran 20 Table Value Product Moment............................................................. 129

xvi

ABSTRAK

KREATIVITAS BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR

DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN

AKUNTANSI ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

Rendyka Ofiana Rila. A210140028. Program Studi Pendidikan Akuntansi.

Fakultas Keguruan dam Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Januari, 2019.

rendykarila@gmail.com

Penelitian inibertujuan untuk: (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh

kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar pada mahasiswa Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2015, (2) untuk

mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap kreativitas belajar

pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta

angkatan 2015, (3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemandirian belajar

dan motivasi belajar terhadap kreativitas belajar pada mahasiswa Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2015. Jenis penelitian

yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh

mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 yang berjumlah 251

siswadengansampelsebanyak 149 siswa yang diambil dengan teknik proporsional

random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi

dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reabilitas.

Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F,

sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh

persamaan garis linier Y = 35,580 + 0,527X1 + 0,170X2. Kesimpulan yang dapat

diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang positif antara

kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t

yang memperoleh thitung> ttabel yaitu 12,341 >1,976 (α = 5%) dan nilai signifikansi

<0,05 yaitu 0,001; 2) ada pengaruh yang positif antara motivasi belajar terhadap

kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung> ttabel

yaitu 3,821 >1,976 (α = 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,000;3) ada

pengaruh yang positif antara kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa

terhadap kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh

Fhitung> Ftabel yaitu 112,712 >3,058 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1

memberikan sumbangan relatif sebesar 84,6% dan sumbangan efektif sebesar

51,3%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 15,4% dan sumbangan

efektif sebesar 9,4%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,607, berarti 60,7%

kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan motivasi

belajar, sisanya sebesar 39,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

dalam penelitian ini.

Kata Kunci: Kreativitas Belajar, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar

xvii

ABSTRACT

CREATIVITY OF LEARNING REVIEWED FROM LEARNING INDEPENDENCE

AND LEARNING MOTIVATION IN THE 2015 ACCOUNTING EDUCATION

STUDENTS OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY SURAKARTA

Rendyka Ofiana Rila. A210140028. Accounting Education Study Program. Dam

of the Teacher Training Faculty of Education, Muhammadiyah University

Surakarta.

rendykarila@gmail.com

This study aims to: (1) to study whether there is an influence of learning

independence against learning creativity in the Muhammadiyah University of

Surakarta Accounting Education students in 2015, (2) to find out whether there is

learning motivation towards learning creativity in the 2015 Muhammadiyah

Surakarta Accounting Education students (3) to learn whether there are

challenges to learning independence and learning motivation towards learning

creativity in students of the Surakarta Muhammadiyah University Accounting

Education class of 2015. The type of research used is quantitative. The population

in this study were all 2015 accounting education students who obtained 251

students with a sample of 149 students taken by proportional random sampling

technique. Data collection techniques using interview methods and questionnaire

methods that have been supported try with validity and reliability testing. The

data analysis technique used is multiple linear regression, t test, F test, relative

contribution and effective contribution. The results of the data analysis obtained a

linear line Y = 35.580 + 0.527X1 + 0.170X2. The conclusions that can be drawn

from this study are: 1) there is a positive between learning independence against

learning creativity. This is evident from the results of the test obtained by

tcount>ttable which is 12,341> 1,976 (α = 5%) and the significance value <0,05

which is 0,001; 2) there is a positive motivation between learning motivation

towards learning creativity. This is evident from the results of the test obtained by

tcount> t table that is 3.821> 1.976 (α = 5%) and the significance value <0.05 is

0.000; 3) there is a positive motivation between learning independence and

student learning motivation towards learning creativity. This is evident from the

results of the F test which obtained Fcount>Ftable which is 112.712> 3.058 at

the significance level of 5%. 4) X1 variable gives a relative contribution of 84.6%

and an effective contribution of 51.3%, X2 variable gives a relative contribution of

15.4% and an effective contribution of 9.4%. The calculation results of R2 are

obtained by 0.607, which means that 60.7% of students' learning creativity by

learning independence and learning motivation is accepted as 39.3% needed by

other variables that are not suitable in this study.

Keywords: Learning Creativity, Learning Independence, Learning Motivation