KROY TROY -hanke

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

1

KROY TROY -hankeSosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessaNivalan ammattiopisto / Pyhäjärven yksikköRakennusalan perustutkinto, Kivialan koulutusohjelma, Kivirakentaja, kurssi PKIVI-10SOME-oppimisympäristösuunnitelma, kevät 2011

28.4.2011


2

Ajatuksia verkko-oppimisympäristöistä yleensä: Nykyiset verkko-oppimisympäristöt (esim. Moodle, Optima)

saattavat olla liian kliinisiä, linkkejä ja tekstiä täynnä, jopa luotaantyöntäviä.

Kuvat (laadukkaat sellaiset) luovat opiskelijan opiskelija-identiteettiä ja ryhmän me-henkeä, koska:◦ Ihmisen pää toimii kuvilla, ei teksteillä. Moniko näkee unensa

teksteinä?◦ Kuvaan on huomattavasti helpompaa samaistua kuin tekstiin,

koska se tajutaan heti.◦ Omasta työstä kuvien tuottaminen ympäristöön ympäristöön loisi

luultavasti ammattiylpeyden tunnetta ja jos tätä tehdään ryhmissä / pareina, myös ryhmähenkeä.

◦ Kuvalla dokumentointi voi olla jossain aiheissa jopa parempi dokumentointitapa kuin tekstillä. Tekstiä voi käyttää täydentäjänä.

◦ Videokuva voisi toimia esim. työtapojen dokumentoijana. Tuotetusta materiaalista voisi muodostua opiskelijan

portfolio myös tulevaisuutta varten. Se voisi toimia myös arvioinnin osana tai ainakin apuna.

28.4.2011


3

Tulevan oppimisympäristön perusrakenneOppimisympäristön perusrakenneosina

käytetään Googlen tarjoamia palveluita. Perusteluita:◦Opiskelijoille luodaan ilmaiset G-mail –

sähköpostiosoitteet saadaan yksi käyttäjätunnus kaikkiin Google-palveluihin.

◦Eri palvelut ovat (pääsääntöisesti) yhtenäisiä ulkoasultaan ja käyttöliittymältään helppo oppia, vaikka ei olisi käyttänytkään.

◦Palveluihin saadaan avuksi yhtenäinen Google-työkalupalkki

◦Google-palvelut eivät ole kyllästetty mainonnalla, jota pitäisikin välttää oppimisympäristössä.

28.4.2011


4

Tulevan oppimisympäristön perusrakenne Käytettävät Googlen palvelut:

◦ Gmail-sähköposti: Kaikille opiskelijoille saadaan oma sähköposti käyttöön ja samalla Google-palvelujen tunnus ja salasana.

◦ Google-sivustot: Ympäristön pohja + luotavat alasivut, joihin opiskelijoillakin muokkausoikeus. Opettaja moderoi eli tarkistaa sisällön esim. asiavirheiden välttämiseksi.

◦ Google-dokumentit: Opiskelijat voivat luoda dokumentteja (piirroksia, tekstiä) vaikka kotoaan tarvitsematta erikseen asennettua esim. tekstinkäsittelyohjelmistoa.

◦ Google Blogger: Opettaja voi jakaa oman blogin kautta esim. tehtäviä ja opiskelijat voivat tehdä tänne omat bloginsa, jos heillä ei sellaista jo ole.

◦ Google Reader: Opettajan syötteenlukija, jolla opettaja voi keskitetysti seurata opiskelijoiden päivityksiä esim. blogeissaan.

◦ Google Kalenteri: Työsuunnitelmat

28.4.2011


5

Tulevan oppimisympäristön rakenne, lisätoimintoja Seuraavia voidaan lisätä ympäristöön käytettäväksi

tai ottaa käyttöön tarpeen mukaan, eli mahdollisesti käytettävät Googlen lisäpalvelut esim.◦ iGoogle: Opiskelijat voivat halutessaan ottaa tämän

palvelun käyttöön, jolloin se nopeuttaa heidän palvelujen käyttöään. Tänne voi esim. lisätä Google-kirjanmerkit –gadgetin, jolloin opiskelija voi lisätä suosikkilinkkejä tänne ja saa ne käyttöönsä mistä tahansa koneelta.

◦ Google Picasa: Kuvien jakopalvelu. Opiskelukuvat tuotettaisiin kuitenkin ympäristön sivustolle, mutta opiskelijat voisivat jakaa niitä muuallekin

◦ Google Sketchup: 3D-mallinnusohjelma. Tällä voi tarvittaessa tehdä yksinkertaista mallinnusta.

Facebook? Lisäapu yhteydenpitoon. Twitter? Apuohjelmina lisäksi esim. ilmainen Gimp-

kuvankäsittelyohjelma.

28.4.2011


6

Google-kalenteri työsuunnitelmille.

Internet-tiedonhakupalv

elut

Oppimisympäristön rakennekaavio

28.4.2011

Pääsivulla linkit työkaluihin ja

ohjeisiin. (Google-sivustot)

Alasivustoille tuotetaan

sisältö. (Google-sivustot)Google-

dokumentit (tekstit,

piirrokset).

Google Reader syötteenlukijan

a

Blogger: etätehtävät + muu aineisto

G-mail sähköposti-

osoitteet

Blogger

Gimp-kuvankäsittely + muut mahd. apuohjelmat

Ohjeistot aineiston ja

apuohjelmien käyttöön.

Linkit: Hyödylliset aineistot

Opettaja moderoi sisällön

Opiskelijat tuottavat sisällön

Google-kalenteri

opiskelijoille.

Facebook


7

Oppimisympäristö osaksi opiskeluaOpetussuunnitelmaa sovelletaan siten, että

oppimisympäristön käyttö otetaan osaksi koulupäiviä esim. 1-2 h aamusta tai iltapäivästä parina päivänä viikossa riippuen muusta työjaksotuksesta.

Opiskelijoiden työvaiheiden kuvallisesta / video- ja tekstidokumentoinnista tehdään osa jokapäiväistä työtä sisällöntuotanto onnistuu opiskelijat saavat omaan portfolioonsa päiväkirjamaisen dokumentoinnin. Opiskelijat voivat kirjoittaa omaa blogiaan kotoaankin.

Opiskelijat tuottavat itse sisällön ja luovat sitoutumista yhteiseen verkkosivustoon ja samalla omaan sekä ryhmän työhön ryhmäytyminen, motivoituminen, yhteisöllisyys.

28.4.2011


8

Oppimisympäristö osaksi opiskelua Oppimisympäristön käyttöönotto vaatii jonkin

verran koulutusta:◦ Ympäristön käyttöönotto: palvelut käyttöön, blogien teko,

tutustuminen.◦ Tekijänoikeusasiat, tekijänoikeus internetissä

vastuutetaan oppilaat ympäristön oikeaan käyttöön◦ Tietoturva / vastuullisuus sosiaalisen median käytössä◦ Kuvankäsittely ja kuvien yms. materiaalin tuottaminen

verkkoon jne. (Gimp)◦ Muuta tarpeen mukaan kun ilmenee

Oppimisen lisäksi voidaan luoda sosiaalisen median kautta kontakteja muihin saman alan opiskelijoihin Suomessa Facebook-yhteydet, mahdolliset oikeudet opiskelijoille esim. sivustojen kommentointiin (muokkaukseen?).

28.4.2011


9

TyöelämäyhteistyöOppilaitoksella on yhteistyöyrityksiä,

joissa opiskelijat ovat olleet jo työssäoppimisjaksoilla, esim:◦Loimaan Kivi, Suomen muotokivi (Kuopio),

Kivistudio-projektiTyössäoppimispäiväkirjat voidaan

täyttää blogeihin.Työpaikat ja koulu voivat pitää

yhteyttä sähköpostilla.Alihankintayhteistyötä alueen useiden

kiviyritysten kanssa28.4.2011


10

Roolit, aikatauluSalomaa Juha, Nurmesniemi Markku: Ops-

soveltaminen / muutokset juhannukseen 2011 mennessä. Kurssi jatkuu elokuun puolenvälin jälkeen.

Haikara Hannu, Remes Jukka-Matti: Oppimisympäristön rakentaminen, ohjeistukset verkkosivulle, käyttöönottokoulutukset 2011 syksyllä (Remes luultavasti heinäkuun lomalla?).

Ympäristön koekäyttö elo-syyskuussa, käyttöönotto sen jälkeen. Sovelletaan työssäoppimiseen liittyviin kursseihin.

28.4.2011


11

Muuta muistettavaaTekijänoikeuskysymykset ja

yksityisyyden suojaa koskevat asiat pitää varmistaa ja selvittää, mm.◦Opiskelijoiden vanhemmilta lupa

mahdollisten kuvien käyttöön, joissa opiskelija esiintyy.

◦Opiskelijoilta lupa yhteisellä nettisivustolla esitettävään heidän tekemäänsä aineistoon.

Sivustolle lisätään Creative commons –lisenssi aineiston jatkokäyttöä varten.

28.4.2011


12

Työryhmä, yhteystiedotSuunnitelman laativat Jukka-Matti

Remes, Markku Nurmesniemi ja Juha Salomaa Nivalan ammattiopistosta.

Sähköpostit: [email protected]

28.4.2011

Documents

KROY TROY -hanke