1KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)

& KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(KSSR)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2

Kurikulum kebangsaan perlu dikaji Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula untuk memastikan kurikulum semula untuk memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik yang holistik, tidak terlalu akademik dan membebankan selaras dengan dan membebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai pemantapan kurikulum sebagai fokus utama teras kedua PIPP fokus utama teras kedua PIPP 2006-20102006-2010

LATAR BELAKANG2

3

Gagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006

y a n g m e n u n t u t s u p a y a s is t e m p e n d id ik a n N e g a r a m e m b e r i p e n e k a n a n k e p a d a :

Pembangunan modal insanPembangunan modal insanPenghasilan pelajar celik mindaPenghasilan pelajar celik mindaPembentukan warga yang menguasai Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat ilmu, kemahiran dan maklumat Program membangunkan akal Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan manusia dalam melahirkan insan insan ulul al babulul al bab

LATAR BELAKANG3

4

Penambahbaikan Program Prasekolah:

LATAR BELAKANG

1986 – Buku Panduan Prasekolah Malaysia

1993 – Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah Malaysia

2003 – Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK)

2010/2011 – Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

Pembangunan kurikulum merupakan satu proses yang dinamik dan berterusan.

4

5

1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah

1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

2003 – KBSR (Semakan)

2010/2011 – Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

LATAR BELAKANGPenambahbaikan Kurikulum Sekolah Rendah

5

6

PERUBAHAN KURIKULUM

6

7

selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

berlandaskan prinsip-prinsip KBSR

- pendekatan bersepadu

- perkembangan individu secara menyeluruh

- peluang dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid

- pendidikan seumur hidup

Konsep Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah

7

TransformasiDalam konteks transformasi kurikulum, transformasi membawa maksud proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada dengan mengambil kira keperluan-keperluan perubahan kepada aspek asas kurikulum: struktur kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan pengurusan sekolah

88

9

Perubahan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dari aspek: Reka bentuk kurikulum

Organisasi kurikulum

Bahan kurikulum

Pentaksiran

Peruntukan masa

Struktur persekolahan

Transformasi Kurikulum9

10

Insanseimbang

KomunikasiKomunikasi• Penggabungjalinan kemahiran Penggabungjalinan kemahiran

berbahasa semasa berinteraksi berbahasa semasa berinteraksi secara secara verbal verbal dan dan non verbal non verbal dalam bahasa Malaysia, bahasa dalam bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamilbahasa Tamil

Literasi Sains & TeknologiLiterasi Sains & TeknologiPenguasaan pengetahuan sains, Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifikkemahiran dan sikap saintifikPenguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematikkemahiran matematikPenguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologikemahiran berasaskan teknologi

Kerohanian, Sikap & NilaiKerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilaikepercayaan, sikap dan nilai

Fizikal & EstetikaFizikal & EstetikaPerkembangan jasmani dan kesihatan Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diriuntuk kesejahteraan diriPemupukan daya imaginasi, kreativiti, Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasibakat dan apresiasi

Keterampilan DiriKeterampilan DiriPemupukan kepimpinan dan Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulumkurikulum dan kokurikulum

KemanusiaanKemanusiaanPenguasaan ilmu dan amalan tentang Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan globalsetempat, negara dan globalPenghayatan semangat patriotisme Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduandan perpaduan

Bentuk Kurikulum KSPK & KSSR

11

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Kurikulum Berasaskan Standard

KSPK dan KSSR digubal dalam bentuk standard kandungan dan standard pembelajaran

12CONTOH STD KANDUNGAN & STD PEMBELAJARAN

STD KANDUNGAN

• Bahasa Malaysia

Mendengar dengan penuh perhatian

• English Language

Able to form letters and words in clear legible print including cursive writing

• Mathematics

Count objects in a given set and write the corresponding numeral

STD PEMBELAJARAN

• Bahasa Malaysia

Mendengar pertuturan yang mudah

• English Language

Coordinate hand-eye movement

Trace letters of the alphabet

• Mathematics

Count up to 100 objects, using the correct counting sequence to tell how many objects are in a set

12

13

Justifikasi Penggunaan Standard

• Akauntabiliti guru

• Memastikan SEMUA murid melepasi piawai standard yang ditetapkan

• Mengatasi masalah murid keciciran

• Skema dan piawai pengukuran

• Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas

• Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)

• Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah

13

14Tahap & Jangkamasa PersekolahanKBSR – sedia ada Kurikulum transformasi

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

P

1

2

3

4

5

6

Prasekolah

Tahap I

Tahap II

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

P

1

2

3

4

5

6

Prasekolah

Tahap I

Tahap II

14

1515

Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 3 – 6) pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

Tahap l Sekolah Rendah(Tahun 1 – 2) penguasaan 4M dan kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai

Prasekolahperkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaanke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M

Tahap

Perse

kolah

an

Tahap Persekolahan

16

KOMPOSISI KURIKULUM

16

17

MODUL TERAS ASAS

1 Bahasa

Bahasa Malaysia

Bahasa Inggeris

Bahasa Cina (SJKC)

Bahasa Tamil (SJKT)

2 Aktiviti fizikal/ Permainan luar

3 Pendidikan Islam/Pendidikan moral

4 Matematik Awal

MODUL TERAS TEMA

5 Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif

17Komposisi Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

18

MODUL TERAS ASAS

1 Bahasa

Bahasa Malaysia

Bahasa Inggeris

Bahasa Cina (SJKC)

Bahasa Tamil (SJKT)

2 Matematik

3 Pendidikan Jasmani

4 Pendidikan Islam/Pendidikan Moral

MODUL TERAS TEMA

5 Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif.

MODUL ELEKTIF

6 B. Cina/B. Tamil/ B. Arab untuk SK

18Komposisi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap I

1919

BIL TUNJANG MODUL

1 Komunikasi

Bahasa Malaysia

Bahasa Inggeris

Bahasa Cina (SJKC) / Bahasa Tamil (SJKT)

BCSK/BTSK / Bahasa Etnik / Bahasa Arab

2 Literasi Sains & Teknologi

Sains

Matematik

Reka bentuk & Teknologi (Keusahawanan, Inovasi, Kreativiti) dan ICT

3 Fizikal dan EstetikaPend. Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

Pend. Kesenian (Seni Visual & Muzik)

4 Kerohanian, Sikap & Nilai Pend. Islam / Pend. Moral

5 KemanusiaanSejarah

Sains Sosial (Geografi, PSK, dan Ekonomi)

6 Keterampilan DiriAspek Kepimpinan, Sahsiah melalui aktiviti kokurikulum & sukan

Komposisi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap II

19

20

Justifikasi Penggunaan Modul

• Bersifat dinamik

Pertambahan dan pengurangan kandungan boleh dilakukan tanpa menjejaskan keseluruhan modul

• Pelaksanaan p&p yang fleksibel

Guru ada pilihan menggunakan modul mengikut kesesuaian

20

2121

MODUL PrasekolahTahun 1 Tahun 2P1 P2 P1 P2

TERAS ASAS

BAHASA

BM

Fleksibel(Awal tahun: 50 %Akhir tahun: 40%)

80% 80% 70% 70%

BI

BC/BT

MATEMATIK

PJ & PK

PEND. ISLAM / MORAL

TERAS TEMA

MODUL BERSEPADUFleksibel(Awal tahun: 20%Akhir tahun: 30%)

20% 20% 30% 30%

AKTIVITI RUTIN (baca doa, makan, perbualan pagi, refleksi) 30% -

ELEKTIFBC/BT/BA

(kecuali Prasekolah) - 2 1/2 jam seminggu

Wajaran Masa bagi Prasekolah dan Tahap I

2222Peruntukan Masa Modul Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan Mengikut Bahasa Pengantar

Bil Modul

Peruntukan masa (minit/seminggu)

Bahasa Kebangsaan

Bahasa Pengantar lain

MODUL TERAS ASAS

1 Bahasa Malaysia 120 120

2 Bahasa Inggeris 120 60

3 Pendidikan Islam / Moral 120 120

4 Bahasa Cina / Bahasa Tamil (untuk SJK) - 120

5 Permainan luar/aktiviti fizikal 100 100

6 Matematik 60 60

MODUL TERAS TEMA

6 Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif 230 170

AKTIVITI RUTIN

7 Perbualan pagi 100 100

8 Rehat (Doa, makan, gosok gigi, Free Play) 150 150

9 Refleksi 50 50

Jumlah minit dalam seminggu 1050 1050

2323

BIL TUNJANG MODUL

PERUNTUKAN MASA SEMINGGU/MINIT

SK SJKC SJKT

MODUL TERAS ASAS

1 Komunikasi

Bahasa Malaysia 360 270 270

Bahasa Inggeris 240 90 90

Bahasa Cina / Bahasa Tamil - 360 360

2 Kerohanian, Sikap dan Nilai Pendidikan Islam / Moral 180

90(+90 PI)

90

(+90 PI)

3 Fizikal dan Estetika Pendidikan Jasmani 60 60 60

4 Literasi Sains & Teknologi Matematik 210 210 210

MODUL TERAS TEMA

5 Kesepaduan semua tunjang

Modul Bersepadu(Pendekatan bertema)

300 270 270

Jumlah minit dalam seminggu 1350 1350 1350

MODUL ELEKTIF

6 Komunikasi BCSK, BTSK , Bahasa Arab 2 ½ jam seminggu

Peruntukan Masa Modul KurikulumStandard Sekolah Rendah Tahap 1

2424

BIL TUNJANG MODUL

PERUNTUKAN MASA SEMINGGU/MINIT

SK SJKC SJKT

1 Komunikasi

Bahasa Malaysia 300 180 180

Bahasa Inggeris 240 120 120

Bahasa Cina / Bahasa Tamil - 300 300

2Kerohanian, Sikap

dan NilaiPendidikan Islam / Moral 180 150/120 150/120

3Literasi Sains &

Teknologi

Matematik 210

Sains 150

*Rekabentuk & Teknologi (Keusahawanan, Inovasi, Kreativiti) dan ICT

90

4 Fizikal dan EstetikaPendidikan Kesenian(seni visual dan muzik) 120

Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 60+30

5 KemanusiaanSains Sosial (Geografi, PSK, Ekonomi) 90

Sejarah 30

Jumlah minit dalam seminggu 1500

6 Komunikasi BCSK, BTSK, B. Arab, B.Etnik 2 ½ jam seminggu

Peruntukan Masa Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap II

Contoh Modul Kurikulum Prasekolah

Modul Teras Asas

Bergembira Dengan Huruf Getting To Know The Letters of The Alphabets Akidah Mengenali Pola

Modul Teras Bertema

Diri saya•Anggota Badan Saya

•Sekolah Saya

•Keselamatan Diri

Negara saya•Perayaan Hari Raya

•Hari Kemerdekaan

•Pelbagai kebudayaan

Alam Hidupan•Haiwan•Tumbuh-tumbuhan

Alam Fizikal•Cahaya dan Bayang-bayang

•Cuaca

Alam Bahan•Air•Makanan•Pakaian•Peralatan

25

Kurikulum Tahap I Contoh Modul Teras Tema

• Diri Saya• Kesihatan Diri• Pemakanan• Penyalahgunaan

Bahan• Pengurusan Emosi• Kekeluargaan• Perhubungan• Penyakit• Keselamatan

2. Perhubungan & Perpaduan

• Saya dan Keluarga• Saya dan Masyarakat• Saya dan Sekolah• Malaysia Negaraku• Warisan Kita• Saya dan

Persekitaran• Saya dan Ekonomi

3. Living ThingsAlive or Not?How Do I Stay Alive?My Body PartsWhy Do We Have.. .. .?Do We Look The Same?Who Am I?Nice To Know You Plants!Wonderful AnimalsSimilar But Not The Same

4. Dunia Teknologi Saya • Dunia Warna• Mata Oh Mata• Saya Seorang Jurubina• Bagaimana Saiznya?• Jom Susun• Emm… Wanginya• Emm… Bau Apa Tu?• Apa Rasanya?

5. Kreativi t i & Seni Visual• Menggambar• Mencorak• Membentuk • Kraf tradisional

6. Kreat ivi t i & Muzik• Aku dan Muzik• Mulanya Di Sini• Dunia Muzik Ku• Alunan Muzik Ku

26

27

1. Dokumen Standard• Standard kandungan • Standard pembelajaran

2. Modul Pengajaran Panduan untuk guru melaksanakan p&p

3. Modul PembelajaranBahan pembelajaran untuk murid

Bahan Kurikulum

28

• Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti:

• hands-on learning • pembelajaran melalui bermain• inkuiri penemuan• pembelajaran berasaskan projek• pembelajaran luar bilik darjah • pembelajaran secara kontekstual• pembelajaran secara konstruktivisme• pembelajaran masteri

• Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang pembelajaran yang tidak terhad kepada murid

• Mengambilkira kepelbagaian kecerdasan murid

Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran

29

• Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:

Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai

Bersifat autentik dan holistik

• Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan

Pentaksiran

PELAKSANAANPELAKSANAAN KSPK & KSSRKSPK & KSSR

30

31

Pelaksanaan Rintis KSPK dan KSSR 2009

JENIS SEKOLAH

SK SJKC SJKT SRASek. Pend.

KhasJUMLAH

Bandar 159 48 24 4 14 249

Luar Bandar 189 37 25 0 0 251

Jumlah 348 85 49 4 14 500

Pelan Tindakan Pelaksanaan KSPK & KSSR

Bil. Tarikh Aktivit i

1 2 Mac 2009 Taklimat kepada Bahagian KPM, JPN, IPGM, Jemaah Nazir Negeri dan PPD

2 4 – 5 Mac 2009 Taklimat kepada Guru Besar dan Penolong Kanan 1

3 10 – 12 Mac 2009 Kursus kepada guru

4 Mac - Jun 2009 Pelaksanaan rintis KSPK & KSSR

5 Julai 2009 Latihan kepada Jurulatih Utama

6 Julai - September 2009

Penyebaran KSPK & KSSR melalui kursus orientasi secara model ‘cascade’ di semua negeri

7 Januari 2010 Pelaksanaan penuh KSPK & KSSR prasekolah dan Tahun 1 di seluruh negara

32

33

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Prasekolah Rintis √ √ √ √ √ √

Tahun 1 Rintis √ √ √ √ √ √

Tahun 2 Rintis √ √ √ √ √

Tahun 3 Rintis √ √ √ √

Tahun 4 Rintis √ √ √

Tahun 5 Rintis √ √

Tahun 6 Rintis √

Pelan Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah & Sekolah Rendah

3434Pelan Penyediaan Modul Pembelajaran Kurikulum Standard Prasekolah dan Sekolah Rendah

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Prasekolah Rintis

BPK√ √ √ √ √ √

Tahun 1 RintisBPK

√*BPK

√BPK

√BBT

√BBT

√BBT

√BBT

Tahun 2 *RintisBPK

√BPK

√BBT

√BBT

√BBT

√BBT

Tahun 3 *RintisBPK

√BBT

√BBT

√BBT

√BBT

Tahun 4 RintisBPK

√BBT

√BBT

√BBT

Tahun 5 RintisBPK

√BBT

√BBT

Tahun 6 RintisBPK

√BBT

* 2010 - BPK menyerahkan dokumen standard KSSR kepada BBT

35

Tahun Tugas Pelaksana

2009

Menyediakan Modul Pembelajaran Tahun I

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Menyediakan standard Tahun 2

Latihan guru (rintis dan pelaksanaan Tahun 1 - 2010)

2010

Menyediakan Modul Pembelajaran Tahun 2Bahagian Pembangunan Kurikulum

Penyerahan Standard Kandungan Tahun 1 - 3Bahagian Pembangunan Kurikulum

Menyediakan Modul Pembelajaran Tahun 1 – 3 (untuk kegunaan mulai 2012)

Bahagian Buku Teks

Latihan guru Bahagian Pendidikan Guru

Pemantauan (Prasekolah & Tahun 1) Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

2011

Menyediakan Modul Pembelajaran (untuk kegunaan mulai 2012)

Bahagian Buku Teks

Latihan guru Bahagian Pendidikan Guru

Pemantauan (Prasekolah & Tahap I)Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

Penglibatan Bahagian KPM

36

Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan

KESIMPULAN36

37