Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej Warszawa, 4 kwietnia 2013

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowejperspektywie finansowej

Warszawa, 4 kwietnia 2013Warszawa, 4 kwietnia 2013

Modernizacja kształcenia zawodowegoModernizacja kształcenia zawodowego

Cele wdrażanej zmianyCele wdrażanej zmiany::

poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie jego atrakcyjności poprzez systemowe powiązanie szkolnictwa zawodowego z rynkiem pracy, w tym:

•dostosowywanie przez szkoły do oferty edukacyjnej do potrzeb regionalnego i lokalnego rynku pracy i oczekiwań pracodawców,

•włączenie pracodawców w system kształcenia i egzaminowania;

zwiększenie dostępności i elastyczności kształcenia zawodowego oraz systemu potwierdzania kwalifikacji, w tym:

•uelastycznienie struktury kształcenia zawodowego i włączenie szkół zawodowych w system kształcenia ustawicznego poprzez kwalifikacyjne kursy zawodowe,

•wprowadzenie nowej elastycznej formuły egzaminu zawodowego.

2

Modernizacja kształcenia zawodowegoModernizacja kształcenia zawodowego

Podstawowe kierunki wdrażanych zmian od 1 września 2012:Podstawowe kierunki wdrażanych zmian od 1 września 2012:

modyfikacja struktury szkolnictwa zawodowego nowelizacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego przygotowanie kompleksowej obudowy programowej kształcenia

zawodowego (nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach, przykładowe szkolne plany i programy nauczania)

modernizacja systemu egzaminów zewnętrznych wprowadzenie nowych pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego rozwój współpracy z pracodawcami zmiana wizerunku szkolnictwa zawodowego

3

Nowa struktura szkolnictwa zawodowego i edukacji Nowa struktura szkolnictwa zawodowego i edukacji ustawicznej – elastyczne ścieżki kształcenia w zawodzieustawicznej – elastyczne ścieżki kształcenia w zawodzie

Od 1 września 2012 r. w systemie szkolnym funkcjonują:

szkoły prowadzące kształcenie zawodowe: trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa czteroletnie technikum szkoła policealna

oraz następujące szkoły ogólnokształcące dla dorosłych: szkoła podstawowa dla dorosłych (szósta klasa) trzyletnie gimnazjum dla dorosłych trzyletnie liceum ogólnokształcące dla dorosłych

Osoby dorosłe mają możliwość połączenia zdobywania wykształcenia ogólnego z nabywaniem kwalifikacji zawodowych w systemie pozaszkolnym (w tym zwłaszcza na kwalifikacyjnych kursach zawodowych)

Działania na rzecz poprawy jakości i efektywności kształcenia Działania na rzecz poprawy jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego atrakcyjnościzawodowego oraz zwiększenia jego atrakcyjności

Nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego

kształcenie w 200 zawodach

(23 zawody trzykwalifikacyjne, 72 zawody dwukwalifikacyjne, 98 zawodów jednokwalifikacyjnych )Wdrożenie nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach 193 zawody w jednym akcie prawnym dotyczy kształcenia w szkołach i w formach pozaszkolnych podstawa jako standard wymagań egzaminacyjnychModernizacja systemu egzaminów zewnętrznych

nowa filozofia egzaminu zawodowegootwarcie systemu egzaminów zewnętrznych na efekty uczenia się pozaformalnego i nieformalnego (egzamin eksternistyczny zawodowy)

Wdrożenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się

wprowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych włączenie szkół zawodowych w system kształcenia ustawicznego• Stworzenie możliwości lepszej współpracy szkół zawodowych i pracodawców Promocja kształcenia zawodowego i współpracy z pracodawcami

Kwalifikacyjny kurs zawodowy – jako elastyczna forma zdobywania nowych kwalifikacji to kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.

Kwalifikacyjne kursy mogą organizować szkoły, placówki oraz instytucje rynku pracy.

Zwiększenie dostępności i elastyczności kształcenia zawodowego – Zwiększenie dostępności i elastyczności kształcenia zawodowego – nowe formy kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych nowe formy kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych

Kwalifikacje w zawodachKwalifikacje w zawodach

7

Kwalifikacje w zawodachKwalifikacje w zawodach

8

Jaka jest formuła egzaminu zawodowego?Jaka jest formuła egzaminu zawodowego?

Egzamin zawodowy składa się z części pisemnej i części praktycznej.

Część pisemna jest przeprowadzana w formie testu pisemnego (40 zadań WW, 60 min.), a część praktyczna - w formie testu praktycznego (1 zadanie praktyczne, 120 – 240 min).

Informatory dotyczące egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie przeprowadzanego w roku 2013 zostały zamieszczone na stronie głównej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.edu.plwww.cke.edu.pl

10

Dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodoweDokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe

Świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie będzie wydawane osobom, które zdadzą egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji.

Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe będzie wydawany osobom, które zdadzą egzaminy potwierdzające wszystkie kwalifikacje w danym zawodzie oraz będą miały odpowiedni dla zawodu poziom wykształcenia ogólnego.

Na wniosek osoby posiadającej dyplom, dana komisja okręgowa wyda suplement Europass do dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe ułatwiający poruszanie się po krajowym i europejskim rynku pracy.

Rola EFS w modernizacji kształcenia zawodowego Rola EFS w modernizacji kształcenia zawodowego

Skuteczne przygotowanie i wdrożenie zmian w systemie kształcenia zawodowego i ustawicznego nie byłoby możliwe bez wsparcia ze środków pochodzących z Europejskiego Funduszu Społecznego.

Środki te, przewidziane w Priorytecie III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, zostały przeznaczone na sfinansowanie następujących projektów systemowych:

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego (2008-2013)

System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego (2009-2012)

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru (2010-2013)

Modernizacja egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe (2010-2013)

Model systemu wdrażania i upowszechniania kształcenia na odległość w uczeniu się przez całe życie (2009-2014)

Opracowanie modelu poradnictwa zawodowego oraz internetowego systemu informacji edukacyjno-zawodowej (2009-2012)

Edukacja dla pracy (2 etapy: 2012-2013 i 2014-2015)

Monitorowanie i doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (2012-2015)

11

Programowanie wykorzystania środków finansowych Programowanie wykorzystania środków finansowych

w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego w latach w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego w latach 2014-2020 2014-2020

Priorytet inwestycyjny 10.1.

Ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki szkolnej oraz zapewnienie równego dostępu do dobrej jakości edukacji elementarnej, kształcenia

podstawowego i średniego

Priorytet inwestycyjny 10.3. Poprawa dostępności i wspieranie uczenia się przez całe życie,

podniesienie umiejętności i kwalifikacji pracowników i osób poszukujących pracy, zwiększenie dopasowania systemów kształcenia i szkolenia do

potrzeb rynku pracy m.in. przez poprawę jakości kształcenia i szkolenia zawodowego oraz utworzenie i rozwijanie systemów uczenia się poprzez

praktyczną naukę zawodu realizowaną w ścisłej współpracy z pracodawcami

12

Obszar: kształcenie zawodoweObszar: kształcenie zawodowe

13

1. Doposażenie szkół i placówek

2. Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem (pracodawcy i uczelnie)

3. Doradztwo zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Działania planowane w obszarze kształcenia zawodowegoDziałania planowane w obszarze kształcenia zawodowego

1. Wyposażenie/doposażenie szkół i placówekTworzenie w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego warunków zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy zawodowej (K/R)

2. Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem, w tym rozwój tzw. partnerstw wiedzy (szkoły, pracodawcy, urzędy pracy, uczelnie)Modernizacja treści i metod kształcenia zawodowego poprzez włączenie pracodawców w system identyfikacji potrzeb kwalifikacyjno-zawodowych na rynku pracy oraz weryfikacji wymagań kwalifikacyjnych, zwłaszcza w ujęciu sektorowym (K)Rozwój partnerstw wiedzy „szkoły/pracodawcy/uczelnie” – wdrażanie standardów jakości kształcenia zawodowego i uczenia się dorosłych (K/R)Rozwój współpracy szkół i placówek kształcenia zawodowego z ich otoczeniem, w tym zwłaszcza z pracodawcami i szkołami wyższymi (staże i praktyki dla uczniów w przedsiębiorstwach, rozwój współpracy szkół z uczelniami) (K/R)Wzmacnianie systemu wspierania szkolnictwa zawodowego ukierunkowane na rozwój szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe (K)Doskonalenie umiejętności nauczycieli zawodu we współpracy z uczelniamii rynkiem pracy (R)

3. Doradztwo zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłychRozwój doradztwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i dorosłych (K/R)

14


Cel 1: Zwiększenie udziału pracodawców w modernizacji treści i metod kształcenia zawodowego oraz w procesie kształcenia i egzaminowania

Wyposażenie/doposażenie szkół i placówek

Wskaźnik regionalny:

Liczba placówek i ponadgimnazjalnych szkół zawodowych objętych wsparciem w ramach programu w zakresie doposażenia w sprzęt i materiały dydaktyczne niezbędne do realizacji kształcenia zawodowego

Działanie: Tworzenie w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego warunków zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy zawodowej

Wyposażenie/doposażenie szkół i placówek w oparciu o centralnie opracowane wytyczne w nowoczesny sprzęt i materiały dydaktyczne zapewniające wysoką jakość kształcenia i umożliwiające realizację podstawy programowej kształcenia w zawodach

Standardy wyposażenia pracowni i warsztatów szkolnych zostaną opracowane w 2013 r. z udziałem pracodawców w ramach realizowanego w Poddziałaniu 3.3.3 PO KL projektu pn. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego.

15



Strategiczna współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem, w tym rozwój

tzw. partnerstw wiedzyWskaźnik krajowy:

Liczba kwalifikacji zmodernizowanych z udziałem pracodawców

Działanie: Modernizacja treści i metod kształcenia zawodowego poprzez włączenie pracodawców w system identyfikacji potrzeb kwalifikacyjno-zawodowych na rynku pracy oraz weryfikacji wymagań kwalifikacyjnych, zwłaszcza w ujęciu sektorowym (K)

analiza bieżącej sytuacji na rynku pracy w poszczególnych sektorach, w oparciu o dostępne dane z poziomu europejskiego i z poziomu krajowego, w tym dane pochodzące z analiz instytucji rynku pracy, dane na temat absolwentów szkół zawodowych oraz informacje od pracodawców

prognozy zapotrzebowania na umiejętności i kwalifikacje zawodowe w danym obszarze ocena wymagań kwalifikacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia w zawodach dostosowanie klasyfikacji zawodów szkolnych oraz podstawy programowej kształcenia w

zawodach do potrzeb rynku pracy

16



Strategiczna współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem, w tym rozwój

tzw. partnerstw wiedzy


Liczba jednostek samorządu terytorialnego, które wdrożyły partnerskie programy współpracy szkół zawodowych z ich otoczeniem społeczno-gospodarczym

Działanie: Rozwój partnerstw wiedzy „szkoły/pracodawcy/uczelnie” (K/R) partnerska współpraca o charakterze strategicznym angażująca wszystkie

zainteresowane strony (szkoły zawodowe, placówki, uczelnie, pracodawcy, urzędy pracy i inne instytucje rynku pracy, które wypracują i wdrożą kierunki kształcenia w regionie)

17



Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem na rzecz podniesienia jakości kształcenia

Wskaźniki regionalne:

1) Liczba szkół zawodowych współpracujących z pracodawcami w ramach programu

2) Liczba uczniów uczestniczących w stażach i praktykach u pracodawcy

Działanie: Rozwój współpracy szkół i placówek kształcenia zawodowego z ich otoczeniem, w tym zwłaszcza z pracodawcami i szkołami wyższymi (staże i praktyki dla uczniów w przedsiębiorstwach, rozwój współpracy szkół z uczelniami) (K/R)

wspólne przygotowywanie programów nauczania, organizacja zajęć praktycznych i praktyk zawodowych dla uczniów, wspólne prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych z pracodawcami, szerszy udział pracodawców w organizacji praktyk i staży dla nauczycieli kształcenia

zawodowego, zwiększenie dostępu uczniów i nauczycieli do nowoczesnych technik

i technologii poprzez współpracę z pracodawcami i z uczelniami, współpraca w doskonaleniu nauczycieli kształcenia zawodowego, wspólne działania z uczelniami w obszarze doradztwa zawodowego.

18



Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem w ramach doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego

Działanie: Wzmacnianie systemu wspierania szkolnictwa zawodowego ukierunkowane na rozwój szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe (K)

zwiększenie kompetencji kadry systemu doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego – doskonalenie nauczycieli doradców metodycznych, nauczycieli konsultantów oraz innych specjalistów placówek doskonalenia nauczycieli,

wspieranie rozwoju kompetencji kadry kierowniczej szkół prowadzących kształcenie zawodowe, w tym również osób nadzorujących realizację kształcenia praktycznego u pracodawców,

przygotowanie programów ramowych szkolenia kandydatów na nauczycieli kształcenia zawodowego

opracowanie programów doskonalenia obecnych nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu, które zostaną wykorzystane w doskonaleniu kadry szkół w ramach regionalnych programów operacyjnych

19



Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem w ramach doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego


Liczba nauczycieli kształcenia zawodowego objętych wsparciem w ramach programu

Działanie: Doskonalenie umiejętności nauczycieli zawodu we współpracy z uczelniami i rynkiem pracy (R)

zapewnienie nauczycielom zawodu możliwości aktualizowania swojej wiedzy przez bezpośredni kontakt z rzeczywistym środowiskiem pracy – poszerzenie oferty praktyk i staży dla nauczycieli w przedsiębiorstwach,

uruchomienie studiów podyplomowych mających na celu przeciwdziałanie brakom kadrowym w kształceniu zawodowym,

szkolenia kaskadowe dla nauczycieli organizowane i prowadzone przez kadrę ośrodków doskonalenia nauczycieli przygotowaną w projekcie centralnym.

20


Cel 2: Zwiększenie dostępu uczniów do informacji edukacyjno-zawodowej o możliwościach dalszego kształcenia i uczenia się, zintegrowanej z informacją o rynku pracy

Wskaźnik krajowy i regionalny:

Liczba szkół i placówek objętych wsparciem w zakresie realizacji zadań w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego

Działanie: Rozwój doradztwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i dorosłych (K/R) zwiększenie kompetencji kadry systemu doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego

oraz poradni psychologiczno-pedagogicznych w zakresie realizacji zadań w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego,

przygotowanie ramowych programów szkolenia osób realizujących zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkołach i placówkach,

przeprowadzenie szkoleń dla osób realizujących zadania z zakresu doradztwa zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych,

zapewnienie dostępu do odpowiedniej informacji edukacyjno-zawodowej już od pierwszych etapów edukacyjnych, w tym zapoznanie uczniów szkół podstawowych ze światem zawodów, opracowanie materiałów dla wychowawców klas wszystkich typów szkół,

opracowanie metodologii i narzędzi do badania losów absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodowe

21


Cel 2: Zwiększenie dostępu uczniów do informacji edukacyjno-zawodowej o możliwościach dalszego kształcenia i uczenia się, zintegrowanej z informacją o rynku pracy

Wskaźnik krajowy i regionalny:

Liczba szkół i placówek objętych wsparciem w zakresie realizacji zadań w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego

Działanie: Rozwój doradztwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i dorosłych (K/R) organizacja w ramach konkursu studiów podyplomowych z zakresu doradztwa

zawodowego dla osób nie posiadających kwalifikacji z tego zakresu, organizacja w ramach konkursu studiów podyplomowych dla doradców zawodowych z

zakresu diagnozy kompetencji osób dorosłych, upowszechnienie koncepcji współpracy instytucji działających w obszarze doradztwa

edukacyjno-zawodowego (szkolenia na zamówienie regionów), rozwój internetowego systemu informacji edukacyjno-zawodowej we współpracy z

uczelniami i instytucjami rynku pracy.

22

Obszar: kształcenie ustawiczne dorosłychObszar: kształcenie ustawiczne dorosłych

23

1. Nowe elastyczne formy kształcenia dorosłych

2. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych i multimediów (kształcenie na odległość)

3. Tworzenie centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego

Działania planowane w obszarze kształcenia ustawicznegoDziałania planowane w obszarze kształcenia ustawicznego

1. Nowe elastyczne formy kształcenia ogólnego i zawodowego dorosłychRozwój nowych form organizacyjnych w kształceniu dorosłych (K)Poszerzenie oferty kursów zawodowych dla osób dorosłych realizowanych we współpracy z pracodawcami (R)

2. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych i multimediów (kształcenie na odległość)Opracowanie multimedialnych materiałów dydaktycznych do kształcenia zawodowego (K)

3. Tworzenie centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego Tworzenie i rozwój ukierunkowanych branżowo centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego (K/R)

24


Cel 3: Upowszechnienie uczenia się dorosłych zgodnie z ideą uczenia się przez całe życie, z wykorzystaniem narzędzi krajowego systemu kwalifikacji

Nowe elastyczne formy kształcenia ogólnego i zawodowego dorosłych Wskaźnik krajowy:

Liczba kwalifikacji ujętych w zintegrowanym rejestrze kwalifikacji

Działanie: Rozwój nowych form organizacyjnych w kształceniu dorosłych (K) opracowanie kursów kompetencji ogólnych dla dorosłych zapewnienie atrakcyjnej i elastycznej oferty kursów dla dorosłych opracowanie przykładowych programów nauczania dla kwalifikacji i efektów kształcenia

wyodrębnionych w zawodach opracowanie rozwiązań ułatwiających osobom dorosłym gromadzenie

i dokumentowanie ich indywidualnych osiągnięć

25



Nowe elastyczne formy kształcenia ogólnego i zawodowego dorosłych

Wskaźnik regionalny

Liczba osób dorosłych uczestniczących w kursach zrealizowanych we współpracy z pracodawcami

Działanie: Poszerzenie oferty kursów zawodowych dla osób dorosłych realizowanych we współpracy z pracodawcami (R)

organizacja tradycyjnych pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego organizacja innych kursów umożliwiających uzyskanie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji

zawodowych oraz nabycie uprawnień zawodowych

26



Tworzenie centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego specjalizujących

się w danej branży

Wskaźnik regionalny

Liczba funkcjonujących centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego

Tworzenie i rozwój ukierunkowanych branżowo centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego

współpraca organów prowadzących szkoły w utworzeniu dobrze funkcjonującego centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego, które będzie oferowało młodzieży i dorosłym różne formy kształcenia oraz współpracę z pracodawcami,

27


Cel 3: Rozwój nowoczesnego nauczania poprzez modernizację treści kształcenia oraz rozwijanie metod aktywnego i praktycznego uczenia się, w tym wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych na wszystkich etapach kształcenia

Wskaźnik krajowy:

Odsetek nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem

nowoczesnych technologii


Liczba nauczycieli prowadzących zajęcia z wykorzystaniem TIK

Działanie: Opracowanie multimedialnych materiałów dydaktycznych do kształcenia zawodowego (K)

opracowanie kursów multimedialnych do kolejnych zestawów efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji ujętych w podstawie programowej kształcenia w zawodach, możliwych do zastosowania w prowadzeniu zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

opracowanie e-zasobów edukacyjnych do kształcenia zawodowego, komplementarnych z projektem E-podręczniki do kształcenia ogólnego, w tym również narzędzi i materiałów dydaktycznych do nauki języka obcego ukierunkowanego zawodowo

28

Dziękuję Państwu za uwagęDziękuję Państwu za uwagę

Documents

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej Warszawa, 4 kwietnia 2013