Ktsp Tahun Pelajaran 2014 2015

KURIKULUMSD NEGERI 058/XI KOTO DUMO

SD NEGERI 058/XI Koto DumoAlamat: Jl. Stadion Pancasila Desa Koto Dumo, Kec.Tanah Kampung

2015

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan bersama Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum SD Negeri 058/XI Koto Dumo, Kecamatan Tanah Kampung disahkan untuk diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2015/2015

MenyetujuiKomite Sekolah

PANI, S.Pd I

Koto Dumo, Juli 2014Kepala Sekolah

HADIAR, S.Pd.NIP.

Mengetahui Kepala Dinas PendidikanKota Sungai Penuh

Drs. H PAGARUYUNG HARAHAPPembina, IV/aNIP.

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai program pembelajaran di sekolah kami. Penyusunan program ini dilakukan bersama-sama antara Guru, Kepala Sekolah dan Komite Sekolah serta Nara Sumber dari Pengawas TK-SD UPTD PAUD dan Dikdas Kecamatan Tanah Kampung.Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada Kepmendiknas No. 22 tentang Standar Sekolah dan Kepmendiknas No. 23 tentang Standar Kelulusan, buku petunjuk teknis penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP serta Bimbingan Teknis Penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Dasar.Penyusunan Kurikulum tingkat satuan Pendidikan ini merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan professional guru dalam pengembangan kurikulum. Untuk itu kurikulum perlu selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan.Besar harapan kami kurikulum ini dapat dipergunakan khususnya guru-guru SD Negeri 058/XI Koto Dumo sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung tertib, lancar dan efektif dan akhirnya dapat mencapai tujuan sekolah serta tujuan Pendidikan Nasional dan stakeholder lainnya dalam pembinaan penyelenggaraan pendidikan.

Koto Dumo, Juli 2014Kepala Sekolah

HADIAR, S.Pd.NIP.

DAFTAR ISI

Halaman JuduliLembar PemberlakuaniiKata PengantariiiDaftar Isiiv

BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang1B. Tujuan Pengembangan KTSP 2C. Prinsip Pengembangan KTSP 2D. Pengertian Istilah4

BAB II TUJUAN PENDIDIKANA. Tujuan Pendidikan6B. Visi Sekolah 6C. Misi Sekolah 6D. Tujuan Sekolah 7E. Tantangan Nyata Sekolah8F. Tujuan Sekolah 1 tahun yang akan datang 9

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. Struktur Kurikulum10B. Muatan Kurikulum 13

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN, HARI BELAJAR EFEKTIF, JADWAL PELAJARAN DAN STRUKTUR KURIKULUMA. Kalender Pendidikan 28B. Minggu dan Hari Efektif 32C. Jadwal Pelajaran 34D. Struktur KTSP 36

TIM PENGEMBANG KTSP3731

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar BelakangPemberlakuan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Untuk menyelaraskan adanya perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi akan mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini diantaranya memberikan kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum termasuk dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di sekolah.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri 058/XI Koto Dumo dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervise Dinas Pendidikan Kota Sungai Penuh, serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari Pengawas TK-SD Kecamatan Tanah Kampung.

Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut :1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya;2. beragam dan terpadu;3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni;4. relevan dengan kebutuhan kehidupan;5. menyeluruh dan berkesinambungan;6. belajar sepanjang hayat; dan7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca : guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak, efektif, demokratis, menantang, menyenangkan dan mengasikkan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD Negeri 058/XI Koto Dumo.

B. Tujuan Pengembangan KTSPTujuan Pengembangan KTSP ini untuk memberikan acuan kepada Kepala Sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan. Selain itu, KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :1. belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,2. belajar untuk memahami dan menghayati,3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,4. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan5. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

C. Prinsip Pengembangan KTSP1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannyaKurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi Warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpaduKurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial, ekonomi dan jender. kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seniKurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupanPengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stokeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambunganSubstansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kom petensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayatKurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerahKurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan na sional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

D. Pengertian Istilah1. KurikulumKurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.

2. Kurikulum SD Negeri 058/XI Koto DumoKurikulum SD Negeri 058/XI Koto Dumo adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SD Negeri 058/XI Koto Dumo.

3. Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus.

4. Kerangka Dasar Kurikulum Kerangka Dasar Kurikulum adalah rambu-rambu yang ditetapkan dalam peraturan pemerintah untuk dijadikan pedoman dalam penyusunan kurikulum dalam tingkat satuan Pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan

5. SilabusSilabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, indicator, pencapaian kompetensi untuk penialaian, alokasi waktu dan sumber belajar.

6. Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar dan hasil belajar.

7. Pengembangan DiriPengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

8. Kalender PendidikanKalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

9. Waktu Pembelajaran EfektifWaktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pelajaran setiap minggu meliputi : jumlah jam untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal ditambah jumlah jam untuk pengembangan diri.

10. Muatan KurikulumMuatan kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.

11. Struktur KurikulumStruktur Kurikulum adalah merupakan pola dan susunan pelajaran yang harus ditempuh oleh pendidik dalam kegiatan pembelajaran

12. Beban BelajarBeban belajar adalah kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan 31 jam pelajaran untuk kelas I, 32 jam pelajaran untuk kelas II dan III, 36 jam pelajaran untuk kelas IV, V dan VI.

13. Kegiatan Tatap MukaKegiatan Tatap Muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.

14. Penugasan Mandiri TerstrukturKegiatan Mandiri Terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelenggaraan penugasan tersebut ditentukan oleh pendidik.

15. Kegiatan Mandiri Tidak TerstrukturKegiatan mandiri Tidak Terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelenggaraan diatur sendiri oleh peserta didik.

BAB IITUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan 1. Tujuan Pendidikan NasionalTujuan Pendidikan Nasional adalah potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertagwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

2. Tujuan Pendidikan DasarTujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3. Analisis KontekSekolah Dasar Negeri 058/XI Koto Dumo berada di lingkungan masyarakat yang beraneka ragam situasi dan kondisinya. Sebagian besar kondisi orang tua siswa berpendidikan rendah dan pekerjaan orang tua sebagian besar sebagai buruh, petani dan hanya sebagian kecil yang bekerja sebagai pegawai. Dari situasi dan kondisi seperti itu sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pendidikan di sekolah ini.

B. Visi Sekolah1. Unggul dalam prestasi IPTEK, bertanggungjawab, terampil dan berbudaya berdasar iman dan taqwa.2. Indikator :a. Unggul dalam bidang akademik serta bertanggungjawabb. Unggul dalam keterampilan, seni dan kerajinanc. Unggul dalam bidang keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

C. Misi Sekolah1. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan2. Meningkatkan mutu PBM, melaksanakan bimbingan dengan intensip untuk mencapai Ketuntasan dan daya serap yang tinggi3. Meningkatkan sarana prasarana pembelajaran4. Meningkatkan kerjasama, antar guru, antar siswa, antar guru dan siswa5. Mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler6. Menerapkan nilai-nilai agama, budaya dan karakter Bangsa Indonesia ke dalam semua mata pelajaran.

D. Tujuan SekolahMerujuk kepada Tujuan Pendidikan Dasar, tujuan Sekolah Dasar Negeri 058/XI Koto Dumo adalah sebagai berikut :1. Mampu mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan;2. Mampu meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat Kota3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi;4. Mampu menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar;5. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat;Untuk mewujudkan tujuan di atas, Sekolah Dasar Negeri 058/XI Koto Dumo sampai 5 tahun mendatang memiliki tujuan sebagai berikut :

1. Meningkatkan pencapaian nilai rata-rata UASBN untuk 3 Mata Pelajaran yang di UASBN kan sebagai berikut :NoTahun PelajaranTargetPencapaian

12010/201124,0022,20

22011/201222,8025,42

32012/201323,0024,72

42013/201423,2523,90

52014/201523,50

2. Menjuarai lomba akademik/Olimpiade yang diselenggarakan tingkat Kecamatan dan tingkat Kota.3. Menjuarai tim olah raga tingkat Kota, Provinsi dan tingkat Nasional.4. Menjuarai berbagai lomba seni yang diselenggarakan oleh Kecamatan.5. Mengoptimalkan potensi keterampilan dan seni.6. Menumbuhkembangkan penghayatan serta pengamalan terhadap ajaran agama, sehingga meningkatkan iman dan taqwa.

E. Tantangan Nyata Sekolah1. Siswaa. Siswa yang belum dapat mencapai Kriteria Kentuntasan Minimal (KKM) harus tinggal kelas. Pada tahun pelajaran 2015/2015 siswa kelas I sampai dengan kelas VI dari jumlah 149 siswa yang tinggal kelas ada 1 siswa atau 1 %. Tahun pelajaran yang akan datang diharapkan semua siswa dapat mencapai KKM yang telah ditentukan sehingga dapat naik 100 %.b. Keberhasilan Ujian Nasional dari 25 siswa lulus 100 % dengan nilai rata-rata 23,90. Dengan nilai tersebut SD Negeri 058/XI Koto Dumo mendapat rangking 17 di tingkat Kecamatan.

2. PegawaiPada saat ini SD Negeri 058/XI Koto Dumo mempunyai 1 orang Kepala Sekolah, 11 orang guru kelas, 1 orang guru Agama, 1 orang guru Penjas Orkes, 1 orang GTT Bahasa Inggris, 1 orang GTT Muloh, 1 orang PTT Penjaga Sekolah, 1 orang PTT tenaga administrasi dan Operator. Guru SD Negeri 058/XI Koto Dumo yang berpendidikan S 1 ada 12 orang, D2 masih 1 orang (dan sedang menyelesaikan sekolah S 1), SGO masih 1 orang. Dimasa yang akan datang SD Negeri 058/XI Koto Dumo diharapkan mempunyai tenaga pendidik dan kependidikan dengan pendidikan minimal S1.

3. Gedung SekolahGedung Sekolah SD Negeri 058/XI Koto Dumo mempunyai 9 ruang kelas, 1 kantor guru dan administrasi, 1 perpustakaan (ruang kepala sekolah masih menumpang diruang perpustakaan), gudang, toilet untuk guru dan untuk murid, dan SD Negeri 058/XI Koto Dumo masih kekurangan 2 kelas. Secara keseluruhan ruangan tersebut cukup representative.

4. Prasaranaa. Buku-bukuBuku untuk pegangan guru, buku murid dan buku perpustakaan masih belum mencukupi, sehingga diperlukan tambahan.b. Alat Peraga dan Alat PembelajaranAlat yang digunakan untuk pembelajaran sudah lengkap. Alat peraga tersebut berupa peralatan KIT IPA sangat memadai dapat digunakan untuk proses belajar mengajar.

5. BiayaBiaya penyelenggaraan pendidikan diperoleh dari pemerintah pusat (BOS Reguler), diharapkan dapat mencukupi semua kebutuhan sekolah.

BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur KurikulumStruktur Kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh pendidik dalam kegiatan pembelajaran. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut :1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia.2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian.3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.4. Kelompok mata pelajaran Estetika.5. Kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan.

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada tabel dibawah ini:

NoKelompok Mata PelajaranCakupan

1.Agama dan Akhlak MuliaKelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2.Kewarganegaraan dan KepribadianKelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotism bela Negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.

3.Ilmu Pengetahuan dan TeknologiKelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berfikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mendiri.

4.EstetikaKelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5.Jasmani, Olahraga dan KesehatanKelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Selanjutnya dalam pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa :1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD Negeri 058/XI Koto Dumo dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga dan kesehatan.2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD Negeri 058/XI Koto Dumo, dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya dan pendidikan jasmani.3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD Negeri 058/XI Koto Dumo dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial dan muatan lokal yang relevan.4. Kelompok mata pelajaran estetika pada SD Negeri 058/XI Koto Dumo dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan dan muatan lokal yang relevan.5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan pada SD Negeri 058/XI Koto Dumo dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang relevan.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan SD Negeri 058/XI Koto Dumo adalah sebagai berikut :

NOKOMPONENKELAS/ALOKASI WAKTU

AMATA PELAJARANIIIIIIIVVVI

1Pendidikan AgamaTEMATIK444

2Pendidikan Kewarganegaraan222

3Bahasa Indonesia555

4Matematika666

5Ilmu Pengetahuan Alam444

6Ilmu Pengetahuan Sosial333

7Seni Budaya dan Keterampilan444

8Penjas, olah raga dan kesehatan444

BMUATAN LOKAL

1Iqro'222222

2Bahasa Inggris---222

CPengembangan Diri/Tugas terstruktur2*)2*)2*)2*)2*)2*)

Jumlah303132363636

Keterangan : *) Ekuivalen 2 jam pelajaran

B. Muatan KurikulumMuatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan local dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam ini kurikulum.Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

1. Mata Pelajarana. Pendidikan Agama IslamPendidikan Agama Islam bertujuan untuk :1) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT2) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

b. Pendidikan KewarganegaraanMata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan2) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta anti korupsi3) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lain4) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

c. Bahasa IndonesiaMata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa Negara3) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan4) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan social5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa6) Menghargai dan mengembangkan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia

d. MatematikaMata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau alogaritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah2) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika3) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh4) Mengkomunikasikan gagasan dengan symbol, table, diagram atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah5) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah

e. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan YME berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya2) Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari3) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat4) Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan5) Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam6) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan7) Memperoleh bekal pengetahuan konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

f. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya2) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan social3) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan4) Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat local, nasional dan global

g. Seni Budaya dan KeterampilanMata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan2) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan3) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan4) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional maupun global

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Penjaskes)Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :1) Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih2) Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik3) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar4) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasman, olahraga dan kesehatan5) Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis6) Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan7) Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil serta memiliki sikap positif.

2. Muatan LokalMuatan Lokal yang dilaksanakan a. IqroIqro sebagai muatan lokal wajib dari kelas I sampai dengan kelas VI dengan tujuan:1) Mengembangkan kemampuan dan keterampilan membaca AlQuran2) Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap baca tulis Al-Quran.

b. Bahasa InggrisBahasa Inggris sebagai muatan lokal pilihan dari kelas IV sampai dengan kelas VI dengan tujuan:1) Mengenalkan Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional2) Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era globalisasi.

3. Kegiatan Pengembangan DiriUntuk kegiatan pengembangan diri meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa antara lain adalah :

a. Peningkatan Olah Raga, Potensi Akademik dan Potensi Non Akademik

NoKegiatanKelasJenis KegiatanWaktu

1Olah RagaIII - VIEkstrakurikuler Sepak BolaJumat, 14.00 - 16.00

2Kreasi danapresiasi seni (DrumBand)IV - VIEkstrakurikuler Macapat/GeguritanKamis,14.00 - 16.00Sabtu,14.00 - 16.00

b. Pembiasaan Diri1) Pembiasaaan rutinMerupakan proses pembentukan/penanaman akhlak yang mulia. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi :a) Membaca ayat pendek, dilaksanakan pada hari Jumat pagi.b) Upacara Bendera, dilaksanakan setiap hari Senin.

2) Kegiatan Keteladanana) Pembinaan ketertiban pakaian anak sekolah (PSAS)b) Pembinaan kedisiplinanc) Penilaian nilai akhlak Islamid) Penanaman budaya minat bacae) Penanaman budaya bersih dirif) Penanaman budaya bersih lingkungan kelasg) Penanaman budaya lingkungan hijauh) Peringatan hari bumi dan lingkungan hidup

3) Kegiatan Nasionalisme dan Patriotismea) Peringatan Hari Kemerdekaan RIb) Peringatan Hari Pahlawanc) Peringatan Hari Pendidikan Nasional

4) Pembinaan dan bimbingan bagi siswa calon peserta perlombaan/ pertandingan, misal : lomba MIPA, pertandingan olahraga, porsenitas.

4. Pengaturan Beban Belajara. Beban belajar satuan pendidikan SD Negeri 058/XI Koto Dumo, Tanah Kampung, Sungai Penuh dilaksanakan dengan menggunakan system paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar telah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan tersebut. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui penugasan terstruktur dan kegiatan mendiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SD Negeri 058/XI Koto Dumo, Tanah Kampung, Sungai Penuh adalah 30, 31, 32 jam pelajaran untuk kelas I, II, III dan untuk kelas IV, V, VI adalah 36 jam pelajaran.

b. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 40 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah 6 tahun.

Tabel Beban Belajar SD Negeri 058/XI Koto DumoKlsSatu Jam Pembelajaran Tatap Muka (Menit)Jml Jam Pembelajaran Per MinggguMinggu Efektif Per Tahun AjaranJml Jam Pembelajaran Per Tahun

I3530361.080

II3531361.116

III3532361.152

IV3536361.296

V3536361.296

VI3536361.296

5. Pembelajaran MIPAMulai kelas IV mata pelajaran IPA yang sudah dilaksanakan oleh guru kelas yang sudah dipersiapkan secara khusus, dengan pendekatan pembelajaran ilmiah.

6. Ketuntasan BelajarStandar Ketuntasan Belajar Minimal di SD Negeri 058/XI Koto Dumo, Tanah Kampung, Sungai Penuh ditentukan dengan mempertimbangkan :1) Nilai ensensial mata pelajaran2) Kompleksitas mata pelajaran3) Sarana pendukung yang ada4) Kemampuan siswa5) Kemampuan guru

Dengan mengacu kriteria ketuntasan belajar di atas, maka ketuntasan belajar di SD Negeri 058/XI Koto Dumo, Tanah Kampung, Sungai Penuh tahun pelajaran 2015/2015 menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut :

a. Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas INoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2015/20152015/2015

1.Pendidikan Agama6570

2.PKn7070

3.Bahasa Indonesia7070

4.Matematika6570

5.IPA6570

6.IPS6565

7.SBK7070

8.Penjasorkes7072

9.Muatan Lokal Iqro7070

b. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) Kelas IINoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2015/20152015/2015


2.PKn6570


4.Matematika6570

5.IPA7070

6.IPS6565

7.SBK7070

8.Penjasorkes7072


c. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) Kelas IIINoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2013/20142014/2015


2.PKn6870


4.Matematika6270

5.IPA7070

6.IPS6868

7.SBK7070

8.Penjasorkes7074


d. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) Kelas IVNoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2013/20142014/2015


2.PKn7075


4.Matematika6570

5.IPA7075

6.IPS6570

7.SBK7075

8.Penjasorkes7075

9.Muatan Lokal Iqro Bahasa Inggris70637065

e. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) Kelas VNoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2013/20142014/2015


2.PKn6775


4.Matematika6070

5.IPA6575

6.IPS6570

7.SBK7075

8.Penjasorkes7075


f. Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) Kelas VI NoMata PelajaranStandar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)

2013/20142014/2015


2.PKn6575


4.Matematika6070

5.IPA6575

6.IPS6570

7.SBK7075

8.Penjasorkes7075


REKAPITULASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMUMSD NEGERI 058/XI Koto Dumo

NoMata PelajaranKELAS IKELAS IIKELAS IIIKELAS IVKELAS VKELAS VIRATA-RATA

13 / 1414 / 1513 / 1414 / 1513 / 1414 / 1513 / 1414 / 1513 / 1414 / 1513 / 1414 / 1513 / 1414 / 15

1Pendidikan Agama657065706370657564756575 64,50 72,50

2PKn707065706470707567756575 66,83 72,50

3Bahasa Indonesia707070706770707565756575 67,83 72,50

4Matematika657065705970657060706070 62,33 70,00

5IPA657070706470707565756575 66,50 72,50

6IPS656565655868657065706570 63,83 68,00

7SBK707070706170707570757075 68,50 72,50

8Penjasorkes707270726874707570757075 69,67 73,83

9Muatan Lokal

- Iqro707070706370707065706570 67,17 70,00

- Bahasa Inggris------636563656365 63,00 65,00

Jumlah 610 627 610 627 567 632 678 725 654 725 653 725 660,17 709,33

Rata-rata 67,78 69,67 67,78 69,67 63,00 70,22 67,80 72,50 65,40 72,50 65,30 72,50 66,02 70,93

7. Kenaikan dan Kelulusana. Kriteria Kenaikan KelasKriteria kenaikan kelas diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait. Berdasarkan kriteria ketuntasan belajar minimal di atas maka kriteria kenaikan kelas yang diterapkan di SD Negeri 058/XI Koto Dumo adalah : 1. Kenaikan kelas dilaksanakan pada tiap akhir tahun pelajaran kelas I V.2. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.3. Tidak terdapat nilai di bawah KKM.4. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti.5. Memenuhi sekurang-kurangnya 90% kehadiran.6. Nilai Pengembangan diri minimal Baik.

b. Kriteria KelulusanSesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat(1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.2. Memperoleh nilai minimal Baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani olahraga dan kesehatan.3. Lulus Ujian Sekolah/Madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi 4. Lulus Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri yang berlaku. c. Strategi Penanganan Siswa yang tidak naik kelas atau tidak lulus1) Penanganan Siswa yang tidak naik kelas Siswa yang tidak naik dapat melanjutkan dengan mengulang di kelas tingkat yang sama. Orang tua berhak untuk memindahkan anaknya ke sekolah lain dengan catatan tetap tidak naik sesuai kelas yang ditinggalkan.

2) Penanganan Siswa yang tidak lulus Siswa yang tidak lulus berhak untuk mengulang di kelas tingkat yang sama Siswa yang tidak lulus berhak untuk pindah sekolah dengan catatan mengulang di kelas yang sama.

8. Program Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsaa. PengertianPendidikan budaya dan karakter bangsa adalah pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa Indonesia pada diri peserta didik sehingga mereka memiliki dan menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota masyarakat, dan warga negeara yang relligius, nasionalis, produktif dan kreatif.

b. FungsiPendidikan budaya dan karakter bangsa memiliki 3 fungsi:1) PengembanganSebagai pengembangan potensi peserta didik yang telah memiliki dasar sikap mental dan perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa.2) PerbaikanPerbaikan kiprah pendidikan nasional bertanggung jawab dalam memperbaiki potensi peserta didik agar lebih bermanfaat.3) PenyaringPendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai penyaring budaya bangsa sendiri dan bangsa luar yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter yang luhur.

c. Analisis pengintegrasian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SD Negeri 058/XI Koto Dumo.

NoMata PelajaranKarakter Utama

1Pendidikan AgamaKesatuan, kedisiplinan, tanggung jawab, cinta ilmu, keingintahuan, percaya diri, menghargai keberagaman, kepatuhan terhadap peraturan social, gaya hidup sehat, kesadaran akan hak dan kewajiban, kerja keras.

2PKnNasionalis, kepatuhan terhadap peraturan social, menghargai keberagaman, kesadaran atas hak dan kewajiban diri dan orang lain.

3Bahasa IndonesiaBerfikir logis, kreatif dan inofatif, percaya diri, tanggung jawab, keingin tahuan, kesantunan, nasionalis.

4MatematikaBerfikir logis, kritis, bekerja keras, keingintahuan, kemandirian, percaya diri.

5IPAKeingin tahuan, berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, gaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, kedisiplinan, kemandirian, cinta ilmu.

6IPSNasionalis, menghargai keberagaman, berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kepedulian, berjiwa wira usaha, kerja keras.

7SBKMenghargai keberagaman, nasionalis, menghargai karya orang lain, keingintahuan, kedisiplinan.

8PenjasorkesGaya hidup sehat, kerja keras, kedisiplinan, percaya diri, kemandirian, menghargai karya dan prestasi orang lain.

9Bahasa InggrisMenghargai keberagaman, kesantunan, percaya diri, kemandirian, kerjasama, kepatuhan terhadap aturan sosial.

10IqroMenghargai keberagaman, menghargai orang lain, nasionalis, kreatif, berprilaku santun.

9. Pendidikan Kecakapan Hidupa. PengertianPendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan kemampuan, kesanggupan, dan keterampilan yang diperlukan oleh seseorang untuk menjalankan kehidupan.

b. TujuanTujuan pendidikan kecakapan hidup adalah menyiapkan peserta didik agar yang bersangkutan mampu, sanggup, dan terampil menjaga kelangsungan hidup, dan perkembangannya di masa datang. Kecakapan hidup mencakup kecakapan dasar dan kecakapan instrumental.

c. Analisis pengintegrasian kecakapan hidup dalam mata pelajaran:NoMata PelajaranKecakapan

1Pendidikan AgamaKalbu (hati) atau personal, beragama, membaca dan menulis, social.

2PKnBerkeluarga dan social, kerjasama dengan orang lain, menjaga harmoni dan lingkungan, menyatukan bangsa.

3Bahasa IndonesiaMembaca, menulis, belajar mandiri, memanfaatkan informasi.

4MatematikaMenghitung, berfikir rasional, pemecahan masalah, menggunakan sistem.

5IPABerfikir ilmiah, memanfaatkan teknologi, menjaga harmoni dan lingkungan, mengelola sumber daya.

6IPSBerkeluarga, bersosial, bekerjasama dengan orang lain, menjaga harmoni dan lingkungan.

7SBKKreatif, eksploratif

8PenjasorkesMengelola raga, belajar mandiri

9Bahasa InggrisMembaca, menulis, belajar mandiri, memanfaatkan informasi.

10IqroMembaca, menulis, menghapal Al-Quran, belajar mandiri.

10. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan globala. PengertianPendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan global dalam aspek ekonomi, seni budaya, SDM, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain ke dalam kurikulum sekolah yang akhirnya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik yang dapat dimanfaatkan untuk persaingan global.b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global di SD Negeri 058/XI Koto Dumo antara lain:1) Pendidikan berbasis keunggulan lokal Kerajinan sapu sabut kelapa2) Pendidikan berbasis keunggulan global Ekstrakurikuler Komputer / TIK3)

BAB VKALENDER PENDIDIKAN, HARI BELAJAR EFEKTIF,JADWAL PELAJARAN DAN STRUKTUR KURIKULUM

A. Kalender Pendidikan

1. Semester 1

JULI 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu6132027

Senin714212801-8Penerimaan Peserta Didik Baru

Selasa18152229

Rabu291623306-31Libur Ramadhan dan Idul Fitri

Kamis310172431

Jumat411182528-29Hari Besar Idul Fitri

Sabtu5121926

AGUSTUS 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu10172431

Senin24111825241-2Libur akhir Ramadhan

Selasa512192617HUT RI

Rabu613202724Hari Pertama Belajar Efektif

Kamis7142128

Jumat18152229

Sabtu29162330

SEPTEMBER 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu7142128

Senin1815222926

Selasa29162330

Rabu3101724

Kamis4111825

Jumat5121926

Sabtu6132027

OKTOBER 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu5121926

Senin6132027244Hari Besar Idul Adha

Selasa714212825Thn Baru Hijjriyah 1436

Rabu18152229

Kamis29162330

Jumat310172431

Sabtu4111825

NOVEMBER 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu9162330

Senin251017242525Hari Guru Nasional

Selasa4111825

Rabu5121926

Kamis6132027

Jumat7142128

Sabtu18152229

DESEMBER 2014HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu7142128

Senin18

15

222968-19Ujian Semester Satu

Selasa29

16

233020Penyerahan Rapor/LHB

Rabu310

17

243125Hari Besar Natal

Kamis411

18

2522-31Libur Antar Semester

Jumat512

19

26

Sabtu613

2027

Keterangan:

Jumlah hari belajar efektif semester 1 = 105 hari= 18 minggu efektif

1. 1 s.d 8 juli:Penerimaan Peserta Didik Baru

2. 6 s.d 31 Juli:Libur Ramadhan dan Idul Fitri

3. 28 s.d 29 Juli:Hari Besar Idul Fitri

4. 1 s.d 2 Agustus:Libur akhir Ramadhan

5. 24 Agustus:Hari Pertama Belajar Efektif

6. 17 Agustus:HUT RI

7. 24 Agustus:Hari Pertama Belajar Efektif

8. 04 Oktober:Hari Besar Idul Adha

9. 25 Oktober:Thn Baru Hijjriyah 1436

10. 25 November:Hari Guru Nasional

11. 08 s.d 19 Desember:Ujian Semester Satu

12. 20 Desember:Penyerahan Rapor/LHB

13. 25 Desember:Hari Besar Natal

14. 22 s.d 31 Desember:Libur Antar Semester (Gasal)

2. Semester 2

JANUARI 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu4111825

Senin5121926231Lbr Tahun Baru Masehi

Selasa61320272Libur antar semester

Rabu714212820Libur Maulid Nabi

Kamis18152229

Jumat29162330

Sabtu310172431

FEBRUARI 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu181522

Senin29162324

Selasa3101724

Rabu4111825

Kamis5121926

Jumat6132027

Sabtu7142128

MARET 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu18152229

Senin291623302521Libur Hari Besar Nyepi

Selasa310172431

Rabu4111825

Kamis5121926

Jumat6132027

Sabtu7142128

APRIL 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu4111825

Senin5121926253Lbr Wafat Isa Almasih

Selasa6132027

Rabu7142128

Kamis18152229

Jumat29162330

Sabtu3101724

MEI 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu3101724

Senin4111825201Hari Buruh

Selasa51219

262Hardiknas

Rabu61320

2714Libur kenaikan Isa Almasih

Kamis71421

2816Isra Miraj

Jumat1815222919- 21UN

Sabtu29162330

JUNI 2015HBETGLURAIAN KEGIATAN

Minggu7142128

Senin181522291- 15Ujian Semester 2

Selasa291623302Hari Raya Waisak

Rabu310172416Pembagian Rapor

Kamis411182517- 30Libur Semester

Jumat5121926

Sabtu6132027

Keterangan:

Jumlah hari belajar efektif semester 2 = 117 hari= 20 minggu efektif

1.01 Januari:Lbr Tahun Baru Masehi

2.02 Januari:Libur antar semester

3.20 Januari:Libur Maulid Nabi

4.21 Mei:Libur Hari Besar Nyepi

5.03 April:Lbr Wafat Isa Almasih

6.01 Mei:Hari Buruh

7.02 Mei:Hardiknas

8.14 Mei:Libur kenaikan Isa Almasih

9.16 Mei:Isra Miraj

10.19 s.d 21 Mei:UN

11.1 s.d 15 Juni:Ujian Semester 2

12.02 Juni:Hari Raya Waisak

13.16 Juni:Pembagian Rapor

14.17 s.d30 Juni:Libur Semester

B. Minggu dan Hari Belajar Efektif

1. Semester 1

2. Semester 2BULANMINGGUSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTUEFEKTIF

KEHARIMINGGU

JANI234

2014II5678910

III121314151617

IV1921222324

V262728293031

FEBI234567244

2014II91011121314

III161718192021

IV232425262728

V

MARI234567254

2014II91011121314

III1617181920

IV232425262728

V3031

APRI12255

2014II5678910

III121314151617

IV192021222324

V2627282930

MEII2203

2014II456789

III11121315

IV182223

V252627282930

JUNII00

2014II

III

IV

V

JUMLAH21191919211811720

C. Jadwal Pelajaran

KLJAMKEWAKTUMATA PELAJARAN

SENINSELASARABUKAMISJUMATSABTU

I107.00-07.35UPACARAPenjasMatematikaBhs. IndMatematikaMatematika

207.35-08.10PAIPenjasMatematikaBhs. IndMatematikaMatematika

308.10-08.45PAIPenjasBhs. IndIPSBhs. IndIqro

40845-09.20Bhs. IndPenjasBhs. IndIPSBhs. IndIqro

09.20-09.35IstirahatIstirahatIstirahatIstirahatIstirahatIstirahat

509.35-10.10Bhs. IndIPASBKPKnPeng. DiriPeng. Diri

610.10-10.45PMTIPASBKPKn



II107.00-07.35UPACARAMatematikaBhs. IndPAIMatematikaBhs. Ind

207.35-08.10PenjasMatematikaBhs. IndPAIMatematikaBhs. Ind

308.10-08.45PenjasIPAPKnMatematikaIqroSBK

40845-09.20PenjasIPAPKnMatematikaIqroSBK


509.35-10.10PenjasBhs. IndIPSBhs. IndPAIPeng. Diri

610.10-10.45PMTBhs. IndIPSBhs. IndPeng. Diri



III107.00-07.35UPACARAMatematikaBhs. IndMatematikaPenjasBhs. Ind

207.35-08.10MatematikaMatematikaBhs. IndMatematikaPenjasBhs. Ind

308.10-08.45MatematikaIqroIPAPAIPenjasPKn

40845-09.20Bhs. IndIqroIPAPAIPenjasPKn


509.35-10.10Bhs. IndPAIIPSSBKPeng. DiriPeng. Diri

610.10-10.45Bhs. IndPAIIPSSBKPeng. Diri

710.45-11.20PMTPMTPMTSBK



IV107.00-07.35UPACARAMatematikaPenjasMatematikaPAIMatematika

207.35-08.10PAIMatematikaPenjasMatematikaPAIMatematika

308.10-08.45PAIIPSPenjasBhs. IndSBKIPA

40845-09.20Bhs. IndIPSPenjasBhs. IndSBKIPA


509.35-10.10Bhs. IndIPSBhs. InggrisBhs. Ind.Peng. DiriPeng. Diri

610.10-10.45PKnSBKBhs. InggrisIqroPeng. Diri

710.45-11.20PKnSBKIPAIqro

11.20-11.35IstirahatIstirahatIstirahat

811.25-12.10PMTPMTIPA

912.10-12.45PMTPeng. DiriPMT



V107.00-07.35UPACARAMatematikaBhs. InggrisPenjasMatematikaIPA

207.35-08.10MatematikaMatematikaBhs. InggrisPenjasMatematikaIPA

308.10-08.45MatematikaPKnPAIPenjasIPSBhs. Ind

40845-09.20IqroPKnPAIPenjasIPSBhs. Ind


509.35-10.10IqroIPAIPSBhs. IndPMTPeng. Diri

610.10-10.45SBKIPABhs. IndPAIPeng. Diri

710.45-11.20SBKSBKBhs. IndPAI

11.20-11.35IstirahatIstirahatIstirahatIstirahat

811.35-12.10PMTSBKPMTPMT

912.10-12.45Peng. DiriPeng. Diri



VI107.00-07.35UPACARAMatematikaMatematikaMatematikaIPAPenjas

207.35-08.10Bhs. IndMatematikaMatematikaMatematikaIPAPenjas

308.10-08.45IPABhs. IndIPSIqroBhs. IndPenjas

40845-09.20IPABhs. IndIPSIqroBhs. IndPenjas


509.35-10.10IPSPKnPAISBKPMTPeng. Diri

610.10-10.45PAIPKnPAISBKPeng. Diri

710.45-11.20PAISBKBhs. InggrisPMT

11.20-11.35IstirahatIstirahatIstirahatIstirahat

811.35-12.10PMTSBKBhs. InggrisPeng. Diri

912.10-12.45Peng. DiriPMT

D. Struktur Kurikulum Tingkat satuan PendidikanSD Negeri 058/XI Koto Dumo

NOKOMPONENKELAS/ALOKASI WAKTU

AMATA PELAJARANIIIIIIIVVVI

1.Pendidikan AgamaTEMATIK4*4*4*

2.Pendidikan Kewarganegaraan222


4.Matematika666

5.Ilmu Pengetahuan Alam444

6.Ilmu Pengetahuan Sosial333

7.Seni Budaya dan Keterampilan444

8.Penjas, olah raga dan kesehatan4*4*4*

BMUATAN LOKAL

1.Iqro222222

2.Bahasa Inggris---2**2**2**

CPengembangan Diri/Tugas terstruktur2*)2*)2*)2*)2*)2*)

Jumlah303132363636

Keterangan : *) Ekuivalen 2 jam pelajaran

Karangsari, Juli 2014Kepala Sekolah

HADIAR, S.Pd.NIP.

TIM PENGEMBANG KTSP

1. Kepala UPTD PAUD dan Dikdas 2. Pengawas TK/SD 3. Pengawas PAI 4. Anggota Pengembang Kurikulum5. Komite SekolahSheet1

BULANMINGGUSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTUEFEKTIFKEHARIMINGGUJULII1522013IIIII151617181920IV222324252627V293031AGS.I1222013IIIIIIV192021222324V262728293031SEP.I2345672542013II91011121314III161718192021IV232425262728V30OKT.I123452652013II789101112III1416171819IV212223242526V28293031NOV.I122542013II46789III111213141516IV181920212223V252627282930DES.I002013IIIIIIVVJUMLAH18161817171710317

Documents

Ktsp Tahun Pelajaran 2014 2015