Kubus Dan Balok

  • View
    980

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Kubus dan Balok

Text of Kubus Dan Balok

  • KUBUS DAN BALOK

    Perhatikan benda-benda di sekitar kita.Dalam kehidupan sehari-hari kita seringmemanfaatkan benda-benda seperti gambardi samping, misalnya kipas angin, video cd,dan kardus bekas mainan.

    Berbentuk apakah benda-benda terse-but? Dari benda-benda tersebut, manakahyang berbentuk kubus? Mana pula bendayang berbentuk balok? Dapatkah kalianmenunjukkan sisi, rusuk, dan titik sudutnya?

    Tujuan pembelajaranmu pada bab ini adalah:

    dapat menyebutkan unsur-unsur kubus dan balok; dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok; dapat menemukan rumus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok; dapat menemukan rumus dan menghitung volume kubus dan balok.

    8

    Kata-Kata Kunci:

    unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok

    Sumber: Dok. P enerbit

  • 200Matematika Konsep dan Aplikasinya 2

    (a) (b) (c) (d)

    (e) (f) (g) (h)

    (i)

    Gambar 8.1

    Sebelum kamu mempelajari materi pada bab ini, kalian harusmenguasai materi tentang bangun persegi dan persegi panjang, sertakedudukan dua garis.

    A. MENGENAL B ANGUN R UANG

    1. Mengenal Berbagai Macam Bangun Ruang

    Perhatikan bangun-bangun ruang pada Gambar 8.1. Marilahkita ingat kembali macam-macam bangun ruang yang telah kaliankenal. Nama bangun-bangun ruang tersebut sebagai berikut.a. Kubus f. Limas segi empatb. Balok g. Limas segi limac. Prisma segitiga h. Kerucutd. Tabung i. Bolae. Limas segitiga

    Pada bagian ini, kalian hanya akan membahas mengenai kubusdan balok secara mendalam. Adapun bangun-bangun ruang yanglain, akan kalian pelajari pada bagian selanjutnya.

    2. Mengenal Sisi, Rusuk, dan Titik Sudut Kubus maupunBalok

    Amatilah bangun-bangun yang berbentuk kubus dan balok.Permukaan kubus semuanya berbentuk persegi yang sama dansebangun. Coba kalian ingat kembali bangun persegi. Keempatrusuk persegi sama panjang. Jika dikaitkan dengan bangun persegipanjang, persegi merupakan bentuk khusus dari persegi panjang.Karena permukaan kubus berbentuk persegi-persegi yang samadan sebangun dapat kita katakan bahwa kubus merupakan bentukkhusus dari balok.

    (Menumbuhkankreativitas)Carilah benda-bendadi sekitarmu yangberbentuk k ubus d anbalok. Amatilahpermukaan benda-benda tersebut.Ceritakan temuanmusecara singkat didepan kelas.

    (Berpikir kritis)Gambarlah sebuahpersegi da n persegipanjang.Sebutkan rusuk-rusukyang saling sejajarpada bangun tersebut.

  • 201Kubus dan Balok

    A B

    CD

    E F

    GH titik sudut

    sisi

    rusuk

    (a)

    Perhatikan Gambar 8.2 (a).Kubus ABCD.EFGH dibatasi oleh bidang ABCD, ABFE,

    BCGF, CDHG, ADHE, dan EFGH. Bidang-bidang tersebut disebut

    sisi-sisi kubus ABCD.EFGH. Selanjutnya, AB , BC , CD , AD ,

    EF , FG , GH , EH , AE , BF , CG , dan DH disebut rusuk-rusuk kubus ABCD.EFGH. Coba kalian amati bahwa tiap sisikubus tersebut dibatasi oleh rusuk-rusuk.

    Menurut kalian, apakah rusuk AB merupakan perpotongan bidangABCD dan ABFE?

    Rusuk-rusuk AB , BC , CD , dan AD disebut rusuk alas,

    sedangkan rusuk AE , BF , CG , dan DH disebut rusuk tegak.Dapatkah kalian menyebutkan rusuk mana saja yang termasukrusuk atas?Titik-titik A, B, C, D, E, F, G, dan H disebut titik sudut kubusABCD.EFGH. Menurutmu, apakah titik B merupakan perpotongan

    antara rusuk AB , BC , dan BF ?Coba kalian bandingkan dengan balok pada Gambar 8.2 (b).

    Setiap daerah persegi pada kubus dan daerah persegi panjang padabalok disebut bidang atau sisi. Perpotongan dua buah daerah persegipada kubus atau dua buah daerah persegi panjang pada balokdisebut rusuk. Adapun titik potong antara tiga buah rusuk disebuttitik s udut.

    RS

    TU

    VW

    P Q(b)

    titik sudut

    rusuksisi

    Gambar 8.2

    (Menumbuhkan inovasi)Diskusikan dengan temanmu.Amatilah kembali bangun-bangun ruang pada Gambar 8.1.Hitunglah banyak sisi, rusuk, dan titi k sudut setiap b angun ruangpada gambar i tu. Masukkan has ilnya pada tabe l seperti berikut.

    (Berpikir kritis)Perhatikan balokPQRS.TUVW padaGambar 8.2 (b).Tuliskan semua sisi,rusuk, dan titiksudutnya.

  • 202Matematika Konsep dan Aplikasinya 2

    No. Nama BangunRuangBanyak Sisi Banyak

    RusukBanyak Titik

    Sudut

    1. Kubus

    2. Balok

    3. Prisma segitiga

    4. Tabung

    5. Limas s egitiga

    6. Limas segi empat

    7. Limas segilima

    8. Kerucut

    9. Bola

    Pada bangun ruang di atas, kecuali tabung, keruc ut, dan bola,cermatilah adakah hubu ngan antara ban yak sisi, b anyak rusuk,dan banyak titik sudutnya?

    Apakah kalian menyimpulkan bahwa terdapat hubunganantara banyak sisi, banyak rusuk, dan banyak titik sudut pada bangunruang di atas seperti berikut ini?

    S + T = R + 2

    dengan S = banyak sisiT = banyak titik sudutR = banyak rusuk

    Rumus di atas dikenal dengan teorema Euler.Coba cek kembali hasil pada tabel di atas dengan rumus tersebut.Apakah rumus tersebut juga berlaku untuk tabung, kerucut, danbola? Mengapa demikian? Jelaskan jawabanmu.

    3. Bangun dari Sisi Kubus dan Balok

    Agar kalian paham mengenai bentuk bangun dari tiap sisibalok, lakukan kegiatan berikut.

    KEGIATAN

    (a) (b)

    Sumber: EnsiklopediMatematika d an

    Peradaban Manusia ,2003

    Leonhard Euler (1707-1783) adalah seorangmatematikawan yangmenyatakan bahwadalam se barang s egibanyak terdapat hu-bungan antara banyaksisi, banyak rusuk,dan banyak titik sudut.Teorema tersebutdikenal denganteorema Euler.

    Gambar 8.3

  • 203Kubus dan Balok

    (a) Buatlah bangun seperti pada Gambar 8.3 (a) denganmenggunakan kertas karton tebal.

    (b) Guntinglah bangun tersebut menurut tepinya.Dari hasil guntingan tersebut kalian akan memperoleh suaturangkaian tiga pasang daerah persegi panjang yang setiappasangnya kongruen.

    (c) Lipatlah bangun tersebut pada garis putus-putus, hinggaterbentuk kotak seperti Gambar 8.2 (b). Bentuk kotak yangkalian peroleh disebut balok.

    Perhatikan bahwa tiga pasang daerah persegi panjang padaGambar 8.3 (a) menjadi tiga pasang sisi balok seperti pada Gambar8.3 (b). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa suatu balokmempunyai tiga pasang sisi berbentuk daerah persegi panjang yangsetiap pasangnya kongruen.

    Adapun untuk memahami bentuk bangun dari tiap sisi kubus,lakukan kegiatan seperti bangun balok di atas. Jiplaklah bangunseperti Gambar 8.4 (a) dengan menggunakan kertas karton tebal.Guntinglah menurut tepinya.

    Hasil guntingan tersebut berbentuk rangkaian enam daerahpersegi yang saling kongruen.

    Dengan melipat bangun tersebut pada garis putus-putus, akanterbentuk bangun ruang seperti Gambar 8.4 (b). Bangun ruangtersebut selanjutnya dinamakan kubus.

    Perhatikan bahwa enam daerah persegi pada Gambar 8.4(a) menjadi enam sisi kubus seperti pada Gambar 8.4 (b). Dariuraian tersebut dapat disimpulkan bahwa sebuah kubus memilikienam sisi berbentuk persegi yang kongruen.

    (a) (b)

    Gambar 8.4

  • 204Matematika Konsep dan Aplikasinya 2

    Kerjakan soal-soal berikut di buku tugasmu.

    A B

    CDGambar 8.5

    1. Lukislah sebuah kubus dan sebuah balok.Dapatkah kalian menentukan sifat-sifatkubus dan balok tersebut dipandang darisisi, rusuk, dan titik sudutnya?

    2. Lukislah kubus KLMN.OPQR.a. Berbentuk apakah bangun KLMN?

    Berapakah luasnya?b. Berbentuk apakah bangun LMQP?

    Berapakah luasnya?c. Menurutmu, bagaimana luas setiap

    sisi pada suatu kubus?

    3. Lukislah balok ABCD.EFGH.a. Berbentuk apakah bangun ABCD,

    BCGF, dan ABFE? Tentukanluasnya.

    b. Tentukan pula luas sisi-sisi balok yanglain.

    c. Apa yang dapat kalian simpulkan darijawaban a dan b?

    4. Lukislah sebuah kubus dengan panjangrusuk 4 cm. Berapakah jumlah panjangrusuk kubus tersebut?

    5. Sediakan sebuah kaleng bekas roti ataususu. Amatilah kaleng tersebut. Bagai-mana sisi kaleng tersebut? Berapakahbanyaknya rusuk kaleng tersebut?

    4. Rusuk-Rusuk yang Sejajar pada Bangun Ruang

    Pada sebuah bidang datar, dua garis dikatakan sejajar jikakedua garis tersebut tidak berpotongan. Perhatikan Gambar 8.5.

    Pada Gambar 8.5, ruas garis yang sejajar, yaitu AB sejajar dengan

    DC , ditulis AB // DC . Adapun AD tidak sejajar dengan BC .Mengapa?

    Apakah pengertian garis sejajar pada bidang datar samadengan garis sejajar pada bangun ruang? Agar kalian dapatmenjawabnya, pelajari uraian berikut.

    Perhatikan Gambar 8.6. Pada balok ABCD.EFGH tersebut,pasangan ruas garis yang sejajar antara lain

    a. AB dengan DC ;

    b. AE dengan BF ;

    c. EH dengan FG .

    Adapun pasangan ruas garis yang tidak sejajar antara lain

    a. AB dengan CG ;

    b. AE dengan DC ;

    c. BC dengan DH .

    A B

    CD

    E FGH

    Gambar 8.6

  • 205Kubus dan Balok

    Jika kita perhatikan pasangan AB dan CG maka ruas garis-ruas garis tersebut tidak berpotongan meskipun diperpanjang di

    kedua ujungnya. Demikian halnya pada pasangan AE dan DC

    serta BC dan DH . Meskipun tidak berpotongan, namun garis-garis tersebut termasuk garis-garis tidak sejajar. Berarti ada syaratlain yang harus dipenuhi agar sepasang garis dikatakan sejajar

    dalam suatu bangun ruang. AB dan DC serta garis AE dan BFterletak pada satu bidang, yaitu bidang ABCD dan ABFE. Adapun

    AB dan CG , AE dan DC , serta BC dan DH terletak padabidang yang berlainan.

    Jika dua garis dalam suatu bangun ruang tidak berpotonganterletak pada bidang yang berlainan maka kedua garis tersebutdikatakan bersilangan.Jadi, dapat disimpulkan sebagai berikut.

    Dua garis dalam suatu bangun ruang dikatakan sejajar, jikakedua garis itu tidak berpotongan dan terletak pada satubidang.

    Sekarang, perhatikan kubus KLMN.OPQR pada Gambar 8.7.Ruas garis yang sejajar pada kubus KLMN.OPQR adalah

    a.