Kuluncak Çiçeklerini Okullarından Koparmayın Projesi

Kuluncak Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 1

Kuluncak Çiçeklerini Okullarından Koparmayın AB Projesi


Kuluncak Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü2

İçindekilerSUNUŞ ..........................................................................................................................................................................3

ÖNSÖZ ..........................................................................................................................................................................4

PROJE GENEL BİLGİLERİ .....................................................................................................................................5

1. Hazırlık Aşaması ................................................................................................................................................6

Projenin Kamuoyuna Tanıtım Faaliyeti .................................................................................................8

Eğitim Müfredatı ve Haftalık Ders Programı: ....................................................................................14

Hazırlık Aşamasında Yapılan Faaliyetlerin Sonuçları: ..................................................................15

2.Eğitimlerin Verilmesi .......................................................................................................................................16

Yapılan Faaliyetlerin Sonuçları................................................................................................................17

3.Eğitim Gezileri .................................................................................................................................................... 19

Eğitim Gezilerinin Sonuçları: ....................................................................................................................25

4. Seminer ve Konferanslar ..............................................................................................................................29

5.Raporlama, Değerlendirme ve Yaygınlaştırma Aşaması: ............................................................... 30

Diğer Projelerle Geliştirilen Bağlar: ............................................................................................................. 39

Kuluncak Çiçekleri - Şiir - ................................................................................................................................ 40



SUNUŞProje, kız çocukların eğitimi önündeki genel ve özel engelleri belirlemek, çözümler üretmek ve

bu üretilen çözümlerin sürdürülebilirliğini sağlayarak kız çocuklarının okullaşma oranının artırılması için ,‘’Kuluncak Çiçeklerini Okullarından Koparmayın’’ adlı bu proje hazırlanmıştır.

Merkezi Finans ve İhale Birimi ile 14/12/2010 Tarihinde hibe sözleşmesinin imzalanması ile projenin uygulama safhası resmen başlamıştır. Proje kapsamındaki faaliyetler beş aşamada gerçekleşmiştir. Bu aşamalar; Hazırlık aşması, eğitimlerin verilmesi, eğitim gezileri, seminer ve kon-feranslar, Raporlama ve değerlendirme aşamalarından oluşmuştur.

Halk eğitim Merkezi Müdürlüğü bünyesinde bir adet proje koordinasyon ofisi oluşturularak, proje ile tüm evrak ve bilgi akışı bu ofisten sağlanmıştır.

Proje Kapsamında ilçede dört adet akılı sınıf oluşturularak, oluşturulan bu akıllı sınıflarda çoğunluğu kız öğrenci olmak üzere toplam 60 öğrenci 9 ay süre ile toplam 540 saat eğitim almıştır. Kur-siyerlere kursa geldikleri her gün için 3 Avro harçlık ödenmiştir. Yine derste görev alan öğretmenlere de bir ders saati ücreti olarak 30 Avro ödenmiştir.

Kursiyerlerin ufkunu açmak, motivasyonlarını artırmak, güçlendirmek amacıyla, büyük şehirlere kültürel ve sosyal amaçlı iki adet eğitim gezisi düzenlenmiştir. Büyük şehirlere düzenlenen bu geziler ile adeta öğrenciler dünyayı yeniden keşfetmiştir. Yine bu geziler sonucunda öğrencilerin kendilerine olan öz güvenleri artmış, okuma arzu ve istekleri yükselmiştir.

Kendi alanında uzman 3 konuşmacı tarafından, öğretmenlere öğrenci-öğretmen-veli ilişkilerinin önemi; velilere aile içi iletişim; öğrencilere ise verimli ders çalışma yöntemleri konuları üzerine bilg-ilendirme, motivasyonlarını artırma ve konuların önemlerini arz etmek için seminer ve konferanslar gerçekleştirilmiştir.

Projede başarılı olan öğrencilere sertifikaları, Malatya Anemon Otel’ de düzenlenen basına tanıtım ve kapanış etkinliğinde, tüm kamuoyu huzurunda yapılan sertifika töreni ile toplu olarak verilmiştir.

Proje kapsamında gerçekleştirilen tüm bu etkinlikler soncunda; 2010-2011 Eğitim-öğretim yılı istatistikî verilerine göre ilçede kız çocuklarının orta öğretimde okullaşma oranında % 89,47 ile 13 ilçe arasında 5. Sıraya yükselmiştir. Buda şunu göstermiştir ki; kız çocukların eğitimini sağlamanın somut bir yolu, kız çocukların eğitiminin önemi konusunda toplumu bilinçlendirmek ve anne, babaları kız çocuklarını okula göndermeye ikna etmekle mümkün olacağı gerçeğini ortaya koymuştur.

Bu projenin ilçeye kazandırılmasında büyük emek veren başta Kuluncak eski Kaymakamı Sayın Mehmet YİĞİT’e, projeye katkılarından dolayı Kuluncak Belediye başkanı Sayın Ramazan NACAR’A, proje ekibine ve projenin uygulanmasında katı sağlayan tüm kurum yöneticilerine şükranlarımı sunarım.

Savaş KONAK Kuluncak Kaymakamı



ÖNSÖZKuluncak, Malatya’ya yaklaşık 110 km uzaklıkta yer alan bir ilçedir. Toplam 10 bin civarında

olan nüfusu ve tarıma dayalı ekonomisinin yanında zengin maden yatakları ile dikkat çeken Kuluncak, ana yollar üzerinde olmamasının verdiği zorluklardan dolayı gelişme göstermekte zorlanmaktadır. Bundan dolayı ilçedeki özellikle genç nüfus için en önemli faaliyet eğitimdir. Eğitim sistemindeki sorunlarla beraber sosyal çevrenin yetersizliği, maddi imkânların kısıtlı olması ve yetersiz eğitim bil-inci ilçedeki eğitim faaliyetlerinin yürütülmesini zorlaştırmaktadır. Bundan dolayı ilçe kaymakamlığı ve diğer kurumlar olarak eğitim kalitesinin yükseltilmesi için daha fazla mesai harcamak gerektiği açıktır. İşte bu düşüncelerle yola çıkan ilçe kaymakamlığımız 2009 yılında Merkezi Finans ve İhale Birimi’ne “Özellikle Kız Çocuklarının Okullaşmasının Attırılması Hibe Programı” kapsamında sunulan “Kuluncak Çiçeklerini Okullarından koparmayın” isimli projeyi sunmuştur. Kabul edilen projemizle yaklaşık 146.674,50 Euro hibe desteği alınmıştır. Proje çerçevesinde 60 öğrenciye sınavlara hazırlık ve ders desteği kursu verilmiş, 4 tane sınıf akıllı sınıf haline getirilmiş ve iki tane gezi programı düzenlenmiştir. Bütçe imkânlarının ve sosyal yaşamın kısıtlı olduğu böyle bir ilçede bu proje sayes-inde öğrenciler farklı bir ortamda eğitim almışlar ve okullarında daha başarılı bir konuma gelmişlerdir. Ayrıca bu proje ilçede farklı alanlarda başka projelerin hazırlanması için kamu görevlilerine bir ışık olmuştur.

Bu projenin hazırlanmasında ve uygulanmasında birçok kurumun katkı ve çalışmaları olmuştur. Başta hâlihazırlıda Kuluncak Kaymakamı olan Savaş KONAK’a ve Belediye Başkanı Ramazan NACAR’a katkılarından dolayı teşekkür ederim. Özellikle proje süresince büyük çaba harcayarak projenin başarı ile tamamlanmasını sağlayan Turan KAYA’ya, Özcan MERDE’ye, Ertuğrul YILDIZ’a, Dr. Nurettin ALABAY’a ve Doç. Dr. Celal ÇAKAN’a şükranlarımı sunarım. Ayrıca proje boyunca yardımlarını ve desteklerini unutamayacağım Sevda KAVAK’a, Serpil ZENGİN’e, Aslan KAVAK’a çabalarından dolayı teşekkür ederim.

Yaklaşık iki yıl boyunca görev yaptığım Kuluncak’tan çok güzel anılar ve dostluklarla ayrılmış bulunmaktayım. Bu vesile ile bütün Kuluncak halkını saygı ile selamlarım.

Mehmet YİĞİT Diyarbakır Vali Yardımcısı

Kuluncak Eski Kaymakamı



PROJE GENEL BİLGİLERİ

Hibe Sözleşmesi Faydalanıcısı:Kuluncak Halk Eğitim Merkezi

Proje Ortakları:Kuluncak Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Kuluncak Köylere Hizmet Götürme Birliği

Projenin Adı: Kuluncak Çiçeklerini Okullarından Koparmayın

Sözleşme numarası: TR08H2.01-02/012

Projenin Bütçesi146.674.50 Avro

Projenin Gerçekleşme Bütçesi: 138.168,89

Projenin Genel Hedefleri• Kuluncak ilçesinde kız çocuklarının okullaşma oranını artırmak,

• Ailelerin kız çocuklarını okutmalarını sağlamak için ziyaretler düzenlemek,

• Halkı, kurumları ve medya organlarını kız çocuklarının okutulması konusunda bilgilen-dirmek,

• Kız çocuklarının okutulma oranını artırmak için seminer, toplantı ve konferanslar düzen-lemek,

Projenin Özel Hedefleri• Kuluncak’ta okuyan İlköğretim 7.ve 8.sınıf öğrencileri içerisinde ortaöğretime devam etme-

me riski olan 60 kız öğrencinin, orta öğretime devam etmesini sağlamaktır.

• Öte yandan, etüt merkezi açılarak, ortaöğretime devam etmeme riski bulunan kız öğren-cilerin çalışması, motivasyonu, eksik bilgilerini tamamlama, ihtiyaç halinde psikolojik da-nışmandan, PDR öğretmeninden ve rehber öğretmenden yardımlar alarak kesintisiz okul hedeflerini gerçekleştirebilmelerini sağlama ve okuma sevinci kazandırmaktır.

• Söz konusu risk grubuna giren kız öğrencilere seminerler vermek, onları okumaları ko-nusunda motive etmek,



Nihai Faydalanıcılar ve Hedef Gruplar:2010 -2011 Eğitim Öğretim Yılında Kuluncak ilçesi ve köylerindeki ilköğretim okullarında 7.

ve 8. sınıflarında okuyan 138 kız öğrenci içerisinde, ortaöğretime devam etmeme riski bulunan 60 kız öğrenci projenin hedef grubunu oluşturmaktadır. Proje başlangıcında yapılan veli görüşmeleri ve anketler sonucunda, 60 kız öğrenciye ulaşılması hedeflendi. Fakat yeterli kız öğrenci sayısına ulaşılamadığı için, proje sonu itibariyle, ortaöğretime devam etmeme riski bulunan 11 erkek öğrenci de projenin nihai faydalanıcıları arasına dahil edildi.

1. Hazırlık Aşaması15.12.2010 Tarihinde Merkezi Finans ve İhale Birimi İle hibe sözleşmesinin imzalanmasından

sonraki iki aylık süre hazırlık aşaması olarak tanımlanmaktadır.

Hazırlık Aşamasında Gerçekleştirilen FaaliyetlerSözleşme imzalandıktan hemen sonra proje ortakları tarafından, 1 Koordinatör, 1 Koordinatör

yardımcısı, 1 Eğitim koordinatörü, 1 Teknik sekreter, 1 Psikolojik rehber ve halkla ilişkiler Uzmanı, 1 Psikolojik rehber ve halkla ilişkiler Uzman yardımcısı, 1 Muhasip ve 1 Hizmetliden oluşacak şekilde proje ekibi oluşturuldu.





Kuluncak Halk Eğitim Merkezi bünyesinde Proje Koordinasyon Ofisi de Oluşturularak çalışmalara başlandı. Proje ile ilgili tüm evrak ve bilgi akışı bu ofisten sağlanmıştır.

Projenin Kamuoyuna Tanıtım Faaliyeti

Projenin tanıtımı ve kamuoyuna duyurulması için görsel basın materyalleri hazırlandı. Hazırlanan afişler ve posterler belediye, köy ve mahalle muhtarlarıyla işbirliği içerisinde, ilçede, ma-hallelerde ve köylerde halkın kolaylıkla göreceği yerlere asıldı. Hazırlanan el ilanları, broşürler, pro-mosyon kalemler ve projenin hedef amaçlarını halka anlatmak için hazırlanan kitapçıklar ise terminal, kahvehane öğretmen evi, alışveriş merkezleri gibi insanların kalabalık olduğu mekanlara bırakılarak, halkın proje hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanmıştır. Yine hazırlanan bu görsel materyaller ilçenin en yoğun günü olan Çarşamba pazarında tüm vatandaşlara dağıtılmıştır. Ayrıca yapılan belediye anonslarıyla vatandaşların proje hakkında bilgilendirilmeleri de sağlandı.

Hazırlık aşamasında yapılması planlan fakat çeşitli sebeplerden dolayı yapılmayan basın toplantılarından 1 adet basın toplantısı projenin ilerleyen zamanında yapılmış olup, yerel televizyonlarda, yerel gazetelerde ve internet haber sayfalarından yer almıştır. Yapılan bu basın toplantısında projenin amaçları ve proje ve proje kapsamında yapılan faaliyetler basın yolu ile kamuoyuyla paylaşılmıştır. - Proje web sitesi oluşturularak, proje hakkındaki tanıtıcı bilgiler yayınlandı. Faaliyetler yapıldıkça web sitesine faaliyetlerin görsel ve bilgileri koyularak sürekli güncel tutulmuştur. Kursiyerler oluşturulan bu Web sitesi yoluyla proje kapsamında yapılan faaliyetleri uzaktaki akrabaları ile paylaşma fırsatı yakalamış oldular. Buda ilçede uygulanan projenin ilçe dışında yaşayan insanların, ilçede uygulanan Avrupa Birliği destekli hibe projesi hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamıştır.



Yine projenin tanıtımı aşamasında yapılması planlanan fakat çeşitli nedenler ile gerçekleştirilemeyen iki adet basın toplantısı birleştirilerek gerekli onayın alınmasından sonra pro-jenin basına tanıtım ve kapanış etkinliği adı altında il merkezinde gerçekleştirilmiştir. İl merkezinde gerçekleştirilen bu etkinlikle, proje kapsamında yapılan faaliyetler ve ulaşılan başarılı sonuçların konuyla yakından ilgisi olan kurum yöneticisi ve temsilcilerin huzurlarında paylaşılması diğer ilçel-erde de kız çocuklarının okullaşma oranlarını artırmak için böyle projelerin nasıl uygulanacağının konuşulmasına sebep olmuştur. Başka bir ifade Kuluncak İlçesinde uygulanan ve kız çocuklarının orta öğretimde okullaşma oranında gözle görülür artışlara vesile olan bu tür Avrupa Birliği destekli projelerin, kız çocuklarının okullaşma oranlarını düşük olan diğer ilçelerde de uygulanmasının yolları aranmaya başlamıştır. Gerek yerel basın gerekse ulusal basında projenin uygulanması ve sonuçları hakkında basında geniş yer almıştır. Tanıtım aşamasında basılı görsel işitsel yayın organları ile proje zaten yeterince kamuoyuna tanıtılmıştı. Yapılan bu son etkinlik ise projenin sonuçlarının tüm kamuoyu ile paylaşılması ve gözle görülür somut başarının herkes tarafından öğrenilmesine vesile olmuştur. Şayet bu etkinlik il merkezinde değil de ilçede gerçekleştirilmiş olsaydı, ilçenin İle 110 km uzakta olması gibi faktörlerden dolayı basın mensupları ve konunun birinci derecedeki ilgililerinin katılım düşük olacak ve ulaşılan bu başarının yeterince tanıtımı sağlanamamış olacaktı. Burada şu sonucu çıkarabiliriz; projenin başta tanıtımı ne kadar önemli ise projenin sonuçlarının tanıtımının da bir o kadar önemli olduğu gerçeğini ortaya koymuştur.



Proje boyunca her ay 50 adet olmak üzere toplam 600 adet proje haber bülteni oluşturularak, proje de yapılan faaliyetler hakkında kamuoyu ve vatandaşların bilgi sahibi olmaları sağlanmıştır. Bu haber bültenleri ilçedeki kamu kurum ve kuruluşlarını yanı sıra topluma açık terminal, kahvehane gibi yerlere dağıtılmıştır.



Halk Eğitimi Merkezi binasının giriş salonuna bir adet pano kurularak, proje kapsamında yapılan faaliyetler ve proje ile ilgili basında çıkan haberler bu panoda sergilenmiştir.

Öğrencilerin seçim aşaması olarak, ilköğretim 7. ve 8. sınıflardaki 138 kız öğrencilerin aile ziyaretlerine başlandı. İlçedeki tüm köylere gidilerek öğrenci aileleri ile bire bir görüşüldü. Yapılan bu ziyaretler vesilesi ile öğrencileri ve velileri yakından tanıma fırsatı yakalanmış oldu. Öncelikle anne ve babalar kız çocuklarını okutma konusunda bilgilendirilmeye ve cesaretlendirilmeye çalışıldı. Halkla ilişkiler uzmanının bayan olması ve bölgenin şivesi ile konuşuyor olması gibi faktörler ikna konu-sunda önemli rol almıştır. Yapılan bu ziyaretlerde bazı velilerin kız çocuklarını okutma konusunda yeterince bilinçli olduğu ve kız çocuklarını okutma konusunda çok azimli oldukları görülmüştür. Bazı velilerin ise kız çocuklarını okutma konusunda yanlış ve geleneksel düşüncelere sahip olduğu kız çocukları okuyup ta ne olacak gibi düşüncelere sahip olduğu dile getirmişlerdir. Bu esnada devreye giren halkla ilişkiler uzmanı serpil ZENGİN kendisi üzerinden kız çocuklarının okutulmasının önemini vurgulayarak ve yakın çevreden okuyarak kariyer sahibi olmuş bayanlardan örnekler vererek velileri ikna etmeye çalışmıştır.



Yapılan bu ikna çalışmaları sonucunda kısmen ikna edilen veliler bu seferde maddi imkânsızlıklardan yakınmaya başladı. Bu esnada devreye giren Halkla ilişkiler uzmanı Ertuğrul YILDIZ ve halkla ilişkiler uzman yardımcısı serpil ZENGİN proje kapsamında öğrencilere yapılacak maddi yardımlar konusunda ayrıntılı bilgilendirme çalışmaları yapıtı. Öğrenci seçimi için yapılan veli ziyaretlerinin birçoğunda benzer bahaneler ile karşılaşılmıştır.

Yapılan bu ziyaretlerde elde edilen veriler ilçe kaymakamı Sayın Mehmet YİĞİT ile paylaşılmış ve bu veliler ile kaymakam başkanlığında toplantı yapılmasına karar verilmiştir. Yapılan bu toplantıda İlçe kaymakamı Sayın Mehmet YİĞİT ‘’ Gelişmişliğin Çağdaşlığın ve uygarlığın Ölçüsünün Eğitilmiş insan gücü ile ölçüldüğü bir dünyada yaşadığımızı bilmez gerektiği’’ gerçeğine vurgu ya-parak, kız çocuklarının okutulmasının önemini dile getirdi. İlçe kaymakamı Sayın Mehmet YİĞİT bu proje ile kız çocuklarımızın önemli bir fırsat yakaladığına vurgu yaparak, tüm velilerden yakalanan bu fırsatı iyi değerlendirmeleri gerektiğini vurguladı. Maddi olaraktan da öğrencilerin gerek proje süresince, gerekse proje tamamlandıktan sonrada kız çocukların eğitimlerinin devam ektirilebilmesi için Kuluncak Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfının imkânları dâhilinde gerekli yardımların sürdürüleceği sözü verildi. Kaymakamlığın da projenin paydaşı olarak görülmesi velileri ikna konusunda etkili olmuştur. Tüm bu ikna çalışmaları ve veli ziyaretleri sonucunda, uygulanan görüşme formlarındaki sonuçların neticesinde 49 kız, 11 erkek öğrenci olmak üzere toplam 60 öğrenci seçilmiştir.





Eğitimlerin verilmesi için kararlaştırılmış olan 4 tane akıllı sınıf ve 60 adet tekli sıra eğitim yapılacak olan sınıflara kuruldu.

Akılı sınıflar ilçede görev yapan öğretmen ve akılı sınıflarda ders gören öğrencilerin ilgi odağı olmuştur. Hedef kitlenin dışında akılı tahtaların kurulduğu sınıflarda ders gören öğrenciler akılı tahtaları kullanarak ders işlemede büyük keyif aldıklarını dile getirmişlerdir. Akılı tahtaları kulla-narak ders işleyen öğretmenler de akılı tahtaların ders sunumunda ve öğrencileri derse motive etmede çok önemli katkılar sağladığını yapılan toplantılarda dile getirmişlerdir.

Eğitim Müfredatı ve Haftalık Ders Programı:Kursun birinci döneminde 7. Ve 8. Sınıflar için İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile işbirliği

yapılarak, MEB onaylı müfredatın uygulanmasına karar verilmiştir. Müfredat öğrencilerin 7. Ve 8. Sınıflarda işledikleri konularla paralel devam edecek ve okuldaki derslerini destekleyecek şekilde planlanmıştır. İkinci dönem ise hedef gurup içinde 8. Sınıfta okuyan öğrencilerin ikinci dönem itibari ile liseye başlamış olmalarından dolayı lisenin müfredatı doğrultusunda dersler kursta işlenmeye başlamıştır. Fen ve Teknoloji(Fizik, Kimya),Türkçe(Dil ve Anlatım),Sosyal Bilgiler(Coğrafya), Matema-tik, Etüt dersleri şeklinden yeniden düzenlenmiştir. 7.sınıfta 8. Sınıfa geçen öğrencilerin müfredatı ise birinci dönemde 8. Sınıflara uygulanan müfredatın aynısı işlenmiştir. Ders Programı ise: Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Etüt derslerinden oluşmuştur.

Ders desteği kursularının 25.02.2011 tarihinden itibaren, Cuma günleri 15:00 dan sonra (okul çıkışı), Cumartesi, Pazar ise 09:00-11:15 saatlerinde; Matematik, Fen ve Teknoloji, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Etüt olmak üzere 5 derste öğrencilerimize oluşturduğumuz akıllı sınıflarda müfredata göre, teorik eğitimler haftada 3 gün olmak üzere toplam 108 gün ve günde 5 saat, ayda 60 saat olmak üzere toplam 540 saat olarak verilmesi kararlaştırılmıştır.

Projeye katılacak 60 öğrencinin aileleri, okulları ve öğretmenleri ile görüşülerek, onlara pro-jenin hedefleri hakkında bilgi verilerek, çevrenin de projeye duyarlı hale getirilmesi sağlanmıştır.



Hazırlık Aşamasında Yapılan Faaliyetlerin Sonuçları:Hazırlık aşamasında proje ekibi oluşturuldu. Proje tanıtımı için el ilanı, broşür, poster, afiş,

haber bülteni, web site, promosyon kalemler hazırlandı ve dağıtıldı. Dağıtılan tanıtıcı materyallere ulaşan kişiler Halk Eğitimi Merkezine gelerek kurs ve proje hakkında bireysel bilgi edinme talebinde bulundular. Kursiyerlerimiz belirlenen anket formuna ve gözlemcilerin raporlarına göre proje amacına uygun olarak seçildi. Eğitim için müfredatlar, kurs ve etüt merkezleri hazırlanarak, 60 adet tekli sıra ile sınıf ortamları düzenlendi. Oluşturulan bu web sitesi üzerinde proje kapsamında yürütülen tüm faaliyetler kamuoyu ile paylaşıldı. Kursiyerler okullarındaki bilişim teknolojileri sınıflarında proje kapsamında yapılan faaliyetleri diğer öğrenci arkadaşları ve şehir dışında yaşayan yakınları ile paylaşarak mutlu olmuşlardır. Yine oluşturulan bu web sitesi sayesinde diğer ilçelerdeki halk eğitimi merkezi müdürleri kurumumuzu arayarak proje hakkında bilgi edinme yoluna gitmişlerdir. Daha sonra gerçekleştirilen 1 adet basın toplantısı ile ilk defa ilçeye azda olsa birkaç basın mensubunun gelmesi ve yerel televizyonlardan haberlerin yapılması ilçede Avrupa Birliği destekli bu çok önemli projenin ve proje kapsamında yapılan faaliyetlerin kamuoyuna tanıtımı sağlanmıştır.

Basına tanıtım toplantısının ilki ilçe merkezinde Kuluncak Lisesinin Toplantı salonunda gerçekleştirilmiş olup bu toplantıya, ilçe merkezinde ve köylerde oturan vatandaşlar, veliler ve daire amirleri katılmıştır. Toplantı sonunda halk eğitim merkezinde İlçe kaymakamı Sayın Savaş KONAK’IN da katılımları ile basın mensuplarına ve davetlilere yemek ikram edilmiştir. Bu yemek esnasında da proje hakkında karşılıklı fikir alışverişinde bulunulmuştur.



2. Eğitimlerin VerilmesiTüm organizasyon, satın alma ve insan kaynağı planlamasının ardından eğitimlere 25.02.2011

tarihinde başlanmıştır.

Tüm kursiyerlere derslere başlamadan önce belirlenmiş olan müfredat verilerek, alacakları eğitimle ilgili bilgi sahibi olmaları sağlanmıştır.

Müfredata göre, teorik eğitimlerin haftada 3 gün olmak üzere toplam 108 gün ve günde 5 saat, ayda 60 saat olmak üzere toplam 540 saat olarak tamamlandı. Eğitim faaliyeti toplam 9 aylık olacak şekilde iki dönemde gerçekleştirildi. İkinci dönem başlaması ile birinci dönemde 8.sınıfta okuyan öğrenciler ikinci dönemde orta öğretim öğrencisi oldukları için yeniden bu öğrencilere yönelik orta öğretimde gördükleri Fizik, kimya, Dil ve anlatım, coğrafya ve etüt derslerinden oluşan yeni bir haftalık çalışma planı hazırlandı. Bu derslerin seçilmesi ise öğretmen ve öğrenciler ile yapılan görüşmeler so-nunda proje ekibince yapılan toplantıda kararlaştırıldı. Özelikle öğrencilerin ilk defa karşılaştıkları fizik ve kimya derslerinde çok faydalı olduğu öğrenciler tarafından sürekli dile getirilmiştir. Orta öğretime geçen öğrencilere ve taşınma vb. nedenler ile ikinci dönemde kurstan ayrılan ve yedek listelerde kursa kayıt yaptıran öğrencilere Proje ortağı olan Kuluncak Kaymakamlığı ve Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından konu anlatımlı yardımcı ders kitapları alınmıştır.



Eğitimlerde kursiyerlere her ders için, müfredata paralel olarak MEB onaylı kaynak kitaplar verildi. Dersler, akıllı tahtalar kullanılarak derslerin özeliğine göre öğretmenler tarafından oluşturulan sunumlar, kaynak kitaplar ve ders notları kullanılarak verilmiştir.

Yapılan Faaliyetlerin SonuçlarıÖğrenciler gerek oluşturulan akıllı sınıflarda ders işlemeleri, etüt derslerinde okulda ve kurs-

ta öğrendikleri konuları sistemli bir şekilde tekrarlamaları sayesinde ders notlarını yükselttikleri görülmüştür. Yine etütlerde roman ve hikâye kitapları okuyarak, okuma alışkanlığı kazandıkları gözlemlenmiştir. Kurslarda görevlendirilen deneyimli öğretmenlerin özverili ders anlatımları sonu-cunda kursa devamlılık sağlanmıştır. Öğrencilere her ders için alınan konu anlatımlı yardımcı kitaplar sınavlara hazırlanan öğrencilere önemli bir kaynak olmuştur.



SBS’ de 8 kursiyerimiz Anadolu Liselerine, 1 kursiyerimiz Anadolu Öğretmen Lisesine, 2 kursiyerimiz Meslek Liselerine yerleşmiştir. Kursa devam ederek kursun birinci dönemi sonunda ilköğretimden mezun olan öğrencilerin % 89,47 ‘si bir orta öğretim kurumuna devam etmektedir. Yine ilçe genelinde de 2010-2011 Eğitim – Öğretim yılı sonunda ilköğretimden mezun olan 76 kız öğrenciden 68 kız öğrencinin liseye devam ettiği görülmektedir. Diğer yanda 2010-2011 Eğitim – Öğretim Yılı istatistikî verilerine göre projenin uygulandığı Kuluncak İlçesinde kız çocuklarının orta öğretimde okullaşma oranı % 89,47 ile 13 ilçe arasında 5. Sıraya yükselmiştir. Tüm bu kıyaslanabilir verilerden hareketle yapılan çalışmaların isabetli ve risk grubu analizinin iyi yapıldığını göstermektedir.

Proje hedef grubunu oluşturan 8.sınıftaki 31 öğrenciden 28’i bir ortaöğretim kurumuna şuan devam etmektedir. Geriye kalan 3 öğrenci velileriyle yapılan görüşmeler neticesinde bu öğrencilerin Açık Öğretim Liselerine kayıtlarının yaptırılması hedeflenmektedir.



3. Eğitim GezileriKursiyerlerin ufkunu açmak, motivasyonlarını artırmak, güçlendirmek amacıyla, büyük

şehirlere kültürel ve sosyal amaçlı iki adet eğitim gezisi düzenlenmiştir.

Proje kapsamında ilk sosyal ve kültürel gezi Kayseri’ye düzenlenmiş olup, burada öğrencilerin eğitim geleceklerini belirlemelerine yardımcı olmak amacıyla Kayseri Fen Lisesi ve Kayseri Baldök-tü Anadolu Lisesi’ne ziyaretler yapılmıştır. Ayrıca ilin tarihi önem taşıyan yerleri de kursiyerlere gezdirildi. Bu gezinin öğrenciler açısından en büyük özelliği bu gezi sayesinde bazı öğrenciler ilk defa ilçe dışına tüm öğrencilerin ise ilk defa il dışına çıkıyor olmalarıydı. Gezi esnasında ve gezi dönüşünde öğrencilerle yapılan konuşmalarda öğrencilerin dünyayı yenden keşfetmiş gibi gezdikleri ve gördüklerini yerleri heyecanla anlatmaları görülmeye değerdi. Kayseri gezisi esnasında gerek Fen liselerini ve Anadolu liselerini yakından tanımış olmaları kedilerine bir hedef belirleme ve ufuklarının genişlemesine olanak sağlamıştır.



İkinci gezi ise Malatya ve Ankara olmak üzere iki aşamada gerçekleştirildi. Malatya gezisinde İnönü Üniversitesi Kampüsü ve Fakülteler ziyaret edildi.

Öğrenciler bu gezi sayesinde ilk defa bir üniversite kampüsü gezme ve yakında inceleme fırsatı yakalamış oldular. Bu gezide de ortaöğretime adım atan öğrencilerin hayallerini süsleyen üni-versite ortamını yakından tanıma ve bu ortamlara gelebilmek için ders çalışma başarma azimlerinin artığı öğrencilerle yapılan görüşmelerde, öğrenciler tarafından dile getirilmiştir. Yine Akçadağ Anado-lu Öğretmen Lisesi ziyaret edilerek, okul müdür başyardımcısı Halim YILDIRIM tarafından öğrencilere Anadolu Öğretmen Liselerinin amacı ve verilen eğitimler hakkında bilgiler verildi. Bu ziyaret sonu-cunda ise hedef grup içinde 8. sınıfta olup 2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda SBS sınavına girecek olan öğrencilerin Anadolu Öğretmen liselerini ilk tercihleri arasına alacaklarını dile getirmişlerdir. Malatya gezisinin son kısmında ise Darende Somuncu Baba Camii ve Külliyesi kursiyerlere gezdirildi.

Gezinin Ankara aşaması kapsamında, Anıtkabir, Bakanlıklar, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Kampüsü, Merkezi Finans ve İhale Birimi, Atatürk Orman Çiftliği ve Hayvanat Bahçesi kursiyerlere



gezdirildi. Öğrenciler, Ankara gezisinde dünyayı yeniden keşfetmişlerdir. Öğrenciler, Anıtkabir’i iki grup halinde rehberler eşliğinde gezdiler.

Özellikle Çanakkale Savaşının canlandırıldığı bölümleri büyük bir ilgi ile incelediler. Yine Atatürk’ün özel eşyalarını, büstlerini, hatıralarını büyük bir hayranlıkla incelediler. Öğrenciler hayatlarında ilk defa Atatürk’ü kitaplarından Atatürk köşelerinden ve basından gördüklerinin ötesinde yakından görme şansını yakalamışlardı. Anıtkabir’in her bir bölümünü hayranlıkla gezen öğrenciler, ilçeye döndüklerinde okullarından diğer öğrencilere günlerce Anıtkabir’i anlattıkları ve arkadaşlarına mutlaka Anıtkabir’i gidip görmeleri gerektiği konusunda tavsiyelerde bulundukları, öğretmenler tarafından dile getirilmiştir.

Bakanlıklar öğrencilere gezdirilirken buranın Türkiye’nin kalbi olduğu vurgulandı. Öğrencilere bakanlıkların önemi hakkında bilgi verildi. Öğrencilerden tanıdıkları bakanların adlarını ve hangi birimin bakanı olduklarını söylemeleri istendi. Böylece gezdikleri yerlerin anlamı ve manası kafalarında somutlaşmış oldu.



Öğrencilere Sincan Öğretmen evinde öğle yemeği verildi. Öğrenciler böylece ilk defa bir öğretmen evini yakında görme ve restoranında yemek yemenin zevkini yaşamışlardı.

Sincan Öğretmen evi dönüşü Orta Doğu Teknik Üniversitesi kampüsü Öğrencilere gezdi-rildi. Öğrencilere, böyle bir üniversitede okuyabilmenin yolunun çok çalışmakla mümkün olacağı vurgulandı. Öğrenciler tarafından çok çalışarak böyle bir üniversite de okuma hayalleri kurduklarını dile getirmişlerdir.

Ankara gezisinin diğer önemli bir ayağı da Merkezi Finans ve İhale birimindeki sıcak karşılama olmuştur.



Merkezi Finans ve İhale birimi başkanı Sayın Muhsin ALTUN’ un öğrenciler ile birebir ilgilen-mesi öğrencileri çok mutlu etmiştir. Yine proje danışmanımız Sayın Mustafa ORHAN’ ın öğrencilerimize karşı ilgi ve alakaları takdire şayan olmuştur. Öğrencilere sunulan küçük ikramlar öğrenciler arası sohbetlerde devamlı dile getirilmektedir.



Öğrenciler kendi aralarında sohbetlerde ‘Projemize para gönderen kuruma gittik. Bizi koca-man bir salona aldılar ve bize yaş pasta ve meyve suyu ikram ettiler’’ diyerek memnuniyetlerini her fırsatta dile getirmişlerdir.

Öğrencilerin büyük bir keyif alarak gezdikleri ve dillerinden hiç düşürmedikleri hayvanat bahçe-si gezisi olmuştur. İlk defa yakından gördükleri hayvanları büyük bir merak ve ilgiyle incelemişlerdir.



Öğrencilerin en çok ilgiyle inceledikleri hayvanlar; zürafa, kaplan, ayı, maymun, deve kuşu gibi hayvanlar olmuştur. Yine bu hayvanat bahçesi gezilerini okuldaki diğer arkadaşlarına büyük keyifle anlattıkları geziye katılmayan diğer arkadaşları tarafından dile getirilmiştir. Tüm bu gezi esnasında anlatılanlardan etkilenen ve projede faydalanamayan öğrenciler Halk Eğitim Merkezine gelerek ‘’Öğretmenim yeni bir proje olursa bizlerde gelelim.’’ Demektedirler. Proje kapsamında yapılan bu eğitim gezileri sadece geziye katılan öğrenciler üzerinde değil, ilçedeki tüm ilköğretim ve orta öğretim öğrencileri üzerinde olumlu etkiler bırakmıştır. Şunu rahatlıkla söyleye biliriz ki bu eğitim gezileri öğrencilerin ufkunu açmış ve öğrencilerin kendilerine bir hedef koymalarına vesile olmuştur.

Eğitim Gezilerinin Sonuçları:Farklı zamanlarda büyük şehirlerde gerçekleştirilen eğitim gezileri sonucunda, kursiyerlerin

kendilerine olan özgüvenlerinin arttığı ve hedeflerinin geliştiği, yapılan gezi anketleri ve alınan yazılı görüşler neticesinde gözlemlenmiştir. Kayseri gezisi esnasında yapılan Fen ve Anadolu Liselerine ziyaretler, kursiyerlerde Anadolu ve Fen Liselerini kazanma arzularını artırdığı, öğrencilerle yapılan görüşmelerde, öğrenciler tarafından dile getirilmiştir. İkinci aşamada üniversitelere yapılan ziyaretler neticesinde, ortaöğretime geçen kursiyerlerin üniversite kazanma ve üniversiteli olma arzularının güçlendiği de gözlemler arasında yer almıştır. Nihai faydalanıcıların birçoğunun köylerde ikametgâh etmesi nedeniyle yapılan bu gezilerde ‘Dünya sadece Kuluncak ve köyümüzden ibaret değilmiş’ sö-zleri, yapılan gezilerin kursiyerler açısından ne kadar önemli olduğunu ifade etmeye yeterlidir. Yine gezilen ve yemek yenen her mekânda öğrencilere şu nasihatler yapılmıştır: Eğer eğitiminizi yarıdan bırakmadan üniversiteyi bitirip, kariyer yaparsanız hep böyle güzel yerleri gezme şansını yakalamış olacaksınız denmiştir. Özellikle gezilerden sonra öğrencilerde derslerine çalışmada ve derse katılımda gözle görülebilir iyileşmelerin olduğu gerek kurs öğretmenleri, gerekse okullarında derse giren diğer öğretmenler tarafından dile getirilmiştir. Farklı zamanlarda gerçekleştirilen bu sosyal ve kültürel amaçlı geziler kursiyerlerde şu düşüncenin yerleşmesine sebep olmuştur. Yaşadığı il merkezine bile 110 km uzakta olan bu küçük ilçenin dışındaki kocaman dünyayı keşfetmenin tek yolu eğitimlerini devam ettirmekle mümkün olacağı kanısının kursiyerlerde oluşmasına neden olmuştur.



4. Seminer ve KonferanslarKendi alanında uzman 3 konuşmacı tarafından, öğretmenlere öğrenci-öğretmen-veli ilişkilerinin

önemi; velilere aile içi iletişim; öğrencilere ise verimli ders çalışma yöntemleri konuları üzerine bilg-ilendirme, motivasyonlarını artırma ve konuların önemlerini arz etmek için seminer ve konferanslar gerçekleştirilmiştir.

Konferans ve seminerler, proje ortağı olan İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde görev yap-makta olan alanında uzman öğretim görevlileri tarafından verilmiştir.

Yrd. Doç. Dr. Hikmet ZELYURT tarafından, ilçede görev yapan tüm öğretmenlere yönelik olarak eğitim öğretimde, öğretmen, öğrenci ve veli arasındaki iletişimin önemi üzerine 21.06.2011 tarihinde seminer düzenlendi

Velilere yönelik gerçekleşen konferans 24.06.2011 tarihinde, aile içi iletişim konusunun önemi üzerinde ayrıntılı şekilde bilgilendirme ve olumlu örneklendirmeler ile Yrd. Doç. Dr. İlhan ERDEM tarafından sunuldu.



Son olarak öğrencilere yönelik, verimli ders çalışma yöntemleri konu temelli olarak bilg-ilendirme, motivasyon artırma ve konunun önemini ifade etme amacıyla, 29.06.2011 tarihinde Yrd. Doç. Dr. Eyüp İZCİ tarafından seminer düzenlendi.



Öğretmenlere yönelik yapılan seminer sonucunda, öğretmenlerin öğrencilere ve velilere karşı tutumlarında, eğitimdeki yaklaşım modellerini tekrar hatırlamaları açısından önemli katkılar sunduğu ve gerçekleşen seminerden memnuniyet duyduklarını öğretmenlerle yapılan seminer sonrası görüşmelerde dile getirildi. Özellikle ilçe merkezi ve köylerde göreve yeni başlayan öğretmenler üzer-inde yapılan seminerin olumlu etkiler bıraktığı öğretmenler tarafından dile getirilenler arasında yer aldı.

Velilere yönelik düzenlenen konferans sonucunda öğrencilerin birçoğuyla yapılan görüşmelerde ailelerinin kendilerine daha çok vakit ayırdıklarını, okula ve kursa gelerek öğretmenlerinden durumları hakkında bilgi almaya başladıklarını, ders çalışma ortamlarını yeniden düzenlediklerini dile getirdiler. Yüksek not aldıklarında takdir edildiklerini, düşük not aldıklarında ise olumlu telkinlerle yükselte-bileceklerini de aktardılar. Önceki dönemlerde öncelikli olarak erkek çocukların eğitim görmesini önemseyen ailelerin de konferans neticesinde düşüncelerinin değiştiği kursiyerlerimiz tarafından dile getirildi. Bazı kursiyerler de ebeveynlerinin, aile ortamında olumsuz örnek olabilecek davranışlardan kaçınmaya başladıklarını aktardı.



Öğrencilere yönelik düzenlenen verimli ders çalışma konulu konferanstan sonra öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemlerini uyguladıkları, çalışma ortamlarını düzenledikleri, kendilerine çalışma planları yaparak, kursta ve okulda etkin bir dinleyici oldukları öğrenciler tarafından aktarıldı. Hızlı ve etkin okuma tekniklerinde uyguladıkları kursiyerler tarafından dile getirilmiştir. Kursiyerler kendilerine sunulan bu konferanstan sonra ders çalışmalarını hiç ertelemedikleri, kursa ve okuldaki derslere hazırlanarak geldikleri verilen bu konferansın etkili olduğunu ortaya koymuştur.



5. Raporlama, Değerlendirme ve Yaygınlaştırma Aşaması:Projede başarılı olan öğrencilere sertifikaları, Malatya Anemon Otel’ de düzenlenen basına

tanıtım ve kapanış etkinliğinde, tüm kamuoyu huzurunda yapılan sertifika töreni ile toplu olarak verilmiştir.

Malatya Anemon Otel’de gerçekleştirilen proje kapsamında yapılan faaliyetlerin basına tanıtımı ve kapanış etkinliğine il milli eğitim müdürlüğündeki tüm idarecilerin katılması yapılan çalışmaların ve elde edilen başarıları yakından görmeleri diğer ilçelerde de bu projelerin nasıl uygulanabileceğinin yolları konuşulmaya başlanmıştır. İlçe Kaymakamı ve il milli eğitim müdürü elde edilen bu başarının sürdürülebilirliğinin sağlanması için yapılan ve yapılacak olan çalışmalar üzerine konuşmalar yapmışlardır. Kursiyerler, ilçe kaymakamı ve il milli eğitim müdüründen kız çocuklarının okullaşmasının artırılması için böyle projelerin sürdürülebilirliğinin sağlana bilmesi için gerekli desteklerin verilmesini istemişlerdir.



Yine bu basın toplantısında, sonraki yıllarda da kız çocuklarlının okumalarını sağlamak ve kız çocuklarının okuma oranlarını artırmak amacıyla yapılacak çalışmalar ve alınacak önlemler ka-muoyuyla paylaşılmıştır. Yerel gazetelerin tamamında proje ile ilgili haberler yayınlandı. Yerel tel-evizyon kanaları haber kuşağında habere büyük yer vermişlerdir. Uyduda yayın yapan Vuslat TV haber yayınlarında habere geniş vermiştir. Kursiyerler kedilerini televizyonda görme ve izleme zev-kini yaşamışlardır. Kursiyerlerin ilk defa böyle büyük ve donanımlı bir otele bulunuyor olmalarının mutluluğu, kursiyerlerin gözlerinde okunuyordu. Kursiyerler ilçeye döndüğünde okullarında arkadaşlarına ve öğretmenlerine çok güzel bir otele gittiklerini ve burada filmlerde sadece gördükleri kokteyl ikramının gerçeğini yaşadıklarını dile getirmişlerdir.

Projede elde edilen tüm bilgilerin, süreçlerde elde edilen çıktıların önerilerin yer aldığı rapor ki-tap 100 adet basılarak tüm kamuoyuna dağıtılmıştır. Bastırılan bu rapor kitap özellikle 13 halk eğitim merkezi müdürlüklerine, ilçe milli eğitim müdürlüklerine, valilik makamına, ilçe kaymakamlıklarına, kütüphaneler ve Sivil Toplum Kuruluşlarına dağıtılmıştır. Yine bu rapor kitaptaki tüm bilgiler ve raporun dijital versiyonu da www.kuluncakçiçekleri.com ve www.kuluncakhem.com web sitelerinden yayınlanmıştır.



Yapılan bu faaliyetler sonucunda, proje ve sonuçları kamuoyuna tanıtılmıştır. Projenin sürdürülebilirliğinin sağlanabilmesi için konunun ilgillerinin ilgi ve destekleri sağlanmıştır. Kız çocuklarının okullaşmasını artırılması için basın ve kamuoyu bilgilendirilmiştir. Kız çocuklarının okullaşma oranı düşük olan ilçelerde de bu tür projeleri hayata geçirerek, kız çocuklarının okullaşmasının artırılması için neler yapılabileceği konuşulmaya başlanmıştır. Öğrencilere, sertifikalarının tüm kamu oyu huzurunda düzenlen törenle verilmesi kurs sonrasında önemli bir motivasyon sağlamıştır.

Oluşturulan rapor kitap ile proje sonunda elde edilen bilgi ve tecrübeler, başka projelere zemin teşkil etmesi ve bilgi birikiminin kaybolmaması için bu rapor kitapta toplanarak tüm kamuoyuna dağıtılmıştır. Böyle bir rapor kitabın oluşturulması daha sonra uygulanacak benzer projelerin daha sağlıklı yürütülmesini sağlayacaktır.

Yine Projenin kapanış etkinliği adı altında İlçe kaymakamlık makam odasında bir tören düzen-lendi. Düzenlenen bu törende projeye, desteklerinden dolayı İlçe Kaymakamı Sayın Savaş KONAK’ a, İlçe belediye başkanı Sayın Ramazan NACAR’ a ve projeye katkılarından dolayı kursta görev alan öğretmenlere, proje ekibine katılım sertifikası ve plaket verildi.

Proje ekibi ve kursta görev alan öğretmenlere katılım sertifikaları ve plaketleri, Kuluncak Kaymakamı Sayın Savaş KONAK ve Kuluncak Belediye Başkanı Sayın Ramazan NACAR tarafından verildi.

Katılım sertifikaları ve plaket verme töreninden sonra, kaymakamlık makam odasında öğretmenlere ve proje ekibine çay ve pasta ikramında bulunuldu. Öğretmenler ve proje ekibi İlçe kaymakamı Sayın Savaş KONAK’ ın bu yakın ilgi ve alakasından memnun kalmışlardır.



İlçe kaymakamı Sayın Savaş KONAK ‘’En büyük yatırımın insana yapılan yatırımdır.’’ Sözü ile konunun önemine vurgu yaparak, proje ekibi ve öğretmenleri tebrik etti. Kuluncak ilçesinde kız çocuklarının orta öğretimdeki okullaşma oranının 2010-2011 Eğitim öğretim yılı istatistiki veriler-ine göre % 89,47 başarı oranı ile 13 ilçe arasında 5. sırada yer aldığını kaydetti. İlçe kaymakamı Sayın Savaş KONAK, yakalanan bu başarının devamını sağlayabilmek ve bununla da yetinilmeyip, kız çocukların eğitimi önündeki genel ve özel engelleri belirleyerek, çözümler üreterek ve çözümlerin sürdürülebilirliğini sağlayarak, ilçede kız çocuklarının orta öğretimde okullaşma oranı % 100’ e ulaştırmayı hedeflediklerini kaydetti. Bu kapsamda ilçe kaymakamlığı tarafından 106,00 TL bütçeli bir projenin hazırlanarak, Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Genel Müdürlüğüne sunulduğunu dile getirdi.

Genel Hedefler Ulaşma Düzeyi: 1. Kuluncak ilçesindeki kız çocuklarının okullaşma oranını arttırmak adına düzenlenmiş olan

projemizde öğrenci seçimimizi, ortaöğretime devam etmeme riski olan öğrenciler içinden seçmiş olarak ders desteği niteliğindeki kursumuza başlayıp hedef kitle içerisinde 2010-2011 eğitim öğretim yılındaki 31 kursiyerimizden 28’i şuan ortaöğretime devam etmektedir. Ortaöğretime devam etmeyen 3 kursiyerin aileleriyle yapılan görüşmelerde, bu kursiyerlerin de açık öğretim lisesine devamlarını sağlayabilmek için gerekli çalışmalarımız sürmektedir. 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı istatistikî ver-ilerine göre Kuluncak İlçesi Kız Çocuklarının Orta öğretimde okullaşma oranları sıralamasında 13 ilçe arasında % 89,47 ile 5. Sıraya yükselmiştir.

2. Ailelerin kız çocuklarını okutmalarını sağlamak için 138 öğrenci ailesine yapılan ziyaretler olumlu sonuçlanmış olup, ikna açısından beklentimizin çok üstünde olmuştur. Kursumuza olan aşırı



rağbet bu düşüncemizi doğrulamaktadır. Kursu bırakmak zorunda kalan kursiyerler yerine zaman aksatmadan yedek listedeki kursiyerlerden sırasıyla kursiyer sayısı tamamlanmıştır.

3. Halkı, kurumları ve medya organlarını kız çocuklarının okutulması konusunda bilgilendirme çalışmalarımız neticesinde, görsel yazılı materyallerimiz ve sözlü açıklamalarımız ile ilçe halkının ve kurumların destekleri proje süresinde sürmüştür. Basına tanıtım ve kapanış etkinliği kapsamında yapılan faaliyetler tüm il genelinde büyük yankı uyandırmıştır. Yapılan bu etkinlikler ile basın ve sivil toplum kuruluşları kız çocuklarının okullaşma oranının artırılması konusunda duyarlı hale getirilm-eye çalışılmıştır.

4. Kız çocuklarının okullaşma oranını artırmak için seminer ve konferanslarımızı katılımın yeterli düzeyde olması amaçlandığından şubat ve nisan ayındaki seminerlerimizi haziran ayında yap-mak için karar alındı. Belirtilen ay içerisinde farklı tarihlerde öğrencilere, velilere ve öğretmenlere yönelik gerçekleştirilen konferans ve seminerlerde yeterli katılım sağlanmış olup, etkinlik sonuçları olumlu olarak yansımıştır. Bu seminer ve konferanslar sonucunda veliler kız çocuklarının okutulması konusunda daha bilinçli ve duyarlı hale gelmiştir. Bunun velilerin okullara ve halk eğitimi merkezine sürekli gelerek çocuklarının durumu hakkında bilgi edinmek istemelerinden anlıyoruz.

Öğrencilerin ise akademisyenler tarafından kendilerine anlatılan ders çalışma yöntem ve tekniklerini kullanarak derslerde başarılarının artığını dile getirmektedirler.

5. Ailelerin kız çocuklarını okutmaları konusunda motive etme çalışmalarımız (2) maddede belirtildiği gibi beklentimizin üstüne ulaşmıştır. İlçe halkının, kız çocuklarını okutmada ki eksikliğinin maddi imkânsızlıklardan dolayı olduğu gözlemlenmiştir.

6. Projede beklenmeyen bir olumlu sonuç olarak, 2010-2011 eğitim öğretim yılında 8.sınıftan mezun olan 76 kız öğrenciden 68’inin (%89,47) bir ortaöğretim okuluna devam etmekte olduğu istatis-tikî bir veridir. Diğer tarafta projenin basına tanıtım ve kapanış etkinliği kapsamında İl milli eğitim müdür yardımcısı Yahya YAZGAN tarafından getirilen ve tüm katılımcılara dağıtılan istatistikî veriler-de de Kuluncak ilçesinin 2010-2011 eğitim –öğretim yılında kız çocuklarını orta öğretimde okullaşma oranında il genelinde 5. Sıraya yükseldiği görülmüştür. Bu verileri inceleyen ilçe Kaymakamı Savaş KONAK ve İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet BULUT bu gelişmenin çok önemli olduğunu vurgulayarak, yakalanan bu başarının devamının sağlanması ve diğer ilçelerde de bu tür projeler hayata geçirile-bilmesi için gerekli çalışmaların başlatılmasının şart olduğunu dile getirmişlerdir.

Özel Hedeflere Ulaşma Düzeyi:1. Kuluncak’ta okuyan İlköğretim 7.ve 8.sınıf öğrencileri içerisinde ortaöğretime devam etmeme

riski olan 60 kız öğrencinin, orta öğretime devam etmesini sağlamak için oluşturulan projemizde, öğrenci seçiminde dikkate aldığımız anket neticesinde yeterli kız öğrenci sayısı sağlanamadığından, aynı riski taşıyan ailelerin çocuklarından 11 tane erkek öğrenci kursumuza seçilerek 60 öğrenci sayımız tamamlanmıştır.

2. 1 Adet etüt merkezi 3 adet kurs merkezi açılıp tekli sıraların yerleştirilmesi ve kitap defter gibi gerekli araç-gereç, materyallerin temin edilmesiyle, ortaöğretime devam riski bulunan kız öğrencilerin ders çalışma motivasyonun artması, eksik bilgilerini tamamlama ve ihtiyaç halinde psikolojik danışmandan, etüt öğretmenlerinden yardımlar alarak kesintisiz eğitim bilinci oluşturulup, velilere de bu bilinç aşılanmıştır. Tüm öğrencilerimizde okuma sevinci gözlemlenmiş olup bu da okul başarılarına yansımıştır.

3. Öğrencilerimizi ders çalışmada ve sosyal, kültürel bilgilerini artırmada gerek kurs



öğretmenleri gerek psikolojik danışmanlarımız, onları bilgilendirmek, okumaları konusunda motive etmek için gayret sarf etmişlerdir.

Beklenen Sonuçlarımızda; gözlemlerimiz neticesi ve başarı oranlarının artması, yapılan her aktiviteye katılma isteklerinin fazla olması, sosyal ilişkilerinin artması, aile memnuniyetlerinin poz-itif olması gibi olumlu gelişmelerin ortaya çıkmasıyla ilköğretimden sonra öğrencilerimizin %100 ‘ünün ortaöğretime devam edecekleri konusunda gerek velilerden gerek öğrencilerden olumlu dönütler alınmıştır.

Proje kız çocuklarının eğitimi önündeki özel engelleri belirlemek, çözümler üretmek ve çözüm-lerin sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla öncelikli olarak kız çocuklarıyla ve aileleriyle bire bir görüşmeler yapıldı. Çeşitli bahanelerle ilköğretimden sonra ortaöğretime devam etmeyeceği belirlenen öğrencilerde özgüven oluşturmak için yakın çevresindeki kariyer sahibi kişiler örnek gösterilerek, kendilerinin de başarabileceği konusunda güven sağlanmaya çalışıldı. Risk grubu olarak belirlenen öğrenci velileri ilçe merkezine davet edilerek ilçe kaymakamının tarafından veliler bu konuda bilgilendi-rilerek, ikna edilmeye çalışıldı. Maddi imkânsızlıkları mazeret gösteren velilere İlçe Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından gerekli maddi desteğin sağlanacağı hususunda ikna çalışmaları yapıldı. Yapılan bu ikna çalışmaları sonunda proje nihai faydalanıcıları belirlenmiş olup, proje faaliyetleri sırasıyla uygulanarak öğrencilerde okuma sevinci, özgüven, sosyal etkileşim konularında gelişmeler yaşandı.

Türkiye’de öğrenci başarısını artırmada önemli bir yere sahip olan dershane imkânının il-çede olmamasından kaynaklı öğrenci başarısı düşüklüğünün giderilmesi proje faaliyetleri sayesinde, öğrencilerden belirlenen hedef grubun dershane ihtiyaçlarını karşılamıştır. Ders desteği niteliğindeki kursların ve etütlerin öğrenci başarısını artırdığı bilgisine de SBS’ de 8 kursiyerimizin Anadolu Lise-lerini, 1 kursiyerimizin Anadolu Öğretmen Lisesini, 2 kursiyerimizin de Meslek Liselerini kazanmış olmasından kaynaklıdır. Bu başarıların sağlanmasında öğrencilere ve velilere yönelik, akademisyen-ler tarafından yapılan seminer ve konferansların etkisi olmuştur.

İlçede önceki yıllarda, ilköğretimden sonra ortaöğretime başlayan kız öğrenci oranı %50 olarak belirlenmiş iken 2010-2011 eğitim öğretim yılında bu oranın %89,47’ye ulaşmasında projenin faaliyetleri etkin rol oynamıştır.

Projenin, Nihai Faydalanıcılar, Hedef Gruplar ve Hedef Bölge Üzerindeki Sonuç-ları;

Proje kız çocuklarının eğitimi önündeki özel engelleri belirlemek, çözümler üretmek ve çözüm-lerin sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla öncelikli olarak kız çocuklarıyla ve aileleriyle bire bir görüşmeler yapıldı. Çeşitli bahanelerle ilköğretimden sonra ortaöğretime devam etmeyeceği belirlenen öğrencilerde özgüven oluşturmak için yakın çevresindeki kariyer sahibi kişiler örnek gösterilerek, kendilerinin de başarabileceği konusunda güven sağlanmaya çalışıldı. Risk grubu olarak belirlenen öğrenci velileri ilçe merkezine davet edilerek ilçe kaymakamının tarafından veliler bu konuda bilgilendi-rilerek, ikna edilmeye çalışıldı. Maddi imkânsızlıkları mazeret gösteren velilere İlçe Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından gerekli maddi desteğin sağlanacağı hususunda ikna çalışmaları yapıldı. Yapılan bu ikna çalışmaları sonunda proje nihai faydalanıcıları belirlenmiş olup, proje faaliyetleri sırasıyla uygulanarak öğrencilerde okuma sevinci, özgüven, sosyal etkileşim konularında gelişmeler yaşandı.

Türkiye’de öğrenci başarısını artırmada önemli bir yere sahip olan dershane imkânının il-



çede olmamasından kaynaklı öğrenci başarısı düşüklüğünün giderilmesi proje faaliyetleri sayesinde, öğrencilerden belirlenen hedef grubun dershane ihtiyaçlarını karşılamıştır. Ders desteği niteliğindeki kursların ve etütlerin öğrenci başarısını artırdığı bilgisine de SBS’ de 8 kursiyerimizin Anadolu Lise-lerini, 1 kursiyerimizin Anadolu Öğretmen Lisesini, 2 kursiyerimizin de Meslek Liselerini kazanmış olmasından kaynaklıdır. Bu başarıların sağlanmasında öğrencilere ve velilere yönelik, akademisyen-ler tarafından yapılan seminer ve konferansların etkisi olmuştur.

İlçede önceki yıllarda, ilköğretimden sonra ortaöğretime başlayan kız öğrenci oranı %50 olarak belirlenmiş iken 2010-2011 eğitim öğretim yılında bu oranın %89,47’a ulaşmasında projenin faaliyetleri etkin rol oynamıştır.

Projenin Sürdürülebilirliğini Temin eden Hususlar ve Takip niteliğinde Öngörü-len Faaliyetler

Projenin sürdürebilirliğini sağlamak için Kuluncak Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından başlatılan SBS ve LYS sınavlarına hazırlık kurslarına, projemiz kursiyerl-eri de eklenecektir. Bu sayede proje kursiyerlerinin ders etkinliklerinde ve sosyal etkinliklerdeki başarı düzeylerinin yükselmesi ve projenin sürdürebilirliği amaçlanmaktadır. Proje kapsamında oluşturulan etüt merkezi ve kurs merkezleri sayesinde, Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğünce de açılacak olan ders desteği kurslarıyla kursiyerler faaliyetlerine aktif bir şekilde devam edecektir. Gerçekleştirilmeye başlanan ve planlaması yapılan bu kurslar AB desteği olmadan, proje ile işbirliği içerisinde olan Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından mali sürdürebilirliği, ilçede yer alan kurumların ve ilçe idare amiri olan kaymakamlık makamı tarafından da kurumsal sürdürebilirliği sağlanacaktır.

Projenin İnsan Hakları, Cinsiyet Eşitliği, Demokrasi, İyi Yönetişim, Çocuk Hakları, Yerli Halk-lar, Çevresel Sürdürülebilirlik Gibi Yatay Konuları Desteklemede Oluşturduğu Etki

Proje faaliyetleri sayesinde, kız erkek okullaşma oranındaki büyük farklılığın azaltılması açısından ilçede önemli katkılar sağlamıştır. Bunun yanında öğrenci velilerinde de cinsiyet farklılığının, okullaşmada ve sosyal ortamlarda önemli olmadığı farkındalığı oluşmuştur. Gerçekleştirilen konfer-ans ve halkla ilişkiler uzmanlarının yaptığı görüşmeler sayesinde çocuk hakları hakkında da bilg-ilendirmeler yapılarak bu konuda bilinçlendirmeler sağlanmıştır. Çevresel sürdürülebilirlik açısından da proje eğitim üzerine olduğundan, eğitim alan kursiyerlere doğa bilinci hakkında ve güncel konu-larda (küresel ısınma vb.) bilgi sahibi olmaları sağlandığından dolayı önemli gelişmeler yaşanmıştır.

Resmi Ortaklar ile Geliştirilen İşbirliği Çalışmaları:-Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı; öğrencilerin maddi durumlarının tespitinde proje

ekibine ve diğer ortaklara bilgi sunmada yardımcı olup işbirliği içerisinde çalışmalarını sürdürmüştür.

-Köylere Hizmet Götürme Birliği; proje ekibinin, öğrencilerin, kurs öğretmenlerinin ulaşım imkânlarını sağlama açısından, bazı zamanlarda kendi imkânları kısıtlı olması durumunda diğer or-taklarla iletişime geçip gerekli hizmetlerin sunulmasında aktif rol oynamıştır.

-İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi; eğitim müfredatının uygulaması açısından geniş bilgi ve iletişim imkânını proje ve proje ekibine sunduğu gibi diğer ortakların ihtiyaçları halinde ya da proje sürdürülmesinde diğer ortakların kısıtlı durumlarında iletişim ve işbirliği halinde olup yardımlarını sunmuştur.



Ortaklığın Sürdürülebilmesi İçin Yapılan Çalışmalar:Proje ortaklarıyla ileriki dönemde ortaklığın sürdürülmesi planlanmaktadır. Proje kapsamında

hazırlanan akılı sınıflar kullanılarak, Halk eğitim merkezi müdürlüğü kursta görevlendirilen öğretmenlerin ders ücretlerini ödeyecek. Kuluncak Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı ise kursa devam edecek öğrencilerin kaynak kitapları ve kırtasiye malzemelerinin sağlanması konusunda maddi destek vermesi planlanmaktadır. Köylere hizmet götürme birliği ise öğrencilerin kurs merkezine taşınması konusunda destek vermesi planlanmaktadır. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi ise kurs müfredatı, öğrenci, veli ve öğretmenleri motive etmek bilgilendirmek için seminer ve konferans vermek için konunun uzmanı konuşmacı temin etmesi planlanmaktadır. Bu hibe projes-inin uygulaması ile ulaşılan bu başarının sürdürülebilmesi için ilgili tüm birimler ile görüşmeler yapılacak ve kız çocuklarının okullaşması oranında yakalanan bu başarıyı % 100’ e ulaştırmak için çabalarımız sürekli devam edecek.

Faaliyetlerin İzlenme ve Değerlendirilme Aşaması: Bölgesel ve merkezi izleme ekipleri tarafından belirli periyotlarda düzenli olarak, rehberlik ve

denetim amaçlı ziyaretler yapılmıştır. Yapılan bu ziyaretlerde gerek insan kaynakları gerek ekipman malzeme alımları ve görünürlük kapsamında yapılan harcamalar ve dosya düzenleri incelenerek ger-ekli tavsiyelerde bulunulmuş olup, eksik görülen kısımlar proje ekibi tarafından yerine getirilmiştir. Bu ziyaretler dışında, ilçe kaymakamının başkanlığında proje değerlendirme toplantıları yapılarak projenin hedeflenen amaçlarına ulaşılabilmesi için gerekli önlemler alınmıştır. Gerek yapılan bu toplantılar gerek proje ekibince yapılan toplantılarda faaliyetler güncellenerek iş ve işlemlerin etkili ve zamanında yapılması konusunda kararlar alınmıştır.



Kurumuz ve Ortaklarımızın Bu Projeden Öğrendikleri:Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü olarak yürüttüğümüz bu proje sayesinde ilçe halkına sunulan

faaliyetlerde ve eğitim alanındaki çalışmalarda etkililiğimizi artırdık. İlçedeki öğrencilerin ve aileler-inin beklentilerini ve eksikliklerini tanımlama fırsatını yakaladık. Kız çocuklarının okullaşmasının önündeki engeller yapılan görüşmelerde somut şekilde tespit edildi. Elde edilen veriler ışığında or-taklarla ve ilçedeki ilgili kurumlarla paylaşımlar yapılarak gerekli önlemlerin alınması yönünde hem projenin sürdürülebilirliği açısından hem de projenin süresinden kaynaklı tamamlanamayan eksik-likler üzerinde önemli senaryolar oluşturuldu. Ayrıca proje ortaklarıyla yapılan toplantılarda bahsi geçen konular üzerindeki çalışmaların kaymakamlık web sitesinde ve ilanlarında yer verilerek yayımı sağlandı.

Kurumumuz ve Devlet Kurumları Arasında Geliştirilen İlişkiler ve Bu Geliştiri-len İlişkilerin Projeye Etkileri:

Kaymakamlık, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve alt birimleri, İlçe Emniyet Amirliği, Köylere Hizmet Götürme Birliği, Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı ve İlçe İlköğretim Okul Müdür-lükleri, projenin gerek hazırlık döneminde gerek işleyiş döneminde sağlıklı, hızlı ve etkin bir şekilde yürütülmesi açısından desteklerini sağlamışlardır. Desteklerini sunarken, öncelikli olarak mevcut Diyarbakır Vali Yrd. ve Eski Kaymakamımız Sn. Mehmet YİĞİT ile Kaymakamımız Savaş KONAK’ ın ve diğer kurum idarecilerinin, özellikle kız çocuklarının okullaştırılması adına yapılan projemiz için duydukları hassasiyet sayesinde, işbirliği içinde olmaları projenin işleyişini hızlandırmıştır.

Proje Uygulama Sürecine Katılan Diğer Kurumlarla Geliştirilen İlişkiler:1. İştirakçi olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü; merkez ve köylerde olan ilköğretim okullarından,

kursiyerlerimiz için gerekli olan bilgi ve evrakların temini noktasında, projemize yardım sağlamıştır. Projenin devam ettiği süre zarfında iştirakçi olarak etkin rol oynamıştır.

2. İştirakçi olarak Celal Yenitur İlköğretim Okulu; taşımalı eğitim ile köylerdeki öğrencilerin eğitimini sağlayan bir okul olarak, proje kapsamındaki 1 adet akıllı sınıf kurulumu sayesinde, kurs saatlerinde kurs öğrencilerimize, geri kalan süreçte ise okul öğrencilerine kaliteli eğitim imkânını sunmuştur.

3. İştirakçi olarak Kuluncak Belediyesi; kurs öğretmenlerinin konaklama ile proje ekibinin ulaşımını sağlamıştır.

Nihai Faydalanıcılar ve Hedef GruplarProjenin hedef grubu, ilçede 7. ve 8. sınıfta okuyan 138 öğrencidir. Projenin ana hedefi

doğrultusunda 138 öğrenciyle ve aileleriyle görüşülerek, tespit ettiğimiz liseye gönderilmeyecek 60 öğrencinin liseye gönderilmemesinin önündeki engeller kaldırılmaya, bu uğurdaki problemler çözmeye çalışıldı. Proje süresindeki aşamalarda da başarıya ulaşıldığına olan güvenimiz ise138 kız öğrenciden 130 tanesinin bir ortaöğretim okuluna kayıt yaptırmış olmasından gelmektedir. Ayrıca projede 138 öğrenci ve onların aileleri ve çevresindeki tüm diğer aile ve kişiler projenin nihai faydalanıcısı duru-munda olmuştur.



Katılan diğer üçüncü kişilerİlçede yer alan, Kaymakamlık, İlçe Nüfus Müdürlüğü, Sivil Toplum kuruluşları, Medya

Kuruluşları, Muhtarlıklar ve tüm halk paydaş durumunda olmuştur.

Diğer Projelerle Geliştirilen Bağlar:Malatya’da yürütülen diğer projeler ile aktif şekilde bilgi paylaşımı içerisinde olduk. Malatya

merkezde yürütülen “Kızını Okut Geleceğini Aydınlat AB Projesi” ve Kale ilçesinde yürütülen “Şimdi Okullu Olduk AB Projesi” yürütücüleri ve ekibiyle bilgi paylaşımı, benzer faaliyetlerde katılımcı olarak aktif bir şekilde bağ oluşturuldu.

MFİB, Merkezi Hibe İzleme Ekibi (MHİE) ve Bölgesel Hibe İzleme ve Teknik Yardım Ekibi (BHİTYE) ile Gerçekleştirilen İşbirliği:

MFİB’ de proje danışmanımız olan Sn. Mustafa ORHAN ile proje süresince eksikliklerimizin olduğu konularda sürekli iletişim içerisinde bulunuldu. Projenin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi ve amaçlanan hedeflerine ulaşabilmesi için gerekli teknik destek alınmıştır. Merkezi Hibe İzleme ve Bölgesel Hibe İzleme ve Teknik Yardım Ekipleri ile sık sık gerek yüz yüze gerek iletişim araçlarıyla görüşmeler yapılarak teknik destekler ve bilgi paylaşımları sağlanmıştır. Her görüşmede bizlerden yardımlarını esirgemeyen MFİB, MHİE ve BHİTYE ekiplerine teşekkür ediyoruz.



Kursiyerlerimizden Esra NACAR, proje ile ilgili duygularını kendi yazdığı şiiri ile anlattı.

KULUNCAK ÇİÇEKLERİKuluncak çiçekleridir bizim adımız,

Başarı, sevgi ve güvenle geleceğe koşarız.

Önümüze çıkan engelleri,

Sınır tanımadan aşarız.

Bizler geleceğin nesilleriyiz

Kuluncak’ın çiçekleriyiz.

Suyumuz verilmezse

Okullarımızdan koparız.

Farklı yerlerden geldik

Tek gönülde birleştik

Kuluncak’ın çiçekleri olarak,

AB’ye teşekkür ettik.

Burası son durak,

Geldik buraya çalışarak.

Başarıyı elden bırakmayarak,

Kuluncak’ın çiçekleri olduk biz.

Bir yıldır bu kurstayız,

Ve şimdi yolun sonundayız

Biz Kuluncak’ın çiçekleri,

Hiçbir zaman solmayacağız.

ESRA NACAR

Documents

Kuluncak Çiçeklerini Okullarından Koparmayın Projesi